JAMES MONROE HIGH SCHOOL PARENT NEWSLETTER

VOLUME 2 – ISSUE 5 1st QUARTER EDITION, 2017

Administrative Contacts

Contactos Administrativos (585) 232-1530

~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ms. S. Chevalier-Blackman

Principal / Directora - Ext. 1171

Mr. A. Bianchi

Assistant Principal - Ext. 1250

Ms. M. Munoz

Assistant Principal - Ext. 1170

Mr. M. McCormick

Expanded Learning Resource Coordinator

Ext. 1540

Mr. J. Muhammad

Assistant Principal

Grades 11- 12 Ext. 2092

Mr. T. Pappas

Assistant Principal / Monolingual Students

Grades 7, 8 & 9 Ext. 6020

Ms. B. Regan

Assistant Principal / Monolingual Students

Grade 10 Ext. 2421

Mr. A. Rodriguez

Bilingual Teacher on Assignment

Bilingual Students Grades 10-12 / Ext. 3091

Ms. M. Sapienza

Assistant Principal / Bilingual Students

Grades 7, 8 & 9 Ext. 6320

Mr. G. Witman

Athletic Director - Ext. 6390

~~~~~~~~~~~~~ Mentor / Facilitator

Mr. F. Herrera / Mrs. V. Wozniak

Student Journalists

J. Comer / A. Lee

Message from our Principal / Mensaje de Nuesta Directora

PROUDLY DEDICATED TO ALL PARENTS AND STUDENTS OF JAMES MONROE HIGH SCHOOL

Escuela Secundaria James Monroe

Dear

Welcome to the 2017-2018 school year! We are looking forward to working closely

with you ensure our students continue to achieve their highest potential. Please

know that our team, teachers and support staff are committed to ensuring

that each student maximize in obtaining a quality

We recognize that in order to be successful in school, our students need support from

home, community and school. We know that a strong partnership with you, that

focuses on work and responsibility will make a powerful contribution in

your child obtaining a

The following are ways for you to support our school mission and vision. We ask that you

and support your child's learning by ensuring that

Attend school daily and arrive on time prepared to engage in quality

Resolve conflicts in a positive manner by respecting each

Take pride in our school building by respecting our school

Please know that the entire James Monroe High School staff feels privileged to be a part

child’s educational journey and we thank you for your support. We look forward to

you in the upcoming

, ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Estimados

Bienvenidos al comienzo del año escolar 2017- 2018! Queremos trabajar en colaboración con

ustedes asegurarnos d e que nuestros estudiantes continúen alcanzando su mayor potencial. Por

favor, que nuestro administradores, maestros y miembros del equipo escolar están

comprometidos y s e g u r o s que cada estudiante maximice sus esfuerzos para obtener una

educación de Reconocemos que para tener éxito en la escuela, nuestros estudiantes

necesitan el apoyo hogar, de la comunidad y por supuesto de la escuela. Sabmos que una relación

estrecha con ustedes, la una contribución poderosa d o d e su hijo/a podrá lograr y tener

una educación de

Las siguientes son maneras para que ustedes puedan apoyar l a misión y visión de

Le pedimos que guíen y apoyen el aprendizaje de su hijo/a, asegurándose de que

Asistir a la escuela diariamente y llegar a tiempo, preparado para participar

experiencias de aprendizaje de

Resolver conflictos de manera positiva respetando a los

Establecer orgullo en el edificio de nuestra escuela y respetando nuestra propiedad

Nuestra escuela superior James Monroe se siente privilegiada de ser parte del

educativo de su hijo / a, la cual les agradece su ayuda

Sandra ,

Every Child by Face and Name,

Every Classroom, Every School,

To and Through Graduation.

JAMES MONROE HIGH SCHOOL

PARENT NEWSLETTER

Schoolwide Resources // Recursos Escolares - 2

GRADE 11 CORE CURRICULUM

GRADE 12 CORE CURRICULUM

ALGEBRA II R Final Exam: Algebra II Regents

This course is a continuation and extension of the Algebra I R and Geometry R courses that preceded it. This series prepares the

students for success in Pre-Calculus and AP Statistics and/or AP Calculus. Students will represent and analyze algebraically a variety of

problems. Within this course, the number system will be extended to include imaginary and complex numbers. The families of

functions to be studied will include polynomial, absolute value, radical, trigonometric, exponential, and logarithmic functions. Problem

situations involving direct and indirect variation will be solved. Problems resulting in systems of equations will be solved graphically

and algebraically. Data analysis will be extended to include measures of dispersion and the analysis of regression that model functions

studied throughout this course.

CHEMISTRY R Final Exam: Chemistry Regents

