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PRELIMINARE TA P A
¡Hola,bienvenidos!Objectives
• Greet people
• Introduce yourself
• Say where you are from
• Exchange phonenumbers
• Say which day it is
Look at the photo of thefirst day of school.1. How might the students
be greeting one another?2.What are they carrying?3.Where should new
students go? At whattime?
¿Qué ves?
2 dosEtapa preliminar
¡Hola!
Buenas noches.
Hola.Buenos días.
Buenas tardes.
When greeting, it is customary to shake hands. Many people also exchange a kiss on the cheek ora hug. The greeting changes with the time of day. Hola can be used anytime. Buenos días is usedin the morning, Buenas tardes in the afternoon and early evening, and Buenas noches at night.
tresEtapa preliminar 3
AdiósBuenos días
How would you greet a friend at these times?
modelo5:00 p.m. Buenas tardes.
1. 8:00 P.M. 3. 2:00 P.M. 5. anytime2. 10:45 A.M. 4. 8:30 A.M. 6. 9:00 P.M.
Hasta mañanaUse different expressions to say good-bye tothese people.
1. Ana 3. Señora Díaz2. Señor Ruiz 4. Alfredo
¿Saludo o despedida?Imagine that you are in a Spanish-speakingcommunity. Identify what you hear as agreeting (saludo) or a farewell (despedida) for these eight phrases.
Nos vemosGreet and say good-bye to your partner,according to these situations.
1. Greet each other in the afternoon. You will see each other tomorrow.
2. Greet each other in the evening. You don’t expect to see each otheranytime soon.
3. Greet each other in the morning. You will see each other later today.
More Practice:Más práctica cuaderno p. 1Para hispanohablantes cuaderno p. 1
Hasta luego.
Hastamañana. Nos vemos.
Adiós.
1
2
3
4
These expressions are all used to say good-bye. Adiósmeans Good-bye. Hasta mañana literally means Untiltomorrow. You can say Hasta luego or Nos vemos if youexpect to see the person later that day or in the near future.
¿Cómo te llamas?
ChicasAlejandra Elena MercedesAlicia Emilia MicaelaAlma Estefanía MónicaAna Estela NataliaAndrea Eva PatriciaAnita Francisca RaquelBárbara Graciela RosaBeatriz Isabel RosalindaCarlota Juana RosanaCarmen Julia SofíaCarolina Luisa SusanaClaudia Margarita TeresaConsuelo María VerónicaCristina Mariana VictoriaDiana Marta Yolanda
ChicosAdán Fernando MarcosAlejandro Francisco MateoÁlvaro Gerardo MiguelAndrés Gilberto NicolásArturo Gregorio PabloBenjamín Guillermo PatricioCarlos Ignacio PedroCristóbal Iván RafaelDaniel Jaime RamónDavid Javier RaúlDiego Jorge RicardoEduardo José RobertoEnrique Juan TeodoroEsteban Julio TimoteoFederico Leonardo TomásFelipe Luis Vicente
Me llamo Tomás.Me llamo Alma.
Francisco: Hola. ¿Cómo te llamas?
Alma: Me llamo Alma.
Francisco: Encantado, Alma. Me llamo Francisco.
Alma: Es un placer, Francisco.
el nombreel apellido
Chico, chicaIn Spanish, all nouns have either amasculine or feminine gender. Masculine nouns usually end in -oand feminine nouns usually end in -a.
Apoyo para estudiar
Activity 7: Introduce and respond to introductions
cuatroEtapa preliminar4
Me llamo…How do these people introduce themselves?
modeloMarcos García Me llamo Marcos García.
1. Marta Blanco 5. Ana Martínez2. Raúl Morales 6. Ricardo Herrera3. Rosa Vivas 7. Arturo Cruz4. Felipe Estrada 8. Sofía Ponce
¿Cómo te llamas en español?Find out the Spanish names of five classmates.
modeloYou: ¿Cómo te llamas? Classmate: Me llamo Ana.
¿Cómo se llama?• Greet and introduce yourself to a classmate.• Point to others and find out their names. • Say good-bye.
modeloYou: Buenos días. Me llamo… ¿Cómo te llamas?Classmate: Me llamo Mónica. Encantada.You: Es un placer. ¿Cómo se llama la chica?Classmate: Se llama Mariana.You: Adiós. Hasta luego. Classmate: Nos vemos.
More Practice:Más práctica cuaderno p. 2Para hispanohablantes cuaderno p. 2
cincoEtapa preliminar 5
Rosa: Buenos días. Me llamo Rosa. ¿Cómo te llamas?
