UNIT 1: HOW ARE YOU? CONTENT ASSESSMENT

In Science, we’ll be finding out: • About eating the right foods• About getting enough exercise• Why our bodies need sleep• What happens when we are ill• How germs get inside our bodies• How to protect our bodies• About our senses

In History, we’ll be finding out: • About the doctors who discovered medicines• About diseases from the past

In Physical Education, we’ll be finding out: • How exercise keeps our body healthy• What activities we can do to stay fit

In International, we’ll be finding out: • Why some people don’t have drinking water• What hospitals are like

TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about ’• ‘New things that I can do’• ‘New things I am beginning to understand’

Children will be asked to evaluate their learning • What did they do well?• What could they do better?• What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 2º EPO 1st TERM

SEPTEMBER - OCTOBER

UNIT 2: OUR WORLD CONTENT ASSESSMENT

In Art, we’ll be finding out: • How to create artwork using natural materials• How to make a tree collage• How to make a silhouette of our local skyline• How to design and create our own sensory garden

In Science, we’ll be finding out: • About the animals, plants and birds in our local environment• About the best soil conditions to grow seeds• How we can recycle and reuse materials to help our

environment• How we can set up our own composting club

In Geography, we’ll be finding out: • About different wildlife habitats in our local environment• About the animals and insects that share our local

environment• How our local environment compares with other locations

around the world

In Technology, we’ll be finding out: • How to make model gardens• How to design and make our own bird feeders

In Music, we’ll be finding out: • How to create our own sound journey around our school• About music and songs, written about the weather

In International, we’ll be finding out: • How to make a fact file about our home country to share with

others

TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about ’• ‘New things that I can do’• ‘New things I am beginning to understand’

Children will be asked to evaluate their learning • What did they do well?• What could they do better?• What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 2º EPO 1st TERM

NOVEMBER - DECEMBER

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2º PRIMARIA/ 1º TRIMESTRE 2017-2018

CONTENIDOS OBJETIVOS

TEMA 1 EL CUERPO HUMANO Y LA ALIMENTACIÓN

-La función de relación en el ser humano: órganos de los sentidos y sistemanervioso.-La función de relación en el ser humano: aparato locomotor.-La función de nutrición en el ser humano: aparato digestivo y respiratorio.

-Investigación del entorno: hábitos posturales.-Realizar trabajos y comunicar de forma oral y escrita los resultados conapoyo gráfico.-Valorar el empezar bien el día. Llevar una vida sana.

TEMA 2 LA TIERRA Y LAS PLANTAS

-Las plantas: partes de una planta y funciones.-Las plantas de su entorno.-Clasificación, identificación y denominación de las plantas según elementosobservables.-Las relaciones de los seres humanos con las plantas.-La importancia de las plantas para la vida en la tierra.

-Observar e identificar las principales partes de una planta.-Conocer las funciones vitales de las plantas-Conocer los beneficios que se obtienen de las plantas.-Identificar las principales funciones de los seres vivos.-Realizar observaciones y plantearse cuestiones que le permitan obtenerinformación relevante.

TEMA 3 LOS PLANETAS -¿Qué hay en el universo?-El día y la noche.-Estaciones del año.

- Completar las características de los astros que componen el sistema solar.-Los alumnos deben nombrar que el sol es una estrella, por lo que tiene luzpropia, está en el centro de nuestro sistema solar y posibilita la vida en latierra.-El movimiento de la tierra alrededor del sol, dura 12 meses y origina lasestaciones.-Giro de la tierra sobre sí misma, rotación.

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 1

“La casa nueva”

Conoce tu ciudad.

Temporalización: Primer Trimestre.

- Ordenar alfabéticamentepalabras.

- Formar y escribiroraciones.

- Emplear correctamente lamayúscula y el punto.

- Interpretar etiquetas.

- Leer y escribir números del200 al 250.

- Completar series ascendentesy descendentes.

- Componer y descomponernúmeros en decenas yunidades.

- Resolver problemas con unasuma o con una resta.

-Los planos.

El Orden

Lemas: - “Dejo la clase ordenada”.- “Soy ordenado con mis cosas”.- “Recojo mis juguetes”.Cuento: “Vuelve a intentarlo”.

En clase: - Cumplir los encargos.- Al terminar la jornada,

dejar la clase ordenada.

En el comedor: - “Si te quieres a la mesa

sentar, las manos tendrásque lavar”.

- “Acepto mi sitio sinprotestar”.

