Inquiry Lesson Plan-

8/17/2019 Inquiry Lesson Plan-

http://slidepdf.com/reader/full/inquiry-lesson-plan- 1/21

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

INKUIRI DALAM KITARAN 5E

Mata pelajaran : Sains

Tema : Teknologi dan Kehidupan Lestari

Tajuk : 12.0 Mesin

Kela : 6

B!lan"an Pelajar : 6 orang

Tar!k# : 4 April 2016

Maa : 9.15 pagi 10.15 pagi

$tan%ar% kan%un"an : 12.1 Mesin ringkas

$tan%ar% pem&elajaran : 12.1.1 Men!elas dengan "ontoh !enis dan kegunaan #esin

ringkas iaitu$

% Satah "ondong

% Tuas

% &ear

% Skru

% Takal

% 'oda dan gandar

% (a!i

O&jekt!' pem&elajaran : 1. Murid dapat #en)atakan "ontoh #esin ringkas

*erdasarkan ga#*ar.

2. Murid #en)atakan kegunaann)a dala# situasi harian

*erdasarkan akti+iti.

Kema#!ran pr(e a!n : Me#erhatikan, (erko#unikasi, Mera#al , Mengelaskan

dan #enta-sirkan data

$!kap a!nt!'!k %an

N!la! murn! : Minat dan *ersi-at ingin tahu tentang ala# sekeliling, *erani

#en"u*a, *eker!asa#a, *er-ikiran rasional , *er-ikiran kritikal

dan analitis, #enghargai su#*anagan sains dan teknologi

EMK : ke#ahiran *er-ikir

Pe%a"("! )Pen%ekatan : e#*ala!aran konstrukti+is#e



Pen"eta#uan e%!a a%a : Murid #e#pun)ai pengetahun tentang alat alat seperti

skru, takal, dan *a!i dala# kegunaan harian #ereka.

Ba#an &antu men"ajar : Tin *iskut, sudu, Kertas, &unting, /ua papan ke"il,

Skrupe#utar skru, Le#*aran 1, Station alatan #esin

ringkas, ideo, Le#*aran e#*aris, &elung getah, Kotak

tisu, aper klip, Kad i#*asan #esin ringkas



Akt!*!t! pem&elajaran %an pen"ajaran

+aa I! kan%un"an Akt!*!t! P,P Catatan

Pen"l!&atan

Engagement

5 #init3

engenalan kepada

ta!uk

Mesin ringkas

Mesin ringkas ialah

alat )ang

#e#*olehkan kita

#elakukan sesuatu

ker!a dengan da)a

)ang sedikit.

1. &uru #en)ediakan tiga akti+iti di hadapan kelas.

2. Akti+iti 1: #e#*uka tin *iskut

Akti+iti 2 : #e#*ahagikan kertas tanpa ko)ak

Akti+iti : #en)a#*ungkan dua papan ke"il

. #urid #e#*uat akti+iti terse*ut dan #engatakan

#engenalpasti alat )ang digunakan untuk #e#*uatkan

akti+iti.

4. &uru #en)oal kepada #urid

a3(erdasarkan pe#erhatian tadi, apa itu #esin ringkas

5. &uru #en)ediakan kada na#a #esin ringkas dan

ga#*ar #esin ringkas dan di*erikan kepada setiap

pasangan #urid.

6. &uru #e#inta #urid untuk #e#adankan na#a #esinringkas dengan ga#*ar #esin ringkas.

. Murid #e#pa#erkan "arta ra#alan di hadapan kelas.

$trate"! P,P-

• Teknik soal !a7a*

• Si#ulasi

KP$-

• Me#erhatikan

• Mera#al

BBM-

• Tin *iskut

• sudu

•

Kertas• &unting

• /ua papan ke"il

• Skrupe#utar skru

N!la! Murn! :

• Minat dan *ersi-at



ingin tahu tentang

ala# sekeliling

• (erani #en"u*a

Pener(kaan

Exploration315 #init

8enis%!enis #esin

ringkas

a. 'oda dangandar

*. Tuas

". (a!i

d. Takal

e. &ear

-. Satah "ondong

g. Skru

Akt!*!t! .

