UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORDIRECCIÓN DE POSGRADOS Y EXTENSIÓN

INSTRUCTIVO DE GRADUACIÓNMAESTRÍAS

Mtro. Juan Carlos Arteaga MenaDirector de Posgrados y Extensión

Universidad Pedagógica de El Salvador

El Salvador, San Salvador, enero de 2009

I. DESCRIPCIÓNEl Instructivo de graduación de maestrías presenta los procedimientos a seguir por los estudiantes y los instrumentos a utilizar en el proceso de graduación previo a la obtención del grado académico de Maestro

que ofrece la Universidad; además, orienta el proceso a seguir por los asesores, jurados y unidades académicas y administrativas.

II. OBJETIVOS1. Establecer los procedimientos para orientar el proceso de graduación y los requisitos a cumplir por los

estudiantes previos a la obtención del grado académico de Maestro que ofrece la universidad;2. Mejorar la comunicación y los servicios a los estudiantes en relación con el proceso de

graduación.

III. PROCESO DE GRADUACIÓNEl proceso de graduación de maestría tiene como objetivo consolidar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores obtenidos en el proceso de formación académica, por medio de la experiencia investigativa que desarrolla el estudiante con independencia cognitiva y creatividad para profundizar y renovar los conocimientos del egresado.

IV. REQUISITOS PARA INICIAR EL PROCESO DE GRADUACIÓN1. Los estudiantes para optar al grado académico de Maestro deben haber cursado y aprobado las asignaturas del plan de estudios, finalizado el servicio social, obtenido un CUM igual o mayor que 8.0, aprobado el trabajo de graduación y estar solvente con la Universidad. El estudiante solicita carta de egresado a la Dirección Académica previo cumplimiento de estos requisitos.2. La calidad de Egresado podrá mantenerse por dos años; si el egresado no inicia el proceso de graduación en este periodo deberá cursar y aprobar asignaturas o módulos para recuperar la calidad de egresado, (Artículo 171 Reglamento Académico). 3. El estudiante solicita a la Dirección de Posgrados guía de investigación, instructivo de graduación y temas de investigación, para elaborar su trabajo de graduación.4. El estudiante presenta el proyecto de investigación y terna de asesores a la Dirección de Posgrados, según instrumento 1 en anexo para aprobación del Comité de Posgrados: (anexar curriculum de los asesores y realizar entrevista con el Director de Investigación para recibir el curso de asesores de trabajos de investigación).5. Si el tema propuesto y asesor es aprobado por el Comité de Posgrados, se remite al Consejo Académico para su ratificación y la Dirección de Posgrados entrega carta con acuerdo de aprobación al estudiante.6. Si el tema se devuelto con observaciones por el Comité de Posgrados, el estudiante deberá presentar nuevamente el proyecto de investigación corregido.7. Si el tema y el asesor es rechazado por el Consejo Académico, el estudiante puede apelar por escrito ante el Comité o presentar un nuevo tema de investigación y asesor. 8. El estudiante presenta a Dirección Académica carta de aprobación del tema de investigación, carta del asesor aceptando el arancel acordado, forma de pago y cronograma, copia de DUI y NIT del asesor y estudiante para la firma del contrato, (cancelar en Tesorería el arancel del contrato de asesoría).9. El estudiante solicita por escrito a la Dirección Académica los demás trámites del proceso de Graduación.

V. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR Y EVALUAR EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓNA. Del plazo y evaluación del trabajo de investigación1. El estudiante elabora y defiende el trabajo de investigación en un periodo mínimo de seis meses y

máximo de dieciocho meses; durante el proceso de investigación presentará avances a la Dirección de Posgrados para analizar coherencia con el proyecto inicial y la estructura determinada por la Universidad.

2. El estudiante elabora el trabajo de investigación con la orientación del asesor de acuerdo a la programación, estructura de investigación y al periodo establecido. El asesor firma el trabajo final y el

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estudiante lo remite a la Dirección de Posgrados según instrumento 2 en anexo para visto bueno y lo devuelve al estudiante para que lo entregue a la Dirección Académica.

3. El estudiante solicita por escrito el Jurado Evaluador al Comité de Posgrados, éste puede aprobar, modificar o denegar el Jurado dependiendo de su formación, idoneidad y experiencia profesional.

