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jQue bien lo pase este verano!
To express interest, indifference, and displeasure toward activities, you'll need to knowvocabulary for hobbies. You'll also need to use the present and preterite tenses.
VOCABULARIO Deportes y pasatiempos
1 Fill in the following blanks with the correct word from the word box to find out what Floriand her friends like and don't like to do.
Us |a CqUitacion
1. Me fascina la historia del correo, por eso me la paso coleccionaiido
2. Martin esta loco pnr „ .. Monta a su caballo Pndin todos los dias.
3. A Sara le parece un rollo jugar a . .
4. Yo estoy loca por la musica. Toco
5. 'Una fanatica del
y me encanta.
6, A Gisela no le gusta para nada
es Kika. Se la pasa escalando montanas.
Nunca quiere sacar fotos.
2 You're planning activities for a weekend retreat. Based on the following popularity rankings,place a check mark next to the facilities and equipment you need to reserve for the four mostpopular activities.
patinaje
11%
videojuegos
25%
cartas
3%
reino
1%
esqui acuatico
5%
ciclismo
17%
.musica
19%
playa
19%
music room
diving equipment
reading room
skating rink
picnic area on the beach
rowing equipment
photo lab
video arcade
. mountain-climbing equipment
, water skis
. bicycles
. recreation room
HoltSpanlshS (Venconmigo!, Chapter 1 Cuadernodegramatica 1
Copyriglil © by Hull, Rineliart nnd Winston. All rights reserved.
^/ramatica de repaso present tense ofstem-changing verbs
Some verbs have a stem change in the present tense in all forms except thenosotros and vosotros forms. The following are the three types of stem changes:
e -* ie (empezar: empiezo, empiezas, empieza, empezamos, empezais,empiezan)
o -> ue (contar: cuento, cuentas, cuenta, contamos, contais, cuentan)e -> i (servir; sirvo, sieves, sirve, servimos, servis, sirven)
3 Conjugate the following stem-changing verbs in the present tense.
1. pedir
2, sentir
3, preferir
4. dormir
5. comenzar
6. encontrar
7. seguir
8. querer
4 Yoli can't decide whether to go to the orchestra concert tonight. Fill in the following blankswith the correct present tense form of the verbs in parentheses.
(empezar) en veinte minutos.
(querer) ir con nosotros?
(preferir)
(poder) ir Clara y Julio.
MART Oye, Yoli, el concierto estudiantil (1)
Juan y yo vamos a ir. £Tu (2) __
YOU No se. iQuien mas va a ir?
MARL Mi hermana no va. No le gustan los conciertos. Ella (3)
cscuchar musica por la radio. Tampoco (4)
Es que ellos (5) (tener) que trabajar esra noche.
YOLI ^Va a ser buena la musica?
MART Claro que si. Siempre es nitty buena. Y ademas, nosotros (6) •
(pensar) que es un buen dia para ir a un concierto.
YOLi Todavia no se. Dicen que los conciertos son aburridos y que muchos estudiantes se
(7) __ . (dormir).
MARI Es posible, pero hay una recepcion que (8) (seguir) el concierto
y los estudiantes (9) (servir) refrescos. Eso si te va a gustar.
2 Cuadernocle grama tica Holt Spanish 3 jVen"comnigol,Chapter1
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5 While atthe park this weekend, you saw tneronowmg list orruies. rni m ineuimmb wnncorrect form of the present tense of the verbs in parentheses.
1. Los ninos menores de 10 aiios no(poder) nadar en el lago.
2, La policia
3, Los salvavidas no
(empezar) a pasar por el area a las nueve.
: (venir) hasta las nueve.
4, Si usted (querer) bucear,(tener) que usar el equipo apropiado.
5, Tengan cuidado al pasar por el parque cuando los ninos(jugar) en el cesped.
6, Si ustedlago, es necesario hablar con la gerencia (management).
(preferir) hacer un picnic cerca del
te ha olVldado? The present tense
Write a letter to a pen pal by forming sentences from these notes
1. Mi familia yyo / vivir en Valparaiso
2. Mi hermano Carlos y su amigo / practical- el tenis
3. Sandra / ir a la playa los fines de semana
4. Pablo / estudiar en la biblioteca
5, Mis amigos / comer en el cafe Pueblito
HolLSpanishS jVen conmigol, Chapter 1
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0H0 -00B00B
t. Juan
2. iTu_
3. Le_
4. Yo_
5. Jiianita
Cuadernodegramalica 3
^/ramatica de repaso The preterite tense
The preterite tense of regular verbs is formed by dropping the -ar, -ert or -ir ofthe infinitive and adding the preterite endings. Verbs that end in -er and -irhave the same endings in the preterite.
montar (-ar)yo monte nosotros montamostil montaste vosotros montasteis
el/ella/Ud. monto ellos/ellas/Uds. montaron
comer (-cr/-Ir)
yo corm nosotros comimostu comlste
el/ella/Ud. comiovosotros comistels
ellos/ellas/Uds. comieron
In the first person plural for -ar and -ir verbs, the forms of the present andpreterite are the same. The context will make the meaning clear:
Ayer remamos en el lago y hoy remamos en el rio.
7 Complete each of the following sentences with the correct preterite form of the verbin parentheses.
6, David yNena
7, Juanyyo
8, l
_ (pasear) en velcro todo el verano.
_ (leer) todas las revistas en la biblioteca?
(gustar) mucho esta pelicula.
(escalar) montanas en los Andes esta Navidad.
(jugar) a las cartas durante el fin de semana.
(tocar) el clarinete en nuestros conciertos.
(escuchar) musica por muchas horas.
9. Hernan y yo
(montar) tu mucho a caballo?
(leer) libros de ciencia ficcion.
8 Complete each of the following sentences with the correct preterite form of the verb inparentheses.
1, Este verano nosotros lo
2, Yn
(pasar) muy bien en Bolivia.
3. Ellosyyo
4. Nosotros _
(visilar) a mis primes en La Paz.
. (hablar) de muchas cosas divertidas.
5. Tambien nosotros
6. Yo ^-
(pattnar) en linea en la plaza.
(montar) a caballo por las montanas.
7, Mi prima nos
8, Durante mi visita yo
9. L
(bucear) en el Lago Titicaca.
- . (tocar) muchas canciones en el piano.
(totnar) muchas fotos.
(remar) tu mucho en el lago?
4 Cuaderno degramatlca HolLSpanishS tVenconmtgo!, Chapter 1
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....... LI io uici i i no in LI ic.
parentheses to tell what you did last summer.jwing |jaiagm|_*i i wiLl I LI 1C »-<JI I CIA |JI CLCr lie lUriTI Ol UIG VGfD in
Este verano (1)
( 2 ) '
(ser) iucreible para ml. Mi familia y yo
(ir) aEspana. Nosotros (3) •
(visitar) a mis ablle.os que vtvea en Mu,ia. BUos vive, cerca de ,a piaya. Noso*.
(hacer) mucbas cosas: (5) __ —
(bucear). Yo (7) :
(reniar) todos los fines de
(jugar) a las cartas con
(4)
y tambi&n, (6)
(pasear) en velero. Mi herniano (8)
semana. Mis padres, en camblo. solo (9)
mis abuelos. Mi prime, que tambien estuvo alii per el verano, (10)
(leer) mucho. Le cncantau las tiras comicas.
1O Write a logical completion for each of the following sentences to say what that person didor didn't do. Use the word porque plus the correct preterite form of the verb in parentheses.
MODELO Tengo sueno . . . (dormir anoche) porque no dormi anoche.
•1. Juan esta inuy cansado . , . (patinar en linea por tres boras)
2. Tienes mucba hambre .. . (comer esta maiiana)
3. Lourdes y Marta se sienten felices . . , (salir bien en el examcn)
4. A Luisa y a mi nos duelen los oidos . . . (escuchar miisica fuerte)
5. Tengo mucha sed .. . (beber agua despucs de correr) "
1 1 Write sentences telling what you and peopleyou know did at the indicated times.
1. La semana pasada yo
2. Anoche mi mejor amigo(a)
3. Ayer mis arnigos , __
4. El fin de semana pasado mi familia.
5. Esta manana mis companeros dc clasc
6. Aycr mis profesores
Holt Spanish 3 i Ven conmigo!, Chapter 1 Cuadernodegramatica 5Copyright © by Holt, Itinchart and Winston. All rights reserved.
To ask for information, you'll need to know how to form questions. To describe yourself andothers you'll need to know how to use adjectives.
AS I S E DICE Asking for information
1 2 Below is part of a phone conversation Javier had with a company conducting an opinionpoll. Fill in the blanks with the correct question word.
ENCUESTADOR i (1)JAVIER Bueno, me gusta mucho patinar en linea.
ENCUESTADOR iCon (2)
haces en tus rates libres?
lo haces? iLo haces solo?' JAVIER Muchas veces voy solo, pero de vcz en cuando mis amigos me acompanan.
ENCUESTADOR Muy bien. i (3) asistes a dases?JAVIER Este . . . las clases comicnzan a las nueve y duran hasta las tres y media.
' ENCUESTADOR i (4)JAVIER Despues de clases me gusta ir a la blblioteca a estudiar.
te gtista ir despucs de clases?
ENCUESTADOR i (5) vas alii?JAVIER Bueno, es necesario estudiar todos los dias si quiero sacar buenas notas.
ENCUESTADOR i (6) son tus clases?JAVIER A ver . . . Muchas son divertidas, pero no me gusta el arte,
1 3 Your Spanish Club is sending out a survey to students in Spanish-speaking countries. Foreach item, write a question that asks for the indicated information. Use the tu form. •
I. name
L-2. age
I -—3. where you like to go
i,—:4. what you do in your free time
5. times you have class
' • I -6. who is your favorite teacher
L
6 Cuadernodegramalica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1
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ram ucsuriuir a ia genie
1 4 For each set ofwords, write the word that doesn't belong with the others in the
1. simpatico fenomenal aburrido
. _ 2. simpatico interesantc , dtvertido
. _ 3, abierto buena gente majo
4. un gran tipo no hay quien pesado
5. pesado
6. intellgentc
7. bigote
8. gafas
no hay quienlo aguante
.intcresante
listo
barba
serio
comico
aplicado
calvo
interesante
1 5 Paraphrase the descriptions of the following people.
MODELO Sara tiene el pelo rojo y mide 176 centimetros. Sara es pelirroja y
1, El Sr. Figueroa tienc pclo en la cara, pero no tiene pelo en la cabeza.
blank provided,
amable
pesado
antipatico
aburrido.
buena gente
no hay quienlo aguante
guapa
inteligente
alta.
2. Marcos pasa mucho tiempo en la biblioteca. Sabe mucho de todas las materias. Saca lasmejores notas de la clase.
3, Clara molesta mucho. Trata (treats] muy mal a todo el mundo; no tiene amlgos.
4, Maribel es mi mejor amiga. Siempre comparte (shares] todo conmigo.
5. Sebastian me cae muy bien. Es muy simpatico.
6. Catalina es muy comica; jhunca esta serial
HoILSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter'! Cuaderno degramatica 7
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trB
^/tamatica de repaso saber vs. dcnocer
Ui Use saber to talk about knowing facts or to talk about knowing how to dosomething. Use conocer to talk about knowing a person, meeting a person, or
E being familiar with a place.S No se si su hermano es amable pero sabe jugar muy bien al baloncesto.ra Conozco muy bien a Isabel. Es muy amable.
1 6 Decide whether you would use saber or conocer to say that you know each of thefollowing. Write the verb in the blanks to indicate your answer.
1. escalar montanas
2. mi amiga Vivian
3. la fecba de un dia festive
4. hablar aleman
5. una persona famosa
6. cuantos dias bay en un ano
7. San Antonio, Texas
8. tocar el piano
1 7 Fill in the blanks in Mariana's letter with the correct form of saber or conocer.
lo
^&s MS, di&w aw no fwedo ea/ir &on Di
. ffr&&n aae< soa HUHM town 'bora if,
3
!lo& o s n o
e ~ 0 g n o
i, Ton*ttin M
todos moaos no
i& ae-00
si•/
&on e,i, } (6,
ien, l/t
18 Fill in this conversation with Flori with the correct form of either saber or conocer.
CARLOS Oye.Floti, i(l) a alguien que tenga (has) informacion sobrelas universidades en Espana?
FLORI No, pero (2) ,informacion.
un lugar donde ellos (3) esa
CARLOS ^Deveras? ^Donde'esta?
FLORI No (4) _ _ - donde esta pero se llama El Centre Escolar.
CARLOS i(Tu) (5) _ - _ . si esta abierto hoy?
FLORT. No, pero (6) _ a alguien que trabaja alii. Se llama Minerva Ochoa.
CARLOS No la (7)
FLORI Bueno, no (8)
.. iPuedes llamarla?
si trabaja hoy, pero la puedo llamar.
8 tleramalica HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1
Copyrij)l)t © by 1 loll , Uinehurt and Winston. All rights reserved.
Nota (Dramatical o -» u and y -» eIn Spanish, the word o (or) changes to u before words beginning with an "o'sound. The word y (and) changes to e before words beginning with an "i"sound. For example: Maria e Ivan, Pedro u Olga
L-J
B
1 9 Make logical pairs byjoining a word from the box oh the left with a word from.the box on therightwitheitheryore.
Fernando guapo
hijos Maria
espanol Honorato
elegante
lues
hijas
ingles
Isabel
Hilaria
1.
2.
3.
4,
5.
6.
2O Make logical choices byjoining a word from the box on the left with a word from the box onthe right with either o or u.
ayer
minutos
siete
mas
este
mujer.es
1.
2.
3.
menos
horas
oeste
ocho
hoy
hombrcs
4.
.
5.
6.
21 Cindy wrote the following note to her friend Maria Jose but left out the conjunctions yand o. Complete her note withy and o, changing them toe and u before certain sounds.
Hola, Maria Jose, iQm tal? Tengo que decirte que ayer conoci a un chico niuy guapo. Esta en
ml clase de qufmica. Es nniy listo (1) inteligente. Es de Espana. Mis amigos
(2) yo queremos hacer una reunion para conocerlo mcjor. El problema es
que no sabemos si la debemos hacer manana (3). hoy. No queremos esperar
pcro hoy ya tengo planes para ir al centre comercial con Carlos (4) Isabel.
Tampoco sabemos a cuantas personas invitar. Tal vez siete (5)
'ique piensas? Creo que con siete personas, mas (6) '
ocho. Tu,
menos, es bastante.
HolLSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1 Cuadernodegramatica 9Copyright © by Holt, Rindiurt and Winston. All rights reserved.
Por una vida sana
To ask foi: and give advice, you'll need to use informal commands. You'll also need to befamiliar with expressions that people use to talk about their feelings and problems.
V
de repaSO Informal commands
The affirmative informal commands are the same as the el/ella form of the verb.Another way to think of forming them is by dropping the -s of the tu form of theverb. . .'
Tu estudias. -» jEstudia!
The negative commands are formed by dropping the -o of the yo form and adding-es if it's an -ar verb and adding -as if it's an -er or an -ir verb.
Estudio. -> iNo estudies! Salgo. -» jNo saigas!
The following verbs have irregular affirmative commands:poner -> pon ir "-> ve (no vayas) tener -> tenvenir -> ven decir -> di salir -* sal
1 You need to tell your younger brother to do and not to do the following things. Write theinformal commands of the following phrases.
1. ayudar a preparar.el desayuno
2. beber el jugo
3. no despeitar a papa
4. no correr en la casa
5. no comer pastel para el desayuno
' 6. lavar los platos
7- guitar la mesa
1O Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 \n conmigo!, Chapters
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Lll"— OCIIKC.
-1. No pongas la camisa alii
2. No vengas a la reunion a las 7:30.
3. No saigas por esa puerta
4. No digas mentiras..
-la en el armario.
— — mas temprano.
por esta,
5, No vayas ai cine solo,
6, No tengas miedo. i
siempre la verdad.
_ con Laura.
cuidado!
3 Give an appropriate piece of advice for each of the following situations using informalcommands.
1. Estoy rendido.
2. Sufro de presiones.
3. Estoy aburrida
4. Estoy histerica
5.- Me pongo nervioso durante un cxatuen,
6, Estoy completamente agotado
7. Estoy agobiada.
VOCABULARIO El estres
Unscramble the following words.
PISTA (due] FALABRA REVUELTA
1. nerviosa
2. loco
3. reaccionar aalgo co mi co
4. cansado
5. tranquiiidad
6. tensiones
7. cansadisima
8. debcs
anaioss
ohiicrste
seeirr
gaadoot
maacl
neioprses
dadeinr
isdberae
J
Now unscramble the circled letters to find out how Mauricio and his friends are feeling today.
HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Cliapler2 Cuaderno de gramatica 11Copyright © by Holt, Rinelmrt nud Winsion. All riglils reserved.
nil in reupes compubiLiun wim cmdoes about stress.
' I l l LI I V-
ne r en did a
US
cuidarse
En mi familia, somos cinco. Aimqne somos una familia muy unida y generalmente
lo pasamos bien, de todos modos (1) dc tensiones de vez en
cuando. Por ejemplo, mi papa trabaja muclio. Siempre regresa (2)
de la oficina. Mi mama siempre le rccomienda (3) mejor. Mi
mama tambien sufre de (4) Es que ella tambien tiene mucho
trabajo. Esta (5). . - . . todo el tiempo. Tiene que trabajar y limpiar
la casa tambien. Y yo, cbmo el mayor, tengo que ayudar. Mis padres siempre me diccn
"(6) • " Mihermano, en cambio, no sepreocupa
mucho. Me parece que sabe (7) Nunca se
(8) nervioso ni esta (9) : como cl resto
de la familia. Mi hermanito Robertin aim es muy joven. Nada mas tiene cinco aiios. Se
(10) mucho y pasa el dia jugando.
.6 Briefly describe each of the following people. Use the words in the box.
estar a gobiado
1. El Seiior Zamora se acuesta tarde y sc levanta temprano. Nunca desayuna y trabaja mucho.
2. Ruben no toma las cosas con calma. Si algo le va mal comienza a sndar.
3. Clara siempre tiene mucho que hacer. Todos los dias se levanta temprano, hace ejercicio,prepara el desayuno y va al trabajo. Cuando regresa del trabajo, limpia la casa.
4, A Martin todo le parece comico. Le gusta contar chistes y divertir a todo el mundo.
12 Cuaderno de gramatica HoltSpanish 3 jVen conmigoJ, Chapters
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The present progressiveacuerdas?
estar + -ando Geraldo esta trabajando abora,estar + -iendo Bstamos escribiendo cartas.
7 Change each verb to the present progressive to tell what Mauro and several of his friendsare doing right now.
1. Mauro yyo
2.
3. Martin
4. Javier __
5. Yo"
(pasear) en velero en este momenta.
(leer) todas las revistas en la biblioteca?
(ver) television en la sala ahora mismo.
6. Maria
7. Juan y Maria
8, Til
(comer) el almuerzo ahora en la cafeteria con sus amigos.
_ (jugar) a las cartas con mis amigos.
(tocar) el clarinete en el concierto cle orquesta.
___ . (escuchar) musica en el centra de recreo.
(montar) a caballo.
8 Vivian needs help, but everyone she asks is busy. Fill in the blanks with the presentprogressive of the verbs in parentheses to say what everyone is doing.
VIVIAN jHola, Mari! Oye, yo (1)iPuedes venir a ayudarme?
MARI No puedo, Vivian. Lo sicnto. (2)para un exam en que tengo mafiana.
(cortar) el cesped.
(estudiar)
VIVIAN LQue tal, Rafael? Yo (3)na, iQuleres ayudarme?
(limpiar), la cocl-
RAFAEL jQue pena, Mari! Es que tengo visiras {guests}. Ahora mismo nosotros
(4). (ver) television.
' VIVIAN Montse, yo (5) (sacar) la basura y necesito ayuda.
MONTSE Me gustarfa ayudar, Vivian, pero tengo una.cita con Diego. (El) me
(6) : (esperar) en el cine.
VIVIAN jHola, Marcos! (7) '. _me ayude a cortar el cesped, ^Puedes?
MARCO Ay, no puedo hacerlo ahora. Es que (8)(almorzar) con la familia.
