28/05/2017

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Elementos Neuropsicología Infantil 2017

Recuperamos imágenes y vivencias del

pasado

Conservamos nuestras experiencias y emociones

Elaboramos nuestra historia personal

Permite asimilar nuevos conocimiento y experiencias.

Conserva y reelabora los recuerdos de forma continua

LA MEMORIA

La memoria

.

ADQUISICIÓN ALMACENAMIENTO RECUPERACIÓN

GUARDAR EN

LA MEMORIA MANTENER EN

LA MEMORIA TRAER DE

LA MEMORIA

Modelo multialmacén de la memoria

Información Memoria sensorial

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

Repaso

Se olvida Se olvida Permanece

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Registra la información que proviene del exterior

durante un tiempo muy corto (1-2 segundos) en los

diferentes registros sensoriales.

Vista: Icónico

Sonido: Ecoico

Tacto: Háptico

Gusto: Gustativo

Olfato: Olfativo

Asegura la Percepcion

Tiene gran capacidad de registro

y corta duracion.

Es automática, no controlada por la

consciencia.

?

• Sistema de memoria que permite el almacenamiento de pequeñas

cantidades de información durante periodos breves de tiempo

Magic number 7

• George Miller:

• La memoria de corto plazo tiene una capacidad de 7 +/- 2 “chunks” de información

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Tipos de Memoria

Tipo de

memoria

Modo de

almacenamiento Capacidad

Tiempo de

retención

Memoria

sensorial

A través de los

sentidos

9 Elementos

aprox.

1 - 2

segundos

MCP Repetición y

elbaboración 7 Items

15 – 25

segundos

MLP Conexión con

otros recuerdos Ilimitada Perpetuo

Memoria de trabajo, Working Memory, Memoria Operativa

Es una “evolución” del concepto de MCP que permite una explicación más detallada de los procesos y más complejidad conceptual

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Working Memory,

Memoria Operativa

La memoria operativa es un espacio de trabajo en el que la información se mantiene temporalmente para ser procesada en diferentes tareas cognitivas (razonar, comprender, etc.).

La información que le llega puede ser nueva o recuperada de la MLP.

La memoria operativa se conceptualiza como una estructura compleja compuesta por distintos componentes: un “ejecutivo central” y tres subsistemas esclavos de apoyo especializado en tareas concretas

Modelo de Memoria

Memoria Sensorial

Memoria Episodica

Ejecutivo

Central

WM Visual

WM verbal

Memoria de Procedimientos

Memoria Semantica

F

I

L

T

R

O

MODELO DE

MEMORIA OPERATIVA

DE BADDELEY (2000)

EJECUTIVO CENTRAL

• Sistema de control

• Supervisa y regula MT

• Coordina los sistemas subsidiarios

• Focaliza la atención y el cambio atencional

• Activa las representaciones en MLP

1/ Bucle fonológico: encargado de procesar y retener la información oral durante uno o dos segundos.

2/ La agenda visoespacial: especializada en la producción y manejo de imágenes mentales.

3/ El retén episódico: un almacén temporal de capacidad limitada

.Es multimodal. Es responsable del tratamiento simultaneo de distintas fuentes

4/ El ejecutivo central: un dispositivo de capacidad

limitada encargado de regular y coordinar los distintos

subsistemas.

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Información sensorial de

entrada

Memoria sensorial

Memoria a largo plazo

Selección Codificación

Recuperación

Decaimiento Respuesta

Repaso

Modelo de Procesamiento de la Información:

Los tres almacenes de la memoria

(Atkinson y Shiffrin, 1968)

Memoria operativa

Memoria a largo plazo

Recuperación

Respuesta

Repaso

Selección Codificación

Diferencias entre MT y MLP:

Memoria Trabajo

A. Su capacidad es limitada.

B. Almacena información por un período breve de tiempo

C. La información está activada

Memoria a largo plazo:

A. Su capacidad es teóricamente ilimitada.

B. Almacena información de manera permanente (pero se puede olvidar).

C. La información se activa por claves.

Funciones de la Memoria a largo plazo:

A. Almacenar la información recibida a través de los sentidos, tras su elaboración por la memoria operativa.

B. Permitir la recuperación de la información por parte de la memoria operativa.

C. Proporcionar los esquemas a partir de los cuales interpretamos el mundo.

Memoria operativa

Memoria a largo plazo

Recuperación

Respuesta

Repaso

Selección Codificación

Memoria explícita

DECLARATIVA

(dependiente del

hipocampo)

Memoria implícita

PROCEDURAL

(no dependiente del

hipocampo)

Destrezas motoras

Priming y aprendizaje

perceptivo

Destrezas cognitivas

Memoria episódica

Memoria semántica

A. Memoria Episódica: se utiliza para almacenar los eventos de nuestra vida, relacionándolos con lugares y tiempos determinados

B. Memoria Semántica: almacena los conocimientos y conceptos generales no ligados a contextos específicos.

MLP

La Memoria a largo plazo tiene dos componentes

(Tulving, 1972)

Estos dos componentes están conectados entre sí.

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MEMORIA EPISODICA

• Autobiografica

• Memoria de hechos especificos

• Los recuerdos no son recuperados como sucedieron, son nuevas recategorizaciones

• Los recuerdos son almacenados como conceptosque les dan sentido y secuencia temporal

MEMORIA SEMANTICA

• Conocimiento del mundo

• Abarca significado e información no verbal

• Sin referencias de tiempo y espacio • la información esta organizada • Capacidad ilimitada • Permanente toda la vida • El olvido no existe, la información no desaparece.

El olvido es un fracaso en la recuperación.

MEMORIA PROCEDURAL

– Saber cómo

– Almacena informacion sobre procedimientos “como hacer las cosas”

– Funciona en forma inconsciente y automática

– Se trata de una serie de repertorios motores (escribir) o estrategias cognitivas (hacer un cálculo) que llevamos acabo de modo inconsciente

EPISODICA

SEMANTICA

PROCEDURAL

TULVING, 1985 COHEN e SQUIRE 1980

DECLARATIVA Saber que

PROCEDURAL Saber como

Yo anduve en mi primer bicicleta

La bicicleta tiene dos ruedas

Se andar en bicicleta

SISTEMA DE MEMORIA

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Como se desarrolla la memoria • Reconoce la voz de su madre

• Primer proceso RECONOCIMIENTO

Desarrollo de MCP

• Bucle fonológico: el almacén fonológico 2 años

• Repetición sub vocal : después de los 6 años

• Agenda viuoespacial: aumenta su rendimiento con la edad entre los 5-12 años

• Hasta los 8 años utilizan mas

información visual después mas información fonológica

Memoria procedural

• Memoria implicita se desarrolla antes y madura mas rapido

• Se aprende con la practica

• El surgimiento temprano de las estructuras cerebrales de la memoria subraya la importancia de la estimulación ambiental durante los primeros meses de vida.

PROCESOS DE LA MEMORIA

Codificación Almacenamiento Recuperación

Estadios de la memoria a largo plazo

Codificación

Almacenamiento Recuperación

Crea un registro

permanente

Reactiva ese

registro permanente

Adquiere la

information a traves

de la percepcion

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CODIFICACION

• Transformación de los estímulos en representación mental

• Proceso de clasificación de la información

• Atención es muy importante (selección)

• Intensidad (esfuerzo) con que procesamos los estímulos

• Organización de forma significativa

• Solo información codificada puede ser recordada

ALMACENAMIENTO

• proceso de “guardar”

información en el

almacén mnemico.

• Parece ser un proceso

automático

• Es un sistema complejo

y dinámico que

parece cambiar con la experiencia.

RECUPERACION

• Hacer accesible a la memoria de trabajo (al razonamiento consciente),

información que se tiene

almacenada.

• Evocacion y Reconocimiento

Olvido en la MLP:

- El olvido se considera, en alguna medida, adaptativo. Nos permite “deshacernos” de detalles y recordar la escencia general de algunos temas.

- A nivel emocional, también ocurren “olvidos” adaptativos, que son involuntarios.

Factores que influyen en

el olvido Calidad de la codificación

(procesamiento superficial o profundo). Tiempo transcurrido entre el aprendizaje

y el recuerdo. Factores emocionales involucrados en

los eventos (inversamente proporcional al olvido).

Situación en que se intenta la recuperación (presencia de “claves”).

Interferencia de otros recuerdos