INTELIGENCIA EXTREMA

7/26/2019 INTELIGENCIA EXTREMA

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INTELIGENCIAEXTREMA

HERRAMIENTA DE USAR Y GUARDAR

DEL ARTCULO

OPTIMIZACIN CEREBRAL

JOSE GERMAN VIDAL PALENCIA


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OPTIMIZACINCEREBRAL

EL PASO DEL HOMBRE HACIAUN UNIVERSO MS INTELIGENTE,

MS HUMANO, MS JUSTO

JOSE GERMAN VIDAL PALENCIA


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INTELIGENCIA EXTREMA

HERRAMIENTA DE USAR Y GUARDAR

Jos Germn Vidal Palencia

Todos los derechos reservados

Registro Pblico del Derecho de Autor

Registro Nmero 03-2013-012910155600-01


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A los nios

A los jvenes

A mi esposa

A mis hijos

A mis nietos

A mis amigos

A mi patria

A la Humanidad

Pensad bien, todos.


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INDICE

Optimizacin Cerebral.........9

El Carcter Trivalente de la personalidad humana....14

Rangos y lmites de la inteligencia....17

Qu es optimizacin cerebral?................................................................21

Inteligencia potencial.......23

Cmo lograr optimizacin cerebral.25

Controlando mi cuerpo y mi mente.31

Manera correcta de pensar...38

Sobre la mente y el cerebro humano...44

Inteligencia extrema..60

Precaucin psicolgica muy importante...64

Definicin tcnica de la mente humana.71

Descripcin fsica de la mente humana.77

Sobre el autor.80


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OPTIMIZACIN CEREBRALINTELIGENCIA EXTREMA, HERRAMIENTA DE USAR Y GUARDAR

Hola amigas y amigos, qu les parece este par de ttulos queprometen una avanzada crucial en lo que se refiere al poder ycapacidad que tienen todos los individuos, de engendrarpensamientos de alta calidad en cantidades nunca antes vistas.

Esas posibilidades estarn siendo descritas en las pginas deeste libro, para beneficio de las personas que desean llegar acristalizar sus ms caros anhelos, por medio de un pensamientoms eficaz. Lo que aqu se aprenda, puede ser til, entre otros, alos profesionistas que muchas veces tratan de ser cada vez mscompetitivos en sus reas de trabajo. Y a la comunidad cientfica,cuyos miembros tienen bajo sus hombros la responsabilidad deoriginar nuevos proyectos cientficos en beneficio de lahumanidad, sin olvidar, que existen multitud de personas quesin haberse instruirse profesionalmente, se esfuerzan endestacar en todos los campos del conocimiento humano.

No slo para ellos estn dedicadas estas ideas, sino tambin paratodas aquellas personas que en algn momento dado no hanlogrado obtener soluciones, mediante el uso del poder de supensamiento.

Les cuento, que por azares del destino me vi envuelto en esteinteresante trabajo, que ahora pongo a la disposicin del pblicoque nos dispensa con su amable atencin. Se trata de undescubrimiento que toda persona debera interesarse enconocer, dado que esta informacin es de esas oportunidadesque siempre se han esperado, como un apoyo necesario paratratar de descollar en actividades cotidianas, y aun en lasespecialmente dedicadas a la labor de la investigacin cientfica.


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En ambos casos, la posibilidad de sublimar resultados esperadosmediante mayor capacidad pensante, es algo que nadie deseara

dejar escapar.Sin ser neurlogo ni conocedor importante de esa especialidadmdica, quiero decirles que oportunamente me fue posibleintroducirme en forma restringida pero suficiente, en un estudioderivado de los conocimientos que existen sobre el fenmeno dela bioinformacin retroactiva, que se presenta de maneranatural principalmente en animales de todo tipo, encontrndoseperfeccionado en el ser humano por razones de mayorinteligencia.

Este fenmeno se entiende como una respuesta de los seresvivos, que reaccionan a los cambios que en su cuerpo provocael medio ambiente en donde habitan, mediante unaretroalimentacin que los induce a adaptarse a l, comoconsecuencia de las sensaciones que les transmiten sus sentidos,tal como el que provoca el frio, el calor, el aire, el peligro, etc.

Todos esos cambios, cuando sobrepasan el nivel soportable porun individuo cualquiera, pueden llegar a producir carga mentalindeseable y/o elevado estrs, afectando su sistema nervioso yorganismo en general.

Tratando de paliar esos cuadros de sufrimiento que puedenllegar a afectar severamente a toda persona, derivados del trende vida acelerado que provocan las grandes urbes, a nivel

tecnolgico se han construido instrumentos y aparatosespeciales que pueden llegar a utilizarse para dar entrenamientoa los individuos, que desean poder controlar sus desbocadasnormas neurolgicas. A esa tcnica se le denomina BiofeedbackTraining (entrenamiento en la bioinformacin retroactiva), lacual se ha visto que es til a los individuos, pues los regresa a


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sus estatus neurolgicos normales, tras acercarlos nuevamentea la comodidad de sus conductas habituales.

Queriendo explicar de la manera ms sencilla losprocedimientos de aplicacin del Biofeedback Training,podemos decir que a un sujeto bajo tratamiento en una clnicade atencin especializada en este campo mdico, primeramentese le coloca en un cmodo silln apropiado para el caso, se leinstalan electrodos en su cabeza conectados a un aparatodetector de impulsos neuro-elctricos, que genera su cerebro.Estos impulsos son procesados electrnicamente, hastaconstituirlos como seales que van a monitorear diferentestonalidades de luces que podr ver el sujeto, reflejado por suestado que podra ser alterado por estrs, nerviosismo, onormalizado. En uno u otros casos, el individuo se dar cuentade patrones visuales, (luces de colores azul y rojo por ejemplo)que podr interpretar dndose cuenta de su real condicinnerviosa. Si la lmpara roja enciende, le estar indicando queest alterado. Al lograr controlar esa situacin mediante

relajacin fsica y mental voluntaria, los impulsos elctricos ensu cerebro se irn modificando hasta hacer que el aparatocambie al encendido de la lmpara azul, apagndose la roja.

Esta es una explicacin a grosso modo, que nos hace saber queun individuo finalmente quedar debidamente entrenado,cuando logre identificar las actitudes que debe aportar paralograr el control de las lmparas en el color deseable (lmpara

azul), lo cual ser posible cuando por costumbre a travs de losdas en que dure el entrenamiento, se mantenga plenamenterelajado. Esto ocurrir una vez que el sujeto logre el control delmparas en el color debido, pudiendo alcanzar la fase que leindicar que el tratamiento ha concluido.


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Recomendamos la lectura del libro Mente nueva cuerpo nuevo,de la Neurloga Barbara, B, Brown, en l se describe

ampliamente este campo de estudio.La presentacin de esta informacin que se ofrece a los lectorespara su consideracin, revisin y anlisis, se lleg finalmente aconstituir despus de muchos aos de encontrarse archivada.

Los datos correspondientes, refieren la posibilidad deconsiderar una variante de las tcnicas que se dan en clnicasespecializadas en el Biofeedback Training. La idea original

sugera la posibilidad de proyectar la construccin de uninstrumento de bolsillo, que permitiera a las personas usarloen momentos cruciales de desajuste fisiolgico, provocado porestrs o nerviosismo excesivo. Aqu tambin informamos, quenunca fue necesario construir tal prototipo, debido a que laexperimentacin previa en la que se consider asumir actitudesfsicas y mentales mediante prcticas de entrenamientoespecficas, (que podran supuestamente derivar seales

neuroelctricas del cerebro, necesarias para monitorear elestado de estrs de un usuario), habran sido suficientes paraobtener los resultados que uno podra esperar derivado delposible uso de tal instrumento.

Se lleg a la conclusin, de que no es necesario aparato algunopara lograr controlar el estrs y nerviosismo, sino que, con sloaplicar conductas personales apropiadas para controlarlo,seran suficientes. Este tipo de conductas y pensamientos afines

de los que se podra derivar un buen control mental, son los quese narran y dan origen a lo que llamamos: OptimizacinCerebral.

La investigacin relativa al estudio que aqu se presenta, seredonde satisfactoriamente gracias a que tambin se expuso la


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informacin relativa en foros de divulgacin cientfica eninternet, as como de dilogos que se desprendieron del

intercambio de ideas entre personas que estaban interesadas endar sus puntos de vista sobre el particular. Por lo tanto, lasexplicaciones relativas se apoyarn tambin en ideas diversas,anotndolas tal como fueron generadas. Para facilitar sucomprensin, estas se colocarn al final en un orden que puedeser independiente de las fechas en que se hayan publicado y/oexternado.

Antes de continuar con la lectura, es deseable que quede muyclaro a los lectores, que este estudio no pretende modificar lapsicologa individual de cada quien, sino que slo se deseaaportar ideas que podran ser tiles para la comprensin msamplia de la personalidad humana. Para lograr este fin, acontinuacin se expresar un punto de vista adicional del autor,que refiere como puede entenderse el carcter humano. Elensayo correspondiente se denomina: El carcter trivalente de

la personalidad humana

El Carcter trivalente de la personalidad humana

Carcter fsico, carcter intelectual y carcter espiritual, son lostres principales atributos de la personalidad humana, que todohombre y mujer deberan conocer de s mismos.

Estos tres aspectos de la personalidad, en la medida y deseo decada quien, deben considerarse como parte de una tarea diaria

el educarlos hasta que alcancen un nivel en que la calidadhumana disponible sea bien apreciada, no slo por uno mismo,sino tambin por todas aquellas personas a las que tratamos enla vida diaria.


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Una sensacin de gozo, es la que se puede experimentar cuandopodemos detectar el carcter espiritual de las personas a las

cuales tratamos, sean conocidas o no. Debe tenerse en cuenta,que es el carcter espiritual el que primero aflora a simple vista,antes que el carcter fsico o el carcter intelectual, estos dosltimos fros por naturaleza propia.

El carcter espiritual conlleva calidez humana, bondad,comprensin, alegra, amor, actitud de servicio al semejante (serhumano), etc.

Cuando hacemos referencia al carcter espiritual de laspersonas, consideramos que las manifestaciones de conductaque de ellas emana, son para edificacin propia y ajena, ynunca apuntando hacia el negativismo humano. Sin estosatributos, o sea, sin carcter espiritual, la persona humana sevuelve fra e impasible ante el sufrimiento de los dems, carcterduro, por decirlo de otra forma.