En casa: - Levantarse y acostarse ala horaprevista.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC “ Nuestro mundo”

- Bits de inteligencia: Comidas Típicas- Bits de matemáticas: La centena- Carteles de palabras: palabras con

mayúsculas- Poesías- Trabalenguas- Adivinanzas- Refranes- Canciones:” Necesito comer y respirar”.- Audición musical: “Guillermo Tell” (Gioacchino Rossini).

Contenidos: Diferencias entre el pueblo y la ciudad.

I.E.:Expresar sentimientos y emociones.(Inteligenciaemocional)R.C.:Comunicar estados de ánimo.(Resolución de conflictos)J.C.:Percibir la emoción de losdemás.(Juegos cooperativos).

PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO

Tema LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 2 “ El último se la liga.” El aparato locomotor.

Temporalización: Primer Trimestre.

El Otoño y Halloween

- Identificar sinónimos.- Deletrear- Separar palabras en

sílabas.- Separar las palabras de

una oración.-Escribir correctamente

con bl,br,b-l,b-r.

- Escribir al dictado losnúmeros del 250 al 300.

- Ordenar una serie denúmeros dados.

- Calcular sumas con llevadasde hasta cuatro sumandos.

- Señalar los términos de unasustracción.

- Resolver problemasidentificando la pregunta.

El Orden y la Obediencia.

Lemas: -“Recojo mis juguetes”. -“Hago mi tarea con orden”. -“Obedezco a la primera”.

Cuento:”El rey y el halcón”

En clase: - “Terminar lo empezado”.- “Tirar los papeles a la

papelera”.

En el comedor: - “Utilizo la servilleta”.- “Me siento derecho”.

En casa: - “Obedezco sin protestar”.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC “¿Cómo os sentis?

- Bits de inteligencia: Partes del cuerpo- Bits de matemáticas: Restas- Carteles de palabras: bl,br,b-r,b-l- Poesías- Trabalenguas- Adivinanzas- Refranes- Canciones: “Tengo huesos ymúsculos”

- Audición musical:”Vals de la Bella Durmiente”(Thaikovsky).

Contenidos: IPC: “¿Cómo os sentís?” Los alimentos. Alimentación sana. La sangre y el corazón. Los músculos.

I.E.:Identificar pensamientos que acompañan aemociones.(Inteligencia Emocional).R.C.:Intentar averiguar que pueden estar pensando losdemás(Resolución de conflicto).J.C.:Asimilación de palabras como: satisfacción, indignación,temor,júbilo, decepción, pena.(Juego cooperativo).

PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 3 “Si se puede imaginar… “La salud hábitos saludables”

Temporalización:

Primer Trimestre.

- Identificar antónimos. - Escribir correctamente

palabras con pr, pl, p-r, p-l.

- Reconocer y utilizar sustantivos comunes y propios.

- Escribir oraciones interrogativas.

- Describir personas.

- Escribir al dictado los números del 300 al 350.

- Clasificar números pares e impares.

- Componer y descomponer números en centenas, decenas y unidades.

- Relacionar el metro y el centímetro.

- Realizar sumas y restas con llevadas.

La Obediencia.

Lemas: - “Al terminar el recreo

dejo de jugar”. - “Termino el trabajo

cuando me lo dicen”. - “Obedezco con alegría”.

Cuento: “La hija del Capitán”.

En clase: - “Dejar limpios los lavabos”. - “Respetar los objetos

ajenos”.

En el comedor: - “Nunca digo no me gusta”. - “Uso bien los cubiertos”.

En casa: - “Obedezco a mis padres”.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA

- Bits de inteligencia: Frutas y verduras - Bits de matemáticas: Figuras geométricas. - Carteles de palabras: palabras con pr, p-r, pl, p-l. - Poesías - Trabalenguas - Adivinanzas - Refranes - Canciones: “Mi salud es importante”. - Audición musical:”Danza del sable” (Aran Khachaturian).

Contenidos: IPC: “¿Cómo os sentis?” Alimentos y sus beneficios.

I.E.:Expresar las emociones de modo adecuado.(Inteligencia emocional) R.C.:¿Qué le dirías a un compañero que está enfadado?.(Resolución de conflicto). J.C.: Juego de las caras (juego cooperativo).

PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 4 La tía Trota. “Materia prima y elaborada”

Temporalización:

Primer Trimestre.

Belén viviente.

- Completar oracionescon sustantivosteniendo en cuenta elgénero.

- Escribir correctamentepalabras con tr, t-r.

- Discriminar nombresmasculinos yfemeninos.

- Escribir oracionesexclamativas.

- Escribir al dictado losnúmeros del 350 al 500.

- Descomponer números encentenas, decenas yunidades.

- Escribir el número anterior yposterior a uno dado.

- Iniciación a las tablas demultiplicar.