VIVIAN , Buenas tardes, Carlitos. Yo (9)
(buscar) a alguieh que
tarca. £.Te gustaria venir a ayudarme?
CARLITOS Clara, Vivian. Me encantaria. iPuedes esperar media hora? Ahora mismo yo
(10) (leer) el pcriodico.
(hacer) la
Molt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 2 Cuadernodegramatica 13Copyright © liy Holl, Rinehart mid Winston. All rights reserved.
To talk about taking care of yourself, you'll need to be able to use reflexive verbs.
>Se te ha olvidado? Parts of the body
9 Write the part of the body that you need most to do each activity.
1. escribir a maquina (to type)
2. escribir con boligrafo :
3. caminar
4, levantar pesas
5. escuchar musica
6. hablar
7. oler (to smell)
t 8. leer un libro _
U ^ , • • *S C/ramatica de repaso Reflexive verbsHI Many verbs can be used reflexively. This means that the verb includes a reflexivec| pronoun when it's conjugated. The verb's meaning changes slightly:
Elevantar to liftlevantarse to get up (literally to lift oneself]
The reflexive pronoun corresponds to the subject of the sentence.Yo me levanto temprano.i,A que hora te levantas tii?
a0sas
1 O Fill in the following blanks with the correct rellexive pronoun.
1. Todos los dias . levanto a las siete de la manana.
2. Mis padres levantan mas temprano, casi siempre a las seis,
3. Puesto que (since) solo tenemos un bano, tenemos que banarlioras.
4. Primero '. bana mi hermana Clara porque tiene clase temprano.
5. Mientr.as (while) ella bana, yo lavo los dicntes.
6. Entonces, . vestimos antes de tomar el desayuno.
7. Despues de desayunar, mi hermana y yo vamos a la escuela.
8. Mi mama se va al trabajo mientras mi papa queda en casa.
_.a diferentes
14 Cuadernodegramatica HoltSpanish 3 jVenconmigo!, Chapter 2
Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved.
_ . _ - ~ . .v.v w t-w n.i'i. ai iu 11C D 3LIII II [ UCU,
For each of the following verbs, give him a logical informal (tu) command, affirmative ornegative, depending on what you think he has time for.1. levantarse
2, donnirse otra vez
5. hacerla cama
4. apurarse (hiiny]
5. baiiarse
6. afcitarse
7. desayunar
8, pasar la aspiradora
9, ver television
1 2 Read Juan's description of his day. Fill in the blanks with the preterite of the verb inparentheses. Be sure Lo include the reflexive pronoun whenever necessary.
A
a&aeap {%
fta, toJos
a tt a m.
(guffaw-) z/fitia/xa # (5j' I ' 10 0 ' ' '
'o. % /?/
kora.
ar cm rato,
72
ttt&ctia bora e,«
g c{e> /a egGne, fit's
&OK m
HoltSpanishS (Venconmigoi, Chapter2 Cuadernodegramalica 15Copyriglil ® by Holt, Rineliart nntl Winslon. All rights reserved.
o Kosa ana nicoias nauwith the correct present, preterite, command, or infinitive form of the verb in parentheses.
ROSA Nicolas, ^que es lo que haces para (1) „ . : (cnidarse)?
NICOLAS Bueno, (2) : (hacer) ejercicio todos los dias. 0
(coirer) o voy al gimnasio a (4)
(dormir) lo suficiente. (Yo)
(levantar) pesas. Y tu, ^que haces?
ROSA. Bueiio, trato de (5)
(6) . (acostarse) muy temprano todas las noches.
NICOLAS Pcro, ^no haces nada para (7) : (mantenerse) en forma?
haces ejercicio? ^Cuanto tiempo (8)Erente a la tele anoche?
(quedarse) tu
ROSA Bueno, no por mucho tiempo. De todas maneras (anywqy], yo
(9) . . . (sentirse) muy.bicn. Nunca me enfermo.
NICOLAS Si, pero eso no lo es todo, Ademas de estar a dieta, tienes que hacer ejercicio todos
' los dias para (10) (cuidarse). Ayer fui a levantar pesas al
gimnasio, y vuelvo mafiana, jNo (It)casa! jVen conmigo!
(quedarse) en la
VOCABULAKIO Para cuidarse la salud
1 4 Fill in the following conversation'with an appropriate expression from the box. Conjugateany verbs as necessary.
BERTA Oye, Alberto, voy a la playa esta tarde. £Me quieres acompanar?
ALBERTO No, gracias. Voy al gimnasio. Esta mafiana (:t)»*
(2). . . . de que ($} de peso.
BERTA Ah, si. Bueno, no hay que prcocuparse. ^Con que frecuencia
(4) ?
ALBERTO Me'peso todos los dias.
BERTA Al cuidarte (5)
y me di
., debes pesarte una-vez por semana.
ALBERTO Tienes razon. Oye, vas a la playa con. Luz csta tarde, i,no? No te oLvides de ponerte
(6) . Recuerda lo que tc paso la vez pasada.
BERTA Si, me acuerdo. (7) bajo el sol y me queme. Se que
broncearse no es bneno.
1 6 Cuadernodegramatlca Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 2
Copyright © by [loll, Rinclmrt and Winston. All rights reserved.
verb from the word box. form ofan appropriate
•• ponerse•
pesarse quemarse subir ducharse
creina protectora para1. Cada vez que va a la playa, Carlaprotegerse la piel.
2. Martin ayer y se clio cuenta cte que
3, Ana tenia prisa esta manana. Entonces, no se bano sino (but]
4, Si te duermes en la playa, puedes : ..
£/ramatica de repaso The imperfect1. Verbs conjugated in the imperfect can indicate the following;
• That an action took place on a regular basis in the past.
• That the action was in progress when something interrupted it.Martin y yo donmamos cuando empezo la tormenta.
• That two actions were going on at the same time, Both verbs are in theimperfect connected with mientras (while).
Mi papa lavaba los platos mientras mi mama los secaba.
• To tell time in the past.Eran las siete de la noche.
2, There are no stem changes of any kind in the imperfect:duermo -> dormia empieza -> empezaba pidcn
de peso.
pedian
1 6 Conjugate the verbs in parentheses in the imperfect.
1, Yo . (levantarse) temprano todos los dias.
2. Gabriela siempre (pedir) una hamburguesa con queso.
3, Til siempre
4, A mis amigos y a mi nos - _el parque.
5. Despues de las clases nosotrostomar algo,
(comer) con tus amigos en el cafe.
. (gustar) nuicho dar un paseo por
6, Nosotros
7, De noche, tu
8. Yo^_
: (ir) todos a nn restaurante a
(ver) mucha television los fines de semana.
(estudiar) en la biblioteca por dos horas.
9. Abuelita
10. Nuestros amigos
Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapters
(dormir) ocho horas cada noche.
(vcnir)'a visitarnos cada mes.
(hacer) fiestas los viernes.
Cuadernodegramatica 17Copyright © by Holt, Hinehnit and Winston. All rights roscr\ctl.
1 7 Diego is talking to his grandmother about what things usea 10 uFill in their conversation with the correct imperfect form of the verb in parentheses.
DIEGO Abuela, £como (1)
ABUELA Bueno, no (2)
DIEGO £C6mo (3)
(ser) las cosas cuando etas nina?
(haber) tanta gente ni tantos carros.
(viajar) la gente sin carro?
ABUELA Uno caminaba mas. Ademas, la gente (4)mas cerca de la ciudad.
DIEGO iDondc Vivian tu y abuelo?
ABUELA Nosotros (5)
(vivir)
ciudad, cerca de la plaza. Yo (6). . .
dias a las siete e (7)
DIEGO i,Y que (8) (hacer) abuelo?
ABUELA 'Bueno, el trabajaba en el puerto asi que el (9)(levantarse) muy temprano para ir aili.
(tenet) una casa casi en el centro de la
: ' (levantarse) todos los
(it) al mercado a comprar la comida.
DIEGO iComo (10) (divcrtirsc) ustedes?
ABUELA En esos dias no se veia mucha television asi que leiamos,
(11) (dar) un paseo o visitabamos a los verinos. Tambien
(gustar) nada mas quedarnos en casa a conversar.nos (12)Lo pasabamos muy bien. •
1 8 Chela and Juanito are remembering when the electricity went out for a day last year. Usethe cues provided to write what everybody was doing when the lights went out.
1. ser las ocho de la noche
2. Martin / estar en el bano
3. nuestro hermanito / dormir en su cama
4. nuestros amigos y yo / comer en el cafe en el centro
5. nuestros padres / ir al mercado
6. abuellta / leer un llbro en la sala
7. yo / ver television
18 CuadernodegramaUca Holt Spanish 3 j Ven conmigo!, Chapter 2
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Elayeryelmanana
To talk about what has happened, you'll need to use the present perfect tense; you'll alsoneed to talk about things that have changed.
VOCABULARIO La vida moderna
1 For each of the following sets of words, write the word that doesn't belong.
1. la autopista
2. Internet
3. los adelantos
4. el ano
5. el rascacielos
6. el traTico
7. cocinar
8. adaptarse
la calle
a la vez
la videocasetera
la antena
el edificio
la tecnologia
el microondas
el siglo
la desventaja
en seguida
el contestador
el siglo
la ventaja
los carros
navegar
cambiar
2 Fill in the blanks in the following paragraph with an appropriate word from the word box.
tfideocasetera computadora tecno/ogfa
3 'a vez telefono celula* contestador
Ha habido muchos cambios en nuestro mundo. La (1)
mnchos aparatos que haccn mas facil nuestras vidas (2)
, ha creado
—_ .. For ejcmplo,hace 20 anos, si uno no estaba en casa cuando sonaba el telefono, perdia la llamada. Hoy
en dm, el (3) guarda todos nuestros mensajcs. Hace veinte anos, siuno no estaba en casa para ver un programa de television, se lo perdia. Pero hoy en dia, la
(4) . __ puede grabar (record) un programa para que lo veamos despues.
Ademas, es posible grabar un programa (5) que estas viendo otro.Antes, teniamos que usar una maquina de escribir para hacer trabajos. Hoy en dia, podeinos
fhacer trabajos facilmente con la (6) Es muy interesante lo rapido que
uno (7) a todos estos adelantos.
Uno se pregunta que es lo que nos espera en los anos y (8) que vienen.
HolLSpanish 3 jVen conmigo!. Chapters Cuadernode^ramalica 19Copyrighl © hy 1 loll, Rinchurt nnd Winston. All rights reserved..
o For each of the following sets or woras, cnoosemeieuereach set.
MODELO la mano: el brazo:: el pie: la plernaa. el caballo c, el perrob, la pierna d. el tenedor
. . 1. la videocasetera: la television:: el estereo:a. la ventaja c. la radiob. la vida diaria • d. la antena parabolica
LI 1C WUI U LI IdL
2, el aiio: el siglo:: el piso:a. la tecnologiab. el rascacielos
c. el horno de microondasd. el telefono
3. la ventaja: la desventaja:: mejorar:a, adaptarse c. navegar por Internetb. informar d. empeorar
4. la calle: la autopista:: la casa:a. el siglo c, cocinarb, el rascacielos d. el ano
5. el contestador: el telefono:: la videocasetera:a. el televisor c. la desventajab. la tecnologia d, la vida diaria
6. la computadora: cl ordenador:: el trafico: ..1 a. la autopista c. hacer trabajos
b. el transito d. la ventaja
7. la tecnologia: la computadora:: la arquitectura:a. la vida diaria c. informarb. el siglo ' d. cl rascacielos
8. a la vez: en seguida:: hoy en dia:a. el rascacielos c. la ventaja ;•'b. el manana d. el siglo
te ha olVldado? Object pronouns
Fill in Mateo and Silvia's conversation with an appropriate object pronoun (me, te,lo, la, etc.).MATEO Oye, Silvia. Ven a ver mi nuevo contestador. Es muy interesante,
SILVIA iUn contestador? £Por que (1) compraste?
MATEO Ayer (2) ____ llamo Maria tres veces cuando no estaba. Mi hennano no me
escribio ningtin recado. Ahora Maria esta enojada porque no (3) . . _llame.
SILVIA Bueno, Maria no se queda enojada por mucho tiempo. Ademas, ella te ve a\o (often}. £Por que (4). .llamo tantas veces? "
MATEO No se. Creo que (5). . . echa de menos.
SILVIA Bueno, Mateo, me gustaria ver tu contestador pero no puedo. (6)otro dia.
veo
2O Cunderno degramaLica Molt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters
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„ .,,....^. ,w..«w,..6,^,1^11.^0, i^wnut, t,a»-ii VP LI 10 uiiuciiincu [j[ircibt:5 replacing any repetitive
•
words with a pronoun. Remember that object pronouns are placed directly in front of theconjugated verb or can be attached to the end of an infinitive or affirmative command.
MODELO Hay mucho trafico, pero podemos reducir el trafico si maneiamos menos nuestroscarros.
pero podemos reducirlo si manejamos menos nuestros carros.
1, Diego quiere usar el telefono celular, pero no puede encontrar el telefono celular.
2, Los rascacielos son altisimos, por eso no construimos los rascacielos aquf.
3, Yo se que los telefonos celulares cstan muy de tnoda; de todos modos no me gusta usar lostelefonos celulares.
4, Esta computadora cs muy bucna. iCompra la computadora!
5. Los adelantos que se notan en este mundo son obvios. Podemos vcr los adelantosinmediatamente.
6. Es buena idea construir mas autopistas pero solo si necesitamos las autopistas.
7, Me encanta cocinar en el homo de microondas. Uso el homo de mlcroondas todos los dias.
6 Claudia is asking for your advice. Answer her questions using informal commands withdirect object pronouns. Remember to attach pronouns to the end of affirmative commandsorto place them before negative commands.
MODELO iVeo esa pelicula? (no) No. no la veas.
1. iCompro la computadora? (si)
2. iPongo la mesa ahora? (no)
3. ^Uso la videocasetera para grabar (record} cse programa? (no)
4, iHago la cama ahora? (si)
5, £Lavo los platos? (si)
6. ^Prepare los pasteles para esta noche? (si)
HoltSpanishS [Ven conmigo!, Chapters Cuadernodegramatica 21Copyright © by Holt, Rincliart and Winston. All rights reserved.
a0saaEa0a0
The present perfect
• In English when you say 1 have done something or He has done something,you are using the present perfect tense—the present tense of Co have plus thepast participle of the verb (done, eaten, seen, etc.).
• The present perfect in Spanish is the same—the present tense of haber (Co have]plus the past participle of the verb. The past participle in Spanish is formed bydropping the -ar, -er, or-ir ofthe infinitive and adding-ado if it's an -arverb(adaptado) and by adding -ido if it's an -er, or -ir verb (comido, leido,recibido). Here is the conjugation of haber comprado (Co have bought).
yo he comprado nosotros licnios compradotii has comprado vosotros habeis comprado
el / ella / Ud. ha comprado ellos / ellas / Uds. han compradoSome past participles are irregular/They are listed on page 72 of your textbook.
S0S000000S
7 Martin is writing a report about what has happened in his home town. He has the followingnotes. Fill in the blank with the correct form of haber.
1. Nuestra ciudad
2. Antes, la gcntc caminaba mucho a pie. Pero (ellos)muchas autopistas, asi se mancja mas.
cambiado bastante. Todo es diferente. »
construido
3. Nosotros
4. La gente,
5. Mis amigosyyo
6. Yo solo
. aprendido mucho sobrc el medio ambiente.
deciclido tratar de protegerlo.
organizado un club de ecologia.
sembrado cinco arboles.
8 Below is the report Martin wrote based on his notes. Fill in each ofthe blanks with thecorrect form ofthe past participle ofthe verb in parentheses.
La.ciudad de Martinilla no fue siempre la ciudad que es hoy. Ha (1)(haber) muchos cambios. For ejcmplo, en 1985, cl- ayuntamicnto paso una ley para el *
mejoramiento de la ciudad, Desde entonces, la gente ha (2) (cambiar)
mucho. Por ejemplo, muchas personas han (3) (comenzar) a usar el
transporte publico en vez de mancjar sus carros. Tambien han (4) : .(poner) basureros en las esquinas. Ademas, nosotros los estudiantes hemos
(5) . (abrir) un centre de reciclaje. Antes la gente botaba toda la
basura a la calle. Ahora han (6) (descubrir) .que es facil rcciclar y asi unoconserva muchos recursos naturales.
Aunque queda mucho por hacer, es cierto que ya hemos (7) (hacer)
mucho; Hemos (8)un cambio.
(ver) con nuestros propios ojos que podemos hacer
22 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3, i Ven conmigo!, Chapter 3
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1. Maria Ines ya no esta. Creo que ya
2. Ella me
3. Yole . .
(irse).
(decir) varias veces que se siente mal.
4. Ella no me
5. Nosotros _
6. Ella
(escribii) ties cartas este mes.
(contestar) ninguna.
o
10
(decidii) no molestarla si quieie estar sola.
(hacer) esto antes y siempre sale bien.
I T)acuerdas£^ Expressions with the present perfecto
Adriana's friend Rosana is in Mew York on vacation. In this conversation, Adriana is askingher what she has and hasn't done there. Fill in each blank with ya, alguna vez, ortodavla.
ADRIANA Hola, Rosana, ite gusta Nueva York? iQue has hecho (1) ?
ROSANA Lo estoy pasando muy bien. Hoy fui a [a Estatua de la Libertad pero
(2) ; no he visto el Museo de la Historia Natural.
ADRIANA Tienes que ver el Edificio del "Empire State", Es muy impresionante.-
ROSANA Si, lo se. La proxima vez que yo vcnga a Nueva York, tienes que acompanarme.
l(5} has visto Nueva York?
ADRIANA No,, nunca, y (4) . quiero vcrlo. jTal vez el aiio que viene!
te lia olvidaclo? Affirmatives and negatives
1 1 Claudia and Enrique are twins, but they're complete opposites. They only agree on twothings: neither one of them likes Brussels sprouts and they both like basketball. With thatin mind, for each sentence that describes Claudia, write a sentence saying what is probablytrue for Enrique, and vice versa. ,
MODELO Claudia nunca hace su tarea. Enrique siempre Kace su tarea.1. Enrique nunca se acuesta temprano.
,2. Enrique sabe mucho de la musica.
3. A Enrique le gustarfa ii a la playa o al lago.
4. A Enrique no le gustan las coles de Brusclas (Bmssels sprouts].
5. A Claudia le encanta el baloncesto.
HoltSpanishS jVenconmigo!, Chapter3 Cuaderno degramalica 23Copyriglil © Iiy Holl, Rinolinrt nncl Winston. All riglils reserved.
To talk about future events, you'll need to use the future tense.
(^ramatica The future tense
The future tense is formed by taking the future stem and adding the future end-ings: -e, -as, -a, -emos, -an. The infinitive selves as the future stem for all verbsexcept those listed on page 79 of your textbook. Beyond those irregular verbs,there are no other stem changes in the future tense.
yo donniie nosotros dormiremostu dormiras vosotros dormiieis
el / ella / Ud. doimira ellos / ellas / Uds. dormiran
1 2 Complete the sentences with the correct future form of the verbs in parentheses.
1. El tren (salir) manana a las dos de la tarde.
2. Mi primo ! (llegar) a San Antonio a las cuatro y media.
3. Todos nuestros familiares . (estar) muy contentos de vernos.
4. En San Antonio mis primes y yo (ir) a muchos lugares turistlcos.
5. Si txi vienes con nosotros,
6. Mis abuelos
(divertirse).
7, Ellos tambien
8,
(venir) a San Antonio tambien.
_ (poncrse) muy contentos.
(haber) mucho que hacer alii en San Antonio.
1 3 Margo is thinking about what her future will belike. Tor each phrase, write a question usingthe future tense of the verb in parentheses.
MODELO myjutiirc career (dedicarse) iA que me dedicare?
1. where I'll be able to travel (poder)
2. what university I'll go to (asistir) :
3. where I'll meet new friends (conocer)
4. what my friends will study (estudiar)
5. who my professors will be (sei)
6. where I'll live fvivir) - ,
7, number of children I will have (tener)
24 Cuaderno degramalica HoltSpanish 3 [Ven conrnigo!, Chapters
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u & .^/^ILIUI iici buciai siuaies class about the future.Fill in the blanks with the correct future tense form of the verb in parentheses.