La posibilidad de comprender an ms al ser humano quepodamos tener enfrente, tal y como se est explicando, llena elhueco que la psicologa a nivel de ciencia no ha logrado hacerloclaramente. Los trastornos de todo tipo que sufren las personaspor su sicologa mal comprendida, mal explicada y mal llevada,ahora se vuelven ms simples de corregir, al disponerse deinformacin clara que puede llevar a las personas a comprendercomo puede ser un comportamiento sano, a partir de consideraruna educacin bien definida, para cada uno de los tres valores

fundamentales del carcter personal que cada uno tiene.

Una referencia importante que hace pensar que las personastienen potencialmente un carcter trivalente, es eldescubrimiento de que el carcter intelectual puede ser aisladode los otros dos, a partir de poder controlar voluntariamente la


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capacidad pensante de los individuos, mediante una disciplinaadecuada para tal fin (Ver Optimizacin Cerebral).

Se ha encontrado, que de los conocimientos sicolgicos mselementales sometidos a una contrastacin con la conclusinantes mencionada, referida a la posibilidad de que se potencieen forma aislada el carcter intelectual de alguna persona dada,se deduce tambin, que en forma aislada se pueden comprenderdos rasgos ms del carcter humano: el carcter fsico y elcarcter espiritual. Por lo tanto, en teora, no uno sino tres sonlos rostros de carcter que se pueden tener y mostrar en formaindependiente. Son tres capacidades sicolgicas que se debencultivar para lograrse el equilibrio casi perfecto de lapersonalidad humana.

Modernamente se maneja ampliamente el concepto deinteligencia emocional, aqu vamos a considerar que la

inteligencia emocional, es el resultado global de la interacciny vnculo indefectible entre los tres rasgos del carcter humano:

el fsico, el intelectual y el espiritual. Los tres, con posibilidadclara de ser potenciados para una ptima eficiencia, que puederedundar en la obtencin de una inteligencia emocionalfavorable, voluntariamente alcanzada.

INTRODUCCIN A OPTIMIZACIN CEREBRAL

La idea que el hombre siempre ha tenido respecto a laposibilidad de lograr el desarrollo ntegro de su inteligencia,

guardado este potencial en el interior de su propio cerebro, hasido calificada en la ltima centuria como bella. Sin embargo, amedida que nos introducimos cada vez ms en el tercer mileniode nuestra era, esta idea se ha convertido en obligada ynecesaria de llevarla a la cristalizacin, en una poca como la


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actual, en la que slo su aplicacin oportuna y eficaz podrallevar al gnero humano a reordenar el mundo en que habita.

Muchos han sido los intentos de los hombres de ciencia paratratar que aflore, por algn medio infalible, la inteligenciahumana a niveles ptimos. Optimizacin Cerebral es una obraque pretende devolver la esperanza perdida a este tipo deproyectos, y no slo eso, sino que tambin se vislumbra unanueva etapa en la que trabajos paralelos habrn de poner alalcance de quien lo desee, las maneras ms idneas quepermitirn manipular sus niveles de inteligencia.

RANGOS Y LMITES DE LA INTELIGENCIA HUMANA

Respecto a la polmica que surge referida a la inteligenciahumana, ha sido tradicional mencionarse que la capacidadmental del hombre no es aprovechada ptimamente en lamayora de los casos, y que este utiliza slo una mnima parte desu potencial, el cual no pasa de un 10% en la mayora de losindividuos, segn algunas versiones informales.

Hay quienes se atreven a decir, que Albert Einstein, uno de loscientficos ms relevantes que haya existido en nuestro planeta,no utilizara ms all del 15% de su capacidad mental. Noobstante lo antes dicho, hasta ahora no existen bases cientficasque puedan asegurar la posibilidad de valorar en esos trminosla capacidad mental del ser humano.

Si hemos de ser realistas, la valoracin adecuada de las

capacidades fsicas y mentales del ser humano en general, sedeber ajustar a aspectos ms tangibles, tal y como lo es suevolucin y el anlisis que se pueda hacer de su propiaexistencia, grabada en las pginas de la historia de nuestracivilizacin.


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Resulta ilgico pensar, que durante su evolucin el hombre hacarecido de la posibilidad voluntaria de utilizar su total

capacidad. Resulta ms lgico pensar, que el hombre siempre haestado en los linderos de sus capacidades, gracias a lo cual, suafn de superacin lo ha ido llevando a planos cada vez msaltos, dentro de una evolucin que lo modifica da a da, fsica ymentalmente, de una manera casi imperceptible.

As pues, el hombre, como cualquier otro animal, est pasandoahora mismo por una etapa ms en la evolucin de las especiesvivientes.

Dentro de esa evolucin, un gato, un cocodrilo, una cigarra o elhombre mismo, utilizan, dentro de sus posibilidades naturales,un promedio de capacidad fsica y mental que se acerca ms a loptimo que a lo pauprrimo.

Parece ser que se ha tomado la idea errnea de valorar de cero aun 15%, la capacidad fsica y sobre todo mental del ser humano,siendo que este porcentaje, en la realidad es tan slo el rango de

capacidades en las que el hombre se desenvuelvecotidianamente, donde la media normal habra de ser del 85%,como una constante en la capacidad pensante de las mayoras.

La capacidad fsica y mental del ser humano, vara en trminosgenerales de un 85% a un 100%, donde este ltimo porcentajeest representado por un individuo de caractersticas fsicas ymentales ideales.

Si tenemos en cuenta que el instinto del hombre le lleva a tratarde lograr un equilibrio fsico y mental, para con ello obtener unavida normal equilibrada, podemos, en funcin de tal juicio,comparar capacidades fsicas entre un grupo de individuos consimilitud anatmica (misma estatura y mismo peso) ytendencias psicolgicas. Resultados en todo tipo de pruebas


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deportivas locales y a nivel mundial, indican claramente culesseran las caractersticas fsicas que necesitaran los

competidores, para obtener los mejores resultados.En el aspecto intelectual, es ms difcil hacer una valoracin deeste tipo, dado que los grandes genios descubridores einventores, han sido calificados de grandes pensadores por lamagnitud de sus trabajos de investigacin cientfica.

Lo que sucede, es que el intelectual (cientfico) descubrefenmenos fsicos de los que se derivan sistemas cientficos de

diversa ndole. Los fenmenos descubiertos son un nmeroreducido, por lo que resulta difcil detectar otros nuevos que,aun cuando seguramente podran existir, lo que no existe es lacapacidad mental del hombre para descubrirlos.

Si nos atenemos a que la capacidad fsica y mental son paralelosen magnitud, lo cual da el equilibrio que el hombre busca para s,tal y como el alcanzado por un atleta que habra sido capaz decorrer 100 metros en 10 segundos, podemos estar seguros,

que otro atleta que deseara superarlo a travs de unaoptimizacin fsica y mental, tendra que correr una dcima desegundo menos en esa distancia, lo que aparentementesignificara superar en tan slo 1% ms la capacidad delcorredor ideal en 100 metros planos, considerado comoreferencia.

De lo anterior se infiere, que no es que no existan individuos queno tengan la capacidad para acercarse al 100% de capacidadfsica que imponen los lderes, sino que, en la generalidad,alcanzar dicha cifra porcentual significara un esfuerzo bastanteconsiderable para las mayoras, y dadas las estadsticasexistentes al respecto de este deporte, cualquier corredorimportante sabe que slo unas cuantas gentes alcanzanalrededor del 99% de rendimiento fsico, decenas ms el 98%, y


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centenares ms el 97% de rendimiento, en relacin al corredorideal.

Por lo antes dicho, millares de gentes en el mundo ni siquieraintentan un entrenamiento concienzudo, dado que lasposibilidades para alcanzar el xito, seran casi nulas.

Lo mismo debe ocurrir en el aspecto intelectual, no es que nohaya gente que no pueda alcanzar niveles de intelectualidad casitan altas como los de los grandes genios, lo que sucede, es que elesfuerzo necesario para superarlos, sera en condiciones

normales excesivamente alto, por lo que la mayora se conformacon lo que otros, antes que ellos, ya lo habran logrado mediantela aplicacin de un esfuerzo mental elevado.

Albert Einstein, ya habra comentado su punto de vista sobre elposible desarrollo de la Fsica en el futuro, consideraba que estaera un sistema lgico de pensamiento en desarrollo. En algunade sus cartas enviadas a su amigo Luis de Broglie, le haca ver supunto de vista sobre la posibilidad de que alguien alguna vez

pudiera encontrar como est constituida la subestructura de lamateria, a partir del comportamiento emprico de las cosasfsicas. Crea firmemente, que el necesario salto del pensamientopara lograrlo, estara ms all de la capacidad humana.

No hay duda de que Einstein tena razn para considerar la faltade mayor capacidad humana, para resolver problemas de Fsicaen los aos cincuenta. Sin embargo, algo que tambin debeconsiderarse, es que la evolucin humana avanza, y parece serque el salto del pensamiento hacia un mayor nivel quemencionara Einstein, ahora en la segunda dcada del tercermilenio, se hace posible poder lograrlo.


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Qu es optimizacin cerebral?

Optimizacin Cerebral viene siendo un mtodo de

adiestramiento fsico y mental, con el cual es posib cle lograroptimizacin humana a partir de la estimulacin de lascapacidades fsicas y mentales del ser humano, mediante laprctica sistemtica de algunos ejercicios, tal como el quepermite el aumento gradual de la capacidad de observacinvisual.

A continuacin se esbozarn algunos puntos de vista sobre esta

rea de la conducta humana, que es tan antigua como la vidamisma en el planeta: la observacin.

Si aceptamos que la grandeza de los hombres se mide por elregistro de sus observaciones hechas sobre la naturaleza que lerodea, sobre todo aquellos fenmenos que son difcilmenteobservables, podemos decir, por inferencia, que la inteligenciahumana depende en gran medida de su capacidad deobservacin.

La observacin nace de la necesidad que tienen los diversosanimales de encontrar los medios fsicos para lograr susupervivencia.

La observacin en menor escala, la realizan los insectos decualquier tipo, gracias a lo cual encuentran su sustento. Laobservacin a media escala la realizan casi todos los animalescon un volumen cerebral mayor al de los insectos y menor al del

ser humano. Estos no slo buscan el sustento a travs de laobservacin, sino que tambin buscan la manera de no seraniquilados, devorados o lastimados por otros ms capaces yhbiles que ellos.


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Es el ser humano, finalmente, el que ha demostrado ser el granbuscador, gracias a su gran capacidad de observacin en

relacin al resto de los animales que pueblan la Tierra.De estas consideraciones se desprende, que los animales sonnetamente buscadores, en donde en la escala que a cada uno lecorresponde, en esa medida han desarrollado un cerebrobuscador, con una estructura fsica que les posibilita para poderobservar, hasta ciertos lmites.

