Ice Break 2016

8/17/2019 Ice Break 2016

1/51

1. Terlalu banyak solusi?

Garis besar

Permainan ini mengamati manfaat brainstorming terhadap sekelompok peserta

dalam mengatasi masalah yang diberikan.

Tujuan

1. Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.

2. menghasilkan sebanyak mungkin ide dari sekelompok orang dengan menggunakan tekhnik

brainstorming .

3. Memperkenalkan dan menerapkan sinergi.

Waktu yang dibutuhkan

30-60 menit (tergantung tipe masalah yang diberikan.

Jumlah peserta

!idak dibatasi" tapi perlu dibagi ke dalam subkelompok yang terdiri dari #-$ peserta.

Materi yang dibutuhkan

%ertas flipchart dan spidol untuk masing-masing subkelompok.

Prosedur

1.

&agi peserta men'adi tim yang terdiri dari #-$ peserta.2. &erikan sebuah masalah kepada tim untuk diatasi. Masalah tersebut bisa berupa masalah yang

berhubungan dengan peker'aan atau masalah ima'iner. Misalnya" bagaimana mendapatkan

lebih banyak pelanggan untuk toko kita )tau bagaimana caranya men'ual es kepada orang

*skimo

3. Peraturan+

Masing-masing tim harus memilih seorang 'uru tulis.'uru bicara. ,uru tulis ini harus menggali

ide sebanyak mungkin dari anggota timnya selama 10-1# menit. !idak ada diskusi pendapat

selama 10-1# menit tersebut.

,uru tulis diminta untuk mendorong anggota timnya mengeluarkan ide apapun meski

menggelikan atau tidak masuk akal.

etelah 10-1# menit habis" masing-masing tim harus mengealuasi setiap ide yangdihasilkan timnya. /alu memutuskan tiga ide terbaik. etelah memperoleh kesepakatan"

masing-masing 'uru bicara harus mempresentasikan hasil yang diperoleh timnya kepada

seluruh peserta.

etelah masing-masing tim mempresentasikan idenya" seluruh peserta kemudian harus

memutuskan satu ide terbaik yang telah disebutkan.

Poin diskusi

1. !im mana yang memiliki ide paling banyak Mengapa

2. )pakah setiap orang terke'ut dengan 'umlah ide yang dihasilkan

3. )pakah ide aneh dan menggelikan dapat mengarahkan peserta untuk menggali lebih banyak

ide produktif

. iapa yang memiliki masalah dengan konsep tidak ada diskusi pada saat pertama idedikeluarkan

8/17/2019 Ice Break 2016

2/51

#. )nggota kelompok mana sa'a yang memberikan semangat kepada anggota lain untuk

mengeluarkan lebih banyak ide

Variasi

1. ,ika peserta memiliki masalah yang sama" dapat digunakan dalam latihan ini.

2. Masing-masing tim dapat diberikan masalah yang berbeda untuk diatasi.

Catatan trainer

. !elayGaris besar

Peserta memberikan kartu secepat mungkin dalam bentuk relay. /atihan ini digunakan

sebagai kegiatan icebreaker.

Tujuan

1. Membangun ker'a sama tim.

2. ebagai latihan pemanasan bagi peserta.

3. Membuka komunikasi di dalam masing-masing tim.

. Memperkenalkan dan menerapkan sinergi.


10-1# menit (tergantung 'umlah peserta.

Jumlah peserta

!idak dibatasi" tapi perlu dibagi ke dalam subkelompok yang terdiri dari #-$ peserta.


atu pak kartu remi untuk masing-masing kelompok.

Prosedur

1. &agi peserta men'adi subkelompok yang terdiri dari #-$ peserta.

2. )nggota masing-masing kelompok menempatkan kursi mereka ber'e'er dalam satu baris. ang

paling baik adalah semua subkelompok dapat saling melihat satu sama lain (hal ini

membangun kompetisi.3. %atakan kepada semua subkelompok untuk duduk dan baha ini adalah sebuah kompetisi.

. Peraturan+

Para pemain di salah satu u'ung barisan harus mengambil sebuah kartu dari tumpukan kartu

yang berada di lantai di samping kursinya. )pabila mereka telah mengambil satu kartu

mereka harus memberikannya ke tangan anggota tim terdekat yang duduk di sampingnya.

/alu anggota tim yang kedua meletakkan kartu itu di tangan satunya kemudian

memberikannya ke tangan terdekat anggota tim ketiga" dan seterusnya. %etika sampai pada

angota tim yang terakhir" dia harus meletakkannya di samping kursinya hingga membentuk

tumpukan kartu seperti semula.

,ika seorang anggota tim men'atuhkan sebuah kartu" anggota lainnya harus menunggu

hingga kartu itu diambil kembali baru melan'utkan permainan. Masing-masing anggota timtidak boleh memegang lebih dari satu kartu pada saat yang bersamaan.

eluruh kartu yang ber'umlah #2 harus dipakai dan akan dihitung di akhir permainan.

!im diberikan aktu # menit untuk merencanakan strategi mereka sebelum memulai

permainan. !im yang selesai lebih dulu dinyatakan sebagai pemenang.

Poin diskusi

1. bagaimana tim pemenang bisa menag

2. iapa yang memimpin sesi perencanaan selama # menit Mengapa

3. iapa yang men'atuhkan kartu Mengapa (%arena stress

. )pakah tahap perencanaan berharga bagi tim Mengapa

#. )pakah latihan ini dapat dihubungkan dengan peker'aan

Variasi1. !utup mata dapat digunakan oleh seluruh atau sebagian anggota tim.

8/17/2019 Ice Break 2016

3/51

2. %artu remi dapat digantikan dengan koin.

3. %artu dapat diminta untuk dikembalikan ke barisan semula.

"umber

4iambil dari 5Card Relay" ue 7orbess 8reene" *nsiklopedia Icebreaker " 9niersity

)ssociates" :alifornia" 1;

8/17/2019 Ice Break 2016

4/51

Paling banyak 16 orang" lebih dari itu akan memakan aktu lama.


ebuah me'a dengan barang-barang pilihan yang biasa terdapat di pasar loak atau laci>lemari

barang-barang rongsokan. ,umlah barang harus lebih banyak daripada 'umlah peserta. %arton

besar atau kain yang lebar dibutuhkan untuk menutupi semua barang sebelum latihan

dimulai.Prosedur

1. /etakkan barang-barang di atas me'a dan tutupi dengan kain sebelum peserta memasuki

ruangan.

2. &eritahukan peserta baha ketika kain penutup dibuka" mereka ma'u ke depan dan memilih

sebuah benda di atas me'a yang karena alasan tertentu menarik minat mereka.

3. etelah semua orang" telah memilih benda" mereka harus memperkenalkan diri mereka dan

menyatakan mengapa benda tersebut menarik bagi mereka.

Poin diskusi

1. )pakah ada yang memperhatikan baha beberapa barang yang dipilih sesuai dengan orang

yang memilihnya

2. )dakah yang memperhatikan baha sebuah benda kelihatan lebih sesuai untuk peserta yanglain Mengapa

Variasi

1. Mintalah seorang peserta memperkenalkan dirinya kepada peserta. %emudian suruh peserta

yang lain memilih sebuah benda di atas me'a yang dirasa sesuai dengan peserta yang baru

sa'a memperkenalkan dirinya. !anyakan kepada mereka mengapa mereka

mengasosiasikannya dengan benda itu. ulangi untuk setiap orang dalam kelompok.

Catatan trainer

&. "iap Tempur

Garis besar ?askah ini dirancang bagi peserta untuk meninggalkan semua kekhaatiran mereka di luar

ruangan pelatihan.

Tujuan

1. )gar peserta siap bela'ar.

2. Mempernalkan latihan sederhana penghilang stress.


10-1# menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


elembar fotocopy 5?askah penuntun fantasi iap tempur.Prosedur

1. %atakan kepada peserta agar mencari posisi yang enak untuk latihan ini dan menutup mata

mereka.

2. Mintalah anggota kelompok mengambil nafasdalam-dalam kemudian bacalah naskah perlahan-

lahan untuk mereka.

Poin diskusi

1. )dakah yangmau mendeskripsikan kotak mereka kepada peserta lain

2. &erhasilkah latihan ini Mengapa

3. 4apatkah ini diterapkan di lingkungan peker'aan atau di rumah

. )pakah setiap orang terke'ut menyadari baha mereka memiliki kekuatan untuk menghentikan

kekhaatiran mereka dengan latihan yang sederhanaVariasi

8/17/2019 Ice Break 2016

5/51

1. 4i akhir latihan mintalah setiap orang menggambar 5kotak mereka dan menun'ukkannya

kepada peserta lain.

2. @ekamlah naskah ini pada sebuah kaset dengan musik pengiring.

"umber

4iambil dari 5Clear the Deck " ?ancy /oing !ubesing and 4onald ). !ubesing" /atihan

!erstruktur Mana'emen tress" Aol.1" Bhole Person Press" 4uluth M?. 1;;3.

Catatan trainer

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

(askah petunjuk )antasi "iap

tempur *untuk diba+a pelan,pelan-

aya ingin )nda dalam beberapa menit memfokuskan pikiran )nda pada macam-macam

kecemasan" hal-hal yang memenuhi pikiran dan kekhaatiran yang )nda baa ke tempat ini

hari ini.

Mungkin ada banyak hal-hal di pikiran )nda+ apakah )nda ingat harus mematikan termos

listrik pagi ini sebelum )nda meninggalkan rumah" (berhenti mungkin percakapan yang

belum selesai dengan seseorang" (berhenti mungkin )nda sedang memikirkan hal-hal yangmesti )nda ker'akan sepulangnya )nda dari sini" (berhenti atau hal-hal yang harus )nda

ker'akan di kantor besok.

ilahkan merenung sebentar untuk benar-benar fokus pada kecemasan-kecamasan ini

sekarang" (berhenti dan buatlah daftar dalam pikiran )nda.

4aftar kecemasan yang telah )nda buat menyita energi )nda. %ecemasan ini mencegah

)nda untuk sepenuhnya hadir di tempat ini secara lahir batin.

&isa 'adi tidak ada satupun yang dapat )nda lakukan selama ('am>menit ke depan atas

kecemasan ini" selain khaatir" (berhenti dan hal itu akan mengalihkan pikiran dan

perhatikan )nda dari apa-apa yang dapat )nda pela'ari di tempat ini" (berhenti 'adi biarkan

kekhaatiran itu pergi untuk sementara.

aya ingin )nda menciptakan sebuah kotak di dalam pikiran )nda" (berhenti dengan

penutup di atasnya" (berhenti dan sebuah gembok serta sebuah kunci. (berhenti %otak ini

bisa berukuran dan berbentuk apa sa'a sesuai keinginan )nda" (berhenti tapi harus cukup

besar dan kuat untuk menampung segala kecemasan yang telah )nda kenali. (berhenti %otak

ini sekarang berada di hadapan )nda dengan tutup terbuka.

ekarang aya ingin )nda memasukkan setiap kecemasan )nda kedalam kotak tersebut"

satu per satu" (berhenti pastikan baha semuanya telah masuk. (berhenti ambil )nda

melakukan ini semua" katakan kepada diri )nda sendiri" C!idak ada yang bisa saya lakukan

terhadap hal ini sekarang" (berhenti maka aya akan membuang kecemasan saya di dalam

kotak ini" menguncinya selama saya berada di sini" (berhenti dan saya tahu baha saya dapat

kembali lagi nanti dan mengatasi semua kecemasan saya.ekarang apabila )nda telah menaruh semua hal-hal yang memenuhi pikiran serta

kecemasan-kecemasan )nda ke dalam kotak tersebut" aya ingin )nda menutup kotak itu dan

menggemboknya. (berhenti sekarang aya ingin )nda meletakkan kunci kotak itu di dalam

saku ba'u )nda atau di tempat penyimpangan lain" (berhenti dan ingat baha di akhir

program ini" )nda dapat membuka gembok kotak )nda dengan kunci yang )nda miliki dan

membaanya pulang.

etelah )nda siap" aya ingin )nda secara perlahan-lahan membuka mata )nda dan

kembali kemari.