4. El estudiante entrega a la Dirección de Posgrados 3 ejemplares del trabajo de investigación con la firma del asesor, quien lo remitirá a los miembros del Jurado para la evaluación y cancelará en Tesorería el 50% del arancel por derechos de graduación.

5. El Jurado Evaluador tiene 30 días hábiles, como máximo para evaluar el trabajo escrito de investigación según instrumento 3 en anexo y lo remitirá a la Dirección de Posgrados para que comunique al estudiante dentro de los 10 días hábiles siguientes.

6. Si el Jurado Aprueba el trabajo de investigación el Jurado Evaluador fija fecha, lugar y hora para la defensa y comunica al estudiante según instrumento 6 en anexo; si resultare con observaciones se devuelve al estudiante, quien tiene 7 días calendario como máximo para corregir, el cual puede ampliarse 5 días a solicitud del interesado y lo presentará nuevamente al Jurado para verificar las correcciones. El estudiante deberá cancelar el restante 50%de derechos de graduación para realizar la defensa.

7. La defensa tendrá una duración máxima de 3 horas, se realiza en un solo acto en la sede de la Universidad y tiene como objetivo evaluar claridad de la exposición, manejo del tiempo asignado, dominio del contenido y seguridad de la defensa, según instrumento 4 y 5 en anexo. En la defensa están el estudiante, el Jurado y un delegado de la Dirección de Posgrados.

8. Finalizada la defensa el Jurado consignará en Acta el resultado donde acuerdan Aprobar o Reprobar según instrumento 7 en anexo, decidiéndose por mayoría o por unanimidad, el cual deberá ser firmada por los 3 Jurados y entregada al delegado de la Dirección de Posgrados.

9. El Presidente del Jurado leerá el Acta al estudiante, quien deberá firmar el Acta y la entregará al delegado de la Dirección de Posgrados quien la remitirá a la Dirección Académica para su respectivo registro en el expediente.

10. El estudiante aprobado entregará a la Dirección Académica, en un plazo no mayor de 20 días, 2 originales y 2 copias en CD firmados por el asesor y Jurados.

11. Si el trabajo es aprobado con observaciones, el estudiante las corrige en un plazo de 7 días calendario y presenta nuevamente al Jurado para que verifique las correcciones y firmen de aprobado.

12. El estudiante que resultare reprobado, tendrá que elaborar un nuevo trabajo de investigación, previo a la evaluación de la calidad de egresado, de lo contrario tendrá que cursar y aprobar asignaturas o módulos para recuperar la calidad de egresado, (Artículo 171 Reglamento Académico).

B. Funciones de Asesores1. Firmar contrato y programar las sesiones de asesoría con el estudiante, según instrumento 8 en

anexo.2. Orientar al estudiante en aspectos metodológicos y de contenido sobre el trabajo de investigación y

cumplir la programación y periodo establecido; así como firmar el trabajo final de investigación.3. Orientar al estudiante para corregir las observaciones del Jurado Evaluador.4. Asistir a las asesorías programadas, motivar el trabajo del estudiante y revisar la redacción de los

capítulos del trabajo de investigación.5. Asistir a las reuniones convocadas por la Dirección de Posgrados, para informar avances y problemas

del proceso de asesoría, según instrumento 9 en anexo.6. Garantizar que el estudiante presente a la Dirección de Posgrados el trabajo de investigación en el

periodo establecido.

C. Funciones del Jurado Evaluador

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1. Asistir a las reuniones convocadas por la Dirección de Posgrados, para unificar criterios del proceso de evaluación del trabajo de investigación, de acuerdo al Instructivo de Graduación y Guía de Investigación.

2. .Evaluar el trabajo de investigación según instrumentos 3, 4 y 5 en anexo, para garantizar la calidad del mismo.

3. Presentar las observaciones que mejoren el trabajo de investigación, firmada por los 3 jurados y verificar las correcciones.

4. Evaluar la defensa del trabajo de investigación, según instrumento 4 y 5 en anexo y.consignar en Acta el resultado firmada en común acuerdo por los 3 integrantes y entregarla al delegado de la Dirección de Posgrados, quien la entregará a la dirección académica para registro en el expediente del estudiante.