En el future (1) (liaber) muchos cambios y el mundo del future
(2) . (ser) muy distmto al de hoy. Por ejemplo, la computadora
(3) (tenet*) un lugaraiin mas importante. Hoy usamos nnicho
las computadoras, pero en el future las (4) (usar) mas. El uso de la
computadora (5) '. (cambiar) la manera en que nos comunicainos. Nosotros
(6) . (hablar) tanto por computadora como por telefono y hasta las noticias las
(7) (leer) por la computadora.
Otro cambio (8) (tener) lugar en el transporte. En el future la gente
(9) (mancjar) carros electricos que no (10) i__ (contaniinar)
el alre. Tambien se (11.) (tomar) mas el autobus y otras formas de transporte
publico. De esta manera no (12) (haber) tanta contaminadon como hoy.
Es cierto que nuestra vida diaria (13) (cambiar) en el future, Tenemos
(estar) listosque prepararnos para estos cambios. De esta manera (14)cuando lleguen.
1 5 Write a sentence saying whatyou think will probably happen to each person or what theywill probably do next.
1. Maria estudio por tres horas. Esta muy cansada. Entonces , . .
2. Se que tu no has comido nada hoy. Acabas de salir de tu ultima clase. Entoncesprobablemente...
3. Hace mucho calor hoy y Julia esta corriendo. Cuando liegue a casa
4. Alejandro suspendio el exainen de quimica. La proxima vez . . .
5. Necesito mas dinero para asistir a la universidad. Este verrverano . . .
6. Esta muy nublado hoy. Pronosticardn (Theyforecast) lluvia asi quc dentro de un rate
7. Felipe esta muy aburrido, hoy. Pero lo invilaron sus amigos a salir Easi que
8. A Sandra le encanta la Argentina. Algun dia .. .
n£je acuerdai?^ Making comparisons
v.ymas , . . que more.. . than tau .
menos , . , que less. . . than tanto(os/a/as) .
. como as ... as
. como as much (many)
1 6 Alani has taken an informal survey about how many things people in her class have done.Complete the sentences below according to the chart. Fill in the first blank with mas,menos, or the correct form of tanto, and the second with either que or como.
i i
peliculas
ciudades
comidas
fiestas
1. Amanda ha visto
2. Robertin ha viajado a
3. Kirk.ha ido a _ fiestas .Amanda.
4, Jodi ha probado (tasted]
5, "Jodi ha visto '
6, Chen ha ido a
_ comidas . Kirk.
. peliculas _
_ ciudades
_ Robertin.
_ Kirk.
1 7 Use the following cues to write complete logical sentences. You wil l need to add mas,menos, the correct form of tanto, and either que or como.
MODELO enero / tener / dtas / febrero Enero tieue mas dtas que febrero.
1. una pizza / tener / calorias / una manzana
2. un siglo / tener / anos / una decada (decade]
3. el carro / tener / ruedas / la hicicleta
4. el. perro / tener / piernas / el gato
5. cl lago / ser / grande / el occano
HoltSpanlshS jVenconmfgo.', Chapters
Vamos a 4-infinitive
1 8 Javier is trying to get his friends to do things with him. What do you think Javier would sto his friends to get them to all go together? Use vamos a + infinitive.1. Tengo hambre.
say
2. Hay una nueva pelicula en el cine.
3. Mace m'uy buen tiempo hoy y hay tiiucha gente en el parque.
4, Hace sol y la piscina csta abierta.
5. Apiendi un bailc nuevo.
6. Tenemos un examcn de quimica muy dificil.
VOCABULARIO El futui-o
1 9 The following is an excerpt from this month's issue of El manana magazine. Fill in theblanks with an appropriate word from the word box. Conjugate any verbs as necessary.
**""
destruir
En el mundo de hoy, la tecnoiogia ha causado muchos problemas que todavfatenemos que resolver. Tal vez el problema mas grave sea el de la contaminacion, De
todos modos, hay muclio que podemos hacer para (1) . 1;
situacion. En primer lugar, podemos (2) L____ nuevas fonnas
de energia, La (3)" , por ejemplo, es una forma de energia
may limpla que no (4) el inedio ambiente. Yademas elsol vivid por machos anos mas. Otra cosa que podemos hacer es comenzar a nianejar
(5) ____. Tarn We'll nos toca reciclar la basnra. Hasta aJiorahemos (6) . niucha basura.
Holt'Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters
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Alrededordelamesa
To talk about how food tastes, you'll need to know the names of various foods. You mightalso need to know how to describe things emphatically with the -islino ending. To talk aboutunintentional events, you'll need to use reflexive verbs with indirect object pronouns.
aCUerdasSF Absolute superlatives
*Fill in the blanks in the following dialogues with the -Tsimo form of the adjectives inparentneses. Watch out for spelling changes.
1,
2.
CELINA iQuc te parece esta cancion, Mari?
MAK1 Me giista mucho. Es _j
CARLOS iTe gusta la clase de latin, Felipe?
FELIPE Para nada. Es
(bueno).
CARLOS Pero el profesor es
(abunido).
. (simpatico),
'3. BEATRIX iQuieren ir a comer al Cafe Santos?
MARCOS Como no. }La comida es(rico)!
BEATR1Z De acuerdo. Sirven unos postres que son(caro).
4. FEDER1CO Yolanda, i,has leido Cien anos de soledadl
YOLA'NDA N'hombre. Es
5. MARIO , £Por que no quieten venir ni Elena ni Chela?
ESTRELLA Regresaron del gimnasio y estau
6. ADELA iComo saliste eu el examen, Maria?
MARf A Saque una A. jEstoy
(largo).
(cansado).
(contento)I
2 Use the-Tsimo form of an appropriate adjective to describe these things.
1. la tarea . "
2, la comida de la cafeteria
3, los cucntos de hadas
4, el futbol
5, la tnusica clasica
6. la clase de espanol
28 Cuaderno degramaticaHoltSpanishS ]Ven conmlgoi, Cliap'ter4
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3 Use the vocabulary on page 102 of your textbook to organize the menu at Fonda San Diego,a new restaurant. Place Lhe various dishes for the day in the correct category on the menu.
Fonda San DiegoEnt ft*ntw*f /"•——-*-'• ^tntremeses (appetizers)
Platos principles
Pescados y mariscos
For each of the following groups of words, choose the word that doesn't belong and write iiin the blank.
. 1. el bacalao
2. el bistec
3. la ternera
4. lasalmejas
5. el bacalao
6. la torta
7. el polio frito
8. el aguacate
los melocotones
la piiia
el chodzo
la ensalada
la patilla
la trucha
el bistec a la parrilla
la torta
la trucha
los mclpcotones
el pargo
las ostras
la ptri a
el quesillo
las caraotas
las legiimbres
5 You're planning a five-course meai iui iuui \>^vdoesn't eat meat and is allergic to dairy products. Simon doesn't like seafood. Diegodoesn't eat red meat or pork and doesn't like seafood. Sandra loves fish but not shellfish.You have thefollowing items available. Write what five items you'll serve each person.
entremes
plato principal
segundo (2°)
tercero (3°)
postre
^ se + indirect object pronouns
Spanish uses reflexive verbs (e.g., romperse) to talk about things that happenaccidentally. The reflexive pronoun se is used as with any reflexive verb:
El vaso se rompio. The glass broke.To indicate that the "breaking of the glass" happened to someone, an indirectobject pronoun is placed between se and the conjugated verb:
El vaso se le rompio. He or she broke the glass.A clarifying phrase with a may be added to explain the indirect object pronoun,in such cases, the subject (el vaso) usually comes at the end.
A Carmen se le rompio el vaso..
6 In each of the following sentences, conjugate the verb in parentheses in the preterite. Makesure the verb agrees with the subject of the sentence.
1. A Jaime se le. . (perder) los libros.
2. Se nos (quedar) las Haves en el carro.
3. "Estas chuletas que prepare no cstan buenas. Se me (quemar),
4.' Ya no tenemos nada de.leche. Se nos (acabar) esta manana.
• 5. /.A ti se Le (romper) el vaso?
6. £C6mo paso? ^,Se tc
7. A Jesus y a Sara se ies
. (caer) de la niano?
(olvidar) la fecha del~ -r -
cumpleanos de su mama.
...,-,., ---- „»<..... i. i^nuwirig misnaps on me first day.Fill in the blanks with the correct indirect object pronoun (me, te, le, etc.) to indicate whothe followin uifollowing unintentional events happened to.
XT Cfa.&sl((Q. sooe
sfaapes eotf to froga/ia %$ vacarw /IM&W
b
ota.. & 6 o widow K /os <
R, nittb
K fa. C.OGMQ., n
/8 Barbara and Julio are talking about today's Latin test. Pill in the blanks in their conversation
with se and the correct indirect object pronoun.
BARBARA Hola, Julio. ^Como saliste en el exanien de latin?
JULIO Ay, pcsinio. Deja'me deciite lo que pas6. Juan se seuto junto a mi e hizo mucliisimo
aiido. (A el) (1) cayeron los papeles varias veces/
BARBARA Pero el examen...
JULIO Si, si, Primero al comenzar, a mi bolfgrafo (2)
tinta (ink}. Entonces quise usarlapiz pero a mi (3)
Durante el examen, a mi (4)
, acabo la
. rompio.
olvido la conjugation> _, u iv iuu id. Luujugaciondel vwbojerre. Pero creo que sali bastante bien. A proposito, Profesor Moore dijoque podiamos usar un diccionario.
BARBARA Ay, no. Tengo el mismo exanien hoy y no traigo el mio (mine}. Es que (a mi)
(5) quedo en casa. . »
JULIO Bu.eno, no puedo darte mi diccionario porque (a mi) (6)perdio. Lo siento.
HoltSpanish 3 jVenconmigol, Chapter4
9 Celia had a really tougnaayi mi HIword box to describe the unintentional events that happened.
•Hoy fue un desast're. Primero, me qtiedc dormida hasta las nueve. Tengo clase a las ochoy media. Me vesti rapidamente y sali corriendo, Mientras manejaba a la escuela,
. . _ la gasolina. Mi papa nso el carro ayer y
lleuar el tanque. Tuve que dejar el carro y seguir
camisa en
(1) .
(2} :
caminando. Mientras caminaba, (3) . .un arbol. Llegne tarde a mi primera clase y entonces me di cuenta de que
(4) la tarea en casa, '
1 O Using the cues below, write sentences to tell about various happenings in the Sabaterhousehold. Use the tense indicated in parentheses.
1. a Felipe / descomponerse / el carro / ayer (preterite)
2. a nosotras / todavia no / acabarse / la leche (presentperfect)
3. a-Julian / ya / perderse / los lentes / tres veces (presentperfect)
4. de nina / a Margarita / olvidarse / hacer la cama / muchas veces (imperfect)
5. siempre / - (a mi) / romperse / los platos / cuando / (yo) cocinar (present or imperfect)
6. a Jaimito / siempre / acabarse / la gasolina / porque / nunca / (el) llenar / el tanque (present
. or imperfect)-
7. ,a Evelyn / caerse / el tenedor / durante el desayuno (preterite)
32 Cuaderno degramaticaHoltSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter4
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When asking for help and requesting favors, you might ask someone to run errands. Todo this, you'll need to know the names of various stores and how to use various expressions
'with por and para. You may also need to use direct and indirect object'pronouns together.
Nota (Dramatical por and para
You've learned the word por in expressions like por la manana, por fin,por favor, and por ejemplo. The word por is also used in the following ways:
in exchangeJbr—pagar 30 dolares por la camisafor a period of time—por tres .diasby—pasar por tu casa; escrito por Shakespeare; por tren
You've learned to use para in expressions like para mi._The word para is alsoused in the following ways:
intendedjbr—zsvtito para estudiantes
in order to /for the purpose of~neces\to arroz para preparar la sopa
ffl
1 1 Complete each of the following sentences with por or para.
1, Hoy la manana me levantc temprano.
' 2. Ayer Mario me hablo a las siete telefono.
3. No pude desayunar porque se me acabo la leche. el cereal.
4. Despues de esperar media hora, fin llego el autobus.
5. i , . - . favor, mama, me puedes llevar al cine esta tarde?
6. Todavia no estoy lista salir.
favor?
1 2 Fill in Maribel and Robertfn's conversation with either por or para.
MARIBEL Oye, Robertin, £mc ayudas a lavar los platos, (1)
ROBERTIN Claro, pero ipuedes esperar (2) un minuto? Tengo que acabar •
la tarea (3) mi clase de quimica.
MARIBEL i(4) _ . - que no la hiciste esta manana?
ROBERTiN Es que tiive que hacer muchas cosas esta manana. (5). . ejemplo,
tuve que pasar (6)
libro (8)
la libreria (7) . comprar un
mama.
MARIBEL Entonces, ^estas haciendola ahora?
ROBERTfN Si, i(9) fin!
HoltSpanishS [Ven conmigo!, Chapter'4 Cuaderno degramaUca 33Copyrighl © by Moll, Rinclinrt and Winsion. All rights reserved.
VOCABULARIO Ticndas
1 3 Sr. Sifuentes doesn't know what stores to go to forthe items on his list. Write each item onhis list in the appropriate column so he'll know where to go for each one.
la lecheiia
las &ka.leta.s
/a.
la carniceria
lo
/a Gpe#ra /a
/a torto. d& &lvoc,oKa.te,
la panaderia la pasteleria
la fruteria la heladerta la pescaderia
1 4 You want to buy the following things but don't have time to go shopping. As each persontells you where they're going, answer by asking him or her to buy you what you need.
MODELO Voy a la fcrreteria. j.Me puedes comprar un martillo?
un martillo (hammer)unos clavos (nails)helado de vaimlla
un Htro de leche medio kilo de melocotonesmedio kilo de mantequilla un kilo de carnepan frances
1. Julia y yo vam'os a la fruteria.
2. Voy a la lecheria. ^Te compro algo?
3. Pienso ir a la ferreteria esta tarde. ^Necesitas algo?
4, Voy a-pasar por la carniceria hoy. ^Que tc compro?
5. ^Que te puedo comprar en la panaderia?
34 Cuaderno degramatica HbllSpanishS jVen conmigo!. Chapter4
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*Double object pronouns
When a sentence has both a direct and indirect object pronoun, the indirect objectpronoun always comes before the direct object pronoun:
Sergio me regalo el libro. Sergio me lo regalo ayer.Si necesitas dinero, yo te doy el dinero. Yo te lo doy.
The indirect object pronouns le and les change to se when they come 'before thedirect object pronouns lo, la, los, and las.
Papa necesita las Haves del carro. ;Se las das?
Pronouns come immediately before a conjugated verb or can be attached to aninfinitive or to an affirmative command. Wherever they appear, though, the twopronouns always stay next to each other and in the same order;
; Me los pueden comprar? £pueden comprarmelos?
When object pronouns are attached to a word, an accent mark is added over thestressed syllable:
jCompramelos!
1 5 Fill in the blank with the correct direct object pronoun (me, te, lo, la, nos, los, or las).
1. ^Te gusta la camisa? compre ayer en el centra comercial.
2. iPor que no viniste a mi fiesta, fomas? invite la semana pasada.
3. Carolina llamo por telefono esta manana pero yo no estaba en casa.
4, Raquel no tiene los boletos..
5, No tcngo tiempo para ver las fbtos..
6, Mi abuela va a estar con nosotros durante el mes de Julio. Siempreen el verano.
. perdio en elcolegio.
veo mas tarde.
visita
7. iNo encuentras tn libro de matematicas? . vi en el carro.
1 6 Fill in the following blanks with le, les, orse.
1. PAPA Se nos acabo el pastel servi la ultima porcion a Mari.
JOSE iQue tal la fruta? la serviste a Mari tambien, i,no?
di nada mas el pastel._ PAPA No. Ella no la queria :
2. MARI £Ya has comprado un regalo de cumpleanos a Hector?
CR1S Si, ya. lo he comprado.
3. DIEGO Sara, iquieres prcguntar a Sandra si quierc venir con nosotros?
SARA Ya . , he preguntado. No quiere venir.
4. MARTIN iTodavia vamos a hacer una fiesta a Santiago?
BEBEEBE
FLORT Pues, si. Vamos a hacer. Ja este sabado.
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter4
Copyright © by Holl, Rmehnrt mid Winston. All riglils reserved.Cuadernodegramatica 35
17 Last year you and your friends decided to excnangegnu> iui dthat you got and the names ofthe people that gave them to you. For each item, write asentence explaining who gave you each ofthe gifts. Use the verbs clar and regalar.
MODELO los chocolates / Pablo;:Los chocolates? Me los dio Pablo.
1. el anillo (ring) I Maria
2. los Hbros / tu
3. la cafetera (coffeepot] I Santos y Carlos
When you got home, your parents wanted to know who you gave gifts to. Use the following
cues to explain.
MODELO la camisa /Pablo;.La camisa? Se la di a Pablo.
4. los discos compactos / Silvia
5. la camara / Carmen
6. el estereo / Diego y Carolina
1 8 Fill in the blanks in the following restaurant conversation with the correct form ofthe directand indirect object pronouns.
MODELO iQne hiciste con la camara?Se la di a Carmen.
1. MARIO Mama, ^quien nos trae la comida en este restaurante?
SILVIA va a traer el camarcro, hijo.
2. KAR1N Mama, necesito nn tenedor. ^A quien. pido?
SILVIA Pide. al camarcro.
3. SILVIA Camarero, ^nos podria traer cuatro vasos de agua?
CAMAKERO En seguida__ : - traigo.
4. MARIO Mama, £ine podrias pasar el pan? . •
SILVIA claro que : puedo pasar.
5. KARTN iDonde esta la sal?
SILVTA di a tu hermano, Pide a el.
36 CuadernodegramaticaHolt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 4
Huestras leyendas
To express qualified agreement and disagreement, you'll need to know various expressions. Toreport what others say and think, you should be able to use impersonal expressions with se.
. . -•*"ASI SE DICE Expressing qualified agreement
and disagreement *
For each set of expressions, write the one that doesn't fit with the others.
1. De acuerdo,
2. For supuesto.
3. jAlcontrario!
4. No se.
5. Depende.
6. jComo no!
7. Asies.
Claro que si.
Desdeluego,
iTu crees?
iNada de eso!
Eso es.
iQue va!
Desde luego.
iQue va!
iQue tonteria!
Claro que no,
Puede ser, pero,..
Asi es.
;Es mny dificil!
Bueno, puede ser.
2 Here are the results of an opinion survey you sent out. Tally up the responses to determinewhether the student body wants to buy a new school flag (bandera) or not.
iNeccsitamos de verdad una bandera? No se; es muy dificil decidir.iQue tonteria gas tar dinero en una bandera!
jQucva! £Una bandera? ' Desdeluego.
iUna bandera? iPor supuesto! jComo no!
Estoy de acuerdo. jBuena idea! jNada de banderas!
iUna'bandera? Hasla cierto punto, es necesaria, pero...
A FAVOR 1NDECISO (UNDECIDED) EN CONTRA
Comprar la bandera No comprar la bandera
Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapters Cuaderno degrainalica 37Copyright © by Holt, Rinchart nud Winston. All rights reserved.
BNota (Dramatical The impersonal se
In a sentence about what people in general do, se can replace the subjects uno, lagente, ellos, etc. The verb usually bccom.es singular.
Aqui uno trabaja mucho. -* .Aqui se trabaja.mucho.Muchos creen que el mundo es redondo. -> Se crcc que el mundo es redondo.Antes, la gente lo pasaba bien leyendo. -> Antes, se lo pasaba bien leyendo.iCorao dlcen legend en espanol? -* iC6mo se dice legend en cspanol?
lil
3 Rewrite each of the following sentences about Belen's school using the impersonal se.
MODELO Muchas personas leen eji la biblioteca.Se lee en la biblioteca.
1. La gente habla muclio espanol en la clasc.
2. Mucha gente usa computadpras en las clases.
3. Las' personas com en bien en la cafeteria.
4. Muchos trabajan en los laboratories de quimica.
5. La gente practica muchos deportes.
Using se, write questions for the following contexts.MODELO where people go to take a walk ; Adonde se va a dar un paseo?