The course emphasizes understanding of broad concepts rather than memorization of science facts. Key topics covered include: Atomic

Concepts, Periodic Table, Moles/Stoichiometry, Bonding, Physical Behavior of Matter, Kinetics/Equilibrium, Organic Chemistry,

Oxidation-Reduction, Acids, Bases and Salts, and Nuclear Chemistry. Historical content, the scientific method, uncertainty in

measurement, significant figures and SI units are included in the introduction of the core. The Chemistry Reference Tables are

considered part of the core curriculum. Students must successfully complete 1,200 minutes of NY State mandated hands-on laboratory

exercises in order to be eligible to sit for the Regents exam.

ENGLISH III Final Exam: ELA CC Regents

In this course students explore American Literature and become familiar with traditions and techniques from different historical periods

through reading and analyzing poetry, essays, novels, speeches, and other writings from America’s diverse foremost writers. Writing

emphasizes student’s analysis and is developed in modes as outlined by the CCSS and College and Career Readiness Standards:

narrative, expository, and argumentative. Students will also develop skills in critical thinking, effective discussion and listening methods,

collaboration, and CCSS Language standards.

US HISTORY AND GOVERNMENT Final Exam: US History and Government Regents

A thematic approach to the history of the United States, students explore in-depth social, political, and economic trends in United States

history in a cross-topical study that focuses on active citizenship. The themes of study include the Continuing Struggle for Civil Rights;

Wealth, Class, and Conflict in America; Technology and Social Change; America’s Role in the World; and the American Land and the

American People.

PRE-CALCULUS This course is designed for students who have mastered the material from Algebra IIB Honors and have passed the Math B exam. The

course will cover a wide range of topics including polynomial functions, inequalities, logarithmic functions, limits, and an introduction

to Calculus. The course is designed to provide a foundation for the future study of Calculus by introducing limits and derivatives.

PHYSICS R Final Exam: Physics Regents

The course emphasizes understanding of broad concepts rather than memorization of science facts. Key Ideas covered include:

Mechanics, Energy, Electricity and Magnetism, Waves, and Modern Physics. Historical content, uncertainty in measurement, significant

figures and SI units are included in the introduction of the core. In addition the material on the Physics Reference Tables is considered

part of the core curriculum and is testable. Students must successfully complete 1,200 minutes of NY State mandated hands-on

laboratory exercises in order to be eligible to sit for the Regents exam.

ENGLISH IV In this course, the target of college and career readiness is developed with a standards-based approach and a focus on reading, writing,

speaking and listening. The course introduces the use of multiple literary theories as filters through which to interpret texts. Analyzing

texts using a variety of lenses is intended to develop student awareness of writer’s perspectives and the skills required to evaluate text

for potential biases. Students are exposed to texts that represent diverse world view and have literary and artistic merit. Students will

write narrative, expository, and argumentative essays and develop skills in critical thinking, effective discussion and listening methods,

collaboration, and CCSS Language standards.

PARTICIPATION IN GOVERNMENT/ECONOMICS The Participation in Government course is a culminating course of study that integrates the study of Civics, Citizenship, and

Government with the study of Economics. Students will explore their rights and responsibilities as citizens by engaging in the analysis

of public policies and economics principles and issues that are relevant to students’ lives. Historic and contemporary public policy issues

are explored through application of research-skills and completion of a substantive public policy paper. Students apply their learning in

the field as they complete a minimum of 20 hours of community service as a requirement for successful course completion.

Recursos Escolares // Schoolwide Resources - 3

ÁLGEBRA II R Examen final: Regentes de Algebra II

Este curso es una continuación y extensión de los cursos de Álgebra I R y Geometría R que lo precedieron. Esta serie prepara a los

estudiantes para el éxito en Pre-Cálculo y AP Estadística y / o Cálculo AP. Los estudiantes representarán y analizarán algebraicamente

una variedad de problemas. Dentro de este curso, el sistema de números se ampliará para incluir números imaginarios y complejos. Las

