GuiadelEGEL-CIENCIAS COMPUTACIONALES

7/26/2019 GuiadelEGEL-CIENCIAS COMPUTACIONALES

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gua para el sustentanEXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIAT

ENCIENCIAS COMPUTACIONA

Direccin del rea de los EGE

MAYO 20


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Direccin del rea de los E

MAYO

gua para el sustentantEXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATU

EN CIENCIAS COMPUTACIONA


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Gua para el sustentanteExamen General para el Egreso de la Licenciatura

en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU)

D.R. 2016Centro Nacional de Evaluacinpara la Educacin Superior, A. C. (Ceneval)

Sptima edicin


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Directorio

Direccin GeneralDr. en Qum. Rafael Lpez Castaares

Direccin del rea de los ExmenesGenerales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL)

Lic. Catalina Betancourt Correa

Direccin del Programa de Evaluacin de Egreso (EGEL) en Diseo, Ingenieras yArquitectura

M. en Ed. Luz Mara Sols Segura

Coordinacin del Examen General para el Egresode la Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU)

Lic. Claudia Myrna Rubio Pizarro


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ndice

Presentacin .................................................................................................................... 6

Propsito y alcance del EGEL-COMPU .......................................................................... 6

Destinatarios del EGEL-COMPU ..................................................................................... 7

Cmo se construye el EGEL-COMPU? ........................................................................ 7Caractersticas del EGEL-COMPU .................................................................................. 8

Qu evala el EGEL-COMPU? .................................................................................... 10

Temas .......................................................................................................................... 11Examen en lnea (opcin mltiple) ............................................................................... 16

Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 16Cmo responder los reactivos del examen ................................................................... 21

Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 24

Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 26

Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 26Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 27

Cmo terminar la sesin del examen ............................................................................ 29

Examen en papel y lpiz ................................................................................................ 31

Hoja de respuestas ....................................................................................................... 31

Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 32

Portada del cuadernillo ................................................................................................. 32Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 33Materiales de consulta permitidos................................................................................. 34Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ..................................................... 34

Registro para presentar el examen .............................................................................. 42

Requisitos ..................................................................................................................... 42Cuestionario de contexto .............................................................................................. 43Nmero de folio ............................................................................................................ 43

Condiciones de aplicacin ............................................................................................ 44

Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 44Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 45

Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 45

Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 46Sanciones ..................................................................................................................... 46Testimonios de desempeo .......................................................................................... 50

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .............................. 51

Cmo prepararse para el examen ................................................................................ 51

Cuerpos colegiados ....................................................................................................... 54

Consejo Tcnico ........................................................................................................... 54

Comit Acadmico ....................................................................................................... 55


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GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA L ICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

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Presentacin

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es unaasociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas,universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de

otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y laaplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacinconfiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos.

En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es elproceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades.Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas.

Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de laLicenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU). Su propsito es ofrecerinformacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticasdel examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn

en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin parapresentar el examen.

Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa, y recurrir a ellade manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobreaspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-COMPU.

Propsito y alcance del EGEL-COMPU

El propsito del EGEL-COMPU es identificar si los egresados de la licenciatura en CienciasComputacionales cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse

eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite alsustentante:

Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcancenacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado conegresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas.

Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puedeubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las quepresenta debilidades.

Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al

mercado laboral.


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A las IES les permite:

Incorporar el EGEL-COMPU como un medio para evaluar y comparar el rendimientode sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento comouna opcin para titularse.

Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos deplaneacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces demejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programasde estudio.

Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismosacreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado queguardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades consideradosnecesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que seinician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables yobjetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con lasnecesidades nacionales.

Destinatarios del EGEL-COMPU

Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ciencias Computacionales que hayancubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursanel ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite.

El EGEL-COMPU se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos quepuedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes connecesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial.

Cmo se construye el EGEL-COMPU?

Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, elCeneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas queconforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas,colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico,privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo conun reglamento y se renuevan peridicamente.

El contenido del EGEL-COMPU es el resultado de un complejo proceso metodolgico,tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits

Acadmicos de apoyo en torno a:


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i) La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesionalii) La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbitoiii) La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividadiv) Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas

profesionales

v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas deestudio vigentes de la licenciatura en Ciencias Computacionales

Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistasactivos en el campo de la Ciencias Computacionales, formados con planes de estudiosdiversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron supunto de vista respecto a:

i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuenciaii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesiniii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son

necesarios para la realizacin de estas tareas

Caractersticas del EGEL-COMPU

Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientesatributos:

Atributo Definicin

Especializado para lacarrera profesional deCienciasComputacionales

Evala conocimientos y habilidades especficos de la formacinprofesional del licenciado en Ciencias Computacionales queson crticos para iniciarse en el ejercicio de la profesin. Noincluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o

transversales.

De alcance nacional

Considera los aspectos esenciales en la licenciatura enCiencias Computacionales para iniciarse en el ejercicio de laprofesin en el pas. No est referido a un currculo enparticular. Se disean y preparan para que tengan validez entodo el pas.

Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin ycalificacin.

CriterialLos resultados de cada sustentante se comparan contra unestndar de desempeo nacional preestablecido por el ConsejoTcnico del examen.

ObjetivoTiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual

permite su automatizacin.

De mximo esfuerzoPermite establecer el nivel de rendimiento del sustentante,sobre la base de que este hace su mejor esfuerzo al responderlos reactivos de la prueba.

De alto impactoCon base en sus resultados los sustentantes pueden titularse ylas IES obtienen un indicador de rendimiento acadmico.


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De opcin mltiple Cada pregunta se acompaa de cuatro opciones de respuesta,entre las cuales solo una es la correcta.

Contenidos centrados en

problemas

Permite determinar si los sustentantes son capaces de utilizarlo aprendido durante su Licenciatura en la resolucin de

problemas y situaciones a las que tpicamente se enfrenta unegresado al inicio del ejercicio profesional.

Sensible a la instruccin

Evala resultados de aprendizaje de programas de formacinprofesional de la licenciatura en Ciencias Computacionales, loscuales son una consecuencia de la experiencia educativainstitucionalmente organizada.

