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UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO
Informe de Autoevaluación de la
Carrera de Jurisprudencia
31 de agosto de 2015
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2 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INTRODUCCIÓN
El presente informe de autoevaluación de la carrera de Jurisprudencia de la Universidad
San Francisco de Quito, USFQ, fue elaborado de acuerdo con los parámetros
establecidos en el documento “Formulario y Guía para la presentación del Informe de
Autoevaluación Institucional, de Carreras o Programas para las Universidades y
Escuelas Politécnicas del Ecuador” del Consejo de Evaluación, Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, CEAACES.
A. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD O ESCUELA POLITÉCNICA Universidad San Francisco de Quito NOMBRE DE LA CARRERA O PROGRAMA Jurisprudencia MIEMBROS DEL MÁXIMO ORGANISMO COLEGIADO (CON SU DENOMINACIÓN)
Carlos Montúfar, PhD. - Rector
Ximena Córdova, PhD. - Vicerrectora MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN O EVALUACIÓN INTERNA Luis Parraguez, Dr. Farith Simon, Dr. Daniela Salazar, LL M. Juan Pablo Albán, LL M. Vladimir Villalba, LL M. Juan Pablo Aguilar, Ms. Javier Bustos, Ms. Jaime Vintimilla, Ms. Xavier Andrade, Ms. Nazaret Ramos, Ab.
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B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA INSTITUCIÓN, CARRERA O
PROGRAMA
El 1ero de septiembre de 1988, la Universidad San Francisco de Quito USFQ abrió
sus puertas como la primera universidad autofinanciada del Ecuador en una casona
residencial de la avenida 12 de octubre. Doce profesores fundadores se unieron a 122
jóvenes quienes emprendieron este desafío académico amparados en la filosofía de las
Artes Liberales y el método socrático. Esta filosofía educativa, en la que todas las
disciplinas del saber tienen igual importancia, busca formar individuos libres,
conscientes de su entorno, emprendedores, seguros de sí mismos, creativos y sin
condicionamientos con un modelo educativo integral. La USFQ la aplica como
herramienta clave en la formación académica y humana de sus estudiantes. El método
socrático, por su lado, conduce al estudiante a la formulación de nuevos
cuestionamientos, fomentando el razonamiento individual y el pensamiento crítico.
Con el pasar del tiempo la Institución fue agregando nuevas disciplinas académicas y
estructurando colegios académicos. Así, veinte y siete años más tarde y luego de
ciertas consolidaciones, la Universidad está organizada en 11 colegios que abarcan
casi todas las grandes disciplinas del conocimiento.
La carrera de Jurisprudencia se inició en el año 1997 producto de la necesidad de
una formación integral de profesionales en esta disciplina social.
En los inicios de la carrera, ingresaban entre 10 y 20 estudiantes por año. En la
actualidad, ingresan alrededor de 110 estudiantes. La calidad académica de sus
graduados y el prestigio de sus profesores, complementados por los programas de
becas y asistencia financiera de la USFQ han incidido en este significativo
incremento.
El Colegio de Jurisprudencia de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ),
prepara abogados/as con una mirada amplia de la profesión jurídica, con una sólida
formación técnica y se concentra en los valores fundamentales del derecho: justicia,
libertad y seguridad.
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Los/as profesionales graduados/as del Colegio de Jurisprudencia de la USFQ tienen
la capacidad para trabajar tanto en el sector público como en el privado, en
todas las dimensiones de la profesión legal; para asumir temas de vanguardia y
analizar problemas jurídicos; para identificar y proponer soluciones innovadoras
siempre con perspectiva multidisciplinaria. Los/as profesionales graduados/as del
Colegio de Jurisprudencia de la USFQ se caracterizan por su vocación mediadora y
conciliadora; su amplio manejo de las destrezas en la argumentación jurídica
escrita y oral; su disposición para trabajar en equipo, en un entorno cambiante y con
una perspectiva plural intercultural; su motivación para emprender programas de
posgrado y su disposición para, en un futuro, vincularse con la academia, en calidad
de profesores/as e investigadores.
Además la carrera de Jurisprudencia brinda una formación de calidad en artes
liberales, que se articula a las necesidades del entorno provincial, local, nacional e
internacional.
El compromiso del Colegio y de la Institución ha sido mantener una planta
docente de alta calidad que se evidencia en la incorporación de profesores con títulos
de cuarto nivel obtenidos en el extranjero.
Actualmente, el Colegio de Jurisprudencia cuenta con un Consultorio Jurídico
Gratuito, un Centro de Mediación y Arbitraje y una Clínica Jurídica que permiten un
acercamiento práctico al mundo jurídico. Esta vinculación alumno profesor permite
fortalecer la formación profesional del estudiante y fomentar la investigación
conjuntamente con los docentes. Adicionalmente, se cuenta con una sala de
audiencias que permite un mejor desempeño de los graduados en las técnicas
del litigio oral.
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C. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FORTALEZAS
Artes Liberales.-
Las universidades de Artes Liberales tienen como primer y principal objetivo formar
ciudadanos libres, generalistas y críticos, ofreciendo a los jóvenes una educación amplia,
que resulta más enriquecedora que la sola capacitación en una disciplina para obtener un
trabajo (Adler, 1982). Esta práctica nace con los griegos (Platón, Sócrates) y se consolida
en la Edad Media. Según el origen latín de los términos, “artes” alude a destrezas y
“liberal” al hombre libre, ciudadano con derechos y económicamente independiente (Lind
& Quarterly, 2006). En otras palabras, el corazón de esta filosofía apunta a la formación
del individuo desde un punto de vista holístico. Conjuntamente con el renacer de la
educación en Artes Liberales, Mortimer Adler (1982) también introdujo la práctica
socrática como uno de los pilares del aprendizaje, debido a que promueve un aprendizaje
activo que busca estimular el pensamiento crítico y también habilidades sociales.
El componente de comunicación e intercambio de ideas y argumentos entre estudiantes y
profesor está presente en este tipo de práctica. Los denominados seminarios socráticos son
una oportunidad planificada para ofrecer a los estudiantes un espacio para potenciar
destrezas como pensadores críticos (Polite & Adams, 1996; Fink, 2003; Owens, 2003;
Reich, 2003). Los profesores dentro de un sistema de Artes Liberales, concretamente de
seminarios socráticos, asumen retos que van más allá de cubrir el contenido de su cátedra
relevante a la preparación de un especialista y deben motivar a los estudiantes a
involucrarse de manera dinámica en el aprendizaje a través del cuestionamiento.
El Colegio de Jurisprudencia de la Universidad San Francisco de Quito, USFQ forma a sus
estudiantes bajo esta filosofía, siguiendo la línea institucional, con el afán de preparar
abogados integrales, capaces de desempeñarse efectivamente en el medio en el que se
encuentren.
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Método Socrático.-
El método socrático, como sistema de análisis de conceptos morales, se discute por primera
vez en los Diálogos Socráticos de Platón. Consiste en un diálogo entre dos personas, una
de las cuales dirige la discusión. La conversación se articula a través de preguntas a las que
se responde con preguntas adicionales con el fin de cuestionar preceptos establecidos. El
método, cuya inicial utilización se atribuye a Sócrates tras su visita al oráculo de Delfos, ha
sido adoptado por innumerables centros internacionales de educación superior.
La Universidad San Francisco de Quito, USFQ aplica el método socrático como principio
clave en la formación académica y humana de sus estudiantes. Bajo esta premisa, el
Colegio de Jurisprudencia no impone sobre el estudiante verdades preestablecidas; al
contrario, lo conduce a la formulación de nuevos cuestionamientos enmarcados en los
valores éticos, el desarrollo de la creatividad y el intelecto con base en el ordenamiento
jurídico nacional e internacional.
El Espíritu Emprendedor.-
La USFQ está orientada a formar profesionales de éxito, personas de empresa que enfocan
sus esfuerzos en el empleo eficaz de los recursos disponibles para el beneficio común.
El método apropiado de enseñanza es entrenar a la juventud para crear puestos de trabajo,
no sólo los suyos propios sino aquellos que den ocupación productiva al resto de la
población; es estimular la creatividad, el espíritu emprendedor, la decisión de afrontar
riesgos y de generar conocimiento y riqueza, así como bienestar para la población nacional.
Este entrenamiento es en su esencia un proceso que vitaliza la economía y refuerza la
calidad de vida de la sociedad.
La Universidad San Francisco de Quito, USFQ conjuga el entrenamiento científico con la
motivación hacia la acción empresarial. Entendida en su acepción más amplia, se ha
diseñado una universidad que oriente la capacitación académica, técnica y práctica hacia
carreras que contribuyan efectivamente al desarrollo productivo del país. Un claro ejemplo
de ello es la carrera de Jurisprudencia, que estimula las actividades de sus profesionales en
formación, haciendo énfasis en el sentido de responsabilidad social y nacional y teniendo
claro conocimiento que fomentar actividades productivas, sin este sentido de
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responsabilidad, podría ser contraproducente y agudizaría aún más la polarización entre
ricos y pobres.
Una Universidad Flexible.-
La Universidad San Francisco de Quito, USFQ abre sus puertas a todas las personas cuyo
afán sea formarse profesionalmente de manera integral, sin que su capacidad económica
sea un factor que impida el acceso a la educación. A través de su programa de asistencia
financiera y becas, la USFQ manifiesta su nivel de flexibilidad a nivel
externo. Paralelamente, la Institución ha diseñado sus carreras en función de las
necesidades nacionales, dejando de lado la estructura tradicional de una carrera académica
y conformando Colegios interrelacionados, donde el estudiante atiende a un núcleo de
materias de su disciplina con la opción de complementarlas con materias de los otros
Colegios, según su vocación o preferencia. Así, la USFQ manifiesta su nivel de
flexibilidad a nivel interno.
La libertad de organización que tiene el estudiante de la USFQ sobre su programa de
estudios, está acompañado por un sistema de tutorías en el que profesores del más alto
nivel académico asesoran al estudiante desde su primer año para determinar la mejor
combinación de materias, de prácticas, de lecturas complementarias y de investigaciones
que perfeccionen su especialización. De esta manera, cada estudiante tiene una malla
curricular individualizada y multidisciplinaria, que además cumple con los requisitos de la
carrera elegida y garantiza una formación dentro de las Artes Liberales.
En resumen, la orientación académica flexible que brinda la Universidad San Francisco de
Quito, USFQ permite formar empresarios-investigadores; generalistas-especializados;
individuos integrales que, reconociendo sus posibilidades y limitaciones, utilizan su
creatividad responsable para el desarrollo del Ecuador.
El Colegio de Jurisprudencia de la USFQ.-
La carrera de Jurisprudencia se inició en el año 1997 producto de la necesidad de una
formación integral de profesionales en esta disciplina social. El pensum fue modificándose
acorde a las exigencias de la disciplina, la experiencia adquirida, las necesidades del país y
los convenios internacionales.
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Desde su creación misma, el Colegio de Jurisprudencia ha encaminado la educación de sus
estudiantes hacia el cumplimiento de los más altos estándares de calidad donde se ha
permitido implementar y desarrollar actividades de intercambio de conocimiento entre
docentes y estudiantes, para ello la clínica jurídica, el consultorio jurídico gratuito y el
centro de mediación permiten desarrollar un enfoque teórico que se orienta a conjugar los
derechos, las fuentes jurídicas y las políticas públicas.
En lo referente a la malla de jurisprudencia y sobre la base de las reformas del Código
Orgánico de la Función Judicial, se ha trabajado y determinado que la carrera tenga una
duración de 10 semestres, donde los estudiantes deben cumplir con un período de prácticas
pre profesionales como requisito para ejercer la profesión.
Las exigencias legales de que los estudiantes y/o graduados deben realizar prácticas pre-
profesionales como requisito para poder formar parte del Foro y ejercer la profesión,
implicó nuevos ajustes en la malla de estudios, especialmente en los pre-requisitos y
condiciones para que los estudiantes tomen el curso de Clínica Jurídica y puedan realizar
sus actividades en los Consultorios Jurídicos y eventualmente realicen sus prácticas en los
últimos años de la carrera como está previsto en la normativa vigente.
Se encuentran diferencias entre la malla curricular del 2012-2013 y la del 2013-2014, pues
se ha procedido a eliminar la obligación de tomar dos veranos, haciendo que el aprendizaje
de la carrera sea más dinámico y permita sintetizar mejor la impartición de clases.
Por otra parte, se fusionaron las clases de Historia del Derecho con la de Instituciones de
Derecho Romano, las asignaturas de Sociedad y Derecho con la de Estado y Derecho; y,
las materias de Conceptos Jurídicos Fundamentales con la de Sujetos del Derecho. Se
eliminó asimismo la obligación de tomar las clases de Propiedad Intelectual como de
Derecho de Competencia, siendo ahora electivas.
Se añadieron nuevas clases obligatorias tales como Lógica Jurídica y Responsabilidad
Civil. Siguiendo las exigencias legales explicadas, ahora la materia de Clínicas Jurídicas se
debe aprobar desde séptimo semestre en vez desde octavo como estaba previsto antes.
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A lo largo de la carrera, el método de estudio se enfoca en la solución de problemas, el
conocimiento del Derecho (no sólo de las leyes), el desarrollo de destrezas necesarias para
la profesión como la litigación oral, relación con los clientes, elaboración de informes
jurídicos, entre otras; todo lo cual se combina con el estudio de materias de Colegio
General, además de oportunidades de intercambio estudiantil, estudio de
subespecializaciones, y diversas actividades extracurriculares. Esto hace que el estudio de
la profesión de abogado en la USFQ sea una experiencia única en el Ecuador.
Por otra parte, el Colegio siempre se ha desarrollado a la par de la incorporación oportuna
de innovaciones tecnológica, por ello se implementó internet en todas las áreas lo que
permitió digitalizar integralmente el Colegio de Jurisprudencia, la evolución ha sido
continua y en el 2006 se creó el Centro de mediación y arbitraje así como en noviembre del
2010 se implementó el consultorio Jurídico gratuito. En febrero de 2014 ante el la
necesidad del aprendizaje continuo de la oralidad se construyó una sala moderna de
audiencias.
En la actualidad, los estudiantes realizan tres tipos de prácticas que los convierten en
futuros profesionales que podrán brindar posibilidades de defensa legal general gracias a
las destrezas adquiridas en el consultorio jurídico gratuito, la clínica jurídica y el centro de
mediación y arbitraje.
Las principales fortalezas de la carrera son el cuerpo docente diverso y el proceso de
enseñanza aprendizaje personalizado, lo que permite tener un egresado con un perfil
óptimo para desempeñarse en su profesión como empleado/a o propietario/a en empresas
relacionadas con el área jurídica e incluso con otras empresariales, además el egresado/a
está preparado para el ingreso a posgrado en universidades de alto nivel y la integración de
nuestros egresados al plantel docente USFQ.
Con el propósito de responder a los cambios del mercado laboral, a las necesidades del
país, a la reforma del ordenamiento jurídico, al cambio del modelo procesal y a los avances
de la ciencia y tecnología, la carrera cuenta con materias electivas en la malla curricular; lo
cual permite adecuar los contenidos de la malla, ofreciendo mayor flexibilidad y
adaptabilidad. Las materias electivas se eligen cada año académico, a través del análisis de
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los campos en desarrollo actual y a futuro de la profesión. Continuamente la carrera
promueve la actualización de contenidos dentro del cuerpo docente, para garantizar que los
cursos que se desarrollan respondan a las tendencias actuales del medio. Esto se lo hace
mediante una constante revisión curricular, investigación, e impulsando la utilización de
fuentes de consulta actualizadas en todos los cursos. No obstante, hay temas, instituciones
y normas que por su importancia y novedad se convierten en transversales y deben ser
analizados necesariamente en varios cursos de derecho adjetivo, derecho sustantivo,
optativos y hasta introductorios, tal es el caso de la vigencia del Código Orgánico Integral
Penal y del Código Orgánico General de Procesos.
La carrera mantiene un continuo seguimiento a graduados con el objetivo de evaluar los
resultados de la formación que se ofrece. Este seguimiento ha permitido mejorar e
implementar cambios al proceso de formación profesional que oferta la carrera. El
seguimiento se realiza a través de encuestas, encuentros con graduado, estudiantes y
empleadores.
El 97.14% de su planta docente posee un título de cuarto nivel: Ph.D., maestrías y
especialidades.
El 100% de su planta docente evidencia correspondencia entre las clases impartidas y su
área de conocimiento.
De las 44 asignaturas de Derecho Sustantivo, Derecho Adjetivo y Optativas de Derecho, el
97.73% son impartidas por profesores con título de cuarto nivel. De estas asignaturas,
27.27% son impartidas por profesores con Ph.D. y 70.45% por profesores con Maestría o
Especialidad Jurídica.
Entre los periodos 2012-2013 y 2013-2014 existe un incremento apreciable en el número
de proyectos de investigación desarrollados.
La biblioteca del campus principal de la Universidad San Francisco de Quito, USFQ,
cuenta con una amplia colección de libros y recursos audiovisuales, ajustada a las
necesidades bibliográficas de la comunidad universitaria. Se permite, además, el acceso a
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recursos electrónicos de actualización científica y revistas indexadas en todos los campos
del conocimiento.
El programa de vinculación con la comunidad de la carrera de Jurisprudencia es de alto
impacto en la comunidad, en especial el consultorio gratuito, la clínica jurídica y el centro
de mediación guardan relación con sectores de escasos recursos y de atención prioritaria, lo
cual además de constituir un aporte significativo para la sociedad, permite a los estudiantes
el desarrollo de prácticas de su profesión, el conocimiento del contexto que los rodea y la
construcción de diversas soluciones a los problemas existentes.
Otras fortalezas son:
La presencia de estudiantes con dedicación a tiempo completo facilita que el
resultado del proceso académico pueda formar profesionales de excelencia y
actualizados en las últimas tendencias jurídicas.
La atmósfera del claustro y del campus permite una cercanía académica de los
estudiantes con los profesores tanto a tiempo completo como con aquellos
denominados a tiempo parcial. Esto permite un trato fluido y una confianza mutua
que otorga seguridad, actitud positiva y conocimientos a los estudiantes.
La existencia de una verdadera libertad de cátedra facilita que los profesores
puedan conjugar sus conocimientos, su experiencia y las normas vigentes en la
transmisión libre y responsable de sus sílabos.
La presencia de una planta calificada de profesores a tiempo completo y a tiempo
parcial han favorecido para la Categorización “A” de la USFQ.
Estas fortalezas han generado varias oportunidades tales como la capacidad
institucional y de los docentes para la adaptabilidad de los currículos a las nuevas
exigencias normativas, además el Colegio ha generado una buena relación con
varias firmas jurídicas que buscan a los egresados de Jurisprudencia para
incorporarlos en sus despachos.
Debilidades.-
Actualmente, se están desarrollando proyectos bajo las líneas de investigación del
Colegio de Jurisprudencia, empero, en su afán de fortalecimiento de la
investigación, el Colegio considera que el espectro temático de los estudios debe
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ampliarse e involucrar a más miembros de la comunidad universitaria al grupo de 7
profesores-investigadores. Desafortunadamente, la carga horaria de los profesores a
tiempo completo impide la dedicación a mayores actividades o proyectos de
investigación.
Si bien los proyectos de vinculación que ejecuta el Colegio de Jurisprudencia son
de impacto considerable en la comunidad, se considera que éstos podrían
incrementar su número en los próximos periodos, atendiendo a los múltiples
requerimientos de promoción y defensa de derechos y prevención de conflictos.
Se advierte que no existe equilibrio de género en la planta docente, aunque se está
trabajando en la incorporación de nuevas profesoras.
Se requiere la presencia de profesores a tiempo completo en todas las materias
posibles, pues hoy existen algunas áreas académicas que carecen de docentes de
esta naturaleza.
Todavía hace falta el mejoramiento de la infraestructura para ofrecer aquellas
materias de corte práctico.
Urge ampliar la oferta de cursos continuos a la comunidad, en especial seminarios
y talleres.
En ocasiones la ubicación geográfica del colegio de jurisprudencia dificulta la
realización de actividades académicas.
Estas debilidades además se encuentran con algunas amenazas, tales como:
La presencia de un proceso incesante de reformas normativa que muchas veces es
ajeno a la técnica jurídica.
La existencia de ciertas preguntas en los exámenes de acreditación y habilitación
profesional que se reducen a criterios políticos o de mera referencia normativa son
contrarios a aquello que se enseña en la USFQ, pues el Derecho no se reduce a la
memorización de normas o de políticas públicas sino a razonamientos y
argumentaciones que pretenden brindar varias soluciones basadas en la ciencia
jurídica en su integridad.
Los docentes deben invertir gran parte de su tiempo en requerimientos no
necesariamente académicos sino más bien burocráticos.
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Por último, la reducción de la carrera a nueve semestres afecta a la fortaleza de la
inclusión de asignaturas del colegio general dentro de la malla académica.
Planes de acción frente a las debilidades expuestas.-
Se robustecerá y planificará un periodo exclusivo en el semestre para que los
estudiantes del Colegio de Jurisprudencia puedan atender a los eventos académicos
y culturales que ofrece la Universidad San Francisco de Quito, USFQ en su campus
principal. La integración de las Artes Liberales en la carrera de Jurisprudencia es el
factor diferenciador respecto a otras instituciones de educación superior y expone a
los estudiantes a un programa de estudios balanceado con materias no relacionadas
a la Jurisprudencia. Con la planificación propuesta, el estudiante podrá involucrarse
de directamente con las actividades generales de la Institución y continuará su
formación en Artes Liberales, atendiendo a charlas, programas y demás actividades
de diversidad e interés común.
Se plantea diversificar el espectro de proyectos hacia todas las líneas de
investigación del Colegio de Jurisprudencia. A nivel interno, debería iniciarse el
desarrollo de nuevos proyectos que pueden atender a varias categorías y permitir el
ingreso de más especialidades en el estudio. A nivel externo, el Colegio potenciará
la aplicación a los Collaboration Grants (financiamiento a proyectos de
investigación) ofrecidos por la Universidad.
La promoción y defensa de derechos y la prevención de conflictos constituyen
temas cubiertos a lo largo de toda la carrera de Jurisprudencia en la USFQ. Sin
embargo, se continuará con el énfasis de brindar opciones de actualización continua
a los docentes.
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D. AUTOEVALUACIÓN DE VARIABLES
INDICADOR: ESTADO ACTUAL Y PROSPECTIVA
El Colegio de Jurisprudencia de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ), prepara
abogados/as con una mirada amplia de la profesión jurídica, con una sólida formación
técnica y se concentra en los valores fundamentales del derecho: justicia, libertad y
seguridad.
Los/as profesionales graduados/as del Colegio de Jurisprudencia de la USFQ tienen la
capacidad para trabajar tanto en el sector público como en el privado, en todas las
dimensiones de la profesión legal; para asumir temas de vanguardia y analizar problemas
jurídicos; para identificar y proponer soluciones innovadoras siempre con perspectiva
multidisciplinaria. Los/as profesionales graduados/as del Colegio de Jurisprudencia de la
USFQ se caracterizan por su vocación mediadora y conciliadora; su amplio manejo de las
destrezas en la argumentación jurídica escrita y oral; su disposición para trabajar en
equipo, en un entorno cambiante y con una perspectiva plural intercultural; su motivación
para emprender programas de posgrado y su disposición para, en un futuro, vincularse con
la academia, en calidad de profesores/as e investigadores.