familias de funciones a estudiar incluirán funciones poligonales, de valor absoluto, radicales, trigonométricas, exponenciales y

logarítmicas. Se resolverán situaciones problemáticas que impliquen variación directa e indirecta. Los problemas que resultan en

sistemas de ecuaciones se resolverán gráficamente y algebraicamente. El análisis de los datos se ampliará para incluir medidas de

dispersión y el análisis de la regresión de las funciones del modelo estudiadas a lo largo de este curso.

QUÍMICA R Examen final: Regentes de Química

El curso enfatiza la comprensión de los conceptos amplios en lugar de la memorización de los hechos científicos. Los principales temas

incluyen: conceptos atómicos, tabla periódica, mol /estequiometria, enlace, comportamiento físico de la materia, cinética / equilibrio,

química orgánica, reducción de oxidación, ácidos, bases y sales, y química nuclear. El contenido histórico, el método científico, la

incertidumbre en la medición, las figuras significativas y las unidades del SI se incluyen en la introducción del núcleo. Las Tablas de

Referencia de Química se considera parte del plan de estudios básico y es comprobable. Los estudiantes deben completar con éxito 1,200

minutos mandatorios del Estado de Nueva York de ejercicios de laboratorio para poder participar en el examen Regente.

INGLÉS III Examen final: Regentes de ELA CC

En este curso, los estudiantes exploran la literatura estadounidense y se familiarizan con las tradiciones y técnicas de diferentes períodos

históricos a través de la lectura y el análisis de poesía, ensayos, novelas, discursos y otros escritos de diversos escritores estadounidenses.

La escritura enfatiza el análisis del estudiante y se desarrolla en los modos como lo describen las normas CCSS y Preparación para

Universidad y Carreras: narrativa, expositiva y argumentativa. Los estudiantes también desarrollarán destrezas en pensamiento crítico,

discusión efectiva y métodos de escucha, colaboración y estándares de Lenguaje CCSS.

HISTORIA Y GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS Examen final: Regentes de Historia y Gobiernos de los Estados Unidos -

Un enfoque temático de la historia de los Estados Unidos, los estudiantes exploran en profundidad las tendencias sociales, políticas y

económicas en la historia de los Estados Unidos en un estudio transversal que se centra en la ciudadanía activa. Los temas de estudio

incluyen: la lucha continua por los derechos civiles; Riqueza, clase y conflicto en América; Tecnología y cambio social; El papel de

América en el mundo; y la tierra estadounidense y el pueblo estadounidense.

GRADO 11 – CURRÍCULO BÁSICO

PRE-CÁLCULO Este curso está diseñado para estudiantes que dominaron el material de Álgebra IIB Honores y aprobaron el examen de Matemáticas B.

El curso cubrirá una amplia gama de temas que incluyen funciones polinómicas, desigualdades, funciones logarítmicas, límites e

introducción al Cálculo. El curso está diseñado para proporcionar una base para el futuro estudio de Cálculo mediante la introducción de

límites y derivados.

FÍSICA R Examen final: Regentes de física

El curso enfatiza la comprensión de los conceptos amplios en lugar de la memorización de los hechos científicos. Las principales ideas

cubiertas incluyen: Mecánica, Energía, Electricidad y Magnetismo, Ondas y Física Moderna. El contenido histórico, la incertidumbre en

la medición, las cifras significativas y las unidades del SI se incluyen en la introducción del núcleo. Además, el material en las tablas de

referencia de física se considera parte del plan de estudios básico y es comprobable. Los estudiantes deben completar con éxito 1,200

minutos mandatorios del Estado de Nueva York de ejercicios de laboratorio para poder participar en el examen Regente.

INGLÉS IV En este curso, el objetivo de la preparación universitaria y profesional se desarrolla con un enfoque basado en estándares y un enfoque

en lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. El curso introduce el uso de múltiples teorías literarias como filtros para

interpretar textos. El análisis de textos usando una variedad de lentes de análisis tiene como objetivo desarrollar la conciencia de los

estudiantes sobre las perspectivas del escritor y las habilidades requeridas para evaluar el texto para posibles sesgos. Los estudiantes

están expuestos a textos que representan una visión del mundo diversa y tienen mérito literario y artístico. Los estudiantes escribirán

ensayos narrativos, expositivos y argumentativos y desarrollarán habilidades en pensamiento crítico, métodos efectivos de discusión y

escucha, colaboración y estándares de lenguaje CCSS.

