n°1

LA GAZETTE DES SCIENTIFIQUESLe journal scientifique du Collège Maryse Bastié

de Vélizy VillacoublayJanvier 201 6

Un journal écrit par les élèves de 4è6 et les élèves de 3è de l'optionDes Métiers et des Sciences

EDITODe l'actualité, des reportages, une fiction aussi amusante qu’instructive, le tout agrémenté par lescommentaires et les illustrations de nos apprentis journalistes : un cocktail scientifique des plusréussis. Bravo et longue vie à ce journal. Vite le numéro 2 !

C. H.

LA GAZETTE DES SCIENTIFIQUESJanvier 2016

SOMMAIREACTUSLa COP 21

DOSSIERVisite au club d'astronomie

La vitesse de la lumière : chronologie d'une découverte

Un métier : astronome

ENQUÊTELe scénario

Les empreintes

Le portrait robot

ENTREPRISESGirls@Tech chez Bouygues

Dassault Systèmes

FUNSeul sur Mars

3

4

8

9

10

12

13

14

17

20

2

La gazette des scientifiques n°1

01 /201 6

Collège Maryse Bastié, 1 0 avenue du

Capitaine Tarron 781 40 Vélizy

Vil lacoublay

01 .39.46.1 8.90

0780265p@ac-versail les.fr

Directrice de la publication : Mme

Hervy, principale

Rédactrice en chef : Mme Guédon,

professeur de Physique Chimie

Mise en page : Mme Yonneau,

professeur documental iste

Rédacteurs : les élèves de 4è6 et de

DP3

Imprimé par nos soins

n°1

ACTU

Du 30 novembre au 11 décembre 2015 auralieu à Paris un événement exceptionnel : laCOP 21 (ou Paris 2015). 21ème conférence desNations Unies sur le climat, cette réunionmondiale doit aboutir à un accord trèsimportant : les 195 états représentés lors de laconférence doivent s'engager à tout faire pour« maintenir le réchauffement climatique en­deçà de 2°C ». 40000 personnes sontattendues sur deux sites : au Grand Palais etau Bourget.

Depuis quelque temps, les indicateurs sont eneffet dans le rouge. Selon les prévisions duGIEC (Groupe d'Experts

Une conférence pour ralentir le réchauffement climatique

La COP 21Les élèves de 4è6 et Mme Gouzonnat, professeur de français

Intergouvernemental sur L'Evolution duClimat), d'ici 2100, le niveau de la mer risqued'augmenter de 26 à 82 cm alors qu'auXXème siècle, il ne s'était élevé que de 19 cm.De plus, la part de la population confrontéeau manque d'eau pourrait passer à 43 % en2080 (contre 28 % en 2012). Enfin, si l'on nefaisait rien, la température s'élèverait encorede 4,8°C, d'ici 2100. L'année 2014 a été laplus chaude depuis 135 ans. Il est donc urgentd'agir en 2015.

3

DOSSIER

Le 29 septembre, nous sommes partis ducollège pour aller voir le Soleil

Visite au club d'astronomie

Le club d'astronomie se trouve à quelques mètres du collège, au 4èmeétage d'un immeuble, sur une terrasse, tout en haut. Quand nousarrivons en haut de l'immeuble deux adultes nous accueillent. Ce sontdeux retraités qui ont une passion pour l'astronomie.

Léa Braz

Romane Dage

Camille Gros

Palma Jamaut

Chloé Marti-Picart

Emilia Pawlaczyk

Manon Pierre

Avec Mme Yonneau,

professeur

documentaliste

Le Soleil

Le Solei l est une étoile qui a environ 4,5 mil l iards d'années. I l y a 4,5 mil l iards d'années dans la galaxie,un Big Bang s'est produit. Des bouts de roche ont formé les planètes. Plusieurs systèmes solaires sesont produits. I l existe dans notre système solaire 8 planètes.La lumière du Solei l met 8 minutes pour arriver à notre planète. Le Solei l est une énorme boule de gaz.La température à la surface du Solei l est de 5778 C°, alors que au centre du Solei l la température est 3fois plus grande : 1 5 mil l ions de degré C°. Sur le Solei l on pèserait 28 fois plus que sur la Terre.

