123GO – 9TH GRADE

III BIMESTER

SUBJECT THEME UNIT PAGES

LISTENING COMPREHENSION

To listen and answer questions about breaking news. Students will listen an audio about “Breaking News” cd track 21 and answer the following questions:

a) What’s the name of the News Presenter and the name of the program?

b) What’s the opening news about? c) What other news are told in the program (write a short

description about them)?

4 Cd T-21 P.100

READING

To practice reading texts and to answer open questions using long sentences. To read “ Commit Yourself and Save the Earth” and to answer the following questions: a) What are some examples of natural disasters caused by

greenhouse gas emissions effects? b) What are some measures we can do in order to help the

environment (name at least 3)? c) Name some alternative solution ideas that seem reasonable

but will have worst consequences.

5 p.230-231

VOCABULARY

To practice vocabulary in context. To write vocabulary definition and one sentence using each of the following vocabulary words. replace, cycle, carry out, absolutely, via, install, waste, save, manageable, traffic jam.

5 p. 216,219

GRAMMAR

To practice superlatives in noun phrases. To write 5 sentences using “superlatives in noun phrases”(noun + infinitive and noun + present perfect). Example: ( infinitive) This is the best decision to make. (present perfect) It was the best soccer game the team has ever played.

4 p.191-192

To practice changing sentences from active voice to passive. To write and change two sentences using each verb tense (active voice) to passive voice. Example: *(Present simple): The students answer the grammar exam individually. (passive voice) The grammar exam is answered by student individually. *(Present continuous): We are discussing your behavior right now. (Passive voice): Your behavior is being discussed right now. *(Present continuous-future reference-): My father is buying me a new iPad on Christmas. (Passive voice): A new iPad is being bought by my father on Christmas. *(Present perfect): I think I’ve lost my keys!

5 p.355-356

Monday February 19th, 2018.

(Passive voice): I think my keys have been lost! *(past simple): My mom made a delicious chocolate cake. (Passive voice): A delicious chocolate cake was made by my mom. *(future simple): Jim will visit Ms. Smith next week. (Passive voice):Ms. Smith will be visited by Jim next week. *(Idiomatic future): The art teacher is going to present the students works at the gallery at the end of the school year. (Passive voice). The students’ work are going to be presented at the art gallery at the end of the school year.

To practice phrasal prepositional verbs. To write One sentence using each of the following phrasal verbs (please don’t copy examples sentences from book). catch up with, come down with, get away with, get down to, get along with, get out of, get up to.

5 p. 358-360

WRITING To write a short news article. Don’t forget to include: headline, newspaper’s name or program, writer or news presenter, date, place, and events.

4 P.104

SPEAKING Individual: To practice presenting a breaking news. Collective: To tell and ask information to a friend about global warming and ideas to prevent it.

NOTE: Remember that your work needs to be NEAT and CLEAN. Effort will be considered part of your grade. Good luck!

Instituto María Montessori de Culiacán, S.C.

TEMARIOS PARA EXÁMENES DEL TERCER

BIMESTRE 2017-2018 TERCERO DE SECUNDARIA

MATEMÁTICAS Lunes 12 de febrero de 2018

TEMA PÁGINA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE ECUACIONES CUADRÁTICAS. APLICACIÓN DE LA FÓRMULA GENERAL PARA RESOLVER DICHAS ECUACIONES.

a) Un terreno rectangular mide 3 m más de largo que de ancho y su área es de 40 m2 ¿Cuálesson sus dimensiones?

b) Erick es dos años mayor que su hermano. Si la suma de los cuadrados de sus edades es 340,¿cuántos años tiene Erick?