1. &uru #en)ediakan 4 stesen di sekitar sekolah.

2. Me#*ahagikan #urid%#urid kepada ku#pulan. Setiap stesen terdapat "ontoh #esin ringkas.

4. &uru #e#inta setiap ku#pulan pergi ke stesen #asing%

#asing untuk #engenal pasti !enis #esin ringkas untuk

setiap "ontoh alatan.

5. &uru #e#inta #urid #e#*a7a le#*aran ker!a

LAM'A 13 se#asa *ergerak ke setiap stesen dan

#elengkapn)a.

$trate"! P,P-

• nkuiri

KP$-• (erko#unikasi

• Menta-sir data

• Me#erhatikan

• #engelaskan

BBM-

• Le#*aran 1

• Station alatan

#esin ringkas

N!la! Murn!-

• (erani #en"u*a

• (eker!asa#a



Penjelaan

Explanation3

15 #init3

Mesin ringkas dan

"ontoh *ahan.

Me!nr!n"ka

C(nt(#

'oda

dangandar

Kereta,

7agon danpelun"ur*eroda

Tuas la)ar ,pe#*uka*otol

(a!i Kapak,garpu, paku

Takal Tiang*endera ,kren

&ear (asikal,gerusitangan

Satah

"ondong

&elongsor ,

tangga

Skru Tangga*erpilinpenutup*ekas, alatpe#egangpaipp

1. &uru #e#inta #urid untuk #e#*entangkan hasil

le#*aran ler!a #ereka.

2. &uru #enun!ukkan +ideo kepada #urid untuk

#enerangkan "ontoh "ontoh #esin ringkas dan

kegunaan)a.

. Murid #urid #e#*etulkan hasil akti+iti )ang di*uat !ika

didapati kesalahan.

4. &uru #enge#ukakan soalan%soalan kepada #urid.

;ontoh:

a. 'oda dan gandar ini *oleh didapati dala# apa

peralatan lagi

*. Apakah kegunaan skru

". Apa alatan )ang #enggunakan selain daripada

pisau

d. Apakah kegunaan takal

e. /i#anakah siste# gear ini *oleh di!u#pai-. Apakah alatan )ang #engaplikasikan siste# skru

$trate"! P,P-

• e#*entangan

• Teknik soal !a7a*

• enerangan

KP$:• (erko#unikasi

• Menta-sirkan data

BBM-

• ideo

N!la! murn!-

• (er-ikiran kritikal

dan analitis

Pen"#ura!an Akti+iti dala#

ku#pulan:

1. &uru #e#inta #urid untuk #en*entuk 2 ku#pulan

2. &uru #en)ediakan *ahan untuk #e#*uat model

$trate"! P,P-

• Ker!a ku#pulan



Elobaration3

20 #init3

Me#*uat #odel

"atapult

Model "atapult lastik3

#erupakan se!enis

#esin ringkas tuas.

catapult.

. Murid #e#*uat #odeln)a dengan *erpandukan langka%

langkah )ang di*eri. LAMPIRAN 2

4. &uru #e#*i#*ing #urid untuk #e#*uat #odel

terse*ut.

5. Murid%#urid akan #e#*entangkan #odel )ang

di*uatn)a dengan #en)atakan !enis #esin ringkas )ang

digunakan serta kegunaan)a.

• (i#*ingan

KP$-

• (erko#unikasi

• Mengeksperi#en

BBM

•

e#*aris• &elung getah

• Kotak tisu

• aper klip

N!la! murn! -

• Menghargai

su#*angan sains

dan teknologi

Pen!la!an

Evaluation3

5 #init3

Mesin ringkas adalah

#e#*olehkan kita

#elakukan sesuatu

ker!a dengan da)a

)ang sedikit.

