Web viewVi si’r Goddag (Tekst og musik: Karina Øgendahl) C H7 Em Am. Vi si’r goddag og godt I kom. H7 Em

Tekster Fokus Folkeoplysning F2015 Underviser: Karina Øgendahl

Vi si’r Goddag(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C H7 Em AmVi si’r goddag og godt I komH7 EmFor vi skal lege nuC H7 Em AmVi si’r goddag og godt I komH7 EmFor vi skal lege nuC H7 Em AmHvad skal vi så lave nu? H7 (siges: ”jeg tror vi skal….klappe!”)

C H7 EmKlappe klappe klappe klappe klappeC H7 EmKlappe klappe klappe klappe klappeC H7 EmKlappe klappe klappe klappe klappeC H7 EmKlappe klappe klappe klappe klappeC H7 Em AmHvad skal vi så lave nu? H7 (siges: ”jeg tror vi skal….vinke!”)

C H7 EmVinke vinke vinke …….

Slutter af med:C H7 Em AmVi si’r goddag og godt I komH7 EmFor vi skal lege nuC H7 Em AmVi si’r goddag og godt I komH7 EmFor vi skal lege nu

Andre ting, man kan gøre:

Trampe, klappe på hovedet, på maven, i gulvet

Goddagsange som er fagtesange er gode til at børnene kommer hurtigt i gang med at være aktive og derved bliver interesserede. Det kan også tø dem lidt op, hvis det er kendte fagter, de skal lave.

Desuden er en goddagsang, børnene bliver kendte med, en god måde at introducerede, at nu har vi musik sammen, og det bliver sjovt.


Lille Hasse Hare(mel. General Napoleon)

GLille Hasse Hare har en flue på sin fingerC GLille Hasse Hare har en flue på sin fingerLille Hasse Hare har en flue på sin finger D7 GMen HOV! – så fløj den væk

( man summer, mens fingeren leger flue rundt, og til sidst sætter sig et andet sted fx hovedet. Så spørger man: ”hvor er den nu henne?” og når børnene har sagt det, synger man videre)

Lille Hasse Hare har en flue på sit hoved…

Lille Hasse Hare har en flue i sit øre…

Lille Hasse Hare har en flue i sit øje..

Lille Hasse Hare har en flue på sin næse..

Det er sjovt at synge det vers, hvor Lille Hasse Hare har en flue på sin tunge:

Lille Hasse Hare har en flue på sin tunge



Men HOV! – så slugte han den!

Og så er den inde i maven

Lille Hasse Hare har en flue i sin mave



Men HOV! (og så prutter man højt med munden)

SÅ KOM den ud!!!

(Ukendt forfatter og komponist)

Denne sang synes børnene er rigtig sjovt, og samtidig får de øvet begreber omkring ting på kroppen.


Bim bam bumme(tekst og musik: Dorthe Nørgaard)

GBim bam bummeHvad har du i din trommeD7 GEn to treD7 GMå jeg se!

En dejlig enkel sangleg, der er let for børnene at lære.

Den er især god, fordi børn elsker overraskelser, og det kan være lidt udfordrende at skulle stikke hånden ned i trommen for at hente noget op.

De når at mærke tingen med hænderne først, og derefter får de så at se, hvad det er. Det kombinerer følesansen med synssansen.


Sig hej til Jumbo(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C G7 CSig hej til Jumbo og se, hvad Jumbo kanC G7 C C7Sig hej til Jumbo og se, hvad Jumbo kan F CFor Jumbo kan en masse ting G7 CSig hej til Jumbo og se, hvad Jumbo kan

(Siges til tøjdyret: ”Hej Jumbo, må vi se, hvad du kan?” så lader man fx Jumbo klappe og man siger ”se, han kan klappe, kan I også det?” og når børnene gør det, synger man:) FFor han kan klappe CJa, han kan klappe G7Han kan klappe C C7Ja han kan kla-appe Fhan kan klappe CJa, han kan klappe G7Han kan klappe CJa, han kan klappe (break – og forfra)

Sig hej til Jumbo….