Además la carrera de Jurisprudencia brinda una formación de calidad en artes liberales,
que se articula a las necesidades del entorno provincial, local, nacional e internacional.
A continuación se realiza un resumen de este indicador:
a) Información general de la carrera
Los datos que se describen marcan los lineamientos generales de la carrera, por ello se
desarrolla una descripción precisa y concreta de la información.
Nombre de la carrera ofertada: Jurisprudencia
Título que otorga: Abogado
Nivel: Tercer nivel
Modalidad de aprendizaje: Presencial
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Facultad: Jurisprudencia
Campo amplio: Ciencias sociales, periodismo, información y Derecho
Campo específico: Derecho
Campo detallado: Derecho
Número de períodos académicos: 10 semestres
Número de semanas por período académico: 16 semanas (período ordinario), 8 semanas
(período extraordinario).
Número de paralelos: Hasta 2 paralelos, con excepción de los cursos de Clínicas Jurídicas I
y II que cuentan con 4 paralelos de hasta 10 alumnos.
Número máximo de estudiantes por paralelos: Los paralelos correspondientes a primero y
segundo semestres tienen hasta 65 alumnos. A partir de tercer semestre, los paralelos
cuentan con promedio de aproximadamente 30 alumnos. Los semestres posteriores
presentan paralelos que oscilan entre 20 y 30 alumnos. Las materias electivas de
Jurisprudencia suelen tener entre 8 y 20 alumnos.
Resolución por parte del Órgano Colegiado Académico Superior
Fecha de creación carrera: 31 de agosto de 1997.
Denominación del ente aprobador: Autonomía - Comité Académico
Duración Plan de estudio sin Trabajo de Titulación: 5 años.
Duración Plan de estudio con Trabajo de Titulación: 5 años.
Número créditos sin Trabajo de Titulación: 289
Número de créditos con Trabajo de Titulación: 309
Organización Institucional donde se impartirá la carrera
Nombre, Director, Responsable o Encargado: Decano Luis Parraguez R.
Sede matriz: Cumbayá
Responsable Académico: Farith Simon
Coordinador: María Nazaret Ramos
Contacto: [email protected] - 297-1700, ext. 1790
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b) Análisis de pertinencia de la carrera
Necesidades del entorno local, nacional y regional
Al ser el Ecuador un Estado Constitucional de derechos y justicia se plantea la
necesidad de que cada persona tenga acceso a un sistema de justicia que base su accionar
en la Constitución como norma material, orgánica y procedimental, para lo que se
requiere de una formación integral del profesional abogado. Al considerar esta realidad,
el profesional abogado tiene la responsabilidad de cumplir con la defensa cabal de la
vigencia de la Carta Magna y de los derechos de los ciudadanos, atendiendo a las
diferencias existentes en cada región, país o entorno local, teniendo en cuenta que el
acceso a la justicia es plural y tiene esferas constitucionales, legales, comunitarias e
internacionales.
La carrera de Jurisprudencia de la USFQ, toma en cuenta el Artículo 350 de la
Constitución del Ecuador, el cual plantea que el sistema de educación superior tiene
como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista;
la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión
de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país,
en relación con los objetivos del régimen de desarrollo1.
A nivel mundial se enfatiza en la necesidad de ofrecer una formación global a los futuros
profesionales abogados, con proyección internacional, que brinde al graduado/a mayores
oportunidades de inserción profesional y de actualización en su campo, permitiendo
movilidad e intercambios entre los diferentes países2.
A continuación realizamos la explicación de la forma de cubrir las diversas necesidades
del entorno:
1. ¿Cuáles son los problemas y necesidades de los contextos y objetivos del
Plan Nacional del Buen Vivir –PNBV- que abordará la profesión?
A través de su formación humanística y analítica en la solución de problemas jurídicos, el
Colegio de Jurisprudencia de la USFQ aporta a la consecución de los objetivos 1, 2, 4 ,
6, 7 y 12 del Plan Nacional del Buen Vivir3 ya que busca que sus estudiantes y
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graduados consoliden el Estado democrático y la construcción del poder popular;
auspicien la igualdad, cohesión, inclusión, equidad social y territorial, en la diversidad;
fortalezcan las capacidades y potencialidades de la ciudadanía; consoliden la
transformación de la justicia y fortalezcan la seguridad integral, en estricto respeto a los
derechos humanos; promuevan la sostenibilidad ambiental y los derechos de la
naturaleza; garanticen la soberanía y la paz, profundicen la inserción estratégica en el
mundo y la integración latinoamericana.
El Colegio de Jurisprudencia busca que sus estudiantes y graduados, a través de su
formación, promuevan el respeto de los derechos de todos los ciudadanos. Esto guarda
armonía con el Plan de Desarrollo del Distrito Metropolitano de Quito, el cual establece
como uno de sus objetivos: “Promover en el DMQ una cultura de paz y respeto
basada en la garantía de los derechos de los y las ciudadanas a vivir una vida libre de
violencia a través del fortalecimiento de los mecanismos integrales de atención de casos
de VIF-G-VS que incluyen: programas de promoción de derechos, facilidades de acceso
oportuno y eficiente a la justicia y atención especializada a víctimas VIF-G -VS,
apuntando a la disminución paulatina de la incidencia de esta problemática en la
población.”4
Así también, como parte de los objetivos del Plan de Gobierno de Pichincha consta el
“Promover una cultura de respecto, promoción y tutela de los derechos de los
jóvenes”5 y “Garantizar y promover la libertad de expresión y difusión del
pensamiento de la población fortaleciendo la democracia, la paz social, la tolerancia
ideológica, el pluralismo político y el desarrollo social, que posibilite el ejercicio pleno de
ciudadanía efectiva”6, objetivos cuya consecución aporta el Colegio de Jurisprudencia al
buscar que sus estudiantes y graduados, a través de su formación, promuevan una cultura
de respeto, promoción y tutela de los derechos de los jóvenes. Así también, al promover
la libertad de expresión y difusión del pensamiento fortaleciendo la democracia, paz
social, tolerancia ideológica, pluralismo político y el desarrollo social que posibilite el
ejercicio pleno de ciudadanía efectiva.
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Adicionalmente, el Colegio de Jurisprudencia busca que sus graduados cuenten con las
habilidades necesarias para desarrollar investigaciones en temas jurídicos de gran
relevancia y actualidad, lo cual promueve el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología,
Innovación y Saberes Ancestrales que tiene como uno de sus objetivos “Formular, dirigir,
ejecutar y financiar proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico,
innovación y saberes ancestrales”7.
2. ¿Cuáles son los horizontes epistemológicos que están presentes en la profesión?
Los horizontes epistemológicos de la carrera, acorde al modelo pedagógico de la
USFQ, toman como base la filosofía de las Artes Liberales. En esta filosofía educativa
todas las disciplinas del saber tienen igual importancia y tiene como meta formar
individuos libres, conscientes de su entorno, emprendedores, seguros de sí mismos,
creativos y sin condicionamientos8 (USFQ, 2013). Esta filosofía propone un abordaje
profundo, integral y vivencial del conocimiento a través de un aprendizaje multi, inter y
transdisciplinario, en contextos científicos, tecnológicos, culturales y sociales para
formar personas que se conocen a sí mismas y pueden aplicar sus conocimientos a su
profesión de manera contextualizada.
1 Constitución de la República, artículo 350. 2 Mullerat, Ramón, “El futuro de la Abogacía y la Formación del Abogado”, AFDUAM 6, 2002, páginas 283- 306. Disponible en Internet. 3 Sección “Objetivos nacionales para el Buen Vivir”. Plan Nacional de Desarrollo de la República del Ecuador denominado “Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017”. Consejo Nacional de Planificación, Resolución No. CNP-002-2013, 24 de junio de 2013. 4 Objetivo estratégico 2.3, sección “2. Seguridad”, Eje “2: Quito para los Ciudadanos.” PLAN DE DESARROLLO 2012 – 2022. Municipio del Distrito Metropolitano de Quito. 2011 5 Objetivo del área “Género, generación y capacidades especiales”, del eje “DESARROLLO HUMANO: Cultivar la calidad de vida”. PLAN DE GOBIERNO PICHINCHA 2009-2014. 6 Objetivo del área “Libertad de pensamiento, conciencia y expresión”, del eje “GOBERNABILIDAD Y REFORMA INSTITUCIONAL: Acuerdo social para el desarrollo”. PLAN DE GOBIERNO PICHINCHA 2009-2014. 7 Objetivo estratégico número 10. Plan Nacional de Ciencia, Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales. Quito, Julio 2010. 8 Esta información se encuentra tanto en el Manual del Estudiante como en el Manual del Profesor de la USFQ. En este caso, la cita se ha tomado del Manual del Profesor y su referencia completa se encuentra al final de este documento.
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La investigación académica juega un rol fundamental en esta filosofía y tiene como
objetivo llegar al conocimiento más profundo de los valores que ofrecen las Artes
Liberales, y descubrir la importancia de las diferentes perspectivas que se derivan de los
distintos campos de estudio para así definir matices y contribuir a una comprensión más
rica de la condición humana y los saberes disciplinarios (Little, 1998). Generando
diálogos entre el saber científico y humanístico que produce la universidad y los saberes
de la comunidad, tanto urbana como rural, y que circulan en nuestra sociedad (Sousa,
2006).
Desde el punto de vista de la profesión, la carrera de Jurisprudencia se fundamenta en
los horizontes epistemológicos de las diferentes teorías, doctrinas y tendencias del
Derecho que se han presentado a lo largo de la historia de la humanidad, lo cual se
entrelaza con un análisis crítico permanente que permite llegar al entendimiento de los
principios y lógica que subyacen en cada problemática jurídica.
Por último, se ha puesto énfasis en los enfoques de análisis de las teorías jurídicas
nacionales que han girado en torno a la incorporación de principios, reglas y valores
constitucionales que se orientan a la configuración de ejes transversales como el
sumak causai, la subjetividad de la naturaleza, la defensa de la plurinacionalidad e
interculturalidad así como la confluencia de varios sistemas normativos.
3. ¿Cuáles son los núcleos básicos de las disciplinas que sustentan la profesión?
La carrera de abogado/abogada se desarrolla en cinco núcleos de materias:
1) Materias de Educación General: Estas asignaturas son las denominadas de Colegio
General y permiten a los estudiantes tener una formación base enfocada desde
distintas perspectivas del conocimiento humano. Proporcionan a los alumnos
herramientas que potencian su análisis de los distintos contextos y la comprensión del
papel del Derecho en la sociedad, así como la relación de las ciencias, las artes y la
cultura. Esto hace a los profesionales seres integrales, que conciben su profesión desde
un horizonte epistemológico más amplio y con una comprensión de la complejidad
del ser humano y la sociedad. Sin duda, un egresado que conoce composición
gramatical, maneja idiomas, comprende culturas diversas, practica deportes y no
descuida la matemática ni la cultura gastronómica tiene construido un mundo que le
brinda mayores posibilidades laborales y profesionales.
20 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
2) Materias de introducción a la carrera: Estas asignaturas son impartidas durante los
dos primeros semestres de la carrera, y permiten que los estudiantes adquieran una
comprensión total y cabal de los conceptos esenciales de la teoría del Derecho,
principalmente a través de cursos como “Teoría de la Norma Jurídica” y “Conceptos
Jurídicos Fundamentales y Sujetos del Derecho”. Por otra parte, se analiza la evolución
de la sociedad y del Estado desde una perspectiva jurídica, la comprensión de la
naturaleza de la argumentación jurídica y los componentes particulares que permiten el
análisis de los problemas sociales, normativos y técnicos de su profesión.
Adicionalmente, en estas materias se recibe las bases teóricas que permiten un
entendimiento del “Estado constitucional de derechos y de justicia”, las fuentes del
derecho, las bases de la interpretación jurídica y los conceptos claves asociados a la
profesión siempre en una proyección histórica integral donde se busca desarrollar el
pensamiento lógico. Estas razones han motivado que el Colegio de Jurisprudencia le
brinde una importancia capital a cursos como Historia del Derecho Romano, Lógica
Jurídica y Métodos y Técnicas de Investigación.
3) Las materias sustantivas que constituyen los ejes de la formación: En este grupo se
incluyen materias que abordan el Derecho Público (Derecho Administrativo, Derecho
Constitucional), el Derecho Privado y el Derecho Social siempre con una comprensión
de la constitucionalización del conjunto del Derecho ecuatoriano, del Derecho
internacional y del Derecho penal.
4) Materias especializadas de Derecho Adjetivo que configuran la formación
profesional: Entre estas materias constan Derecho Procesal, Métodos Alternativos de
Resolución de Conflictos, Derechos Humanos, Derecho humanitario, etc., que permiten
a los estudiantes asumir un perfil práctico y especializado en esta formación general; y,
5) Materias optativas que desarrollan destrezas necesarias y también específicas para el
ejercicio de la profesión jurídica tales como Litigación Oral, Argumentación Jurídica,
Derecho Ambiental, Derecho Aeronáutico, Derecho minero, entre otras.
La formación profesional de abogado se fundamenta en el Derecho y no en las leyes
o normas aisladas, es decir, en la idea de que la regulación normativa configura un
elemento de menor trascendencia en la construcción académica, pues una formación
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integral requiere de un acercamiento a los problemas jurídicos desde una perspectiva
integral y global. Esto permite comprender el papel del Derecho en la sociedad y la
naturaleza de las instituciones jurídicas y, a su vez, implica una amplia comprensión de
las cuestiones filosóficas, las consideraciones morales y el papel del Estado como
espacio de ejercicio de poder en la configuración del Derecho. Finalmente, en esta
carrera, el enfoque de estudio es transversal, pues el aprendizaje está basado no sólo en
el estudio de problemas sino en la formulación de múltiples soluciones.
4. ¿Cuáles son las tendencias del desarrollo local y regional que están incluidas en
los campos de estudio y de actuación de la profesión?
La carrera de Jurisprudencia responde a la necesidad de transformación de la
sociedad ecuatoriana derivada de su nuevo modelo constitucional. Enfrenta así a las
nuevas exigencias de dicha transformación en el marco de un Estado constitucional de
derechos y justicia, plural, intercultural, y diverso.
La forma como la carrera de Jurisprudencia contribuye a la mejor comprensión de la
transformación del Estado es desde una perspectiva de derechos humanos, estudiando la
institucionalidad estatal, las actividades regulatorias que el Estado desarrolla y la
importancia de la plurinacionalidad e interculturalidad. Esta formación se acompaña
de herramientas para convertir al diálogo en una forma de convivencia democrática y
de la promoción de mecanismos alternativos de resolución de conflictos, con lo cual se
fomenta la cohesión social y la erradicación de todas las formas de discriminación,
considerando el ciclo de vida, con especial atención en los derechos de los grupos en
condición de vulnerabilidad y que merecen atención prioritaria.
La carrera de Jurisprudencia mira al ser humano como centro de todo, respetando su
dignidad y sus derechos y libertades para que pueda organizar su plan de vida; fomenta el
acceso a la justicia, la especialización de la defensa, la negociación y mediación, con
amplia comprensión del sistema jurídico ecuatoriano y su diversidad de fuentes y
destrezas de la oralidad.
La carrera de Jurisprudencia fomenta el intercambio de conocimientos entre los
diferentes actores y operadores involucrados con el sistema de justicia (ordinario y
constitucional) y, en general, con funcionarios públicos y privados. Esto se logra al
facilitar oportunidades de prácticas pre-profesionales en entidades públicas o
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consultorios jurídicos gratuitos, y mediante pasantías empresariales. Así, se promueve el
acercamiento de los futuros profesionales a diferentes ámbitos y aspectos de la
profesión legal. Adicionalmente, el desarrollo tecnológico ha permitido que la carrera
pueda incluir, dentro del proceso de formación, la utilización de una enorme variedad de
recursos electrónicos que permiten el desarrollo de estudios actualizados en Derecho, con
una amplia comprensión de lo que sucede en todo el mundo y su impacto local, dotando
de instrumentos necesarios para encontrar las respuestas a las nuevas situaciones sociales
y normativas a las que la profesión se enfrenta.
En la formación profesional no se ha descuidado el desarrollo de capacidades de
investigación, así como la comprensión y búsqueda de respuestas a problemas que
surgen a nivel local, nacional e internacional, aspectos que permiten a nuestros egresados
contar con los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para contribuir de manera
activa a la sociedad del conocimiento respondiendo a las necesidades locales, nacionales,
regionales y universales.
5. ¿Cuáles son los aportes que realizará el currículo a las necesidades de formación
del talento humano considerando los aspectos que se detallan en el artículo 107 de
la LOES, incluyendo el análisis de la demanda ocupacional?
El principio de pertinencia descrito en el Art. 107 de la LOES (2010) exige que las
instituciones de educación superior articulen su oferta académica, proyectos de
investigación y actividades de vinculación con la sociedad a las demandas y
necesidades del desarrollo, la innovación y diversificación de profesiones,
tendencias del mercado ocupacional y demográficas y al potencial productivo a nivel
local, regional y nacional, así como a las políticas nacionales de ciencia y tecnología.
Tomando en cuenta que en la actualidad el Ecuador es un Estado constitucional de
derechos y de justicia, plurinacional, pluricultural, democrático, el currículo propuesto
por la carrera de Jurisprudencia aportará a las demandas y necesidades de desarrollo
nacionales, regionales y locales con la formación de estos profesionales para la
comprensión del contexto nacional e internacional; los nuevos requerimientos de la
profesión en este nuevo marco legal e institucional, así como las transformación en la
administración de justicia y el fomento de las formas (medios) alternativos de
resolución de conflictos, para que puedan desenvolverse de manera integral en cualquier
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ámbito y contexto de la profesión legal, tanto en los ámbitos públicos y privados, a nivel
nacional e internacional.
El currículo propuesto por la carrera aportará a las necesidades nacionales, regionales y
locales en cuanto a la innovación y diversificación profesional, que ayudará a que estos
futuros profesionales se desenvuelvan en los diferentes ámbitos que su profesión exige;
con una comprensión del ordenamiento jurídico nacional, la normativa internacional,
las destrezas y habilidades necesarias para el ejercicio de la profesión jurídica, y un alto
sentido ético y de compromiso con el desarrollo del país.
Por otro lado, los proyectos de investigación y de vinculación con la sociedad de
esta carrera aportan de manera significativa al principio de pertinencia puesto que se
encuentran dirigidos a indagar soluciones a problemas jurídicos relevantes, íntimamente
imbricados con problemas sociales, institucionales y económicos de actualidad; así
como con una vinculación a la comunidad, especialmente en la administración de
justicia (mediante las prácticas pre-profesionales) y en la atención legal a personas
vulnerables o víctimas de violaciones a sus derechos en los consultorios jurídicas y en
las clínicas jurídicas siempre con el apoyo del centro de mediación y arbitraje.
6. ¿Cuáles son las funciones y roles de los escenarios laborales en los que actuarán
los futuros profesionales?
Los futuros profesionales de la carrera de Jurisprudencia cumplirán diversos roles y
funciones dependiendo de los escenarios laborales a los que se dirijan. Las
funciones que cumplirá un Abogado se refieren a la asesoría legal y patrocinio.
Estos profesionales también podrán desempeñarse como funcionarios públicos en
todo organismo del Estado, o como gerentes, administradores, empleados de compañías
del sector privado. Mientras que los profesionales que se concentren en sectores como
la Academia, podrán cumplir con labores como catedráticos y/o investigadores.
Adicionalmente, estos profesionales cuentan con el conocimiento y capacidad para
laborar en organismos internacionales o en organismos no gubernamentales. Resulta
importante mencionar que los futuros profesionales de la carrera de Jurisprudencia
contarán con las destrezas necesarias para poder desenvolverse en equipos y actividades
inter y multidisciplinarios debido a que se han formado dentro del marco de las Artes
Liberales.
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Los nuevos profesionales abogados estarán preparados para ejercer la profesión en
forma creativa siendo capaces de manejar oportunamente las diversas técnicas de
litigación y negociación siempre teniendo como ejes transversales a la supremacía
de la Constitución, la defensa de los derechos humanos y la actualización permanente
de un nuevo proceso de desarrollo normativo que busca desarrollar los valores y fines
constitucionales que persigue el Estado constitucional de derechos y justicia donde
normas nuevas como el Código Orgánico Integral Penal (COIP) y el Código Orgánico
General de Procesos (COGEP) deben necesariamente ser abordadas oportunamente.
7. Número de abogados y necesidades cubiertas
Resulta muy importante conocer el número de abogados existentes a nivel nacional y
provincial así como su relación con las diversas necesidades que presenta la sociedad,
pues la solución adecuada de aquellas no se basa únicamente en el número de
profesionales sino en la preparación interdisciplinaria, integral y especializada que
reciban para convertirse en piezas claves de un manejo profesional, técnico y constructivo
de los problemas que la modernidad exige atender y resolver. Lo que se puede mostrar es
una proyección del crecimiento del número de abogados existentes en el país, que sin
embargo, todavía no llega a la media regional, pues Colombia en junio de 2014 tenía ya
438 abogados por cada 100mil habitantes9.
Conforme lo datos del Censo de Población y Vivienda 2010 existían en el país 37.373
abogados/as con una tasa de juicios de 406 por cada diez mil personas. La tasa nacional es
de 26 abogados por cada 10.000 personas, existiendo varias provincias que superan este
porcentaje tales como Sucumbíos (73), Pichincha (44), Loja (42), entre otras10. Sin
embargo, se puede advertir que para inicios de junio del 2015 se encontraban
registrados 45961 abogados en el Sistema informático Foro de abogados del Consejo de
la Judicatura11.
La distribución por provincia demuestra que existen tres grupos bastante determinados, a
saber: El mayoritario conformado por Guayas y Pichincha que concentran 22.179
inscritos y representan un 47% nacional, el intermedio conformado por Manabí, Azuay,
El Oro, Loja, Tungurahua que tienen 12801 inscritos con un 28%, y el menor a 2000
abogados que representa un 25%.
25 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
La distribución por provincias es la siguiente:
Azuay: 2265 Bolívar: 980 Cañar: 1041 Carchi: 323 Chimborazo: 1447 Cotopaxi: 859 El Oro: 2375 Esmeraldas: 1248 Galápagos: 66 Guayas: 10357 Imbabura: 898 Loja: 2584 Los Ríos: 1791 Manabí: 3576 Morona Santiago: 322 Napo: 339 Orellana: 326 Pastaza: 195 Pichincha: 11822 Santa Elena: 400 Santo Domingo de los Tsáchilas: 913 Sucumbíos: 311 Tungurahua: 2001 Zamora Chinchipe: 29
Porcentaje Nacional
Número de Abogados distribuidos por provincia e inscritos en el Foro Fuente: http://app.funcionjudicial.gob.ec/ForoAbogados/Publico/frmConsultasGenerales.jsp
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Es importante advertir que en el año 2004 había un total aproximado de 30.000
abogados que daban una tasa de 247 abogados por cada 100.000 habitantes12 y en lo que
va del año, sin contar con los abogados que todavía mantienen la inscripción únicamente
en los colegios profesionales, hay 45.961 abogados inscritos en el foro lo que podría dar
un porcentaje o proporción de 326 abogados por cada 100.000.
