1

GUÍA DE ESTUDIO DEL 3ER BIMESTRE 1° de primaria

Miss. Lilia y miss. Andrea La siguiente guía incluye las páginas que le pueden ayudar a ejercitar o repasar para el examen.

E S P A Ñ O L (LUNES 05) Tema Libro UNO

Identificar rimas y coplas en diferentes textos. Página 21

Sección roja

Significado de verso Página 21

Ortografía: identificación de la sílaba tónica y conocimiento de la regla de acentuación de palabras agudas.

Página 23

Identificar la función social de los anuncios y reconocer los elementos necesarios al escribirlos.

Páginas 27, 28 y 29

Uso de los adjetivos superlativos Página 28

Uso y estructura de una nota informativa. Páginas 33 y 37

Separar palabras en sílabas Página 34

Uso de ge, gue, güe, gi gui y güi. Página 36

M A T E M Á T I C A S (MARTES 06) Tema Libro UNO

Identificar el sistema monetario y resolver problemas

utilizándolo.

Páginas 56 y

57.

Sección modado Series numéricas. Páginas 59 y

60

Significado e identificación de antecesor y sucesor Página 61

Forma de manera diferente utilizando operaciones un mismo resultado (ejemplo tres sumas diferentes que den 17 ) Página64

Identifica y traza líneas rectas y curvas. Página 67

Ubicación espacial (derecha, izquierda, atrás adelante, frente,

entre etc.)

Páginas 70,

71, 72 y 73.

Comparación de longitudes. Páginas 74, 75 76 y 77

2

E XPLORACIÓN A LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. (MIERCOLES 07) Tema Libro UNO

o Identificar algunos acontecimientos de tu vida, cosas que realizaba antes y cosas que hago ahora

94-97

Sección de páginas verdes.

o Conocer para qué sirve la constitución política de los estados unidos mexicanos

98-99

- Identificar a los integrantes de mi familia. - ¿Qué es un árbol genealógico? ¿Cómo está

formado el árbol genealógico?

100-103

o Conocer los materiales de los juegos tradicionales y los actuales. 104-106

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (JUEVES 08) T e m a Libro UNO

o Identificar las necesidades básicas que tenemos los seres humanos.

o Cuidados del agua.

114-117

Sección de páginas

Amarillas

o Conozco los símbolos patrios.

118-119

3

GUÍA DE ESTUDIO DEL 3ER BIMESTRE 1° C de primaria

Escribe palabras que rimen:

Camión:

Casa:

Ventana:

Taco:

Los renglones que forman un poema se les llama: _______________________

Con ayuda de tus papas identifica la silaba tónica de cada palabra y enciérrala.

Ratón mariposa

Araña camarón

Elefante jirafa

Cambia estos adjetivos a adjetivos superlativos.

Hermosos:

Grande:

Pequeño:

Preciosos:

Divide estas palabras en silabas. Léelas y después da un aplauso por cada silaba.

Concina:

Tenedor:

Mesa:

Estufa:

Cuchara:

4

Completa las palabras utilizando ge, gue, güe, gi, gui, o güi.

Pin___no

___rrero

___neral

___rra

___rasol

___tarra

Zari___ya

Anti___dad

Escribe el antecesor o sucesor de los números:

Sucesor de 56:

Antecesor de 21:

Sucesor de 39:

Antecesor de 40:

Sucesor de 24:

Dibuja con diferentes monedas o billetes las cantidades que te piden:

$78

$ 34

$57

5

Lee las instrucciones y dibuja lo que se te pide.

-una casa en el centro de la hoja.

-Un árbol a la derecha de la casa.

-unas manzanas arriba del árbol.

-una gallina a la izquierda de la casa.

- entre la casa y el árbol un niño.

Las siguientes operaciones escríbelas de manera vertical y después resuélvelas.

