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Trousse littéraire Harry Potter à l’école des sorciers
de J.K. Rowling
Première année du premier cycle Cahier de l’élève
PRÉSENTATION DE LA TROUSSE
La lecture d’une œuvre littéraire permet avant tout aux lecteurs de se divertir, mais elle
permet aussi à celui-ci de voyager, de connaître d’autres pays et cultures, de vivre des
émotions, de se questionner sur des enjeux de société, d’en apprendre sur des
événements historiques, et ce, au travers des aventures que les personnages d’un récit
vivent.
Chaque œuvre littéraire possède des caractéristiques qui la différencient des autres.
Afin de te guider dans cette aventure incroyable et de t’aider à t’investir dans ta lecture
du roman Harry Potter à l’école des sorciers, nous te proposons une trousse dans
laquelle tu retrouveras plusieurs activités qui te permettront de t’approprier les
caractéristiques de cette œuvre unique.
Les objectifs de la trousse d’Harry Potter à l’école des sorciers sont :
Définir le rôle des personnages
Cerner les moments importants de l’intrigue
Bon travail!
Table des matières
Présentation de la trousse ................................................................................................................... 2
Échéancier de travail........................................................................................................................... 5
Bienvenue dans l’univers magique d’Harry Potter ........................................................................... 7
Épreuve 1 : Connais-tu ton Harry? ...................................................................................................... 8
Épreuve 2 : Que le plus rapide l’emporte! ........................................................................................... 9
Épreuve 3 : Qui est J.K. Rowling? ..................................................................................................... 10
Chapitre 1 : Le survivant ................................................................................................................... 11
Chapitre 2 : Une vitre disparaît ........................................................................................................ 12
Chapitre 3 : Les lettres de nulle part ................................................................................................ 13
Chapitre 4 : Le gardien des clés ......................................................................................................... 14
Activité complémentaire du chapitre 4 ........................................................................................... 15
Chapitre 5 : Le chemin de traverse ................................................................................................... 16
Chapitre 6 : Rendez-vous sur la voie 9 ¾ .......................................................................................... 17
Chapitre 7 : Le choixpeau magique ................................................................................................... 18
Chapitre 8 : Le maître des potions .................................................................................................... 19
Quizz .................................................................................................................................................. 20
Chapitre 9: Duel à minuit .................................................................................................................. 21
Chapitre 10-11 : Halloween et Le match de Quidditch ..................................................................... 22
Chapitre 12 : Le miroir du Riséd ....................................................................................................... 23
Chapitre 13 : Nicolas Flamel ............................................................................................................. 24
Chapitre 14 : Norbert le dragon ........................................................................................................ 25
Chapitre 15 : La forêt interdite ......................................................................................................... 26
Chapitre 16 : Sous la trappe ............................................................................................................. 27
Chapitre 17 : L’homme aux deux visages .......................................................................................... 28
Activité complémentaire : Texte descriptif et présentation orale .................................................. 29
Texte narratif .................................................................................................................................... 30
La table de discussion ........................................................................................................................ 31
ÉCHÉANCIER DE TRAVAIL
En classe À la maison
Période 1
Date :
Présentation de la trousse p.3
Activité 1 p.8
Activité 2 p.9
Activité 3 p.10
Lecture du chapitre 1
Cahier de l’élève p.11
Période 2
Date :
Lecture chapitre 2
Cahier de l’élève p.12
Lecture chapitre 3
Cahier de l’élève p.13
Période 3
Date :
Retour sur la lecture du chapitre 3
Lecture chapitre 4
Cahier de l’élève p.14
Activité complémentaire p.15
Lecture chapitre 5
Cahier de l’élève p.16
Période 4
Date :
Retour sur la lecture du chapitre 5
Lecture chapitre 6
Cahier de l’élève p.17
Lecture chapitres 7 et 8
Cahier de l’élève p.18-19
En classe À la maison
Période 5
Date :
Retour sur la lecture des chapitres 7 et 8
Quizz p.20
Lecture chapitre 9
Cahier de l’élève p.21
Lecture chapitres 10 et 11
Cahier de l’élève p.22
Période 6
Date :
Retour sur la lecture des chapitres 11 et
12
Lecture chapitre 12
Cahier de l’élève p.23
Lecture chapitre 13
Cahier de l’élève p.24
Période 7
Date :
Retour sur la lecture du chapitre 13
Lecture chapitre 14
Cahier de l’élève p.25
Lecture chapitre 15
Cahier de l’élève p.26
Période 8
Date :
Retour sur la lecture du chapitre 15
Lecture chapitre 16
Cahier de l’élève p.27
Lecture chapitre 17
Cahier de l’élève p.28
Période 9
Date :
Retour sur la lecture du chapitre 17
Activité(s) complémentaire(s) p. 29 à 31
Au cours ce projet de lecture, tu auras la chance de découvrir le monde magique d’Harry
Potter. Mais avant d’y entrer, tu dois faire partie d’une maison et pour trouver de quelle
maison tu feras partie, tu devras te soumettre,
individuellement, à différentes épreuves.
