Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Godišnji plan i program rada Osnovne škole Rudolfa Strohala u šk. god. 2011./2012.
Lokve, 30. rujna 2011.
2
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, 51316 LOKVE tel./fax. : 051 831-213 i 508-l30 (tajništvo) mat.br.škole :3391507 OIB: 33425092556 ravnateljica : Mirjana Pleše , uč. mentor zamjenica ravnateljice:Ljubica Ignjić, imenuje Školski odbor
1.Podaci o uvjetima rada 1.1Podaci o upisnom području
Škola pokriva područje Općine Lokve te nema područnih odjela. Svi su učenici s područja mjesta Lokve, a jedan je učenik stanovnik obližnjeg mjesta Zelin Mrzlovodički.
Učenici dolaze na nastavu pješice, a iz udaljenijih dijelova Općine Lokve i naselja Lokve( Zelin Mrzlovodički, Gorski raj i Pocleme ) školski domar ih dovozi školskim kombijem dobivenim u studenom 2004. godine od Primorsko-goranske županije. Pravo prijevoza temeljem Zakona o osnovnom obrazovanju ostvaruju svega jedan učenik (Zelin Mrzlovodički), ali se preostalih 24 (Gorski raj, Mala voda, Jartič, Zajez i Pocleme) prevoze na zahtjev Općine Lokve i uz pismenu suglasnost roditelja na teret lokalne samouprave. Sav se prijevoz obavlja uz pismenu suglasnost roditelja.Do dana donošenja Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala nije dostavljena odluka nadležnih tijela Općine Lokve o financiranju prijevoza na teret lokalne samouprave u šk. god. 2011./2012., a u skladu sa Zakonom o cestovnom prometu. Sredstva za naknadu za gorivo isplaćuju se po uobičajenoj praksi: 1. u mjesecu. Svi zahtjevi roditelja u svezi s prijevozom rješavat će se na razini lokalne samouprave. 1.2 Unutrašnji školski prostor
Nastava se održava u dvije zgrade: jedna je grañena namjenski za školu daleke 1885. godine, a druga je 10 godina mlaña i bila je namijenjena Općini. Ulaganjima Mjesne zajednice Lokve 1966. godine adaptirane su obje zgrade i namjenski prilagoñene izvoñenju nastave.Prva zaprema površinu od 617,22 m², a druga 354,57 m². Obje zgrade adaptirane su u više navrata ulaganjem mještana, mjesne privrede i osnivača (PGŽ) te one dobro i funkcionalno izgledaju. Investicijom PGŽ Upravnog odjela za upravljanje imovinom ulaže se u održavanje neretnina. Ulaganjem PGŽ u 2009. i 2010. godini ureñeni su parketi u 4 učionice i hodniku te temeljito obojeni i ureñeni zidovi u dvije učionice. Ulaganjem Općine Lokve temeljem rješenja Sanitarne inspekcije 2010. godine okrečeni su učionica u kojoj djeluje Podružnica predškolskog odgoja, prilazni hodnik i sanitarni čvor. Zamijenjena je podna obloga u pristupnom hodniku i sanitarni čvor za najmlañe opremljen protočnim bojlerima.Ulaganjem PGŽ u kolovozu 2011. ureñena je još jedna učionica. 1.3 Školski okoliš Oko zgrada su i pripadajuće vanjske površine u zapremini od 5.86 ari. Radom učitelja, učenika i ostalih djelatnika te u suradnji s Udrugom «Ljubitelji lokvarskih starina» ureñuje se okoliš školskih zgrada ( školska dvorišta, cvjetnjaci, poligon dječjeg igrališta, ostaci tradicijskog graditeljstva uz Lujzinsku cestu). Okoliš obiju školskih zgrada je jedinstvena skladna tradicijska slika goranske lokvarske baštine u koju su uklopljeni školski dječji motivi.
Posebno upečatljiva je Mala galerija drvenih skulptura koje je postavila i o kojima brine Goranska kiparska radionica.
3
1.4 Nastavna sredstva i pomagala U svim učionicama, pa i u informatičkoj učionici, je nov i funkcionalan namještaj. Učionice u
ugodne i sadržajne, osmišljene kreativno i suradnički temeljem suradnje i iskustva druženja s učiteljima iz Kriensa gdje djeluju male planinske škole.
Ulaganjem PGŽ i donacijama MZOŠ nabavljaju se moderna oprema i nastavna pomagala.Donacijom HEP-a popunjena je informatička oprema u informatičkoj učionici u kojoj, s obzirom na mali broj učenika, računalo je dostupno svakom učeniku ili na 1 računalu radi 2 učenika najviše. Sredstvima PGŽ Upravnog odjela za odgoj, obrazovanje, kulturu i sport opremljena je zbornica novim namještajem (radni stolovi, stolice i ormari). Sredstvima Udruge «Zlatni rez» iz Rijeke kojima se podupire projekat Škole za Dan znanosti nabavljeni su novo prijenosno računalo, projekcijsko platno i fotografski aparat.
Škola posjeduje 9 TV,3 DVD, 6 video rekordera,14 računala , 2 skenera,1 fotokopirni aparat, 1 fotografski aparat, 1 digitalnu kameru, 3 grafoskopa i 4 CD playera, 2 prijenosna računala i 2 LCD projektora. 1.4.1Knjižni fond Škole
Školska knjižnica je dobro opremljena (knjige , audio i video kasete i mala filmoteka). Knjižni fond (nastavnički dio) je obrañen po UDK sistemu i sadrži knjige nauke i znanja i beletristiku, a učenički (beletristika) je obrañen po uzrastu i smješten po abecednom redu prezimena autora. Poseban odjeljak čine knjige za najmlañe. Odjel periodike je smješten u posebnoj prostoriji.