Al formar el Colegio de Jurisprudencia abogados actualizados y preparados para buscar y
manejar el conocimiento jurídico que cambia incesantemente la casi totalidad de los
graduados trabaja en diversas áreas e incluso estudian posgrados.
Necesidades del desarrollo científico-tecnológico
Es necesario mostrar la forma como se encuentran vinculadas las tecnologías de punta a
los aprendizajes profesionales para garantizar así la respuesta a los problemas que
resolverá la profesión jurídica en los sectores estratégicos y de interés público, sin dejar
de lado las necesidades del sector privado.
De este modo y a lo largo de la carrera se espera que tanto profesores y estudiantes
integren diversas herramientas tecnológicas en su práctica diaria. Así pues, los estudiantes
desde el inicio, cuentan con un modelo de la aplicación de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) en la educación y con un entorno virtual de
aprendizaje mediante la utilización de la plataforma de enseñanza virtual, que sirve de
apoyo constante a lo que se realiza en clases. En la mayoría de las asignaturas los
estudiantes tienen múltiples oportunidades para explorar la tecnología enfocada al área
de estudio, desarrollando destrezas y alcanzando el dominio de los diferentes
instrumentos tecnológicos requeridos para el quehacer educativo, pero además cuentan
con las destrezas para adoptar sin temor nuevas tecnologías y aportar con ideas que
fomenten la innovación educativa (Coll, 2004).
12 Dossier La abogacía de las Américas en números, Sistemas Judiciales, CEJA, 2004. Disponible en internet.
27 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
En el caso de la carrera de Jurisprudencia concretamente, los estudiantes estarán
expuestos al manejo constante de bases de datos jurídicas electrónicas, nacionales e
internacionales, a las cuales tienen acceso de manera gratuita, permanente, dentro y fuera
del campus; esto, gracias a la suscripción que la Universidad San Francisco de Quito
tiene con las mismas. Con el fin de que los estudiantes aprovechen al máximo estos
recursos electrónicos, recibimos a personal que labora en dichas bases de datos para que
impartan charlas explicativas sobre su manejo. Entre las principales bases de datos
electrónicas con las que la USFQ tiene suscripción están Lexis (eSilec), Fiel Web,
Westlaw, Vlex, Ecolex, Jstor, Proquest entre otras. Los estudiantes también tienen la
opción de tomar la asignatura “Herramientas del Abogado”, la cual se especializa en el
estudio de temas informáticos que conciernen a todo profesional del Derecho; así, por
ejemplo, en esta asignatura los alumnos aprenden sobre la firma electrónica. En caso
de que los estudiantes de Jurisprudencia decidan no tomar el curso de “Herramientas del
Abogado”, pueden tomar la asignatura “Herramientas de Oficina”, la cual les brindará los
saberes y mecanismos tecnológicos básicos para el desarrollo personal y profesional
como los programas de Word, Excel y PowerPoint. De esta forma, los estudiantes
estarán expuestos a la tecnología y aplicarán los conocimientos y destrezas adquiridos
en estos cursos a lo largo de la carrera, aprendiendo a desenvolverse con y mediante
ella.
Por último, el Colegio ofrece ciertas asignaturas conexas que requieren de un
acercamiento interdisciplinario, tecnológico y científico, tal es el caso de ciertas materias
electivas como Criminalística, Investigación en la escena del crimen, Parentesco y
ciencia dentro del Derecho de familia, Derecho Ambiental, entre otras.
Requerimientos de la planificación local, provincial y nacional La carrera de Jurisprudencia considera que Ecuador es un país intercultural y
plurinacional, con diferentes cosmovisiones, estilos de vida y sistemas jurídicos, lo que
implica que los profesionales abogados deben conocer la estructura de las nuevas
bases jurídicas establecidas por la Constitución de Montecristi.
De este modo, la carrera de Jurisprudencia responde a los objetivos planteados en la
matriz de servicios del Buen Vivir mediante la formación de profesionales con un perfil
amplio e integrador de distintas áreas del conocimiento, para que se puedan acomodar y
28 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
satisfacer las necesidades nacionales. Estos profesionales estarán preparados para
desenvolverse en los sectores público o privado, a nivel nacional e internacional, ya sea
ejerciendo libremente la profesión o laborando como asesores, administradores,
catedráticos, entre otras actividades.
La profesión de abogado/a por su naturaleza enfrenta varios problemas de la realidad
nacional e internacional, se relaciona con diferentes actores y sectores del país, además
de la obvia relación con la administración de justicia (ordinaria, constitucional e
indígena). Así también, otros de los problemas a los que se enfrenta son la lucha contra
la impunidad, la búsqueda de nuevas formas de convivencia, la vigencia de los derechos
humanos, la consolidación del Estado democrático, la comprensión de la nueva
institucionalidad derivada de las exigencias constitucionales y de las facultades
reguladores y de control del Estado, así como la resolución de conflictos mediante
métodos alternativos o adecuados.
Con la carrera de Jurisprudencia se contribuye al Plan Nacional del Buen Vivir, en
especial, en lo que respecta a sus objetivos 1: “Consolidar el Estado democrático y la
construcción del poder popular”, 6 “Consolidar la transformación de la justicia y
fortalecer la seguridad integral, en estricto respeto a los derechos humamos”, 7
“Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental
territorial y global”, y 10 “Impulsar la transformación de la matriz productiva”.
Por tanto, la carrera se enfoca en preparar profesionales del Derecho que entiendan el
nuevo contexto jurídico del país, en particular el alcance que tiene el “Estado
constitucional de derechos y de justicia”, en el marco del pluralismo jurídico, la justicia
ordinaria y constitucional, las formas de resolución alternativa de conflictos, el manejo
de la oralidad, y, un fuerte compromiso con la vigencia efectiva de los derechos
humanos y la lucha contra la violencia y todas las formas de discriminación.
Adicionalmente, la carrera fomenta una educación que permite a los estudiantes el
manejo de conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para la solución de los
problemas sometidos a su conocimiento, con una amplia formación en el manejo de las
diferentes técnicas y metodologías de aplicación del Derecho en toda dimensión del
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ejercicio de la profesión jurídica (litigación, asesoría, consejería, resolución de conflictos,
negociación, docencia, investigación), tanto en los sectores públicos como privado. De
esta forma, la carrera contribuye a la mejora del talento humano en el área de Derecho
y colabora con la nueva matriz productiva.
Finalmente, la formación de profesionales del Derecho con una visión integral, en el
marco de las Artes Liberales que fomenta la USFQ, les prepara para contribuir en
diferentes objetivos del Plan del Plan Nacional del Buen Vivir, siempre con una
perspectiva crítica y un fuerte compromiso con los derechos y libertades, en el marco del
Estado democrático de derechos y justicia. Es así que el perfil de egreso amplio de la
USFQ y la formación en Artes Liberales, permite que los futuros profesionales puedan
dar un salto del mercado laboral al mercado ocupacional tanto en los ámbitos público y
privado. Es decir, los graduados de la carrera de Jurisprudencia, además de satisfacer
la demanda de necesidades laborales del país, tienen las herramientas para trascender de
aquello y orientarse a desarrollar productos, servicios, proyectos, estrategias
innovadoras, creativas en el campo jurídico y los temas relacionados a las diferentes
formas de ejercicio de la profesión jurídica; paralelamente, tendrán la capacidad para
profundizar sus estudios para lograr la especialización profesional o la incorporación a la
Academia. Los graduados de la USFQ apuntan a un perfil de emprendimiento
ocupacional, el cual es forjado con varias y amplias destrezas a lo largo de su formación
profesional, tanto mediante las asignaturas de su especialización como con las asignaturas
del componente de estudios generales o sencillamente Colegio General.
La carrera también toma en cuenta el objetivo de uno de los mandatos institucionales del
Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos en el sentido que los
profesionales deben apoyar el fomento de la coordinación de las acciones
intersectoriales que velen por el efectivo acceso a una justicia de calidad y oportuna,
como derecho fundamental de todos los ciudadanos de la República.
30 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
c) Información de los estudiantes de los últimos 3 años anteriores al inicio del
proceso de evaluación
Proyección de la matrícula por años de duración de la carrera: Se puede advertir que existe en los últimos tres años una proyección histórica del
estudiantado de Jurisprudencia donde se demuestra que existe desde el años 2012 un
incremento en el ingreso de estudiantes de un 18,57% (2013) y de un 54,28% (2014),
aunque por las exigencias académicas de excelencia se advierte que no necesariamente se
mantiene el mismo número de graduados en relación al año 2012.
Detalle
Año Académico 2012 2013 2014
Aspirantes a la carrera 116
113
175
Estudiantes admitidos 70
83
108
Estudiantes matriculados
303
330
357 Graduados 52 29 27
Tabla 2: Número de estudiantes que ingresan a la carrera y su relación con los graduados.
Gráfica de proyección de aspirantes, estudiantes y graduados
31 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Análisis de la base de datos de graduados de Jurisprudencia 2011 - 2014
Graduados nivel pregrado 2011-2014 De acuerdo a la base de datos de graduados USFQ, se tienen los siguientes datos para la
carrera de Jurisprudencia entre 2012 y 2014.
Año Total
2012 52
2013 29
2014 27
Tabla 2: Datos de graduados de pregrado en Jurisprudencia 2012-2015 Fuente: Base de datos de Graduado USFQ – Diciembre 2014
Se advierte una cierta tendencia de disminución del número de graduados, empero, esta realidad surge en virtud de que los requisitos de excelencia que el Colegio exige permanentemente para que los estudiantes puedan graduarse son de altísimo nivel y orientados a lograr la inmediata inclusión laboral.
d) Estudio de empleabilidad de los graduados
Para el Colegio de Jurisprudencia de la USFQ resulta de vital importancia conocer la
opinión de los graduados, empleadores y profesionales de la disciplina para continuar
mejorando el perfil de egreso que ofrece la carrera.
A continuación se muestran los resultados obtenidos de las encuestas realizadas a una
muestra de los últimos 100 graduados de la disciplina; para el desarrollo de las encuestas
se utilizó el método de investigación empírico a través de la técnica de encuesta vía
telefónica, una vez obtenida la información, se utilizó el análisis estadístico para
triangular los resultados de los diferentes estratos. Debe aclararse que el nivel de
confianza de los resultados de las encuestas oscila entre 90 y 95% y el margen de error
en más menos 2%.
32 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Resultados de las Encuestas de Contacto Empresarial
La USFQ dentro de su proceso de perfeccionamiento de las carreras, realiza el
seguimiento a los graduados y toma en cuenta la opinión de las empresas en las cuales
laboran o realizan pasantías previas a la contratación.
A continuación se muestran los resultados de la Encuestas Empresariales, realizadas por
el Departamento de Contacto Empresarial en los años 2012, 2013 y 2014.
1. Empresas que contrataron profesionales USFQ
Encuesta Nro. de Empresas
2012 35 (85% privadas y 15% públicas)
2013 43 (83.7% privadas y 15.3% públicas)
2014 30 (51.7% privadas y 48.3% públicas)
Tabla 3: Resumen de empresas que solicitaron y contrataron profesionales USFQ. Fuente: Encuestas Empresariales del Departamento de Contacto Empresarial USFQ (Contacto Empresarial USFQ, Noviembre 2012; Contacto Empresarial USFQ, Mayo 2013; Contacto Empresarial USFQ, Octubre 2013)
33 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Consolidado de empresas durante los tres años:
Resultados del año 2012:
- Empre
34 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Resultados del año 2013:
Resultados del año 2014:
- Empre
- Empre
35 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Resultados parciales de 2015:
Resultados de pasantías 2012:
- Empre
e e re ar e e
36 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Resultados de pasantías 2013:
Resultados de pasantías 2014:
e e re ar e e
e e re ar e e
37 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
En las tablas anteriores se puede observar que la mayoría de las empresas
encuestadas han contratado graduados de la USFQ. Lo interesante es que la petición
de las empresas empieza desde estudiantes de los últimos semestres como pasantes
para luego contratarlos como abogados.
2. Resultados de opiniones de empleadores El Colegio de Jurisprudencia considera las opiniones de los empleadores para
comprobar si las destrezas, condiciones y conocimientos de los estudiantes son
funcionales o requieren de actualización o cambios estratégicos. La idea central es
permanentemente mejorar la educación que imparte, de forma que sus graduados se
encuentren mejor preparados para su debida inserción en el mercado laboral, de tal
manera que puedan satisfacer a sus empleadores y clientes.
En primer lugar, se cuenta con los comentarios de algunos profesores, a tiempo parcial,
que contratan permanentemente a los egresados de la carrera y concretamente durante
una reunión del Colegio de Jurisprudencia celebrada en octubre del año 2013 se
aplicó una encuesta a 24 docentes y como resultado se obtuvieron conclusiones muy
halagüeñas.
De los encuestados únicamente 8 profesores contestaron, todos dueños o socios
principales de estudios jurídicos privados. Entre los principales resultados que se
obtuvieron encontramos los siguientes datos:
Entre las fortalezas de los graduados destacan la dedicación, la buena formación, la
apertura personal, los conocimientos fundamentales jurídicos, la predisposición para
trabajar, la capacidad de resolver problemas, el hábito de investigación y la actitud
crítica.
Sobre las debilidades de los egresados y graduados se encuentran la falta de
conocimientos suficientes de Derecho procesal, la ausencia de experiencia para redactar
contratos y la falta de humildad.
38 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Sobre los cambios que los graduados del Colegio deberían tener para estar mejor
preparados para las actuales demandas del mercado laboral 4 encuestados solicitan
mayor práctica en la elaboración de contratos, opiniones jurídicas e incrementar las
asignaturas prácticas.
Finalmente 5 encuestados consideran que áreas como el Derecho Empresarial, el
Derecho Minero, el Derecho Laboral, el Derecho Mercantil y el Constitucional deberían
recibir mayor profundidad en la enseñanza.
El segundo insumo proviene del reporte del grupo consultivo de empresas donde se
tiene un perfil muy claro de lo que las empresas han identificado en los graduados del
Colegio de Jurisprudencia tanto en las fortalezas como en las debilidades y destacan
las competencias que exige el mercado actual a los abogados egresados, entre ellas
sobresalen la necesidad de posgrados, estabilidad laboral, experiencia, conocimientos
enderecho Empresarial, capacidad de adaptación y flexibilidad.
Los empresarios ponderan la actitud para el trabajo, aunque algunos por excepción
piensan lo contrario, además valoran la buena disposición para el servicio jurídico, las
destrezas en el uso de ciencias y tecnologías, los comportamientos éticos, el carácter
innovador y emprendedor del egresado, las habilidades en el dominio de otros idiomas
y el liderazgo y trabajo en equipo. Sin embargo, señalan que el plan de estudios del
Colegio de Jurisprudencia de la USFQ debería ganar en flexibilidad con la
incorporación de horarios que permitan trabajar a los estudiantes así como también se
recomienda contar con subespecializaciones en áreas aplicadas a las empresas.
Por último, el Colegio de Jurisprudencia recibe constantemente solicitudes directas de
empleo tanto de empresas privadas como de públicas, así y como muestra únicamente
dentro del período comprendido entre enero y mayo de 2015 se han receptado ya 30
solicitudes prevenientes 18 del sector privado y 12 del público.
3. Resultados de las Encuestas de Graduados de Jurisprudencia
El Colegio de Jurisprudencia de la USFQ realiza un seguimiento permanente a sus
graduados, para ello utiliza una serie de medios o mecanismos como la comunicación
39 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
permanente con los egresados/graduados, reuniones y encuestas.
Las encuestas fueron desarrolladas y validadas por parte del comité académico de la
carrera de Jurisprudencia. Una vez validada se implementaron en períodos anuales con
la consiguiente difusión de los resultados entre las autoridades de la universidad y los
estudiantes.
En este sentido, el Colegio ha aplicado encuestas a sus últimos 100 graduados durante
dos períodos anuales, a saber: 1) julio de 2013 y 2) diciembre de 2014.
A continuación se presentan los resultados de las encuestas realizadas:
a) Primer período de encuestas La presente encuesta se aplicó telefónicamente entre el 6 y 17 de julio del año 2013. Los
graduados/as que contestaron fueron 79 distribuidos de la forma siguiente: 24 de
2011, 10 de 2012 y 45 de 2013.
Perfil de quienes respondieron Las encuestas fueron respondidas por un 56 % de mujeres graduadas y un 44 % de hombres.
Trabajo y estudio
Graduados trabajando/estudiando Respuesta %
Trabajan 87%
Solo estudian 11%
Ni trabaja ni estudian 2%
Tabla 4: Graduados de Jurisprudencia USFQ trabajando Los resultados demuestran que la casi totalidad de graduados de Jurisprudencia de la
USFQ se encuentran trabajando en actividades relacionadas a su profesión, lo cual se
puede comprobar con el hecho que del total de personas entrevistadas, el 89% declaran
realizar trabajos en el área jurídica.
40 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Del porcentaje de personas que trabajan, a su vez, el 60.29% de los encuestados realizan
actividades jurídicas en el sector privado, el 30.88% lo hacen en el sector público y
un 10.29% cuentan con trabajos independientes.
De las personas que reportan trabajar un 22% informa además encontrarse cursando
estudios de posgrado.
Cargos ocupados por los graduados
En el 60.29% de los casos trabajan en el sector privado, un 30.88% en el sector público
y un 10.29% de los entrevistados tienen trabajos independientes.
Cargo Respuestas %
Abogados de estudios jurídicos privados 60,29
Abogados en organismos públicos 30,88
Trabajos independientes 10,29
Tabla 5: Cargos que ocupan los Graduados de Jurisprudencia USFQ
De acuerdo a las tablas 12 y 13, se advierte que los abogados profesionales tienen la
capacidad de adaptarse a diferentes trabajos, ya sean públicos, ya sean privados en virtud
de que han recibido una formación integral y general del Derecho, que se complementa
con un porcentaje nada despreciable de personas que trabajan de manera independiente.
Este resultado concuerda con la formación que se ofrece en el Colegio de
Jurisprudencia de la USFQ.
b) Segundo período de encuestas
La presente encuesta se aplicó telefónicamente durante las tres primeras semanas de
diciembre del año 2014. Los graduados/as que contestaron fueron 78 distribuidos de la
forma siguiente: 28 de 2012, 35 de 2013 y 25 de 2014.
Perfil de quienes respondieron Las encuestas fueron respondidas por un 51.28 % de mujeres graduadas y 48.71 % de hombres.
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Graduados trabajando
Graduados trabajando/estudiando Respuesta %
Trabajan 78,21%
Trabajan y estudian 14.10%
Solo estudian 3,85%
Ni trabaja ni estudian 3 personas: 3,84%
Tabla 6: Graduados de Jurisprudencia USFQ trabajando Los resultados también demuestran lo verificado en el primer período de encuestas en el
sentido que la casi totalidad de graduados de Jurisprudencia de la USFQ se
encuentran trabajando en actividades relacionadas a su profesión, lo cual se puede
comprobar con el hecho que del total de personas entrevistadas, el 69,44% declaran
trabajar en el sector privado, un 22.22% en el sector público, un 4.2% mantienen
trabajos independientes y un 4.2% adicional trabajan en áreas del sector privado como
empresarios independientes.
A su vez, del porcentaje de personas que trabajan, el 94.44% de los encuestados realiza
actividades jurídicas y se subdivide en un 67,65% que laboran en el sector privado, un
23.53% que lo hacen en el sector público, un 4,4% son independientes y un 4,4%
trabajan, de forma particular, en otras áreas.
Del total de encuestados, el 17.11% ha realizado ya estudios de posgrado (tres en la
USFQ), el 10.53% lo está haciendo (uno en la USFQ), el 11,84% de encuestados ya han
sido aceptados para sus estudios y un 35,53% no lo han hecho todavía, pero están
aplicando a diversos programas. Respecto de este particular, un 25% de personas no
brindaron información alguna.
Cargos ocupados por los graduados
De los resultados analizados ut supra se puede advertir que la tendencia ocupacional de los graduados se divide entre las opciones laborales que brindan el sector privado, el público y el ejercicio independiente.
42 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Cargo Respuestas
Abogados de estudios jurídicos privados 67,65
Abogados en organismos públicos 23,53
Trabajos independientes jurídicos 4,4
Trabajos independientes empresariales 4,4
Tabla 7: Cargos que ocupan los Graduados de Jurisprudencia USFQ De acuerdo a las encuestas analizadas, se demuestra que la gran parte de graduados
encuestados desempeñan la función de abogados en áreas diversas de derecho
empresarial, seguidos por aquellos que trabajan en derecho público. Se puede observar
también que hay un pequeño porcentaje de graduados que son propietarios de
pequeños estudios jurídicos y dos se desempeñan como docentes. Estos resultados
concuerdan plenamente con la formación que se ofrece en la USFQ.
Satisfacción con la formación recibida en la USFQ
En este segundo período se incorporó una pregunta orientada a medir las percepciones
y criterios de los egresados sobre la satisfacción o conformidad con su formación
universitaria.
En la casi totalidad de casos, los encuestados opinan que la carrera de Jurisprudencia
cumple plenamente con los estándares que exige la profesión, lo cual se corrobora con el
nivel de satisfacción muy alto demostrado con los elementos que ofrece la carrera.
En este sentido, el 95% de los encuestados estableció que la USFQ y el Colegio de
Jurisprudencia cumplieron plenamente de manera satisfactoria con las expectativas de
los estudiantes y gracias al aprendizaje impartido dentro de la Universidad pudieron
desenvolverse sin problema alguno dentro del ámbito laboral. Las respuestas positivas se
basan sobremanera en dos aspectos: La formación académica integral recibida en la
escuela de derecho de la USFQ y el cumplimiento de los estándares exigidos
generalmente en la profesión para lograr el éxito profesional.
Con respecto a las capacidad de aplicar las competencias que desarrolla la carrera en el
ejercicio profesional, la mayoría de encuestados considera que las competencias
formadas son suficientes.
43 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
La formación académica en la USFQ cumple con los
estándares que en general exige la profesión
Respuestas %
No se cumple 0 0 Cumple parcialmente 0 0 Cumple aceptablemente 5 5
Cumple plenamente 72 95
Tabla 8: Cumplimiento de estándares de formación para la profesión por parte de la
carrera de Jurisprudencia de la USFQ
Áreas del conocimiento a ser mejoradas o implementadas Las encuestas revelan que 64 ex-alumnos contestaron y brindaron sugerencias y
únicamente un 18% de personas no contestó nada.
De acuerdo a la opinión de los graduados las áreas del conocimiento que deben ser
mejoradas o implementadas en la carrera se muestran en la tabla 17. Las asignaturas que
más fueron mencionadas son Derecho Mercantil, Derecho Societario, Derecho
Tributario, Derecho Penal y prácticas.
