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7/25/2019 Grupo 289_Act_Col 2
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADEscuela de Ciencias
Trabajo Colaborativo 2
Presenta o !or:
WILLIAM ALBERTO MUOZC "#02$8%890#
EISSON DAVID TORRECILLA A!UILARC " #0$0%
LO!ICA MATEMATICA "###$A%&'
'ru!o 90004A(%$
Presenta o a: ALVARO BASTIDAS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ( UNADC)A*, +os Ace-e o 'me.
Ingeniera e /istemas
ogot, *"C", +unio e 20#%
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Contenido
1 3eti-os ...................................................................................................................... 3
Intro uccin .................................................................................................................. 4
1. Tarea #: a!licacin e las le es e in5erencia6666666666666666666&
2" Tarea 2: !ro lemas e a!licacin !arte # ............................................................6 , 7, 8
$" Tarea $: !ro lemas e a!licacin !arte 2 ........................................................ 9, 10, 11
4" Conclusiones ........................................................................................................ 1
!. i liogra5a ......................................................................................................... 13
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Objetivos
"os estudiantes estarn en la ca#acidad de resol$er #ro%le&as decon'untos.
"os estudiantes estarn en la ca#acidad de ela%orar diagra&as de(enn.
"os estudiantes estarn en la ca#acidad de crear #re#osiciones#artiendo desde )rases de la $ida diaria.
"os estudiantes estarn en la ca#acidad de generar ta%las de $erdad
#ara #re#osiciones.
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Introduccin
Con el siguiente tra%a'o se #retende relacionar a los estudiantes con la
teora de con'untos, las #re#osiciones * el &+todo cient co, #artiendo desde
dise-o de con'untos asta la creaci/n de #re&isas * #re#osiciones, con %ase
en esta relaci/n los estudiantes #odrn a an ar conoci&ientos #ara las
siguientes acti$idades.
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T re !" A#$ic cin de $ s $e%es de in&erenci
'odus (onendo (onens
El &odus onendo onens se de ne co&o la una regla de in)erencia, es decir,2i es cierto * entonces B, #or lo tanto B ta&%i+n es cierto. El &odus#onendo #onens se elea diaria&ente co&o se &uestra a continuaci/n
5 2i esta soleado, entonces es de da. Esta soleado #or lo tanto es de da.5 2i esta llo$iendo, entonces ace )rio. Esta llo$iendo #or lo tanto esta
aciendo )rio
tt#s #re i.co& 3 ' *rs'di4 &odus5tollendo5tollen5*5&odus5#onendo5#onen
'oden To$$endo To$$ens
El &oden Tollendo Tollens conocido en latn co&o odo :ue niega negando;Es un regla de in)erencia dice :ue si una ilicaci/n es $erdadera * suconsecuente es )also, entonces su antecedente ser necesaria&ente )also acontinuaci/n se &uestran e'elos
5 re&isa 1 2i un ngulo de un tringulo es &a*or de 90, entonces lasu&a de los otros ngulos es &enor de 90 grados.
5 re&isa "a su&a de los otros dos ngulos no es &enor de 90grados.
5 Conclusi/n un ngulo de un tringulo no es &a*or de 90 grados.
Si$o)is*o +i#ot,tico
!
https://prezi.com/3hzj_yrsjdi4/modus-tollendo-tollen-y-modus-ponendo-ponen/https://prezi.com/3hzj_yrsjdi4/modus-tollendo-tollen-y-modus-ponendo-ponen/7/25/2019 Grupo 289_Act_Col 2
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El silogis&o i#ot+tico es un silogis&o :ue tiene una o a&%as de sus#re&isas co&o condicionales un e'elo claro es
5 re&isa 1 2i no &e des#ierto, entonces no $o* a ir a tra%a'ar.5 re&isa 2i no $o* a tra%a'ar, entonces no &e #agan &i sueldo.5 Conclusi/n 2i no &e des#ierto, entonces no &e $an a #agar el
sueldo
T re -" (rob$e* s de #$ic cin I # rte.