4

Ils nous ont expliqué qu'il fallait des filtresspéciaux, pour regarder le soleil.

Il ne faut pas regarder la soleil à l'œil nu caron risque de se brûler la rétine.

Nous pouvons regarder le soleil avec untélescope ou une lunette munie d'un filtresolaire en mylar.

Le mylar est un filtre en aluminium qui nelaisse passer que 10% de la lumière.

Nous voyons le fi ltre en mylar posé sur une lunette

Après les explications de M. Scouarnec etM.Trapletti, ils nous ont demandé si nousavions des questions.

Nous en avions quelques unes, ils nous ontgentiment répondu.

Ensuite, Mme Gunther et Mme Guédon nousont laissé faire les groupes pour les ateliersd'observation (protubérances, tâchessolaires). Quelques questions ont été poséesau cours des observations.

1) Lunette :

Util isée en premier par Gali lée qui a découvert àJupiter ses 4 satel l ites en 1 609.Dans une lunette l 'image est d'abord grossie parune lenti l le convergente, puis redressée par unelenti l le divergente. On peut y rajouter un fi ltre.

2) Téléscope :

Inventé par Newton en 1 671 .Cela sert à agrandir l 'image et dévier les rayonslumineux vers l 'observateur pour mieux voir leciel.A l ’ intérieur, le télescope est formé de miroirs.

DOSSIER

Sécurité : avant le montage dutélescope,vous devez vérifierl'opacité du filtre. Pour cela,mettez­le devant vos yeux etregardez le soleil à travers (sansoptique).

5

Les tâches solairesAprès avoir regardé les protubérances noussommes allés voir les tâches en demi­groupeavec monsieur Trapletti.

Clément regarde le Solei l à travers la lunette

DOSSIER

Qu'est­ce qu'une protubérance ?

Les protubérances sont des fi laments de matièresolaire projetée au dessus de sa surface, quicaractérisent l 'activité du solei l .

Une éruption solaire, Jupiter et la Terre

Par NASA Goddard Space Flight Center (Solar Dynamics

Observatory) [Public domain], via Wikimedia Commons

Qu'est­ce qu'une tâche solaire ?

La surface et l 'atmosphère solaires connaissentdiverses perturbations, qui durent plus ou moinslongtemps, et constituent l 'activité du Solei l . Lestâches solaires sont associées à d'intenseschamps magnétiques qui déclenchent uncertain nombre de phénomènes. Les tâchessont sombres. El les peuvent apparaître engroupe et s'étendre sur plus de 1 00 000 km delong ! El les correspondent à des zones du solei l

Les protubérancesNous avons été avec Mr Scouarnec voir lesprotubérances, à l'aide d'un filtre spécialrouge pour les observer. Nous avons regardéun par un ces protubérances.

6

où la températurede la matière estinférieured'environ 1 500° à2000° C de lamatière alentour.

Et si l 'on observele Solei l plusieursjours de suite, on

constate que les tâches se déplacent. Grâce àce mouvement, nous savons aujourd'hui que leSolei l tourne sur lui-même : en 25 jours àl 'équateur mais 34 jours aux pôles. Ces tâchesont une activité cyclique et atteignent leurmaximum tous les 11 ans.

La coupoleAprès l'observation des protubérances, noussommes allés dans la coupole astronomique(ou dôme). Mr Scouarnec nous a expliquécomment cela fonctionnait. Dans le dôme il ya un télescope pour observer pendant la nuit.Le dôme peut s'ouvrir et se fermer selon leurenvie. Le départ

Après avoir vu les protubérances, les tâches etle dôme nous sommes retournés là où il yavait les lunettes pour l'observation destâches solaires pour prendre nos sacs. M.Scouarnec et M. Trapletti nous ont montrédes photos de l'éclipse de lune qu'ils avaientprises la veille. Nous leur avons dit au revoirpuis nous sommes rentrés au collège.