Contenidos validadossocialmente

Contenidos validados por comits de expertos y centenares deprofesionistas en ejercicio en el pas.


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Qu evala el EGEL-COMPU?

El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitosprofesionales en los que actualmente se organiza la labor del licenciado en cienciascomputacionales. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de

cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican losconocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas concada actividad profesional.

Estructura del EGEL en Ciencias Computacionales por reas y Subreas

rea/Subrea % en elexamen

Nmerode

reactivos

Distribucin dereactivos por

sesin

1 2A. Desarrollo de software de aplicacin 37.60 50 501. Anlisis, diseo y codificacin de software

de aplicacin 28.57 38 38

2. Implementacin, pruebas y mantenimientode software de aplicacin 9.02 12 12

B. Desarrollo de software de base paradiversos entornos 28.57 38 20 18

1. Modelado de software de base 15.04 20 202. Implementacin y prueba de software

de base 13.53 18 18C. Solucin a problemas en computacinterica 33.83 45 45

1. Modelado de problemas en computacinterica 12.03 16 16

2. Implementacin de tcnicas y algoritmosen computacin terica 21.81 29 29

Total de reactivos 100 133 70 63Estructura aprobada por el Consejo Tcnico del EGEL-COMPU el 7 de septiembre de 2015.

*NOTA:Adicionalmente se incluye un cierto porcentaje de reactivos piloto en cada sesin(no califican).


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Temas

A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza elexamen. Cada uno de estos aspectos est relacionado con los conocimientos y habilidadesque requiere poseer el egresado en Ciencias Computacionales para iniciarse en el ejercicio

profesional.

A. Desarrollo de software de aplicacin

En esta rea se evalan los conocimientos y habilidades para identificar problemas o reas deoportunidad en entornos tales como sistemas de informacin, sistemas de bases de datos,paradigmas de programacin e ingeniera de software; as como la capacidad de analizar, disear,implementar y dar mantenimiento a soluciones complejas de software de aplicacin.

A 1. Anlisis, diseo y codificacin de software de aplicacin

En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Requerimientos para el diseo de software de aplicacin

Especificaciones de los requisitos del software de aplicacin

Diseo de software de aplicacin

Codificacin de software de aplicacin

Anlisis de software de aplicacin

A 2. Implementacin, pruebas y mantenimiento de software de aplicacinEn esta subrea se evalan los siguientes temas:

Elementos de implementacin

Pruebas de software de aplicacin

Mantenimiento de software de aplicacin


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Bibliografa sugerida

Aho, Alfred V., et al. (1988). Estructuras de Datos y Algoritmos. USA, Addison Wesley,Iberoamrica.

Appleby, Doris y Vandekopple, Julius J. (1991). Lenguajes de Programacin. 2a. ed.Mxico, McGraw-Hill.Brassard G, Bratley P. (2008). Fundamentos de Algoritmia. Espaa. Pearson, Prentice Hall.Cuadra, D. (2008). Desarrollo de Bases de Datos: casos prcticos desde el anlisis a laimplementacin.Mxico, Alfaomega Ra-ma.Date, C.J. (2001). Introduccin a los Sistemas de Bases de Datos, sptima edicin, PrenticeHall.De Luca Damian (2014). Apps HTML5 para mviles desarrollo de aplicaciones parasmartphones y tabloets basado en tecnologas web. Alfaomega.Gonzalez, Rafael y Richard E. Woods (1996). Tratamiento digital de imgenes. Addison-Wesley Iberoamericana.Horstmann, Cay S. (2013). Core Java, Volume 1 - Fundamentals. 9th edition. Prentice Hall.Horstmann, Cay S. (2013). Core Java, Volume 1 - Volume II Advanced Features. 9th edition.

Prentice Hall.Joyanes, A. Rafael, Fernndez, M. A. (2002). Java 2 Manual de Programacin.McGraw-Hill.Kendall & Kendall, (2005).Anlisis y diseo de sistemas, Mxico. Pearson Educacin SextaEdicin.Kenneth C. Louden (2004). Lenguajes De Programacin. Principios y prctica. Thomson.Kernighan B. & Ritchie D. (1995). Lenguaje de Programacin C.2a. ed. Mxico, Pearson.Louden, Kenneth C. (2008). Lenguajes de programacin Principios y prctica. 2a ed.,Cengage Learning Latin America.Martnez, Romn, et al. (2002). Estructuras de Datos. Mxico, Thompson Learning.Piattini Mario, et al. (2007). Calidad de sistemas informticos, Mxico, Alfaomega.Pressman, R., (2005). Ingeniera de Software. Un enfoque prctico.Espaa, McGraw-Hill.

Raya G., L. (2005). Sistemas Operativos En Entornos Monosaurio y Multisaurio.Alfaomega.Rob, P., Coronel, C. (2004). Sistemas de bases de datos, diseo, implementacin yadministracin. Mxico. Thomson.Rumbaugh, Blaha, Premerlani, Eddy, Lorensen (1991). Modelado y diseo orientado aobjetos, Metodologa OMT. Espaa, Prentice Hall.Schach R. Stephen (2006). Ingeniera de software clsica y orientada a objetos . 6a. ed.Mxico McGraw-Hill.Sommerville Ian. (2005). Ingeniera de software. 7a. ed. Espaa, Pearson Educacin.Tanenbaum, A. (1996). Sistemas Operativos Modernos. Prentice Hall.Tanenbaum, A. (2013). Redes de computadoras. 5a.ed., Mxico, Pearson Educacin.Tomas, J. (2014). El gran libro de android avanzado.AlfaomegaThomas, W. (2008). Programacin en Java. McGraw Hill.

Wirth, Niklaus (1987).Algoritmos y estructuras de datos.Mxico, 2a. ed., Mxico, PrenticeHall.