. /de,ide 0aru

Garis besar

8/17/2019 Ice Break 2016

6/51

Peserta diberikan suatu masalah untuk dipikirkan dan dipecahkan. =de-ide yang muncul

dinilai oleh anggota kelompok lainnya.

Tujuan

1. Mendorong partisipasi peserta.

2. Membuat peserta berpikir dan berbicara tentang masalah-masalah yang umum.

Waktu yang dibutuhkan# menit ditambah 2-# menit untuk setiap peserta.

Jumlah peserta

!idak dibatasi" tapi perlu dibentuk subkelompok 'ika terdapat lebih dari 20 peserta.


3 set kartu nilai (kartu yang bertuliskan angka 1-10.

Prosedur

1. 4i bagian akhir hari pertama" berikan suatu masalah kepada peserta untuk dipikirkan dan

mintalah mereka memberikan solusi keesokan paginya. Masalah tersebut sebaiknya relean

dengan semua peserta. )kan ber'alan lebih baik 'ika kisaran topiknya merupakan bagian dari

presentasi hari kedua.

2. 4i aal hari kedua pilihlah 3 orang 'uri dan kelompok tersebut dan berikan masing-masingsatu set kartu nilai. !empatkan mereka di depan ruangan.

3. Peserta kemudian harus memberikan satu solusi secara bergiliran. etelah peserta

mengemukakan idenya para 'uri menun'ukkan kartu yang mereka pilih sebagai nilai untuk ide

tersebut" 10 adalah penghargaan tertinggi dari masing-masing 'uri.

. etelah seluruh peserta telah memberikan solusi mereka" cek nilai dan umumkan

pemenangnya.

Poin diskusi

1. iapa yang memperoleh solusi baru yang tidak dipertimbangkan sebelumnya

2. Pada saat orang mendengar solusi dari peserta lain" apakah mereka berpikir tentang solusi atau

cara lain yang mungkin dapat memperbaiki ide-ide mereka

Variasi

1. dapat dibentuk beberapa tim dan berikan masalah yang berbeda untuk dipecahka. %etika

masing-masing tim mempresentasikan solusinya" tim yang lain menilai solusi yang dia'ukan.

"umber

4iambil dari 5Swap Shop" ,ohn B. ?estorm dan *dard *. cannell" Permainan yang

dimainkan !rainer" Mc8ra-= lill" =nc." ne ork" 1;

8/17/2019 Ice Break 2016

7/51

elembar kertas untuk setiap peserta dengan tulisan 5aya adalah D di atasnya. ebuah

pulpen untuk masing-masing peserta dan selotip atau peniti untuk memasang kertas itu di

depan kaos atau ba'u peserta.

Prosedur

1. &agikan kertas bertuliskan 5aya adalah D dan pulpen untuk masing-masing peserta.

2. &eritahukan kepada peserta mereka memiliki aktu 10 menit untuk menulis 10 'aaban pertanyaan tersebut.

3. etelah aktu persiapan habis" mintalah peserta untuk memasang kertas tersebut di depan kaos

atau ba'u mereka kemudian ber'alan mengelilingi ruangan sambil membaca kertas peserta

lainnya. !ahap ini dilakukan tanpa bersuara.

. etelah 10 menit para peserta diminta untuk berbicara dengan orang yang memiliki kertas yang

kelihatannya menarik atau mereka boleh menga'ukan pertanyaan yang mungkin muncul pada

saat membaca lembaran tersebut.

Poin diskusi

1. )pakah ada seseorang yang menemukan orang dengan 'aaban yang sama dengannya

2. )pakah orang merasa terancam menuliskan informasi tersebut dikarenakan orang lain akan

membacanyaVariasi

1. kalimat lain seperti 5aya ingin men'adi D" atau 10 hal yang saya sukai dari diri saya adalah

D dapat digunakan.

2. /angkah 3 bisa dihapus.

"umber

4iambil dari 5Who am I + ) 8etting )cEuainted )ctiity" ,. Billiam Pfeiffer dan ,ohn

*.,ones" ebuah &uku Pegangan !entang Pengalaman !erstruktur untuk Pelatihan Fubungan

)ntar Manusia" Aol. 1" 9niersity )ssociates" :alifornia" 1;$#.

Catatan trainer

3. Mengatakan 4ebohongan

Garis besar

/atihan ini memberikan peluang kepada peserta untuk saling mengenal lebih baik.

Tujuan

1. Memperkenalkan peserta satu sama lain.

2. Memberikan kesempatan pada peserta untuk saling mengetahui satu sama lain.

3. Menghidupkan suasana setelah istirahat makan siang.


10-30 menit" tergantung 'umlah peserta.Jumlah peserta

!idak dibatasi.


"ebuah kado

Prosedur

1. =nformasikan kepada anggota kelompok baha mereka akan memperkenalkan diri mereka"

secara bergantian" kepada anggota kelompok lainnya. Perkenalan ini harus menyebutkan

nama" 'abatan" minat" hobi" dan lain-lain. %atakan kepada mereka baha salah satu dari

mereka dalam perkenalan itu harus merupakan kebohongan.

8/17/2019 Ice Break 2016

8/51

2. Peserta segera memperkenalkan diri setelah fasilitator mulai. etiap kali perkenalan" peserta

harus memutuskan bagian mana dari informasi tersebut yang merupakan kebohongan.

3. etelah semua orang selesai" mintalah peserta untuk memilih satu kebohongan paling baik atau

paling ima'inatif. &erikan sebuah kado kecil kepada pemenangnya.

Poin diskusi

1. %ebohongan yang mana yang terbaik Mengapa2. )pakah mudah untuk mengetahui kapan seseorang berbohong

3. Mengapa ada sebagian orang yang lebih meyakinkan daripada yang lain

Variasi

1. Menebak kebohongan peserta dapat dilakukan setelah semua orang memperkenalkan diri

mereka" atau di akhir pelatihan. =ni berarti mau tidak mau semua peserta harus membuat

catatan.

Catatan trainer

5. 666 Manajemen "tress

Garis besar

/atihan ini membahas salah satu tekhnik mana'emen stress.

Tujuan

1. Menemukan metode mana'emen stress.

2. Menerapkan tekhnik tersebut ke dalam situasi yang penuh tekanan (stress.


30 menit.

Jumlah peserta!idak dibatasi.


2 57ormulir ))) Mana'emen tress dan sebuah pulpen untuk masing-masing peserta..

Prosedur

1. !anyakan beberapa contoh tekhnik mana'emen stress. 4iskusikan dengan ringkas.

2. &eritahukan peserta tentang 3 ) yang digunakan di dalam mana'emen stress. aitu )lter

(mengubah" )oid (menghindari dan )ccept (menerima. 4iskusikan ketiga tekhnik ini

dengan peserta. (7asilitator memberikan informasi berdasarkan 57ormulir ))) Mana'emen

tress.

3. &agikan 57ormulir ))) Mana'emen tress.

. &acakan skenario berikut untuk peserta+ C)nda baru sa'a dipindahkan ke 'abatan baru di bagian baru organisasi )nda. Penyelia )nda yang baru kelihatannya tidak suka pada )nda.

Mereka selalu membri )nda semua 5pker'aan kotor dan menghindari )nda. atu-satunya

feedback yang )nda peroleh dari mereka hanyalah apabila )nda tidak melakukan peker'aan

dengan benar. Penyelia 'elas berpikir baha )nda tidak mampu melakukan peker'aan dengan

baik.G

#. Mintalah kepada seluruh peserta menggunakan 57ormulir ))) Mana'emen tress untuk

skenario ini.

6. etelah para peserta selesai mengisi formulir" mereka harus berbicara dengan pasangannya

mengapa mereka merekomendasikan apa yang mereka lakukan sebagai pilihan terbaik.

$. etelah diskusi ini" ambillah 2 atau 3 ide terbaik dari seluruh peserta.

8/17/2019 Ice Break 2016

9/51

menggunakan 57ormulir ))) Mana'emen tress untuk melihat apakah mereka bisa

menghasilkan pilihan bagi diri mereka sendiri.

;. 4i akhir sesi ini a'aklah mereka untuk meletakkan formulir itu di dalam kantong atau tas

sebagai referensi pada saat mereka pulang ke rumah. esampainya di sana mereka harus

menerapkan pilihan terbaik.

10. !anyakan kepada para peserta di sesi berikutnya apakah solusi mereka berhasil atau tidak.,ika mungkin" mintalah paling sedikit 2 orang untuk memberitahukan kepada kelompoknya

bagaimana mereka mengurangi stress dengan menggunakan pilihan terbaik mereka.

Poin diskusi

1. )pakah ada anggota kelompok yang menggunakan tekhnik yang sama &erhasilkah tekhnik

tersebut bagi mereka

2. Mungkinkah masing-masing orang memiliki pilihan berbeda untuk situasi penuh tekanan yang

sama Mengapa

Variasi

1. 7asilitator sebaiknya menulis skenario yang relean dengan kebutuhan peserta.

2. Peserta dapat dibagi men'adi kelompok yang lebih kecil dan diberikan skenario yang berbeda-

beda.

"umber

4iambil dari 5 AAAbc’s of Stress Management " ?ancy ). !ubesing" /atihan !erstruktur untuk

Mana'emen tress" Aol.1" Bhole Person Press" 4uluth M?" 1;atau persepsi dengan DPilihan terbaik adalah8

1:. PerkenalanGaris besar

/atihan ini memberkan kesempatan kepada peserta untuk saling mengenal lebih baik satu

sama lain. /atihan ini telah dirancang untuk digunakan di aal program tapi bisa 'uga

digunakan pada tahap mana sa'a selama program berlangsung.

Tujuan

1. 9ntuk saling mengenal satu sama lain.


1#-20 menit.


8/17/2019 Ice Break 2016

10/51


ebuah fotocopy 5%ertas Perkenalan dan pulpen untuk masing-masing peserta. Peniti atau

selotip untuk memasang kertas tersebut di depan kaos peserta.

Prosedur

1. &erikan 5%ertas Perkenalan kepada masing-masing peserta.

2. %atakan kepada peserta untuk menuliskan nama mereka di bagian atas kertas lalu mengisi 6informasi berikutnya.

3. etelah peserta selesai mengisi kertas mereka" mereka harus memasangnya di depan kaos atau

ba'u mereka.

. Mintalah kepada peserta untuk berpasangan dengan seseorang dan membaca 5%ertas

Perkenalan mereka. Peserta berbincang selama 2 menit kemudian bertukar pasangan. Fal ini

diulang sebanyak yang )nda rasa perlu.

Poin diskusi

1. )dakah seseorang yang menemukan orang lain dengan 5%ertas Perkenalan yang sama

2. iapa yang memiliki 'aaban teraneh untuk masing-masing pertanyaan

3. )pakah ada yang menemukan seseorang yang baru

Variasi1. )nda dapat memilih informasi lain yang harus diberikan.

