La competencia informacional y los trabajos de investigación

APRENDER A UTLIZAR LA INFORMACIÓNLA COMPETENCIA INFORMACIONAL SE APRENDE EN LA BIBLIOTECA ESCOLAREL MÉTODO PARA UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

La competencia informacional es la habilidad para reconocer la necesidad de información y la capacidad para identificar, localizar, evaluar, organizar, comunicar y utilizar la información de manera efectiva.

Aprender a investigar y a informarse no supone únicamente aprender a localizar la información, sino adquirir las herramientas para construir conocimiento.

Existe un modelo para poner en práctica dicha competencia. Ese modelo lo seguimos en nuestra Biblioteca para cualquier trabajo de investigación.

Consta de 3 etapas, con sus correspondientes fases, que van prestando conocimientos y habilidades para la búsqueda, utilización y comunicación de la información.

1. BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN (Sus fases)

1.1 Identificar la necesidad de la información: ¿Qué información necesito?

Identificar la información que se necesita en función de la tarea a resolver

Concretar la necesidad de la información. Determinar sus características (temática, cronológica,

geográfica).1.2. Identificar las fuentes de información más apropiadas: ¿Qué

fuentes utilizaré? Identificar el tipo de fuente más apropiada en función de la

necesidad de información (Obras de referencia, Monografías, Publicaciones periódicas (impresas o en línea). Recursos de Internet.

Seleccionar los recursos que mejor se ajusten a la necesidad planteada

Conocer la forma de acceder a los recursos1.3. Localizar y recuperar la información: ¿Cómo y dónde localizaré

la información? Diseñar estrategias de búsqueda Buscar en diferentes tipos entornos. (En la Biblioteca o en

Internet).

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Consultar las herramientas de búsqueda específicas de cada recurso (catálogos, índices, buscadores, motores de búsqueda, índices temáticos, metabuscadores)

1.4. Seleccionar y valorar la información: ¿Qué he encontrado de lo que buscaba? Analizar y valorar el contenido de los documentos localizados Ver si es relevante o no (si es útil en función de la necesidad de la

información). Aplicar los siguientes criterios para valorar la información:

- Rigor y fiabilidad- Exhaustividad o cobertura- Actualización- Facilidad de acceso y de uso.

Comparar la información de diversas fuentes Registrar las fuentes seleccionadas en la ficha de registro

documental1.5 Evaluar el proceso: ¿He realizado todo el proceso de búsqueda correctamente?.

2. ANÁLISIS Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN (Sus fases)

2.1 Explorar, organizar y registrar los contenidos seleccionados Explorar la información seleccionada,

- Analizar, interpretar y comprender la información - Segmentar y establecer relaciones jerárquicas y asociativas. - Sistematizar y sintetizar la información relevante.

Organizar el registro de la información seleccionada- Extraer la información relevante y anotarla en las fichas de lectura- Representar los contenidos de forma sintética con esquemas y resúmenes.- Resumir es suprimir lo irrelevante y seleccionar lo importante.- Resumir es sintetizar y decir con nuestras propias palabras afirmaciones similares a las que encontramos en el texto.

2.2 Transformar la información en conocimiento personal Incorporar la nueva información a la propia base de conocimientos Integrar información de fuentes diversas Construir significados Hacer inferencias Establecer conexiones con los conocimientos previos

La competencia informacional y los trabajos de investigación

Formular conclusiones Elaborar un nuevo documento a partir de muchos

3. COMUNICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN (Sus fases) 3.1 Actuar con ética y responsabilidad en la utilización de la información

Acceder legalmente a los recursos de información. Reconocer y citar adecuadamente las fuentes de información utilizadas. Mantener la privacidad y seguridad de la información

3.2 Comunicar y aplicar los resultados correctamente Comunicar la nueva información elaborada Presentar los documentos de forma clara, bien estructurada y sin faltas de

ortografía.

Biblioteca. Marzo de 2009

La competencia informacional y los trabajos de investigación

LAS TRES ETAPAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA INFORMACIONAL Y DESARROLLAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

1. BUSCAR Y RECUPERAR LA INFORMACIÓN El inicio

Has de reconocer la necesidad de la información: ¿Qué información necesito?

Has de localizar y recuperar la información: ¿Cómo y dónde localizaré la información?

Has de evaluar los resultados del proceso de búsqueda realizado

2. ANALIZAR Y TRATAR LA INFORMACIÓN

Has de explorar, organizar y registrar los contenidos seleccionados

Has de hacer resúmenes de la información seleccionada, no es copiar.

Has de transformar la información en conocimiento personal

2. COMUNICAR Y APLICAR LA INFORMACIÓN. El final

Has de actuar con ética y responsabilidad en la utilización de la información Has de comunicar y aplicar los resultados correctamente

La competencia informacional y los trabajos de investigación

LA COMPETENCIA INFORMACIONAL

CÓMO REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ESO/BACHILLERATO

La competencia informacional y los trabajos de investigación

SUMARIO:

Introducción Esquema de las 3 etapas de un trabajo de investigación Desarrollo de las etapas Las preguntas que te ayudarán para aprender a definir el

tema Ficha de registro documental Ficha de lectura Confeccionar una bibliografía Criterios para valorar una página web