DOSSIER

A quoi sert une coupole ?Elle sert à protéger le télescope des pluies etdes vents.Le dôme est circulaire de façon à dirigerl 'ouverture dans l 'axe d'un astre qu'on veutobserver.

La coupole de La Palma - Garafía - Roque de los

Muchachos Observatory

Frank Vincentz. CC BY-SA 3.0 via Wikimedia Commons

Télescope dans la coupole du club d'astronomie

L'éclipse de Lune

Une éclipse de Lune a lieu quand la Lunepénètre dans l 'ombre de la Terre. Cela estassez rare car la Lune passe la plupart dutemps au-dessus ou en-dessous de cette zone.Ce type d'écl ipse ne se produit que par la pleineLune. Au moment d'une pleine Lune, i l arrive àla Terre d'arrêter la lumière que la Lune reçoitdu Solei l et la Lune se trouve plongée dansl 'obscurité. En raison des dimensions de notreplanète, une tel le écl ipse peut durer plusieursheures et nous cacher entièrement la Lune.Les éclipses de Lune sont visibles depuis toutun hémisphère, el les nous semblent beaucoupplus fréquentes que les éclipses de Solei l . Cen'est qu'une impression : dans un saros (duréede 1 8 ans et 11 jours qui ramène à peu prèsTerre, Lune et Solei l dans les mêmes positionsrespectives), on compte 28 éclipses de Lune et43 éclipses de Solei l .

L'écl ipse lunaire du 28 septembre 201 5 visible

depuis Vélizy

7

8

DOSSIER

9

DOSSIER

Fiche réalisée par Paul Langlois, DP3

L'ENQUÊTE

Dépôt n° :89574

Nous sommes à la fin du printemps, dans la

ville de Palaiseau, au sein de la

prestigieuse École Polytechnique.

Un vendredi 13, en fin de journée, Pr PATIL,

chercheuse en astronomie, entend des cris et

deux coups de feux dans le laboratoire du Pr

GRANGER, sa meilleure amie.

Les experts de Vélizy-Villacoublay

Meurtre du Professeur Granger

La scène de crime

En arrivant sur place, les techniciens

LONDUBAT et LOVEGOOD observent les lieux :

un coffre-fort ouvert malgré le scanner

rétinien et digital, un bureau en désordre

jonché de papiers sous une fenêtre ouverte,

un télescope tombé par terre, un tiroir sous

le bureau entrouvert, des aliments sur le sol

ainsi qu'une blouse, des ballons au plafond

et un œil au pied de la porte du coffre-fort,

des douilles et des comprimés de CellCept

éparpillés sur le bureau.

Le Pr GRANGER, une

chercheuse de génie en

biologie, reste souvent pour

s'occuper après les cours

des animaux présents dans la

salle.

Pr PATIL se rend prestement

vers son laboratoire mais trouve la porte

verrouillée.

Inquiète, elle descend à la loge et appelle

M. DEAN, l’assistant de Pr. GRANGER, qui

arrive rapidement sur les lieux.

Après avoir frappé plusieurs fois à la porte

sans obtenir de réponse, il ouvre la salle

avec un double des clefs en sa possession. M.

DEAN et Pr PATIL découvrent alors un grand

désordre dans la salle et constatent que Pr

GRANGER est morte.

Horrifiés, ils appellent la police.

En arrivant sur place, l'officier LUPIN

estime la situation suffisamment grave pour

avertir M. le commissaire POTTER qui

contacte le procureur ROGUE. Celui-ci

commande l'intervention immédiate des

techniciens de la police scientifique.

le Pr Granger

10

D'après un scénario de Mme Grand, professeur de SVT

L'ENQUÊTE

La première partie de l'enquête a permis

l'arrestation de trois suspects et c'est à

notre équipe maintenant d'essayer de résoudre

l'affaire.