2. etelah kertas dilengkapi dengan 'aaban" )nda dapat memutuskan untuk memasukkan tahap

non-erbal dimana para peserta hanya ber'alan berkeliling membaca 5%ertas Perkenalan

rekannya yang lain. Fal ini dilan'utkan dengan pertemuan selama 2 menit.

Catatan trainer

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

4ertas Perkenalan

(ama8

Hlahraga faorit +

&inatang I +

?egara I +

!okoh I +

Makanan I +

Fobi I +

11. Tanda Tangan

Garis besar

=ni merupakan latihan sederhana untuk digunakan sebagai icebreaker .

Tujuan1. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk memperkenalkan diri mereka kepada peserta

lain.


10-20 menit tergantung 'umlah peserta.

Jumlah peserta

Tidak dibatasi


ebuah flipchart atau whiteboarg .

Prosedur

8/17/2019 Ice Break 2016

11/51

1. %atakan pada anggota kelompok baha mereka akan memperkenalkan diri secara indiidual

kepada peserta lain.

2. Para peserta ma'u ke whiteboard atau flipchart satu-persatu dan menandatangani nama mereka.

%emudian mereka memperkenalkan diri" dan memberikan spidol kepada peserta lainnya. =ni

diulang sampai semua orang telah memperkenalkan diri mereka kepada peserta lain.

Poin diskusi1. &agaimana perasaan orang-orang ketika berdiri di depan peserta lain untuk memperkenalkan

diri mereka

2. &agaimana peserta mengontrol keberanian mereka di depan kelompoknya

Variasi

1. )nda" sebagai fasilitator" bisa memulai dengan menandatangani nama )nda dan melakukan

perkenalan pertama.

2. 9rutan ma'u bisa ditentukan terlebih dahulu" yaitu" berurutan dari kiri ke kanan atau

sebaliknya.

3. ,ika yang digunakan adalah whiteboard elektronok" )nda bisa membuat salinan board setelah

setiap orang menandatangani namanya. %emudian salinan ini diperbanyak dan diberikan

kepada seluruh peserta sebagai memento program.

Catatan trainer

1. Menggabungkan Titik

Garis besar

Merupakan latihan yang sederhana namun efektif bagi peserta untuk melatih ide berpikir

diluar 5kotak keterbatasan diri kita. ,uga dapat digunakan untuk mengisi aktu di aal sesi

pelatihan sambil menunggu peserta yang terlambat hadir.

Tujuan

1. Membiarkan peserta melihat baha 'aaban untuk beberapa masalah tertentu ada di luar batas

pemikiran mereka.


10-1# menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


3 lembar kertas dan sebuah pulpen untuk masing-masing peserta. ebuah whiteboard atau

flipchart untuk menggambar titik-titik" atau sebuah transparansi HFP yang telah disiapkan.Prosedur

1. %atakan kepada peserta baha yang kita miliki adalah cara berpikir tradisional dalam

memecahkan masalah. &agikan kertas dan pulpen.

2. &erikan masalah ; titik kepada para peserta. %atakan baha mereka mempunyai aktu 2

menit untuk menggabungkan kesembilan titik tersebut dengan garis lurus yang tidak

terputus dan mereka tidak diperbolehkan mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat

garis dobel.

3. etelah 2 menit" tun'ukkan kepada peserta bagaimana cara melakukannya. !ekankan gagasan

baha mereka harus berpikir di luar 5kotak keterbatasan diri yang terkadang kita gunakan

dalam berpikir.

8/17/2019 Ice Break 2016

12/51

. elan'utnya berikan masalah 12 titik kepada peserta. Mereka harus menggabungkan kedua

belas titik tersebut dengan # garis lurus yang tidak terputus.sekali lagi" mereka tidak boleh

mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat garis dobel.

#. &agi para peserta yang belum 'uga menemukan solusi yang tepat" tun'ukkan 'aabannya dan

sekali lagi tekankan gagasan baha mereka harus berpikir di luar batas pemikiran mereka.

6. )khirnya berikan masalah 16 titik kepada para peserta. Mereka harus menggabungkan titik-titik tersebut dengan 6 garis yang tidak terputus. Mereka tetap tidak diperbolehkan

mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat garis dobel.

$. !un'ukkan solusi kepada para peserta yang berupaya keras mencari 'aabannya. /agi-lagi

tekankan baha mereka harus meningkatkan batas pemikiran mereka.

8/17/2019 Ice Break 2016

13/51

Garis besar

%umpulan asah otak in ibisa digunakan kapan sa'a selama pelatihan untuk menghidupkan

suasana atau mengisi aktu ketika sedang menunggu peserta yang terlambat datang.

Tujuan

1. Menghidupkan suasana setelah istirahat.2. Melihat ide dasar dari salah satu prinsip brainstorming .

3. !etap menyibukkan pikiran peserta selama menunggu.


#-10 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


/embaran yang dibagikan" transparansi HFP atau flipchart yang memuat asah otak.

Prosedur

1. &eritahukan kepada peserta baha )nda akan menun'ukkan kepada mereka kumpulan asah

otak untuk dipecahkan.

2. !un'ukkan asah otak dan mintalah kepada peserta untuk men'aab apabila mereka yakin telah

menemukan 'aabannya. )nda sebaiknya men'alankan latihan ini sama dengan sesi

brainstorming .

3. etelah 'aaban yang benar diberikan" segera beralih ke masalah selan'utnya.

Poin diskusi

1. iapa yangpaling banyak men'aab benar

2. !un'ukkan baha kita cenderung melihat segala sesuatu secara berbeda.

3. )nda bisa mengarahkan peserta pada tekhnik brainstorming sebelum melangkah ke sesi utama.

Variasi

1.

&erikan hadiah untuk 'aaban yang benar.2. &agilah peserta ke dalam beberapa tim yang terdiri dari #-$ peserta dan biarkan mereka

bersaing untuk melihat tim mana yang paling duluan memecahkan masalah.

"olusi

1. MiJed felings (perasaan campur aduk.

2. Forseback riding (mengendarai punggung kuda.

3. 9p in smoke (peker'aan yang sia-sia.

. !he price is right (imbalan yang setimpal.

#. Mid-term eJam (u'ian tengah semester.

6. Multiple listing (daftar ganda.

$. )lmost forgotten (hampir terlupakan.

8/17/2019 Ice Break 2016

14/51

7 *

#.

!**K)M@M

6.

/=!=?8

/=!=?8

/=!=?8

/=!=?8

$.

7H@8H!!*

@*P*)!

11.

&H?&?*!

12.

P*@H?

1$. Pen+arian 0arangGaris besar

/atihan ini dapat digunakan pada tahap pelatihan manapun untuk menghidupkan kembali

suasana.

Tujuan

1. Menghidupkan suasana.

2. Melihat seberapa cerdas (banyak akalnya anggota tim.


10-1# menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi" tapi harus ada cukup barang untuk bisa diambil oleh semua peserta.


4aftar tertulis barang-barang yang harus dicari oleh setiap kelompok dansebuah hadiah

(misalnya sebungkus permen untuk tim pemenang.

Prosedur

1. &agilah peserta men'adi tim yang terdiri dari #-$ orang.

2. %atakan kepada mereka baha mereka semua harus terlibat dalam latihan ini. Fadiah akandiberikan kepada tim pemenang.

3. &erikan daftar pencarian kepada seluruh tim. &eritahukan baha mereka harus menggunakan

usaha>kekuatan mereka sendir untuk memperoleh seluruh barang.

. Fentikan latihan apabila ada tim yang telah mengumpulkan semua benda yang diminta. Peserta

kemudian berkumpul kembali untuk pemberian hadiah.

Poin diskusi

1. eberapa dekat 'arak aktu tim yang lain menyelesaikannya tugasnya

2. &agaimana pendapat anda tentang tim yang menang

3. )dakah seseorang di dalam kelompok anda yang lebih banyak akal atau licik dari pada anggota

kelompok lainnya

. )dakah seseorang dalam kelompok )nda yang take charge iapa Mengapa0arang,barang yang disarankan untuk pen+arian barang8

1. isir anita

2. %lip kertas

3. 7otocopy koran hari ini

. egenggam debu

#. !iket kereta api

6. ,umlah pintu masuk ke gedung

$. ,umlah orang yang beker'a di lantai ini

8/17/2019 Ice Break 2016

15/51

:atatan+ 7asilitator sebaiknya menyesuaikan daftar dengan masing-masing kelompok dan

lingkungannya. &arang-barang yang lebih sulit ditemukan dapat 'uga disertakan apabila

aktunya cukup.

Variasi

1. &erikan batasan aktu dan 'adikan tim yang mengumpulkan paling banyak benda sebagai

pemenangnya.

Catatan trainer

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Pen+arian 0arang

!im )nda diminta untuk mengumpulkan barang-barang berikut.

&atas aktu dan sistem penilaian akan di'elaskan oleh pimpinan.

1&. Perusak 0rainstorm

Garis besar

4alam latihan ini para peserta harus menulis semua pernyataan yang menurut mereka dapat

merusak sesi brainstorming .

Tujuan

1. Membuat peserta sadar akan pernyataan yang tidak diperbolehkan dalam sesi brainstorming .

2. Memulai penerapan tekhnik brainstorming .

3. Memberikan kesempatan kepada salah satu anggota kelompok untuk merasakan peran

fasilitator.


1#-20 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.Materi yang dibutuhkan

ebuah whiteboard atau flipchart dan spidol.

Prosedur

1. &eritahukan peraturan brainstorming kepada para peserta. Pastikan baha hal-hal seperti

5tidak ada penilaian" 5semua harus berpartisipasi" dan 5kuantitas lebih penting daripada

kualitas ditekankan sebagai prinsip brainstorming yang penting.

2. %atakan kepada anggota kelompok baha dalam menggunakan tekhnik ini mereka harus

memilih sendiri seorang fasilitator untuk memimpin sesi.

3. Mintalah peserta yang terpilih untuk menggali sebanyak mungkin pernyataan yang dapat

5menghalangi kegiatan brainstorming dari kelompoknya.

. &iarkan anggoat kelompok melakukan braistorm selama 10 menit (atau kurang" apabilamereka telah kehabisan ide. )nda boleh berpartisipasi sebagai anggota kelompok untuk

mengembangkan ide atau menyarankan pernyataan yang mungkin dileatkan oleh peserta.

#. 4iskusikan pernyataan-pernyataan yang mereka hasilkan.

Poin diskusi

1. 4iskusikan semua pernyataan yang dihasilkan.

2. &agaimana perasaan mereka tidak diperbolehkan berkomentar terhadap ide-ide yangmuncul

selama latihan berlangsung

3. )pakah mereka menganggap latihan ini sebagai sesi brainstorming Mengapa Mengapa

tidak

Variasi

1. 4i akhir latihan ini )nda dapat memfotocopy daftar yang dibuat kelompok untuk dibagikankepada para anggotanya.

8/17/2019 Ice Break 2016

16/51

2. )nda bisa memberikan daftar 5Pernyataan 9mum yang dapat Menghalangi !rainstorming dan

katakan kepada orang tersebut baha ia bertanggung 'aab untuk menggali sebanyak

mungkin ide-ide ini dari kelompoknya selama masih berperan sebagai fasilitator.

Peserta diharapkan menghasilkan pernyataan berikut. Pastikan baha peserta

menghasilkan sebagian besar ide dari mereka sendiri. "edikit pembatasan aktu juga

dapat diterapkan.

1. @al ini menggelikan.

. 4ita tidak punya aktu.

#. 4ita sudah melakukan hal itu dengan baik sebelumnya.

$. Mari kita bentuk panitia.