Estas recomendaciones han sido tomadas en cuenta para mejorar el proceso de
formación que ofrece la carrera, realizando las mejoras y cambios que se consideren
necesarios en la malla curricular y en el equipamiento del consultorio jurídico gratuito,
el centro de mediación y arbitraje y las prácticas de la clínica jurídica.
Sobre la base de que cada egresado planteo dos o más opciones, los porcentajes de las
clases que se aconsejan fortalecer o implementar son:
Área del conocimiento Respuesta
s Derecho mercantil/societario 31.3 % Derecho Tributario 26.6% Derecho Penal 12.5% Prácticas 11 %
Derecho Procesal 9.4% Propiedad Intelectual 7.8%
44 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Derecho Administrativo 6.3% Derecho Empresarial 6.3% Derecho Internacional Público 4.7% Derecho Comercial 4.7% Litigación 3.1% Derecho Procesal penal 3.1% Derecho Procesal Administrativo 3.1% Contratación Pública 3.1% Derecho de Competencia 3.1% Derecho Económico 3.1% Teoría de la Prueba 1.6% Derecho Laboral 1.6% Derecho de Familia 1.6% Derecho Ambiental 1.6% Derecho Civil 1.6% Derecho Procesal Civil 1.6% Arbitraje 1.6% Derecho Financiero 1.6% Derecho Fiduciario 1.6% Contabilidad para el abogado 1.6% Contratos 1.6% Contratos Internacionales 1.6%
Derecho Internacional Privado 1.6% Derechos Humanos 1.6%
Tabla 9: Áreas del conocimiento sugeridas para mejorar o
implementar c) Resultados de la encuesta realizada por la USFQ a egresados de Jurisprudencia
La encuesta fue procesada el 24 de noviembre de 2014 y fue aplicada de manera global
a todos los graduados posibles. Los resultados obtenidos son muy importantes, ya que
demuestran que los profesionales de Jurisprudencia aprecian el desarrollo positivo de la
formación en la carrera y su influencia real y contundente en el ejercicio de la abogacía.
45 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Análisis de las preguntas claves Pregunta 1: Datos del Encuestado
Para el desarrollo de la encuesta se contó con el aporte de 43 personas, de las cuales el
33% fueron hombres y 67% mujeres.
Los cargos de los encuestados están relacionados con funciones generales de la profesión,
especialidades del ejercicio profesional, docencia, coordinación académica, coordinación
de departamentos especializados, litigio, asesoría empresarial, etc. El 55% de los
encuestados ejerce su profesión principalmente en el sector público y el 45% en el sector
privado.
Dada la experiencia, diferentes cargos y desempeño en diferentes sectores que
manifiestan los encuestados, los resultados que se muestran son una fuente de análisis
importante para la validación del perfil de egreso de la carrera de Jurisprudencia.
Pregunta 3: Sobre la actividad que ha realizado el egresado durante los últimos seis meses
De las respuestas de los encuestados se advirtió que 36 trabajan (84%), 4 estudian (9%) y
3 realizan otras actividades (7%).
Pregunta 4: Capacidad de aplicar las competencias adquiridas al finalizar el programa de estudios en el ejercicio profesional
Las respuestas son contundentes y muestran una satisfacción que va desde 3,56 hasta 3.72
sobre 4 conforme la metodología utilizada por la USFQ, con lo cual se demuestra que el
perfil del egresado es idóneo para enfrentar los retos profesionales una vez que los
alumnos salen de la Universidad.
En el cuadro 18 se pueden observar las preguntas y el número de encuestados que
contestó a cada una.
46 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Capacidad de aplicar las competencias que desarrolla la carrera en el ejercicio profesional
Pregunta Nula Poca Suficiente Superior Respuestas
Totales
1. Capacidad para identificarse con las
causas de justicia, equidad y solidaridad
en el ejercicio de su profesión; con un
amplio conocimiento de los valores
fundamentales del Derecho: justicia,
libertad y seguridad jurídica.
0 0 12 24 36
2. Capacidad para comprender y
conocer las fuentes del ordenamiento
jurídico ecuatoriano, del Derecho
Internacional y del Derecho
Comparado, en el marco de un
ordenamiento jurídico que establece el
pluralismo jurídico.
0 0 10 26 36
3. Capacidad de reflexión y análisis
para resolver asuntos jurídicos con
eficiencia, eficacia y oportunidad,
basándose en sus conocimientos del
marco jurídico vigente, nacional e
internacional.
0 1 11 24 36
4. Capacidad de proponer soluciones
con actitud mediadora y de
conciliación, espíritu crítico y a través
de la comprensión de los aspectos
teóricos y filosóficos de diferentes
disciplinas.
0 0 14 22 36
47 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Tabla10: Capacidad de aplicar las competencias en el ejercicio profesional
Los resultados muestran un promedio muy alto de adquisición de competencias y se sintetizan en cinco puntos:
1. Capacidad para identificarse con las causas de justicia, equidad y solidaridad en
el ejercicio de su profesión; con un amplio conocimiento de los valores fundamentales del Derecho: justicia, libertad y seguridad jurídica.
Se obtiene un 3, 67%
2. Capacidad para comprender y conocer las fuentes del ordenamiento jurídico
ecuatoriano, del Derecho Internacional y del Derecho Comparado, en el marco de un ordenamiento jurídico que establece el pluralismo jurídico.
Se obtiene un 3.72%
3. Capacidad de reflexión y análisis para resolver asuntos jurídicos con eficiencia,
eficacia y oportunidad, basándose en sus conocimientos del marco jurídico vigente, nacional e internacional.
Se obtiene un 3, 64%
4. Capacidad de proponer soluciones con actitud mediadora y de conciliación,
espíritu crítico y a través de la comprensión de los aspectos teóricos y filosóficos de diferentes disciplinas.
Se obtiene un 3, 61%
5. Capacidad para analizar problemas jurídicos empleando técnicas de
argumentación oral y escrita; técnicas de interpretación y argumentación;
5. Capacidad para analizar problemas
jurídicos empleando técnicas de
argumentación oral y escrita; técnicas
de interpretación y argumentación;
análisis de casos, técnicas de mediación
y otras formas de resolución alternativa
de conflictos; técnicas de investigación,
además de las restantes necesarias para
el ejercicio adecuado de la profesión.
0 2 12 22 36
48 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
análisis de casos, técnicas de mediación y otras formas de resolución alternativa de conflictos; técnicas de investigación, además de las restantes necesarias para el ejercicio adecuado de la profesión.
Se obtiene un 3,56%
Pregunta 5: Sobre el nivel de satisfacción
Sobre los elementos de la carrera también los encuestados han mostrado su altísima satisfacción con promedios que oscilan entre 3.44 y 3.72% frente a 4 que es el porcentaje máximo.
Satisfacción con elementos de la carrera
Pregunta Insatisfecho Poco
Satisfecho
Satisfecho Muy
satisfecho
Respuestas
Totales
En general, ¿qué tan satisfecho
te sientes al haber estudiado tu
especialización? 0 0 10 26 36
¿Cuál es tu nivel de satisfacción
con los profesores de tu
especialización? 0 2 13 21 36
¿Qué tan satisfecho te sientes con
los recursos físicos y
tecnológicos que te ofreció la
USFQ para estudiar tu
especialización?
1 2 13 20 36
Tabla 11: Nivel de satisfacción con elementos de la carrera
Pregunta 6: Cuáles fueron las áreas de formación que contribuyeron de mayor y mejor manera para alcanzar tu éxito profesional.
Las áreas de formación que los encuestados consideran que más contribuyen al
desarrollo de la profesión son las materias de especialización y el Colegio General.
Esto demuestra que la oferta de la Universidad guarda consonancia con la realidad
laboral y profesional.
49 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
# Respuesta Respuesta % 1 Colegio General 20 56% 2 Materias de
Especialización
31 86%
3 Electivas Libres
21 58% 4 Prácticas o
pasantías
15 42%
Estadística Valor Valor Mínimo 1 Valor Máximo 4 Respuestas Totales 36
Tabla 12: Áreas de formación que contribuyen al éxito profesional.
Comparación de los resultados con los elementos del perfil de un Graduado de la Carrera de Jurisprudencia de la USFQ
De los resultados que constan en las tablas 10, 11 y 12, la casi totalidad de los elementos
del perfil de egreso propuesto por la carrera de Jurisprudencia de la USFQ, son
categorizados como muy importantes o fundamentales; destacándose todos con los
porcentajes más altos.
Es decir, en la práctica los profesionales abogados están preparados para cumplir con las
actividades y retos que han sido trazadas como perfil profesional del egresado en el
Colegio de Jurisprudencia.
Pregunta 7. ¿Qué áreas de conocimiento requieren ser mejoradas o implementadas en el programa de estudios de tu carrera?
Las respuestas coinciden en gran medida con los resultados obtenidos en el segundo
período de encuestas aplicado por el Colegio de Jurisprudencia. Así se advierte que entre
las áreas que se solicitan se encuentran las prácticas, intensificar los programas de
pasantías, distintas áreas de derechos internacional, Derecho Procesal, Derecho
Empresarial, entre otras.
50 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Preguntas 9 y 10. Sobre los niveles de responsabilidad laboral y los rangos salariales
De 31 respuestas se puede advertir que los resultados de las encuestas muestran que el
55% de los abogados tienen tareas de dirección en tanto que el 39% laboran en
actividades de nivel medio y un 6% intervienen en labores de nivel operativo.
En lo relativo al rango salarial se advierte que el 58% de los que contestaron la encuesta
perciben más de US $ 1800, un 13% ganan entre US $ 1401 y 1800, un 16% tienen una
remuneración que oscila entre US $ 1001 y 1400 y finalmente un 13% percibe entre US
$ 600 y 1000.
9. ¿Qué cargo desempeñas en tu lugar de trabajo?
# Respuesta Respuesta % 1 Nivel de
dirección 17 55%
2 Nivel medio 12 39% 3 Nivel operativo 2 6%
Total 31 100%
Estadística Valor Valor Mínima 1 Valor Máximo 3 Medio 1.52 Varianza 0.39 Desviación Estándar 0.63 Respuestas Totales 31
Tabla 13: Cargos desempeñados por los graduados.
51 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
10. Rango Salarial
# Respuesta Respuesta % 1 $600 - $1000 4 13% 2 $1001 - $1400 5 16% 3 $1401 - $1800 4 13% 4 Más de $1800 18 58% Total 31 100%
Tabla 14: Rango salarial de los abogados.
Pregunta 11. ¿Cuánto tiempo después de graduado iniciaste tu actividad laboral?
De las 31 respuestas se advierte que la totalidad de graduados tenían trabajo desde antes
de egresar y lo obtuvieron hasta 4 semanas después de incorporarse.
11. ¿Cuánto tiempo después de graduado iniciaste tu actividad laboral?
# Respuesta Respuesta % 1 Inmediatamente después 7 23% 2 De 2 a 4 semanas 3 10% 3 Más de 4 semanas 7 23%
4 Estaba trabajando cuando me gradué
14
45%
Total 31 100% Estadística Valor Valor Mínima 1 Valor Máximo 4 Medio 2.90 Varianza 1.49 Desviación Estándar 1.22 Respuestas Totales 31
Tabla 15: Período de tiempo para encontrar trabajo.
52 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Evolución prospectiva del área de la carrera La carrera de Jurisprudencia se inició en el año 1997 producto de la necesidad de una
formación integral de profesionales en esta disciplina social. El pensum fue
modificándose acorde a las exigencias de la disciplina, la experiencia adquirida, las
necesidades del país y los convenios internacionales.
En lo referente a la malla de jurisprudencia y sobre la base de las reformas del Código
Orgánico de la Función Judicial, se ha trabajado y determinado que la carrera tenga una
duración de 10 semestres, donde los estudiantes deben cumplir con un período de
prácticas pre profesionales como requisito para ejercer la profesión.
Las exigencias legales de que los estudiantes y/o graduados deben realizar prácticas
pre- profesionales como requisito para poder formar parte del Foro y ejercer la
profesión, implicó nuevos ajustes en la malla de estudios, especialmente en los pre-
requisitos y condiciones para que los estudiantes tomen el curso de Clínica Jurídica
y puedan realizar sus actividades en los Consultorios Jurídicos y eventualmente
realicen sus prácticas en los últimos años de la carrera como está previsto en la
normativa vigente.
Se encuentran diferencias entre la malla curricular del 2012-2013 y la del 2013-2014,
pues se ha procedido a eliminar la obligación de tomar dos veranos, haciendo que el
aprendizaje de la carrera sea más dinámico y permita sintetizar mejor la impartición de
clases.
Por otra parte, se fusionaron las clases de Historia del Derecho con la de Instituciones de
Derecho Romano, las asignaturas de Sociedad y Derecho con la de Estado y Derecho;
y, las materias de Conceptos Jurídicos Fundamentales con la de Sujetos del Derecho. Se
eliminó asimismo la obligación de tomar las clases de Propiedad Intelectual como de
Derecho de Competencia, siendo ahora electivas.
Se añadieron nuevas clases obligatorias tales como Lógica Jurídica y Responsabilidad
Civil. Siguiendo las exigencias legales explicadas, ahora la materia de Clínicas Jurídicas
se debe aprobar desde séptimo semestre en vez desde octavo como estaba previsto antes.
A lo largo de la carrera, el método de estudio se enfoca en la solución de problemas, el
53 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
conocimiento del Derecho (no sólo de las leyes), el desarrollo de destrezas
necesarias para la profesión como la litigación oral, relación con los clientes,
elaboración de informes jurídicos, entre otras; todo lo cual se combina con el estudio de
materias de Colegio General, además de oportunidades de intercambio estudiantil,
estudio de subespecializaciones, y diversas actividades extracurriculares. Esto hace que
el estudio de la profesión de abogado en la USFQ sea una experiencia única en el
Ecuador.
Por otra parte, el Colegio siempre se ha desarrollado a la par de la incorporación
oportuna de innovaciones tecnológica, por ello se implementó internet en todas las
áreas lo que permitió digitalizar integralmente el Colegio de Jurisprudencia, la
evolución ha sido continua y en el 2006 se creó el Centro de mediación y arbitraje así
como en noviembre del 2010 se implementó el consultorio Jurídico gratuito. En
febrero de 2014 ante el la necesidad del aprendizaje continuo de la oralidad se construyó
una sala moderna de audiencias.
En la actualidad, los estudiantes realizan tres tipos de prácticas que los convierten en
futuros profesionales que podrán brindar posibilidades de defensa legal general gracias
a las destrezas adquiridas en el consultorio jurídico gratuito, la clínica jurídica y el
centro de mediación y arbitraje.
Las principales fortalezas de la carrera son el cuerpo docente diverso y el proceso de
enseñanza aprendizaje personalizado, lo que permite tener un egresado con un perfil
óptimo para desempeñarse en su profesión como empleado/a o propietario/a en
empresas relacionadas con el área jurídica e incluso con otras empresariales, además el
egresado/a está preparado para el ingreso a posgrado en universidades de alto nivel y la
integración de nuestros egresados al plantel docente USFQ.
Con el propósito de responder a los cambios del mercado laboral, a las necesidades del
país, a la reforma del ordenamiento jurídico, al cambio del modelo procesal y a los
avances de la ciencia y tecnología, la carrera cuenta con materias electivas en la malla
curricular; lo cual permite adecuar los contenidos de la malla, ofreciendo mayor
flexibilidad y adaptabilidad. Las materias electivas se eligen cada año académico, a
54 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
través del análisis de los campos en desarrollo actual y a futuro de la profesión.
Continuamente, la carrera promueve la actualización de contenidos dentro del cuerpo
docente, para garantizar que los cursos que se desarrollan respondan a las tendencias
actuales del medio. Esto se lo hace mediante una constante revisión curricular,
investigación, e impulsando la utilización de fuentes de consulta actualizadas en todos
los cursos. No obstante, hay temas, instituciones y normas que por su importancia y
novedad se convierten en transversales y deben ser analizados necesariamente en varios
cursos de derecho adjetivo, derecho sustantivo, optativos y hasta introductorios, tal es el
caso de la vigencia del Código Orgánico Integral Penal y del Código Orgánico General
de Procesos.
La carrera mantiene un continuo seguimiento a graduados con el objetivo de evaluar los
resultados de la formación que se ofrece. Este seguimiento ha permitido mejorar e
implementar cambios al proceso de formación profesional que oferta la carrera. El
seguimiento se realiza a través de encuestas, encuentros con graduado, estudiantes y
empleadores.
55 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: SEGUIMIENTO A GRADUADOS Descripción al proceso de seguimiento a graduados
Como se establece en el documento “Políticas y procesos generales de seguimiento a
graduados” de la Universidad San Francisco de Quito, USFQ (2013), “los actores
principales de la comunidad universitaria USFQ son sus estudiantes pero también sus
graduados, quienes en su gestión profesional son el testimonio de la educación basada en la
Filosofía de las Artes Liberales que propaga un espíritu emprendedor, creativo y libre más
allá de las aulas”. Es por esto que la universidad considera muy importante mantener
contacto con sus ex alumnos y poder brindarles apoyo en su desarrollo profesional,
armando redes inter –institucionales, compartiendo la información de la universidad, las
noticias de los éxitos y emprendimientos de los graduados a la comunidad universitaria,
invitándolos a participar de los eventos de la universidad, apoyando con la actualización de
conocimientos y con la vinculación a la docencia y a la colectividad. Además, la
Universidad considera que sus graduados aportan con valiosos comentarios y sugerencias
para mejorar sus procesos académicos, los cuales están fundamentados en sus experiencias
laborales y académicas.
La Universidad San Francisco de Quito USFQ cuenta con un departamento encargado de
llevar a cabo los procesos institucionales de seguimiento a los graduados: Alumni. Este
Departamento ha centrado su objetivo en la obtención de retroalimentación útil para el
mejoramiento continuo de la Institución, tanto a nivel académico como administrativo.
Alumni ofrece cursos de formación continua a sus graduados, información de la demanda y
oferta laboral a través del programa de Contacto Empresarial, organización de eventos
sociales para mantener el espíritu libre, creativo y comunitario de la USFQ, más allá de la
graduación. Además impulsa iniciativas de proyectos sociales emprendidos por los
graduados.
Los procesos de seguimiento a graduados implementados por la oficina de Alumni se
realizan mediante los sistemas de seguimiento académico de la Universidad:
- Sistema Informático-Base de Datos, Banner: herramienta que guarda y permite
extraer los datos de contacto de los estudiantes que han cursado estudios en la
USFQ. Se almacena y actualiza su información de contacto, status laboral e
56 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
información general, incluyendo estudios realizados después de su graduación de la
USFQ.
- Módulo de encuestas a graduados: Se utiliza esta herramienta para encuestar a las
personas que se están graduando de la Universidad, para que brinden
retroalimentación sobre la calidad de la educación recibida en sus años de
formación. Así, se puede evaluar aspectos generales de la Universidad relacionados
al nivel de satisfacción del estudiante, nivel académico, normas éticas, servicios,
entre otros.
- Módulo Alumni: Herramienta que sirve para que los ex alumnos puedan actualizar
sus datos a través de la página web de la Universidad..
La constante interacción entre la oficina de Alumni y los Colegios Académicos de la
USFQ, permite conocer información actualizada de la situación laboral de los graduados,
con la que se pueden establecer planes de mejora al interior de cada Colegio y carrera.
57 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD Descripción de proyectos/programas de Vinculación con la Comunidad en el Colegio
de Jurisprudencia de la USFQ:
La misión de la Universidad San Francisco de Quito, USFQ es formar, educar, investigar y
servir a la comunidad dentro de la filosofía de las artes liberales, la integración de todos los
sectores de la sociedad.
La USFQ estableció 7 líneas estratégicas de vinculación con la sociedad que contemplan
de forma amplia y variada la diversidad académica y el servicio de la Universidad:
1. Transferencia y difusión a la sociedad del conocimiento en ciencias u otras áreas del
saber;
2. Presentación de servicios de salud, servicios sociales, servicios jurídicos;
3. Difusión de las artes, deporte y cultura a la sociedad;
4. Aplicación de conocimientos de las diferentes disciplinas profesionales en proyectos de
investigación y asesorías;
5. Interacción con entidades públicas o privadas para el desarrollo de prácticas pre-
profesionales y servicio a la comunidad;
6. Establecimiento de redes académico-sociales para compartir recursos tecnológicos,
asistencia técnica, evaluar problemas nacionales y;
7. Cualquier otro ámbito no categorizado en los anteriores.
El Colegio de Jurisprudencia trabaja con 3 de estas estrategias, la Transferencia y difusión
a la sociedad del conocimiento en ciencias u otras áreas del saber, la Presentación de
servicios de salud, servicios sociales, servicios jurídicos, e Interacción con entidades
públicas o privadas para el desarrollo de prácticas pre-profesionales y servicio a la
comunidad.
a carrera en Jurisprudencia se vincula con la sociedad brindando servicios de defensa de
derechos y manejo constructivo de conflictos a la población con especial atención en
grupos de niños, adolescentes, mujeres, migrantes y otras víctimas de violación de
derechos mediante promoción, prevención, litigio estratégico y mediación. Al preparar a
sus estudiantes y a profesionales especialistas de servicios como el Consultorio Jurídico
Gratuito y el Centro de Mediación y Arbitraje que han intervenido en los procesos de
58 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
formación teórico-práctica continua brindados por el Colegio de Jurisprudencia, también se
difunde la información con los usuarios y sus comunidades, sin dejar de lado el impacto
generado en la sociedad.
Por otro lado, la carrera de Jurisprudencia presta servicios jurídicos con las actividades de
Clínica Jurídica. Estos programas y proyectos se detallan y explican a continuación:
Centro de Mediación y Arbitraje
Este servicio que fue debidamente autorizado por el Consejo Nacional de la Judicatura
(Hoy Consejo de la Judicatura) el 29 de agosto de 2006, constituye uno de los espacios de
la USFQ para construir lugares de diálogo que ayuden a la ciudadanía a resolver sus
conflictos transigibles de forma constructiva.
La Misión del Centro de mediación y arbitraje de la USFQ es el fomento de una cultura de
paz entre personas y grupos que necesiten de una atención prioritaria y cuyos recursos no
permiten acudir a una institución que sea únicamente rentada o que se halle muy distante.
El servicio se presta por mediadores calificados, generalmente profesores y ex alumnos del
Colegio de Jurisprudencia y que cuentan con el apoyo constante de los estudiantes tanto
del Consultorio Jurídico como de la Clínica Jurídica.
Entre los objetivos específicos se encuentran:
I. Difundir los MASC, en especial el arbitraje y la mediación, para que cada vez
más los ciudadanos puedan utilizar con más propiedad estos mecanismos.
II. Coordinar con la clínica jurídica de la USFQ la remisión de un mayor número
de casos para así obtener más conflictos que puedan ser resueltos gracias a esta
figura de avenimiento.