PARTICIPACIÓN EN EL GOBIERNO / ECONOMÍA El curso Participación en el gobierno es un curso culminante de estudio que integra el estudio de Cívica, Ciudadanía y Gobierno con el

estudio de Economía. Los estudiantes explorarán sus derechos y responsabilidades como ciudadanos al participar en el análisis de las

políticas públicas y los principios y asuntos económicos que son relevantes para la vida de los estudiantes. Las cuestiones de política

pública histórica y contemporánea se exploran mediante la aplicación de habilidades de investigación y la finalización de un documento

de política pública de fondo. Los estudiantes aplican su aprendizaje en el campo, ya que completan un mínimo de 20 horas de servicio

comunitario como requisito para completar el curso con éxito.

GRADO 12 – CURRÍCULO BÁSICO

New Faces @ Monroe // Nuevas Caras en la Monroe Page 4 / Pagina 4

On September 26, 2017, Mr. Barry Wilson, one of our newest teachers to James Monroe High

School, graciously shared his interests, impressions, and inspirations with 8th grade journalists Jayda Comer

and Airis Lee. From a young age, Mr. Wilson has always “loved being in nature.” Combining that with

enjoying “to work with kids” and enjoying “the hands-on aspects of Science” teaching Living Environment is

the perfect fit, especially teaching it here at Monroe.

Mr. Wilson is especially impressed with the welcome he has received from both students and staff.

Mr. Wilson confides, “It is the relationships with my students that keep me coming back each day.” With that in mind, he also values the

supportive and collaborative relationships with colleagues. Mr. Wilson has worked in the district for 8 years after earning his

undergraduate degree from St. Bonaventure University and his master’s degree from St. John Fisher College. He looks forward to

“making Monroe his home for a long time.” As for his home away from Monroe, Mr. Wilson’s father has been his inspiration throughout

the years. His father is “honest, hard-working, and dedicated.” It is he Mr. Wilson aspires to while raising his 10-year-old son. We here

at James Monroe High School aspire to those quality character traits, as well, and wish Mr. Wilson many years of success.

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El 26 de septiembre de 2017, el Sr. Barry Wilson, uno de nuestros nuevos maestros de la escuela secundaria James Monroe,

compartió con gracia sus intereses, impresiones e inspiraciones con los periodistas de octavo grado Jayda comer y Airis Lee. Desde muy

joven, el Señor Wilson siempre "amó estar en la naturaleza". Combinando eso con disfrutar de "trabajar con niños" y disfrutar de "los

aspectos prácticos de la ciencia" la enseñanza del ambiente vivo es el ajuste perfecto, especialmente enseñándolo aquí en Monroe.

El Sr. Wilson está especialmente impresionado con la acogida que ha recibido tanto de los estudiantes como del personal.

Wilson confía, "son las relaciones con mis estudiantes los que me mantienen remontando cada día." Con esto en mente, también valora

las relaciones de apoyo y colaboración con los colegas. El Sr. Wilson ha trabajado en el distrito por 8 años después de ganar su

licenciatura en la Universidad de St. Buenaventura y su maestría en St. John Fisher College. Espera "hacer de Monroe su casa por mucho

tiempo". En cuanto a su hogar lejos de Monroe, el padre de Wilson ha sido su inspiración a través de los años. Su padre es "honesto,

trabajador y dedicado". El Señor Wilson aspira a criar a su hijo de 10 años. Nosotros aquí en James Monroe High School aspiramos a

esos rasgos de carácter de la calidad, también, y deseamos a Sr. Wilson muchos años de éxito.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Community Partnership IBERO is a dual-language human services agency that focuses on building stronger families and greater self-sufficiency through

hands-on learning and experience. We serve individuals and families of all ethnic backgrounds with the unique ability to target multiple

audiences in both English and Spanish. Our programs prepare children for school, provide academic and social support to high school

students, work with parents to strengthen their family unit, and ensure that individuals with developmental disabilities have a high quality

of life. IBERO has been supporting students and families through its programs: Early childhood services, youth services, family support services,

developmental disabilities program, entrepreneurial assistance program, Ibero-American Development Corporation and Hispanic

Scholarship.

The Youth Services Division provides restorative justice practices in Monroe High School for bilingual and monolingual students to help