Prostor je namjenski adaptiran ulaganjima Općine Lokve i opremljen za tu svrhu napravljenim policama. U knjižnici je pohranjeno 5 213 naslova od čega knjige nauke i znanja 2 498 naslova, a i učenički fond 2 715 naslova. Posebno je smještena donirana knjižna graña: «Knjižnica Eduarda cenčića, bivšeg učenika naše Škole» 478 naslova.
Knjižničarka je redovitim stručnim usavršavanjem osposobljena za informatičku obradu knjižne grañe.Knjižnica je otvorena i za sve bivše učenike naše Škole koji sada polaze srednju školu ili fakultet kao i za mještane kada ih zanima odreñena problematika i graña.
1.5 Plan obnove i adaptacije Uz potporu osnivača, PGŽ , nastavit će se ulaganje u nekretnine temeljem Proračuna PGŽ i Ugovora o ulaganjima. Sljedeći dosadašnju dobru praksu očekuje se nastavak na ureñivanjima učioničnih prostora (krečenje i lakiranje parketa) što je do sada obavljeno u 5 učionica i 2 hodnika. Nužno je nastaviti saniranje otvora na obje školske zgrade što je do sada učinjeno u većem dijelu starije zgrade. Uz potporu Općine Lokve održavat će se prostor u kojem djeluje Podružnica predškolskog odgoja. Uz potporu lokalne samouprave nastojat će se urediti okoliš škole: popraviti vrlo oštećene prilazne stepenice koje su na korištenje svim mještanima i uvesti nekoliko rasvjetnih stupova na prilaznim stepenicama objema školskim zgradama kako bi kretanje tim dijelom naselja bilo sigurnije.
4
2. Podaci o izvršiteljima poslova i njihovim radnim zaduženjima 2.1 Podaci o izvršiteljima poslova i njihovim radnim zaduženjima 2.1.1 Podaci o učiteljima razredne nastave Red. br.
Ime i prezime godina roñenja
zvanje stupanj stručne spreme
napredovanje u zvanju
godine staža
1. Ljubica Ignjić 1965. učiteljica RN VŠS / 24 2. Ljiljana Novak 1954. učiteljica RN VŠS / 32 3. Marijana Rakas 1965. učiteljica RN VŠS mentor 22 2.1.2 Podaci o učiteljima predmetne nastave redni broj
ime i prezime
god. roñenja
zvanje stupanj str. spreme
predmet koji predaje
napr. u zvanju
god. staža
1. Andreja Marković 1971. prof. HJ i
kroatistike VSS Hrvatski
jezik / 16
2. Vedrana Frlan
1968. prof. engleskog jezika
VSS Engleski jezik
/ 9
3. Borka Kezele-Kanjer
1959. prof. matematike
VSS Matematika / 28
4. Anamarija Novaković
1978. prof. njemačkoj jezika
VSS Njemački jezik
/ 6
5. Dejan Paripović
1975. prof. fizike i politehnike
VSS Fizika / 5
6. Ljubica Oškera
1957. prof. kemije VSS Kemija / 21
7. Vanja Maras Čeh
1975. magistra mikrobiologije
VSS Biologija Priroda
/ 6
8. Igor Brčić 1972. prof. povijesti i arheologije
VSS Povijest / 10
9. Davorka Mihelčić
1958. nastavnica hrvatskog jezika
VŠS Zemljopis Školska knjižničarka
/ 23
10. Vladimir Roguljić
1956. prof. tehničke kulture
VSS Tehnička kultura
/ 23
11. Ivo Brajenić
1958. prof. likovne kulture
VSS Likovna kultura
/ 25
12. Katarina Marinić
1950. uč. glazbene kulture
VŠS Glazbena kultura
/ 40
5
13. Anabela Rudolf
1980. prof. tjelesne i zdravstvene kultura
VŠS Tjelesna i zdravstvena kultura
/ 3
14. Tajana Jauk
1985. vjeroučiteljica VSS Vjeronauk / 3
15. Katarina Bertović
1984. vjeroučiteljica VSS Vjeronauk / 0 (porod.)
16. Ivan Milardović
1967. vjeroučitelj VSS Vjeronauk / 17(zamjena)
17. Tamara Škibola
1978. prof. informatike
VSS Informatika / 7
U OŠ Rudolfa Strohala nastavu izvode učitelji u punom radnom vremenu:
1. Ljiljana Novak, uč. razr. nastave prema Rješenju o tjednom zaduženju od 40 sati i temeljem Odluke o gorištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
2. Ljubica Ignjić, uč. razr. nastave prema Rješenju o tjednom zaduženju od 40 sati i temeljem Odluke o gorištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
3. Marijana Rakas , uč. razr. nastave prema Rješenju o tjednom zaduženju od 40 sati i temeljem Odluke o gorištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
4. Andreja Marković, uč.Hrvatskog jezika. prema Rješenju o tjednom zaduženju od 40 sati i temeljem Odluke o gorištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
5. Borka Kezele Kanjer , uč. razr. nastave prema Rješenju o tjednom zaduženju od 40 sati i temeljem Odluke o gorištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
6. Katarina Marinić, uč. Glazbene kulture prema Rješenju o tjednom zaduženju od 40 sati koje ostvaruje dopunom u OŠ Mrkopalj i temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
7. Vedrana Frlan, uč. Engleskog jezika prema Rješenju o tjednom zaduženju od 40 sati i temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 29 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
U OŠ Rudolfa Strohala nastavu izvode učitelji u nepunom radnom vremenu:
1. Davorka Mihelčić, uč. Zemljopisa prema Rješenju o tjednom zaduženju od 20 sati i temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond u pripadajućem broju sati.