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B. Desarrollo de software de base para diversos entornos

En esta rea se evalan los conocimientos y habilidades para analizar, disear, validar yactualizar componentes de software de base para entornos, tales como redes decomputadoras, compiladores, sistemas operativos, arquitectura de computadoras y diseo

lgico; as como la capacidad para evaluar y optimizar las soluciones propuestas yadministrar grupos de trabajo de manera eficiente.

B 1. Modelado de software de baseEn esta subrea se evalan los siguientes temas:

Especificacin de software de base

Anlisis de soluciones existentes

Diseo del software de base

B 2. Implementacin y prueba de software de baseEn esta subrea se evalan los siguientes temas:

Codificacin del software de base

Componentes para la implementacin del software de base

Pruebas al software de base

Puesta en marcha del software de base


Aho, V, A. Lam, M, S. Sethi, R. Ullman, J, D (2008). Compiladores, principios, tcnicas yherramientas, segunda edicin, Mxico, Pearson Educacin.Barranco, Jess (2002). Metodologa del anlisis estructurado de sistemas. 2a. ed.,Espaa, Universidad Pontificia de Comillas de Madrid.Cair, O. (2006). Fundamentos de Programacin. Prentice Hall.Gmez L, J. (2011).Administracin de Sistemas Operativos, un enfoque prctico, segundaedicin actualizada, Mxico, Alfaomega Ra-Ma.James F. Kurose (2010). Redes de computadoras. 5. ed. Addison-Wesley.Joyanes. L. (2012). Computacin en la nube, estrategias de cloud computing en lasempresas.Alfaomega.Katz, M. (2013). Redes y Seguridad,Mxico, Alfaomega.Kelley, D. (1995). Teora de Autmatas y Lenguajes Formales.1a. ed. Madrid, Prentice Hall.Louden K, C (2004). Construccin de compiladores: principios y prctica, Mexico, Thomson.

Mano, Morris (1999).Arquitectura de Computadoras. Prentice Hall.Mrquez, F. (2004). Unix Programacin Avanzada, 3 edicin. Alfaomega.Parhami (2007).Arquitectura de computadoras.McGraw-Hill.Pressman, Roger S. (2002). Ingeniera del software un enfoque prctico. 6a. ed., Mxico,McGraw-Hil.Silberschatz A. y Galvin P. B. (1999). Sistemas Operativos. 5a. ed. Mxico, PearsonEducacin.


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Tanenbaum, A.S. (2003). Sistemas Operativos Modernos. 2a. ed. Mxico. PearsonEducacin.Tanenbaum, A.S. (2013). Redes de computadoras. 5a.ed., Mxico, Pearson Educacin.William Stallings (2004). Comunicaciones y Redes de Computadoras. 7. ed., PearsonEducacion.

William Stallings (2005). Sistemas Operativos. 5. Ed. Pearson Educacin


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C. Solucin a problemas en computacin terica

En esta rea se evalan los conocimientos y habilidades para seleccionar, analizar, evaluary ajustar modelos, mtodos, tcnicas y algoritmos para la solucin de problemas encomputacin terica, en reas tales como inteligencia artificial, optimizacin, mtodos

numricos, teora de la computacin, matemticas discretas, estructura de datos, mtodosformales y complejidad.

C 1. Modelado de problemas en computacin terica


Anlisis de problemas en computacin terica

Seleccin de tcnicas o algoritmos en computacin terica

C 2. Implementacin de tcnicas y algoritmos en computacin terica


Ajuste de algoritmos en computacin terica

Codificacin de algoritmos en computacin terica

Anlisis de algoritmos


Brassard G, Bratley P. (2008). Fundamentos de Algoritmia. Espaa. Pearson, Prentice Hall.Cair, O. y Guadati, S. (2010). Estructuras de datos. 3era. Edicin. Mc Graw-Hill.Cormen T. H. et al. (2009). Introduction to Algorithms. 3rd edition. The MIT Press.

Edmonds J. (2008). How to Think About Algorithms. Cambridge University Press.Goldberg, David E. (1989). Genetic Algorithms in Search, Optimization, and MachineLearning.Addison Wesley.Harris, John M. et al. (2008). Combinatorics and Graph Theory (Undergraduate Text inMathematics). Springer.Hopcroft, J. E. et al. (2006). Introduction to Automata Theory, Languages and Computation.3rd edition. Addison Wesley.Martnez, Romn, et al. (2002). Estructuras de Datos. Mxico, Thompson Learning.Matousek, J. et al. (2006). Understanding and Using Linear Programming (Universitext).Springer.Ralph P. Grimaldi (1998). Matemticas Discreta y Combinatoria: Una Introduccin con

Aplicaciones. Ed. Prentice Hall.

Rich, E. y Knight, K. (1994). Inteligencia artificial. Segunda edicin. McGraw-HillInteramericana.Russell, S. y Norvig, P. (2004). Inteligencia Artificial Un Enfoque Moderno, 2da EdicinEditorial Pearson.Thomas, W. (2008). Programacin en Java, McGraw Hill.Wirth, Niklaus (1987).Algoritmos y estructuras de datos.Mxico, 2a. ed., Mxico, PrenticeHall.


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1. Seleccione el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn[Aceptar].

3. Introduzca el folio y contrasea que se le proporcionaron. Considere que el sistemadistingue maysculas y minsculas. Revise que la funcin Bloqueo de maysculas

Seleccione el examen queva a presentar

D un clic en la sede que lecorresponde Haga clic en [Aceptar]

Haga clic en [Aceptar]


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no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo.Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los consideracomo un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar]

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado enque se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en[Iniciar sesin].

5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto delas responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del contenidode la prueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Introduzca su folio ycontrasea Haga clic en [Aceptar]

Haga clic aqu para iniciarla sesin


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6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas yreactivos que tendr la sesin que est por iniciar, as como el tiempo asignado. Alterminar oprima el botn [Siguiente].

7. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar demanera gil el examen en lnea. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenidoHaga clic en siguiente

Haga clic en siguienteLea el contenido


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Haga clic en siguienteLea el contenido


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Cmo responder los react ivos d el examen

La pantalla del examen consta de diferentes secciones:

A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin,

ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en elexamen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivos.

