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LAS METAS EDUCATIVAS 2021
La educación que queremos para la generación de losbicentenários bicentenários
RIATE – V Jornadas - Santa Cruz de la Sierra – Bolivia
20 a 24 de abril de 2009
Marcia Padilha, OEI, coordinadora del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa – IDIE, especializado em TICs (Brasil)
www.oei-idietics.org
OBJETIVOS
�Acordar metas educativas comunes entre todos los países
�Situar sus sistemas educativos entre los más avanzados del
mundo
�Lograr que la generación de los bicentenarios sea la mejor
formada de la historia
LOS 12 DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN EN LA REGIÓN1. Una sociedad educadora
2. Educar en la diversidad
3. Cuidar la infancia
4. Doce años de enseñanza
5. Mejorar la calidad y la equidad
6. Educación y empleo6. Educación y empleo
7. Competencias básicas
8. Los profesores en el centro de la agenda educativa
9. Elevar el nivel educativo de todos los ciudadanos
10. Un nuevo sistema de educación técnico profesional
11. Reforzar la investigación y la movilidad
12. Invertir más y mejor
Mayo 2008: un acuerdo incluye
� Fortalecer las políticas educativas y culturales
� Asegurar el derecho a la educación de calidad desde la primera infância
� Cobertura universal y gratuita de la primaria y secundaria
� Mejorar las condiciones de vida y las oportunidades reales de las y los jóvenes
� Lograr mayores niveles de inclusión y desarrollo social en nuestros países
PROCESO DE ELABORACIÓNMAYO 2008 – SEPTIEMBRE 2010
� Lograr mayores niveles de inclusión y desarrollo social en nuestros países
� Avanzar en la consolidación del Espacio Iberoamericano del Conocimiento
XVIII Conferencia Iberoamericana de Educación (El Salvador)� SEGIB y a la OEI, en conjunto con los Ministros de Educación, son responsables por la
identificación de las Metas Educativas 2021
� Coordinación con OEI – SEGIB – PREAL - CEPAL – OEA – OREALC/UNESCO
El documento base (septiembre 2008)
Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de losBicentenários
El debate (abril 2009 – abril 2010)DiagnósticoMetas y niveles de logrosIndicadores, evaluación y seguimientoProgramas de acción propuestos
PROCESO DE ELABORACIÓNMAYO 2008 – SEPTIEMBRE 2010
Programas de acción propuestos
� Examinar su pertinencia e identificarlas de um modo realista
� Dar la voz a los diversos actores implicados en la mejora de la educación
� Lograr el máximo acuerdo entre todos los países hasta septiembre 2010
El informe sobre los debates y propuesta final (septiembre 2010)Conferencia de Ministros de Educación y refrendo en la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno (Argentina).
Abril 2009: Conferencia de Ministros de Educación
1. Acordar las metas generales que han de servir de referencia en eldebate posterior y en los estudios para el cálculo de su coste;
2. Establecer las estrategias principales que orienten el debate
PROCESO DE ELABORACIÓNMAYO 2008 – SEPTIEMBRE 2010
2. Establecer las estrategias principales que orienten el debate político y social tanto en la dimensión nacional como en laiberoamericana (a partir de abril 2009 – nacional y regional);
3. Fijar los mecanismos que permitan calcular su coste, sufinanciación y la creación del Fondo Solidario que colabore y complete el esfuerzo de los países para alcanzar las metas acordadas.
EL DOCUMENTO DE METASSUMÁRIO
1. Los Bicentenarios: una oportunidad para la educación
2. ¿De dónde partimos? La situación educativa de Iberoamérica
frente a las metas educativas 2021
3. Las metas educativas de los países iberoamericanos
4. Los desafíos de la educación4. Los desafíos de la educación
5. Hacia dónde queremos ir juntos
6. Las metas educativas, sus indicadores y sus niveles de logro
7. El compromiso para avanzar juntos: los programas de acción compartidos
8. El financiamiento de las metas educativas 2021. Un esfuerzo solidario para invertir más y mejor
9. El seguimiento y la evaluación de las metas 2021 para sostener el esfuerzo
LAS 11 METAS EDUCATIVAS
1. Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora
2. Incrementar las oportunidades y la atención educativa a la diversidad de
necesidades del alumnado
3. Aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo
4. Universalizar la educación primaria y la secundaria básica y mejorar su
calidad
5. Ofrecer un currículo significativo que asegure la adquisición de las
competencias básicas para el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadanía
democrática
LAS 11 METAS EDUCATIVAS
6. Incrementar la participación de los jóvenes en la educación secundaria
superior, en la técnico
7. Favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación
técnico profesional
8. Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda 8. Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda
la vida
9. Fortalecer la profesión docente
10. Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la
investigación científica
11. Invertir más e invertir mejor
ESTRUTURA DE LAS METAS EN EL DOCUMENTO
11 Metas generales
27 Metas específicas
38 indicadores
Niveles de logro
2015 y 2021 (Marco de Dakar; Objetivos de Desarrollo del Milenio)
Mejorar la dotación de bibliotecas
y computadores en las ecuelas.Meta específica 10.
Indicador 13.
Razón de alumnos por computador
Nivel de logro.
Conseguir que la proporción entre computador y alumno se
EN LAS METAS 2021
Conseguir que la proporción entre computador y alumno se encuentre entre
- 1/8 y 1/40 en 2015
- 1/1 y 1/10 en 2021
En la meta general quarta:
Universalizar la educación primaria e secundaria básica y
mejorar su calidade
LAS TIC
sEN LAS METAS 2021
Ofrecer un currículo que incorpore la lectura y el uso
del computador en el proceso de enseñanza y de
aprendizaje (educación artística, ciencia)
Meta específica 15.