&. Mengapa mesti diubah bila masih berhasil dengan baik?

. 4ita belum pernah melakukan hal itu sebelumnya.

. 4ita tidak siap untuk hal itu.

3. /tu masalah merekaA bukan masalah kita.

5.

6yo kembali pada realitas.

1:. Manajemen senior tidak akan setuju dengan hal itu.

11. @al itu tidak praktis.

1. 0iayanya akan sangat mahal.

1#. 4ita sudah pernah men+obanya.

1$. 6da yang pernah men+oba sebelumnya?

1#. !idak ada dalam anggaran.

16. )nda tidak dapat menga'arkan tipuan yang baru kepada seekor an'ing tua.

1$. )pa yang akan dikatakan serikat peker'a

1

8/17/2019 Ice Break 2016

17/51

@encana tindakan diberikan kepada peserta untuk menuliskan gagasan atau tugas yang ingin

mereka terapkan sekembalinya mereka dari pelatihan ke kantor atau rumah.

Tujuan

1. Membuat peserta sadar akan pentingnya rencana tindakan.

2. Memberikan sebuah metode kepada peserta untuk membaa pulang gagasan atau tugas

penting.Waktu digutuhkan

# menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


elembar fotocopy 5@encana !indakan untuk masing-masing peserta.

Prosedur

1. &eri masukan kepada peserta tentang pentingnya menggunakan gagasan segera setelah mereka

kembali ke 5dunia nyata. ,ika gagasan ini tidak digunakan dalam aktu 2 'am maka

mungkin selamanya tidak akan pernah digunakan.

2. &erikan selembar fotocopy 5@encana !indakan kepada masing-masing peserta dan katakan baha lembaran itu akan mereka gunakan secara pribadi selama program pelatihan.

3. arankan peserta untuk menuliskan gagasan atau tugas apa sa'a yang diperoleh dari sesi

pelatiha yang dirasa penting bagi mereka. ,uga beritahukan peserta baha mreka

bertanggung 'aab untuk melihat 5@encana !indakan ketika mereka kembali ke lapangan

peker'aan keesokan paginya. %emudian apa-apa yang telah mereka tuliskan pada 5@encana

!indakan harus diterapkan.

Poin diskusi

1. &erapa banyak gagasan bagus yang telah mereka dengar dan kemudian dilupakan

2. )pakah lebih mudah bagi mereka untuk menemukan catatan penting di atas selembar kertas

daripada mencarinya di antara tumpukan beberapa rim kertas

Variasi

1. 4i akhir setiap sesi pelatihan" peserta dapat diminta untuk membagi 5@encana !indakan

mereka dengan seseorang yang duduk di sampingnya.

2. 7asilitator dapat memfoto copy 5@encana !indakan peserta untuk ditindak lan'uti pada hari

berikutnya.

Catatan trainer

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

!en+ana Tindakan

,ika )nda mendengar gagasan-gagasan baik atau bagaimana men'alankan suatu tugas dengan

cara yang lebih baik" itulah saatnya )nda menuliskan gagasan tersebut pada catatan )nda.&erdasarkan penelitian" gagasan baru yang tidak digunakan dalam aktu 2 'am" umumnya

akan dilupakan. %etika )nda kembali beker'a letakkan lembaran ini pada tempat yang tepat

dan pastikan baha )nda mencoba melakukan semua hal yang telah )nda tuliskan.

)ction Plan=f you hear any good ideas or ays of performing a task a better ay" this is the spot for you to rite them

don. =s has been found that if ne ideas arent used ithin 2 hours" they are generally forgotten. Bhen youget back to ork put this sheet in a prominent place and make sure that you try all of the things you hae madenote of.

1. 2. 3.

. #. 6.

8/17/2019 Ice Break 2016

18/51

$.

8/17/2019 Ice Break 2016

19/51

1. Menghidupkan suasana setelah makan siang.

2. Membuat peserta bergerak dan tertaa.

3. Meningkatkan semangat tim melalui pemecahan masalah yang sederhana.


10-1# menit.

Jumlah peserta!idak dibatasi 'ika aktu mengiLinkan. 9mumnya digunakan untuk kelompok yang

ber'umlah 2 orang.


!idak ada. Mungkin )nda harus mengingatkan anggota kelompok untuk memakai pakaian

yang nyaman dikenakan agar mereka mudah bergerak kesana kemari.

Prosedur

1. Mintalah para peserta berdiri dan membentuk lingkaran di tengah-tengah ruang pelatihan.

2. etelah peserta berdiri dalam lingkaran yang rapat" suruh mereka mengangkat tangan kiri ke

udara. ekarang tangan kanan mereka menun'uk ke tengah-tengah lingkaran. etelah semua

peserta men'alani instruksi ini mintalah mereka menurunkan tangan kirinya danmeraih tangan

kanan seseorang. ekali kontak ini dibuat mereka tidak boleh melepaskannya.3. %atakan kepada peserta baha mereka harus membuat satu barisan tanpa melepaskan

pegangan tangan satu sama lain. etelah membentuk barisan" mereka harus kembali

membentuk lingkaran. &eritahukan baha mereka tidak perlu khaatir 'ika beberapa

anggotanya berada 'auh dari pusat lingkaran pada akhir latihan.

Poin diskusi

1. )dakah peserta yang memutuskan kontak dengan rekan sebelahnya

2. Mungkinkah menyelesaikan latihan ini dalam aktu yang lebih singkat Mengapa Faruskah

kita melakukannya lagi

3. )dakah seseorang yang memegang bermacam-macam peran dalam kelompok

Variasi

1. !anyakan 'ika ada peserta yang ingin mengenakan penutup mata selama latihan. =ni akan

menuntun ke arah poin lain yang perlu dibahas.

Catatan trainer

15. 4ata,kata yang =mum

Garis besar

/atihan ini dapat digunakan selama pelatihan ketrampilan menulis atau untuk

mendemonstrasikan proses pengambilan keputusan.

Tujuan1. Menga'ak peserta mengidentifikasi 10 kata yang paling sering dipakai dalam tulisan dalam

bahasa =nggris.

2. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk berpartisipasi dalam proses pengambilan

keputusan.

3. Membangkitkan semangat peserta.


30-60 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


Flipchart atau transparansi HFP yang telah dipersiapkan.Prosedur

8/17/2019 Ice Break 2016

20/51

1. %atakan kepada anggota kelompok baha mereka harus menentukan 10 kata teratas yang

paling sering digunakan dalam tulisan berbahasa =nggris" katakan pula baha perhitungan

resmi telah dibuat oleh sebuah perusahaan koran besar.

2. Peserta kemudian harus menentukan 10 kata yang paling sering digunakan" dan mengurutkan

kata-kata tersebut dari yang paling sering dipakai hingga yang kurang sering dipakai di antara

kesepuluh kata tersebut. &erikan 20-0 menit untuk membuat keputusan akhir.3. etelah aktu habis" berikan feedback kepada peserta tentang proses pengambilan keputusan

mereka. etelah pembahasan disimpulkan" )nda dapat memberikan urutan yang benar kepada

mereka.

Poin diskusi

1. &agaimana keputusan dibuat

2. iapa yang memiliki logika paling baik

3. iapa yang berbicara seolah-olah dia mengetahui 'aabannya

. iapa sa'a pemimpin tidak resmi dalam latihan ini Mengapa

Variasi

1. Peserta dapat dibagi men'adi kelompok yang lebih kecil yang terdiri dari #-$ peserta.

Catatan trainer

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

10 %ata !eratas

the

of

to

and

a

in

for

is

on

that

"umber

Perhitungan kata tahun 1;

8/17/2019 Ice Break 2016

21/51

2. %atakan kepada peserta baha masing-masing orang akan memperkenalkan dirinya dengan

menyebutkan nama dan satu hal yang tidak laLim tentang mereka. Misalnya 5?ama saya ,ack

dan saya memiliki sebuah kebun maar.

3. %emudian beritahukan baha peserta berikutnya harus mengulangi nama dan satu hal tidak

laLim yang disebutkan orang pertama. /alu orang ini menyebutkan nama dan satu hal yang

tidak laLim tentang dirinya sendiri.. Peserta lainnya harus melakukan prosedur serupa tapi mengingat seluruh nama dan hal-hal

tidak laLim dari mulai orang pertama hingga orang sebelum mereka.

Poin diskusi

1. 4apatkah setiap orang mengingat nama seluruh peserta

2. 4i kehidupan sehari-hari kita memiliki kesulitan dalam menghafalkan nama. !ekhnik ini dapat

dicoba" namun orang mungkin akan berpikir terlebih dahulu tentang hal yang tidak laLim

mengenai diri mereka.

Variasi

1. ebaiknya )nda mulai terlebih dulu. %emudian peserta dapat memahami apa yang harus

mereka lakukan.

2. )nda bisa mengambil giliran terakhir" supaya memastikan baha mereka memiliki motiasiuntuk mengingat semua nama.

3. #ame tag dapat digunakan dalam kelompok yang lebih besar. #ame tag ditutup dengan tangan

peserta dan hanya ditun'ukkan apabila orang yang harus menyebutkan nama tersebut tidak

dapat melakukannya.

Catatan trainer

1. 4a+angGaris besar

Pada latihan ini peserta akan melihat baha ob'ek yang sama dapat terlihat berbeda

ukurannya.Tujuan

1. )gar peserta menyadari baha apa yang kita lihat belum tentu benar dari sudut pandang

persepsi kita.


2-# menit.

Jumlah peserta

Maksimal 2# orang.


2 guntingan kertas berbentuk kacang.

Prosedur

1. !anyakan apakah di dalam kelompok ada yang memiliki ide bagus yang masuk akal dalammenebak ukuran.

2. 8untingan tersebut dipegang (satu di tangan kiri" satu lagi di tangan kanan 'adi seluruh

anggota kelompok dapat melihatnya. Farus dipegang dalam 'arak yang sama menghadap ke

peserta dan dipegang terpisah sekitar 30 cm.

3. Mintalah peserta untuk menentukan guntingan mana yang ukurannya paling besar.

. %emudian tukarkan kedua guntingan tersebut ke tangan yang lain dan tanyakan sekali lagi

mana yang paling besar. %ali ini 'angan harap banyak orang yang akan men'aab.

#. %emudian berikan guntingan kepada peserta untuk diperiksa dan didiskusikan.

Poin diskusi

1. Mengapa guntingan tersebut terlihat berbeda ukurannya

2. )dakah peserta yang benar-benar tertipu3. 4apatkah setiap orang melihat baha persepsi mereka tidak selalu benar

8/17/2019 Ice Break 2016

22/51

Variasi

1. )nda dapat meminta 2 sukarelaan untuk memegang guntingan kertas tersebut. etelah

menga'ukan pertanyaan pertama kepada peserta" mintalah kedua sukarelaan itu bertukar

tempat sambil tetap memegang guntingan kertas mereka.

Catatan trainer '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Template

8untinglah dua buah kacang dari template ini. 8unakan kertas tebal atau papan supaya

posisinya tetap ketika dipegang.

4ua buah guntingan dipegang dalam posisi ini.

. Pesan 0erantaiGaris besar

/atihan ini dirancang untuk menun'ukkan bagaimana pesan dapat mengalami distorsi.

Tujuan

1. menyadarkan peserta baha pesan yang disampaikan bisa benar-benar menyimpang dari pesan

yang sebenarnya.2. Menun'ukkan kepada peserta baha mereka perlu memperbaiki ketrampilan berkomunikasi

dan mendengar.