Connaîtrons-nous enfin le fin mot de

l'histoire ?...

Puis ils photographient et prélèvent

différents indices :

Indice 1 = photo de la scène de crime

Indice 2 = deux douil les

Indice 3 = quelques cheveux

Indice 4 = des tâches de sang au sol

Indice 5 = médicament rejet greffe de cœur

Indice 6 = une arme au fond de l’étang

Indice 7 = l’œil de la victime au pied de la porte bl indée

Indice 8 = de l’ADN sous les ongles de la victime

Indice 9 = une empreinte de pied

Indice 1 0 = des empreintes digitales

Indice 11 = des empreintes d’orei l les

Indice 1 2 = de la poudre blanche sur un doigt de la

victime

Indice 1 3 = papiers sur le bureau

Indice 1 4 = autopsie

Par ailleurs, des interrogatoires sont menés

par l'agent WEASLEY auprès du mari de Pr

GRANGER. Son mari confirme que Pr GRANGER

restait un peu plus longtemps en fin de

journée pour s'occuper des animaux du

laboratoire.

Miss McGONAGALL, la concierge a vu un camion

suspect garé devant l’école ainsi qu’un homme

sortant en courant du laboratoire de Pr

GRANGER le jour de l’agression.

Indice 1 5 = Déposition de Miss McGONAGALL

De plus M. DEAN et Pr PATIL informent

l’officier LUPIN que Pr GRANGER travaille

actuellement sur une nouvelle molécule

entrant dans la composition d’un médicament

révolutionnaire pour le compte d’une

industrie pharmaceutique. C'est peut-être une

piste à creuser, se dit l'officier LUPIN en

relisant ses notes ...

Les trois suspects

M. DIGGORY, amant et

chercheur dans un autre

laboratoire

M. MALEFOY, chercheur

en chimie dans le même

laboratoire

M. DEAN, assistant de Miss

Granger

11

L'ENQUÊTE

Les empreintes digitalesNous avons d'abord étudié les empreintesdigitales, une étude qui a permis de comparerles empreintes retrouvées sur la scène decrime et celles des suspects. Nous avonsutilisé différentes méthodes pour prélever desempreintes et les faire apparaitre.

Enquête sur le meurtre de Miss Granger

Indices n°10 et 11 : Les empreintes

Une étude des empreintes digitales et d'oreille a été effectuée, ce quinous a permis d'obtenir plus d'informations sur les circonstances dumeurtre de Miss Granger.

Paul Langlois et Louis Geoffret

Sur la scène de crime les empreintesretrouvées sont celles de Mr Malfoy et MissGranger.

L'empreinte d'oreilleEnsuite pour confirmer nos soupçons nousavons analysé puis comparé les empreintesd'oreille. Malheureusement, l’empreinted'oreille retrouvée était celle de Mr Diggory.

Cette semaine les 2 suspects principaux sontMr Malfoy et Mr Diggory. À suivre.....

12

L'ENQUÊTE

Qu'est­ce qu'un portrait robot ?Un portrait robot est le portrait d'unepersonne à partir d'un témoignage. La policeutilise les portraits robots pour tenterd'identifier les criminels. Certains sitesinternet permettent de créer des portraitsrobots très facilement commehttp://flashface.ctapt.de, que nous avonsutilisé pour faire un portrait robot dumeurtrier grâce à la déposition de MissMcGonagall.

La déposition de Miss McGonall :«Homme, environ 30 ans, grand, corpulence

moyenne, sourcils un peu épais et droits

bien dessinés, oreilles petites, yeux

allongés en amande, nez allongé, joues

creuses, bouche bien dessinée, menton

Enquête sur le meurtre de Miss Granger

Indice n°15: déposition de Miss McGonagall

Grâce à la déposition de Miss McGonagall , nous avons pu réaliser un portraitrobot du meurtrier.