(Kan til sidst sluttes af med, at Jumbo falder i søvn, fordi han er blevet så træt af at vise alle de ting, han kan, og så kan man synge: ”Han kan sove…”)

Andre forslag til, hvad Jumbo kan:trampe, vinke med en hånd, vinke med begge hænder, danse på numsen, cykle i luften, spille guitar, hoppe.

Jumbo bruges både til at vække børnenes interesse og opmærksomhed, og samtidig kan de yngste, der ikke forstår betegnelserne for fagterne endnu, kopiere det, Jumbo gør, og få bevæget sig lidt.

Børnene synes også, at det er sjovt at se Jumbo gøre de forskellige ting.


Bamse og Jumbo møder hinanden(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C G7 CHej med dig skal vi lege nu?C G7Ja, det kan vi godt, men hvem er du? C F C G7Jeg tror du er en and, der plasker i nog´t vand C F C G7Nej, det er helt forkert, for hør nu bare her

(så kan man spørge børnene om, hvad en and siger, mens man holder G7, og når de svarer, fortsætter man)

C G7 CEn and siger rap, rap rapC G7Rap rap rap det gør jeg ik C F C G7Så tror jeg du en ko, der går med fire skoC F C G7Nej det er helt forkert, for hør nu bare her

En ko siger muh muh muhMuh muh muh, det gør jeg ik´Så tror jeg du en gris, der godt kan li at spis´Nej, det er helt forkert, for hør nu bare her

En gris siger øf øf øfØf øf øf det gør jeg ik´Så tror jeg du en kat, der løber rundt i natNej det er helt forkert for hør nu bare her

En kat sir mjav mjav mjavMjav mjav mjav, det gør jeg ikkeSå tror jeg du en hest, der holder meget festNej, det er helt forkert, for hør nu bare her

En hest siger pruh pruh pruhPruh pruh pruh, det gør jeg ik’Så tror jeg du et får, som har en masse hårNej, det er helt forkert, for hør nu bare her:

Et får siger mæh, mæh, mæhMæh, mæh mæh, det gør jeg ik’Men hvad kan du så vær’, det må jeg altså lær´Ja, hør nu bare her, så siger jeg hvem jeg er:

Jeg er en sød lille bamsebjørnDer elsker at kramme dyr og børnOg vil du leg med mig, så vil jeg kramme digOg jeg vil vær din ven og vi kan leg igen

(Så siger man: ”Og så legede de, mens de sang lalala…” og så synger man det som sidste vers).

En sang, der gennem en fortællende historie og inddragelse lærer børnene om dyrelyde


Bjældeleg(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

A E D AKom min ven og dans med migA E D ANu skal vi lege bjældelegA E D AKom min ven og dans med migA E D ANu skal vi lege bjældeleg

A E D A E D AVi skal synge og danse rundt for det er så smadder sundtA E D A E D AVi skal synge og danse rundt for det er så smadder sundt

:/:Kom min ven og hop med migNu skal vi lege bjældeleg:/:

Vi skal hoppe og danse rundt …….

:/:Kom min ven og tramp med migNu skal vi lege bjældeleg:/:

Vi skal trampe og danse rundt …….

:/:Kom min ven og hink med migNu skal vi lege bjældeleg:/:

Vi skal hinke og danse rundt …….

:/:Kom min ven og ryst med migNu skal vi lege bjældeleg:/:

Vi skal ryste og danse rundt …….

En bevægelsessang til de mindste, hvor de får hoppet og trampet og så videre, mens de får sat ord på, hvad de gør.

Bjælderne er gode til at give børnene ekstra motivation til at bevæge sig, for de kan høre, at bjælderne larmer, når de hopper tramper…

Bjældebåndet er nemt at lave selv, der skal blot bruge en bred elastik, lidt velcro og nogle bjælder



Strække sig sangen(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

GKan du strække din ene arm, se hvor lang den er

DKan du nå med dine fingre helt ned til dine tæerCOp i luften lav et hopGDrej så rundt med din kropD7 GKlappe klap og så er vi klar til mer`

Kan du strække din anden arm, se hvor lang den erKan du nå med dine fingre helt ned til dine tæerOp i luften lav et hop…

Kan du strække dit ene ben, se hvor langt det erKan du komme helt op og stå på dine fine tæerOp i luften lav et hop…

Kan du strække dit andet ben, se hvor langt det erKan du komme helt op og stå på dine fine tæerOp i luften lav et hop…

Kan du strække din numse frem, se hvor fin den erKan du komme ned og sidde på hug på dine tæerOp i luften lav et hopDrej så rundt med din kropD7 GOg så kan vi ikke klare mer´

Denne sang er godt at få rørt sig lidt, og til at træne at få kigget efter hinanden, for der er mange ting, man skal holde styr på at gøre.

