HALAMAN JUDUL PENGGUNAAN MEDIA AUDIO … · 2015/2016.Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, ... interview, test and document ... “Do the best, be good, then

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

HALAMAN JUDUL

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN

KREATIVITAS MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

MEYKE AGE HAPSARI

K7112142

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Meyke Age Hapsari

NIM : K7112142

Jurusan/Progam Studi : IP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGGUNAAN MEDIA

AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI

MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi inihasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Meyke Age Hapsari


commit to user

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN

KREATIVITAS MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWAKELAS V

SD NEGERI MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

MEYKE AGE HAPSARI

K7112142

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

Nama : Meyke Age Hapsari Nim : K7112142 Judul Skripsi : Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan

Kreativitas Menggambar Ilustrasi pada Siswa Kelas V SD Negeri Mojosongo III

No. 235 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. M. Shaifuddin, M.Pd, M.Sn Drs. Tri Budiharto, M.Pd

NIP 19530428 198803 1 001 NIP 19591221 198803 1 001


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Meyke Age Hapsari. K7112142. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebe;as Maret Surakarta. Juni 2016.

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil penggunaan media audio visual untuk meningkatkan kreativitas menggambar ilustrasi pada siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta yang terdiri dari 9 siswa putra dan 18 siswa putri yang seluruhnya berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes.Teknik validitas data yang digunakan adalah triangulasi yang terdiri dari triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif dengan empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan kreativitas menggambar ilustrasi dalam pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Peningkatan kreativitas siswa diketahui dari hasil tes kreativitas yang dilaksanakan pada pratindakan, akhir siklus I, dan akhir siklus II menunjukkan peningkatan skor rata-rata kreativitas siswa yang pada pratindakan sebesar 33,33% meningkat menjadi 70,37% setelah dilaksanakan siklus I, dan kemudian mengalami peningkatan kembali sebesar 85,19% setelah dilaksanakan siklus II. Kata Kunci: audio visual, kreativitas, menggambar ilustrasi


commit to user

vii

ABSTRACT

MEYKE AGE HAPSARI. THE USE OF AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE THE CREATIVITY IN DRAWING ILLUSTRATION OF STUDENT GRADE V SD NEGERI MOJOSONGO III NO. 235 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016.Skripsi, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. June 2016.

This research aims to describe the result of audio visual media to improve the creativity in drawing illustration of student Grade V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta in the academic year of 2015/2016. This research is class room action research wich is conducted in two cycles. Every cycle consistof four phases, they are planning, action, observation, and reflection.

The subject are the teacher and student Grade V. There are 9 male and 18 female students. Data gathered by observation, interview, test and document study. Data validated by using triangulation technique wich consist of source data triangulation and data collection method triangulation. Data analyzed by interactive analysis model with four components. They are data collection, data reduction, data showing and concluding.

Based on the result, it concludes that audio visual media can improve the creativity in drawing illustration applied in Skills and Culture Art subject. The increase is shown in the creativity test result. The first percentage of creativity is 33.33%. After conducting cycle I it increases to 70.37%. Then at cycle II it increases to 85.19%. Keywords: audio visual, creativity, drawing illustratin


commit to user

viii

MOTTO

“Pendidikan bukanlah suatu proses untuk mengisi wadah yang kosong, akan tetapi

Pendidikan adalah suatu proses menyalakan api pikiran”

-W.B. Yeats-

“Pendidikan merupakan senjata yang paling mematikan di dunia, karena dengan

Pendidikan mampu mengubah dunia”

-Nelson Mandela-

“Waktu dan tenaga yang telah anda habiskan untuk belajar, pasti akan selalu

melahirkan sesuatu yang berguna untuk kehidupan Anda”

-Penulis-

“Do the best, be good, then you will be the best”

Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik maka kau akan menjadi orang yang

terbaik

-Penulis-

“Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usahayang disertai

dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah

dengan sendirinya tanpa berusaha”

-Penulis-


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Dengan mengharap kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, ku persembahkan skripsi ini

kepada:

Lagiyanto dan Sri Subekti

Papa dan mama tercinta, yang senantiasa mendoakanku, memberiku semangat

serta dukungan financial.Tetaplah berharap untukku agar langkahku esok terus

maju.Terima kasih papa dan mama.

Ariestika Baktian Hapsari dan seluruh keluarga besarku

Adikku tersayang yang senantiasa selalu menjadi penyemangat disetiap

langkahku, serta keluarga besar yang selalu memberi semangat dan

dukungan.Terima kasihku ucapkan.

Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Surakarta yang selalu memberi

bimbingan.

PGSD KELAS C 2012. Terima kasih persahabatannya selama ini.