La escala de observadores en la raza humana, debe ser bastante

amplia, desde los sujetos que son poco observadores, hasta losgrandes observadores que han hecho ciencia o han inventadotecnologas novedosas. Albert Einstein y Thomas Alva Edison,seran algunos de ellos. Sin dejar de considerar, la grancapacidad de observacin de tanta gente que se dedica a las msdiversas actividades, baste recordar las grandes obras deLeonardo da Vince y Vincent van Gogh, que han llegado a serconsiderados como creadores de las obras ms admiradas detodos los tiempos. Y as, inventores, escultores, arquitectos,astrnomos, etc., que tambin, gracias a su gran capacidad deobservacin, lograran descollar extraordinariamente en cadauna de sus especialidades.

Lo que a continuacin se describe, tiene como intencin exponerpuntos de vista que deben conocerse y practicarse para lograraumentar la capacidad observadora del ser humano comn ycorriente, hasta niveles iguales o mayores a los desarrollados

por los ms grandes hombres de todas las pocas.


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INTELIGENCIA POTENCIAL

Hablamos aqu, de que la capacidad de observacin de un sujetocualquiera, tiene su equivalencia en el nivel de inteligencia quepuede ser capaz de desarrollar, en cualquier momento dado:

Poco observador, poca inteligencia potencial.

Gran observador, gran inteligencia potencial.

Los jvenes que nunca tuvieron la oportunidad de recibir unadiestramiento para capacitar su poder de observacin, ahora lo

pueden hacer de la siguiente manera:

Se deben tomar 15 minutos diarios para observar los objetosque existen en algn lugar escogido para el caso, tal como unaestancia, un campo deportivo, o simplemente el jardn de supropia casa, u otros.

Desde el lugar escogido, observe primeramente el objeto que suvista detecte en primera instancia. Podra ser una pelota, rbol,automvil, manguera, nubes, siguiendo una lista de objetos a sualrededor.

Se le recomienda, que observe durante 10 a 15 segundos elobjeto elegido, no fijando la vista en los objetos comohipnotizado, sino observndolos en cada uno de sus detalles.

Por ejemplo, si observa un automvil, vea con atencin cada unode sus componentes exteriores: sus llantas, puertas, parabrisas,faros, color, etc. Y as, cada uno de los objetos que observe.

Al observar a una persona (slo durante la prctica), vea condetenimiento los detalles de esta, su forma de vestir, rostro,cabello, nariz, boca, etc. Y as, cada uno de los objetos y personasa observar. Incluso puede observar hasta los detalles ms


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insignificantes a su alcance visual, tal como una mancha en elpiso, una piedra, un pedazo de madera, etc.

Intente detectar entre 5 a 7 detalles de cada objeto que decidaobservar.

A nivel escolar, podra ser difcil establecer prcticas deobservacin rutinarias, sin embargo, de una manera voluntaria,maestros y alumnos de algn grupo en particular, podranestablecer ejercicios de observacin de 15 minutos diarios,ajustndose a las ideas ya expuestas.

PRACTICAS PARA PERSONAS MAYORES A 30 AOS DE EDAD

Las personas de estas edades pueden poner en prcticacualquiera de los ejercicios de observacin ya indicados,pudiendo realizar todas las adaptaciones que se les ocurra, conla finalidad de lograr un mejor desarrollo en su capacidad deobservacin.

Adicionalmente, podrn considerar la aplicacin de lossiguientes consejos prcticos. Aclarando que toda personamayor de 18 aos de edad, tambin los puede practicar, siconsidera que estos le pueden ser de utilidad.

En conjunto, ambas prcticas, la de observacin y la siguiente,podran ser de utilidad para lograrse un mejor desarrollo fsico ymental.

COMO LOGRAR OPTIMIZACIN CEREBRALAl estructurar el mtodo de adiestramiento fsico-mental que acontinuacin se describe, se ha encontrado que no slo esnecesario decir al comn de las personas, que estadosemocionales les benefician y que otros les perjudican.


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Es verdaderamente importante informarles, que el sostenerestados emotivos benficos durante el mayor tiempo posible, en

pocas semanas se tendr la posibilidad de alcanzar unimportante desarrollo de sus capacidades fsicas y mentales.

El mtodo consiste simplemente en sostener estadosemocionales benficos y evitar los perjudiciales: minuto aminuto y segundo a segundo durante ocho semanas comomnimo.

A continuacin se enlista una serie de estados emocionales que

pueden ser benficos, cuando se experimentan a travs deldesarrollo de la conducta humana. Esos estados emotivos yotros que no se encuentran anotados, pero que podran serigualmente benficos por sus caractersticas humanas deenfoque positivo, sostngalas tanto tiempo como le seaposible, con la seguridad de que le permitirn desarrollar suscapacidades mentales hasta niveles ptimos nunca alcanzados.

Estados emotivos que pueden ser sostenidos

Contento, sensitivo, entusiasmado, alegre, poderoso, agradable,inspirado, investigador, optimista, animado, feliz, etc.

Es indudable que una buena dosis de voluntad, lo ms grandeposible, ser necesario para mantener con xito los estadosemotivos positivos.

En adelante, se darn sugerencia que podrn ayudarle a

fortalecer su voluntad, indispensable factor que permitirmanipular exitosamente su capacidad mental.


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Nada mejor para evitar caer en cuadros emocionales negativos,como el de reconocer la existencia de ellos. Dichos estados a los

que se consideran negativos por sus caractersticas manifiestasde desarreglo psicolgico, se enlistan a continuacin con elobjeto de manejarse alerta contra ellos, y suprimirlos tan prontocomo sea posible.

Estados emotivos que deben ser suprimidos

Confuso, frustrado, descontento, desgraciado, infeliz, enojado,amenazado, desorientado, estpido, vacilante, preocupado,

irritado, susceptible, tenso, perturbado, malhumorado,disgustado, nervioso, etc.

La nica regla verdaderamente til que puede servir parasuprimir los estados emocionales negativos, es ignorarlos. Paralograrlo, es necesario imponerse una relajacin muscular ymental absoluta durante por lo menos una hora.

Pasada la hora de descanso mencionada (puede utilizar tcnicas

Yoga), por medio de la voluntad se impondr cualquiera de losestados emotivos de tipo benfico que deseara tener en esemomento.

Existen tcnicas psicolgicas que pueden ayudar a fortalecer lavoluntad. Se puede consultar un psiclogo experto en esa ramade estudio para ser asesorado en autohipnsis, o investigandocada quien por su cuenta bibliografa disponible sobre el tema.

Se pueden revisar en internet los siguientes enlaces:

http://www.youtube.com/watch?v=AhhRRsI_f1g&feature=plcp

Control Mental: Pensamiento y entrenamiento de la voluntad(2/
http://www.youtube.com/watch?v=AhhRRsI_f1g&feature=plcphttp://www.youtube.com/watch?v=AhhRRsI_f1g&feature=plcphttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=control%20de%20la%20voluntad&source=web&cd=5&ved=0CDoQFjAE&url=http%3A%2F%2Farcangel-controlmental.blogspot.com%2F2011%2F02%2Fpensamiento-y-entrenamiento-de-la.html&ei=sytuUKeUKJPVrQGCt4B4&usg=AFQjCNHdB2Ne8vJmH0pV5PHqHXj1kwmUcwhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=control%20de%20la%20voluntad&source=web&cd=5&ved=0CDoQFjAE&url=http%3A%2F%2Farcangel-controlmental.blogspot.com%2F2011%2F02%2Fpensamiento-y-entrenamiento-de-la.html&ei=sytuUKeUKJPVrQGCt4B4&usg=AFQjCNHdB2Ne8vJmH0pV5PHqHXj1kwmUcwhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=control%20de%20la%20voluntad&source=web&cd=5&ved=0CDoQFjAE&url=http%3A%2F%2Farcangel-controlmental.blogspot.com%2F2011%2F02%2Fpensamiento-y-entrenamiento-de-la.html&ei=sytuUKeUKJPVrQGCt4B4&usg=AFQjCNHdB2Ne8vJmH0pV5PHqHXj1kwmUcwhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=control%20de%20la%20voluntad&source=web&cd=5&ved=0CDoQFjAE&url=http%3A%2F%2Farcangel-controlmental.blogspot.com%2F2011%2F02%2Fpensamiento-y-entrenamiento-de-la.html&ei=sytuUKeUKJPVrQGCt4B4&usg=AFQjCNHdB2Ne8vJmH0pV5PHqHXj1kwmUcwhttp://www.youtube.com/watch?v=AhhRRsI_f1g&feature=plcp


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Taller Prctico de Autohipnosis

Sin embargo, se pide a los interesados que vean todas lasinformaciones posibles sobre hipnosis, autohipnosis y control dela voluntad, y estudien las tcnicas que ms les parezcanadecuadas.

En este punto es necesario hacer una aclaracin importante:Durante esos estudios, no es necesario caer en estadoshipnticos o autohipnticos, sino que slo se deben tener esosconocimientos en la mente para ser usados en el propio control

fsico y mental, en la medida de las propias necesidades, quesern diferentes para cada persona.

Es importante considerar, que una enfermedad o trastornofisiolgico podra ser el causante de que se entorpezca el buenfuncionamiento de las reacciones squicas, por lo que, al nolograrse el equilibrio fsico y mental que se desea mediante lasprcticas sugeridas, ser conveniente consultar al mdico de su

confianza, para que haga un examen minucioso y determine elmal que le aqueja.

Desaparecido el mal fisiolgico, retornar la habitualnormalidad, por lo que en un estado de salud ptimo no serdifcil imponerse una disciplina como la que aqu se sugiere.

Djenme decirles amigas y amigos, que una vez aprendidas lasprcticas recomendadas, en lo sucesivo slo se buscar

controlar de la mejor manera a nuestro cuerpo y mente, y nuncaa otras personas.

En esta parte del adiestramiento fsico y mental que nos ocupa,con el cual pretendemos optimizar el funcionamiento de nuestro
http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=autohipnosis&source=web&cd=10&sqi=2&ved=0CFQQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fwww.institutoquorum.com%2Ftalleres%2Fautohipnosis.html&ei=8yRuUKCRNNSTqwHavoHwDg&usg=AFQjCNFqrEmMeaLpYbZ2dMIES6rGEp7BRQhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=autohipnosis&source=web&cd=10&sqi=2&ved=0CFQQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fwww.institutoquorum.com%2Ftalleres%2Fautohipnosis.html&ei=8yRuUKCRNNSTqwHavoHwDg&usg=AFQjCNFqrEmMeaLpYbZ2dMIES6rGEp7BRQhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=autohipnosis&source=web&cd=10&sqi=2&ved=0CFQQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fwww.institutoquorum.com%2Ftalleres%2Fautohipnosis.html&ei=8yRuUKCRNNSTqwHavoHwDg&usg=AFQjCNFqrEmMeaLpYbZ2dMIES6rGEp7BRQ


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cerebro, dndole las condiciones para que esto suceda,habremos logrado dos cosas importantes:

Ser observadores contumaces de nuestro entorno fsico, yexpertos en el control de nuestro cuerpo y nuestra mente.