Voici le nom des différentes maisons :
— Gryffondor
— Poufsouffle
— Serdaigle
— Serpentard
Une fois que tu sauras à quelle maison tu appartiens, tu pourras apprendre à connaître
tes nouveaux alliés qui te seront utiles lors de la réalisation des différentes activités de
ce projet. Toutes les activités te permettront d’amasser des points pour ta maison.
Certaines d’entre elles se réaliseront individuellement, tandis que d’autres se feront en
équipe. À la fin de ce projet, la maison qui aura amassé le plus de points remportera tous
les honneurs!
Es-tu prêt à commencer ton aventure?
Alors, que les épreuves commencent! Bonne chance à
tous!
Bienvenue dans l’univers magique d’Harry
Potter!
Tu as probablement déjà entendu parler des romans ou des
films mettant en scène Harry Potter. Es-tu capable de nommer
les titres de ses différentes aventures? Il y en a sept.
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________
Épreuve 1 : Connais-tu ton Harry?
À l’aide de ton livre, réponds aux questions suivantes :
1. Qui est l’auteure des aventures d’Harry Potter?
_______________________________________________________________________
2. Qui a illustré la couverture du roman « Harry Potter à l’école des sorciers »?
_______________________________________________________________________
3. Quel est le titre original de ce roman?
_______________________________________________________________________
4. À quelle page commence le chapitre 9?
_______________________________________________________________________
5. Ce roman est dédié à trois personnes. Comment s’appellent-elles?
_______________________________________________________________________
6. Quel est le nom de la personne qui a traduit ce texte en français?
_______________________________________________________________________
7. Quel animal apparaît sur la couverture du roman?
_______________________________________________________________________
Épreuve 2 : Que le plus rapide l’emporte!
Prénom : ________________________________________________
Lieu de naissance : ______________________________________
Année de naissance : ____________________________________
Diplôme : _______________________________________________
Premier emploi : ________________________________________
Nom de sa fille : _________________________________________
Nombre de copies vendues du premier exemplaire : ______
Lieu où elle vit : _________________________________________
Prix remportés en 1999 (2) :
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Épreuve 3 : Qui est J.K. Rowling?
Remplis la fiche signalétique de l’auteure du roman.
Savais-tu que J.K.
Rowling a publié ses
deux derniers
livres, L’appel du
coucou et Le ver à
soie sous le
pseudonyme de
Robert Galbraith?
Épreuve 3 : Qui est J.K. Rowling?
Chapitre 1 : Le survivant
Éléments de la situation initiale Informations importantes
1. Pourquoi le chapitre porte-t-il ce titre?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Intention de lecture du chapitre 1
Identifie les éléments de la situation initiale du roman. Note toutes les autres
informations que tu trouves pertinentes.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 2 : Une vitre disparaît
Harry Potter Dudley Dursley
Intention de lecture du chapitre 2
Compare le personnage d’Harry Potter et de son cousin Dudley Dursley.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 3 : Les lettres de nulle part
Dans ce chapitre, l’oncle Vernon empêche Harry de voir les lettres qu’il reçoit.
Voici une liste des actions qu’il pose. Remets-les en ordre.
1. L’oncle Vernon fait croire à Harry que la lettre ne lui était pas vraiment
destinée, qu’elle devait être adressée à quelqu’un d’autre.
2. L’oncle Vernon cloue une planche devant la fente de la boîte aux lettres.
3. L’oncle Vernon arrache la lettre des mains d’Harry et le pousse hors de la
cuisine.
4. La famille passe la nuit dans un motel.
5. L’oncle Vernon décide que toute la famille doit quitter la maison.
6. L’oncle Vernon passe la nuit devant la porte et quand les lettres arrivent, il
les déchire sous les yeux d’Harry.
7. La famille se réfugie dans une vieille cabane sur le bord de la mer.
8. L’oncle Vernon se bat avec Dudley et Harry pour attraper la nouvelle lettre
qui vient d’arriver.