Carlos: Mucho gusto, Rosa. Me llamo Carlos.
Rosa: El gusto es mío.
Raquel: Hola. Me llamo Raquel.
Susana: Me llamoSusana. Encantada.
Raquel: Igualmente.
Susana: ¿Cómo sellama el chico?
Raquel: Se llama Jorge.
Jorge: ¿Cómo sellama la chica?
Enrique: Se llamaAna.
5
6
7
Nota: VocabularioBoys say encantado. Girls say encantada.
6 seisEtapa preliminar
¿De dónde es?¿De dónde es?
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2120
1918
17
16
15
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2
1
Es de México.Es de EstadosUnidos.
Es de Ecuador.
Es de Perú.
3
121110
98
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6
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4
25
Nota culturalSpanish speakers sometimes usethe articles el, la, las, or losbefore these country names.Their use is optional.
(la) Argentina(el) Ecuador(los) Estados Unidos(las) Filipinas(el) Paraguay(el) Perú(la) República Dominicana(el) Uruguay
LOS PAÍSESDEL MUNDOHISPANOHABLANTEArgentina Belice Bolivia Chile Colombia Costa Rica Cuba Ecuador El Salvador España Estados Unidos Filipinas Guam Guatemala Guinea Ecuatorial Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú Puerto Rico República Dominicana Uruguay Venezuela
sieteEtapa preliminar 7
23 25
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22
Es de Puerto Rico.
Es de España.
Es de Costa Rica.
Es de Argentina.
Color Key
Spanish is theofficial language.
Much Spanishis spoken.
Understand and convey informationabout geography
Soy de…
Ricardo: ¿De dónde eres?
Manuel: Soy de Guatemala.
Raquel: ¿De dónde es?
Susana: Es de Uruguay.
8
Activity 9: Understand and convey information about geographyActivity 11: Use simple questions when speaking
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2
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4
5
6
7
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9
9 ¿De dónde eres?You meet several South Americans. Role-playthe situation with a partner, following the model.
modelo1 You: ¿De dónde eres? Partner: Soy de Ecuador.
nueve Etapa preliminar 9
Nuevos amigosListen as several people introduce themselvesto you. Say their country of origin.
modeloÁlvaro: ¿Cuba o Colombia?Álvaro es de Colombia.
1. Alma: ¿Puerto Rico o Costa Rica?2. Guillermo: ¿Honduras o Estados Unidos?3. Carmen: ¿Uruguay o Paraguay?4. Eduardo: ¿México o España?5. Yolanda: ¿Venezuela o Guatemala?6. Adán: ¿Argentina o Nicaragua?
8 10¿De dónde es?You and your partner have made some newfriends. Tell where they are from. Changeroles.
modeloTomás: EspañaYou: ¿De dónde es Tomás?Partner: Es de España.
1. Estefanía: Panamá 5. Mercedes: México2. Graciela: Cuba 6. Alejandro: Nicaragua3. Vicente: Costa Rica 7. Iván: Puerto Rico4. Ignacio: Honduras 8. Claudia: El Salvador
¿Eres de…?Imagine that everyone in your class is fromdifferent Spanish-speaking countries. Choose a country. Ask other students questions tofind out which country each person is from.Follow the model.
modeloStudent 1: ¿Eres de Honduras?You: No.Student 2: ¿Eres de Guatemala?You: Sí, soy de Guatemala.
More Practice:Más práctica cuaderno pp. 3–4Para hispanohablantes cuaderno pp. 3–4
11
Nota: VocabularioTo say yes, use sí. No is the same as in English.
10 diezEtapa preliminar
El abecedario(El alfabeto)
avión bota cerdo escalera
jarragafas huevo imán
lápiz nieve
oso queso
maleta
flor
kiwi
paraguas
ñu
dinero
Activity 12: Understand some ideas and familiar detailspresented in clear, uncomplicated speech when listening
Dictionary Dictionaries published before 1994 include ch and ll as separate letters in the Spanishalphabet.
Apoyo para estudiar
onceEtapa preliminar 11
Here is how to say the name of each letter of the Spanish alphabet.a = a k = ka rr = erreb = be, be larga l = ele s = esec = ce m = eme t = ted = de n = ene u = ue = e ñ = eñe v = ve, uve, ve cortaf = efe o = o w = doble ve, doble uveg = ge p = pe x = equish = hache q = cu y = i griega, yei = i r = ere z = zetaj = jota
Pronunciación
reloj
wafle
yogur
video
sombrero
unicornio
xilófono
zanahoria
tijeras
guitarra
More Practice:Más práctica cuaderno p. 5Para hispanohablantes cuaderno p. 5
2. a. nombreb. apellido
InformaciónListen to two people introduce themselves.Complete the information, writing down their first and last names as they are spelled.