Paul Langlois et Louis Geoffret

Voici deux portraits robots très différents faits à partir du même témoignage.

pointu, présence d'une barbe et d'une

moustache (très courte aspect mal rasée) .»

La non­viabilité des portraits robots :Cependant, les portraits robots sont fondés àpartir d'un souvenir souvent flou dû au tempsd'observation relativement court. À celas'ajoute le stress occasionné par l'agression,ce qui peut modifier davantage la perceptiondu visage.

De plus, le criminel peut modifier sonapparence pour qu'on ne le reconnaisse pas.Par exemple, il peut se couper les cheveux ouse laisser pousser la barbe.

13

ENTREPRISES

Cet après­midi, 70 fillesont été accueillies par laDRH de Bouygues pourl’évènement Girls@Tec,créé il y a maintenant 3ans.

Une journée spéciale fille

Que des filles à Bouygues

L’après­midi du mercredi 25 novembre 2015, les filles sontallées à Bouygues pour la découverte de l’entreprise

Laura SZYMCZYK, Amadine PERRUCHOT, Aliénor

PERBELLINI et Oviya CODANDABANY

Cet évènement est né dans le cadre deBouygt’Elles, le réseau féminin de BouyguesTelecom. Girls@Tec a pour objectif depromouvoir les métiers scientifiques ettechnologiques auprès des filles de 3ème etdes lycéennes de la 2nde à la terminale.

La définition d'un projet

Nous avons fait les activités suivantes : le Jeude rôle, le Digital, la Boutique, La Sphère et leSpeed Dating.

Le Jeu de rôleAu Jeu de rôle, nous avons vu comments’organisait une équipe pour un projet. Uneéquipe de projet se répartie en cinq rôles : lechef de projet, l’architecte, le développeur, letesteur et le concepteur.

Le technopôle Bouygues de Meudon

Lors d’un projet, il y a cinq étapes à réaliser :l’étude, la conception, les tests, la livraison etle bilan.

Dans un projet, il y a des points qu’il fautprendre en compte.

L'équipe de projet

Devant le

technopôle

14

ENTREPRISES

Notre projet : Construction

d'une tour en papier

Moyens : papier et scotch,

quantité infinie

Planning : 30 minutes

Contraintes : test sol idité,

fiabi l ité avec un verre

d'eau

L'équipe de projet et leur réalisation

Au DigitalAu Digital, on nous a donné les mots­cléspour comprendre le mot digital. Les mots­cléssont : WEB, accessibilité, UX, application etdématérialisation.

Ensuite, on nous a expliqué commentfonctionne une usine digitale.

On utilise un langage informatique dans uneusine digitale.

Les trois principaux langages informatiquesde Bouygues Telecom sont : Java, Echamel etCSS.

À la Boutique

La SphèreLa sphère est le Showroom de BouyguesTelecom, les dernières innovations y sontexposées.

Des objets connectés yétaient exposés. Unobjet connecté est unobjet qui peut donnerdes informations avecl’aide d’une application,d’un site internet…

Bouygues Telecom achètent des objets et luidonne une intelligence en plus : c’est ce qui lerend « connecté ».

Exemple : La fourchette connectée peut nousdonner des informations sur la fréquence àlaquelle on mange et lorsqu’on mange tropvite, elle vibre pour nous dire de manger pluslentement.

Ensuite, on a vu comment faire unhologramme (voir bonus), on a essayé uncasque de réalité virtuel et on nous a montréune application, Accueil 360, qui nous permetde visionner une vidéo en 360° partout, surtous nos appareils.

À la Boutique, oncommence par laprésentation du réseauclub, le RCBT. Il y en a 50dans toute la France.

Les boutiques de Bouygues Telecom ont unprojet de digitalisation pour avoir plus decontacts avec les clients, capturer des photos(scanner) des pièces justificatives et signerélectroniquement les contrats.