c) Resolver por regla general la siguiente ecuación: 3x2-5x+2=0

RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON POLINOMIOS: (8x2 + 4x + 12) + (2x2 + 7x + 10) = (−5x2 − 10x − 7y + 2) + (3x2 − 4 + 7x) = (4x2y + 5x2 + 3xy − 6x + 2) + (−4x2 − 8xy + 10) = (15x2 + 12xy + 20) − (9x2 + 10xy + 5) = (14x2y + 3x2 − 5y + 14) − (7x2y + 5x2 − 8y + 10) = (4a + 5by + 7b) − (8a + 3b + 2b2y) = (2x2y3 + 16x4y2 − 8xy) ÷ (2xy) = (x3 − 5x2 + x) ÷ (x2 − 1) = (4x3 − 5x2 + 2x + 1)(3x − 6) = (−9x2 + x + 5x4)(3x − 2x2 + 1) = (−3x2y3 + 4 − 7x2y2 − 6x3y312)(5x4y + 8x − 10) = 4x2 + [−(x2 − xy) + (−3y2 + 2xy) − (−3x2 + y2)] = 4m− [2m + (n − 3)] + [−4n − (2m+ 1)] = 2a + {−[5b + (3a − c) + 2 − (−a + b − (c + 4))] − (−a + b)} =

RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON POTENCIAS:

[(𝟐𝟑 × 𝟐𝟔)

−𝟐× (𝟑𝟒

𝟑× 𝟑)

𝟓

(𝟐𝟔 × 𝟐𝟏𝟎)−𝟏 × (𝟑𝟔 × 𝟑𝟐 × 𝟑𝟓)]

𝟒

=

114 a 119

LIBRETA

LIBRETA

APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE CONGRUENCIA Y SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

120 a 124

a) El siguiente dibujo representa una parte lateral de una piscina, la cual tiene 2.3 m de ancho. Con base en la información de la figura, contesten lo que se pide.

¿Qué profundidad (x) tiene la piscina? ¿Cuál es la distancia que hay desde el punto G hasta H?

b) Dos caminos que son paralelos entre sí, se unen por dos puentes, los cuales se cruzan por

un punto O, como se muestra en la figura. Considerando las medidas que se muestran, ¿cuál es la longitud total de cada puente?

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS MEDIANTE EL TEOREMA DE THALES. a) Enseguida, dividan el segmento que aparece abajo en 7 partes iguales; pueden usar escuadras

y compás nada más.

a) Dividan el segmento AB en dos partes, de tal forma que la razón entre las medidas de las dos

partes sea 4:2 B

A

b) Dividan un segmento AB en tres partes, de tal forma que la razón entre las medidas de las dos

partes sea 3:5:7

125 a 130

APLICACIÓN DE LA SEMEJANZA EN LA CONSTRUCCIÓN DE FIGUR HOMOTÉTICAS. a) Tomen el punto O como centro de homotecia y únanlo con el punto A, prolónguenlo una

distancia igual a OA para ubicar el punto A’; hagan lo mismo con los puntos: B, C, y D para

encontrar los puntos B’, C’ y D’, Después, unan los cuatro puntos obtenidos para formar el

polígono A’B’C’D’ y contesten las preguntas.

¿Qué relación existe entre la medida de los lados de ambos polígonos? ¿Cómo son los ángulos de las dos figuras? ¿Qué relación existe entre los perímetros de ambas figuras? ¿Qué relación existe entre las áreas de ambas figuras?

b) El foco alumbra un pino y éste proyecta una sombra de mayor tamaño sobre la pared. Los

segmentos de recta unen todos los vértices del arbolito con los de su sombra y la prolongación

de éstos hacia la izquierda coincide en un punto O.

131 a 136

A

B

C

D

2 cm 3 cm

5 cm

a) ¿Cuál es la razón entre OA’ y OA? b) Elijan otro par de segmentos, sobre una misma recta, y verifiquen que

guardan la misma razón que OA’ y OA. c) Comparen la altura de la sombra con la del

pino y anoten la relación entre ambas medidas.

LECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICAS DE FUNCIONES CUADRÁTICAS PARA MODELAR DIVERSAS SITUACIONES O FENÓMENOS. 1. Analicen la siguiente gráfica, ésta representa la variación del área de un rectángulo en función de

la medida de la base, cuando el perímetro es constante (10 cm).

¿Por qué la curva no pasa por el origen de coordenadas?

137 a 141

B C D

E A’

A

B’

C D’

E’

x

y

Perímetro: 1022 yx → xx

y

52

210

Área: xyA → 25)5( xxxxA

Rectángulos con perímetro constante de 10 cm

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

5.5

6

6.5

7

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5

Base (cm)

Are

a (

cm

2)

_______________________________________ ________________________ ¿Cuántos rectángulos de 10 cm de perímetro pueden formarse? _________ ¿Por qué? ________ ¿Cuánto mide la base cuando el área es igual a 4 cm2? ___________________ ¿Entre qué valores enteros de la base se encuentra el rectángulo de área máxima? ________ ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo de área máxima? ______________

LECTURA Y CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICAS FORMADAS POR SECCIONES RECTA Y CURVAS QUE MODELAN SITUACIONES DE MOVIMIENTO, LLENADO DE RECIPIENTES, ETC.

a) Analicen la siguiente gráfica que representa el recorrido que hizo Juan para realizar una

compra. Posteriormente contesten las preguntas.

a) ¿A qué distancia de la casa de Juan queda la tienda? b) ¿Cuánto tiempo tardó en hacer la compra? c) ¿A qué velocidad se desplazó de la tienda a su casa? d) Si llegó a las 11:30 horas a la tienda, ¿a qué hora salió de su casa?

142 a 146

600

550

500

450

400

200

0

5 0 10 15 20 25 30

0

35

Tiempo (minutos)

Dis

tan

cia

de

sde

la c

asa

(met

ros)

40

350

300

250

150

100

50

●

● ●

NOTA: 1) Estudiar ejercicios de la libreta y conceptos. 2) Estudiar tareas que se dejaron en clases. 3) Traer juego de geometría. 4) No calculadora

CÁLCULO DE LA PROBABILIDAD DE OCURRENCIA DE DOS EVENTOS INDEPENDIENTES (REGLA DEL PRODUCTO).

a) Determinen el espacio muestral del experimento que consiste en lanzar dos dados y observar los números de ambas caras, después contesten:

¿Cuál es la probabilidad de que las dos caras tengan en número par? ¿Cuál es la probabilidad de que en ambas caras aparezca el mismo número? ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los números de ambas caras sea 10? ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los números de ambas caras sea 10 o 6? ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de los números de ambas caras sea 10 y que ambos números sean iguales?

147 a 151

Instituto María Montessori de Culiacán, S.C.

TEMARIOS PARA EXÁMENES TERCER BIMESTRE

TERCERO DE SECUNDARIA

ESPAÑOL III Martes 13 de febrero de 2018

TEMA PÁGINA

INFORMES CIENTIFICOS

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CONCEPTO, LA ESTRUCTURA, LAS CARACTERÍSTICAS Y LA FUNCIÓN DE LOS INFORMES DE EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS.

¿QUÉ SON Y PARA QUÉ NOS SIRVEN LAS ORACIONES COMPLEJAS; COORDINADAS Y SUBORDINADAS? ORACIONES COMPLEJAS:__________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ORACIONES COORDINADAS:_______________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ORACIONES SUBORDINADAS:______________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

PÁG. 74

PÁG. 75

ELABORA 10 ORACIONES COMPLEJAS (5 COORDINADAS Y 5 SUBORDINADAS) COMPLEJAS 1____________________________________________________________ 2____________________________________________________________ 3____________________________________________________________ 4____________________________________________________________ 5____________________________________________________________ SUBORDINADAS 1____________________________________________________________ 2____________________________________________________________ 3____________________________________________________________ 4____________________________________________________________ 5____________________________________________________________

ELABORA LA PÁG. 77 DE TU LIBRO DE TEXTO.