1. a. nombreb. apellido
¿Cómo te llamas?Find out the Spanish names of five classmates.Write the names down as they spell them.
modeloYou: ¿Cómo te llamas?Classmate: Me llamo Esteban, E - S - T - E - B - A - N.
(e, ese, te, e, be, a, ene)
12
13
12 doceEtapa preliminar
Los números de cero a diez
diez
uno
cinco seis siete ocho nueve
dos tres cuatro
Roberto: ¿Cuál es tu teléfono?
Ignacio: 8–9–7–3–1–4–2.
cero
Activity 14: Understand and convey information about numbersActivities 15–16: Understand and convey information about days
treceEtapa preliminar 13
¿Qué día es hoy?
Sofía: Hoy es jueves.
Rosa: Mañana esviernes. ¡Fantástico!
hoyla semana
mañana{¿Cuál es tu teléfono?
Ask for and write down the telephonenumbers of five classmates.
modeloYou: Carolina, ¿cuál es tu teléfono?Classmate: Seis - seis - tres - seis - nueve - cinco - siete.
El díaTell what day it is today and tomorrow.
modelojueves Hoy es jueves. Mañana es viernes.
1. lunes 4. martes2. sábado 5. domingo3. miércoles 6. viernes
¿Qué día?You often forget what day it is. Ask yourpartner for help. Change roles.
modelolunesYou: ¿Qué día es hoy?Partner: Hoy es lunes.You: ¡Sí! Mañana es martes.
1. sábado 4. domingo2. miércoles 5. jueves3. viernes 6. martes
More Practice:Más práctica cuaderno p. 6Para hispanohablantes cuaderno p. 6
14
15
16
Days of the weekIn Spanish the days of the weekare not capitalized.
Apoyo para estudiar
Frases útilesIn the Classroom
Abran los libros. Open your books.
Cierren los libros. Close your books.
Escriban… Write…
Escuchen… Listen (to)…
Lean… Read…
Levanten la mano. Raise your hand.
Miren el pizarrón. Look at the chalkboard.la foto. the photo.
Pásenme la tarea. Pass in the homework.
Repitan. Repeat.
Saquen un lápiz. Take out a pencil.
Siéntense. Sit down.
Helpful Spanish Phrases
¿Cómo se dice…? How do you say…?
Más despacio, por favor. More slowly, please.
No sé. I don’t know.
¿Qué quiere decir…? What does… mean?
Repita, por favor. Repeat, please.
Skills
Escuchar Hablar
Leer Escribir
Activities 17, 19: Listen during social interactions
14 catorceEtapa preliminar
InstruccionesRepond to your teacher’s classroominstructions.
En la claseWhat is the teacher telling the students? Matchthe picture with the instructions below.
a. Abran los libros. c. Miren el pizarrón.b. Pásenme la tarea. d. Levanten la mano.
¡Atención, clase!Take turns giving classroom instructions to partners, who respond appropriately.
¡Abran los libros!In groups, look through your book to findexamples of the instructions you have learned.Write down the page number for each one.
More Practice:Más práctica cuaderno p. 7Para hispanohablantes cuaderno p. 7
18
quinceEtapa preliminar 15
1. 2.
3. 4.
In the Text
Cambien de papel.Change roles.
Completa la conversación.Complete the conversation.
Contesta las preguntas.Answer the questions.
Di quién habla.Say who is speaking.
¿Es cierto o falso?True or false?
Escoge la respuesta correcta.Choose the correct response.
la palabraword
la frasephrase
la oración sentence
Escucha…Listen to…
Explica…Explain…
Lee…Read…
Pregúntale a otro(a) estudiante…Ask another student…
Trabaja con otro(a) estudiante…Work with another student…
Trabaja en un grupo de… Work in a group of…
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Frases útilesIn the Classroom
Abran los libros. Open your books.
Cierren los libros. Close your books.
Escriban… Write…
Escuchen… Listen (to)…
Lean… Read…
Levanten la mano. Raise your hand.
Miren el pizarrón. Look at the chalkboard.la foto. the photo.
Pásenme la tarea. Pass in the homework.
Repitan. Repeat.
Saquen un lápiz. Take out a pencil.
Siéntense. Sit down.
Helpful Spanish Phrases
¿Cómo se dice…? How do you say…?
Más despacio, por favor. More slowly, please.
No sé. I don’t know.
¿Qué quiere decir…? What does… mean?
Repita, por favor. Repeat, please.