1. &uru #engakhiri topik dengan #engadakan <ui=.

2. &uru #en)ediakan "ontoh%"ontoh #esin ringkas dan

kegunaan)a dala# suatu *ekas.

. Murid akan #enga#*il kad "ontoh alat #esin ringkas

dan #e#adankan dengan kegunaan)a.

4. &uru #engakhiri sesi penga!aran dengan #enan)a

soalan kepada #urid.

$trate"! P ,P-

• er*in"angan

KP$-

(erko#unikasi

BBM-



a. Apakah )ang telah pela!ari pada hari ini

*. )atakan kegunaan roda dan gandar

". )atakan !enis%!enis #esin ringkas

d. Apakah kepentingan #esin ringkas.

• Kad i#*asan #esin

ringkas

N!la! murn! -

• Men)edari *aha7a

sains #erupakan

satu daripada "ara

untuk #e#aha#i

ala#

• Menghargai

su#*agan sains

dan teknologi



Re'lek! lap(ran pen"ajran %an pem&elajaran -

ada pendapat sa)a, penga!aran *erasaskan #odel 5> , di#ana #en"angkupi

li#a -asa adalah satu #odel )ang #en!adikan #urid #en!adi le*ih akti- dan *er#inat.

(erdasarkan pengala#an sa)a, di#ana pengapalikasian #odel 5> untuk #enga!ar

ta!uk Mesin 'ingkas (A& tahun 6 adalah #enun!ukkan kesan )ang positi-. Menurut,

'odger ?.()*ee 20143 dala# artikeln)a #en)atakan *aha7a pengi#ple#entasian

#odel 5> dala# penga!aran adalah suatu strategi )eng #e#*erikan kesan )ang positi-

dan #en!adikan penga!aran dan pe#*ela!aran le*ih *er#akna.

ada setiap -asa , sa)a didapati #urid%#urid terasa teru!a dan seronok apa*ila

#engendalikan akti+iti serta #e#*uatkann)a sendiri. ;ontohn)a, pada -asa

perta#a ,Engaged #urid%#urid sangat *er#inat untuk #e#*uatkan akti+iti )ang

di*erikan. Setelah itu, #urid%#urid !uga #enna)a soalan untuk #eningin tahuka konsep

atau -akta atau il#u )ang akan dipela!ari untuk #asa terse*ut. ni #enun!ukkan #urid%

#urid #eli*atkan dirin)a sepenuhn)a serta -asa akti+iti -asa terse*ut #ena#*ahkan

rasa ingin tahu kepada #urid.

Selain daripada itu, setiap -asa dala# #odel 5> ini #e#pun)ai "iri%"iri tersendiri.

Teruta#an)a -asa Elobaration, di#ana pada -asa ini #urid telah #enge#*angakan

idean)a dengan idea )ang dipela!ari. ;ontohn)a, #urid%#urid telah #e#*uatkan satu

model catapult dengan idea #urid sendiri *erpandukan guru. ni #enun!ukkan !elas

*aha7a #urid #enge#*agkan idea atau il#u atau konsep )ang dipela!ari dengan

#e#*uatkan model catapult .

Se"ara keseluruhn)a , #odel ini tidak #e#*osankan #urid #alah ia #en)eronakan

#urid serta #ena#*ahkan rasa ingintahu dala# diri #urid. a !ua #e#oti+asikan #urid

dari segi pengli*atan dala# akti+iti.

?alupun #odel 5>, #e#pun)ai kele*ihan )ang #engkagu#n)a na#un ia !uga

#e#un)ai si-at%si-at kele#ahann)a. ada pendapat sa)a *erdasarkan pen!aga!aran

dan pe#*ela!ran )ang di!alankan, sa)a didapati ia #enga#*il #asa )ang *an)ak untuk

#en)ediakan *ahan *antu #ega!ar atau *arang%*arang )ang diperlukan untuk akti+iti.