#-10 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi" tapi perlu dipecah men'adi subkelompok yang terdiri dari

8/17/2019 Ice Break 2016

23/51

#. )nda dapat memberikan tingkatan organisasi yang berbeda kepada para peserta untuk

merepresentasikan pesan (misalnya 8eneral Manager hingga 7loor taff. ,ika hal ini telah

dilakukan" masing-masing peserta dapat memberitahukan kepada peserta pesan yang telah

diterimanya dari orang terakhir kembali ke orang pertama.

Catatan trainer '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Cerita

Pesan untuk 8General Manajer

Bari 8 Managing Bire+tor

&esok sore sekitar pukul $.30 malam" kembang api akan dinyalakan di sebelah timur

,embatan Pelabuhan idney. Peristia ini hanya berlangsung satu kali sebelumnya yaitu pada

tanggal 26 ,anuari 1;

8/17/2019 Ice Break 2016

24/51

6. &eritahukan 5pendengar agar mengikuti instruksi yang diberikan tetapi tidakboleh

memberikan tanggapan atau menga'ukan pertanyaan kepada 5komunikator.

$. etelah instruksi di'alankan" biarkan keduanya melihat model yang dibuat satu sama lain.

8/17/2019 Ice Break 2016

25/51

#. )khirnya informasikan kepada kedua peserta baha tidak akan ada komunikasi antara mereka

berdua tentang instruksi tersebut. Mereka boleh mulai sekarang. )nda sebelumnya telah

eminta peserta yang mengenakan 'aket untuk mengikuti instruksi yang diberikan" tetapi

mencari cara lain menginterpretasikannya" misalnya menggulang lengan 'aketnya atau

memakainya secara terbaik" dan sebagainya.

6. etelah instruksi di'alankan" minta mereka berbalik. /an'utkan dengan suatu diskusi yangmelibatkan seluruh peserta.

$. etelah pembahasan" )nda dapat melaksanakan latihan ini untuk yang kedua kalinya" tapi

sekarang perbolehkan komunikasi dua arag. Fal ini akan memberikan kesempatan kepada

orang yang menerima instruksi untuk menga'ukan pertanyaan" dan bagi yang memberikan

instruksi menggunakan feedback untuk melihat apakah instruksi tersebut telah benar-benar

dipahami.

Poin diskusi

1. )pakah instruksi dapat diberikan secara efektif dengan menggunakan komunikasi satu arah

2. ,ika suatu instruksi tidak dilaksanakan secara benar" siapa yang salah

3. &agaimana kita dapat mengecek apakah suatu instruksi telah diberikan dengan benar atau

tidakVariasi

1. etelah demonstrasi pertama" dapat dibentuk beberapa tim untuk mendapatkan sekumpulan

instruksi tertulis. !im ini kemudian mempresentasikan instruksi tersebut kepada seluruh

peserta.

Catatan trainer

&. (yalakan !okok 6nda

Garis besar

ebuah latihan untuk menun'ukkan pada peserta sulitnya komunikasi satu arah.

Tujuan

1. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk melihat perbedaan antara komunikasi satu arah

dan komunikasi dua arah.


10 menit

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


ebungkus rokok dan sekotak korek api.

Prosedur1. Mintalah satu sukarelaan yang merasa dirinya adalah seorang komunikator yang baik dan

satu sukarelaan yang merasa dirinya adalah seorang pendengar yang baik.

2. uruh mereka ma'u ke depan. %atakan baha salah satunya akan memberikan instruksi

bagaimana menyalakan sebatang rokok.

3. uruh mereka salinng berpunggungan agar tidak bisa melihat satu sama lain. %atakan baha

orang yang menerima informasi tidak boleh mengklarifikasi instruksi atau menga'ukan

pertanyaan" bahkan tidak boleh berbicara sama sekali. %emudian mintalah orang yang

memberikan instruksi untuk mulai.

. etelah selesai (atau mencoba menyelesaikan latihan" bimbinglah ke arah diskusi tentang

syarat-syarat memberi dan menerima instruksi yang sesuai.

Catatan+ elama pembahasan )nda harus pastikan baha kedua sukarelaan tidak terlihat bodoh sehubungan dengan penampilan mereka.

8/17/2019 Ice Break 2016

26/51

Poin diskusi

1. Mengapa instruksi tidak dapat ber'alan

2. &agaimana kita membetulkan instruksi yang diberikan secara buruk

3. &agaimana sebaiknya kita memberi dan menerima instruksi agar dapat terlaksana dengan

benar

Variasi1. &enda lain dapat digunakan sebagai pengganti rokok dan korek api.

2. )nda dapat memberikan briefing terlebih dahulu kepada si penerima tanpa diketahui si

penyampai instruksi agar ia mengikuti instruksi tepat seperti apa yang dikatakan" boleh salah

menginterprestasikan namun tanpa menyimpang dari instruksi yang diberikan.

Catatan trainer

. Melangkah Masuk Garis besar

Merupakan latihan singkat yang memberikan kesempatan kepada para peserta agar lebih

akrab satu sama lain.

Tujuan

1. Memberikan kesempatan pada peserta untuk mulai berinteraksi satu sama lain.

2. *mbuat peserta melakukan gerakan.


#-10 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


atu rol selotip berarna.

Prosedur

1.

@ekatkan empat garis selotip ke lantai sebelum sesi dimulai. elotip tersebut harus membentuk persegi dan cukup besar untuk semua anggota kelompok untuk berdiri di dalamnya.

2. 4i aal sesi tun'uklah persegi di lantai dan mintalah para peserta masuk ke dalamnya secara

bergantian. )nda bisa mengarang suatu kisah mengapa mereka harus masuk ke dalam persegi

tersebut.

3. etelah semua peserta masuk" mintalah mereka keluar lagi. %emudian lepaskan sebuah selotip

dan pindahkan" buatlah persegi men'adi lebih kecil. Mintalah para peserta masuk ke

dalamnya lagi" secara bergantian.

. /an'utkan prosedur ini hingga seluruh peserta berdesak-desakan dan saling memeluk satu sama

lain.

Poin diskusi

1. )dakah peserta yang merasa tidak nyaman dengan latihan ini Mengapa2. &agaimana perasaan setiap orang tentang daerah mereka sendiri

3. )pakah ada beberapa kultur yang memiliki pandangan berbeda

Variasi

1. /arang peserta berbicara selama latihan.

2. /akukan latihan dengan menggunakan penutup mata.

Catatan trainer

. ManipulasiGaris besar

!ipuan permainan kartu ini dapat digunakan untuk menun'ukkan bagaimana mudahnya orang

dapat ditipu.Tujuan

8/17/2019 Ice Break 2016

27/51

1. menun'ukkan pada peserta betapa mudahnya menipu seseorang.


#-10 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.

Materi yang dibutuhkanatu pak kartu remi dan sebuah amplop tertutup dengan sebuah kartu tertentu di dalamnya

(misalnya ,ack sekop.

Prosedur

1. !anyakan kepada peserta apakah mereka familiar dengan satu pak kartu remi yaitu" terdiri dari

#2 kartu dengan 2 arna" bentuk dan 13 nilai nominal yang berbeda.

2. Mintalah seorang sukarelaan atau pilih seseorang untuk membentu dalam tahap latihan

selan'utnya.

3. Mintalah sukarelaan itu memilih dalam hati kartu merah atau hitam dari tumpukan kartu dan

menyebutkan kartu mana yang dia pilih. ,ika dia memilih merah" mintalah ia menyingkirkan

kartu merah dalam pikirannya. ,ika dia menyebutkan hitam" mintalah ia menyimpan kartu

hitam. %emudian mintalah ia memilih sekop atau keriting. ,ika dia memilih keriting" makamintalah ia menyingkirkan kartu keriting dalam pikirannya. ,ika dia memilih sekop" mintalah

agar ia menyimpan kartu sekop. ekarang mintalah dia memilih kartu berdasarkan angka (2-

10 atau gambar. ,ika pilih angka" mintalah agar ia menyingkirkan kartu berangka dalam

pikirannya" 'ika ia memilih kartu bergambar" mintalah ia menyimpannya. ekarang mintalah

ia memilih di antara 2 kartu bergambar (king atau as atau 2 kartu bergambar lainnya ('ack

atau Eueen. ,ika ia memilih king dan as" mintalah ia menyingkirkan kartu-kartu tersebut

dalam pikirannya. ,ika ia memilih 'ack atau Eueen mintalah agar ia menyimpannya. )khirnya

mintalah sukarelaan tersebut memilih antara 'ack atau Eueen. ,ika ia memilih Eueen dalam

pikirannya" 'ika ia memilih 'ack mintalah ia menyimpannya.

. eperti telah direncanakan" kartu yang tersisa tinggal ,ack sekop. ekarang )nda mengambil

amplop tertutup dan mintalah agar ia membuka amplop tersebut. Pada saat membuka amplop"

mintaah ia menun'ukkan kartu yang berada di dalamnya" yaitu ,ack sekop.

#. %emudian )nda 'elaskan kepada grup baha sukarelaan tersebut telah dimanipulasi agar

memilih kartu yang diharapkan. Meskipun ia membuat se'umlah pilihan" fasilitator telah

menyesuaikan pilihannya dengan cara memintanya menyingkirkan atau menyimpan kartu

tertentu.

Catatan+ /atihan ini harus dilakukan secara kontinyu dan cepat sehingga peserta maupun

sukarelaan tidak dapat melihat apa yang ter'adi. ,ika )nda akan melakukan latihan ini lebih

dari satu kali" labih baik menggunakan kartu yang sama. Fal ini mengurangi resiko salah atau

lambatnya permainan dikarenakan )nda harus berpikir tentang instruksi selan'utnya atas

'aaban yang diberikan oleh peserta.Poin diskusi

1. )pakah ini merupakan kasus manipulasi

2. )pakah kita melihat hal-hal seperti ini ter'adi dalam kehidupan kita

Variasi

1. kartu apa sa'a dapat dipilih terlebih dahulu dari tumpukan kartu dan dimasukkan ke dalam

amplop tertutup.

2. )mplop dapat diberikan kepada salah seorang anggota kelompok di aal latihan.

Catatan trainer

3. 6pa yang Biinginkan Manusia?

Garis besar

8/17/2019 Ice Break 2016

28/51

Merupakan latihan untuk membuat mana'er dapat melihat baha persepsi mereka bisa

berbeda dengan para staf-nya.

Tujuan

1. Membuat peserta melihat baha mereka mungkin memiliki persepsi yang berbeda tentang

kebutuhan para staf-nya.

2. 9ntuk melihat baha kelompok yang berbeda dapat mengidentifikasi kebutuhan manusiasecara berbeda pula.


20-30 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


ebuah fotocopy lembar ker'a 5)pa yang 4iinginkan Manusia dan pulpen untuk masing-

masing peserta.

Prosedur

1. Perkenalkan latihan dengan menginformasikan kepada peserta baha mereka mungkin tidak

benar-benar mengerti kebutuhan para staf-nya.2. &agikan fotocopy lembar ker'a kepada para peserta.

3. Mintalah mereka memberikan rangking untuk masing-masing item berdasarkan seberapa

penting item tersebut dalam kolom 5@angking )nda" 1 untuk yang paling penting dan 10

untuk yang kurang penting.

. etelah selesai" beritahukan pada mereka 'aaban yang diperoleh dari para mana'er pada studi

sebelumnya. Mintalah mereka menuliskan 'aaban tersebut ke dalam kolom ber'udul

5@angking Mana'er.

#. ekarang mereka dapat membandingkan hasilnya.

