Journal of Educational Technology and …...The development of exercise to promote basic Sepak Takraw skill and achievement Student’s learning of Mathayom 3 of the Learning Area

17

Vol 1 No 3 September - December 2018Journal of Educational Technology and Communications

Facutyl of Education Mahasarakham University

การพฒนาแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐานกฬาเซปกตะกรอและผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

ชนมธยมศกษาปท 3The development of exercise to promote basic Sepak Takraw skill and achievement

Student’s learning of Mathayom 3 of the Learning Area of Health and physical Education.

ปยชาต พรอมใจ 1 * Piyachat Promjai 1 * [email protected] *

บบทคดยอ

1 ครช�ำนำญกำร โรงเรยนกงเจรญพทยำคม อ�ำเภอศรธำต จงหวดอดรธำน 1 Professional Level teacher, Kungchareonpittayakhom School, Srithat district, Udon Thani Province.and posttest which. The sample of this research was the student’s of Mathayom 3 Kungchareon Pittayakhom School Srithat Udonthani

ในกำรวจยครงนเปนกำรศกษำเพอพฒนำแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธ

ทำงกำรเรยน กลมสำระกำรเรยนรสขศกษำและพลศกษำชนมธยมศกษำปท 3 โดยมวตถประสงค 1) เพอพฒนำแบบ

ฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ ใหมประสทธภำพ 80/80 และมคำดชนประสทธผลไมนอยกวำ 0.5

2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทำงกำรเรยนกอนเรยนและหลงเรยน 3) เพอเปรยบเทยบทกษะพนฐำนกอนเรยนและ

หลงเรยน และ 4) เพอศกษำควำมพงพอใจของนกเรยนทมตอกำรเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปก

ตะกรอและผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 ใชรปแบบกำรวจยแบบหนงกลมทดสอบกอนและหลงเรยน

ซงกลมตวอยำงทใชในกำรวจยครงน เปนนกเรยนชน มธยมศกษำปท 3/3 โรงเรยนกงเจรญพทยำคม อ�ำเภอศรธำต

จงหวดอดรธำน สงกดองคกำรบรหำรสวนจงหวดอดรธำน ปกำรศกษำ 2558 จ�ำนวน 25 คน ซงไดมำโดยกำรสม

แบบกลม (Cluster Random Sampling) เครองมอทใชในกำรวจยครงน ไดแก แบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำน

กฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 จ�ำนวน 10 ชด แบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทำงกำรเรยนกฬำเซปกตะกรอ ชนมธยมศกษำปท 3 จ�ำนวน 40 ขอ แบบทดสอบยอยประจ�ำแบบฝกเพอสงเสรม

ทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอแตละชด จ�ำนวน 10 ชด และแบบสอบถำมควำมพงพอใจทมตอแบบฝกเพอสงเสรม

ทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ ชนมธยมศกษำปท 3 จ�ำนวน 20 ขอ สถตทใชในกำรวเครำะหขอมลไดแก คำเฉลย

รอยละ สวนเบยงเบนมำตรฐำน ดชนประสทธผลของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และทดสอบ

สมมตฐำนโดยใช t – test (Dependent Sampling) ผลกำรวจย พบวำ

1) แบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ ชนมธยมศกษำปท 3 มประสทธภำพ 82.32/82.10

และคำดชนประสทธผลของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ ชนมธยมศกษำปท 3 เทำกบ .6462

แสดงวำ นกเรยนมควำมกำวหนำทำงกำรเรยนเพมขนหลงจำกเรยนดวยแบบฝกเทำกบ รอยละ 64.62

2) ผลสมฤทธทำงกำรเรยนของนกเรยนหลงเรยนสงกวำกอนเรยน อยำงมนยส�ำคญทำงสถตทระดบ .05 และ

3) ทกษะพนฐำนหลงเรยนสงกวำกอนเรยน อยำงมนยส�ำคญทำงสถตทระดบ .05

ปท 1 ฉบบท 3 กนยายน - ธนวาคม 2561วารสาร เทคโนโลยและสอสารการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม

18

4) นกเรยนมควำมพงพอใจตอกำรเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอชนมธยมศกษำ

ปท 3 มคำเฉลยโดยรวมอยในระดบมำกทสด ( =4.75, S.D. =0.47)

ค�ำส�ำคญ : เซปกตะกรอ, แบบฝกสงเสรมทกษะ

Abstract

The purpose of this research were to and promote basic sepak takraw skill and achievement

Student’s learning of Mathayom 3 1) to develop basic sepak takraw skill to be effective 80/80 and

to effectiveness’s Index not less than 0.5 2) to compare achievement student’s pretest and posttest

3) to compare basic skill pretest and posttest 4) to study student’s satisfaction towards the exercise

of basic sepak takraw and achievement student’s learning of Mathayom 3 using a research of pretest

In Udonthai Provincial administration organization year 2015 amount 25 persons/people Which grain

cluster random sampling. The instruments use in this research were the exercise to promote basic

sepak takraw skill and achievement Student’s learning of Mathayom 3 amount 10 items sepak takraw

achievement tests amount 40 items, lesson tests to promote basic sepak takraw of student’s in Ma-

thayom 3 amount 20 items, The statistics used in data analysis were average, present, standard de-

viation, effectiveness Index of the exercise to promote basic sepak takraw and test of hypothesis used

in t-test (Dependent Sampling) research result.

1) The exercise to promote basic Sepak Takraw skill of the students in Mathayom 3

has efficiently respectively equal 82.32/82.10 with meet the set of 80/80 and efficiency index equal

.6462 to show that students progressive by the exercise equal 64.62 percent’s

2) The achievement student’s learning posttest higher the pretest actives at the 0.05

3) The level of significance. Posttest higher than pretest at the 0.05 and

4) The level of significance the student’s satisfaction toward exercise learning basic

Sepak Takraw of grade 9 The average was the most ( = 4.75, S.D. = 0.47).