Skills
Escuchar Hablar
Leer Escribir
Activities 17, 19: Listen during social interactions
14 catorceEtapa preliminar
InstruccionesRepond to your teacher’s classroominstructions.
En la claseWhat is the teacher telling the students? Matchthe picture with the instructions below.
a. Abran los libros. c. Miren el pizarrón.b. Pásenme la tarea. d. Levanten la mano.
¡Atención, clase!Take turns giving classroom instructions to partners, who respond appropriately.
¡Abran los libros!In groups, look through your book to findexamples of the instructions you have learned.Write down the page number for each one.
More Practice:Más práctica cuaderno p. 7Para hispanohablantes cuaderno p. 7
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quinceEtapa preliminar 15
1. 2.
3. 4.
In the Text
Cambien de papel.Change roles.
Completa la conversación.Complete the conversation.
Contesta las preguntas.Answer the questions.
Di quién habla.Say who is speaking.
¿Es cierto o falso?True or false?
Escoge la respuesta correcta.Choose the correct response.
la palabraword
la frasephrase
la oración sentence
Escucha…Listen to…
Explica…Explain…
Lee…Read…
Pregúntale a otro(a) estudiante…Ask another student…
Trabaja con otro(a) estudiante…Work with another student…
Trabaja en un grupo de… Work in a group of…
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“Hi! I’ve got the new edition of Onda Internacional magazine.It has many different articles. There are articles about Spanish-speaking countries, sports, fashion, food, school, leisure activities,and much more. And look! There’s a contest. Write an article orprepare a photo essay about what it means to you to be latino orlatina. The two winners will travel to parts of the Spanish-speakingworld and work for the magazine. Well, get out your cameras,pencils, paper, and ideas, and take part in the contest!”
El concursoIn this book you will get to know teens from differentparts of the Spanish-speaking world. Many of theseyoung people are interested in a contest sponsoredby a Spanish magazine for teens called OndaInternacional. Why are they interested? Read on!
Onda Internacional
16 dieciséisEtapa preliminar
VIDEO DVD U.S.A.
Ecuador
Puerto Rico
Spain
diecisiete Etapa preliminar 17
¿Comprendiste?1. Although you may know little Spanish, are there words whose
meaning you can guess? Which ones? What do you think theymean? What helps you guess their meaning?
2. What do you notice different about punctuation? What does thattell you about the meaning of the phrases?
¿Qué piensas?What about this poster catches your attention or stimulates yourinterest?
Reading a poster When you read a poster, look at thesize of lettering, kinds of words,colors, visuals, and any other items itcontains. Based on what you alreadyknow about Onda Internacional andwhat you see on this poster, whymight someone use a poster? Giveas many reasons as you can.
Apoyo para estudiar
Mexico: Monte Albán
En la claseMarta speaks with two people. Complete the conversations withthe words given.
Marta: ¡__1___! Me llamo Marta. ¿Cómo te __2___?
Andrea: __3___ llamo Andrea. __4___.
Marta: Igualmente. ¿Cómo se __5___ el chico?
Andrea: __6___ llama Mateo.
Marta: Es un __7___, Andrea. Nos __8___.
Andrea: __9___, Marta. __1_0___ luego.
Marta: Buenas __1_1___, Mateo. Me __1_2___ Marta.
Mateo: __1_3___ gusto, Marta.
Marta: El gusto es __1_4___. Hasta __1_5___.
En usoREPASO Y MÁS COMUNICACIÓN
Now you can…• say where you
are from.
To review• saying where
you are from,see pp. 6–8.
Now you can…• greet people.
• introduceyourself.
To review• greetings and
introductions, see pp. 2–5.
PRELIMINARE TA P A
18 dieciochoEtapa preliminar
• Greet people• Introduce yourself• Say where you are from• Exchange phone
numbers• Say which day it is
Objectives
llamahastaadiós placerse
encantadamañana
muchollamas
mío
llamotardesme
holavemos
1
2 ¿De dónde eres?You are talking to some international students who say wherethey and their friends are from. Where are they from?
modeloLuisa (Chile) / Jorge (Puerto Rico)Me llamo Luisa. Soy de Chile. Jorge es de Puerto Rico.
1. Julio (Panamá) / Mónica (Bolivia)2. Diana (Estados Unidos) / Rafael (Uruguay)3. Patricio (España) / Alejandra (Guatemala)4. Natalia (Argentina) / Benjamín (México)5. Gregorio (Cuba) / Verónica (El Salvador)
diecinueveEtapa preliminar 19
Now you can…• say which day it is.
To review• days of the week,
see p. 13.
Now you can…• exchange phone
numbers.