ANEXOS INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS

Intrumento 1UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR

DIRECCIÓN DE POSGRADOSFORMATO PARA PRESENTAR PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL

COMITÉ DE POSGRADOS

El estudiante presentará al Dirección de Posgrados el Proyecto que describe el tema de investigación para aprobación del Comité de Posgrados, de acuerdo al siguiente formato:

1.- Presentación del candidato a graduarse2.- Tema de investigación propuesto

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3. Propuesta de terna de asesores.4. Objetivos generales y específicos5. Justificación6. Principales teorías que sustentaran el trabajo de investigación7. Glosario de conceptos referidos al tema8. Metodología de la investigación9. Lugar dónde se realizará la investigación10. Presupuesto tentativo11. Cronograma de trabajo

Guía del Formato del Proyecto de Investigación

1. Yo, Dolores Rolando Flores Joya, egresado de la Maestría en Administración de la Educación de la Universidad Pedagógica de El Salvador, durante el período de estudio 2008 y 2009.

2. Tema de investigación propuesto:

Enfoques de supervisión asesoría educativa aplicada en el sistema educativo nacional su impacto en la calidad.

Propuesta de Asesor Maestro(a) Carlos Marroquín Coto.Segunda opción Maestro (a) Martín Ulises Aparicio Morata ya.

3. Objetivos General

*Analizar definiciones que muestren los cambios de enfoque de la calidad de la supervisión asesoría educativa contextualizando los propósitos de la misma en la institución.

*Determinar la relación entre supervisión asesoría educativa y calidad en la aplicación del sistema educativo nacional y su impacto.

Objetivo Específicos

*Identificar las técnicas de supervisión utilizada por el asesor en los sistemas educativo nacional.

*Describir los métodos de la supervisión utilizados por el asesor para el logro de la calidad educativa en el sistema educativo nacional.

*Identificar los indicadores de calidad educativa utilizados por el supervisor en las instituciones educativas nacionales.

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*Definir los indicadores de satisfacción laboral del personal supervisor de los centros educativos nacional.

*Establecer la relación entre supervisión asesoría y calidad educativa en los centros educativos nacional.

4. Justificación

Desde el punto de vista educativo, esta investigación estará orientada como aporte, hacia la puesta en práctica de una nueva tendencia de gran importancia en su aplicabilidad al sistema educativo público de El Salvador, pues se sustenta sobre la bases sólidas, que aplicadas de forma coherente y relacionadas con la realidad del país, puede traer grandes beneficios que se verán reflejados en el mejoramiento de localidad educativa, siendo una de las variables de gran relevancia y que está basada en fundamentos teóricos con autores que han dado verdaderos aportes positivos para el Sistema Educativo.En cuanto a lo práctico este tipo de investigación, tiene como finalidad presentar al Ministerio de Educación el poder dar la oportunidad de aplicarlo como una tendencia innovadora dentro de área supervisora y asesoramiento que sembrará las bases para que los cambios sean realmente de fondo y comiencen a verse a corto mediano y largo plazo los resultados claramente positivos.Que la misma ocasionará en el sistema educativo y en su calidad.En relación a lo teórico, su propósito es que sirva como antecedente para realizar nuevas investigaciones, considerando su importancia para el continuo ejercicio superviso río, dentro de esquemas acordes a las necesidades reales de los procesos educativos, las cuales van a la par del conjunto de cambios propios de la sociedad, por ser, en si misma un proceso social.Es decir, nos permitirá una herramienta metodológica para otros investigadores a fin de profundizar sobre la aplicación de la supervisión y el asesoramiento, como elemento innovador, en el sistema educativo en relación con el mejoramiento de la calidad educativa.En cuanto a lo social, quedara claramente establecida la justificación de esta investigación, ya que está implícita la necesidad tan obvia de que se den cambios verdaderamente significativos en cuanto a funciones.De supervisora y asesoramiento y realmente haya un despertar de la conciencia de cada uno de los involucrados en el campo educativo, con incidencia directa en el mejoramiento del desempeño docente, considerándolo como el elemento motor que encenderá la mecha de la inquietud por un sistema educativo mejor, a la par de la calidad educativa ofrecida en los Centros Educativos Nacionales.