2. Katarina Bertović, uč. Vjeronauka prema Rješenju o tjednom zaduženju od 13 sati, dopunjuje tjedno zaduženje Crnom Lugu u i temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 22 dana ostvaruje godišnji fond od pripadajućeg broja sati. Zamjena za porodni dopust: Ivan Milardović
3. Tajana Jauk, uč. Vjeronauka prema rješenju o tjednom zaduženju od 17 sati dopunjuje tjedno zaduženje u OŠ Brod Moravice i temeljem odluke o korištenju godišnjeg odmora od 20 dana ostvaruje godišnji fond sati.
4. Anamarija Novaković, uč. Njemačkog jezika prema Rješenju o tjednom zaduženju od 15 sati u našoj Školi dopunjuje tjedno i godišnje radno vrijeme u OŠ Ivanke Trohar u Fužinama te temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond u pripadajućem broju sati.
5. Tamara Škibola,uč. Informatike prema Rješenju o tjednom zaduženju od 15 sati i temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 29 dana ostvaruje godišnji fond u pripadajućem dijelu sati.
6. Vanja Maras Čeh , uč. Prirode i Biologije prema Rješenju o tjednom zaduženju od 20 sati koje u jednakom dijelu dopunjuje u OŠ Mrkopalj i temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
7. Vladimir Roguljić , uč. Teh. kulture prema Rješenju o tjednom zaduženju od 40 sati koje ostvaruje dopunom u OŠ Ivanke Trohar u Fužinama i OŠ Kozala te temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
8. Ljubica Oškera, uč.Kemije prema Rješenju o tjednom zaduženju od 11 sati u našoj školi dopunjuje tjedno igodišnje zaduženje u OŠ Frana Krste Frankopana u Brodu na Kupi, OŠ «Grivica» u Rijeci i Općoj gimnaziji s pravom javnosti u Rijeci te temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 21 dan ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
6
9. Ivo Brajenić, uč. Likovne kulture prema Rješenju o tjednom zaduženju od 10 sati u našoj Školi dopunjuje tjedno i godišnje i temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
10. Anabela Rudolf, uč. Tjelesne i zdravstvene kulture prema Rješenju o tjednom zaduženju od 18 sati u našoj Školi dopunjuje tjedno i godišnje radno vrijeme u u OŠ Mrkopalj te temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
11. Igor Brčić,uč. Povijesti prema Rješenju o tjednom zaduženju od 13 sati u našoj Školi dopunjuje tjedno i godišnje zaduženje u OŠ Brod na Kupi i OŠ Opatija te temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 30 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
12. Dejan Paripović, uč. Fizike prema Rješenju o tjednom zaduženju od 11 sati u našoj Školi dopunjuje tjedno i godišnje zaduženje u OŠ Cres i Srednjoj školii temeljem Odluke o korištenju god. odmora od 23 dana ostvaruje godišnji fond od 2191sati.
Raspored sati u nižim razredima: Ponedjeljak Utorak Srijeda
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. I. HJ M PiD VJ
PiD HJ EJ TZK M HJ TZK EJ VJ
II. HJ HJ M Inf. VJ
PiD EJ HJ TZK PiD M TZK VJ
III. HJ HJ VJ M PiD DPN M
EJ HJ TZK M DDN M
VJ HJ PiD TZK M
IV. VJ VJ HJ PiD M DPN M
HJ M TZK PiD EJ DDN M
HJ HJ M TZK
Četvrtak Petak 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.
GK HJ M SRO LK M HJ TZK DDN M
GK EJ SRO HJ M LK HJ M TZK DDN M
EJ HJ SRO M GK TZK LK DPN HJ
PiD M SRO EJ HJ GK TZK LK DPN HJ
Učiteljice: Ljiljana Novak Marijana Rakas Ljubica Ignjić Vedrana Frlan Tajana Jauk Katarina Marinić (Timska nastava temeljem suglasnosti MZOOŠ od 4. kolovoza 2008. godine)
7
Raspored sati u višim razredima: ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak
1. V. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
M HJ TZK TK TK INF INF
Z ili PR POV M HJ GK / /
HJ HJ EJ VJER. VJER. SRO /
PR POV EJ M TZK SRZ /
LK EJ HJ Z M DDN M /
1. VI. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
TK EJ M HJ TZK DDN M /
POV PR Z M HJ / /
EJ VJER VJER HJ Z INF INF
HJ PR POV TZK MAT / /
GK HJ LK M EJ / /
1.VII. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
EJ TK HJ TZK M / / INF. INF.
HJ HJ POV Z M DPN M / / /
B EJ M M HJ VJER. VJER. / /
POV GK FIZ. FIZ. B TZK SRO / /
EJ K K LK Z DDN Fizika DDN Fizika / /
1.VIII. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
HJ M TK EJ EJ TZK VJER VJER /
M GK HJ POV POV / / / /
M M HJ ZEM BIOL / / INF INF
FIZ. FIZ. TZK B EJ / DDN Geogr. / /
HJ LK Z K K / DDN Geogr. / /
Srijeda: sviranje Etnološko- filološka družina DDN Fizika DDN Kemija Utorak: 7. sat: Mladi knjižničari Srijeda: Dramska
8
2.1.3 Podaci o ravnateljici i stručnoj suradnici redni broj
ime i prezime
god. roñenja
zvanje stupanj str. spreme
radno mjesto
napr. u zvanju
god. staža
1. Mirjana Pleše 1950. nastavnica hrvatskog jezika
VŠS ravnateljica mentor 39
2. Renata Lisac 1962. prof. psihologije
VŠS psihologinja mentor 21
2.2 Podaci o ostalim radnicima redni broj
ime i prezime godina roñenja
zvanje stručna sprema- stupanj
radno mjesto
godine staža
1. Radojka Tomljanović
1961. administrativno-kadrovski referent
SSS
4.
tajnik-računovoña-knjigovoña
26
2. Marijan Pleše 1951. automehaničar SSS 3.
domar-ložač-vozač
37
3. Antonija Crnković
1961. fizioterapeut SSS 4.
spremačica 27
4. Jožica Petelin 1955. radnik drvnoindustr. struke
SSS 3.
kuharica 34
2.3. Tjedna i godišnja zaduženja odgojno-obrazovnih radnika Škole 2.3.1 Tjedna i godišnja zaduženja učiteljica razredne nastave
9
Osnovna škola Rudolfa Strohala Lokve Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-02/24 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011.
Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./12.
1Učiteljica Marijana Rakas, VŠS, učiteljica razredne nastave , zadužuje se u šk. god. 2011./12. obvezama učiteljice razredne nastave u skladu s planom timske ili suradničke nastave. 2.Obveze iz točke 1.ovog Rješenja učiteljica će izvršavati u punom radnom vremenu od 40 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava: Hrvatski jezik Tjelesna i zdravstvena kultura Glazbena kultura
III. i IV. I. - II. i III.-IV. I-II., III.
4č+4č+1k 3k+3k 1k+1č18 648
2. Dopunski nastavni rad I – IV. razred 1 36 3. Neposredni odgojno-obrazovni rad razrednika s
učenicima I. razred 2 72
4. Izvannastavna aktivnost: Scenska družina:
I. – IV. razred V. do VIII. razred
1 36 1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 23 828 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
16 576
2. Ostali poslovi razrednika prema stavku 2. članka 38. Kolektivnog ugovora 2 72 UKUPNO OSTALI POSLOVI 18 648
POSEBNI POSLOVI 0 0
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE 0 0 UKUPNO DNEVNO/ TJEDNO / GODIŠNJE ZADUŽENJE UČITELJICE 8/40/1440/2088 ( Obrazloženje: Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na Rješenje ravnateljici Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja. Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik.
Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ ( Marijana Rakas) ( Mirjana Pleše) Dostaviti: 1. Marijani Rakas 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala, Lokve 3.____________________________________
10
Osnovna škola Rudolfa Strohala Lokve Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-02/25 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011.
Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./12.
1.Učiteljica Ljiljana Novak, VŠS, učiteljica razredne nastave , zadužuje se u šk. god. 2011./12. obvezama učiteljice razredne nastave u skladu s planom timske ili suradničke nastave. 2.Obveze iz točke 1.ovog Rješenja učiteljica će izvršavati u punom radnom vremenu od 40 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava: Hrvatski jezik priroda i društvo likovna kultura
I. i II. I. - II. i III.-IV. I-II., III.i IV.
I.= 4č+II.4č+1k I= 1 č.II.=1č.+ 1k. III.=2č. IV.=3č. I.iII.=1k III. i IV.=1k. 9+3+5+2=19 684
2. Neposredni odgojno-obrazovni rad razrednika s učenicima
II. i IV. razred 2 72
3. Izvannastavna aktivnost: Likovna družina
I. – IV. razred
1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 22 792 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
15 540
2. Ostali poslovi razrednika prema stavku 2. članka 38. Kolektivnog ugovora 2 72 UKUPNO OSTALI POSLOVI 18 612
POSEBNI POSLOVI Sindikalni povjerenik 1 36 UKUPNO DNEVNO/ TJEDNO / GODIŠNJE ZADUŽENJE UČITELJICE 8/40/1440/2088 Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na Rješenje ravnateljici Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja. Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik.
Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ ( Ljiljana Novak) ( Mirjana Pleše) Dostaviti: 1. Ljiljani Novak 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala, Lokve 3.____________________________________
11
Osnovna škola Rudolfa Strohala Lokve Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-02/26 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011.
Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./12.
1.Učiteljica Ljubica Ignjić, VŠS, učiteljica razredne nastave , zadužuje se u šk. god. 2011./12. obvezama učiteljice razredne nastave u skladu s planom timske ili suradničke nastave na neodreñeno vrijeme. 2.Obveze iz točke 1.ovog Rješenja učiteljica će izvršavati u punom radnom vremenu od 40 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava: matematika
I. , II., III.,IV.
4x4č. 576
2. Neposredni odgojno-obrazovni rad razrednika s učenicima
III. razred 2 72
3. Dopunska nastava I.-IV. 1 36 4. Dodatna nastava I.-IV. 2 72 5. Voñenje uč. org. Mladež Hrvatskog Crvenog križa I. do VIII. razred 1 36 UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 22 792 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
16 576
2. Ostali poslovi razrednika prema stavku 2. članka 38. Kolektivnog ugovora 2 72 UKUPNO OSTALI POSLOVI 18 648 POSEBNI POSLOVI UKUPNO DNEVNO/ TJEDNO / GODIŠNJE ZADUŽENJE UČITELJICE 8/40/1440/2088 Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na Rješenje ravnateljici Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja. Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik.
Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ ( Ljubica Ignjić) ( Mirjana Pleše) Dostaviti: 1. Ljubici Ignjić 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala, Lokve 3.____________________________________
12
OŠ Rudolfa Strohala Podružnica predškolskog odgoja pri Osnovnoj školi Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-02/27 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011.
Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) te temeljem Statuta OŠ R. Strohala donosi
RJEŠENJE
o obvezama učitelja/odgojitelja u šk. god. 2011./12.
