História do E-Learning:palavras dos pioneiros

NICHOLSON, Paul. A historyof e-learning: echoes of thepioneers. In: ______. Computers and education. Haia: Springer, 2007.p.1-11.

Izabel GonçalvesMariza Russo

Maio 2009

História do E-Learning: palavras dos pioneiros

E-Learning

Utilizado em vários camposEducação

Setor de Treinamento

Militar

Negócios

Práticas Online Uso de ambientes virtuais Aprendizagem online

Apoiar o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem

1960

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E-LearningHoje

Educação SuperiorNegócios

Setor de Treinamento

Programas baseadosna Internet

Comunidades de Prática

Setor Industrial Ênfase em aprendizagem informal e na aprendizagem just-in-time

Produtividade colaborativa

História do E-Learning: palavras dos pioneiros

E-Learning

Educação Superior diversas práticas e tecnologias não se apóia só em contexto online inclui plataformas, gêneros, formatos e meios como multimídia, programas educacionais, simulações, jogos etc. uso de novas mídias em plataformas em todas as disciplinas

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Avanços de E-LearningComputadores e redes

Avanços tecnológicos

Novos recursos para os educadores Novas teorias educacionais Melhoria da funcionalidade

História do E-Learning: palavras dos pioneiros

• Patrick Suppes – Stanford

• Don Bitzer – University of Illinois

Uso datecnologiadentro deum enfoqueeducacional

• Porter – 1959• Uttal – 1962

Negócios

1960

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Poucas aplicações educacionais

1960

ComputadoresUsado para rotinas computacionais

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No futuro, será possível para todos osestudantes ter acesso a tutores pessoais,da mesma forma que os antigos reis eramassistidos por tutores individuais, porém

nessa época os tutores terão a forma de umComputador (SUPPES, 1966).

1960

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Instrução individualizada

Diálogo que isso implica

Argumento mais forte

Uso dos computadores na educação

1960

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Fundamentado em Bloom (1984)

Tutoria individual provia umcrescimento duas vezes maior que

a instrução em grupo.

Uso de ambientes virtuais de aprendizagem

1960

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Fundou a Computer Curriculum Corporation

Natureza, benefícios, efetividade damelhoria da aprendizagem com o usodos computadores

Criou o Computer Managed Instruction System(CMI)

Utilizado amplamente em seus cursos

Levou CMI para escolas de ensino fundamental Tutoriais para ensino complementar de Matemática

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Não chegou a resultadosconclusivos, mas seus estudos levaram

a sugestões para o desenvolvimentode novas práticas.

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Restrito a campos estruturados Abordagem de ensino e prática nesses campos

Produção de melhor aprendizagem Aprendizagem de como ser melhor professor com uso dos computadores

Levaria muito tempo para desenvolver estudos teóricos aprofundados Uso efetivo de Computer Assisted Instruction (CMI)

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CMI – profundos efeitos na aprendizagem Mudanças no comportamento dos estudantes

Computadores = ferramentas

Uso potencial de aplicações mais amplas na Educação

x

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1971 – tecnologia não estava pronta para desenvolver as tarefas que ele havia previsto Implementos a CAI eram pedagógicos e não tecnológicosCAI pode ajudar estudantes, dando-lhe os caminhos customizados de aprendizagem Teorias de aprendizgem mais ricas são necessárias para esclarecer melhor os projetos na área No futuro, grande número de estudantes usando CAI serão parte importante nas principais universidades

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Devem ser desenvolvidas medidas mais complexas (do que simples estatísticas) para se chegar a conclusões mais incisivas of Computer Assisted Learning (CAL) Estilos de aprendizagem dos estudantes precisam ser considerados no desenvolvimento de CAL Como poderiam ser desevolvidas perguntas e respostas mais complexas para ajudar os estudantes a se empenhar em conteúdos de níveis mais altos

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Sistema de computador de uso compartilhado dirigido à capacitação do

estudante

* University of Illinois

OBJETIVO: Desenvolver e proporcionar educação baseada em

computadorLinguagem de programação

educacional

1960

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Interagir em cursos educacionais Comunicação com outros usuários por

meios eletrônicosPrecursor dos sistemas de conferência de

hoje“Duas décadas antes da www entrar em cena, o sistema PLATO foi pioneiro em apresentar

foruns online, quadros de avisos, e-mail, salas de chats, jogos etc. conduzindo à formação das

primeiras comunidades online” (WOOLEY, 1994).

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Usou o 1o computador na Boston School, em

1969, dificilmente, poderia prever as mudanças que iriam ocorrer

X

Teorias Construtivistas e Construtivistas-Sociais1990

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Teorias Construtivistas e Construtivistas-Sociais

Grandes Mudanças Epistemológicas

Aprendizes ativos e Comunidades de Prática(criadores e consumidores de conhecimentos)

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Focos pedagógicos nos ambientes de aprendizagem Mudanças nos fundamentos picológicos da aprendizagem

Adoção dos paradigmas

construtivistas

Construtivismo SocialPedagogias Construtivistas

Trabalho Colaborativo Suportado

pelo Computador

Comunidades de Prática

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E-Learning

• Práticas pedagógicas (desde o início)

• Ambientes de aprendizagem colaborativaonline

resultado da adoção dos paradigmas construtivistas uso das redes (interação interpessoal em larga escala)

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ERA FOCO CARACTERÍSTICAS EDUCACIONAIS1975-1985

- Programação- Computer AssistedLearning (CAL)

- Abordagens comportamentais para aprendizagem e instrução- Interação local usuário-computador

1985-1990

- Computer Based Learning

- Modelos de aprendizes passivos- Uso dos modelos CAL para cursos- Começam a surgir os projetos de softwareseducacionais

1990-1995

- Web Based Training

- Conteúdos distribuídos pela Internet - Modelos de aprendizes ativos- Perspectivas construtivistas

1995-2005

- E-learning - Cursos flexíveis distribuídos pela Internet- Cursos de Multimídia Online- Modelos gerais de Construtivismo- Interação remota usuário para usuário

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IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DOS PIONEIROS

Não repetir erros do passado Desenvolver novas idéias sobre

o tema

History, history! We fools, what do we knowor care?

(William Carlos Williams)

História do E-Learning: palavras dos pioneiros

REFERÊNCIAS

SUPPES, P. The uses of computers in Education.Scientific American, n. 215, p. 206-220, 1966.

WOOLEY, D. R. PLATO: the emergence of onlineCommunity. 1994. Disponível em:<http://www.thinkofit.com/plato/dwplato.htm. Acesso em: 30 dez. 2004.