III. Promover en la comunidad las bondades de la mediación.
IV. Formar a mediadores con parámetros de calidad y especialidad.
Se designa como responsable al profesor Jaime Vintimilla para que invierta al menos 3
horas semanales en el desarrollo de aquellas actividades que permitan la consecución de
los objetivos indicados así como deberá coordinar con los alumnos que cursen clínicas
59 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
jurídicas y consultorios jurídicos para que puedan tener la facilidad de realizar prácticas y
apoyar en la difusión de la mediación y el arbitraje.
En concreto, los alumnos que cursen clínicas jurídicas bajo la dirección de un profesor
clínico y mediador calificado podrán desarrollar las siguientes actividades: Llevar los
expedientes de mediación, esto es, tramitarán las invitaciones y fijarán las fechas de
reuniones o audiencias y harán seguimiento, en caso de haberla, del cumplimiento del acta,
o en su defecto, devolverán los casos para consultorios jurídicos. Además mantendrán
reuniones con su profesor para retroalimentar cada caso de mediación.
Consultorio Jurídico Gratuito
Este servicio, en adelante “el consultorio”, fue creado gracias a la resolución universitaria
interna de 13 de septiembre de 2010 y es una dependencia adscrita al Colegio de
Jurisprudencia de la Universidad San Francisco de Quito, que ofrece a la Comunidad un
conjunto de servicios de asesoría y patrocinio jurídico gratuito, de conformidad con lo
dispuesto por los artículos 193 de la Constitución Política de la República, 292 del Código
Orgánico de la Función Judicial y el Reglamento de Funcionamiento de los Consultorios
Jurídicos Gratuitos expedido por la Defensoría Pública, publicado en el Registro Oficial
Suplemento No. 4, correspondiente al 30 de mayo de 2013.
La prestación de estos servicios se realiza a través de personal docente, abogados asesores
y estudiantes de la carrera de Jurisprudencia, sin perjuicio de la eventual colaboración con
otras unidades académicas de la USFQ que ofrecieren servicios de extensión social a la
comunidad, cuando fuere necesario un enfoque interdisciplinario para la mejor atención de
los casos.
Ante la necesidad de aquellas personas naturales o grupos que requieren atención
prioritaria y que carecen de los medios económicos necesarios para contratar los servicios
de un abogado, el Colegio de Jurisprudencia de la USFQ cuenta con profesionales y
estudiantes para brindar la asesoría legal que dichas personas requieren, siendo objetivos
del consultorio los siguientes:
60 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
a) prestar un servicio a la sociedad, en especial a los sectores de escasos recursos, en
cumplimiento del expreso mandato constitucional y legal; y
b) brindar a los y las estudiantes una capacitación para la práctica profesional y la
aplicación de los conocimientos adquiridos durante la carrera a contextos y situaciones que
deberán resolver en su futura actividad como profesionales del derecho.
Se ratifica como responsable al profesor Juan Pablo Albán que ha sido desde el 1 de
noviembre de 2010 el Director del Consultorio Jurídico Gratuito, a quien se encarga
además todas las actividades de vinculación con la comunidad relacionadas directamente
con todas las actividades que el Consultorio desarrolla, pudiendo invertir en las actividades
al menos 280 horas en cada semestre y 110 horas en el verano.
Clínica Jurídica:
La asignatura de Clínicas Jurídicas se creó como parte de la formación integral y práctica
de los estudiantes del Colegio de Jurisprudencia correspondientes al cuarto año de la
carrera en la Universidad San Francisco de Quito, siendo una oportunidad para que los
alumnos/as, con la guía y supervisión de profesores clínicos, tomen a su cargo casos reales
y participen en todas las etapas necesarias para contribuir a su oportuna solución:
entrevistas a clientes, preparación y definición de las estrategias legales, desarrollo de
investigaciones, manejo de expedientes, redacción de escritos y documentos y realización
de trámites propios de los procedimientos judiciales o administrativos.
En general, los casos que maneja la Clínica Jurídica persiguen el interés público e
involucran, entre otros, asuntos de Derecho Constitucional, Derechos Humanos, Derecho
Administrativo, Derecho Ambiental y Derecho del Consumidor.
El objetivo principal de la Clínica Jurídica es desarrollar en los estudiantes las habilidades
y destrezas necesarias para el ejercicio de la profesión. Se busca generar estas destrezas a
partir del manejo de problemas y casos reales que permiten a los estudiantes aprender de
las experiencias que afrontarán en el ejercicio profesional. El manejo de los casos es
supervisado de cerca por los profesores y complementado con clases teóricas destinadas a
la formación para el ejercicio práctico de la abogacía. Tiene por objetivos específicos
conocer y aplicar las técnicas de entrevista con clientes, conocer y aplicar las técnicas de
61 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
resolución de casos, conocer y aplicar técnicas de elaboración del memorando jurídico,
entender las implicaciones prácticas de las reglas éticas del trabajo jurídico, aprender a
trabajar con casos reales, entender los principios de la litigación de interés público, y
aprender a trabajar en equipo.
Se ratifica como responsable al profesor Farith Simon Campaña que ha sido desde el año
2004 el Director de la Clínica Jurídica de la USFQ, a quien se encarga además todas las
actividades de vinculación con la comunidad relacionadas directamente con todas las
actividades que la Clínica desarrolla.
El Decano también aprueba que el equipo de profesores que conforman la Clínica Jurídica
invierta al menos 16 horas por equipo clínico al semestre y 30 minutos durante el verano.
62 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: PERFIL DE EGRESO
Los graduados del Colegio de Jurisprudencia tendrán una sólida formación humanística, identificados en el ejercicio de la profesión con las causas de justicia, equidad y solidaridad; con un amplio conocimiento de los valores fundamentales del derecho: justicia, libertad y seguridad jurídica. Se promoverá en ellos una vocación de servicio a la comunidad, con espíritu emprendedor y liderazgo. Tendrán una formación lógica, con pensamiento reflexivo y con gran capacidad de análisis para resolver los asuntos jurídicos puestos en su conocimiento con eficiencia, eficacia y oportunidad, para ello tendrán sólidos conocimientos del marco jurídico vigente, nacional e internacional y con una gran capacidad de investigación. Estarán formados en temas de vanguardia, con una mirada global y con una perspectiva multidisciplinaria, capaces de enfrentar los retos contemporáneos de manera creativa e innovadora. Tendrán una vocación mediadora y conciliadora, manejarán destrezas de argumentación escrita y oral. Con su preparación podrán ejercer la profesión de abogado en cualquier área de la misma, la judicatura o seguir una carrera docente. Con su formación tendrán una base sólida para continuar sus estudios a nivel de posgrado en el país o en el extranjero. Esto se traduce que los estudiantes recibirán una formación, en el marco de una enseñanza en las Artes liberales, que teniendo al ser humano como el centro les habilita al ejercicio de la profesión de abogado/a, siendo una educación orientada fundamentalmente a promover: 1. Una comprensión de los valores fundamentales del derecho, además de un entendimiento de los componentes éticos de la profesión, así como los aspectos teóricos y filosóficos de las diferentes disciplinas, siempre con un espíritu crítico y capacidad de proposición de soluciones; 2. La formación en los elementos técnicos necesarios para el análisis de problemas jurídicos; técnicas de argumentación oral y escrita; técnicas de interpretación y argumentación; análisis de casos, técnicas de mediación y otras formas de resolución alternativa de conflictos; técnicas de investigación, además de las restantes necesarias para el ejercicio adecuado de la profesión legal. Se les dotará de herramientas para el conocimiento, comprensión y análisis de la realidad nacional e internacional;
63 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
3. Un sólido conocimiento de las fuentes del ordenamiento jurídico ecuatoriano, del derecho internacional y de derecho comparado, en el marco de un ordenamiento jurídico en el que se reconoce la existencia de un pluralismo jurídico; y,
4. Un espíritu emprendedor, de liderazgo social, con una vocación de servicio a la comunidad y de defensa de la libertad. 5. Una predisposición de aprendizaje continuo luego de concluir sus estudios para mantenerse actualizado en su área de conocimiento.
Perfil Profesional El Colegio de Jurisprudencia de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ), prepara abogados/as con una mirada amplia de la profesión jurídica, con una sólida formación técnica y en los valores fundamentales del derecho: justicia, libertad y seguridad. Los/as profesionales graduados/as del Colegio de Jurisprudencia de la USFQ tienen la capacidad para trabajar tanto en el sector público como en el privado, en todas las dimensiones de la profesión legal; para asumir temas de vanguardia y analizar problemas jurídicos; para identificar y proponer soluciones innovadoras siempre con perspectiva multidisciplinaria. Los/as profesionales graduados/as del Colegio de Jurisprudencia de la USFQ se caracterizan por su vocación mediadora y conciliadora; su amplio manejo de las destrezas en la argumentación jurídica escrita y oral; su disposición para trabajar en equipo, en un entorno cambiante y con una perspectiva plural intercultural; su motivación para emprender programas de posgrado y su disposición para, en un futuro, vincularse con la academia, en calidad de profesores/as e investigadores.
64 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: PERFILES CONSULTADOS Antecedentes
El modelo para la evaluación de las carreras presenciales y semi presenciales de las
Universidades y Escuelas Politécnicas, emitido en agosto de 2013 por el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
solicita a las universidades consultar a varios profesionales y empleadores de cada
carrera que se oferta en la institución sobre el perfil de egreso de las mismas. El
objetivo de la consulta es verificar qué tan acertado está el perfil de egreso y, de no ser
este el caso, poder realizar modificaciones para que se acerque a la demanda laboral
actual. De esta manera también se puede asegurar, en cierta medida, la empleabilidad
de los egresados de las instituciones de educación superior y aportar a la matriz
productiva del país.
Es por ello que el Colegio de Jurisprudencia analizó las necesidades y el perfil
profesional ideal del abogado/a a nivel nacional e internacional para asegurar la
pertinencia de la carrera. Nuestra iniciativa se encuentra apoyada en la normativa
vigente:
Art. 12.- Principios del Sistema.- El Sistema de Educación Superior se regirá por
los principios de autonomía responsable, cogobierno, igualdad de
oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad y autodeterminación para
la producción del pensamiento y conocimiento en el marco del diálogo de
saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica global.
Art. 13.- Funciones del Sistema de Educación Superior.- Son funciones del
Sistema de Educación Superior: a) Garantizar el derecho a la educación
superior mediante la docencia, la investigación y su vinculación con la
sociedad, y asegurar crecientes niveles de calidad, excelencia académica y
pertinencia.
Art. 93.- Principio de calidad.- El principio de calidad consiste en la búsqueda
constante y sistemática de la excelencia, la pertinencia, producción óptima,
transmisión del conocimiento y desarrollo del pensamiento mediante la
autocrítica, la crítica externa y el mejoramiento permanente.
65 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
TITULO VI – PERTINENCIA – DEL PRINCIPIO DE PERTINENCIA
Art. 107.- Principio de pertinencia.- El principio de pertinencia consiste en que la
educación superior responda a las expectativas y necesidades de la
sociedad, a la planificación nacional, y al régimen de desarrollo, a la
prospectiva de desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial, y
a la diversidad cultural. Para ello. las instituciones de educación superior
articularán su oferta docente, de investigación y actividades de vinculación
con la sociedad, a la demanda académica, a las necesidades de desarrollo
local, regional y nacional, a la innovación y diversificación de profesiones
y grados académicos, a las tendencias del mercado ocupacional local,
regional y nacional, a las tendencias demográficas locales, provinciales y
regionales: a la vinculación con la estructura productiva actual y potencial
de la provincia y la región, y a las políticas nacionales de ciencia y
tecnología.
Metodología
La normativa solicita a las universidades consultar a varios profesionales y posibles
empleadores de cada carrera sobre el perfil de egreso de las mismas para verificar qué
tan acertado es este perfil con el fin de asegurar en cierta medida la empleabilidad de
los egresados y la inserción de nuestros graduados en el campo laboral.
El Colegio de Jurisprudencia de la USFQ desarrolló una encuesta modelo para evaluar
los resultados de aprendizaje de la carrera. Adicional a ello se solicitó información
adicional sobre las destrezas y habilidades que requiere un abogado/a en el ámbito
nacional e internacional. La encuesta fue enviada por correo electrónico y
personalmente a profesores y abogados durante el mes de diciembre de 2013.
Entre los participantes se encontraron profesores universitarios nacionales e
internacionales y abogados en ejercicio profesional.
Adicionalmente a las referidas encuestas, se revisó el Plan Nacional del Buen Vivir
2013-2017, el Plan de Desarrollo – Distrito Metropolitano de Quito, el Plan de Gobierno
66 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
de Pichincha, el Plan Nacional Ciencia, Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales,
el Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos, y el Consejo de la Judicatura.
Esta revisión bibliográfica y de los datos pertinentes de la ciencia jurídica permitió
enfocarse en las destrezas y habilidades esenciales para un abogado/a profesional en
ámbitos no solo nacionales sino también internacionales.
67 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: MALLA CURRICULAR
La carrera cuenta con una malla curricular que garantiza alcanzar los resultados de
aprendizaje expresados en el perfil de egreso y que muestra todas las asignaturas y/o
actividades del currículo de la carrera a ser desarrolladas durante la formación profesional,
indicando los niveles, campos de formación, prerrequisitos y créditos de cada asignatura.
Resultados de aprendizaje de la carrera:
- Aplicar los conocimientos del marco jurídico vigente, nacional e internacional, con
capacidad de investigación, pensamiento reflexivo y capacidad de análisis, para
resolver asuntos jurídicos puestos en su conocimiento con eficiencia, eficacia y
oportunidad.
- Conocer los valores fundamentales del Derecho: justicia, libertad y seguridad
jurídica; y demostrar este conocimiento en el ejercicio de la profesión con las causas
de justicia, equidad y solidaridad.
- Entender los valores fundamentales del Derecho, además de un reconocimiento
de los componentes éticos de la profesión.
- Mantener un espíritu de aprendizaje continuo luego de concluir sus estudios para
continuar actualizado en su área de conocimiento.
- Manejar destrezas en la argumentación escrita y oral.
- Enfrentar los retos contemporáneos de manera creativa e innovadora, a través de
conocimientos en temas de vanguardia, con una mirada global y con una perspectiva
multidisciplinaria.
- Comprender y conocer las fuentes del ordenamiento jurídico ecuatoriano, del
Derecho Internacional y del Derecho Comparado, en el marco de un ordenamiento
jurídico que establece el pluralismo jurídico.
- Conocer y analizar la realidad nacional e internacional y continuar sus estudios
a nivel de posgrado en el país o en el extranjero.
- Aprovechar la vocación mediadora y conciliadora a través de la comprensión de
los aspectos teóricos y filosóficos de las diferentes disciplinas, siempre con un
espíritu crítico y capacidad de proposición de soluciones.
- Promover un espíritu emprendedor, de liderazgo social, con una vocación de
68 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
servicio a la comunidad y con capacidad para trabajar en equipo.
- Analizar problemas jurídicos; técnicas de argumentación oral y escrita; técnicas de
interpretación y argumentación; análisis de casos, técnicas de mediación y otras
formas de resolución alternativa de conflictos; técnicas de investigación, además de
las restantes necesarias para el ejercicio adecuado de la profesión legal.
A continuación, se presenta la malla curricular del período de evaluación (2014-2015).
63
CR
ÉD
ITO
S
4
cré
dito
s
4
cré
dito
sCID 0101 (i)
Autoconocimiento
PR
:
ES
P 0
100
ESL 0012 (i)
Inglés
CID 0102 (i)
CosmosESL 0013 (i)
InglésPR
:
ES
L 0
012
PR
:
JU
R 0
101
JUR 0108 (i)
Historia del Derecho
Romano
JUR 0106 (i)
Teoría General de la
Sociedad y del Estado
JUR 0214 (i)
Derecho ConstitucionalPR
:
JU
R 0
106
PR
IME
R A
ÑO
69
CR
ÉD
ITO
S
2
cré
dito
s
DEP (i)
Deporte
DEP (i)
Deporte
SE
GU
ND
O A
ÑO
64
CR
ÉD
ITO
S
PR
:
ES
L 0
014
PR
:
ES
L 0
013
PR
:
JU
R 1
11
JUR 0221 (m)
Objetos del DerechoPR
:
JU
R 0
111
ESL 0016 (i)
Inglés
ESL 0017 (i)
InglésPR
:
ES
L 0
016
PR
:
JU
R 0
311
JUR 0422 (f)
Derecho de Familia
4
cré
dit
os
JUR 0314 (m)
Derecho Administrativo IIPR
:
JU
R 0
304
JUR 0431 (f)
Procesos CivilesPR
:
JU
R 0
305
4
cré
dito
s
TE
RC
ER
AÑ
O
60
CR
ÉD
ITO
S
4
cré
dit
os
ELEC (i)
Electivas
CU
AR
TO
AÑ
O
56
CR
ÉD
ITO
S
PR
:
JU
R 0
314
JUR 0421 (f)
ContratosPR
:
JU
R 0
312
JUR 0502 (f)
Clínicas Jurídicas I
4
cré
dito
s JUR 0412 (f)
Derecho Mercantil y
Societario
JUR 0425 (f)
Derecho Procesal PenalPR
:
JU
R 0
313
4
cré
dit
os
PR
:
JU
R 0
312
JU
R 0
402
JUR 0442 (f)
ImpuestosPR
:
JU
R 0
402
PR
:
JU
R 0
312
JUR 0441 (f)
Derecho SucesorioPR
:
JU
R 0
422
PR
:
ES
L 0
015
LIT/FIL 0200 (m)
HumanidadesPR
:
ES
P 0
10
0 ó
ES
P 0
20
0
CMP 090 (i)
Computación
JUR 0304 (m)
Introducción al Derecho
Administrativo
PR
:
JU
R 0
214
JUR 0315 (m)
Teoría de la Prueba
4
cré
dito
s
PR
:
JU
R 0
431
PR
:
JU
R 0
214
JU
R 0
315
PR
:
JU
R 0
221
PR
:
JU
R 0
42
2
JU
R 0
43
1
GP
A=
3.0
/4
JUR 0519 (f)
Derecho Procesal
Administrativo
4
cré
dito
s
QU
INT
O A
ÑO 4
cré
dit
os
PR
:
JU
R 0
412
PR
:
JU
R 0
314
JUR 0510 (f)
Negociación
4
cré
dito
s
PR
:
JU
R 0
412JUR 0505T (f)
Taller de Razonamiento
y Argumentación
Jurídica I
6
cré
dit
os
JUR 0508 (f)
Responsabilidad Civil
JUR 0610 (f)
Derecho Internacional
Privado
PR
:
JU
R 0
441
JU
R 0
513
PR
:
JU
R 0
44
1
JUR 0692T (f)
Tesina
7
cré
dit
os
PR
:
JU
R 0
44
1
JU
R 0
42
5
JU
R 0
41
2
ENG 0100 (f)
Composition&Rethoric
ESL (f)
Materia en InglésPR
:
ES
L 0
017
PR
:
ES
L 0
017
PAS 0401 (f)
Pasantía Empresarial
2
cré
dito
s
PAS 0102 (m)
Aprendizaje y Servicio
CC.SS. 0300 (m)
Ciencias Sociales4
cré
dito
s
JUR 0521T (f)
Taller de Razonamiento
y Argumentación
Jurídica II
7
cré
dit
os
PR
:
JU
R 0
505
T
MALLA CURRICULAR
Carrera: Jurisprudencia
Fecha de actualización: Mayo de 2013
JUR 0227 (m)
Derecho Laboral
Colectivo
PR
:
JU
R 0
216JUR 0305 (m)
Derecho Procesal
Orgánico
PR
:
JU
R 0
225
PR
:
JU
R 0
214
PR
:
JU
R 0
214
4
cré
dit
os
PR
:
JU
R 0
214
ESP 0100 (i)
Composición I
ESP 0210 (m)
Composición II
MAT 0100 (i)
Matemáticas Básicas
IAC 100 (i)
Cultura Gastronómica
CID 200 (i)
Ser y Cosmos
FIS,QUI,BIO,NUT,ECL (i)
Ciencias
COL 004 (i)
Coloquios de
Jurisprudencia
ADM 201 (i)
Emprendimiento
ART (i)
Arte
ECN 100 (i)
Economía
JUR 0101 (i)
Teoría de la Norma
Jurídica
JUR 0111 (i)
Conceptos Jurídicos
Fundamentales y Sujetos del
Derecho
ESL 0014 (i)
Inglés
ESL 0015 (i)
Inglés
JUR 0217 (m)
Introducción al Derecho
Penal
JUR 0218 (m)
Derecho Internacional
Público
JUR 0349 (m)
Procesos
Constitucionales
ELEC (i)
Electivas
JUR 0115T (i)
Métodos y Técnicas de
Investigación
JUR 0225 (m)
Teoría General del
Proceso
JUR 0313 (m)
Derecho Penal IIJUR 0311 (m)
Negocio Jurídico
JUR 0312 (m)
Teoría de las
Obligaciones
JUR 0513 (f)
Títulos Valores
JUR 0402 (f)
Derecho Tributario
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
3
cré
dito
s
3
cré
dito
s
1
cré
dito
4
cré
dito
s
5
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dito
s
4
cré
dit
os
4
cré
dito
s
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
4
cré
dito
s
1
cré
dit
o
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
4
cré
dit
os
(i) Inicial
(m) Medio
(f) Final
Obligatoria
Optativa
Práctica
Educación General
Introducción a la Carrera
Derecho Sustantivo
Derecho AdjetivoOptativa de Derecho
NIVEL TIPO G R U P O
*Las flechas de conexión entre cursos reflejan los prerrequisitos a cumplir para poder tomarlos.
JUR (m)
Optativa Jurisprudencia
**
JUR (m)
Optativa Jurisprudencia
4
cré
dit
os
**JUR (m)
Optativa Jurisprudencia
4
cré
dit
os
**
JUR (m)
Optativa Jurisprudencia
4
cré
dit
os
**
JUR (m)
Optativa Jurisprudencia
4
cré
dit
os
**
**Las Optativas de Jurisprudencia tienen diferentes prerrequisitos.
1
cré
dito
PR
:
JU
R 0
101
JUR 0117 (i)
Lógica Jurídica
4
cré
dito
s
CC.SS. 0200 (m)
Ciencias Sociales
4
cré
dito
s JUR 0216 (m)
Introducción al Derecho
Laboral
PR
:
JU
R 0
214
4
cré
dit
os
PR
:
JU
R 0
217
JUR (m)
Optativa Jurisprudencia
4
cré
dit
os
**
ELEC (i)
Electivas
4
cré
dito
s
ELEC (i)
Electivas4
cré
dito
s
JUR (m)
Optativa Jurisprudencia
4
cré
dit
os
**
JUR (m)
Optativa Jurisprudencia
4
cré
dit
os
**
JUR 0502X (f)
Clínicas Jurídicas II
4
cré
dito
s
PR
:
JU
R 0
502
GP
A=
3.0
/4
4
cré
dit
os
69 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
La carrera cuenta con todos los programas de las asignaturas, en donde consta:
a) Datos de la asignatura, que incluyen: la secuencia de las asignaturas con sus
prerrequisitos y correquisitos, el número de créditos, tipo de formación, tipo de asignatura,
nivel y año.
b) Resultados de aprendizaje de la carrera a los cuales contribuye la asignatura.
c) Resultados de aprendizaje específicos de la asignatura.
d) Contenidos mínimos a desarrollar.
e) Evaluación del curso.
f) Bibliografía básica y complementaria.
g) Políticas del curso.