1.Odgojiteljica Antonija Malnar, SSS, odgojiteljica djece predškolskog odgoja , zadužuje se u šk. god. 2011./12. obvezama odgojiteljice u Podružnici predškolskog odgoja na neodreñenop vrijeme. 2.Obveze iz točke 1.ovog Rješenja učiteljica će izvršavati u punom radnom vremenu od 40 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S POLAZNICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
dobna skupina: 4, 5, 6 i 7 godina
SATI SATI SATI DNEVNO TJEDNO GODIŠNJE
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 5,5 27,5 1035 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI SATI DN. TJED. GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s polaznicima (planiranje, priprema i vrednovanje, roditeljski sastanci, stručnousavršavanje, kulturna i javna djelatnost, estetsko ureñenje prostora,) prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
2 10 380
2. Dnevni odmor 0,5 2,5 95 UKUPNO OSTALI POSLOVI 2,5 12,5 640 UKUPNO DNEVNO, TJEDNO i GODIŠNJE ZADUŽENJE ODGOJITELJICE 8 40 1675/2088 Godišnji odmor 30 dana Obrazloženje Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, čiji je sastavni dio Godišnji plan i program rada Podružnice predškolskog odgoja, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na Rješenje ravnateljici Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja. Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik.
Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ ( Antonija Malnar) ( Mirjana Pleše) Dostaviti: 1. Antoniji Malnar 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala i PPO, Lokve 3.____________________________________
13
2.3.2 Tjedna i godišnja zaduženja učiteljica i učitelja predmetne nastave Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-01/28G Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.Učitelj Ivo Brajenić, profesor likovnog odgoja i likovne umjetnosti, zadužuje se u šk. god. 2011./2012.obvezama učitelja likovne kulture . 2.Obveze iz točke 1. ovog rješenja učitelj će izvršavati na neodreñeno vrijeme u nepunom radnom vremenu od 10 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI SATI TJEDNO
1. Redovita nastava V.,VI.,VII.,VIII. 4 2. Likovna družina V.-VIII. 1 UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 5 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI TJEDNO
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
3
2. Estetsko ureñenje 2 UKUPNO OSTALI POSLOVI 5
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI TJEDNO
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE
REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU /
God. zaduženje temeljem čl. 104. Zakona o odgoju i obraz. u osn. i sred. školi
God. br. radnih dana: 261 Dani GO:30 Dnevno zaduženje:2 God. zaduženje:462 /522 / Obrazloženje Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenik može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primio rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Ivo Brajenić) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1. Ivi Brajeniću 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala, lokve 3.OŠ Ivanke Trohar, Fužine 4. OŠ Dr. Branimira Markovića, Ravna Gora
14
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22 ,51316 Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-01/29 Ur.broj:2112-39-44-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.učitelj Vladimir Roguljić, VSS, profesor proizvodno-tehničkog obrazovanja, zadužuje se u šk. god. 2011./2012. obvezama učitelja tehničke kulture. 2.Obveze iz točke 1. ovog rješenja učitelj će izvršavati na neodreñeno vrijeme u nepunom radnom vremenu od 15 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GOD.
1. Redovita nastava V.,VI.,VII. i VIII. (1+1+1+1) 4 144 2. Izvannastavna aktivnost :
a)Prometna grupa b)Sigurnost djece u prometu:Nac. program Školska zadruga «Žabice»:Izvorno lokvarski suvenir:Drvo je prvo Drvodjeljska radionica «Mali tišljari, kolari,... (suradnja s lokvarskim obrtnicima)
IV. i V. razred I.-VIII. razred VII. i VIII. razred V.-VIII. razred
1 36 1 36 1 36 1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 8 288 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI TJEDNO
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
6 216
UKUPNO OSTALI POSLOVI 6 216
POSEBNI POSLOVI R. BR. VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI SATI
TJEDNO GOD. .1. Održavanje radionice za drvodjeljsku nastavu, nabava materijala i pribora, održavanje
alata... 1 36
UKUPNO POSEBNI POSLOVI 1 36
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 3 15 540/783 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 30
Obrazloženje:Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:Zaposlenik može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik.
Primio rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Vladimir Roguljić) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1.Vladimiru Roguljiću 2.Pismohrani Škola , dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala 3.OŠ Kozala, Rijeka 4.OŠ Ivanke Trohar, Fužine
15
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-01/30 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011/2012.
1.Učiteljica Anamarija Novaković, VSS, profesorica njemačkoga jezika, zadužuje se u šk. god. 2011/2012. obvezama učiteljice njemačkog jezika. 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učiteljica će izvršavati na neodreñeno vrijeme u nepunom radnom vremenu od ukupno 19 sati tjedno : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI SATI TJEDNO
1. Redovita nastava / 2. Izborna nastava IV., V.,VI. , VII., VIII. 10 6. Dodatna nastava VII. i VIII. 1 UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 11 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI TJEDNO
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
8
2. Ostali poslovi razrednika prema stavku 2. članka 38. kolektivnoga ugovora / UKUPNO OSTALI POSLOVI 8
UKUPNO TJEDNO ZADUŽENJE 19
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI TJEDNO
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE
REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU /
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 3,8 19 991,8 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 28
Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Anamarija Novaković) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1.Anamariji Novaković 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Lokve 3.OŠ Ivanke Trohar , Fužine
16
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-01/31 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1. Učiteljica Vanja Maras Čeh, VSS, mikrobiolog s položenom pedagoško-psihološkom naobrazbom, zadužuje se u šk. god. 2011./2012. obvezama učiteljice biologije i prirode na neodreñeno vrijeme. 2.Obveze iz točke 1. ovog rješenja učiteljica će izvršavati u nepunom radnom vremenu od 19 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA ñeno vrijeme.
