H L Q ? L : ; H L ? з Z 2015/2016 ? ; G U C ом 1 · Москвы и Московской области единой информационной среды профессио-нального

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 1»

(ГБПОУ ДЗМ «МК №1»)

ОТЧЕТ О РАБОТЕ

за 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Том 1

МОСКВА, 2016 год

1

СОДЕРЖАНИЕ

ТОМ 1

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………………………

2. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ......................................................................................................................

3. АНАЛИЗ КАДРОВОГО СОСТАВА ....................................................................................

4. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ............................................................

5. ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА .......................................

6. ВНУТРЕННИЙ КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ...........................

7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ . ..........................................................................................

ТОМ 2

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ...............................................................................

9. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОЛЛЕДЖА ......................................................

10. РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ К БУДУЮЩЕЙ

СПЕЦИАЛЬНОСТИ ................................................................................................................

11. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СЕРТИФИКАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ .............................................................................

12. ФОРМИРОВАНИЕ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ .................................................

13. РАБОТА ОТДЕЛА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ..........................................

14. РАБОТА БИБЛИОТЕКИ .......................................................................................................

15. АНАЛИЗ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ УРОВНЕЙ ОБУЧЕНИЯ ПРИ

ОСУЩЕСТВЛЕНИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


16. ЗАДАЧИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ПОСЛЕДУЮЩИЙ

УЧЕБНЫЙ ГОД .......................................................................................................................

2


ТОМ 1


ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………………………


ОРГАНИЗАЦИИ......................................................................................................................






3

1. ОРГАНИЗАЦИОННО – ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Общие сведения о ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

В соответствии с Приказом Департамента здравоохранения города

Москвы от 15.06.2015 № 499 «О реорганизации государственных бюджетных

образовательных учреждений среднего профессионального образования го-

рода Москвы «Медицинский колледж № 1 Департамента здравоохранения

города Москвы», «Медицинское училище № 4 Департамента здравоохране-

ния города Москвы», «Медицинское училище № 5 Департамента здраво-

охранения города Москвы», «Медицинское училище № 19 Департамента

здравоохранения города Москвы» и «Медицинский колледж имени С.П. Бот-

кина Департамента здравоохранения города Москвы», ГБОУ СПО Медицин-

ские училища № 4, 5, 19, Медицинский колледж имени С.П.Боткина присо-

единены в качестве обособленных подразделения – филиалов к ГБОУ СПО

«Медицинский колледж № 1 Департамента здравоохранения города Моск-

вы».

Миссия колледжа:

Качественная подготовка востребованных на рынке труда города

Москвы специалистов базовой и углубленной подготовки по реализуемым

колледжем основным и дополнительным профессиональным программам

укрупненных групп специальностей Клиническая медицина и Сестринское

дело в рамках ФГОС с учетом потребностей общества и личности.

Концепция развития колледжа:

Основные положения концепции развития колледжа базируются на За-

коне «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №

273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53 ст.

7598); Указе Президента РФ от 19 декабря 2012 года № 1666 «О стратегии

государственной национальной политики Российской Федерации на период

4

до 2025 года»; Государственной программе города Москвы на 2012-2016 г.г.

«Развитие образования города Москвы («Столичное образование»).

Стратегия развития ГБПОУ ДЗМ «МК №1» заключается в подготов-

ке квалифицированных и компетентных специалистов соответствующего

уровня и профиля, конкурентноспособных на рынке труда, свободно владе-

ющих своей специальностью, способных к эффективной работе на уровне

мировых стандартов, готовых к постоянному профессиональному росту, со-

циальной и профессиональной мобильности.

Основными направлениями деятельности колледжа являются:

Развитие концепции обучения и воспитания будущих специали-

стов в рамках современного компетентностного подхода к их обучению с це-

лью обеспечения высокого качества профессиональной подготовки выпуск-

ников;

Развитие учебно-методической и материальной базы колледжа в

соответствии с требованиями ФГОС СПО;

Развитие социального партнерства с медицинскими организация-

ми государственной системы здравоохранения города Москвы;

Изучение потребностей медицинских организаций государ-

ственной системы здравоохранения города Москвы в подготовке специали-

стов;

Подготовка преподавателей-интеграторов;

Развитие инновационных проектов по внедрению сестринских,

фельдшерских и лаборантских инноваций в практику московского здраво-

охранения;

Совершенствование деятельности коллектива колледжа по про-

фориентации молодежи в условиях демографического спада;

Оптимизация использования бюджетных средств колледжа.

В соответствии с Концепцией перспективного развития ГБПОУ ДЗМ

«МК №1» были определены задачи развития колледжа в 2015-2016 году:

обеспечение современных требований к условиям организации

5

образовательного процесса;

приведение содержания основных профессиональных образова-

тельных программ, рабочих программ учебных дисциплин и профессио-

нальных модулей в соответствие с требованиями и потребностями рынка

труда города Москвы, их ориентация на перспективы развития экономики

города Москвы;

развитие системы непрерывного профессионального образова-

ния населения (подготовка, повышение квалификации и переподготовка) по

перспективным и наиболее востребованным экономикой города Москвы

профессиям в соответствии с государственным заданием;

внедрение "Московского стандарта качества профессионально-

го образования", отвечающего задачам развития инновационной экономики

и международным стандартам качества;

реализация механизмов социального партнерства;

повышение конкурентоспособности Колледжа среди потенци-

альных абитуриентов и потребителей образовательных услуг, формирова-

ние его позитивного имиджа;

создание системы управления качеством и оценки востребован-

ности образовательных услуг с участием их потребителей;

внедрение новых организационных, правовых и финансово-

экономических механизмов, стимулирующих повышение качества подго-

товки специалистов и оказания услуг, востребованных организациями и

населением города Москвы, повышение эффективности и инвестиционной

привлекательности Колледжа;

развитие кадрового потенциала Колледжа;

формирование системы сопровождения профессиональной ори-

ентации и самоопределения обучающихся, направленной на освоение ком-

петенций построения образовательной и профессиональной карьеры, в т. ч.

с использованием ресурсов медицинских организаций города Москвы;

реализация эффективных моделей охраны и укрепления здоро-

6

вья студентов Колледжа, развития физической культуры и спорта, профи-

лактики алкоголизма и наркомании;

создание совместно с образовательными организациями города

Москвы и Московской области единой информационной среды профессио-

нального образования и рынка труда.

Приоритетной задачей развития колледжа в 2015-2016году явилось

формирование у студентов следующих компетенций инновационной дея-

тельности:

способность и готовность к непрерывному образованию, посто-

янному совершенствованию, переобучению и самообучению, профессио-

нальной мобильности, стремление к новому;

способность к критическому мышлению;

способность и готовность к разумному риску, креативность и

предприимчивость, умение работать самостоятельно, готовность к работе в

команде и в высококонкурентной среде.

1.2 Нормативное и организационно-правовое обеспечение образо-

вательной деятельности

Реализация образовательной деятельности ГБПОУ ДЗМ «МК №1» в

отчетном периоде осуществлялась при наличии нормативной и организаци-

онно-распорядительной документации:

Лицензия на правоведения образовательной деятельности: серия

77Л01 № 0007658, регистрационный № 036849; выдана Департаментом обра-

зования города Москвы 07декабря 2015 года; действительна: бессрочно;

Устав образовательного учреждения: Утвержден приказом Де-

партамента здравоохранения города Москвы от 30.09.2015 г. № 819;

Свидетельство о государственной аккредитации от 21.12.2015 г.

регистрационный № 004045 серия 77А01ОГРН № 1037700023480, действи-

тельно до 16.02.2021 г.;

7

Сертификат Системы менеджмента качества: Сертификат соот-

ветствия применительно к деятельности по предоставлению образовательных

услуг. (Регистрационный № 28048 РОСС RU.ИФ90.К00053; выдан 24.04.2015

г.).

Внутренние локальные нормативные акты, регламентирующие

основные направления деятельности колледжа.

Образовательный процесс в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» осуществлялся по

специальностям 34.02.01 Сестринское дело (базовая подготовка),31.02.03 Ла-

бораторная диагностика (базовая подготовка) в соответствии с Федеральны-

ми государственными образовательными стандартами среднего общего обра-

зования (Приказ Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 года № 413), приказом

Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 в редакции приказов

Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. № 889, «Ре-

комендациями по реализации образовательной программы среднего (полно-

го) общего образования в образовательных учреждениях начального профес-

сионального и среднего профессионального образования в соответствии с

Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих про-

граммы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г.

№ 03-1180), а также с учетом рекомендации Постановления Главного Госу-

дарственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 города Москвы

«Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях».

1.3. Структура и система управления образовательной организа-

цией

Управление колледжем строится на принципе сочетания единоначалия,

коллегиальности и самоуправления. Руководителем колледжа является Ди-

ректор, подчиняющийся Учредителю – Департаменту здравоохранения горо-

8

да Москвы. Директор представляет интересы колледжа, распоряжается иму-

ществом, заполняет договоры, осуществляет подбор, приём и расстановку

кадров, утверждает организационно-управленческую структуру образова-

тельной организации, утверждает должностные инструкции, локальные акты.

Для обеспечения коллегиальности в решении вопросов учебно-

методической и воспитательной работы, физического воспитания обучаю-

щихся, повышения педагогического мастерства преподавателей в колледже

функционирует Педагогический совет (Положение о Педагогическом совете,

рег. № 35 от 21.10. 2015г.).

Педагогический совет возглавляет директор колледжа. Для оператив-

ного решения вопросов о допуске обучающихся к промежуточной и государ-

ственной итоговой аттестации в колледже функционирует Малый педагоги-

ческий совет.

Заседание общеколледжного педагогического совета проводятся не ме-

нее 3 раз в течение учебного года.

Согласно утвержденному Плану работы, в отчетном периоде было про-

ведено четыре заседания Педагогического совета, протоколы которых

оформлены в «Книге протоколов заседаний Педагогических советов».

Решения Педагогического совета колледжа, принятые в пределах его

компетенции и в соответствии с законодательством Российской Федерации и

города Москвы, имели как рекомендательный характер, так и обязательный

для исполнения всеми участниками образовательного процесса. Контроль

выполнения решений Педагогического совета был возложен на администра-

цию колледжа. Все аспекты деятельности Педагогического совета, направ-

ленные на совершенствование организации образовательного процесса, раз-

витие принципов самоуправления колледжа, предупреждение развития нега-

тивных явлений в учебном процессе, охрану труда и здоровья сотрудников

колледжа и обучающихся, программно-методическое и материально-

техническое обеспечение учебного процесса - заслушивались на администра-

тивных совещаниях, Педагогических советах, Советах по качеству.

9

В работе Педагогического совета обязательным являлось участие с

правом совещательного голоса представителей студенческого самоуправле-

ния.

В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федера-

ции от 10 февраля 2014 года № 92 «Об утверждении правил участия объеди-

нений работодателей в мониторинге и прогнозировании потребностей эко-

номики в квалифицированных кадрах, а также в разработке и реализации

государственной политики в области среднего профессионального образова-

ния и высшего образования», в работе заседаний Педагогического совета

приняли участие представители медицинских организаций государственной

системы здравоохранения города Москвы.

Результаты эффективности принимаемых Педагогическим советом ре-

шений подвергались своевременному анализу с последующей коррекцией

планируемой работы, выработкой корректирующих и предупреждающих

действий.

Для осуществления деятельности в целях содействия осуществления

самоуправленческих начал, развития самоуправления коллектива, реализация

прав колледжа в решении вопросов, способствующих организации учебного

процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллеги-

альных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государ-

ственно-общественных принципов управления в колледже функционирует

коллегиальный орган управления– общее собрание (конференция) работни-

ков колледжа (Положение об общем собрании работников, рег. № 48 от

21.10. 2015 г.).

Деятельность Общего собрания направлена на решение следующих за-

дач:

организовать образовательный процесс и финансово-

хозяйственную деятельность образовательной организации на высоком каче-

ственном уровне;

определить перспективные направления функционирования и

10

развития образовательной организации;

привлечь общественность к решению вопросов развития образо-

вательной организации;

создать оптимальные условия для осуществления образователь-

ного процесса, развивающей и досуговой деятельности;

решить вопросы, связанные с развитием образовательной среды

образовательной организации и о необходимости регламентации локальными

актами отдельных аспектов деятельности;

-оказать помощь администрации в разработке локальных актов

образовательной организации;

помочь разрешить проблемные (конфликтные) ситуации с участ-

никами образовательного процесса в пределах своей компетенции;

внести предложения по вопросам охраны и безопасности условий

образовательного процесса и трудовой деятельности, охраны жизни и здоро-

вья обучающихся и работников Образовательной организации;

принять меры по необходимости по защите чести, достоинства и

профессиональной репутации работников образовательной организации,

предупредить противоправные вмешательства в их трудовую деятельность;

внести предложения по формированию фонда оплаты труда, по-

рядка стимулирования и поощрения труда работников образовательной орга-

низации;

внести предложения по порядку и условиям предоставления со-

циальных гарантий и льгот обучающимся и работникам в пределах компе-

тенции образовательной организации;

направлять ходатайства, письма в различные административные

органы, общественные организации и др. по вопросам, относящимся к опти-

мизации деятельности образовательной организации и повышения качества

оказываемых образовательных услуг.

Согласно штатному расписанию, в подчинении директора в Медицин-

ском колледже № 1 функционируют: учебная часть, отдел практического

11

обучения, отдел воспитательной работы, методический отдел, бухгалтерия,

планово-экономический отдел, отдел эксплуатации и содержания зданий, от-

дел обеспечения устойчивого функционирования и безопасности, отдел кад-

рового и правового обеспечения, отдел качества образовательной деятельно-

сти, библиотека, отдел дополнительного профессионального образования и

дополнительного образования. Штатное расписание четырех филиалов обес-

печивается работой учебного отдела, воспитательного отдела, библиотеки и

отдела эксплуатации и содержания зданий. Все должности укомплектованы

высококвалифицированными специалистами, уровень образования которых

соответствует квалификационным характеристикам работников образова-

тельных организаций.

Регулярно (два раза в месяц), согласно утвержденному плану, директо-

ром колледжа проводятся административные совещания с руководителями

служб (Положение об Административном совете. Рег. № 54 от 21.10. 2015 г.).

В отчетном периоде все структурные подразделения осуществляли дея-

тельность в соответствии с локальными нормативными актами, определяю-

щими их функции, согласно утвержденным годовым планам работы.

Выводы по разделу:

1. Образовательная деятельность в колледже осуществляется в соответ-

ствии с нормативной и организационно-распорядительной документа-

цией, соответствующей действующему законодательству Российской

Федерации в системе образования. Все нормативные документы раз-

мещены на официальном сайте колледжа в рубрике «Документы.

Правоустанавливающие документы».

2. Организация взаимодействия структурных подразделений колледжа

осуществляется путем:

реализации соответствующих локальных актов, проведения сове-

щаний на всех уровнях управления колледжем (директор, заме-

стители директора, руководители структурных подразделений,

заведующие отделениями, председатели предметных (цикловых)

12

комиссий;

издания приказов, распоряжений, координирующих действия ру-

ководителей подразделений при решении различных вопросов

учебной, методической, финансово-хозяйственной деятельности

колледжа;

организации контроля исполнения организационно-

распорядительных документов.

Для решения вопросов, касающихся образовательного процесса в кол-

ледже и деятельности структурных подразделений, приказом директора со-

здаются соответствующие комиссии, подготавливающие предложения по по-

становке вопроса и непосредственного его решения.


ОРГАНИЗАЦИИ

2.1. Сведения о зданиях и помещениях, используемых для осу-

ществления образовательного процесса (Таблица 1):

Таблица 1

ГБПОУ

ДЗМ «МК

№1»

ГБПОУ

ДЗМ «МК

№1»

Филиал №

1

ГБПОУ

ДЗМ «МК

№1»

Филиал №

2

ГБПОУ

ДЗМ «МК

№1»

Филиал №

3

ГБПОУ

ДЗМ «МК

№1»

Филиал №

4

1 2 3 4 5 6

Общая пло-

щадь 3682,5 м

2 3899,7 м

2 3560,6 м

2 3467,1 м

2, 3706 м

2

Учебная пло-

щадь на

1 студента

7,36 м2 7,8 м

2 10 м

2 10 м

2 8 м

2

Читальный зал библиотеки:

общая пло-

щадь 22,8 м

2 21,6 м

2 20,7 м

2 17 м

2 35 м

2

количество

посадочных

мест

8 8 14 12 16

Спортивный зал:

общая пло- 156,7 м2 162 м

2 139 м

2 164,6 м

2 124 м

2

13

щадь

Буфет-раздаточная:

посадочных

мест 65 60 68 60 64

Актовый зал 157,7 м2 168 м

2 222 м

2 158 м

2 124 м

2

Информационно-коммуникационное обеспечение:

компьютерных

кабинетов 2 1 2 2 3

Количество

компьютеров 97 49 90 84 109

Общая площадь зданий ГБПОУ «МК №1» для осуществления образо-

вательного процесса удовлетворяет имеющимся требованиям.

Колледжем заключены договоры с медицинскими организациями о

совместном использовании помещений, медицинского оборудования, техни-

ки и аппаратуры, технических средств обучения, наглядных пособий для реа-

лизации учебного процесса.

В отчетном периоде активно использовалась в учебном процессе спор-

тивная площадка согласно требованиям ФГОС СПО, раздел VII «Требования

к условиям реализации программы подготовки специалистов среднего зве-

на», по всем реализуемым в колледже специальностям.

Образовательный процесс обеспечивают:

Читальные залы;

Спортивные залы; лыжные базы; стрелковые электронные тиры;

наличие дополнительных учебных площадей, открытые спортивные площад-

ки с элементами полосы препятствий.

Медицинское обслуживание: охрану здоровья обучающихся под-

держивает медицинский персонал городских поликлиник Департамента

здравоохранения города Москвы в помещениях колледжа.

Питание: организация горячего питания для студентов осуществ-

лялась ООО «Старт 2013» на основании государственного контракта на ока-

зание услуг по организации готового питания.

Организация досуга: в каждом подразделении функционирует ак-

товый зал.

14

Информационно-коммуникационное обеспечение: В колледже

оборудовано 10 компьютерных классов; количество компьютеров, использу-

емых в учебном процессе – 429. Компьютеры оснащены лицензионными

операционными системами и объединены в единые локальные сети с выхо-

дом в Интернет, что обеспечивает свободный доступ преподавателей и обу-

чающихся к необходимой информации, а также дает возможность подключе-

ния и использования мультимедийных систем и интерактивных учебных до-

сок. Этот факт, несомненно, способствует формированию информационного

пространства преподавателя – сложной системы технических средств, про-

граммного обеспечения и информационно-коммуникационных технологий, в

центре которой находятся обучающийся и преподаватель, направляющий

свое педагогическое мастерство на формирование профессиональных компе-

тенций студента. Данные электронные системы обеспечили наличие тесной

обратной связи между администрацией колледжа и семьями обучающихся и

сделали учебный процесс прозрачным, объективным и доступным для кор-

рекции.

Наличие кабинетов и лабораторий, использованных в учебном процес-

се, соответствуют перечням таковых, представленных в Федеральных госу-

дарственных образовательных стандартах среднего профессионального об-

разования по всем реализуемым в колледже специальностям. Хорошее

оснащение учебных кабинетов позволило активно использовать в учебном

процессе визуальную информацию (презентации, фильмы, обучающие про-

граммы и т.п.)

Рабочие места преподавателей и сотрудников оснащены современной

вычислительной техникой. Современное программное обеспечение широко

использовано в работе отдела кадрового и правового обеспечения, бухгалте-

рии, учебной части, заведующих отделениями.

Вывод: Материально-техническое обеспечение образовательного про-

цесса соответствует требованиям ФГОС СПО по реализуемым специально-

стям.

15

3. АНАЛИЗ КАДРОВОГО СОСТАВА

Образовательный процесс в колледже обеспечен высококвалифициро-

ванными специалистами, 93 % из которых – преподаватели с высшим обра-

зованием, работающими по профилю преподаваемых дисци-

плин/профессиональных модулей (Таблица 2).

Распределение сотрудников ГБПОУ ДЗМ «МК №1» по уровню

квалификации

Таблица 2

Наименова-

ние

Все-

го

В т.ч.

высшее

образо-

вание

Из них Имеют квалификацион-

ную категорию Имеющие ученую степень

док-

тор

наук

кан-

дидат

наук

про-

фес-

сор

до-

цент

выс-

шая

первая вто

рая

соотв.

зан.

дол.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Директор ОУ 1 1 - 1 - - 1 - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Администра-

тивно-

управленче-

ские кадры

ОУ

122 105 2 - - 14 8 - -

Преподава-

тельские кад-

ры ОУ

172 170 1 18 - 1 70 45 - 57

Преподавате-

ли, работаю-

щие на усло-

виях внутрен-

него совме-

щения

23 23 - 2 - - 12 7 - 4

Преподавате-

ли, работаю-

щие на усло-

виях внешнего

совместитель-

ства

32 32 - 5 - - - - - -

Более 67 % преподавательского состава имеют квалификационную ка-

тегорию, из которых 41 % – высшую.

16

Около половины преподавателей – 44 % - специалисты в возрасте до

50 лет, что обуславливает высокий творческий потенциал и инновационную

активность в осуществлении учебного процесса (Таблица 3).

Распределение сотрудников ГБПОУ ДЗМ «МК №1» по возрасту

Таблица 3

Наименование Все-

го

Распределение преподавателей по возрасту

до 30 30-39 40-49 50-59 60-65 более

1 2 12 13 14 15 16 17

Директор ОУ 1 1 1 2 12 13 14 15 16 17

Административно-

управленческие кадры ОУ 122

Преподавательские кадры

ОУ 172 11 39 26 48 36 12

Преподаватели, работаю-

щие на условиях внутрен-

него совмещения

23 1 5 5 5 5 2

Преподаватели, работаю-

щие на условиях внешнего

совместительства

32 3 5 8 8 6 2

Преподаватели осуществляли свою деятельность в учебных группах по

всем реализуемым в колледже специальностях, что свидетельствует об уни-

версальности педагогических знаний и отвечает требованиям, предъявляе-

мым к организации образовательного процесса согласно Федеральным госу-

дарственным стандартам среднего профессионального образования.

За отчетный период значительно увеличилось количество штатных

преподавателей колледжа – специалистов в возрасте до 30 лет, что явилось

надежным резервом профессионального роста и кадрового потенциала кол-

леджа.

Преподаватели, работавшие в отчетном периоде на условиях внешнего

совмещения, активно участвовали в реализации основных профессиональных

образовательных программ по реализуемым в колледже специальностям:

каждый из них был снабжен пакетом документов учебно-методического

комплекса, необходимым для грамотного и эффективного проведения учеб-

17

ного занятия. Методисты колледжа и учебная часть оказывали постоянную

консультативную помощь преподавателям-совместителям в организации

учебной работы, оценке эффективности качества обучения студентов, при-

влекали их для проведения внутриколледжных мероприятий. Так, преподава-

тели-совместители являлись активными участниками заседаний «Школы пе-

дагогического мастерства», участниками научно-практических конференций,

профессиональных конкурсов, промежуточной и Государственной итоговой

аттестации. В свою очередь, штатные преподаватели активно участвовали в

клинических семинарах и научно-практических конференциях, проводимых

в медицинских организациях Департамента здравоохранения города Москвы.

В отчетном периоде в колледже функционировала сформированная си-

стема наставничества: каждому начинающему работать в колледже педагогу

были утверждены наставники из числа опытных, высококвалифицированных

преподавателей. Результаты этой работы регулярно обсуждались и корректи-

ровались на заседаниях соответствующих предметных (цикловых) комиссий.

В колледже активно функционировала «Школа начинающего препода-

вателя». На ежемесячных занятиях Школы, согласно утвержденному плану

работы, рассматривались вопросы организации учебного процесса в колле-

дже, грамотного и своевременного оформления учебной документации, пла-

нирования теоретических и практических занятий, внедрения в учебный про-

цесс современных педагогических технологий, вопросы биомедицинской

этики и деонтологии. Традиционно в колледже осуществлялись взаимопосе-

щения учебных занятий, как со стороны начинающих педагогов, так и со

стороны их наставников. В целях формирования профессионально-

педагогической культуры начинающих педагогов, в колледже активно ис-

пользовался в учебном процессе особой формы наставничества – «Бинарный

урок» - проведение теоретического занятия попеременно двумя педагогами

(начинающим и его наставником), что способствовало повышению профес-

сионального мастерства молодых специалистов.

18

В отчетном периоде администрация колледжа проводила планомерную

работу по подготовке кадрового резерва. В соответствии с требованиями под-

раздела 6.2 ГОСТ Р ИСО 19011-2012, согласно п.п.7.5; 7.9 методической ин-

струкции системы менеджмента качества «Управление персоналом», был

определен порядок приема сотрудников на работу, порядок проведения обу-

чения и подготовки кадров. Основанием для прохождения обучения являлись

требования законодательства и основных нормативных документов, регла-

ментирующих образовательный процесс, а также необходимость освоения

преподавателем колледжа передовых методов выполнения работ в сфере его

компетенции, необходимость приобретения новых знаний в связи с измене-

нием обязанностей.

Обеспечение процесса повышения квалификации педагогических кад-

ров осуществлялось в соответствии с текущим Планом повышения квалифи-

кации. За отчетный период реализованы все предлагаемые программы при

наличии вакантных мест в группах слушателей при основных центрах повы-

шения квалификации преподавательского состава. Прохождение курсов по-

вышения квалификации сопровождалось своевременным обеспечением за-

мены преподавателей в учебных группах (Таблица 4).

Сведения о повышении квалификации штатными сотрудниками за

2015-2016 учебный год

Таблица 4

№

пп

Направления по-

вышения квали-

фикации

всего В том числе

Психоло-

го-

педагоги-

ческое

По специ-

альности

(основная

дисципли-

на)

Менедж-

мент и

управле-

ние персо-

налом

Информа-

ционно-

компью-

терные тех-

нологии

(ИКТ)

1 2 3 4 5 6 7

1. Общеобразова-

тельные дисци-

плины

14 9 3 2

2. Общие гумани-

тарные и социаль-

но- экономические

дисциплины

18 4 1 10 3

19

3. Математические и

общие естественно

- научные дисци-

плины

8 5 3

4. Общепрофессио-

нальные дисци-

плины

12 4 3 5

5. Профессиональ-

ные модули 66 6 44 1 15

ВСЕГО 118 28 51 11 28

Согласно действующему Плану повышения квалификации педагогиче-

ского состава колледжа, фактическое значение курсов повышения квалифи-

кации составило 118. Отклонений от выполнения графика повышения квали-

фикации нет.

Сведения о повышении квалификации штатными сотрудниками

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» за 2015 год

Таблица 5

№

п/

п

Ф.И.О. Долж-

ность

Место прохождения

ПК (вуз/ кафедра)

Дата вы-

дачи до-

кумента

ПК

Направление по-


фикации*

1 2 3 4 5 6

1 Бояр

Елена

Александров-

на

директор ГБОУ ДПО "Всерос-

сийский учебно-

научно-

методический центр

по непрерывному

медицинскому и

фармацевтическому

образованию" Ми-

нистерства здраво-

охранения Россий-

ской Федерации

04.06.2015 "Основные тенден-

ции развития но-

вых образователь-

ных технологий

при реализации об-

разовательных про-

грамм медицинско-

го профиля средне-

го профессиональ-

ного образования",

(16 часов)

ГБОУ ДПО "Всерос-


научно-

методический цент








14.04.2016 "Менеджмент про-

фессиональной об-

разовательной ор-

ганизации. Управ-

ление процессами и

персоналом в дея-

тельности руково-

дителя современ-

ной образователь-

ной организации",

(36 часов)

20

НОЧУ ОДПО "Ак-

тион-МЦФЭР"

15.06.2016 "Управление обра-

зовательной орга-

низацией", (72 ча-

са)

2 Загретдинова

Зульфира

Мунировна

замести-

тель ди-

ректора

по учеб-

ной рабо-

те



научно-

методический центр








04.06.2015 "Основные тенден-

ции развития но-

вых образователь-

ных технологий

при реализации об-

разовательных про-

грамм медицинско-

го профиля средне-

го профессиональ-

ного образования",

(16 часов)

ГБУЗГКБ им. С.П.

Боткина ДЗМ города

Москвы

16.05.2016 "Современные

практики ежеднев-

ных манипуляций в

работе медицин-

ской сестры: про-

цедуру инъекций,

постановки катете-

ров и взятие био-

материала", (16 ча-

сов)

ГБПОУ ДЗМ "МК №

2"

29.04.2016 "Современные тре-

бования к содержа-

нию учебного про-

цесса. Управление

качеством образо-

вательного процес-

са", (72 часа)



научно-

методический цент








21.04.2016 "Менеджмент про-

фессиональной об-

разовательной ор-

ганизации. Управ-

ление процессами и

персоналом в дея-

тельности руково-

дителя современ-

ной образователь-

ной организации",

(36 часов)

3 Кизлик

Ольга

Олеговна

заведую-

щий от-

делом

ФГБОУ ДПО "Ин-

ститут развития до-

полнительного про-

фессионального об-

разования"

10.12.2015 "Методическое

обеспечение по ре-

ализации дополни-

тельных професси-

ональных программ

(ДПП) и использо-

вание дистанцион-

ных образователь-

21

ных технологий,

электронного обу-

чения и в сетевой

форме", (16 часов)

4 Бочарова

Мария

Владимиров-

на

методист ФГБОУ ДПО "Ин-

ститут развития до-

полнительного про-

фессионального об-

разования"

10.12.2015 "Методическое

обеспечение разра-

ботки и реализации

дополнительных

профессиональных

программ , в том

числе проектиро-

вание ДПП с уче-

том профессио-

нальных стандар-

тов", (16 часов)

5 Антипова

Ирина

Николаевна

препода-

ватель


2"




цесса. Информаци-

онно-

компьютерные

технологии", (72

часа)

ГБУЗ ГКБ им. С.П.

Боткина ДЗМ,






цедуры инъекций,


ров и взятия био-

материалов", (16

часов)

6 Архангель-

ская

Ольга

Анатольевна

препода-

ватель

ГБОУ "Центр про-

фессиональной под-

готовки кадров и по-

следипломного обра-

зования Департамен-

та здравоохранения

города Москвы"




цесса. Технологии

обучения по мо-

дульной системе",

(72 часа)

7 Богданова

Лариса

Васильевна

препода-

ватель

Первый медицин-

ский государствен-

ный университет им.

И.М. Сеченова

10.02.2015 "Бактериология",

(144 часа)


2"





онно-



часа)

22

8 Веселова

Елена

Михайловна

препода-

ватель


Боткина ДЗМ










часов)

9 Голдина

Елена


на

заведую-

щий от-

делением


2"



















часов)

10 Гольдцимер

Сергей

Львович

препода-

ватель












онно-



часа)

11 Грачёва

Анастасия


препода-

ватель











материалов", (16 ч.)

12 Захарова

Виктория

Викторовна

препода-

ватель











цесса. Создание

контрольно-

оценочных средств

в системе СПО",

(72 часа)

23


2"






оценочных

средств", (72 часа)

13 Заитова

Зухра

Садрединовна

препода-

ватель


2",








(72 часа)












часов)

14 Зарайская

Ирина

Борисовна

препода-

ватель


2"


требования к со-

держанию учебно-

го процесса. Ин-

формационно-



часа)

15 Жумаева

Наталия

Ивановна

специа-

лист по

кадрам

НУ ДО "Учебно-

исследовательский

центр Московской

федерации профсою-

зов"

07.04.2016 "Кадровое дело-

производство", (18

часов)

16 Иванова

Наталья


препода-

ватель












часов)

17 Дорошенко

Всеволод

Павлович

препода-

ватель


2"





24




(72 часа)

18 Демущенко

Ирина


препода-

ватель


2"







(72 часа)

19 Карибян

Каринэ

Вазгеновна

препода-

ватель












часов)

20 Капитанчук

Любовь

Валентиновна

замести-

тель ди-

ректора

по воспи-

тательной

работе


2"








21 Клюкина

Тамара


препода-

ватель












онно-



часа)

22 Краснова

Ольга

Петровна

препода-

ватель















(72 часа)


2"





онно-



часа)

25

23 Креславская

Елена

Ефимовна

препода-

ватель


2"






оценочных


24 Кузьмина

Ирина


препода-

ватель

ГБОУ ДПО "Россий-

ская медицинская

академия последи-

пломного образова-

ния" Министерства

здравоохранения

Российской Федера-

ции

10.03.2015 "Избранные вопро-

сы гигиены", (72

часа)


2"





онно-



часа)

25 Лавриненко

Семен

Валерьевич

препода-

ватель

ГБОУ города Моск-

вы "Центр профес-

сиональной подго-

товки кадров и по-


зования ДЗМ"







(72 часа)












часов)

26 Магомедова

Патимат

Патыховна

препода-

ватель


2"








(72 часа)







26






часов)

27 Макаренко

Ольга


препода-

ватель












часов)

28 Марченко

Ирина


педагог-

психолог


2"








29 Медведева

Светлана

Борисовна

препода-

ватель














(72 часа)












часов)

30 Полякова

Валентина


препода-

ватель












онно-



часа)

27

31 Рябчикова

Адель


старший

методист


2"



















часов)

32 Сахибгараева

Ленара

Камиловна

заведую-

щий

учебной

частью


2"








33 Смирнова

Анна


на

зав. отде-

ла


2"



















часов)

34 Смирнова

Нина


препода-

ватель








ции



часа)

35 Соснихина

Светлана


руково-

дитель

физиче-


2"




28

на ского

воспита-

ния



дульной системе.",

(72 часа)

36 Чернова

Ольга

Евгеньевна

препода-

ватель


2"








(72 часа)


ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 1 за 2015 год

Таблица 6

№

п/п Ф.И.О.

Долж-

ность



Дата вы-

дачи до-

кумента

ПК



фикации*

1 2 3 4 5 6

1 Павлова

Надежда

Ивановна

заведу-

ющий

практи-

кой








ции



часа)

2 Винокурова

Евгения

Алексеевна

специа-

лист по

учебно-

методи-

ческой

работе














(72 часа)

3 Асатрян

Гуар

Марленовна

препо-

даватель














(72 часа)

4 Колотилова

Кристина


препо-

даватель

ГАОУ ВПО города

Москвы "Москов-

ский институт от-

крытого образова-

ния"

25.03.2015 "Подготовка уча-

щихся к итоговой

аттестации по ан-

глийскому языку в

9 классе", (36 ча-

29

сов)

5 Левонтина

Наталья


препо-

даватель















(72 часа)

6 Лежанкова

Любовь

Геннадьевна

библио-

текарь


2 ", ,





онно-



часа)

7 Михневич

Альбина


на

препо-

даватель


2 "





онно-



часа)

8 Сюзева

Виктория


препо-

даватель












онно-



часа)

9 Татищева

Мария

Олеговна

препо-

даватель


2 "





онно-



часа)



Таблица 7

№

п/п Ф.И.О.

Долж-

ность



Дата вы-

дачи до-

кумента

ПК



фикации*

1 2 3 4 5 6

30

1 2 3 4 5 6

1

Кудрявцева

Виктория

Владимировна

заведу-

ющий

учебным

отделом

ФГАУ "Федераль-

ный институт разви-

тия образования"

20.03.2015 "Комплексное ме-

тодическое обеспе-

чение учебного

процесса в образо-

вательных органи-

зациях медицин-

ского профиля в

условиях реализа-

ции современной

модели образова-

ния", (72 часа)

АНО "Центр допол-

нительного образо-

вания "Профессио-

нал-Р"

15.03.2015 "Введение компью-

терной математики

в процесс обучени-

яматематике в

старших классах в

рамках реализации

ФГОС", (72 часа)

2 Боровик

Татьяна


препо-

даватель



16.06.2016 "Основные пред-

ставления о меди-

цинской деонтоло-

гии на современ-

ном этапе", (16 ча-

сов)

3 Голованова

Татьяна

Петровна

препо-

даватель



16.06.2016 "Основные пред-

ставления о меди-

цинской деонтоло-

гии на современ-

ном этапе", (16 ча-

сов)

4 Горячкина

Татьяна

Федоровна

препо-

даватель














(72 часа)


ская академия по-


зования" Министер-

ства здравоохране-

ния РФ

22.06.2016 "Оказание меди-

цинской помощи-

населению в догос-

питальном периоде

в ЧС", (72 часа)











31


часов)

5 Георгиева

Светла

Иванова

препо-

даватель












часов)

6 Доронина

Татьяна


препо-

даватель

ГАОУ ВПО МИОО 25.05.2015 "Подготовка учи-

теля основной

школы к переходу

на ФГОС. Модуль

2. Система оцени-

вания образова-

тельных и лич-

ностных результа-

тов при обучении

химии в условиях

введения ФГОС

ООО", (72 часа)

7 Камаева

Наталья

Федоровна

препо-

даватель















(72 часа)

8 Курочка

Андрей

Владимиро-

вич

препо-

даватель












часов)

9 Логинова

Галина


препо-

даватель


2"






оценочных


10 Марченко

Наталья

препо-

даватель

АНО ВО "МИСАО" 10.06.2016 "Преподавание

предмета "Русский

32

Михайловна язык" в современ-

ных условиях реа-

лизации ФГОС",

(108 часов)

11 Носова

Лидия

Ивановна

препо-

даватель












часов)

12 Полякова

Наталья

Эдуардовна

препо-

даватель














(72 часа)






здравоохранения РФ


цинской помощи

населению в догос-

питальном периоде

в ЧС", (72 часа)












часов)

13 Саруханова

Янина

Рубеновна

препо-

даватель

ФГАОУ ВО "Рос-

сийский университет

Дружбы народов",

факультет повыше-

ния квалификации

медицинских работ-

ников института

РУДН

19.10.2015 "Дерматовенероло-

гия", (144 часа)

14 Стаханова

Мария


на

специа-

лист по

учебно-

методи-

ческой

работе










33



часов)

15 Стрельченя

Елена

Юрьевна

препо-

даватель

ГАОУ ВПО МИОО 25.05.2015 "Подготовка учи-

теля основной

школы к переходу

на ФГОС. Модуль

2. Система оцени-

вания образова-

тельных и лич-

ностных результа-

тов при обучении

химии в условиях

введения ФГОС

ООО", (72 часа)

16 Токарева

Галина

Ильинична

препо-

даватель











цесса.Создание




(72 часа)

17 Трусова

Маргарита

Игоревна

препо-

даватель

ГБУЗГКБ им. С.П.

Боткина ДЗМ города

Москвы






цедуру инъекций,


ров и взятие био-

материала", (16 ча-

сов)





ния"


цинской помощи

населению в дого-

сиптальном перио-

де в ЧС", (72 часа)

18 Шамало

Снежана


соци-

альный

педагог

АНО "Учебный

центр Государствен-

ной и муниципаль-

ной службы в КБР"

05.03.2016 Профессиональная

переподготовка на

ведение професси-

ональной деятель-

ности в сфере госу-

дарственного и му-

ниципального

управления



34

Таблица 8

№

п/п Ф.И.О.

Долж-

ность

Место прохожде-

ния ПК (вуз/ ка-

федра)

Дата выда-

чи доку-

мента ПК



фикации*

1 2 3 4 5 6

1 Адамян

Офеля

Ашотовна

препода-

ватель












часов)

2 Лаврова

Татьяна

Ивановна

замести-

тель ди-

ректора

образова-

тельного

учрежде-

ния – за-

ведую-

щий фи-

лиалом

ГБПОУ ДЗМ "МК

№ 2"





качеством учебного

процесса", (72 часа)


№ 2"








3 Люткова

Ольга

Юрьевна

методист ГБУЗ ГКБ им. С.П.











часов)

4 Пажильцева

Валентина

Дмитриевна

заведую-

щий

учебным

отделом

ФГАУ "Федераль-

ный институт раз-

вития образования"

17.04.2015 "Организация обра-

зовательного про-

цесса в заочной и

очно-заочной (ве-

черней) формах

получения образо-

вания в образова-

тельных учрежде-

ниях среднего про-

фессионального

образования", (72

часа)

35

5 Веник

Елена

Владими-

ровна

заведую-

щий от-

делением

Педагогический

университет "Пер-

вое сентября"

30.04.2015 "Современное об-

разовательное

учреждение", (108

часов)

6 Кочанов

Андрей

Михайлович

препода-

ватель

ГБОУ ДПО "Рос-

сийская медицин-


следипломного об-

разования" Мини-

стерства здраво-





часа)

7 Кусков

Дмитрий

Валерьевич


№ 2"






оценочных


8 Марьяшина

Ольга

Степановна

препода-

ватель


№ 2"






оценочных


9 Поливанова

Татьяна

Владими-

ровна

препода-

ватель


фессиональной

подготовки кадров

и последипломного

образования Де-

партамента здраво-

охранения города

Москвы"







(72 часа)

10 Сорокина

Людмила


препода-

ватель








Москвы"

29.04.2015 «Современные тре-







(72 часа)












часов)

36

11 Чепурненко

Татьяна

Меркурьевна

препода-

ватель












часов)

12 Хрянина

Наталья


препода-

ватель












часов)

3 Федотова

Татьяна


препода-

ватель








Москвы"








(72 часа)



Таблица 9

№

п/п Ф.И.О.