9. L’oncle Vernon brûle les lettres et bouche tous les interstices de la maison
par où les lettres pourraient pénétrer.
Ordre chronologique des événements
Intention de lecture du chapitre 3
Retrace l’ordre chronologique dans lequel les événements survenus dans ce
chapitre se déroulent.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 4 : Le gardien des clés
Intention de lecture du chapitre 4
Complète le schéma actanciel des personnages présents à ce moment du récit.
Alliés
_
_
Personnages
figurants :
_
Personnage principal
_ -
Quête
_
Opposants
_
_
_
_
Description du
lieu principal où
sera située l’action
_
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Pendant ta lecture du chapitre 4, tu as appris à connaître un nouveau personnage qui
s’appelle Hagrid. J.K. Rowling en fait une description assez complète qui nous permet de
bien l’imaginer dans notre tête. À l’aide de cette description, dessine Hagrid tel
qu’imaginé par J.K. Rowling et par toi-même.
Activité complémentaire du chapitre 4
Hagrid
Chapitre 5 : Le chemin de traverse
Dans ce chapitre, Harry se rend sur le chemin de traverse en compagnie de
Hagrid pour faire ses achats afin de commencer son année scolaire à Poudlard.
Note tout ce que doit se procurer Harry pour amorcer son éducation en tant
que sorcier en remplissant ce champ lexical.
Intention de lecture du chapitre 5
Repère et note tous les éléments qui composent la trousse du parfait sorcier.
Trousse du
parfait sorcier
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 6 : Rendez-vous sur la voie 9 3/4
Lors de la lecture de ce chapitre, tu pourras constater l’insertion de séquences
descriptives. Les séquences descriptives sont de courts passages de textes qui
permettent au lecteur de mieux s’imaginer certaines parties du récit. On
retrouve, entre autres, une séquence descriptive à propos de Poudlard et une
autre qui décrit la famille Weasley. Fais-en un résumé dans le tableau suivant.
Poudlard Famille Weasley
Intention de lecture du chapitre 6
Repère et résume les différentes séquences descriptives présentes dans ce
chapitre.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 7 : Le choixpeau magique
Lors de la cérémonie du choixpeau, chaque nouvel élève de Poudlard se verra associé à
une maison en particulier, ces maisons ayant toutes des caractéristiques différentes.
Dans le tableau suivant, dresse le portrait de chacune des maisons de Poudlard afin de
voir ce qui les différencie les unes des autres.
Serpentard Poufsouffle Serdaigle Griffondor
Intention de lecture du chapitre 7
Note les caractéristiques de chacune des maisons de Poudlard.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 8 : Le maître des potions
Lors de sa première semaine à Poudlard, Harry rencontre tous ses nouveaux
professeurs. Remplis le tableau suivant en donnant la caractéristique
principale de chaque professeur et en identifiant la matière qu’il enseigne.
Nom du professeur Caractéristique principale Matière enseignée
Chourave
Binns
Flitwick
McGonagall
Quirrell
Rogue
Intention de lecture du chapitre 8
Dresse le portrait des différents professeurs de Poudlard.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Quizz
À la suite de ta lecture du chapitre 8, réponds aux
questions suivantes. Attention! Réponds-y avec
application, ceci pourrait constituer une évaluation.
1. Combien y a-t-il d’escaliers à Poudlard? _________________________________________
2. Qui est Peeves? _________________________________________________________________
3. Quel est le nom du concierge? ___________________________________________________
4. Quel est le nom du chat du concierge?___________________________________________
5. Qu’est-ce que la « Goutte du mort vivant »? ______________________________________
6. Quels sont les deux ingrédients qui composent la « Goutte du mort vivant »?
_________________________________________________________________________________
7. Comment se nomme le chien de Hagrid?_________________________________________
8. Qui qualifie-t-on de « vieille ganache »?___________________________________________
9. À quelle date a eu lieu le cambriolage chez Gringotts? ___________________________
10.Quelle chambre a été forcée lors du cambriolage? _______________________________
Chapitre 9 : Duel à minuit
1. Harry et Drago seront-ils des alliés dans les prochains chapitres ou la rivalité se
poursuivra-t-elle? Pourquoi?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. D’après toi, pourquoi la professeure McGonagall veut-elle que Harry fasse partie de
l’équipe de Quidditch? Pourquoi ne l’a-t-elle pas puni à la place?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Selon toi, que cache le chien à trois têtes? Donne quatre possibilités :
- -
- -
4. En sous-groupe, discuter maintenant de toutes les possibilités mentionnées au
numéro précédent. Choisissez-en une seule et dites pourquoi vous croyez que le
bon choix est celui-ci.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Intention de lecture du chapitre 9
À la lumière des événements de ce chapitre, formule différentes hypothèses
concernant la suite de ce roman.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitres 10 et 11 : Halloween et Le match de Quidditch
Remplis le tableau suivant qui te permettra de mieux connaître le jeu de Quidditch,
sport national des sorciers et invente ensuite un Quidditch auquel les moldus pourraient
jouer.