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI SATI TJEDNO
1. Redovita nastava (biol. i priroda) 4 + 3,5 7,5 2. Izborna nastava / 3. Neposredni odgojno-obrazovni rad razrednika s
učenicima VIII. razred 2
4. Dopunski nastavni rad / 5. Dodatni nastavni rad:istraživačka nastava na temu
«Hloja-kraljica šume»-voditeljica projekta
V.- VIII. 1 1
6. Mladi čuvari prirode: Eko družina I.-VIII. 1 UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 12,5 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI TJEDNO
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
5,5
2. Ostali poslovi razrednika prema stavku 2. članka 38. kolektivnoga ugovora 2 UKUPNO OSTALI POSLOVI 7,5
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 3,8 19 991,8 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 30
Obrazloženje: Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Vanja Maras Čeh) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1.Vanja Maras Čeh 2.Pismohrani Škola , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala 3. OŠ Mrkopalj, Mrkopalj
17
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22 ,51316 Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-01/32 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25.kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011/2012.
1.Vjeroučiteljica Tajana Jauk, diplomirana teologinja, zadužuje se u šk.god. 2011./2012. obvezama vjeroučiteljice na neodreñeno vrijeme u skladu s Odlukom i rješenjem Katehetskog ureda Riječke nadbiskupije od VIII./2011.o dodjeli mandata. 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učiteljica će izvršavati u nepunom radnom vremenu od 17 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI SATI TJEDNO
1. Redovita nastava / /
2. Izborna nastava vjeronauka I., II.,III.,IV.,VI. 10 UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 10 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI TJEDNO
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
6
UKUPNO OSTALI POSLOVI 6
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI TJEDNO
1. Suradnja sa Župnim uredom, organizacija molitvenih aktivnosti i svečanosti vjerskih župskih jubileja za djecu u Župnoj crkvi i Školi, priprema učenika za Vjeronaučnu olimpijadu
1
UKUPNO POSEBNI POSLOVI 1
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU /
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 3,4 17 887,4 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 30
Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenik može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Tajana Jauk) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1.Tajana Jauk 2.Pismohrani Škola , dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala,Lokve 3.OŠ Brod Moravice
18
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-01/33 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25.kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.Učitelj Igor Brčić, diplomirani profesor povijesti i arheologije, zadužuje se u šk. god. 2011./2012. poslovima učitelja povijesti. 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učitelj će izvršavati na neodreñeno vrijeme u nepunom radnom vremenu od 13 sati tjedno i to: NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI SATI TJEDNO
1. Redovita nastava V.-VIII. 8 2. Izvannastavna aktivnost / UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 8 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI TJEDNO
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
5
UKUPNO OSTALI POSLOVI 5
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI TJEDNO
/ / /
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU /
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 2,6 13 678,6 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 30
Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenik može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primio rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Igor Brčić) (Mirjana Pleše) Dostaviti: 1.Igor Brčić 2.Pismohrani Škola , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala 3.OŠ Frana Krste Frankopana, Brod na Kupi 4.OŠ Rikard Katalinić Jeretov, Opatija
19
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/10-01-32 Ur.broj:2112-39/4-10-01 U Lokvama 25.kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.Učiteljica Katarina Marinić , učiteljica glazbene kulture, VŠS, zadužuje se u šk. god. 2011/2012. obvezama učiteljice glazbene kulture. 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učiteljica će izvršavati na neodreñeno vrijeme u punom radnom vremenu od 40 sati tjedno: NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava IV. –VIII.Lokve-Mrkopalj 5+5 360 2. Voñenje tečajeva sviranja
(harmonika,gitara,sintesajzer) I.-VIII. Lokve 2
3. Instrumentalna grupa OŠ Mrkopalj I. –VIII. 2 72 4 Nep. odg.-obraz. rad razrednika (VI. razred) VI 2 72 5 SA: Voditeljica projekta “Ljekovito bilje uz
Lujzinsku cestu u Lokvama I.-VIII. 1 36
6 Voñenje jednogl. PZ ( mlañi i stariji uzrast) I. – VIII. razred 2 72 6. Voñenje školskog orkestra I. – VIII. 1 36 7. Školska zadruga «Žabice»
Ljekovito bilje u školskoj prehrani I.-VIII. 1 36
1 36 UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 22 792 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine nep. odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.Kolektivnoga ugovora
15 540
2. Ostali poslovi razrednika prema stavku 2. članka 38. kolektivnoga ugovora 2 72 UKUPNO OSTALI POSLOVI 17 612 R BROJ VRSTA POSEBNIH POSLOVA S.TJEDNO / godišnje 1. Organizacija kulturne i javne djelatnosti Škole 1 36
UKUPNO POSEBNI POSLOVI 1 36 Ukupno 40 1440
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 8 40 2088 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 30
Obrazloženje: Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:Zaposlenica može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Katarina Marinić) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1.Katarini Marinić 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala
20
3.OŠ Mrkopalj, Mrkopalj Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Ur.broj: Klasa:113-02/11-01/35 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.Učiteljica Davorka Mihelčić, VŠS, zadužuje se u šk. god. 2011./2012. obvezama učiteljice zemljopisa stručno uz Ministrovu suglasnost na neodreñeno vrijeme i školskog knjižničara nestručno na odreñeno vrijeme. 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učiteljica će izvršavati u nepunom radnom vremenu od 20 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA
REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava V.,VI.,VII. i VIII. 7,5 270
2. Neposredni odg.-obraz. rad razrednika s učenicima VIII. 2 72
3. Dodatni nastavni rad: rad na projektu « Staništa jele u Lokvama»
VII. i VIII. 1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 10,5 378
OSTALI POSLOVI R. BR. VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI
TJEDNO GODIŠNJE 1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-
obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
2,5 90
2. Ostali poslovi razrednika prema stavku 2. članka 38. kolektivnoga ugovora 2 72 UKUPNO OSTALI POSLOVI 4,5 162
POSEBNI POSLOVI R. BR. VRSTA POSEBNIH POSLOVA S.TJEDNO / GODIŠNJE 1. Poslovi školskog knjižničara 5 180
UKUPNO POSEBNI POSLOVI 5 180 U K U P N O 20 720
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 4 20 1044
BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 30 Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik.
Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Davorka Mihelčić) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1.Davorka Mihelčić 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala
21
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-01/36 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.Učiteljica Ljubica Oškera, VSS, profesor hemije,zadužuje se u šk. god. 2011./2012. obvezama učiteljice kemije na neodreñeno vrijeme. 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učiteljica će izvršavati u nepunom radnom vremenu od 11 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava VII. i VIII. razred 4 144 2. Izborna nastava / 3. Neposredni odgojno-obrazovni rad razrednika s
učenicima /
4. Dopunski nastavni rad / 5. Dodatni nastavni rad (VII. i VIII.razred):
Projekat«Hloja, kraljica šume»:Destilacija eteričnih ulja jele i smreke»
1 36 1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 6 216 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
5 180
UKUPNO OSTALI POSLOVI 5 180 UKUPNO 11 396
POSEBNI POSLOVI
REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI TJEDNO
/ / UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 2,2 11 574,2
BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 30 Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenik može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik.
Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ ( Ljubica Oškera ) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1. Ljubici Oškera 2. Pismohrani Škola , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala 3. OŠ Grivica, Rijeka 4. Općoj gimnaziji, Rijeka
22
5. OŠ Frana Krste Frankopana, Brod na Kupi Osnovna škola Rudolfa Strohala Lokve Klasa: 113-2/09-11/37 Ur.broj:2112-39-4-11-01 Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.Učiteljica Tamara Škibola, VSS, profesorica informatike zadužuje se u šk. god. 2011./2012. obvezama učiteljice informatike (izborna nastava). 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učiteljica će izvršavati u nepunom radnom vremenu od 15 sati tjedno na neodreñeno vrijeme i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava / 2. Izborna nastava V.,VI.,VII. i VIII. 8 288 3. Neposredni odgojno-obrazovni rad razrednika s
učenicima /
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 8 288 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
5 180
UKUPNO OSTALI POSLOVI 5 180
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. kompjutorske usluge Školi i djelatnicima 1 36 2. održavanje informatičke učionice (oprema...) 1 36
UKUPNO POSEBNI POSLOVI 2 72
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU /
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 3 15 783 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 29
Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja.Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Tamara Škibola ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1.Tamari Škibola 2.Pismohrani Škola , dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Lokve
23
Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-01-38 Ur.broj:2112-39-4-11-01 Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.Učiteljica Anabela Rudolf, profesorica TZK, u šk. god. 2011./2012. zadužuje se poslovima učiteljice tjelesne i zdravstvene kulture . 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učiteljica će izvršavati na neodreñeno vrijeme u nepunom radnom vremenu od 18 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA
REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava V. –VIII. 8 288 2. Voñenje Školskog sportskog kluba «Lokvići» I. - VIII. 2 72 6. Izvannastavna aktivnost
(Sportska družina)
1 36 UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 11 396 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
7 252
UKUPNO OSTALI POSLOVI 7 252
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE
REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU /
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 3,6 18 939,6 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 29
Obrazloženje : Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenik može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primio rješenje: Rvnateljica: _______________________ ______________________ (Anabela Rudolf) ( Mirjana Pleše) Dostaviti: 1. Anabeli Rudolf 2.Pismohrani Škole, sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala
24
3.OŠ Mrkopalj, Mrkopalj Osnovna škola Rudolfa Strohala Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa: 113-02/11-01/39 Ur.broj:2112-39-4-11-1 U Lokvama 25. kolovoza 2011. Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./2012.
1.Učitelj Dejan Paripović, VSS, profesor fizike i politehnike , zadužuje se u šk. god. 2011./2012. obvezama učitelja fizike. 2.Obveze iz točke 1.ovog rješenja učitelj će izvršavati na neodreñeno vrijeme u nepunom radnom vremenu od 11sati tjedno: i NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava (fizika ) VII. i VIII. 4 144 2. Dodatni nastavni rad:
• Klimatske promjene u Lokvama od 1962. do 2009. ( Dnevna meteorološka praćenja temperature i oborina od 1960. god. do danas.)
• Mladi meteorolozi: Znanstvena i narodna meteorologija:Suradnja s Hrv. hidrometeor. savezom
VII. i VIII. 1 36 1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 6 216 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
5 180
UKUPNO OSTALI POSLOVI 5 180
POSEBNI POSLOVI/
UKUPNO ZADUŽENJE: DNEVNO - TJEDNO - GODIŠNJE 2,2 11 574,2 BROJ DANA GODIŠNJEG ODMORA 29
Obrazloženje :Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala usvojenog na sjednici Školskoga odbora 28. rujna 2010. godine,a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o osnovnom školstvu i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama .Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 38. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učitelja obvezama za šk. god. 2010./2011. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenik može podnijeti prigovor na rješenje ravnatelju Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja .Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primio rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Dejan Paripović) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1.Dejan Paripović 2.Pismohrani Škola , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala 3.Srednja škola “Vladimir Nazor”, Čabar 4.OŠ Frane Petrića, Cres
25
Osnovna škola Rudolfa Strohala Lokve Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-02/121 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011.
Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./12.