15

LexiqueDRH : Direction des Ressources Humaines

Périmètre : le projet

Equipe : le rôle de chacun

Hologramme : image en trois dimensions

ayant la possibi l ité d’être animée

3/ Scotcher pour éviter que la pyramide

s’ouvre :

Scotchez ici

4/ Trouver une animation à affichée sur

votre écran en uti l isant les mots-clés

suivants : « hologram », « pyramid »,

« holho », sur YouTube.

Disposer la pyramide à l’envers au centre

de l’écran.

Remarque : ces vidéos affichent quatre

côtés d’une animation qui reflèteront sur les

quatre côtés de la pyramide et donneront

cet effet 3D.

BONUS : Comment faire un hologramme ?

Liste des ingrédients :‒ Un écran (une télé, un smartphone, une

tabletteU)

‒ Une feuil le de plastique transparente,

assez rigide et bri l lante

Etapes :1 / Réaliser le patron suivant :

2/ Créer la pyramide en pliant les arêtes.

ENTREPRISES

Le Speed datingEnfin, le Speed Dating est un entretien avecune ingénieure.

Les études pour devenir ingénieur

16

ENTREPRISES

La visite a débuté par une présentation del’entreprise dans une de leurs salles deconférence.

Dassault SystèmeDassault Système est une entreprise françaisequi met au point des logiciels de simulation3D qui servent à designer un produit et àvérifier plusieurs critères, comme sa solidité,pour permettre sa fabrication et sa mise envente sur le marché. Le groupe est le premieréditeur de logiciels en France et est le 2ème enEurope, après Autodesk. L’entreprise possèdedes sièges partout dans le monde à Shanghai,Boston et dans toute la France.

Le groupe nait en 1981 avec l’ouverture aupublique d’internet, d’une idée du conseillerdu PDG de Dassault Aviation, qui proposealors de designer des avions en 3D. On passede maquettes en bois à des logicielsinformatiques, bien plus précis.

Les DP3 à l’assaut de Dassault Système

Les élèves de 3ème de l’option des métiers et des sciences ontvisité les locaux de l’entreprise Dassault Système le vendredi 6novembre, à Vélizy Villacoublay...

Maëlle Bolze et Justine Parc

Dassault Système possède plusieurs domainesd’activité (voir encart). Le groupe a donc un« gros portefeuille de clients », environ200 000 à ce jour ( LG, Tesla, Renault, etc.).Ils mettent aussi au point des logiciels pourles écoles du monde entier afin de rendre lesétudiants employables par tous les clients dugroupe.

Dassault Système possède plusieursdomaines d’activité dont

­ l’aéronautique,

­ l’automobile (électronique embarquée,carrosserie)

­ la Marine (yachts et paquebots)

­ les transports

­ les équipements industriels

­ le High Tech (téléphonie mobile,électronique)

­ le sport

­ les sciences de la vie

­ les énergies (panneaux solaires)

­ l’architecture (la fondation LouisVuitton à Paris a été conçue à l’aide dessolutions Dassault Système)

­ le business et la finance

­ le packaging (bouteilles de soda, deshampoing, tubes de dentifrice)

­ les ressources naturelles.

17

ENTREPRISES

Les ressources humainesIl y a vingt ans, Vélizy ne comptait que 500ingénieurs de chez Dassault, tous maîtrisantplusieurs secteurs d’activité. Aujourd’hui,l’entreprise possède près de 14 000 employésà travers le monde, dont 3 000 dans les cinqbâtiments qu’elle possède à Vélizy et chacunest spécialisé dans un domaine. Le groupeaimerait passer à 4 000 employés d’ici fin2016. Pour cela, depuis trois ans, il rachèteplusieurs entreprises par mois. Les employéssont principalement des ingénieurs mais,Dassault Système étant une entreprise, elle

accueille un secteur de gestion des ressourceshumaines ainsi qu’un secteur marketing etfinancier avec des commerciaux, quireprésentent 25% des employés du siège deVélizy. Le groupe accueille beaucoupd’étudiants chaque année, tous de nationalitédifférente.