Keywordd: Sepak Takraw, The exercise to promote basic skill

19



บทน�า พระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต พ.ศ. 2542

และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มควำมมงหมำย

พฒนำคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงทำงรำงกำย จตใจ

สตปญญำ ควำมรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรม

ในกำรด�ำรงชวต สำมำรถอยรวมไดอยำงมควำมสข แนว

กำรจดกำรศกษำตองยดหลกวำ ผ เรยนทกคนมควำม

สำมำรถในกำรเรยนรและพฒนำตนเองได และถอวำผเรยน

มควำมส�ำคญทสด กระบวนกำรจดกำรศกษำตองสงเสรม

ใหผเรยนสำมำรถพฒนำตำมธรรมชำตและเตมศกยภำพ

เนนควำมส�ำคญทงควำมร คณธรรม กระบวนกำรเรยนร

และบรณำกำรตำมควำมเหมำะสม (ส�ำนกงำนรบรอง

มำตรฐำนและประเมนคณภำพกำรศกษำ, 2546: 46)

สอดคลองกบหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน

พทธศกรำช 2551

กำรทคนเรำจะมรำงกำยทสมบรณแขงแรงไดนน

องคประกอบหนงทชวยสงเสรมใหเรำ มรำงกำยทแขงแรง

นนคอ กำรออกก�ำลงกำย หรอกำรเลนกฬำ ซงกฬำประเภท

หนงทนำสนใจ คอ กฬำตะกรอ หรอเซปกตะกรอ กำรเลน

ตะกรอ เปนกำรฝกรำงกำยใหเกดควำมคลองแคลว วองไว

ปรำดเปรยว เพรำะตองระมดระวงตว เตรยมพรอมทจะเขำ

เลนในลกษณะตำงๆ อยตลอดเวลำ และกำรเคลอนไหวตอง

กระท�ำดวยควำมรวดเรว ทำทำงตองกระฉบกระเฉง มกำร

เคลอนไหวไปทกทศทำง ชำหรอเรวอยทจงหวะของลกและ

ลลำของผเลน และยงเปนกำรฝกใหเปนผทมอำรมณสขม

เยอกเยน รอบคอบ เพรำะตองอำศยควำมตงใจแนวแน

และมสมำธ นอกจำกนยงเปนกำรฝกใหมกำรตดสนใจกอน

กำรเลนทกครง เชน กำรตดสนใจเกยวกบทศทำง ควำมเรว

ควำมแรง และดวยลกษณะกำรหมนของลก จะเปนเครอง

ชวยใหตดสนใจวำจะเลนลกดวยทำใด สงไปยงทศทำงใด

กำรฝกซอมทด และกำรมประสบกำรณมำกจะชวยใหกำร

ตดสนใจเลนลกไดถกตอง โดยในกำรเลนตะกรอจะชวย

ประสำนหนำทของอวยวะในรำงกำยใหมระบบกำรท�ำงำน

ดขน ฝกประสำทไดเปนอยำงด เพรำะกำรเลนลกแตละครง

ตองอำศยควำมสมพนธระหวำงประสำทกบกลำมเนอและ

อวยวะตำงๆ เชน ประสำทตำกบกำรเคลอนไหวของเทำ

และมอ ท�ำใหกำรเตะหรอ กำรเลนลกนนเปนไปอยำงรำบ

รน นมนวลและไดจงหวะ ประสำทห ตำ ตองตนตวอยเสมอ

ประสำทกลำมเนอ กพรอมเคลอนไหวไดทนทวงททก

ทศทำง ชวยใหทกสวนของรำงกำย มกำรท�ำงำนทประสำน

กนไดดยงขน เพมประสทธภำพกำรท�ำงำนของอวยวะตำงๆ

ท�ำใหรำงกำยแขงแรง สมบรณ ชวยปองกนและรกษำโรค

รำยตำงๆ (กมล ตนกมหงษ, 2549: 55)

หลกสตรแกนกลำงสถำนศกษำขนพนฐำน

พทธศกรำช 2551 มวสยทศนมงพฒนำผเรยนใหเปนมนษย

ทมควำมสมดลทงดำนรำงกำย ควำมร คณธรรม มจตส�ำนก

ในควำมเปนพลเมองไทย ยดมนในกำรปกครองตำม

ระบอบประชำธปไตยอนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข

มควำมรและทกษะพนฐำน รวมทงเจตคตทจ�ำเปนตอกำร

ศกษำ กำรประกอบอำชพและกำรศกษำตลอดชวต โดยมง

เนนผ เรยนเปนส�ำคญบนพนฐำนควำมเชอวำ ทกคน

สำมำรถเรยนรและพฒนำตนเองไดเตมตำมศกยภำพ มจด

หมำยใหผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคำนยมทพง

ประสงค เหนคณคำของตนเอง มวนยและปฏบตตนตำม

หลกธรรมของพระพทธศำสนำ ยดหลกปรชญำของ

เศรษฐกจพอเพยง และมควำมสำมำรถในกำรสอสำร กำร

คด กำรแกปญหำ กำรใชเทคโนโลยและมทกษะชวต ม

สขภำพจตทด มสขนสย และรกกำรออกก�ำลงกำย มควำม

รกชำต มจตส�ำนกในควำมเปนพลเมองไทย มจตส�ำนกใน

กำรอนรกษวฒนธรรมและภมปญญำไทย มจตสำธำรณะท

มงท�ำประโยชน และอยรวมกนในสงคมอยำงมควำมสข ได

ก�ำหนดคณลกษณะอนพงประสงคของ ผเรยนไว 8 ลกษณะ

คอ รกชำต ศำสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร

อยอยำงพอเพยง มงมนในกำรท�ำงำน รกควำมเปนไทย

และมจตสำธำรณะ ก�ำหนดโครงสรำงหลกสตรไว 8 กลม

สำระกำรเรยนร ไดแก กลมสำระกำรเรยนรภำษำไทย กลม

สำระกำรเรยนร คณตศำสตร กล มสำระกำรเรยนร

วทยำศำสตร กลมสำระกำรเรยนรสงคมศกษำ ศำสนำและ

วฒนธรรม กลมสำระกำรเรยนรสขศกษำและพลศกษำ

กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย กลม

สำระ กำรเรยนรศลปะ และกลมสำระกำรเรยนรภำษำตำง

ประเทศ (กระทรงศกษำธกำร, 2552: 3-8)