Børnenes trænes også i at få trænet nogle af kroppens begreber.


Jeg har en kæmpe bold(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C GJeg har en kæmpe boldC GJeg triller den hen til digC GDu har en kæmpe boldC G7Du triller den hen til mig F C G7 CMen se, hvad der sker, se, hvad der sker G G7 C C7Når jeg sætter mine fødder på bolden her

F CSå kan jeg hoppe, jeg kan hoppe G G7 C C7Jeg kan hoppe, hoppe, hoppe, hoppe, ho-oppe F CJeg kan hoppe, jeg kan hoppe G G7 CJeg kan hoppe, hoppe, hoppe, hoppe, ho-oppe

Jeg har en kæmpe bold…

Men se, hvad der sker, se, hvad der skerNår jeg lægger mig på maven på bolden her

Så kan jeg trille....


Men se, hvad der sker, se, hvad der skerNår jeg sætter mig på numsen på bolden her

Så kan jeg vrikke……


Men se, hvad der sker, se, hvad der skerNår jeg lægger mig på ryggen på bolden her

Så kan jeg trille....


Men se, hvad der sker, se, hvad der skerNår jeg sætter mig på knæene på bolden her

Så kan jeg hoppe……

Denne sang er god til at få sat ord på, hvem der har bolden hvornår, og til at barnet kan få rørt sig og få mærket sine forskellige kropsdele og hvad man kan gøre med dem på en stor bold.

Den voksne har bolden først og triller den hen til barnet. Alt efter, hvor gammelt barnet er, hjælpes barnet til at den trillet tilbage igen. Så tager den voksne barnet og sætter det på den måde der synges om, og i det tempo, barnet har lyst til det. Det kan godt virke grænseoverskridende på nogle børn at blive sat på en bold de første gange.

I sangen bliver der holdt de pauser, der er nødvendige, indtil man er med.


Fem små svaler

C G7 C C G7 CFem små svaler, fem små svaler, C G7 F C G7 CFem små svaler de sad på en gren.

Fire små svaler, fire små svaler, Fire små svaler sad på en gren.

Tre små svaler, tre små svaler, Tre små svaler sad på en gren.

To små svaler, to små svaler, To små svaler sad på en gren.

En lille svale, en lille svale, en lille svale sad på en gren.

Ingen små svaler, ingen små svaler, ingen små svaler sad på en gren.

fem små svaler, fem små svaler, fem små svaler sad på en gren.

Tekst og melodi : Kirsten Elsebeth Kjær

Man starter med at tage alle fem fingre frem på den ene hånd.

Når man er færdig med at synge første vers, så puster man, og der forsvinder en finger, og så er der fire små svaler og så videre.

Ved ingen små svaler har man en knyttet næve.

Til sidst laver man det allerstørste tryllepust, og så kommer alle fem svaler frem igen, og man synger om dem en sidste gang.

Det er en god ide at gøre meget ud af, når der forsvinder en svale.

Efter man har pustet, så sige: hov, nu forsvandt der én! Hvor mange er der så tilbage? Og så tælle dem langsomt. Og når vi er blevet enige, så synger vi videre.

Det plejer børnene at synes er sjovt.

Med denne sang lærer børnene at tælle sine fingre, og de helt små får øvet sig i at puste, hvilket nogle gange er det, de får sangen til at gå med!