B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen.C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o

preguntas, en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta.

Son relaciones bsicas del algebra booleana:

1. x + 0 = x2. x + x = 2x3. ( x + y )' = x' + y'4. x = x ( x + x')


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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a losque se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar lainformacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivoasociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierdase mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda

la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textosdel caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta y sus opciones derespuesta.

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:

1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata deun caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una desus preguntas en la seccin derecha.

2. Analice las opciones de respuesta.3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn redondo

que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmerocorrespondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la partesuperior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondise despliegan en color azul, mientras que los an no contestados, estn ennegro.

Cul es la mscara de red que se necesita para cubrirlas necesidades de los usuarios de red en elDepartamento de Servicios Mltiples?

255.255.255.0 --- /24

255.255.255.192 ---- /26

255.255.255.128 ------ /25

255.255.255.0 ----- /18

La empresa Smart Desig desea establecer elDepartamento de Servicios Mltiples; existe lanecesidad de 50 usuarios de red ethernet, restriccionesde seguridad, as como la autentificacin de sesin delos usuarios.


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Reactivo simple Multirreactivo

1. Lea el contexto delcaso y cada una de lasre untas asociadas

1. Lea la pregunta

2. Analice las opcionesde res uesta

Haga clic aqu paradesplegar el formulariodel examen

3. Haga clic sobre laopcin correcta


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Cmo d esplazarse dentro d el examen

Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de suexamen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:

a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y assucesivamente hasta llegar al final del examen.

b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular.

A continuacin se describen estas dos formas de "navegarentre las preguntas.

a) Paraver las preguntas en orden predeterminado.Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder laprimera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de laventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Pararegresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior].


1. x + 0 = x2. x + x = 2x3. ( x + y )' = x' + y'4. x = x ( x + x')

Utilice estos botones paraavanzar a la siguientepregunta o regresar a la

anterior


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b) Para ir a una pregunta en particular.La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta, le permite moversedirectamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobreel nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya harespondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar

las que estn en negro.

Utilice la barra paraseleccionar una preguntaSon relaciones bsicas del algebra booleana:

1. x + 0 = x2. x + x = 2x3. ( x + y )' = x' + y'4. x = x ( x + x')


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Cmo marcar o resaltar una pregu nta en la cual t iene dud a

En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre surespuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderlaal final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el

texto Resaltar pregun ta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color sepiaen la seccin donde se encuentran las preguntas.

Cmo consu l tar el t iempo disponib le

En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguidode la frase Vertiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponiblepara terminar el examen, como se indica en la figura.

Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistemadesplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempodesignado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las

preguntas.

Haga clic en el reloj para ver eltiempo restante del examen Es posible marcar una

pregunta como duda o pararesponderse ms tarde

Las preguntas respondidasaparecen en azul, y las nocontestadas en negro. Aquellasque ha marcado se muestran

resaltadas en color sepia


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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor]y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

Cmo interrum pir la sesin del examen

Cmo in terrum pir la sesin del examen

Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deberdar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisaral aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.


1. x + 0 = x2. x + x = 2x3. ( x + y )' = x' + y'4. x = x ( x + x')

Utilice el botn [Interrumpir]cuando necesite hacer una pausaen el examen (salir del recinto deaplicacin).

Haga clic en el monitor paradesplegar la ventana que le

permitir observar el avanceen la sesin.


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El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo,aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguirconsumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamentesu clave o folio y su contrasea.

Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y dejade responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua quelos sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que algunoha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, paravolver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms.

Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesindel examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr

regresar para revisar o contestar las preguntas.

Utilice la clave y contrasea delaplicador para continuar con elexamen


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Cmo terminar la sesin del examen

Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estospasos para concluir su sesin y salir de ella:

1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de lapantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluirdefinitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aquse le indicar mediante un mensaje emergente:

2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin delexamen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesinimplica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de maneradefinitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

Haga clic en [Terminar] cuando hayacontestado todas las preguntas y desee cerrarla sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar lasesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar denuevo las preguntas


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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en elbotn [Salir] para cerrarla.

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa sesin,aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar elexamen.

D clic aqu para cerrarla sesin

D clic aqu paraterminar el examen


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Examen en papel y lpiz

Hoja de respu estas

La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lectorptico.Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que sesolicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUEUSTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LACUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALASCONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.


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Cuaderni l lo d e preguntas

El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada,instrucciones y reactivos.

Portada del cuaderni l lo

A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen,correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deberanotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registrpara el EGEL.

EXAMEN GENERAL

PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

EGEL-COMPU

EXAMEN 25PRIMERA SESIN

NOMBRE DEL

..SUSTENTANTE:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

ADVERTENCIA:QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO OALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.

LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONAALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LASLEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGCCO/25

En esta seccin deber

anotar su nombre completo

En esta seccin deberanotar su nmero de folio


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Inst ruccio nes p ara contestar la prueba

Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral comoescrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillode preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo.

1. Asegrese de que entiende perfectamente las instrucciones del cuadernillo y de la hojade respuestas. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. El aplicador no podratenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de laspreguntas del examen.

2. Solo puede ingresar al examen con lpiz, goma, sacapuntas, calculadora financiera ocientfica no programable y, si es el caso, el material de consulta especfico para elexamen que presenta, tal y como se estipula en la gua del sustentante. Quedaprohibido introducir cualquier otro material as como aparatos electrnicos (incluido eltelfono celular).

3. No desprenda el sello del cuadernillo hasta cuando el aplicador se lo indique. Reviseque no falten pginas y no existan problemas de impresin.

4. Utilice exclusivamente lpiz del 2 o 2 1/2. Si usa pluma, la hoja no podr ser leda porel programa calificador.

5. Anote su nombre completo y el nmero de folio en la portada de este cuadernillo.6. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los

valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre iniciando con el apellidopaterno, nombre del examen, nmero de examen (aparece en la cartula de estecuadernillo) e institucin donde estudi la licenciatura.

7. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones.8. Firme su hoja de respuestas, en la parte de atrs, con lpiz.9. Al inicio de este cuadernillo encontrar una carta de confidencialidad, llene los datos

que se le solicitan. Al final encontrar una encuesta de opinin que deber contestar enel espacio correspondiente en la hoja de respuestas.

10. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar su respuesta. Cada pregunta tienecuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A, B, C y D y solo una es lacorrecta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta.

11. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja seprocesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:

Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.

INCORRECTO CORRECTO

Si quiere cambiar alguna respuesta, borre por completo la marca original con goma

y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector! Asegrese que est marcando las respuestas en el lugar preciso; verifique que el

nmero de cada pregunta coincida con el de su respuesta. Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco de este

cuadernillo de preguntas. No maltrate ni doble la hoja de respuestas.


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Recomendaciones

1. Conteste todas las preguntas; si alguna de ellas la considera particularmente difcil, nose detenga demasiado y mrquela en este cuadernillo. Al finalizar, si tiene tiempo,regrese a ellas y seleccione sus respuestas.

2. No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban antes que usted, no seinquiete, ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.

3. No intente copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen; estasconductas no son ticas ni estn permitidas, por lo que sern sancionadas.

Para que su examen sea vlido, deber presentar todas las sesiones que lo integran.

Al terminar de resolver su examen, devuelva la hoja de respuestas junto con estecuadernillo y, cuando sea el caso, el formulario del examen.

Mater iales de c onsu l ta permi t idos

Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarseentre los sustentantes.

Qutipo de preg untas se inc luyen en el ex am en ?

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienenfundamentalmente los siguientes dos elementos:

La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de unainstruccin que plantea un problema explcitamente.

Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones denmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo unaopcines la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatroopciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos sele hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos lesolicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos deuna lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos lepermitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar sucomprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.


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1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opcionesde respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo ointerrogativo, que se presenta en la base del reactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Solucin a problem as en comp utacin terica:

El algoritmo de Dijkstra, llamado tambin algoritmo de caminos mnimos, determina elcamino ms corto de un vrtice origen al resto de vrtices en un grafo dirigido, con pesosen cada arista.

Identifique la complejidad del algoritmo si se utiliza un montculo (rbol heap),considerando el conjunto de vrtices V y el conjunto de aristas E.

A) O(|V|2)

B) O((log( |V|+|E|)

C) O((|E|+|E| log |V|)

D) O((|E|+|V|) log |V|)

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correctaes la Dsi en este algoritmo se utiliza una representacin dinmica(montculo), se justifica que el nmero de aristas es mucho menor a N^2, y de ah sepodra emplear un rbol parcialmente ordenado para organizar los nodos V-S, y por lotanto se reducira la complejidad del ciclo ms interno un orden logartmico multiplicadopor el nmero de vrtices (ciclo ms externo) ms las operaciones previas con las aristas.


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2. Completamiento

Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o dospalabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado. En lasopciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichosenunciados.

Ejemplo correspondiente al rea de Desarrol lo de softw are de base para diverso sentornos:

Las ______________ se realizan en tiempo de ejecucin de un programa, mientras quelas _____________ se realizan en tiempo de compilacin.

A) ligas dinmicas, ligas estticas

B) ligas estticas, ligas dinmicas

C) direcciones heap, direcciones stack

D) direcciones stack, direcciones heap


La opcin correctaes la A, las ligas dinmicas se realizan en tiempo de ejecucin de unprograma y las ligas estticas en tiempo de compilacin.


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3. Ordenamiento

Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado deelementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste enseleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.

Ejemplo correspondiente al rea de Desarrol lo de softw are de apl icacin:

Es el orden de las etapas para la realizacin del estudio de simulacin.

1. Definicin del sistema2. Validacin3. Experimentacin4. Formulacin del modelo5. Documentacin6. Interpretacin7. Coleccin de datos8. Implementacin del modelo

A) 1, 4, 7, 8, 2, 3, 6, 5

B) 1, 2, 7, 3, 5, 4, 8, 6

C) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 1

D) 5, 2, 7, 1, 4, 3, 6, 8


La opcin correctaes la A, es el orden adecuado para realizar un estudio de simulacin


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4. Clasificacin o agrupamiento

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos, conceptos,fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base delreactivo.


Con base en el siguiente pseudocdigo, seale los errores de lgica para un problema enel que mediante una cantidad, un inters y un pago solicitados, se determinan los mesesque tomar saldar una cantidad por pagar de la que se cobra un inters mensual.

1. No funciona con algunos valores2. Puede quedar indefinidamente dentro de algn ciclo3. Acepta valores no vlidos4. Realiza operaciones innecesarias5. No da un resultado6. Da resultados errneos

A) 1, 2, 4B) 1, 4, 5C) 2, 3, 6D) 3, 5, 6


La opcin correctaes la C. Cumple con que el cdigo tenga todos los errores elegidos.Puede quedar indefinidamente dentro de algn ciclo, acepta valores no vlidos y daresultados errneos.


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5. Relacin de columnas

En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que elsustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base delreactivo:


Un sistema de informacin que controla el inventario de un almacn debe presentar unmanual detallado de las pruebas realizadas. Relacione cada componente del plan depruebas con su respectiva descripcin.

Descripciones Expresiones aritmticas1. Elementos probados a) Determinar las herramientas de software requeridas

y la utilizacin estimada del hardware2. Registro de pruebas b) Planificar las pruebas para que todos los

requerimientos se prueben individualmente3. Restricciones c) Especificar los elementos del proceso del software

que deben probarse4. Trazabilidad derequerimientos

d) Indicar que las pruebas no slo deben ejecutarse,sino que tambin deben almacenarse en unabitcora

e) Se deben anticipar las restricciones que afectan alproceso de pruebas, como la escasez de personal

A) 1a, 2c, 3d, 4b

B) 1b, 2c, 3e, 4a

C) 1c, 2a, 3e, 4d

D) 1e, 2d, 3c, 4b


La opcin correctaes la D, porque cada componente est con su descripcin


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6. Multirreactivo

El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidadesinterrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento determinadao de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su estructurapresenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual puede incluir untexto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos quedeben ser contestados considerando la informacin presentada inicialmente. Cadapregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una pregunta no seconoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos relacionados con elmismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintosformatos, como los que se han descrito anteriormente.