Quidditch pour sorciers Quidditch pour moldus
Nombre de joueurs requis
Rôle des joueurs
But du jeu
Surface de jeu (terrain)
Nombre de points pour un
but
Équipement requis
Durée de la partie
Inspiré des fiches pédagogiques de Gallimard, « Harry Potter à l’école des sorciers », p.17 file:///C:/Users/18613/Downloads/Harry_potter_ecole%20(3).pdf
Intention de lecture des chapitres 10 et 11
Décris le jeu de Quidditch et, ensuite, invente un Quidditch pour les moldus.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 12 : Le miroir du Riséd
Dans ce chapitre, Harry découvre, dans l’enceinte de Poudlard, le miroir du Riséd.
Remplis le tableau suivant concernant cet objet magique.
Utilité du miroir
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_________________________________________________________________________________________
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Ce qu’Harry voit dans le miroir Ce que Ron voit dans le miroir
Et toi, si tu te regardais dans le miroir, que verrais-tu?
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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Intention de lecture du chapitre 12
Complète le tableau suivant concernant le miroir du Riséd.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 13 : Nicolas Flamel
À la page 222 (édition 1999), 224 (édition 2001) ou 231 (édition 2007), le professeur
Rogue conclut sa discussion avec le professeur Quirrell en lui disant qu’ils devront se
revoir bientôt afin de savoir quel camp Quirrell aura choisi.
Invente le dialogue qui pourrait avoir lieu entre les deux personnages lors de cette
seconde rencontre secrète. Ton dialogue doit compter au moins huit répliques et inclure
un minimum de cinq phrases incises.
Intention de lecture du chapitre 13
Invente un dialogue qui pourrait avoir lieu entre le professeur Rogue et le
professeur Quirrell.
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___________________________________________________________________________________
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N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 14 : Norbert le dragon
Avec cette description du dragon, quel effet J.K. Rowling a-t-elle voulu créer?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Intention de lecture du chapitre 14
Dresse le champ lexical de Norbert le dragon.
Norbert
le
dragon
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 15 : La forêt interdite
Pour écrire son roman, l’auteure J.K. Rowling a su utiliser un vocabulaire très imagé et
riche afin de le rendre intéressant et captivant. Certains de ces mots te sont peut-être
inconnus.
Donne la définition des mots suivants selon le contexte où ils apparaissent dans le but de
mieux comprendre l’histoire. Tu auras à réutiliser ces mots lors de l’activité
complémentaire d’écriture.
Mots à définir Définitions
1. Frénétique (p.238, 239 ou
247)
2. Relégué (p.240, 241 ou 249)
3. Avanies (p.241 ou 242 ou
250)
4. Narquois (p.244 ou 245 ou
253)
5. Morgue (p.244 ou 245 ou
254)
6. Carquois (p.245 ou 246 ou
256)
7. Bifurcation (p.247 ou 256
pour l’édition 2007)
8. S’affinait (verbe affiner)
(p.250, 251 ou 259)
9. Fulminait (verbe fulminer)
(p.251 ou p.259 pour
l’édition 2007)
10.Calembredaines (p.255 ou
263 pour l’édition 2007)
Intention de lecture du chapitre 15
Définis les termes suivants selon le contexte.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 16 : Sous la trappe
Dans ce chapitre, Harry Potter arrive enfin au terme de sa quête. Pour y parvenir, il
devra, accompagné de ses fidèles amis Hermione et Ron, passer certaines épreuves.
Remplis le tableau suivant afin de connaître ces quatre épreuves ainsi que les moyens
qu’ils ont dû utiliser pour y arriver.
Type d’épreuve Personne(s) qui doit passer
l’épreuve
Moyen(s) utilisé(s) pour y
parvenir
Intention de lecture du chapitre 16
Identifier les épreuves menant à la pierre philosophale.
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Chapitre 17 : L’homme aux deux visages
Ce dernier chapitre contient le dénouement et la situation finale du récit que tu viens
de lire. Afin de m’assurer de ta bonne compréhension de cette histoire, résume
chacune de ces deux parties en mentionnant les faits saillants.