กล มสำระกำรเรยนร สขศกษำและพลศกษำ

เปนกำรศกษำดำนสขภำพทมเปำหมำย เพอกำรสรำง

เสรมสขภำพและกำรพฒนำคณภำพของชวตของบคคล

ครอบครว และชมชนใหยงยน สขศกษำมงเนนใหผเรยน



20

พฒนำพฤตกรรมดำนควำมร เจตคต คณธรรม คำนยม และ

กำรปฏบตเกยวกบสขภำพไปดวยกน พลศกษำมงเนนใหผ

เรยนใชกจกรรมกำรเคลอนไหว กำรออกก�ำลงกำย กำรเลน

เกมและกฬำ เปนเครองมอในกำรพฒนำโดยรวมทงดำน

รำงกำย จตใจ อำรมณ สงคม สตปญญำ รวมทงสมรรถภำพ

เพอสขภำพและกฬำ (ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำร

ศกษำ. 2552: 1)

กฬำเซปกตะกรอเปนกฬำทผเลนสำมำรถพฒนำ

ไดทงทำงดำนรำงกำย จตใจ อำรมณ สงคม และสตปญญำ

กำรฝกหดและเรยนรไดงำย มประโยชนตอสมรรถภำพทำง

กำย ทำงกลไกและทำงสขภำพเปนอยำงดยง ใชเปน

กจกรรมในกำรออกก�ำลงกำยในชวตประจ�ำวนหรอกจกรรม

นนทนำกำรภำยในครอบครว ซงจะสรำงควำมรก ควำม

ผกพนไดมำกยงขน และชวยรจกจงหวะ กำรเคลอนไหว น�ำ

ไปสกฬำหลกตอไป (ชนนทร ยกตะนนท และคณะ, 2547:

23)

กำรจดกำรเรยนกำรสอนของผสอนไมไดเปด

โอกำสใหผเรยนไดศกษำเรยนรจำกประสบกำรณจรง หรอ

ไดลงมอฝกปฏบต ผเรยนจงไมเกดทกษะในกำรคดวเครำะห

และแกปญหำ กำรทจะสอนใหไดผลดนน ครผสอนมอ

อำชพตองมควำมสำมำรถในกำรออกแบบกำรเรยน กำร

สอน (Designing Instruction) ทดและมประสทธภำพ

(ทศนำ แขมมณ, 2552: 12-13)

แบบฝกทกษะถอไดวำเปนเทคโนโลยทำงกำร

ศกษำประเภทหนง ทสำมำรถน�ำมำใชเปนเครองมอ

ชแนวทำงในกำรสอน เพอใหบรรลวตถประสงคทวำงไว

แบบฝกทกษะมชอเรยกตำงๆ กนหลำยชอ เชน Learning

Package, Learning Activity Package ซงมควำมหมำย

ใกลเคยงกน จนสำมำรถใชแทนกนไดนกวชำกำรนนอำจใช

ค�ำทตำงกนไปเพอควำมเหมำะสมในกำรฝกทกษะและ

ปฏบต

แตจำกกำรสงเกตพบวำผเลนกฬำตะกรอสวน

ใหญยงขำด ควำมรควำมเขำใจเกยวกบ กำรฝกทกษะเบอง

ตน และวธกำรฝกเพอพฒนำทกษะอนเปนสงส�ำคญยงตอ

กำรเลนกฬำเซปกตะกรออยำงมำก ดวยเหตนจงท�ำใหผ

วจยสนใจทจะศกษำ และสรำงแบบฝกสงเสรมทกษะพน

ฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ระดบ

ชนมธยมศกษำปท 3 ขน ซงจะเปน กำรวำงรำกฐำนกำร

พฒนำทกษะกำรเลนกฬำเซปกตะกรอทถกตอง เพอผเลน

จะไดฝกจนเกด ควำมช�ำนำญน�ำไปใชในสนำมจรงได

วตถประสงคของการวจย 1. เพอพฒนำแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำน

กฬำเซปกตะกร อและผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชน

มธยมศกษำปท 3 ใหมประสทธภำพตำมเกณฑ 80/80 และ

มคำดชนประสทธผล ไมนอยกวำ 0.5

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทำงกำรเรยนกอน

เรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำน

กฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชน

มธยมศกษำปท 3

3. เพอเปรยบเทยบทกษะพนฐำนกอนเรยนและ

หลงเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปก

ตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3

4. เพอศกษำควำมพงพอใจของนกเรยนทมตอกำร

เรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปก


นยามศพทเฉพาะ 1. แบบฝกเพอสงเสรมทกษะ หมำยถง แบบฝก

เพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธ

ทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 ประกอบดวย สำระ

ส�ำคญ มำตรฐำนกำรเรยนร จดประสงคกำรเรยนร ใบควำม

ร ทำฝกปฏบตแบบทดสอบปฏบตแบบทดสอบหลงเรยน

เฉลยแบบทดสอบหลงเรยน แบบบนทกคะแนน โดยแบง

เนอหำออกเปน จ�ำนวน 10 ชด ไดแก

ชดท 1 ควำมรทวไปเกยวกบกฬำตะกรอ

ชดท 2 กำรบรหำรรำงกำย และกำรเคลอนไหว

ชดท 3 กำรเลนลกตะกรอดวยขำงเทำดำนใน

ชดท 4 กำรเลนลกตะกรอดวยหลงเทำ

ชดท 5 กำรเลนลกตะกรอดวยเขำ

ชดท 6 กำรเลนลกตะกรอดวยศรษะ

ชดท 7 กำรเสรฟตะกรอ

ชดท 8 กำรตงลกตะกรอ

ชดท 9 กำรรบหรอเปดลกตะกรอ

ชดท 10 กำรเลนทม

21



2. ทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ หมำยถง ควำม

สำมำรถในกำรใชอวยวะตำงๆ ของรำงกำยในกำรเลน

ตะกรอใหเกดควำมช�ำนำญ ไดแก กำรใชขำงเทำดำนใน

ขำงเทำดำนนอก หลงเทำ เขำ และศรษะ ทวดโดยแบบ

ประเมนทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอทผวจยสรำงขน

ประชากรและกลมตวอยาง 1. ประชำกร ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษำปท 3

ภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2558 โรงเรยนกงเจรญพทยำคม

สงกดองคกำรบรหำรสวนจงหวดอดรธำน จ�ำนวน 112 คน

จำกจ�ำนวน 4 หองเรยน

2. กลมตวอยำง ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษำป

ท 3/3 โรงเรยนกงเจรญพทยำคม ภำคเรยนท 2 ปกำร

ศกษำ 2558 จ�ำนวน 1 หองเรยน จ�ำนวน 25 คน ซงไดมำ

จำกกำรสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) โดย

ใชหองเรยนเปนหนวยในกำรสมเพรำะควำมสำมำรถของ

นกเรยนแตละหองไมแตกตำงกน และนกเรยนในแตละ

หองมควำมสำรถคละกน

เครองมอทใชในการวจย 1. แบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปก


จ�ำนวน 10 เลม

2. แผนกำรจดกำรเรยนร จ�ำนวน 20 แผน

3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยน กฬำ

เซปกตะกรอ ชนมธยมศกษำปท 3 เปนแบบทดสอบแบบ

ปรนยชนดเลอกตอบ ม 4 ตวเลอก จ�ำนวน 40 ขอ

4. แบบประเมนทกษะพนฐำน กฬำเซปกตะกรอ

ชนมธยมศกษำปท 3 จ�ำนวน 1 ฉบบ 4 ทกษะ

5. แบบสอบถำมวดควำมพงพอใจ ของนกเรยนท

มตอแบบฝกสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ

และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 เปนแบบ

มำตรำสวนประมำณคำ (Rating Scale) แบงระดบควำม

พงพอใจเปน 5 ระดบ จ�ำนวน 1 ฉบบ 20 ขอ

การตรวจสอบคณภาพเครองมอ ความเหมาะสมของแผนการจดการเรยนร ตาราง 1 ผลการประเมนความเหมาะสมของแผนการจดการเรยนรจากผเชยวชาญ

แผนการจดการเรยนรท

คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

Χ

S.D.

แปรผล

คนท 1

คนท 2

คนท 3

คนท 4

คนท 5

1 5 4 5 4 5 4.60 0.55 เหมาะสมมากทสด 2 5 5 4 5 5 4.80 0.45 เหมาะสมมากทสด 3 3 5 5 4 5 4.40 0.89 เหมาะสมมาก 4 5 5 4 5 5 4.80 0.45 เหมาะสมมากทสด 5 5 3 5 5 5 4.60 0.89 เหมาะสมมากทสด 6 5 4 5 4 4 4.40 0.55 เหมาะสมมาก 7 5 4 5 3 5 4.40 0.89 เหมาะสมมาก 8 5 5 5 5 5 5.00 0.00 เหมาะสมมากทสด 9 5 4 5 4 5 4.60 0.55 เหมาะสมมากทสด 10 5 5 5 5 5 5.00 0.00 เหมาะสมมากทสด 11 4 3 5 4 5 4.20 0.84 เหมาะสมมาก 12 5 5 5 5 5 5.00 0.00 เหมาะสมมากทสด 13 5 5 5 4 5 4.80 0.45 เหมาะสมมากทสด 14 5 5 5 5 5 5.00 0.00 เหมาะสมมากทสด 15 5 4 5 4 5 4.60 0.55 เหมาะสมมากทสด 16 5 3 5 5 5 4.60 0.89 เหมาะสมมากทสด 17 5 5 3 5 5 4.60 0.89 เหมาะสมมากทสด 18 3 5 4 5 5 4.40 0.89 เหมาะสมมาก 19 4 5 5 5 5 4.80 0.45 เหมาะสมมากทสด 20 3 3 4 4 4 3.60 0.55 เหมาะสมมาก

Χ 4.61 0.54 เหมาะสมมากทสด

จากตาราง 1 พบวา ผลการประเมนความเหมาะสมของแผนการจดการเรยนรโดยผเชยวชาญ มคาอยในชวง 3.60 ถง 5.00 โดยเฉลย 4.61 อยทระดบ เหมาะสมมากทสด S.D. = 0.54



22

คาความยาก (P) คาอานาจจาแนก (B) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ตาราง 2 แสดงคาความยาก (P) คาอานาจจาแนก (B) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน กฬาเซปก ตะกรอ ชนมธยมศกษาปท 3

ขอท คาความยาก (P) คาอานาจจาแนก (B) ขอท คาความยาก (P) คาอานาจจาแนก (B) 1 0.87 0.27 21 0.80 0.27 2 0.70 0.20 22 0.73 0.53 3 0.67 0.27 23 0.63 0.33 4 0.77 0.33 24 0.83 0.33 5 0.80 0.27 25 0.73 0.27 6 0.60 0.53 26 0.63 0.47 7 0.67 0.27 27 0.73 0.27 8 0.70 0.60 28 0.67 0.40 9 0.77 0.47 29 0.67 0.27 10 0.70 0.60 30 0.67 0.27 11 0.73 0.27 31 0.80 0.27 12 0.77 0.47 32 0.73 0.40 13 0.80 0.27 33 0.77 0.20 14 0.60 0.40 34 0.67 0.27 15 0.70 0.60 35 0.53 0.27 16 0.70 0.33 36 0.67 0.27 17 0.67 0.67 37 0.63 0.20 18 0.77 0.33 38 0.67 0.27 19 0.63 0.47 39 0.67 0.27 20 0.67 0.27 40 0.40 0.40

คาความยาก (P) มคาระหวาง .40 ถง .87 คาอานาจจาแนก (B) มคาระหวาง .20 ถง .67

ดชนความสอดคลอง IOC ของแบบประเมนทกษะพนฐาน กฬาเซปกตะกรอ ตาราง 3 ผลการประเมนคาดชนความสอดคลอง IOC ของแบบประเมนทกษะพนฐาน กฬาเซปกตะกรอ ชนมธยมศกษาปท 3

ทกษะ คะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

∑R

IOC

สรปผล คนท

1 คนท 2

คนท 3

คนท 4

คนท 5

ขางเทาดานใน +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 สอดคลอง หลงเทา +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 สอดคลอง เขา +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 สอดคลอง ศรษะ +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00 สอดคลอง