35 + 12=

12+10=

37- 13=

54-32=

6

Temario de Ingl éééés 3er Bimestre 1 °°°°Grado

Read a Story and answer some questions

Healthy Habits ( habitos saludables ) Healthy Snacks and Healthy Habits

(parte 1 del libro, Be Literate página 44-52)

Organize the story ( organizar una historia ) Vocabulary: First, Then, Next, Finally

(parte 1 del libro, Be a Reader página 34,35, 37)

Write a recipe ( escribir una receta de algúna comida saludable , vista en clase ) Write a healthy recipe Write the name of your healthy snack, the ingredients you will need, how to make it.

(parte 1 del libro, Be a Writer página 62,63,64)

Coins and Money ( nombre de las monedas y su valor ) The value for each coin

(parte 1 del libro, Be a Mathematician página 108-112)

From a farm to store Organize the pictures,

(parte 1 del libro, Be global página 138)

Is, are Where and how to use it

(parte 2 del libro, Be Literate página 32-34)

Seasons and weather Vocabulary: winter, spring, summer, fall (or autumn), cloudy, Windy, rainy, snowy, sunny

(parte 2 del libro, Be literate página 39-44)

Bar graph Look the information for the bar graph and answer some questions

(parte 2 del libro, Be a Mathematician página 96-100)

The effects of rain How the rain affects people and their community

(parte 2 del libro, Be Global página 124-128)

7

GUÍA TEMÁTICA PARA EXAMEN DEL TERCER BIMESTRE. 2º de Primaria

Miss. Elena y miss. Elizabeth.

La siguiente guía incluye las páginas que le pueden ayudar a ejercitar o repasar para el examen, si no están contestadas, anime a su hijo(a) a realizarlas para prepararse mejor.

E S P AÑ O L (LUNES 05) Tema Libro S.E.P Libro UNO

¿Qué anuncias? ¿Qué vendes? 98-107 20-25

Sección de

páginas rojas.

Características de los anuncios publicitarios. 22

Propósito de los anuncios publicitarios. 23 y 24

Adjetivos. 24

Aspectos de un anuncio publicitario. 25

Elaboración de un anuncio publicitario. 25

Preguntas y respuestas. 80-93 26-31

Identificar textos informativos. 27

Uso del índice. 28

Plantear preguntas y buscar sus respuestas. 29

Aspectos de la nota informativa 30

Uso de signos de interrogación y mayúsculas. 33

Elaboración de una nota informativa. 34 y 35

Te recomiendo un cuento. 44-53 36-41

Identificar semejanzas y diferencias de cuentos y reseñas.

37

Seleccionar un cuento y una reseña. 38

Elaborar una reseña 39-41

M A T E M Á T I C A S (MARTES 06) Tema Libro S.E.P Libro UNO

Valor de cifras. 69-93 54-57

Sección de

páginas moradas

Adición y sustracción.

76-77 58-61

Problemas de multiplicación. 78-79 62-65

Suma de dos números. 80-82 66-69

Sustracciones. 83-85 70-73

Longitudes. 86-89 74-77

Superficies. 90-91 78-81

8

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD (MIERCOLES 07)

Tema Libro S.E.P Libro UNO

El campo y la ciudad.

62-66 94-97

Cambios en la comunidad.

67-68 98-101

La bandera y el escudo.

74-75 102-103

páginas

verdes.

Costumbres y tradiciones. La migración. 69-73 104-107

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (JUEVES 08) Tema Libro S.E.P Libro UNO

Todos merecemos respeto. 55-57 116-119

pág.

amarillas

El camino de los bienes y servicios.

52-54 120-123

9

Temario de ingl éééés 3er bimestre 2 °°°° Grado

Read a story and answer some questions Healthy habits Healthy habits, Healthy food, and the frequency ( vocabulario de habitos y comida saludable )

(parte 1 del libro, Be literate página 44-49 y 56)

The use of the money The name for each coin and their value( nombre de las monedas y su valor ) How many coins do you need to have one dollar ? Vocabulary: penny , nickel, dime, quarter (parte 1 del libro, Be a Mathematician pagina 104- 109)

Milk production Compare Milk production in the past with today.

