Introdução às Redes de Computadores · Introdução às Redes de Computadores Author: Helber Silva Created Date: 10/18/2018 7:18:52 PM

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Ana Karolina Silva, Keila Cruz, Helber SilvaFederal Institute of Rio Grande do Norte (IFRN), Brazilian Northeast

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Federal Institute of Rio Grande do Norte (IFRN), Brazilian Northeast

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28 March 2018

Melbourne, Australia

A Novel Taxonomy of Mobile Learning Initiatives in Brazil

Ana Karolina Silva, Keila Moreira, Helber Silva

09 October 2018

WFCP 2018 | 09 October 2018 Helber Silva, Prof. Ph.D @ Federal Institute of Rio Grande do Norte (Brazil)

1. ICTs and M-Learning

2. A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil

3. Discussion

References

3

Outline




3. Discussion

References

4

Outline


5

UbiquitousComputingtowards theInternet of Things

Mobile ICTs

Low cost

Internet connectionwireless support

Processing andmemoryimprovements

People and ICTs connectedevery where, every time

2G/3G/4G, Wi-Fi, Bluetooth, etc.

Smartphones, notebooks, tablets…

Online gaming, Youtube, Netflix,Distance/Mobile Learning…

Information & Communication

Technologies (ICTs) penetration


6

Why applying ICTs in Education?

M-Learning: a global movement

Innovative pedagogical approach

During a classOnline gaming platforms (e.g., Kahoot, Plickers etc.) forexercises/evaluations, Padlet.com for discussions…

Enables active learning

Stimulates multidisciplinarity

Education any-time/where/place


7

Students

Open issuefor M-Learning in Brazil

Interested in using ICTs during classes, but not aware of goals

Teachers Inexperience in using ICTs, fear of students to disperse

CLOSETHEGAP


8

Our research question

How to stimulate discussions on M-Learning in Brazil?



2. A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil3. Discussion

References

9

Outline


10

A Taxonomy of M-Learning initiatives in Brazil

We aimed at…

... grouping existing M-Learning initiatives

... offering directions to future academic M-Learning actions

... increasing M-Learning adoption


11


Methodology

1 Literature review: scientific databases during the past 5 years (2013-2018)

2 Designing grouping criteria of existing M-Learning initiatives

ApplicationPlace

EducationalLevel

Modality


12


Grouping criteria

Application

Place

Inside

the classroom

Outside

the classroom


13


Grouping criteria

Educational

Level

Early education High school Higher education


14


Grouping criteria

Modality

Face-to-face Distance Learning


15


The big picture


16


The big picture

17/20

Inside the Classroom

5/20

Outside the Classroom

3/20

Early Education

9/20

High School

4/20

Higher Education

17/20

Face-to-face

3/20

Distance Learning




3. DiscussionReferences

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Outline


• In Brazil, M-Learning initiatives are punctual

– Some courses (e.g., Math, English), some places and for specificstudents

• How to close the gap?

– Institutions (rather than only Teachers) must adopt M-Learning

– Teacher training is a need

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Discussion


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References


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