strengthen school communities, prevent bullying and reduce student conflicts. Restorative Justice encourages students to be accountable

for their actions by bringing them together and having mediations or peace circles.

Asociación Comunitaria IBERO es una agencia de servicios humanos de doble lengua que se centra en la construcción de familias más fuertes y una mayor

autosuficiencia a través del aprendizaje y la experiencia práctica. Servimos a individuos y familias de todos los orígenes étnicos con la

capacidad única de dirigirse a múltiples audiencias tanto en inglés como en español. Nuestros programas preparan a los niños para la

escuela, brindan apoyo académico y social a los estudiantes de secundaria, trabajan con los padres para fortalecer su unidad familiar, y

aseguran que los individuos con discapacidades de desarrollo tengan una alta calidad de vida.

IBERO ha apoyado a estudiantes y familias a través de sus programas: servicios de la niñez temprana, servicios juveniles, servicios de

apoyo a la familia, programa de discapacidades del desarrollo, programa de asistencia emprendedora, Corporación Iberoamericana de

desarrollo y Beca hispana. La división de servicios para jóvenes ofrece prácticas de justicia restaurativa en Monroe High School para estudiantes bilingües y

monolingües para ayudar a fortalecer las comunidades escolares, prevenir la intimidación y reducir los conflictos estudiantiles. La justicia

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Congratulations to Sebastian Gonzalez, Natalia Medina, Yaidilis Nogalez Porro, and

Christian Ramos for earning High Academic Achievement!! Also, congratulations to Rossy

Herrera for earning the Volunteer Youth Award. Each student was acknowledged by the

Rochester City School District Board of Education on Thursday, October 26th, at Central Office

during the Hispanic Heritage Month Celebration. Congratulations, again, everyone!!!!

¡Felicidades a Sebastian González, Natalia Medina, Yaidilis Nogalez Porro, y Christian

Ramos por ganar un alto rendimiento académico! También, felicitaciones a Rossy Herrera por haber ganado el

premio voluntaria juvenil. Cada estudiante fue reconocido por la Junta de educación del distrito escolar de la ciudad de Rochester el

jueves, 26 de octubre, en la oficina central durante la celebración del mes de la Herencia Hispana. ¡ Felicitaciones, de nuevo, a todos

por su participación!

Page 5 / Pagina 5 Recursos Escolares // Schoolwide Resources

Important News for Our Seniors Graduation is only a few months away. Parents, please use the following information as a checklist to ensure your senior is one step

closer to graduation:

Meet with school counselor to discuss college/career plans.

Complete college applications – most regular admissions deadlines range from December to early March.

Attend financial aid workshops with parents/guardians and apply early.

Register and take SAT or ACT exams.

SAT Prep:

REOC; Monday and Wednesday at 5:00 p.m. – 8:00 p.m. (10/18/17 – 11/15/17)

www.satpractice.org

Remind teachers, school counselors, and others to complete recommendation letters.

Schedule college interviews or auditions, if necessary.

Revise and finalize your essays if not already complete.

Ensure all materials are complete well in advance of winter recess.

College Visits:

SUNY Canton – October 25 at 11:15 a..m. – 12:05 p.m.

ASK FOR HELP NOW, if needed. Call Monroe to speak with a school counselor.

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Información Importante para los Estudiantes del 12 Grado

La graduación está a pocos meses de distancia. Padres, por favor use la siguiente información como una lista de verificación para

asegurar que su estudiante Senior esté un paso más cerca de la graduación:

Reúnase con el consejero escolar para discutir los planes de la Universidad/carrera.

Aplicaciones universitarias completas – la mayoría de los plazos de admisión regular varían de diciembre a principios de

marzo.

Asista a los talleres de ayuda financiera con los padres/tutores y aplíquelo temprano.

Regístrese y tome exámenes SAT o ACT.

Preparación para el SAT:

REOC; Lunes y miércoles a 5:00 p.m. – 8:00 p.m. (10/18/17 – 11/15/17)

www.satpractice.org

Recuérdeles a los maestros, consejeros escolares y otros que completen las cartas de recomendación.

Programe entrevistas universitarias o audiciones, si es necesario.

Revisa y finaliza tus ensayos si aún no lo has completado.

Asegúrese de que todos los materiales estén bien completados antes del receso de invierno. Visitas universitarias:

Cantón de la Carvery – 25 de octubre a 11:15 a.m. – 12:05 p.m.

Pida ayuda ahora, si es necesario. Llama a Monroe para hablar con un consejero escolar.