Slappe af sangen(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C G Am FBare lig, slap nu afC E F Pust nu ud i ro og magDm CTænk på alt det som du godt kan li´EPrøv at sig: (bank bank bank )

C G Am FJeg ka li kager og saftevandDm C GJeg ka li solskin og min badeandC G Am FJeg ka li sange og en dejlig leg Bb G7Men mest af alt ka jeg li dig

Bare lig slap nu afPust nu ud i ro og magTænk på alt det som du godt kan li´Prøv at sig: (bank bank bank )

Jeg ka li eventyr og god musikJeg ka li popcorn og en masse slikJeg ka li Supermand, for han er sejMen mest af alt ka jeg li dig

Bare lig slap nu afPust nu ud i ro og magTænk på alt det som du godt kan li´Prøv at sig: (bank bank bank )

Jeg ka li fuglefløjt og højt humørOg bli klø´t på ryggen li der hvor det klørJeg ka li det når du krammer migFor mest af alt ka jeg li dig

Bare lig slap nu afDet er jo en dejlig dager mange ting du godt ka liOg dine øjne de er luk - ket i

Denne sang er lavet som alternativ til de mange vuggesange, da den er ment som afslapning efter en omgang musik og ikke som, at nu skal børnene sove.


Bager Brun(melodi: Tingelingelater)

C G7Bager Brun han bager boller

Cbager boller bager brød. C G7Han har mel på sine hænder,

Cog hans næse den er rød.

Først klapper man hænderne sammen langsomt, indtil man synger ”brød”. ”Brød vises ved at tage hænderne lidt fra hinanden.Derefter klapper man i dobbelt tempo som om man børster mel af hænderne, og når man synger ”næse, peger man på næsen og siger farven.

Børnene kan bestemme, hvilken farve næsen skal være næste gang, eller man kan sige ”skal den være (gul) ligesom din bluse?”

Børnene får klappet lidt forskellig rytme, lavet nogle fagter og lærer en smule om farverne


Inde i min hånd

G C GInde i min håndG C GInde i min håndD7Har jeg et rasleæg GMå jeg se!

Tekst og musik: Lotte Kærså

Disse rasleæg sange er en musikalsk udgave af ”titte-bøh” som børnene synes er utrolig sjovt, når de er små.

De kan godt lide at skulle lede efter det, og er de for små til det, så er de glad for at se rasleægget igen, efter det har været skjult.


Nu skal vi spille (lisså stille, meget højt)(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

GNu skal vi spille en melodi

D7En melodi med masser af instrumenter i

G Nu skal vi spille en melodi D7 GEn melodi vi godt kan li’

C GVi skal spille lisså stille C GVi skal spille lisså stille C GVi skal spille lisså stille D7 GLisså sti-ille

Nu skal vi spille en melodi….

Vi skal spille meget højtVi skal spille meget højtVi skal spille meget højtMeget hø-ø-øjt

Nu skal vi spille en melodi….

Denne sang kræver percussion instrumenter. Jeg bruger rasleæg, claves, triangler og maracas. Jeg har lagt mærke til, at de mindste ofte vælger små instrumenter såsom rasleæg.

Denne sang er god til at introducere små børn til musikinstrumenter for første gang, da der ikke kræves noget særligt af dem.

De skal desuden ikke være ret gamle, før de forstår forskellen mellem at spille lisså stille og meget højt.

Når verset synges, spilles almindeligt, og så spiller man i den lydstyrke, der svarer til, hvad man synger i omkvædet.


Vi er alle sammen vildeC G Vi er alle sammen vildeC G Ellevilde med at spilleC GPrøv, om du kan være stille –Cnu!

Tekst og musik: Lotte Kærså

Denne sang er beregnet til, at børnene sidder med instrumenter og spiller, hvad de nu har lyst til. Og når der bliver sagt nu, skal alle være stille, indtil man begynder at synge den igen.

Sangen er god til at lære børnene at blive trygge ved instrumenter. Da sangen er så enkelt, er der god tid til at koncentrere sig om andre ting, fx at lege med og udforske instrumentet.

Derudover kan børnene med denne sang øve sig i sociale færdigheder såsom timing og i at være

Jeg bruger rasleæg, claves, triangler og maracas. Jeg har lagt mærke til, at de mindste ofte vælger små instrumenter såsom rasleæg.


Nej se min arm(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

CNej, se min arm, den er helt skør G7 C Den vil svinge som aldrig førCNej, se min arm, den er helt skør G7 C C7Den vil svinge som aldrig før F CDen vil svinge ja den vil svinge G7 C C7Den vil svinge ja den vil svinge F CDen vil svinge ja den vil svinge G7 C Den vil svinge ja den vil svinge

Nej se min fod, den er helt skørDen vil sparke som aldrig før

Den vil sparke….