วเคราะหความเชอมนของแบบสอบถามวดความพงพอใจ โดยวธสมประสทธ อลฟา (Alpha – Coefficient) ของ ครอนบาด (Cronbach) ใชสตร (บญชม ศรสะอาด, 2545)

−

−= ∑

2t

2i

ss

11k

k α

เมอ α แทน สมประสทธความเชอมนของแบบวด

k แทน จานวนขอของแบบวด

2is แทน ความแปรปรวนของคะแนนในแตละขอของแบบวด 2ts

แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวมของแบบสอบถาม

−

−=

62.9243.61

10220 α

[ ]10.01

1920 −=

9.0

1920 ×=

.950 =

23



การเกบรวบรวมขอมล ขนตอนในกำรด�ำเนนกำรทดลองและเกบรวบรวมขอมล ในกำรด�ำเนนกำรทดลองและเกบรวบรวมขอมลผ

วจยไดมวธกำรและขนตอนดงน

1. ทดสอบควำมรพนฐำน ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำน

กฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 จ�ำนวน 40 ขอ และประเมนทกษะพนฐำนดวย

แบบประเมนทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ กอนท�ำกำรทดลอง ภำคเรยนท 2 ปกำรศกษำ 2558 แลวบนทกคะแนน

เกบไวเปรยบเทยบกบคะแนนหลงเรยน

2. ด�ำเนนกำรทดลองโดยใชแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน

ชนมธยมศกษำปท 3 ใชเวลำสอน 20 ชวโมง โดยด�ำเนนกำรตงแตวนท 27 ตลำคม 2558 – วนท 8 มนำคม 2559

3. หลงเรยนด�ำเนนกำรวดควำมพงพอใจโดยใชแบบสอบถำมควำมพงพอใจทมตอกำรเรยนวชำ

พลศกษำ (เซปกตะกรอ) โดยใชแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน

ชนมธยมศกษำปท 3

4. เมอเสรจสนกำรทดลองแลว ทดสอบหลงเรยนโดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยนชดเดยวกบท

ใชกอนกำรทดลอง ตรวจใหคะแนนแลวน�ำมำเปรยบเทยบกบคะแนนสอบกอนเรยน

5. รปแบบกำรศกษำ เปนกำรทดลองเชงวจยและพฒนำ โดยใชรปแบบกลมทดลองกลมเดยว ทมกำรทดสอบ

กอนและหลงกำรทดลอง (One Group Pre-test, Post-test Design)

ผลการวเคราะหขอมล ตอนท 1 ผลกำรวเครำะหประสทธภำพ และประสทธผล ของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปก


1. ผลกำรวเครำะหประสทธภำพ ของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผล

สมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 ตำมเกณฑ 80/80 ดงตำรำง 4

ตำรำง 4 คะแนนเฉลยคำสวนเบยงเบนมำตรฐำน และคำรอยละจำกกำรท�ำแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำ

เซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3

คนท

1-25

คะแนนเกบแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐานกฬาเซปกตะกรอ

และผลสมฤทธทางการเรยน ชดท

ผลสมฤทธ

หลงเรยน

(40)

1 (10)

2 (10)

3 (10)

4 (10)

5 (10)

6 (10)

7 (10)

8 (10)

9 (10)

10 (10)

รวม

(100)

รวม 201 205 232 202 208 204 205 197 194 210 2058 821

Χ 8.04 8.20 9.28 8.08 8.32 8.16 8.20 7.88 7.76 8.40 82.32 32.84

S.D. 0.79 0.58 0.54 0.70 0.56 0.62 0.71 0.66 0.52 0.58 2.99 1.89

รอยละ 80.40 82.00 92.80 80.80 83.20 81.60 82.00 78.80 77.60 84.00 82.32 82.10

E1/E2 82.32/82.10



24

จำกตำรำง 4 พบวำคะแนนเฉลยจำกกำรท�ำแบบทดสอบยอยในแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ

และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 ทง 10 ชด มคำเฉลยเทำกบ 82.32 คดเปนรอยละ 82.32 ของคะแนน

เตม และผลกำรทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยนหลงเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ

และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 มคำเฉลยเทำกบ 32.84 คดเปนรอยละ 82.10 ของคะแนนเตม

ดงนน ประสทธภำพของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำ

ปท 3 คดเปน 82.32/82.10 ซงเปนไปตำมเกณฑทตงไว

2. ผลกำรวเครำะหดชนประสทธผล ของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธ

ทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยนกอนและหลงเรยนดวยแบบฝกเพอสง

เสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3

ตำรำง 5 วเครำะหหำดชนประสทธผล ของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำร

เรยน ชนมธยมศกษำปท 3

คะแนนเตม รวมคะแนนกอนเรยน รวมคะแนนหลงเรยน ผลตาง E.I.

40 494 821 341 0.6462

จำกตำรำง 5 พบวำ คำดชนประสทธผลของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธ

ทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 มคำเทำกบ .6462 ซงแสดงวำแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ

และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 ท�ำใหผเรยนมควำมกำวหนำทำงกำรเรยนเพมขน 0.6462 หรอคด

เปนรอยละ 64.62

ตอนท 2 ผลกำรเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธทำงกำรเรยนกอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะ

พนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3

กำรวเครำะหควำมแตกตำงระหวำงคะแนนทดสอบกอนและหลงเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพน

ฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 ดงตำรำง 6

ตำรำง 6 กำรวเครำะหควำมแตกตำงระหวำงคะแนนเฉลยกอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝก เพอสงเสรมทกษะ


การทดสอบ N IΧ I S.D. t

กอนเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐานกฬาเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทางการเรยน ชนมธยมศกษาปท 3

25 19.20 2.61

32.80* หลงเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐานกฬาเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทางการเรยน ชนมธยมศกษาปท 3

25 32.84 1.81

* P < .05 มนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ,df = 24 t = 32.80

จำกตำรำง 6 พบวำ นกเรยนมคะแนนเฉลยหลงเรยนสงกวำกอนเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำ

เซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 อยำงมนยส�ำคญทำงสถตทระดบ .05

25



ทดสอบกำรแจกแจงปกต เพอเลอกใชสถตทดสอบคำท (t - test) หรอ NPar Test (Nonparamatic Test)

โดยผลจำกกำรตรวจสอบกำรแจกแจงของขอมล โดยใช kolmogorov-smirnov test และ Shapiro-wilk test ของ

คะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ดวยโปรแกรมส�ำเรจรปทำงสถตโปรแกรม SPSS for window ไดผลกำรทดสอบดง

ตำรำง 7

ตำรำง 7 แสดงผลกำรตรวจสอบกำรแจกแจงของขอมล โดยใช Kolmogorov-Smirnov Test และ Shapiro-

Wilk Test จำกคะแนนกำรทดสอบผลสมฤทธทำงกำรเรยนกอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเพอ

สงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnov(a) Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig.

