Inteligencias Multiples Guido Andrade

8/9/2019 Inteligencias Multiples Guido Andrade

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8 MANERAS DE VER ELMUNDO

INTELIGENCIAS MULTIPLES

PSIC. GUIDO ANDRADE ARANGÜENA





y El 6 de abril de 1963 en Chicago-Illinois secreaba una nueva enfermedad que afectaría enestos 37 años a millones de niños en EE.UU. y

en el mundo. Que no era producida por bacterias o virus y se encontraba en lorecóndito del SNC.

y EE.UU. ha gastado miles de millones dedólares en esta enfermedad y en 1998 afectó al15% de su población.



y Samuel Kirk, profesor de educación especialde la Universidad de Illinois ilustró y sugirióa un grupo de angustiados padres utilizar eltermino ³Dificultades de Aprendizaje´ paradescribir a niños con trastornos en ellenguaje, la audición, la lectura y las

habilidades de comunicación.y Poco tiempo después se fundo la asociación

para niños con dificultades de aprendizaje.



y El Déficit de la Atención a sufrido 25cambios de nombres en los últimos 20 años(Hiperquinesia, impulsividad orgánica,síndrome de inquietud y otros).

y Hoy se llama Síndrome de déficit deatención con hiperactividad.

y Uno de los problemas que plantea el rotuloes que los síntomas son excesivamentegenerales, subjetivos.



Muchos niños tienen estas característicasdurante distintos periodos de tiempo y pordiversas circunstancias.

Un niño puede ser hiperactivo por unsinnúmero de causas:

y Porque es alérgico.

y Porque esta aburrido.

y Porque es altamente creativo.



y Porque le cuesta aprender a leer.

y Tiene miedo a otros niños.

y

Ingiere mucha azúcar en su dieta.y Pautas de crianza.

Las características que tienen estos niñostambién la presentan niños creativos.



y Thomas Armstrong, nos narra una historia deun grupo de animales que decidieron fundaruna escuela.

y El programa abarcaría: trepar, volar, correr,nadar, escarbar. Por más que discutieron, no sepusieron de acuerdo acerca de cuál sería la

materia más importante, de tal modo quedecidieron que todos deberían seguir el mismoprograma curricular.



y El conejo era experto en correr pero casi seahoga en la clase de natación. Laexperiencia fue tan dura y frustrante quenunca volvió a correr bien.



y El águila era maravillosamente ágil al volar, perosu desempeño en la clase de excavar fue tandeficiente que lo pusieron en un programa denivelación que le tomaba tanto tiempo que pronto

se olvido como volar.

y Y así fue con los otros animales que tambiénperdieron la oportunidad de destacar en sustalentos porque se les obligó a hacer cosas que norespetaban su naturaleza original.





y Nuevo enfoque:

y Respeto a las inteligencias múltiples.

y HOWARD GARDNER

Creador de las Inteligencias Múltiples1983 - libro ³Frames of Mind´ (Estructuras de lamente)













INTELIGENCI A LINGÜÍSTICA:HÁBIL CON LAS PALABRAS

Capacidad para usar las palabras de maneracorrecta, en forma oral o escrita, parainformar, para convencer, para describir.

Presente en escritores, poetas, periodistas,políticos, maestros, novelistas, abogados,locutores, secretarios, bibliotecarios y oradores.

Jorge Luis Borges, Shakespeare, PabloNeruda, J. M. Arguedas, César Vallejo.



INTELIGENCI A LÓGICA- MATEMÁTICA:HÁBIL CON LOS NÚMEROS

Capacidad para usar los números eficazmente,razonar adecuadamente, agrupar por

categorías, comprobar hipótesis. Presente en científicos, matemáticos,

contadores, auditores, ingenieros, analistas desistemas, estadistas, entre otros.

Einstein, Blas Pascal, René Descartes.



INTELIGENCI A ESPACI AL:HÁBIL CON LAS IMÁ GENES

Capacidad para pensar en 3 dimensiones, realizarimágenes mentales, percibir visual y espacialmente lo que nos rodea, orientarse.

Pilotos, marinos, cirujanos, fotógrafos,topógrafos, proyectistas, decoradores, escultores,pintores y arquitectos.

Van Gogh, Miguel Ángel, Pablo Picasso, CristóbalColón, Víctor Delfín.



INTELIGENCI A CORPORAL- CINÉTICA: Á GIL CON EL CUERPO

Capacidad para usar todo el cuerpo paraexpresar ideas y sentimientos. Incluyehabilidades de coordinación, destreza, equilibrio,flexibilidad, fuerza y velocidad, la percepción demedidas y volúmenes y desarrollo de lamotricidad fina y gruesa.

Está presente en atletas, bailarines, cirujanos,

fisioterapeutas, agricultores, joyeros, carpinteros,profesores de Educación Física, actores, mimos,artesanos.

Marcel Marceau, Pelé, Cubillas, Cueto, danzantes

de tijera





INTELIGENCI A INTERPERSONAL:HÁBIL PARA RELACIONARSE

Capacidad de entender a los demás einteractuar con ellos; empatía y manejo de

las emociones de otros. Actores, políticos, buenos vendedores,

psicólogos, sociólogos, docentes y directores,gerentes y administradores.

Ghandi, Mandela, Churchill, Teresa deCalcuta, Martin Luther King.



INTELIGENCI A INTRAPERSONAL: HÁBIL PARA CONOCERSE A SI MISMO Y PENSAR SOLO

Conocimiento de sus emociones, sentimientos,capacidad de organizar y dirigirapropiadamente su propia vida, autoestima y automotivación.

Sacerdotes, teólogos, filósofos, psicólogos,terapeutas, consejeros, empresarios,

investigadores. Freud, Buda, Anne Sullivan, Gustavo Gutiérrez.



INTELIGENCI A NATURALISTA:HÁBIL PARA RELACIONARSE Y AMAR A LA NATURALEZA

Capacidad de distinguir, clasificar y utilizarelementos del medio, objetos, animales oplantas. Habilidad de observación,

experimentación, reflexión y cuestionamientodel entorno.

Biólogos, botánicos, cazadores, antropólogos,zoólogos, guardabosques, herbolarios,

ecologistas y paisajistas. Jacques Cousteau, Darwin, Francis Bacon,

Antonio Brack Egg



y Importante a tener presente:

Cada persona tiene las ocho inteligencias y las utiliza en combinaciones diferentesdurante el trascurso de su vida.



y Los colegios persisten en rotular a cientos demiles de niños con términos de déficit de laatención y dificultades de aprendizaje.

y Cuando el hecho es que los profesores nohan encontrado una manera de enseñar a los

alumnos según sus patrones defuncionamiento neurológico.



LÓGICO-MATEMÁTICA¿Cómo puedo incorporar números,cálculos matemáticos, lógica,

clasificaciones o habilidades depensamiento crítico?

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