Indicador 19.
Frecuencia de uso del computador en la escuela por los alumnos.
Nivel de logro.
EN LAS METAS 2021
Nivel de logro.
Conseguir que los profesores y los alumnos utilicen el computador en el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma habitual en 2021.
En la meta general quinta:
Asegurar las competencias básicas para el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadanía democrática
LAS TIC
sEN LAS METAS 2021
LAS TICS Meta 5: Asegurar las competencias básicas para el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadanía democrática
• condiciones para calidad
• alumnos y alumnas alcancen las competencias básicas para proseguir
estudios posteriores, para incorporarse a la sociedad de forma activa y
para ejercer sus derechos y deberes como ciudadanos libres
EN LAS METAS 2021
para ejercer sus derechos y deberes como ciudadanos libres
• currículo significativo que potencie, al menos, la educación en valores,
que incorpore la lectura y el uso del computador en el proceso de
enseñanza y de aprendizaje, en el que la educación artística tenga un
papel relevante y que se estimule el interés por la ciencia entre las
alumnas y los alumnos.
LAS TIC
sEN LAS METAS 2021
10 PROGRAMASEN LAS METAS 2021
Programa de mejora de la calidad de la educación
4 factores de especial relevancia:� la prevención del fracaso escolar,
� el apoyo a la lectura y a las bibliotecas escolares,
� la implantación de las tecnologías de la información en las escuelas
� la evaluación de las escuelas.
Metas
LAS TIC
sEN LAS METAS 2021
MetasApoyar a los Ministerios en las políticas de incorporación de las nuevas tecnologías
de la información en la enseñanza.
Líneas de acción�Elaborar un sistema de indicadores sobre el uso de TICs en los países.
�Apoyar la red de portales educativos (RELPE)
�Desarrollar un curso sobre indicadores y otro sobre evaluación (Centro de Altos Estudios Universitarios)
�Contribuir a la difusión, análisis e interpretación de las evaluaciones internacionales.
EL DEBATEABRIL 2009 – ABRIL 2010
Colección “Metas educativas 2021”Comisiones de expertos de la OEI
1. Reformas y calidad de la enseñanza
2. Infancia
3. Educación Técnico Profesional
4. Alfabetización
Seminarios, encuentros en los países
Presenciales, a distancia
Sistematización y documentos
Ministérios 4. Alfabetización
5. Profesión docente
6. TICs - abril
7. Cultura escrita
8. Evaluación
9. Educación artística
Ministérios
Sociedad
Nacional y regional
Reflexiones para empezar el foro
Guillermo Sunkel (CEPAL): TICs en educación. Más cantidad con más calidad
César Coll (España): TIC, currículo escolar y cultura digital
Marcia Padilha (Brasil): Juventude, currículo e sociedade da informação: as chaves
DEBATE EN LA WEB DE LA OEIABRIL 2009
Marcia Padilha (Brasil): Juventude, currículo e sociedade da informação: as chaves para a integração das TICs na educação
Frida Díaz Barriga (México): Las TIC en la educación y los retos que enfrentan los docentes
Hugo Martínez Alvarado (Chile): ¿Por qué aprender computación no es una meta para el 2021?as 2021: la educación que queremos para la generación de losBicentenários
27 participantes de 14 países
Programa EducaRede
Brasil , Chile, Colômbia, México
Representantes de la OEI y otros
organismos
LA PROPOSICIÓN DEL IDIE PARA INDICADORES CUALITATIVOS DE USO DE TICs
Ministérios de Educação de 9 países
Bolívia,
Brasil,
Colômbia,
Costa Rica,
Nicarágua,
Paraguai,
Panamá,
República Dominicana,
Uruguai
Piloto 2009
São Paulo, Brasil
LA PROPOSICIÓN DEL IDIE PARA INDICADORES CUALITATIVOS DE USO DE TICs
Políticas
Públicas
(Pistas de
contorno)
Infraestrutura
Financiamento e
Normatização
Capacitação e Softwares
Fontes secundárias
Respostas dadas pelo gestor
Gestão escolar Fonte primária: software de
ESCOLA
(Avaliação
Institucional)
Projeto Pedagógico da
escola
Práticas de ensino
respostas a itens
Respostas pelo gestor da
escola e pelos professores
Egressos(Avaliação de
Impacto)
Impacto na vida cotidiana
Fonte primária: consulta aos
egressos de experiências
escolares com TICs
PROPOSICIÓN DEL IDIE PARA INDICADORES CUALITATIVOS DE USO DE TICs
Enfoque en la escuela y en la perenidad y sostenabilidad deluso de TICs (gestión escolar)
1. Disponibilidade de equipamentos na escola
2. Manutenção de equipamentos e softwares
3. Organização dos tempos e espaços de uso de TICs
4. Integração das TICs no Projeto Pedagógico
5. Planejamento e avaliação do uso de TICs na escola
6. Oferta de formação a docentes para uso de TICs
7. Acesso comunitário às tecnologias na Escola
8. Aproveitamento de recursos disponíveis à escola por programas e
políticas
LA PROPOSICIÓN DEL IDIE PARA INDICADORES CUALITATIVOS DE USO DE TICs
Documentos para download
www.oei-idietics.org
� Informe de las colaboraciones (foro y
notas a los items propuestos)
�Documento de la Proposición de
Indicadores
GRACIAS!