กอนเรยน .100 25 .200 .981 25 .899 หลงเรยน .138 25 .200 .959 25 .404

*. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction

จำกตำรำง 7 พบวำ คะแนนกอนเรยนมคำ Sig. (Significance) ของ Kolmogorov-Smirnov(a) = .200 ในขณะท

Shapiro-Wilk = .899 ซงมำกกวำระดบนยส�ำคญ ( = .05) เปนกำรแบบปกต ถำพจำรณำจำกกรำฟจดบนกรำฟ ไม

คอยเบนออกจำกเสนและคะแนนหลงเรยน มคำ Sig. (Significance) ของ Kolmogorov-Smirnov(a) = .200 ใน

ขณะท Shapiro-Wilk = .404 ซงมำกกวำระดบนยส�ำคญ ( = .05) เปนกำรแบบปกตซงถำพจำรณำจำกกรำฟจดบน

กรำฟไมคอยเบนออกจำกเสน คะแนนกอนเรยนและหลงเรยนมกำรแจกแจงปกตทระดบนยส�ำคญ .05 ดงนนผวจยจง

เลอกใชสถตทดสอบคำท (t - test) เปนกำรทดสอบสถตใชเปรยบเทยบกบคำวกฤต

ตอนท 3 ผลกำรเปรยบเทยบทกษะพนฐำนกอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำน

กฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3

ขนท 1 ทดสอบกำรแจกแจงปกตเพอเลอกใชสถตทดสอบคำท (t - test) หรอ NPar Test (Non-

paramatic Test) โดยผลจำกกำรตรวจสอบกำรแจกแจงของขอมล โดยใช kolmogorov-smirnov test และ Shap-

iro-wilk test ของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน ดวยโปรแกรมส�ำเรจรปทำงสถต ดงตำรำง 8

ตำรำง 8 แสดงผลกำรตรวจสอบกำรแจกแจงของขอมล โดยใช Kolmogorov-Smirnov Test และ Shapiro-Wilk

Test จำกคะแนนกำรทดสอบทกษะพนฐำนกอนเรยน และหลงเรยน ดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะ


Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnov(a) Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig.

กอนเรยน .131 25 .200 .957 25 .365 หลงเรยน .087 25 .200 .977 25 .811

*. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction



26

จำกตำรำง 8 พบวำ คะแนนกอนเรยนมคำ Sig. (Significance) ของ Kolmogorov-Smirnov(a) = .200 ในขณะท

Shapiro-Wilk = .365 ซงมำกกวำระดบนยส�ำคญ ( = .05) เปนกำรแบบปกต ถำพจำรณำจำกกรำฟจดบนกรำฟ

ไมคอยเบนออกจำกเสน และคะแนนหลงเรยนมคำ Sig. (Significance) ของ Kolmogorov-Smirnov(a) = .200 ใน

ขณะท Shapiro-Wilk = .811 ซงมำกกวำระดบนยส�ำคญ ( = .05) เปนกำรแบบปกตซงถำพจำรณำจำกกรำฟจด

บนกรำฟ ไมคอยเบนออกจำกเสน คะแนนกอนเรยนและหลงเรยนมกำรแจกแจงปกตทระดบนยส�ำคญ .05 ดงนนผ

วจยจงเลอกใชสถตทดสอบคำท (t - test) เปนกำรทดสอบสถตใชเปรยบเทยบกบคำวกฤตเพอใหทรำบคำควำมมนย

ส�ำคญทำงสถต

ขนท 2 ผศกษำไดเสนอผลกำรทดสอบทกษะพนฐำนกอนเรยนและหลงเรยนดวยแบบฝกเพอสง

เสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 กลมสำระกำรเรยนรสขศกษำ

และพลศกษำ ดงตำรำง 9

ตำรำง 9 แสดงกำรเปรยบเทยบคำคะแนนเฉลยจำกกำรทดสอบทกษะพนฐำนกอนเรยน และหลงเรยน

ดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยนชนมธยมศกษำ

ปท 3

การทดลอง n iΧ S.D. t Sig. กอนฝกทกษะ 25 13.96 1.695 54.742 0.000* หลงฝกทกษะ 25 35.60 2.380

* P < .05 มนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ,df = 24 t = 54.742

จำกตำรำง 9 พบวำ นกเรยนทเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธ

ทำงกำรเรยน กลมสำระกำรเรยนรสขศกษำและพลศกษำ ชนมธยมศกษำปท 3 มคำเฉลยของคะแนนกำร

ทดสอบทกษะกอนเรยนเทำกบ 13.96 และหลงเรยนเทำกบ 35.60 สวนคำ t ค�ำนวณไดเทำกบ 54.742 คำ

วกฤตของ t ทระดบ .05 มคำเทำกบ 1.708 คำ t ทค�ำนวณไดมคำมำกกวำคำวกฤตของ t แสดงวำนกเรยนท

เรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ มทกษะพนฐำนหลงเรยนสงกวำกอนเรยนอยำงม

นยส�ำคญทำงสถตทระดบ .05

ตอนท 4 ผลกำรวเครำะหควำมพงพอใจของนกเรยนทมตอแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำ

เซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3

วเครำะหควำมพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษำปท 3 โรงเรยนกงเจรญพทยำคมอ�ำเภอ

ศรธำต สงกดองคกำรบรหำรสวนจงหวดอดรธำน ทมตอแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ

และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 โดยรวม โดยหำคำเฉลย ( ) และคำสวนเบยงเบนมำตรฐำน

