James Madison Elementary October 9, 2012

Annual Title I Parent MeetingReunión Annual Para Padres

Sobre el Título I

Agenda

1. Purpose of Title I2. Allocation of funds3. Achievement Results 4. District Instructional

Action Plan5. Title I Services 6. Parent Opportunities

1. Propósito del Título I2. Distribución de los

fondos3. Logros4. Plan Distrital de Acción

Instruccional5. Servicios del Título I6. Oportunidades para

los padres

No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB) requires that each school receiving Title I funds must hold an Annual Meeting of Title I Parents for the following reasons:

Providing information about our school’s participation in Title I programsProviding information about the requirements of Title I programsProviding information about the rights as parents to be involvedProviding information about our school’s progress towards meeting Federal Adequate Yearly Progress (AYP) targets.Provide Highly Qualified Teachers (HQT) in all classrooms.

La Ley del 2001 Que Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB, por su sigla en inglés) requiere que cada escuela que reciba fondos del Título I lleve a cabo una Reunión Annual para Padres sobre el Título I para:

Brindar información sobre la participación de nuestra escuela en los programas del Título IBrindar información sobre los requisitos de los programas del Título IBrindar información sobre los derechos de los padres que van a participar de los programasBrindar información sobre el progreso de nuestra escuela para cumplir con las metas del Progreso Anual Adecuado (AYP, por su sigla en inglés).Brindar Maestros Altamente Calificados (HQT, por su sigla en inglés) en todas las aulas.

Purpose of Title I/ Propósito del Título I

Nuestra escuela recibe fondos del Título I.Los fondos del Título I se deben utilizar para complementar los programas instruccionales existentes. El propósito de los fondos del Título I es brindar oportunidades adicionales para incrementar el rendimiento académico en lenguaje y matemáticas.

El propósito de los fondos del Título I es brindar oportunidades para el desarrollo profesional para los miembros del personal. El propósito de los fondos del Título I es brindarle oportunidades a los padres para que aprendan y participen.

Our school receives Title I funding.Title I funding is to be used to supplement the school’s existing instructional programs.The purpose of Title I funding is to provide additional opportunities to increase academic achievement in English language arts and mathematics.The purpose of Title I funding is to provide professional development opportunities for staff members.The purpose of Title I funding is to provide parents with opportunities to learn and to be involved.

Allocation of Funds / Distribución de los Fondos

Funds are allocated on the basis of the number of students who qualify for free/reduced price meals on an annual basis.All students within a school have access to all programs offered by the district’s funding. Students who are experiencing academic difficulties will be provided assistance to meet the California Content Standards.All schools within Madera Unified receive Title I funds.

Los fondos se distribuyen basados en el número de estudiantes que son elegibles para almuerzos de manera gratuita/a precio reducido anualmente. Todos los estudiantes en la escuela tienen acceso a todos los programas ofrecidos por medio de los fondos distritales. Los estudiantes que experimenten dificultades académicas, recibirán asistencia para cumplir con los Estándares de Contenido de California.Todas las escuelas dentro del Distrito de Madera reciben fondos del Título I.

Achievement Results / Logros

• ELA target/meta 34.4%•Math target/meta 46.7%• ELA- 34.3% Math 43.3%• API 709 (+14)• CELDT – met/alcansamos AMAO 3 in ELA• Attendance

District Instructional Action Plan OVERARCHING GOALS: By June 2013:

89% of all students will demonstrate proficiency on the CST and the CAHSEE in English language arts and 89.1.2% in mathematics as measured by the CST and CAHSEE.  At the elementary and middle school levels, 89.2% of all students will demonstrate proficiency in English Language Arts and 89.5% in mathematics as measured by the CST.  At the high school level, 88.9% of all students will demonstrate proficiency in English Language Arts and 88.7% in mathematics as measured by the CAHSEE. 90% of MUSD students will meet graduation requirements by 2019.  At Madera High School, 89.57%* of the class of 2012 will meet graduation requirements.  At Madera South High School, 88.29%* of the class of 2012 will meet graduation requirements.  At Eastin Arcola High and Furman High, 81.85%* of the class of 2012 will meet graduation requirements. *Pending CDE release 57.5% of all English learners will meet the annual growth target by advancing one level on the CELDT as measured by AMAO 1.21.4% of English learners with less than 5 years in language instruction programs will demonstrate English proficiency on the CELDT as measured by AMAO 2. 47% of English learners with 5 years or more in language instruction programs will demonstrate English proficiency on the CELDT as measured by AMAO 2.

Plan Distrital de Acción InstruccionalMETAS GENERALES: Para junio del 2013:a. El 89% de todos los estudiantes demostrarán aptitud en la sección de Lenguaje de la Prueba de los Estándares de California (CST, por su sigla en inglés) y de la Prueba de Egreso de la Preparatoria de California (CAHSEE, por su sigla en inglés) y 89.1.2% en la sección de matemáticas según lo determinado por medio de la CST y la CAHSEE.  Al nivel de primaria y de secundaria, el 89.2% de todos los estudiantes demostrarán aptitud en la sección de Lenguaje y 89, 5% en la sección de Matemáticas según lo determinado por medio de la prueba CST.  Al nivel de preparatoria, el 88.9% de todos los estudiantes demostrarán aptitud en la sección de Lenguaje y 88.7% en la sección de matemáticas según lo determinado por medio de la prueba CAHSEE. b. El 90% de los estudiantes de MUSD cumplirán con los requisitos para la graduación en 2019.  En la Preparatoria Madera High, el 89.57%* de los estudiantes de la promoción del 2012 cumplirán con los requisitos para la graduación.  En la Preparatoria Madera South, el 88.29%* de los estudiantes de la promoción del 2012 cumplirán con los requisitos para la graduación.  En las preparatorias Eastin Arcola y Furman, el 81.85%* de los estudiantes de la promoción del 2012 cumplirán con los requisitos para la graduación. *En Espera de Publicación CDEc. El 57.5% de todos los estudiantes aprendices del inglés cumplirán con el objetivo de crecimiento anual al avanzar un nivel en la Prueba del Desarrollo del Idioma Inglés (CELDT, por su sigla en inglés) según lo determinado por medio del Objetivo de Aptitud Anual Medible 1 (AMAO 1, por su sigla en inglés).d. El 21.4% de los estudiantes aprendices del inglés con menos de 5 anos en un programa de instrucción en lenguaje demostrarán aptitud con el idioma inglés en la CELDT según lo determinado por medio del AMAO 2.e. El 47% de los estudiantes del inglés con 5 anos o más en un programa de instrucción en lenguaje demostrarán aptitud con el idioma inglés en la prueba CELDT según lo determinado por medio de la AMAO 2.

Title I Services / Servicios del Título I

1. Salarios Certificados/Beneficios $121,940

2. Substitutos/Beneficios (PD/SST/IEP/CELDT) $3,000

3. Tiempo Extra Certificado/Beneficios (tutoria) $15,694

4. Salarios Certificados/Beneficios $6,484

5. Materials instruccionales$2,806

6. Tecnologia $41,000 7. Servicios

Contratdos (ACT) $3,500

1. Certificated Salaries/Benefits $121,940

2. Certificated Subs/Benefits (PD/SST/IEP/CELDT) $3,000

3. Certificated Extra Time/Benefits (tutoring) $15,694

4. Classified Salaries/Benefits $6,484

5. Instructional Materials & Supplies $2,806

6. Technology $41,000 7. Contracted Services

(ACT) $3,500

Program Improvement Status / Nivel dentro del Programa para Mejorar Académicamente

Our School is identified as a: Program ImprovementParents can be involved in developing the Single Plan for Student Achievement (SPSA).Parents can be involved in the Alternative Governance Board (AGB).Parents may request Supplemental Educational Services (tutoring). Parent workshops will be scheduled. Student access to the tutoring will be provided to the students who are in greatest academic need first.

Los padres pueden participar del desarrollo del Plan Único para el Rendimiento Estudiantil (SPSA, por su sigla en inglés). Los padres pueden participar de la Junta Administrativa Alternativa (AGB). Los padres pueden solicitar Servicios Educativos Adicionales (asistencia académica). Se programarán seminarios para los padres. El acceso a la asistencia académica se le brindará primero a los estudiantes con mayor necesidad académica.

Questions? ¿Preguntas?Thank you for joining our Annual Title I Parent Meeting.

We look forward to a rewarding year for all our students. Should any of you have any questions please feel free to call the school @ 675-4630, or schedule an appointment to discuss additional requests.

Gracias por habernos acompanado en la Reunión Anual para Padres Sobre el Título I. Esperamos que todos nuestros estudiantes tengan un ano satisfactorio. Si tiene alguna pregunta, no vacile en comunicarse con la escuela al 675-4630, o haga una cita para hablar sobre necesidades adicionales.