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Intention de lecture du chapitre 17
Résume le dénouement et la situation finale.
Résumé du dénouement
Résumé de la situation finale
N’oublie pas de compléter le Grimoire!
Activité complémentaire
Texte descriptif et présentation orale
À toi de jouer, apprenti écrivain!
Au fil de ta lecture du roman Harry Potter à l’école des sorciers,
tu as découvert différentes créatures fantastiques qui peuplent cet univers. C’est
maintenant à toi d’inventer une créature qui pourrait être la vedette d’une nouvelle
aventure d’Harry Potter. Tu devras lui trouver un nom original et la décrire selon les
deux aspects suivants : aspect physique (visage, habillement, corps…) et aspect
psychologique (qualités, défauts, pouvoirs magiques, goûts particuliers…)
Ton texte devra respecter la structure du texte courant, donc être composé d’une
introduction qui présente le nom de ta créature, un développement contenant les deux
aspects mentionnés plus haut et une conclusion qui rappelle ses principales
caractéristiques.
À la suite de cette activité d’écriture, tu devras présenter ta créature
aux autres membres de ton groupe. Afin de mieux visualiser ta
créature, tu pourras en faire un dessin qui sera ton support visuel lors
de ta présentation.
Lorsque toutes les présentations seront complétées, la classe devra
voter et choisir les trois créatures les plus captivantes.
Activité complémentaire
Texte narratif
Une nouvelle aventure pour Harry!
Lors de ta lecture du roman Harry Potter à l’école
des sorciers, tu as eu à compléter un grimoire où tu
as fait une liste des divers pouvoirs magiques et
des créatures fantastiques présents dans le roman.
Pour cet atelier d’écriture, tu dois choisir un
pouvoir et une créature qui seront inclus dans
l’histoire que tu dois créer.
Comme situation d’écriture, je te propose de créer une nouvelle aventure mettant en
scène Harry Potter et ses amis qui aurait lieu pendant leur congé scolaire d’été. Cet
épisode pourrait donc s’insérer à la fin du livre que tu viens tout juste de terminer.
Contraintes d’écriture :
- Ton récit devra respecter les diverses étapes du schéma narratif et être fidèle au
roman que tu as lu, c’est-à-dire que le narrateur sera un narrateur absent et les
temps verbaux seront au passé;
- Tu devras aussi insérer cinq des dix mots du chapitre 15 que tu as eu à définir;
- La fin devra être heureuse pour Harry Potter.
ACTIVITÉ COMPLÉMENTAIRE
LA TABLE DE DISCUSSION
Mise en contexte
Pendant la réalisation de cette trousse littéraire, vous avez abordé différents thèmes à
travers la lecture du roman et les diverses activités accompagnant la lecture. Certains de ces
thèmes vous ont probablement fait réfléchir.
Tâche
Lors de l’activité Table de discussion, tu auras à discuter de différents thèmes exploités par
cette trousse littéraire. Pour te guider, voici certaines des questions qui seront abordées
pendant la table de discussion. Si tu veux te préparer davantage, choisis trois questions et
travaille-les avant la table de discussion. Tu peux te servir de petits cartons comme aide-
mémoire.
Questions pour la table de discussion
1. Selon toi, qui représente le mieux la famille d’Harry?
2. Penses-tu qu’Harry aurait pu réussir sa quête sans l’aide de ses amis? Pourquoi?
3. Selon toi, quelle valeur véhiculée par le roman est particulièrement importante?
4. Quelle aventure crois-tu qu’Harry vivra dans le tome 2 de cette série?
5. Quelle serait ta réaction si, du jour au lendemain, tu possédais un pouvoir magique?
6. Si tu possédais un pouvoir magique, quel serait-il?
7. Que ferais-tu si ta vie était constamment mise en danger comme celle d’Harry?
8. Quelle créature magique aimerais-tu être?
9. Quel personnage de ce roman aimerais-tu être?
10.Selon toi, quel est le cours le plus intéressant à Poudlard?
11.Crois-tu que la magie existe?
12.Trouves-tu que ce roman est vraisemblable?
13.As-tu apprécié la lecture de roman?
14.Qu’as-tu préféré dans ce roman?
15.Que penses-tu de l’attitude d’Harry face à tout ce qu’il vit?
16.Aurais-tu agi différemment si tu avais été à la place d’Harry?
17.Si tu avais le pouvoir magique de changer les choses, que changerais-tu?
18.Selon toi, quel personnage est le plus malveillant dans ce récit?