Долж-

ность

Место прохожде-

ния ПК (вуз/ ка-

федра)

Дата выда-

чи доку-

мента ПК



фикации*

1 2 3 4 5 6

1 Баторина

Елена


препода-

ватель


№ 2"






оценочных


2 Гусев

Вадим

Юрьевич

препода-

ватель


№ 2"








37

(72 часа)

3 Завьялова

Екатерина


препода-

ватель


№ 2"







(72 часа)

4 Иванова

Светлана


педагог-

психолог




30.04.2016 "Психология обу-

чения", (108 часов)

5 Кузьмина

Виктория

Андреевна

заведую-

щий от-

делением


№ 2"








6 Кузнецова

Татьяна


препода-

ватель









17.10.2015 "Клиническая ла-

бораторная диагно-

стика", (144 часа)

7 Молокина

Наталья

Ивановна

препода-

ватель




30.08.2015 "Использование

активных методов

обучения на уроках

обществознания и

права", (72 часа)

8 Назирбекова

Ирина


препода-

ватель







охранения РФ



часа)

9 Нечитайло

Лидия

Григорьевна

препода-

ватель











38


10 Сасс

Гита

Павловна

препода-

ватель












11 Скосырева

Юлия


препода-

ватель








Москвы"







в системе СПО" (72

часа)

12 Харламова

Янина


препода-

ватель

ФГАОУ ДПО АПК

и ППРО

15.03.2016 "Новые подходы к

преподаванию ис-

тории в условиях

Концепции нового

учебно-

методического

комплекса по оте-

чественной исто-

рии", (72 часа)

13 Шурдумова

Марияна

Башировна

препода-

ватель








Москвы"






дульной системе"

(72 часа)


№ 2"







(72 часа)

39

Рис.1 Курсы повышения педагогического мастерства и профессио-

нальной квалификации (стажировка) в 2015-2016 учебном году

(общее количество часов)

Охват прохождения курсов повышения квалификации в отчетном пе-

риоде составил 60 % от общего количества преподавателей, что соответству-

ет требованиям Стандарта качества ГОСТ Р ИСО 19011-2015.

Рис. 2 Аттестация преподавателей ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

в 2015-2016 учебном году

40

Показатели укомплектованности педагогическими кадрами (в том

числе преподавателями – совместителями) в % – 95 %

Колледж практически полностью укомплектован педагогическими

кадрами. В течение года имелись вакансии преподавателей; вакантные часы

были выполнены преподавателями-совместителями колледжа.

Незначительная часть педагогической нагрузки в 2015-2016 учебном

году выполнялась преподавателями, привлекаемыми к работе на условиях

почасовой оплаты труда. Доля выполняемой ими годовой педагогической

нагрузки не превышает 5% по всем направлениям подготовки, реализуемым

в колледже.

Педагогическая нагрузка, запланированная на 2015-2016 учебный год,

выполнена. Отдельные случаи невыполнения педагогической нагрузки свя-

заны с временной нетрудоспособностью преподавателей.

4. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Сведения по всем реализуемым программам подготовки спе-

циалистов среднего звена (Таблица10):

Таблица 10

Код специальности Наименование специальности Квалификация

ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

34.02.01 Сестринское дело Медицинская сестра/

Медицинский брат

31.02.03 Лабораторная диагностика Медицинский лабора-

торный техник

31.02.01 Лечебное дело Фельдшер

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 1






41







31.02.02 Акушерское дело Акушерка/Акушер







34.02.01. Сестринское дело Медицинская сестра/


31.02.03. Лабораторная диагностика Медицинский лабора-


31.02.03. Лабораторная диагностика Медицинский

технолог

4.2. Сведения по контингенту обучающихся лиц (по состоянию на

01.07.2016 года, без учета выпуска)* (Таблица11):

Таблица 11

Специальность

Контингент (очная форма обучения)

Контингент (оч-

но-заочная фор-

ма обучения)

Всего

Контингент

(бюджет)


(внебюджет)


(внебюджет) Кон-

тин-

гент 1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

ГБПОУ ДЗМ «МК№ 1»

Лечебное

дело

на базе

9 кл.

на базе

11 кл. 24 18 25 6 73

Лабора-

торная ди-

агностика

на базе

9 кл. 22 44 45 22 133

на базе

11 кл. 0

Сестрин-

ское дело

на базе

9 кл. 25 50 55 25 155

на базе 18 27 43 88

42

11 кл.

Акушер-

ское дело

на базе

9 кл. 0

на базе

11 кл. 0

ИТОГО 283 78 88 449






Всего


(бюджет)





Кон-

тин-

гент

1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

ГБПОУ ДЗМ «МК№ 1» Филиал № 1

Лечебное

дело

на базе

9 кл.

на базе

11 кл.

Лабора-

торная ди-

агностика

на базе

9 кл. 24 42 47 22 135

на базе

11 кл. 0

Сестрин-

ское дело

на базе

9 кл. 25 47 21 25 19 39 176

на базе

11 кл. 22 18 20 60

Акушер-

ское дело

на базе

9 кл. 0

на базе

11 кл. 0

ИТОГО 266 105 0 371






Всего


(бюджет)





тин-

гент 1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс


Лечебное

дело

на базе

9 кл.

на базе

11 кл.

Лабора-

торная ди-

агностика

на базе

9 кл. 25 53 45 24 147

на базе

11 кл. 0

Сестрин-

ское дело

на базе

9 кл. 24 48 23 21 38 23 177

43

на базе

11 кл. 0

Акушер-

ское дело

на базе

9 кл. 0

на базе

11 кл. 0

ИТОГО 218 106 0 324






Всего


(бюджет)





тин-

гент 1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс


Лечебное

дело

на базе

9 кл.

на базе

11 кл.

Лабора-

торная ди-

агностика

на базе

9 кл. 24 25 29 78

на базе

11 кл. 24 18 23 18 83

Сестрин-

ское дело

на базе

9 кл. 25 50 30 22 20 27 174

на базе

11 кл. 0

Акушер-

ское дело

на базе

9 кл. 0

на базе

11 кл. 0

ИТОГО 225 69 41 335






Всего


(бюджет)





тин-

гент 1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс


Лечебное

дело

на базе

9 кл.

на базе

11 кл.

Лабора-

торная ди-

агностика

на базе

9 кл. 24 50 54 24 152

на базе

11 кл.

44

Сестрин-

ское дело

на базе

9 кл. 49 73 57 23 18 19 239

на базе

11 кл. 0

Акушер-

ское дело

на базе

9 кл. 0

на базе

11 кл. 0

ИТОГО 307 84 0 391

Сводные сведения по контингенту обучающихся лиц (по состоя-

нию на 01.07.2016 года, без учета выпуска)* (Таблица 12):

Таблица 12






Всего


(бюджет)





тин-

гент 1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

1

курс

2

курс

3

курс

Лечебное

дело

на базе

9 кл. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

на базе

11 кл. 0 24 18 25 6 0 0 0 0 73

Лабора-

торная

диагно-

стика

на базе

9 кл. 120 217 222 92 0 0 0 0 0 651

на базе

11 кл. 24 18 0 0 0 0 23 18 0 83

Сестрин-

ское дело

на базе

9 кл. 149 269 186 116 95 108 0 0 0 923

на базе

11 кл. 22 18 20 0 0 0 20 28 43 151

Акушер-

ское дело

на базе

9 кл. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

на базе

11 кл. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ИТОГО 1307 442 132 1881

* приведено количество по состоянию на 1 июля 2015 года в связи окончанием норматив-

ного срока обучения

45

4.3. Отсев обучающихся лиц (по состоянию на 01.07.2016 года)*

Таблица 13

Форма обучения,

курс, специаль-

ность

ГБПОУ

ДЗМ

«МК

№ 1»

ГБПОУ

ДЗМ

«МК

№ 1»

Филиал

№ 1

ГБПОУ

ДЗМ

«МК

№ 1»

Филиал

№ 2

ГБПОУ

ДЗМ

«МК

№ 1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ

ДЗМ

«МК

№ 1»

Филиал

№ 4

ИТОГО

1 2 3 4 5 6 7 8

1курс

Сестринское

дело 3 3 4 10 –0,4 %

Лабораторная

диагностика 3 4 1 3 2 13-0,5%

Лечебное де-

ло 1 1-0,04%

ИТОГО 1 курс 29-1%

2

курс

СД 1 4 2 3 5 15-0,6%

ЛД 1 2 3 2 8-0,3%


ло 2 2-0,08%

Акушерское

дело 1

1-0,04%

ИТОГО 2 курс 26-1,02%

3

курс

СД 3 2 2 1 8-0,3%

ЛД 1 1 1 3-0,1%


ло 4 4-0,16%


4

курс

СД 2 2-0,08%

ЛД 1 1 1 1 4-0,16%


ло 0


*показатели отсева приведены без учета студентов, не приступивших к обучению

46

Рис.3 Отсев студентов, обучавшихся за счет бюджетных ассигнований и

по договору об оказании платных образовательных услуг

Динамика отчисления обучающихся за 2013-2016 г.г.

Таблица 14

Год обучения

Очная форма обуче-

ния

Очно-заочная (вечер-

няя) форма

обучения

Абс.

(чел.)

% Абс.

(чел.)

%


2013-2014 25 5,0 17 8,3

2014-2015 42 9,6 34 17,7

2015-2016 15 7,4 11 8,6


2013-2014 18 3,8 - -

2014-2015 37 8,4 - -

2015-2016 17 3,7 - -


2013-2014 42 8,4 - -

2014-2015 46 9,4 - -

2015-2016 13 3,2 - -


2013-2014 12 2,8 - -

2014-2015 24 5,3 4 1

2015-2016 4 2,3 5 1

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

ГБПОУ ДЗМ

"МК № 1"

ГБПОУ ДЗМ

"МК №1" Филиал

№ 1

ГБПОУ ДЗМ


№ 2

ГБПОУ ДЗМ


№ 3

ГБПОУ ДЗМ


№ 4

6 5

1 1 3

10 12

12

8

13

Внебюджет Бюджет

47


2013-2014 26 5,59 - -

2014-2015 30 5,4 - -

2015-2016 16 4,6 - -

4.4. Анализ причин отсева в 2015- 2016 учебном году

В соответствии с данными, представленными в таблице 13, наиболь-

шее количество отчисленных студентов (29) приходится на начальный этап

обучения – 1 курс, что объясняется неправильным выбором профессии, от-

сутствием сознательного профессионального самоопределения. Студенты 1

курса, отчисленные из колледжа, вернулись в школы для продолжения обу-

чения. Студенты 2 курса, отчисленные из колледжа в отчетном учебном году

(26), перешли в образовательные организации для получения других специ-

альностей. Отчисления студентов старших курсов (на 3 курсе – 15, на 4 курсе

– 6) связаны как с призывом студентов в ряды Российской Армии, так и с

семейными обстоятельствами: переездом в другой город, замужеством, рож-

дением ребенка.

Данные, представленные на Рис.1 свидетельствуют о том, что подав-

ляющее большинство отчисленных являлись студентами, обучавшимися за

счет бюджетных ассигнований города Москвы – 55 чел., что составило 77 %

от числа отчисленных. Количество студентов, обучавшихся по договору об

оказании платных образовательных услуг и отчисленных из колледжа за от-

четный период - 16 чел., что составило 23 % от общего числа отчисленных.

Стабильность абсолютных и относительных показателей отсева обу-

чающися за последний учебный год, представленная в Таблице 14, указывает

на наличие активной профориентационной деятельности с абитуриентами

колледжа и свидетельствуют о высоких результатах работы по сохранности

контингента.

48

4.5. Деятельность образовательного учреждения по профилактике

отчисления и сохранению контингента обучаемых лиц

В соответствии с Комплексной концепцией развития колледжа, для со-

хранения контингента обучаемых лиц в отчетном периоде активно функцио-

нировала система контроля успеваемости и посещаемости занятий, включа-

ющая тесную взаимосвязь: обучающийся – преподаватель - классный руко-

водитель – родители - заведующий отделением - администрация. Решению

данной задачи способствовала совместная работа педагога-психолога и клас-

сных руководителей (кураторов групп) по сплочению групп нового набора,

вовлечению обучающихся в проводимые общеколледжные и городские ме-

роприятия. Вопросы профилактики отчисления и сохранения контингента

были доложены на административных совещаниях, заседаниях предметных

(цикловых) комиссий, семинарах классных руководителей, а также на учеб-

но-воспитательной комиссии, куда ежемесячно приглашались слабоуспева-

ющие обучающиеся и их родители.

В целях профилактики отчисления и сохранения контингента обучаю-

щихся в 2015 - 2016 учебном году коллективом колледжа были осуществле-

ны следующие действия:

1. Реализация мероприятий плана адаптационной работы с группами но-

вого набора (социометрия, психологические тренинги и пр.).

2. Индивидуальная и групповая работа психологов, кураторов групп,

представителей администрации колледжа с родителями вновь поступивших

студентов по вопросам воспитания и обучения подростков.

3. Ознакомление студентов и родителей несовершеннолетних студентов с

правилами внутреннего распорядка колледжа, особенно в части касающейся

посещаемости, успеваемости и правил отчисления за неуспеваемость и про-

пуски занятий под личную подписьОзнакомительные занятия в клинических

учебных кабинетах колледжа, позволяющие студентам нового набора позна-

комиться с особенностями выбранной ими профессии.

49

4. Контроль посещаемости и успеваемости студентов группы риска, свое-

временное оповещение родителей о возникших проблемах, вовлечение их в

учебно-воспитательный процесс.

5. Психокоррекционные и психотерапевтические занятия психологов со

студентами группы риска; обучающие занятия с кураторами групп по про-

блемам общения со студентами, профилактике конфликтов и пр.

6. Помощь отстающим студентам со стороны более успешных однокурс-

ников, членов студенческого Совета колледжа.

7. Проведение преподавателями различных дисциплин индивидуальных и

групповых консультаций по наиболее трудным разделам и темам.

8. Проведение кураторами групп классных часов, на которых обсужда-

лись вопросы учебной дисциплины, важные исторические события, новости

медицины.

9. Разъяснительная работа среди студентов очно-заочной формы обучения

о значимости выбранной специальности, об организации учебного процесса,

условиях обучения в колледже.

10. Приглашение студентов и родителей несовершеннолетних студентов,

имеющих академические задолженности и пропуски занятий без уважитель-

ных причин, на заседания Учебно-воспитательной комиссии, администра-

тивного и педагогического Советов.

11. Взаимодействие с муниципальными социальными службами, органами

опеки и попечительства, комиссиями по делам несовершеннолетних и защите

их прав.

50

5. ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

5.1. Соответствие организационно-распорядительных документов

образовательного учреждения, регламентирующих реализацию про-

грамм подготовки специалистов среднего звена, требованиям к норма-

тивно-правовой документации

Образовательный процесс в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» осуществлялся в

соответствии с действующей лицензией на образовательную деятельность,

свидетельством о государственной аккредитации, Уставом колледжа, ло-

кальными актами, утвержденными директором колледжа и согласованными с

членами Педагогического совета, работодателями, представителями

5.1.1. Наличие учебных планов по специальностям

Учебные планы программ подготовки специалистов среднего звена

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» разработаны на основе Федеральных государствен-

ных образовательных стандартов среднего профессионального образования

(далее – ФГОС СПО) по реализуемым специальностям:

ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело № 502

от 12 мая2014 г., зарегистрированного Министерством юстиции (рег. №

32766от 18 июня 2014 г.);

ФГОС СПО по специальности 31.02.02 Акушерское дело, утвер-

жденного приказом Министерства образования и науки Российской Федера-

ции № 969 от 11 августа 2014 г., зарегистрированного Министерством юсти-

ции (рег. №33880 от 26 августа 2014 г.);

ФГОС СПО по специальности 31.02.01 Лечебное дело, утвер-

жденного приказом Министерства образования и науки Российской Федера-

ции № 514 от 12мая 2014 г., зарегистрированного Министерством юстиции

(рег. №32673 от 11июня 2014 г.);

ФГОС СПО по специальности 31.02.03 Лабораторная диагности-

ка, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации № 970 от 11августа 2014 г., зарегистрированного Министерством

51

юстиции (рег. № 33808 от 25августа 2014 г.)

Учебные планы составлены с учетом профиля получаемого профессио-

нального образования (п. 1. ст. 82 Закона «Об образовании» от 29 декабря

2012 г. № 273-ФЗ), в соответствии со специальностями СПО по профилям

получаемого профессионального образования по действующим перечням

специальностей СПО (Приказ Минобрнауки России от 29.10.2013г. N

1199"Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего про-

фессионального образования"),Приказом Минобрнауки России от

14.06.2013г. № 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам среднего

профессионального образования». Учебные планы разработаны в соответ-

ствии с п. 1. ст. 68 Закона «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ,

Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации «О

разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО» от

20.10.2010 г. № 12-696,а также с учетом «Положения о практике обучающих-

ся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы

среднего профессионального образования», утвержденного приказом Мини-

стерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 года

№ 291.

Учебные планы утверждены директором, согласованы с замести-

телем директора по учебной работе и председателями предметных (цикло-

вых) комиссий. По основным параметрам рабочие учебные планы соответ-

ствуют требованиям образовательных стандартов по специальностям и отра-

жают соответствующую квалификацию:

–на базовой подготовке СПО по специальности:

Сестринское дело – Медицинская сестра/Медицинский брат;

Лабораторная диагностика – Медицинский лабораторный техник;

Акушерское дело – Акушерка/акушер;

– на углубленной подготовке СПО по специальностям:

Лечебное дело – фельдшер;

52

Лабораторная диагностика – Медицинский технолог.

Учебный план определяет качественные и количественные характери-

стики программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ)

по специальности среднего профессионального образования: объемные па-

раметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам; пере-

чень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных эле-

ментов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);

последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных мо-

дулей; виды учебных занятий; распределение различных форм промежуточ-

ной аттестации по годам обучения и по семестрам; объемные показатели

подготовки и проведения государственной итоговой аттестации (Приложение

10).

Сводные данные по бюджету времени (в неделях) в учебных планах

соответствуют ФГОС СПО по реализуемым в колледже специальностям.

Объем каникулярного времени в учебном году по годам обучения соответ-

ствует пределам, установленными образовательными стандартами.

1) Анализ учебных планов на соответствие требованиям ФГОС СПО по

специальностям показал:

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет

54 академических часа в неделю, включая все виды обязательной аудиторной

и внеаудиторной учебной работы.

Максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки обу-

чающихся составляет 36 академических часов в неделю.

Нормативный срок освоения ППССЗ для лиц, обучающихся на базе ос-

новного общего образования, увеличен по специальности среднего профес-

сионального образования на 52 недели (1 год), из расчета:

- теоретическое обучение39 нед.;

- промежуточная аттестация2 нед.;

- каникулы11 нед.

53

Предусмотрена шестидневная учебная неделя с продолжительностью

всех видов аудиторных занятий по 45 минут. Занятия проводятся попарно.

Дисциплина «Физическая культура» реализуется как за счет обязатель-

ных аудиторных часов, так и за счет дополнительных образовательных про-

грамм физкультурно-спортивной направленности.

Выполнение курсовой работы рассматривается как вид учебной работы

по профессиональному модулю (ПМ.02) и реализуется в пределах времени,

отведенного на его изучение. На выполнение курсовой работы отводится

20/30 часов (в зависимости от уровня подготовки). В этот объем времени

входят все формы аудиторной нагрузки по сопровождению курсовых работ

(проектов) обучающихся преподавателями, в т. ч. разъяснение особенностей

курсового проектирования, знакомство с правилами оформления работ (про-

ектов), обсуждение содержания работ, помощь в расчетах, проверка текстов

и т. п.

Консультации предусматриваются по 4 часа на каждого обучающегося

на каждый учебный год, включая консультации перед промежуточной атте-

стацией, и не учитываются при расчете объемов учебного времени. Выбор

формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные,

устные) осуществляется самостоятельно преподавателем дисциплин или

междисциплинарных курсов профессиональных модулей в зависимости

от сложности учебного материала и уровня подготовленности студентов.

Продолжительность консультаций, включая консультации перед про-

межуточной аттестацией, составляет два часа на каждую дисциплину/МДК.

Государственная итоговая аттестация предусматривает 6 недель, в том

числе 4 недели отведены на подготовку выпускной квалификационной рабо-

ты и 2 недели – на защиту выпускной квалификационной работы.

Учебные, производственные (по профилю специальности) и предди-

пломная практики проводятся в лечебно-профилактических учреждениях, за-

крепленных за колледжем в качестве основных и вспомогательных клиниче-

ских баз.

54

Учебная и производственные практики (по профилю специальности)

реализуются концентрированно в рамках профессиональных модулей.

Преддипломная практика в объеме 144 часов проводится в последнем

семестре обучения непрерывно, после освоения учебной практики и произ-

водственной практики по профилю специальности.

В учебных планах согласно ФГОС СПО приведены значения общей

обязательной учебной нагрузки студента; имеется расчет общей максималь-

ной нагрузки студентов по каждой дисциплине/профессиональному модулю.

Количество часов, отведенных для самостоятельной внеаудиторной работы

студентов по каждой учебной дисциплине/профессиональному модулю про-

фессионального цикла, составляет не менее 50%.

Перечень кабинетов, лабораторий соответствуют требованиям, содер-

жащимся в разделе 7 «Требования к условиям реализации основной профес-

сиональной образовательной программы» Федеральных Государственных

образовательных стандартов по специальностям.

Пояснения к учебным планам по специальностям планы последова-

тельно излагают особенности реализации основных образовательных про-

грамм в колледже.

Обязательная часть циклов основных образовательных программ со-

ставляет

70 %, вариативная часть - 30 % учебной нагрузки обучающихся.

В учебных планах аргументировано введение в учебный план учебных

дисциплин для формирования общих компетенций, овладения профессио-

нальными компетенциями, для углубления и стойкого формирования знаний

обучающихся.

Дисциплины, введенные дополнительно к содержащимся в обязатель-

ной части ФГОС за счет часов вариативной части, продолжают перечень и

индексацию составляющих программ подготовки специалистов среднего

звена, зафиксированных в ФГОС.

55

Вариативная часть обязательной аудиторной учебной нагрузки обуча-

ющихся использована в полном объеме в соответствии с ФГОС СПО.

Для дисциплин, введенных за счет вариативной части ОПОП, также

предусмотрена промежуточная аттестация по результатам их освоения.

Распределение обязательных учебных часов вариативной части осу-

ществляла утвержденная приказом директора учебно-методическая комис-

сия, сформированная из числа высококвалифицированных преподавателей и

представителей работодателей.

5.1.2. Наличие всех видов графиков учебного процесса

В 2015-2016 году учебный процесс был организован на основе единого

графика, включающего все профили обучения и все учебные группы. График

утвержден директором колледжа в августе 2015 года с учетом выполнения

плана набора абитуриентов и комплектования групп.

Учебной частью колледжа до начала учебного года был сформирован

попредметный график учебной нагрузки студентов, который явился основой

для составления единого расписания на полугодие.

Производственная практика по профилю специальности входила в со-

став профессиональных модулей и предваряла проведение промежуточной

аттестации обучающихся. В соответствии с сетевым графиком учебного про-

цесса недельная нагрузка обучающихся составляла 36 аудиторных часов,

максимальная учебная нагрузка не превышала 54 часов в неделю.

Графики учебного процесса по специальностям, утвержденные дирек-

тором колледжа и отражающие сводные данные по бюджету академического

времени во всех учебных группах, были размещены в холле первого эта-

жа.

5.1.3. Соблюдение кратности часов по учебным дисциплинам количеству

недель теоретического обучения

В рабочих учебных планах колледжа по всем уровням и профилям

обучения соблюдена кратность часов по учебным дисциплинам и междисци-

56

плинарным курсам, входящих в состав профессиональных модулей, неделям

теоретического обучения в семестре.

5.1.4. Соответствие распределения учебных дисциплин по семестрам с

нагрузкой не более 8 учебных часов в неделю

Согласно утвержденным учебным планам все дисциплины были рас-

пределены по семестрам с недельной нагрузкой не более 8 учебных часов.

При освоении профессиональных модулей, в соответствии с требованиями

ФГОС СПО по всем реализуемым специальностям, количество часов в неде-

лю может превышать 8 часов при сохранении кратности количеству недель в

семестре.

5.1.5. Наличие завершающей формы контроля по дисциплинам циклов

В соответствии с требованиями ФГОС СПО по реализации программ

подготовки специалистов среднего звена, завершающей формой контроля по

всем дисциплинам и профессиональным модулям являлись: зачет, диффе-

ренцированный зачет, экзамен, экзамен (квалификационный). По завершении

освоения профессиональных модулей обучающиеся сдавали экзамен (квали-

фикационный) специальным профессиональным комиссиям, утвержденным

приказами директора колледжа и состоящими из ведущих преподавателей

колледжа и представителей медицинских организаций Департамента здраво-

охранения города Москвы. Итогом экзамена (квалификационного) по каждо-

му профессиональному модулю являлась формулировка «вид профессио-

нальной деятельности освоен / не освоен» с выставлением оценки по пяти-

балльной системе.

При изучении дисциплины/профессионального на протяжении не-

скольких семестров предусмотрены системы накопительной и рейтинговой

оценки.

При отсутствии нормативной документации, регламентирующей про-

ведение промежуточной аттестации и квалификационного экзамена по про-

фессиональным модулям, организация контроля освоения видов профессио-

нальной деятельности и освоение общих и профессиональных компетенций

57

осуществлялась при участии и по согласованию с социальными партнерами-

работодателями.

Промежуточная аттестация в форме экзамена проводилась в день,

освобожденный от других форм учебной нагрузки. Зачеты и дифференциро-

ванные зачеты проводились за счет часов, отводимых на освоение соответ-

ствующей дисциплины или профессионального модуля.

Форма проведения итогового контроля (устное собеседование, пись-

менный контроль) утверждалась на Методическом Совете колледжа и была

подтверждена оформлением соответствующего пакета документов промежу-

точной аттестации.

5.1.6. Анализ качества проведенной тарификации

Тарификация преподавателей проводилась в плановом порядке. Проект

педагогической нагрузки откорректирован в перед началом отчетного учеб-

ного года, рассмотрен на заседании тарификационной комиссии и утвержден

приказом директора колледжа. Преподаватели получили индивидуальные та-

рификационные листы под подпись.

Анализ качества проведенной тарификации показал:

Распределение педагогической нагрузки носит плановый характер;

Предварительное согласование планируемой нагрузки преподавателя

дает возможность составления стабильного расписания, положительно влия-

ет на психологический климат в коллективе;

Выполняемая годовая педагогическая нагрузка штатного преподавате-

ля не превышает 1440 часов.

5.1.7. Анализ выполнения требований к составлению расписания. Пери-

одичность составления. Сведения о реализации теоретического и прак-

тического обучения по дисциплинам циклов – единство расписания тео-

ретических, практических и лабораторных занятий и видов практики

Расписание составляется на учебное полугодие на основе попредмет-

ных графиков. Обязательная учебная нагрузка студентов не превышает 36 ча-

сов в неделю и 8 часов в день. Образовательный процесс осуществляется на

58

основе единого расписания теоретических и практических занятий. Теорети-

ческие занятия предшествуют практическим занятиям и лабораторным рабо-

там.

В случае болезни, отпуска или направлении на учебу преподавателя,

учебный отдел организовывал замены, соблюдая принцип сохранения учебной

дисциплины в едином расписании. Организация образовательного процесса на

основе единого расписания теоретических и практических занятий позволяет

преподавателям более равномерно выполнять педагогическую нагрузку, реа-

лизовывать повышение квалификации преподавателей без отрыва от работы

или с частичным отрывом, что способствует стабильности учебного процесса.

При составлении расписания на первом курсе по специальности

34.02.01 Сестринское дело особое внимание уделялось требованиям СанПИна

в части соответствия распределения дисциплин в течение учебной недели с

учетом балльной оценки сложности каждой общеобразовательной дисципли-

ны. В течение учебного года расписание подвергалось корректировки в зави-

симости от педагогических ресурсов и условий производственной необходи-

мости. Последовательность теоретических, практических занятий и всех видов

учебной, производственной практики определялась рабочими программами и

календарно-тематическими планами по соответствующим учебным дисципли-

нам или профессиональным модулям.

5.1.8. Анализ качества ведения и своевременности заполнения учебной

документации; организация и проведение контроля за ведением учебной

документации

В отчетном периоде ведение учебного процесса было отражено в

утвержденной учебной документации – учебном журнале студенческой

групп, качество и своевременность заполнения которого выполняли ведущие

преподаватели в строгом соответствии с имеющимся Положением. Локаль-

ный акт о требованиях к заполнению учебных журналов доступен для озна-

комления в учебной части и на официальном сайте колледжа.

59

В начале учебного года представители учебной части проводят обуча-

ющие семинары для преподавателей по вопросам заполнения учебных жур-

налов.

Контроль над грамотным заполнением всех граф учебных журналов

групп, в соответствии с календарно-тематическим планированием, осуществ-

лялся непрерывно в течение всего учебного года руководителями учебных

отделов всех структурных подразделений. Результаты контроля заносятся в

специальную книгу контроля, которая содержит отметку о контроле испол-

нения устранения замечаний по ведению документации. Экзаменационные и

семестровые ведомости ведутся аккуратно, в соответствии с предъявляемы-

ми требованиями.

5.2. Организация и анализ проведения мероприятий по определе-

нию качества знаний студентов

При определении качества знаний студентов в отчетном году пре-

подавателями колледжа использовались различные формы контроля:

тесты (в т.ч. психолого-диагностические);

контрольные работы;

ситуационные задачи;

учебно-профессиональные задания;

типовые профессиональные задачи.

В рамках внутреннего мониторинга в течение всего учебного года

учебные отделы всех подразделений колледжа координировали использова-

ние преподавателями колледжа всех уровней оценки знаний обучающихся:

исходного, текущего и итогового. Так, исходный уровень знаний обучаю-

щихся определялся в начале учебного года, текущий контроль знаний по

всем учебным дисциплинам проводился в форме тестовых заданий или уст-

ного опроса на теоретических и практических занятиях в течение семестра.

Текущий контроль в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» был организован в соответствии

с планами работы на 2015-2016 учебный год, циклограммой мероприятий си-

стемы менеджмента качества по проведению внутреннего мониторинга зна-

60

ний обучающихся, а также планом внутриколледжного контроля. Реализация

текущего контроля знаний проводилась на теоретических и практических за-

нятиях в течение учебного года как традиционным методом (письменные ра-

боты, самостоятельные работы, фронтальные опросы, групповые работы, се-

минарские занятия, контрольные работы, срезовые работы, тесты и т.д.), так

и инновационным (защита проектов, портфолио), включая компьютерные

технологии. Для текущего контроля знаний использовалась система оценок,

включая балльную шкалу отметок, применение рейтинговых и накопитель-

ных систем оценивания.

По окончанию изучения дисциплины проводился итоговый (рубеж-

ный) контроль знаний обучающихся - промежуточная аттестация в форме

(экзамен, экзамен (квалификационный) зачет, дифференцированный зачет,

контрольная работа), обозначенной в учебном плане.

Согласно утвержденной директором колледжа циклограмме, в рамках

системы менеджмента качества (СМК), в колледже было осуществлено про-

ведение внутреннего мониторинга знаний обучающихся по учебным дис-

циплинам и междисциплинарным курсам профессиональных модулей по

всем реализуемым в колледже специальностям в форме интегрированных

срезовых тестирований. Для проведения тестирования было составлено и

утверждено расписание проведения тестирования с указанием даты проведе-

ния, учебной дисциплины/ МДК профессионального модуля, отметки о вы-

полнении.

Тестирование планировалось, организовывалось и проводилось по сле-

дующим блокам: «Цикл общеобразовательных дисциплин», «Цикл общих

гуманитарных и социально-экономических дисциплин», «Цикл математиче-

ских и естественнонаучных дисциплин», «Цикл общепрофессиональных

дисциплин», «Цикл специальных дисциплин». Полученные результаты были

сведены в итоговые таблицы. Сводные сравнительные результаты представ-

лены в Таблице 15:

61

Результаты оценки качества знаний по итогам срезовых тестирований

Таблица15

Код и

наименование

специальности

Учебный

цикл

дисци-

плин

Результаты тестирования 2016 г.

Кол-во

опрошенных

(чел.)

сред.

отл. и

хоро-

шо

(чел.)

сред.

удов.

(чел.)

сред.

неуд.

(чел.)

сред.

Ср. балл


31.02.01

Лечебное дело

ОД - - - - -

ОГСЭ 238 22 125 91 3,9

ЕН 26 5 13 4 3,6

ОП 238 39 117 70 3,8

ПМ 80 39 30 11 3,9

34.02.01


дело

ОД 201 78 92 31 3,3

ОГСЭ 225 153 69 3 3.7

ЕН 114 26 69 19 3,7

ОП 114 18 77 19 3,7

ПМ 114 25 49 40 4,0

31.02.03


диагностика

ОД 184 70 84 30 3,6

ОГСЭ 314 96 118 100 3,8

ЕН 226 42 73 111 3,9

ОП 314 47 160 109 3,7


34.02.01


дело

ОД 50 46 3 1 4.0

ОГСЭ 89 48 41 0 4.0

ЕН 80 67 12 1 4.3

ОП 180 93 87 0 3.6

ПМ 189 162 27 0 3,7

31.02.03



ОД 50 38 11 8 3.6

ОГСЭ 42 29 13 0 3.9

ЕН 40 35 5 1 4.2

ОП 140 115 25 0 3.8

ПМ 132 118 14 0 3.9


34.02.01


дело

ОД 25 7 10 8 3,2

ОГСЭ 24 10 10 4 3,5

ЕН 23 6 11 6 3,4

ОП 22 13 8 2 3,6

ПМ 22 17 5 3,9

31.02.03


ОД 25 12 7 6 3,2

ОГСЭ 23 11 9 3 3,6

62


ЕН 24 8 9 7 3,3

ОП 21 11 6 4 3,8

ПМ 24 17 6 1 4,0

31.02.02


дело

ПМ 25 16 8 1 4,1


34.02.01


дело

ОД 23 12 9 2 3,6

ОГСЭ 22 14 7 1 3,8

ЕН 25 19 5 1 3,9

ОП 21 12 7 2 3,7

ПМ 27 16 10 1 3,8

31.02.03



ОД 23 12 9 2 3,5

ОГСЭ 21 15 5 1 3,9

ЕН 23 11 11 1 3,5

ОП 21 14 6 1 3,9

ПМ 22 16 5 1 4


34.02.01


дело

ОД 71 30 38 3 3.7

ОГСЭ 225 153 69 3 3.7

ЕН 133 80 46 4 3.8

ОП 133 76 52 5 3.6

ПМ 225 148 71 7 3.6

31.02.03


дагностика

ОД 45 28 12 5 3.5

ОГСЭ 94 57 37 0 3.8

ЕН 87 69 23 0 4.1

ОП 87 67 26 0 4.0

ПМ 152 105 47 0 3.9

5.2.1 Наличие положения, виды, организация и анализ проведения про-

межуточной аттестации

Изучение каждой учебной дисциплины, согласно Положению, заканчи-

валось итоговым (рубежным) контролем, который проходил в форме экзаме-

на, экзамена (квалификационного), зачета, дифференцированного зачета или

контрольной работы в соответствии с учебными планами по соответствую-

щим специальностям. Материалы промежуточной аттестации разрабатыва-

лись преподавателями колледжа в строгом соответствии с учебными про-

граммами, рассматривались предметными (цикловыми) комиссиями, утвер-

63

ждались их председателями и заместителем директора по учебной работе,

Методическим Советом колледжа. Конфиденциальность содержания матери-

алов промежуточной аттестации обеспечивалась их хранением в отдельном

шкафу учебной части согласно номенклатуре дел.

Материалы для проведения промежуточной аттестации содержат титуль-

ный лист с грифом утверждения, спецификацию, рецензии (внутренняя и

внешняя), пояснительную записку, критерии оценки знаний и умений, пере-

чень вопросов для подготовки, перечень литературы, перечень манипуляций

(для специальных дисциплин), перечень материального и справочно-

информационного оснащения экзамена и непосредственно экзаменационные

задания с эталонами ответов.

Преподавателями были разработаны алгоритмы выполнения и листы

оценки манипуляций по профессиональным модулям всех реализуемых спе-

циальностей. Листы оценки позволяют применять к диагностике обучаемо-

сти студентов единые требования. С алгоритмами выполнения манипуляций

и системой их оценки студенты знакомились в процессе обучения.

Итог оценки качества обучения отражался в сводных ведомостях, за-

четных книжках обучающихся, оформление которых контролировалось

учебными отделами всех структурных подразделений колледжа. Результаты

промежуточной аттестации зимней и летней сессий были оформлены предсе-

дателями предметных (цикловых) комиссий в виде презентации, доложены и

обсуждены на Педагогических Советах колледжа.

5.2.2 Организация и анализ проведения Государственной итоговой атте-

стации, план реализации рекомендаций ГЭК по улучшению качества

подготовки выпускников

Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации

выпускников Государственного бюджетного профессионального

образовательного учреждения Департамента здравоохранения города

Москвы «Медицинский колледж № 1» (ГБПОУ ДЗМ «МК №1»)

осуществлялись в соответствии с основными нормативными документами:

64

Законом Российской Федерации «Об образовании Российской Федера-

ции» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

Приказом Минобрнауки России от 16.08.2013 г. № 968 «Об утвержде-

нии Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образова-

тельным программам среднего профессионального образования (Зарегистри-

рован в Минюсте России 01.11.2013 г. № 30306);

Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 14.06.2013 года №

464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образователь-

ной деятельности по образовательным программам среднего профессиональ-

ного образования» (Зарегистрирован в Минюсте России 30.072013 года №

29200);

Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 04 июля 2013 года

№ 531 «Об утверждении образцов и описаний диплома о среднем професси-

ональном образовании и приложения к нему»;

Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 25 октября 2013 го-

да № 1186 «Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о

среднем профессиональном образовании и их дубликатов»;

Уставом Государственного бюджетного профессионального образова-

тельного учреждения Департамента здравоохранения города Москвы «Меди-

цинский колледж № 1»;

Положением о государственной итоговой аттестации выпускников

Государственного бюджетного профессионального образовательного учре-

ждения Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский кол-

ледж № 1» по специальностям 31.02.01 Лечебное дело, 34.02.01Сестринское

дело (базовая подготовка), 31.02.02 Акушерское дело (базовая подготовка),

31.02.03 Лабораторная диагностика;

Приказом Департамента Здравоохранения города Москвы от 23 декаб-

ря 2015 года № 1112 «Об утверждении председателей Государственных ат-

тестационных комиссий в 2016 году».

65

В 2016 году в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» осуществлялся выпуск по спе-

циальностям:

34.02.01 Сестринское дело (базовая подготовка)

31.02.03 Лабораторная диагностика (базовая подготовка)

31.02.01 Лечебное дело

31.02.02 Акушерское дело (базовая подготовка)

Приказом Департамента Здравоохранения города Москвы от 23 декаб-

ря 2015 года № 1112 «Об утверждении председателей Государственных ат-

тестационных комиссий в 2016 году» были утверждены председатели ГЭК,

приказом директора ГБПОУ ДЗМ «МК №1» от 30 декабря 2015 года

№ 84-О были утверждены составы Государственных экзаменационных ко-

миссий.

Форма и порядок проведения государственной итоговой аттестации

были определены Положением о ГИА, Программой ГИА по специальностям,

утвержденными директором ГБПОУ ДЗМ «МК №» – подготовка и защита

выпускной квалификационной работы.

Государственная итоговая аттестация по специальностям состояла из

2-х этапов:

I этап – подготовка выпускной квалификационной работы - 4 недели;

II этап – защита выпускной квалификационной работы - 2 недели.

Выпускная квалификационная работа способствовала систематизации

и закреплению знаний выпускника по специальности при решении конкрет-

ных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самосто-

ятельной работе.

Подготовка и защита Выпускной квалификационной работы проводи-

лась для определения соответствия результатов освоения обучающимися

программы подготовки специалистов среднего звена требованиям ФГОС

СПО по реализуемым специальностям, в том числе с целью определения

уровня сформированности общих и профессиональных компетенций.

66

Сроки проведения государственной итоговой аттестации – с 17 мая

2016 года по 27 июня 2016 года.

Программа подготовки к ГИА представлена в Таблице 16:

Условия подготовки и процедура проведения ГИА

Таблица 16

№

п/п Мероприятие

Срок выпол-

нения

1.

Проведение административного заседания, по-

священного организации работы ГЭК и проце-

дуре проведения ГИА.

Сентябрь 2015 г.

2. Утверждение материалов ГИА на заседании Ме-

тодического Совета.

Ноябрь 2015 г.

3. Проведение собрания со студентами выпускных

групп.


4. Организация получения студентами материалов

для подготовки к ГИА.


5.