5. Sustentación teóricaCon la finalidad de poder llevar a cabo, de la mejor manera posible, esta investigación, se hace necesario conceptualizar todo aquello que sustenta las variables en ella manejadas, de igual modo, las dimensiones e indicadores, seguidos de la construcción de los objetivos planteados en la misma a tendiendo los

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distintos matices que pudieran generar, conveniente éstos a las características propias de cada uno de ellos. Por tanto, es preciso destacar que los referidos fundamentos teóricos van servir como base sustentable para el desarrollo de este trabajo de investigación y a la vez facilitan la viabilizarían de todas sus fases, las cuales se han llevado a cabo con mayor precisión, factibilidad, y exactitud permisible ,en correspondencia con los estatus establecidos para este tipo de trabajos.Es de hacer notar, que en todo momento se cuidara el detalle de los aspectos metodológicos correspondientes, soportados además por recorridos y actualizados autores en la materia, los cuales son los que permitieron el logro de resultados positivos confiables y de grandes aciertos, como distinción que demacró la importancia de esta investigación.

6. Glosario de conceptos

Etimológicamente: Súper (sobre, desde arriba, lugar de preeminencia) y de visar (reconocer, examinar), y que procede del verbo viso (mirar atentamente) y de visus (percepción exterior).

Supervisar. Es reconocer, examinar o contemplar una cosa, circunstancia o fenómeno desde un lugar o posición de preeminencia.

Asesor. (Sinónimo de consultor o consejero), un asesor es la persona a la cual le pedirá consejo cuando lo requiera o es la que hará algún tipo de trabajo por usted cuando así lo amerite la situación.

El liderazgo. Es el proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.

El líder educativo. Es aquel que tiene la habilidad, de problematizar prácticas y tener propuestos para superar las deficiencias encontradas.

El Jefe. Es aquel que tiene la función de dirigir. Autoridad. Es la facultad de que está investida una persona dentro de una

organización, para dar órdenes y exigir que sean cumplidas por sus subordinados, para la realización de aquellas acciones que quien las dicta considera apropiadas para el logro de los objetivos del grupo.

El administrador. Elige y se allega, de los recursos necesarios para poner en marcha las decisiones previamente establecidas para ejecutar los planes.

La supervisión. Consiste en vigilar y guiar a los subordinados de tal forma que las actividades se realicen adecuadamente. Este nivel aplica por lo general a niveles jerárquicos inferiores, aunque todo administrador, en mayor o menor grado, lleva a cabo esta función; por esto, de acuerdo con el personal criterio de los autores, se considerará la supervisión, el liderazgo y los estilos gerenciales como sinónimos, aunque referidos a diversos niveles jerárquicos.

Lemus (1975) «supervisión tiene por objeto la superación del medio educativo y el desenvolvimiento profesional de los trabajadores de la

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educación, para que, educados para hacer uso del espíritu de investigación, puedan afrontar los problemas que se presentan en el campo de la práctica».

Fermín (1980) la «supervisión es un servicio democrático y sugerente de ayuda y asistencia al educador, destinado a lograr el mejoramiento de los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje, que atañe a todas las actividades y a todas las personas que concurren al proceso educativo y que se realiza mediante un trabajo cooperativo».

Mayorga (2000) es una «pieza fundamental en todo sistema y en toda Administración educativa. Actúa de puente de unión y comunicación entre los responsables políticos y administrativos de la educación y los centros educativos, profesores y diversos factores cogestores de la comunidad educativa».

El líder. es alguien respetado, admirado y seguido por su equipo de colaboradores.

Supervisión. Actividad o conjunto de actividades que desarrolla una persona al supervisar y/o dirigir el trabajo de un grupo de personas, con el fin de lograr de ellas su máxima eficacia y satisfacción mutua.

Supervisar. Ejercer la inspección o vigilancia sobre una tarea o labor. Ateniéndonos a la significación que se deriva de la estructura verbal de la palabra, supervisar significa “mirar desde arriba”, “mirar desde lo alto” (del latín súper, “sobre”).

La supervisión administrativa. Está directamente relacionada con una técnica de gestión. Esta supervisión se da siempre en el marco de una organización con el objetivo prioritario de que se cumplan los objetivos de dicha organización.

La supervisión educativa. Es la que tiene como objetivo primordial enseñar, formar y ayudar a mejorar el conocimiento a los trabajadores, o a aquellos que están en fase de formación para convertirse en profesional.

La supervisión de apoyo. Es aquella que tiene en cuenta en sus objetivos y aplicación el ofrecer apoyo a las personas que reciben dicha supervisión, de forma que puedan superar mejor las tensiones y dificultades que se presentan en el ejercicio de su trabajo.

La evaluación. Debe ser entendida como un proceso para mejorar la calidad educativa.

la calidad en la educación. Es el resultado de las interrelaciones existentes entre todos los elementos del proceso educativo.