- Resolver problemas eligiendola operación adecuada.

La generosidad.

Lemas: - “Ayudo a los demás cuando lo

necesitan”.- “Presto mis cosas a los

demás”.- “Intento agradar en casa

colaborando”.Cuento:”El gigante egoísta”.

En clase: -Colgar la ropa en la percha.-Evitar arrastrar la silla.

En el comedor: - “Las manos sobre la mesa”.- “Antes de beber mi boca

limpiaré”.

En casa: -“Comparto mi tiempo con mi familia”.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC “ Nuestro mundo”.

- Bits de inteligencia: Los inventos- Bits de matemáticas: Tablas de multiplicar- Carteles de palabras: tr, t-r.- Poesías- Trabalenguas- Adivinanzas- Refranes- Canciones: “Me divierto en las fiestas”.- Audición musical: ”Pequeña música nocturna” (Wolfgang

Amadeus Mozart).

Contenidos: IPC: “Nuestro mundo”. Elaboración de un producto. I.E.:Mejorar el modo de pensar medianteestados de ánimo positivos.(Inteligenciaemocional).R.C.:”Puedo y soy capaz”.(Resolución deconflicto).J.C.: Juego de situación. (juegocooperativo).

PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO

Changes and Celebrations

Topics

● The concept of changes● All about me● My family● My body● Animals/insects● seasons● Towns

● Celebrations around theworld

● Christmas● Chinese New Year● Divali● Hannukah

Vocabulary and lexical structures

● Seasons and months● Body● Clothes● Ordinal numbers● Action verbs● Routines● Family● Festivals

● I´ve got..H/she´s got..It´sgot.Yes/No ithas/n´t.Yes/No theyhave/haven´t

● I can/can´t● I get up/go/have...

Reading and Writing Literacy / Phonics

Read Write Inc. (Orange Books) (Punctuation, story order, letter writing, menus, descriptions)

PLAYDAY I THINK I WANT TO BEE.. A BAD FRIGHT FOLLOW ME!

TOO MUCH! A GOOD COOK? COME ON MARGO! MY SORT OF HORSE HAIRCUTS

Level Reading Books, Oxford Reading Tree Reading Scheme. Word and simple sentence level writing. To recognise words related to the units.

Phonics

• ai/ ay/a-e• ee• igh• ow• ou• oo• ore/oor• ar

LANGUAGE DEPARTMENT PLAN 2017-2018 2º EPO 1st TERM

UNITÉ 0 : LA RENTRÉE SCOLAIRE

Ob

ject

its

-Saluer et prendre congé

-Compter de 0-20

-Demander et dire son prénom

-Qualifier un objet par sa couleur

-Nommer le matériel scolaire

-Présenter sa famille proche

-Demander et dire la date

-Avoir une petite notion de la négation à l’oral

Voc

abu

lair

e

-Bonjour Madame ! Bonjour Monsieur ! Moi, c’est…. Et toi ? Comment ça va ?Ça va bien ! Ça va mal !comme ci comme ça ! Au revoir ! Bonne journée ! -Comment tu t’appelles ? Je m’appelle …

- Il est rouge, noir, bleu, vert, orange, violet, blanc, jaune, rose, gris.

-La trousse, le crayon, la gomme, les ciseaux, la règle, la colle, le stylo, le taille-crayon. -C’est mon père, ma mère, ma sœur, mon frère, mon grand-père, ma grand-mère.

-Nous sommes quel jour aujourd’hui ? Lundi, mardi, mercredi, jeudi, Vendredi, samedi, dimanche.

Su

pp

orts

-Activités du cahier

-Répétition en classe

-Flashcards

-Chansons

-Écoute, répète, mime

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

PLAN DE TRAVAIL 2017-2018 2º EPO 1ER TRIMESTRE

UNITÉ 1 : EN FORME ? Leçon 1

Ob

ject

ifs

-Nommer les parties du visage

Voc

abu

lair

e

-Comment est ton visage ? J’ai l’œil /les yeux, la bouche, les cheveux, les oreilles + couleurs

S

up

por

ts

- Écoutes -Dialogues -Jeu d’autocollants

Leçon 2

Ob

ject

ifs

-Identifier des accessoires, des signes particuliers

Voc

abu

lair

e

-Tu peux te décrire ? J’ai des cheveux blonds/bruns/roux. J’ai des lunettes/ un chapeau. Je ne pas de boucle d’oreilles/ de moustache

S

up

por

ts

-Poésie -Activités d’écoute et répètition

Leçon 3

Ob

ject

is

-Exprimer ses émotions

Voc

abu

lair

e

-Tu te sens comment aujourd’hui ? Je suis content. Je ne suis pas triste/ fâché/ fatigué/ Je n’ai pas peur