Представление на Председателя Государствен-

ной экзаменационной комиссии в Департамент

здравоохранения города Москвы.


6.

Приказ Департамента здравоохранения города

Москвы об утверждении Председателя Государ-

ственной экзаменационной комиссии.

Декабрь 2015 г.

7. Утверждение состава Государственной экзаме-

национной комиссии.

Декабрь 2015 г.

8. Утверждение состава апелляционной комиссии. Декабрь 2015 г.

9. Приказ директора колледжа об утверждении тем

выпускных квалификационных работ

Январь 2016 г.

10. Утверждение материалов ГИА на заседании Пе-

дагогического Совета.

Февраль 2016 г.

11.

Приказ директора колледжа о закреплении за

студентами тем выпускных квалификационных

работ.

Февраль 2016 г.

12.

Приказ директора колледжа о назначении руко-

водителей (при необходимости консультантов)

выпускных квалификационных работ.

Апрель 2016 г.

13.

Оформление и выдача студентам индивидуаль-

ных заданий для выполнения выпускных квали-

фикационных работ.


14.

Утверждение графика консультаций руководи-

телей (консультантов) по подготовке выпускных

квалификационных работ.


67

15. Передача оформленных выпускных квалифика-

ционных работ в учебную часть.

Май 2016 г.

16. Приказ директора колледжа о назначении ре-

цензентов выпускных квалификационных работ.

Май 2016 г.

17. Приказ директора колледжа о допуске студентов

к защите ВКР.

Май 2016 г.

18. Утверждение расписания проведения ГИА. За 2 недели до

начала ГИА.

19. Передача выпускных квалификационных работ

в государственную экзаменационную комиссию.

Июнь 2016 г.

20. Приказ директора колледжа о подготовке каби-

нетов к ГИА.

Июнь 2016 г.

21. Защита выпускных квалификационных работ Июнь 2016 г.

Темы Выпускных квалификационных работ были разработаны пре-

подавателями профессиональных модулей колледжа совместно со

специалистами медицинских организаций, заинтересованных в раз-

работке данных тем, рассмотрены на заседаниях соответствующих

предметных (цикловых) комиссий и утверждены приказом директора

колледжа от 13 января 2016 года № 12-С.

Тематика Выпускных квалификационных работ соответствовала со-

держанию одного или нескольких профессиональных модулей, входя-

щих в реализуемую программу подготовки специалистов среднего зве-

на.

Приказом директора от 24 февраля 2016 года № 73-С было утверждено

закрепление тем Выпускных квалификационных работ за студентами

выпускных групп по специальностям 31.02.01 Лечебное дело, 34.02.01

Сестринское дело, 31.02.02 Акушерское дело, 31.02.03Лабораторная

диагностика.

Согласно приказу директора от 08 апреля 2016 года № 88-О были

назначены руководители Выпускных квалификационных работ.

Выдача студентам индивидуальных Заданий по Выпускным ква-

лификационным работам осуществлялась в установленные сроки и

сопровождалась консультацией, в ходе которой разъяснялись назначе-

68

ние и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и

оформления, примерное распределение времени на выполнение от-

дельных частей выпускной квалификационной работы.

В период подготовки к государственной итоговой аттестации по спе-

циальностям для студентов проводились индивидуальные консульта-

ции по подготовке, оформлению и защите выпускных квалификацион-

ных работ в объеме двух часов на одного студента в неделю.

Приказом директора колледжа от 17 мая 2016 года № 195-С студенты

выпускных групп, освоившие программы подготовки специалистов

среднего звена по специальностям и не имеющие академической за-

долженности были допущены к государственной итоговой аттестации.

Приказом директора колледжа от 24 мая 2016 года № 112-О студентам

выпускных групп были определены рецензенты Выпускных квалифи-

кационных работ.

В период подготовки к государственной итоговой аттестации студен-

там был обеспечен доступ к источникам литературы ежедневно с 9.00

час. до 18.30 час.

Выпускные квалификационные работы были оформлены студентами в

соответствии с требованиями к Выпускным квалификационным рабо-

там ГБПОУ ДЗМ «МК №1» с учетом утвержденных Критериев оценки

знаний.

Подготовка учебных кабинетов для проведения государственной ито-

говой аттестации осуществлялась за 3 дня до начала государственной

итоговой аттестации.

Защита выпускных квалификационных работ проводилась на от-

крытом заседании государственной экзаменационной комиссии.

Результаты государственной итоговой аттестации определялись оцен-

ками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворитель-

но" и объявлялись в тот же день после оформления в установленном

порядке протоколов заседаний государственных экзаменационных ко-

69

миссий.

Итоговая оценка выпускной квалификационной работы выставлялась

по пятибалльной системе. При определении окончательной оценки по

защите выпускной квалификационной работы учитывались:

- доклад выпускника по каждому разделу выпускной работы;

- ответы на вопросы;

- оценка рецензента;

- отзыв руководителя.

Журналы регистрации протоколов заседания ГЭК начинаются с прото-

колов №1 от 01 июня 2016 года «Об организации работы Государ-

ственной экзаменационной комиссии и процедуре проведения госу-

дарственной итоговой аттестации по специальностям 31.02.01 Лечеб-

ное дело, 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.02 Акушерское дело»,

31.02.03 Лабораторная диагностика, в которых рассматривались вопро-

сы:

- состав ГЭК;

- форма проведения государственной итоговой аттестации;

- требования, предъявляемые к Выпускным квалификационным рабо-

там;

- критерии оценок знаний студентов;

- о подготовке учебных кабинетов к государственной итоговой атте-

стации;

- регламент проведения ГИА.

Количество студентов в выпускных группах, сдававших ГИА

(по экзаменационным ведомостям):

Таблица 17

Специальность Группа Количество

студентов

31.02.01 Лечебное дело Ф – 141 14

всего: 14

34.02.01 Сестринское дело 30 «Б» 18

70

41 21

41м-9 30

43 29

411 29

412 26

С-041 30

С-042 28

С-141в 19

всего: 252

31.02.03 Лабораторная диагностика

Л-121в 10

Л-041 21

Л-042 22

41 20

42 26

45 29

46 28

31-тл-11 27

41-тл-9 24

414 25

415 25

всего: 257

31.02.02 Акушерское дело 30 25

всего: 25

ИТОГО: 548

Расписание проведения ГИА выпускников по специальностям:

31.02.01 Лечебное дело, 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.02 Акушерское де-

ло, 31.02.03 Лабораторная диагностика было утверждено директором 30 мая

2016 года, проставлена печать. Расписание проведения ГИА выпускников

доведено до сведения студентов.

Расписание проведения защиты выпускных квалификационных работ для

выпускников было размещено на специальном стенде «Государственная ито-

говая аттестация» на первом этаже, на стендах учебной части на третьем

71

этаже, в локальной сети колледжа, во всех структурных подразделениях кол-

леджа, а также размещено на официальном сайте ГБПОУ ДЗМ «МК №1».

Документы, представленные в Государственную экзаменационную ко-

миссию:

Закон Российской Федерации «Об образовании Российской Фе-

дерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

Федеральные Государственные образовательные стандарты сред-

него профессионального образования по специальностям 31.02.01 Ле-

чебное дело, 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.03 Лабораторная диа-

гностика, 31.02.02 Акушерское дело;

Приказ Минобрнауки России от 16.08.2013 г. № 968 «Об утвер-

ждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам среднего профессионального образова-

ния (Зарегистрирован в Минюсте России 01.11.2013 г. № 30306);

Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 14.06.2013 года

№ 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления обра-

зовательной деятельности по образовательным программам среднего

профессионального образования» (Зарегистрирован в Минюсте России

30.072013 года № 29200);

Приказ Департамента Здравоохранения города Москвы от 23 де-

кабря 2015 года № 1112 «Об утверждении председателей Государ-

ственных аттестационных комиссий в 2016 году»;

Приказы директора ГБПОУ ДЗМ «МК №1», регламентирующие

работу Государственных экзаменационных комиссий, организацию и

проведение Государственной итоговой аттестации в 2015-2016 учебном

году;

Сводные ведомости успеваемости студентов, заверенные заме-

стителем директора по учебной работе и утвержденные директором

образовательной организации;

72

Экзаменационные ведомости для каждого дня проведения защи-

ты выпускных квалификационных работ и экзаменационная ведомость

для итоговой оценки. Все ведомости были утверждены директором

ГБПОУ ДЗМ «МК №1», проставлена печать;

Выпускные квалификационные работы с отзывами руководителя

и рецензента;

Критерии оценки знаний;

Книги протоколов государственной итоговой аттестации для

каждой специальности;

Зачетные книжки студентов.

Протоколы оформлялись после принятия решения Государственной эк-

заменационной комиссии об оценке знаний студентов на закрытом заседании

большинством голосов и объявлялись студентам в день защиты Выпускных

квалификационных работ.

Записи в книге протоколов были оформлены четко, аккуратно и свое-

временно; заверены подписями всех членов государственной экзаменацион-

ной комиссии.

В книгу протоколов вносились рекомендации членов Государственной

экзаменационной комиссии, выводы.

Государственная итоговая аттестация проводилась в кабинетах: по спе-

циальности 34.02.01 Сестринское дело – каб. № 304, Актовый зал ГБПОУ

ДЗМ «МК №1»; по специальности 31.02.01 Лечебное дело - каб. № 203

ГБПОУ ДЗМ «МК №1»; по специальности 31.02.03 Лабораторная диагности-

ка – каб. №№ 108, 310 ГБПОУ ДЗМ «МК №1»; по специальности 31.02.02

Акушерское дело – Актовый зал Филиала № 2 ГБПОУ ДЗМ «МК №1».

Подготовка кабинетов была проведена в соответствии с требованиями

к проведению ГИА. Кабинеты оснащены рабочими местами и необходимы-

ми бланками для проведения ГИА, ручками, листами бумаги формата А4.

73

Начало защит Выпускных квалификационных работ – 10.00. На каждо-

го студента отводилось не более 1,0 академического часа.

Количество посадочных мест для членов государственной экзаменаци-

онной комиссии в аудитории – 7. Посадочные места были оснащены бума-

гой и авторучками.

Во время ответов студентов на вопросы после презентации выпускной

квалификационной работы оценки выставлялись каждым членом государ-

ственной экзаменационной комиссии в индивидуальной экзаменационной

ведомости.

Защита Выпускных квалификационных работ проводилась в соответ-

ствии с Положением о государственной итоговой аттестации выпускников

Государственного бюджетного профессионального образовательного учре-

ждения Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский кол-

ледж № 1» по специальностям 31.02.01 Лечебное дело, 34.02.01 Сестринское

дело, 31.02.02 Акушерское дело, 31.02.03 Лабораторная диагностика

После обсуждения ответов студентов на вопросы членов ГЭК по презен-

тации Выпускной квалификационной работы, проводилось общее подведе-

ние итогов с выставлением оценки всеми членами Государственной экзаме-

национной комиссии с преимущественным мнением Председателя ГЭК.

После окончания экзамена и принятия решения на закрытом заседании

Государственной экзаменационной комиссии итоговые оценки объявлялись

всей группе студентов.

5.2.3 Анализ качества знаний выпускников по результатам Государ-

ственной итоговой аттестации

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

74

Итоги государственной итоговой аттестации 2016 г.

Таблица 18

ГГррууппппаа ККоолл--ввоо

ссттуу--

ддеенн--

ттоовв

Результаты %% ууссппее--

вваа--

ееммооссттии

%% ккаа--

ччеессттвваа ССттееппеенньь

ооббууччеенн--

ннооссттии

ССрреедд--

нниийй

ббаалллл

5 4 3 2

30 «Б» 18 12 3 3 0 100 75 83,3 4,5

43 29 10 14 5 0 100 82,8 71,6 4,2

41 м-9 30 8 20 2 0 100 93 71,7 4,3

41 21 13 5 3 0 100 86 82,3 4,5

413 22 5 12 5 0 100 76 65,8 4,0

412 26 12 12 2 0 100 92 78,5 4,4

411 29 9 14 6 0 100 79 69,4 4,1

С-041 30 10 18 2 0 100 93,3 74,1 4,3

С-042 28 18 8 2 0 100 92,9 85,1 4,6

С-141в 19 15 4 0 0 100 100 92,4 4,8

Итого 252 112 110 30 0 100 87 77,4 4,4

Результаты государственной итоговой аттестации 2016 г.

Таблица 19

№

Показатели

Всего

Форма обучения

Очная Очно-заочная

Кол-во % Кол-

во

% Кол-

во

%

1. Окончили ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

252 100 233 100 19 100

2. Допущенных к ГИА 252 100 233 100 19 100

3. Сдали ГИА 252 100 233 100 19 100

4. Сдали ГИА с оценкой

5 (отлично)

112 45 97 42 15 79

4 (хорошо) 110 44 106 45 4 21

3 (удовлетворительно) 30 11 30 13 0 0

2 (неудовлетворительно) 0 0 0 0 0 0

5. Средний балл 4,2 4,8

75

Рис.4 Результаты государственной итоговой аттестации по специально-

сти 34.02.01 Сестринское дело

Рис.5 Средний балл по специальности 34.02.01 Сестринское дело

0

20

40

60

80

100

Филиал 1 Филиал 2 Филиал 3 Филиал 4 МК №1

78,9 86

93 82,3

95,4 100 100 100 100 100

77,5 82,3

71,7 71,2

83,9

% качества % успеваемости Степень обученности

4

4,1

4,2

4,3

4,4

4,5

4,6


4,4

4,5

4,3

4,2

4,6

76

Общие результаты подготовки студентов по специальности

34.02.01. Сестринское дело

Таблица 20

№


Всего


Очная

Очно-

заочная


во

% Кол-

во

%

1. Окончили ГБПОУ ДЗМ «МК

№ 1» 252 100 233 92 19 8

2. Количество дипломов с отличием 39 15 14 6 2 10

3.

Количество выданных академиче-

ских справок - - - - - -

Специальность 31.02.01 Лечебное дело Итоги государственной итоговой аттестации 2016 г.

Таблица 21


ссттуу--

ддеенн--

ттоовв


вваа--


%% ккаа--

ччее--

ссттвваа

ССттееппеенньь



ССрреедд--

нниийй

ббаалллл

5 4 3 2

Ф-141 14 10 4 0 0 100 100 89,9 4,7

Итого 14 10 4 0 0 100 100 89,9 4,7


Таблица 22

№


Всего



Кол-во % Кол-во % Кол-во %


«МК № 1»

14 100 14 100 - -

2. Допущенных к ГИА 14 100 14 100 - -

3. Сдали ГИА 14 100 14 100 - -


5 (отлично)

10 71 10 71 - -

4 (хорошо) 4 29 4 29 - -

77

3 (удовлетворительно) 0 0 0 0 - -

2 (неудовлетворительно) 0 0 0 0 - -

5. Средний балл 4,7 4,7 - -



Таблица 23

№


Всего


Очная

Очно-

заочная

Кол-во % Кол-во % Кол-

во

%


№ 1» 14 100 14 100 - -

2. Количество дипломов с отличием 1 7 1 7 - -

4.



Специальность 31.02.02 Акушерское дело


Таблица 24


ссттуу--

ддеенн--

ттоовв


вваа--


%% ккаа--

ччее--

ссттвваа

ССттееппеенньь



ССрреедд--

нниийй

ббаалллл

5 4 3 2

30 25 21 4 0 0 100 100 94,2 4,8

Итого 25 21 4 0 0 100 100 94,2 4,8


Таблица 25

№


Всего



Кол-во % Кол-во % Кол-во %


«МК № 1»

25 100 25 100 - -

78

2. Допущенных к ГИА 25 100 25 100 - -

3. Сдали ГИА 25 100 25 100 - -


5 (отлично)

21 84 21 84 - -

4 (хорошо) 4 16 4 16 - -

3 (удовлетворительно) 0 0 0 0 - -

2 (неудовлетворительно) - -

5. Средний балл 4,8 4,8 - -


31.02.02 Акушерское дело

Таблица 26

№


Всего


Форма обу-

чения

Очная

Очно-

заочная

Кол-

во

% Кол-

во

% Кол-во %

1. Окончили ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» 25 100 25 100 - -

2. Количество дипломов с отличием 2 8 2 8 - -

4. Количество выданных академиче-


Специальность 31.02.03 Лабораторная диагностика


Таблица 27


ссттуу--

ддеенн--

ттоовв


вваа--


%% ккаа--




ССрреедд--

нниийй

ббаалллл

5 4 3 2

Л-121(В) 10 8 1 1 0 100 90 90,0 4,7

Л-041 21 12 7 2 0 100 91 81,9 4,5

Л-042 22 14 7 1 0 100 96 85,6 4,6

41 20 12 6 2 0 100 90 82,8 4,5

42 26 18 8 0 0 100 100 88,9 4,7

79

45 29 11 12 6 0 100 79 71,9 4,2

46 28 12 12 4 0 100 86 75,4 4,3

31-тл-11 27 11 11 5 0 100 82 73,5 4,2

41 тл-9 24 8 12 4 0 100 83 71,3 4,2

414 25 14 7 4 0 100 84 79,7 4,4

415 25 10 12 3 0 100 88 75,0 4,3

Итого 257 130 95 32 0 100 88 79,6 4,4


Таблица 28

№


Всего




во

% Кол-

во

%


«МК № 1»

257 100 247 100 10 100

2. Допущенных к ГИА 257 100 247 100 10 100

3. Сдали ГИА 257 100 247 100 10 100


5 (отлично)

130 51 122 49 8 80

4 (хорошо) 95 37 94 38 1 10

3 (удовлетворительно) 32 12 31 13 1 10

2 (неудовлетворительно) 0 0 0 0 0 0

5. Средний балл 4,4 4,7

80

Рис.6 Результаты государственной итоговой аттестации по специально-

сти 31.02.03 Лабораторная диагностика

Рис.7 Средний балл по специальности 31.02.03

Лабораторная диагностика

0

20

40

60

80

100


95

82,5 82,5 86 92,3

100 100 100 100 100

85,7

73,7 72,4 77,4

85,9

% качества % успеваемости Степень обученности

4

4,1

4,2

4,3

4,4

4,5

4,6


4,6

4,25 4,2

4,35

4,6

81



Таблица 29

№


Всего


Очная

Очно-

заочная


во

% Кол-

во

%


№ 1» 257 100 247 96 10 4


3.



Общие результаты подготовки студентов ГБПОУ ДЗМ «МК № 1»

Таблица 30

ССппееццииаалльь--

ннооссттьь ККоолл--ввоо

ссттуу--

ддеенн--

ттоовв

Результаты %%

ууссппеевваа

ееммоо--

ссттии

%% ккаа--




ССрреедд--

нниийй

ббаалллл

5 4 3 2

31.02.01 Ле-

чебное дело

14

10

4

0

0

100

100

89,7

4,7

31.02.02


дело

25

21

4

0

0

100

100

94,2

4,8

34.02.01


дело 252 112 110 30 0 100 87 77,4 4,4

31.02.03

Лаборатор-

ная диагно-

стика

257 130 95 32 0 100 88 79,6 4,4

Всего: 548 273 213 62 0 100 94 85,2 4,6

82

Рис. 8 Общие результаты итоговой

государственной аттестации 2016 г.

Рис.9 Соотношение оценок по итогам

государственной итоговой аттестации 2016 г.

100 100 100 100 100 100 87 88 89,7 94,2

77,4 79,6

0

20

40

60

80

100

120

%

усспеваемос

ти

% качества

степень

обученности

71% 84%

44% 51%

29%

16%

44% 37%

0% 0% 12% 12% 7% 8%

15% 9%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Лечебное дело Акушерское

дело


дело



"5"

"4"

"3"

дипломы с

отличием

83

Результаты государственной итоговой аттестации

ГБПОУ ДЗМ «МК № 1»

Таблица 31

№


Всего


Очная

Очно-

заочная


во

% Кол-

во

%


№ 1» 548 100 519 95 29 5


3.



Выводы Государственных экзаменационных комиссий по специально-

стям 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.01 Лечебное дело 31.02.02 Аку-

шерское дело, 31.02.03 Лабораторная диагностика

1. Считать организацию государственной итоговой аттестации по специ-

альностям: 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.01 Лечебное дело

31.02.02 Акушерское дело, 31.02.03 Лабораторная диагностика вы-

пуска 2014 – 2015 учебного года – хорошей.

2. Во время проведения государственной итоговой аттестации выпускни-

ков ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» 2015-2016 учебного года члены государ-

ственных экзаменационных комиссий доброжелательно, внимательно

выслушивали доклады всех студентов до конца, задавали вопросы, бе-

седовали по материалам тем Выпускных квалификационных работ.

Конфликтных ситуаций во время работы государственных экзаменаци-

онных комиссий не было.

3. Члены государственных экзаменационных комиссий работали чётко,

грамотно, внимательно, корректно по отношению к студентам.

4. Подготовка выпускников соответствует требованиям квалификацион-

ных характеристик по специальностям 34.02.01 Сестринское дело (ба-

зовая подготовка), 31.02.01 Лечебное дело, 31.02.02 Акушерское дело

84

(базовая подготовка), 31.02.03 Лабораторная диагностика. В целом, по

мнению членов Государственных экзаменационных комиссий по реа-

лизуемым специальностям, студенты продемонстрировали достаточно

высокие профессиональные компетенции, зрелость медицинского

мышления.

5. Выпускники готовы к практической деятельности в медицинских орга-

низациях.

6. Члены ГЭК отметили высокий уровень организации и проведения гос-

ударственной итоговой аттестации, подготовку кабинетов, где прохо-

дила государственная итоговая аттестация выпускников, спокойную и

доброжелательную психологическую атмосферу.

7. По специальности 34.02.01 Сестринское дело государственная экзаме-

национная комиссия отметила, что группы организованы и подготов-

лены на высоком профессиональном уровне, студенты хорошо владеют

теоретическими знаниями, ориентируются в учебных дисциплинах,

профессиональных модулях, грамотно определяют цели и задачи сест-

ринского ухода.

8. По специальности 31.02.01 Лечебное дело комиссия отметила, что вы-

пускники продемонстрировали умение грамотно работать с компьюте-

ром при подготовки презентации Выпускных квалификационных ра-

бот. Выпускники подготовлены для оказания неотложной помощи и

проведения реанимационных мероприятий на догоспитальном этапе,

обладают развитым клиническим мышлением и готовы к практической

деятельности.

9. По специальности 31.02.02 Акушерское дело государственная экзаме-

национная комиссия отметила, что проведение государственной итого-

вой аттестации в форме подготовки и защиты Выпускной квалифика-

ционной работы способствовало систематизации и закреплению знаний

выпускников по специальности при решении конкретных задач, а так-

85

же выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной рабо-

те.

10. По специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика Государственная

итоговая аттестация проводилась в соответствии с Положением о

Государственной итоговой аттестации выпускников ГБПОУ ДЗМ «МК

№1», обучавшихся по специальности 31.02.03 Лабораторная диагно-

стика. Государственная экзаменационная комиссия по специальности

отметила актуальность и оригинальность тематики квалификационных

работ, практическую значимость проведенных студентами исследова-

ний.

Предложения Государственных экзаменационных комиссий по специ-

альностям 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.01 Лечебное дело 31.02.02

Акушерское дело, 31.02.03 Лабораторная диагностика

1. Председателями Государственных экзаменационных комиссий и чле-

нами комиссий были высказаны предложения о продолжении тесного

долгосрочного сотрудничества колледжа с клиническими базами в це-

лях подготовки конкурентоспособных высокопрофессиональных спе-

циалистов среднего звена в здравоохранении. Была определена задача

оптимального трудоустройства выпускников ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

по месту прохождения преддипломной практики.

2. Председателями Государственных экзаменационных комиссий и чле-

нами комиссий рекомендовано руководителям выпускных квалифика-

ционных работ, отмеченных комиссией, совместно с авторами подго-

товить по материалам дипломных работ статьи для профессиональных

медицинских изданий

3. Членами ГЭК рекомендовано разработанные выпускниками при подго-

товке выпускных квалификационных работ памятки, буклеты и бро-

шюры использовать в медицинских организациях города Москвы при

проведении санитарно-просветительской работы среди населения.

86

Оценка качества образования выпускников ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

Государственные экзаменационные комиссии отметили высокий уро-

вень качества подготовки выпускников Колледжа, соответствующий требо-

ваниям Федеральных Государственных образовательных стандартов по спе-

циальностям 34.02.01 Сестринское дело, 31.02.01 Лечебное дело, 31.02.02

Акушерское дело, 31.02.03 Лабораторная диагностика и готовность выпуск-

ников к профессиональной медицинской деятельности в медицинских орга-

низациях Департамента здравоохранения города Москвы.

Показатели качества выпускников ГБПОУ ДЗМ «МК №1»:

% успеваемости – 100

% качества обучения – 94

% обученности выпускников – 85,2

средний балл – 4,6

свидетельствуют о высоком уровне подготовки специалистов среднего звена

в ГБПОУ ДЗМ МК №1» и соответствуют стандартам качества ГОСТ Р ИСО

19011-2015.

5.2.4 Успеваемость обучающихся по итогам 2015-2016 учебного года

Таблица 32

% успеваемости % качества средний балл

34.02.01 Сестринское дело

ГБПОУ ДЗМ «МК

№ 1»

98 77 4,1


№ 1» Филиал № 1

99 78 4,1



98 65 3,8



100 41 4,1



99 39 3,9

итого по

образовательной

организации:

99

60 4,0

87



№ 1»

94 70 3,9



99 78 4,1



98 69 4,0



100 54 4,3



99 44 3,9

итого по



98 63 4,0

3102.01 Лечебное дело


№ 1»

100 82 4,2

итого по



100 82 4,2

31.02.02 Акушерское дело



100 93 4,4

100 93 4,4

ВСЕГО по



99 74 4,1

Вывод: Таким образом, учебная работа, проведенная в колледже в течение

отчетного периода, выполнена в полном объеме, базируясь на принципах

объективности, оптимальности, эффективности, и свидетельствует о полном

соответствии целям и задачам, определенным Комплексной программой раз-

вития в целях формирования компетенций инновационной деятельности кол-

леджа.

88

6. ВНУТРЕННИЙ КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ

Внутренний контроль образовательной организации основывается на

существующей системе управления и осуществляется должностными лицами

в пределах предоставленных им прав и возложенных на них обязанностей.

Внутренний контроль образовательной организации – целостная си-

стема, основанная на скоординированной и целенаправленной деятельности

всех филиалов, подразделений и должностных лиц образовательной органи-

зации по осуществлению контрольных мероприятий на единой плановой и

методической основе, являющаяся одним из элементов системы управления

качеством образования. Ответственность за обеспечение внутреннего кон-

троля в колледже возложена на отдел качества образовательной деятельно-

сти.

Задачи отдела:

Формирование Политики и Целей Колледжа в области качества.

Разработка, внедрение и поддержание функционирования систе-

мы управления качеством профессионального образования в Колледже.

Разработка критериев и диагностического инструментария оцен-

ки качества профессионального образования.

Разработка критериев и показателей оценки эффективности вос-

питательной системы, системы управления методической службой, системы

управления учебной и практической работой.

Разработка технологий проведения экспертизы профессиональ-

ной подготовки и переподготовки педагогических кадров, оценки их компе-

тентности, в том числе и в ходе аттестации.

Создание системы мониторинга образовательного процесса.

Совершенствование внутренней системы контроля качества обра-

зования, внедрение современных методов и инструментов менеджмента ка-

чества в образовании.

Обеспечение сбора, обработки, накопления и анализа информа-

89

ции о качестве организации образовательного процесса;

Разработка рекомендаций для принятия управленческих решений

по совершенствованию деятельности Колледжа и его управления в части ка-

чества образовательного процесса.

Оказание методической и консультативной помощи преподава-

телям, педагогическим работникам и сотрудникам колледжа по вопросам ка-

чества организации образовательного процесса.

Разработка предложений руководству по совершенствованию матери-

ально-технической базы и документации в соответствии с существующими

требованиями.

Проведение внутренних аудитов и самооценки Колледжа, его струк-

турных подразделений и процессов, подготовка отчетов руководству.

Консультационная поддержка работ по развитию методов менедж-

мента качества и разработке системы качества в Колледже.

Разработка предложений по работе с персоналом (повышение квали-

фикации и аттестация персонала).

Разработка документации системы качества Образовательной органи-

зации, включая необходимые формы и записи, документированные процеду-

ры, Руководство по качеству.

Упорядочение деятельностных процессов в Колледже, определение

измеряемых параметров и характеристик их качества, методов их измерения

и сбора информации.

К функциям отдела качества образовательной деятельности относятся:

Взаимодействие с внешней средой Образовательной организации

в сфере заказчиков и потребителей образовательных услуг.

Реализация политики в области качества.

Планирование качества учебного процесса.

Организация работ по улучшению качества учебного процесса.

Проведение различных мониторинговых мероприятий и кон-

трольных операций контроля качества рабочих процессов и их результатов.

90

Контроль, анализ, оценка качества учебно-методического, кадро-

вого и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Разработка критериев и методов оценки качества образования.

Организация проведения внутриколледжных проверок качества

образования, качества работы структурных подразделений, непосредственно

связанных с учебной деятельностью Колледжа.

Подбор необходимых экспертов для проведения внутриколледж-

ных проверок качества образования.

Разработка и внедрение современных методов управления,

направленных на совершенствование качества образования.

Обучение и мотивация персонала совместно с другими структур-

ными подразделениями Колледжа.

Организация и проведение индивидуального и группового кон-

сультирования руководителей подразделений Колледжа, преподавательского

состава по вопросам разработки и внедрения системы качества в Образова-

тельной организации.

Оценка результативности работы подразделений Колледжа по

обеспечению качества подготовки специалистов в соответствии с требовани-

ями ФГОС СПО и конкретных потребителей (внутренних и внешних).

Разработка предупреждающих и корректирующих мероприятий.

Подготовка предложений по устранению несоответствий, повы-

шению квалификации и мотивации персонала, улучшению материальной ба-

зы, улучшению управления Колледжем и качеством образования.

Создание нормативных документов, соответствующих требова-

ниям ГОСТ Р ИСО, регламентирующих деятельность Колледжа в области

менеджмента качества.

Участие в работе семинаров и конференций по проблемам каче-

ства образования.

91

Взаимодействие с образовательными организациями и иными ор-

ганизациями, деятельность которых направлена на повышение качества об-

разования.

Внутренняя система оценки качества образования базируется на:

Мониторинге и диагностике учебных достижений обучающихся

в рамках рубежного и итогового контроля по отдельным дисциплинам

/профессиональным модулям, а также в рамках государственной итоговой

аттестации обучающихся.

Получении независимой, объективной и достоверной информа-

ции о качестве организации образовательного процесса.

Формировании базы данных на основе автоматизированной си-

стемы для накопления, систематизации, обработки, хранения и представле-

ния информации о состоянии образовательного процесса в Колледже.

Согласно утвержденной Концепции развития колледжа, для решения

задачи оптимизации управления учебной работы в отчетном периоде в кол-

ледже эффективно функционировала система менеджмента качества (СМК),

как средство реализации политики и целей в области качества. Система ме-

неджмента качества колледжа подтверждена Сертификатом соответствия

применительно к деятельности по предоставлению образовательных услуг

(Регистрационный № 28048 РОСС RU.ИФ90.К00053; выдан 24.04.2015 г.).

Эффективность качества образовательного процесса колледжа оцени-

валась по следующим основным направлениям:

- качество образовательных программ;

- качество образовательных технологий;

- качество педагогического персонала;

- качество подготовки студентов;

- качество управления образовательным процессом;

- качество результатов образования.

Система внутриколледжного контроля в колледже за отчетный период

включала:

92

1. Контроль условий образовательной среды.

2. Контроль организации образовательного процесса.

3. Контроль качества обеспечения образовательного процесса.

4. Контроль качества преподавания и системы педагогического ма-

стерства.

5. Контроль качества обученности.

6. Контроль эффективности использования учебно-материальной и

информационной базы.

7. Контроль научно-методической деятельности и ее влияния на со-

держание образования.

8. Диагностика специальностей.

9. Диагностика проблем и корректировка.

10. Прогнозирование результатов контроля.

В соответствии с этими критериями в колледже была разработана и

утверждена циклограмма мероприятий внутреннего мониторинга по оценке

качества обучения.

Внутренний мониторинг опирался на анализ педагогического монито-

ринга и педагогической диагностики, проведение срезового тестирования,

оценку качества освоения выпускниками образовательных программ. К мо-

ниторингу были отнесены: административный мониторинг, анализ маркетин-

говой деятельности колледжа, независимое полидисциплинарное тестирова-

ние.

Для получения объективных результатов оценки качества обучения,

внутренний мониторинг был интегрирован во внутренний аудит, который

был проведен в колледже в отчетном периоде. Для проведения внутреннего

аудита был составлен план с указанием даты проверки всех подразделений

колледжа, определены критерии аудита, проведен анализ результативности

процессов системы менеджмента качества (СМК).

В ходе проведения внутреннего аудита СМК были оформлены Листы

несоответствий, на основании которых разработаны корректирующие меро-

93

приятия. После проведения корректирующих действий по устранению несо-

ответствий, представителем руководства по качеству был составлен «Отчет о

функционировании Системы менеджмента качества Государственного бюд-

жетного профессионального образовательного учреждения Департамента

здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 1», утвержден-

ный директором колледжа.

Поставленные на отчетный период цели в области качества достигнуты

посредством утвержденной Циклограммы, плана мероприятий, позволяющих

спрогнозировать дальнейшее развитие ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» на ближай-

шее будущее, определить реальность достижения целей, поставленных кол-

леджем. Анализ осуществлялся на основе данных мониторинга, поступаю-

щих из всех подразделений. Оценка удовлетворенности потребителей вы-

полнена на всех этапах оказания образовательной услуги. Любая возникшая

проблема, информация о работе была изучена, проанализирована, выявлены

возможные причины недостатков, предложены меры к устранению данного

несоответствия.

В рамках Системы менеджмента качества были проанализированы

Критерии деятельности ГБОУ СПО МК № 4 согласно Приказу Министерства

образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324

«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,

подлежащей самообследованию и Приказу Министерства образования

и науки Российской Федерации от 05 декабря2014 года № 1547 «Об утвер-

ждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества об-

разовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную

деятельность».

Целью анализа эффективности СМК в отчетном периоде руководством

являлось обеспечение постоянной пригодности, адекватности и результатив-

ности СМК, оценка возможностей улучшения и необходимость изменений в

системе, в том числе в Политике и целях в области качества. Проведение

94

анализа со стороны высшего руководства является эффективным средством

по постоянному улучшению результативности СМК.

Результатами анализа СМК явились принятые решения, способствую-

щие:

повышению результативности СМК и ее процессов;

улучшению образовательной услуги, связанной с требованиями

потребителей;

поддержанием политики и постановкой новых целей в области

качества;

реализации принятых решений.

Формирование собственной системы качества образовательной органи-

зации, а также внедрение в образовательный процесс активного педагогиче-

ского мониторинга позволило своевременно и правильно принимать управ-

ленческие решения, оценивать качество образования. Создание системы ме-

неджмента качества (СМК) обеспечило наличие звена обратной связи между

колледжем и работодателем, с помощью которого формируется корректиру-

ющее воздействие на организацию учебного процесса.

Политика и цели в области качества в отчетном периоде являлись сов-

местимыми с ФГОС СПО, законодательными и другими нормативно-

правовыми актами. Администрация колледжа обеспечила выполнение требо-

ваний к тому, чтобы политика и цели в области качества были понятны,

внедрены и поддерживались в колледже в рабочем состоянии.

В целях совершенствования работы по обеспечению качества образова-

тельной деятельности колледжа, была составлена новая организационная

структура образовательной организации, распределены области ответствен-

ности и делегированы полномочия сотрудникам, вовлеченным в процессы

системы менеджмента качества.

Распределение ответственности и полномочий СМК колледжа осу-

ществлялось на основании приказов директора в соответствии с документи-

95

рованными процедурами и другими документами система менеджмента ка-

чества, должностными инструкциями сотрудников.

В колледже планировались и реализовывались мероприятия по иден-

тификации потребностей и ожидания медицинских организаций Департамен-

та здравоохранения города Москвы. Они были определены и учтены при со-

ставлении учебных планов по всем реализуемым специальностям путем

установления четких показателей результативности и эффективности обуче-

ния, определения формирования профессиональных компетенция обучаю-

щихся.

В целях повышения эффективности качества обучения и получения

объективной оценки образовательной деятельности колледжа, в отчетном пе-

риоде проведены следующие мероприятия:

Анкетирование обучающихся об удовлетворенности профессио-

нализмом преподавательского состава колледжа по пятибалльной системе.

Оценивались как профессиональные, так и личностные качества педагогов

колледжа.

Анкетирование обучающихся «Изучение степени удовлетворен-

ности образовательными услугами в колледже». В анкетировании приняло

участие 100 % выпускников колледжа по всем специальностям.

В рамках внешнего мониторинга было проведено анкетирование

родителей обучающихся (законных представителей) с целью выявления сте-

пени удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг, ис-

следование проблем и достижения высокого уровня организации учебно-

воспитательного процесса в колледже. В анкетировании приняло участие ро-

дители обучающихся первого курса, что составило 70% от возможного числа

респондентов.

Анализ полученных данных показал, что большинство (94,1%) респон-

дентов отметили хорошую организацию процесса адаптации студентов в

колледже, незначительное количество (4,4%) выбрали вариант – «затрудня-

юсь ответить».

96

Более половины (55,9%) опрошенных полностью удовлетворены каче-

ством преподавания и уровнем профессионализма преподавателей, осталь-

ные родители (42,6%) скорее удовлетворены, чем не удовлетворены.

Качество расписания полностью удовлетворяет 61,8%респондентов,

67,6% родителей удовлетворяют возможности обучающихся участво-

вать в культурных и спортивных мероприятиях,

86,8% опрошенных удовлетворяет организация обеспеченности книга-

ми в библиотеке колледжа.

Большинство (73,5%) респондентов считают, что качество «обратной

связи» родителей студентов и администрации находится на высоком уровне.

Большинство (82,4%) родителей считают, что обучение в колледже бу-

дет способствовать профессиональной карьере их ребенка.

64,7% родителей, вероятно, будут рекомендовать обучение в колледже

другим людям, около трети (26,5%) возможно, будут рекомендовать, 8,8%

затруднились ответить.

Таким образом, результаты анкетирования позволяют сделать вывод о

том, что в целом родители удовлетворены качеством организации образова-

тельной деятельности колледжа.

Анкетирование работодателей об удовлетворенности качеством

образовательной услуги, предоставляемой колледжем на рынке труда.

В качестве респондентов выступили главные и старшие медицинские

сестры и старшие лаборанты, представители таких медицинских учреждений

города МосквыГБУЗГКБ№67 им. Ворохобова ДЗМ, ГБУЗ ГКБ имени С.И.

Спасокукоцкого и ГБУ ССиНМП имени А.С. Пучкова, в которые на протя-

жении многих лет трудоустраиваются выпускники ГБПОУ ДЗМ «Медицин-

ский колледж № 1».

Данные полученные в ходе анализа ответов на вопросы анкеты позво-

ляют отметить следующее:

- по мнению работодателей молодой специалист должен знать дей-

ствующие СанПины, соблюдать санитарно-эпидемиологический и противо-

97

эпидемический режимы в ЛПУ, владеть техникой выполнения манипуляций

в соответствии с профессиональным стандартом, умение оказать неотлож-

ную доврачебную помощь, следовать правилам медицинской этики и деон-

тологии, обладать навыками профессионального общения с пациентами,

уметь работать в команде;

- общим замечанием по качеству теоретической подготовки выпускни-

ков отделения «Сестринское дело» респондентами отмечено – недостаточ-

ный уровень знаний фармакологии (групп лекарственных препаратов, усло-

вия хранения, разведение);

- в ответах на вопрос: «на какие моменты при подготовке студентов к

профессиональной деятельности преподавателям медицинского колледжа

необходимо обратить особое внимание?» респонденты в лице главных и

старших медицинских сестер выделили такие моменты как соблюдение сани-

тарно- эпидемиологического режима в медицинских организациях;

- по мнению старших фельдшеров подстанций ГБУССиНМПим. А.С.