¿CUÁLES SON LAS ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS? ELABORA 2 ORACIONES DE CADA UNA. ORACIONES COMPUESTAS______________________________________ ____________________________________________________________ 1___________________________________________________________ 2___________________________________________________________ ORACIONES SUBORDINADAS_____________________________________ _____________________________________________________________ 1____________________________________________________________ 2____________________________________________________________

ELABORA UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE LOS TIEMPOS VERBALES DE LAS ORACIONES COMPUESTAS, USO DEL IMPERSONAL Y LA VOZ PASIVA.

PÁG. 78

PÁG. 80

PRESENTA UN INFORME CIENTÍFICO IMPRESO MARCANDO LA ESTRUCTURA, ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS.

ELABORA LA PÁG. 83 DE TU LIBRO DE TEXTO.

OBRAS LITERARIAS DEL RENACIMIENTO

REDACTA UN TEXTO DE MEDIA CUARTILLA EL EFECTO DE LOS ACONTECIMIENTOS Y VALORES CULTURALES DE LA ÉPOCA EN EL CONTENIDO Y LA TRAMA DE LAS OBRAS LITERARIAS.

PRESENTA UNA OBRA LITERARIA IMPRESA

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA DEL RENACIMIENTO? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

ELABORA UN RESUMEN EN TU LIBRETA (MARCANDO EN TU LIBRO LAS IDEAS PRINCIPALES) DEL TEMA VARIANTES LINGÜISTICAS DEL ESPAÑOL A LO LARGO DEL TIEMPO Y ELABORA UNA PARÁFRASIS DEL TEMA (5 RENGLONES).

ELABORA LA PÁG. 91 DE TU LIBRO DE TEXTO.

PÁG. 84

PÁG. 88

PÁG. 89

PROGRAMA DE RADIO

¿CUÁLES LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES QUE SE DEBEN TOMAR EN CUENTA

PARA LA REALIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE RADIO?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

PÁG. 92

ELABORA UNA SÍNTESIS SOBRE EL TEMA “ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN

DE INFORMACIÓN PARA SU DIFUSIÓN”.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

LABORA UN GUIÓN RADIOFÓNICO

PÁG. 93

PÁG. 96 Y 97.

PÁG. 98 Y 99

Nota: 1) Pon tu nombre completo, grado y grupo a tu trabajo escrito. 2.) Presenta trabajo impreso, con hoja de presentación.

3) Cuida la calidad, ortografía y limpieza en tus trabajos. 4) Temario incompleto o no entregado en tiempo y forma no tiene validez.

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE

RADIO?____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

FUNCIÓN___________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

ELABORA UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE EL USO DEL LENGUAJE RADIOFÓNICO.

ELABORA LA PÁG. 101 DE TU LIBRO DE TEXTO.

Instituto María Montessori de Culiacán, S.C.

TEMARIOS PARA EXÁMENES TERCER BIMESTRE TERCERO DE SECUNDARIA

HISTORIA II Miércoles 14 de febrero de 2018

TEMA PÁGINA

1. UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PRINCIPALES HECHOS Y PROCESOS HISTÓRICOS DEL MÉXICO INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA. 1.1. Realiza una línea del tiempo del tema.

114-116

2. HACIA LA FUNDACIÓN DE UN NUEVO ESTADO.

2.1. Responde las siguientes preguntas:

1-¿Por quién fue comandado el ejército trigarante en la ciudad de México en 1821? 2-¿Cuál fue una de las consecuencias de la guerra de independencia? 3-¿Qué hizo el gobierno desde 1823?

