Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Jerker Porat
Leg. lärare i Ma, Fy, Bio och IoH
Teacher Ambassador, Lärinspiratör
Microsoft Sverige
[email protected]_______________________________
“The distance between our
classroom and the real world
has never been shorter and
corresponds to what 21st
century skills actually are all
about — preparing ourstudents for what’s to come.”
“If you are a dedicated teacher
and have ideas of how to
improve your teaching, fight
for your rights to test your
ideas.” Jerker Porat – Sweden
442020
ZETTABYTES
OF DATA4.42013
0.162006
1 ZETTABYTE = 1 B TERABYTES
Fråga!
Vad heter Nordamerikas högsta berg?Tips! Kolla faktarutan i läroböckerna….
Kommunikation ur ett generationsperspektiv
Arbetsmarknadens krav på arbetstagarehar förändrats
Source: Levy and Murnane, for the Organization of Economic Cooperation and Development (OECD)
521 Fotomodeller 98,0%412 Redovisning, Ekonomiassistent 97,0%824 Timmerindustri 97,0%414 Biblioteksassistent 96,6%921 Assistent inom jordbruk, fiske och trädgård 95,0%522 Säljare, återförsäljare, demonstratörer 94,4%833 Maskinoperatör 90,2%831 Lokförare 89,6%722 Smed, verktygsmakare 87,1%741 Slaktare, bagare, konditor 87,1%832 Förare 80,1%614 Skogsbrukare 79,8%415 Brevbärare 78,6%
Yrken som sannolikt kommer att övertasav robotar eller mjukvara (Svenska institutet för strategisk forskning)
http://www.stratresearch.se/Documents/Folder.pdf
Förare – 80.1% sannolikhetVar är vi idag?
"Drive Me Volvo S60 SAO 2014 0256" by Mariordo (Mario Roberto Duran Ortiz) –Own work. Licensed under CC BY-SA 4.0 via Wikimedia Commons –http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Drive_Me_Volvo_S60_SAO_2014_0256.JPG#/media/File:Drive_Me_Volvo_S60_SAO_2014_0256.JPG
DrönareJärnvägFörarlösa bilar
https://www.tesla.com/sv_SE/autopilot
Samarbetare
IKT
Problemlösare
Kommunikatörer
Självledare
Kunskaps-skapare
8 DELTOG I ITL RESEARCH
45+ LÄNDER ANVÄNDER METODEN
National Board of Education, Finland
Russian Academy of Education & The Academy for Teachers Training, Russia
New South Wales Department of Education & Training, Australia
Ministry of NationalEducation, Indonesia
National Ministry of Education, Senegal
National Ministry of Education, MEXICO
The Schools Network, England
Sponsored globally by
National Ministry of Education, Brunei
ITL RESEARCHMIXED METHODS USED
Across 159 survey schools24 site visit schools
Teacher & School Leader Interviews
Teacher & School Leader Surveys
Classroom Observations
Learning Activity Analysis
Student Work Analysis
Student Focus Groups
86 teachers18 school leaders
4,038 teachers159 school leaders
81 classrooms
967 learning activities
3,367 student work
33 focus groups
Methods Published at: www.itlresearch.com
Education System Change
School Leadership and Culture
Innovative Teaching Practices
Hur undervisar maninnovativitet?
Elevcentreradpedagogik
Extending Learning
IT Integration
Personligt
Kollaborativt
Kunskapsbyggande
Självreglerande
Problemlösande
24/7
Global och kulturell
förståelse
Av lärareAv eleverGrundläggande elleravanceradanvändning.
Användning av IKT
Problemlösning och
innovation• ta fram en lösning på ett
problem som är nytt för dem
eller
• utföra en uppgift som de inte
har fått några anvisningar för
eller
• utveckla en komplex produkt
som uppfyller ett antal specifika
krav.
Problemlösningsuppgifter kräver
ofta att eleverna gör en del eller
allt av följande:
• undersöker problemets
parametrar för att avgöra
lämpligt tillvägagångssätt
• genererar idéer och alternativ
• utformar ett eget
tillvägagångssätt, eller utforskar
olika tänkbara steg baserat på
den specifika situationen
• skapar en enhetlig lösning
• testar och förbättrar lösningen
tills alla krav är uppfyllda.
Kunskapsskapande
• Tolkning
• Analys
• Sammanställning
• Utvärdering
Samarbete
• Innehåll
• Process
• Produkt
Kommunikation
VemVadHurVarför
Self regulation
Vad är självledarskap?
HUR-NÄR-VEM-VAR
Vad är feedback
• Sport – mycket kort, hjälper
egentligen inget.
• Leder arbetet mot målet
• Specifikt - bör leda till reflektion
• Hjälper till att se progressionen
https://memegenerator.net/instance/54483594