Su

pp

orts

-Le labyrinthe -Activités du cahier

Leçon 4 O

bje

ctif

s

-Nommer les parties du corps

Voc

abu

lair

e

-Tu bouges ? Ma tête, mes pieds, mes jambes

Su

pp

orts

-Chanson: Tête, épaules,et genoux pieds

Leçon 5

Ob

ject

ifs

-Dire où il a mal

Voc

abu

lair

e

- Tu as mal où ? Je n’ai pas mal J’ai mal au doigt …

Su

pp

orts

-BD

-Le mot-crisé

-jeu de RÔLle

NOËL

Ob

ject

ifs

-Souhaiter une Bonne Année -Souhaiter les meilleurs vœux

Voc

abu

lair

e -Bonne Année ! Meilleurs vœux ! -Joyeux Noël !

Su

pp

orts

-Fabrication d’une carte de vœux

-Chanson de Noël

CONTENIDOS Esquema Corporal Lateralidad Percepción espacio-

tiempo Equilibrio

OBJETIVOS • Reconocer y saber nombrar los

segmentos y articulaciones principales del cuerpo.

• Realizar movimientos básicos con las diferentes articulaciones y segmentos corporales. (flexión,

• extensión, rotación...). • Utilizar normas básicas de higiene

y cuidado corporal. • Nombrar y señalar distintas partes

del cuerpo del compañero. • Realizar ejercicios que impliquen

acciones de acción y relajación musculares.

• Identificar las fases de la respiración y controlarlas voluntariamente

• Afirmar la lateralidad. • Mejorar las aptitudes

perceptivo motrices de lateralidad y direccionalidad.

• Desarrollar las aptitudes de lateralidad e imagen corporal ( reconocer la derecha e izquierda sobre sí mismo ).

• Observar la dominancia lateral visual y manual.

• Observar la dominancia lateral manual y pédica.

• Orientarse en el

espacio próximo to mando como referencia el propio cuerpo.

• Apreciar las distancias entre dos objetos.

• Percibir velocidades (rápido – lento) y adaptar el movimiento a ellas.

• Adaptar el movimiento a ritmos sencillos.

• Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio.

• Conocer y experimentar el equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones.

• Adquirir confianza ante diferentes situaciones de equilibrio.

• Respetar las posibilidades propias y de los demás.

PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENT

1º EPO 1 Trimestre 2017-2018

2º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2017 – 2018 MÚSICA /COMPUTER / RELIGIÓN CATÓLICA/ AJEDREZ

PRIMER TRIMESTRE

Temporalización

Computer

Septiembre

-Comprender la diferencia entre oír y escuchar. -Aprender una nueva canción y dramatizarla. -Valorar la importancia del canto.

-Entrar en la sesión utilizando usuario genérico. -Utilizar programas de mecanografía (online keyboarding games).

- Reconocer y apreciar que Dios busca siempre la salvación hombre. - Identificar en la propia vida el deseo de ser feliz.

-Conocer las reglas básicas de conducta. -Conocer el tablero. -Conocer el nombre de las distintas piezas.

Octubre

-Conocer un nuevo instrumento de percusión: la caja china. -Aprender: negra, silencio de negra, sol, la, mi…etc.

-Utilizar los ipads para que los alumnos observen otro entorno diferente a windows.

- Apreciar la bondad de Dios Padre que ha creado al hombre con este deseo de felicidad. - Entender el Paraíso como expresión de la amistad de Dios con la humanidad.

-Diferenciar las piezas por su forma. -Aprender el movimiento básico de las piezas.

Noviembre

-Entender la importancia de la música en las situaciones cotidianas. -Aprender una canción poniendo interés en la respiración.

-Juegos educativos (Chess tutor, Kidpix) -Procesador de textos, modificación fuentes, tamaño, color, insertar imáges.

- Reconocer la incapacidad de la persona para alcanzar por sí misma la felicidad. - Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la Iglesia.

-Diferenciar las piezas por su forma. -Aprender el movimiento básico de las piezas.

Diciembre

-Explorar nuevas posibilidades sonoras del cuerpo. -Distinguir instrumentos típicos de Navidad.

-Identificar los objetos que hay en el escritorio. -Saber buscar los iconos de programas que utilizan y ejecutarlos.

- Aprender el significado del tiempo de Adviento. - Conoce el relato del nacimiento de Jesús y descubre en la actitud y palabras de los personajes el valor profundo de la Navidad.

-Iniciarse en la amenza y ataque con una pieza. -Ataque con cada una de las piezas.

Religión Católica Ajedrez