2.2. Realiza una reseña del tema “La constitución de 1824”

117-121

3. LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y EL DESPOJO TERRITORIAL.

3.1. Realiza 3 preguntas con respuesta del tema “ Los intentos de colonización

del norte” 3.2. Realiza un mapa mental del tema “La guerra en Estados Unidos”

122-127

4. EN BUSCA DE UN SISTEMA POLÍTICO.

4.1. Busca los siguientes conceptos:

Constitución Crisis Revolución Congreso

4.2. Realiza un cuadro, en donde anotes las características principales de

liberales y conservadores.

128-136

Nota: 1) Repasar las tareas. 2) Estudiar el significado de los conceptos del bloque.

3) Repasar cuestionarios de clase.

¡Mucho Éxito!

5. LA RESTAURACIÓN DE LA REPÚBLICA Y EL PORFIRIATO. 5.1. Realiza una biografía corta de Porfirio Díaz (Agrega una imagen) 5.2. Buscar los siguientes conceptos:

Obreros Hacinamiento Moda Costumbres

5.3. Realiza un mapa mental del tema “Los ferrocarriles y la transición del paisaje”

5.4. Investiga como funcionó el ferrocarril aquí en Culiacán.

137-145

6. ANTESALA DE LA REVOLUCIÓN.

6.1. Realiza un resumen del tema “Los costos sociales del desarrollo económico” 6.2. Responde las siguientes pregunta:

1-¿Qué es una huelga? 2-¿Quiénes encabezan las protestas?

6.3. Realiza en una hoja blanca un anuncio sobre una protesta, recuerda que debes anotar la problemática y quien convoca a la protesta, fecha, lugar y hora.

146-150

7. CULTURA.

7.1. Busca los siguientes conceptos:

Politización Prensa Arte Clasicismo

7.2. Realiza un mapa mental sobre el tema “Clasicismo, romanticismo y

modernismo” 7.3. Investiga que tipo de influencias y modas extranjeras llegan a nuestra

Ciudad.

151-156

Nota: 1) Repasar las tareas. 2) Estudiar el significado de los conceptos del bloque. 3) Contestar cuestionario anexo en hoja blanca. ¡Mucho Éxito!

Instituto María Montessori de Culiacán, S.C.

TEMARIOS PARA EXÁMENES TERCER BIMESTRE TERCERO DE SECUNDARIA

CIENCIAS III Jueves 15 de febrero de 2018

TEMA PÁGINA

La transformación de los materiales: la reacción química. Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la Química. Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).

146

¿Qué me conviene comer?

- La caloría como unidad de medida de la energía - Toma de decisiones relacionada con los alimentos y su aporte calórico

158

Tercera revolución de la Química

- Tras la pista de la estructura de los materiales: aportaciones de Lewis y Pauling.

- Uso de la tabla de electronegatividad.

168

Comparación y representación de escalas de medida

- Escalas y representación.

- Unidad de medida: mol

184

CS2 + O2 → CO2 + SO2

F2 + H2O → HF + O3

PH3 + N2O → P4O10 + H2O + N2

Fe2O3 + CO → Fe + CO2

Cuestionario de temario Ciencias III . Bimestre III.

1-Describe que es una reacción química y sus principales características. 2-¿Que son los productos y los reactivos? 3-Describe que es una ecuación química. 4-¿Qué es una ecuación química balanceada? Describe los pasos. 5-Describe que es una reacción endotérmica y exotérmica. 6-¿De qué manera es utilizada la energía de los alimentos por el organismo? 7-¿Para qué se utiliza el colorímetro? 8-¿Qué es una caloría? 9-¿Para qué nos sirven los carbohidratos, lípidos y proteínas? 10-¿Qué es el GER? 11-Determina tu GER y el de 3 personas más. 12-Realiza conforme a tu GER una dieta equilibrada, basándote en la tabla de valor energético de los alimentos. 13-Describe que sugirió Gilbert Newton Lewis y Linus Pauling, sobre la estructura de los materiales. 14-Describe electronegatividad. 15-A qué se le llama enlace covalente puro o no polar. 16-Describe que es nanoscopica y microscópica y sus diferencias. 17-¿Qué es la notación científica? Escribe 3 ejemplos. 18-¿Describe que es mol y numero de Avogadro? 19-¿Qué es la masa molar de un elemento? 20-¿Qué es la masa molar de un compuesto? 21-Describe la relación entre mol y masa en una reacción química. 22-Realiza los siguientes ejercicios de balance de reacción, masa molar, mol y número de Avogadro.