Nej, se mit hoved, det er helt skørtDet vil ryste som aldrig før

Det vil ryste …..

Nej se min numse, den er helt skørDen vil vrikke som aldrig før

Den vil vrikke…..

Nej se min krop, den er helt skørDen vil danse som aldrig før

Den vil danse …..

Her skal vi op at stå og have bevæget kroppen lidt.

Samtidig er det en god øvelse til at få betegnelser på nogle af kroppens dele på plads, mens vi bruger dem til forskellige ting.


Jeg går med Fido på hovedet

C GJeg går med Fido på hovedet

G7 CJeg går med Fido på hovedetC7 FJeg går med Fido på hovedet

G7 COg jeg passer på, at han ikke falder ned – bum!

Tekst og musik: ?

Denne sang kræver ærteposer.

Man kan gå med Fido overalt på kroppen fx panden, næsen, øret, hagen, skulderen, armen, hånden, benet, maven, ryggen, foden alt efter, hvor gamle børnene er, kan sværhedsgraden øges.

Denne sang er god til at lære børnene noget om de forskellige steder på kroppen, de får bevæget sig lidt og trænet balance, og så synes de, at det er sjovt, når Fido falder, mens man siger ”Bum!”

Her er to af mine hjemmelavede ”Fidoer”. De er ca. 10 cm på hver led og fyldt med to store skefulde Hamaperler.


Sæbebobler svæver omkring(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

Am GSæbebobler er så fine og småAm EDe er så lette og tyndeAm GJeg vil så gerne fange enAm EMen hvor skal jeg begyndeDm AmSæbebobler svæver omkringDm AmJeg prøver på at fange demG AmMen når jeg får fat på enEBlop! Så bliver den vækDm AmSæbebobler svæver omkringDm AmJeg prøver på at fange demG AmMen når jeg får fat på enE AmBlop! Så bliver den væk

Både små og store børn er fascinerede af sæbebobler. Denne sange kan give børnene en pause fra fagter, klap og så videre, og de kan i deres eget tempo gå rundt og prøve på at fange sæbeboblerne.

Det synes de, er rigtigt sjovt.


Ude i den store mørke jungle(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

Am E7Ude i den store mørke jungle …shhhAm E7Kan jeg høre dyreflokken brumme…shhh DmHvad er det jeg kan høre AmNu tæller jeg til tre E7For hvis jeg bliver siddende, Am Så får jeg det at se!

(Siges: ”Er i klar til at tælle til tre? En..to.. tre!” På tre hales et jungleagtigt tøjdyr ud af kufferten, og man spørger: ”Hvad er det for en?” og når børnene svarer, spørger man: ”hvad siger den? Og når de har svaret på det, siger man: ”Skal vi se, om der er flere dyr i kufferten?” og så starter man forfra).

De tøjdyr, jeg har med i kufferten er:løve, elefant, slange, tiger, papegøje, og en abe. Kvikke hoveder vil måske bemærke, at nogle af disse slet ikke er jungledyr, men det har jeg valgt at ignorere.

Denne sang er god til at fange børnenes opmærksomhed. Både fordi der i sangen siges ”Shhh” og man tager fingeren op til munden, men også fordi de er meget spændte på, hvad der næste gang kommer op ad kufferten.

Desuden er det en god øvelse i at lære navnene på dyrene og deres dyrelyde at kende, og ikke mindst får de lært at tælle til tre.


Jeg vil ha en lille hest(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C GJeg vil ha en lille hestG7 COg den skal hedde LotteC GJa, jeg vil ha en lille hestG7 C C7Og den skal hedde Lotte F COg Lotte og jeg skal ride igenG G7 C C7Lige til vi skal so-ove F CJa, Lotte og jeg skal ride igenG G7 CLige til vi skal sove

Eksempler:Hund, Fido, gå turKat, Tiger, legeKanin, Ninka, hoppe

Find selv på flere

Børnene kan få lov til at finde på, hvad dyrene skal hedde og hvad de skal lave.

Til de helt små børn kan man tage tøjdyr eller billeder af dyr med, og trække frem, og så guide i forhold til, hvad de skal hedde, og hvad man skal lave. Man kan bruge børnenes egne navne til dyrene, og lave nogle af de fagter, de er mest fortrolige med, gå tur, ride, hoppe, danse etc.