Esto es la mitad de nuestro objetivo, la otra mitad radicar en eluso de lentes oscuros con proteccin UV.

Una vez que se hayan dominado estas tres cuestiones, inicia elconteo de nuestra prctica correspondiente a lograr

Optimizacin Cerebral. Sin embargo, tambin, nunca pierdan devista que paralelamente estarn adquiriendo el potencial parahacer de los resultados esperados, una herramienta muyespecial a la que se puede denominar:

Inteligencia extrema, herramienta de usar y guardar

No consideren, que la prctica inicia durante el proceso deaprendizaje, para poder obtener mayor capacidad de

observacin y control estricto de la capacidad fsica y mental atravs de los estudios psicolgicos sugeridos, sino hasta despusde un mes que ya los habran experimentado. Durante esetiempo no debern usar los lentes oscuros recomendados, sinohasta que inicia el conteo oficial de la prctica del mtodocorrespondiente.

Ya tienen los conocimientos sugeridos? Vmonos a la prcticaamigas y amigos!


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Comentario previo a la prctica

1ro.- Ahora que ya eres experto observador de las cosas que elmundo ofrece a todos, debes considerar que es precisamente eneste mundo donde vives, en donde existe el objeto msimportante que no puedes observar normalmente, aunquequisieras: T mismo!

2do.- Siempre han existido personas que se dirigen a nosotros,hablndonos, muchas de ellas, importantes en nuestras vidas,pero, No te parece que es de suma importancia que te

puedas hablar a ti mismo? Considerado esto, pasaremos a lafase experimental en donde te estars observando, hablando, yordenando cumplir tus propios intereses. Alguien te lo puedeimpedir?

Controlando mi mente y mi cuerpo

Sitese cmodamente frente a un espejo que refleje cuando

menos la parte de la cintura hacia arriba.Colquese de pie a una distancia del espejo que puede variarentre 30 y 50 centmetros. Dirija su vista al entrecejo ypermanezca sin parpadear en esa posicin, durante un mximode tiempo que no deber sobrepasar los 10 minutos.

Repita la operacin todos los das durante una semana. Alprincipio le ardern los ojos ligeramente, pero muy pronto

terminar por acostumbrarse al ejercicio, y la prctica leparecer enteramente normal.

En la segunda semana de ejercicios, sitese frente al espejo igualque antes se consider, slo que en esta ocasin debercolocarse un puntito blanco en el entrecejo.


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(Puede utilizar una pequea etiqueta circular color blanco, olquido corrector blanco con diluyente de agua).

En esta parte de la tcnica, ya se habr acostumbrado a verse alos ojos sin parpadear. De ahora en adelante, deber aprender adarse rdenes mentalmente a s mismo, por lo que ahora,mientras observa el puntito blanco sobre el entrecejo, seordenar primeramente mantener una absoluta tranquilidad yrelajacin muscular, dicindose a s mismo, (hblesementalmente):

Soy el hombre (o mujer) ms tranquilo que existe en elmundo, y mis msculos los relajo en este momento, y encualquier otro momento que yo lo desee.

Repita la operacin todos los das durante una semana, tiempoal cabo del cual, habr aprendido a relajarse y a tranquilizarseaun sin el uso del espejo. El ejercicio tiene duracin de 10minutos frente al espejo.

Ejercicio de relajacinAcustese en el piso sobre tapete o alfombra. Afloje todos losmsculos de su cuerpo. Despus de uno o dos minutos, aprietegradualmente sus msculos en el siguiente orden: pies,pantorrillas, piernas, glteos, abdomen, espalda. Finalmente,manos, brazos, cuello y mandbulas. Sostenga esa posicindurante 10 segundos y afloje totalmente hasta alcanzarnuevamente la relajacin muscular total.

Repita la operacin varias veces, procurando notar la diferenciaentre lo que es tensin y relajacin muscular.

Se puede repetir este ejercicio todos los das hasta que se faciliteobtener la relajacin muscular total, al primer intento.


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A partir de la tercera semana de entrenamiento, se intentaralcanzar cualquier estado emocional favorable que uno deseara

tener en ese momento (guese por la lista correspondienteindicada anteriormente). Para ello utilice la prctica del espejotantas veces como juzgue necesario, hasta que sienta alcanzar elestado emocional que desea.

Desde ahora, ya se encuentran en condiciones de ordenarsementalmente situaciones y actitudes que cada quien desearatener para s (mientras se realiza el ejercicio frente al espejo).Por ejemplo:

Soy el hombre (o mujer) ms veloz que existe en el mundo!

Soy el hombre (o mujer) ms observador que existe en elmundo!

Soy el hombre (o mujer) ms tranquilo que existe en el mundo!

Soy el hombre (o mujer) ms inteligente que existe en el

mundo!Soy el mejor vendedor del mundo!

Y as, cualquier otra actitud preponderante que se desearaexperimentar, como parte de necesidades que se desearansatisfacer cabalmente, a partir de los potenciales fsicos ymentales que cada persona posee.

Observe, que en la parte final de cada frase, se expresa lareferencia ideal. Siempre habr personas que en forma naturalpuedan representar capacidades ideales (optimas) difcil deigualar, pero los deseos que se expresan en esa parte de la frase,son la referencia que deseamos superar o al menos igualar.


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Tal vez no se logren conseguir triunfos o records (Guines?)importantes, pero existen evidencias, que avalan que esa

posibilidad siempre estar al alcance de quien firmemente se loproponga.

Pero hay un asunto que no debe pasarse por alto: todas laspersonas que opten por adiestrarse mediante los consejos quese exponen aqu, deben considerar que la conducta mentalpropia nada ni nadie debe influir en ella!, slo la propiaconciencia que poseemos. Es ella quien lleva la batuta de lo quedebemos hacer, en cualquier momento dado.

La conciencia de los individuos, es representativa de la personaque se encuentra alojada en un cuerpo y un cerebro. Y esprecisamente este ltimo, con todas las funciones de quedispone y es capaz de poner en marcha, el que tiene la ltimaconclusin o juicio que le permite actuar de una manera u otra,ordenada por su propia conciencia As se hayan recibido milconsejos de mil personas o literatura diversa, nuestra propia

capacidad de raciocinio es capaz de llegar a la decisininteligente ltima, sobre lo que se deba hacer o pensar, aun apesar de tales consejos externos a nuestra propia manera depensar, independientemente de que ellos pudieran seraceptables o no.

Por lo tanto, uno de los ejercicios ms importantes que debepracticar, es mencionarse a s mismo, frente al espejo, en una delas sesiones correspondientes, lo siguiente:

Nada ni nadie influye en m! Yo tengo capacidad total paradecidir en cualquier momento dado, sobre cualquier cosa en laque deba actuar o pensar!


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Un buen nmero de personas que al inicio tuvieron laoportunidad de tener un borrador de esta lectura, me hicieron

llegar agradecimientos en diversas reas del comportamientodeportivo y social. Sin faltar jvenes estudiantes quepersonalmente llegaron a agradecer el haber logrado superaradicciones fuertes, que les llevara a consumir drogas como lacocana, entre otras.

Personalmente, tuve la oportunidad de alcanzar buenos logrosen las artes marciales y futbol soccer, compitiendo contrapersonas 20 aos ms jvenes. Alcanzar triunfos a los ms decuarenta aos de edad, seran algunos de mis buenos recuerdosderivados de emplear las tcnicas de optimizacin cerebral, queahora brindo para su conocimiento, a todas las personas quetienen la oportunidad de leernos.

Es a partir de la cuarta semana de prcticas, que unamodificacin habr de hacerse en los ejercicios frente al espejo.Esta consistir en eliminar el puntito blanco de referencia

(opcionalmente se podr seguir usando, si se desea), y en sulugar, la vista deber recorrer lentamente los rasgos de su cara.Observe cejas, nariz, boca, piel, el rictus facial, etc.

Esta observacin generalizada de nuestros propios rasgosfaciales, ser de utilidad para apreciar la imagen anmica denuestro rostro, el cual gradualmente ir adquiriendo unafisonoma cada vez ms firme y agradable, tal y como siempre hasido nuestro deseo.

No permitamos que un estado emocional negativo, como losindicados en la lista correspondiente, distorsione o mal formenuestros rasgos faciales.


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Es indudable que un rostro humano con una personalidadimpactante, nicamente lo puede determinar un estado anmico

como el que se puede derivar por costumbre, al estarseexperimentando un estado emocional de caractersticaspositivas, da a da.

Otras recomendaciones que se pueden hacer para lograr demanera natural la relajacin muscular y la tranquilidad mental,es tomarse diariamente una hora de descanso o reposo total. Yasea recostndose, leyendo algn libro de su gusto, o,sencillamente, platicando con los miembros de la familia o

amistades.

Dormir entre siete y nueve horas, ser factor indispensable paraque se recuperen las energas perdidas, durante las actividadesdiarias. Si no lo hace as, poco xito podra alcanzar en lasprcticas habituales recomendadas, que le permitiran alcanzaroptimizacin fsica y mental.

Adicionalmente, se les sugiere que practiquen cualquier deporte

que sea de su agrado, tres veces a la semana como mnimo, conuna duracin de cuando menos una hora.

En esta parte final del adiestramiento que nos ocupa, esconveniente mencionar que la utilizacin de anteojos oscuros(tipo espejo con proteccin UV) para evitar la luz solar o laexcesiva del alumbrado pblico, puede ser de gran beneficiopara la salud fsica y mental.

Puede parecer increble, pero el utilizar anteojos de este tipo,podra potenciar hasta un 80% los resultados que se esperan detal adiestramiento. (Puede variar en las diferentes personas).


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En ocho semanas aproximadamente, se podran alcanzar losbeneficios ptimos que se esperan de las prcticas

recomendadas.A continuacin se enumera los resultados que se pueden esperarsemana a semana, durante un adiestramiento seguido al pie dela letra.

1ra. Semana.- Se experimenta un aumento en la salud fsica.

2da. Semana.- Se alcanza un bienestar fsico general, y unaumento apreciable en la capacidad de observacin.

3ra. Semana.- Se mantiene un excelente bienestar fsico, y sealcanza tambin una gran capacidad de observacin dirigidaprincipalmente (en forma espontnea) sobre la naturalezahumana de las personas en las inmediaciones. (Movimientos,forma anatmica, conducta, etc.)