1, how one gets to the pharmacy
2. what people do at a party
3. where people like to go to shop
4. why people exercise
5. why people save (ahorrar) money
38 Cuaderno degramatica HoltSpanishS jVen conmigo!, Chapters
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To talk about h'opes and wishes you'll need to use the subjunctive mood. You'll also need toknow specific vocabulary.
VOCABULARIO Las leyendas
5 Choose the correct completion for each of the following statements about World War II.
1, Despues de que los japoneses atacaron Pearl Harbor el 7 de diciembre de 1941, los-
Estados Unidosa. celcbro la boda b. traiciono el pais c. declare la guerra
2. Los Aliados (Allies] celebraron su despues de la dcrrota del Eje (Axis].a. heroina b. victoria . c. diosa
3, Los paises aliadosa. lucharon fucrtemente para veneer al ejercito aleman.
b. acordaron c. quedaron4, Despues de la explosion de la bomba atornica en Japon, casi 100.000 personas
a. traicionaron b. sc regocijaron c. quedaron'muertas5. Cuando termino la guerra, los militares se juntaron para
a. acordar la paz b. celebrar la boda c. veneer al ejercito enemigo
6 The following is a legend from the Incas in South America and tells the origin of day andnight Fill in the blanks with words from the box. Conjugate any verbs as necessary.
Cuando el rey Cuyaypagy su esposa Pacarina tuvieron su primera hija, todo el pueblo
(1) . Levantarou a su hija al (2) del„- „ _„ ...jv. -..I \'-'I
sol, al Padre Inti, quien le puso el nombre Guyana. Despues de varies afios, la princesa
Guyana se hizo muy bella. Muchos jovenes, soldados y (3)
vinieron (came) para casarse con ella. Pero el (4) Millanaypatambien queria casarse con la princesa. Para'asustar a la gente se transformo en un condor.
Un (5) ^^_ , Cachashca, lucho fuertemente por
(6) al condor.pero no pudoy (7)_ _ r — ..„ t,,.,,^ j \>i :
en la playa, donde Guyana lo. encontro. Inmediatamente se enamoraron y decidierbncasarse. Pero cuando el malvado Millanaypag oy6 sus planes, no
, sino que quiso (wanted) destruir el reino. El Padre Inti(8) . , - ,_ ,}„.„„ j ., ..,, ...i-ny VH-FJUILUL Ul 1C111U. Lil irtRim I ilLl
salio del cielo para castigar a Millanaypag y hoy en dia sale del cielo todos los dias para
castigarlo, y mientras tanto, Quilla, la (9). de la lima, vigiia '(watches over) la tierra,
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 5CuadernodegramaLica 39
The subjunctive mood
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To express what someone wants or hopes yrill happen, a phrase beginning withque + a verb in the subjunctive mood is used:
Quiero que el camarero me sirva un refresco.Juan espera que su novia lo llame por tclefono.
1 Both examples have two phrases'. The first phrase is in the indicative and tellswhat is actual (quiero, espera). The second phrase, beginning with que, has averb in the subjunctive and tells what someone hopes will happen or wants tohappen. The two phrases have two different subjects.
Juan espera que Uds, visiten.• Sometimes the expression ojala is used to express hope, as in Ojala que no
Uueva hoy.• The present subjunctive is formed by dropping the -o of the yo form of the
present tense of the verb and adding the following endings.
HABLARque liableque hablegque liable
que comaque comasque coma
COMER
que hablemosque hableisque liableji
que comamosque comaisque coman
7 Fill in the blanks in the following paragraph with either the present indicative or the presentsubjunctive of the verbs in parentheses.
Ayer en la escuela oi que nosotros (!)•_ a estudiar
fser) el
las leyendas. Estoy muy emocionada porque me (2)
(gustar) mucho las leyendas. Alguien me ha dicho que las leyendas
(3) (ser) aburridas, pero no estoy de acuerdo. Espero que
nosotros (4) (estudiar) las leyendas de la religion azteca.
Me fascinan, Por ejemplo, dicen que Quetzalcoatl (5)
dios de la civilizacion y del aprendcr. Quiero saber mas de el. Otros estudlantes dicen
que la religion azteca (6) : (ser) poco interesante. Quicren
•que nosotros (7) (comenzar) a estudiar las leyendas
romanas. Espero que el profesor no les (8) (hacer) caso
porque ya se mucho de las leyendas romanas. Ojala que los otros estudiant.es
(9) (aprender) algo dela religion azteca.
4O Cuadernodegramatica HoltSpanlsh 3 jVen conmigo!. Chapters
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win i LI ie present siiDjunctiveot the verb in parentheses.
1. Hoy tenemos una fiesta. Espero que todos (venir).
2. Mis padres quieren que nosotros (comenzar) temprano.
3. Tambien quiero que todos (traer) su musica favorita.
4. Vamos a preparar mucha comida. Ojala que les (gustar).
5. Esperamos que ustedes : (tener) hambre.
6. Va a haber mucha comida. Quiero que ustedes la (comer) toda.
(pasarlo bicn).7. Mis padres quieren que nosotros __
8, Pero ellos no quieren que nosotros (hacer) mucho ruido.'
te ha olvidado? Verbs + infinitives
Verbs like querer and esperar can be followed by 1) an infinitive;Quiero ir a la playa,
or 2) que and a verb in the subjunctive:Quiero que tu vengas conmigo a la playa.
Use que + subjunctive if there is more than one subject (yo and tii, for example).
The following verbs are often followed by a complementary infinitive:deber pensar preferir saberesperar poder querer tener que
9 Write each ofthe following sentences using complementary infinitives.1. Mis hermanos y yo / querer / ir a la playa
2. Pritnero / nosotros / tener que / preparar comida
3. Mi hermano / preferir / ir a la playa del norte
4. Mis otros amigos / pensar / buscar / a nosotros / alii
»5. Nosotros / esperar / pasar un buen rato
6. Mi hermano Juan / poder / nadar Men
Holt Spanish 3 jVen conmigo!. ChaptersCuadernodegramStica 41
1O As you read Luis and Guadalupe's conversation; nil mineoianKs wimthe present subjunctive, as necessary.
(hacer) este verano?
: (hacer) 'unGUADALUPE Oye, Luis, ique vas a (1)
LUIS Bueno, mis padres quieren queyo (2) .
viaje para visitar a mis abuelos, Pcro yo prefiero (3)(quedarsc) aqui para trabajar.
GUADALUPE ^Por que no quieres (4) (ir) a visitar a tus abuelos?
LUIS No se, muchas veces me abtirro. Prefiero (5).(trabajar) para ahorrar (save) dinero para la universidad.
GUADALUPE ^Piensas (6) . (asistir) a la universidad?
LUIS Claro. Mis padres quieren que yo (7).medicina.
GUADALUPE De todos modos, espero que tu lo (8)este Verano.
1 1 Combine elements from each ofthe following boxes to write sentences.
(estudiar)
_ (pasar) bien
yotu '
mi mama
no so tr as
Elena y Adolfo
Claudia y Mariana
•1.
2.
3.
4.
5.
6.
querer
esperar (que)
til
Juan
nosod'os
Maria y Sabina
Sara y Martin
decir la verdad
hacer la tarea
jugar al tenis
traer comida
salir a comer
pasar por la casa
42 Cuadernodegramatica HoltSpnnlsh 3 iVen conmigo!. Chapters
Copyright ©by I loll, Rinchart and Winston. All rights reserved.
Nota (Dramatical The subjunctive of ir and estar
Tlie verbs ir and estar arc irregular in the present subjunctive.vayavayasvaya
vayamosvaya isvayan
esteesteseste
estemosesteis •esten
aE00
1 2 Marcia and Simon are talking about where their parents wantthem to go to college. Fill inthe blanks of their conversation with the correct subjunctive form of the verb ir.
MARCIA Simon, ^a que Tiniversidad quieren tus padres que tu (1) ?
SIMON Bueno, quieren que yo (2)Universidad Nacional.
a Buenos Aires para asistir a la
MARCIA iTe guslada ir alii? Mis padres quieren que mi hermana y yo (3)a Colombia.
SIMON Pero qucda tan lejos. Espero que Uds. no (4)
MARCIA Bueno, por lo menos, espero que (5)quierc ir alii.
.alii.
mi hermana. Hace anos que
1 3 Fill in the blanks with the correctsubjunctive form of estar.
1. Quieren que nosodos ! en el concierto a las ocho.
2, Espero que Gloria no tan cansada.
3, Ojala que los ninos ya dormidos.
4. Julia quiere que yo ya no tan triste.
5. Ojala qiic el centre no
6. Quiero que tu
7. Espero que mafiana el tiempo
: . — muy lejos de aqui.
aqui para mi cuinpleanos.
. . mejor.
Fill in the conversation with the correct subjunctive form of ir or estar.
FLORA Mama y Papa quieren que nosotros (t) . _ a Canada. iTu que piensas?
ANA Si, es buena idea. Pero, espero que no (2) haciendo frio.
FLORA Pues, es mcjor que nosotras (3)informacion.
ANA Estoy de acuerdo. Ojaia que la agenda (4)
jrecotniendo que nosotras (5)
a una agenda de viajes por
abierta mafiana. Y
ELORA Espero que nuestros padres (6)
que todos (7) tristes porque no podemos ir.
temprano para no perder tiempo.
seguros de sus planes. No quiero
HolLSpaiiishS iVenconmigo!, Chapter 5 Cuadernodefiramalrca 43Copyright £> by I loll, Rinehail nnd Winston. All rights reserved.
Nota (Dramatical The subjunctive of ser and dar
Ser and dar are irregular in the present subjunctive.
• The verb dar has an accent mark in the first and third person to distinguish itfrom the preposition de.
SERque seamosque seais
que seaque seasque sea
DAR
, que deque desque de
que scan .
que demosque delsque den
1 5 Fill in the following blanks with the correct present subjunctive form of ser.
1. Ayei: fue horrible. Espero que hoy mejor.
2. Hoy Maribel me va a presenter a su prirna. Espero que simpatica.
3. Hoy tenemos dos examenes. Ojala que los dos no
4. Lo que nuestros padres quieren mas es que mis hermanos y yo
5. Hoy tenemos un nuevo profesor. Espero que amable.
dificiles,
Felices.
1 6 Fill in the following blanks with the correct presentsubjunctive form of dar.
ELSA iQue quieres que tus padres te (!) : para tu cumpleanos?
D1NO Espero que me (2) un carro, pero...
ELSA. iQue quieres que Marta y yo te (3) ?
D1NO No quiero quc me (4)
ELSA Bueno, si no quieres que te (5)
nada. No cs necesario.
nada, no te lo dare.
1 7 Fill in the blanks with either the present indicative or presentsubjunctive of ser or dar.
CESAR Oye, Emilio, i (1) _ . . exigcnte cl profesor Pacliecb?
EMILIO Claro que si. Siempre (2) examenes largos y dificiles.
CESAR Tengo mi primer examen con el mafiana. Espero que no
(3) dificil. \O Si quieres que yo tc (4) un consejo, te recomiendo estudiar.
CfiSAR Ojala que el profesor nos (5) buenos apuntes para estudiar.
EMILIO . Si quieres queyo Le (6)
CESAR 'Gracias. Tus apuntes siempre (7)
44 Cuaderno de gramalicn
mis apuntes, llamame.
: mejores que los mios.
hlolLSpanish 3 iVenconmigo!, Chapters
Copyright © by Holt, Rinclmrt and Winston. All rights reserved.
preterite, present subjunctive, or infinitive).
Esta noche va a (1) _ mny divertida porque la voy a pasar con mi •
muy amable; el qtiiere prepararme una cena
buena. 61 no sabe cocinar bien.
La vez pasada, el vino a mi casa y fuimos a (4) : un paseo al parque.
Espero que (5) nn paseo por el parque esta noche tambien. Es que
novio, Andres, El (2)
especial. Ojala que la cena (3)
cada vez que (6) un paseo, lo pasamos bien. (7) -
muy romanticos los paseos por el parque. Ojala que el y yo (8)
por mucho tiempo. (9) muy compatibles.novios
1 9 Complete each of the following sentences with a logical wish or hope using the cues inparentheses. Begin each sentence with ojala que, esperarque, orquererque.MODELO Esta muy nublado hoy. (no Hover)
Oiala que no llueva.
1. Voy a hacer una fiesta esta noche. (mis amigos venir)
2. Juan va a traer la musica. (la musica ser buena)
3, Vamos a servir mucha comida. (mis amigos tener hambre)
4. Mis amigos van a traer regales, (ellos darme muchos)
5, Mis padres no me han dicho que van a darme. (darme un carro)
6, Mi hermana me ha dicho que me va a dar uh disco compacto,- (ser de Ricky Martin)
7. No se que me van a dar mis abuelos. (ser dinero)
8. No se que sabor de helado tienen. (ser de chocolate)
Holt Spanish 3 iVeiiconmigol, ChaptersCuaderno clegramatlca 45
r •El artey la musica
To introduce and change a topic of conversation, you'll need to use some expressions. Toexpress what needs to be done, you'll need to use the subjunctive after expressions of need.
VOCABULARIO El arte
1 For each set of words, choose the word that doesn't belong and write it in the space
provided.
1. el escultor la cantante el artlsta la orquesta
la escultura la pintura la estatua
moderno nuevo
la escultora. la escultura
el cantante
aprender
2, la danza
3.' coutemporaneo antiguo
4. el dibujo la pintura
5. la orquesta
6. disenar
7. la estatua
el bailarin
to car
el musico
pintar
la bailari'na la pintura el concierto
2 For each description, write the name of the artistic profession in the space provided .
•antantc artistas U
1. A Mario le encanta hacer esculturas. Las hacemuy'bien.
2. Sergio toca muy bien cl piano. Toca en laOrquesta Municipal.
3. Gloria y Federico estan locos por la danza, sobretodo bailes folkloricos.
4. Silvia es aficionada a la pintura. Le gusta pintar.
5. CaLarina canta mejor que todos los estudiantes dela escuela.
6. Mercedes cs experta en hacer estatuas de gente yanimales.
7. Elisa y Juan Pablo son muy creativos. Tienen unaexhibicion de su ceramica en la biblioteca.
46 Cuaderno degrarnaticaHolLSpanishS jVenconmigo!, Chapter 6
orquesfa
cxhibiciones
La Fundacion Artistica va a (1) la construccion cle un centre de
arte may graiide. El centra va a tenei: inucho espacio para las (2) .
de todo tipo de (3) : __ y (4) , Tambien va a
tener un auditorio para la tniisica. Nuestra (5)
planes para dar muchos (6), civica ya tiene
allf. Van a (7)dar por lo menos un concierto cada nies. Y ademas La Organization de la Danza
Folklorica quiere comenzai' un programa para los (8)Y por fin., el deparlamento de arte piensa usar el centre para dar cursos de
(9)
. jovenes.
Nota (Dramatical Gender of nouns
E
B
Nouns ending in -o are usually masculine (el carro) and nouns ending in -aare usually feminine {la puerta).
Nouns ending in -e or a consonant may be either masculine (el baile) orfeminine (laclase).
Nouns that end in -ista refer to people and may be either masculine or femininedepending on the actual gender of the person they refer to (el periodteta, laartista). The article used indicates the gender,Some words ending -o may refer to a female (la niodelo).
In each of the following sentences, write the word that best completes the sentence.
1. Nos gusta mucho ir a escuchar un., (concierto / orquesta).
2. Las (exhi bid ones / pintura) del Museo de Arte son muy buenas.
(pais / sociedad) hay muchos3, En nuestra(pinturas / artistas) famosos.
4, Esa (estatua / dibujo) es muy famosa. Claudia Obregon fue la
(modelo/ escultor).
5. Es posible ir al parque para ver las
(noche / dia).
(estatuas / dibujos) durante el
Subjunctive after expressions of need
The subjunctive mood is used after expressions like hace faita que, es necesarioque, es importante que, and other expressions of importance or the need forsomeone to do something,
Es necesario que hagas cjerticio.
The infinitive is used after these expressions if something needs to be done ingeneral or by everyone.
Es necesario comer bien.
The subjunctive forms of verbs that end in -car, -gar, or -zar have the follow-ing spelling changes; c^> qu (busque, basques,..); g-» gu (llegue, llegues...);•z-> c (empiece, empieces...)
5 Fill in the blanks with the correct form of the present subjunctive of the verbs in parentheses.
SOFtA Marcos, inecesitas que yo te (1)fiesta?
MARCOS Bueno, hace falta que nosotros (2)
SOFIA. iQuieres que yo los (3)
MARCOS No, es necesario que tii (4)
SOFIA Entonces, iquien va a hacer la comida?
MARCOS Espero que mis padres la (5) .
(ayudar) con algo para la
(ir) por los refrescos.
(coinprar)?
. (traer) las decoracioncs.
(hacer).
6 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive of the verbs inparentheses.
1. Quiero que ustedes (almorzar) antes del concierto.
2. Para ser buen musico es necesario que tii (practical") mucho.
3. Es importante que ellos no
4. Hace falta que nosotros
5. Mis padres quieren que yo
6. Es importante que ustedes
7. Hace falta que yo —
(llegar) tarde a la exposicion.
(buscar) un artista local.
„ (pagar) los boletos.
. (empezar) a tocar a las siete.
8. Es necesario que Mateosietc afios.
(sacar) una A en el examen de arte.
(comenzar) sus estudios de clarinete a los
HoltSpanish 3 jVen conmigo!, CliapLer 6Cuademodegramatlca 47 48 CuademodegramaUca Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter G
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MODELO Saque una mala nota en el examen. (tu / estudiar mas)Es necesario que estudies mas.
1. Nuestra orquesta toca muy mal. (ellos / practical")
2, No hay nada de arte en nuestro colegio. {nosotros / poner)
3. Mis hermanos no saben nada de la literatura. (ellos / leer mas)
4. Nuestro concierto es manana y todavia no estamos listos. (nosotros / prepararse)
5. El piiblico tiene sed durante el concierto. (nosotros / servirles refrescos)
8 For each phrase, write a sentence saying what needs to be done in general by everyone.
MODELO Todo el mundo esta agobiado. (descansar) Es importante descansar.1. No hay dinero para las artes. (patrocinar las artes)
2. Nunca ha habido una exhibicion en nuestra ciudad. (invitar a un artlsta)
3. No se puede escuchar musica en vivo (ttve) en nuestra ciudad. (formar una orquesta)
4. Hay mucho trafico cerca del museo. (establecer una zona peatonal)
5. No hay suficiente espacio para una exhibicion de esculturas. (mejorar el museo)
6. La fachada de la escuela no es muy contemporanea. (pintar un nuevo mural)
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, ChaptersCuadernodegramatica 49
VOCABULARIO Opimones
9 Choose the word that best summarizes the description and write it in the space provided.
1. Me encanta este cuadro. Es el mejor cuadro del mundo.
2. Encuentro genial las pinturas de Frida Kahlo.
3. Mi prima Sara es pesada. No hay quien la aguante.
4. Las esculturas que estan en el museo ahora me dejan frio.
5. Admiro mucho las novelas de Isabel Allende. Son buenas.
6. Me cae gordo la musica de Mana. Es la peor musica del mundo.
;,Se te ha olvidado? Comparisons
1O An art critic has compiled the following notes on the new exhibit at the museum. Use theratings to write sentences comparing the work of the artists listed below. A rating of "5"is the highest.
original
realista
creative
imaginative
"Uno"de Solar
51
3
2
"National Holiday"de Botero
5
3
, 5
2
"La Huida"de Varo
4
4
5
4
"Las Meninas"de Velazquez
4
5
4
5
MODELO "Uno" de Solar es tan original como "National Holiday" de Botero.
1. Botero / Solar / original
2. Varo / Botero / creative
3. Solar / Velazquez / imaginative
4. Varo / Velazquez / realista
5. Botero / Velazquez / creative
5O Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 6
To make suggestions and recommendations, you may want to use the present subjunctive.To turn down an invitation, you may need to use nosotros commands.
AS I SE DICE Making suggestionsand recommendations
11 Make a suggestion for each of the following comments using the present subjunctive aftera recommendation.
MODELO Estoy cansado. (yo / aconsejar / tu / descansar)Te aconseio que descanses.
1. Tengo frio. (yo / sugerir / tu / ponerse un sueter)
2. Mis padres estan agobiados. (nosotros / recomendar / ellos / tomar las cosas con calma)
3. Mi clase de quimica es muy dificil. (mi profesora / aconsejar / yo / estudiar mas)
4. La exhibition de Botero esta en nuestra ciudad. (mis amigos / recomendar / yo / verla)
5. La musica de Mecano la encuentro genial, (yo / recomendar / tu / comprar su nuevo discocompacto)
6. Perla quiere ir al concierto de la orquesta. (nosotros / sugerir / ella / comprar los boletospronto)
7. Daniel y Norma piensan ser artistas. (es mejor / ellos / estudiar en un institute de arte)
HoltSpanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 6 Cuaderno degramatica 51
Subjunctive mood with recommendations
After expressions for giving suggestions or recommendations, you can use aphrase with que and a verb in the subjunctive mood:
Te recomiendo que duermas ocho horas.
Ser, ir, dar, and estar are irregular in trie present subjunctive.
DD
1 2 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive form of ser, ir,or dar.
1. ^Adonde quieren Uds. que nosotros . . . . _ este verano?
2. Las vacaciones del afio pasado fueron horribles. Espero que las de este verano
mejores.
3. Mi amiga Juana recomienda que yo al Caribe.
4. Pero mi amigo Marcos dice que es mejor que nosotros a Europa.
5. Marisol recomienda que Uds.Puerto Rico.
6. Pero si tu vas a Madrid, te aconsejo quedel Retire.
7. No se adonde vamos, pero ojala que el lugar _
un paseo por el Yunque si van a
un paseo por el Parque
bonito.
1 3 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive of the verbs inparentheses.
1. Es bueno que nosotros _—
2. Les recomendamos que no
3. Es mejor que tu _ -
4. Sugiero que ustedes
5. Te recomiendo que _
6. Es bueno que a los nifios les
7. Ojala que la pelicula no
(ir) al cine cerca de la casa.
(ver) la pelicula de terror.
(estar) en el cine a las siete.
(comer) algo antes de la pelicula.
(llevar) un sueter al cine.
(gustar) las peliculas animadas.
(ser) tan aburrida.
52 Cuaderno degramatica HoltSpanish 3 \ conmigo!, Chapter 6
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._, --. _ _....._. : • - • ! • £ - Q wuivl lg,
better with his girlfriend. Combine elements from each of the following boxes to createher recommendations and suggestions for Severiano.
aconsejar
recomendar
sugerir
hablarle mas salir masno pelear tomar las cosas con calma
1.
2.
3.
4.
£/xamatica commands
ffl
* To say "Let's", use vamos a + infinitive or use the nosotros form of thepresent subjunctive:
iVamos a ver una pelicula! iVeamos una pelicula!• To say "Let's not," use no + the nosotros form of the present subjunctive:
jNo veamos una pelicula!
• Use i Vamos! to say "Let's go!" and jNo vayainos! to say Let's not go!* Attach any pronouns to the end of an affirmative command and place them
before a negative command:
jHagamoslo manana! jNo lo hagamos hoy!
1 5 For each of the following statements, write one command urging your friends to dosomething and one urging them not to do something.
1. Estamos abum'dos. (no quedarse en casa / ir al parque)
2. Tenemos hambre. (no comer en casa / hacer un picnic)
3. Hay un examen manana. (no salir / estudiar)
4. El cumpleanos de Rosana es manana. (hacerle una fiesta / no decirselo)
HoltSpanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 6 Cuaderno degramatica 53Copyright © by Holt, Rinchart and Winston. All rights reserved,
Nota (Dramatical commandsTo form the nosotros commands, add -mos to the Ud. command form.
habletraiga
liablemostraigamos
1 6 For each of the following invitations, write a refusal saying "Let's not.."Then offer toreschedule by saying "Let's..."MODELO iQuiercs ir al parque? No vayamos hoy. Vamos manana.
1. £Te gustaria v.er la exhibicion en el museo?
2. iQuieres tomar un cafe esta tarde?
3. iQue tal si. vamos de compras?
4. ^Te gustaria dar un paseo en el parque?
1 7 You and all your friends are putting together a surprise party for Adela. Yourfriend Mateotends to order everyone around without offering to help. For each of the followingcommands that he gives, make it a nosotros command to convince him to help.
MODELO jUmpien la sala! jLimpiemosla todosi
.. 1. Decoren ustedes la sala.
2. Mandcn ustedes las invitaciones.
* 3. Pongan ustedes los refrescos en la mesa.
4. Llamcn ustedes a los invitados.
5. No le digan nada a Adela.
54 Cuadernodegramalica HoltSpanish 5 jVenconmigoJ, Chapter6
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<! / Dime con quien andas
u u'vucfTuia uv u *nrw«r-SBST
When expressing happiness and unhappiness, you'll need to use the subjunctive.
The subjunctive with expressionsof feelings
When expressing an emotional reaction to something, the emotional reaction isin the indicative mood and the event being reacted to is in the subjunctive mood:
El maestro se alegra que sus estudiantes hagan la tarea todos los dias.
1 Write the correct present subjunctive form of the verb in parentheses.
1. Me alegro que Uds. (poder) venir conmigo a la playa.
2. Ojala que no _____ (Hover).
3. Temo que Silvia no (venir) porque tiene que trabajar.
4. Sentimos que Silvia (tener) que trabajar hoy.
5. Pero nos alegramos que hoy. (hacer) buen tiempo.
6. Me frustra que mis amigos
7. Silvia siente que nosotras _
(trabajar) en vez de divertirse.
(pasar) un dia en la playa sin ella.
2 Write your emotional reactions to each of the following situations. Use expressions like mealegro que and siento que plus the subjunctive.
1. Mis profesores son amables.
2. Los estudiantes sacan mejores notas este semestre.
3. Mi mejor amigo va a otro colegio.
4. Mis abuelos no vienen a visitarnos.
5. La comida de la cafeteria es muy mala.
Holt Spanish 5 jVen conmigo!, Chapter? Cuaderno degramatica 55
aCUCrdaS? Complementary infinitives
Complete the paragraph with the present indicative, present subjunctive, or the infinitive.
Espero que este ano escolar (1) _ (ser) muy divertido. Parece que
yo (2) — _______ (tener) muchas clases con mi amigo Pablo. Estoy contenta
de (3) ___ (estar) en clase con el. Es un buen amigo. Espero que mi
novio Rafa no (4)
Pablo y yo (5) __
(estar) enojado por eso. A el no le gusta que
_____^ (ser) amigos. Me duele mucho que no le
(gustar). Pablo y yo nos (7) (conocer)
desde hace mucho tiempo y nosotros (8) (tener) mucho en comun.
te ha Olvidado? Irregular subjunctives
4 Fill in the blanks with the correct present subjunctive forms of the verbs in parentheses.
1. Mama y papa quieren que tii y yo — (ir) al parque.
2. Ellos recomiendan que yo — (dar) un paseo porque hace sol.
3. Me alegro que mis padres _-__ __ (ser) muy amables.
4. Ojala que ______ (ser) un dia maravilloso.
5. Temo que mis amigos no (estar) alii.
5 Fill in each blank with the present indicative or subjunctive of an appropriate verb from the box.
It dar ser
MARCOS Emilia, Carlos me dice que tu (1)
EM1LIA Estoy enojada que tu nunca (2) _
. enojada conmigo.
conmigo a los bailes.
MARCOS Pero, tu sabes que tengo que trabajar todos los fines de semana. No tengo tiempo.
EMILIA Todas mis amigas creen que tienes otra novia.
MARCOS Bueno, yo (3) ______ seguro que sabes la verdad. Me duele mucho
que tus amigas (4) tan chismosas.
EMILIA Me alegro que el rumor no (5) verdad.
MARCOS A ver , . . . espero que (6)
EMILIA iQue tal si nosotros (7)
posible re sol ver el problema.
un paseo por el parque para hablar?
56 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter?
6 Match each situation on the left with the sentence on the right that summarizes it.
a. Han dejado de hablarse.
b. Le hacen un cumplido.
1. Carolina y yo hemos sido amigas pormuchos anos.
2. Espere por dos horas pero Carlos nunca llego.
3. Yo no quiero hablarle a Ramon ni el a mi.
4. Siempre me dicen que me veo muy guapo.
5. Paco y yo hemos tenido un malentendido.
c. Tienen una buena amistad.
d. Ella creia que iba con el albaile, pero el no queria.
e. La dejo plantada.
7 Patricia wrote a lettertoa local advice columnist. Read the letter and fill in the blanks withan appropriate word from the box. Conjugate the verbs as necessary and make sure alladjectives agree.
rumorun
plantado
omo, ero extou ma.^ (2j
&WQ. ck wo &tt a faff, 70
/f/
(3) 0
6ft
bero KO /ap(j(.e({o ber-donat*-. Ewa.etiuo k&mos Je^ado de kiwlQPKQS a no si $io&./6t*o aa.e
(5J
8 How would the advice columnist express the following advice in Spanish?
1. I'm sorry you and Debra aren't speaking.
2. It seems you've had a misunderstanding.
3. I recommend that you make up.
4. I hope you (pi.) solve the problem.
Holt Spanish 3 j Ven conmigo!, Chapter 7 Cuadernodegramatica 57
DDD
aD
Nota (Dramatical Reciprocal actions
• To express each other use a plural reflexive form of the verb:Mitch y Trisha se quieren mucho; Tu y yo nos hablamos bastante.
• In Spanish, each other is always stated using the reflexive pronoun:Juan y Maria no se hablan. John and Mary aren 't speaking (to each other).
aaDaa
Clara is describing what happened between Patricia and Mauricio. How would she rephrasethe following situations using reflexive pronouns?
1. Hubo un malentendido entre Patricia y Mauricio ayer.
2. Hoy el no le habla a ella y ella no le habla a el tampoco.
3. Espero que hagan las paces.
4. Ella lo quiere mucho a el y el la quiere mucho a ella.
The present perfect subjunctive
• The present perfect subjunctive is the present subjunctive of haber (haya,hayas, haya, hayamos, hayais, hayan) and the past participle of a verb (-ado, -ido).
• To express an emotional reaction to something that has already happened,state the emotional reaction in the present indicative and the event that hashappened in the present perfect subjunctive:
El maestro se alegra que todos los estudiantes hayan hecho su tarea.
1 To express a hope that something has already happened, state the hope in thepresent indicative and the event in the present perfect subjunctive.
El maestro espera que todos havan salido bien en el examen.
DDDD0Daaa
Complete each sentence with the present perfect subjunctive of the verb in parentheses.
1. Silvia espera que su novio lecumpleanos.
2. Mis padres estan contentos que yo
3. Siento mucho que Sara y Miguel _
4. Me alegro que tu
(comprar) algo para su
_ (sacar) buenas notas.
— - (pelearse).
5. El profesor espera que los estudiantes nomalentendido.
58 Cuadernodegramatica
(confiar) en mi por tantos aiios.
—— (tener) un
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter?
perfect subjunctive.
MODELO Francisca dejo de hablarle a su novio Martin. (Martin / estar triste)Martin esta triste que Francisca haya deiado de hablarle.
1. Mis padres no me permitieron salir este viernes. (yo / estar triste)
2. Carlota y yo nos peleamos; (Carlota / sentir)
3. Saque una buena nota en el examen de algebra, (mi profesora / alegrarse)
4. Decidi asistir a la universidad despues de graduarme. (mis padres / estar contento)
5. Pusiste la mesa para la cena. (tu mama / estar contenta)
Use the following cues to write what each person hopes has or hasn't happened. Use aformofesperarque.
MODELO Esta lloviendo. (yo / tu / traer un impermeable)Espero que hayas traido un impermeable.
1. Selina se ve muy decepcionada. (yo / ella / salir bien en el examen)
2. jVamos a invitar a Josefina a cenar! (nosotros / ella / no comer todavia)
3. Gerardo no ha llegado todavia. (sus amigos / a el / no acabarsele la gasolina)
4. Parece que hay muchos recados en el contestador. (yo / mi novio / llamar)
To make an apology, you'll need some specific vocabulary. To describe an ideal relationship,you'll need to know how to use the subjunctive with the unknown or nonexistent.
VOCABULARIO Problemas y soluciones
1 3 Roberto isn't on good terms with his brother Ignacio. Read each situation on the leftand match it with a sentence that summarizes it. Some situations will have more thanone summary.
1. Roberto quedo ofendido porque su a. Roberto y su hermano nan dejado ctehermano Ignacio salio con suno via Raquel.
2. Ahora Roberto y Raquel ya no sonnovios.
3. Roberto no quiere decirle ni unapalabra a su hermano.
4. Raquel quiere que Roberto laperdone.
hablarse.
b. Raquel ha admitido su error.
c. Roberto rompio con Raquel.
d. Ignacio insulto a Roberto.
e. Roberto tiene celos de su hermano Ignacio.
f. Roberto y Ignacio no han discutido elproblema.
Roberto wrote a letter to an advice column about the situation with Ignacioand Raquel. Fillin the response he received with an appropriate word or phrase from the box.
das tihayas roto
un regalo d-,scutaS el |«W'mi |Mg|
f\oie,rtof s/ento msu&ko
fdf&Qrwte aae
, Egtoy
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter? Cuadernodegramatica 59 60 Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapter?
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r
AS I S E DICE Describing an ideal relationship
1 5 Fill in the blanks in the following paragraph with the correct form of an appropriate verbfrom the word box.
apoyardec'" ser
Busco una amiga que (1) __ simpatica y leal. Me gustan las personas
honestas y por eso debe ser una persona que nunca me (2) ' , que
siempre me (3) la verdad. Necesito una amiga que me
(4) y que (5) mis decisiones. Mi amiga
ideal tambien es alguien que (6)
aguanto a nadie que (7)
un buen sentido del humor. No
serio. A mi me encanta la musica clasica
y quiero formar un dueto. Por lo tanto, busco a alguien que (8)
el piano.
1 6 Using the cues below, write sentences to describe the characteristics of an ideal friend.
1. yo / buscar / amigos / ser / aficionados al esqui
2. Sara y Olga / querer / conocer / alguien / ser / de Argentina
3. tu / amigo ideal / ser / alguien / a quien / gustarle / la poesia
4. Kari / desear / novio / no tener celos de / otros amigos
5. Luis / esperar que / yo /siempre / decir la verdad
6. nosotros / buscar / persona / respetar / los empleados
7. tu / necesitar / amiga / siempre / apoyar
8. yo / desear / conocer / persona / hablar / italiano
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter? Cuaderno de gramatica 6T
(jramatica The subjunctive with the unknownor nonexistent
• When referring back to something or someone unknown, indefinite, ornonexistent, use que + the subjunctive:
Quiero comer un postre que no tenga muchas calorias.
• When using negative words like nada, nadie, or ninguno(a) with a queclause, use the subjunctive. When nadie is a direct object, use the personal a.
No hay nada que pueda hacer. No conozco a nadie que viva alii.
• The present subjunctive of saber is irregular.sepa sepamossepas sepaissepa sepan
U
DDDaDDDaaa
1 7 Fill in the blanks in the following conversation with either the present indicative orthepresent subjunctive of the verb in parentheses.
— (ser) de seda?SR. PENA No me gusta. j,No tienen una que (1)
SRA. LADO Lo siento, senor. Nosotros no (2)
camisa que (3) ___^_
(tener) ninguna
(ser) de seda.
SR. PENA jQue lastima! ^,Sabe Ud. si hay otra tienda que (4)(vender) camisas de seda?
SRA. LADO Si, hay una tienda en la Avenida 7 que si las (5) _(tener).
SR. PENA iHay un autobus que me (6) ____^_Avenida 7?
SRA. LADO Si, Ud. puede ir en el numero 12. Ese autobus (7) _directamente a la tienda.
In each of the following sentences, conjugate the verb saber in the subjunctive.
(poder) llevar a la
(ir)
1. jPerdoname! Quiero que tuhacer.
2. Leonardo necesita que ella.
que no lo volvere a
3. Es necesario que ustedessecreto.
4. Ojala que ellos __un regalo a Enrique.
5. Ellos se alegran que nosotros
6. Quiero que tu _____
_ que el no sera infiel.
que yo guardare el
que todavia necesitamos comprarle
. _ resolver el problema.
7. Ojala que Manolo
62 Cuaderno de gramatica
que siempre te apoyare.
. cocinar chuletas de cerdo.
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 7
vvi ILO Wl IdL /~\IUt-l l\J
needs to do.
MODELO Alberto nunca lleva esa camisa porque es muy grande. (necesitar / quedarle bien)Alberto necesita una camisa que le quede bien.
1. El diccionario de Alberto no tiene buenas traducciones (translations), {deber / buscar /tener mejores traducciones)
2. El carro de Alberto no funciona bien. (querer / comprar / funcionar mejor)
3. La camara de Alberto ya no sirve. (deber / comprar / servir (to work) mejor)
4. El regalo que compro para su novia es de mala calidad. (deber / encontrar / ser demejor calidad)
5. Su clase de quimica es muy dificil. (deber / tomar / ser mas facil)
2O Hortensia has gone to her counselor because she's having trouble making friends. Use thefollowing notes to write the counselor's report. Use the present indicative or subjunctiveas necessary.
1. Hoitensia / buscar / amigo / que / apoyarla
2. tambien / ella / necesitar / amigo / que / respetar sus sentimientos
3. ella / no conocer / nadic / que / ser leal
4. cuarido / pelearse / ninguno de sus amigos / admitir su error
5. ella / decir que / nadie / conocerla bien
Holt Spanish 3 i Vpn conmigo!, Chapter 7 Cuadernodegramatica 63
0 Los medics de comunicacion
To express doubt and disbelief, you'll need to use certain expressions and the subjunctivemood. To express certainty, you'll need to use specific vocabulary and expressions.
Subjunctive after expressionsL~' of doubt and disbelief
After dudar, no creer, and other expressions of doubt or disbelief, use que plusU a verb in the subjunctive mood.D No creo que la biologia sea mas dificil que las matematicas.
1 Complete these sentences with the correct present subjunctive form of an appropriate verb.
quedarse ^ay,et
1. Es imposible que 19 emisoras en nuestra ciudad.
llevar hasta 100 canales.2. Parece mentira que el cable
3. Dudo que nosotros _ tantos canales.
4. Tampoco creo que todas las emisoras ___^_ . buenos programas.
5. No creo que nadie frente a la tele para ver los programas.
2 Respond to these statements with an expression of doubt like dudo que and no creo que.
MODELO El mundo es pequeno. No creo que el mundo sea pequeno.1. La clase de frances es mas interesante que la clase de espanol.
2. La comida mexicana se prepara con menos salsa picante que la comida italiana.
3. Los estadounidenses manejan sus carros menos que los espanoles.
4. El planeta Jupiter es mas pequeno que la Tierra.
5. Rhode Island es mas grande que Alaska.
64 Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters
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rilPin the conversation oeiweenMioa ana csieuan wnn eiuier mepresentsubjunctiveoftheverbin parentheses.
ALBA Oye, Esteban, ^crees que todo lo que hay en los periodicos
(1) __ (ser) verdad?
ESTEBAN- No se. Creo que la prensa (2)
escribk' la verdad, pero es poslble que (3)
(tener) la responsabilidad de
(haber) errores.
ALBA Si. For ejemplo, aqui. hay un anuncio eu el periodico que
(4) _ (dccir) que el presidents visita Australia. Pero yo se
que el presidente (5) _ (cstar) hoy en Salzburg, Austria.
ESTEBAN Si, eso tiene que ser un error. Dudo que (6) _ ; __ _ (ser) posiblc
que (7) (haber) un periodico perfecto.
VOCABULARIO Los medios de comunicacion
Choose the word from the word box that matches each description and write it in theblank provided.
'a
el canalla
el locutor
e| documental.\*
. t. El programa de television que no's ensena algo de las ciencias, lahistorla u otra cosa educativa.
. 2. La persona que nos habla en el noticiero.
. 3. La compania que produce los programas de television o de radio.
. 4. Los periodicos y las revistas.
. 5. El numero que se usa para sintonizar (time in) un programa.