Пучкова молодой специалист должен быстро ориентироваться в экстренной

ситуации и принимать решения, владеть техникой выполнения манипуляций

в соответствии с профессиональным стандартом, обладать навыками профес-

сионального общения с пациентами, уметь работать в команде;

- недостатков практической подготовки молодых специалистов не было

указано;



необходимо обратить особое внимание?» респонденты ответили, что необхо-

димо увеличить объем практических занятий для студентов;

- по мнению старших лаборантов КДЛ ГБУЗ ГКБ

№67им.ВорохобоваДЗМ молодой специалист, выпускник отделения «Лабо-

раторная диагностика», должен знать методы забора биологического матери-

ала, правила эксплуатации лабораторной аппаратуры, причины и условия

возникновения преаналитических и аналитических погрешностей при прове-

98

дении лабораторного анализа, влияние биологических факторов на результа-

ты исследований, владеть навыками проведения основных видов исследова-

ний (общеклинических, гематологических и т.д.), принимать участие в про-

ведении контроля качества, обеспечивать санитарно-противоэпидемический

режим в лаборатории, следовать правилам этико-деонтологических норм при

работе с пациентами и в профессиональном коллективе;

- на вопросы о качестве подготовки молодых специалистов, старшие

лаборанты КДЛ данных лечебных учреждений, ответили, что замечаний к

теоретической подготовке - нет, недостатков практической подготовки вы-

пускников – не отмечено;



необходимо обратить особое внимание?» респонденты в лице старших лабо-

рантов указали на необходимость выявлять одаренных к лабораторной дея-

тельности студентов в процессе профессионального обучения и помогать им

приобрести не только профессиональные компетенции, необходимые для

профессиональной самореализации, но и развивать в себе профессиональные

личностные качества, такие как исполнительность и ответственность;

- на вопрос: «заинтересованы ли Вы в сотрудничестве с нашим учеб-

ным заведением?» абсолютно все респонденты ответили, утвердительно, вы-

брав вариант – «ДА».

Важно, отметить, что представители работодателей медицинских орга-

низаций ДЗМ дополнительно, указали, на необходимость тесного сотрудни-

чества с преподавателями колледжа, увеличения часов на практику в ЛПУ,

так как это способствует укреплению единства требований к подготовке вы-

пускников, приближает учебный процесс к практической медицине.

В рамках реализации концепции психолого-педагогического со-

провождения профессиональной адаптации обучающихся и деятельности

комиссии по содействию трудоустройства выпускников колледжа, в феврале

2016 года, проведено социологическое исследование, направленное на опре-

99

деление готовности выпускников колледжа к профессиональному самоопре-

делению на рынке труда.

Целью проведения данного исследования стало изучение мотивации и

готовности студентов выпускного курса работать в системе практического

здравоохранения.

Методом исследования был определен опрос в форме анонимного ан-

кетирования.

Анкета включала вопросы, позволяющие изучить мотивацию респон-

дентов работать в сфере практического здравоохранения, профессиональные

и образовательные планы после окончания учебного заведения.

В опросе приняли участие 100%обучающихся колледжа.

По половой принадлежности 75% опрошенных студентов составили

девушки, 25% - юноши (74% девушек и 26% юношей на отделении «Сест-

ринское дело», 57% девушек и 43% юношей на отделении «Лечебное де-

ло»,76% девушек и 24% юношей на отделении «Лабораторная диагностика»).

Студенты в возрасте от 18 – 20 лет как наиболее многочисленная кате-

гория респондентов составила 90%.

Данные полученные в ходе анализа ответов на вопросы анкеты позво-

ляют отметить следующее:

На вопрос анкеты об уровне успеваемости ответы выпускников рас-

пределились следующим образом:

На отделении «Сестринское дело» - 8,6% ответили, что учились на «от-

лично», 63,8% - указали, что учились «хорошо», 27,6% признались, что учи-

лись на «удовлетворительно».

На отделении «Лечебное дело» - 21,4% - учились на «отлично», 64,3% -

учились «хорошо», 21,4% - «удовлетворительно»;

На отделении «Лабораторная диагностика» - 4,7% - учились на «отлич-

но», 44,2% - учились «хорошо», 51,2% - «удовлетворительно».

100

На вопросы, позволяющие изучить факторы, влияющие на формирова-

ние отношения к выбранной профессии и мотивации к ее освоению были по-

лучены следующие данные:

На отделении «Сестринское дело»:

-70,7% опрошенных утвердились в своем желании получать профессию

медицинской сестры после прохождения практики в медицинских организа-

циях Департамента здравоохранения города Москвы, 6,9% отметили, что

впечатления были отрицательными, а именно от персонала – у 10,3 % сту-

дентов, от пациентов – у 10,3% студентов, от общего уровня состояния ока-

зания медицинской помощи – у 12,1% студентов, 22,4%опрошенных выбрали

вариант – «затрудняюсь ответить».

- 69% респондентов отметили, что работа на производственной практи-

ке соответствовала их представлению о работе медицинской сестры, 10,3%

ответили, что частично соответствовала, 20,7% указали, что абсолютно не

соответствовала;

- в отношении заинтересованности персонала отделений медицинских

организаций в подготовки студентов – 37,9% опрошенных, ответили, что

персонал стремился всему научить, 29,3% отметили, что персонал отвечал на

вопросы, 15,5% выпускников указали на предложения о выполнении вспомо-

гательной работы, по мнению 10,3% персонал не был заинтересован в при-

сутствии студентов в отделении;

На отделении «Лабораторная диагностика»:

- 88,4% опрошенных утвердились в своем желании получать профес-

сию медицинского лабораторного техника после прохождения практики в

медицинских организаций, 11,6% отметили, что впечатления были отрица-

тельным и от общего уровня состояния оказания медицинской помощи.

- 72,1% респондентов указали, что работа на производственной практи-

ке соответствовала их представлению о работе медицинского лабораторного

техника, 23,3% - отметили, что частично соответствовала, 4,7% выбрали ва-

риант- «совсем не соответствовала»;

101

- в отношении заинтересованности персонала в лабораториях медицин-

ских организаций в подготовки студентов –41,9% опрошенных, ответили, что

персонал стремился всему научить, 41,9% отметили, что персонал отвечал на

вопросы, 34,9% выпускников указали на предложения о выполнении вспомо-

гательной работы, по мнению 4,7% персонал не был заинтересован в присут-

ствии студентов в лаборатории;

Ответы на вопрос о готовности выпускников к выполнению професси-

ональных обязанностей после окончания медицинского колледжа распреде-

лились следующим образом:


- 27,6% выпускников, ответили, что полностью готовы к выполнению

профессиональных обязанностей медицинской сестры, 65,5% практически

готовы, но надеются на помощь наставника на рабочем месте, не уверены в

своей готовности, из-за недостатка знаний и умений только 1,7%; не готовы,

из-за отсутствия желания работать по данной специальности 1,7%;1,7% вы-

брали вариант – «затрудняюсь ответить»;


- 51,2% респондентов ответили, что полностью готовы к выполнению

профессиональных обязанностей медицинского лабораторного техника,

39,5% практически готовы, но надеются на помощь наставника на рабочем

месте, не уверены в своей готовности, из-за недостатка знаний и умений 7%;

2,3% выбрали вариант – «затрудняюсь ответить»;

На вопрос анкеты, относительно мотивации выпускников к работе по

медицинской специальности были получены следующие данные:


- 53,4% выпускников планируют, после окончания колледжа работать

по специальности; 22,4% - не планируют работать по специальности после

окончания колледжа, 24,1% опрошенных выбрали вариант – «затрудняюсь

ответить».

102

Респондентам, ответившим, что не планируют работать по специально-

сти или выбравших вариант - «затрудняюсь ответить» предлагалось ответить

на дополнительный вопрос.

Ответы на вопрос: «Почему Вы не будете работать по полученной спе-

циальности?» распределились следующим образом:

- 6,9% выпускников решили освоить новую специаль-

ность(профессию); 24,1% планируют поступать в медицинское высшее учеб-

ное заведение, 6,9% планируют поступать в немедицинское высшее учебное

заведение, 1,7%займутся индивидуальной трудовой деятельностью.


- 67,4% -планируют, после окончания колледжа работать по специаль-

ности,16,3% - не планируют работать по специальности после окончания

колледжа, 16,3%опрошенных выбрали вариант – «затрудняюсь ответить».

Ответы на дополнительный вопрос: «Почему Вы не будете работать по

полученной специальности?» распределились следующим образом:

- 7% выпускников решили освоить новую специальность(профессию);

14% планируют поступать в медицинское высшее учебное заведение, 4,7%

планируют поступать в немедицинское высшее учебное заведение, 2,3% по

семейным обстоятельствам.

На вопросы анкеты «Где Вы планируете работать?» и «Как Вы собира-

етесь искать работу?» учитывались ответы только тех респондентов, которые

будут работать по специальности.

На вопрос анкеты, относительно предпочтений выпускников в выборе

места работы были получены следующие данные:


- 52,2% планируют работать в стационаре, 6,9% в амбулаторно-

поликлиническом учреждении; 1,7% в коммерческих медицинских учрежде-

ниях;


103

- 16,3% планируют работать в стационаре, 7% в амбулаторно-

поликлиническом учреждении,65,1% в лаборатории, 7% в коммерческих ме-

дицинских учреждениях;

На вопрос о предполагаемых способах поиска работы, выпускники от-

мечали несколько вариантов ответов, ответы выпускников распределились

следующим образом:


- 25,9%респондентов ориентированы получить информацию о возмож-

ных местах трудоустройства на Ярмарках вакансий, проводимых в колледже,

50% планируют получить информацию о вакансиях через Интернет, 5,2% не

исключают возможность поиска работы при помощи кадровых агентств и

6,9% будут использовать помощь центра занятости, 29,3% будут использо-

вать другие способы поиска работы.


- 41,9%ориентированы на помощь учебного заведения в трудоустрой-

стве, в частности, в получении информацию о возможных местах трудо-

устройства на Ярмарках вакансий, 34,9% планируют получить информацию о

вакансиях через Интернет, 25,6% не исключают возможность поиска работы

при помощи кадровых агентств, 16,3% будут использовать помощь центра

занятости и 14% будут использовать другие источники.

Таким образом, из результатов исследования следует, что большинство

выпускников как отделения «Сестринское дело», так и отделения «Лабора-

торная диагностика» планируют работать в системе практического здраво-

охранения, после окончания колледжа, так как утвердились в правильности

своего профессионального выбора, получили хорошие профессиональные

знания и навыки, готовы к выполнению профессиональных обязанностей в

рамках своей специальности, будут использовать все возможные варианты

поиска работы, но больше ориентированы на получение информации на Яр-

марках вакансий, проводимых в колледже и помощь учебного заведения в

трудоустройстве, ожидают поддержки от персонала медицинских организа-

104

ций и помощи наставников на рабочем месте на этапе адаптации к самостоя-

тельной профессиональной деятельности.

Проведено мониторинговое исследование удовлетворенности

преподавателей жизнедеятельностью в ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж

№ 1».

Целью проведения данного исследования стало выявление степени

удовлетворенности членов педагогического коллектива жизнедеятельностью

образовательного учреждения.

Метод исследования: опрос в форме анонимного анкетирования.

Анкета включала оценочные суждения, позволяющие определить сте-

пень удовлетворенности членов педагогического коллектива по таким аспек-

там жизнедеятельности колледжа как удовлетворенность организацией учеб-

ного процесса (нагрузка, расписание и т.д.), удовлетворенность условиями

труда (наличие кабинета, оборудование, освещенность, температурный ре-

жим и т.д.), удовлетворенность содержанием труда, удовлетворенность мо-

ральной оценкой своего труда, удовлетворенность заработной платой.

Обработка полученных результатов проводилась согласно методике:

степень удовлетворенности определялась выявлением среднего балла оце-

ночных суждений всех респондентов по каждому аспекту жизнедеятельности

колледжа.

В исследовании приняли участие 74% от общего числа штатных препо-

давателей колледжа.

В результате статистической обработки данных анкетирования подсчи-

таны средние баллы удовлетворённости респондентов по пяти перечислен-

ным аспектам жизнедеятельности колледжа:

1.Удовлетворенность организацией учебного процесса (нагрузка, рас-

писание и т.д.) – 4,6 балла;

2. Удовлетворенность условиями труда (наличие кабинета, оборудова-

ние, освещенность, температурный режим и т.д.) – 4,0 балла;

3. Удовлетворенность содержанием труда – 4,2 балла;

105

4.Удовлетворенность моральной оценкой своего труда – 3,8 балла;

5.Удовлетворенность заработной платой – 3,8 балла.

По трем показателям преподаватели отметили достаточно высокую

степень удовлетворенности (удовлетворенность организацией учебного про-

цесса, удовлетворенность условиями труда, удовлетворенность содержанием

труда), немного ниже степень удовлетворенности отмечена по таким показа-

телям как удовлетворенность моральной оценкой своего труда и удовлетво-

ренность заработной платой.

Общая удовлетворенность педагогов с учетом показателей по всем ас-

пектам жизнедеятельности колледжа составила 4,08 балла по 5 балльной си-

стеме.

Таким образом, из результатов исследования следует, что преподавате-

ли колледжа полностью удовлетворены организацией учебного процесса,

условиями образовательной среды, возможностями реализации своей педаго-

гической деятельности в медицинском колледже, немного ниже степень удо-

влетворенности прослеживается в удовлетворенности заработной платой и

моральной оценке своего труда, что и повлияло на общий показатель удовле-

творенности преподавателей жизнедеятельностью в ГБПОУ ДЗМ «Медицин-

ский колледж № 1».

Данные, полученные в результате проведенных мониторингов, приня-

ты для проведения корректирующих действий, проводимых в рамках меро-

приятий системы менеджмента качества.

Качество деятельности всех преподавателей колледжа критериально

оценивалось по итогам учебного года на основании личных годовых отчетов

преподавателей. Полученные отчетные данные анализировались (предмет-

ными) цикловыми комиссиями, корректировались и рекомендовались препо-

давателям при планировании деятельности на следующий учебный год.

Изменения (факторы), которые могут оказать влияние на систему ме-

неджмента качества, можно условно разделит на две группы:

106

1. Внешние факторы – изменение нормативных документов, регла-

ментирующих образовательный процесс в колледже.

2. Внутренние факторы – изменение структуры преподавательских

ресурсов.

Для своевременного внесения корректирующих и предупреждающих

действий в ответ на произошедшие изменения, в отчетном периоде в колле-

дже проводился постоянный мониторинг меняющихся внешних и внутрен-

них факторов.

Удовлетворенность работодателей качеством подготовки квалифици-

рованных специалистов была выявлена:

- при проведении государственной итоговой аттестации устными по-

желаниями членами Государственной экзаменационной комиссии.

ЭффективностьPR-деятельности колледжа, проводимая в отчетном пе-

риоде и направленная на совершенствование привлекательности имиджа

колледжа и повышению престижа медицинской специальности, определя-

лась:

расширением профориентационной работы;

увеличение числа партнеров – медицинских организаций Депар-

тамента здравоохранения города Москвы, готовых к плодотворному сотруд-

ничеству с колледжем.

Этому способствовала проводимая в колледже маркетинговая деятель-

ность, основанная на изучении образовательных запросов и требований

условиям учебно-воспитательной деятельности, разработка проектов новых

образовательных услуг, соответствующих выявленным запросам. Повыше-

нию привлекательности и совершенствованию имиджа колледжа способ-

ствовало развитие его официального сайта.

Проведенный, согласно утвержденной циклограмме мероприятий,

внутренний аудит всех структурных подразделений и сформированный отчет

об эффективности деятельности системы менеджмента качества аргументи-

107

ровано обозначили полный объем выполнения целей в области качества на

2015-2016 учебный год.

Функционирование собственной системы качества образовательного

учреждения, а также внедрение в образовательный процесс активного педа-

гогического мониторинга позволило своевременно и правильно принимать

управленческие решения, оценивать качество образования.

Создание системы менеджмента качества (СМК) в ГБПОУ ДЗМ «МК

№1» обеспечило наличие звена обратной связи между колледжем и работо-

дателем, с помощью которого формируется корректирующее воздействие на

организацию учебного процесса.

7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ

В колледже активно реализуется концепция практического обучения,

направленная на непрерывное развитие и дальнейшее совершенствование

творческого мышления, навыков и мотивации, выявление и постановку про-

блем, создание нового знания, направленного на их решение, поиска и обра-

ботки информации, самостоятельной и командной работы и других компе-

тенций инновационной деятельности.

7.1 Наличие и реализация договоров о социальном партнёрстве

В условиях динамично развивающегося рынка труда, одним из приори-

тетных направлений в деятельности Государственного бюджетного профес-

сионального образовательного учреждения Департамента здравоохранения

города Москвы «Медицинский колледж № 1», является развитие взаимодей-

ствия с медицинскими организациями государственной системы здравоохра-

нения города Москвы.

Взаимодействие колледжа с социальными партнерами осуществляется

в различных формах и направлено на обеспечение всех основных аспектов

модернизации среднего профессионального образования:

108

формирование стратегии учебного заведения;

содержание образования, организации образовательного процес-

са, контроль качества образования;

изучение рынка труда;

кадровое обеспечение;

материально-техническое обеспечение;

привлечение дополнительных финансовых средств.

Важным направлением взаимодействия колледжа с социальными парт-

нерами в области содержания образования является их привлечение к разра-

ботке учебно-программной документации по подготовке специалистов сред-

него звена. Такое взаимодействие направлено на обеспечение учета совре-

менных и перспективных требований к специалистам среднего звена, предъ-

являемых со стороны работодателей.

За отчетный период колледжем были заключены или пролонгированы

договоры о социальном партнерстве, договоры о практической подготовке с

медицинскими организациями города Москвы. Все задействованные в учеб-

ном процессе клинические базы оснащены современным оборудованием и

аппаратурой, используют передовые технологии и современные методы ле-

чения, что позволяют выполнять требования Федеральных государственных

образовательных стандартов по реализуемым в колледже специальностям.

С целью формирования единого образовательного пространства, адек-

ватного потребностям практического здравоохранения в отчетном периоде

разработаны основные направления взаимодействия в рамках социального

партнёрства:

совершенствование системы обучения для обеспечения здраво-

охранения компетентными конкурентоспособными специалистами;

удовлетворение потребностей личности специалиста со средним

медицинским образованием в профессиональном росте, совершенствовании

мастерства и развитии карьеры;

привлечение руководителей учреждений здравоохранения к со-

109

циальному партнерству с целью качественной подготовки специалистов и их

востребованности.

Согласно Концепции перспективного развития колледжа на 2013-2018

годы, внедрение системы взаимодействия /социального партнёрства/ вклю-

чала в себя организационные мероприятия и мероприятия по адаптации и

трудоустройству выпускников.

Основными принципами социального партнерства являлись:

полномочность представителей сторон;

равенство сторон на переговорах, недопустимость ущемления за-

конных прав одной из них;

приоритетность примирительных методов и процедур в перегово-

рах;

каждый последующий уровень взаимоотношений не может ухуд-

шать условий предыдущих соглашений и может отличаться только большей

выгодой для сторон;

добровольность принятия обязательств;

обязательность исполнения договоренностей;

регулярность проведения консультаций в ходе сотрудничества.

Основными задачами социального партнерства для ГБПОУ ДЗМ «МК

№1» являлись:

осуществлять практико-ориентированное обучение;

обеспечивать непрерывное практическое обучение студентов;

осуществлять работу по проведению стажировки преподавателей на

рабочих местах;

привлекать для преподавания высококвалифицированных специали-

стов медицинских организаций;

вырабатывать единые требования к компетентности специалиста и

единые критерии контроля уровня подготовки;

разработать методическую документацию для внеаудиторной рабо-

ты студентов по овладению профессиональными умениями.

110

Основными задачами социального партнерства для медицинских орга-

низаций являются:

получить специалистов, подготовленных на основе единства требо-

ваний к уровню компетентности, не требующих «доводки» на рабочем месте;

ускорить адаптацию молодых специалистов;

осуществлять непрерывное обучение сотрудников со средним про-

фессиональным образованием;

стимулировать научно-поисковую, исследовательскую работу со-

трудников, внедрение современных технологий через создание совместных с

образовательным учреждением творческих групп;

получать помощь в организации и проведении конференций, участ-

вовать в мероприятиях образовательной организации.

Проведенный анализ взаимодействия колледжа с медицинскими орга-

низациями Департамента здравоохранения города Москвы показал, что педа-

гогическим коллективом уделялось большое внимание данному вопросу:

проводилась активная работа по укреплению имиджа колледжа, повышению

престижа медицинской специальности, подтверждению своего соответствия

требованиям социума, расширению сотрудничества с медицинскими органи-

зациями, развитию содержания профессионального образования, совершен-

ствованию преподавательской деятельности и внедрению инновационных

технологий обучения.

В этом году в колледже значительно расширился круг совместных ме-

роприятий с медицинскими организациями в рамках социального партнёр-

ства.

Студенты - активисты занимаются научно-исследовательской деятель-

ностью во время обучения и прохождения производственной практики на

клинических базах. Темы, формы, результаты исследований обсуждаются на

студенческих научно-практических конференциях, с приглашением ведущих

специалистов медицинских организаций государственной системы здраво-

охранения города Москвы.

111

В отчетном периоде сотрудники клинических больниц и амбулаторно-

диагностических центров активно участвовали в подготовке научных сту-

денческих работ и являлись научными руководителями.

Задача колледжа не только подготовить грамотных специалистов, но и

научить их эффективно вести переговоры с потенциальными работодателя-

ми, а также продемонстрировать востребованность специалистов среднего

звена на рынке труда.

Практическим результатом работы колледжа в сфере социального

партнёрства в отчетном периоде стало:

Проведение ежегодных конкурсов профессионального мастер-

ства среди выпускников ГБПОУ ДЗМ «МК №1" по специальности «Сестрин-

ское дело». В жюри были приглашены ведущие специалисты медицинских

организаций города Москвы.

112

В рамках Городского конкурса профессионального мастерства

«Московские мастера» на базе ГБПОУ ДЗМ «МК №1» были организованы и

проведены конкурсы профессионального мастерства «Лучшая медицинская

сестра МОГСЗ САО города Москвы»

113

в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» проведен 2 этап городского конкурса «Моя

профессия – медицинский лабораторный техник»

114

В ГБПОУ ДЗМ «МК №1» проведен 1 этап городского конкурса про-

фессионального мастерства «Лучший фельдшер скорой и неотложной меди-

цинской помощи» среди фельдшеров РО № 1 и РО № 2

Совместная разработка и реализация программы по адаптации вы-

пускников колледжа к корпоративной культуре медицинских организаций

государственной системы здравоохранения города Москвы.

Проведение совместных совещаний и собраний с обучающимися

колледжа по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности

на время прохождения производственных практик на клинических базах.

115

Учебная практика, практика по профилю специальности, преддиплом-

ная практика осуществлялись в тесном контакте с многопрофильными ле-

чебными учреждениями, подстанциями скорой и неотложной медицинской

помощи (Таблица 33).

Сведения о местах проведения практик по программам подготовки спе-

циалистов среднего звена (клинические базы)

Таблица 33

№

п/п

Базы практики Дата заключения

договора

1. ГБУЗ «Детская городская поликлини-

ка №129 ДЗМ»

30.09.2015г


ка №98 ДЗМ»

10.10.2015г

3. ГБУЗ «Городская клиническая боль-

ница №57 ДЗМ»

20.10.2015г

4. ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиоло-

гии в городе Москве»

20.10.2015г


ница имени С.И. Спасокукоцкого

ДЗМ»

02.11.2015г


ка №12 ДЗМ»

02.11.2015г

7. ГБУЗ «Психиатрическая клиническая

больница №4 имени П.Б. Ганнушкина

ДЗМ»

09.11.2015г


ница имени Ф.И. Иноземцева ДЗМ»

09.11.2015г



09.11.2015г



09.11.2015г

11. ГБУЗ «Городская поликлиника №36 10.11.2015г

116

ДЗМ»

12. ГБУЗ «Городская поликлиника №22

ДЗМ»

16.11.2015г



16.11.2015г



17.11.2015г



23.11.2015г



23.11.2015г


ница имени В.М. Буянова ДЗМ»

23.11.2015г

18. ГБУЗ «Диагностический центр (Центр

лабораторных исследований) ДЗМ»

23.11.2015г

19. ГБУЗ «Детская городская поликлиника

№15 ДЗМ»

23.11.2015г


ница имени С.П. Боткина ДЗМ»

04.12.2015г


ница № 15 имени О.М. Филатова

ДЗМ»

04.12.2015г

22. ФГБУ «Клиническая больница»

Управления делами Президента Рос-

сийской Федерации

04.12.2015г

23. ГБУЗ «Детская городская клиническая

больница Святого Владимира ДЗМ»

04.12.2015г


№28 ДЗМ»

04.12.2015г


больница имени З.А. Башляевой ДЗМ»

04.12.2015г

26. ГБУЗ «Консультативно-

диагностический центр №2 ДМЗ»

11.12.2015г


больница №9 имени Г.Н. Сперанского

15.12.2015г

117

ДЗМ»


№133 ДЗМ»

17.12.2015г

29. ГБУ «Станция скорой и неотложной

медицинской помощи имени А.С. Пуч-

кова» ДЗМ

18.12.2015г

30. ГБУЗ «Инфекционная клиническая

больница №1 ДЗМ»

18.12.2015г


ДЗМ»

22.12.2015г


ДЗМ»

22.12.2015г


№91 ДЗМ»

24.12.2015г


ДЗМ»

24.12.2015г


ДЗМ»

24.12.2015г

36. ГБУЗ «Станция переливания крови

ДЗМ»

01.02.2016г

37. ФГБУ «Национальный медицинский

исследовательский радиологический

центр»

08.02.2016г

38. ФГБУ «Российский онкологический

научный центр имени Н.Н. Блохина»

29.02.2016г

Представленные медицинские организации являются многопрофиль-

ными, что позволяет студентам ознакомиться с различными видами про-

фессиональной деятельности, попробовать свои силы и в общих соматиче-

ских отделениях и отделениях узкого профиля.

С медицинскими организациями государственной системы здравоохра-

нения города Москвы заключены договоры о сетевом взаимодействии и со-

трудничестве в области профессиональной подготовки специалистов со

средним специальным медицинским образованием. Все задействованные в

учебном процессе клинические базы оснащены современным оборудованием

118

и аппаратурой, используют передовые технологии и современные методы

лечения, что позволяют выполнять требования ФГОС СПО. В качестве баз

практического обучения ГБПОУ ДЗМ «МК №1» определены современные,

оснащённые по всем требованиям медицинские организации государствен-

ной системы здравоохранения города Москвы. Согласно договорам, меди-

цинскими организациями государственной системы здравоохранения города

Москвы обеспечивают возможность проведения всех видов практического

обучения в любых структурных подразделениях больниц с правом использо-

вания инструментария и оборудования базовых медицинских организаций.

На основных базах были оформлены по 2 учебные комнаты на 7-10 че-

ловек, которые используются как доклинический кабинет для проведения

учебных занятий по междисциплинарным курсам профессиональных моду-

лей.

Созданные таким образом условия для эффективной реализации обра-

зовательного процесса полностью соответствуют требованиям ФГОС по реа-

лизации программ подготовки специалистов среднего звена.

В соответствии с планом совместной работы медицинских организаций

и ГБПОУ ДЗМ «МК №1», проводилась работа по следующим направлениям:

совместные совещания с Главными медицинскими сестрами и

старшими сестрами отделений при выходе студентов на производственную

практику;

участие Главных медицинских сестер, старших медсестёр в рабо-

те Государственных экзаменационных комиссий, на аттестации практических

навыков, в экзаменационных комиссиях экзаменов (квалификационных);

подведение итогов производственной практики;

участие в работе жюри при проведении конкурса по специально-

сти «Сестринское дело» на звание лучшего выпускника;

участие в проведении «Ярмарки вакансий» по вопросам трудо-

устройства выпускников;

119

участие в проведении клинических занятий по дисциплинам и

профессиональным модулям.

Работа с медицинскими организациями государственной системы здра-

воохранения города Москвы показала, что клинические базы заинтересованы

в грамотных молодых специалистах, знающих проблемы пациентов и умею-

щих их решать. По мнению представителей практического здравоохранения,

студенты могут работать самостоятельно, умеют принимать правильные ре-

шения, проявляют большое стремление к освоению практических навыков.

Преподаватели колледжа – постоянные участники научно-практических кон-

ференций, форумов и конкурсов, совместной работы с медицинскими орга-

низациями государственной системы здравоохранения города Москвы.

Высокий уровень знаний, связь с практикой и будущей профессио-

нальной деятельностью обучающихся колледжа были достигнуты благодаря

использованию преподавателями современных образовательных технологий.

Знание организации медицинских организаций, умение правильно ор-

ганизовать работу обучающихся в партнёрстве с руководителями производ-

ственной практики способствовали в отчетном учебном году подготовке вы-

сококвалифицированных специалистов.

Обучающиеся колледжа в течение всего курса обучения непрерывно

совершенствовали профессиональные умения и навыки, адаптировались в

профессиональной деятельности в реальных условиях. Медицинские органи-

зации государственной системы здравоохранения города Москвы имели воз-

можность наблюдать работу обучающихся в течение длительного времени и

на этом основании произвести профессиональный отбор.

Проведение не менее двух раз в год «Ярмарки вакансий» даёт возмож-

ность выпускникам определиться в выборе места работы по окончанию кол-

леджа.

10 марта 2016 года в Медицинском колледже №1 состоялась "Ярмарка

вакансий" для выпускников колледжа всех специальностей. На «Ярмарке ва-

кансий» присутствовали представители медицинских организаций:

120

ГБУЗ «ГКБ имени С.И. Спасокукоцкого ДЗМ»

ГБУЗ «Бюро судебно-медицинской экспертизы ДЗМ»

ГБУЗ «НИИ скорой помощи им. Н.В. Склифосовского ДЗМ»

ГБУЗ «ДГКБ имени З.А. Башляевой ДЗМ»

ГБУ «Станция скорой и неотложной медицинской помощи им.

А.С. Пучкова ДЗМ»

Институт коронарной и сосудистой хирургии ФГБУ "НЦССХ им.

А.Н. Бакулева"

Институт кардиохирургии им. В. И. Бураковского ФГБУ

"НЦССХ им. А.Н. Бакулева"

ФГБУ Гематологический научный центр Министерства здраво-

охранения Российской Федерации

В ходе ярмарки вакансий, выпускники были проинформированы о су-

ществующих вакансиях для лиц со средним медицинским образованием, о

возможности трудоустройства в медицинские организации государственной

системы здравоохранения города Москвы. Представители столичного здра-

воохранения пригласили выпускников в свои организации и проинформиро-

вали об условиях труда, профессиональных требованиях к работнику, разме-

ре заработной платы, действующих льготах для молодых специалистов.

121

Творческая атмосфера ярмарки предоставила возможность свободного

общения: каждый студент мог задать интересующий вопрос и получить ис-

черпывающий ответ, в конечном итоге - выбрать место для своего трудо-

устройства.

122

123

7.2 Анализ организации практического обучения

Анализ организации практического обучения установил, что основны-

ми направлениями и задачами практического обучения в ГБПОУ ДЗМ «МК

№1» в отчетном периоде являлись:

улучшение качества практического обучения и подготовки сту-

дентов в соответствии с Федеральными Государственными образовательны-

ми стандартами среднего профессионального образования по реализуемым в

колледже специальностям;

совершенствование материально- технического обеспечения ка-

бинетов доклинической и клинической практики;

расширение, укрепление и совершенствование творческих связей

с базовыми медицинскими организациями государственной системы здраво-

охранения города Москвы;

совершенствование системы обучения для обеспечения здраво-

охранения компетентными конкурентноспособными специалистами;

124

формирование личности специалиста на практических занятиях;

воспитание в студентах чувства ответственности, долга, самодисциплины,

активизация творческой и познавательной деятельности студентов, формиро-

вание творческой личности;

обучение студентов этическим, правовым и деонтологическим

знаниям;

обеспечение профессиональной готовности студентов к самосто-

ятельной деятельности;

совершенствование форм контроля и умений студентов.

Основными задачами практического профессионального обучения

являлась активизация познавательной деятельности студентов, осмысление

студентами теоретического материала и умение использовать полученные

знания в практической деятельности, развитие способности творческого

подхода к учебно-профессиональной деятельности, формирование рефлек-

сивной позиции.

В колледже сложилась и действует система организации и проведения

практического профессионального обучения, основанная на компетентност-

ном подходе обучения, на реализации принцип практикоориенированности и

увеличения количества часов учебной и производственной практики.

Сотрудничество колледжа с медицинскими организациями осуществ-

ляется на основании двусторонних договоров о сотрудничестве, социальном

партнерстве и практической подготовке, которые не только способствуют

повышению качества подготовки будущих специалистов, но и приближают

их профессиональную подготовку к требованиям конкретных работодателей.

Организация практического обучения осуществлялась в соответствии с

графиком учебного процесса при тесном сотрудничестве с администрацией

медицинских организаций государственной системы здравоохранения города

Москвы. Практические занятия проводились в соответствии с календарно-

тематическими планами, составленными на основе рабочих программ дисци-

плин/профессиональных модулей преподавателями колледжа. Штатные пре-

125

подаватели выполняли 80-85 % часов учебной нагрузки, преподаватели -

совместители- 15-20 % часов, частично часы учебной нагрузки выполнялись

по замене заболевшего преподавателя.

Практические занятия в соответствии с нормативными документами

проводились бригадами по 8-10 студентов и включали поэтапное освоение

междисциплинарных курсов профессиональных модулей: занятия в кабине-

тах доклинической и клинической практики и отработку умений, навыков и

формирование профессиональных компетенций на клинических базах.

Кабинеты доклинической практики по всем специальностям были обо-

рудованы по функциональному признаку материально-техническими сред-

ствами в соответствии с табелями оснащения. Разработан необходимый ме-

тодический материал. В кабинетах доклинической практики обеспечена от-

работка всего перечня манипуляций, предусмотренного Федеральными обра-

зовательными стандартами по специальностям. На каждое занятие препода-

вателями составлялись: технологическая карта, контролирующий и дидакти-

ческий материал: тестовые задания, клинические задачи, проблемные ситуа-

ции, алгоритмы, опорные конспекты, схемы и таблицы. Широко использова-

лись современные информационно-коммуникационные технологии - муль-

тимедийные системы, симуляционные методы обучения. На практических

занятиях широко применяются методы проблемного обучения в виде дело-

вых, имитационных, ролевого тренинга, игрового проектирования. Применяя

в педагогической практике симуляционное обучение, появляется возмож-

ность развивать профессиональные компетенции, многократно отрабатывая

умения, необходимые будущему специалисту.

Повышение требований к профессиональным качествам специалистов

в отчетном периоде, обусловило необходимость совершенствования препо-

давания, применения методов, нацеленных не на передачу готовых знаний, а

на создание условий для творческой активности обучаемых. Задача будущего

медицинского специалиста - получить максимально возможный практиче-

ский опыт проведения манипуляций, в то время как пациент по объективным

126

причинам требует специалиста с многолетним опытом проведения подобных

манипуляций.

Оказание медицинской помощи становится все более высокотехноло-

гичным процессом и требует внедрения соответствующих методик обучения.

В качестве средств, реализующих такие подходы, все большее признание

находят активные методы обучения, в частности, использование имитацион-

ных манекенов. Позволяя отрабатывать отдельные этапы манипуляций без

риска для здоровья пациента, они являются эффективным средством усвое-

ния знаний, формирования умений и навыков и играют большую роль в про-

фессиональной подготовке кадров.

Созданные в колледже симуляционные зоны способствуют интенсифи-

кации и оптимизации учебного процесса по всем реализуемым специально-

стям, обеспечивают широкий спектр возможностей в освоении обучающими-

ся практических навыков, что, в конечном итоге, способствует совершен-

ствованию качества профессиональной подготовки выпускника-специалиста.

Материально-техническая база учебных кабинетов в колледже позволяет по-

лучить устойчивый дидактический эффект.

Организация учебной практики, практики по профилю специальности и

преддипломной практики осуществлялась в соответствии с ФГОС СПО по

реализуемым специальностям.

Графики учебной, производственной (профессиональной) и предди-

пломной практики составлялись в соответствии с графиком учебного про-

цесса. Своевременно была подготовлена вся необходимая документация по

проведению учебной практики, практики по профилю специальности и

преддипломной практики. Отделом практического обучения колледжа про-

водились собрания (инструктаж) со студентами и методическими руково-

дителями по вопросам программы практики, ведения необходимой доку-

ментации студентами и преподавателями, технике безопасности, охране

труда и противопожарной безопасности. Непосредственно перед выходом

на практику студентам выдавался пакет документов -методическое обеспе-

127

чение учебной и производственной практики профессиональных модулей

в соответствии с ФГОС СПО:

рабочие программы, согласованные с работодателем

образцы отчётной документации студентов и методических руководи-

телей.

Содержание всех этапов производственной (профессиональной) прак-

тики определяли рабочие программы производственных (профессиональной)

практик согласно рабочим программам соответствующих профессиональных

модулей по специальностям.

Производственная практика проводилась в соответствии расписани-

ем производственной практики и назначением руководителя в медицинских

организациях.

Непосредственными руководителями производственной практики

являлись старшие медицинские сестры, лабораторные техники различных

подразделений медицинских организаций, методическими руководителями

назначались преподаватели профессиональных модулей. Непосредствен-

ные руководители производственной практики являлись наставниками

студентов, обучали на рабочем месте, контролировали и корректировали

их работу с пациентами, при этом методический руководитель осуществ-

лял контроль и помощь студентам и непосредственным руководителям

практики. Таким образом, представители медицинских организаций при-

нимали самое активное участие в практической подготовке студентов

колледжа.

Подбор базы преддипломной практики для студентов 4-ых курсов

по всем реализуемым специальностям осуществлялся с учетом потребно-

сти работодателей в кадрах и с целью дальнейшего трудоустройства вы-

пускников.

Для прохождения производственной практики студентами были

оформлены медицинские книжки.

128

По итогам учебных и производственных (по профилю специальности)

практик проводились дифференцированные зачёты на базе доклинических

кабинетов колледжа с привлечением специалистов практического здраво-

охранения, принимавших непосредственное участие в организации практики,

что способствовало обеспечению высокопрофессионального состава экзаме-

национной комиссии.

7.3. Качественные показатели результатов аттестации по итогам пред-

дипломной практики и государственной итоговой аттестации

Специальность 31.02.01 Лечебное дело

Таблица 34

Показатели Преддипломная прак-

тика

(итоговая оценка)

ГИА

защита ВКР

Средний балл 4,8 4,7

% качества 100 90


(очная форма обучения)

Таблица 35


тика


ГИА

защита ВКР

Средний балл 4,8 4.4



(очно – заочная форма обучения)

129

Таблица 36


тика


ГИА

защита ВКР




(очная форма обучения)

Таблица 37


тика


ГИА

защита ВКР




(очно – заочная форма обучения)

Таблица 38


тика


ГИА

защита ВКР



Специальность 31.02.02 Акушерское дело

Таблица 39


тика


ГИА

защита ВКР



130

Вывод: Анализируя качественные показатели преддипломной прак-

тики выпускников по специальностям Сестринское дело, Лабораторная

диагностика, Лечебное дело, необходимо отметить, что за период практики

профессиональные навыки выпускников характеризуются высоким уров-

нем подготовки. Студенты, находясь на преддипломной практике, стре-

мятся к самостоятельной работе, к более глубокому освоению практиче-

ских навыков, что высоко оценивается представителями медицинских ор-

ганизаций. Анализ показателей выявил стабильные и высокие резуль-

таты, соответствующие требованиям стандартов качества выпускников.

7.4 Мероприятия по помощи в трудоустройстве выпускников

Одним из наиболее значимых результатов, по которым оценивают эф-

фективность работы колледжа, является трудоустройство выпускников. Важ-

ным направлением работы является – организация и проведение статистиче-

ского наблюдения за трудоустройством и закрепляемостью выпускников

колледжа.

В колледже работает Комиссия по содействию в трудоустройстве вы-

пускников и адаптации их к рынку труда. Работа Комиссии осуществляется в

соответствии с локальным актом и составленным планом. Заседания комис-

сии проводятся 1 раз в два месяца и оформляются протоколом.

В отчетном периоде комиссией были проведены производственные со-

брания в выпускных студенческих группах по следующим вопросам:

Ознакомление с нормативными документами

Организационные вопросы по оформлению документов

Допуск к преддипломной практике

Комиссия по содействию трудоустройству выпускников и адаптации

их на рынке труда принимала активное участие в мероприятиях, организо-

ванных с целью содействия трудоустройству. Цель проведения подобных

мероприятий -информирование будущих специалистов о существующих ва-

кансиях для лиц со средним медицинским образованием, об условиях труда в

131

медицинских организациях государственной службы здравоохранения города

Москвы, профессиональных требованиях к работнику, размере заработной

платы, действующих льготах для молодых специалистов. Перед выпускни-

ками выступили руководители лечебных подразделений и сестринских служб

крупнейших медицинских организаций Департамента здравоохранения горо-

да Москвы.

В колледже создана эффективная система содействия трудоустрой-

ству выпускников – ежегодно проводится распределение выпускников,

проводится мониторинг вакансий рабочих мест, а также прогнозирование

потребностей медицинских организаций.

Психологами колледжа осуществляется психолого-педагогическая

поддержка студентов в период всего периода обучения. Применяемые диа-

гностические методики позволяют каждому выпускнику дать индивидуаль-

ные рекомендации по выбору места работы в соответствии с психологиче-

скими особенностями личности.

Систематически проводится анкетирование выпускников по выявле-

нию потребностей и ожиданий, и работодателей - на предмет удовлетворен-

ности качеством подготовки молодых специалистов.

