Guidelines for Accessible Information

DIRECTRICES PARA OBTENER INFORMACIN ACCESIBLE

TIC PARA LA INFORMACIN ACCESIBLE EN EL APRENDIZAJE (ICT4IAL)

Agencia Europea para las necesidades educativas especiales y la inclusin educativa, 2015

2015 European Agency for Special Needs and Inclusive Education. Directrices para obtener informacin accesible. TIC para la informacin accesible en el aprendizaje (ICT4IAL). La presente obra es un recurso educativo abierto sujeto a la licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ o enve una carta a Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, Estados Unidos.

Editor: Marcella Turner-Cmuchal, Agencia Europea para las necesidades educativas especiales y la inclusin educativa.

Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Unin Europea. Esta publicacin refleja exclusivamente los puntos de vista del autor, y la Comisin no se hace responsable de ningn uso que se haga de la informacin contenida en la misma.

El proyecto TIC para la informacin accesible en el aprendizaje es una red multidisciplinar compuesta por los siguientes socios europeos e internacionales en representacin de la comunidad de la enseanza y la comunidad de las TIC:

DAISY Consortium

European Agency for Special Needs and Inclusive Education

European Schoolnet

Global Initiative for Inclusive ICTs

International Association of Universities

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

Los socios del proyecto TIC para la informacin accesible en el aprendizaje desean expresar su profundo reconocimiento a todas las personas que han contribuido al proyecto, especialmente al Grupo Consultivo de Socios, a los Expertos del Equipo de Desarrollo de las Directrices y a quienes nos han hecho llegar sus observaciones sobre las directrices. La lista completa aparece en la seccin Reconocimientos del sitio web de ICT4IAL. NDICE

Prembulo5

Introduccin y justificacin de las directrices7

Qu se entiende por informacin accesible?8

A quines van dirigidas las directrices?9

Qu clase de apoyo se ofrece en las directrices?10

Paso 1: Cmo hacer que los distintos tipos de informacin sean accesibles13

Seccin 1: Cmo hacer que su texto sea accesible13

1.1 Cmo hacer que su informacin textual sea accesible13

1.2 Recursos que ayudan a hacer accesible su informacin textual15

Seccin 2: Cmo hacer que sus imgenes sean accesibles17

2.1 Cmo hacer que su informacin basada en imgenes sea accesible17

2.2 Recursos que ayudan a hacer accesible su informacin basada en imgenes17

Seccin 3: Cmo hacer que su medio de audio sea accesible18

3.1 Cmo hacer que su informacin sonora sea accesible18

3.2 Recursos que ayudan a hacer accesible su informacin sonora18

Seccin 4: Cmo hacer que su vdeo sea accesible20

4.1 Cmo hacer que sus medios de vdeo sean accesibles20

4.2 Recursos que ayudan a hacer accesibles sus medios de vdeo20

Paso 2: Cmo hacer que la presentacin de los medios sea accesible22

Seccin 1: Cmo hacer que sus documentos electrnicos sean accesibles22

1.1 Cmo hacer que sus documentos electrnicos sean accesibles22

1.2 Recursos que ayudan a hacer accesibles sus documentos electrnicos23

Seccin 2: Cmo hacer que sus recursos en lnea sean accesibles25

2.1 Cmo hacer que sus recursos en lnea sean accesibles25

2.2 Recursos que ayudan a hacer accesibles sus recursos en lnea27

Seccin 3: Cmo hacer que su material impreso sea accesible29

3.1 Cmo hacer que su material impreso sea accesible29

3.2 Recursos que ayudan a hacer accesible su material impreso29

Aplicacin de las directrices a distintos medios y determinados formatos31

Presentaciones y diapositivas31

Paso 1:31

Paso 2:32

Herramientas en lnea o de aprendizaje en lnea33

Paso 1:33

Paso 2:33

Documentos en PDF35

Paso 1:35

Paso 2:35

Glosario36

Trminos clave36

Prembulo

Las directrices para obtener informacin accesible constituyen un recurso educativo abierto (REA) cuya finalidad es apoyar la creacin de informacin accesible en general y de informacin para el aprendizaje en particular. Las presentes directrices no tienen por objeto incluir toda la informacin disponible sobre accesibilidad ni cubrir todos los aspectos de este mbito, sino resumir y vincular los recursos ya existentes que puedan ser de utilidad para los no expertos en tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC).

El propsito de las directrices es apoyar la labor de los profesionales y de las organizaciones que trabajan en el mbito de la educacin y proporcionar informacin accesible a todos los alumnos que requieren un mayor nivel de accesibilidad de la informacin y que se beneficiarn de ello. Dado que el procedimiento para crear informacin accesible es universal, estas directrices servirn de apoyo a todos los individuos o las organizaciones que desean crear informacin accesible en diversos formatos.

Las justificaciones para la elaboracin de estas directrices se han definido con claridad tanto en la poltica europea como en la internacional, donde se hace hincapi en el acceso a la informacin como derecho humano. En el sitio web de ICT4IAL se ofrece un resumen de estas polticas clave.

En las presentes directrices encontrar:

una introduccin general, una descripcin de los principales trminos, el grupo objetivo y el mbito de aplicacin de las directrices,

acciones para hacer que la informacin y los medios sean accesibles, incluidas las recomendaciones y los recursos ms importantes,

ejemplos de listas de comprobacin sobre accesibilidad para formatos especficos, y

un amplio glosario que proporciona definiciones operativas de los trminos ms significativos.

Las directrices se componen de dos pasos de intervencin que son interdependientes. Al llevar a cabo el paso 1 de las directrices para hacer accesibles los distintos tipos de informacin, el paso 2 resulta ms sencillo, puesto que la informacin ya accesible se encuentra disponible para utilizarse en los distintos medios.

Las directrices son una gua de las acciones que deben tomarse, y los recursos proporcionan informacin ms detallada.

Las directrices se han elaborado como un REA y su finalidad es adaptarse a los distintos contextos y avances tecnolgicos, as como seguir evolucionando con el uso.

En todas las secciones de las directrices pueden encontrarse vnculos tanto a explicaciones de trminos clave del glosario como a recursos externos.

Las directrices se han creado en el marco del proyecto TIC para la informacin accesible en el aprendizaje (ICT4IAL), que ha sido cofinanciado por el Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisin Europea.

Introduccin y justificacin de las directrices

En esta poca de innovacin tcnica que vivimos, cualquier persona podra convertirse en autor de informacin para el aprendizaje, pero no es necesario que todo el mundo sea un experto en accesibilidad de la informacin. Sin embargo, es importante que seamos conscientes de que la informacin puede no ser accesible para algunos usuarios en funcin de la manera en que se presente.

En la actualidad, la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) revela que:

ms de mil millones de personas, cerca del 15% de la poblacin mundial, presentan algn tipo de discapacidad,

entre 110 y 190 millones de adultos tienen importantes dificultades en cuanto a su capacidad funcional,

las tasas de discapacidad estn subiendo debido al envejecimiento de la poblacin y al aumento de las enfermedades crnicas, entre otras causas (OMS, 2014).

Un 15% de la poblacin mundial no puede acceder a la informacin, a menos que esta se haga accesible.

En las presentes directrices, el trmino alumnos con discapacidad o necesidades especiales se refiere al grupo de personas objetivo que podra beneficiarse de un mayor nivel de accesibilidad de la informacin. Esta formulacin respeta la terminologa empleada tanto en la Convencin sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (CRPD) (2006) como en los acuerdos alcanzados con los socios del proyecto ICT4IAL, ya que el trmino necesidades especiales suele incluir a un espectro ms amplio de alumnos con necesidades adicionales que aquellas personas con discapacidad con arreglo a la definicin de la CRPD.

Para muchas personas ahora es tecnolgicamente posible crear y compartir informacin. Asimismo, existe un gran nmero de recursos dirigidos a que estos autores aprendan a crear documentos a los que todo el mundo pueda acceder y que todo el mundo pueda utilizar. Esto no implica que todos los autores deben convertirse en expertos en accesibilidad de la informacin para todas las formas de discapacidad o necesidades especiales, sino que todos los autores deberan aspirar a alcanzar un nivel mnimo de accesibilidad de la informacin que sea beneficioso para todos los usuarios.

Es fundamental ofrecer informacin en general e informacin para el aprendizaje en particular de un modo que sea accesible para todos los usuarios. Cuando se ofrece informacin que no es accesible, se crean obstculos adicionales para los alumnos con discapacidad o necesidades especiales. La informacin que no es accesible no apoya a las personas de la mejor manera posible, y adems impide que se beneficien y participen del intercambio de conocimientos.

Teniendo todo esto en cuenta, el proyecto TIC para la informacin accesible en el aprendizaje elabor un conjunto de directrices para ayudar a lo