1; Estudiar en la &odalidad a < es una &etodologaeducati$a :ue real&ente )or&a #ro)esionales coetentes, #ues se de%e ser&u* disci#linado con los %itos de estudio ad:uiridos #ara culir con lasacti$idades acad+&icas, #ero con la $enta'a de :ue al usar las tecnologas)acilita la co&unicaci/n entre los di)erentes #rotagonistas del #roceso de)or&aci/n acad+&ico. Carolina se a es)or ado #or &antener un s/lido %itode estudio, #ero a* &o&entos en :ue el cansancio la $ence, el siguienterelato es algo :ue le ocurri/ un da ?2i &e &andas la gua de acti$idades #or&ensa'era interna del curso, entonces ter&inar+ de reali ar lasde&ostraciones. 2i no &e &andas la gua de acti$idades #or &ensa'erainterna, &e ir+ a la ca&a terano. @ si &e $o* a la ca&a terano, &ele$antar+ descansada. or lo tanto, si no aca%o de reali ar lasde&ostraciones, &e le$antar+ descansadaA. /&e , 01!;
5 USO DE TABLAS DE VERDAD re&isa 1 2i &e &andas la gua de acti$idades #or &ensa'era interna
del curso, entonces ter&inar+ de reali ar las de&ostraciones. re&isa 2i no &e &andas la gua de acti$idades #or &ensa'era
interna, &e ir+ a ca&a terano. re&isa 3 2i &e $o* a ca&a terano, &e le$antare descansada. Conclusi/n 2i no aca%o de reali ar las de&ostraciones, &e le$antar+
descansada.
(re*is ! /0(!123/(-1 /(-123/(41 /(4123Conc$usin
V 5 5 5
5 V V V
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5 USO DE LEYES DE IN5ERENCIA re&isa 1 2i &e &andas la gua de acti$idades #or &ensa'era interna
del curso, entonces ter&inar+ de reali ar las de&ostraciones. re&isa 2i no &e &andas la gua de acti$idades #or &ensa'era
interna, &e ir+ a ca&a terano. re&isa 3 2i &e $o* a ca&a terano, &e le$antare descansada.
Conclusi/n 2i no aca%o de reali ar las de&ostraciones, &e le$antar+descansada.
ara :ue se a r&e la conclusi/n se de%e culir :ue no se en$e la gua #or&ensa'era, #or lo tanto se ira a dor&ir terano, al dor&ir teranodescansar, si se cule la a r&aci/n
; o anna est #lanteando una situaci/n #ro%le&tica #ara su ensa*o delcurso de ate&ticas nanciera de la =>
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Crisisecon*
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CE
Av nce
'edici
n
A'
CE23DisN t$id d
A'23E6#ecttiv devid
* %ores
Conc$usin
V V V V V
5 5 5 5 5
5USO DE LEYES DE IN5ERENCIA
re&isa 1 2i a* una situaci/n de crisis econ/&ica, el ndice denatalidad dis&inu*e. re&isa 2i a$an a la &edicina, las eD#ectati$as de $ida sern
&a*ores. re&isa 3 2i el ndice de natalidad dis&inu*e * las eD#ectati$as de
$ida se acen &a*ores, entonces la sociedad ir en$e'eciendor#ida&ente.
Conclusi/n "a crisis econ/&ica es un ec o * los a$ances en la&edicina son constantes. "uego, la sociedad en$e'ecer con ra#ide .
"a conclusi/n se cule *a :ue la crisis econ/&ica * los a$ances de la &edicinason reales, #or lo tanto el ndice de natalidad dis&inuir * las eD#ectati$as de $idason &a*ores, co&o el ndice de natalidad dis&inuir * las eD#ectati$as de $idasern &a*ores la sociedad ir en$e'eciendo r#ida&ente #or lo tanto se cule laconclusi/n
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T re 4" (rob$e* s de #$ic cin II # rte.
2olucionar los enunciados de la tarea * de&ostrar la $alide o no $alide delargu&ento dado a tra$+s del
=so del &+todo de reducci/n al a%surdo.
=so del si&ulador Trut Ta%le.
b. o anna est #lanteando una situaci/n #ro%le&tica #ara su ensa*o del curso deate&ticas nanciera de la => >T T > T TT T > T >
T T > > TT T > > >T > T T TT > T T >T > T > TT > T > >
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',todo de reduccin $ bsurdo"
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Ta%la de $erdad 7ue de*uestr v $ide8 $ ser un T uto$o)9
1
! 7 r s ! 7;< ?! r;< r s;= ?7 s;=
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',todo de reduccin $ bsurdo"
!. # : -. G# r 4. r s 4. G: s H
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Biblio.ra/0a
1tt 344t+r)-r5/a*+lt65,7a+5-8+49at1-9ati*,49at-rial,librar64tr+t14
Mara el Pilar 'aitn@ 20#4@ ecu!era o e:1tt 3447775,li8-,1ar-5)-t4Maria!aita)24i)tro8+**i)(a(la(l.i*a($2#22&:;
Mara el Pilar 'aitn@ 20#4@ ecu!era o e:
1tt 3447775,li8-,1ar-5)-t4Maria!aita)24l.i*a( ro o,i*io)al($2#22;:$'loria Ale3an ra u io@ recu!era o e:1tt 3447775,li8-,1ar-5)-t4 atri*ial-.+i
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