Pour améliorer la parité au sein del’entreprise, cette dernière a lancé le projet« Women at DS » avec pour but d’accueillirplus de femmes ingénieurs.

Le Learning LabLes élèves ont ensuite été emmenés auLEARNING LAB, dans lequel des ingénieursmettent au point des robots dont ilsimpriment les nouvelles pièces à l’aided’imprimantes 3D.

Le PlaygroundLa visite s’est achevée par un rapide coupd’œil au PLAYGROUND dans lequel lesingénieurs peuvent se retrouver immergésdans un environnement en 3Dimension àl’aide de lunettes. Malheureusement, une deslampes de la salle ne fonctionnait pas et les

La 3D expérienceA ce jour, Dassault Système commercialise treize logiciels de simulation 3D,tous différents. Le groupe parle de 3D expérience.

Les logiciels de simulation 3D

Pour voir la résistance d’un

matériaux au fil du temps et

sous certaines contraintes, par

exemple pour les crash tests

virtuels.

Pour la modélisation des

cellules humaines, mis au point

en association avec des

médecins et des chercheurs

pour aider la recherche.

Pour aménager sa maison,

utilisé par IKEA pour permettre

à ses clients d’aménager eux­

mêmes leur cuisine.

Pour designer des robots

d’usine.

Pour la modélisation de la

surface de la Terre et de son

sous­sol.

18

Pour modéliser des produits du

quotidien et leurs

comportements lors de leur

utilisation.

élèves n’ont pas pu tester l’immersion.

La visite de cette entreprise a plu à la majeurepartie, malgré un manque de manipulations.Les élèves espèrent visiter d’autres entreprisesau cours de l’année scolaire.

Merci à nos professeurs Mmes Grand etGuedon, à Mme Hervy, principale du collège,ainsi qu’au groupe Dassault Systèmes deVélizy, d’avoir permis notre visite dansl’entreprise.

19

ENTREPRISES

FUNNos critiques

Seul sur Mars

La critique de Noémie Z. , DP3

RésuméLors d’une expédition sur Mars, l’astronauteMark Watney (Matt Damon) est déclaré mortpar ses coéquipiers et laissé sur la planèterouge. En effet, une tempête les a forcés àdécoller d'urgence. Mais Mark a survécu. Ildoit donc trouver des solutions pour survireet doit trouver un moyen de contacter laTerre. Sur Terre, la NASA travaille sansrelâche pour le sauver. Pendant ce temps, sesanciens coéquipiers organisent unedangereuse mission pour le récupérer.

Seul sur mars est un film assez réaliste, mêmesi certains détails sont impossibles de nosjours.

Critique d'un astronaute (Thomas Perquet) :Thomas Perquet trouve que « l’ambiance »est bien reproduite, les blagues sont trèsréalistes. Il explique qu’en regardant le film, ilse remet en question, admire l’attitude deMark ; tout le monde n’a pas une formationde botaniste et une créativité aussi grandeque Mark.

En conclusion :C’est un très beau film bien fait à voird’urgence avec un gros paquet de pop cornpour tenir 2 heures 30 de film. Si vous avezaimé Interstellar, vous aimerez peut­être Seulsur Mars.

sources : al locine , 4 reportages /critique youtube

La critique de Lucas Niterbühl, 4è6

Ce film, sorti le 21 octobre 2015, racontel'histoire de l'astronaute Mark Watney, jouépar Matt Damon, laissé pour mort lors d'uneexpédition sur la planète Mars par sescoéquipiers. Pour survivre, il va devoir faireappel à son intelligence et à son ingéniosité. Ilparviendra à contacter la Terre et la NASA quimettront en place une mission pour lerécupérer.

Mon avisC'est un film avec de l'action, du suspens etun Matt Damon au rendez­vous. Un film à nepas rater !

SEUL SUR MARS (The Martian) réal isé par Ridley Scott, scénario de Drew Goddard d’après le roman d’Andy Weir,

distribution 20th Century Fox.

20