Teman-temanku tersayang yang selalu memberi semangat dan motivasi.

Terima kasih senantiasa mendorong langkahku.

Semua pihak yang telah membantu serta memberi semangat. Terima

kasihku ucapkan.

PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, almamaterku


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa Karena atas

berkat dan rahmat-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan berjudul

“PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN

KREATIVITAS MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI MOJOSONGO III NO.235 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin

penelitian.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberi ijin penelitian.

3. Drs. M. Shaifuddin, M.Pd, M.Sn, Dosen Pembimbing I dan Dosen

Narasumber yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan

dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Tri Budiarto, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dyah Sapta Riani, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Mojosongo III No.235

Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

6. Wiji Lestari, S.Pd., Guru Kelas V SD Negeri Mojosongo III No.235

Surakarta yang dengan senang hari membantu peneliti dalam rangkaian

penelitian.


commit to user

xi

7. Para siswa kelas V SD Mojosongo III No.235 Surakarta yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak yang telah membantu peneliti.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara

lain karena keterbatasan peneliti. meskipun demikian, peneliti berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................iv

PENGESAHAN SKRIPSI .................................Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK .........................................................................................................vi

ABSTRACT ..................................................................................................... vii

MOTTO............................................................................................................ viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................. ix

KATA PENGANTAR...................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS ....................................................................................................... 7

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7

1. Hakikat Kreativitas Menggambar Ilustrasi ................................ 7


commit to user

xiii

2. Hakikat Media Audio Visual ................................................... 26

3. Penelitian relevan .................................................................... 36

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 38

C. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 41

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 42

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 42

B. Pendekatan Penelitian .................................................................. 43

C. Subjek dan Objek Penelitian ....................................................... 45

D. Data dan Sumber Data ................................................................. 45

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 46

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................ 49

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 50

H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 54

I. Prosedur Penelitian ...................................................................... 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 69

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 69

B. Pembahasan ............................................................................... 115

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................. 118

A. SIMPULAN ............................................................................... 118

B. Implikasi .................................................................................... 118

C. Saran .......................................................................................... 120

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 121

LAMPIRAN .................................................................................................. 123


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Skema perkembangan gambar dan bahasa rupa anak menurut Tabrani . 19

3.1 Jadwal rincian kegiatan 43

3.2 Kriteria penilaian kreativitas siswa dalam menggambar ilustrasi

manusia dan kehidupannya 56

4.1 Hasil observasi aktivitas siswa pratindakan 70

4.2 Hasil pretest menggambar ilustrasi 72

4.3 analisis nilai pretest menggambar ilustrasi 74

4.4 Distribusi frekuensi nilai kreativitas menggambar ilustrasi siklus I 82

4.5 Peningkatan kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus I 84

4.6 Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I 87

4.7 Hasil observasi kinerja guru pada siklus I 89

4.8 Rata-rata hasil observasi kinerja guru pada siklus I 90

4.9 Perbandingan persentase ketuntasan kreativitas menggambar ilustrasi

pada siklus II 92

4.10 Distribusi frekuensi nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus

II 99

4. 11 Peningkatan kreativitas menggambar ilustrasi siklus II 101

4.12 Hasil aktivitas siswa pada siklus II 104

4.13 Hasil observasi kinerja guru pada siklus II 106

4.14 Rata-rata hasil observasi kinerja guru pada siklus II 107

4.15 Perbandingan nilai kreativitas menggambar ilustrasi siklus I dan

Siklus II 109

4.16 Perbandinganhasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dan

siklus II 110

4.17 Perbandingan hasil kinerja guru pada siklus I dan siklus II 111

4.18 Perbandingan nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada pratindakan,

siklus I, dan siklus II 112

4.19 Peningkatan persentase ketuntasan pada setiap siklus 116


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1.1 Contoh hasil karya siswa yang belum memenuhi standar KKM pada