A continuación, se presenta un programa de estudio de ejemplo.
UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO
COLEGIO: JURISPRUDENCIA
PROGRAMA DE ESTUDIO
JUR 0412 - DERECHO MERCANTIL Y SOCIETARIO
DATOS DEL CURSO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso tiene por objeto el dotar al estudiante con el régimen mercantil y, en uno de sus
componentes, con el régimen de la compañía mercantil. Al efecto, el curso, en su primera parte,
se destinará a una breve introducción sobre las nociones de derecho mercantil, el comerciante, la
empresa y la teoría del acto de comercio, incluyendo una inducción a la contabilidad para no-
contables. La segunda parte tratará exclusivamente al régimen de la compañía anónima, en
permanente contraste con el régimen de la compañía de responsabilidad limitada.
CONTENIDOS
•Introducción al derecho mercantil.
•Introducción al régimen societario ecuatoriano.
•Régimen de la compañía anónima en contraste con la compañía de responsabilidad limitada.
METODOLOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y
PRÁCTICOS
Las metodologías de enseñanza utilizadas para impartir los cursos de la USFQ, siguiendo la
Créditos: 4Prerrequisitos: JUR 0312Correquisitos:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DEL CURSO
Nro. Resultado de aprendizaje Nivel1 Aplicar la teoría del acto de comercio y su consecuencia práctica. Medio2 Distinguir las principales cuentas del activo, pasivo de un balance y
su ajuste contable.Medio
3 Identificar el régimen de la compañía anónima, las vicisitudesteóricas y los puntos que demanda de una atención particular almomento de una asesoría societaria.
Inicial
4 Identificar las características del derecho mercantil. Inicial
USFQ Pag. 1 of 3
filosofía de las Artes Liberales, fomentan el diálogo y facilitan la construcción del conocimiento
mediante el constante intercambio de ideas y experiencias entre profesores y estudiantes. Se
espera que en todos los cursos los contenidos teóricos sean vinculados con la práctica
profesional y contexto laboral donde se desempeñarán los estudiantes a futuro, procurando
integrar actividades y simulaciones de diversa índole que fomenten la comprensión de los
contenidos contextualizados con la práctica y la realidad.
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL
URÍA RODRIGO. Derecho Mercantil. Madrid: Marcial Pons. 1998.
GARCÍA DE ENTERRÍA JAVIER, Los Delitos Societarios: un enfoque mercantil. Madrid: Editorial
Civitas. 1996.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Cabanellas de las Cuevas, Guillermo 1959- Derecho Societario 1993
POLÍTICAS
Todos los cursos se rigen por el manual del estudiante USFQ que se puede descargar en Manual
del estudiante.
•Previo a cada sesión, el estudiante debe leer el material que para el efecto se ha asignado con
anterioridad. El material está compuesto principalmente de una lectura doctrinaria y un problema.
•Durante la sesión se buscará un equilibrio entre una síntesis de los materiales previamente
asignados y las inquietudes que cada estudiante tenga. Por lo mismo, se demanda de una
participación activa durante el desarrollo del curso.
•Es altamente recomendable acudir al aula de clase con oportunidad y debidamente preparado.
Este programa de estudio fue revisado y aprobado por la coordinación académica de la
Tipo de Evaluación Rango %Controles de lectura 10-20Examen final 20-25Examen medio semestre 20-25Examen parcial 20-25Participación 10-20Trabajo de investigación 20-25
USFQ Pag. 2 of 3
carrera, por lo que todos los paralelos que se dicten deben regirse a este programa.
En caso de que sea necesario realizar cambios/ajustes al programa de estudio, debe
solicitarlo a la coordinación académica.
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70 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES Y SU CORRESPONDENCIA CURRICULAR
Políticas instituciones definidas sobre las prácticas pre-profesionales: Pasantía Empresarial – PASEM La Universidad San Francisco de Quito USFQ ofrece un curso de prácticas pre-
profesionales empresariales, obligatorio para todos los estudiantes, llamado Pasantía
Empresarial o PASEM. Este es un sistema de prácticas diseñado para que los estudiantes
puedan adquirir experiencia de trabajo antes de graduarse. La Universidad ha establecido
contactos con una extensa red de negocios y organizaciones que se presentan como
opciones para que los estudiantes realicen sus pasantías. Además, es posible presentar
instituciones y organizaciones que no estén en dicha base de datos para que sean aprobadas
por la oficina de PASEM.
Considerando que la USFQ incentiva el emprendimiento, si un estudiante desea crear una
empresa nueva y constituirla legalmente, también será contada como pasantía. De ninguna
manera se permite realizar las actividades de PASEM en empresas relacionadas con
familiares del estudiante.
Una vez realizada la pasantía durante el verano, el estudiante debe registrarse en la
asignatura PASEM en el semestre inmediatamente posterior a sus actividades. En este
curso, se deberá presentar un informe con las actividades realizadas y su reflexión, a
manera de seguimiento de estas prácticas pre-profesionales.
Programa de Aprendizaje y Servicio Comunitario – PASEC
La USFQ, a través de este programa, crea un vínculo entre la teoría y la realidad del
Ecuador para que los estudiantes adquieran una experiencia enriquecedora que se replique
en su vida personal y profesional. Para aprobar esta asignatura los estudiantes deberán
cumplir con requerimientos académicos que les permiten estudiar la realidad nacional y
además cumplir 80 horas de servicio comunitario en instituciones que mantienen convenios
con la USFQ para garantizar que las experiencias contribuyan al cumplimiento de los
objetivos de la asignatura.
71 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
A través de lecturas, reflexiones y diversas actividades en un curso, los estudiantes podrán
conocer la realidad de su país, reflexionar, desarrollar actitudes de liderazgo, conciencia
cívica, tolerancia y respeto al crear conexiones con sus actividades de servicio a la
comunidad. Además, para dar seguimiento a esta práctica, los estudiantes deben presentar
un registro de todas las horas cumplidas en la institución, firmadas por su representante.
Seguimiento a las prácticas profesionales realizadas por los estudiantes:
La práctica es un elemento fundamental de la formación en la carrera. Los estudiantes de
Jurisprudencia inician su formación realizando siempre un análisis práctico en las distintas
materias, simulación de juicios, concursos nacionales e internacionales, incrementando el
nivel de dificultad según avanzan en su carrera.
Los cursos de Clínica Jurídica y las prácticas en el Consultorio Gratuito como en el centro
de Mediación y Arbitraje empiezan desde el octavo semestre con el objetivo de preparar al
estudiante en los futuros procesos y mecanismos de resolución de conflictos y permiten un
trabajo personalizado de cada estudiante recibe la tutoría del docente del curso.
Cada práctica cuenta con un sílabo para su desarrollo, a la vez que existe la sala de
audiencias tanto para juicios y arbitrajes nacionales e internacionales.
Gracias a la vinculación con el Consultorio Jurídico Gratuito y el Centro de Mediación y
Arbitraje se puede garantizar mediante los coordinadores del Colegio de Jurisprudencia
de la USFQ y tutores en cada Unidad Asistencial Docente, que los y las estudiantes
adquieran las competencias necesarias en distintas áreas de conocimiento jurídico, tales
como: Litigio estratégico, defensa de derechos, negociación y mediación, etc.
En la carrera en Jurisprudencia, las prácticas pre-profesionales se llevan a cabo conforme
el Reglamento Sustitutivo para la Práctica Pre-Profesional de las y los Estudiantes y las y
los Egresados de las Facultades de Jurisprudencia, Derecho Y Ciencias Jurídicas de y las
nuevas disposiciones del COGEP.
72 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: EVALUACIÓN DOCENTE
Evaluación docente institucional
Para la evaluación de los docentes, la carrera de Jurisprudencia utiliza el Reglamento de
Evaluación del Personal Académico de la USFQ (USFQ, 2013); en el mismo se establece
que el proceso de evaluación de desempeño del personal académico se realizará a través de
la aplicación de cuatro formularios de evaluación: un formulario que lo completa el
estudiante (Heteroevaluación), otro formulario que lo completa el personal académico
(Autoevaluación), un tercero que lo completa el decano o coordinador de área
(Coevaluación de Directivos) y un último formulario que lo completa un par designado
aleatoriamente (Coevaluación de Pares).
Los objetivos de la evaluación del personal académico son:
a. Calificar su desempeño.
b. Proveerle un espacio para reflexionar sobre el trabajo que realizó durante el año, las
metas que pudo alcanzar y de ser aplicable, los retos que encontró al desempeñar sus
funciones.
c. Determinar de una manera sistemática y con la mayor objetividad el mérito individual.
d. Ayudarle a identificar y reflexionar sobre sus debilidades y fortalezas, ofreciéndole la
posibilidad de mejorar y desarrollarse profesionalmente a través de una capacitación
continua.
e. Identificar las áreas en las que requiere apoyo y capacitación adicional.
Como anexo, se encontrarán tanto la normativa para la evaluación al personal docente,
como los instrumentos de evaluación y los resultados de la misma, efectuada en el periodo
2013-2014.
73 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: AFINIDAD FORMACIÓN – POSGRADO
La mayoría del equipo docente posee un título de cuarto nivel: Doctorado equivalente a Ph.D., maestría o especialidad. La formación de
posgrados de este equipo docente es 100% y concuerda con los cursos que impartieron en el período evaluado. A continuación se muestra la
tabla resumen de este indicador:
NOMBRE DEL CURSO NOMBRE DEL PROFESOR TÍTULO ACADÉMICO
Argumentación Jurídica Aguilar Andrade Juan Pablo Maestría en Derecho Administrativo Delitos en Particular II Andrade Castillo Xavier Fernando Magister en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal Fiscalidad Internacional Bustos Aguilar Luis Javier Master Universitario en Derecho de los Negocios
Licenciam. Prop. Intelectual
Espinosa Coloma Sophia Fernanda Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Alban Alencastro Juan Pablo Legum Magister
Cahueñas Muñoz Hugo Washington Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Parraguez Ruiz Luis Sergio Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Salazar Marin Daniela Master of Laws Simon Campana Farith Ricardo Doctor en Derecho Privado Villalba Paredes Vladimir Enrique Master of Laws
Entorno Legal de los Negocios Vintimilla Saldana Jaime Rafael Master Universitario en Derecho, Empresa y Justicia Género y Derechos Humanos Falconi Travez Diego Fernando Doctor en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada Teoría Gral. Sociedad y Estado
Aguilar Andrade Juan Pablo
Maestría en Derecho Administrativo Introd. Al Derecho Administ. Maestría en Derecho Administrativo Derecho Pocesal Administr. Maestría en Derecho Administrativo Derecho Pocesal Administr. Maestría en Derecho Administrativo Teoría General Del Proceso
Alban Alencastro Juan Pablo Legum Magister
Derecho Penal II Legum Magister Protección Univ. Der.Humanos Legum Magister
74 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Derecho Procesal Penal
Andrade Castillo Xavier Fernando
Magister en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal Introducción al Derecho Penal Magister en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal Introducción al Derecho Penal Magister en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal Derecho Penal II Magister en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal Derecho Tributario
Bustos Aguilar Luis Javier Master Universitario en Derecho de los Negocios
Derecho Tributario Master Universitario en Derecho de los Negocios Clínicas Jurídicas II Master Universitario en Derecho de los Negocios
Derecho Internacional
Cahueñas Muñoz Hugo Washington
Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Derecho Internacional Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Clínicas Jurídicas II Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Métodos y Técnicas de Invest. Espinosa Coloma Sophia Fernanda
Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Derecho de la Competencia Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Taller Raz y Arg Jur I Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Objetos del Derecho
Parraguez Ruiz Luis Sergio
Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Objetos del Derecho Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Ayudantía Objetos del Derecho Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Ayudantía Objetos del Derecho Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Ayudantía Objetos del Derecho Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Derecho Sucesorio Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Taller de Redacción Jurídica
Salazar Marin Daniela
Master of Laws Introducción a los DDHH Master of Laws Clínicas Jurídicas II Master of Laws Taller Razonam y Arg Jur II Master of Laws Sist. Interam. de DDHH Master of Laws
75 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Teoría de la Norma Jurídica
Simon Campana Farith Ricardo
Doctor en Derecho Privado Teoría de la Norma Jurídica Doctor en Derecho Privado Derecho de Familia Doctor en Derecho Privado Clínicas Jurídicas II Doctor en Derecho Privado Derecho Mercantil y Societario
Villalba Paredes Vladimir Enrique
Master of Laws Ayudantía Der.Merc y Soc Master of Laws Contratos Master of Laws Contratos Master of Laws Ayudantía Contratos Master of Laws Ayudantía Contratos Master of Laws Práctica Societaria Master of Laws Hist del Der. Derecho-Romano
Vintimilla Saldana Jaime Rafael Master Universitario en Derecho, Empresa y Justicia
Hist del Der. Derecho-Romano Master Universitario en Derecho, Empresa y Justicia Derecho Int´l Privado Master Universitario en Derecho, Empresa y Justicia Delitos Financieros Alban Ricaurte Ernesto Javier Master en Derecho Administrativo Propiedad Intelectual Arroyo Del Rio Verdelli Carlos Alberto Doctor en Jurisprudencia Negociación Bustamante Vasconez Ximena Carolina Master of Laws in Dispute Resolution Teoría de la Prueba Donoso Bustamante Ana Carolina Magister en Derecho Procesal Negocio Jurídico García Larriva Hugo Magister en Derecho de Empresa Negocio Jurídico Magister en Derecho de Empresa Teoría de la Prueba Guerrero Del Pozo Juan Francisco Magister en Derecho Procesal Inglés Legal Hager Eric James Juris Doctor
Derecho Minero e Hidrocarburos Hurtado Agustin Maestria en Economia Aplicada Ycaza Andrés
Introd. Al Derecho Laboral Irigoyen Arboleda Jose Javier Master en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Procesos Civiles Jaramillo Teran Diego Roberto Abogado y Doctor en Jurisprudencia Procesos Civiles Jaramillo Teran Fabian Wilson Abogado y Doctor en Jurisprudencia
76 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Teoría General Del Proceso Jijon Letort Rodrigo Master in Laws Títulos Valores Lovato Saltos Juan Isaac Master en Derecho de Negocios Nuevo Derecho Proces.Constit. Morales Andrade Marco Antonio Master en Drecho de Negocios Derecho Aeronáutico Perez Hernandez Juan Carlos Master in Laws (LL.M) Teoría Gral. Sociedad y Estado Perez Ordoñez Diego Andres Doctor en Jurisprudencia Criminalística Delitos Vida Proaño Reyes Gladis Margot Magister en Derecho Penal y Criminologia Introd. Al Derecho Administ. Robalino Orellana Javier Master of Laws Introd. Al Derecho Laboral Vasquez Lopez Jorge Vicente Abogado y Doctor en Jurisprudencia Derecho Constitucional
Aguilar Andrade Juan Pablo
Maestría en Derecho Administrativo Ayudantía Der.Constitucional Maestría en Derecho Administrativo Ayudantía Der.Constitucional Maestría en Derecho Administrativo Lógica Jurídica Maestría en Derecho Administrativo Lógica Jurídica Maestría en Derecho Administrativo Derecho Administrativo II Maestría en Derecho Administrativo Derecho Internacional Público
Alban Alencastro Juan Pablo Legum Magister
Derecho Penal II Legum Magister Delitos contra los DDHH Legum Magister Derecho Penal II
Andrade Castillo Xavier Fernando Magister en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal
Infracc.Tránsito Delitos Drog. Magister en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal Derecho Procesal Penal Magister en Derecho Penal y Derecho Procesal Penal Impuestos
Bustos Aguilar Luis Javier Master Universitario en Derecho de los Negocios
Impuestos Master Universitario en Derecho de los Negocios Clínicas Jurídicas I Master Universitario en Derecho de los Negocios
77 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Derecho Internacional
Cahueñas Muñoz Hugo Washington
Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Derecho Internacional Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Taller Final de Tesis Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Clínicas Jurídicas I Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Derecho Int´l Humanitario Magister en Relaciones e Internacionales con Mención en Seguridad y Derechos Humanos
Métodos y Técnicas de Invest.
Espinosa Coloma Sophia Fernanda
Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Métodos y Técnicas de Invest. Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Valuación en Prop. Intelectual Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Derecho de la Competencia Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Taller Razonam y Arg Jur II Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Negocio Jurídico
Parraguez Ruiz Luis Sergio
Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Ayudantía Negocio Jurídico Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Ayudantía Negocio Jurídico Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Ayudantía Negocio Jurídico Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Derecho Sucesorio Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Ayudantía Derecho Sucesorio Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Derecho Int´l Refugiados
Salazar Marin Daniela
Master of Laws Clínicas Jurídicas I Master of Laws Taller Raz y Arg Jur I Master of Laws Taller Razonam y Arg Jur II Master of Laws
78 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Concept Jur Fund y Suj de Der
Simon Campana Farith Ricardo
Doctor en Derecho Privado Concept Jur Fund y Suj de Der Doctor en Derecho Privado Litigación Oral Doctor en Derecho Privado Derecho de Familia Doctor en Derecho Privado Clínicas Jurídicas I Doctor en Derecho Privado Tesina Doctor en Derecho Privado Teoría De Las Obligaciones
Villalba Paredes Vladimir Enrique
Master of Laws Teoría De Las Obligaciones Master of Laws Ayudantía Teoría Obligaciones Master of Laws Ayudantía Teoría Obligaciones Master of Laws Contratos II Master of Laws Derecho Mercantil y Societario Master of Laws Ayudantía Der.Merc y Soc Master of Laws Ayudantía Der.Merc y Soc Master of Laws Derecho Int´l Privado Vintimilla Saldana Jaime Rafael Master Universitario en Derecho, Empresa y Justicia Transacc. Comerciales Int´l. Andrade Cadena Xavier Fernando Master en Derecho (LL.M) Propiedad Intelectual Arroyo Del Rio Verdelli Carlos Alberto Doctor en Jurisprudencia Negocio Jurídico Bustamante Vasconez Ximena Master of Laws in Dispute Resolution Derecho Procesal Orgánico Donoso B Ana Carolina Magister en Derecho Procesal Procesos Civiles Magister en Derecho Procesal Literatura y Derecho Falconi Travez Diego Fernando Doctor en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada Género y Derechos Humanos Doctor en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada Derecho Procesal Orgánico Guerrero Del Pozo Juan Francisco Magister en Derecho Procesal Estrateg. Simulación Litigios Navarrete Serrano Mario Andres Master of Laws in competition, innovation and information law
Derecho Minero e Hidrocarburos Hurtado Larrea, Santiago Agustin / Ycaza Palacios, Andres Maximiliano
Maestría en Economía Aplicada / Egresado en Maestría en Derecho Administrativo
Derecho Laboral Colectivo Irigoyen Arboleda Jose Javier Master en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social
79 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Procesos Civiles Jaramillo Terán Fabián Wilson Abogado y Doctor en Jurisprudencia Títulos Valores Lovato Saltos Juan Isaac Master en Derecho de Negocios Derecho de Daños Morales Vela Dunker Master en Derecho Derecho Aeronáutico Perez Hernandez Juan Carlos Master in Laws (LL.M) Derecho Constitucional Perez Ordoñez Diego Andres Doctor en Jurisprudencia Investig. en Escena Crimen Proaño Reyes Gladis Margot Magister en Derecho Penal y Criminología Derecho Administrativo II Robalino Orellana Javier Master of Laws Ayudantía Derecho Administrativo II Master of Laws Derecho Laboral Colectivo Vásquez Lopez Jorge Vicente Abogado y Doctor en Jurisprudencia
80 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA
La actualización científica de la planta docente de la Escuela de Jurisprudencia, refleja el compromiso con la excelencia de la USFQ. A continuación se presenta el número de horas de capacitación ordenado por profesor y por periodo académico:
NOMBRE DEL PROFESOR
HORAS DE CAPACITACIÓN
REPORTADAS EN EL SISTEMA
PERIODO
Espinosa Coloma Sophia Fernanda 120 Verano 2014-2015
Albán Alencastro Juan Pablo 32 Verano 2014-2015
Cahueñas Muñoz Hugo Washington 16 Verano 2014-2015
Parraguez Ruiz Luis Sergio 0 Verano 2014-2015
Salazar Marin Daniela 59 Verano 2014-2015 Simon Campana Farith Ricardo 60 Verano 2014-2015
Albán Alencastro Juan Pablo 4 Primero 2014-2015
Bustos Aguilar Luis Javier 36 Primero 2014-2016
Cahueñas Muñoz Hugo Washington 16 Primero 2014-2017
Espinosa Coloma Sophia Fernanda 120 Primero 2014-2018
Salazar Marin Daniela 64 Primero 2014-2019 Simon Campana Farith Ricardo 40 Primero 2014-2020
Aguilar Andrade Juan Pablo 8 Segundo 2014-2015
Albán Alencastro Juan Pablo 8 Segundo 2014-2016
Andrade Castillo Xavier Fernando 8 Segundo 2014-2017
Bustos Aguilar Luis Javier 8 Segundo 2014-2018
Cahueñas Muñoz Hugo Washington 8 Segundo 2014-2019
Espinosa Coloma Sophia Fernanda 5 Segundo 2014-2020
Parraguez Ruiz Luis Sergio 8 Segundo 2014-2021
81 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
NOMBRE DEL PROFESOR
HORAS DE CAPACITACIÓN
REPORTADAS EN EL SISTEMA
PERIODO
Salazar Marin Daniela 24 Segundo 2014-2022 Simon Campana Farith Ricardo 8 Segundo 2014-2023
Villalba Paredes Vladimir Enrique 8 Segundo 2014-2024
Vintimilla Saldaña Jaime Rafael 8 Segundo 2014-2025
TOTAL 668
82 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: DOCENTES A TIEMPO COMPLETO
Nombre Titulo Dedicación
Albán Alencastro Juan Pablo Legum Magister Tiempo Completo
Bustos Aguilar Luis Javier Master Universitario en Derecho de los Negocios Tiempo Completo
Espinosa Coloma Sophia Fernanda
Master of Laws in Intellectual Property and Technology Law Tiempo Completo
Parraguez Ruiz Luis Sergio Doctor (Programa de nuevas tendencias en derecho privado) Tiempo Completo
Salazar Marin Daniela Master of Laws Tiempo Completo Simon Campana Farith Ricardo Doctor en Derecho Privado Tiempo Completo
Vintimilla Saldaña Jaime Rafael
Master Universitario en Derecho, Empresa y Justicia Tiempo Completo
INDICADOR: ESTUDIANTES POR PROFESOR A TIEMPO COMPLETO, MEDIO TIEMPO Y TIEMPO
PARCIAL
Total de estudiantes en la carrera: 342 (2do Semestre 2014-2015)
Total de docentes de la carrera a tiempo completo: 7
Total de docentes de la carrera a medio tiempo: 25
Total de docentes de la carrera a tiempo especial: 4
Relación Profesor/Estudiante: 9.8
La proporción de estudiantes-profesor de la Escuela de Jurisprudencia de la USFQ es de
(9.8 estudiantes por cada profesor de la escuela). Esta proporción permite la atención
personalizada a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Esta atención cercana y
personalizada del Colegio es consistente con los objetivos globales de la educación de artes
liberales que caracterizan a la USFQ.