La supervisión educativa. Debe entenderse como una actividad técnica, docente y administrativa que se cumple en los niveles y modalidades del sistema educativo como medio de apoyo, cooperación, orientación y motivación para mejorar el aprendizaje.

La supervisión debe ser la resultante obtenida de la aplicación de acciones tales como: planificar, coordinar, evaluar y orientar con un fin común, dirigido a mejorar la educación.

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Supervisor Educativo. Le corresponde tomar decisiones referidas a conflictos, ofrece alternativas que satisfagan a los involucrados, buscando de manera inherente a su ejercicio la prevención, orientación y estimulación de las fortalezas.

Calidad Educativa. Es hablar de superioridad o excelencia en cualquier área del que hacer humano. En el entorno educativo el resultado final de los procesos no es cuantificable, por el contrario, se refleja en términos cuantitativos.Sánchez, Espinoza y Sánchez (2004)

Los métodos referidos a la supervisión son considerados de lo más novedosos y de mejor aplicación para el logro de objetivos que se desean alcanzar, éstos son.

El método científico El método no directivo El método de facetas múltiples o mixtas El método de ayuda mutua El método por ósmosis El método clínico.

Método científico . Observar desempeño, labor individualizada, orientar perfeccionamiento y mejorar el conocimiento.

Método no directivo . Ofrecer estímulos y amplias oportunidades, conciencia de su desempeño.

Método de faceta Múltiples o Mixto Búsqueda de perfeccionamiento del maestro, técnica del aprendizaje.

Método de ayuda mutua o interpersonal Intercambio de conocimiento y experiencias apoyo.

Método por Ósmosis . Promover experiencias laborales voluntarios. Método clínico . Observación y conferencia individual

acompañamiento.

7. Metodología de investigación

Se persigue analizar y definir la variedad de conceptos relacionados con el tema sometidos a investigación que incluye una serie de aspectos fundamentales referidos a la construcción, validación y confiabilidad del instrumento análisis de datos, definición explícita de las variables objeto de investigación haciendo énfasis en la orientación dada a los mismos, partiendo del logro expreso de la esencia en cuanto a la verdad como elemento garante del hecho ético con dirección hacia el éxito pleno del trabajo en mención.La investigación ha sido analizada en su naturaleza finalidad, alcance temporal y carácter y de acuerdo con el enfoque positivista queda fijado por criterios de propósito profundidad y marco de investigación.

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Argumenta, Hernández, Fernández y Baptista (2006), expresan que una investigación descriptiva “busca especificar propiedades, características, y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o población”. Aspectos éstos, claramente manejados en la investigación y que además orientaron de manera especifica el rumbo tomado por la misma.En el mismo orden de idea, está investigación se considera de tipo correlacionar, puesto que tal y como lo maneja Hernández y otros (2006) “La investigación correlacionar asocia variables mediante un patrón predecible para un grupo o población”. De tal manera que pretende conocer la relación existente entre dos o más variables en determinado contexto, tal que se presenta en la mencionada investigación.Se diseña la investigación

Dada su complejidad, antes y durante una investigación generalmente surgen una Gran variedad de objetivos e interrogantes, aspectos que deben ser respondidos a Través de medios factibles y de fácil manejo. De acuerdo al caso planteado, el Diseño responde a la habilidad que el investigador tenga para obtener la Información requerida desarrollado en trabajo lo más serio, confiable y científico Posible. Queda claro entonces, que dependiendo de la selección de un buen diseño de Investigación, depende en gran medida que los resultados arrojados por la misma Sean óptimos, representativos, de reconocida calidad. Siendo esta una de las Razones, por las cuales pretendemos que la investigación no tendrá dificultades.

Esta investigación está enmarcada en un hecho no experimental, aspecto sustentado en lo que argumentan Hernández y otros (2006), cuando expresa que “En un estudio no experimental no se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencional mente en la investigación por quien la realiza”Siendo este caso de las variables manejadas en esta investigación, tales como supervisión asesoramiento en la calidad educativa las cuales están absolutamente desprovistas de manipulación alguna por parte de la investigación. Es decir, lo que se pretendió fue determinar la relación entre ambas y conocer la incidencia de una sobre otra, es decir, cómo se suscitó su comportamiento durante el proceso investigativo o si ambas fortalecen de alguna manera, las organizaciones relacionadas con el estudio en referencia.Por lo tanto, se estima que este trabajo es de campo, siguiendo los lineamientos establecidos por los autores Tamayo y Tamayo (2004) quienes manifiestan que: “Se realiza con la presencia del investigador… en el lugar de la ocurrencia del fenómeno”, siendo así como se desarrollo la mencionada investigación, razón ésta por la que es considerada un trabajo de campo.