observasi awal 3

1.2 Contoh hasil karya siswa yang sudah memenuhi standar KKM pada

observasi awal 3

2.1 Alur kerangka berpikir 40

3.1 Komponen interaktif dalam analisis data 54

3.2 Model pelaksanaan tindakan kelas 57

4.1 Diagram hasil observasi aktivitas siswa pratindakan 71

4.2 Diagram hasil pretest menggambar ilustrasi 73

4.3 Grafik nilai terendah, nilai rata-rata, dan tertinggi 74

4.4 Grafik persentase ketuntasan hasil pretest 75

4.5 Siswa masih meniru cover buku dalam menggambar ilustrasi 76

4.6 Guru kurang komunikatif dalam pembelajaran 76

4.7 Distribusi frekuensi nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus I

83

4.8 Grafik nilai terendah, nilai rata-rata, nilai tertinggi pada siklus I 85

4.9 Grafik peningkatan ketuntasan klasikal pada siklus I 85

4.10 Grafik hasil observasi aktivitas siswa siklus I 88

4.11 Hasil observasi kinerja guru pada siklus I 90

4.12 Perbandingan persentase ketuntasan kreativitas menggambar ilustrasi

93

4.13 Nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus II 100

4.14 Grafik nilai terendah, nilai rata-rata, nilai tertinggi pada siklus II 101

4.15 Grafik peningkatan ketuntasan klasikan pada siklus II 102

4.16 Grafik hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II 105

4.17 Grafik hasil observasi kinerja guru pada siklus II 107

4.18 Grafik perbandingan persentase ketuntasan siklus I & siklus II 109

4.19 Grafik perbandingan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I &


commit to user

xvi

siklus II 110

4.20 Grafik hasil observasi kinerja guru pada siklus I & siklus II 111

4.21 Grafik nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada pratindakan, siklus

I, dan siklus II 113

4.22 Peningkatan pententase ketuntasan siswa pada pratindakan, siklus I,

dan siklus II 114

4.23 Grafik peningkatan persentase ketuntasan pada setiap siklus 116


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Jadwal penelitian 124

2 Daftar siswa kelas VSD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta 125

3Daftar hadir siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235 Surakarta

127

4 Pedoman wawancara guru sebelum menggunakan media audio visual

129

5Hasil wawancara guru sebelum menggunakan media audio visual 131

6Pedoman wawancara siswasebelum dilaksanakan tindakan 133

7 Hasil wawancara siswa sebelum dilaksanakan tindakan 134

8 Hasil wawancara siswa sebelum dilaksanakan tindakan 136

9 Pedoman observasi kinerja guru menggunakan media audio visual 138

10Hasil observasi kinerja guru menggunakan media audio visual sebelum

menggunakan tindakan 149

11 Pedoman observasi aktivitas siswa menggunakan media audio visual

153

12 Hasil observasi aktivitas siswa menggunakan media audio visual

sebelum menggunakan tindakan 157

13 Soal pretest materi menggambar ilustrasi 160

14 Hasil pretest siswa kelas V SD Negeri Mojosongo III No. 235

Surakarta 161

15 Silabus siklus I 165

16 Rencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp )Siklus 1 pertemuan 1 166

17Rencana pelaksanaan pembelajaran( rpp )Siklus 1 pertemuan 2 175

18 Kisi-kisi evaluasi siklus I 185

19 Silabus siklus II 186



22 Kisi-kisi evaluasi siklus II 209


commit to user

xviii

23 Pedoman penilaian hasil karya menggambar ilustrasi 210

24 Daftar nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus I 213

25 Daftar nilai kreativitas menggambar ilustrasi pada siklus II 217

26 Perbandingan nilai rata-rata kreativitas menggambar ilustrasi

pada pratindakan, siklus I, dan siklus II 221

27 Daftar nilai evaluasi menggambar ilustrasi pada siklus I 223

28 Daftar nilai evaluasi menggambar ilustrasi pada siklus II 225

29 Hasil observasi kinerja guru menggunakan media audio visual pada

siklusI 227

30 Hasil observasi kinerja guru menggunakan media audio visual pada

siklusII 233

31 Perbandingan hasil observasi kinerja guru menggunakan media audio

visualpada siklus I& siklus II 236

32 Hasil observasi aktivitas siswa menggunakan media audio visual pada

siklusI 239

33 Hasil observasi aktivitas siswa menggunakan media audio visual pada

siklusII 242

34 Perbandingan hasil observasi aktivitas siswa menggunakan media

audio visual pada siklus I& siklus II 245

35 Pedoman wawancara guru setelah dilaksanakan tindakan 248

36Hasil wawancara gurusetelah dilaksanakan tindakan 250

37 Pedoman wawancara siswa setelah dilaksanakan tindakan 252

38 Hasil wawancara siswa setelah dilaksanakan tindakan 254

39 Hasil wawancara siswa setelah dilaksanakan tindakan 256

40 Dokumentasi penelitian tindakan kelas 258

41 Dokumentasi proses pembelajaran siklus I 259

42 Dokumentasi proses pembelajaran siklus II 261

43 Hasil karya siswa siklus I 263

44 Hasil karya siswa siklus II 267

45 Surat izin permohonan penelitiankepada instansi 271

46 Surat permohonan izin penelitian kepada dekan 272


commit to user

xix

47 Surat izin menyusun skripsi 273

48 Surat Keterangan SD 274

Documents

HALAMAN JUDUL PENGGUNAAN MEDIA AUDIO … · 2015/2016.Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, ... interview, test and document ... “Do the best, be good, then