Instituto María Montessori de Culiacán, S.C.

TEMARIOS PARA EXÁMENES TERCER BIMESTRE

TERCERO DE SECUNDARIA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II Viernes 16 de febrero de 2018

TEMA PÁGINA

LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN 1. Define del glosario del libro: autoconcepto. 2. Define del glosario del libro: Género. 3. Define del glosario del libro: Sexo. 4. ¿Qué entiendes por grupos de pertenencia? 5. Define del glosario del libro: tradiciones. 6. Define del glosario del libro: costumbres. 7. Define del glosario del libro: Símbolos

98 - 103

IDENTIDADES ADOLESCENTES. SENTIDO DE PERTENENCIA A UN GRUPO POR SEXO Y EDAD 8. Define del glosario del libro: subculturas juveniles 9. Realiza un esquema de los Contextos que forman la identidad. (Esquema 3.1) 10. ¿Qué valores se aplican al amar a nuestro país comprendiendo lo que pasa en su entorno, participando comprometida y responsablemente? 11. Define liderazgo del libro. 12. Define liderazgo autoritario. 13. ¿Que implica la conciliación?

104 - 109

INTERÉS DE LOS ADOLESCENTES PARA COMPRENDER SITUACIONES DE CONFLICTO ENTRE GRUPOS SOCIALES 14. Menciona los 3 recursos para la solución de conflictos 15. ¿Cómo nos ayuda el dialogo a tomar decisiones y resolver conflictos? 16. ¿Cómo nos ayuda la organización a lograr un bien común? 17. Realiza un esquema de cómo establecer acuerdos. (Esquema 3.2) 18. ¿Que es necesario para solucionar un conflicto social?

110 - 115

SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACIÓN 19. Define del glosario del libro: nacionalidad 20. Describe cuales son los rasgos de la Identidad Nacional. (Esquema 3.3) 21. ¿Cuáles son nuestros símbolos patrios? 22. ¿Cuál es el significado del escudo nacional?

116 - 121

DIFERENCIAS CULTURALES QUE ENRIQUECEN A LA NACIÓN: PLURALIDAD Y DIVERSIDAD 23. ¿Por qué México es una nación plural y diversa?

122 - 127

Nota: 1) Repasar las tareas y formativos 2) Estudiar el temario 3) Leer con atención las instrucciones ¡Suerte!

24. ¿Cuáles son las características de las relaciones interculturales? 25. Define del glosario del libro: segregar 26. Define del glosario del libro: exterminio 27. Define del glosario del libro: intolerancia 28. ¿Cuáles son los desafíos en México para lograr una convivencia respetuosa?

DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS 29. ¿Por qué los derechos humanos son universales? 30. Explica como los derechos humanos influyen en los desarrollo de las sociedades. 31. ¿Cómo podemos fortalecer la democracia en la sociedad? 32. ¿Cómo el gobierno puede fortalecer la democracia en la sociedad?

128 - 133

BASES PARA UNA CIUDADANÍA GLOBAL 33. ¿Qué debemos promover como ciudadano del mundo? 34. ¿Cuál es el documento más importante para la protección de los derechos humanos? 35.Los derechos humanos en México están protegidos por: 36. ¿Que se reconoce en el primer artículo de la constitución? 37. ¿Cuál es el significado de las siglas UNESCO? 38. ¿Cuál es el significado de las siglas UNICEF? 39. ¿Cuál es el significado de las siglas PNUD? 40. ¿Cuál es el significado de las siglas OMS y OIT?

134 - 141