83 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES DE DOCENCIA
NRC CODIGO
DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DEL
PROFESOR
TIEMPO DE DEDICACIÒN SEMESTRE
1493 JUR 314 Argumentación Jurídica
Aguilar Andrade Juan
Pablo
Tiempo Especial Verano 14-15
1510 JUR 328 Delitos en Particular II
Andrade Castillo Xavier
Fernando
Tiempo Especial Verano 14-15
1500 JUR 442 Fiscalidad Internacional
Bustos Aguilar Luis Javier
Tiempo Especial Verano 14-15
4466
JUR
521T
Licenciam. Prop. Intelectual
Espinosa Coloma Sophia
Fernanda
Tiempo Completo Verano 14-15
Alban Alencastro Juan
Pablo
Tiempo Completo Verano 14-15
Cahueñas Muñoz Hugo Washington
Tiempo Completo Verano 14-15
Parraguez Ruiz Luis Sergio
Tiempo Completo Verano 14-15
Salazar Marin Daniela
Tiempo Completo Verano 14-15
Simon Campana Farith Ricardo
Tiempo Completo Verano 14-15
Villalba Paredes Vladimir Enrique
Tiempo Especial Verano 14-15
1123 ADM 215 Entorno Legal de los Negocios
Vintimilla Saldana Jaime
Rafael
Tiempo Completo Verano 14-15
4127 JUR 242 Género y Derechos Humanos
Falconi Travez Diego Fernando Tiempo Parcial Verano 14-15
2103 JUR 106 Teoría Gral. Sociedad y Estado
Aguilar Andrade Juan
Pablo
Tiempo Especial
Primero 14-15
2139 JUR 304 Introd. Al Derecho Administ. Primero 14-15
2249 JUR 519 Derecho Pocesal Administr. Primero 14-15
2250 JUR 519 Derecho Pocesal Administr. Primero 14-15
2117 JUR 225 Teoría General Del Proceso
Alban Alencastro Juan
Pablo
Tiempo Completo
Primero 14-15
2202 JUR 313 Derecho Penal II Primero 14-15
84 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
NRC CODIGO
DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DEL
PROFESOR
TIEMPO DE DEDICACIÒN SEMESTRE
3332 JUR 426 Protección Univ. Der.Humanos Primero 14-15
2204 JUR 425 Derecho Procesal Penal
Andrade Castillo Xavier
Fernando
Tiempo Especial
Primero 14-15
2121 JUR 217 Introducción al Derecho Penal Primero 14-15
2125 JUR 217 Introducción al Derecho Penal Primero 14-15
2201 JUR 313 Derecho Penal II Primero 14-15
2206 JUR 402 Derecho Tributario
Bustos Aguilar Luis Javier
Tiempo Especial
Primero 14-15
2207 JUR 402 Derecho Tributario Primero 14-15
2214 JUR 0502X Clínicas Jurídicas II Primero 14-15
2816 REL 402 Derecho Internacional Cahueñas
Muñoz Hugo Washington
Tiempo Especial
Primero 14-15
3518 REL 402 Derecho Internacional Primero 14-15
2217 JUR 0502X Clínicas Jurídicas II Primero 14-15
2111 JUR 115 Métodos y Técnicas de
Invest. Espinosa Coloma Sophia
Fernanda
Tiempo Completo
Primero 14-15
2251 JUR 410 Derecho de la Competencia Primero 14-15
2255 JUR 0505T Taller Raz y Arg Jur I Primero 14-15
2126 JUR 221 Objetos del Derecho
Parraguez Ruiz Luis Sergio
Tiempo Completo
Primero 14-15
2128 JUR 221 Objetos del Derecho Primero 14-15
4273 JUR 229 Ayudantía Objetos del Derecho Primero 14-15
4274 JUR 229 Ayudantía Objetos del Derecho Primero 14-15
4275 JUR 229 Ayudantía Objetos del Derecho Primero 14-15
2247 JUR 441 Derecho Sucesorio Primero 14-15
2100 JUR 0103X Taller de
Redacción Jurídica Salazar Marin
Daniela Tiempo
Completo
Primero 14-15
3442 JUR 240 Introducción a los DDHH Primero 14-15
2215 JUR 0502X Clínicas Jurídicas Primero 14-15
85 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
NRC CODIGO
DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DEL
PROFESOR
TIEMPO DE DEDICACIÒN SEMESTRE
II
2256 JUR 0521T Taller Razonam y Arg Jur II Primero 14-15
2261 JUR 532 Sist. Interam. de DDHH Primero 14-15
2095 JUR 101 Teoría de la Norma Jurídica
Simon Campana Farith Ricardo
Tiempo Completo
Primero 14-15
2096 JUR 101 Teoría de la Norma Jurídica Primero 14-15
2211 JUR 422 Derecho de Familia Primero 14-15
2216 JUR 0502X Clínicas Jurídicas II Primero 14-15
2210 JUR 412 Derecho Mercantil y Societario
Villalba Paredes Vladimir Enrique
Tiempo Especial
Primero 14-15
3538 JUR 413 Ayudantía Der.Merc y Soc Primero 14-15
2208 JUR 421 Contratos Primero 14-15 2209 JUR 421 Contratos Primero 14-15
3524 JUR 449 Ayudantía Contratos Primero 14-15
3537 JUR 449 Ayudantía Contratos Primero 14-15
2259 JUR 548 Práctica Societaria Primero 14-15
2108 JUR 108 Hist del Der. Derecho-Romano Vintimilla
Saldana Jaime Rafael
Tiempo Completo
Primero 14-15
2110 JUR 108 Hist del Der. Derecho-Romano Primero 14-15
2218 JUR 610 Derecho Int´l Privado Primero 14-15
2254 JUR 438 Delitos Financieros
Alban Ricaurte Ernesto Javier Tiempo Parcial Primero 14-15
2205 JUR 317 Propiedad Intelectual
Arroyo Del Rio Verdelli Carlos
Alberto Tiempo Parcial Primero 14-15
2253 JUR 510 Negociación
Bustamante Vasconez Ximena Carolina
Tiempo Parcial Primero 14-15
2141 JUR 315 Teoría de la Prueba
Donoso Bustamante Ana
Carolina Tiempo Parcial Primero 14-15
2199 JUR 311 Negocio Jurídico García Larriva Hugo Tiempo Parcial Primero 14-15
2200 JUR 311 Negocio Jurídico Primero 14-15 2142 JUR 315 Teoría de la Guerrero Del Tiempo Parcial Primero 14-15
86 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
NRC CODIGO
DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DEL
PROFESOR
TIEMPO DE DEDICACIÒN SEMESTRE
Prueba Pozo Juan Francisco
2258 JUR 0541E Inglés Legal Hager Eric James Tiempo Parcial Primero 14-15
4049 JUR 404 Derecho Minero e Hidrocarburos
Hurtado Agustin
Ycaza Andrés Tiempo Parcial Primero 14-15
2114 JUR 216 Introd. Al Derecho Laboral
Irigoyen Arboleda Jose
Javier Tiempo Parcial Primero 14-15
2213 JUR 431 Procesos Civiles Jaramillo Teran Diego Roberto Tiempo Parcial Primero 14-15
2212 JUR 431 Procesos Civiles Jaramillo Teran Fabian Wilson Tiempo Parcial Primero 14-15
2119 JUR 225 Teoría General Del Proceso
Jijon Letort Rodrigo Tiempo Parcial Primero 14-15
2248 JUR 513 Títulos Valores Lovato Saltos Juan Isaac Tiempo Parcial Primero 14-15
2203 JUR 338 Nuevo Derecho Proces.Constit.
Morales Andrade Marco
Antonio Tiempo Parcial Primero 14-15
3333 JUR 219 Derecho Aeronáutico
Perez Hernandez Juan
Carlos Tiempo Parcial Primero 14-15
2106 JUR 106 Teoría Gral. Sociedad y Estado
Perez Ordoñez Diego Andres Tiempo Parcial Primero 14-15
2252 JUR 306 Criminalística Delitos Vida
Proaño Reyes Gladis Margot Tiempo Parcial Primero 14-15
2132 JUR 304 Introd. Al Derecho Administ.
Robalino Orellana Javier Tiempo Parcial Primero 14-15
2112 JUR 216 Introd. Al Derecho Laboral
Vasquez Lopez Jorge Vicente Tiempo Parcial Primero 14-15
1428 JUR 214 Derecho Constitucional
Aguilar Andrade Juan
Pablo
Tiempo Especial
Segundo 14-15
4279 JUR 220 Ayudantía Der.Constitucional Segundo 14-15
4285 JUR 220 Ayudantía Der.Constitucional Segundo 14-15
1813 JUR 234 Lógica Jurídica Segundo 14-15 3385 JUR 234 Lógica Jurídica Segundo 14-15
1493 JUR 314 Derecho Administrativo II Segundo 14-15
1442 JUR 218 Derecho
Internacional Público
Alban Alencastro Juan
Pablo
Tiempo Completo Segundo 14-15
87 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
NRC CODIGO
DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DEL
PROFESOR
TIEMPO DE DEDICACIÒN SEMESTRE
2202 JUR 313 Derecho Penal II Segundo 14-15
3621 JUR 332 Delitos contra los DDHH Segundo 14-15
2201 JUR 313 Derecho Penal II Andrade
Castillo Xavier Fernando
Tiempo Especial
Segundo 14-15
1510 JUR 328 Infracc.Tránsito Delitos Drog. Segundo 14-15
1497 JUR 425 Derecho Procesal Penal Segundo 14-15
1499 JUR 442 Impuestos Bustos Aguilar
Luis Javier Tiempo Especial
Segundo 14-15 1500 JUR 442 Impuestos Segundo 14-15
1503 JUR 502 Clínicas Jurídicas I Segundo 14-15
3209 REL 402 Derecho Internacional
Cahueñas Muñoz Hugo Washington
Tiempo Especial
Segundo 14-15
3210 REL 402 Derecho Internacional Segundo 14-15
4397 REL 498T Taller Final de Tesis Segundo 14-15
1504 JUR 502 Clínicas Jurídicas I Segundo 14-15
2061 JUR 418 Derecho Int´l Humanitario Segundo 14-15
2111 JUR 115 Métodos y Técnicas de
Invest.
Espinosa Coloma Sophia
Fernanda
Tiempo Completo
Segundo 14-15
3438 JUR 115 Métodos y Técnicas de
Invest. Segundo 14-15
2825 JUR 321 Valuación en Prop. Intelectual Segundo 14-15
2251 JUR 410 Derecho de la Competencia Segundo 14-15
4466 JUR 521T Taller Razonam y Arg Jur II Segundo 14-15
1437 JUR 311 Negocio Jurídico
Parraguez Ruiz Luis Sergio
Tiempo Completo
Segundo 14-15
4212 JUR 200 Ayudantía Negocio Jurídico Segundo 14-15
4213 JUR 200 Ayudantía Negocio Jurídico Segundo 14-15
4214 JUR 200 Ayudantía Negocio Jurídico Segundo 14-15
1498 JUR 442 Derecho Sucesorio Segundo 14-15
4367 JUR 300 Ayudantía Derecho Sucesorio Segundo 14-15
1512 JUR 560 Derecho Int´l Salazar Marin Tiempo Segundo 14-15
88 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
NRC CODIGO
DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DEL
PROFESOR
TIEMPO DE DEDICACIÒN SEMESTRE
Refugiados Daniela Completo
1501 JUR 502 Clínicas Jurídicas I Segundo 14-15
3227 JUR 505T Taller Raz y Arg Jur I Segundo 14-15
4253 JUR 521T Taller Razonam y Arg Jur II Segundo 14-15
1424 JUR 111 Concept Jur Fund y Suj de Der
Simon Campana Farith Ricardo
Tiempo Completo
Segundo 14-15
1425 JUR 111 Concept Jur Fund y Suj de Der Segundo 14-15
1629 JUR 265 Litigación Oral Segundo 14-15
2211 JUR 422 Derecho de Familia Segundo 14-15
1502 JUR 502 Clínicas Jurídicas I Segundo 14-15
4195 JUR 692T Tesina Segundo 14-15
1491 JUR 312 Teoría De Las Obligaciones
Villalba Paredes Vladimir Enrique
Tiempo Especial
Segundo 14-15
1490 JUR 312 Teoría De Las Obligaciones Segundo 14-15
4068 JUR 319 Ayudantía Teoría Obligaciones Segundo 14-15
4067 JUR 319 Ayudantía Teoría Obligaciones Segundo 14-15
1508 JUR 501 Contratos II Segundo 14-15
2210 JUR 412 Derecho Mercantil y Societario Segundo 14-15
3937 JUR 413 Ayudantía Der.Merc y Soc Segundo 14-15
3538 JUR 413 Ayudantía Der.Merc y Soc Segundo 14-15
2218 JUR 610 Derecho Int´l Privado
Vintimilla Saldana Jaime
Rafael
Tiempo Completo Segundo 14-15
3325 JUR 462 Transacc. Comerciales Int´l.
Andrade Cadena Xavier
Fernando Tiempo Parcial Segundo 14-15
2205 JUR 317 Propiedad Intelectual
Arroyo Del Rio Verdelli Carlos
Alberto Tiempo Parcial Segundo 14-15
1435 JUR 311 Negocio Jurídico Bustamante Vasconez Ximena
Tiempo Parcial Segundo 14-15
1434 JUR 305 Derecho Procesal Donoso B Ana Tiempo Parcial Segundo 14-15
89 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
NRC CODIGO
DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
NOMBRE DEL
PROFESOR
TIEMPO DE DEDICACIÒN SEMESTRE
Orgánico Carolina 1494 JUR 431 Procesos Civiles Segundo 14-15
4128 JUR 382 Literatura y Derecho Falconi Travez
Diego Fernando Tiempo Parcial
Segundo 14-15
4127 JUR 242 Género y Derechos Humanos
Segundo 14-15
1433 JUR 305 Derecho Procesal Orgánico
Guerrero Del Pozo Juan Francisco
Tiempo Parcial Segundo 14-15
2906 JUR 201 Estrateg.
Simulación Litigios
Navarrete Serrano Mario
Andres Tiempo Parcial Segundo 14-15
4049 JUR 404 Derecho Minero e Hidrocarburos
Hurtado Larrea, Santiago
Agustin / Ycaza Palacios, Andres
Maximiliano
Tiempo Parcial Segundo 14-15
1443 JUR 227 Derecho Laboral Colectivo
Irigoyen Arboleda Jose
Javier Tiempo Parcial Segundo 14-15
2212 JUR 431 Procesos Civiles Jaramillo Teran Fabian Wilson Tiempo Parcial Segundo 14-15
120 JUR 513 Títulos Valores Lovato Saltos Juan Isaac Tiempo Parcial Segundo 14-15
1968 JUR 434 Derecho de Daños Morales Vela Dunker Tiempo Parcial Segundo 14-15
3512 JUR 219 Derecho Aeronáutico
Perez Hernandez Juan
Carlos Tiempo Parcial Segundo 14-15
1427 JUR 214 Derecho Constitucional
Perez Ordoñez Diego Andres Tiempo Parcial Segundo 14-15
3016 JUR 406 Investig. en Escena Crimen
Proaño Reyes Gladis Margot Tiempo Parcial Segundo 14-15
1492 JUR 314 Derecho Administrativo II Robalino
Orellana Javier
Tiempo Parcial Segundo 14-15
3511 JUR 0314A Ayudantía Derecho
Administrativo II Tiempo Parcial Segundo 14-15
1443 JUR 227 Derecho Laboral Colectivo
Vasquez Lopez Jorge Vicente Tiempo Parcial Segundo 14-15
90 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: PRODUCCIÓN CIENTÍFICA
Año Título Investigador
2012 Jurisprudencia de Decisiones Indígenas Vintimilla Saldana Jaime Rafael
2012
La acción por incumplimiento como mecanismo para la implementación de recomendaciones de organismos internacionales de derechos humanos
Salazar Marin Daniela
2012 Naturaleza Jurídica del Impuesto a los Ingresos Extraordinarios Bustos Aguilar Luis Javier
2012 Régimen jurídico de los bienes Parraguez Ruiz Luis Sergio
2013 Patentes sobre ADN Espinosa Coloma Sophia Fernanda
2014
“Estudio sobre marcos jurídicos y procedimientos normativos relativos al suministro de alojamiento en caso de desastres, con énfasis en personas con discapacidad”
Cahueñas Muñoz Hugo Washington
2014
“Fortalecimiento del acceso igualitario a una justicia independiente y transparente en la Región Andina: auditoría social y transparencia
Vintimilla Saldana Jaime Rafael
2014 Análisis comparativo sobre la LORCPM: Un estudio sobre la normativa de Competencia
Espinosa Coloma Sophia Fernanda
2014 Aplicación de la acción de protección por jueces de Quito
Simon Campana Farith Ricardo
2014 Derechos Colectivos territoriales en el arbitraje internacional de inversiones
Vintimilla Saldana Jaime Rafael
2014 El Régimen Jurídico de las Inversiones en el Sector de la Energía en Latinoamérica
Vintimilla Saldana Jaime Rafael
2014 Información sobre el patrimonio de las personas
Cahueñas Muñoz Hugo Washington
2014 La naturaleza como sujeto de derechos Simon Campana Farith Ricardo
2014 La reacción jurídica del Ecuador ante la Primera Guerra Mundial: de la neutralidad a la ruptura de relaciones
Simon Campana Farith Ricardo
2014 Evasión, elusión o Planificación. Análisis del caso OCP Bustos Aguilar Luis Javier
2014 Manual Legal para no Abogados Bustos Aguilar Luis Javier
2015 Jurisprudencia de las Cortes Suprema y Nacional sobre Negocio jurídico y Teoría general del contrato
Parraguez Ruiz Luis Sergio
91 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
2015 La imputabilidad o inimputabilidad del psicópata en el derecho penal ecuatoriano
Andrade Castillo Xavier Fernando
2015 La responsabilidad precontractual Parraguez Ruiz Luis Sergio
0
2
4
6
8
10
12
2011 2012 2013 2014 2015
# P
RO
YEC
TOS
AÑOS
Jurisprudencia (Proyectos Vs Años)
92 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: RESPONSABLE ACADÉMICO
El responsable académico de la carrera de Jurisprudencia es el Dr. Farith Simon, el mismo
que posee la formación profesional y experiencia necesaria en el área de la carrera. El Dr.
Simon cuenta con un Doctorado en Derecho Privado y es docente titular a tiempo
completo.
Entre las funciones que cumple el coordinador académico están:
- Coordinación de procesos de diseño y seguimiento al plan curricular.
- Coordinación de procesos de calidad y acreditación de la carrera.
- Participación en reuniones de Consejo Académico de la Universidad.
- Coordinación de reuniones de Juntas de Facultad de la carrera.
- Planificar las actividades académicas, de investigación, de capacitación y de vinculación
de la Carrera para el año académico en conjunto con los respectivos comités del Colegio.
- Elaborar el Distributivo de Carga de Trabajo de los docentes de la carrera y aprobarlo en
conjunto con las autoridades del Colegio.
Se adjunta como anexo la hoja de vida del responsable académico.
93 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
Para garantizar y mantener los más altos estándares de calidad en cuanto al seguimiento del
cumplimiento de sílabos por parte de los docentes, el Colegio de Jurisprudencia de la
USFQ, cuenta con tres mecanismos. El primero es general para todos los estudiantes de la
USFQ por medio del sistema de evaluación docente on-line, el segundo por medio del
seguimiento de los estudiantes responsables de cada curso de los temas que desarrolla el
docente y el tercero es un monitoreo y seguimiento del responsable académico del Colegio.
Además de estos mecanismos los estudiantes pueden realizar reuniones con la
coordinación académica en el caso de que presenten problemas o tengan quejas sobre el
desarrollo de los cursos. En estos casos la coordinación académica valorará el caso y
tomará las medidas o planes de acción que sean necesarios.
1. Sistema de Evaluación docente on-line USFQ.
Por cada nivel académico concluido, La Universidad San Francisco de Quito pone a
disposición de los estudiantes la evaluación on-line del docente en las asignaturas que el
estudiante haya tomado durante dicho período.
La evaluación consiste en una encuesta de preguntas cerradas con 5 opciones de respuesta
que evalúan algunas esferas del desempeño del docente desde la opción A (Sobresaliente),
hasta la opción F (Malo).
Dentro de esa evaluación docente, existe una pregunta específicamente dirigida al
cumplimiento del syllabus: ¿El/la profesor(a) ha cumplido con los contenidos estipulados
en el sílabo?
El seguimiento del syllabus es entonces evaluado en una escala sobre 4. Para esto cada
respuesta (A, B, C, D y F) es asignada con un valor numérico que va desde el valor de 4
para A, hasta el valor de 0 para F. El número de respuestas en cada literal se multiplica por
el valor asignado para obtener posteriormente una sumatoria de los valores para cada
94 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
literal. Por último la sumatoria es dividida para el número total de evaluaciones para
obtener una nota sobre 4.
2. Seguimiento al desarrollo del sílabo por parte de los estudiantes responsables de
cada curso.
En cada uno de los cursos se asigna un estudiante para que realice seguimiento a las
actividades que desarrolla el docente acorde a lo propuesto en el sílabo. Este seguimiento
se realiza mediante el formato que consta en el anexo 11 y una vez que se acaba el curso es
entregado a la coordinación académica para su análisis.
Mediante este seguimiento los estudiantes y el docente pueden tomar decisiones en el
transcurso de las clases en base a problemas por el incumplimiento del sílabo, ya sea por el
desempeño del docente o por el progreso de los estudiantes.
De igual forma la coordinación académica puede tomar como base este seguimiento en
caso de quejas por parte de los estudiantes o para analizar si los docentes están cumpliendo
con las actividades propuestas en cada curso.
3. Evaluación docente gracias al monitoreo y seguimiento del responsable académico.
El responsable académico revisa las evaluaciones de seguimiento de sílabo, confronta los
resultados con los docentes, valora los niveles de cumplimiento y levanta estadísticas con
la finalidad de proponer mejoras para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje
que se lleva a cabo en la carrera. Los datos obtenidos son tabulados y analizados por parte
de la coordinación académica para solucionar problemas, implementar planes de mejoras o
innovaciones que se expongan por parte de los estudiantes.
4. Plan de acción.
Cuando se detectan problemas en uno o más de los mecanismos de seguimiento al sílabo,
se inicia un Plan de Acción Docente, en el cual la Coordinación Académica y el
95 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
Vicedecanato Académico del Colegio de Jurisprudencia se ponen en contacto con el/la
docente para tratar los puntos a mejorar, innovar o negativos de la evaluación e iniciar un
Plan Correctivo y un Plan de Seguimiento.