5 For each of the following groups of words, choose the word that doesn't belong and write itin the space provided.
1. la emisora el canal la prensa la cadena
2. el programa el anuncio el reportaje ,el documental
3. el sitio Web el comentarista el locutor la reportera
. . - 4. el canal la emisora la cadena el comentarista
. . . . _ 5, el documental el reportaje el noticiero en linea
. . . . 6. la radio la television la prensa por cable
HoltSpanlsh 3 jVen conmigo!, Chapter 8 Cuadernodegrarnalica 65
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ressing certainty
6 Fill in each of the following blanks with an expression of doubt or certainty as required bythe context Use expressions from the box.
contfcncido(a)
*odo el mundo sabe
por supuesto
es
1.
2.
la verdad.
3. Juanesta noche.
. que los anunclos de los periodicos siempre digan
que muchas veces los periodicos tienen errores.
que liaya un documental en la television
4.al tanto.
5. Mi papa ^_infantiles.
que el noticiero es una buena manera de mantenerse
jque csta cadena solo tiene programas
6, que Mexico queda al sur de los Estados Unidos.
VOCABULARIO Saber y no saber
7 Fill in the conversation with -an appropriate expression from the box.
se y0?
U menor idea
Que yo sepa
s§ a chino
jota
SEVERIANO /.Has oido que el presidente va a visitar nuestra ciudad?
BEATR1Z (1) Lo lei esta manana en el periodico.SEVERIANO ^Siempre lees el periodico?
BEATRIX Si. Creo que es muy importante e'star (2)• . noticias. £Tu lees siempre el periodico?
SEVERIANO No, nunca. Por cso no tengo (3)
las
pasando. ^Por cuanto tiempo va a quedarse el presidente?dclo qne csta
BEATR1Z (4).iQuieres venir conmigo a oide hablar?
SEVERIANO No, gradas, no se ni (5)
, picnsa quedarse nada mas por dos dias.
de la politica. Los
discursos politicos me suenan (6)
66 Cuaderno cle gramatica HoltSpanishS jVen conmigo 1, Chapter8 .
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te ha olvidado? uses of se
The word se can be used:1. as a reflexive pronoun2. as an indirect object pronoun in
combination with lo, la, los, las3. as an indefinite subject likej/ow, one,
or they
Juan se levanta a las 6.iLas Haves? Se las di a Maria.
En esta clase se trabaja mucho.
8 Answer each of the following questions using the cues in parentheses. Use direct andindirect object pronouns in your answers. Conjugate all verbs in the preterite tense.
1. iQuc hiciste con el periodico, Carlos? (yo / dar / a mama)
2. Mama, i,sabes quien ticne las tiras comicas? (yo / dar / a Sandra)
3. ^Quien te dio esa revista, Javi? (Alba / dar / a mi)
4. Rafa, ^quien te dio ese libro? (mi profesor / regalar / a mi)
5. iQuien te dijo la notitia, Esteban? (Paulina / decir / a nosotros)
6. iY a quien le dijiste la noticia tu? (yo / decir / a todos mis amigos)
9 Rewrite each of the following sentences, replacing any indefinite subjects with se.
1. Es necesario que todos lean el periodico todos los dias.
2. No creo que uno necesite mucho tiempo para leerlo.
3. Es incrcible que uno no estc bien informado,
4. Dudo que la gente vea las noticias todos los dias.
5. Que yo sepa, todos crcen qiie es facil leer.
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapters Cuadernodegramatica 67
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To express possibility and impossibility, you'll need to use the subjunctive mood afterimpersonal expressions. To express surprise,-you'll need to know various expressions.
Subjunctive after impersonal expressions
Impersonal expressions of doubt, denial, surprise, emotion, or other personaljudgment are usually followed by the subjunctive;
Es dudoso queEs sorprendente que
Es importante queEs imposible que
Es bueno que
ella Uegue a tiempo.
If the impersonal expression is one of truth or affirmation, use the indicative:
ella llega a tiempo.Es verdad que
Es cierto queNo es dudoso que
1 O Complete each of the following sentences with an appropriate word.
1. Es que mtichas personas no estan al tanto de las noticias del mundo.
2. Ademas, es que se lea el periodico.
3. Es que la television puede ser limy educativa.
4. Es que muchas personas encuentren aburridos los documentales.
5. Es que a mucha gente le gusten los ammcios.
6. Es que la prensa nos diga la verdad.
1 1 Complete these sentences with the present indicative or the presentsubjunctive of theverbs in parentheses.
MARIO Mariana hay un documental muy intcresante sobre la contaminacion del aire.
TERESA Sf, ya lo se. Es cierto que (1) __ (ir) a scr muy interesante. •
MARIO Es probable que mi familiay yo (2) (ver) el programa.
TERESA Si, es necesario que Uds. lo (3)
que toda la gente (4)
(ver). Es muy importante
. (cstar) al tanto de lo que esta pasando.
MARIO Es evidente qtie muchas personas no (5) (saber)nljota de eso.
68 Cuadernodegramalica HoItSpanish 3 [Ven conmlgoj, Chapters
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expression such as es necesario que or es verdad que.
1. Hay documentales sobrc el beisbol.
2, Los periodicos se pueden ver por Internet,
3. Se pnede sintonizar (tune in) hasta 200 can ales por cable.
4. Las cadenas anuncian noticieros de tres horas.
VOCABULARIO El periodico
1 3 For each set of words, choose the word thatdoesn'tbelongand write it in the space provided.
1. los titulares la locutora el comentarista
los titillates la primera plana2. los anunciosclasificados
.3. allocator
. 4. la seccion desociedad
. 5. la seccion delocio
el articulo
la seccion demoda
los editoriales
el periodista
los obituaries las tiras comicas
For each description, write the section of the newspaper that would most likely interestthat person.
la seccion de sociedad l°s *«*ulares
los editoriales la seccion de cocina
las tiras comicas
la seccion de moda
1. Ricatdo pasa mucho tiempo preparando comida. Siempreqnieue experimental: con platos exquisitos.
2. A Estcban lc imporla conio se ve. Se viste bien.
3. Clara es una mujer muy sofisticada e inteligente. Siempreasiste a todas las fnnciones importantes.
. 4. A Martin le gusta saber las opiniones de otras personas.Ademas, esta loco por la politica.
. 5. Los personajes favorites de Matilde son Calvin y Hobbes®.
. 6. Le gustan las noticias y los eventos hnpoitantes del mnndo.
HolLSpanish 3 jVenconmigo!, Chapters Cuadernodegramalica 69
riglil £> by Holt, Kinehaiiand Winston. All rights ruscrveii.
1 Las apariencias engafian
To express emotional reactions, you'll need to know specific vocabulary and the preteritetense of certain verbs. To express disagreement, you'll need to use the subjunctive moodafter disagreement and denial.
AS I SE DICE Talking about emotional reactions
1 Read each conversation and then use an expression to complete each statement.
E retrse quejarse sentirse alegrarse enojarse
1. ALEJANDRO Cuentame, Maria Elena. iQue paso entre tii y Pablo?
MARIA ELENA Me dejo plantada en el cine ayer. No lo perdonarc.Ayer Maria Elena . con Pablo,
2. SILVIA iQufe paso en tu clase de quimica ayer?
MARTIN Es que el profesor Sole nos dio un.dt'a libre.
Los estudiantes del profesor Sole en la clase de quimica.
3. GERARDO iPor qu£ se enojaron tus padres, Rosana?
ROSANA Por fin yo les dije que no es justo que yo sola haga todos los quehaceres.
Rosana de tener que hacer todos los quehaceres.4. ROBERTO £Cme tal estuvo la fiesta de Teresa, Nena?
NENA Muy buena. Mario conto muchos chistes.Todos los invitados de Teresa _
2 Unscramble the following words.
en la fiesta anoche.
PISTA1. estar contento
2. cnfadarse
3. reaccionar a un chiste
4. refrse de alguien5. enojarse6. estar
7. nervioso
PALABRA REVUELTA
eaesglrar »
renjaseo
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aNow use the circled letters to find out how Maria Elena reacted when she dropped her batonduring the school marching band's half-time show. (3 words)
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7O CuadernodegramStica HoltSpanish 3 jVen conmlgol, Chapter9
Copyriglil © by Holl, Rineliim and Winslon. All rights reserved.
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LT-ramatlca Use of preterite for emotional reactions
1. Use the preterite to say 'how someone reacted to an event, or to a piece of news:Carlos se sintio mal cuando le dieron los resultados del partido de futbol.
2. The verbs estar and ponerse (to become) are.irrcgular in the preterite;estuve estuvimos me piise nos pusimosestuviste estuvisteis te pusiste os pusisteisestuvo estiivieron se puso . se pusieron
3. The verb saber is irregular in the preterite and often meansjbund out. Theverb querer in the preterite means wanted when it refers to a reaction. It cansometimes mean tried. .
supe supimos quise quisimossupiste supisteis quisiste quisisteissupo supieron quiso quisieron
B 1
E000000000
sir i—
mplete the following sentences with the correct preterite form of the verb in parentheses.
Ayer yo (sentlrse) mal porque mis arnigos no me invitaron asalir.
Mi mamfi qp pnfarlfi rnnmipn nianrln (sqlip.r) qiipyn qiipfia
hacer un viaje sola por Europa.
3. Saraen el parque.
4.
(estar} muy contenta cuando se encontro con una amiga
_ (sentirse) los estudiantes cuando la profesora no losdejo salir durante el recreo?
5. Yo (querer) ayudarlc a Elena, pero no(querer) mi ayuda.
6. Octavio (ponerse) rojo cuando se le cayeron los libros en labiblioteca.
Complete the following sentences with the correct irregular preterite form of the verb inparentheses.
. \. Anoche mis amigos y yo nos sentimos preslonados cuando „(saber) que hoy era el examen dc biologia.
2. Mario yyo
3, Entonces, jnosotros
4, Ana
(querer) ir a la playa, pero llovio.
(saber) que el examen era de cinco paginas!
5. Yo
_ (ponerse) triste cuando recibio el examen.
(estar) muy contento cuando me di cuenta que el examenno era tan dificil.
6, Despx\es del examen, Coda la clase\-f LJJJ *-*^i_- "«.. >-* , -
Decidimos ir a una heladeria para relajarnos y quejarnos del examen.(estar) dcbuen humor.
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 9 Cuadernodegramalica 71
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verb in parentheses.presentsuojunctlve ol the
l 00
tft a
wc(
a toaa ck
The subjunctive with disagreementand denial
0Use the subjunctive mood after expressions of disagreement and denial such as
^ negar que and no es verdad que. -S No es verdad que este libro sea aburrido.13 Niego que mi hermano no pueda resolver el problema.
6 Ramon disagrees with everything Alberto says. How would he respond to each of the fol-lowing statements?
ALBERTO Todos los estudiantes se burlan de mi.
RAM6N No es cierto que (1) '. : de ti.
ALBERTO Todas las personas que hablan cspanol son espanolas.
, RAMON No es verdad que todos los hispanohablantes
(2) ^ . espaiioles.
ALBERTO Los jugadores de fiitbol sacan las mejores notas de la clase.
RAM6N No estoy de acuerdo que ellos (3)notas.
las mejores
ALBERTO Los musicos no trabajan tan fuerte como los atletas.
RAM6N No es verdad que los musicos no (4}
ALBERTO Siempre hace calor en Texas.
RAM6N No es cierto que siempre (5} calor alii.
72 Cuadernodegramalica HoltSpanish 3 [Ven conmigo!. Chapters
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*
cierto
1.
2.
3.
4.
5.
__ que los callados no scan inteligentes.
_±. que los atletas no puedan ser artisticos.
_ que todos debemos comprender a los demas.
_ que los norteamericanos siempre se quejen mucho.
__ que hay discrimination en nuestro pais.
8 Complete the paragraph with the correct indicative or subjunctive form of the verbin parentheses.
En nuestra escuela (1) '. (haber) muchas controversias sobrelas distmtas
religioncs que se representan. No niego quc la gente ( 2 ) _ . (tener) sus
propias ideas, pero no es cieito qne nosotros no (3) '-_ . {respetar) las
culturas y religiones diferentes. For ejemplo, nosotros (4) —: (tener) varies
grupos'etnicos aquiy cada uno (5). (tener) uno o dos representanles en
el Consejo Estudiantil. Nosotros negamos que esos representantes no (6)
(poder) presentar sus op'miones cuando quicran.
9 Write out Fernando's thoughts from the following notes he has taken. Use the indicativeor subjunctive as necessary.
1. mis padres / decir / los adolescentes / ser / flojo
2. yo / no crcer / los jovenes / no trabajar
3. yo / no negar / algunos jovenes / relajarse mucho
4. no ser verdad'/ mis amigos y yo / no trabajar
CuadernodegramaLica 73
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uc personanaaoes
10 Choose the word from the box that best completes each set and write it in thespace provided.
bobo
1, amigo: amigable:: malvado:
2. descortes: enojarse:: amigable:
3. callado: timidoi: torpe:
4. amigable: descortes:: generoso;
5. serio: alegrarse:: descortes:
6. presumido: arrogante:: callado:
1 1 Choose the word that best describes each of the following people and write it in the blankprovided. Make each adjective agree.
ehis*"• ,.lta*«
descortes
1. Sandra no habla mucho. Se aplica en todas sus clases pero nimcaparticipa en las discusiones.
2. No hay quien aguante a Marilu. Ella cree que es la estudiantemas inteligente del colegio.
3. Franco es buena gente pero siempre se le caen las cosas.
4. Nunca se les puedc decir uh secreto a Fernanda y Pablo. Se locuentan a todo.el mundo.
5. Alicia trata muy mal a todos sus amigos. No se lleva biencon nadie.
6. Teresa no es nada gencrosa. Nunca comparte nada con susamigos.
7. Ivan y Lucia piensan que lo saben todo y siempre tratan'deimpresionar a la gente.
8. jQuc comica es Alicia! Siempre no's reimos tanto con sus chistes eideas locas.
74 Cuaderno degramaticaHoILSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter9
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To express an assumption, you'll need to use some specific expressions. To make hypotheticalstatements, you'll need to use the conditional.
aaaaaaaaaaaaaaaaaa
1. Verbs in the conditional express what would or might happen if something elsewere true:
Si tuviera tiempo, iria a la fiesta. If I had time, I would go,
2. The conditional can also be used to make polite requests:^Nos podria traer la cuenta?
3. The conditional is formed by adding the conditional endings to the future stem ofthe verb. The future stem for most verbs is the same as the infinitive.
COMPRAR COMER SERVIR
comprana comeria serviriacomprarias comerias serviriascompraria comeria serviriacomprariamos comer iamos serviriamoscomprariais comeriais serviriaiscomprarian comerian servirian
4. The verbs that have irregular stems in the future tense have the sameirregular stems in the conditional.
caber cabr- saber sabr- valer valdr-haber habr- poner pondr- venir vendr-poder podr- salir saldr- decir dir-querer querr- terier tendr- hacer har-
Fill in the blanks in the following statements with the correct conditional form of the verbin parentheses.
1. Si tuviera mas tiempo yo.frecuencia.
2. Si pudieras hablar italiano, _operas.
3. Mis padres me dijeron que __"Rigoletto".
4. No se mucho de la opera. Yoido a una.
(ir) al teatro con mas
(poder) entender mejor las
_ (venir) conmigo para ver
(saber) mas, pero solo he
5. A mis amigos lesmucho dinero.
6. Si pudieramos, todosorquesta.
(gustar) ir al teatro, pero cuesta
_-_ (asistir) a nias conciertos de la
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 9
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Cuaderno de gramatica 75 76 Cuaderno de gramatica
_ . „ .^ r. v—v-i IL ii ii-i n_a Live, LUC JJI CbtML
subjunctive, orthe conditional of the verb in parentheses, as required by the context.
(hacer).Si yo pudiera vivir en la ciudad de Nueva York, lo (1)
Yo (2) _ .— (vivir) en Staten Island. Me imagino que es muy tranquilo.
No (3) _ . . (ir) a Brooklyn porque tengo la impresion de que
tiene mucha gente. No niego que Brooklyn (4)
bonitas pero no me gusta que (5) _______. (tener) secciones
(haber) mucha gente. Tengo un
_ . . _. (gustar) irse deamigo que vive en Manhattan. El dice que le (6) _____
Nueva York. Dice que (7) . ___ _ (tener) mucha contamination para el.
Complete the following survey by writing questions using the cues.
MODELO Si Ud. pudiera vivir en cualquier pais, . . . (donde / vivir)/donde viviria?
1. Si tu tuvieras mas tiempo,. . . (donde / pasarlo)
2. Si Ud. pudiera hacer un viaje a cualquier pais,. . . (adonde / viajar)
3. Si Uds. tuvieran mas dinero, . . . (que / comprar)
4. Si Ud. pudiera estudiar un idioma extranjero, . .. (que / estudiar)
5. Si tu pudieras cambiar el mundo, . .. (como / cambiarlo)
Yourfriend Mateo usually gives very direct commands. Rewrite each of the followingcommands using the conditional to soften them.
MODELO Limpien Uds. la sala. / Podrian limpiar la sala?1. Haz lacama.
2. Preparen Uds. el desayuno.
3, Ninos, dense prisa en el bano.
4. Salgamos temprano para la escuela.
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 9
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VOCABULAKIO La discrimmacion
16 Unscramble the following words.PISTA PALABRA REVUELTA
1. la condition de no saber cignranoia
2. necesidad
3. no a favor
4. disposition
5. no la mayoria
6. flojo
7. opinion ignorante
alfatne tciiraodatituciioranmoreezospurciciojp D
Now unscramble the circled letters to find out what Andres wouldn't do if he met someonewho had different customs. (2 words)
1 7 Complete the following paragraph with an appropriate word or expression from the box.Conjugate any verbs as necessary.
esfereofipos
. -i""
Un problema grave en los Estados Unidos es el que existe entre los distintos
grupos etnicos, o sea, el (1) : _ . "Es que muchos no saben o
todavia no (2) de que la minoria ha tenido que combatir
mucha (3) : ' . For ejemplo, la mayoria tiende a creer en •
(4) . , ideas cxageradas de como son las personas de cieitogrupo etnico. Un ejemplo seria la idea de que todos los hispanos tienen familias grandes,
DC todos modos, hay que (5) esta ignorantia. Todos
tenemos que (6) las costumbrcs de otras personas y de
otras CLilturas. Tampoco clebemos (7) a nadie antes de que
lo conozcamos. Esto se llama el (8) ., y no es justo.
HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Chapters Cuadernodegramatlca 77
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La riqueza cultural
To talk about accomplishments, you'll need to use related vocabulary and expressions.To talk about future plans, you'll need to use the subjunctive after certain conjunctions.
VOCABULARIO El exito
1 Match each word in.the box to its definition. Write each word in the blank provided.
• el esfucrZOa|canzaf 'a *t">rlaci6n agradecido e| eXj fo| **• rtJiO
1. el obstaculo que uno tieue que superar para tener exito
2. lo que consigues despues de aplicarte a un proyecto
3. como se sicnte uno al tener exito o al superarse
4. como se siente uno al decir "gracias"
5. la aplicacion o la cledicacion que resulta en cl exito
6. conseguir despues de mucho esfuerzo
2 Complete the following paragraph with an appropriate word from the box. Conjugate anyverbs as necessary.
rgulloso
& tnj&m/f/a, w is pastimes, a^ew ct& f, V-W&WK a frsw ka&e, 20 a ifos,
bar-a aae'tto /o
/&/r, EtftoMfftt,
wmagj w^a
78 Cuadernodegramatica
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Write a logical completion ior eaui ui uic iuiiuwnig3cni.cin,Go uom5aii U^.^MC...from the box. Conjugate verbs as needed and add any necessary words.
MODELO Cuando saque una'"A" en el examen de quimica mis padres...se sintieroii muy orgullosos de mi.
,..« "do
1. Es necesario trabajar mucho para...
2. Pienso teuer exito en la universidad.. De esta manera yo.
3, Cuando mis padres .me regalaron un reloj para ml graduation, yo...
4. Para dominar el francos...
5. Mi familia y yo cstamos muy orgullosos de todo lo que...
4. obligation
5. preservar
6. llevarseblen
7. crecer
aenrcja
cirsear
VOCABULARIO Las raices
•4 Use the clues in the first column to unscramble the words in the second column.