6. etelah perbandingan dibuat dan didiskusikan" berikan 5@angking %aryaan yang diperoleh

dari studi sebelumnya. Mintalah kepada mereka untuk menuliskan 'aaban tersebut ke dalam

kolom yang sesuai.

$. ekarang pimpinlah diskusi ke dalam persepsi yang berbeda.

Poin diskusi

1. )dakah yang tidak terke'ut atas hasil yang diperoleh Mengapa

2. )pakah ini merupakan masalah komunikasi

3. Mengapa hasilnya seperti itu

Variasi

1. 9ntuk memulai latihan )nda bisa bertanya kepada peserta Ciapa yang mengetahui apa yang

dicari oleh para stafG %emudian lan'utkan ke langkah ke-2.

@asil studi8 6pa yang diinginkan manusia?

Moti9ator !angking !angking

Mana'er %aryaan

9ang 1 #

Peker'aan menarik # 6

Penghargaan < 1

,aminan ker'a 2

Men'adi 5insider 10 2

Promosi 3 $

impati terhadap masalah ; 3

%ondisi peker'aan ;/oyalti dari perusahaan 6

8/17/2019 Ice Break 2016

29/51

Pendisiplinan yang bi'aksana $ 10

"umber

!idak diketahui" @angking diperoleh dari studi oleh %enneth %oach" 9niersitas Maryland"

1;

8/17/2019 Ice Break 2016

30/51

2. !idakkah mengherankan baha beberapa kata hampir tidak mungkin ditemukan Menurut

)nda mengapa halini bisa ter'adi

Variasi

1. &agi peserta men'adi beberapa tim dan lihat tim mana yang bisa selesai duluan.

2. 8anti kata dengan kata kunci (istilah khusus dari sesi )nda dan sesuaikan ceritanya.

"olusi4DB6T6(G6(

7light Bari

:&: MD%0;=!(D

060 :)?&*@@)

0$0 &)!F9@!

0

8/17/2019 Ice Break 2016

31/51

2. !un'ukkan atau berikan daftar pertanyaan kepada para peserta. Mintalah mereka mencari kata-

kata yang dideskripsikan dalam pertanyaan tersebut.

3. 9mumkan peserta yang paling banyak men'aab benar sebagai pemenangnya.

Poin diskusi

1. &erapa banyak kata yang dapat ditemukan oleh masing-masing peserta

2. &agaimana cara kita menemukan kata-kata tersebutVariasi

1. 4apat dibentuk beberapa tim untuk melengkapi daftar tersebut.

2. )nda dapat menggunakan kata-kata aneh lainnya.

"umber

4iambil dari 5Weird Words" %egan'ilan %ata-kata" 8ambar dan )ngka" @eaders 4iggest

erices Pty /imited" idney" 1;$#.

Solusi

1. 7acetious (lucu

2. @hythms (=rama

3. &ookkeeper (pelayan toko buku

. :atchphrase (kalimat yang menarik perhatian#. trengthlessness (ketidakberdayaan

Catatan trainer

4ata,kata 6neh

1. %ata apa yang terdiri dari ; huruf" memiliki # huruf okal berbeda yang digunakan hanya

sekali secara berurutan

2.

%ata apa yang terdiri dari $ huruf tapi tidak memiliki satupun huruf okal3. %ata apa yang memiliki tiga pasang huruf berturut-turut di tengahnya

. %ata apa yang memiliki susunan huruf !:FPF@ di tengahnya

#. %ata apa yang terdiri dari 16 huruf dan hanya memiliki huruf okal *

#1. Mengeja 4ata /Garis besar

%atihan singkat ini menguji kemampuan mengeja.

Tujuan

1. Mengu'i kecakapan menge'a.

2. Membangkitkan semangat peserta.Waktu yang dibutuhkan

10-1# menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


Flipchart atau transparansi HFP yang berisi kata-kata dan sebuah pulpen serta selembar

kertas untuk masing-masing peserta.

Prosedur

1. %atakan kepada peserta baha mereka akan melakukan tes menge'a kata selama # menit.

2. %atakan baha )nda akan memberikan sebuah daftar yang berisi 20 kata dan separuh dari kata

tersebut penulisannya salah. ,uga beritahukan mereka baha daftar ini dibuat setelah mengu'i

8/17/2019 Ice Break 2016

32/51

3. Mintalah mereka mengidentifikasi 10 kata yang penulisannya salah dan tuliskan e'aan yang

seharusnya.

. !un'ukkan daftar tersebut selama # menit dan diskusikan setelah selesai.

Poin diskusi

1. )dakah yang merasa baha ia memiliki 10 'aaban yang benar

2. Mengapa kata-kata ini terkadang sulit untuk die'aVariasi

1. )nda bisa membagi peserta men'adi beberapa tim untuk mendiskusikan masing-masing kata

dan mengidentifikasikan kata yang penulisannya salah. !im tersebut harus sepakat tentang

e'aan yang seharusnya. Masing-masing tim kemudian melaporkan penemuan mereka kepada

seluruh anggota kelompok.

"umber

4iambil dari 5Spelling !ee &hat Really Stings" %egan'ilan %ata" 8ambar dan )ngka"

@eaders 4iggest erice Pty /imited" ydney" 1;$#.

Solusi

"eparate *+- E memisahkan

:eiling (c N atap

chedule (c N 'adal

Parliament N parlemen

Beird N aneh

Possess (c N memiliki

9ntil N hingga

)ddress N alamat

)ccommodate N akomodasi

&esiege (c N mengepung

)cEuire (c N memperoleh

@estaurant N restoran

@eceie N menerima

)ll right N baiklah

:orrespondence (c N korespondensi

4eelopment N pembangunan

&icycle N sepeda

Misspelled N salah e'a

*mbarrassed (c N malu

(c mengindikasikan baha kata tersebut penulisannya tepat.

Catatan trainer

peiling &ee

eparate 9ntil )lright

:eiling )dress :orrespondencechedule )ccommodate 4eelopment

Parlament &esiege &icycle

Beird )cEuire Mispelled

Possess @esteraunt *mbarrassed!ruly @eceie

8/17/2019 Ice Break 2016

33/51

#. Mengeja 4ata //

Garis besar

/atihan singkat ini mengu'i kemampuan menge'a.

Tujuan1. Mengu'i kecakapan peserta dalam menge'a.

2. Membangkitkan semangat peserta.


1#-20 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


Flipchart atau tranparansi HFP yang berisi kata-kata dan sebuah pulpen serta selembar kertas

untuk masing-masing peserta.

Prosedur

1. %atakan kepada peserta baha mereka akan melakukan tes menge'a kata selama 10 menit.

2. %atakan baha )nda akan meberikan sebuah daftar yang berisi 0 kata dan separuh dari kata

tersebut penulisannya salah. ,uga beritahukan mereka baha daftar ini dikumpulkan dari

kata-kata yang membingungkan para guru dan penulis.

3. Mintalah mereka mengidentifikasi 20 kata yang penulisannya salah dan tuliskan e'aan yang

seharusnya.

. !un'ukkan daftar tersebut selama 10 menit dan diskusikan setelah selesai.

Poin diskusi

1. adakah yang merasa baha ia memiliki 20 'aaban yang benar

2. Mengapa kata-kata ini terkadang sulit untuk die'a

Variasi1. )nda bisa membagi peserta men'adi beberapa tim untuk mendiskusikan masing-masing kata

dan mengidentifikasikan kata yang penulisannya salah. !im tersebut harus sepakat tentang

e'aan yang seharusnya. Masing-masing tim kemudian melaporkan penemuan mereka kepada

seluruh anggota kelompok.

"umber

4iambil dari 5Spelling !ee &hat Really Stings" %egan'ilan %ata" 8ambar dan )ngka"

@eaders 4iggets erices Pty /imited" idney" 1;

8/17/2019 Ice Break 2016

34/51

=mmaculate N tanpa cacat

=nnocuous (c N tidak merugikan

/iEuefy N mencairkan

Millionaire (c N milyuner

Miscellaneous N lain-lain

Paraffin (c N parafinParalysis (c N kelumpuhan

Pedagogue (c N pendidik

Penitentiary N pen'ara

Perspiration (c N pernafasan

Phlegm N dahak

Picnicking N piknik

Prairie (c N padang rumput

Prescription N resep

Propeller N baling-baling

@aspberry N se'enis buah

@hinoceros N badak heriff N petugas keamanan

iee (c N saringan

older (c N patri

!ariff (c N tarif

!onsillitis N radang tonsil

!yranny (c N tirani

Aacillate N ragu-ragu

Aanilla (c N anili

Aictuals (c N persediaan makanan

(c mengindikasikan baha kata tersebut penulisannya tepat.

Catatan trainer

)nother pelling &ee

)ccelerator =mmacculate Propellor

)lloted =nnocuous @asberry

)ssasin /iEuify @inoceros

:ategory Millionaire herriff

:onnoiseur Miscellanious iee

4emagogue Paraffin older

4essicate Paralysis !ariff

4ilapidated Pedagogue !onsilitas

4iscrimanate Penitenciary !yranny

4isheeled Perspiration Aaccillate

4isippate Phlem Aanilla

*fferescent Picknicking Aictuals

7uselage Prairie

8aity Presciption

##. Tugas Tim (o. 1

8/17/2019 Ice Break 2016

35/51

Garis besar

/atihan ini memberikan suatu masalah bagi tim untuk dipecahkan.

Tujuan

1. Meminta anggota kelompok beker'a sama dalam tim.

2. 9ntuk melihat anggota mana sa'a yang menangani fungsi yang berbeda-beda dalam kelompok.(=ni dapat men'adi tu'uan terselubung di aal latihan.


30-0 menit

Jumlah peserta

Maksimal 2 orang" lebih dari itu akan sulit diamati.


elembar fotocopy 5 '%((le )ngka dan sebuah pulpen untuk masing-masing tim.

Prosedur

1. /atihan ini sebaiknya digunakan berkaitan dengan topik tim" pertemuan" atau se'enisnya.

Perkenalkan topik dan bagilah peserta men'adi beberapa tim yang terdiri dari #-$ anggota.

,ika ada kelebihan angota maka bisa diberi peran selaku pengamat.

2. &erikan fotocopy 5 '%lpen )ngka dan sebuah pulpen kepada masing-masing tim. /etakkan di

tengah-tengah tim" 'angan diberikan langsung kepada salah seorang anggota tim.

3. %atakan baha mereka memiliki sebuah masalah untuk dipecahkan. Mereka harus membagi

persegi di lembaran p%((le men'adi empat bagian sama besar" masing-masing bagian berisi

angka 1-.

. etelah tim menyelesaikan masalah tersebut" )nda (dan pengamat" 'ika ada memberikan

feedback tentang peranan yang ditun'ukkan oleh masing-masing anggota tim.

Poin diskusi

1. )pakah anggota kelompok melihat 'enis peran yang lain selama latihan

2.

)pakah peran-peran ini dapat diprediksikan oleh masing-masing orang3. Mungkinkah peran ini terlihat di lingkungan peker'aan

. 4apatkah kita memodifikasi peran untuk menyesuaikan dengan keadaan

Variasi

1. )nda dapat memberikan batas aktu.

2. &eberapa anggota dapat ditargetkan untuk memegang peran ketua" kertas dan pulpen diberikan

kepada mereka.

Solusi

3 2 1 1

8/17/2019 Ice Break 2016

36/51

3 1 3

3 2

2 2 1

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

'''''''''''''''''''''''

Catatan trainer

?umbers PuLLle

# 1 1

# 1 $ #

$ # $

1 $

Instr%ctions+ 4iide this sEuare into four eEual parts. *ach part must contain

one of each number shon.