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Congratulations to Myasia Davis for winning American Idol’s Silver Ticket!!! Myasia is a ninth-grade student

at James Monroe High School and her audition with “Rochester Idol” on September 24, 2017, at Kodak Center

was perfect. She captured the attention of the legendary Eddie Money and enchanted the audience with her

remarkable singing. Winning the Silver Ticket sends her and a guest to an American Idol Judge City where she

will audition for one of the executive producers. CONGRATULATIONS, again, we are all so proud of you,

Myasia. We wish you the best of luck always!

Felicidades a Myasia Davis por haber ganado el boleto de plata de American Idol!! Myasia es una estudiante de noveno grado

en la escuela secundaria James Monroe y su audición con "Rochester Idol" el 24 de septiembre de 2017, en el centro Kodak fue

perfecta. Captó la atención del legendario Eddie Money y encantó al público con su notable canto. Ganar el boleto de plata le

envía a ella y a un huésped a una ciudad americana del juez del ídolo donde ella hará una audición para uno de los productores

ejecutivos. Felicitaciones, de nuevo, estamos todos muy orgullosos de ti, Myasia. ¡Te deseamos la mejor de las suertes siempre!

Page 6 / Pagina 6

James Monroe –Back to School Fall Festival and Health Fair

On Thursday, August 31, 2017, James Monroe High School administrators and staff hosted the

“Back to School Fall Festival and Health Fair.” Middle School and High School students, along with

their families, enjoyed the afternoon festivities. Everyone had the opportunity to meet our Principal,

Mrs. Chevalier-Blackman, administrators, teachers, counselors, nurses, along with many volunteers.

Families were able to pick up the necessary paper work to participate in school sports and

become knowledgeable about our Community Partners. Foodlink's Curbside Market, the Eastman

Institute of Oral Health SMILE Mobile, and The White House Barber Shop were available, as well, to ensure our students started the school

year healthy. There was even an enormous Bounce House to add to the fun. It was a festive and informative way to spend the fall afternoon,

gain important information, see old friends, and make new ones. A big shout out goes especially to Natasha Bell, Joan Mazur and Joi Rice

for their extraordinary efforts in coordinating such a wonderful and successful event.

Escuela Secundaria James Monroe– Regreso a clases-Festival de Otoño y Feria de Salud

El jueves 31 de agosto, 2017, los administradores y personal de la Escuela Secundaria James Monroe patronizaron un evento

llamado Back to School Fall Festival and Health Fair / Regreso a clases, festival de Otoño y Feria de Salud,, donde estudiantes de la Escuela

Secundaria y de la Escuela Media, tanto con sus familiares, pudieron pasar un día alegre y gozoso, durante las actividades presentadas.

Todos los presentes tuvieron la oportunidad de conocer a nuestra Directora, la Sra. Chevalier-Blackman, también a los administradores,

maestros, consejeros, enfermeras y demás voluntarios presentes.

Los familiares pudieron recoger todos los documentos necesarios para que de esta manera sus hijos pudieran participar en los

eventos deportivos de nuestra escuela, a la misma vez, se fueran familiarizando con los Eventos de Comunitarios que brindamos. Varios de

ellos son Foodlink’s, Curbside Market, Eastman Institute of Oral Health SMILE Mobile, y The White House Barber Shop, estuvieron

presentes, tanto como para asegurar que nuestros estudiantes empezaran el nuevo año escolar de la forma más saludable posible. Hubo

también una Casa de Saltos para añadir al evento. Fue un día de festividad e informativo y una forma de pasar un rato en una gran tarde de

Otoño, donde pudieron adquirir información necesaria, pasarla con viejos amigos y también haciendo nuevos. Queremos darle las gracias

merecidas especialmente a la Sra. Natasha Bell, Joan Mazur y a Joi Rice, por su extraordinario esfuerzo y por la manera en que coordinaron

tan grandioso y exitoso evento.

James Monroe High School / Open House– 2017

On September 21, James Monroe High School welcomed families to our Open House from 4 to 6

p.m. Students were encouraged to bring their families, enjoy some light refreshments, follow their child’s

class schedule, meet their child’s teachers, and stay informed about the Receivership successes achieved. The

event proved to be beneficial for all with a record number of families in attendance. Thank you to everyone!

Escuela Secundaria James Monroe / Casa Abierta-2017

El 21 de septiembre 2017, la escuela secundaria James Monroe dio la bienvenida a las familias

durante nuestra casa abierta de 4 a 6 p.m. Se le exhorto a los estudiantes a que trajeran a sus familias, a