4ta. Semana.- Se mantienen las caractersticas alcanzadas yadescritas. Surgen adems, en forma espontnea, ideas lgicas

relacionadas con lo observado. Se origina as, un sentido decreatividad mental.

5ta. Semana.- Increble bienestar fsico, gran capacidad deraciocinio y rpida resolucin a interrogantes planteadasinteriormente.

Entre la sexta y octava semana, se alcanza la ptima capacidadfsica y mental.


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CONSEJOS ALTERNATIVOS ASOCIADOS A UNA CORRECTAMANERA DE PENSAR

La mejor manera de pensar, es no pensar en lo que no se deseapensar

Aun cuando la frase anotada pudiera parecer una utopa,paradoja, o contradiccin implcita, para efecto de un mejorcontrol de pensamientos que llegan a surgir, la mayora de ellosespontneos y los restantes en calidad de voluntarios, esnecesario saber que, aun cuando no sabemos en cualquier

momento dado cuales seran las caractersticas de los mismos, ses perfectamente posible impedir que evolucionen sin controlalguno.

De no controlar los pensamientos, estos podran alcanzar nivelesindeseables, fantasiosos o inclusive irreales o fuera de contextolgico. El principal peligro que se corre, es que pueden quedarmemorizados en la mente, pudindose alterar juicios lgicospreviamente memorizados, alterndolos, y dejndolos, sin

importante valor intelectual.Lo que se podra hacer, al estar analizando pensamientos deinters relevante, y de repente, notar que se presentan otros nodeseables, debido a cansancio mental, sera el no dejarse llevarpor pensamiento alguno, en ese momento especfico. La solucines no pensar absolutamente nada, dedicando un breve tiempo adescansar relajando sus msculos a manera de descanso.

Lograda su estabilizacin mental, lo ms seguro es que suspensamientos reiniciarn adecuadamente, al lograr revitalizarseel sistema nervioso debido al descanso. Tendrn as disponiblesu completa capacidad para una mayor creatividad ymemorizacin, en los temas de inters bajo estudio.


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Aqu es conveniente mencionar, que la mecnica dememorizacin no perdona pensamiento alguno. Si algn

pensamiento se hace presente, imgenes simblicasrepresentativas se irn registrando en la mente de manerairremediable. Las que as sean grabadas, sern las que conmayor incidencia o presencia estarn surgiendo de maneraespontnea, en cualquier momento dado, no previsto, pero quepodran ser oportunos, o inclusive, inoportunos.

Gran fortuna ser para el estudiante, si los pensamientos queestuvieron registrndose en su memoria, reiterativamente se

estaran presentando asociados a sus temas de estudio. Malasuerte ser para el estudiante, si mezclas de pensamientosindeseables fueron memorizados en su mente. A la hora de unexamen, tendr problemas verdaderamente importantes, alestarse presentando ideas que no tienen que ver gran cosa conel tema bajo anlisis. Un escritor de temas cientficos, poco xitopodra tener como tal, si al ir recopilando datos en su mente,surgieran todo tipo de pensamientos fuera del contexto de

inters bajo investigacin.Durante el trabajo de creatividad cientfica, la seleccin depensamientos es extremadamente necesaria, debido a que lamecnica de control de ellos, acta automticamente (cuando sucerebro fue debidamente entrenado). No es apropiado, lainclusin en la mente de pensamientos intrusos, debindosedejar que fluyan libremente todos aquellos que seanverdaderamente lgicos y afines a lo que es de intersinvestigar.

Es importante considerar, el hecho cierto de que lospensamientos lgicos se van hilvanando gradualmente, hastallegar a conformar ideas completas. Sin embargo, hay que tenerpresente, que de manera natural tambin llega un momento en


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que se empiezan a presentar ideas fantasiosas, este es elmomento preciso para dejar de pensar, segn lo ya anotado.

Habr de tomarse un descanso todo el tiempo que sea necesario,hasta que se intuya la sensacin de que pensamientos adecuadosse estn desarrollando nuevamente en nuestra mente.

CONSIDERACIN FINAL

Idealmente, toda ciencia debera tener en sus bases unfundamento del cual arrancaran eslabonada y congruentementeentre s, una serie de estudios particulares que abarcaran

gradualmente cierta parte de la naturaleza que rodea al hombre,y al hombre mismo.

Hasta qu punto, la psicologa como ciencia tiene elfundamento pertinente que la consolida como ciencia de basesslidas?

A mi juicio, la Psicologa como ciencia, an est a la bsqueda delfundamento que le permita desarrollarse a plenitud. Taldesarrollo debe circunscribirse a situaciones que conlleveestrictamente un comportamiento del Homo Sapiens, tanto en ladinmica fsica como en la mental que la naturaleza determinpara l, como parte insustituible de una evolucin que le llev aser precisamente homo sapiens, y no un len o un orangutn.

Hasta donde se sabe, la Psicologa, desde que se originara comociencia a partir del siglo XVIII con los trabajos de Wilhem Wundt(1832-1920), siempre se ha establecido como norma observar y

estudiar el comportamiento del hombre contemporneo,tratando de establecer parmetros que permitan indicarclnicamente, cmo, porqu y cules son las conductasnormales, por un lado, y anormales, por el otro lado.


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Sin embargo, a pesar de que en el inicio del tercer milenioexisten juicios psicolgicos que afirman que todo est

controlado, psicolgicamente hablando, en beneficio deldesarrollo mental adecuado de nuestros congneres, en honor ala verdad, habr que reconocerse que dichos juicios seguirncareciendo de validez mientras que existan evidencias a nivelmundial de drogadiccin humana. Principalmente entre jvenesmenores de veinte aos de edad, desintegracin familiar debidoa la carencia de afinidad de pensamientos entre sus miembros,etc.

Una solucin que podra ser apropiada para este tipo deproblemas sociales, que cada da se vuelven ms crnicos,podra ser la variedad de conceptos psicolgicos, antropolgicosy biolgicos interrelacionados entre s, que aparecen a travsde los diferentes puntos de vista que se expresan en este texto.Los cuales, sin ser suficiente informacin, s podranconsiderarse como punta de lanza que podra ayudar acomprender como sera un modelo de evolucin humana, que

como referencia sana podra servir para frenar el avancepsicolgico distorsionado, que a ojos vista se desarrollainapropiadamente en todos los mbitos del planeta, bajoejemplos tan deprimentes como los mencionados lneas atrs.

En qu medida un modelo de evolucin como el sugerido,podra considerarse como fundamento til para la comprensinde la conducta humana?

Esta interrogante podr tener respuesta positiva, en la medidaen que se puedan extraer de l, la explicacin y la comprensinde las posibles situaciones o procesos dinmicos condicionantesde lo fsico y lo mental, que debieron ocurrir durante laevolucin pasada del hombre actual.


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Estos debieron ser absolutamente necesarios para determinarconductas psicolgicas especficas, reflejadas ahora por cada

uno de los actos conscientes e inconscientes de los miembros denuestra especie.

Es as que este sucinto modelo de evolucin humana, siendocomo se desea, un principio bsico necesario para lograr elconocimiento aproximado de la conducta humana, desde losprincipios en que se consolida el prototipo del hombre moderno,queda para otros contextos, obras aparte, la elaboracin de losargumentos pertinentes que pueden llevar a la creacin de otros

modelos de evolucin humana, que habrn de adaptarse a lasdiferentes situaciones no vistas en este.

Ellos habrn de conducir, hacia el descubrimiento de nuevosconocimientos que servirn para sacar nuevas conclusiones,siempre en aras de lograr un hombre ms natural, y por lomismo, ms completo en sus capacidades que habr dedesarrollar en pro de su mundo. Que indudablemente deseamejorar para su propio beneficio, de la manera ms armnica,en comunin con la idea de un orden universal, que no debe seresperado fortuitamente, sino buscado con el afn propio, de unainteligencia, en evolucin ascendente.


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Segunda parte

SOBRE LA MENTE Y

EL CEREBRO HUMANO

Recopilacin de datos y comentarios sobre el tema,expresados en internet por Jos Germn Vidal Palencia


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SOBRE LA MENTE Y EL CEREBRO HUMANORecopilacin de datos y comentarios sobre el tema expresados

en internet por Jos Germn Vidal Palencia.

Sabremos alguna vez lo que es la Mente? : Blog de EmilioSilvera V.10 de marzo de 2012

A la mente la considero como un rgano ms del cuerpohumano. Mucho esfuerzo cientfico debe realizarse para

entender mejor como funciona. El enfoque debe estar apuntandohacia el conocimiento que ya se tiene sobre la actividadneuronal del cerebro, y aumentarlo.

As como en la actualidad ya se tiene una mayor expectativa devida superior a la de hace un siglo, gracias al aumento de latecnologa mdica que permite una mejor calidad de vidadurante ms tiempo, est en la Neurologa proveer mayorinformacin mediante ms trabajo de investigacin que se tenga

que realizar, no tanto para saber que es la mente, sino ms bienpara aumentar su capacidad, a partir de reconocer cuales seranlas condiciones ideales mediantes las cuales un individuo podrapensar mejor, reditundole una mayor capacidad mental.

Hasta qu nivel puede aumentar la capacidad mental humana?El desarrollo humano y su evolucin a travs del tiempo, nos loir diciendo.