Fx kan hunden komme til at hedde Alex, og så kan Alex få lov til at sidde med hunden, mens man synger det vers, og måske kan Alex vise, at han går tur med hunden.

Sangen kan også bruges som navneleg.


Vi skal ud på tur(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

AmVi skal ud på tur, hvordan kommer vi frem? E7Vi skal ud på tur, hvordan kommer vi frem? AmVi skal ud på tur, hvordan kommer vi frem?E7 AmJeg ved, hvordan vi kommer frem!

AmVi skal køre lalalala E7Vi skal køre lalalala AmVi skal køre lalalalaE7 AmKøre til vi kommer frem

Vi skal ud på tur…..

Denne sang kan laves både siddende og stående.

Denne sagn er en fagtesang, der er med til at udvikle barnets begrebsverden i forhold til, hvordan man kan bevæge sig rundt.

Køre (hænderne holdes, som om et rat)

Svømme (lave svømmetag)

Sejle (sidde og vugge med hænder lidt ude til siden nede ved gulvet

Flyve (hænderne strækkes ud til siden)

TrampeCykle Numse sig frem

Hvis stående: hoppe, liste


Sig hej til Jumbo(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C G7 CSig hej til Jumbo og se, hvad Jumbo kanC G7 C C7Sig hej til Jumbo og se, hvad Jumbo kan F CFor Jumbo kan en masse ting G7 CSig hej til Jumbo og se, hvad Jumbo kan

(Siges til tøjdyret: ”Hej Jumbo, må vi se, hvad du kan?” så lader man fx Jumbo klappe og man siger ”se, han kan klappe, kan I også det?” og når børnene gør det, synger man:) FFor han kan klappe CJa, han kan klappe G7Han kan klappe C C7Ja han kan kla-appe Fhan kan klappe CJa, han kan klappe G7Han kan klappe CJa, han kan klappe (break – og forfra)

Sig hej til Jumbo….

(Kan til sidst sluttes af med, at Jumbo falder i søvn, fordi han er blevet så træt af at vise alle de ting, han kan, og så kan man synge: ”Han kan sove…”)

Andre forslag til, hvad Jumbo kan:trampe, vinke med en hånd, vinke med begge hænder, danse på numsen, cykle i luften, spille guitar, hoppe.

Jumbo bruges både til at vække børnenes interesse og opmærksomhed, og samtidig kan de yngste, der ikke forstår betegnelserne for fagterne endnu, kopiere det, Jumbo gør, og få bevæget sig lidt.

Børnene synes også, at det er sjovt at se Jumbo gøre de forskellige ting.


Jumbo er en danseelefant(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C D EmJumbo er en danseelefant C D EmHan danser så ganske elegantC D H EmSe ham når han danser rundt på sine fine tæerC D EmJumbo han kan slet ikke la vær’

Jumbo er en listeelefantHan lister så ganske elegantSe ham når han lister rundt på sine fine tæerJumbo han kan slet ikke la vær’

Jumbo er en cykleelefantHan cykler så ganske elegantSe ham når han cykler rundt på sine fine tæerJumbo han kan slet ikke la vær’

Jumbo er en hoppeelefantHan hopper så ganske elegantSe ham når han hopper rundt på sine fine tæerJumbo han kan slet ikke la vær’

Jumbo er en hinkeelefantHan hinker så ganske elegantSe ham når han hinker rundt på sine fine tæerJumbo han kan slet ikke la vær’

Jumbo er en trampeelefantHan tramper så ganske elegantSe ham når han tramper rundt på sine fine tæerJumbo han kan slet ikke la vær’

En bevægelsessang, hvor børnene kan se, hvad Jumbo laver og så kan de efterligne det.

http://www.google.dk/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.buycostumes.com/p/33742/elephant-plush-economy-mascot-adult-costume&ei=WdOzVIGtFKimygPE84GYAQ&bvm=bv.83339334,d.bGQ&psig=AFQjCNHzJhsqv44xgCqfXG4TDkUAPmI-9g&ust=1421157585377173


Rød gul og blåTekst og musik: Ulla Philbert

GRød gul og blåOg du må gerne få D7En bold af mig nu triller jeg GBolden hen til dig!