Ejemplo correspondiente al rea de Solucin a problem as en comp utacin terica:

In ic ia grupo de react ivos asociados a un c aso.

La empresa Smart Desig desea establecer el Departamento de Servicios Mltiples; existela necesidad de 50 usuarios de red ethernet, restricciones de seguridad, as como laautentificacin de sesin de los usuarios.

1. Cul es la mscara de red que se necesita para cubrir las necesidades de losusuarios de red en el Departamento de Servicios Mltiples?

A) 255.255.255.0 --- /24

B) 255.255.255.192 ---- /26

C) 255.255.255.128 ------ /25

D) 255.255.255.0 ----- /18


La opcin correcta es laB, ya que es la mscara de red para cubrir las necesidades delos usuarios de red en el Departamento de Servicios Mltiples.


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2. En el Departamento de Servicios Mltiples se necesita implementar un controlintegral de dicha sub-red, para posibles accesos autorizados y denegados, quherramientas se requieren para poder administrarla?

A) Red amplia (WAN)B) Redes locales virtuales (VLAN)

C) Protocolo virtual de red (VPN)

D) Protocolo (SPANNING - TREE)


La opcin correcta es la B, ya que es la herramienta ideal de seguridad para laadministracin de la sub-red.

Termina grup o de react ivos asociados a un c aso.


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Registro para presentar el examen

El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones estdisponible para consultarse en la pginawww.ceneval.edu.mx.

En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), esde suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, enespecial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de lainstitucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, laclave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidadvirtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. Laimportancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sernremitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.

Requis i tos

Para poder inscribirse al examen es necesario:

1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando elltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule.

2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultarprecio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71375 en cualquier sucursal deBanamex.

3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le serentregado en la sede de registro o en registro en lnea.

4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus

estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historialacadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus,en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura

b) Fotocopia de identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el InstitutoNacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por laSecretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos)

c) Dos fotografas tamao infantil recientes

d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad correspondienteal EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria

Registro en lnea

Uno de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval es el registro por medio de internet.Se trata de un medio gil y seguro para que los sustentantes proporcionen la informacinque se les solicita antes de inscribirse a la aplicacin de un examen.
http://www.ceneval.edu.mx/http://www.ceneval.edu.mx/http://www.ceneval.edu.mx/http://www.ceneval.edu.mx/


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Antes de registrarse, por favor revise la lista desedes de aplicacinpara saber si debeacudir a la institucin o puede hacer su registro en lnea.

Para las sedes de la Ciudad de Mxico el registro se realiza nicamente en lnea. Adems,se cuenta por lo menos con una sede en esta modalidad en Aguascalientes, Chihuahua,

Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nayarit, Quertaro, Tabasco,Tamaulipas, Veracruz y Yucatn. En estas entidades federativas el registro se hace en lasiguiente liga:Registro en Lnea.

El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo, las 24 horas del da. Esteregistro permanece abierto desde las 0:01 horas del da que inicia el registro desustentantes hasta las 24:00 horas del da de cierre (para las fechas de aplicacin consultela liga:http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20181/FechasNacionales2016.pdf

Cuest ionario de c ontexto

Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, elcual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtenerinformacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL.

El cuestionario de contexto tiene como propsito:

1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.

2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partirde ciertas variables.

3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los sustentantes,identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.

4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las institucioneseducativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar conelementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.

Nmero de fol io

El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de lossustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que unsustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y

personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder elexamen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, yaque permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con susrespuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados.Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de lainformacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato.
http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20391/SedesEGEL2016.pdfhttp://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20391/SedesEGEL2016.pdfhttp://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20391/SedesEGEL2016.pdfhttp://registroenlinea.ceneval.edu.mx/RegistroLinea/http://registroenlinea.ceneval.edu.mx/RegistroLinea/http://registroenlinea.ceneval.edu.mx/RegistroLinea/http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20181/FechasNacionales2016.pdfhttp://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20181/FechasNacionales2016.pdfhttp://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20181/FechasNacionales2016.pdfhttp://registroenlinea.ceneval.edu.mx/RegistroLinea/http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20391/SedesEGEL2016.pdf


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Condiciones de aplicacin

El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima decuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el

Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables deentregar los materiales y dar las instrucciones necesarias.

Dist r ibucin de t iempo por sesin

SesinDuracin de la sesin

(cuatro horas)

Primera 9:00 a 13:00 hrs.

Segunda 15:00 a 19:00 hrs.


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Recomendacio nes ti les para presentar el examen

1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada atiempo.

2. Presntese con puntualidad a todas las sesiones.3. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.

4. Ingiera alimentos saludables y suficientes.

5. Porte un reloj.

6. Use ropa cmoda.

7. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momentodel registro.

8. Lleve la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o porel IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriorespara el caso de los mexicanos.

9. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas debolsillo.

10. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitarpresiones y tensiones innecesarias.

Procedim iento por segu ir al presentar el examen

1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase deIngreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionariode contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial confotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos.

2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Esimportante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en elespacio que corresponde a la sesin que presenta.

3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugarfsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.

4. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacinsobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes.La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen yorientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobreel procedimiento.

5. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja derespuestas.

6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con elfin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero deexamen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen).

7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin enellos puede ocasionar errores en el resultado.


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Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin delmaterial y para salir de manera ordenada.

Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en elnuevo material.

Reglas durante la administ racin del inst rumento

1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada lasesin.

2. Debe portar una identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el InstitutoNacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por laSecretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos), de no hacerlo, escausa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:

a) Taln del cuestionario de contexto o formato de registro por internetb) Lpiz, goma, sacapuntasc) Calculadora cientfica no programable

4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin dondese est resolviendo el examen.