8. Lugar donde se realizará la investigación

Centros Educativos públicos de El Salvador.9. Presupuesto tentativo $50,000

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10. Cronograma de actividades.

Instrumento 8UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR

DIRECCIÓN DE POSGRADOSPROGRAMACIÓN DE ASESORÌAS

Objetivo: Dar seguimiento al proceso de asesoría impartidas al estudiante durante el desarrollo del trabajo de investigación.Título del trabajo de investigación:Enfoques de supervisión asesoría educativa aplicada en el sistema educativo nacional su impacto en la calidad.Maestría en Administración de la EducaciónPRESENTADO POR: Licdo. Dolores Rolando Flores JoyaASESOR: Carlos Marroquín Coto

CRONOGRAMA PARA ELABORAR DEL ANTE PROYECTO Y SU APROBACIÓN UNIDAD DE POST GRADO UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR

ACTIVIDADES Enero/febrero Marzo/abril Mayo/junio Julio/agosto3 4 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Retiro del Instructivo de graduación de maestría Admón. de la Educación.

X

Proponer el asesor del anteproyecto de elaboración de tesis presentación Unidad de Post grado UPES para su aprobación.

X

Elaboración del ante proyecto de Investigación Presentación al Comité Post grados UPES

X

Inicio de elaboración del trabajo de graduación. XCap. 1 Planteamiento de la InvestigaciónPlanteamiento de la investigación; formulación del problemaHipótesis o preguntas guíasObjetivos generales y específicosContribución teórica o práctica del trabajoCap. 2 Marco TeóricoAntecedentes de la investigaciónBases teóricasCap. 3 Marco MetodológicoTipo y diseño investigaciónPoblación y muestraOperacionalización de variablesCap. 4 Resultados y Discusión

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Entrega informe final a Dirección de Posgrados y Dirección AcadémicaInducción para la defensa

Firma del asesor: __________________ Vo Bo: Director de Posgrados:_____________________

Instrumento 2

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORDIRECCIÓN DE POSGRADOS

REMISIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

San Salvador, ______________________________

Director de Posgrados Presente

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Por este medio remito el trabajo de investigación titulado: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Elaborado por el estudiante: _____________________________________________________________de la Maestría en _________________________________________________________ El trabajo de investigación ha sido asesorado por __________________________________ quien da fe del contenido y que se ha seguido con los lineamientos de investigación de la Universidad.

Atentamente,

__________________________ _______________________________Nombre y firma del Estudiante VoBo nombre y firma Asesor

Nota. Aquí trabajo

Intrumento 3

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORDIRECCIÓN DE POSGRADOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADUACIÓN (Escrito)

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________AUTORES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________FECHA:_______________________________________

La nota mínima de aprobación es de 8.0, de una escala de calificación de 0.0 a 10.0, la cual se obtiene sumando las notas y dividiéndola entre el total de aspectos evaluados

No ASPECTOS A EVALUAR NOTA OBSERVACIONES1 CONSISTENCIA

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CientíficaTécnicahumanística

2 ANÁLISIS DEL PROBLEMA3 SUGERENCIAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA4 UNIDAD TEMÁTICA5 ORIGINALIDAD6 CREATIVIDAD7 EXACTITUD8 VERACIDAD9 APLICABILIDAD10 RESPALDO EN FUENTES CONFIABLES11 ESRUCTURA DEL TRABAJO DE GRADUACIÓN12 CLARIDAD DEL LENGUAJE

TOTAL DE PUNTOS /12= Nota Promedio________

Presidente ______________________________

1er Vocal ______________________ 2do. Vocal __________________________

Intrumento 4

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORDIRECCIÓN DE POSGRADOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR JURADO (Defensa)

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MIEMBRO DEL JURADO: _________________________________________________CALIDAD: _____________________________________________________________FECHA DEFENSA: ______________________________________________________

NOMBRE DEL EXAMINADO

ASPECTOS A EVALUARExpone claramenteUsa el tiempo asignadoDomina el contenidoDefiende con seguridad