(S.D.) ปรำกฏผลดงตำรำง 10

27



ตำรำง 10 คำเฉลยสวนเบยงเบนมำตรฐำน ควำมพงพอใจของนกเรยนทมตอแบบฝกเพอสงเสรม

ทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3

รายการ IΧ I S.D. แปลผล

ดานเนอหา 1. เนอหาในใบความร ไมยาก ไมซบซอน เขาใจงาย 4.80 0.41 พงพอใจระดบมากทสด 2. เวลาทใชเพยงพอกบการศกษาเนอหา 4.60 0.71 พงพอใจระดบมากทสด 3. เนอหาเปนประโยชนตอการนาไปปรบใชในชวตประจาวน 4.40 0.82 พงพอใจระดบมาก สรปดานเนอหา 4.64 0.64 พงพอใจระดบมากทสด ดานกจกรรมการเรยนการสอน 4. กจกรรมทหลากหลายชวยใหเขาใจเนอหามากขน 4.76 0.44 พงพอใจระดบมากทสด 5. กจกรรมทนามาใชชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรตามจดประสงคได 4.88 0.33 พงพอใจระดบมากทสด 6. ผเรยนทกคนเปนผลงมอปฏบตกจกรรมดวยตนเอง 4.92 0.28 พงพอใจระดบมากทสด 7. ผเรยนเปนผคนพบคาตอบ ดวยตนเอง หรอกลม 4.88 0.33 พงพอใจระดบมากทสด สรปดานกจกรรมการเรยนการสอน 4.86 0.34 พงพอใจระดบมากทสด ดานรปแบบการนาเสนอ 8. การนาเสนอเนอหามรปแบบชดเจน ไมสบสน 4.36 0.81 พงพอใจระดบมาก 9. แบบฝกทกษะทใชสอดคลองกบเนอหา 4.84 0.37 พงพอใจระดบมากทสด 10. แบบฝกทกษะทใชเราความสนใจของผเรยน 4.72 0.46 พงพอใจระดบมากทสด 11. แบบฝกทกษะทใชชวยใหการเรยนเขาใจงายและเรยนรไดเรว 4.84 0.37 พงพอใจระดบมากทสด 12. ใบความรและคาสงใชภาษาทเขาใจงายตอการนาไปปฏบตกจกรรม 4.92 0.28 พงพอใจระดบมากทสด 13. ตวอกษรชดเจนอานไดงาย 4.80 0.41 พงพอใจระดบมากทสด 14. ภาพประกอบทาใหอยากใชแบบฝกทกษะ 4.72 0.46 พงพอใจระดบมากทสด 15. ภาพประกอบเปนลาดบขนสามารถปฏบตตามไดงาย 4.88 0.33 พงพอใจระดบมากทสด 16. แตละกจกรรมมคาชแจงใหปฏบตเปนขนตอนเขาใจงาย 4.84 0.37 พงพอใจระดบมากทสด สรปดานรปแบบการนาเสนอ 4.77 0.43 พงพอใจระดบมากทสด ดานการวดผล 17. แบบวดความรในแตละชดสอดคลองกบเนอหา 4.92 0.28 พงพอใจระดบมากทสด 18. การทาแบบวดความรในแตละชดชวยใหผเรยนทราบความกาวหนาในการเรยนของตน 4.36 0.86 พงพอใจระดบมาก 19. แบบทดสอบในแตละชดลาดบจากงายไปยาก 4.84 0.47 พงพอใจระดบมากทสด 20. แบบวดความรในแตละชดไมเกนความสามารถของผเรยน 4.72 0.61 พงพอใจระดบมากทสด สรปดานการวดผล 4.71 0.56 พงพอใจระดบมากทสด เฉลยรวมทกดาน 4.75 0.47 พงพอใจระดบมากทสด

จำกตำรำง 10 พบวำ ควำมพงพอใจของนกเรยนทมตอแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผล

สมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 โดยภำพรวมมควำมพงพอใจตอกำรเรยนอยในระดบมำกทสด ( =4.75,

S.D. =0.47) เมอพจำรณำเปนรำยดำนพบวำ ดำนเนอหำ นกเรยนมควำมพงพอใจอยในระดบมำกทสด ( =4.64,

S.D. = 0.64) ดำนกจกรรมกำรเรยน กำรสอน นกเรยนมควำมพงพอใจอยในระดบมำกทสด =4.86, S.D. = 0.34)

ดำนรปแบบกำรน�ำเสนอ นกเรยนมควำมพงพอใจอยในระดบมำกทสด ( =4.77, S.D. = 0.43) แลวดำนกำรวดผล

นกเรยนมควำมพงพอใจอยในระดบมำกทสด ( =4.71, S.D. = 0.56)