(parte 1 del libro, Be Global páginas 134-136)

Community locations and workers Identify the community workers and where they work.( identificar las ocupaciones de la comunidad y donde trabajan) (parte 2 del libro, Be Literate pagina 34-40)

A newspaper article ( Articulo de peri óóóódico ) Identify the basic questions in a newspaper article, Who, what, where, where, why Write an article.

(parte 2 del libro, Be a Writer páginas 52-55)

Bar graph Analyze the information for the bar graph and answer some questions

(parte 2 del libro, Be a Mathematician páginas 96-101)

Urban, suburban and rural area ( identificar las zo nas urbanas y rurales ) Look some pictures and Identify the name of each one (parte 2 del libro, pagina 124-127)

10

GUÍA TEMÁTICA PARA EXAMEN DEL TERCER BIMESTRE 3º de Primaria

Miss Jazmín

La siguiente guía incluye las páginas que le pueden ayudar a ejercitar o repasar para el examen, si no están contestadas, anime a su hijo o hija a realizarla para prepararse mejor.

E S P A Ñ O L (LUNES 05) Tema Libro SEP Libro UNO

• Divulguemos la ciencia

- Identificar títulos y subtítulos

- Plural de palabras que terminan en “z”.

72 a 81 20 a 29

RO

JO

• Autobiografía (características)

- Uso de verbos en tiempo pretérito. Pág. 33

- Tiempos verbales

- Singular o plural

82 a 89 30 a 35

• Las noticias de mi comunidad

- Voz activa y voz pasiva (ejemplos de oraciones)

- Secciones de periódico

90 a 99 36 a 41

M A T E M Á T I C A S (MARTES 06)

Tema Libro SEP Libro UNO

• Repartos

- Partes de la fracción 79 a 82 54 a 57

MO

RA

DO

• Estimaciones

- Redondeos 83 a 98 58 a 61

• La multiplicación 89 a 91 62 a 65

• Problemas de reparto y agrupamiento 92 a 94 66 a 69

• Ejes de simetría 95 a 100 70 a 73

• Comparación de superficies 101 y 102 74 a 77

11

CIENCIAS NATURALES (MIÉRCOLES 07) Tema Libro SEP Libro UNO

• Masa y volumen 77 a 87 94 a 97

VE

RD

E

• Medición de la temperatura

- Escala que utilizan termómetros de nuestro país

- Diferencia entre termómetros ambientales y clínicos

89 a 95 98 a 101

• La fuerza aplicada a los objetos 96 a 99 102 a 105

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (MIÉRCOLES 07)

Tema Libro SEP Libro UNO

•Vivir sin dañar el ambiente 48 a 53 116 a 119

AM

AR

ILLO

•Las diferencias nos enriquecen 54 a 61 120 a 123

LA ENTIDAD DONDE VIVO (JUEVES 08) Tema Libro Sinaloa SEP

• Principales acontecimientos de la conquista en Sinaloa 55 y 56

• Nuevas actividades económicas en Sinaloa durante el Virreinato

- Minería

- Ganadería

- Agricultura

- Comercio en el noroeste novohispano

- Extracción de sal

59 a 62

12

Guíííía temáááática Ingles 3°°°° Grado Unit 4 Unit 5

Be a reader P.22 to 31 -

Be a literature P.48,49,53,54 P.36,37,38,40,41

Be mathematician P.108,109,111 P.96,97,98,99,100,101

Be a speaker Lesson 1,2,3,4 Lesson 1,2,3,4

Be a scientist - P.106,107,122,123

Be global P.140,141,143 P.130,131,133

Be a writer P.62,63 P.53,54

Vocabulary

Police station Sleep Disagree Temperature

Town hall Runs Feel Weather

Library Look Impossible Ocean

Librarian See Unhappy River

Planets Have Capital Valley

President Judicial Coast Tried

Government Penninsula Humid Looked

Found Stopped Played Went

*Con las palabras del vocabulario hay que practicar haciendo enunciados junto

con el vocabulario de las lecciones de "Be speaker" de las dos unidades.

13

Guía Temática 4° GradoGuía Temática 4° GradoGuía Temática 4° GradoGuía Temática 4° Grado

ESPAÑOLESPAÑOLESPAÑOLESPAÑOL

ESPAÑOLESPAÑOLESPAÑOLESPAÑOL (LUNES 05)(LUNES 05)(LUNES 05)(LUNES 05) PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. UNOUNOUNOUNO PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. SEPSEPSEPSEP � Hacemos una entrevista 20,21,24,26 y 27 69 a la 99

� Poesía… eres tu 30,31,32 y 33 69 a la 99

� Consumidores inteligentes 36,37,38,39 y 40 69 a la 99

� Nota:Nota:Nota:Nota: En el caso de los libros de la SEP, le indico todo el bloque, pero en este libro no se tiene ejercicios básicos para el estudio, ya que solo plantea como fue el proyecto, pero tiene algunas notas informativas que te pueden servir y ejemplos.

� MATEMÁTICASMATEMÁTICASMATEMÁTICASMATEMÁTICAS (MARTES 06)(MARTES 06)(MARTES 06)(MARTES 06) PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. UNOUNOUNOUNO PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. SEPSEPSEPSEP

� La recta numérica 54,55 y 57 83 y 84

� Comparación y cálculo de fracciones

59,60 y 61 85 a la 92

� Multiplicaciones y divisiones 63,64 y 65 93 a la 96

� Descomposición de números 67,68 y 69 Sin páginas

� Figuras y polígonos 71, 72 y 73 100 a la 106

� Interpretar planos 74,75 y 76 Sin páginas

� Medición del tiempo y probabilidad 78 a la 81 110 a la 113

14

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALES (MIÉRCOLES (MIÉRCOLES (MIÉRCOLES (MIÉRCOLES 07)07)07)07)

PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. UNOUNOUNOUNO PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. SEPSEPSEPSEP

� Los estados físicos y sus cambios 92 a la 95 77,79 y 81

� El ciclo del agua 96 a la 99 82 y 83

� Cocción y conservación de alimentos

100 a la 103 84,86, y 90 a la 93

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (MIÉRCOLES 07)(MIÉRCOLES 07)(MIÉRCOLES 07)(MIÉRCOLES 07)

PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. UNOUNOUNOUNO PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. SEPSEPSEPSEP

� México, un mosaico cultural 156 a la 159 Sin páginas

� México, una sociedad respetuosa 160 a la 163 Sin páginas

HISTORIAHISTORIAHISTORIAHISTORIA (JUEVES 08)(JUEVES 08)(JUEVES 08)(JUEVES 08) PÁG. UNOPÁG. UNOPÁG. UNOPÁG. UNO PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. SEPSEPSEPSEP

� Viajes de exploración y descubrimiento

137 a la 141 90 a la 113

� La conquista de México 143 a la 149 90 a la 113 � Nota:Nota:Nota:Nota: la información principal se

encuentra en los recuadros informativos de sistema uno y el libro de la SEP te ayudara ampliar más el tema (principalmente lo remarcado). Responde las preguntas de las páginas 115 y 116 de la SEP, como repaso.

GEOGRAFÍAGEOGRAFÍAGEOGRAFÍAGEOGRAFÍA (JUEVES 08)(JUEVES 08)(JUEVES 08)(JUEVES 08) PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. UNOUNOUNOUNO PÁG. PÁG. PÁG. PÁG. SEPSEPSEPSEP � Población en México y

concentración urbana 117,118,120,121,122

y 123 87,93,95,97 y 98

� Migración y diversidad cultural de la población

125 a la 129 102,103,104,107 y 109

� Nota:Nota:Nota:Nota: la mayoría de los conceptos

15

los pueden localizar con más facilidad en el libro de sistema uno y el libro de SEP te ayudara ampliar más el tema. Responde las preguntas de la página 112 de la SEP, como repaso.

16

Guíííía para examen tercer bimestre.

4°°°° Grado *Usar simple past en oraciones afirmativas y negati vas, estudiar verbos en pasado y la estructura en negativo que es con el di d not . I played soccer last night I didn't play soccer last night *Describir sujetos, utilizando el verb to be ( ser o estar ) tanto en afirmativo como en negativo They are tall people. I am tall We are happy She is not ugly *Reconocer sujetos y predicado en oraciones. *Identificar causa y efecto en textos.

*Completar figuras de simetr íííía.

*Homóóóónimos ( ejemplos en el libro ) I hurt my NAIL when I tried to hammer the NAIL into the wall. *Idioms( ejemplos en el libro ) It is raining cats and dogs. (It is raining very heavily). *Possessive adjetives My, your, his, their, our, her, its. *Persuasive writing. Escribir una carta para convencer al director de la escuela para cambiar algo que se pueda mejorar en la misma. *Active and passive voice. My mom washed my clothes. Active voice. Clothes were washed by my mom. Passive voice. Vocabulario Repasar el libro para revisar vocabulario de las dos unidades.

17

Guíííía temáááática 5o. Grado Tercer Bimestre

Ortograf íííía (Lunes 05) Sep Uno

Identificar palabras homófonas y comprender su significado.

26

Reconocer el significado de una palabra cuando se utiliza un prefijo o un sufijo.

31

Evaluación del bloque. 114, 115

Hojas de apoyo.

Españñññol (Lunes 05) Sep Uno

Reconocer la estructura y función de los cuadros

sinópticos y las tablas de datos.

79, 79, 80, 81 22, 23, 24, 25

Interpretar los datos de tablas y cuadros para realizar un texto.

81, 82, 83, 84 27, 28

Identificar la estructura de un poema (estrofas, rimas, versos).

89, 90, 91 36, 37, 38

Reconocer las clases de palabras que se utilizan en un poema.

99 37, 38, 39, 41

Distinguir los sentimientos que se plasman en un poema. 87, 89, 92 40, 41

Explicar y comprender los recursos que se utilizan en la escritura de un poema.

93, 97, 98 40, 41

Reconocer y utilizar el lenguaje literal y figurado en un poema.

94, 95, 96 39, 41, 42

Identificar los pasos para organizar un debate. 106, 110 31, 32, 33

Argumentar y debatir a favor o en contra de un tema especifico.

111 33, 34

18

Matemááááticas (Martes 06) Sep Uno

Establecer relaciones entre diversos sistemas de

numeración.

81, 82, 83, 84 55, 56, 57

Aplicar fracciones equivalentes y comparar con fracciones de distinto denominador.

85, 86, 87, 88, 89 59, 60, 61

Utilizar, comparar y ordenar números decimales. 90, 91, 92 59, 60

Resolver problemas que incluyen sumas o restas de

fracciones y números decimales.

93, 94, 95 63, 64, 65

Resolver divisiones con calculadora. 96, 97 63, 64, 65

Deducir la formula para calcular el área de figuras que

resultan de la combinación de otras.

103, 104, 105 67, 68, 69

Identificar el nombre de los triángulos respecto a sus

ángulos.

67

Aplicar los múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y de las medidas agrarias.

106, 107, 108 71, 72, 73

Establecer porcentajes como regla de correspondencia.

109, 110, 111 75, 76, 77

Identificar los elementos de un experimento aleatorio. 112, 113, 114 78, 79, 80, 81

Evaluación del bloque. 115, 116, 117, 118

Hojas de apoyo.

19

Ciencias naturales (Mi éééércoles 07) Sep Uno

Identificar el agua como disolvente de muchas

sustancias. ¿Por qué es un disolvente universal?,

¿Como beneficia a los seres vivos?, ¿Cómo se encuentra distribuida en el planeta?

81, 82, 83, 84 92, 93

Relacionar los procesos de contaminación del agua con la solubilidad de algunas sustancias en ella y

medidas para evitar su contaminación. ¿Cuáles son las diferencias entre el agua potable y el agua

tratada?, ¿Cuales son los usos que se les da a cada

una? Acciones para disminuir su contaminación o evitar su desperdicio. Diversidad de contaminantes.

85, 86, 87 94, 95

Identificar los tipos de mezclas. 89 96, 97

Deducir diferentes formas de separar los componentes de una mezcla.

90 98

Explicar por qué el aire es una mezcla e identificar

acciones para evitar su contaminación.

91, 92 99

Reconocer los efectos de la fuerza de gravedad. 95, 96 100

Distinguir los tipos de fuerza. 101

Identificar los efectos que produce el peso sobre otros

objetos debido a la fuerza de atracción que ejerce la Tierra.

97 102, 103

Evaluación del bloque. 100

Hojas de apoyo.

20

Formaci óóóón c íííívica y éééética

(Miéééércoles 07)

Sep Uno

Comprender que México es un

país formado por diferentes

raíces.

56, 60, 63, 64, 65, 74 156, 159

Valorar la existencia de

personas con características y habilidades diferentes y la importancia de la interdependencia.

57, 60, 61, 62, 63, 64, 65 157, 158

Valorar la diversidad natural y

cultural de México.

57, 59, 68 160, 161

Proponer acciones para conservar la diversidad natural

de México.

58, 71 162, 163

Derechos de los pueblos

indígenas.

163

Hojas de apoyo.

Historia (Jueves 08) Sep Uno

Comprender e interpretar las acciones y situaciones que se desarrollaron durante el gobierno de Porfirio

Díaz.

81, 84, 87, 96, 97 136, 137

Leer e interpretar información contenida en mapas e

imágenes. Analizar documentos históricos.

85, 88, 89 138, 139, 140

Valorar los beneficios y las situaciones negativas del Porfiriato.

90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98

140, 141

Reconocer las ideas políticas de Madero y su

influencia en el inicio de la Revolución Mexicana.

86, 99, 100 142, 143

Identificar momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

101, 102, 103, 104 144, 145

21

Historia (Jueves 08) Sep Uno

Reconocer las principales garantías establecidas en la

Constitución de 1917.

105 145

Establecer relaciones de causa-efecto y valorar el

legado de la cultura revolucionaria a nuestro país.

106, 107, 108, 109, 110, 111

146, 147, 148, 149

Evaluación del bloque. 112, 113

Hojas de apoyo.

Geograf íííía (Jueves 08) Sep Uno

Reconocer el concepto de población absoluta e

identificar los países más poblados del mundo.

75, 76, 77, 78

116, 117

Distinguir el concepto de densidad de población y

analizar los conceptos de concentración y dispersión

de la población. Identificar el concepto de censo y su

aplicación en México.

79, 80, 81 118, 119, 123

Reconocer las características de un medio rural y uno urbano.

83, 84, 85 120, 121, 123

Identificar las ventajas y desventajas de un espacio urbano y uno rural.

86, 87 121, 122

Determinar la relación que existe entre migración y diversidad cultural.

89, 90, 91, 92, 93 124, 127, 129

Comprender los conceptos de emigrante e inmigrante. 90 125

Reconocer algunas consecuencias de la migración y analizar la importancia de la lengua como un medio para compartir tradiciones y costumbres.

95, 96, 97, 98, 99, 100, 101

126, 127, 128, 129

Evaluación del bloque. 103, 104

Hojas de apoyo.

22

Guíííía para tercer Bimestre.

5°°°° Grado. *Active and passive voice. My mom washed my clothes. Active voice. Clothes were washed by my mom. Passive voice.

*Uso correcto de puntos, comas, dos puntos, signos de interrogaci óóóón y

exclamaci óóóón en conversaciones. *Uso de contracciones. De: will, do, do not, was, w asn't, were, weren't, will, will not. I will study. / I'll study. I don't study. / I do not study. *Fracciones Mixtas 2 1/2 Impropias 8/2 *Describir sujetos, utilizando el verb to be ( ser o estar ) tanto en afirmativo como en negativo. They are tall people. I am happy She is tall We are not sad.

*Analog íííías A BOY is to a GIRL as MAN is to a WOMAN. Vocabulario Repasar el libro para revisar vocabulario de las dos unidades.