El Plan correctivo consiste en brindar al docente mayores herramientas o estrategias para el
mejor cumplimiento del sílabo, el cual será evaluado nuevamente al finalizar el próximo
módulo y de esta manera se cumple con el Plan de Seguimiento.
96 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADORES: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y CALIDAD BIBLIOGRÁFICA
La Biblioteca de la USFQ cuenta con una seleccionada y actualizada colección de libros en
todas las áreas del conocimiento, acceso a bases de datos en línea, suscripciones a las más
importantes revistas científicas y técnicas y una extensa colección de materiales
audiovisuales y multimedios. Todas estas colecciones son afines a las necesidades
bibliográficas de nuestros estudiantes. Además, contamos con acceso a recursos
electrónicos de actualización científica y revistas indexadas en todos los campos del
conocimiento.
La Biblioteca atiende a la comunidad universitaria y al público en general en horario
extendido de Lunes a viernes: de 7h00 a 21h00 y Sábados: de 9h00 a 16h00; el acceso
electrónico es ininterrumpido 24 horas al día. Además de acceso a todos los recursos
electrónicos, la página web de la biblioteca cuenta con catalogo en línea.
La Biblioteca de la USFQ es depositaria de las colecciones bibliográficas del Banco
Mundial, del Banco Interamericano de Desarrollo y de la Organización de las Naciones
Unidas.
A fin de cumplir con la misión de satisfacer con la más alta calidad las necesidades de
información de sus usuarios, la Biblioteca de la USFQ dispone de instalaciones apropiadas
y funcionales con área para servicios al público, salas de lectura, cubículos para estudio en
grupo, área para el fondo bibliográfico con libre acceso al usuario (estantería abierta),
hemeroteca, sala de audiovisuales, auditorio con capacidad para 90 personas y una red de
computadoras para consulta del catálogo público, uso de recursos electrónicos y acceso a
internet.
Todos los cursos de la carrera cuentan con bibliografía básica la cual se encuentra en la
biblioteca de la USFQ ya sea en formato físico o digital en el número y accesos suficientes
para que los estudiantes tengan un acceso adecuado a los recursos bibliográficos para su
formación.
A continuación se muestra la bibliografía básica por área del conocimiento.
97 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
SUBCRITERIO: CONSULTORIO JURÍDICO Y CENTRO DE MEDIACIÓN Y ARBITRAJE
La carrera cuenta con una sala de audiencias, un centro de mediación y arbitraje y un
consultorio jurídico gratuito, todos equipados con las herramientas necesarias para
desarrollar un proceso de enseñanza aprendizaje de calidad
Nombre del Consultorio o
Centro de Simulación Edificio Ubicación Nomenclatura del Aula
Sala de Audiencia Galileo Segundo piso G207 Centro de Arbitraje y Mediación Galileo Segundo piso G207
Consultorio Jurídico Gratuito Gazebo Planta baja GA-107
98 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: TUTORÍAS
Los profesores a tiempo completo de la Escuela de Jurisprudencia USFQ serán los tutores
académicos designados para guiar a los estudiantes a completar la malla curricular de la
Escuela de Jurisprudencia, mantener el promedio requerido y cumplir los requisitos de la
carrera.
En el caso de los estudiantes de primer año, los tutores deberán registrar mínimo 3
reuniones con cada estudiante para ayudarles con sus dudas.
ASIGNACION DE TUTORES EN JURISPRUDENCIA: depende del número de
estudiantes que ingresan a primer año. Se divide a los estudiantes en orden alfabético para
el número de profesores. Se realiza internamente en la Escuela de Jurisprudencia y los
profesores son capacitados para registrar las reuniones.
Cada profesor TUTOR debe ingresar a su página de evaluaciones:
http://evaluaciones.usfq.edu.ec/, Menú del Profesor, Tutorías, para ver el grupo de alumnos
asignados y recibe la información de contacto de sus estudiantes para invitarlos a las
reuniones.
Los estudiantes de primer año, reciben por correo electrónico, la información
correspondiente de su tutor (nombre/correo electrónico/# de oficina) y se les enfatiza la
importancia de reunirse mínimo 3 veces durante su primer semestre. Para los semestres
posteriores, los estudiantes tendrán más libertad de ir con su tutor o no hacerlo.
Si un estudiante entra en condición académica, el sistema de tutorías, es responsabilidad de
la Oficina de Decanato de Estudiante.
CLÍNICA JURÍDICA La carrera cuenta con un manual de Clínicas Jurídicas en donde se detalla la forma de
llevar los casos clínicos, los expedientes y los procesos en general. En estos cursos se
prepara al estudiante en los mecanismos y herramientas para gestionar casos jurídicos
especiales, pues tienen la oportunidad de llevar aquellos litigios y temas de interés
99 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
general. Los estudiantes cuentan con un profesor clínico que guía la investigación y todo el
proceso legal referente a los casos asignados.
CONSULTORIO JURÍDICO El Colegio de Jurisprudencia cuenta con un Consultorio Jurídico que se rige por un manual
de procedimiento que sirve para guiar a los estudiantes en la redacción de escritos y en las
formas de llevar los casos asignados. El Consultorio Jurídico cuenta con un Director y dos
abogados que se encargan de monitorear, dirigir y aconsejar a los estudiantes de
Jurisprudencia encargados de temas procesales y jurídicos específicos. PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES Los docentes o tutores de las prácticas pre profesionales deben participar en la elaboración,
revisión y actualización del syllabus, cumplir con las actividades académicas bajo el
sistema de tutoría con presentación y discusión de casos clínicos, revisión de temas
jurídicos, revisiones bibliográficas con participación activa de los estudiantes; presentar un
informe por escrito al Coordinador de las prácticas pre profesionales, sobre el
cumplimiento de las actividades académicas y entregar las calificaciones de los
estudiantes; fomentar en los alumnos el desarrollo de la investigación, guiándoles en temas
de su interés y facilitándoles líneas de investigación para futuros trabajos; inculcar el
compromiso social en los alumnos haciéndoles conocer la realidad sociojurídica en el país;
y generar y mantener un ambiente organizacional conforme a los lineamientos y criterios
de calidad del Colegio de Jurisprudencia de la USFQ.
El Reglamento Sustitutivo para la Práctica Pre-Profesional de las y los Estudiantes y las y
los Egresados de las Facultades de Jurisprudencia, Derecho y Ciencias Jurídicas da las
pautas para las prácticas pre profesionales que deben realizar los estudiantes de derecho. El
artículo 3, literal (a) establece el objeto de la práctica pre profesional como la contribución
activa de las y los estudiantes o egresados de Derecho así como la restitución en parte a la
sociedad ecuatoriana, constituyéndose en un compromiso ineludible de los futuros
profesionales del Derecho hacia una mejor justicia y una democratización del derecho.
100 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LA AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA
Descripción de las actividades realizadas por los estudiantes en el proceso de
autoevaluación y aseguramiento de la calidad de la carrera:
Como política institucional, la USFQ dispuso que se crearan Comisiones de Evaluación
Interna para cada una de las carreras existentes. Se exige además que en estas comisiones
se integre e incluya a los estudiantes de la carrera y que se tome en cuenta su participación
e iniciativas. Los estudiantes de la carrera de Jurisprudencia han estado involucrados en el
proceso de autoevaluación y mejoramiento de la carrera acudiendo a reuniones de
estudiantes, graduados y trabajando activamente con la comisión para discutir y analizar
los resultados de la formación profesional que han y están recibiendo y proponer
modificaciones en la malla curricular y metodologías de enseñanza. Han participado
también en reuniones con profesores de la carrera para discutir sobre adaptaciones
curriculares, proyectos de vinculación con la colectividad y procesos de acreditación y
rediseño curricular. Se han tomado en cuenta las opiniones de los estudiantes en dichas
reuniones y se han incluido sus ideas en los cambios de mejoramiento de la carrera.
A continuación, se anexa el Extracto del Reglamento General de la Universidad San
Francisco de Quito USFQ (Anexo), en donde se evidencia la política institucional para la
participación de la comunidad universitaria en general, especialmente los estudiantes, en el
diseño y ejecución de la estrategia institucional.
101 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: BIENESTAR ESTUDIANTIL
La USFQ tiene una Unidad de Bienestar Estudiantil conformada por el Decanato de
Estudiante, el Departamento Becas y Asistencia Financiera, el Departamento de Pasantías
y Contacto Empresarial; la Oficina del Ombudsman (Defensor de los estudiantes); y el
Departamento de Consejería Psicológica y Tutorías adscrito al Decanato de Estudiantes.
Los departamentos mencionados son los encargados de impulsar dentro de su respectivo
campo de acción, el Bienestar y Desarrollo Humano de todos los estudiantes y de preservar
las buenas relaciones entre éstos y los demás miembros de la comunidad universitaria.
Esta Unidad de Bienestar Estudiantil, fomenta un ambiente de respeto a los valores éticos y
a la integridad física, psicológica y sexual de los estudiantes; y, se dedica principalmente a
promover la orientación vocacional, el manejo de becas y asistencia financiera; así como
ofrecer los servicios asistenciales en materia de medicina, psicología y odontología en
coordinación con los departamentos u oficinas respectivos.
A continuación, se muestra un resumen de los estudiantes de la carrera de Jurisprudencia
que han sido beneficiados con becas entre los años 2013 y 2014. Los datos evidencian que
la USFQ y la carrera de Jurisprudencia en particular sobre cumplen con los requisitos de
ley con respecto al otorgamiento de becas, reafirmando el compromiso de la Universidad
con el contexto que le rodea y con el país.
Detalle de Beneficios Año Fiscal
2014 2015 Estudiantes con asistencia financiera 86 82 Estudiantes del programa de diversidad étnica 7 6 Valor de Asistencia Financiera $ 333.344,00 $ 195.038,35 Valor del Programa de Diversidad Étnica $ 43.712,30 $ 27.694,50 Becas de Excelencia 44 37 Becas Verano Jurisprudencia 78 Valor Becas de Excelencia 195353,9 106619,8 Valor Becas Verano Jurisprudencia 146832
102 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: TASA DE RETENCIÓN
La tasa de retención de la carrera de Jurisprudencia de la USFQ es alta (61.76%). Esta tasa
de retención evidencia la educación personalizada y el proceso de acompañamiento que se
realiza con los estudiantes desde los primeros años de la carrera y que resulta en un alto
nivel de satisfacción de los estudiantes por continuar en la carrera.
A continuación, la forma de cálculo de este indicador:
TR = 100 x NEMA
NTEA
TR: Tasa de retención
NEMA: Número de estudiantes matriculados en la carrera en el periodo de evaluación que fueron admitidos al primer nivel de la carrera dos años antes.
NTEA: Número total de estudiantes que fueron admitidos a primer nivel de la carrera dos años antes del periodo de evaluación
TR = 100 x 42
68
TR = 61,76%
103 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
INDICADOR: TASA DE GRADUACIÓN / EFICIENCIA TERMINAL
La tasa de graduación de la carrera de Jurisprudencia de la USFQ es de 50.78%. Considerando la inclusión de las Artes Liberales en los primeros dos años de la carrera, un cálculo que reflejaría mejor la tasa de eficiencia terminal sería tomar como cohorte a los estudiantes que hayan pasado al tercer año de la carrera. Para pasar a tercer año se requiere un alto rendimiento académico, el cumplimiento de todas las asignaturas introductorias y de educación general hasta tercer año. A continuación, la forma de cálculo de este indicador:
ET = 100 x NEG
NEC ET: Eficiencia Terminal
NEG: Número de estudiantes graduados en el periodo de evaluación, de la cohorte evaluada.
NEC: Número total de estudiantes de la cohorte evaluada.
TR = 100 x 19
36
TR = 50,78%
104 | I n f o r m e d e A u t o e v a l u a c i ó n J U R
E. CONCLUSIONES El proceso de autoevaluación, en cualquier instancia, significa que una persona o
institución conceden la suficiente importancia a la labor desarrollada y a los resultados
obtenidos de la misma, a sus aciertos y desaciertos, al proceso desarrollado y a las mejoras
que pueden implementarse en el futuro.
La autoevaluación es un ejercicio de absoluta objetividad, no solo para reconocer errores
con el fin de evitarlos en el futuro, sino que además brinda a oportunidad de identificar
oportunidades de mejora y por supuesto puntualizar los aciertos que deben mantenerse.
Implica necesariamente una labor muy ardua, pues debe contemplar todos los aspectos de
un proceso, desmenuzando cada uno de ellos para evitar errores.
La autoevaluación de la carrera de Jurisprudencia de la USFQ consta de varios indicadores,
que analizan la pertinencia de la carrera, su relación con las realidades y expectativas de la
comunidad, la vinculación que posee con ella, las cualidades académicas, humanas y
profesionales de sus profesores y graduados, las características de su malla curricular y la
participación de los estudiantes en su elaboración. La carrera considera que en la mayoría
de indicadores su autoevaluación es de altamente satisfactorio, dado que cumple con los
requerimientos y estándares solicitados.
El documento señala que la Escuela de Jurisprudencia ha empleado de modo creciente
mecanismos académicos y técnicos adecuados para cumplir con las metas de impartir una
enseñanza sociojurídica de calidad y lograr que sus graduados demuestren conocimientos y
destrezas basadas siempre en un espíritu de defensa de derechos y afán de servicio a la
totalidad de los miembros de la comunidad en la cual desarrollarán su actividad
profesional.
Las metas del Colegio, como se describen en el proceso, radican en continuar con la
filosofía de la implementación de las Artes Liberales como base para lograr que sus
estudiantes y graduados posean bases sólidas de humanismo, conocimientos históricos y
sociales de la comunidad, a los que se sumen profundos conocimientos de la
Jurisprudencia acorde al perfil del profesional que se requiere a nivel nacional e
internacional, sus avances y expectativas, para lograr de esta forma la prevención,
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asesoramiento y solución de conflictos así como los mecanismos de defensa del estado
constitucional de derecho.
El poder siempre trabajar con grupos pequeños y con una relación individual y directa del
docente con su estudiante, gracias a una proporción de 9.8 estudiantes por profesor, es otra
gran fortaleza que permite a la Escuela de Jurisprudencia de la USFQ trabajar por la
excelencia en la enseñanza.
En resumen, en los años de existencia del Colegio, el graduado de Jurisprudencia de la
Universidad San Francisco de Quito tiene una amplia visión de la problemática nacional y
mundial, una capacidad de comunicación excelente y una sólida preparación en materia
jurídica que le permite desempeñarse con altos estándares en su profesión y acceder a los
mejores programas de postgrado en el país y en el exterior.
F. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO
El Colegio de Jurisprudencia tiene como principal objetivo fortalecer su equipo de
investigación y desarrollar un mayor número de proyectos y publicaciones de impacto en la
problemática jurídica de la sociedad; para ello se está incentivando a un mayor
compromiso de los profesores con el desarrollo de la investigación.
La organización de eventos académicos y de capacitación con mayor participación de la
comunidad docente y científica nacional e internacional, es otro de los retos que se tiene
planificado desarrollar.
Tiene especial importancia el atraer hacia el Colegio, en calidad de docentes, a los
graduados que se hayan distinguido en el ámbito profesional y que tengan formación de
posgrado, para seguir contando con elementos que posean la filosofía de la Universidad y
del Colegio, con sólidos conocimientos científicos y de gran calidad humana. Para lograr
esta meta debe seguirse con la política de comunicación con los graduados.
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013
REGLAMENTO GENERAL
DE LA
UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO USFQ
DESCRIPCIÓN
Art. 1.‐ La Universidad San Francisco de Quito, USFQ es una entidad privada, sin fines de
lucro, fundamentada en la filosofía de las Artes Liberales, que busca formar líderes,
personas seguras de sí mismas, innovadoras, creativas, impulsoras de nuevas ideas y de
espíritu emprendedor, que asumen riesgos con base en el conocimiento y la sabiduría y,
ante todo, libres de condicionamientos. En suma: ciudadanos del mundo.
MISIÓN
Art. 2.‐ La USFQ forma, educa, investiga, y sirve a la comunidad dentro de la filosofía de
las Artes Liberales, integrando a todos los sectores de la sociedad.
VISIÓN
Art. 3.‐ La USFQ será una universidad modelo de educación en Artes Liberales,
emprendimiento, desarrollo científico, tecnológico y cultural para América Latina,
reconocida por la calidad y liderazgo de sus graduados.
LAS ARTES LIBERALES
Art. 4.‐ Es una filosofía educativa en la que todas las disciplinas del saber tienen igual
importancia y que busca formar individuos libres, conscientes de su entorno,
emprendedores, seguros de sí mismos, creativos y sin condicionamientos.
EL CÓDIGO DE HONOR
ART. 5.‐ La Universidad San Francisco de Quito está dedicada a la formación integral del
estudiante.
La USFQ exige que los miembros de la comunidad universitaria sean honestos en todos
sus actos. Los estudiantes de la USFQ, al ser admitidos, se comprometen con su firma a
cumplir y a hacer cumplir el Código de Honor, los reglamentos de la Universidad y de su
Colegio, así como de cada uno de los cursos en el que se registren. La honestidad
académica es un principio fundamental que busca que en todo proceso de aprendizaje e
investigación se fomente la honestidad y se elimine el plagio, la acción de copiar y el
engaño académico en cualquiera de sus formas. Cada acción académica fraudulenta en el
ambiente universitario afecta a toda la comunidad. Por lo tanto, la Universidad tomará
medidas severas contra todo acto de deshonestidad o de conducta inapropiada en el
campus, en salidas de campo, actividades académicas o a través de sus redes virtuales.
Cualquier miembro de la comunidad universitaria que tenga base razonable para creer
que ha ocurrido una infracción a este Código, tiene la obligación de denunciarla.
Es responsabilidad de la comunidad universitaria conocer y respetar el Código de Honor,
así como vigilar la integridad institucional. El proceso académico de la Universidad San
Francisco de Quito está orientado a la solución de problemas, al análisis y síntesis de
situaciones presentadas en clase. Es importante que todo estudiante desarrolle
capacidades de estudio e investigación independientes. La USFQ cuenta con variados
recursos y servicios para apoyar este proceso de enseñanza y aprendizaje. Si un
estudiante tiene dificultad en distinguir si un comportamiento académico o de conducta
son o no aceptables, es su responsabilidad aclarar la incertidumbre con su profesor, tutor,
decano o cualquier autoridad para evitar acusaciones posteriores.
La falta de conocimiento del Código de Honor de ninguna manera exime o disminuye la
culpabilidad de los estudiantes que violan sus normas.
AUTORIDADES ACADÉMICAS
ART. 6.‐ Las instancias académicas de la USFQ son sus profesores, coordinadores de área,
vicedecanos, decanos, Decano de Estudiantes, Decano de Pregrado, Decano de Procesos
Académicos, Decano de Asuntos Académicos y Decano de Investigación, Decano
Académico, Comité Académico y sus Comités delegados, Vicerrector, Rector y Consejo
Universitario.
El Ombudsman es el encargado de velar todos los procesos de la USFQ.
LOS PROFESORES
ART. 7.‐ La planta docente y de investigación de la USFQ proviene de Ecuador y de otros
países para fomentar la diversidad cultural tan importante para el desarrollo integral de
los estudiantes.
Los profesores de la USFQ se caracterizan por la calidad de su docencia y además se
distinguen por su compromiso con el desarrollo integral de los estudiantes y la
investigación.
El profesor debe mantener un alto nivel de competencia académica, es decir, de
conocimientos actualizados, destrezas y habilidades pedagógicas. Asimismo, debe tener
actitudes que fomenten el aprendizaje y la investigación y, en especial, la armonía entre
todos los miembros de la comunidad dentro del espíritu de las Artes Liberales y del Código
de Honor de la USFQ.
Además, el profesor debe contribuir a la formación integral del estudiante más allá de los
conocimientos específicos de su área. Su actitud debe reflejar y transmitir cualidades de
liderazgo, emprendimiento, pensamiento crítico, creatividad y libertad en un marco libre
de condicionamientos.
LOS ESTUDIANTES
ART. 8.‐ El estudiante es el principal actor dentro de la comunidad universitaria. Por ello,
todo estudiante de la USFQ tiene derechos y obligaciones que le ayudarán a desarrollar su
aprendizaje, en un ambiente de ética y honestidad en armonía con el resto de la
comunidad USFQ.
INVESTIGACIÓN
ART. 9.‐ La USFQ considera de primordial importancia que sus profesores y estudiantes
realicen investigación u otras actividades creativas. Estas actividades deben
complementar el proceso de aprendizaje así como la vinculación con la comunidad. En
toda actividad de investigación se deben respetar los códigos de ética y las normativas
pertinentes.
CURRICULO ACADÉMICO Y PROGRAMAS
ART. 10.‐ El espíritu de las Artes Liberales se refleja en el currículo académico que, a
través del Colegio General, en pregrado, se complementa con la malla curricular de cada
carrera. Así, el Colegio General se compone de un conjunto de materias que los alumnos
deben cursar para aproximarse a todas las áreas del saber. En los programas de posgrado,
las mallas curriculares incorporan el concepto de las Artes Liberales.
La USFQ ofrece programas de pregrado y posgrado así como de educación continua en las
modalidades presenciales, semipresenciales y en línea.
BIENESTAR ESTUDIANTIL
ART. 11.‐ La Unidad de Bienestar Estudiantil de la USFQ es la encargada de promover
dentro de su respectivo campo de acción, el bienestar y desarrollo humano de todos los
estudiantes y de preservar las buenas relaciones entre éstos y los demás miembros de la
comunidad universitaria.
EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y MEJORAMIENTO CONTINUO
ART. 12.‐ En su afán de mejora continua la USFQ cuenta con procesos de seguimiento y
evaluación de las actividades académicas, de dirección y gestión y vinculación que realizan
sus profesores. El personal administrativo también es evaluado periódicamente. Los
mecanismos de seguimiento a las actividades están establecidos en reglamentos o
manuales específicos.
La participación de los estudiantes en los procesos de evaluación del personal docente, de
sus carreras o programas, así como de la institución es fundamental pues aporta el
componente objetivo que permite planificar y cumplir de manera eficiente la estrategia
institucional.
El seguimiento al desarrollo de la estrategia institucional se hace a través de planes de
mejora que son evaluados periódicamente de acuerdo con las regulaciones internas y
externas. Su ejecución está a cargo de un equipo multidisciplinario que está conformado
por miembros del personal docente, estudiantil y administrativo.
POLÍTICAS Y PROCESOS ACADÉMICOS, ESTUDIANTILES Y ADMINISTRATIVOS
ART. 13.‐ La USFQ cuenta con reglamentos específicos que norman el funcionamiento de
la Universidad y que deben ser respetados por todos los miembros de la comunidad.
DISPOSICIÓN GENERAL
Primera.‐ La normativa interna de la USFQ tiene una relación armónica, por lo tanto las
disposiciones del presente Reglamento se incorporan a los reglamentos, manuales, e
instructivos de la Universidad San Francisco de Quito USFQ que forman parte de su
normativa interna. Este reglamento está en conformidad con la normativa dictada por los
entes externos de control de la Educación Superior.
Segunda.‐ Este Reglamento ha sido actualizado a agosto de 2013.