17 de marzo de 2012

Tu interrogante: Cmo es el mecanismo por el cual la mente haevolucionado a travs del tiempo? Ha tocado un punto muysensible para lograr su posible comprensin: El mecanismo de lamente.
http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=%C2%BFsabremos%20alguna%20vez%20lo%20que%20es%20la%20mente&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CFAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.emiliosilveravazquez.com%2Fblog%2F2012%2F03%2F21%2F%25C2%25BFsabremos-alguna-vez-lo-que-es-la-mente%2F&ei=24z9T62pCeWC2gW39vzFBg&usg=AFQjCNFABi7dy0d7THuNzcKgmKx7zhJDqwhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=%C2%BFsabremos%20alguna%20vez%20lo%20que%20es%20la%20mente&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CFAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.emiliosilveravazquez.com%2Fblog%2F2012%2F03%2F21%2F%25C2%25BFsabremos-alguna-vez-lo-que-es-la-mente%2F&ei=24z9T62pCeWC2gW39vzFBg&usg=AFQjCNFABi7dy0d7THuNzcKgmKx7zhJDqwhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=%C2%BFsabremos%20alguna%20vez%20lo%20que%20es%20la%20mente&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CFAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.emiliosilveravazquez.com%2Fblog%2F2012%2F03%2F21%2F%25C2%25BFsabremos-alguna-vez-lo-que-es-la-mente%2F&ei=24z9T62pCeWC2gW39vzFBg&usg=AFQjCNFABi7dy0d7THuNzcKgmKx7zhJDqwhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=%C2%BFsabremos%20alguna%20vez%20lo%20que%20es%20la%20mente&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CFAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.emiliosilveravazquez.com%2Fblog%2F2012%2F03%2F21%2F%25C2%25BFsabremos-alguna-vez-lo-que-es-la-mente%2F&ei=24z9T62pCeWC2gW39vzFBg&usg=AFQjCNFABi7dy0d7THuNzcKgmKx7zhJDqwhttp://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=%C2%BFsabremos%20alguna%20vez%20lo%20que%20es%20la%20mente&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CFAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.emiliosilveravazquez.com%2Fblog%2F2012%2F03%2F21%2F%25C2%25BFsabremos-alguna-vez-lo-que-es-la-mente%2F&ei=24z9T62pCeWC2gW39vzFBg&usg=AFQjCNFABi7dy0d7THuNzcKgmKx7zhJDqw


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Comprender el mecanismo de la mente, se hara ms fcil si locomparamos con otros mecanismos algunos de ellos hechos por

el hombre, como el automotriz por ejemplo. He llegado acomprender y a comprobar, de cierto modo, que la mente, aligual que un vehculo automotor, tiene un sonido particularcuando est funcionando, pudiendo manifestar niveles mayoreso menores de ruido armnico. (Sonido imaginable por su

frecuencia en rango audible).

Automviles como un Ferrari, Frmula 1, o tu propio vehculo,cuando estn encendidos manifiestan un sonido particularestando en posicin neutra. Se puede acelerar el motor conbreves movimientos de pedal escuchndose como vara elsonido que el motor produce. As, cuando metemos primera,luego segunda hasta establecer un movimiento que le conduzcapor las calles o autopistas, habr una diferenciacin de sonidosemitidos por los autos mencionados, en un espectro especficopara cada uno. Son sonidos peculiares que muchos de nosotrosescuchamos de vez en vez, estamos familiarizados con ellos.

La mente tambin se puede ver y or, aunque la mayora de laspersonas no se percaten de ello. Son los neurlogos quienes consus electroencefalgrafos pueden ver las actividades elctricas

cerebrales las cuales pueden ser graficadas e interpretadas ensus diferentes manifestaciones.

Mis interpretaciones al respecto, me han hecho reflexionar yllego a la conclusin, de que voluntariamente podemos

manipular la actividad elctrica cerebral. Y de hecho se hacepara realizar diagnsticos mdicos u otros motivos. La mayorade la gente lo hace involuntariamente durante sus actividadespensantes a lo largo de cada da que transcurre, pero, controlarvoluntariamente la actividad elctrica cerebral para que seproduzca en los mayores potenciales posibles, puede ser la


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diferencia para que el hombre logre ir ms all del equivalenteautomotor, cuando est en posicin neutra.

Es posible, que la gente tambin pueda utilizar su mente avelocidades controlables y no como potro desbocado. Aumentarsu actividad cerebral como el mar puede aumentar su oleaje ysonido, puede llegar a desembocar en un tsunami de capacidadmental que se desborde, cubriendo ideas humanas, encualquiera de las reas establecidas por la ciencia y delconocimiento humano en general.

Una disciplina de adiestramiento mental que permita a laspersonas llegar a estos estatus mentales, puede derivarse de laprctica conocida como Alfa, entre otras, tambin est elAdiestramiento en la Bioinformacin Retroactiva. Todas ellas secentran en el control voluntario de la actividad cerebral alfa.

Recomiendo el libro de la investigadora neurloga Barbara B.Brown, denominado Mente Nueva, Cuerpo Nuevo (ver cita). Mipropia recomendacin es que este tema sea tomado con lamayor seriedad posible, ya que elevar una capacidad mentalpuede traer consecuencias maravillosas para el ser humano,pero tambin, desastrosas si no canaliza sus potenciales hacia elbien, cualesquiera que este sea.

17 de marzo de 2012:

Tiene usted mucha razn, las ondas cerebrales que se

manifiestan en forma de frecuencias diferentes con los nombrespor usted indicados, se dan durante la actividad elctricaconjunta de cientos de miles de millones de neuronas quecomponen nuestro cerebro, al estar en actividad electroqumicaconstante. La forma de esas ondas tanto en frecuencia como en


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magnitud, dependern de las actividades pensantes o nopensantes que se estn dando en algn individuo en particular.

Los neurlogos son los que se encargan de interpretar esasondas cerebrales clasificndolas a nivel individuo o estadsticos,estableciendo cuadros comparativos normales o patolgicos ensus procesos de investigacin o atencin mdica.

Personas que como yo no somos neurlogos, pero que noignoramos cual es la funcin de ellos y cules son las bases de laNeurologa, situacin que de alguna manera a derivado

beneficios para nuestra persona, nos atrevemos a comentarsomeramente puntos de vista no profesionales sobre estamaravillosa ciencia, haciendo recomendaciones especficas deque se dirijan a especialistas que les puedan brindarinformacin ms completa.

19 de marzo de 2012

Es acertada tu apreciacin en cuanto al rango de frecuencia de

las ondas cerebrales Alfa que anda en promedios de 10 Hz. Unafrecuencia rtmica muy cercana a la generada por automotoresmantenidos en posicin neutra: 600 R.P.M.

La idea mecnica de la generacin de ondas cerebrales asociadacomparativamente a la que manifiesta tener las olas del mar,est en la cita del libro que recomend leer (es antiguo por allde los 70):

Qu son exactamente las ondas alfa, es la energa msdominante y fcil de estudiar de la actividad elctrica cerebral?Tcnicamente, son cambios rtmicos de energa elctrica, que sehinchan como las ondas del mar y se retiran, vuelven ahincharse y a retroceder una y otra vez. (Barbara B. Brown.

Mente Nueva, Cuerpo Nuevo. Editorial Diana, 1976, P.288)


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Asumimos que esas ondas cerebrales no las omos, pero s

podemos imaginar su mecanismo de funcin a un ritmo marino

de sonido familiar, segn lo descrito.Estoy de acuerdo tambin, en cuanto a que la evolucin de lacapacidad mental del hombre ha ido en ascenso a travs de lostiempos, sus necesidades de sobrevivencia diaria, le obligaran aser cada vez ms hbil en ese sentido. Las respuestas cerebralestambin creceran en el tiempo. Al parecer, cada cosa nueva queel hombre ha ido aprendiendo cotidianamente, la naturaleza seha prodigado proporcionndole ms neuronas cerebrales,donde cada una de las cuales contiene una micro memoria que lepermite recordar que es lo que hay que hacer en cada situacinparticular, pudiendo el cerebro realizar combinacionespensantes cada vez ms complejas.

Se concluye, que el ser humano actual tiene ms capacidad dememoria que sus ancestros, lo cual le permite razonar msampliamente, tiene pues, mayor capacidad mental. Sin embargo,

la problemtica humana actual, en cuanto a su capacidadpensante, se ha visto comprometida a partir de la RevolucinIndustrial. Esta ha facilitado a las mayoras tener una vida cadavez ms cmoda.

El cerebro, de altas capacidades pensantes, se emplea a dosisinsignificantes. Algn autor comentara que la mayora de losseres humanos no utilizan una capacidad mental ms all de laque tiene un mosquito, esto es: comer, dormir y llevar a cabo susrelaciones sexuales. No les importa lo ms mnimo, si sus ondascerebrales manifiestan optimizacin cerebral o no, incluido elestado Alfa y las posibilidades que tiene en el beneficio mentalhumano, el cual, algunos individuos lo acogen como disciplinaimportante para realizar grandes hazaas mentales.


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No tengo duda de que hay individuos que se esfuerzan poralcanzar una capacidad mental que les pueda ayudar a

proyectarse en su vida diaria, pero, al ignorar que su cerebronecesita estar acondicionado para que pueda alcanzar un estadoAlfa en niveles importantes (a partir de ayuda neurolgicaprofesional), fracasa rotundamente en sus intentos de llevar acabo sus ms preciados proyectos de vida.

Una cosa importante quiero sealar: Si al ser humano no leimporta ser ms inteligente en la vida diaria, difcilmente podrcomprender que es el amor y por qu en un sentido amplio debeser practicado como una norma de vida saludable.

21 de marzo de 2012

La ciencia todava est en proceso de estudiar las funciones delcerebro humano, ah estn los neurlogos haciendo un trabajomuy meritorio en ese sentido. Existen otras reas como laPsicologa y la Psiquiatra, donde profesionales ponen su mejor

esfuerzo para sealarnos puntos de vista normales y patolgicosque estadsticamente establecen, como resultado deinvestigaciones de conducta humana, realizadas a innumerablesindividuos de las ms variadas caractersticas psicolgicas.Aprender ms sobre las capacidades mentales del ser humano,es uno de los propsitos fundamentales.

Creo sinceramente, que debemos aprovechar este espaciodivulgativo para ceirnos lo ms que podamos, a lo que la

ciencia nos marca y ensea, cada quien en su medida. Por esocreo que no nos alejamos tanto de ella, cuando consideramosmecanismos comparativos que pueden ser paralelos a los quedesarrolla el cuerpo humano, entre ellos, su cerebro.


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En algn siguiente comentario, procurar mostrar otro punto devista de un mecanismo alternativo que podra servir para

conocer un poco ms sobre nuestra mente y sus alcances. Eltema: La memoria como principal impulsor de la mente.

Muchas gentes que como yo, en algn momento de nuestrasvidas nos vimos paralizados en nuestros objetivos intelectualesdiversos, debimos esforzarnos por buscar soluciones. Ensituaciones como esa, nuestra inteligencia media a veces no fuesuficiente para darle al clavo a tal o cual idea, como tal vez otraspersonas las podran conseguir con mayor facilidad.

El caso es que ahora tengo la oportunidad de expresar otrasexperiencias, relacionadas con este tema.

Empec mis analogas considerando mecanismos automotrices,ahora veremos mecanismos electrnicos bsicos, no tanadelantados como los computarizados, pero al fin y al cabo conlas mismas necesidades tcnicas mnimas para su

funcionamiento. Me refiero a los mecanismos memoriaelectrnica, que deben estar asociados a los microprocesadores,

para que estos funcionen adecuadamente, y logren poner enaccin otros mecanismos de salida buscados por el hombre, paracompletar sus tareas de trabajo de manera exitosa y con unmnimo esfuerzo.

Comparando al hombre con estos mecanismos electrnicos,podramos decir que ambos comparten necesidades mnimas

para su funcionamiento:

Mente-memoria; cerebro-microprocesador; cuerpo humano-mecanismo de salida, respectivamente.