To review• numbers, see p. 12.
Self-Check QuizCLASSZONE.COM
TeléfonosYou need some phone numbers. With a partner, role-playconversations asking for friends’ numbers. Follow the model.
modeloRosana: 530-4401You: Rosana, ¿cuál es tu teléfono?Rosana: Cinco - tres - cero - cuatro - cuatro - cero - uno.
1. Timoteo: 927-2296 4. Emilia: 392-41002. Mariana: 820-3981 5. Leonardo: 758-31413. Cristóbal: 450-5649 6. otro(a) estudiante: ¿?
3
¿Qué día es hoy?Tell what day it is today, based on what tomorrow is.
modeloMañana es viernes.Hoy es jueves.
1. Mañana es domingo.2. Mañana es miércoles.3. Mañana es lunes.4. Mañana es jueves.5. Mañana es martes.6. Mañana es sábado.
4
20 veinteEtapa preliminar
Nombre País Teléfono
1. Carolina Perú 730-76622.3.
HolaGreet a partner and introduceyourself. Talk about whichday it is today and tomorrow.Say good-bye.
modeloYou: Hola. Me llamo…
¿Cómo te llamas?Partner: Mucho gusto.
Me llamo…You: ¿Qué día es…?
Mucha informaciónImagine that everyone has a new identity. Ask threeclassmates for the information needed to complete the chart.
modeloYou: Hola. Me llamo… ¿Cómo te llamas?Student 1: Es un placer. Me llamo Carolina. Soy de Perú. ¿De dónde eres? You: Soy de Honduras. ¿Cuál es tu teléfono?Student 1: Siete - tres - cero - siete - seis - seis - dos. ¿Cuál es tu…?
5 6
7 En tu propia vozESCRITURA Write to your new pen pal.Include the following information.
• Write a greeting.• Introduce yourself.• Say where you are from.• Write three questions for your new
pen pal to answer.
veintiunoEtapa preliminar 21
En resumenREPASO DE VOCABULARIO
GREETINGS
Greeting PeopleBuenos días. Good morning.Buenas tardes. Good afternoon.Buenas noches. Good evening.Hola. Hello.
RespondingEl gusto es mío. The pleasure is
mine.Encantado(a). Delighted/Pleased
to meet you.Es un placer. It’s a pleasure.Igualmente. Same here.Mucho gusto. Nice to meet you.
Saying Good-byeAdiós. Good-bye.Hasta luego. See you later.Hasta mañana. See you tomorrow.Nos vemos. See you later.
INTRODUCING YOURSELF
el apellido last name,surname
el nombre name, first name¿Cómo te llamas? What is your
name? ¿Cómo se llama? What is his/her
name? Me llamo… My name is…Se llama… His/Her name is…
SAYING WHERE YOU ARE FROM
¿De dónde eres? Where are you from?
¿De dónde es? Where is he/she from?
Soy de… I am from…Es de… He/She is from…
EXCHANGING PHONE NUMBERS
¿Cuál es tu What is your phone teléfono? number?
Numbers from Zero to Tencero zerouno onedos twotres threecuatro fourcinco fiveseis sixsiete sevenocho eightnueve ninediez ten
SAYING WHICH DAY IT IS
¿Qué día es hoy? What day is today?Hoy es… Today is…Mañana es… Tomorrow is…el día dayhoy todaymañana tomorrowla semana week
Days of the Weeklunes Mondaymartes Tuesdaymiércoles Wednesdayjueves Thursdayviernes Fridaysábado Saturdaydomingo Sunday
OTHER WORDS AND PHRASES
no nosí yes
Skillsescribir to writeescuchar to listenhablar to talk, to speakleer to read
Argentina ArgentinaBolivia BoliviaChile ChileColombia ColombiaCosta Rica Costa RicaCuba CubaEcuador EcuadorEl Salvador El SalvadorEspaña SpainGuatemala GuatemalaGuinea Ecuatorial Equatorial GuineaHonduras HondurasMéxico MexicoNicaragua NicaraguaPanamá PanamaParaguay ParaguayPerú PeruPuerto Rico Puerto RicoRepública Dominican
Dominicana RepublicUruguay UruguayVenezuela Venezuela
SPANISH IS THE OFFICIAL LANGUAGE OF THESE COUNTRIES:
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![Saludos [greetings] Hola! Buenos días! Buenas tardes! Buenas noches! Brother Roger, founder of Taize Community](https://img.pdfslide.us/doc/110x75/56649cd75503460f949a01e4/saludos-greetings-hola-buenos-dias-buenas-tardes-buenas-noches-brother.jpg)