5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador.En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que seestn empleando para su realizacin.

6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas;

uso de claves; copia de reactivos a hojas o cualquier otro mecanismo para llevarse elcontenido del examen, causar su inmediata suspensin.

7. Los telfonos celulares o cualquier otro medio de comunicacin electrnico estnprohibidos

8. No tendr acceso a internet.

Sanciones

LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O

LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DESU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DELAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LAFEDERACIN.


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GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGR ESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

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EXPLICACIN DEL REPORTE DE RESULTADOS

A cada persona que sustenta el EGEL-COMPU se le entrega un reporte individual como el que se muestra a manera de ejemplo. En el reporteaparecen los datos de identificacin: nmero de folio nico, asignado previamente, nombre, fecha de aplicacin, institucin y la clave deidentificacin de la institucin. En el primer recuadro se seala el Testimonio de Desempeo obtenido en el examen; seguido del recuadro con loscriterios para determinar el nivel de desempeo alcanzado. En el tercer recuadro se seala el nivel de desempeo por cada rea del examen y enel ltimo recuadro aparecen los criterios numricos que explican el nivel de desempeo alcanzado por rea. Al reverso se describen los nivelesde desempeo de cada rea.4delaLice

REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS

Folio: 157157157

Nombre del sustentante: GARZA MONTAO JOS ELIAS

Fecha de aplicacin: 11 DE MARZO DE 2016

Institucin de Educacin Superior (IES) INSTITUTO TECNOLGICO DEL NORTE

Clave de identificacin de la IES 357020

Dictamen generalen el examen

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen

Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) Al menos dos reas con DS o DSS

SatisfactorioTestimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) De las tres reas, al menos una con DSS y las restantes con DS

Desempeo en cada rea del examen

Criterios para determinar los niveles de desempeo

An no satisfactorio (ANS) 700-999

Satisfactorio (DS) 1000-1149Sobresaliente (DSS) 1150-1300

Desarrollo de softwarede aplicacin

Desarrollo de software debase para diversos

entornos

Solucin a problemas encomputacin terica

DS DS ANS

1062 1048 975

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

FIRMA DIGITAL:

>

Av. Camino al Desierto de los Leones 19, Col. San ngel, Deleg. lvaro ObregnC.P. 01000, Mxico, Ciudad de Mxico, telfono: 53.22.92.00

www.ceneval.edu.mx

Examen General para el Egreso de la Licenciaturen Ciencias Computacionale

EGEL-COMPU


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GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGR ESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

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Niveles de Desempeo

El EGEL-COMPU permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el ConsejoTcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el

examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esosdos niveles.Nivel de desempeo satisfactorio Nivel de desempeo sobresaliente

Desarrollo de software de aplicacin: El sustentante es capaz de identificary seleccionar modelos, metodologas, tcnicas o plataformas para la solucinde problemas en el desarrollo de software de aplicacin. Lo anterior semanifiesta con el conocimiento bsico en los tpicos de ingeniera de software,sistemas de informacin, bases de datos y paradigmas de programacin.

Desarrollo de software de aplicacin:Adems de los conocimientos yhabilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capazde analizar, disear, construir, probar, implementar y dar mantenimientoa las soluciones de software de aplicacin.

Desarrollo de software de base para diversos entornos:El sustentante escapaz de analizar, disear, implementar, validar y actualizar componentes parael desarrollo de software de base, en funcin de los requerimientos en entornostales como redes de computadoras, compiladores, manejo de dispositivos,sistemas operativos, arquitectura de computadoras y diseo lgico.

Desarrollo de software de base para diversos entornos: Adems delos conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, elsustentante es capaz de evaluar y optimizar las soluciones propuestas.

Solucin a problemas en computacin terica: El sustentante es capaz deidentificar, revisar y seleccionar modelos, mtodos, tcnicas y algoritmos para

la solucin de problemas en computacin terica. Lo anterior se manifiesta conel conocimiento bsico de las disciplinas de inteligencia artificial, optimizacin,mtodos numricos, teora de la computacin, matemticas discretas,estructura de datos, mtodos formales y complejidad de algoritmos.

Solucin a problemas en computacin terica: Adems de losconocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el

sustentante es capaz de analizar, comparar, evaluar y ajustar modelos,mtodos, tcnicas y algoritmos para la solucin de problemas encomputacin terica.

Examen General para el Egreso de la Licenciaturaen Ciencias Computacionales

EGEL-COMPU


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TESTIMONIOS DE DESEMPEO

A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de DesempeoSatisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el

Consejo Tcnico del EGEL.

Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debeobtener los puntajes requeridos en cada rea.

A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)

El Consejo Tcnico del EGEL-COMPU aprob otorgar elTestimonio de Desempeo Satisfactorio a lossustentantes que obtengan el nivel de desempeosatisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeosobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), al menos en

dos de las tres reas con DS o DSS.

B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS)

El Consejo Tcnico del EGEL-COMPU aprob otorgarel Testimonio de Desempeo Sobresaliente a lossustentantes que obtengan el nivel de desempeosatisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos), o desempeosobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en las tresreas que integran el examen, y que alcancen el nivelde desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300puntos) en al menos un rea.

Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo

no condiciona la expedicin del ttuloni de la cdula profesional por parte de la institucinde educacin superior a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cadacentro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y lostrmites necesarios.


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Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen

La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacinacadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sinembargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua constituyen

un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se lesugiere considerar las siguientes recomendaciones.

Cmo prepararse para el examen

Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcanrecuperar lo aprendidopara alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida enque organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomardecisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en elexamen.

Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin

deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo ycondiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategiasfciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para resolver elexamen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad derazonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura.

El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:

Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizajealcanzado durante su formacin escolar.

Mejorar la comprensin de lo aprendido.

Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones yproblemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de losmateriales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendidopara resolver problemas.

Preprese para una revisin eficiente

Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general desesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividadesnecesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tieneperfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.

Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potencialesque necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacinimplica:


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Revisar la estructura del examen: reas, subreas y aspectos por evaluar.

Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que setengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellosconocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas,conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escribalas dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, lasestrategias para revisarlos.

La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramientapersonal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con msdedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.

Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de loscuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importantecuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo

en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importanteconsiderar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuyasu tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.

Seleccione la informacin que debe

Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el examen,ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable,es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello:

Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen quedebe revisar y seleccione lo ms til.

Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografasugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otrosmedios (biblioteca, Internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace faltaalgo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrircontratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.

Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para lapreparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo queno se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siemprecerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otrotema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen.


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Autorregule su avance

Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si halogrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es elcaso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto loque aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas,puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.

Una preparacin consciente y consistentele apoyar en el desarrollo personal y le permitirconstruir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su eficiencia en elaprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirsecomo una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes.Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.

Recomendaciones finales

Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia deiniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocosdas antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamentaldescansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejorescondiciones para la jornada.


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Cuerpos colegiados

Conse jo Tcn ic o

Dr. Rogelio Gonzlez VelzquezBenemrita Universidad Autnoma dePuebla

Dr. Juan Carlos Cuevas TelloUniversidad Autnoma de San Luis Potos

Dr. Eduardo Serna PrezUniversidad Autnoma de Aguascalientes

Mtro. Juan Francisco Garcilazo Ortz UniversidadAutnoma de Yucatn

Dra. Mara Victoria Meza KuboUniversidad Autnoma de Baja California

M. en C. Juan Jos Lpez CisnerosUniversidad de Guadalajara

M. en A. Reyna Guadalupe CastroMedelln

Universidad Autnoma de Nuevo Len

Dr. Juan Pablo Soto BarreraUniversidad de Sonora


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Com itAcadmic o

Dr. Adrin Vzquez Osorio Universidad de SonoraM. en C. Ana Erndira Flores Mendoza Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de

Monterrey

Dr. Armando Vega Alvarado Universidad Nacional Autnoma de MxicoM. en C Beatriz Beltrn Martnez Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M. en C. Claudia Rivera Gmez Consultor Independiente

Dr. Daniel Alejandro Amaro Valds Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Dr. Luis Enrique Colmenares Guilln Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M. en C. Erika Olivia Hernndez Beristan Universidad Politcnica de Puebla

Dra. Estela Lizbeth Muoz Andrade Universidad Autnoma de Aguascalientes

M. en C. Eugenia Erica Vera Cervantes Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Mtro. Francisco Manzano Pizn Universidad del Caribe

Dra. Irene Olaya Ayaquica Martnez Benemrita Universidad Autnoma de PueblaDr. Ivo Humberto Pineda Torres Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M. en C. Idalia Maldonado Castillo Instituto Politcnico Nacional

Dr. Israel lvarez Villalobos Instituto Politcnico Nacional

Dr. Joel Antonio Trejo Snchez Universidad del Caribe

Dr. Juan Carlos Cuevas Tello Universidad Autnoma de San Luis Potos

Dr. Juan Pablo Soto Barrera Universidad de Sonora

Dr. Julio Csar Tovar Rodrguez Universidad Tecnolgica de Mxico

Dr. Julio Waissman Vilanova Universidad de Sonora

M. en C. Luis Adrin Garca Garca Instituto Tecnolgico de CuautlaM en C. Luis Ren Marcial Castillo Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M en C. Marcela Rivera Martnez Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Dra. Mara Josefa Somodevilla Garca Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Dr. Mario Rossainz Lpez Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M. en C. Meliza Contreras Gonzlez Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M. en C. Miguel Rodrguez Hernndez Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M. en C. Miriam Pescador Rojas Instituto Politcnico Nacional

M. en C. Miriam Snchez Santamara Instituto Tecnolgico de Cuautla

M en C. Omar Santiago Nieva Garca Universidad del ITSMO, Oaxaca

M. en C. Pedro Bello Lpez Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M. en C. Rafael De la Rosa Flores Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Dr. Roberto Nez Gonzlez Universidad de Sonora

Ing. Ricardo Danniel lvarez Ruiz Consultor Independiente

M. en C. Yolanda Moyao Martnez Benemrita Universidad Autnoma de Puebla


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Esta gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General parael Egreso de la Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU).

La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisionesperidicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan losmiembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior denuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico delexamen.

El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-COMPU agradecern todos los comentarios quepuedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a:

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C.Direccin del Programa de Evaluacin de Egreso (EGEL) en Diseo, Ingenieras y

Arquitectura

Av. Camino al Desierto de los Leones #37,Col. San ngel, Del. lvaro Obregn,

C.P. 01000, Mxico, Ciudad de MxicoTel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5105Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5220

[email protected]

Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes,registro y calificaciones), favor de comunicarse al:

Unidad de Informacin y Atencin al UsuarioLarga distancia sin costo 01 800 624 2510Tel.: 01 (55) 3000-8700Fax: 01 (55) 5322-9200www.ceneval.edu.mx

[email protected]@ceneval.edu.mx
http://www.ceneval.edu.mx/http://www.ceneval.edu.mx/mailto:[email protected]:[email protected]://www.ceneval.edu.mx/http://www.ceneval.edu.mx/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.ceneval.edu.mx/mailto:[email protected]://www.ceneval.edu.mx/


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Ceneval, A.C.Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19,

Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, Ciudad de Mxicowww.ceneval.edu.mx

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sinfines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en laescritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 de la Ciudad de Mxico.Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la DireccinGeneral. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta acontinuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajesque les corresponden en la toma de decisiones:

Asociaciones e instituciones educativas (40%):Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C.(ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C.

(FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de EstudiosSuperiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM);Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn(UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular

Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC).

Asociaciones y colegios de profesionales (20%):Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; ColegioNacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinariosy Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C.

Organizaciones productivas y sociales (20%):

Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacionalde Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C.

Autoridades educativas gubernamentales (20%):Secretara de Educacin Pblica.

Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara deComercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL,con el nmero 628837 del 1 de julio de 19

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