#$. Tugas Tim (o. Garis besar

/atihan ini memberikan suatu masalah bagi tim untuk dipecahkan.

Tujuan1. Meminta anggota kelompok bekr'a sama dalam tim.

8/17/2019 Ice Break 2016

37/51

2. 9ntuk melihat anggota mana sa'a yang menangani fungsi yang berbeda-beda dalam kelompok.

(=ni dapat men'adi tu'uan terselubung di aal latihan.


30-0 menit.

Jumlah peserta

Maksimal 2 orang" lebih dari itu akan sulit diamati.Materi yang dibutuhkan

Flipchart atau tranparansi HFP yang berisi bentuk akhir yang akan dibuat" beberapa kertas

segi empat dan sebuah gunting untukmasing-masing tim.

Prosedur

1. /atihan ini sebaiknya digunakan berkaitan dengan topik tim" pertemuan" atau se'enisnya.

Perkenalkan topik dan bagilah peserta men'adi beberapa tim yang terdiri dari #-$ anggota.

,ika ada kelebihan anggota maka bisa diberi peran selaku pengamat.

2. &erikan beberapa kertas kosong dan sebuah gunting kepada masing-masing tim. /etakkan di

tengah-tengah tim" 'angan diberikan langsung kepada salah seorang anggota tim.

3. %atakan baha mereka memiliki sebuah masalah untuk dipecahkan. Mereka harus membuat

bentuk yang sama seperti yang ditun'ukkan. Mereka hanya diperbolehkan menggunting satukali dan guntingan harus lama tidak boleh berubah arah.

. etelah tim menyelesaikan masalah tersebut" )nda (dan pengamat" 'ika ada memberikan

feedback tentang peranan yang ditun'ukkan oleh masing-masing anggota tim.

Poin diskusi

1. )pakah anggota kelompok beker'a sebagai sebuah tim

2. )pakah anggota kelompok melihat 'enir peran yang lain selama latihan

Variasi

1. )nda dapat memberikan beker'a sebagai sebuah tim

2. )pakah anggota kelompok melihat 'enir peran yang lain selama latihan

Solusi

Catatan trainer

!he 7inal hape

8/17/2019 Ice Break 2016

38/51

Instr%ctions) Making oaly one straight cut ith your scissors you

must finash up ith the shape shon aboe.

#&. Tes # Menit

Garis besar%uis singkat ini mengetes seberapa baik peserta memahami komunikasi tertulis.

Tujuan

1. Mengembangkan ketrampilan berkomunikasi.


10 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


elembar fotocopy 5!es 3 Menit dan sebuah pulpen untuk masing-masing peserta.

Prosedur

1. etelah pengenalan topik komunikasi" informasikan kepada peserta baha mereka akan

diberikan tes 3 menit tentang komunikasi. Mereka harus mematuhi syarat-syarat tes. )nda

'uga sebaiknya menanyakan apakah ada seseorang yang pernah menger'akan tes ini

sebelumnya" kalau ada" mereka harus tetap berpartisipasi dan mengingat persyaratan tes.

2. /etakkan pulpen dan fotocopy 5!es 3 Menit secara terbalik di depan masing-masing peserta.

%atakan baha segera setelah perhitungan aktu dimulai" mereka memiliki aktu 3 menit

untuk menyelesaikan kuis.

3. etelah selesai" pimpinlah diskusi tentang memberi dan menerima komunikasi.

Poin diskusi

1. iapa yang mengiuti instruksi

2. iapa yang hanya memiliki nama tertulis di u'ung kertas sebelah kanan atas3. &agaimana perasaan peserta yang mengikuti seluruh instruksi kecuali instruksi nomor satu

Variasi

1. &eberapa pertanyaan dapat dimodifikasi untuk disesuaikan dengan lingkungan peker'aan atau

topik sub'ek yang dipela'ari.

Catatan trainer

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Tes # menit

atau

"eberapa 0aik 6nda Menerima 4omunikasi?

8/17/2019 Ice Break 2016

39/51

1. &aca semua sebelum melakukan apa pun.

2. !uliskan nama )nda di po'ok kanan atas kertas ini.

3. /ingkari kata 5nama pada kalimat nomor 2.

. 8ambarlah lima persegi kecil di po'ok kiri atas kertas ini.

#. !eriakkan nama )nda keras-keras.

6. !ulis nama )nda lagi di baah 'udul kedua kertas ini.$. etelah 'udul pertama tuliskan 5a" 5a" 5a.

8/17/2019 Ice Break 2016

40/51

1. )pakah setiap orang mendapat kesempatan untuk memberi masukan yang tidak disela oleh

peserta lain kapan pun dia mau

2. )pakah seseorang yang introert maupun ekstroet dapat berbuat banyak dalam latihan seperti

ini

Variasi

1. &erikan batas aktu berapa lama seorang peserta dapat memegang mikrofon dalamkesempatan yang diberikan.

2. ,ika ada peserta yang dilihat terlalu dominan" fasilitator boleh memutuskan untuk memberi

batasan aktu berapa lama masing-masing peserta boleh memegang mikrofon.

Catatan trainer

#. Permukaan JamGaris besar

Peserta memperoleh kesempatan untuk melihat baha pengamatan mereka tidak seta'am

yang mereka kita.

Tujuan

1. Membuat peserta melihat betapa tidak telitinya mereka dalam melakukan pengamatan.

2. Menyadarkan peserta dalam mereka bisa mengira-ngira terlalu banyak hal untuk diungkapkan.


# menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.

Materi yang dibutuhkan,am tangan peserta.

Prosedur

1. )pabila )nda telah siap untuk memulai latihan ini mintalah seorang sukarelaan

memin'amkan 'am tangannya.

2. embunyikan 'am tangan tersebut dari pemiliknya" mintalah ia mendeskripsikan 'am tangan itu

secara akurat kepada peserta lain.

3. etelah deskripsi diberikan" tanyakan pertanyaan spesifik kepada si pemilik tentang 'am

tangannya. Pertanyaan ini bisa meliputi hal-hal berikut. )pakah permukaan 'am tangan itu

memiliki angka" angka @omai" lambang atau kosong )pakah angka tersebut terletak di

dalam atau di luar atau berbentuk

. &erikan 'am tangan tersebut kembali ke pemiliknya dan bahas latihan ini.Catatan+ /atihan ini akan ber'alan lebih baik apabila fasilitator mencari sukarelaan dengan

'am tangan yang memiliki tali 'am.

Poin diskusi

1. &agaimana bisa seseorang tidak dapat mendeskripsikan sesuatu yang mereka lihat setiap hari

sebanyak puluhan kali

2. &agaimana cara kita memperbaik tekhnik pengamatan kita

Variasi

1. Mintalah beberapa orang sukarelaan dengan 'am tangannya masing-masing dan ulangi

latihan untuk membuktikan poin yang dimaksud.

Catatan trainer

#3. !elaksasi

8/17/2019 Ice Break 2016

41/51

Garis besar

/atihan sederhana ini menun'ukkan kepada peserta bagaimana cara membuat diri mereka

rileks.

Tujuan

1. Menun'ukkan kepada peserta bagaiman menggunakan sebuah tekhnik relaksasi.Waktu yang dibutuhkan

10 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


!idak ada.

Prosedur

1. 8unakan latihanini setelah sesi mana'emen stress atau tekhnik relaksasi. %atakan kepada

peserta baha mereka akan berpartisipasi dalam sebuah tekhnik relaksasi. ebelum memulai"

pastikan baha tidak ada peserta yang mengidap penyakt pusing atau memiliki masalah

dengan pernafasan.

2. Mintalah mereka untuk duduk dengan nyaman" menutup mata dan mendengarkan instruksi

)nda.

3. ekarang bacakan naskag berikut kepada peserta. 5%onsentrasikan seluruh pikiran anda ke

dalam lengan kanan anda" regangkan lengan anda lurus ke depan dan kepalkan tangan dan

kencangkan seluruh otot tangan anda. etelah melakukan ini tariklah nafas dalam-dalam dan

katakan kepada diri anda C&iarkanG. %eluarkan nafas perlahan-lahan setelah lima detik dan

katakan kepada diri anda CpergiG. !urunkan tangan anda perlahan-lahan ke samping dan

rasakan tangan itu benar-benar rileks.

. /akukan prosedur yang sama untuk lengan kiri" kaki kanan" kaki kiri" otot punggung" leher dan

terakhir otot a'ah.Poin diskusi

1. &erhasilkah cara itu

2. &agaimana perasaan anda sekarang

3. 4apatkah tekhnik ini dipakai di rumah maupun di kantor

Variasi

1. )nda dapat merekam instruksi relaksasi ini ke dalam sebuah kaset.

2. Musik yang lembut dan perlahan dapat digunakan untuk menghasilkan efek yang lebih baik.

Catatan trainer

#5. Catatan untuk "aya

Garis besar

%atihan ini menunjukkan sebuah metode untuk menindaklanjuti pelatihan.F

Tujuan

1. Membuat peserta mampu mengidentifikasikan cara menggunakan pelatihan ini di tempat ker'a.

2. Menyadarkan peserta baha pelatihan apapun harus ditindaklan'uti.


20 menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.

Matari yang dibutuhkanelembar kertas kosong" sebuah pulpen dan amplop untuk masing-masing peserta.

8/17/2019 Ice Break 2016

42/51

Prosedur

1. %atakan kepada para peserta baha mereka akan menulis surat untuk diri mereka sendiri

tentang pelatihan yang baru sa'a mereka ikuti. &erikan pulpen" kertas kosong dan amplop

kepada masing-masing peserta.

2. Mereka harus mengidentifikasi cara menerapkan pelatihan ini sekembalinya ke tempat ker'a"

kemudian membuat daftar gagasan ini pada selembar kertas dalam bentuk agenda untuk mereka sendiri. Mereka 'uga harus menulis perkiraan masalah dan solusinya dalam penerapan

pelatihan ini.

3. etelah mereka selesai menulis catatan" katakan kepada mereka untuk menuliskan alamat

mereka pada selembar amplop" memasukkan kertas ke dalamnya dan melemnya.

. %umpulkan amplop tersebut. )nda sekarang bertanggung 'aab untuk mengeposkan surat ini

kepada para peserta pada aktu yang telah disepakati" biasanya 3 atau 6 bulan.

Poin diskusi

1. 4apatkah rencana tersebut dimodifikasi sekembalinya ke tempat ker'a

2. )pa yang akan dilakukan setiap orang 'ika mereka menerima surat ini sedangkan

implementasinya belum berhasil

Variasi1. )nda dapat menggunakan kertas yang berisi format pengisian.

2. Mintalah peserta berpasang-pasangan dan saling menulis surat.

Catatan trainer

$:. Permainan 6ngka

Garis besar

/atihan ini akan menun'ukkan kepada peserta baha praktek dapat meningkatkan proses

bela'ar.Tujuan

1. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk melihat baha praktek dapat meningkatkan

proses bela'ar.

2. Membuat peserta berpikir tentang praktek sisa dan ealuasi.


10-1# menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi" tetapi pelaksanaannya akan sulit 'ika 'umlah anggota kelompok lebih dari 1<

orang.


ebuah pulpen dan 6 lembar fotocopy 5Permainan )ngka untuk masing-masing peserta.ebuah 'am dengan 'arum 'am yang menun'ukkan detik serta sebuah flipchart atau

whiteboard .