Анализируя показатели трудоустройства выпускников колледжа можно

отметить увеличение показателя «Работают по специальности» (Таблица 40),

что обусловлено проведенной разносторонней работой колледжа с медицин-

скими организациями Департамента здравоохранения города Москвы в рам-

ках социального партнёрства.

Показатели трудоустройства выпускников 2015 года

Таблица 40

Показатели 34.02.01


дело

31.02.03



31.02.02

Акушер-

ское дело

31.02.01

Лечебное

дело


Всего выпущено (чел.) 52 36 - 17

Трудоустроены по 12 (23,1 %) 14 (38,9 %) - 12 (70,6%)

132

направлению колле-

джа (чел./%)

Трудоустроены са-

мостоятельно

(чел./%)

12 (23,1 %) 2 (5,5 %) - 3 (17,6%)

Всего приступило к

работе по получен-

ной специальности

(чел./%)

24 (46,2 %) 16 (44,4 %) - 15 (88,2%)

Призваны в ряды РА

(чел./%) 5 (9,6 %) 5 (13,9 %) - -

Продолжают обуче-

ние в ВУЗе (очная

форма обучения) -

(чел./%)

15 (28,8 %) 11 (30,5 %) - 1 (5,9 %)

Не приступило к ра-

боте по уважитель-

ной причине (де-

кретный отпуск, от-

пуск по уходу за ре-

бенком, жены воен-

нослужащих, смена

места жительства и

др.) - (чел./%)

8 (15,4 %) 4 (11,1 %) - 1 (5,9 %)


Всего выпущено

(чел.) 44 43 - -

Трудоустроены по


джа (чел./%)

38 (86%) 39 (91 %) - -



(чел./%)

1 – 2% - - -




(чел./%)

39 (89 %) 32 (75 %) - -


(чел./%) 2 (5 %) 6 (14 %)




(чел./%)

0 (0 %) 1 (2 %) - -

Не приступило к ра- 3 (7 %) 0 (0 %) - -

133








др.) - (чел./%)


боте по неизвестным

причинам (чел./%)

0 (0 %) 4 (9 %) - -



(чел.)

23

42

16

-



джа (чел./%)

4 (17,4%) 0 6 (37,5%) -



(чел./%)

8 (34,78%) 15 (35,7%) 3

(18,75%) -




(чел./%)

12 (52,18%) 15 (35,7%) 9

(56,25%) -


(чел./%)

1 (4,3%)

7 (16,66%)

0 -




(чел./%)

3 (13,04%) 10 (23,8%) 1 (6,25%) -









др.) - (чел./%)

4 (17,4%) 1 (2,4%) 3

(18,75%) -




3 (13,04%) 9 (21,4%) 3

(18,75%) -


Всего выпущено 67 50 - -

134

(чел.)



джа (чел./%)

25 (37%) 14 (28%) - -



(чел./%)

17 (25%) 18 (36%) - -




(чел./%)

42 (63%) 32 (64%) - -


(чел./%) 1 (1,5%) 6 (12%) - -




(чел./%)

3 (4,4%) 4 (8%) - -









др.) - (чел./%)

1 (1,5%) 1 (2%) - -




- 1 (2%) - -



(чел.) 76 47 - -



джа (чел./%)

66 (87 %) 47 (100%)

- -



(чел./%)

- -

- --




(чел./%)

38 (50%) 32 (69%)

- -


(чел./%)

8 (11%) 7 (15%) - -

135




(чел./%)

12 (15%) 4 (8%)

- -









др.) - (чел./%)

8 (11%) 4 (8%)

- -

Результаты распределения выпускников 2014-2015 учебного года по

каналам занятости представлены следующим образом:

Трудоустроились по специальности – 62,4% выпускников;

Продолжают очное обучение – 12,3% выпускников;

Не приступили к работе – 9,1 % выпускников.

Более 60% трудоустроившихся выпускников сразу по окончании кол-

леджа от общего числа выпускников в современных условиях является

средним показателем профориентационной работы и востребованности ме-

дицинских кадров среднего звена в городе Москве.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 1»

(ГБПОУ ДЗМ «МК №1»)

ОТЧЕТ О РАБОТЕ

за 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Том 2

МОСКВА, 2016 год

1


ТОМ 1


ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………………………


ОРГАНИЗАЦИИ......................................................................................................................






ТОМ 2




СПЕЦИАЛЬНОСТИ ................................................................................................................












УЧЕБНЫЙ ГОД .......................................................................................................................

2


ТОМ 2




СПЕЦИАЛЬНОСТИ ................................................................................................................












УЧЕБНЫЙ ГОД .......................................................................................................................

3

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

8.1. Наличие учебно-методической документации для реализации

требований Федеральных государственных образовательных

стандартов по специальностям

Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса в

Образовательной организации организуется методистами под руководством

директора Образовательной организации и проводится всеми

преподавателями Образовательной организации по дисциплинам и/или

профессиональным модулям ППССЗ.

Перед началом учебного года были подготовлены учебно-

методические материалы, в разработке которых принимают участие все

преподаватели Образовательной организации:

1) пересмотренные и дополненные учебные программы по

дисциплинам/профессиональным модулям, календарно-тематические планы,

и прочие учебно-методические материалы;

2) пакеты контрольно-измерительных материалов и контрольно-

оценочных средств по каждой дисциплине / профессиональному модулю

ППССЗ;

3) иные формы учебно-методических материалов.

Все учебно-методические материалы обсуждались на предметных

(цикловых) комиссиях, рецензировались представителями работодателей или

других образовательных организаций, рассматривались на заседаниях

методического совета Колледжа и утверждались заместителем директора по

учебной работе.

Программы и методические материалы по учебной и производственной

практике, входящие в состав профессиональных модулей, обновлялись под

контролем заместителя директора по учебной работе, обсуждались на

(предметных) цикловых комиссиях с утверждением на методическом совете

Образовательной организации.

4

Посещения и взаимопосещения учебных занятий преподавателями

осуществлялись по графику, утверждаемому директором Образовательной

организации. Методисты Образовательной организации в течение учебного

года посещают одно-два занятия каждого преподавателя, а у молодых

преподавателей – чаще и по мере необходимости. Результаты посещений,

взаимопосещений учебных и открытых занятий преподавателями,

директором, его заместителями и методистами фиксировались в

утвержденной форме и докладывались на заседаниях предметных (цикловых)

методических комиссиях и/или педсовете.

Рис. 10 Взаимопосещение занятий преподавателями

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» в 2015-2016 учебном году

Все преподаватели дисциплин / профессиональных модулей, учебная

часть, методисты, председатели предметных (цикловых) комиссий

систематически проводили работу по улучшению и дальнейшему

совершенствованию учебно-методической работы, внедрению новых

инновационных форм в учебный процесс.

Центром методической работы являлся методический кабинет, где

имеются необходимые методические материалы и хранятся экземпляры всех

методических разработок. В методкабинетах ежедневно методисты

5

оказывали преподавателям необходимую помощь в учебно-методической

работе. Все преподаватели Образовательной организации в обязательном

порядке посещали инструктивные методические совещания.

Все преподаватели Образовательной организации проходили курсы

повышения квалификации по направлению Директора, а отчеты

преподавателей после их прохождения заслушивались на заседаниях

предметных (цикловых) комиссий.

К каждой дисциплине/МДК профессионального модуля по всем

специальностям преподавателями колледжа создано комплексное учебно-

методическое обеспечение в соответствии с требованиями ФГОС СПО, которое

содержит: извлечение из ФГОС СПО по специальности, рабочую программу с

внешней и внутренней рецензиями, календарно-тематический план,

технологические карты учебных занятий, методические и дидактические

материалы.

Согласно индивидуальным планам, преподаватели создали методические

разработки и пособия по преподаваемым дисциплинам, методические указания

по проведению практических и лабораторных работ, методические

рекомендации и инструкции по организации внеаудиторной самостоятельной

работы студентов, опорные конспекты, лекции, контрольно-измерительные

материалы, раздаточный материал, задания для индивидуальной

самостоятельной работы со студентами, а также формировали фонд оценочных

средств.

Наличие учебно-методической документации для реализации

требований Федеральных государственных образовательных стандартов по

специальностям было проверено в ходе проведенного самообследования

(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования

образовательной организацией»), документировано в Отчете о

самообследовании и представлено на официальном сайте ГБПОУ ДЗМ «МК

№1».

6

8.2. Наличие рабочих программ по дисциплинам и профессиональным

модулям в соответствии с требованиями ФГОС СПО по

специальностям

Для обеспечения учебно-методического сопровождения учебного

процесса, в колледже разработаны рабочие программы по преподаваемым

дисциплинам и профессиональным модулям в соответствии с требованиями и

ФГОС СПО по реализуемым специальностям. Рабочие программы были

разработаны преподавателями колледжа по соответствующим дисциплинам и

междисциплинарным курсам профессиональных модулей по специальностям

среднего профессионального образования (Сестринское дело, Лабораторная

диагностика, Лечебное дело, Акушерское дело), входящими в укрупнённые

группы Клиническая медицина и Сестринское дело.

Рабочие программы по ФГОС СПО были составлены в соответствии с

требованиями к результатам освоения дисциплин/профессиональных

модулей и содержали перечень осваиваемых компетенций, приобретаемый

практический опыт, знания и умения. Все разработанные рабочие

программы были представлены состоящими из следующих разделов:

1. Паспорт рабочей программы дисциплины/профессионального

модуля.

2. Структура и содержания дисциплины/профессионального

модуля.

3. Условия реализации рабочей программы

дисциплины/профессионального модуля.

4. Контроль и оценка результатов освоения

дисциплины/профессионального модуля.

В отчетном периоде образовательный процесс в колледже

осуществлялся согласно учебным планам по следующим программам

дисциплин/профессиональных модулей в соответствии с ФГОС СПО по

специальностям (Таблица 41):

7

Рабочие программы по дисциплинам и профессиональным

модулям, реализованные в ГБПОУ ДЗМ «МК №1»


Таблица 41

Наименование

учебного

цикла


Всего Сестринское

дело



Лечебное

дело

Акушерск

ое дело


0.00 12 12 - - 24

ОГСЭ.00 7 6 6 - 19

ЕН.00 2 2 2 - 6

ОП.00 13 15 14 - 42

ПМ.00 4 6 7 - 17

МДК 10 6 12 - 28

Всего: 38

(10 МДК)

41

(6МДК)

29

(12МДК)

-


0.00 12 12 - 24

ОГСЭ.00 10 9 - - 19

ЕН.00 2 2 - - 4

ОП.00 15 15 - - 30

ПМ.00 4 6 - - 10

МДК 10 6 - - 16

Всего: 43

(10 МДК)

44

(6МДК)

- -


0.00 12 12 - - 24

ОГСЭ.00 6 5 - 6 17

ЕН.00 2 2 - 2 6

ОП.00 13 15 - 14 42

ПМ.00 4 6 - 5 15

МДК 10 6 - 14 30

Всего: 37

(10 МДК)

40

(6МДК)

- 27

(14МДК)


0.00 12 12 - 24

ОГСЭ.00 9 8/8 - - 25

ЕН.00 2 2/2 - - 6

8

ОП.00 15 16/16 - - 47

ПМ.00 4 6/6 - - 16

МДК 10 6/6 - - 22

Всего: 42

(10 МДК)

76

(12МДК)

- -


0.00 12 12 - 24

ОГСЭ.00 6 5/4 - - 15

ЕН.00 4 4/2 - - 10

ОП.00 13 15/2 - - 30

ПМ.00 4 6/2 - - 12

МДК 10 6/7 - - 23

Всего: 39

(10 МДК)

52

(13МДК)

- -

ИТОГО: 199

(50 МДК)

253

(43МДК)

29

(12МДК)

27

(14МДК)

508

(119МДК)

Таким образом, в текущем году реализованы рабочие программы по

специальностям:

Сестринское дело – 199

Лабораторная диагностика – 253

Лечебное дело – 29

Акушерское дело –27

Все программы были разработаны, прорецензированы внешним и

внутренним экспертами и соответствуют требованиям образовательных

стандартов к результатам освоения дисциплин/профессиональных модулей

по специальностям.

8.3. Наличие календарно-тематических планов, технологических карт

Учебный процесс в колледже осуществляется в соответствии с

разработанными преподавателями колледжа календарно-тематическими

планами и технологическими картами занятий по всем преподаваемым

дисциплинам и профессиональным модулям всех специальностей.

9

8.4. Анализ реализации единой методической темы года

Методическая тема года: Совершенствование содержания

образования в условиях реализации требований ФГОС СПО третьего

поколения через формирование современного комплексного учебно-

методического обеспечения реализуемых программ подготовки

специалистов среднего звена.

В соответствии с единой методической темой года, преподавателями

осуществлена работа по пополнению методического оснащения учебного

процесса по преподаваемым дисциплинам, в которых используются такие

методы активного обучения, как элементы ролевой и деловой игры,

дискуссия, работа малыми группами, решение ситуационных задач,

проблемная лекция.

8.4.1. Создано 124 методических разработок и пособий для проведения

учебных занятий и внеаудиторных мероприятий (Таблица 42).

Методические разработки/пособия, составленные преподавателями


Таблица 42


Создание методических разработок/ пособий для преподавателей/студентов

п/п

№

Ф.И.О.

автора

Дисциплина/

профессионль

ный модуль

(междисципли

нарный курс)

Вид

методической

разработки

Название

(тема) Специальность

1 Дорошенко

В.П.

Английский

язык

Методическое

пособие для

практического

занятия

Распорядок

дня.

Настоящее

простое

время (Present

Simple)


2

Кузнецова

Г. В.

Информатика и

ИКТ



преподавателя

«MS Excel:

построение

диаграмм»


дело

10

3 Антипова

И.Н.

Максимова

Н.А.

Классный час Методическое


проведения

классного часа

«Россия и

Крым. Мы

вместе»


дело,




4 Креславская

Е.Е.

Анатомия и

физиология

человека

Методическая

разработка

к открытому

уроку

Анатомия

органов

пищеваритель

ной системы.

Полость рта



5 Марченко

И.В.

Психология Методическое




занятия

«Психология

выступления»


дело

Лечебное дело,

6 Заитова З.С. ПМ 01.

Диагностическ

ая деятельность

МДК 01.01.

Пропедевтика

клинических

дисциплин


разработка к

практическому

занятию

«Рахит,

гипервитамин

оз Д.

гипокальцием

ический

синдром»


7 Богданова

Л.В.

ПМ. 04

Проведение

лабораторных

микробиологич

еских и

иммунологичес

ких

исследований

МДК 04.01

Теория и

практика



еских и

иммунологичес

ких


Теоретического

занятия

Биологическая

характеристика

менингококков



8 Чернова О.Е. ПМ. 02



гематологическ

их


МДК 02.01

Теория и

практика



их


Практического

занятия

Постановка

СОЭ методом

Панченкова



11

9 Рябчикова

А.М.

ПМ 02.

Участие в

лечебно-

диагностическо

м и

реабилитацион

ном процессах




занятия

Сестринская

помощь при

остром

инфаркте

миокарда на

догоспитальн

ом этапе


дело

Создание методических разработок/ пособий по проведенным внеаудиторным

мероприятиям (научно-практические конференции, профессиональные

конкурсы, мастер классы и др.)

1 Жукова О.В. Иностранный

язык



литературного

вечера

Onceuponaboo

k… (книги-

юбиляры

англоязычных

авторов

2015г.)


дело




2 Кузнецова Г.

В.

Информатика и

ИКТ


разработка для


конференции

Естественные

науки в

медицине


дело




3 Кузнецова Г.

В. Информатика




квеста

Неизвестная

известная

личность


дело




4

Антипова

И.Н.

Голдина Е.А.

УД: «Здоровый

человек и его

окружение»

ПМ 01


профилактичес

ких

мероприятий




студенческой

научно-

практическое


«Здоровье

нации-

достояние

России»


дело


5

Марченко

И.В.

УД:

«Психология»





научно-



«Молодежь

против

никотина»


дело


6

Креславская

Е.Е.

УД: «Анатомия

и физиология

человека»



теоретических

занятий к

разделу

«Основы

гистологии»


дело

12

7

Магомедова

П. П.

Грачева А. М.

ПМ.02 Участие

в лечебно-


м и


ном процессах,

раздел

«Сестринский

уход при

инфекционных

заболеваниях»



научно-

практической


Профилактик

а гриппа в

работе

среднего

медицинского

персонала


дело

8

Заитова З.С. ПМ 01.


ая

деятельность,

ПМ 02.

Лечебная


МДК 01.01.



дисциплин,

МДК 02.01.

Лечение

пациентов

терапевтическо

го профиля




Теоретические

и практические

аспекты кори

на

современном

этапе


9



ая


ПМ 02.

Лечебная


МДК 01.01.



дисциплин,

МДК 02.01.

Лечение

пациентов


го профиля



круглому столу

Профилактика

профессионал

ьного

заражения

ВИЧ-

инфекцией

среди


персонала


13

10



ая


ПМ 02.

Лечебная


МДК 01.01.



дисциплин,

МДК 02.01.

Лечение

пациентов


го профиля

Методичка к

неделе

«Профилактика

и борьба с

туберкулезом»

Неделя

профилактики

и борьбы с

туберкулезом


ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» Филиал № 1


14

1

Меклер Н.Н.

ПМ.01



общеклиническ

их


Практикум

для


работы

студентов

«Проведение

лабораторного

исследования

мокроты» занятие 1 Правила сбора, транспортировки, хранения мокроты. Организация рабочего места для исследования мокроты занятие 2 Исследование физических свойств мокроты занятие 3 Правила приготовление препаратов для микроскопического исследования мокроты занятие 4 Микроскопическое исследование мокроты. Простейшие. Гельминты. Грибковые заболевания занятие 5 Бактериоскопическое исследование мокроты на микобактерии туберкулеза



2

Меклер Н.Н.

ПМ.02




их




15

Агинова В.В. ПМ 04.




еских


Разработка


занятия

Контроль

качества

стерилизации

.



3

Агинова В.В. Разработка


занятия

Простые и

сложные

питательные

среды: состав

и назначение



4

Кочерыжкина

Н.А.

ПМ.05



гистологическ

их




занятия



занятия

Эритроциты

и тромбоциты

(строение

функция)

Гранулоциты

(строение и

функция).



5

Джанузаков

Ч.С.

ПМ 03

Оказание

доврачебной

помощи при

неотложных,

экстремальных

состояниях и

травмах.

Практическое

занятие

Алгоритмы

оказания

первой

медицинской

помощи при

синдромах и

заболеваниях

сердечной

системы,

требующих

неотложной

помощи:

острая

сердечная

недостаточно

сть.


дело

16

6


Ч.С.

ПМ 03

Оказание


помощи при




травмах.

МДК 03.01

Основы

реаниматологи

и


занятие

Алгоритмы

оказания

первой


помощи при



сосудистой

системы:

гипертоничес

кий криз,

артериальная

гипотензия,

стенокардия,

инфаркт

миокарда,

нарушения

сердечного

ритма и

проводимости

кардиогенный

шок».


дело

7


Ч.С.

ПМ 03

Оказание


помощи при




травмах.

МДК 03.01

Основы

реаниматологи

и


занятие

«Алгоритмы

оказания

первой


помощи при



органов

дыхания,

требующих

неотложной

помощи:

острая

дыхательная

недостаточно

сть,

ларингоспазм

, стеноз

гортани,

инородные

тела верхних

дыхательных

путей,

приступ

бронхиально

й астмы,

астматически

й статус.


дело

17

8


Ч.С.

ПМ 02 МДК

02.01

Сестринский

уход при

различных

заболеваниях и

состояниях

(Сестринская

помощь при

нарушениях

здоровья)


занятие

Десмургия.

Наложение

повязок на

разные

участки тела.


дело

9

Беседина Т.П. ПМ 02 МДК 01 Для


работы

студента


деятельность

при

гельминтозах

у детей.


дело

10

Беседина Т.П. ПМ 02 МДК 01 Методическая


внеаудиторног

о мероприятия

Студенческая

научная-

практическая

конференция.

Влияние

курения на

здоровье

человека


дело

11

Беседина Т.П. ПМ 02 МДК 01 Методическое

пособие по

внеаудиторной

самостоятельно

й работе

студентов


помощь при


сердечно-


системы

(составление

памятки по

питанию

пациентов при

атеросклерозе).


дело

12

Беседина Т.П. ПМ02

(МДК02.02)

Контролирущи

й материал

Основы

реабилитации

.


дело

13 Крючкова

Г.В.

ОП.05 Химия Для

преподавателей

Гидролиз

солей






1

Меклер Н.Н.

Смирнова

В.В.

Воспитательн

й процесс

Сценарий

мероприятия

«День

матери»


дело



18

2

Меклер Н.Н.

Смирнова

В.В.

Винокурова

Е.В

ПМ.01




их


ПМ 02

Сценарий


устный журнал

« 24 марта -

Всемирный

день борьбы с

туберкулезом»


дело



3

Крючкова

Г.В.

Меклер Н.Н.

ОП. 05

«Химия»

ПМ.01




их




внеучебного


(для

преподавателей)

интегрирован

ная

интеллектуал

ьная игра

«ЧТО? ГДЕ?

КОГДА?»

31.02.03

4

Агинова В.В.

Давыдова

И.В.

Агинова В.В.

Макашова

Т.В.

ПМ 04




еских


Сценарий




Сценарий




«День

учителя»

«Татьянин

день»


дело



5

Давыдова

И.В.

Сценарий

классного часа

«Пять законов

глупости»


дело



6

Толстых О.В. ОДП.02 Химия «Олимпиада

по химии для

1 курса»

31.02.03

7

Михневич

А.А.

ОДБ.03

Иностранный

язык

Сценарий



Викторина

«Кто лучше

знает

Англию?»


дело



8

Каргинова

И.А.

ОДБ.02

Литература

Внеаудиторное

мероприятие

Международн

ый день

родного языка


дело



9

Колотилова

К. Е.

ОДБ.03


зык

Устный журнал Healthy

lifestyle

(Здоровый

образ жизни)


дело



10

Сасс Е.В. ПМ 04 Конференция Диспансериза

ция взрослого

населения


дело

11

Крючкова

Г.В.

ОП.05 Химия Внеаудиторное

меропри

ятие

Химическая

олимпиада



19



1

Камаева Н.Ф. ОДП.01

Биология

Теоретического

занятия для


Жизненный

цикл клетки.

Митоз.


дело



2

Cтрельченя

Е.Ю.

ОДП.02 Химия Методическая


теоретического

занятия

Понятие о

растворах.

Теория

электролитич

еской

диссоциации


дело


диагносика

3

Сихарулидзе

Н.Г.




дело


пособие

«Сборник

текстов по

медицине на

английском

языке для

самостоятель

ной

аудиторной и

внеаудиторно

й работы

студентов




дело

4

Сихарулидзе

Н.Г.




дело


пособие

«Визит к

дантисту»




дело

5

Боровик Т.А. ПМ. 03



биохимических


МДК 03.01

Теория и

практика


биохимически

х


Теоретическое

занятие

(лекция)

Техника

безопасности

при работе в


х лабораториях



6

Доронина

Т.В.

Учебная

дисциплина

ОПД.06

Физико-

химические

методы

исследования и

техника


работ





студентов

Перманганато

метрия



20

7

Доронина

Т.В.

Учебная


ОПД.06

Физико-


методы

исследования и

техника


работ





студентов

Работа на pH-

метреиономет

ре



8

Каримова З.А. ПМ.02




их





, презентация

Правила

соблюдения

техники

безопасности,

охраны труда и

инфекционной


при

проведении

гематологичес

ких




9 Фомина Е.С.

ПМ 04




еских


Для


«Объекты и

методы

санитарно-

бактериологич

еского

исследования»



10

Логинова Г.В. ПМ.02



гематологически

х исследований




, презентация

Классификация анемий по патогенезу. Вычисление цветового показателя.



11

Полякова

Н.Э.

ПМ 04, МДК

04.01. Теория и

практика

сестринского

дела


пособие


занятия

Потребность

пациента в

поддержании

нормальной

температуры

тела


дело

12

Полякова

Н.Э.

ПМ 04, МДК


практика


дела


пособие


занятия


пациента в

физиологи-

ческих

отправлениях


дело

13

Полякова

Н.Э.

ПМ 04, МДК


практика


дела


пособие


занятия


пациента в

нормальном

дыхании


дело

21

14

Стаханова

М.А.

Первая

медицинская

помощь


занятие для

студентов

Первая


помощь при

ранениях



15

Трусова М.И. ПМ.02.

Участие в

лечебно-


м и


ном процессах.

Раздел 2. МДК

02.02. Основы


Для

преподавателя,

для проведения


занятия

02.02.01.

Организацио

нно-

методические

основы



дело

16


Участие в

лечебно-


м и




02.02. Основы


Для




занятия

02.02.04.

Средства



дело

17


Участие в

лечебно-


м и




02.02. Основы


Для




занятия

02.02.02.

Медицинские

аспекты

инвалидности


дело

18


Выполнение

работ по

профессии

младшая


сестра по уходу

за больными

(Решение

проблем

пациента

посредством


ухода)

Для




занятия

Тема 4.9.

«Медикамент

озное лечение

в сестринской

практике».

Тема 4.9.16.

«Техника

внутривенной

инъекции.

Возможные

осложнения».


дело




22

1

Cтрельченя

Е.Ю.

Доронина

Т.В.

УД.03 Химия Методическая




о занятия




олимпиады по

химии




дело

2

Марченко

Н.М.

Токарева Г.И.

Основы

философии

Для


Философско-

литературная

гостиная:

«Башня

Вяч.Иванова»




дело

3

Беликов В.В. Математика Методическое

пособие

Роль

математическо

го

моделирования

и

дифференциал

ьных

уравнений в

различных

областях

деятельности




дело

4

Сихарулидз

Н.Г.


язык


пособие

«Наша

Родина и ее

защитники»




дело

5

Сихарулидз

Н.Г.


язык


пособие

«Роды.

Родовспоможе

ние»


дело

6

Боровик Т.А. ПМ. 03





МДК 03.01

Теория и

практика




Профессиональ

ный конкурс

Любовь к

избранной

профессии



7

Доронина

Т.В.

Учебная


ОПД.05 Химия




Олимпиады по

химии среди

студентов 1 и 2

курсов

Олимпиада по

химии



23

8

Каримова З.А. ПМ.01




их

исследований и

ПМ.02




их






профессиональ

ной

направленност

и

«А ну-ка,

лаборанты!»



9

Фомина Е.С. ПМ 04




еских


Для научно-



«Иммунитет.

Борьба за

организм»



10

Горячкина

Т.Ф

ПМ

04.Выполнение

работ по

профессии

младшая



за больным

Проект

кружковой

работы

Здоровье для

всех в 21

столетии


дело

11

Горячкина

Т.Ф

Полякова Н.Э

ПМ

04.Выполнение

работ по

профессии

младшая



за больным


пособие

(разработка)




Курение в

подростковом

возрасте


дело

12

Курочка А.В.

Чебан Н.Ю.

ПМ.02 Участие

в лечебно-


м и


ном процессах

МДК.02.01.

Сестринский

уход при

различных

заболеваниях и

состояния





научно-



Вместе

против

болезни. От

терапии к

хирургии…


дело



24

1

Шепелева

Е.Г.

Русский язык Пособие

ВСР

Средства

художественн

ой выразитель

-ности

Публицистич

еский стиль

речи" – очерк.




дело

2

Федосеева

О.В.

Обществознание Эл.пособие для

студента

Конституцион

ное право как

отрасль

российского

права


дело

3

Федосеева

О.В

Обществознание Методическое



й работы

студента

Социальные

нормы и

отклоняющее

ся поведение


дело

4

Федосеева

О.В.

Основы

философии


сопровождение

проектной

работы

студента

Философия и

медицина




дело

5

Филина Е.В. Иностранный

язык

(немецкий)



«Великий

немецкий

композитор –

Л. Бетховен»




дело

6

Серикова Л.С. Иностранный

язык

(Английский)

Для


«Биотехнолог

ии»

«Традиции,

обычаи,

праздники в

Великобритан

ии и США»




дело

7

Левченко

Е.В.


язык

(английский)

Для


«Здоровье,

правила

здорового

образа

жизни»




дело

8

Кареевская

Ю.А.

Культурология Презентации

для студентов

«Первобытны

й строй»

«Эпоха

Возрождения

»

«Русское

искусство

конца 19-

начала 20

века»


дело

25

9

Кулешова

В.Н.

ПМ,03.

«Проведение

лаборпаторных


х

иссдедований»

Учебно-

методическое

пособие

(практикум)

Раздел

«Химия

биоорганичес

ких

соединений»



10

Кулешова

В.Н.

ОПД «Физико-


методы


и техника


работ»

Учебно-



студентов

Раздел

«Метрологиче

ская

характеристи

ка методов

анализа»



11

Увакина А.Ю. Биология Для


и студентов

Строение

эукариотичес

кой клетки




дело

12

Увакина А.Ю.

Поливанова

Т.В.

Биология Для


Имя в

истории

науки




дело

13

Увакина А.Ю. Биология Для


Макроэволюц

ия




дело

14

Сапрыкина

Ю.М.

Информационн

ые технологии

в


ной


Для


Табличный

процессор

Excell:

вычисления,

строка

формул, ввод

формул в

ячейки,

абсолютная и

относительна

я адресация.

Мастер

функций



15

Сапрыкина

Ю.М.

Информационн

ые технологии

в


ной


Для


Табличный

процессор

Excell



16


Т.В.

Химия Для


Понятие о

растворах.

Методика

решения

задач



26

17 Поливанова

Т.В.

Химия Для


Коллоидные

растворы



18


Т.В.

Химия Для


Электронные

презентации

по основным

темам курса

органической

химии




дело

19


Т.В.

Химия Для


Изучение

белков и их

свойств




дело

20


Т.В.

Химия Для


, студентов

Учебно-


пособие по

органической

химии




дело

21

Солобоев Е.А. Физическая

культура

Для


Виды

тренировок




дело

22

Солобоев Е.А. Физическая

культура

Для


Основные

виды лыжных

ходов




дело

23

Крылова Л.И. Физическая

культура

Для


Освоение

техники

ведения мяча,

совершенствов

ания ловли,

передачи мяча




дело

24

Крылова Л.И. Физическая

культура

Для


Знай, умей,

будь готов




дело




1

Шепелева

Е.Г.

Литература Сценарий Н. С.

Гумилёв




дело

2

Федосеева

О.В.

Обществознание Сценарий

открытого


Правовой

ликбез




дело

3

Федотова Т.Н.

Федосеева

О.В.

УД Основы

права

Обществознание

Учебный

проект

Правовой

ликбез

«Уроки

Фемиды»




дело

27

4

Филина Е.В. Иностранный

язык

(немецкий)

Классный час «Н.И.

Пирогов –

гений

медицины»



5

СериковаЛ.С.

Левченко

Е.В.


язык

(Английский)

Для


«Кино…

Кино? Кино!»




дело

6

Кареевская

Ю.А.

Культурология Классный час «900 дней и

ночей

мужества,

стойкости и

отваги»


дело

7

Ананьева

Н.В.

Анатомия и


человека






Скелет

верхних и

нижних

конечностей


дело

8

Константинова

Г.М.

Основы


жизнедеятельн

ости

Для студентов Рекомендации

для

выполнения

внеаудиторно

й

самостоятель

ной работы

студентов




дело

9

Константинова

Г.М.

Основы


жизнедеятельн

ости

Для студентов Рекомендации

для решения

задач




дело

10

Марьяшина

О.С.

Анатомия и


человека






Кожа и ее

производные



11

Марьяшина

О.С.

Анатомия и


человека по

теоретическом

у занятию






Морфологиче

ская

характеристи

ка сердечно-


системы



12

Мишон Н.В. Основы

латинского

языка с


терминологией






Химическая

номенклатура




дело

13

Мишон Н.В. Основы

латинского

языка с


терминологией

Пособие для

студентов

Опорные

схемы по

темам

дисциплины




дело

28

14

Мишон Н.В. Фармакология Методическое


студентов

Задания по

рецептуре




дело

15

Адамян О.А. МДК 04.03

Технология

оказания

медицинских

услуг

Для студентов

на


занятие

Простейшая

физиотерапия


дело

16

Сорокина

Л.М.

МДК 04.03

Технология

оказания


услуг

Для студентов

на


занятие

Прием

пациента в

стационар


дело

17

Симонова

Ж.Н.

ПМ02 Тема 12 Для


й работы

студентов

Диспансериза

ция

беременных


дело

18

Крупин В.Ф. ПМ 02 Тема 3 Для


й работы

студентов

Гемотрансфуз

ия


дело

19

Лютков О.Б. ПМ02 Тема 6 Для


й работы

студентов


помощь прри

ИБС.

Инфаркт

миокарда»


дело

20

Чепурненко

Т.М.

ПМ 02. МДК

02.01.Тема 13.



студентов


помощь при

менингококко

вой инфекции


дело



1

Новосельская

Т.Е.

Одб.06

Математика

Для


Многогранни

ки




дело

2


Т.Е.

Одп.10 Физика Для


Геометрическ

ая оптика.

Оптические

приборы




дело




29

1


Т.Е.

Одп.10 Физика Для открытого


75 лет со дня

первого

полёта

человека в

космос




дело

2


Т.Е.



Своя игра




дело

3


Т.Е.



Космический

марафон




дело

4


Т.Е.

Одп.10 Физика Для городской



науки в

медицине




дело

5


Т.Е.



деловая игра

«Оксфордские

дебаты»

Культура

использовани

я мобильных

телефонов и

смартфонов и

их

воздействие

на организм

человека




дело

По всем специальностям разработаны методические рекомендации для

студентов по выполнению курсовой работы согласно требованиям ФГОС

СПО, подготовки и выполнения Выпускной квалификационной работы, а

также подготовлены положения по составлению материалов к

промежуточной аттестации.

Для очно-заочной формы обучения преподавателями колледжа

разработаны методические разработки и пособия для проведения учебных

занятий, методические указания по выполнению курсовой работы согласно

требованиям образовательных стандартов, методические рекомендации и

инструкции по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов,

контрольно-измерительные материалы для студентов по преподаваемым

дисциплинам.

30

8.4.2. Организация и проведение открытых внутриколледжных и

городских мероприятий

В отчетном периоде преподаватели колледжа уделяли большое

внимание работе по развитию у студентов навыков самостоятельной работы

с дополнительной профессиональной литературой, научного поиска и

исследовательской деятельности, грамотного изложения материала,

составления докладов и сообщений, формирования навыков публичного

выступления в рамках студенческой научно-исследовательской работы.

Рис. 11 Наличие и функционирование научных

студенческих кружков в ГБПОУ ДЗМ «МК №1»


Основными направлениями научно-исследовательской деятельности

студентов в отчетном периоде являлись:

Организация и проведение исследовательской работы.

Участие в городских выставках по профилю кружка.

Подготовка и участие в итоговых научно-практических

конференциях.

Публикации результатов исследований в стенной печати

Колледжа.

31

Обзор научно и научно-популярной литературы, периодической

печати по современным проблемам медицины.

Активно развивающимся направлением научно-исследовательской

работы студентов стало тесное сотрудничество студентов колледжа с

медицинскими организациями Департамента здравоохранения города

Москвы, на базе которых, под руководством опытных врачей, студенты

проводили научные исследования.

С целью формирования единого научного общества, раскрытия

интересов и склонностей студентов к научно-поисковой и творческой

деятельности при планировании научно-исследовательской работы была

учтена интеграция деятельности научно-исследовательской работы,

воспитательной работы и физического воспитания в колледже.

Рис. 12 Участие обучающихся в проектной деятельности

в 2015-2016 учебном году (количество)

32

Рис.13 Участие обучающихся в творческих мероприятиях

(конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, конференциях)


Рис.14 Участие обучающихся в творческих мероприятиях

(конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, конференциях)

в 2015-2016 учебном году (количество)

33

Открытые методические мероприятия, проведенные в 2015-2016 учебном

году представлены в Таблице 43.

Открытые методические мероприятия, проведенные


Таблица 43

Наименование

ПЦК

Мероприятие Название Дата и место



ПЦК № 1 общеобразовательн

ого, гуманитарного

и

естественнонаучног

о цикла

Литературно-

художественная

конференция

Известный и

неизвестный С. А.

Есенин: жизнь –

личность –

творчество – судьба

15 декабря 2015

года, ГБПОУ

ДЗМ «МК №1»

Литературный вечер,

посвященный книгам-

юбилярам англоязычных

авторов

Once upon a time 15 декабря 2015



Студенческая научно-




науки в медицине 31 мая 2016 года, ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

Студенческий квест,

посвященный 180-летию

со дня рождения Н. В.

Склифосовского

Неизвестная

известная личность 29 апреля 2016

года, ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

Литературный вечер И снова о любви 27 мая 2016

года, ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

34

ПЦК № 2

общеобразовательн

ого, гуманитарного

и

естественнонаучно

го цикла

Городская студенческая

научно-практическая


Здоровье нации –

достояние России»

30 марта 2016


ДЗМ

«МК №1»

ПЦК №3


модулей


«Сестринское

дело»




Профилактика

гриппа в работе

среднего


персонала

28 октября 2015


ДЗМ

«МК №1»


конференция-конкурс Прием пациента 8 апреля 2016

года,

в ГБПОУ ДЗМ

«МК №7»

ПЦК № 4


модулей


« Лечебное дело»




Теоретические и

практические

аспекты кори на

современном этапе

26 ноября 2015


ДЗМ

«МК №1»

Круглый стол Профилактика

профессионального

заражения ВИЧ-

инфекции


работников.


года ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»



конференция с

использованием ролевых

игр. Конкурс альбомов

всех филиалов ГБПОУ

ДЗМ «МК № 1»

Неделя борьбы с

туберкулезом

19-26 февраля

2016 года,

ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»

35

ПЦК № 5


модулей


«Лабораторная

диагностика»




Основные аспекты

лабораторной

диагностики

актуальных

патологий

25 мая 2016 года,

ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»

Конкурсы

1 этап городского

конкурса


мастерства «Московские

мастера»

Сестринское дело 25 марта 2016




конкурса «Моя профессия

– медицинский

лабораторный техник»


диагностика 30 марта 2016




конкурса


мастерства «Лучший

фельдшер скорой и

неотложной медицинской

помощи» среди

фельдшеров РО № 1 и РО

№ 2

Лечебное дело 26 апреля 2016

года, 28 апреля

2016 года, ГБПОУ






Здоровое питание 02 февраля 2016



Филиал № 1




Здоровье

сберегающие

технологии для

работников


26 февраля 2016



Филиал № 1

Интеллектуальный

конкурс Что? Где? Когда? 20 февраля 2016



Филиал № 1

КВЕСТ В стране

невыученных

уроков




Филиал № 1


ПЦК № 1

(ОД, ОГСЭ, ЕН,

ОПД)

Междисциплинарная

конференция Психосоматическая

проблематика в

современном

18 мая 2016 года, ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»

36

обществе Филиал № 2

ПЦК № 2

Клинических

дисциплин




«Вместе против

болезни. От

терапии к

хирургии…»




Филиал № 2


конференция «Роды и

родовспоможение» 04 марта 2016



Филиал № 2

ПЦК № 3





профессиональной

направленности

«А ну-ка,

лаборанты» 30 марта 2016



Филиал № 2

Олимпиада Олимпиада по

химии 19 и 21 апреля

2016 года, ГБПОУ ДЗМ

«МК №1» Филиал

№ 2





«Шаг в будущее» 19 мая 2016 года, ГБПОУ ДЗМ


№ 3



конференция конференция

«Туберкулез –

белая чума» 19 февраля 2016



Филиал № 3



конференция по

паразитологии

«Где-то в

параллельном

мире!»

март 2016 года, в ГБПОУ ДЗМ «МК №7»

Городская научно-



«Здоровье нации -

достояние России» 30 марта 2016

года, ГБПОУ ДЗМ


№ 3




«Медицинская

профилактика» 25 января 2016

года, в ГБПОУ


ПЦК № 1 общегуманитарного

и естественно-

научного цикла

Литературный вечер К 130-летию

Н.С.Гумилева

«Поэт Серебряного

века»




Филиал № 3

Литературно-

музыкальный праздник на

английском языке

«Кино… Кино?

Кино!» 17 февраля 2016



Филиал № 3

37

ПЦК № 2 математических и

общих

естественнонаучны

х дисциплин

Конкурс «Знатоки химии» 24 февраля 2016



Филиал № 3

Урок мужества «Знай, умей, будь

готов!» 19 февраля 2016



Филиал № 3

Мастер-класс по биологии «Наследственная

изменчивость.

