PRE SPANISH 3

Hoy es lunes. Es el 4 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

¡Hoy no tendremos clases!

Hoy es martes. Es el 5 de septiembre de 2017.

A. Verbos irregulares → Remember that some verbs in Spanish are irregular in the first person singular of the present tense. Look at the following examples. Note that other verbs you know that are conjugated like conocer are obedecer, ofrecer, and parecer. A.1 Verbos irregulares en la primera persona del singular (YO) → Copia y traduce la siguiente lista de verbos. Puedes hacerlo como esta tabla de información. Verbo Traducción YO form

conocer conozco

dar doy

hacer hago

poner pongo

saber sé

salir salgo

traer traigo

ver veo

caer caigo

obedecer obedezco

Ofrecer ofrezco

Parecerse me parezco

Also, there are some verbs in Spanish that are irregular in all the persons of the present tense.

A.2 Verbos completamente irregulares → Copia y traduce la siguiente lista de verbos. Puedes hacerlo como esta tabla de información. Verbos Traducción Verbos Traducción

SER → ESTAR →

IR A → OÍR →

DECIR → TENER →

B. Comprensión auditiva: Vida diaria de los jóvenes españoles → Escucha la información. Enseguida contesta la siguiente pregunta.

¿En qué te pareces y en qué te diferencias de los jóvenes que respondieron a la encuesta?

C. Tu vida diaria → ¿Qué haces durante el día? Completa las frases con lo que haces un día típico.

1. Yo voy … 2. Yo hago … 3. Yo tomo … 4. Yo juego … 5. Yo pongo … 6. Yo salgo … 7. Yo miro … 8. Yo ayudo … 9. Yo estudio … 10. Yo escucho …

D. Tipo de oraciones y uso de los adjetivos en español → Escribe las siguientes oraciones usando los verbos que se te indican y el pronombre sujeto VOSOTROS. Sí, debes usar vosotros en cada una de las oraciones.

Oración afirmativa:

Sujeto + verbo + resto de la oración.

Verbo →IR A

Oración negativa:

Sujeto + no + verbo + resto de la oración.

Verbo → DECIR

Pregunta formal:

¿Verbo + sujeto + resto de la oración?

Verbo → ESTAR

Pregunta para conseguir información:

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?

Verbo → OÍR

Hoy es miércoles. Es el 6 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Conjugación de los verbos → Conjuga los verbos OÍR, ESTAR, TENER, IR A, DECIR y SER en el presente del indicativo.

OÍR ESTAR TENER IR A DECIR SER

Yo

Tú

Él/Ella/Ud.

Nosotros(as)

Vosotros(as)

Ellos(as)

Uds.

B. Comprensión auditiva: ¿Cómo pasan los días los jóvenes? → Escucha lo que escribieron Rosa y Nacho en un blog. Enseguida contesta las preguntas relacionadas con los blogs de los jóvenes.

1. ¿Cuántas horas trabaja Rosa y dónde? 2. ¿Adónde va para jugar con el perro y con quién? 3. ¿Qué deportes juega Nacho? 4. ¿Qué hace Nacho por las noches?

5. ¿Con qué elementos de la vida de Nacho y Rosa te identificas?

C. Tipo de oraciones→ Escribe las siguientes oraciones usando los verbos y el pronombre sujeto que se te indica.

Oración afirmativa:

Sujeto + verbo + resto de la oración.

Verbo → NOSOTROS/IR A

Oración negativa:

Sujeto + no + verbo + resto de la oración.

Verbo → VOSOTROS/OÍR

Pregunta formal:

¿Verbo + sujeto + resto de la oración?

Verbo → TÚ/ESTAR

Pregunta para conseguir información:

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?