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Nuestra conclusin es sencilla, nos interesa analizar la partemente/memoria de ambos mecanismos, pues de ello depende el

funcionamiento de las otras dos partes pasivas, que nofuncionarn sino hasta la llegada de las informaciones que estnimpresas en la memoria, o en la mente de las personas, porlo tanto, concluimos que: Mente y memoria es la misma cosa.Podramos decir que la naturaleza nos tiene diseados para serestrictamente entes memoria, al 99.99%

Esto es muy importante considerarlo as, si queremos o tenemosintenciones de desarrollarnos intelectualmente a los mximosniveles posibles.

Desde este punto de vista, la recomendacin que puedo dar aquien quiera utilizar su cerebro/microprocesador de la manerams eficiente, es no alimentar a su personal memoria con

informacin intil.

La mejor manera de hacerlo, es no pensar en lo que no sequiere pensar. Tenemos la capacidad de impedir que

pensamientos internos desarrollen sin base lgica fantasas e

incoherencias. Al mismo tiempo, tenemos la capacidad de

permitir que se sigan desarrollando pensamientos internosproductivos, deseados.

Hay un asunto importante, que la experiencia me ha marcadorespecto de los pensamientos que en un momento dado sepueden desarrollar en la pantalla de nuestra mente: Todo lo

que pensemos, sea bueno o sea malo, lgico o ilgico, coherenteo incoherente, congruente o incongruente, por el slo hecho depensarlo, nuestra memoria la acoge y as queda registrado.

Que despus tratemos de acomodar nuestros pensamientos anuestras conveniencias, no hay duda, pero lo que tambin no


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hay duda, es que todo se vuelve un caos y confusin. Finalmenteel hombre logra lo que desea con su mente, pero con un costo:

Llevar el lastre de informacin indeseada en su memoria, y gastode la economa en lo que a tiempo se refiere.

Pinsele amigos, Qu opinan sus memorias?

24 de marzo de 2012

Dicen que todo lo que uno puede pensar, se puede hacer, yoargumento que por cada cosa nueva que podamos hacer, nuevas

clulas cerebrales aparecen acogiendo esas ideas,memorizndolas. Podremos hacer 100 000 millones de cosasdiferentes? Esas cosas no necesariamente deben sermovimientos mecnicos musculares, sino que principalmentedeben ser razonamientos nuevos, para hacer tal o cual cosadiferente con ellos, que se hagan o no, es otra cosa.

25 de marzo de 2012

Gracias Don Emilio, por abrir cada vez ms ventanas deobservacin a nuestro cerebro, dos ojos nunca han sidosuficientes.

25 de marzo de 2012

Hola, hay un tema interesante que qued abierto. Se cree quenuestro cerebro tiene un biomecanismo que genera la creacinde ms neuronas cerebrales a travs del tiempo. El visitante Jos

Germn dice que por cada cosa nueva que el ser humano realiza,nuevas clulas se crean. Tambin dice que la mayor parte denuestro cerebro es memoria.

Desde estos dos puntos de vista, nosotros podemos deducir quelas neuronas cerebrales estn acogiendo una informacin que


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La experiencia que tuve al considerar la prctica del BiofeedbackTraining (Entrenamiento en la bioinformacin retroactiva), tuvo

la consecuencia positiva de que me llev a mejorarsustancialmente mis capacidades pensantes

Mis resultados experimentales indican que se puede aprovecharel potencial mental, mucho ms all de las constantes actualesque hablan sobre la capacidad mental humana.

2 de abril de 2012

Aqu va mi aportacin resumida, que indique en el anteriorhabra de relatar en esta seccin.

Empiezo por sugerir, que las personas que estn interesadas enel fenmeno de la bioinformacin retroactiva, busqueninformacin profesional ya sea escrita o por consulta mdica.

Tengo entendido que a travs del tiempo la tecnologa modernaha ido avanzando en el estudio del Biofeedback training.

Pilotos de aerolneas importantes, se han hecho de algninstrumento de bolsillo que contemplara la aplicacin de talmtodo de control para lograr un mejor desempeo laboraldurante sus delicados vuelos cotidianos. No s en donde sepueda obtener, ni si los fabrican para su venta comercial. Lo ques s, es que se busca mantener un control de estrs personal,con el cual se puede llegar a garantizar una mxima seguridad

de la nave y sus pasajeros, en cualquier momento dado.No s si se est utilizando dicho instrumento en la actualidad demanera generalizada, o si eventualmente algunos lo usaron anivel experimental y que ahora se desconozca su uso. Cada quiendebe investigar por su cuenta.


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En lo personal, la aplicacin voluntaria del fenmeno BFTdescrito que me llevara a obtener un xito relativo (xito total

en mi punto de vista), radic en su aplicacin, no de un tiempocomo de 30 minutos en el entrenamiento diario en el BFT, sinosu aplicacin de ser posible, por 24 horas durante todos los das.

No recomiendo!, que alguien intente realizar experimentacinalguna sobre este fenmeno, que se puede presentar como parteconstituyente de las capacidades de los individuos. Srecomiendo!, que los interesados en practicarlo se informenprimero a partir de fuentes estrictamente profesionales.

8 de abril de 2012

No obstante, hablando de las mayoras: A quin le importaconocer la mente?

Lo que a la mayora le interesa es saber cmo funciona y que sedebe hacer para sacarle el mximo provecho.

Ocurre el smil figurado de que una empresa fabric un millnde computadoras de modelo X, y las vendi. Pero se le olvidincluir en el paquete las instrucciones de manejo, as como lascaractersticas principales para lo cual fue diseada.

Un milln de gentes se est esforzando por saberlo, noimportndoles en que consiste la reunin de tecnologa quefinalmente se utiliz en su preparacin, fabricacin y

comercializacin. Quieren saber cmo funciona para usarladebidamente a sus mximas capacidades!! No le digas quetiene transistores, microprocesadores, memorias, etc. Eso nodice nada sobre su funcionamiento.


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Pero un da, alguien encontr un manual original guardado en elescritorio del jefe de diseo de esa compaa, olvidado por

descuido. Se dio aviso, de que ms adelante sera enviada esainformacin al milln de gentes que adquiri una computadora,sin instrucciones de manejo.

Ha pasado un tiempo considerable y las mayoras no han podidosacarle a esa computadora un beneficio porcentual aceptable.Quizs un 20%? O ms, o menos?, Cualquier porcentaje, menosel ptimo cercano al 100%.

Eso mismo pasa con nuestra mente, dependiente de un cerebrofsico. Lo que nosotros podamos hacer con nuestro cerebro, esaes la mente que poseemos, independientemente de cmo esteformado.

Aquel milln de computadoras sin manual, finalmente les fueagregado. Pregunten a los usuarios como se habrn sentidoutilizando sus computadoras al 100%, gracias a las instruccionesde uso. Un: bien! y una sonrisa, ser la respuesta generalizada.

11 de abril de 2012

Para m, los comentarios diversos que se han dado, sonsuficientes para llegar a conclusiones.

Una de esas conclusiones es esta:

Los datos que se tienen memorizados en nuestro cerebro, esa es

la capacidad mental inmediata que disponemos. Pocainformacin memorizada, poca mentalidad disponible. Unadiestramiento mental apoyado en la prctica del BiofeedbackTraining, puede favorecer tambin una mayor capacidad decomprensin de datos memorizados, y aumento consecuente deldon de la creatividad.


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Comprendido este asunto, insisto en que es necesario queelevemos nuestra capacidad mental a nivel individual y no de

grupos. El por qu debera ser as, es que existen no pocoscongneres que estn conformes con su escasa mentalidad (pocainformacin en sus cerebros). Ya sea porque fortuitamente vivenen la abundancia, o porque en sus genes no llevan informacingentica, que les impulse a mejorar globalmente como persona,independientemente de si son inteligentes, o no.

11 de abril de 2012

Propiamente, el concepto inteligencia es una apreciacinsubjetiva, nada de objetiva tiene por haber tantas variantescomo seres humanos existen en el planeta, sin contar con ladiversidad de inteligencias que deben existir en el reino animal,y no se diga, de la posibilidad de que exista vida inteligente enotros planetas con mayor nivel que en el nuestro, y otros,seguramente con menor nivel a la de cualquier mosquito.

26 de abril de 2012

A continuacin habr de indicar un resumen que expresa unaidea a considerar con la cual se puede lograr mayor nivel deinteligencia de manera voluntaria, bajo la idea primariadenominada: Inteligencia Extrema, herramienta de usar yguardar.

Como ya haba mencionado antes, es verdaderamente simple

aplicar esta disciplina que puede ser de utilidad para quienrequiere de una mayor dosis de inteligencia, sinnimo de mayorcomprensin para resolver problemas cotidianos, que todosalguna vez tenemos y que no podemos resolver con la agilidadmental que desearamos tener, en momentos crticos yoportunos.


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Muchas veces, tenemos en mente datos suficientes quepermitiran construir una respuesta acertada a nuestra

interrogante del momento. Pero,Qu ocurre con los procesos mentales que no responden anuestras interrogantes?

Mi punto de vista particular originado al experimentar unavariante de Biofeedback Training, me llevaron a concluir que,para que los procesos mentales se den en niveles apreciables,mayores a los cotidianamente obtenidos, se requiere

rigurosamente darle condiciones al cerebro para que rinda en eltrabajo que tiene que realizar, esto es: desarrollar procesospensantes en niveles dinmicos aceptables.

Dichos procesos pensantes, en la generalidad estndisminuidos por razones naturales que tienden a frenarlos, talcomo el ruido intenso, la luz excesiva, y en general, el modo devida desorganizado de las sociedades modernas, las cuales se

encargan de llevar estos fenmenos hasta las ltimas

consecuencias, apoyadas en la mercadotecnia de los grandesintereses comerciales.

Sin embargo, a sabiendas de que podemos tener un modo dehacer que nuestros procesos pensantes se desarrollen en nivelesimportantes (naturales en el ser humano), poco nos debeimportar que existan o no elementos contaminantes que puedaninhibirlos, dado que podemos controlar voluntariamente esos

embates, con tan slo apartarse de ellos, y retomar caminos deconducta humana, que propicien un acondicionamiento cerebraladecuado, dado que de ello depende que alcancemos mayorescapacidades mentales.


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He encontrado una interpretacin a la actividad elctricacerebral desde un punto de vista tcnico, que se puede dar en

situaciones de acondicionamiento y no acondicionamientocerebral. Dos situaciones que tienden a aumentar el potencialelctrico o disminuirlo, en los dos casos indicados.

La interpretacin consiste en considerar que: un aumento en elpotencial de actividad elctrica global del cerebro, vavinculado expresamente a la potencia mental que de lpodemos obtener. Una disminucin del mismo, acarreaigualmente una disminucin en el potencial mental.

Si hacemos alusin al comparativo del cerebro humano con lascomputadoras hechas por el hombre, la capacidad dememoria de un software segn el nivel de que se trate, se calificaen trminos de potencia de computacin. Los grandesordenadores computarizados son de gran potencia en relacin atu computadora personal. Podemos hablar en los mismostrminos si hacemos alusin a la capacidad de trabajo de

nuestro cerebro, en los procesos pensantes que debedesarrollar.

Se dice, que en la investigacin cientfica con toda la informacinrelativa aplicada a la Fsica, los grandes superordenadores nohan sido capaces de encontrar respuesta a la interrogantereferida al origen del Universo, que permita encontrar leyessencillas que expliquen una teora unificadora de las fuerzasfundamentales existentes en la naturaleza.

Permtanme decirles amigas y amigos lectores, que el que estoescribe ha podido desarrollar una idea de ese tipo (en procesode divulgacin con datos en este libro), lograda con apoyo de lasideas aplicadas sobre la capacidad pensante que se estndescribiendo.


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Yo creo que cualquier persona puede darse el tiempo paraacondicionar su cerebro adecuadamente, para lograr que los

procesos pensantes que en ella se pueden dar, sean de nivelesmayores a los cotidianos. Los resultados que cada quien podraalcanzar con mayores capacidades mentales, seraninimaginables.

Slo sigan las siguientes reglas: (Podra ser un nuevo modo devida)

1.- Durante 30 das aprtense de toda contaminacin ambiental,

como sonidos ruidosos y luz excesiva del alumbrado pblico ysolar.

2.- Durante ese lapso de tiempo, mantngase una relajacinmuscular y nerviosa constante. Practique yoga si le es posiblepara facilitar este ejercicio.

3.- Debe practicar alguna disciplina que le permita mantener uncontrol fsico y mental absoluto. Nada debe alterar esa condicin

alcanzada.

4.- Estrictamente se debe usar lentes oscuros (con cristal tipoespejo) durante todo el da. Al menos durante los lapsos detiempo en que exista iluminacin excesiva. En la medida que secumpla con este punto, el resultado esperado puede sermuchsimo mejor. Eso es todo, de verdad sencillo. Un expertoen Biofeedback Training (neurlogo), reconocer que esta

tcnica es una de sus variantes.Est demostrado cientficamente, que cualquier prcticasicolgica que oriente hacia una conducta en particular, seconvierte en una actividad que se desarrolla mecnicamenteentre los 20 y 30 das de llevarla a cabo, al pie de la letra.


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A m me llev 25 das adquirir una notable mayor capacidad decomprensin de las cosas que llevaba en mente. A partir de

entonces (hace varios aos), escribo cuanta cosa creo esimportante considerar. En menos de tres meses (hace un buennmero de aos) pude darme respuestas las cuales divulgoactualmente. Esta parte, la de la divulgacin, s que me hacostado aos llevarla a cabo. He registrado en derecho de autoralrededor de 100 temas diversos. Antes de la fecha mencionada,en mi mente existan interrogantes de todo tipo, y respuestasnulas, en todo momento.

Espero que estos consejos puedan ser de utilidad, para lasmayoras.

18 de diciembre de 2012

PRECAUCIN PSICOLGICA MUY IMPORTANTE:

La informacin Optimizacin Cerebral, est realizada

partiendo de descubrimientos psicolgicos. Sin embargo, debe

considerarse que a la fecha (diciembre de 2012), casi ningunapersona los ha experimentado. (Falta divulgacin del tema).

Aunque en el perodo de tiempo en que se ha preparado lorelacionado con cada uno de los datos que explican losacontecimientos descubiertos, y habindose divulgadodiferentes partes de los mismos en forma aislada, (que habeneficiado a diferentes personas que los han ledo), espertinente aclarar, ahora que la lectura se ha completado, que es

necesario considerar varios puntos de vista que pueden llevar alas personas a tomar la decisin de aplicarlos, como unaalternativa para lograr una superacin personal. Las que tomenesa decisin, deben basarse en lo siguiente descubierto:


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La personalidad humana, (el ser humano) debe ser consideradacomo un ente pensante que ha logrado alcanzar altos niveles de

raciocinio, gracias a que los ha obtenido mediante una dinmicade evolucin fraguada a travs de varios miles de aos, hastalograr adquirir lo que se conoce de ella.

Esta personalidad bajo estudio, ha ido creciendo principalmenteen tres reas del pensamiento bien definidas y englobadas enaquello que se le llama Conciencia, la cual es la representacinmental de los individuos que han alcanzado el nivel de Homosapiens sapiens, ante un medio ambiente donde viven y se

desarrollan, cotidianamente, y son las siguientes:

Carcter fsico; Carcter intelectual; Carcter espiritual.

El hombre contemporneo que no ha incursionado en elconocimiento de estas tres caractersticas de su personalidad,creyndolas como tales, difcilmente podra llegar a ordenar suvida sicolgica, si no asume la responsabilidad de dar untratamiento educativo individual, a cada una de esas tres

caractersticas psicolgicas. (Ver la seccin titulada El CarcterTrivalente de la Personalidad Humana)

Aqu es importante destacar, que a excepcin de que el carcterfsico e intelectual de las personas puede desarrollarse a partirde diversos sistemas educativos cientficos, el carcterespiritual, sicolgicamente importante tambin, no ha sidohabitualmente contemplado como parte inseparable deldesarrollo humano. Esta situacin, conlleva la imposibilidaddealcanzar un alto grado de raciocinio, si no se da tambin untratamiento educativo formal, al carcter espiritual de losindividuos, que desearan lograrlo.

Esta educacin va mucho ms all de lo que ensean lasreligiones diversas que existen, las que, sin embargo, de alguna


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manera es meritoria la influencia espiritual que imbuyen para suconocimiento a los individuos y a las sociedades en donde tienen

su campo de accin. (Aunque debe reconocerse y considerarsetambin, tema aparte, que siempre han existido problemas en eltema religioso, cuya raz se encuentra en los religiosos que laspractican, y no tanto en las escrituras mismas, las cuales, portratarse de asuntos originados por pensamientos de fe, nuncadeberan ser debatibles por las personas, cosa que ocurre yocasiona problemas de extremismo religioso. Problemas que notienen nada que ver con la espiritualidad humana.)

En este apartado, que especficamente contempla precaucionesa tomar antes de llegar a la decisin de practicar situacionessicolgicas recomendadas en esta obra literaria, se hace saberque la naturaleza humana est enlazada en su actuar diario, auna personalidad propia dividida pero no separada, de uncarcter trivalente especfico que posee: el fsico, el intelectual yel espiritual.

Si alguien intenta practicar superacin humana de cualquierndole, incluyendo la que aqu se resea, sin considerar quetiene un carcter espiritual al cual es necesario educar, se va allevar un chasco, pues no es sencillo lograrlo debido a esafaltante de educacin psicolgica especfica.

Una manera sencilla de darse cuenta de que las personas sonespirituales, es aquella situacin de asombro en la que un: Diosmo!, estara en la boca de las personas ante sucesos

espectaculares inesperados, sin importar si profesan o no, unareligin, cualquiera que ella sea.

Agradecer o pedir a Dios (aunque pudiera existir o no), porbeneficios mentales alcanzados, ser fundamental para el avanceen el logro de una mayor capacidad de raciocinio, alcanzado porcualquier medio educativo sano, moralmente hablando.


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Al parecer, la gentica humana en lo general, ha alcanzado unaestructura biofsica que posibilita materialmente a los

individuos a tener una caracterstica espiritual en sus personas.Un ejemplo burdo entre seres humanos que son espirituales yotros que no lo son, es el comparativo que puede haber entre unperro pastor o labrador, frente a lo que es un lobo. La diferenciade carcter psicolgico entre ambas razas animales esapreciable a ojos vista. Cada una de ellas alcanzara suscaractersticas particulares, gracias a la evolucin que tuvieronque vivir en ambientes dismiles, en cuanto a las circunstancias

agrestes o cmodas que en un momento dado les obligaran aser como cada quien es, en su manera de ser, ante los dems.

Habra que realizarse un estudio sobre las circunstanciasevolutivas que llevaron al ser humano contemporneo en susdiversas variedades, a ser como hoy se le conoce, en supsicologa particular. Sera una larga obra de investigacinantropolgica que alguien debera realizar. En lo que aqu seconsidera, solo se da la idea necesaria para que se comprenda elalcance y posibilidades que cada quien podra tener, para quefinalmente se alcance un logro perseguido con afn: Serindividuos fsica, intelectual y espiritualmente, completos.

Un: Dios mo, aydame!, estara grabada la intencin de decirlo,en la informacin epigentica de los individuos humanos que asse expresan. Si algn amable lector no lo considera as, leinformamos que el presente estudio no ha sido diseado para su

caso particular, dado que sugerimos su aplicacin, nicamente aaquellas personas que han llegado a aceptar que tienen uncarcter psicolgico trivalente como el antes expresado,

pginas atrs. Sin embargo, nadie puede impedir a nadie, queintente aplicar las correspondientes sugerencias relativas, bajosu propia responsabilidad. Sera una experiencia digna de ser


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observada, sobre todo si pudiera conllevar resultados positivospara el ser humano en general.

2 de enero de 2013

Los diferentes puntos de vista, emitidos comentarios atrs,revisados y analizados de nuevo, dejan ver el avance que aqu seha obtenido en el proceso de tratar de conocer la mente humana.En el nmero 8 expres el siguiente punto de vista:

A la mente yo la considero cmo un rgano ms del cuerpohumano".

Ahora, de lo aprendido se puede dar la siguiente definicin:

La mente esun rgano de alta complejidad elctrica, la cual haadquirido autogobierno e independencia de su propio cerebro,pues es capaz de manipular, con su inteligencia implcita, elfuncionamiento electroqumico conjunto de las clulascerebrales durante cada pensamiento que se procesa o se podraprocesar, aunque si depende de ellas, para lograr su existencia.

Este es un punto de vista general sobre el posiblefuncionamiento de la mente, que da una respuesta bsica a lainterrogante del tema: Sabremos alguna vez lo que es la mente?

3 de enero de 2013

Hola amigas y amigos que participan y/o visitan este Blog deCiencias de Don Emilio Silvera Vzquez: Hoy quiero agradecergrandemente a Don Emilio por permitirme participar, sincortapisa alguna, en este, su querido blog/hogar.

Mi agradecimiento ms que nada se debe a que me ha permitidomonologa

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INTELIGENCIA EXTREMA