PISTA PALABRA REVUELTA
1. caracter personal odmo ed rse
2. habito cultural muertoscb.k
3. los origenes etnicos asl sfcrae
pcismmrooo
rtemanne
\ A1
Now use Che circled letters to find out what Jeffrey and his family did when they movedto Colombia. (2 words)
HoltSpanishS jVen conmigo!. Chapter 10 Cuaderno de gramatica 79
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uornpieietne conversation Detween Alicia and Manolo with an appropriate word from'the box. Conjugate any verbs as necessary.
raices
costumbres
ALICIA Manolo, ^de donde eres?
MANOLO Bueno, soy estadounidense, pcro tengo (1)peruanas. Es que mi papa sc crio en Peru.
ALICIA iDQ veras? iObservan Uds. (2) peruanas en casa?MANOLO De vez en cuando. Pero hacemos mucho al estilo americano. Mis padres *
(3) • ; cuando llegaron a los Estados Unidos.ALICIA Si, pero cs impoitante no perder la cultura hispana. Hay que
(4) la, /,no?
MANOLO Claro. No hemos olvidado nuestra culEura, pero tamhien qucremos•>
(5) con nuestros aniigos norteamericanos.
(Jramatica The subjunctive with certainconjunctions
1, When talking about future events or future plans, use the subjunctive mood- after the following conjunctions: cuando, despues de que, hasta que, tan
pronto como, and en cuanto.Quiero viajar a Bolivia tan pronto como termine mis estudios.
2. Always use the subjunctive mood after the following conjunctions: a inenos(de) que, antes de que, con tal (de) que, en caso de que, and para que.
Antes de que viajes a Bolivia, quiero que nos reunamos.
6 Ana Maria is very busy with herfriends. As she tells you what they do together, indicatewhether the sentences are talking about a) future events, b) habitual events, orc) completed past events'.
1. Ana Maria y yo comemos juntas cuando podemos.
2. For ejemplo, manana vamos a encontrarnos en la cafeteria cuando.terminennuestras clases,
3. Ayer pudimos reunirnos en cuanto asistimos a la asamblea.
4. En cuanto llegue Ana Maria, vamos a la cafeteria.
5. Muchas vcces nos quedamos alii conversando hasta que tenemos que regresar a clase.
SO Cuaderno degramaLica Holt Spanish 5 jVen conmigo!. Chapter'10
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* COnjUgclLe LUC VCI U 1
habitual events, or in the present subjunctive if it's talking aboutfuture events.
1. Siempre estudio en la biblioteca despues de que (terminar) las clascs,
2. Cuando (cumplir) los 16 anos espero sacar'la licencia de manejar.
3.'Tan pronto como
4. Cuando
(ser) mayor, estudiare para ser medico.
(poder), voy a tomar unas clases de dibujo.
5. Jorge.quiere jugar al futbol hasta que . . (graduarse).
6. Ofelia siempre estudia tan pronto como (regresar) de la escuela.
8 Write the more appropriate expression ofthetwo in parentheses.-»
CEL1A iQue qnicres ser (1) (cuando / con tal de que) seas mayor?
GAB1 No se. Queria ser doctora (2) (cuando / antes de que) era nina,pero en cuanto me di cuenta de lo diflcil que era... Y tu, ique quieres ser?
CEL1A Yo no se tampoco. No voy a tomar la decision (3)que / hasta qvie) vaya a la universidad.
GAB1 Si, pcro (4) :tieiies que tener una idea.
(con tal de qne / antes de que) comiences a asistir,
(en caso de que / antes de que) sea necesario, lesvoy a decir que quiero estudiar la arquitecttira.
GAB1 Buena idea, pero sojo (6) (para que / con tal de que) te guste.
CELIA Bueno, (5)
9 Complete each sentence by adding a conjunction of time and forming a logical phrase withthe cues in parentheses. Use each conjunction only once.
MODELO Martin y sus amigos quieren hacer una fiesta.,, (el / Lrse a la universidad)...antes de qne 61 se vaya a la universidad.
Ian has**
1. Martin piensa hacerse amigo de mucha gen to,., (el / asistir a la universidad)
2. Martin y sus padres quieren ver la rcsidcncia cstudiantil... (ellos / visitar la universidad)
3. Martin no va a comprar sus tcxtos... (el / comcnzar sus clases)
4. Los estudiantes universitarios van a buscar trabajos profesionales... (ellos / graduarse)
5. Todos pueden asistir a la universidad... (ellos / terminar sus estudios secundarios)
HoILSpanishS jVen conmigo!, Chapter 10
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Cuadernodegramatica 81
C00
To express cause and effect, you'll need to use infinitives after prepositions, and you'll needto know some specific vocabulary. To express intention and purpose, you'll need to use parafollowed by an infinitive and para que followed by the subjunctive.
Nota (Dramatical Infinitives after prepositions
When a verb comes immediately after any preposition (por, para, con, en, a,de, etc.), it is always left in the infinitive form. In phrases like these, the infinitiveis often equivalent to the -ing form of the verb in English:
Llamame antes de venir. before comingCesar sueiia con ser pintor. . dreams of being
10 Magdalena is giving a speech at a conference. Complete her speech with the correctpreposition from the box. Some prepositions may be used more than once.
0
0
0
deen far*
Gracias a todos (1.)
(2)
.venir a esta conferencia. Hoy yamos
hablar de varies problemas que afectan a los hispanos de nuestra
comunidad. Primero, sonios muchos que todavia no hcmos aprendido (3)
hablar ingles. Tengo la impresion de que no lo aprendemos (4) „ .
comunidades de habla espanola. Pero ya no se puede contar (5) ;
mantcnernos separados. Yo vengo aqui con la idea (6) ;—
ir a clases, Todos debemos tratar (7)
vivir en
convencerlos dc
asistir a una clase cada semana.
1 1 Complete each ofthe following sentences with either the presentsubjunctive, the presentindicative, or the'infinitive form ofthe verb in parentheses.
1. Toda mivida he soiiado con
2. Todos mis amigos y yo vamos a
3. Ya hablo espanol e ingle's; por io tan to yo
4. Antes de«clases, quiero viajar.
5. Qu'icro viajar a Australia para
6. Despues de que yoa visitarnos.
(comenzar).a
(ser) doctora.
. (asistir) a la universidad,
.'(querer) estndiar chino.
: (asistir) a
(practical-) el ingles.
(regresar) de Australia, mis abuelos van
7. Mis padres van a regalarme dinero para mi cumplea'nos para que yo
(poder) pagarla matrlcula de mis clases universitarias.
82 Cuadernodegramatica HoItSpanishS [VenconmigoJ, Chapter 10
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£ Sergio is making signs rornisscnoui. nuw wuuiu iicLcnaumcunG...
1. that reading is fun
2. that running in the halls (pasillos) isn't permitted (no se permite)
3. to wash hands before eating
4. thank you for not talking in the library
VOCABULARIO Como realizar las metas
1 3 Rodolfo went to see the guidance counselor at his school. Complete each sentence with anappropriate expression from the box. Conjugate any verbs as necessary.
acaloo
reafizar
esforzarse /a
sonar tomar la in"'cl1
1. Es necesario aplicarse para un sueno.
2. Muchas peisonas no tieneti exito por no llevar
3. Ser medico es dificil pero puedo lograrlo si. _^^____
4. Siempre quise ir a la universidad. iCon que
5. Ayer nadie queria hablat: de nuestro problema asi que yo_
6. Mi papa ha tenido mucho exito como artista. Y yomismo exito.
sus objetivos.
por estudiar mucho.
_tu?
a tener el
1 4 Mar i and Beto are talking about their future. Complete their conversation by circling themore appropriate word in parentheses.
MARl iQue" (1) (aspiraciones / iniciativas) tlenes para el future?
BETO No se. Quiero (2) (enfocarme / sonar) en mis estudips sccundarios antes de pensar en elfuture. Y tu^ £que objetivos quieres (3) (tomar la iniciativa / llevar a cabo)?
MART Yo tambien quiero terniiiiar mis estudios, pcro ya es hora de (4) (lograr / tomar lainiciativa) si quiero asistir a la universidad.
BETO Tienes razon, pero ahora tengo malas notas. Primero tengo que (5) (esforzarme /' realizar) por sacar mejores notas.
MAR! Claro. Y si tc aplicas, lo vas a (6) (sonar / lograr),'
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 10 Cuadernodegramatica 83
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aCUCrdaS&X' Reflexive pronounsO
When using a reflexive verb, the reflexive pronoun must always agree with thesubject, stated or implied,
esforzarse -> Yo (stated subject] me esforce por sacar mejores notas.
enfocarse -* Tienes (implied subject ti\ que enfocarte en tus estudios.
1 5 Diana has written some notes for her composition about the importance ofstudying.Complete each sentence with the correct reflexive pronoun.
I. Mis padres dicen que es importance que yo
2. Mi amigo Arturo saca malas notas asi qu'e yo le recomiendo queestudiar mas.
3. Le digo "si quieres salir bien en la escuela, tienes que dejar de quejar.
4. "Estudiar es una manera en que uno . . supera.
5. Cuando mis padres vinieron a los Estados Unidos del Ecuador,
asimilar
enfoque en mis estudios.
' esfucrce por
esforzaron por
6. crie en los Estados Unidos pero mis padres y yoorgullosos de nuestras raices ecuatorianas.
sentimos muy
1 6 Maria Pepa is interviewing Sebastian for the school paper. Complete their conversation withthe correct form of the verb in parentheses.
MARlA PEPA Dime, Sebastian, ien que pais (1)
SEBASTIAN Aqui en los Estados Unidos, pero (2) . , : x_muy orgulloso de mis raices argentinas. Mis abuelos vinieron aqui para
(3). (superarse).
MARIA PEPA iComo (4) (sentirse) cuando llegaron?
iTuvieron que hacer un esfuerzo por
(5)' : (asimilarse) ?
SEBASTIAN No se. Eso fue hace muchos anos. Por lo menos les fue bastante difTcil
(6) : (dcspedirsc) de su pais.i
MARIA PEPA £Y que planes tienes tu para el future, Sebastian? ^A que piensas
(7) : (dedicarse)?
SEBASTIAN No tengo la menor idea. Creo que es buena idea
(8) (enfocarse) en mis estudios.
(criarse)?
(sentirse)
84 Cuadernodertramatica Holt Spanish 3 jVen conmlgo', Chapter TO
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if IUUJ pCl I [Jdl 1 1 1 LJU^II\JJ I \IIV--J vvui ii_ *-*-, ... .^ ,. _, .
friends follow. Can you express each of the following in Spanish?
1. My friends and I have made an effort to make better grades.
2. I don't like to complain about making bad grades.
3. Our objective is to focus on our studies.
4. After graduating, we hope to be able to go to college
£/ramatica de repaso Subjunctive with para que
0x0
(2J
(3/
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 10 Cuaderno de gramatica 85 86 Cuaderno de gramatica
ucir\c, a LI i(j LU ojJdlll. I IUW WOUIU ne... f
The preposition para is often followed by the infinitive of a verb to expresspurpose or intent. Use para if there is no change of subject.
Los estudiantes estudian para aprender.
The expression para que also expresses purpose or intent but is only necessarywhen there is a change of subject (el profesor and los estudiantes, for example)It is always followed by a verb in the subjunctive mood.
El profesor ensena para que los estudiantes aprendan.
1 8 Fernando will be graduating this year and is writing about his future plans. Complete eachsentence with either para or para que as required by the context
1 de it* a /a (HKfv-wsid&d, rfattff
— . __ SQ.&Qf' #&&/(&$ Kotae. fijijam/fia. ka ke&ko mackae &QS&S
__««ww*. PopMtotpw, wig padres we ka.n dado u.n
/r/ MOb&edaestadfos-ettm&tt&to, m/kec-tKdtioha.
1. tell a friend he wants to go to Spain to meet people
2. say his school has given him a week so that he can go
3. say he and his friends are going together to have fun
4. say his parents have given them some information so they'll learn more about the country
2O As Alejandro tells you about his upcoming shopping trip, complete each sentence with aphrase with para + infinitive or para que + subjunctive to indicate purpose. Use the cuesin parentheses.
1. Hoy todos vamos al centre comercial... (hacer compras)
2. Mi papa me ha dado 40 dolares... (yo / comprarle / una camiseta)
3. Mi amigo Mario va a usar el carro de su papa... (nosotros / no tener que ir en autobus)
4. Juanitaquiereirtambien... (mirar las vitrinas)
5. Mi mama no quiere que pase mucho tiempo alii... (yo / no gastar mucho dinero)
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 10
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Elmundoenquevivimos
To point out problems and their consequences, you'll need to use some specific vocabulary.You'll also need to use the impersonal se. To talk about how you would solve a problem,you'll need to use the conditional.
VOCABULARIO Los problemas sociales
1 Use the clues in the first column to unscramble the words in the second column.
PTSTA PALABRA REVUELTA
1. falta de trabajo eemsepdlo
2. falta dc comida euiabrh
3. un hombre quc roba olarnd
4. malestar dmnereadfe
5. hacer (un crimen) „ reecomt
6. asesinato oiohdlmci
7. camparia graoarpm
/
V
\w unscramble the circled letters to find out what the biggest social problem in Celestina's
hometown is. (1 word)
2 Write each.bfthe following problems under a-logical category.
|a
HoitSpanish 3 iVenconmigo!, Chapter'11
la enferme<Jad
! Crimen Problema de salud Problema economico
-
Cuaderno degramalica 87
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ui caui uunversauon, write tne problem tnat is being talked about. Include the definite article.
1. MAR1 iQue les paso anoclie, Gabi?
GABT. Es que entro un ladron. Sc llevo nuestro televisor.
2, FELIPE Siento mucho que tu tio baya muerto, Mario; mi masscntido pesame.
MARTO Gracias, Felipe. Estuvo enfermo por mucho tiempo. For lomenos ya no sufre.
. 3. CLAUDIA Segi'm el gobierno, hoy en dia hay mas personas que no; tienen que coiner.
BERTA Es imposible creer, i,no?
4. PAMELA Si-no realizamos campanas prevcntivas Gontra las drogas,lo lamentarcmos.
DIANA Tienes razori, Pamela. Es un problema muy scrio.
_^^^__^___^__ 5. SERGIO Se dice quc el homicldio ha aumentado.
MATILDE Y lo peor es que las victimas son muy jovenes.
Te aCUerdas?^ Impersonal se
In a sentence that talks about what people in general do, se can replace the subjectsuno, la gente, ellos, nosotros, muchos and any other subject that doesn't refer to aspecific person. The verb usually becomes singular.
Antes, la gente caminaba mas. -> Antes, se caminaba mas,Dicen que el profesor Smith es dificil. -> Se dice que el profcsor Smith es dificil.
4 Rewrite the underlined phrases in each of the following sentences using the impersonal se.1. La gente dice que la criminalldad ha aumentado.
2. Ellos creen que la contaminacion no es un problema serio.
• 3, Antes nosotros no produciamos tanta contaminacion ecologica.
4. Durante los.afios 50, uno pasaba mas tiempo con la fain Ilia.
5. Hoy, muchos combaten la delincuencia.
6. La gente ha actuado para reducir el homicidio.
88 Cuaderno degramaf-ica HoltSpanlsh 3 jVen conmlgoj, Chapter
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her by underlining the six phrases that could be rewritten using the impersonal se. Thenrewrite them in the spaces below.
a&%te aa.e /a eonto.mwaC'/on &? tut pPotf&KiL mutt eerto. Sm
, tKa.c>n>ag p&p-soticis bu&d&tt fraeer mmcko pop-a fK&top&t6 /a s/t&A&ion,
/f. Mno sow tiew oa.& Meer ft&eut&f cosas tttu.tf> s&ncAs. p
Mi*t itosotros deiemos ma.ti&lar menos we^tws carr-os , fmlitiit
pod&mos pew&w* &Kpafe>fJ &@ ww/nio & BOS /yotewas de o-t'Jrfo,
LSj si to. j&nte, ftaffsa az eo fj&oll Q&& esf mckos &omenzowK a
&* me,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6 Rogelio is writing a questionnaire to find out what things used to be like. Using the verbs inparentheses, how would he ask...?1. where people used to live (vivir)
2. if people used to worry about the environment (preocuparse)
3. when people noticed the pollution problem (darse cuenta)
4. what everyone did to solve the problem (hacer)
5. if one is more informed today about these problems (estar mejor informado)
2. Mis padres metuvieran.
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 11
te ha olvidado? The conditional
Verbs in the conditional express what one would do or what would happen if circum-stances were different. To form it, add the conditional endings to the future stem of theverb. The infinitive serves as the future stem of most verbs in the conditional, Verbswith irregular stems are listed on page R33 of your textbook.
COMETER
{ yo cometeria nosotros cometeriamostu cometerias vosotros cometeriais
el / ella / Ud. cometeria ellos / ellas / Uds. cometerian
7 Complete each of the following sentences with the conditional of the verb in parentheses.
1. Si pudiera hacerlo, yo . (intentar) eliminar la pobreza.
(dar) el dinero para asistir a la universidad si lo
3. Si no tuvieramos campanas contra las drogas, lo.
4. Hace diez anos los cientificos nos dijeron que nosotrosmuchos problemas ecologicos.
5. Si todos pudieran reciclar, . . . —
.. (lamentar)
(tener)
(haber) menos basura en el mundo.
Complete the following conversation between Rosarioand Raquel by conjugating the verbin parentheses in either the conditional or the imperfect as required by the context.
ROSAR1O Oye, Raquel, ^que (1).tiempo para divertirte?
RAQUEL No se, de nina me (2) _
Creo que (3) .
ROSARIO i,De veras? Cuando yo (4)
yo (5) ____^
. (hacer) tu si tuvieras mas
. . (gustar) mucho ir a la playa.
(ir) mas a la playa, si tuviera mas tiempo.
(ser) nina, mis amigos y
A mi me (6)amigos hoy en dia.
RAQUEL Me acuerdo que tu y yo (7). . . . .
problemas en la escuela porque jugabamos mas y (8)(estudiar) menos.
ROSARIO Es cierto. Nuestras notas de hoy no (9)buenas si no nos aplicaramos tan to.
RAQUEL Ynosotras (10)
(pasar) mucho tiempo jugando en el parque.
(gustar) jugar mas con mis
(tener) muchos
{ser) tan
— \ T '
a nuestros estudios hoy por no haber aprendido lo de antes.(tener) que dedicar aun mas tiempo
Cuadernodegramatica 89 9O Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 i Ven conmigo!, Chapter 11
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To talk about hypothetical situations, you'll need to know some specific expressions. You'llalso need to use the past subjunctive in contrary-to-fact phrases.
AS I S E DICE Talking about hypothetical situations
9 Indicate whether each of the following sentences is talking about a) a hypotheticalsituation, or b) an actual situation.
1. Si hubiera paz en el mundo, menos personas moririan.
. 2. No hago mucho por el medio ambiente porque no tengo tiempo.
. 3. Si te aplicaras mas, podrias sacar mejores notas.
____ 4. Siyo fuera presidente, haria muchos cambios.
. 5. Nuestro gobierno no hace lo suficiente para proteger el medio ambiente.
6. iQue bueno seria si encontraramos una solution para la contaminacion!
7. La gente maneja sus carros demasiado. Por eso el aire esta contaminado.
1 O For each of the following statements about actual situations, write the beginning of asentence expressing what might happen if... Use an expression for hypothetical situations
MODELO No hay paz en el mundo. (haber paz . . .)Pero si hubiera paz . . .
1. Hay muchas enfermedades en el mundo. (encontrarse una cura . . .)
2. Es imposible cambiar el mundo. (yo / poder / cambiarlo . , .)
3. Nuestra ciudad es muy pequena y no tiene transporte publico. (nosotros / vivir / en unaciudad mas grande .. .}
4. Hay muchas companias que no hacen nada que proteja el medio ambiente. (yo / tener mipropia compania . . .)
5. Nuestro presidente no hace mucho para bajar la drogadiccion. (yo / ser presidente opresidenta . . .)
6. Muchas personas no usan transporte publico. (ellos / vivir en una ciudad grande . . .)
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 11 Cuadernodegramatica 91
te ha olvidado? The preterite
1. You've used the preterite tense to talk about things• that happened in the past from start to finish:
Ayer lo pasamos bien en la playa.• that happened for specific periods of time:
Mis amigos estuvieron en mi casa por dos horas.