Verbo → ELLA/DECIR

D. Verbos → Traduce.

Comer ir de compras ir a la escuela

Estudiar hacer la tarea llegar al trabajo

Hacer practicar un deporte ir al gimnasio tomar lecciones

Ver la tele navegar en la red salir de paseo

Hablar por teléfono tomar el desayuno en la cama

Hoy es jueves. Es el 7 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Comprensión auditiva: Elena y su familia → Lee la siguiente información. Si no comprendes alguna cosa, busca su significado en el diccionario. Debes entenderla porque la necesitarás para la siguiente actividad. En mi familia todos ayudamos con los quehaceres de la casa. Cada uno de nosotros tiene una tarea específica.

Mamá:

Preparar el almuerzo

Limpiar la cocina y el baño

Lavar la ropa

Encender la luz de afuera Papá

Hacer el desayuno

Cortar el césped

Lavar el coche Yo:

Arreglar mi recámara (cuarto, dormitorio, habitación)

Dar de comer al perro

Poner la mesa

Mi hermano mayor:

Preparar la cena

Arreglar su cuarto y hacer la cama

Pasar la aspiradora

Como todos ayudamos con los quehaceres, las tareas se hacen más rápido y tenemos más tiempo libre. A1. Cierto o falso → Escribe los números del 1 al 6. Escucha las frases y escribe C si la frase es cierta y F si es falsa. B. En tu familia → Escribe una breve descripción sobre quiénes hacen los quehaceres en tu casa y qué hace cada uno. Escribe la información en forma de frase.

En mi familia …

C. Conjugación de verbos: Elena y su familia → En su familia todos ayudan con los quehaceres de la casa. Cada uno de ellos tiene una tarea específica. Completa su historia con la forma apropiada de cada verbo. Conjugalos en el presente del indicativo. Su mamá preparar el almuerzo, limpiar la cocina y el baño y lavar la ropa. Su papá hacer el desayuno, cortar el césped y lavar el coche. También enciende la luz de afuera todos los días. Yo arreglar mi recámara (cuarto, dormitorio, habitación). Yo le dar de comer al perro y poner la mesa. Mi actividad favorita es darle de comer al perro. Me gusta darle de comer porque él jugar conmigo. Mi hermano mayor preparar la cena, arreglar su cuarto y hacer su cama. También pasar la aspiradora por toda la casa. D. Conversación: ¿Qué haces tú? → No todas las personas hacen las mismas actividades durante el día. Trabaja con otro estudiante para hablar sobre las actividades que hacen usando los verbos del recuadro. Usen ¿qué?, ¿cómo?,

¿cuándo?, ¿dónde?, ¿para qué?, ¿a qué hora? y ¿por qué? para hacer las preguntas.

Modelo: Estudiante A: ¿A qué hora desayunas?

Estudiante B: Yo desayuno a las ocho de la mañana.

Comer ir de compras ir a la escuela

Estudiar hacer la tarea llegar al trabajo

Hacer practicar un deporte ir al gimnasio tomar lecciones

Ver la tele navegar en la red salir de paseo

Hablar por teléfono tomar el desayuno en la cama

Hoy es viernes. Es el 8 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Presente de los verbos con cambio radical → Remember that in Spanish there

are three groups of stem-changing verbs. The stem change occurs in all forms

except the nosotros(as) and vosotros(as) forms. Here are some of the verbs that

you learned in the past.

Copia y traduce cada verbo.

1. Servir (e → i) 6. Perder (e → ie)

2. Dormir (o → ue) 7. Sentirse (e→ ie) 3. Querer (e→ ie) 8. Jugar (u → ue)

4. Poder (o → ue) 9. Preferir (e → ie) 5. Encender (e→ ie)

B. Verbos con cambio radical: Vida deportiva → Lee lo que escribió Carmen sobre su equipo de fútbol. Completa el párrafo con la forma correcta del verbo apropiado en el presente. Usa la información de la tabla para que puedas conjugar tus verbos correctamente. Después de la escuela yo 1. preferir ir al club para jugar al fútbol. Mis compañeras y yo 2. jugar bastante bien pero nuestra entrenadora 3. pensar que el equipo rival 4. jugar mejor. A veces nosotras 5. perder un partido, pero cuando nuestro equipo 6. poder meter un gol es fabuloso. C. Comprensión auditiva: Roberto y Lucas → Imagina que conoces a dos hermanos muy diferentes entre sí (from each other). Escucha el texto. Enseguida completa la siguiente tabla de información. Indica con una X quién hace cada una de estas actividades y si tú también las haces.

