Focused on Students - Soaring to Excellence

                                 

           

Grade  5  -­‐  First  Trimester  “I  CAN”  Statements  

 Pottsgrove  School  District  2015  -­‐  2016  

 English  Language  Arts  

Unit  1  Priority  • I  can  compare  and  contrast  characters  within  a  text  citing  specific  evidence  to  support  my  response.  (E.g.  how  characters  interact)  • I  can  compare  and  contrast  settings  within  a  text  citing  specific  evidence  to  support  my  response.  • I  can  use  punctuation  to  separate  items  in  a  series.  • I  can  use  a  comma  to  separate  an  introductory  element  from  the  rest  of  the  sentence.  • I  can  use  a  comma  to  set  off  the  words  yes  and  no.  • I  can  use  a  comma  to  set  off  a  tag  question  from  the  rest  of  a  sentence.  • I  can  use  a  comma  to  indicate  direct  address.  • I  can  determine  the  meaning  of  a  word  or  phrase  by  examining  context  clues  (cause/effect  relationships,  comparisons,  

synonym/antonym,  definition).  • I  can  use  relationships  between  words  to  better  understand  the  meaning  of  each  individual    • word.  • I  can  read  fifth  grade  text  with  purpose  and  understanding.  • I  can  use  strategies  to  understand  unknown  words.  

 Supporting  • I  can  determine  the  theme  of  a  text  (poem)  and  locate  particular  details  that  convey  the  theme.  • I  can  determine  how  a  speaker  in  a  poem  reflects  on  a  topic  or  how  they  feel  about  a  statement.  • I  can  determine  the  meaning  of  words  and  phrases  based  on  how  they  are  used  in  a  text.  • I  can  use  various  reading  and  note-­‐taking  strategies  that  will  help  me  process  difficult  information  in  a  text.  • I  can  spell  grade-­‐appropriate  words  correctly.  • I  can  read  fifth  grade  text  aloud  with  accuracy,  expression,  and  appropriate  rate.  

 Unit  2  

Exploring  Author’s  Craft,  Theme,  and  Text  Structure  Through  Historical  Text  

Priority  • I  can  understand  and  describe  what  the  text  implies,  or  hints  at.  • I  can  draw  inferences  in  a  text  using  language  from  the  author  and  my  schema  (background  knowledge).  • I  can  determine  the  theme  of  a  text  and  locate  particular  details  that  convey  the  theme.  • I  can  determine  how  a  speaker  in  a  poem  reflects  on  a  topic  or  how  they  feel  about  a  statement.  • I  can  determine  the  meaning  of  words  and  phrases  based  on  how  they  are  used  in  a  text.  • I  can  explain  how  a  series  of  chapters  or  stanzas  fit  together  to  create  the  overall  structure  of  a  text.  • I  can  describe  how  individuals,  ideas,  and  events  within  a  historical  text  are  connected.    • I  can  explain  the  function  of  conjunctions  in  general  and  in  specific  sentences.    • I  can  explain  the  function  of  prepositions  in  general  and  in  specific  sentences.  • I  can  explain  the  function  of  interjections  in  general  and  in  specific  sentences.  • I  can  apply  my  knowledge  of  Greek  or  Latin  affixes  and  roots  to  determine  the  meaning  of  unfamiliar  words  (photosynthesis,  photograph).  • I  can  explain  the  meaning  of  simple  similes  and  metaphors  in  context.  • I  can  recognize  and  explain  the  meaning  of  common  idioms,  adages,  and  proverbs.  • I  can  use  my  knowledge  of  letter-­‐sound  relationships,  syllabication,  and  roots  and  affixes  to  read  words  I  don’t  know.  • I  can  read  fifth  grade  text  aloud  with  accuracy,  expression,  and  appropriate  rate.  

 Supporting  • I  can  compare  and  contrast  characters  within  a  text  citing  specific  evidence  to  support  my  response.  (E.g.  how  characters  interact).  • I  can  determine  the  meaning  of  words  or  phrases  in  a  grade  5  text.  • I  can  compare/contrast  the  overall  structure  of  events  or  ideas  in  two  or  more  texts.  • I  can  spell  grade-­‐appropriate  words  correctly.  • I  can  determine  the  meaning  of  a  word  or  phrase  by  examining  context  clues  (cause/effect  relationships,  comparisons,  synonym/antonym,  

definition).  • I  can  read  fifth  grade  text  with  purpose  and  understanding.  • I  can  use  strategies  to  understand  unknown  words.  

 

Focused on Students - Soaring to Excellence

                                 

                 

Grade  5  -­‐  First  Trimester  “I  CAN”  Statements  

 Pottsgrove  School  District  2015  -­‐  2016  

 Mathematics

Number  Theory  • I  can  write  whole  numbers  and  decimals.  • I  can  identify  the  value  of  digits.  • I  can  factor  numbers.  • I  can  identify  numbers  as  prime  and  composite.  • I  can  demonstrate  automaticity  with  multiplication  fact  extensions.  • I  can  use  arrays  to  model  multiplication  and  division.    

 Estimation  and  Computation  • I  can  identify  the  place  value  of  digits.  • I  can  write  numbers  in  expanded  notation.  • I  can  add  and  subtract  whole  numbers  and  decimals.  • I  can  multiply  whole  numbers  and  decimals.  • I  can  describe  and  explain  strategies  used  for  multi-­‐digit  multiplication  and  division.  • I  can  make  reasonable  estimates.  • I  can  use  scaling  to  model  multiplication  and  division.    • I  can  convert  between  U.S.  customary  units  of  length.  • I  can  write  and  solve  number  sentences  that  model  addition  and  subtract  number  stories.    Division  • I  can  generate  equivalent  names  for  whole  numbers.  • I  can  know  and  apply  multiplication  facts,  related  division  facts,  and  extended  facts.  • I  can  use  the  partial-­‐quotients  algorithm  to  divide.  • I  can  interpret  remainders  in  a  division  problem.  • I  can  make  magnitude  estimates.  • I  can  use  scaling  to  model  multiplication.  • I  can  measure  to  the  nearest  ½  inch.  • I  can  estimate  distances  on  a  map.  • I  can  write  and  solve  number  sentences.    

 Geometry  Explorations  and  the  American  Tour  • I  can  identify  place  value  in  numbers  to  billions.  • I  can  solve  multiplication  fact  extensions.  • I  can  identify  types  of  angles.  • I  can  identify  types  of  triangles.  • I  can  compare  and  contrast  the  properties  of  polygons.