disfrutar de algunos refrigerios ligeros, a seguir el horario de clases de sus hijos, a conocer a los maestros de

sus hijos, y a mantenerse informados sobre los éxitos de la Recepción lograda. El evento resultó ser

beneficioso para todos con un número récord de familias en asistencia. ¡ Gracias a todos !

Pep –Rally– September 2017 / Pep-Rally septiembre 2017 Although our school spirit always shows, it was especially on display throughout the week of

September 25th through the 29th. During Spirit Week, students and staff were encouraged to dress alike

according to the day’s theme leading up to our Pep Rally. While attending the Pep Rally, we showed our

school pride and celebrated each student’s participation in one of the several different school sports we

sponsor.

Students and staff rallied together outside on our sports field to cheer for one another during the

sports’ introductions, tug-of-war competitions, and the staff football game. Sprit Week concluded with our

Homecoming football game in the afternoon and Homecoming high school dance in the evening.

Aunque nuestro espíritu escolar siempre muestra, fue especialmente expuesto durante la semana del 25 de septiembre hasta el

29. Durante la semana de los espíritus, se animó a los estudiantes y al personal a vestirse por igual según el tema del día previo a nuestro

Rally PEP. Mientras asistía al Pep Rally, mostramos nuestro orgullo escolar y celebramos la participación de cada estudiante en uno de

los diferentes deportes escolares que patrocinamos.

Los estudiantes y el personal se reunieron fuera en nuestro campo de deportes para animarse el uno al otro

durante las introducciones de los deportes, las competiciones de la tirada de la guerra, y el juego del balompié del personal. La semana del

duende concluyó con nuestro partido de fútbol de regreso a casa en la tarde y baile de la escuela secundaria de regreso en la noche.

Page 7 Volume 1, Issue 2

Estimados Padres de estudiantes de la Escuela Media y Personal de la misma,

¡Usted puede haber oído el zumbido sobre nuestra nueva iniciativa de la escuela – PBS!

Apoyo de comportamiento positivo es un programa apoyado por el Departamento de educación y escuelas de la ciudad de

Rochester para promover y maximizar el rendimiento académico y competencias conductuales. Es una estrategia de toda la escuela para

ayudar a todos los estudiantes alcanzar importantes metas sociales y de aprendizaje. Sabemos que cuando reúne buen comportamiento y

buena enseñanza, nuestros alumnos se destacan en su aprendizaje. En la escuela secundaria de Monroe estamos orgullosos de ser parte de

esta interesante iniciativa. Como parte del programa de PBS, se establecen varias reglas claras para el comportamiento que esperamos que

en todas las áreas de nuestra escuela. Explícitamente se enseñan esas expectativas a los estudiantes y recompensarlos con frecuencia con

las notas positivas y premios por su gran comportamiento. Las expectativas para el comportamiento de todos los estudiantes será evidente

a lo largo de nuestro edificio y cafetería, pasillos, gimnasio y aulas. Usted será capaz de solicitar a su alumno, "¿Cuáles son las reglas en tu

escuela?" "¿Cómo seguir esas reglas?" "¿Qué pasa cuando un profesor te ve siguiendo las reglas"?

Nuestro Reglamento escolar específicamente dirección comportamientos de acoso, proporcionar un entorno escolar más seguro

y dar más tiempo para la instrucción. Vamos a aplicar consecuencias coherentes y refuerzo positivo para todos los niños. Detallando cada

comportamiento y enseñar a los estudiantes de una manera positiva, proporcionamos un lenguaje común para todos en nuestro edificio,

incluyendo estudiantes, profesores, personal de oficina y nuestros asistentes. Creemos que al ayudar el buen comportamiento de los

estudiantes práctica, construimos una comunidad escolar donde todos los estudiantes tengan un ambiente donde pueden tener éxito y

crecer.

Nos gustaría su opinión y su participación. Póngase en contacto con nosotros en la escuela si tiene preguntas o necesita más

información.

¡Gracias por su apoyo!

Ms. M. Sapienza, Vice Directora — Bilingüe Grades 7-8-9

Dear Monroe Middle School Parents and Staff,

You may have heard the buzz about our new school initiative – PBS! Positive Behavior Support is a program supported by the Department of Education and Rochester City

Schools to promote and maximize academic achievement and behavioral competence. It is a school-wide strategy

for helping all students achieve important social and learning goals. We know that when good behavior and good

teaching come together, our students will excel in their learning. At Monroe Middle School we are proud to be a