28

สรปผลการวจยและอภปรายผล จำกกำรวจยพบวำ กำรพฒนำแบบฝกเพอสงเสรม

ทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำร

เรยน ชนมธยมศกษำปท 3 พบประเดนทควรน�ำมำ

อภปรำยผล ดงน

1. แบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปก


ทผวจยพฒนำขนมประสทธภำพเทำกบ 82.32/82.10

หมำยควำมวำแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปก


ท�ำใหนกเรยนเกดกำรเรยนรเฉลยรอยละ 82.32 และ

สำมำรถเปลยนแปลงพฤตกรรมของผเรยนหลงเรยนดวย

แบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และ

ผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 เฉลยรอยละ

82.10 ซงมประสทธภำพสงกวำเกณฑทตงไว คอ 80/80

2. ดชนประสทธผลของแบบฝกเพอสงเสรมทกษะ

พนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชน

มธยมศกษำปท 3 มคำเทำกบ .6462 ซงแสดงวำ ผเรยนม

ควำมรจำกกำรเรยนโดยกำรใชแบบฝกทกษะพนฐำนกฬำ

เซปกตะกรอเพมขน 0.6462 หรอคดเปนรอยละ 64.62

ทงน ำเนองมำจำก

1) กำรใชแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพน

ฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชน

มธยมศกษำปท 3 นกเรยนไดเรยนรจำกกำรปฏบตดวย

ตนเอง จำกแบบฝกทกษะ และเปนไปตำมกฎแหงกำร

ฝกหด (Law of Exercise) ของธอรนไดค (Thorndike) ท

กลำววำ กำรทผเรยนไดฝกหดหรอกระท�ำซ�ำๆ บอยๆ ยอม

จะท�ำใหเกดควำมสมบรณทถกตอง

2) กำรใชแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพน

ฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชน

มธยมศกษำปท 3 เมอนกเรยนท�ำแบบฝกทกษะเสรจใน

แตละชด นกเรยนสำมำรถทรำบผลไดทนท นกเรยนได

ทรำบขอบกพรองของตนเองและสำมำรถปรบปรงสงทตน

บกพรองไดอยำงรวดเรว จดเปนกำรสรำงควำมพอใจและ

เสรมแรงใหแกผเรยนเกดกำรเรยนร

นกเรยนทเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรม

ทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำร

เรยน ชนมธยมศกษำปท 3 มคะแนนเฉลยหลงเรยนดวย

แบบฝกทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอสงกวำคะแนนเฉลย

กอนเรยน อยำงมนยส�ำคญทำงสถตระดบ .05 ซงเปนไป

ตำมสมมตฐำนทตงไว ดงนน กำรทนกเรยนไดฝกทกษะจำก

แบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และ

ผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 จงสงผลให

คะแนนจำกกำรทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยนหลง

เรยนสงกวำกอนเรยนอยำงนำเชอถอได

กำรวเครำะหแบบสอบถำมควำมพงพอใจเกยว

กบกำรเรยนดวยแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำ

เซปกตะกรอ และผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำ

ปท 3 จ�ำนวน 25 คน สรปควำมพงพอใจเกยวกบแบบฝก

เพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และผลสมฤทธ

ทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 ทกดำนมควำมพอใจ

อยในระดบมำกทสด ( =4.75, S.D. =0.47) แสดงใหเหน

วำแบบฝกเพอสงเสรมทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ และ

ผลสมฤทธทำงกำรเรยน ชนมธยมศกษำปท 3 ทผวจยสรำง

ขนเปนเครองมอทชวยกระตนใหนกเรยนไดเกด กำรเรยน

ร นกเรยนไมเบอหนำยท�ำใหนกเรยนกระตอรอรน สนก

สำน ตนเตนในกำรฝกทกษะและ มควำมพงพอใจทไดท�ำ

แบบฝกทกษะ

ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในกำรจดกจกรรมกำรเรยนร

1) ในกำรจดกจกรรมครจะตองเตรยมอปกรณ

สถำนททปลอดภย และพรอมส�ำหรบกำรฝกทกษะ

2) ครควรแจงนกเรยนลวงหนำกอนกำรฝก

ทกษะตะกรอ เพอนกเรยนจะไดเตรยมรำงกำย และชด

กฬำทเหมำะสมส�ำหรบกำรฝก

3) ในกำรจดกจกรรมกำรเรยนรโดยใชแบบ

ฝกทกษะพนฐำนนควรใหนกเรยนไดฝกดวยตนเอง และ

ก�ำหนดเวลำใหเหมำะสมตอกำรฝกเปนรำยบคคล

4) ในกำรจดกจกรรมกำรเรยนร ครควรใช

หลกจตวทยำในกำรสอน โดยมกำรเสรมแรงใหแกนกเรยน

5) ทกษะกำรเดำะตะกรอดวยเขำ และศรษะ

นกเรยนจะปฏบตไดนอย ดงนนครควรใหเพมเวลำใหมำก

ขน และสงเสรมกำรฝกทกษะดำนน

29



ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป มดงน 1) ควรมกำรพฒนำแบบฝกทกษะพนฐำนกฬำ

ประเภทอน ๆ และระดบชนตำง ๆ

2) ควรมกำรศกษำเปรยบเทยบผลสมฤทธ และ

ทกษะพนฐำนกฬำเซปกตะกรอ ระหวำงกำรสอนโดยใช

แบบฝกทกษะพนฐำน และกำรสอนตำมคมอคร

3) ควรมกำรศกษำเกยวกบลกษณะทส�ำคญของ

แบบฝกทกษะพนฐำนกฬำทสงผลใหนกเรยนเกดกำรเรยน

รไดด

เอกสารอางอง

กมล ตนกมหงษ. (2549). ปญหำกำรเตรยมทมเซปกตะกรอเพอแขงขนกฬำซเกมส ครงท 22. ปรญญำนพนธ

กศ.ม. (พลศกษำ) กรงเทพฯ : บณฑตวทยำลย มหำวทยำลยศรนครนทรวโรฒ ประสำนมตร.

กระทรวงศกษำธกำร. (2552). หลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551. สำนกงำนคณะ

กรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน. กรงเทพำฯ : โรงพมพชมนมสหกรณ กำรเกษตรแหงประเทศไทย จ�ำกด.

ชนนทร ยกตะนนท และคณะ. (2547). รวมกฎ กตกำ และพนฐำนกำรเลนบำสเกตบอล. ปทมธำน : สกำยบคส.

ทศนำ แขมมณ. (2552). รปแบบกำรเรยนกำรสอนทำงเลอกทหลำกหลำย. กรงเทพฯ : ส�ำนกพมพแหงจฬำลงกรณ

มหำวทยำลย.

ส�ำนกงำนรบรองมำตรฐำนและประเมนคณภำพกำรศกษำ(องคกรมหำชน). (2546). ประกำศส�ำนกงำนรบรอง

มำตรฐำนและประเมนคณภำพกำรศกษำ (องคกรมหำชน) เรองกำรเปนผประเมนภำยนอก

ระดบกำรศกษำขนพนฐำน โดยกำรกรบรองผส�ำเรจกำรศกษำ. กรงเทพฯ :โรงพมพชมนมสหกรณ

กำรเกษตรแหงประเทศไทย จ�ำกด.

ส�ำนกวชำกำรและมำตรฐำนกำรศกษำ, ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน. (2552). ตวชวดและ สำระ

กำรเรยนรสขศกษำ และพลศกษำ ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2551.

กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณกำรเกษตรแหงประเทศไทย จ�ำกด.

Documents

Journal of Educational Technology and …...The development of exercise to promote basic Sepak Takraw skill and achievement Student’s learning of Mathayom 3 of the Learning Area