Мутации»




Филиал № 3

Научно-практическая

конференция «Гигиена в царстве

анатомии» 11 ноября 2015



№ 3

ПЦК № 3 общепрофессиональ ных дисциплин

Викторина «Занимательная

психология» 19 ноября 2015



№ 3

ПЦК № 4 специальных

дисциплин

«Сестринское

дело»

Профессиональный

конкурс Лучший

выпускник 2016

года

22 апреля 2016



Филиал № 3




«Основы

профилактики» 06 мая 2016 года,

ГБПОУ ДЗМ


№ 3

ПЦК № 5 специальных

дисциплин

«Лабораторная

диагностика»

Научно-практическая

конференция «Грипп меняет

одежду» 11 февраля 2016



Филиал № 3


конференция «Нет туберкулезу» 19 февраля 2016



Филиал № 3


конкурс «Лучший

выпускник 2916

года»

12 мая 2016 года,

ГБПОУ ДЗМ


№ 3


Конкурсы

38


конкурса


мастерства «Московские мастера»

среди выпускников

Сестринское дело 18 марта 2016



Филиал № 4


конкурса


мастерства

«Лучшая медицинская

сестра стационара» среди

ЛПУ ДЗМ

Сестринское дело 27 апреля 2016



Филиал № 4


конкурс на лучшего

студента курса 2курс

Сестринское дело 07 июня 2016



Филиал № 4




Сестринское дело 20 июня 2016



Филиал № 4



студента курса 2 курс


диагностика 28 апреля 2016



Филиал № 4





диагностика 30 мая 2016 года,

ГБПОУ ДЗМ


№ 4

Рис. 15 Открытые мероприятия, проведенные


39

Рис. 16 Конкурсы, проведенные


Рис.17 Открытые учебные занятия, проведенные

преподавателями ГБПОУ ДЗМ «МК №1»


8.4.3. В колледже эффективно функционировала Школа

педагогического мастерства - коллективный общественный орган,

способствующий созданию условий для овладения преподавателями

современными педагогическими технологиями. На занятиях, проводимых не

реже одного раза в месяц, преподаватели решали актуальные

40

профессиональные, педагогические задачи, знакомились с новыми

исследованиями и достижениями в области психологии, педагогики и

дидактики.

Цели работы Школы педагогического мастерства:

Повышение уровня педагогического мастерства и творческого

потенциала преподавателей

Совершенствование качества подготовки специалистов среднего

медицинского звена путем внедрения личностно-ориентированного и

дуального обучения.

Разработка и внедрение современного комплексного учебно-

методического сопровождения реализуемых программ.

Обобщение, распространение и внедрение опыта работы

преподавателей по использованию современных эффективных

технологий в педагогический процесс.

Задачи Школы педагогического мастерства:

Развитие профессиональной компетентности преподавателей по

овладению инновационными методами обучения и организацией

творческой деятельности студентов.

Разработка современного фонда оценочных средств по реализуемым

образовательным программам.

Создание электронного банка методических материалов.

Дальнейшее вовлечение преподавателей колледжа в саморазвитие,

улучшение и рефлексивную оценку собственной профессиональной


В течение отчетного учебного года проводилась работа по повышению

педагогического мастерства, повышению квалификации преподавателей, по

раскрытию творческого потенциала в рамках занятий «Школы

педагогического мастерства», на заседаниях которой были подготовлены и

представлены следующие выступления методистов и преподавателей колледжа

(Таблица 44):

41

Доклады, представленные на Школе педагогического мастерства


Таблица 44

№

п/п

Темы занятий Срок

исполнения

Ответственный

преподаватель

1. Занятие № 1.

Комплексное учебно-методическое

обеспечение образовательного

процесса в контексте требований

ФГОС СПО

Декабрь

2015 г.

РябчиковаА.М.


Метод проектов современная

педагогическая технология ХХI века

Январь

2016 г.

Рябчикова А.М.


Структура современного урока по

ФГОС СПО

Январь

2016 г.

Максимова Н.А.


Опыт проведения круглого стола:

«Профилактика профессионального

заражения ВИЧ- инфекции среди

медицинских работников»

Январь

2016 г.

Заитова З.С.

Алешина Т.П.


Проектная деятельность студентов

как действенный механизм

формирования общих и

профессиональных компетенций.

Февраль

2016 г.



Деловая игра как средство

активизации познавательной

активности студентов

Февраль

2016 г.

Антипова И.Н.


Тема «Инновационная деятельность

преподавателей как фактор

повышения качества

профессионального образования» (из

опыта работы преподавателей - игра

«ЦЕПОЧКА»)

Март

2016 г.



Возможности применения «кейс» -

технологии в деятельности

преподавателя.

Апрель

2016 г.

Дорошенко В.П..

42


Современные требования к структуре

и содержанию фонда оценочных

средств.

Май

2016 г.

Смирнова А.В.,

Рябчикова А.М

Преподаватели колледжа в отчетном периоде активно внедряли в

учебный процесс современные педагогические и информационно-

коммуникационные технологии, новые формы и методы проведения учебных

занятий, такие как, элементы ролевой и деловой игры, проблемная лекция,

урок-экскурсия, урок-дискуссия, работа малыми группами, решение

ситуационных задач, компьютерное тестирование, другие интерактивные

формы педагогической работы.

Рис. 18 Трансляция опыта практических результатов

профессиональной деятельности преподавателями


8.4.4. В колледже велась эффективная работа с начинающими работать

в колледже преподавателями и молодыми специалистами в рамках Школы

начинающего преподавателя.

Цель работы Школы начинающего преподавателя:

43

Оказание методической помощи начинающим специалистам в

профессиональной адаптации, самоутверждения, совершенствовании

индивидуального стиля творческой личности.

Задачи Школы начинающего преподавателя:

Выявить затруднения и потребности начинающих педагогов и выбрать

соответствующую форму организации методической работы по решению

проблем.

Обеспечить информационно-методическую и психологическую

поддержку начинающим специалистам в образовательном учреждении.

Способствовать овладению современными методами и приемами

обучения.

Способствовать формированию индивидуального стиля и творческой

направленности деятельности.

Формировать потребность в непрерывном самообразовании.

Формы работы Школы начинающего преподавателя:

Теоретические занятия

Семинары, дискуссии, «круглые столы»

Практические занятия

Анкетирование, анализ занятий

Индивидуальная работа с начинающими преподавателями.

На заседаниях Школы начинающего преподавателя были подготовлены

и представлены следующие выступления методистов и опытных

преподавателей колледжа (Таблица 45):

Доклады, представленные на Школе начинающего преподавателя


Таблица 45

№

п/п Тема занятия Форма

проведения Дата проведения

занятия 1 2 3 4

44

1 2 3 4

1. 1.ФГОС СПО – структура и

требования к реализации.

2.Изучение учебно-нормативной

документации по реализации

ФГОС СПО нового поколения.


занятие

Ноябрь

2015 г.

2. Типология современного урока в

соответствии с требованиями

ФГОС 3.


занятие

Декабрь

2015 г.

3. Методы, приемы и средства

обучения


занятие

Январь

2016 г.

4. Контроль и оценка результатов

обучения


занятие

Февраль

2016 г.

5. Организация внеаудиторной

самостоятельной работы

студентов


занятие

Март

2016 г.

6. Интерактивные методы обучения

в контексте ФГОС.


занятие

Апрель

2016 г.

7. Особенности проведения уроков

деятельностной направленности

(типы и структура)


занятие

Май

2016 г.

8. Итоговое занятие.

Июнь

2016 г.

8.4.5. В 2015-2016 учебном году методическим отделом был организован и

проведен 1-й профессиональный конкурс преподавателей ГБПОУ ДЗМ

«МК №1» «Ключ к успеху».

16 марта 2016 года в ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» прошел I этап

профессионального конкурса преподавателей «Ключ к успеху» в номинации:

«Лучшая методическая разработка», по итогам которого был сформирован

состав участников II этапа конкурса.

45

№ Ф.И.О. участника Наименование организации

1. Федосеева О.В. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 3

2. Бурчик М.А. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 4

3. Назирбекова И.Н. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 4

4. Боровик Т.А. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 2

5. Стрельченя Е.Ю. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 2

6. Беседина Т.П. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 1

7. Скосырева Ю.А. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 4

8. Каримова З.А. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 2

9. Стаханова М.А. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 2

46

10. Фомина Е.С. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 2

11. Крючкова Г.В. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 1

12. Заитова З.С. ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

31 марта 2016 года проводился II этап профессионального конкурса среди

преподавателей ГБПОУ ДЗМ «МК №1» «Ключ к успеху» в номинации

«Лучшее эссе». Авторитетное жюри определило состав участников III жтапа

конкурса.

47

№ Ф.И.О. участника Наименование организации

1. Федосеева О. В. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 3

2. Назирбекова И. Н. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 4

3. Стрельченя Е. Ю. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 2

4. Беседина Т. П. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 1

5. Скосырева Ю. А. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 4

22 апреля 2016 года состоялся III этап профессионального конкурса

преподавателей ГБПОУ ДЗМ «МК №1» «Ключ к успеху» - блиц-турнир. По

результатам блиц-турнира и предыдущих двух этапов конкурса призовые

места распределились следующим образом:

Место Ф.И.О. участника Наименование организации

I Федосеева О. В. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 3

II Скосырева Ю. А. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 4

III Назирбекова И. Н. ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 4

48

8.4.6. 18 апреля 2016 года в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» состоялся Круглый

стол: «Россия – Греция: подготовка медицинских специалистов через

единое образовательное пространство».

Целью проведения мероприятия стал обмен информацией по вопросам

подготовки медицинских специалистов через единое образовательное

пространство.

Регламент проведения Круглого стола:

Регистрация участников «Круглого стола»

Экскурсия по ГБПОУ ДЗМ «МК№1»

Выступления с докладами (9)

Дискуссия

49

50

Участники Круглого стола:

- представители медицинских организаций ДЗМ;

- представители греческой делегации;

- администрация и сотрудники ГБПОУ ДЗМ «МК № 1»

Обсуждаемые вопросы:

- подготовка специалистов среднего звена для практического

здравоохранения,

- последипломное образование медицинского персонала,

- реализация дополнительных профессиональных программ.

51

- особенности работы среднего медицинского персонала в отделениях

кризисных состояний при психосоматических расстройствах в условиях

экономического кризиса в России и в Греции.

8.4.7. С 26 мая 2016 года по 20 июня 2016 года проводился конкурс

внеаудиторных самостоятельных работ студентов ГБПОУ ДЗМ «МК №1» в

двух номинациях:

«Наглядные пособия»

«Учебные проекты»

52

№/п Дата и место


Состав жюри Номинация

«Наглядные

пособия»

Номинация

«Учебные

проекты»

1 27 мая 2016 года,

ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»

Филиал № 2

Рябчикова А. М. ,

Смирнова А. В., Ким

Ж.А., Доронина Т.В.,

Поликарпова О.А.

17 1

2 30 мая 2016 года,

ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»

Филиал № 4

Рябчикова А.

М.,Смирнова А. В.,

Розова Е.В., Ермолаева

Л.А.

10 4

3 20 июня 2016 года,

ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»

Филиал № 3

Смирнова А. В.,

Увакина А.Ю.,

Закирова Л.А., Зотова

Н.А.

14 6

4 20 июня 2016 года,

ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»

Смирнова А.В.,

Власова Е.В. ,

Михайлова С.В., Сасс

1 4

53

Филиал № 1 Е.В.,

Лежанкова Л.Г.,

Давыдова И.В.

5 ГБПОУ ДЗМ

«МК №1»

Загретдинова З.М.,

Рябчикова А. М. ,

Смирнова А. В.,

4 7

всего: 46 22

По итогам конкурса жюри определяло победителей, занявших

призовые места в каждой номинации.

8.5. Анализ качества комплексно-методического обеспечения дисциплин

/профессиональных модулей

За отчетный период преподавателя колледжа были созданы учебно-

методические комплексы по дисциплинам и профессиональным модулям,

включая контрольно-измерительные материалы и контрольно-оценочные

средства для текущего контроля и различных форм промежуточной

аттестации.

В целях организации единого информационного пространства в

отчетном периоде году начато формирование единого банка контрольно-

измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по всем

дисциплинам/профессиональным модулям для всех специальностей с

помощью лицензионных компьютерных программ.

В результате проведенного в отчетном учебном году самообследования

в форме внутреннего аудита, был осуществлен анализ качества комплексно-

методического обеспечения дисциплин (Таблица 46).

Обеспеченность программ подготовки специалистов среднего звена

учебно-методической документацией

Таблица 46

Показатели ФГОС СПО

СД СД ВО ЛабД ЛД АД*


54

Количество УД по уч.

плану

34 34 35 24

Кол-во ПМ по уч. плану 4

МДК 10

4

МДК 10

6

МДК 6

7

МДК 12

Наличие рабочих

программ по УД (кол-во)

34 34 35 24


программ по ПМ (кол-во)

4

МДК 10

4

МДК 10

6

МДК 6

7

МДК 12


программ по учебной и

производственной

практикам (да-нет)

да да да да

Наличие КОС для

промежуточной

аттестации по УД и МДК

(кол-во охваченных

УД/МДК)

34/10 34/10 35/6 24/12


аттестации по ПМ (кол-во

охваченных ПМ)

4

МДК 10

4

МДК 10

6

МДК 6

7

МДК 12

Наличие ФОС для

текущего и рубежного

контроля по УД и МДК


УД/МДК)

34/10 34/10 35/6 24/12

Кол-во методических

разработок по

организации

самостоятельной

(внеаудиторной) работы

обучающихся (кол-во

охваченных УД/МДК)

34/10 34/10 35/6 24/12

Кол-во других

методических разработок

(по выполнению курсовых

проектов/курсовых работ,

лабораторно-

практических занятий и

т.д.)

13 2 12 5


СД ЛабД


плану

38 37


МДК 10

6

МДК 6



38 37



4

МДК 10

6

МДК 6



да да

55







УД/МДК)

38/10 37/6




4

МДК 10

6

МДК 6





УД/МДК)

38/10 37/6








38/10 37/6







т.д.)

16/16 38/30


СД ЛабД АД


плану

33 34 21


МДК 10

6

МДК 6

5

МДК 14



33 34 21



4

МДК 10

6

МДК 6

5

МДК 14





да да да





УД/МДК)

33/10 34/6 21/14

56




4

МДК 10

6

МДК 6

5

МДК 14





УД/МДК)

33/10 34/6 21/14








2 2 2







т.д.)

14 16 1


СД ЛабД ЛабД

ВО*


плану 38

38 24


МДК 10

6

МДК 6

6

МДК 6


программ по УД (кол-во) 38

38 24



4

МДК 10

6

МДК 6

6

МДК 6





да

да да





УД/МДК)

48/12

47/17 15/6




4

6 2





УД/МДК)

38/10

38/6 13/4

Кол-во методических 6 6

57













т.д.)

17

12


СД ЛабД


плану

25 25


МДК 10

6

МДК 6



25 25



4

МДК 10

6

МДК 6





да да





УД/МДК)

120/27 98/21




5

МДК 4

6

МДК 6





УД/МДК)

25/10 25/6








25/10 25/6




23 23

58




т.д.)

8.6. Использование современных средств визуализации и

информационно-коммуникационных технологий на учебных занятиях

В течение учебного года преподаватели колледжа активно использовали в

учебном процессе новые информационно-коммуникационные технологии,

активизировали познавательную и творческую деятельность студентов с

помощью мультимедийных систем, аудио- и видеоматериалов, сети Интернет.

На учебных занятиях педагоги использовали программированный контроль

знаний и умений студентов, что является гарантом объективной оценки знаний

студентов.

8.7. Наличие банка методических материалов сопровождения

мероприятий.

В течение отчетного периода в колледже пополнен банк методических

материалов сопровождения занятий «Школы педагогического мастерства» с

учетом требований ФГОС СПО и «Школы начинающего работать в колледже

преподавателя», воспитательных мероприятий, студенческих научно-

практических конференций, профессиональных конкурсов.

В отчетном 2015-2016 учебном году в ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

проводилась эффективная работа по созданию единого Фонда оценочных

средств. Фонд оценочных средств (далее - ФОС) создается для аттестации

обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным

требованиям соответствующей ППССЗ.

Оценивание производится в ходе:

- текущего контроля знаний;

- промежуточной аттестации;

- государственной итоговой аттестации.

При формировании ФОС было учтено, что оценка качества подготовки

59

обучающихся осуществляется в двух основных направлениях:

- оценка уровня освоения дисциплин;

- оценка освоенных компетенций.

ФОС по специальности состоит из программы государственной

итоговой аттестации и ФОС по всем учебным дисциплинам и

профессиональным модулям обязательной и вариативной частей ППССЗ в

соответствии с учебным планом образовательной организации.

Сформированные контрольно-измерительные материалы и контрольно-

оценочные средства по всем специальностям были размещены в локальной

сети колледжа, что обеспечило свободный доступ преподавателей и

обучающихся к работе с материалами банка.

В отчетном году для упрочения образовательно-коммуникативных

отношений преподавателя и обучающегося, в колледже активно

функционировала система локальной компьютерной связи, что позволило

осуществлять рассылки контролирующих материалов, другой учебной

информации, осуществлять дистанционный контроль учебного процесса.

Рис. 19 Контрольно-оценочные средства, созданные


60

8.8. Количество предметных (цикловых) комиссий, наименование;

численный состав; планирование и организация методической работы;

анализ эффективности деятельности.

Преподавательский состав ГБПОУ ДЗМ «МК №1» в отчетном учебном

году был распределен в предметные (цикловые) комиссии:

Общеобразовательные, общие гуманитарные и социально-

экономические, математические и общие естественнонаучные дисциплины;

Общепрофессиональные дисциплины;

Предметная (цикловая) комиссия дисциплин направлений по

специальности31.02.01 Лечебное дело;


специальности 31.02.02 Акушерское дело;


специальности 31.02.03 Лабораторная диагностика;


специальности 34.02.01 Сестринское дело.

Руководство деятельностью предметных (цикловых) комиссий

осуществляли председатели комиссий, координирующие эффективное

функционирование всех аспектов должностных обязанностей

преподавателей.

На ежемесячных заседаниях предметных(цикловых)комиссий работа

велась по следующим основным направлениям:

совершенствование качества подготовки выпускников по каждой

реализуемой в колледже специальности;

обновление содержания подготовки выпускников по программам

подготовки специалистов среднего звена (специальности Сестринское дело,

Лечебное дело, Акушерское дело, Лабораторная диагностика) в соответствии

с требованиями науки, техники и работодателей;

61

коррекция часов вариативной части программ подготовки

специалистов среднего звена в соответствии с приказами Министерства

образования и науки Российской Федерации;

принятие решений по изменениям и дополнениям рабочих

программ дисциплин и междисциплинарных курсов, входящих в состав

профессиональных модулей, утверждение тем курсовых работ;

вопросы совершенствования методического обеспечения

различных составляющих основных образовательных программ по

реализуемым в колледже специальностям;

изучение, обобщение и внедрение в образовательный процесс

инновационных педагогических и информационных технологий, средств и

методов обучения и воспитания.

Работа предметных (цикловых)комиссий в отчетном году проводилась в

соответствии с методическим планом года и реализовывалась под контролем

заместителя директора по учебной работе и старшего методиста. Подведение

итогов и определение текущих задач определялись на проводимых ежемесячно

заседаниях председателей предметных (цикловых) комиссий совместно с

методистами колледжа, включая специалистов из филиалов. Приоритетными в

работе цикловых (предметных) комиссий были определены следующие

разделы:

организационная работа;

методическая работа;

оснащение учебных кабинетов в соответствии с современными

требованиями;

повышение квалификации преподавателей;

обмен педагогическим опытом;

участие в работе студенческих научно - практических

конференциях, городских мероприятиях.

Эффективное функционирование всех структурных подразделений

колледжа интегрировалось в единое информационное пространство,

62

состоящее из системы компьютеров, объединенных локальной сетью с

выходом в Интернет.

Итоговые показатели

методической работы за 2015-2016 учебный год

Таблица 47

п/п

№

Вид деятельности ГБПОУ

ДЗМ

«МК№1»

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№1»

Филиал 1

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№1»

Филиал 2

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№1»

Филиал 3

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№1»

Филиал 4

Итого

1. Учебно –

методическая

документация

(реализация

Федерального

государственного

образовательного

стандарта).

1.1. Создание рабочих

программ по

дисциплинам (в

соответствии с

требованиями

ФГОС):

38 - 9 13 1 61

1.2. Коррекция рабочих

программ по

дисциплинам (в

соответствии с

требованиями

ФГОС):

69 48 47 53 13 230

1.3. Создание

календарно-

тематических планов

57 - 4 21 2 84

1.4. Коррекция

календарно-

тематических планов

66 48 31 68 13 226


технологических

карт

82 4 127 47 3 263


методических

разработок/ пособий

для

преподавателей/студ

ентов

9 13 18 24 2 66

63


методических

разработок/ пособий

по проведенным

внеаудиторным

мероприятиям

(научно-

практические

конференции,

профессиональные

конкурсы, мастер

классы и др.)

10 11 12 20 5 58

1.8. Создание сборников

мультимедийных

презентаций,

раздаточного

материала, тестовых

заданий,

ситуационных задач

для сопровождения

(проведения)

теоретических и

практических

занятий по

дисциплинам/ПМ

10 2 13 47 16 88

1.9. Создание КУМО

(занятия, темы,

дисциплины, МДК,

ПМ)

24 - 1 21 4 50

1.10 Создание


оценочных

материалов

текущего контроля,

промежуточного

контроля

(квалификационного

экзамена)

47 36 42 43 15 183

1.11 Коррекция

контролирующих

материалов

текущего контроля,

промежуточного

контроля

(квалификационного

экзамена)

3 14 28 23 4 72

2. Анализ степени

освоения

студентами

программного

материала

64

2.1. Результаты освоения

учебных дисциплин

и профессиональных

модулей

Семестровые ведомости групп

2.2. Результаты

прохождения

учебной и


практик (только для


ведущих данный

ПМ/МДК)

Семестровые ведомости групп

3. Организация

открытых

внутриколледжных,

региональных,

городских и

международных

мероприятий

3.1. Организация

(участие)

преподавателями

совещаний,

конференций,

конкурсов,

семинаров, и др.

71 48 40 37 15 211

3.2. Проведение

преподавателем

открытых занятий:

3 4 3 8 - 18

4. Посещение

открытых занятий

и мероприятий,

взаимопосещение

занятий

4.1. Посещение

открытых занятий

5 20 2 13 3 43

4.2. Взаимопосещение

занятий

72 51 82 89 27 321

5. Руководство

исследовательской

и творческой

работой

обучающихся

5.1. Участие

обучающихся в

проектной

деятельности (кол-во

человек)

138 165 84 26

4

- 651

65

5.2. Участие

обучающихся в

творческих

мероприятиях (кол-

во человек)

618 139 474 75 11 1317

6.

Научно-

исследовательская

и инновационная

деятельность


6.1. Печатные работы 14 1 7 11 - 33

6.2. Анализ организации

и осуществления

внеаудиторной

учебно –

исследовательской

работы студентов

(работы научного

кружка, курсовой

работы, выпускной

квалификационной

работы)

6.3 Наличие и

функционирование

кружков

3 8 12 17 1 41

7. Повышение


компетентности


7.1. Трансляция опыта

практических

результатов



56 13 26 22 12 129

7.2. Участие

педагогического

работника в


конкурсах

9 5 8 12 1 35

7.3. Курсы повышения

педагогического

мастерства и



(стажировка)

33 28 19 23 6 109

7.4. Аттестация

преподавателей в

2015-2016 учебном

году

8 6 8 6 - 28

66

9. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОЛЛЕДЖА

Основные положения воспитательной работы колледжа изложены в

Концепции перспективного развития колледжа. Концепция разработана в

соответствии с Конституцией Российской Федерации, законом Российской

Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Международной

Конвенции о правах и основных свободах человека, Федеральной программой

развития образования в России, Программой развития воспитания в системе

среднего профессионального образования, программой Федерального

агентства по образованию.

На основе концепции воспитательной работы была разработана

программа мероприятий в колледже на год, в которой основные

концептуальные принципы конкретизируются в программные положения, а

затем реализуются в планах воспитательной работы колледжа.

Таким образом, концепция служит аксиоматической базой развития

системы воспитательной работы в колледже.

Целью воспитательной работы со студентами в отчетном периоде

являлось создание условий, способствующих развитию интеллектуальных,

творческих, личностных качеств, социализация и адаптация обучающихся в

обществе, где главным действующим лицом является студент, где

воспитание личности профессионала и гражданина является основой

воспитательной системы. Воспитательная система предусматривает не

только формирование отличного специалиста, но и развитие личностных

качеств на основе гражданских, моральных, культурных ценностей,

формирование активной жизненной позиции, творческой самореализации,

получение навыков самоуправления и командной работы.

Основная задача воспитательной работы в отчетном году -

формирование единой воспитательной среды, формирование единой

структуры студенческого самоуправления и адаптация к работе в условиях

реорганизации образовательной организации.

67

9.1.Анализ условий, необходимых для организации и осуществления

воспитательной работы

Для осуществления воспитательной деятельности в колледже созданы

все условия:

Сформирована административная структура – воспитательный отдел во

главе с заместителем директора по воспитательной работе.

В состав воспитательного отдела входят следующие специалисты:

заведующие отделениями, педагоги-организаторы, педагоги-психологи,

социальные педагоги, 105 руководителей учебных групп, преподаватели

физической культуры.

Создана Учебно-воспитательная комиссия

Совета по профилактике правонарушений

Студенческий совет и Старостат

9.2.Нормативно-документационное регламентирование воспитательной


Воспитательная деятельность в отчетный период проводилась согласно:

нормативно-правовым документам РФ и города Москвы в области

образования, молодежной политики и реализации ФГОС СПО по

реализуемым специальностям;

Уставом и локальными актами колледжа, регулирующими основные

принципы, формы и методы воспитательной деятельности

педагогического коллектива.

За отчетный период банк нормативно-правовых документов и

локальных актов был дополнен следующими материалами:

п/п Наименование документа Период

действия

1 План воспитательной работы колледжа 2015-2016

2 План работы студенческого совета 2015-2016

3 План работы старостата 2015-2016

4 План работы совета руководителей групп 2015-2016

68

5 Программа мероприятий по профилактике

правонарушений, вредных привычек и экстремизма в

студенческой среде

2015-2016

6 План мероприятий, посвященных 71-годовщине победы

ВОВ

2015-2016

7 Соглашение о сотрудничестве с МНЦП наркологии ДЗМ

и филиалом

2016

8 «Маршруты» индивидуального обучения и воспитания

студентов «группы риска»

2015-2016

9 План работы руководителя учебной группы постоянно

10 Форма отчета руководителя учебной группы постоянно

11 План работы педагогов-психологов, социальных

педагогов

постоянно

12 План работы педагогов-организаторов постоянно

Педагогами-организаторами ГБПОУ ДЗМ «МК №1» в содружестве с

педагогами-психологами разработаны сценарии и проведены мероприятия:

праздник «День Знаний»

Посвящение в студенты-медики

молодежная программа «Россия встречает гостей», посвященная Дню

народного единства

новогодняя сказка «Красная шапочка»

конкурсная программа «А ну-ка, мы!», посвященная Дню Защитника

Отечества и Международному женскому дню 8 Марта

праздник «День Выпускника»

студенческая конференция «Молодежь без наркотиков»

программа тренировочного занятия для студентов первого года обучения

«Как снять стресс перед экзаменами».

Кураторами учебных групп представлены методические разработки

тематических классных часов, посвященных Всемирному Дню

Космонавтики, Дню Победы, 120-летию со дня рождения С. Есенина, 180-

летию со дня рождения Н. Склифосовского.

69

В колледже были организованы и проведены мероприятия:

праздник ко Дню матери, проведённого в ноябре 2015 года;

к Международному дню борьбы со СПИДом «Психология СПИДа или чего

мы боимся, услышав это страшное слово» 01 декабря 2015г.;

новогодний праздник 25.12.2015г.;

мероприятие «74-годовщина битвы под Москвой», декабрь 2015г.;

проведение «Дня российского студента» 25.01.2016г.;

"Души прекрасные порывы мы медицине посвятим..." 18.03.2016г.;

«Игры в экстрим: смертельный зацеп» 25.03.2016г. ;

«Здоровый образ жизни» 07 апреля 2016г.;

к 55-летию полета Ю. Гагарина в Космос. 12.04.2016г.;

профилактики асоциальных явлений «Экстремизм в молодежной среде».

29.04.2016г.;

фестиваль инсценированной военной песни, посвященный Победе в

Великой Отечественной войне. 04.05.2016г.;

«Осторожно, спайс»! (с просмотром фильма «Охота за разумом» 27 мая

2016г.);

выпускной праздник для 4 курсов «День выпускника» июнь 2016г.;

классный час: «Великие медики-Пирогов Н.И» 05 февраля 2016г.;

«Конфликт, как его преодолеть»? 01.02.2016г.;

«Давайте говорить друг другу комплименты» 09. 02. 2016г.;

«Ну-ка вместе! Ну-ка дружно! 12 группа 19.02.2016г.;

«Есть настоящие мужчины на Руси», 11.02.2016г.;

«Вредные привычки: наркотики», 15.02.2016г.;

Великие врачи - Н.В. Склифосовский» 20.02.2016г.;

«Милосердие - зеркало души медика». К юбилею Николая Васильевича

Склифосовского. 25.03.2016г.;

"Души прекрасные порывы мы медицине посвятим..." Н.Н. Бурденко.

29.04.2016г.;

За отчетный период созданы методические разработки:

70

«Любовь в нашей жизни»

«День народного языка»

«Здоровый образ жизни»

Квест «В стране невыученных уроков»

Конференция «Здоровьесберегающие технологии для работников

здравоохранения»

« Кто лучше знает Англию?»

«5 законов борьбы с глупостью или «Почему люди всегда недооценивают

идиотов»

«Символика Российского государства»

«Есть женщины в русских селеньях»

«Музы поэта » к 120-летию со дня рождения С. Есенина

«По ком звонит, колокол»

«История семьи в истории России »

«Мы этой памяти верны»

« Ислам: религия мира и добра»»

Праздники: «Посвящение в студенты», «Конкурс Новая волна»,

«Морские сыны России », «Есть такая профессия Родину защищать»,

«Между прошлым и будущим», «Салют Победы».

Оформлены проекты «Великий русский хирург - Пирогов», «Мы

разные, но мы едины», «Загляните в семейный альбом»,

«Разносторонняя личность Н.В.Склифосовский».

Всего было создано более 55 методических разработок воспитательных

мероприятий.

9.3.Финансовая обеспеченность внеакадемической деятельности

Финансирование внеакадемической деятельности обеспечивалось:

1.Внебюджетными средствами, за счет которых приобретены грамоты и

дипломы, сертификаты для победителей различных конкурсов,

соревнований;

71

организованы 2 тематические автобусные экскурсии «Москва медицинская»,

«Ростов Великий», масленица в Думново.

2. За счет бюджетных средств была оказана материальная помощь, проведена

подписка на периодические издания.

9.4. Методическое обеспечение воспитательной деятельности

Осуществление воспитательного процесса обеспечено научно-методической

литературой, периодическими изданиями, видео, аудио и мультимедиа

материалами, компьютерными программами по актуальным проблемам

педагогики и психологии. За отчетный период фонд методических

материалов пополнился новыми сценариями, методическими разработками и

презентациями классных часов и внеаудиторных мероприятий.

Материально-техническая база, необходимая для эффективного

осуществления воспитательной деятельности, соответствует современным

требованиям, предъявляемым к реализации программ подготовки


9.5. Структура и анализ деятельности органов студенческого

самоуправления за отчетный период.

В структуру студенческого самоуправления входит студсовет, совет

старост. Студенческий совет является добровольным объединением,

созданным по инициативе студентов на основе общности интересов и

непосредственно подчиняются заместителю директора по воспитательной

работе. Выступающий в качестве органа самоуправления студенческий совет

организует не только учебно-организационную деятельность студентов, но и

культурно-массовую, спортивную.

Цель работы студенческого Совета - организация разнообразных видов

социально - значимой деятельности студентов в колледже, формирование

гражданственности и патриотизма у студентов, реализация социальных и

трудовых инициатив. Все органы студенческого самоуправления работали в

течение года в соответствии с планами, утвержденными директором

колледжа.

72

В центре внимания студсовета в отчетный период являлась

волонтерская деятельность, помощь в организации общеколледжных

мероприятий, фестивалей, конкурсов, спортивных мероприятий. Свою

деятельность студсовет осуществлял по следующим направлениям:

оргсектор,

совет по физической культуре и спорту,

учебный сектор,

сектор культуры и досуга.

В 2015-2016 учебном году студсовет активно участвовал в организации

и проведении следующих мероприятий:

Создание и организация работы студенческих советов,

общеколледжного студенческого совета – ГБПОУ ДЗМ «МК №1»,

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» филиалы № 1, 2, 3, 4;

Проведение общеколледжной конференции, посвящённой Дню

российского студенчества – ГБПОУ ДЗМ «МК №1» филиал № 1

посвящение в студенты-медики – праздник «Белого халата»;

праздничная программа, посвященная Дню Учителя, Новому году, 23

февраля, 8 Марта;

профориентационная работа на Днях открытых дверей;

73

участие в волонтерском движении совместно со Станцией переливания

крови ДЗМ;

поздравление ветеранов, акция «Георгиевская ленточка», участие в

Вахте Памяти;

товарищеские встречи по волейболу и баскетболу;

участие в городских мероприятиях;

городской студенческий фестиваль «Дорогами Победы»;

9.6.Анализ воспитательной работы по направлениям

9.6.1. Гражданско-патриотическое и правовое воспитание

В это направление интегрированы гражданские, правовые,

патриотические, интернациональные, политические элементы воспитания.

Большое внимание в колледже уделялось формированию социально -

активных студентов, развитию у студентов гражданственности, уважения к

правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,

патриотического и национального самосознания.

Работа по данному направлению осуществляется в соответствии с

Программой воспитания студентов, главной целью которой является

воспитание гражданина Москвы, гражданина России.

Организация и проведение мероприятий, посвященных юбилейным датам:

-71 годовщина Победы в Великой Отечественной войне

74

-180 лет со дня рождения Н. Склифосовского

-120 лет со дня рождения С. Есенина

-100 лет со дня рождения К. Симонова

Главная цель и задача проведенных мероприятий состояла в том, чтобы

создать благоприятные условия, способствующие формированию важнейших

нравственных качеств студентов: патриотизма, гражданственности,

ответственности.

- студенческий форум, посвященный 55- летию полета Ю. Гагарина

75

- к 100- летию со дня рождения К. Симонова

- Выставка книг «С пером, блокнотом на передовой»

- акция «Доброе сердце» (поздравление ветеранов)

- День Защитника Отечества «А ну-ка, мы!»

- студенческий фестиваль «Боткинская весна»

- Творческие конкурсы и фестивали:

конкурс чтецов «Строка, пробитая пулей» среди студентов

колледжа

городской фестиваль студенческого творчества «Дорогами

Победы»

участие в митинге – концерте на Поклонной горе в честь Дня

Пограничника

посещение ЦМВС РФ, Поклонной горы, Красной площади,

Исторического музея

76

Вахта Памяти. Поздравление ветеранов, возложение цветов к

монументам и памятникам

акция «Письма Победы»

тематические классные часы патриотической направленности

шефский концерт в ГБУ ПВВ « Коньково»;

77

праздник на Красной Площади, посвященный Дню славянской

письменности и культуры

участие в фестивале «Формула жизни» и конкурсе «Московские

мастера»

участие в студенческой Малой Олимпиаде среди медицинских

колледжей

78

организация и проведение конференции, посвященной Дню Российского

студенчества

Проведение Устного журнала: 74 годовщина битвы под Москвой»

(декабрь 2015г).

Посещение мероприятия в библиотеке им. Л.Н. Толстого «Выдающиеся

полководцы Великой Отечественной войны 1941-1945гг» (04 ноября

2015г).

Встреча с ветеранами труда и тружениками тыла во время Великой

Отечественной войны 1941-1945гг (12 февраля 2016г).

Проведение Классного часа «Ваш подвиг будет жить в веках!» 13

группа, 27 февраля 2016г, Колотилова К.Е.

Участие в Музыкальном конкурсе исполнителей, Конкурсе рисунков

«Дорогами Победы» (в рамках фестиваля «Формула жизни»),

посвященном 71 годовщине Победы (01-14.04.2016г.)

Участие в Спартакиаде молодежи допризывного возраста г. Москва,

посвященной 71 годовщине Победы в Великой Отечественной войне в

составе сборной команды НОУ «УСЦ ДОСААФ» России ЮАО;

(07.05.2016г)

79

Проведение Фестиваля инсценированной песни, посвященной 71

годовщине Победы в Войне 1941-1945гг. (04.05.2016гг)

Возложение цветов к памятнику К.Г. Жукова. (04.05.2016г.)

Поздравление ветеранов и участников Великой Отечественной войны,

находящихся на лечении в стационаре (05.05.2016г.)

Сотрудничество с ДОСААФ ЮАО города Москвы, проведение Уроков

Мужества, посвященных 71 годовщине Победы в Великой

Отечественной войне 1941-1945гг. участие в спортивных соревнованиях

(в течение 2015г-2016гг).

Посещение музеев истории медицины, МЧС, патологоанатомический

музей Морозовской детской городской больницы, Музей истории

общин сестёр милосердия, выставок профессиональной направленности.

Посещение 25-ой Международной выставки «Здравоохранение – 2015»,

«Лабораторная диагностика – 2016»

Участие в выставке «Лабораторный город»

новогоднее поздравление детей, находящихся на лечении в РДКБ

Участие в городской акции «Подари новогодний подарок одинокому

человеку»

80

В рамках программы правового воспитания была проведена работа по

предупреждению правонарушений в студенческой среде. Большое внимание

уделялось совместной работе с КДН и ЗП управы «Тимирязевский».

Регулярно осуществлялась индивидуальная работа со студентами

«группы риска» и их родителями, проводились заседания Совета по

профилактике, УВК, ежемесячно контролировалась посещаемость занятий в

учебных группах, была организована лекция старшего инспектора по делам

несовершеннолетних.

В отчетном периоде реализован проект «Великие люди России»

(ГБПОУ ДЗМ «МК №1», филиал № 4), посвященный жизни и деятельности

великих людей: «Великий хирург Н.И.Пирогов», «Разносторонняя личность

Н.В.Склифосовский», что обеспечило привлечение к участию в нем

большого количества студентов всех курсов (более 200 чел.).

Студенты ГБПОУ ДЗМ «МК №1» филиала №4 приняли участие в

окружном фестивале «Отстояли Москву – отстояли Россию», где

лауреатом стали Лукашов Михаил и вокальная группа «Молодость».

Вокальная группа «Адажио» стала лауреатом III степени городского

конкурса песни военных лет «В Победу верить песня помогала»,

посвященного 71 годовщине Великой Победы, лауреат I степени

городского конкурса патриотической песни «Я люблю тебя, Россия».

9.6.2.Воспитание профессионально значимых нравственных качеств.

Формирование нравственных качеств и гуманистического

мировоззрения студентов осуществляется через систему знаний, при

прохождении всех видов практики и организации внеаудиторной


В колледже нравственное воспитание ориентировано в равной степени,

как на общечеловеческие, так и национальные ценности, с учетом возрастных

и индивидуальных особенностей студентов; оно строится на поддержке тех

положительных черт и качеств характера, которые им присущи.

81

При планировании этого раздела работы с учетом специфики

медицинской профессии были поставлены следующие задачи:

усиление влияния колледжа на социализацию личности студента, его

социальная адаптация к новым экономическим условиям,

самоопределение в отношении будущей профессии;

воспитание доброты, чуткости, сострадания, сопереживания,

терпимости, доброжелательности, заботы и милосердия как основных

черт русского характера;

возрождение лучших отечественных традиций благотворительности и

милосердия;

развитие студенческой инициативы по оказанию помощи

нуждающимся в их заботе и внимании престарелым и одиноким

людям, ветеранам войны и труда.

В 2015-2016 году были проведены следующие мероприятия:

День Знаний

Праздник Белого халата (посвящение в студенты первокурсников)

профессиональный конкурс «Сестричка»

студенческая конференция «Профилактика гриппа в работе среднего

медицинского персонала»

82

«Теоретические и практические аспекты кори на современном этапе»

«Молодежь против никотина»

круглый стол «Профилактика профессионального заражения ВИЧ-

инфекций медицинских работников»

«Здоровье нации - достояние России»

«Моя профессия - медицинский лабораторный техник»

Неделя борьбы с туберкулезом

неделя профилактики гриппа и ОРЗ

экскурсия «Москва медицинская», в музей при ГКБ им. Кащенко,

Симуляционный центр

83

участие в проведении профессиональных конкурсов среди

выпускников специальности «Сестринское дело», «Лучший фельдшер

скорой помощи»

подготовка презентаций, рефератов, в рамках предметных недель ЦМК

по актуальным медицинским проблемам (СПИД/ВИЧ, сахарный

диабет, туберкулез, корь, грипп)

участие в городском празднике «День медработника России» в

международном Доме музыки

подготовка и проведение Дня выпускника

тематические классные часы:

«Подвиг медиков в годы Великой Отечественной войны»

«Особо опасные инфекции»

«Медицинские символы»

«Профессия медсестры обязывает ко многому»

«Модернизация здравоохранения»

Мастер-класс в ГБОУ «Школа № 192» (СП №198) с участием студентов

отделения Лабораторная диагностика «История развития лабораторной

диагностики в России», «Наши будни». (15.03.2016г.)