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Total Evaluación oralEvaluación EscritaNOTA GENERAL

Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________

Firma del Evaluador

Intrumento 5

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORDIRECCIÓN DE POSGRADOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RESUMEN (Defensa)

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MAESTRÍA EN: _________________________________________________________

FECHA DE DEFENSA: _________________________________________________

NOMBRE DEL EXAMINADO

CALIFICACIÓN

NOTA GENERAL PRESIDENTE

NOTA GENERAL 1er VOCAL

NOTA GENERAL 2do VOCAL

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PROMEDIO FINAL

Presidente ______________________________

1er Vocal ______________________ 2do. Vocal __________________________

El estudiante debe considerar que el Art. 170 del Reglamento Académico, establece que: “La Universidad adquiere los derechos de autor de los trabajos de investigación aprobados. Si los autores desean publicarlos por sí, o por medios de terceros, deben obtener autorización escrita de la Universidad”.

Instrumento 6

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORDIRECCIÓN DE POSGRADOS

PROGRAMACIÓN DE DEFENSA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

San Salvador, ____, de ________________ de __________

Dirección de Posgrados Dirección AcadémicaPresente

Yo, _____________________________________________________________________; en calidad de Presidente del Jurado Evaluador del trabajo de investigación titulado: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Presentado por __________________________________________________________

Egresado/a de la Maestría en ______________________________________________,Informo que en común acuerdo con los vocales miembros del Jurado: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Hemos definido la fecha de realización de la defensa del trabajo de investigación para el día _____, de _____________, de __________, a las _________________ horas.

Atentamente,

__________________________________________Nombre y firma del Presidente

Instrumento 7

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORDIRECCIÓN DE POSGRADOS

ACTA DE DEFENSA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Acta No___________ Mes: __________ Año _______________

En la Universidad Pedagógica de El Salvador, a las ________ horas del día _______ de ____________ del año ____________, siendo éstos el día y la hora señalados para la defensa del Trabajo de Graduación titulado: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, presentado por el estudiante _______________________________________________; para optar al grado de MAESTRO EN ________________________________________. El Jurado Evaluador después de haber deliberado sobre la presentación del Trabajo de Graduación y estando presente el estudiante ACUERDA: __________________

________________________Presidente/a

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_________________________________ _______________________________1er Vocal 2do Vocal

_______________________________Egresada/o

Instrumento 8UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR

DIRECCIÓN DE POSGRADOSPROGRAMACIÓN DE ASESORÌAS

Objetivo: Dar seguimiento al proceso de asesoría impartidas al estudiante durante el desarrollo del trabajo de investigación.Título del trabajo de investigación:_________________________________________________________________________________Maestría en _______________________________________________________________________PRESENTADO POR: ______________________________________________________________ASESOR: ______________________________________________________________

CRONOGRAMA PARA ELABORAR EL TRABAJO DE GRADUACIÓNACTIVIDADES Enero/febrero Marzo/abril Mayo/junio Julio/agosto

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4Acuerdo/ contratoElaboración del proyecto de investigaciónPresentación al Comité PosgradosElaboración del trabajo de graduaciónCap. 1 Planteamiento de la InvestigaciónPlanteamiento de la investigación; formulación del problemaHipótesis o preguntas guíasObjetivos generales y específicosContribución teórica o práctica del trabajo

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Cap. 2 Marco TeóricoAntecedentes de la investigaciónBases teóricasCap. 3 Marco MetodológicoTipo y diseño investigaciónPoblación y muestraOperacionalización de variablesCap. 4 Resultados y DiscusiónEntrega informe final a Dirección de Posgrados y Dirección AcadémicaInducción para la defensa

Firma del asesor: ____________________________________________________________Vo Bo: Director de Posgrados: _________________________________________________

Instrumento 9

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORDIRECCIÓN DE POSGRADOS

INFORME DE ASESORÍA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Objetivo: Informar sobre el proceso de asesoría y avances del trabajo de investigación a la Dirección de Posgrados para garantizar cumplimiento del trabajo y el periodo establecido en el Reglamento Académico.

Asesor/a: ___________________________Firma_______________Fecha: __________Maestría en _____________________________________________________________Egresado/a: _____________________________________Firma___________________

Título de la investigaciónEtapa del proceso en que se encuentra la investigación

Capitulo y actividades que está asesorando

Fecha de finalización del trabajo de investigación según programación

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