Her bliver der sat en regel for, hvornår bolden må trilles, nemlig når der bliver sunget ”dig!” Så bliver den trillet hen til en anden person, der så har bolden under næste vers.

Denne leg giver barnet øvelse i flere forskellige ting. For nogle børn er det en øvelse i at kunne give slip, når de skal, og for andre er det øvelse i at koordinere, så de ikke bare triller bolden videre, lige så snart de får den.

Endvidere lærer de med tiden, at der er forskel på at trille og kaste!


Man kan have en pose, hvor man tager en ting frem ad gangen, så når børnene har gættet, hvad tingen hedder, så synger man om den.

Jeg plejer at bruge, hvad jeg lige har i køleskabet derhjemme, man kan jo nærmest synge om alt i denne sang.

Dog kan man også købe forskellige percussion-instrumenter. Jeg har anskaffet mig en raslebanan, et rasleæble, en rasleappelsin, en raslepære og en raslegulerod.

Med denne sang kan børnene få øvet nogle begreber relateret til forskellige madvarer, i kombinationen af at vise dem og at synge om dem.

Børnene synes, det er spændende at se, hvad der kommer op ad posen næste gang.


Er vi klar med vores instrumenter?(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C F G7 CEr vi klar med vores instrumenter, ja vi er! F C G G7Nu skal vi spille, spille, vi ka slet ik la vær´ F C G Vi skal spille lisså højt at hele verden hørerCdet D7 G7Nu spiller vi i luften, prøv at se

CLalala……..Vi skal spille lisså højt at hele verden hører detNu spiller vi på gulvet, prøv at se

Lalala……..Vi skal spille lisså højt at hele verden hører detNu spiller vi på hovedet, prøv at se

Lalala……..Vi skal spille lisså højt at hele verden hører detNu spiller vi til højre, prøv at se

Lalala……..Vi skal spille lisså højt at hele verden hører detNu spiller vi til venstre, prøv at se

Lalala……..Vi skal spille lisså højt at hele verden hører detNu spiller vi bag ryggen, prøv at se

Lalala……..Vi skal spille lisså højt at hele verden hører detNu spiller vi ved fødderne, prøv at se

Lalala……..Vi skal spille lisså højt at hele verden hører detNu spiller vi ikke mere, det var det!

En instrumentsang, der samtidig lærer børnene nogle forholdsord, og at man kan lege med instrumenterne ved at spille forskellige steder med dem.


Klovnesangen

A D G AKlovner de danser af stedA D G AKlovner de danser af stedG ATag din næse på og kom medD G AKlovner kan en masse ting D G ADe fjoller rundt omkringD G ASe nu hvad de kanG ADe kan gå på line kan du også det?(og så går vi på line, mens vi synger:)A D G ALaalaa lalalalaaaA D G ALaalaa lalalalaaaA GLalalalalalalalaaaaa

Klovner de danser af stedKlovner de danser af stedTag din næse på og kom medKlovner kan en masse tingDe fjoller rundt omkringSe nu hvad de kanDe kan falde på numsenKan du også det?(og så falder vi på numsen, mens vi synger:)Laalaa….

Klovner de danser af stedKlovner de danser af stedTag din næse på og kom medKlovner kan en masse tingDe fjoller rundt omkring

Se nu hvad de kanDe kan lave skøre hoveder kan du også det?(og så laver vi skøre hoveder, mens vi synger:)Laalaa….

Klovner de danser af stedKlovner de danser af stedTag din næse på og kom medKlovner kan en masse tingDe fjoller rundt omkringSe nu hvad de kanDe kan gå på hænder, kan du også det?(og så går vi på hænder, mens vi synger)Laalaa …….

Klovner de danser af stedKlovner de danser af stedTag din næse på og kom medKlovner kan en masse tingDe fjoller rundt omkringSe nu hvad de kanDe kan være balletdansere kan du også det?(og så danser vi ballet, mens vi synger:)Laalaa lalalalaaaLaalaa lalalalaaaLalalalalalalalaaaaa

Laalaa lalalalaaaLaalaa lalalalaaaLalalalalalalalaaaaa


Boldehop(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

C G C

Kan vi få de bolde til at hoppe op? C F C Kan vi få de bolde til at hoppe op?