84

Открытый классный час «Развитие лабораторной диагностики в России»

для 1 курса ЛД. (11.05.2016г)

Участие в профессиональном проекте «Профессиональные горизонты» с

проведением мастер-класса студентами отделения Сестринское дело

23.01.2016г. (ГБОУ СОШ № 935 ЮАО).

Всемирный день донора крови:

17.02.2016г. студенты - волонтеры колледжа приняли

участие в проведении Дня донора для членов партии

«Единая Россия», участниками которого стали 140 человек.

29.03.16г. Студенческий совет колледжа организовал и

провел акцию по сдаче крови. Более 100 студентов в этот

день стали донорами,

85

14.06.2016г. Более 200 студентов колледжа приняли

участие в торжественном мероприятии, посвященном

Всемирному дню донора крови, который был организован

Станцией переливания крови Департамента

здравоохранения города Москвы в парке культуры и

отдыха «Таганский». В рамках программы праздника

студенты-волонтеры провели флэшмоб «Капля крови»

86

9.6.3. Профилактика правонарушений, экстремизма, терроризма,

воспитание правовой культуры, толерантности

В отчетном периоде были проведены следующие мероприятия:

- Встреча студентов с начальником ОДН «Тимирязевский» САО

полковником полиции Т.А.Кирюхиной «Ответственность

несовершеннолетних за совершение правонарушений, за незаконный оборот

наркотиков»;

- Лекция-беседа«Правовой ликбез»;

- Информационно-профилактические беседы в рамках Программы

профилактики ассоциальных явлений в молодёжной среде: «Игры в экстрим:

смертельный зацепинг», «Игры в экстрим: опасные селфи»;

- Беседы сотрудников полиции по профилактике правонарушений

несовершеннолетних подростков;

- Проведение «круглого стола» «Скажем НЕТ экстремизму»;

- Выставка плакатов «Нет терроризму!» совместно с гимназиями № 698,1550;

- Посещение Центра Толерантности;

- Заседание Школы Толерантности: «Выдающиеся медики разных

национальностей», «Ислам– религия добра».

87

9.6.4.Культурно-массовая и творческая деятельность студентов

В отчетный период были организованы и проведены следующие

мероприятия, направленные на развитие творческой активности, культурного

уровня студентов:

1.Посещение московских театров: Содружества актеров Таганки, театр им.

Вахтангова, Нового драматического театра, театра Российской армии, театра

ГИТИС

2.Новогодняя программа «Красная шапочка»

88

3.Праздник «А ну-ка, мы!!»

4. Экскурсия в Шахматово

5. Капустник «Татьянин день»

6.Масленица в Думново

7.Литературная гостиная 120 лет со дня рождения С. Есенина

8.Организация праздника, посвященного Дню Учителя.

89

9.Участие в 6 городском студенческом фестивале России (вокал,

презентация, рисунок, исполнители)

10. Молодежный квест «Неизвестная известная личность»

11. Просмотр фильмов «Этапы Великой Победы»

12. Экскурсии: в музей Восточных культур, Декоративно-прикладного

искусства, «Москва медицинская» ЦМВС, Поклонная гора, Исторический

музей, музей экспериментариум.

экскурсии по историческим местам: «Арбат пешеходный», «У стен

Московского Кремля», Музей-заповедник Коломенское, спецпроект

«Ночь портрета», выставку «Писатели глазами скульпторов 20 века»,

выставку картин В. Серова, Ф. Рокотова, художественную галерею А.

Шилова, Третьяковская галерея, музей Изобразительных Искусства им.

А.С. Пушкина, музей Востока, музей Дарвина, музей истории Москвы,

экскурсии «Москва в двух войнах», «Москва медицинская и боевая»,

«Музей вооруженных сил РФ», «Центральный музей Великой

Отечественной войны», «28 героев - панфиловцев», «Москва – символ

терпимости и мужества»

Поэтические классные часы «Я помню чудное мгновенье», «Прекрасных

женщин имена…» (150 чел.)

открытый классный час «История костюма многонационального

государства»

9.6.5. Пропаганда и внедрение здорового образа жизни и экологической

культуры, профилактика наркомании и ВИЧ-инфекции.

Согласно требованиям к реализации ФГОС СПО по специальностям, в

колледже функционирует спортзал, тренажерный зал, открытая спортивная

площадка, оборудованная для игры в баскетбол, волейбол, футбол. В

учебном процессе задействована лыжная база. Работает клуб «Красота и

здоровье». Во Всемирный день гимнаста, был проведен «День бегуна», в

котором приняли участие студенты 1 и 2 курса, более 300 человек. Были

90

проведены дни: День здорового человека, конкурсы «Потешные игры» и

«Ритмическая гимнастика».

В отчетном периоде были проведены пешеходные экскурсии по

Москве: «Москва Булгаковская», «Мосфильм», «Кремлевские тайники», «от

Солянки до Маросейки».

В марте 2016 представители администрации ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

совместно с представителями Центра первичной профилактики наркомании

участвовали в проведении мероприятий раннего выявления незаконного

потребления наркотических средств и психотропных веществ среди

обучающихся, которые включали социально-психологическое анкетирование

и профилактический медицинский осмотр, лекции по формированию

здорового образа жизни.

В целях профилактики вредных привычек в течение года оформлялся

стенд, проводились беседы с обучающимися.

Данное направление воспитательной деятельности осуществлялось в

от-четный период в соответствии с целевой Программой мероприятий,

направленных на профилактику наркомании, алкоголизма и табакокурения.

91

Согласно Программе, в отчетный период были спланированы и проведены

следующие мероприятия:

сотрудничество с правоохранительными органами и органами опеки;

в рамках проекта «Траектория здоровья» проведены устные журналы.

мини-спектакль «Царевна-Задымляна» для 1 курса (Яковлева Е.А.);

Энергетические напитки (Яковлева Е.А.);

презентация-беседа с элементами обсуждения «Фаст-фуд. Вред или

польза?» для 1 курса (Яковлева Е.А.);

лекция-презентация «Влияние ПАВ на организм человека» и мини-

спектакль «Наркотикам – НЕТ!» для обучающихся 1 курса (Даниелян

Е.Ю., Яковлева Е.А.);

лекция-презентация «Психология СПИДа» (Даниелян Е.Ю.);

презентация-беседа с элементами обсуждения «Вред или польза

энергетических напитков» для 1 курса (Яковлева Е.А.)

курс лекций прочитан для студентов 1-2 курса сотрудниками ГБУЗ

«МНПЦ наркологии ДЗМ» медицинским психологом Калединой Н.Н.,

медицинским психологом Шурыгиным В.В.;

92

профилактические беседы «Административная ответственность за

нарушение Федерального закона РФ от 23 февраля 2013 г 15-ФЗ «Об

охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма

и последствий потребления табака» в группах 1 курса;

акция «День отказа от курения», посвященная Всемирному дню без

табака;

презентация-беседа с элементами дискуссии «Табак. Вред или

польза?»;

акция «Подари радость детям» («курильщики надували воздушные

шарики»);

лекция-презентация «Мат – не наш формат»;

лекция-презентация «Неправильное пищевое поведение: нервная

анорексия и булемия»;

лекция-презентация с элементами дискуссии «Психология СПИДа»;

продолжилась совместная работа с КДН и ЗП «Богородское» и ОДН

УВД «Богородское» по профилактике правонарушений и экстремизма

среди несовершеннолетних студентов;

тематические классные часы: «Профилактика подростковой Нарко-

мании»; «Наркотические средства – беда современного общества»,

«Наркотики – медленный яд», «Профилактика алкогольной

зависимости», «Поправки в законе о курении»; «Беседа о вреде

употребления наркотиков», «Курение – медленное самоубийство».

9.7. Формы социальной защиты и поощрения студентов за достижения в

учебной деятельности.

В течение 2015-2016 учебного года, за достижения в учебе и

внеучебной деятельности студенты награждались благодарственными

письмами, грамотами.

93

По состоянию на 01.09.2015 г. на учете состояло 47 студентов- сирот, к

концу учебного года это количество составило 48 человек, студентов-

инвалидов 1 и 2 групп, инвалиды детства, - 44 человека.

Детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, были

произведены ежегодные выплаты, в размере 1461 рубль, на приобретение

учебной литературы и письменных принадлежностей, ежемесячно им

выплачивается денежное пособие в размере 12 600 рублей на текущее

обеспечение питанием, одеждой, обувью, мягким инвентарем, предметами

хозяйственного обихода, личной гигиены.

Социальная защита студентов в колледже осуществлялась на основе

Федеральных и ведомственных нормативно-правовых документов, а также

локальных актов, регламентирующих назначение академической и

социальной стипендий, выплаты студентам из числа детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, студентам, находящимся в

академическом отпуске по различным причинам.

В полном объеме и в соответствии с нормативами были выплачены

единовременные выплаты студентам, находящимся в отпуске по

беременности и родам (140 дней) из расчета 487-730 рублей в месяц;

студентам, находящимся в академическом отпуске по медицинским

показаниям из расчета 50 рублей в месяц из средств стипендиального фонда.

В 2015-2016 учебном году осуществлены денежные выплаты взамен горячего

питания из расчета 117,00 рублей за учебный день всем студентам 1- 4-х

курсов за исключением студентов, обучающихся на договорной основе,

согласно Комплексной Программе социальной поддержки детей и молодежи.

В 2015-2016 учебном году социальную стипендию получали в среднем 297

студентов, что составило 216810 рублей в месяц.

За отчетный период, на основании представленных документов была

оказана материальная помощь, в связи с тяжелым материальным

положением, студентам из малообеспеченных семей, студентам-сиротам,

студентам-инвалидам, студентам, оказавшимся в трудной жизненной

94

ситуации, студентам, потерявшим родителя: 21человек на сумму 84000

рублей.

Премированы были 319 студентов, на сумму 319000 рублей.

Налажена система обеспечения студентов льготными проездными

билетами на различные виды транспорта; оформление социальных карт

учащихся производится через портал городских услуг, готовые социальные

карты студенты получают в колледже.

Данное направление воспитательной деятельности осуществлялось в

отчетный период в соответствии с целевой Программой «Резервы здоровья»,

согласно которой в отчетный период были спланированы и проведены

следующие мероприятия:

налажено сотрудничество с правоохранительными органами и

органами опеки

прочитан курс лекций для студентов 1-2 курса сотрудником ГКУЗ

МНПЦ наркологии ДЗМ Калединой Н.Н. по профилактике

наркомании, алкоголизма и табакокурения.

проведена диагностика раннего выявления немедицинского

потребления ПАВ

лекция для родителей о профилактике наркомании в семье

участие в конкурсе плакатов «Скажем наркотикам нет»

проведение акции «Отказ от курения» (студсовет)

проведен классный час «Суд над сигаретой»

продолжилась совместная работа с КДН и ЗП ОДН УВД

«Тимирязевский» по профилактике правонарушений и экстремизма

среди несовершеннолетних студентов

проводилась индивидуальная работа со студентами, имеющими

склонность к нарушениям Правил внутреннего распорядка и

противоправным действиям

проводились заседания Совета по профилактике, главная функция

которого рассмотрение персональных дел студентов «группы риска»

95

тематические классные часы: «Пивной алкоголизм», «Жизнь без

наркотиков», «Профилактика СПИД/ВИЧ»

конференция «Молодежь без наркотиков»

тематические беседы по противопожарной безопасности: «Как вести

себя при пожаре» (в учебном заведении, квартире, метро).

устный журнал «Мат-не наш формат!» (октябрь 2015г)

конференция «Влияние курения на здоровье человека» 19.11.2015г.

устный журнал «Осторожно, спайс»! (с просмотром фильма «Охота за

разумом») в рамках Международного дня о запрете курения.

Конкурс газет «Мы против…» (профилактика табакокурения,

алкоголизма, наркомании) (в рамках Всемирного дня здоровья –7

апреля). (04-09 апреля 2016г).

В 2015-2016 учебном году были проведены спортивно-

оздоровительные мероприятия, целью которых было приобщение студентов

к спорту, здоровому образу жизни; проводились соревнования, конкурсы,

работали спортивные секции.

Уделялось внимание нравственно-экологическому воспитанию. С этой

целью проводились классные часы. Организовано участие студентов в

экологических субботниках по благоустройству территории колледжа.

9.8. Формы мониторинга группы динамического наблюдения; анализ

выявленных педагогических и социально-психологических проблем.

В колледже в 2015-2016 учебном году осуществлен сбор информации

для оформления социальных паспортов студента, группы, филиала, сбор

дополнительной информации о социальных условиях и возможных

трудностях, в том числе и материальных, социально – бытовых.

Составлена картотека студентов, находящихся на внутриколледжном

учете, где указаны анкетные данные, данные о родителях (законных

представителях), условия проживания студентов, телефоны комиссии по

делам несовершеннолетних и ИПДН ОВД (по месту жительства студента) и

96

другие данные, что позволяет своевременно решать проблемы, возникающие

у данных студентов.

Социальным педагогом и психологом совместно с заведующим

отделением проводилась постоянная индивидуальная работа с каждым

обучающимися из группы динамического наблюдения.

Студентам, имеющим социально-психологические проблемы или

проблемы со здоровьем, уделялось особое внимание не только на занятиях,

но и при организации внеаудиторной работы. Для организации досуга во

внеаудиторное время для студентов из многодетных и «неблагополучных»

семей» совместно с Центром «Дети улиц» ЮАО организованы занятия в

кружке радиоэлектроники при ДОСААФ ЮАО.

В соответствии с утвержденными планами работы специалистов

Социально-психологической службы на 2015-2016 учебный год, в колледже

была проведена психолого-педагогическая и социально-педагогическая

диагностика контингента, которая представляла собой процесс

систематического сбора информации об обучающихся.

Основными методами диагностики являлись:

- анализ личных дел обучающихся;

- изучение материалов психолого-педагогического тестирования

поступающих в период работы приемной комиссии;

- беседа с обучающимися, кураторами учебных групп, преподавателями,

в отдельных случаях - с родителями или другими представителями

ближайшего социального окружения обучающихся;

- анализ педагогической документации (изучение данных об

успеваемости и посещаемости обучающихся);

- наблюдение и анализ особенностей учебной деятельности, поведения

и психологического состояния обучающихся (посещение учебных занятий и

внеурочных мероприятий).

97

- изучение материалов психолого-педагогической диагностики обучающихся

I - IV курсов с целью определения динамики личностного развития,

формирования общих и профессиональных компетенций.

На основании анализа полученной информации определялся

контингент «группы динамического наблюдения» и разрабатывался план

индивидуального сопровождения обучающегося, оформлялись карты

социально-педагогического и психолого - педагогического сопровождения.

Основной контингент «группы динамического наблюдения»:

- дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

- обучающиеся, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации;

- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья;

- обучающиеся, имеющие ряд педагогических проблем: низкая успеваемость,

основными причинами которой являются: недостаточная сформированность

навыков учебной деятельности, низкий уровень развития познавательного

интереса, низкая учебная мотивация, пропуски занятий без уважительной

причины, несформированное чувство ответственности, недостаточный

уровень культуры поведения;

- обучающиеся, имеющие психологические проблемы: неадекватная

самооценка (заниженная или завышенная), конфликтность взаимоотношений

с социальным окружением, деструктивные модели поведения, усвоенные в

подростковом возрасте, недостаточно сформированные социальные и

профессионально важные личностные качества.

На внутреннем учете колледжа в 2015-2016 учебном году состояло 150

обучающихся (в том числе, 48 детей – сирот и 44 обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья).

Со всеми обучающимися группы динамического наблюдения

проводилась комплексная систематическая социально-педагогическая и

психолого-педагогическая работа по профилактике и коррекции

дезадаптивных проявлений, с учетом выявленных в ходе углубленной

98

психодиагностики факторов риска в развитии личности обучающегося.

Использовалась как индивидуальная, так и групповая формы работы.

Основными направлениями коррекционной работы с обучающимися по

преодолению проблем педагогического характера являлись:

формирование учебной мотивации;

развитие навыков учебной деятельности;

формирование навыков самоорганизации (самостоятельность в

планировании собственной деятельности, самоконтроль, критичность,

ответственность).

С целью преодоления психологических проблем педагогом -

психологом работа с обучающимися проводилась преимущественно в

индивидуальной форме.

Основными направлениями психокоррекционной работы являлись:

развитие основных высших психических функций, формирование

коммуникативных навыков, навыков конструктивного разрешения

межличностных конфликтов и способов их предупреждения, формирование

навыков волевой мобилизации и саморегуляции, формирование адекватной

самооценки, позитивного образа «Я», формирование личностной рефлексии,

формирование активной жизненной позиции.

Особую категорию обучающихся, составили дети - сироты и дети,

оставшиеся без попечения родителей, обучающиеся, оказавшиеся в трудной

жизненной ситуации, так как именно у данных обучающихся

диагностируется комплекс проблем как социального, так и психологического

характера. В колледже соблюдены все права обучающихся данной категории:

денежные выплаты в установленном законом порядке и т.д. Социальным

педагогом осуществлялся контроль успеваемости и посещаемости,

проводились индивидуальные профилактические беседы с обучающимися,

социально-педагогическая работа по решению выявленных проблем,

консультации с родителями и лицами их замещающими.

99

Педагогом-психологом проводилась индивидуальная работа с данной

категорией студентов с учетом выявленных психологических проблем.

Основными направлениями психокоррекционной работы являлись:

формирование навыков мобилизации и самоорганизации в жизненно

трудных ситуациях, формирование активной жизненной позиции,

формирование коммуникативной компетентности. Активная работа

проводилась педагогом-психологом с обучающимися выпускных групп:

определялся уровень жизненного и профессионального самоопределения,

оказывалась помощь в определении профиля специализации с учетом

индивидуально - психологических и психофизиологических особенностей

личности обучающегося, проводились занятия по формированию навыков

профессиональной самопрезентации.

Направления, виды и формы коррекционной работы, оценка динамики

изменений, эффективность и результаты социально-педагогических,

психопрофилактических и психокоррекционных мероприятий

фиксировались в карте индивидуального психолого-педагогического и

профилактического сопровождения обучающегося.

Общее количество индивидуальных психолого-педагогических

коррекционных мероприятий в отчетном периоде –402.

Проводились индивидуальные психологические консультации с

родителями или/и с лицами их заменяющими, где родители и опекуны были

ознакомлены с основными трудностями , возникшими у их детей и

подопечных в процессе обучения в колледже, педагогом-психологом

предоставлялись практические рекомендации по преодолению возникших

проблем и оказанию необходимой помощи ребенку в трудной жизненной

ситуации.

Мониторинг динамики изменений в социально-психолого-

педагогической сфере обучающихся «группы динамического наблюдения»

различных категорий осуществлялся в форме регулярных консультаций

руководителей учебных групп и преподавателей, в ходе которых проводился

100

так же анализ результатов и оценка эффективности мероприятий социально –

психолого - педагогической коррекции, определялись дальнейшие

направления совместной работы, разрабатывались практические

рекомендации для работы преподавателей и руководителей учебных групп

по оптимизации процессов обучения и воспитания дезадаптированных

студентов (117 консультаций).

В течение 2015 – 2016 учебного года только 1 человек из контингента

«группы динамического наблюдения» не смог продолжить обучение в

колледже по состоянию здоровья и оформил академический отпуск, у

остальных обучающихся отмечается положительная динамика. В январе 2016

года 9 обучающихся сняты с внутреннего учета колледжа.

Мониторинг студентов «группы динамического наблюдения» позволил

выявить ряд педагогических и социально-психологических проблем:

пропуски занятий без уважительной причины, академические задолженности,

низкая успеваемость, низкая самоорганизация учебной деятельности,

невыполнение правил внутреннего распорядка.

В результате активной работы психолого-социальной службы колледжа

были выявлены:

1. Психологические проблемы: неадекватная самооценка уровня своих

знаний и самоорганизации, низкая мотивация к учебе и низкий уровень

интереса к своей будущей профессии, низкий уровень эмоциональной

саморегуляции, отсутствие навыка целеполагания и принятия решения,

страхи, личностная и ситуативная тревожность, высокий уровень

конфликтности с социальным окружением, недостаточная сформированность

этнотолерантности.

2. Социальные проблемы: студенты-сироты, студенты из неполных семей,

студенты, имеющие материальные трудности в семье, студенты, имеющие

трудности с жилой площадью, студентки-матери, воспитывающие детей,

101

студенты, находящиеся в трудной жизненной ситуации (внутрисемейные

проблемы), иногородние студенты, в том числе граждане других государств.

Выводы: Проведенная индивидуальная коррекционно - развивающая работа

с обучающимися «группы динамического наблюдения» выполнена

эффективно, согласно положительной динамике изменений в

мотивационной, эмоционально-волевой сферах и поведении обучающихся.

9.9. Анализ работы психолого-социальной службы по адаптации

студентов нового набора и студентов из социально – незащищенных

групп.

Для реализации создания условий с целью адаптации студентов нового

набора и студентов из социально-незащищенных групп проводились

следующие адаптационные групповые занятия:

«Знакомство» (цель – взаимное знакомство студентов,

самопрезентация);

«Тренинг эффективного общения» (цель – взаимное знакомство

студентов, развитие коммуникативных навыков, выражение

позитивного отношения друг к другу);

«Потерпевшие кораблекрушение» (цель – повышение групповой

сплоченности,).

Кроме того с отдельными студентами работа велась индивидуально в

зависимости от личной проблемы.

Динамика успешности адаптации отслеживалась через наблюдение за

академической успеваемостью, опрос преподавателей и кураторов групп,

опрос самих студентов.

В ходе групповой и индивидуальной работы удалось повысить интерес

к будущей специальности, мотивацию к её приобретению. У студентов

появилась уверенность в правильности сделанного выбора, повысился

уровень групповой сплоченности, появилось желание общаться со своими

одногруппниками во внеколледжной обстановке.

102

В ходе работы со студентами нового набора самыми

распространёнными проблемами были:

внутрисемейные проблемы;

слишком высокие требования к учёбе (данную оценку студенты давали

относительно своего уровня знаний);

недостаток свободного времени;

состояние постоянной усталости;

слабая школьная подготовка;

сложившиеся отношения с одногруппниками.

Решение указанных проблем усложнялось системностью их

происхождения и развития. Поэтому для успешного их решения

подключались родители, преподаватели, кураторы групп, а также

одногруппники, более успешно прошедшие адаптивный период.

Правильность системного подхода к решению проблем студентов

подтвердили и проводимые опросы. В частности, они показали желание

студентов получать помощь в первую очередь от родителей, преподавателей

и одногруппников и уже во вторую – от психолога.

Для профилактики правонарушений, вредных привычек в студенческой

среде организовывались групповые занятия по направлениям:

обучение конструктивным навыкам взаимодействия, стратегиям

решения конфликтных ситуаций;

профилактика употребления психоактивных веществ (адаптивные и

неадаптивные копинг-механизмы);

обучение способам профилактики эмоционального стресса;

построение позитивного образа своего настоящего и будущего.

В отчетном периоде проведена городская студенческая научно-практическая

конференция «Молодежь против никотина», на которой были представлены

результаты анонимного он-лайн анкетирования студентов и преподавателей

колледжа, проведенного психологической службой на сайте нашего

колледжа. В рамках конференции проходил конкурс плакатов по

103

профилактике никотиновой зависимости, в котором приняли участие 34

студента.

В колледже были организованы и проведены мероприятия по ранней

диагностике незаконного потребления наркотических средств и

психотропных веществ обучающимися (проводилось совместно с Центром

профилактики ГБУЗ «МНПЦ наркологии ДЗМ» во всех группах нового

набора на отделениях Сестринское дело и Лабораторная диагностика) – март

2016г.

Психологическое консультирование

Консультативная деятельность педагогов-психологов была направлена

на оказание психологической помощи всем субъектам образовательного

процесса в решении конкретных жизненных проблем и проводится по

обращению обучающихся, родителей, по запросу преподавателей, классных

руководителей, представителей администрации.

В практике психологической службы колледжа применялось не только

краткосрочное, но и длительное консультирование в случае невозможности

единовременного решения проблем.

Поводом для обращения являлись проблемы в учебно-

профессиональной деятельности, проблемы внутриличностного характера,

проблемы в межличностных отношениях со сверстниками, проблемы детско-

родительских отношений, трудности профессионального самоопределения,

консультации по результатам психодиагностики.

Профориентационная работа

Профориентационная работа педагогов-психологов в колледже проводилась

в течение всего учебного года по следующим направлениям:

работа с поступающими (профориентационные беседы, вступительное

испытание психологической направленности)

работа с обучающимися в процессе профессионального образования

(мониторинг развития профессионально важных личностных качеств

104

обучающихся, проведение тренингов личностного и

профессионального роста);

участие в работе Комиссии по содействию в трудоустройстве

выпускников.

В рамках работы Комиссии по содействию в трудоустройстве

выпускников, педагоги – психологи проводят анкетирование с целью

определения профессиональных намерений и готовности обучающихся

выпускных групп к профессиональному самоопределению на рынке труда,

психологическое тестирование с целью определения уровня развития

профессионально важных личностных качеств медицинского работника. По

результатам диагностики составляются рекомендации для обучающихся по

выбору профиля специализации с учетом личностных особенностей,

проводятся индивидуальные консультации и тренинг «Я – молодой

специалист», направленный на формирование навыков профессиональной

самопрезентации и навыков делового общения.

Все проведенные мероприятия позволили сохранить благоприятный

психологический микроклимат в учебных группах и способствовали

скорейшей адаптации студентов.

В целях профилактики правонарушений, вредных привычек в студенческой

среде в течение 2015-2016 года социальными педагогами и педагогами-

психологами подготовлены и проведены следующие мероприятия:

- «Психология СПИДа или чего мы боимся, услышав это страшное слово»

(1,2 курсы отделения Сестринское дело и Лабораторная диагностика) –

декабрь 2015г;

- «Игры в экстрим: смертельный зацеп» (февраль 2016г);

- «Опасные селфи» (март 2016г);

- «Экстремизм в молодежной среде» (апрель 2016г);

- «Осторожно – Спайс!» (май 2016г);

- профилактические беседы на тему: «STOP-курение», «STOP-алкоголь»,

«Умей сказать «нет!», «Телефон доверия» (1,2 курсы отделения Сестринское

105

дело и Лабораторная диагностика, студенты «группы динамического

наблюдения») – в течение года;

- лекции-беседы с медицинским психологом МНПЦ наркологии ДЗ г.

Москвы «Профилактика никотиновой зависимости (март 2016г) и

«Профилактика никотиновой зависимости» в рамках акции «31 мая день без

табака»

Психологические занятия:

- тренинговые занятия на тему: «Конфликты между детьми и их разрешение»

(1, 2 курсы отделения Сестринское дело и Лабораторная диагностика) – I, II

полугодие;

- тренинговые занятия на тему: «Экзаменационный стресс» (1 курсы

отделения Сестринское дело и Лабораторная диагностика) – май 2016г;

- психологическое занятие «Мой профессиональный портрет» (февраль

2016г);

- тренинговые занятия «Развитие эмпатии», «Развитие самосознания»,

«Развитие лидерских качеств» (январь-март 2016);

- беседы-тренинги на тему: «Агрессия?» «Эмоции. Как справиться с гневом?»

(студенты 1,2 курсов отделения Сестринское дело и Лабораторная

диагностика) – II полугодие.

9.10. Взаимодействие с муниципальными службами, органами опеки и

попечительства.

В 2015-2016 учебном году существлялось взаимодействие с местными

органами самоуправления по решению проблем обучающихся: органы опеки

и попечительства, Пенсионный фонд, РУСЗН, ОВД Тимирязевский, МНПЦ

наркологии, органы опеки и попечительства районов «Царицыно»,

«Бирюлево Восточное», «Орехово-Борисово Северное», «Орехово-Борисово

Южное», «Некрасовка», ГДН ОМВД и КДН и ЗП района Нагатино –

Садовники, КДН и ЗП района Бирюлево Западное, отдел опеки и

попечительства Г.Камышин Волгоградской области.

106

10. РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ К

БУДУЮЩЕЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

В течение отчетного периода в колледже были организованы и

проведены внеаудиторные занятия по волейболу, баскетболу, настольному

теннису, дартсу, общей физической подготовке.

Организованы и проведены внутриколледжные мероприятия:

VI ежегодная спартакиада «Будь здоров!». Даты проведения: 20.02.

2016 г. - 27.05.2016 г.:

- Соревнования по шашкам, шахматам, волейболу, настольному теннису,

дартсу, мини-футболу.

- Соревнования по перетягиванию каната (девушки), жиму штанги, стрельбе

из пневматической винтовки.

- Соревнования по видам, входящим в сдачу нормативов по физической

культуре

Открытый ежегодный турнир по волейболу. Даты проведения: 08.02. 2016

г. – 29. 02. 2016 г. Соревнования проводились в двух категориях: женские

команды, смешанные команды. В турнире приняли участие сборные

команды ГБПОУ ДЗМ «МК № 5», ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» Филиала № 1,

ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» Филиала № 2 и сборная команда преподавателей.

Общее количество команд: 9.

Спортивно-развлекательное мероприятие «Масленичные гуляния». Дата

проведения: 09.03.2016 г. – 12. 03. 2016 г.

В рамках подготовки к соревнованиям были организованы и проведены

товарищеские встречи по волейболу и баскетболу с ГБПОУ ДЗМ «МК № 5»,

ГБПОУ ДЗМ «МК № 7», Филиалом № 2 ГБПОУ ДЗМ «МК № 1».

107

Студенты ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» приняли участие в соревнованиях:

- Осенний общемосковский фестиваль Всероссийского физкультурно-

спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» - Частичная сдача норм

комплекса ГТО

- «Кросс нации»

- Соревнования по дартсу

- Соревнования по легкой атлетике

- Соревнования по волейболу

108

- Соревнования по настольному теннису

- Соревнования по баскетболу

- Соревнования по шашкам и шахматам

- Московский фестиваль «Формула жизни»

- Московский фестиваль «Готов к труду и обороне»

Итого за отчетный период времени в спортивно-массовых и физкультурно-

оздоровительных мероприятиях участвовало более 1000 студентов.

109

11. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СЕРТИФИКАЦИИ

ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Сертификация выпускников колледжа организовывалась и проводилась

в соответствии с Приказом Министерства здравоохранения РФ от 29.11.2012

г. № 982н «Об утверждении условий и порядка выдачи сертификата

специалиста медицинским и фармацевтическим работникам, формы и

технических требований сертификата специалиста», согласно которому

сертификация специалистов проводилась на основании положительного

результата прохождения государственной итоговой аттестации

выпускниками.

Все выпускники ГБПОУ ДЗМ «МК №1» – 458 - получили сертификат

специалиста.

Согласно поданным заявлениям, более половины выпускников

колледжа (262 человека, 57%) успешно сдали сертификационный экзамен и

получили соответствующий документ по квалификации «Медицинская

сестра врача общей практики (семейного врача).

12. ФОРМИРОВАНИЕ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

Формирование контингента обучающихся - одна из важнейших задач

деятельности образовательной организации, решению которой

способствуют:

профориентационная деятельность колледжа;

результативность работы приёмной комиссии.

110

12.1. Наличие системы профориентационной работы. Формы,

периодичность

Профориентационная работа в колледже – непрерывный,

целенаправленный процесс формирования будущего конкурентноспособного

специалиста среднего звена.

Система профориентации в колледже строится по основным

направлениям работы:

работа приёмной комиссии;

работа подготовительных курсов;

работа со школами, медицинскими организациями;

проведение Дней открытых дверей;

рекламная деятельность;

работа по трудоустройству.

Согласно Концепции перспективного развития колледжа в колледже

активно реализуется планируемая и научно-обоснованная PR-деятельность,

направленная на укрепление связей с общественностью, поддержание

благоприятной внешней среды развития колледжа, на создание внутренней

командной атмосферы, а также на повышение престижа медицинской

специальности.

Основные функции по профориентации возложены на отдел

воспитательной работы колледжа, в состав которого входят представители

администрации, преподавателей и студентов колледжа. Деятельность отдела

воспитательной работы в течение отчетного периода осуществлялась в

соответствии с утвержденным планом.

Проведенные мероприятия были направлены на мотивирование

юношества в выборе социально значимых профессий.

Проведен I этап городского профессионального конкурса «Московские

мастера» среди выпускников 2016 года.

111

Для участия в конкурсе преподаватели колледжа проводили тренинги

для студентов.

“Дни открытых дверей” проводились в колледже с сентября по

май, каждый последний четверг месяца. Подготовка и проведение «Дней

открытых дверей» осуществлялась с участием преподавателей всех

предметных (цикловых) комиссий в соответствии с утвержденным графиком.

Каждое открытое мероприятие включало в себя:

- регистрацию гостей;

- экскурсию по колледжу (ответственные за сектор профориентации в

Студенческом Совете);

- информационный блок (демонстрация презентации о колледже,

приветствие администрации и преподавателей колледжа);

- ответы на вопросы гостей.

В отчетный период была дана реклама о колледже в периодические

издания, постоянно обновлялась информация рубрик на официальном сайте

колледжа в интернете.

Большую роль в выборе будущей профессии, по результатам опроса

абитуриентов, играет наличие информативного официального сайта, на

котором в полном объеме представлены рубрики, характеризующие все

сведения образовательной деятельности: видеоролик о колледже,

учредительные документы, рекомендации абитуриентам, студенческая

жизнь, работа библиотеки, фотоотчет о проведенных мероприятиях и др.

Кроме того, каждый желающий может задать свой вопрос директору

колледжа и незамедлительно получить полный и исчерпывающий ответ.

Осуществляющие свою деятельность в колледже профориентационная

работа находится на этапе стабильного функционирования. Эффективна

проводимая в колледже PR-деятельность, направленная на повышение

престижа медицинской профессии.

112

12.2 Функционирование приемной комиссии

12.2.1. Организация работы приемной комиссии

Для организации приема документов, проведения вступительных

испытаний и зачисления в состав студентов лиц, выдержавших

вступительные испытания, Приказом директора колледжа от 04.03.2015г. №

53/1-0 была организована Приемная комиссия ГБОУ СПО «МК №1 ДЗМ».

Основной задачей приемной комиссии в 2015 году явилось

обеспечение соблюдения прав граждан на образование, установленных

законодательством Российской Федерации, гласности и открытости

проведения всех процедур приема, объективности оценки способностей

поступающих.

Председателем приемной комиссии являлся директор колледжа.

Председатель приемной комиссии руководил всей деятельностью приемной

комиссии, нес ответственность за выполнение установленных контрольных

цифр приема, соблюдение законодательных актов и нормативных

документов по формированию контингента студентов, определял

обязанности её членов и утверждал план работы приемной комиссии. Работу

приемной комиссии и делопроизводство осуществлял ответственный

секретарь, который назначался директором колледжа из числа

административных работников колледжа.

12.2.2. Оснащение приемной комиссии

Приемная комиссия начала свою работу 01.06.2015 года. Приказом

директора колледжа был утвержден состав приемной комиссии в период

приема абитуриентов. Приемная комиссия располагалась на 2-ом этаже в

специально оборудованной аудитории №204. Маршрут движения от входа в

здание к приемной комиссии обозначался указателями.

Помещение приемной комиссии было оборудовано сейфом для

хранения личных дел абитуриентов и документации приемной комиссии,

рабочими столами ответственного секретаря приемной комиссии, столами

для заполнения заявлений абитуриентами с образцами заполненных бланков.

113

На рабочем месте ответственного секретаря приемной комиссии были

сформированы папки с необходимыми нормативными документами и

приказами директора колледжа, регламентирующими состав приемной

комиссии. Работа ответственного секретаря велась в соответствии с

утвержденным планом работы приемной комиссии. Был составлен и

утвержден график работы членов приемной комиссии. Еженедельно по

пятницам предоставлялся отчет по приему заявлений в ЦПП и ПО.

12.2.3. Наличие организационно-распорядительных документов

Работа приемной комиссии колледжа определялась наличием основных

нормативных документов РФ, Департамента Здравоохранения города

Москвы, локальными актами колледжа:

1. Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации».

2. Федеральными государственными образовательными

стандартами среднего профессионального образования по специальностям:

34.02.01 Сестринское дело



3. Приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 23.01.2014г. №36 «Об утверждении порядка на обучение по

образовательным программам среднего профессионального образования».


Федерации от 14.06.2013г. №464 «Об утверждении порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по образовательным

программам среднего профессионального образования».


Федерации от 29.10.2013г. №1199 «Об утверждении перечней профессий и

специальностей среднего профессионального образования».

114

6. Приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации

от 21.12.2012г. №1346н «О порядке прохождения несовершеннолетними

медицинских осмотров, в том числе при поступлении в образовательные

учреждения и в период обучения в них».

7. Приказом Министерства здравоохранения и социального

развития Российской Федерации от 12.04.2011г. №302н «Об утверждении

перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при

выполнении которых проводятся обязательные предварительные и

периодические медицинские осмотры (обследования), и порядка проведения

обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров

(обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с

вредными и (или) опасными условиями труда».

8. Приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации

от 15.12.2014г. №834н «Об утверждении унифицированных форм

медицинской документации, используемых в медицинских организациях,

оказывающих медицинскую помощь в амбулаторных условиях, и порядков

по их заполнению».

9. Письмом Министерства образования и науки Российской

Федерации Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки

«О праве детей на образование в Российской Федерации» от 24.07.2006г.

№01-678/07-01.


Федерации от 18.12.2000г. №16-51-331ин/16-13 «О рекомендациях по

организации деятельности приемных, предметных экзаменационных и

апелляционных комиссий образовательных учреждений среднего

профессионального образования».


Федерации от 04.07.2013г. №531 «Об утверждении образцов и описаний

диплома о среднем профессиональном образовании и приложения к нему».

115


Федерации от 30.12.2013г. №1422 «Об утверждении перечня вступительных

испытаний при приеме на обучение по образовательным программам

среднего профессионального образования по профессии и специальностям,

требующим у поступающих наличия определенных творческих

способностей, физических и (или) психологических качеств».

13. Федеральным законом Российской Федерации «О

дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей» от 21.12.1996г. №159-ФЗ.

14. Федеральным законом Российской Федерации «О социальной

защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995г. №181-ФЗ.

15. Федеральным законом Российской Федерации «О статусе

военнослужащих» от 27.05.1998г. №76-ФЗ.

16. Федеральным законом Российской Федерации «О социальной

защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие

катастрофы на Чернобыльской АЭС» от 15.05.1991г. №1244-1.

17. Федеральным законом Российской Федерации «О миграционном

учете иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации»

от 18.07.2006г. №109-ФЗ.

18. Федеральным законом Российской Федерации от 27.07.2006г.

№149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите

информации».

19. Федеральным законом Российской Федерации от 25.11.2009г.

№266-ФЗ «О внесении изменений в федеральный закон «о персональных

данных» по вопросам реализации международных договоров Российской

Федерации о реадмиссии».

20. Законом города Москвы «О профессиональном образовании в

городе Москве» от 29.06.2005г. №32.

21. Законом города Москвы «Об образовании лиц с ограниченными

возможностями здоровья в городе Москве» от 28.04.2010г. №16.

116

22. Законом города Москвы «О дополнительных гарантиях по

социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей, в городе Москве» от 30.11.2005г. №61.

12.2.4. Обновление информации на сайте колледжа

С целью оптимизации работы в Интернет-пространстве на сайте

колледжа был создан отдельный самостоятельный раздел приемной

комиссии. Данный информационный раздел полностью отражал ход приема

абитуриентов: ежедневно обновлялась информация о количестве поданных

заявлений по каждой специальности, реализуемой колледжем. На сайте была

представлена полная информация о правилах приема и программы для

поступающих, сроки предоставления документов и их перечень.

12.3. Особенности работы и итоги приёмной кампании 2015- 2016

учебного года

12.3.1 Итоги работы приёмной комиссии

В период работы с 01.06.2015г по 15.08.2015г приемную комиссию

ГБОУ СПО «МК №1 ДЗМ» посетили - 1107 человек.

После процедуры оформления приема документов каждый абитуриент

проходил обязательное вступительное испытание психологической

направленности.

Сотрудниками приемной комиссии в течение всего времени ее работы

оформлялась необходимая сопроводительная документация (протоколы

заседаний, регистрационные журналы, сводные и экзаменационные

ведомости и т.д.).

Итоги приемной кампании 2015 года представлены в Таблице 48:

Таблица 48

№

п/п

Специальность По плану

бюджет/договор

Подано

заявлений

бюджет/договор

1 34.02.01 Сестринское дело (на 25/25 83/40

117

базе основного

общего образования) базовая

подготовка

2 31.02.03 Лабораторная

диагностика (на базе основного

общего образования) базовая

подготовка

25/25 37/38

3 31.02.01 Лечебное дело (на базе

среднего общего образования)

углубленная программа

0/25 0/39

4 34.02.01 Сестринское дело (на

базе среднего общего

образования) базовая подготовка

очно-заочная (вечерняя) форма

обучения

0/25 0/50

5 31.02.03 Лабораторная

диагностика (на базе среднего

профессионального образования)

по ускоренной программе

0/25 0/0

Всего: 50/125 120/167

По результатам приема абитуриентов сложилась следующая

конкурсная ситуация по специальностям:

34.02.01 Сестринское дело (на базе основного

общего образования) - 3,3 человека на место.