Kadangkala !ika #asa tidak #engi=inkan untuk #en)ediakan *ahan *ahan, #aka ia

akan #en!e!askan penga!aran pada hari terse*ut. Selain daripada itu, ruang dan te#pat

!uga akan #en!adi #asalah !ika sekolah )ang dia!ari #e#pun)ai in-rastruktur kurang

#e#uaskan. ni #en!adi #asalah untuk guru serta #urid kerana , #ereka akan

#enghadapi #asalah untuk *ergerak dan #e#*uat akti+iti. 8ika *ilangan #urid dala#

se*uah kelas kurang daripada 15 oarang #urid, #aka ia #engi=inkan keadaan untuk

#engendalikan akti+iti dala# ruang )ang nor#al. 8ika le*ih daripada 15 orang #urid



#aka, guru #e#erlukan te#pat atau ruang )ang luas supa)a #urid%#urid tidak

*ertolak%tindih antara satu sa#a lain.

Se"ara keseluruhann)a, #urid #en"apai o*!ekti- *agi sesi penga!atan dan

pe#*ela!aran ini dengan sepenuhn)a. @leh kerana terdapat e#pat orang #urid saha!a

#aka sa)a tidak #engahadapi #asalah disiplin )ang dipeisukan. Malah #urid%#urid

se#ua #engikut arahan guru dengan penuh teliti dan #e#*uat akti+iti dengan *aik.



LAMPIRAN 1

ÀÂ¢üº¢ 1: ºÃ¢Â¡É ±Ç¢Â þÂó¾¢Ãí¸¨Ç «¨¼Â¡Çí¸¡Ï¾ø

±ñ ±Ç¢Â þÂó¾¢Ãõ ¦À¡Õð¸û1.

2.

.

!.

".

#.

$.



LAMPIRAN 2

ÀÂ¢üº¢ 2

ºÃ¢Â¡É ±Ç¢Â þÂó¾¢Ãí¸%¼& «¾& ÀÂ&À¡ð¨¼'õ þ¨()¾¢*¸.

1.

2.

.

!.

+Õ ,¨ÉÂ¢ø ¾Ã-À*õ º¾¢¨Â ¦¸¡ñ*/0,¨ÉÂ¢ø þÕõ À%¨ 3¸4)5¾ü

ÀÂ&À*¸¢65

À7¾¨¼ó¾ ¡¸É8 º¸Ã)¨¾ /¡ü6«¨¾- ÀÂ&À*)5¡4¸û

+Õ ¦À¡Õ¨Ç ¦ð¼9À¢Ç¸9 3¢0)¾«ø5 À¢;¸- ÀÂ&À*õ



".

#.

$.

<=>?@A=B

C=>D=AEC=>D=A F=BC G@CHB=I=B G=<=> J=K= LM=<H=NL

¦À¡Õû¸¨Ç OÂÃ/¡É þ¼í¸% ¦¸¡ñ*¦ºøPõ9 ¦À¡Õû¸¨Ç þ6¸Põ Qü6Põ

ÀÂ&À*¸¢65

OÂÃ/¡É þ¼í¸% ¨6ó¾ «Ç¢¡Éº¾¢Â¢ø ¦À¡Õû¸¨Ç ±Ç¢¾¢ø ¦¸¡ñ*

¦ºø O¾Põ.

Rü0õ S¸)¾¢¨É «¾¢¸Ã¢¸ ¦ºT¸¢65.±¾¢4 ¾¢¨ºÂ¢ø Rü6 O¾P¸¢65.

±Ç¢¾¢ø ¦À¡Õû¸¨Ç þ¨(¸ O¾P¸

¢65.













U-Vº¸Ã,õþÕRõ



º¡T¾Çõ¸-À¢



¾

Àüº¸Ãõ

¦3õVS¸¡ø



Documents

Inquiry Lesson Plan-