F C AmDe skal hoppe op i luften og falde ned igen C G COg vi skal se om vi kan gribe dem.G C G CHoppebold, boldehop, boldene hopper ned og opDm C E7 AmHoppebold, boldehop, boldene hopper ned og opG C G CHoppebold, boldehop, boldene hopper ned og opDm C E7 Hoppebold, boldehop, boldene hopper ned …..og AmOp!

Faldskærmssangen (Dreje rundt, rundt, rundt)(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

A D G ADreje rundt, rundt, rundtA D G ADreje rundt, rundt, rundtA D G ADreje rundt, rundt, rundt A DDreje rundt

G A D Når jeg ligger i min faldskærm er det rart G A D F# HmDen kan få mig til at dreje med en vældig fart G A DDen er næsten ligesom en karruselG A DJahh! Må jeg få en tur igen?

Dreje rundt, rundt, rundtDreje rundt, rundt, rundtDreje rundt, rundt, rundtDreje rundt

Når det kilder i min mave, bliver jeg gladDet er meget, meget bedre end at få et badDet snurrer rundt i hele min kropJeg vil aldrig nogensinde stop!

Dreje rundt, rundt, rundtDreje rundt, rundt, rundtDreje rundt, rundt, rundtDreje rundt

Denne sang træner børnene i at samarbejde og i at koordinere, så boldene kommer op i luften som ønsket.

Her kommer børnenes sanser i brug, når de ligger i faldskærmen og bliver drejet rundt af de voksne.

Nogle børn synes, at det er lidt grænseoverskridende til at starte med, men andre helst ikke vil stoppe igen

Børnene lægger sig ned på faldskærmen så langt inde på midten, at de voksne kan tage fat i faldskærmen.

Når omkvædet synges drejes der hurtigt, når verset synges, drejes der langsom.

Retning skiftes efter 2. omkvæd

http://www.google.dk/imgres?imgurl=http://www.avifauna.dk/images/tilbudsfotos/kat/lege/302543004117.jpg&imgrefurl=http://www.avifauna.dk/multi-color-bolde-1stk-p-64.html&h=300&w=287&tbnid=AZhgiQ_4sATf7M:&zoom=1&docid=3By8IQBAutrbpM&itg=1&ei=n7nYVNOgGcH6UrnQgfgD&tbm=isch&ved=0CHUQMyg0MDQ


Jeg er en lille blå ballon

CJeg er en lille blå ballon. G7Uden spor af luft i. COg hvis du vil ha’ luft i mig, G7 CSå må du puste selv.

Gør som om du puster i en ballon der bliver større og større

Hænderne former en ballon, der bliver større og større

Til jeg revner med et brag – bang! Slå hænderne sammen

Man synger den mange gange med forskellige farver balloner.Man kan have nogle balloner (eller andet med farve på) man viser frem, så er det lettere for børnene at genkende farven, man synger

Børnene lærer efterhånden, at lave den usynlige ballon større og større, og synes, at det er sjovt,, når den revner med et brag.


Ballonsmækkersangen(Tekst og musik: Karina Øgendahl)

E7 Am Gi den ballon et smæk G AmGi den et ordnt’ligt smækGBrug nu alle kræfterne og smæk ballonen væk

DmGi den et ordnt’ligt knald C DmJa, giv den nu et knaldE7Skyd til den så hårdt du kan

C G AmVi smækker til ballonen – yearh!C G Am Vi smækker den så hårdt vi kanC G AmVi smækker til ballonenE7Kom nu alle mand!

Til denne sang anvendes fluesmækkereog balloner. Da balloner ikke har så højt fart og er store, behøver børneneIkke at være særligt gamle, før de kan begynde at ramme ballonen.

Børnene lærer at koordinere de armbevægelser, der skal til for at kunne ramme ballonen. De lærer det sjove i, at man skiftes til at have ballonen, og at man i fællesskab sørger for at holde ballonen i gang.

Documents

Web viewVi si’r Goddag (Tekst og musik: Karina Øgendahl) C H7 Em Am. Vi si’r goddag og godt I kom. H7 Em