34.02.01 Сестринское дело (на базе основного

общего образования) на договорной основе – 1,6 человека на место.

31.02.03 Лабораторная диагностика (на базе основного общего

образования) – 1,5 человека на место.

31.02.03 Лабораторная диагностика (на базе основного общего

образования) на договорной основе – 1,5 человека на место.

31.02.01 Лечебное дело (на базе среднего общего образования) на

договорной основе – 1,5 человека на место.

34.02.01 Сестринское дело (на базе среднего общего образования)

очно-заочная форма обучения – 2 человека на место.

118

Отчетные цифры приема соответствуют 100 % от планируемых.

Итоговые данные приемной комиссии по структурным

подразделениям за 2013-2015 г.г.

Таблица 49

Код


2013 г. 2014 г. 2015 г.

Контро

льные

цифры

бюджет

/

внебюд

жет

Факт %

выпо

лнени

я

Контро

льные

цифры

бюджет

/

внебюд

жет

Факт %

выпо

лнени

я

Контро

льные

цифры

бюджет

/

внебюд

жет

Факт %

выпо

лнени

я

Программы подготовки специалистов среднего звена


на базе основного общего образования

34.02.01


дело

60 59 100 50 51 100 25/25 25/

25

100

31.02.03



60 51 100 50 50 100 25/25 25/

25

100

на базе среднего общего образования

31.02.01

Лечебное

дело

25 23 100 50 47 98% 0/25 0/25 100

34.02.01


дело

60 60 100 50 50 100 0/25 0/25 100



34.02.01


дело

30/60 30/

54

94 50/25 50/

25

100 25/25 25/

25

100

31.02.03



30/0 30/0 100 50/0 50/0 100 25/25 25/

25

100


34.02.01 30/0 29/0 98 25/0 25/0 100 25/0 26/0 104

119


дело



34.02.01


дело

30/30 30/

30

100/

100

50/50 50/5

0

100/

100

25/25 25/

25

100/

100

31.02.03



60/0 60/0 100/

100

75/0 75/0 100/

100

25/25 25/

25

100/

100


31.02.02


дело

30/0 30/0 100



34.02.01


дело

30/30 30

/30

100 50/

25

50/

25

100 25/25 25/

25

100

31.02.03



30/0 30/0 100 25/0 25/0 100 25/0 25/0 100


31.02.03



30/0 30/0 100 25/0 25/0 100 25/0 25/0 100

по очно-заочной форме обучения

31.02.03



- - - 0/25 0/25 100 0/25 0/25 100



34.02.01


дело

60/30 60/3

0

100 75/25 75/

25

100 50/25 50/

25

100

31.02.03



60/0 60/0 100 50/0 50/0 100 25/25 25/

25

100

на базе среднего профессионального образования

31.02.03

Лабораторная - - - 0/25 0/15 60 - - -

120


Таким образом, набор поступающих и зачисление студентов в

Государственном бюджетном образовательном учреждении среднего

профессионального образования города Москвы «Медицинский колледж № 1

Департамента здравоохранения города Москвы» в 2015 году прошли

успешно, контрольные цифры приема выполнены в полном объеме.

13. РАБОТА ОТДЕЛА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

13.1 Реализация дополнительных образовательных программ в ГБПОУ

ДЗМ «МК №1» осуществляется на основании действующей лицензии на

осуществление образовательной деятельности (приложения №№1.1 и 1.2 к

лицензии на осуществление образовательной деятельности от 07.12.2015

№036849, предоставленной Департаментом образования г. Москвы). В

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» лицензированы оба подвида дополнительного

образования – дополнительное образование детей и взрослых и

дополнительное профессиональное образование.

Реализация дополнительных образовательных программ в ГБПОУ ДЗМ

«МК №1» осуществляется в соответствии со следующими правовыми актами

(включая нижеперечисленные, но не ограничиваясь ими):Федеральный закон

от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

Федеральный закон от 21.11.2011 №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья

граждан в Российской Федерации», Постановление Правительства РФ от

15.08.2013 №706 «Об утверждении Правил оказания платных

образовательных услуг», Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 №1008

«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

121

Приказ Минобрнауки России от 01.07.2013 №499 «Об утверждении Порядка

организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным профессиональным программам», Приказ

Минздравсоцразвития РФ от 16.04.2008 №176н «О Номенклатуре

специальностей специалистов со средним медицинским и фармацевтическим

образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации», Приказ

Минздрава России от 03.08.2012 №66н «Об утверждении Порядка и сроков

совершенствования медицинскими работниками и фармацевтическими

работниками профессиональных знаний и навыков путем обучения по

дополнительным профессиональным образовательным программам в

образовательных и научных организациях», Приказ Минздрава России от

29.11.2012 №982н «Об утверждении условий и порядка выдачи сертификата

специалиста медицинским и фармацевтическим работникам, формы и

технических требований сертификата специалиста», Уставом ГБПОУ ДЗМ

«МК №1», утверждённым приказом Департамента здравоохранения г.

Москвы от 30.09.2015 №819, локальными нормативными актами ГБПОУ

ДЗМ «МК №1», принятыми в установленном порядке, регламентирующими

соответствующие образовательные отношения.

Обучение по дополнительным образовательным программам ГБПОУ

ДЗМ «МК №1» осуществляет как в рамках государственного задания, с

оплатой стоимости обучения за счёт бюджетных ассигнований города

Москвы, так и за счет средств физических и (или) юридических лиц по

договорам об оказании платных образовательных услуг.

В организационных целях для осуществления деятельности по

реализации дополнительных образовательных программ в структуре ГБПОУ

ДЗМ «МК №1» создано структурное подразделение – отдел дополнительного

профессионального образования и дополнительного образования с общей

численностью четыре сотрудника, возглавляемый заведующим отдела. В

штате отдела -старший методист, методист, документовед, преподаватель.

122

13.2 Учебно-методическое обеспечение реализации, содержание и

качество подготовки обучающихся по дополнительным образовательным

программам в ГБПОУ ДЗМ «МК №1».

Образовательную деятельность по направлению «дополнительное

образование» ГБПОУ ДЗМ «МК №1» осуществляет на основе

самостоятельно разработанных и утверждённых ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

дополнительных образовательных программ.

В настоящее время в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» разработано и утверждено

21дополнительных образовательных программ: 18 дополнительных

профессиональных программ (ДПП) и 3дополнительных

общеобразовательных программ. Номенклатура дополнительных

образовательных программ представлена в Таблице 50:

Реализация дополнительных образовательных программ


Таблица 50

Вид программы Наименование программ

Дополнительные

общеобразовательные

программы


общеразвивающие

программы

1.Химия

2.Биология

3.Русский язык


профессиональные

программы

Программы повышения


1. «Использование

ЕМИАС города

Москвы в работе


персонала».

2.«Медицинская

статистика»

3.«Порядок


123

деятельности,

связанной с оборотом

НС и ПВ»

4. «Управление и

экономика в

здравоохранении»

5. «Современные

методы клинических

исследований в


диагностике».


методы биохимических

исследований в


диагностике».

7. «Медицинский

массаж».

8. «Подготовка


персонала по вопросам


предрейсовых,

послерейсовых,

предсменных,

послесменных

медицинских осмотров

водителей

транспортных средств».


бактериологические

методы исследования».

10. «Сестринское дело в

терапии».

11. «Сестринский уход

за новорожденными».

12. «Вопросы

паллиативной помощи


специалиста

сестринского дела».


аспекты управления в

экономике

124

здравоохранения».

Программы


переподготовки

1. «Медицинская

статистика»

2. «Медицинский

массаж»

3. «Лабораторная

диагностика».

4. «Сестринское дело».

5. «Судебно-


экспертиза».

Дополнительные общеразвивающие программы реализуются на

подготовительных курсах по общеобразовательным дисциплинам: биология,

химия, русский язык. В 2015/16учебном году в ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

реализуется 3 общеразвивающих программ. Программы разрабатываются

методическим коллективом, состоящим из методистов и опытных

преподавателей общеобразовательных дисциплин, и регулярно

пересматриваются с целью актуализации. Дополнительные

общеобразовательные программы ГБПОУ ДЗМ «МК №1» направлены на

совершенствование знаний по профильному ряду общеобразовательных

предметов, подготовку обучающихся к поступлению и обучению в

профессиональных образовательных организациях медико-

фармацевтического профиля, а также решают профориентационные задачи.

Каждая дополнительная общеразвивающая программа обеспечена учебно-

методическим комплектом, включающим: учебный план, рабочую

программу, составленную на основе ФГОС среднего общего образования,

задания для контрольных работ, методические пособия.

Все общеразвивающие программы реализуются на договорной

основеза счет средств физических лиц.

Программы повышения квалификации направлены на

совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для

профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального

125

уровня в рамках имеющейся квалификации. Программы профессиональной

переподготовки направлены на получение компетенции, необходимой для

выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение

новой квалификации.

Дополнительные профессиональные программы ГБПОУ ДЗМ «МК

№1» разработаны с учётом и на основании установленных

квалификационных требований и требований соответствующих федеральных

государственных образовательных стандартов среднего профессионального

образования к результатам освоения образовательных программ.

Разработка дополнительных профессиональных программ в ГБПОУ

ДЗМ «МК №1» ведётся с учётом мнения работодателей – в первую очередь

медицинских организаций Департамента здравоохранения г. Москвы, а также

медицинских организаций федерального подчинения и негосударственных

медицинских организаций. К разработке и согласованию дополнительных

профессиональных программ ГБПОУ ДЗМ «МК №1» привлекает

специалистов с высшим медицинским образованием практического

здравоохранения, руководителей медицинских организаций.

Методическая работа отдела дополнительного профессионального

образования и дополнительного образования обеспечивает своевременное и

регулярное (не реже 1-2 раз в год) обновление ДПП с целью соответствия

современному уровню и содержанию медицинской науки и практической

медицинской деятельности.

В 2015/16учебном году в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» реализует

дополнительные профессиональные программы по следующим

специальностям специалистов со средним медицинским и фармацевтическим

образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации:

Организация сестринского дела.

Лабораторная диагностика.

Сестринское дело.

Сестринское дело в педиатрии.

126

Медицинский массаж.

Физиотерапия.

Судебно-медицинская экспертиза.

Бактериология.

С текущего, 2015/16учебного года, часть дополнительных

профессиональных программ в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» реализуется с

применением электронного обучения и дистанционных образовательных

технологий. Часть лекционного курса программ повышения квалификации и

профессиональной переподготовки по некоторым направлениям подготовки

реализуется в форме вебинаров на платформе Департамента

информационных технологий г. Москвы. В 2016 году продолжится

внедрение дистанционных образовательных технологий и элементов

электронного обучения в ряде дополнительных профессиональных программ.

13.3 Кадровое обеспечение реализации дополнительных

образовательных программ в ГБПОУ ДЗМ «МК №1».

Деятельность ГБПОУ ДЗМ «МК №1» по реализации дополнительных

образовательных программ обеспечивают 32 высококвалифицированных

преподавателей. К преподаванию в рамках дополнительных

профессиональных программ помимо штатных преподавателей колледжа

привлекаются опытные специалисты практического здравоохранения,

высшего медицинского образования и медицинской науки.

Весь преподавательский состав, участвующий в реализации

дополнительных образовательных программ имеет профильное высшее

образование и стаж работы не менее 5 лет. 2 преподавателя имеют учёное

звание профессора и учёную степень доктора наук. 5 человек имеют учёную

степень кандидата наук. 11 преподавателей с высшей квалификационной

категорией, 3 имеют первую квалификационную категорию.

13.4 Библиотечно-информационное и материально-техническое

обеспечение реализации дополнительных образовательных программ в

ГБПОУ ДЗМ «МК №1».

127

Задача обеспечения каждого обучающегося основной и

дополнительной учебной, учебно-методической литературой по всем

разделам реализуемых дополнительных образовательных программ решается

Библиотекой ГБПОУ ДЗМ «МК №1». Обучающиеся по дополнительным

образовательным программам имеют свободный доступ к пользованию

Библиотекой ГБПОУ ДЗМ «МК №1».

Сейчас Библиотека является одним из структурных подразделений

колледжа, обеспечивающим литературой и информацией учебно-

воспитательный процесс. Совокупный фонд библиотеки составляет 43

тысячи экземпляров. Обеспеченность обучающихся по дополнительным

образовательным программам учебной, учебно-методической литературой по

всем разделам реализуемых дополнительных образовательных программ

достаточная.

Элементом электронной информационно-образовательной среды

ГБПОУ ДЗМ «МК №1», предназначенным обучающимся по

дополнительным образовательным программам, является раздел отдела

дополнительного профессионального образования и дополнительного

образования (http://opk.medcollege.ru) официального сайта ГБПОУ ДЗМ «МК

№1»http://medcollege.ru. Он содержит как организационную информацию, так

и предоставляет доступ к методическим материалам и оценочным средствам

дополнительных образовательных программ.

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» обладает достаточным аудиторным фондом для

обеспечения реализации дополнительных образовательных программ.

Аудитории полностью оснащены учебной мебелью, аудио и видео

оборудованием, мультимедийными проекторами и другими техническими

средствами обучения. Для проведения практических и лабораторных занятий

имеются учебные лаборатории, оснащённые необходимым оборудованием.

Соответствующие разделы программ обеспечены симуляционными

технологиями для отработки практических навыков.

128

Проведение практической подготовки и предусмотренных

программами стажировок обучающихся проводится на базе ведущих

медицинских организаций г. Москвы, с которыми имеются договорные

отношения. Основными базами практической подготовки обучающихся

являются: ГБУ «Станция скорой и неотложной медицинской помощи имени

А.С. Пучкова» ДЗМ;ГБУЗ «Городская клиническая больница №67им. Л.А.

Ворохобова» ДЗМ,ГБУЗ «Городская клиническая больница имени С.И.

Спасокукоцкого» ДЗМ,ГБУЗ ГП №195 ДЗМ, ГБУЗ «Городская клиническая

больница №24» ДЗМ, диагностический центр 5, ГБУЗ «Городская

клиническая больница №13» ДЗМ,ГБУЗ «Городская клиническая больница

№1 им. Н.И.Пирогова» ДЗМ, Бюро судебно-медицинской экспертизы ДЗМ.

Питание обучающихся осуществляется в буфете на 65 посадочных

мест. Охрану здоровья обучающихся обеспечивает медпункт,

укомплектованный медицинскими работниками ГБУЗ «Городская

поликлиника №6 Департамента здравоохранения города Москвы».

13.5 Контингент обучающихся по дополнительным образовательным

программам в ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

Всего за 2015 год в ГБПОУ ДЗМ «МК №1» прошли обучение по

дополнительным образовательным программам1264 человека. Из них по

дополнительным общеразвивающим программам –82человека.

Образовательные программы дополнительного профессионального

образования освоили 1182 человека. Из них в рамках государственного

задания проучено 881 человек, по договорам об оказании образовательных

услуг с физическими лицами – 270 человек, по договорам об оказании

образовательных услуг с юридическими лицами – 31 человек.

Программы профессиональной переподготовки освоили 139

специалистов со средним медицинским образованием, 1043 человека –

программы повышения квалификации. 268 специалистов со средним

медицинским образованием освоили новую специальность по завершении

программ дополнительного профессионального образования.

129

Основные направления подготовки специалистов и количество лиц,

освоивших соответствующие дополнительные профессиональные программы

представлены в Таблице 51:

Количество подготовленных специалистов, освоивших

дополнительные профессиональные программы


Таблица 51

Направление подготовки

(специальность)

Кол-во подготовленных

специалистов

Лабораторная диагностика 387

Сестринское дело 193

Организация сестринского дела 135

Медицинский массаж 88

Сестринское дело в педиатрии 61

Судебно-медицинская экспертиза 50

Бактериология 20

Физиотерапия 19

Общая практика 262

Использование ЕМИАС города Москвы в

работе медицинского персонала 920

В отчетном 2015–2016 учебном году отделом ДПО и ДО выполнен

значительный объём работы, в том числе и незапланированный на год. Всего

прошли обучение по ДОП и ДПОП 2184 человека.

Государственное задание колледжу по дополнительному

профессиональному образованию в 2015–2016 учебном году составило по

плану 735 человек, по факту - 737 человек. Выполнение государственного

задания выполнено в полном объеме.

В 2015–2016 учебном году отделом была продолжена работа по

развитию внебюджетной деятельности в реализации дополнительных

130

образовательных программ. Так, циклов повышения квалификации и

профессиональной переподготовки в 2015–2016 учебном году на

внебюджетной основе проведено в количестве 22, с общим количеством

слушателей – 527 человек.

Работа всеми преподавателями выполнялась на высоком учебно-

методическом уровне, сопровождалась положительными отзывами

слушателей и медицинскими организациями в виде благодарственных писем.

14. РАБОТА БИБЛИОТЕКИ

14.1 Общее количество учебно-методической литературы в библиотеке в

2015-2016 учебном году составило 129882 экз., в том числе по видам

литературы и структурным подразделениям (Таблица 52):

Таблица 52

Виды литературы

Всего ГБПОУ

ДЗМ

«МК № 1»

ГБПОУ

ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 1

ГБПОУ

ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 2

ГБПОУ

ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ

ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 4

Учебная литература

10691 3008 1477 18243 30735 13198

Учебно-методическая

литература

9291 5560 840 734 1608 549

Художественная литература

12728 4627 2025 2542 3534 -

Аудивизуальные материалы

922 135 55 280 452 -

Итого: 129882 40350 17657 21799 36329 13747

131

Объем фонда основной учебной литературы в % от всего

библиотечного фонда - 83%, в т.ч.:

Таблица 53

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 1

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 2

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 4

Средний

показатель

74% 80% 75% 89% 96% 83%

Комплектование библиотечного фонда основной учебной литературой

ведется в соответствии с нормативными документами в рамках ФГОС СПО.

Количество новой учебной и учебно-методической литературы

(поступления за 2015-2016 учебный год) – 1345 экземпляров, в том числе:

Таблица 54

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 1

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 2

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 4

Всего

740 220 - - 385 1345

Количество наименований периодических, справочных, информационных

изданий:

Таблица 55

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 1

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 2

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 4

Средний

показатель

41 25 52 24 20 32

14.2. Использование компьютера в работе библиотеки:

Техническое оснащение библиотеки (по структурным

подразделениям):

132

Библиотека ГБПОУ ДЗМ «МК №1»: 2 компьютера (1- компьютерное

место для преподавателей и студентов с выходом в Интернет, 1- для

сотрудников библиотеки); 1принтер.

Библиотека ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 1: 1

специалиализированное компьютерное место для студентов и

преподавателей.

Библиотека ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 2: 1 компьютер, 1

принтер для сотрудника библиотеки.

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 3: 3 компьютера с подключением

к сети Интернет, принтер, сканер.

ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 4: 2 специализированных

компьютерных места с выходом в Интернет.

Библиотеки филиалов имеют доступ к образовательным ресурсам в

Интернете, что позволяет получать дополнительную информацию для

обучающихся, накапливать и формировать информацию для использования в

учебном и воспитательном процессе. В отчетном году работниками

библиотеки была оказана помощь в подборе материалов к подготовке

классных часов и внутриколледжных мероприятий в форме поэтического

марафона, радиогазеты, литературно-музыкальной композиции и др.

Подготовлено 138 рекомендательных информационно-библиографических

списков, 130 тематических подборок по запросам студентов для написания

рефератов, курсовых, дипломных работ. По мере поступления периодических

изданий велась аналитическая роспись статей в электронном каталоге.

В числе задач, которые выполняют компьютеры в условиях библиотеки,

- работа с текстом, с базами данных, создание презентаций, работа с

мультимедиа, работа в сети Интернет, использование при оформлении

книжных выставок, экспозиций и др.

В библиотеке ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиал № 3 был оформлен

кабинет медиатеки, фонд которого составил 452 экземпляра. Медиатека

является собранием носителей информации в электронном виде и включает

133

электронные ресурсы, подготовленные в колледже и приобретенные из

других источников:

электронные энциклопедии, справочники, словари;

учебно-методические пособия на электронных носителях;

презентации уроков, классных часов, внеклассных мероприятий и т.д.

художественные и учебные фильмы.

Для учета библиотечного фонда в библиотеках филиалов колледжа

используется электронный каталог по программе «1С Библиотека». Учет

библиотечного фонда в 2015-2016 учебном году осуществлялся по

инвентарным книгам, книгам суммарного учета, электронному каталогу.

В библиотеках Филиалов №1, 2, 3 проведена сверка библиотечного

фонда с данными бухгалтерского учета. Книжный фонд регулярно очищался

от ветхой и устаревшей литературы - подготовлено к списанию около 10

тысяч экз. документов; регулярно проводилась санитарная обработка фонда.

14.3. Роль библиотеки в учебной и воспитательной работе

Одной из главных задач библиотеки как информационного центра

является оказание помощи обучающимся и преподавателям в учебно-

воспитательном процессе путем обеспечения их всем спектром

информационно-библиотечных услуг, путем пропаганды литературы и

библиографических знаний.

Библиотека предоставляет информацию, необходимую для успешного

существования в современном информационном обществе, где знания

играют важнейшую роль, прививает потребность в постоянном

самообразовании, развивает воображение.

Одним из методов работы библиотеки является наглядная агитация и

пропаганда литературы - работа, которая заключается в рекомендации книг

путем непосредственного показа или через раскрытие их содержания в

зрительно воспринимаемых формах. Цель наглядной агитации и пропаганды

- привлечение к чтению, воспитание культуры чтения, раскрытие

библиотечного фонда.

134

Современную библиотеку трудно представить без системы выставок

книг и журналов, как способа информирования пользователей

библиотечного фонда. Тематические выставки были организованы в

соответствии с учебными планами и направлениями работы колледжа.

14.3.1. В течение 2015-2016 учебного года сотрудниками библиотеки

организованы и оформлены 111 выставок, в т. ч. по подразделениям:

Выставочная деятельность. Массовая работа. (по подразделениям):

Таблица 56

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 1

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 2

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 4

Всего

37 16 12 34 12 111

Библиотека ГБПОУ ДЗМ «МК № 1»

Воспитанию милосердия, привитию любви к профессии способствовали

тематические выставки:

Сестринское дело в гериатрии (ко Дню пожилых людей)

Мир равных возможностей (ко Дню инвалидов)

Сохрани жизнь для нашего будущего (гендерно-ориентированная

выставка для девушек).

Тихий подвиг во имя других (о развитии школы донорства).

Профилактика подросткового курения и алкоголизма.

Среда нашего обитания. Экологические уроки.

В помощь профессиональному образованию, а также к знаменательным

и памятным датам в медицине были приурочены книжные выставки:

Церебральные инсульты (в рамках Национального года борьбы с

ССЗ)

Сахарный диабет: диагностика, клиника, лечение

135

Ваши помощники: медицинские словари, энциклопедии,

справочники.

Клинические лабораторные исследования

Современная организация сестринского дела

Профессия -медицинская сестра

Профессия – лабораторный техник.

Фармакология- ключевое место в системе лечения.

Туберкулез: диагностика, лечение.

Склифосовский Н.В. /К 180-летию выдающегося ученого,

хирурга, педагога/.

Пирогов Н.И. - основоположник военно-полевой хирургии (к

205-летию хирурга)

Ратный подвиг медиков в Великой Отечественной войне 1941-

1945гг.

В рамках государственной программы «Года литературы в России -

2015» библиотека совместно с преподавателем русского языка и литературы

Красновой О.П. подготовили и провели комплексные мероприятия:

Выставки - обзоры, посвященные литературным юбилеям:

135 лет со дня рождения Блока А.:

145 лет со дня рождения Куприна А.И;

115 лет со дня рождения Ожегова С.И.;

145 лет со дня рождения Бунина И.А.;

100 лет со дня рождения Симонова К.М.;

120 лет со дня рождения Есенина С.А. (в качестве

информационного сопровождения к литературной конференции,

которая прошла в декабре 2015г.)

190 лет со дня рождения Салтыков-Щедрина М.Е.

Вершины русской поэзии Серебряного века и другие.

В 2015-2016 учебном году сотрудники библиотеки организовали

и провели 3 постоянно действующие выставки новых поступлений:

136

Новая учебная, методическая, справочная литература

Новое, интересное, познавательное в медицинских журналах

Сестринское дело: история, теория и практика.

Выставки привлекли большое внимание как студентов, так и

преподавателей колледжа, о чем свидетельствует тот факт, что

непосредственно с выставок были взяты для ознакомления и изучения 48

печатных изданий.

Информация о проведенных мероприятиях размещалась на Сайте

колледжа.

Библиотека ГБПОУ ДЗМ «МК № 1» Филиала № 1

В отчетном году библиотекарем организовано 16 тематических

выставок, по материалам которых проводились индивидуальные и групповые

беседы:

1. День народного единства

2. Москва – город – герой ( к 50-летию присвоения звания)

3. Дни воинской славы. Сталинградская битва

4. Дни воинской славы. Оборона Москвы

5. День защитника Отечества

6. Россия – женская судьба ( к международному женскому дню)

7. День российского студенчества – Татьянин день

8. Театр в нашей жизни

9. Поэзия Сергея Есенина

10. 190-летие со дня рождения М. Е. Салтыкова - Щедрина

11. 2016 год – год 250-летия со дня рождения Н. М. Карамзина

12. Первый полет в космос ( к 55-летию полета Ю.А. Гагарина)

13. Бессмертный полк ( ко дню Победы)

14. Профессия – гордость моя

15. Новые книги

16. Моя любимая книга (в рамках Года литературы)

137

Значимым направлением работы библиотеки является участие в системе

учебной и воспитательной деятельности колледжа, в том числе, в подготовке

и проведении массовых мероприятий. Оказывалась помощь в подборке

сценариев, сценок, стихов, песен для различных праздников: Посвящение в

профессию, Дня матери, Нового года, Дня защитника Отечества, 8 МАРТА и

т.д.


За отчетный период к знаменательным и памятным датам были

организованы следующие тематические иллюстрированные выставки:

1. День учителя (октябрь 2015)

2. День студента – Татьянин день (25 января 2016)

3. День защитника Отечества (23 февраля 2016)

4. Международный женский день (8 марта 2016)

5. Всемирный день авиации и космонавтики. /55 годовщина полета Ю.

Гагарина в космос -12 апреля 2016 г.

6. 71 годовщина победы советского народа в ВОВ (9 мая 2016)

7. Всесоюзный день медицинской сестры (12 мая 2016)

8. 125 лет со дня рождения М.Булгакова (15 мая 2016)

9. 100 лет со дня рождения А.Маресьева (20 мая 2016)

10. 110 лет со дня рождения хирурга А.А.Вишневского (24 мая 2016)

11. 140 лет со дня рождения Н. Н. Бурденко – военного хирурга (3 июня

2016г.)

Пополнились подборки литературы для проведения классных часов,

посвященных Дню Учителя, Новогоднему празднику, Дню Российского

студенчества, Дню Победы, Дню Защитника Отечества и Международному

женскому дню и т.д.; бесед на медицинскую тематику, сценариев различных

праздников для студентов.

В течение всего года действует выставка «Знакомьтесь – новая

учебная литература», информационный стенд «Знаете ли Вы» (дается

138

информация о проведении специализированных выставок, помещаются

интересные статьи на медицинскую тематику и др.)

В помощь преподавателям ведётся картотека журнальных статей по

основной методической теме года.

Продолжено создание картотеки журнальных статей по следующим

рубрикам:

Вопросы обучения и воспитания;

В помощь классному руководителю;

Методическая работа;

История школы и педагогики;

Памятные даты;

Педагогическая академия.


Книжные (тематические, иллюстративные) выставки:

«Разумное, доброе, вечное» - ко Дню знаний

«Город древний – город чудный» - ко Дню города

«Учитель, именем твоим позволь смиренно преклонить колени» - ко

Дню учителя

«Для милых дам, для милых дам» - к Международному женскому дню

«108 минут, изменившие мир» - ко Дню космонавтики

«Неделя детской и юношеской книги»

«Книги - юбиляры 2016 года»

«160 лет Третьяковской галереи»

«2016 год – Год российского кино» (в кабинете «Медиатека»)

Выставки учебной литературы по профессиональным модулям « В

помощь учебному процессу», «Новости медицины».

Книжные выставки к знаменательным и юбилейным датам в

медицине:

«205 лет со дня рождения Н.И.Пирогова»

«180 лет со дня рождения Н.И.Склифосовского»

139

«140 лет со дня рождения Н.Н.Бурденко»

«110 лет со дня рождения А.А.Вишневского»

«Туберкулез-чума ХХI века»

«7 апреля – Всемирный день здоровья»

«12 мая – Всемирный день медицинских сестер»

Книжные и книжно-иллюстративные выставки к знаменательным и

памятным датам в литературе :

« 145 лет со дня рождения А.И.Куприна»

«130 лет со дня рождения С.Есенина»

«145 лет со дня рождения А.И.Бунина»

«135 лет со дня рождения А.Блока»

«100 лет со дня рождения К.Симонова»

«190 лет со дня рождения А.Фета»

«90 лет со дня рождения К.Ваншенкина»

«125 лет со дня рождения О.Мандельштама»

«190 лет со дня рождения М.Е.Салтыкова-Щедрина»

«130 лет со дня рождения Н.Гумилева»

«125 лет со дня рождения М.Булгакова»

«Пушкинский день России»

Выставки-экспозиции к знаменательным и памятным датам:

«30 лет Чернобыльской трагедии»

К 71-й годовщине Великой Победы «Никто не забыт – ничто не

забыто»:

- «Книги о войне, по которым сняты фильмы» (в кабинете «Медиатека»)

- «Имя твое бессмертно»;

- «Бессмертный полк» (фотографии и письма с фронта родственников

сотрудников);

- тематические подборки: «Дети войны», «Города-герои»

«1 июня – День защиты детей» (ретро-выставка игрушек и детских

фотографий сотрудников «Куда уходит детство…»)

140

«5 июня – Всемирный день окружающей среды» («Национальный парк

Лосиный Остров».)

«19 июня – День медицинского работника»

Выставки одной книги :

«50 лет со дня выхода на экран художественного фильма «Война и мир»;

«К 160- летию Третьяковской галереи» и др.

Информационные листки к знаменательным датам.

14.3.2. Библиотека ГБПОУ ДЗМ «МК №1» Филиала № 3 принимала

участие в мероприятиях, проводимых учреждениями Восточного

административного округа (ВАО) города Москвы:

Участие в мероприятиях , проводимых совместно с Центральной

библиотекой № 70 им. М.А.Шолохова ВАО:

Межрайонный праздник «Пусть осень жизни будет теплой», посвященный

Дню пожилого человека и Дню учителя.

«Знакомый ваш Сергей Есенин» - литературно-музыкальный концерт.

«Любовь никогда не бывает без грусти» - литературно-музыкальный

концерт, посвященный 100-летию К. Симонова.

«Вся жизнь - один чудесный миг» - литературно-музыкальный концерт,

посвященный памяти А. С. Пушкина.

Городская акция «Библионочь-2016» (квест-игра «Читаем кино»)

Проведение акции «Доброе сердце» в ГБУ Территориальный

центр социального обслуживания «Сокольники» филиал

«Преображенское» для ветеранов войны, труда и пенсионеров района

(тематические лекции с показом компьютерных презентаций, раздача

памяток здоровья, измерение артериального давления):

«День открытых дверей», посвященный Дню пожилого человека

«Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний у людей пожилого

возраста»

«Международный день инвалида»

141

«Рациональное питание и здоровый образ жизни»

«Лекарственные растения»

«Грипп меняет одежду»

«Проблемы с памятью у лиц пожилого возраста»

«Опасности, которые подстерегают нас летом»

Поздравления ветеранов с праздниками

Праздничные концерты: «С Новым годом!», «Весна Победы».

Встречи с ветераном, журналистом-международником, автором книг и

стихов Ельшовым Е.Н.:

«Урок мужества», посвященный Дню защитника Отечества

«Мечта и быль»

«Воспоминания о первом отряде космонавтов»

«Пресс-конференция «Воспоминания о войне»

Поздравление с праздниками.


Сотрудниками библиотеки были подготовлены материалы для

информационного стенда на темы:

1. А.И.Куприн. К 145-летию со дня рождения

2. С.А.Есенин. К 120-летию. со дня рождения

3. И.А. Бунин. К 145-летию со дня рождения

4. А,А, Блок. К 135-летию со дня рождения

5. Д.Р.Киплинг. К 150-летию со дня рождения

6. М.А. Булгаков. К 125-летию со дня рождения

7. 55 лет со дня первого полета в космос

8. «Этот день Победы!»

9. Н.В. Склифосовский. К материалам научной конференции

10. «Россия – родина моя». К дню независимости Российской Федерации.

Проведен Поэтический марафон по творчеству: А.А. Блока, К.М. Симонова,

А.П. Чехова.

142

Подготовлена Радиогазета: «Борис Леонидович Пастернак» (К Всемирному

дню поэзии).

Оформлена Литературно-музыкальная композиция «Ты женщина – и этим ты

права!» (Русские поэты о женщине).

14.3.3. Участие библиотеки в профориентационной работе, проводимой

филиалами:

Участие в «Ярмарке профессий» во Дворце творчества детей и

молодежи «Преображенский» для учащихся 9-10 классов

общеобразовательных школ района «Преображенское» (Фил.№3)

Участие в Днях открытых дверей, проводимых во всех филиалах

колледжа (экскурсии, консультации, дежурства).

14.4. Проведенный в текущем году анализ статистических показателей,

определяющих работу библиотеки, установил следующее:

Количество фактически обслуженных читателей составляет - 2822

чел., в т. ч. (по категориям и подразделениям):

Таблица 57

Категории

читателей

Всего

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№ 1»

ГБПОУ

ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 1

ГБПОУ

ДЗМ

«МК №

1»

Филиал

№ 2

ГБПОУ

ДЗМ

«МК №

1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№ 1»

Филиал

№ 4


читателей

в т. ч.:

2822

724

530

506

468

594

Студенты:

- дневное

отделение;

- вечернее

отделение

2548

2329

219

662

488

174

470

470

-

460

460

-

420

375

45

536

536

-

Преподаватели

244 55 56 46 39 48

Служащие

30 7 4 - 9 10

143

Количество посещений всего за учебный год – 30324 посещений.

Таблица 58

Всего

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№ 1»

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 1

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал № 2

ГБПОУ ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ ДЗМ

«МК№ 1»

Филиал

№ 4

30324

6610 7175 5805 6723 4011

Количество книговыдач за учебный год - 96394, в т. ч. по видам

изданий и по подразделениям:

Таблица 59

Всего

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№ 1»

ГБПОУ

ДЗМ

«МК № 1»

Филиал

№ 1

ГБПОУ

ДЗМ

«МК №

1»

Филиал

№ 2

ГБПОУ

ДЗМ

«МК №

1»

Филиал

№ 3

ГБПОУ

ДЗМ

«МК№ 1»

Филиал

№ 4


книговыдачи

в т.ч.:

96394 26705 18974 28668 14855 7192

- учебная


77371 23019 14851 24754 8507 6240

- учебно-

методическая


9598 1830 1310 1520 3986 952

- художественная


9425 1856 2813 2394 2362 -


ОСУЩЕСТВЛЕНИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Преемственность уровней обучения при осуществлении учебно-

воспитательной деятельности колледжа в отчетном периоде определялась

эффективно используемой концепцией управления маркетинговой

144

деятельностью, возможностью интегрированной подготовки специалистов и

перехода к системе непрерывного профессионального образования.

Так, работа колледжа осуществлялась по двум уровням программ

подготовки специалистов среднего звена – базовой подготовки и

углубленной подготовки, как на очном, так и на очно-заочном отделениях,

где закладываются основы формирования медицинского мышления,

обеспечиваются глубокие знания по изучаемым дисциплинам и

профессиональным модулям.

В отчетном периоде широкое распространение в колледже получила

работа, направленная на выявление потребностей потребителей

образовательных услуг в новых формах и методах преподавания учебных

дисциплин. Эта работа осуществлялась путем проведения анонимного

анкетирования обучающихся и их родителей (законных представителей) по

вопросам оценки качества преподавательской деятельности. На основании

полученных результатов разрабатывались и внедрялись новые эффективные

методики совершенствования, как всего учебного процесса, так и

саморазвития каждого педагога, повышения уровня его профессиональных

компетенций.

В настоящее время наиболее востребованной остается подготовка

специалистов лабораторной диагностики углубленной подготовки, а также

базовая подготовка специалистов по ускоренным программам. Реализация

ускоренных программ по специальности Лабораторная диагностика позволит

осуществить преемственность обучения специалистов и удовлетворить

потребности московского здравоохранения в качественной подготовке

конкурентоспособных, соответствующих квалификационным требованиям,

специалистов.

В аспекте оценки качества предоставляемых образовательных услуг

проводились «Круглые столы», «Ярмарки вакансий» с представителями

лечебно-профилактических учреждений, где обсуждались мнения

работодателей и выпускников колледжа о качестве подготовки специалистов.

145

Таким образом, в колледже прослеживается сформированная

преемственность уровней обучения: подготовительное доколледжное

образование – обучение в колледже по программам подготовки специалистов

среднего звена базовой и углубленной подготовки – тесное сотрудничество с

медицинскими организациями Департамента здравоохранения города

Москвы по вопросам образования обучающихся колледжа и их

последующего трудоустройства.

16.ЗАДАЧИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА

ПОСЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Совершенствование организационно-экономических принципов

работы колледжа

Совершенствование положения об оплате труда работников колледжа в

соответствии с нормативными документами.

Разработка системы оценки деятельности административно-

управленческого персонала, с учетом установления стимулирующих выплат.

Развитие системы адаптации и сохранения контингента студентов

колледжа в условиях выполнения государственного задания на подготовку


Совершенствование профессиональной компетентности педагогов с

привлечением научно-образовательного ресурса города Москвы.

Формирование и методическое обеспечение услуг, не относящихся к

основной деятельности, с целью получения дополнительных доходов.

Расширение направлений дополнительных образовательных услуг.

Развитие и укрепление материально –технической базы колледжа, с

целью развития и совершенствования образовательного процесса.

146

Развитие сетевого взаимодействия с различными организациями в

процессе подготовки высококвалифицированных кадров.

Совершенствование системы менеджмента качества в соответствии с

требованиями ГОСТ ИСО 9001-2015 и рекомендациями Типовой модели

системы качества образовательной организации.

2. Инновационное развитие содержания образования

Развитие инфраструктурного дизайна колледжа для подготовки

конкурентоспособных медицинских кадров среднего звена.

Развитие единого образовательного пространства ГБОУ СПО «МК №1

ДЗМ».

Актуализация концепции развития колледжа в соответствии с планом

мероприятий («дорожная карта»), направленных на повышение

эффективности и качества услуг в сфере среднего профессионального

образования.

Коррекция программ подготовки специалистов среднего звена по

реализуемым специальностям с учетом применения инновационных методов

обучения (активных и интерактивных методов обучения, элементов

дистанционного обучения) при участии социальных партнеров.

Приведение методического обеспечения в соответствие с едиными

требованиями и рекомендациями для продуктивного уровня освоения

содержания ФГОС СПО, практикоориентированности образовательного

процесса.

Пересмотр вариативной части образовательных программ

профессиональных модулей с учетом запросов работодателей и социальных

партнеров.

3. Совершенствование внутренней системы мониторинга оценки

качества деятельности

Мониторинг оценки качества и востребованности образовательных

услуг с участием потребителей (студентов и их законных представителей,

работодателей, общества).

147

Формирование системы мониторинга качества подготовки студентов на

основе модернизированного контрольно-оценочного фонда.

Создание системы мониторинга трудоустройства выпускников и

развития их профессиональной карьеры.

4. Информатизация образования

Модернизация парка вычислительной техники (выход в интернет с

рабочего места студента, возможность тестирования в режиме on-line,

создание мобильного компьютерного класса, оснащение рабочих мест

читального зала выходом в Интернет).

Внедрение системы открытого обучения (создание электронной базы

методических пособий, внедрение элементов дистанционного обучения для

реализации сокращенных программ и дополнительных профессиональных

программ).

Создание образовательного портала для студентов колледжа.

Обеспечение процесса информатизации образования – приобретение

навыков уверенного пользователя ПК преподавательским составом,

сертификация компетентности преподавателей в области ИКТ.

5.Актуализация психолого-педагогической модели

воспитательного процесса

Создание комфортной среды для самореализации студентов.

Развитие системы профессионального самоопределения студентов

колледжа и повышения престижа профессии среднего медицинского звена.

Формирование системы студенческого самоуправления.

Выявление и поддержка талантливых обучающихся в научно-

исследовательской, спортивной, творческой сфере.

Создание условий для самореализации лиц с ОВЗ.

Documents

H L Q ? L : ; H L ? з Z 2015/2016 ? ; G U C ом 1 · Москвы и Московской области единой информационной среды профессио-нального