Prosedur

1. &erikan sebuah pulpen dan 6 lembar fotocopy 5Permainan )ngka kepada masing-masing

peserta. /etakkan lembaran tersebut terbalik di depan peserta dan mintalah peserta untuk

tidak membukanya sampai ada instruksi lebih lan'ut.

2. %atakan kepada peserta baha mereka akan berpartisipasi dalam sebuah eksperimen yang

melibatkan 5praktek sisa. %atakan pula baha lembaran yang dibagikan masing-masing

berisi angka 1 sampai

8/17/2019 Ice Break 2016

43/51

3. Mintalah para peserta menuliskan angka 1 di balik lembaran pertama. ekarang minta mereka

membalik lembaran kedua dan menggabungkan angka-angka seperti pada lembar pertama.

Fentikan kegiatan setelah satu menit dan mintalah mereka membalik lembaran tersebut.

. ekarang mintalah peserta menuliskan angka 2 d balik lembaran kedua. 9langi kegiatan ini

hingga seluruh lembaran terisi.

#. ekarang mintalah peserta menghitung berapa angka yang dapat mereka gabungkan di lembar pertama. !ulis informasi ini pada flipchart atau whiteboard . 9langi sampai lembar ke-6.

6. )kan terlihat 'elas baha nilai masing-masing peserta meningkat pada lembar-lembar terakhir

dibanding lembar pertama. ,ika aktu mengiLinkan" )nda dapat menghitung seluruh nilai

indiidu untuk membuat perbandingan yang lebih baik.

Catatan+ Pola dimulai dari nomor 1 berada di sebelah kiri atas kuadran. %emudian berturut-

turut membentuk suatu rotasi ke kanan atas" kiri baah" kanan baah" lalu kembali ke kiri

atas kuadran. Pola ini terus berulang hingga angka

8/17/2019 Ice Break 2016

44/51

1. Mintalah peserta menun'ukkan gerakan rahasia yang harus ditebak oleh peserta lainnya.

2. 8unakan konsep latihan ini dengan permainan tebak gerak.

"umber

4iambil dari 5 '%lling Strings" ?ancy /oing !ubesing dan 4onald ). !ubesing" /atihan

!erstruktur untuk Mana'emen tress" Aol. 1 Bhole Person Press" 4uluth M?" 1;

8/17/2019 Ice Break 2016

45/51

Jumlah peserta

!idak dibatasi" tapi perlu dibagi men'adi beberapa subkelompok yangterdiri dari 6-< peserta.


ebuah koran atau ma'alah (dengan 'umlah halaman yang sama untuk masing-masing

kelompok dan hadiah bagi tim pemenang.

Prosedur1. &uat subkelompok yang terdiri dari 6-< peserta.

2. &erikan koran atau ma'alah kepada masing-masing subkelompok (dengan staples dilepas yang

halamannya diacak.

3. !ugas tim adalah menyusun seluruh halaman dalam urutan yang benar. !im pertama yang

selesai adalah pemenangnya.

Poin diskusi

1. )pakah ada seorang pemimpin yang muncul dalam masing-masing tim

2. )pakah pemimpin tersebut dipilih atau mengambil alih perannya sendiri

3. *fektifkah kepemimpinnya

. &agaimana pemimpin tersebut men'alankan perannya

#. &agaimana tanggapan peserta lainnya tentang peran si pemimpinVariasi

1. )nda bisa menggunting nomor halaman. ,ika hal ini )nda lakukan" berikan aktu lebih

kepada para peserta.

2. )nda bisa menggunakan dokumen organisasi sebagai pengganti koran.

"umber

4iambil dari 5 #ewspaper Sh%ffle" ue 7orbess-8reene" *nsiklopedia Icebreakers" 9niersity

)ssociates" :alifornia" 1;

8/17/2019 Ice Break 2016

46/51

. ekarang katakan kepada tim baha mereka akan dilibatkan dalam sebuah balapan. Mereka

harus memulainya dari garis start dengan meletakkan selembar kertas flipchart di atas lantai

dan salah satu anggota tim harus berdiri di atasnya. Peserta tersebut kemudian meletakkan

lembaran flipchart yang lain di depannya kemudian berpindah ke atas kertas tersebut.

)nggota tim yang kedua kemudian harus berdiri di atas kertas flipchart yang pertama dan

seterusnya. Para peserta akan segera melihat baha mereka harus berbagi tempat di atassebuah lembaran kertas yang sama.

#. !im yang pertama memutari kursinya dan kembali ke garis start dinyatakan sebagai

pememangnya. ,ika ada anggota tim yang ber'alan di atas lantai" dan bukan di atas kertas"

maka timnya harus kembali ke aal dan memulainya lagi.

Poin diskusi

1. )pakah tim pemenang menun'ukkan perilaku sebuah tim

2. Mengapa tim yang lain tidak dapat melakukan hal yang sama seperti tim pemenang

Variasi

1. 4apat digunakan kertas yang lebih kecil.

2. 4apat dibuat sirkuit yang lebih besar.

Catatan trainer

$&. 6pa yang 6nda %ihat?

Garis besar

/atihan ini menun'ukkan bagaimana orang memandang sesuatu secara berbeda.

Tujuan

1. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk melihat baha setiap orang tidak memandang

sesuatu dengan cara yang sama.

Waktu yang dibutuhkan# menit.

Jumlah peserta

!idak dibatasi.


ebuah transparansi HFP yang memuat gambar 5Babita !ua>Banita Muda.

Prosedur

1. !un'ukkan transparansi dan mintalah peserta untuk melihat gambar tersebut selama beberapa

detik. %atakan baha mereka sedang melihat sebuah gambar seorang anita tua atau anita

muda.

2. Mintalah mereka mengangkat tangan 'ika mereka hanya dapat melihat si anita tua.

elan'utnya peserta yang hanya dapat melihat anita muda diminta mengangkat tangannya.)khirnya mintalah kepada peserta yang dapat melihat kedanya untuk mengangkat tangan.

3. ekarang tun'ukkan kepada para peserta mana anita tua dan mana anita muda. )tau )nda

dapat meminta salah seorang peserta untuk menun'ukkannya kepada peserta lainnya.

Poin diskusi

1. Mengapa kita memandang sesuatu secara berbeda

2. Mengapa beberapa orang tidak dapat melihat kedua anita tersebut &ahkan setelah

ditun'ukkan yang mana mereka

3. &agaimana kita dapat memperbaiki kemampuan persepsi kita

Variasi

1. Materi dapat dibagikan 'ika transparansi HFP tidak tersedia.

"umber

8/17/2019 Ice Break 2016

47/51

4iambil dari 5$ld Woman+,o%ng Woman" ,ohn B. ?estorm dan *dard *. cannell"

*ames &rainers 'lay" Mc8ra-Fill" =nc." ?e ork" 1;

8/17/2019 Ice Break 2016

48/51

1. Membuat peserta sadar tentang sumber daya yang mereka gunakan untuk masalah.

2. Membuat peserta me-realokasikan sumber daya mereka pada rasio yang lebih baik.


10-1# menit.

Jumlah peserta

Tidak dibatasi.


elembar dollar kembalian.

Prosedur

1. %atakan kepada anggota kelompok baha mereka akan dapat menganggarkan sumber daya

untuk melaan masalah mereka. ebelum memulai" mereka harus mengidentifikasi masalah

utama maupun sepele yang mereka hadapi di kehidupan sehari-hari.

2. etelah masing-masing peserta telah memiliki suatu daftar masalah yang telah diidentifikasi"

berikan selembar dollar kembalian kepada masing-masing peserta.

3. ekarang katakan kepada mereka" baha mereka harus mengalokasikan se'umlah uangterhadap masalah yang telah mereka identifikasi. ,umlah tersebut menun'ukkan 'umlah aktu

yang mereka habiskan setiap hari untuk masalah tersebut.

. etelah selesai" mintalah mereka untuk mencatat nilai yangmereka berikan untuk masing-

masing masalah.

#. /angkah selan'utnya adalah mereka harus mengalokasikan apa yang menurut mereka

merupakan inestasi aktu dan sumber daya mereka yang lebih logis untuk masing-masing

masalah.

6. Mereka harus mencatat 'umlah yang baru dan membandingkannya dengan umlah aal.

@ealokasi sumber daya ini perlu didiskusikan dan para peserta harus mencatat baha mereka

akan buat perubahan di akhir pelatihan ini.

Poin diskusi

1. eberapa banyak perbedaan kedua 'umlah tersebut

2. )dakah peserta yang tidak terke'ut dengan perbedaan tersebut

3. 4apatkah tipe latihan ini digunakan secara teratur sekembalinya ke tempat ker'a

Variasi

1. /atihan ini dapat dilakukan dalam kelompok kecil dengan para pesertanya mendiskusikan

alokasi sumber daya satu sama lain.

2. Masing-masing peserta 'uga dapat diminta untuk melaporkan kembali kepada seluruh peserta.

Catatan trainer

$3. (egosiasi

Garis besar

/atihan ini akan melibatkan peserta dalam berbagai metode negosiasi.

Tujuan

1. Mengenalkan topik negosiasi.

2. Memulai pemanasan bagi peserta.

3. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk mencoba kemampuan negosiasi terkini mereka.


10 menit.


8/17/2019 Ice Break 2016

49/51


ebuah koin dollar untuk setiap pasang peserta.

Prosedur

1. Mintalah anggota kelompok untuk berpasang-pasangan" lebih baik dengan seseorang yang

tidak mereka kenal.

2. &erikan sebuah koin dollar di tengah-tengah mereka.3. %atakan baha mereka memiliki tepat # menit untuk memutuskan siapa di antara mereka yang

akan memperoleh koin tersebut. atu-satunya peraturan adalah mereka tidak diperbolehkan

melakukan kontak fisik (kekerasan selama periode diskusi. ,ika mereka tidak dapat

memutuskan siapa yang akan mengambil koin tersebut" maka koin tersebut harus

dikembalikan pada )nda.

. etelah aktu habis )nda dapat memimpin sebuah diskusi tentang negosiasi dantekhnik

pengambilan keputusan.

Poin diskusi

1. ,enis tekhnik apa yang digunakan oleh kelompok

2. )pakah seluruh negosiasi 'u'ur

3. &agaimana perasaan peserta tentang batasan aktu yang dikenakanVariasi

1. 8unakan nilai koin yang berbeda.

2. 8unakan beberapa benda lain yang perlu dipersiapkan oleh indiidu untuk bernegosiasi.

Catatan trainer

$5. 4etakutan Terbesar 4ita

Garis besar

Icebreaker ini akan memberikan kesempatan kepada peserta untuk menyadari baha mereka bukan satu-satunya orang yang memiliki rasa takut berbicara di depan umum.

Tujuan

1. Merupakan pemanasan bagi peserta untuk masuk ke dalam topik diskusi.

2. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk menyadari baha mereka bukan satu-satunya

orang yang memiliki rasa takut berbicara di depan umum.


1#-20 menit.

Jumlah peserta

Maksimal 2 orang.Materi yang dibutuhkan

elembar kertas dan pulpen untuk masing-masing subkelompok" dan transparansi HFP

tentang 5epuluh %etakutan !erbesar Manusia.

Prosedur

1. Mintalah kepada para peserta untuk membuat subkelompok yang terdiri dari #-$ peserta dan

berikan selembar kertas dan pulpen untuk masing-masing subkelompok.

2. Mintalah subkelompok menggunakan ima'inasi mereka dan membuat daftar apa yang mereka

anggap sebagai 10 ketakutan terbesar yang diidentifikasi oleh masyarakat umum dalam

surei yang dilak

Documents

Ice Break 2016