2. It's also possible to use the preterite with mmca to indicate that something wasnever true, or never happened even once:
Nunca fui a Espana.
11 Orieta is giving a presentation to her neighborhood committee on the environment.Complete her speech with the correct preterite form of the verb in parentheses.
El ano pasado, nuestra comunidad (1) (hacer) mucho para
comenzar a proteger el medio ambiente. Por ejemplo, nosotros (2). . . . —(realizar) una campana para bajar la contaminacion. Ahora la gente que nunca
(3) (usar) transporte publico lo usa todas las semanas. Los
politicos (4) „ _ (dedicarse) a construir centres de reciclaje de papel y
de vidrio. Ademas, nosotros (5) - . . _ (poner) recipientes de basura en
todas las calles. Y por fin, los cientificos (6)• < — \r maneras de bajar la contaminacion causada por las fabricas.(esforzarse) por
2 Complete this conversation between Manuel and Victor with the correct preterite form ofthe verb in parentheses.
MANUEL ^Sabias que unos ladrones (1) _ .Perez ayer mientras ellos estaban en el cine?
VfCTOR iAyT no me digas! ^Que (2)
MANUEL Los ladrones les (3)
Perez (4)
(entrar) en la casa de los
(pasar) ?
(robar) el televisor y unas joyas. Los
VICTOR iQue lastima! ^Ellos (5)
MANUEL Si. Los policias les (6) _
(estar) muy enojados.
— . (llamar) a la policia?
(decir) que
(cometer) otros robos en el barrio.
VfCTOR Yo creia que sus vecinos ya (9)un mes para combatir el robo.
MANUEL Iban a hacerlo, jpero nunca lo (10)
92 Cuaderno degramatica
(ser) los mismos ladrones que (8)
(realizar) una campana hace
(hacer)!
Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter11
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1, Hay mucha contamination en el aii'e porque (gente / maucjar / demasiado / carros)
2. Muclias personas tienea hambre porque (gobierno / no realizar / campana / para /pobres)
3. Hay mas casos de enfermedades scrias debido a que (medicos / no promover / education desalud)
4. La criminalidad esta bajando pnesto qne (policias / implementar / programa de seguridad)
Past subjunctive in contrary-to-factclauses
1. To form the past subjunctive, drop the -on of the third person plural preterite formof the verb and add the following endings, estar -» estuvleron -> estuvier-
que yo estuviera que nosotros estuvieramosque tu estuvieras quevosotros estuvierais
que el / ella / Ud. estuviera que ellos / ellas / Uds. estuvieran
2. The past subjunctive after si (if) expresses a wish that things were theopposite of the way they really are. It's often followed by the conditional.
Si fuera posible (pew no es posible}, ensenaria a la gente a no juzgar.
1 4 The following sentences talk about what will happen if certain things come true. Rewritethem so that they talk about what would happen.
MODELO Si tenemos el tiempo, estudiaremos. Si tuvieramos el tiempo. estudJariamos.
1. Si estalloviendo, no iremos al parque.
2. Si te aplicas, te superaras.
3. Si estndiamos.juntas, sacaremos mejores notas.
4. Si es posible, saldremos a comer esta uoche.
5. Si puedo salir, te Hamare.
HoltSpanishS jVen conmigo!, ChapLer11 CuadernodegramaUca 93
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j IMIU UUL wnciL wuuiu nccu LU ue uue iur LI it: following en ings tohappen. He's asked several volunteers to complete the following sentences. How wouldyou complete each sentence? Use the past subjunctive of an appropriate expression fromthe box.
hacet U dar un paseo por el Barque
conocer a mas geotcirabajar mas
1, Yo compraria un carro nuevo s i . . .
2, Mi hermana sacaria mejores notas si
3. Tendrias mas dinero s i . . .
4. Scria muy romantico si mi novio(a) y yo . . .
5. Los estudiantes podrian contestar las pregiintas s i . . .
1 6 Calvin is daydreaming about how nice things would be if only certain things were true. Writewhat he wishes by using si and the past subjunctive of the underlined verb.
MODELO No hay tiempo para vcr television.
jPero si hublera tiempo... !
').. No llueve chocolate.
2. Tcngo que ir a la escucla todos los dias,
" 3. Mi clase de latin es muy diftcll.
4. No hay tiempo para ver television,
5. Es imposible sacar buenas notas sin estudiar.
6. Mi novia ,no me da regalos.
94 Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 11
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Mis planes para el futuro
To talk about former jobs and goals, you'll need to know vocabulary for careers andprofessions. You'll also need to use the preterite and imperfect tenses together. To talkabout future career plans, you'll need to use ir a + infinitive and the future tense.
VOCABULARIO Las carreras y los.oficios
1 Simon is trying to recommend future careers for some students at his high school. Foreach of the following descriptions, write the profession that would best suit that person.
abogado(a)as
1. A Hortensia le giista mucho discutir. Defiende a todos susamigos cuando la gente les acusa de un crimen.
2. Sara piensa de una manera muy logica. Tambien le gustatrabajar con equipo electronico.
3. Sandra se mantlene al tanto de todo. Es un poco chismosa.
4. David es muy creative. Tiene una imagination muyimpresionante. Le gusta leer novelas tambien,
5. A Esperanza le cncanta disenar cosas con las manos. El aiiopasado construyo una casa en miniatura muy bonita.
6. Mario es muy buen consejero. Sicmpre sabc que aconsejarlesa sus amigos cuando tienen problemas.
2. With whom might each professional in the first column work?
1. abogado
2. arquitecta
3. contador
4. programador de computadoras
5. farmaceutico
6. vendcdora (
7. escritor
8. sicologo
a. doctora
b. carpintero
c. policia
d. cientifica
e. comerciante
f. banquero
g. trabajador social
h. periodista
HolLSpanish 3 [Ven conmlgo!, CliaplerTS Cuadernodegramatica 95
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de repaSO Preterite and imperfect
• Verbs in the preterite talk about individual events or states in the past that eachhappened from start to finish or for specific periods of time.
Ayer hicimos una fiesta y celebramos todo el dia..
• Verbs in the imperfect talk about habitual events in the past that took place ona regular basis and also describe characteristics or conditions in the past.Always use the imperfect of ser to tell time in the past and the imperfect oftener to tell a person's age in the past.
Cada ano mis companeros de clase me hacfan una fiesta.Yo estaba muy contenta.Maria Elena era muy gorda cuando tenia 10 anos.
• Used together, the imperfect describes background settings (time of day,weather, where people and things were, what they were doing, etc.) andthe preterite expresses what happened in that setting.
Dabaraos un paseo por el parquc cuando vimos el OVNI.
3 Complete each sentence with the preterite or the imperfect of the verb in parentheses.
1. Ayer mi familia y yo __ (decidir) hacer un viaje a Colima.
2. Hicimos el viaje porque nosotros (querer) visitar a mis ti
3. Mis tios se alegraron cuando ellos (saber) que vem'amos.
4. Cuando nos fuimos {hacer) muy buen tiempo.
5. . . (Ser) las nueve de la manana cuando nos fuimos.
6. El viaje
7. Mientras papa
(ser) muy largo. Duro tres horas.
- . (mauejar), nosotros (leer).
8. AI principio mi hermano no (querer) venir, pero luego decidio que si.
4 Mark is writing an essay for his Spanish class about what he wanted to be when he was young.Complete his paragraph with either the preterite or imperfect of the verb in parentheses.
^ ' fll ft J (/' ~ p f?i
'', fodos tttis fiQiiK/c/Qjt-es s/emftre mes&r f
Wy one w-k ma ctfj/off, Perow
&eo,
to war eten&as frwa b
(aslstfr/ a /a
& bftfOf-attta de, Gk
96 Cuaderno degramaLica
, ff • • / / /} j t /.•fi&pQ. SSL ani^ef^siaad., Uuo-ndo bop-fcttti t vMQ. (9/ (egfyf-J
•HoltSpanish 3 |Ven conmigo!, Chapter 12
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underlined verbs are describing the background information or if they relate a specificevent of the story. Write each verb in the appropriate column.
o Ma eon tni's tfos ex
de O.KQ. u-ei eseew, rwmos 6
, (tamos eon ewos a( centro de /a ekdad. me,
KQ$ WMU'IKOS en eve &ae, tee dia kao'ia muc
asi one de>&/d/fKOS tofKQj* escape afiaera. fit /extras kaMdbatnos paso an kotnir-e por
mesa. £ra an kottdc-e ma^ atto u> a^apo , t-Kev>al>a a/to, ootsa ne&ra, nlosotros fe dt'mog an
w'stazo a de re&ente sacoana c-d/nara de fa. iowaa $a&6 ana koto de nosotrog.
corrio deleave, n/ctia $M&nt& v-imos weefca koto en e-fp&wMQ
, Deiaj>o de /a Koto de&'ta
Background information Specific event
1,2.
3.
4.
1.
6 Fill in each of the following blanks with either the preterite or the imperfect of querer,saber, orconocer.
For fin, mi novia Alicia (1)
Yo (2) _ _ _
(3). —— —
a mis padres.
que ella les caeria bien. Ella no
^_____ conocerlos porque estaba nerviosa pero
^_____ ^^_ que ella venia a mi fiesta,
insistieron en conocerla. Cuando yo (5) a Alicia
cuando ellos (4)
por primera vez (6) presentarsela a mis padres
pero no pude. Despues de eso, mis padres siempre se quejaban porque yo
hablaba mucho de ella y aunque ellos (7) . . quien
era, no la (8) . .
1
Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 12 Cuadernodegramatica 97
y\ju wcic Diiuppnig en LUC nidii Luudy. i lie ponce are counungon you to tell them what happened. Write sentences recounting the whole event. Use thepreterite and imperfect as necessary.
1. ser / las tres y media
2. mis amigos y yo / caminar / por el centro comercial
3. yo / hacer / compras / con mis amigos
4. nosotros / estar / cansado
5. de repente / nosotros / ver / a dos hombres
6. ellos / tener / dos cajas
7. por fin / hombres / salir / corriendo del centro comercial
acuerdas? Talking about the future
To talk about the future, you can use the present tense of ir a plus an infinitive:Voy a comer con mis amigos esta tarde. You can also use the simple futuretense of the verb: Comere con mis amigos esta tarde. The simple future tense isused less frequently than ir a + infinitive and is often considered more formal
8 HelpAdriana make her Career Day speech more formal by changing all the "ir a"constructions to the simple future. Underline each phrase first.
Hoy en dia hay muchas posibilidades para los graduados. Por ejemplo, muchos
de mis companeros van a asistir a la universidad. Alii van a prepararse para
carreras muy importantes. Algunos van a estudiar las ciencias, otros van a
dedicarse a la ingenieria. Y otros van a ser medicos y enfermeros. Pero nosotros
vamos a poder hacer mas. Ademas de asistir a la universidad, tambien vamosa trabajar en nuestras comunidades.
_. —, : 5. .
6.
7.
98 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 12
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ItJU I C d'.O.VJl I(JL Wi ILC.I cii lu LI it. i wi iwvvn ig uiciiugjU"-. .j i i|ji_ ovyui lu
conversation more informal by changing the simple future tense to ir a + infinitive.Underline the verbs first
ORIETA Beatrix, ique haras despues de graduarte?
BEATRIX Bueno, asistire a la nnivcrsidad.
ORLETA iQuc. cstudiaras en la universidad?
BEATRIX No sabre hasta que liable con mis padres. Ellos me aconsejaran algo.
ORIETA iQui crees que ellos te diran?;
BEATRTZ Estoy segura que me sugeriran que estudie para ser doctora.
1. j 5.
: ' 6.
7.
1 O You're putting together signs to warn people about what the world will be like if we don'tchange some of our habits. Use the future tense to complete each of the following sentences.
1. Hoy el aire csta limpio, pero si manejamos nnestros carros demasiado, en 20 anos... (estar)
2. Hoy hay suficiente agtia, pcro si no la conservamos, en 20 anos... (haber)
3. Hoy tenemos bastante petroleo, pero si usamos demasiado, en 20 anos... (tener)
4. Hoy existen muchos animales, pero si destruimos las selvas tropicales, en 20 anos... (morir)
5. Hoy hay suficientes recursos, pero si no los conservamos, en 20 anos... (acabarsenos)
1 1 Write a sentence using ir a + inf. to say what you think these people are going to do next.
1. Despues de correr pot 30 minutes, David...
2. Despues de estudiar por 2 horas, tu...
/ _. .
3. Despues de entrar en la biblioteca, Debra...
4. Despues de graduarse de la escuela secundaria, los estudiantes...
5. Despues de trabajar en el jardin todo el dia, nosotros...
HolLSpanish3 jVen conmigo!, Chapter 12 Cuaderno.de gramatica 99
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In order to give advice about job interviews, you'll need to use the subjunctive withrecommendations and after unknown or nonexistent antecedents. You'll also need toknow appropriate vocabulary, as well as the conditional and the past subjunctive.
Lrramatica.de repaso The subjunctive withrecommendations
After expressions like es necesado que, recomendar que, sugerir que, or anyothers that introduce suggestions or recommendations, use the subjunctive mood.
Recomiendo que estudies para tu examcn.Sugiero que asistas a la universidad si quieres superarte.
1 2 Mario is going on a fewjob interviews. Below are descriptions of each interviewer. Basedon the description, write Mario a recommendation telling him how to behave. Use anappropriate phrase from the box.
bien
a tiempo
ponerse una corbata aconse\ar
sinceto
1. El senor Vargas es muy estricto y formal.
2. La senora Martinez es muy chistosa pero tambien sofistica.da.
3. Al senor Davila le gnsta que uno estc bien preparado.
4. El scnor Sifuentes es muy informal y es buena gente.
5. La senorita Suarez es muy amigable e informal.
1 OO Cuaderno de gramatica HoltSpanish 3 ]Ven conmigo!, Chapter"12
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ratncia is going on an interview tomorrow, uivener a suggestion Daseaomtnewaysnesays she feels in each of the following sentences. Use the cues in parentheses.
1. Estoy mny ncrviosa. (sugerir / tomar las cosas con calma)
2. No se que ponermc. (recomendar / vestirse bien)
3. £A que hora debo llegar? (ser importante / llegar a ticmpo)
4. Pienso salir con mis amigos la noche anterior, (aconsejar / acostarse temprano)
(^ramatlca de repaSO The subjunctive with theunknown or nonexistent
When referring back to someone or something nonexistent, unknown, or indefinitewith que, use the subjunctive.
No hay nada que sea interesante aqni.Busco una persona qxie me pueda ayudar.
1 4- Complete each sentence with either the present indicative or present subjunctive.
1. Miguel trabaja para el periodico, donde no (ganar) mucho dinero.
2. Yo quiero un trabajo que (pagar) mas que cl periodico.
3. Mis padres conocen a un hombre qne '. (trabajar) para una empresa.
4. He oidd que esa empresa esta busca'ndo a alguien que„ . (hablar) ingles.
5. Tambien necesitan una persona quc_ i (poder) trabajar porla tarde.
6. Hasta ahora no han encontrado a nadic queestos requisites.
(cumplir) con.
1 5 Write employment ads for Compama Cervantes, which needs to fill the following positionat its local offices. Here are thejobs and their requirements.1. secrctario / escribir a maquina
2. programador de computadoras / haber estudiado la ingenieria
3. comerciante / haber terminado sus estudios secundarios
4. contador / tener dos aiios de experiencia
HollSpanish 5 jVen conrnigo!, Chapter 12 Cuadernodegramalica 1 O1
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1 6 Adelaand Eduardo are shopping for a birthday present for Agustina. Read theirconversation and fill in the blanks with eitherthe present indicative or presentsubjunctive oftheverb in parentheses.
(comprar) nosotros?
_ (ser) muy caro. iQue tal esta blusa?
ADELA iQue clase de regalo le (1)
EDUARDO Busquemos uno que no (2) _________
ADELA Pero jque fea es esa blusa! £por que no le compramos algo'que ella
(3) {poder) poner en la pared? Una pintura, por ejemplo.
EDUARDO Buena idea, pero esta tienda no tendra ninguna pintura que me
(4) ____ . (gustar).
ADELA Bueno, hay una tienda en el centro que (5) . (vender)
pinturas muy bonitas. Vamos alii,
EDUARDO Ah, si. Conozco esa tienda. Tengo un amigo que (6).
(trabajar) alii. Nos podra vender una mas barata.
El mundo de Los negociosVOCABULARIO
1 7 Gerardo wrote the following about his pait-timejob. Read what he has to say. Then, using wordsfrom the box, complete the fist with what Gerardo does and doesn't like about his job.
'a
el horarioIts
el salario el ambiente de trafaajo
co
&^tif-aoy'0 aae, t&x&o con So&teJaJ C
, LO.S ae-
oo
%o apeo aa& we,
ou.e, faaiy'Cu*- son ioLwas; faaliQJo bor- /a.
og, La ttKbcvsa twit/in o&$ OKP-&Q& fa&$
toaog cog etnOKea.clos u, uno. semo.no, da iHuxnoioKes, Pop- otf-o /ado, no fK&a#$fa
c(onde> faa/}y>o, na^ una sala donde log etnbl&Oidos Medeti degeansor- few
, 7 w$ pep-so nc($ con out'enes faa/>(M0 no son ouena^ente. Si&fKfrre estdn
e ml humor,
Legusta(n):
No legusta(n);
1O2 Cuadernodegramalica HolLSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 12
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Write the word that is Deing defined byeacn sentence. Use the vocabulary on page 356 ofyour textbook.
_„___ 1, El papel que se llena cuando uno esta buscando trabajo.
2, El papel que contiene una lista dc todos los trabajos y todala experiencia que una persona ha tenido.
3, Asegurar que todos los datos y toda la informacion son losmas recientes.
4, La persona que supervisa a todos los empleados.
5, Las condiciones que uno tiene que cumplir para hacer untrabajo bien.
£/ramatica de repaSO The conditional and pastsubjunctive
The past subjunctive after si expresses the hypothetical circumstances underwhich something would happen.
si yo quisiera. si nosotros quisieramossitu quisieras sivosotros quisierais
si el / clla / Ud. quisiera si ellos / ellas / Uds. quisieran
The conditional expresses what would happen under hypothetical circumstances,yo solicitarm nosotros solicitariamostii solicitanas vosotros solicitariais
el / ella / Ud. solicitaria cllos / cllas / Uds. solicitanan
*1 9 Complete each of the following sentences with the past subjunctive and the conditional of
the verbs in parentheses, as required by the context.
1. Si nosotros
2. Sielgobierno
3. Si tu
encontrar un buen trabajo.
4. Si la gcnte no
_ (reciclar) toda nuestra basura, no
(haber) 'tanta contamination.
. (rcalizar) unas campanas de educacion,
(eliminar) la drogadiccion.
. (ser) bilingiie,. — (poder)
(juzgar) taiito a otras personas, todos
(llevarse) mejor.
Holt Spanish 3 \n conmlgo 1, Chapter 12 Cuaderno degramatica 103
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2O Jeffrey is in the middle of an interview with Senora Calderon that isn't going too well. Usingthe cues, write sentences stating how the interview would be going if things were different.
1. si haber Hegado a tiempo / senora Calderon no estar enojada
2. si Hevar una corbata / seutirse mas profesional
3. si tener su curriculum vitae / poder mostrarselo a la senora Calderon
4. si no ser tan callado / la senora Calderon creer que es mas confiado
5.. si haberse acostado temprano / no tener sueno
6. si haber preparaclo unas preguntas / hacerselas a la senora Calderon
21 Each of the following sentences describes a problem that exists in the world today. For eachsituation, write a sentence stating how things would be if circumstances were different.1. El aire esta contaminado.
2. Se cometen muchos homicidios en las calles.
3. La gente prejuzga a personas diferentes.
4. Muchas personas no tienen trabajo.
1 O4 Cuaderno degramatica HolL Spanish 3 \ conmigo!, Chapter 12
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