part of this exciting initiative. As part of the PBS program, we will establish several clear rules for the behavior we expect in all areas of our school. We will

explicitly teach those expectations to the students and reward them frequently with positive notes and prizes for their great behavior. The

expectations for all student behavior will be clear throughout our building and cafeteria, hallways, gymnasium, and classrooms. You will

be able to ask your student, “What are the rules in your school?” “How do you follow those rules?” “What happens when a teacher sees

you following the rules?” Our school rules will specifically address bullying behaviors, provide for a safer school environment and give

more time for instruction. We will apply consistent consequences and positive reinforcement for all kids. By detailing every expected

behavior and teaching to students in a positive way, we will provide a common language for everyone in our building, including students,

teachers, front office staff and our paraprofessionals. We believe that by helping students practice good behavior, we will build a school

community where all students have an environment where they can succeed and grow.

We would like your input and your involvement. Please contact us at school if you have any questions or need further information.

Thank you for your support!

Ms. M. Sapienza, Vice Principal — Bilingual Grades 7-8-9

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Student Ambassadors are one of many groups whom work toward the betterment of the

school experience for James Monroe High School students. The Ambassadors listen to the

concerns, wants and needs of their fellow classmates and work together collaboratively with other

building-based committees to find solutions.

Los Estudiantes Embajadores son uno de los muchos grupos que trabajan hacia el

mejoramiento de la experiencia escolar de los estudiantes de la preparatoria James Monroe. Los

embajadores escuchan las preocupaciones, deseos y necesidades de sus compañeros de clase y

trabajan juntos en colaboración con otros comités basados en edificios para encontrar soluciones.

JAMES MONROE HIGH SCHOOL PARENT NEWSLETTER

Our 2017-2018 School Year Early Dismissal Days:

December 1, 2017

February 2, 2018

March 23, 2018

June 1, 2018

Early dismissal times—12:00 noon

“Where language and culture liberate students to infinite possibilities.” “Donde el lenguaje y la cultura libera a los estudiantes a posibilidades infinitas.”

JAMES MONROE HIGH SCHOOL PARENT NEWSLETTER

James Monroe HS and the Genesee Waterways

Center join forces to give students Real-Life

Environmental Science Experiences. On Thursday and Friday, October 19 and 20, respectively,

students from James Monroe High School enjoyed a day on the Genesee

River. Students from grades 9-12 and an 8th grade bilingual honors class

took part in a canoe expedition which led them down part of the Genesee

River, Erie Canal and Red Creek where they observed wildlife and

formed hypotheses about the quality of the water in different areas. They

collected samples of water to be analyzed with tests for phosphorus,

nitrogen and dissolved oxygen. Students overcame their fears and

worked together to accomplish important scientific work. “I was very impressed with this group. They did very well especially since most of them don't have any experience in

canoes,” said John Couraine, director of the Genesee Waterways Center, which serves as a rowing center that supports local

schools and groups.

James Monroe HS y el centro de vías fluviales del rio Genesee unen fuerzas para dar a los

estudiantes experiencias de ciencias ambientales de la vida real. Durante el jueves 19 y el viernes 20 de octubre, respectivamente, los estudiantes de la Escuela Secundaria James

Monroe disfrutaron de un día en el río Genesee. Estudiantes de grados 9-12 y de una clase de honores bilingües de octavo grado,

participaron en una expedición de canoa que los llevó a la baja parte del río Genesee, el canal de Erie y del red Creek, donde

observaron la vida silvestre y formaron hipótesis sobre la calidad del agua en diferentes áreas. Recolectaron muestras de agua

para ser analizadas con pruebas de fósforo, nitrógeno y oxígeno disuelto. Los estudiantes superaron sus temores y trabajaron

juntos para lograr un importante trabajo científico. "Me quedé muy impresionado con este grupo." Lo hicieron muy bien, especialmente porque la mayoría de ellos no

tienen ninguna experiencia en canoas", dijo John Couraine, director del Centro de Vías Fluviales del Rio Genesee, que sirve

como un centro de remo la cual apoya a las escuelas y a los grupos locales interesados.