ACTIVIDAD ROBERTO LUCAS YO

Jugar al fútbol

Tocar la guitarra

Sonreír al escuchar música

Preferir levantarse tarde

Encender la luz temprano

D. Conjugación de los verbos → Conjuga los verbos SERVIR, DORMIR, QUERER, PODER, PERDER Y SENTIRSE en el presente del indicativo.

SERVIR DORMIR QUERER PODER PERDER SENTIRSE

Yo

Tú

Él/Ella/Ud.

Nosotros(as)

Vosotros(as)

Ellos(as)

Uds.

Adjetivos de nacionalidad y capitales

PAÍS CAPITAL NACIONALIDAD

Argentina argentino (a)

Bolivia boliviano (a)

Chile chileno (a)

Colombia colombiano (a)

Costa Rica costarricense

Cuba cubano (a)

Ecuador ecuatoriano (a)

El Salvador salvadoreño (a)

España español (a)

Guatemala guatemalteco (a)

Honduras hondureño (a)

México mexicano (a)

Nicaragua nicaragüense

Panamá panameño

Paraguay paraguayo (a)

Perú peruano (a)

Puerto Rico puertorriqueño(a)

República

Dominicana dominicano (a)

Uruguay uruguayo (a)

Venezuela venezolano (a)

*Estados Unidos* estadounidense

americano (a)

norteamericano (a)

Palabras para hacer preguntas y vocabulario 1. ¿Adónde? 2. ¿Cómo? 3. ¿Cuál? 4. ¿Cuál (es)? 5. ¿Cuándo? 6. ¿Cuánto(a)? 7. ¿Cuántos(as)? 8. ¿De dónde? 9. ¿Dónde? 10. ¿Por qué? 11. ¿Qué? 12. ¿Quién(es)? 13. a menudo 14. a veces 15. después de 16. el(los) fin(es) de semana 17. nunca 18. siempre 19. todos los días 20. porque

Present tense

AR verbs ER verbs IR verbs

-o -amos -o -emos -o -imos

-as -áis -es -éis -es -ís

-a -an -e -en -e -en

o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.

o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.

o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.

When do I have to use the verb SER?

You have to use SER to express:

origin

possession

material (what something is made of)

characteristics of a person

description

identification (name)

occupation

nationality

dates

time

When do I have to use the verb ESTAR?

You have to use ESTAR to express:

location

position

condition or state (health)

For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the

use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,

you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one

of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can

use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests

so that you can see how well you know how to use ser and estar.

http://www.lingolex.com/ser/index.htm

2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses

of each verb.

http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html

3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.

This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have

a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is

below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.

http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm

4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.

http://www.quia.com/quiz/761898.html

5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'

http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm

6. Ser and Estar

http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar

RESOURCES ProfedeELE.es

http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html

2010 Instituto Cervantes - Prueba

http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf

Aula Diez

http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html

¡Buen viaje! Level 3

http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html

Buen Viaje 1

https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook

Buen Viaje 3

Libro

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/

Videos

https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv

t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE

Quizlet/Buen Viaje

https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/

https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/

https://www.quia.com/profiles/jpaetz10

StudyBlue

Vocabulario 1

https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726

Vocabulario 2

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443

Vocabulario 3

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783

https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544

https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789

Flashcardmachine

http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html

Verbos

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158

Library

https://openlibrary.org/books/OL9622081M/

¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)

Profesores

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/

http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-

for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf

LINKS

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses

National Spanish Exam

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam