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GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA- SEDE SANTO DOMINGO
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
PERIODO N°1
ESTUDIANTE: _________________________________________GRADO: 2
DOCENTES:
NAYARITH MARENGO DE VILLA 2-02 J.M correo: [email protected]
EDTIH BERMUDEZ BARROS 2-03 J.M correo:[email protected]
ELLA HERRERA LUNA 2-01 J.M correo: [email protected]
LUDYS GUTIERREZ 2-01 J.T correo: [email protected]
MERYS BAQUERO 2-03 J.T correo:[email protected]
EDILMA TIGRERO 2-02 J.T correo: [email protected]
FECHA: 16-27 DE MARZO AÑO: 2020
TEMA: EL SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO
EL CUENTO
TEXTOS DESCRIPTIVOS: RETRATOS
REGLAS ORTOGRÁFICAS
SIMBOLOS Y PICTOGRAMAS
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Comprendo textos literarios para propiciar el
desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
DESEMPEÑO: Identifica algunos elementos gramaticales: el sustantivo (propio, común, concreto
y abstracto). Interpreta de forma adecuada la intención de los textos descriptivos. Caracteriza
correctamente los objetos que se describen en los textos descriptivos.
Comprende las características o elementos formales del cuento (personajes, espacios, tiempo,
etc.). Lee e interpreta diversos cuentos teniendo en cuenta los momentos narrativos en los que se
divide.
1. EXPLORACIÓN
Observa personas, objetos y lugares a tu alrededor. En tu cuaderno realiza una lista de lo que
observaste
Lee el fragmento de La pobre viejecita. Observa las palabras subrayadas.
Y esta vieja no tenía ni un ranchito en que vivir,
Fuera de una casa grande con su huerta y su jardín.
Nadie, nadie la cuidaba sino Andrés y Juan y Gil,
y ocho criados y dos pajes de librea y corbatín.
Nunca tuvo en qué sentarse sino sillas y sofás,
Con resorte al espaldar.
POMBO, Rafael. Cuentos ilustrados. Bogotá: Intermedio, 2005
2. CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL:
EL SUSTANTIVO
Todos los objetos, personas, animales y lugares que vistes y las palabras subrayadas en el texto
se llaman sustantivos.
El sustantivo es una palabra que designa un nombre a cada cosa, planta, animal y lugar que nos
rodea, y además los sentimientos y fenómenos.
Ejemplo:
Personas Animales Cosas
Niña
Profesor
Samuel
Laura
Mariposas
Caracol
Perro
Gato
Rosa
Cuaderno
Lápiz
Bolso
Los sustantivos tienen género, que puede ser masculino o femenino:
Como regla general los sustantivos masculinos terminan en “-o” y los femeninos en “-a”, aunque
hay excepciones.
Ejemplos de sustantivos masculinos: niño, gato, perro, palo, saco
Ejemplos de sustantivos femeninos: niña, leona, cama, casa, peluca
Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural.
El sustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar, mientras que el
sustantivo plural se refiere a más de una.
Como regla general el plural se forma
Añadiendo “-s” al singular si termina en vocal:
Toro – toros Oreja – orejas Muñeca – muñecas
Silla – sillas Bolso – bolsos
Añadiendo “-es” al singular si termina en consonante:
Pared – paredes Camión – camiones Mujer – mujeres
Árbol – árboles Salón – salones
Cuando la palabra termina en “z” forma el plural sustituyendo esta letra por una “c” y añadiendo
“-es”.
Lápiz – lápices Pez – peces Paz – paces
Cuando la palabra termina en “y” forma el plural añadiendo “-es”.
Buey – bueyes Ley – leyes Rey – reyes
Clases de Sustantivos
Sustantivo común
Nombra personas,animales, objetos,lugares o ideas en formageneral.
Ejemplos: conejo, montaña,
carro, puerta.
Sustantivo propio
Nombra personas, animales,cosas o lugares y las diferenciade las demás. se escribe conmayúscula en su primera letra.
Ejemplos: Fernando,
Valledupar, Ramirez.
EL CUENTO
Lee un cuento. Colorea las características de esa historia.
Extensión Largo Corto Mediano
Número de personajes 1 o 2 3 4 5 o más
Tema Emocionante Gracioso Fantástico Real Misterioso
Los personajes son…….. Personas Animales Objetos
Se desarrolla en….. Un pueblo Una ciudad Un bosque Otro lugar
Final Triste Feliz Chistoso Misterioso
Los cuentos son narraciones generalmente breves y con pocos personajes. Un cuento puede tratar
temas reales o que solo suceden en la imaginación. Puede hablar de situaciones peligrosas o de miedo,
o de cosas graciosas y emocionantes.
Ejemplo:
Estructura del cuento
Inicio
describe lospersonajes, el lugar yla situación inicial.
Nudo
se presenta un conflictoy les suceden otrassituaciones a lospersonajes.
Desenlace
se soluciona el conflicto odificultad. Hay cambiosen los personajes.
Elementos del cuento
Lugares
Un cuento puededesarrollarse en lugaresreales, una casa, un bosque,una aldea, una ciudad, uncolegio, una montaña, etc.
Personajes
Pueden ser personas como las quenos rodean o habitantes de otrosplanetas o de otros mundos;anumales reales o seresextraordinarios concaracterísticas especiales.
Acciones
Pueden ser situacionesdivertidas o peligrosas.
TEXTOS DESCRIPTIVOS: RETRATOS
Retratos:
Ejemplo:
REGLAS ORTOGRÁFICAS
La Ortografía según Ricardo Laurens es la parte de la gramática que enseña a escribir
correctamente, por el acertado empleo de las letras y demás signos auxiliares de la escritura.
Textos descriptivos
Qué es
Describir es relatar con palabras loque se observa o se siente. Es elmodo que utilizamos para presentarverbal o escrito, la realidad.
Clases
De seres vivos: retratos y autoretratos
De lugares: topografía
De sentimientos
lenguaje
Emplean pocos verbos ymuchos los adjetivos.
Uso de la B-V
Se escriben con b:
Todas las palabras que empiezan por:bi-, bis-, biz-, bien.
Ejemplo: bióloga, bisabuelo, bizcocho, bienhechor.
Los verbos cuyo infinitivo acaba en -bir y -buir.
Ejemplo: recibir, contribuir, escribir, prohibir, distribuir. Excepto hervir, servir y vivir.
Los grupos de consonantes mb, bl y br: cambiar, blusa, brazo.
Todas las formas verbales de beber, caber, deber, haber y saber.
Las palabras que empiezan por bu, bus y bur: bueno, buscar, burlar. Excepto vudú
Las terminaciones aba, abas, ábamos, abais, aban: dibujaba, patinabas, soplábamos,
sentabais, limpiaban.
Las formas verbales iban, ibas, íbamos, ibais, iban del verbo ir.
Las palabras terminadas en bilidad, bundo, bunda.
Ejemplos: excepto movilidad: amabilidad, vagabundo, vagabunda.
Se escriben con v:
Las palabras que contienen el grupo nv: enviar, convertir.
Todos los adjetivos terminados en ava, avo, iva, ivo, eva, evo: eslava, octavo, agresiva,
nativo, nueva, nuevo.
Todas las palabras terminadas en ívoro, ívora, excepto víbora: carnívoro, carnívora.
Todos los verbos acabados en olver: volver, disolver.
Todas las formas verbales del verbo ir.
Ejemplo: voy, vaya, van.
Todas las formas verbales de los verbos vivir, hervir y servir.
Las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi-, evo-, vice-, viz.
Ejemplo: evasión, evento, evitar, evolución, vicerrector, vizconde.
Detrás de los prefijos ad- y sub.
Ejemplo: adverso, subversión.
Uso de la M antes de P o B
Se escribe siempre m ante el fonema /p/.
Ejemplo: amplio, cumplir, empezar, impropio, vampiro.
Se escribe siempre m ante el fonema /b/.
Ejemplo: ambos, alambre, Colombia, enjambre, temblar, timbre.
Uso de r y rr
La letra r tiene dos sonidos en castellano: uno simple (caro) y otro más fuerte (carro). El sonido
suave se representa siempre por la r y el sonido fuerte se representa por r o rr.
USO DE R
Se escribe r con sonido fuerte al principio de palabra: recreo, razón, ruido.
Se escribe r con sonido fuerte en el interior de palabra detrás de las consonantes n, l, s: alrededor,
honra, israelita.
USO DE RR
Se escribe rr con sonido fuerte en el interior de palabra y entre vocales: correr, ahorro, tierra.
Se escribe rr en las palabras compuestas cuyo segundo elemento empieza por r: vicerrector,
pararrayos, pelirroja.
SIMBOLOS Y PICTOGRAMAS
Un pictograma es un signo claro y esquemático que representa un objeto real, figura o concepto.
Sintetiza un mensaje que puede señalar o informar sobrepasando la barrera de las lenguas.
Es un recurso comunicativo de carácter visual que podemos encontrar en diversos contextos de
nuestra vida diaria y nos aporta información útil por todos conocida:
Ejemplos:
3. ACTIVIDADES INDIVIDUALES
Actividad 1: Lee el texto de Hansel y Gretel. Con color rojo colorea los sustantivos comunes y
con verde los sustantivos propios. Escribe los sustantivos que coloreaste en tu cuaderno en una
tabla.
Hansel y Gretel son dos hermanos que son
abandonados en el bosque. Perdidos, encuentran
una casita de chocolate y dulces en la que vive una
ancianita que les invita a pasar. Los niños se
quedan, pero la ancianita resulta ser una bruja que
encierra al niño en una jaula y lo engorda para
comérselo, mientras la niña tiene que hacer tareas. Consiguen aplazar que la bruja se lo coma
haciéndola creer que no engorda, mostrándole un hueso de pollo como si fuera el dedo del niño,
pero la bruja se harta y decide comérselo igual. Le pide a la niña que prepare el horno, pero esta
hace como que no sabe, y cuando la bruja se asoma para enseñarle, la empuja dentro y se quema.
Los niños consiguen huir y encontrar el camino a casa con su padre.
Actividad 2: Escribe la siguiente lista en tu cuaderno e indica si los sustantivos son masculinos (M)
o femeninos (F):
Camión Conejo Casa Actriz Consonante Cárcel Planeta
Baile Clima Foto Tablón Uña Hipopótamo Fuerza
Dorsal Cabeza Pectoral Silla Emperatriz Historia Teclado
Carbón Imagen Bruja Noche Piel Papel Árbol
Pan Examen
Actividad 3: Escribe la siguiente lista en tu cuaderno y forma el femenino de los siguientes
sustantivos masculinos:
Señor Héroe Sobrino Juez Padre Abogado Tigre
Gallo Amigo Rey Poeta Cantante Artista Estudiante
Hombre Toro Caballo Actor Futbolista Jardinero
Actividad 4: Escribe la siguiente lista en tu cuaderno y forma el plural de los siguientes sustantivos
singulares:
Avestruz Caballo Globo Pez Sol Pan Convoy
Apuesta Mundial Té Redactor Creación Pararrayos
Interés Alegría Humano Divinidad Historia Gol Sal
Actividad 5: Lee el texto y en tu cuaderno dibuja la estructura del cuento (Inicio, Nudo y
desenlace) y responde las preguntas:
En una vieja caja de cartón, vivía una araña llamada Pepa, siempre estaba
mal humorada y enfadada, un día, se puso a fabricar su telaraña, la comenzó,
pero no sabía cómo se hacía, la quería para atrapar moscas y mariposas,
cuando la terminó no atrapaba ninguna, triste y enojada la rompió, pero como
lo hizo muy enfadada no se dio cuenta y toda se enredó en su propia trampa,
y ahí quedó colgando pidiendo auxilio a todos los animales del bosque.
Responde:
¿Cómo se llamaba la araña?
¿Dónde vivía la araña?
¿Qué título le pondrías al cuento?
¿Qué quería atrapar la araña?
¿Cómo estaba siempre la araña?
¿A quién pidió auxilio?
Actividad 6: Imagina y escribe en tu cuaderno un cuento teniendo en cuenta su estructura (inicio,
nudo y desenlace)
Actividad 7:
Actividad 8: realiza la sopa de letras
Actividad 9: Completa los espacios con b o v y escribe las palabras en tu cuaderno, clasifícalas
Actividad 10: Colorea las palabras que están mal escritas y escribe en el cuaderno las que estén
bien escritas
Actividad 11: escribe r o rr según corresponda y escribe las palabras en el cuaderno
Actividad 12: Observa las imágenes y escribe las palabras que se forman
Actividad 13: reemplaza las imágenes por palabras y escribe el texto completo en el cuaderno
Otros recursos: www.educaplay.com
www.colombiaaprende.edu.co
OBSERVACIONES: Estudiante y Señores padre de familia, de esta guía debe estar consignado
en el cuaderno de lengua los conceptos de cada uno de los temas con algunos de los ejemplos.
Algunas de las actividades están para desarrollar en el cuaderno otras se desarrollan en la guía.
Los contenidos de las guías se evaluarán de forma escrita una vez regresemos del periodo de
vacaciones.
La revisión de la guía y del cuaderno constituyen una nota en el 70%
![Los Sustantivos, Los Artículos Y Género [Nouns, Articles and Gender]](https://img.pdfslide.us/doc/110x75/5665b42b1a28abb57c8fb8d9/los-sustantivos-los-articulos-y-genero-nouns-articles-and-gender.jpg)