1Učiteljica Andreja Marković, VSS, profesorica kroatistike i filologije južnoslavenskih naroda, zadužuje se u šk. god. 2011./12. obvezama učiteljice hrvatskog jezika. 2.Obveze iz točke 1.ovog Rješenja učiteljica će izvršavati u punom radnom vremenu od 40 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava
V.,VI.,VII. i VIII. 18 648
2. Dopunski nastavni rad V.-VIII. 1 36 3. Dodatni nastavni rad VII. i VIII. 1 36 4. Izvannastavna aktivnost:
Novinarsko-fotografska družina Ureñivenje Školskog lista «Hapica» i Znanstvenog podlistka
V do VIII. VII. i VIII.
2 72
1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 23 828 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
17 612
UKUPNO OSTALI POSLOVI 17 612 Ukupno tjedno zaduženje učiteljice Ukupno godišnje zaduženje učiteljice 40 1440
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI SATI DNEVNO 8 GOD.2088
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE
REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU / /
Obrazloženje Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na Rješenje ravnateljici Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja. Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Andreja Marković) ( Mirjana Pleše ) Dostaviti: 1. Andreji Marković
26
2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Lokve Osnovna škola Rudolfa Strohala Lokve Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-02/122 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011.
Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./12.
1.Učiteljica Borka Kezele Kanjer, VSS, profesorica matematike, zadužuje se u šk. god. 2011./12. obvezama učiteljice mat. 2.Obveze iz točke 1.ovog Rješenja učiteljica će izvršavati u punom radnom vremenu od 40 sati tjedno na neodreñeno vrijeme i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava
V.,VI.,VII. i VIII. 16 576
3. Dopunski nastavni rad V.-VIII. 1 36 4. Dodatni nastavni rad V. i VI. 1 36 5. Neposredni odgojno-obrazovni rad razrednika s
učenicima VII. razred 2 72
6. Izvannastavna aktivnost: Mali informatičari
II. razred
1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 21 756 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
16 576
2. Ostali poslovi razrednika prema stavku 2. članka 38. kolektivnoga ugovora 2 72 UKUPNO OSTALI POSLOVI 18 648
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1.Raspored sati i dežurstva 1 36
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU / /
UKUPNO DNEVNO/TJEDNO/ GODIŠNJE ZADUŽENJE UČITELJICE 8/40 /1440/2088 Obrazloženje: Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na Rješenje ravnateljici Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja. Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Borka Kezele Kanjer) ( Mirjana Pleše) Dostaviti: 1. Borki Kezele Kanjer
27
2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala, Lokve Osnovna škola Rudolfa Strohala Lokve Školska 22, Lokve 08-277-001 Klasa:113-02/11-02/23 Ur.broj:2112-39-4-11-01 U Lokvama 25. kolovoza 2011.
Ravnateljica Osnovne škole Lokve na temelju čl. 104. stavka 8.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN87./2008.,86./2009.,92./2010., 90./2011.) i stavka 2. članka 48. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama (Narodne novine br. 66/2011. ) donosi
RJEŠENJE o obvezama učitelja u šk. god. 2011./12.
1.Učiteljica Vedrana Frlan, VSS, profesorica engleskog jezika i književnosti, profesorica ruskog jezika i književnosti, zadužuje se u šk. god. 2011./12. obvezama učiteljice engleskog jezika na neodreñeno vrijeme. 2.Obveze iz točke 1.ovog Rješenja učiteljica će izvršavati u punom radnom vremenu od 40 sati tjedno i to : NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S UČENICIMA REDNI BROJ
VRSTA NEPOSREDNOGA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA RADA
RAZREDNI ODJELI
SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Redovita nastava
IV., V.,VI.,VII. i VIII. 14 504
2. Izborna nastava I.,II. i III. razred 6 216 3. Dopunski nastavni rad V.-VIII. 1 36 4. Dodatni nastavni rad VII. i VIII. 1 36 6. Izvannastavna aktivnost:
Plesna radionica IV. do VIII. razred
1 36
UKUPNO NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 23 828 OSTALI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA OSTALIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
1. Ostali poslovi koji proizlaze iz naravi i količine neposrednoga odgojno-obrazovnoga rada s učenicima prema stavku 3.i 4. članka 38.kolektivnoga ugovora
17 612
UKUPNO OSTALI POSLOVI 18 612
POSEBNI POSLOVI REDNI BROJ
VRSTA POSEBNIH POSLOVA SATI SATI TJEDNO GODIŠNJE
PREKOVREMENI RAD TIJEKOM CIJELE NASTAVNE GODINE
REDNI BROJ
POSLOVI KOJIMA SE UČITELJ ZADUŽUJE U PREKOVREMENOM RADU / /
UKUPNO DNEVNO/TJEDNO /GODIŠNJE ZADUŽENJE UČITELJICE 8/40/1440/2088 Obrazloženje: Obveze učitelja proizlaze iz odredaba Godišnjeg plana i programa rada Osnovne škole Rudolfa Strohala, Lokve, a utvrñuju se sukladno odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (VIII./2008.) i Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama.Slijedom navedenoga valjalo je temeljem stavka 2. članka 75. Kolektivnoga ugovora za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama zadužiti učiteljicu obvezama u šk. god. 2011./12. na način kao u izrijeci rješenja. Uputa o pravnom lijeku:
Zaposlenica može podnijeti prigovor na Rješenje ravnateljici Škole u roku od 15 dana od dana dostave rješenja. Prigovor se podnosi u tajništvu Škole pismeno, a može se izraziti usmeno u zapisnik. Primila rješenje: Ravnateljica: _______________________ ______________________ (Vedrana Frlan) ( Mirjana Pleše) Dostaviti: 1. Vedrani Frlan 2.Pismohrani Škole , sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada OŠ Rudolfa Strohala, Lokve 3.____________________________________
28
U OŠ Rudolfa Strohala drugi djelatnici koji obavljaju poslove neophodne za život i rad Škole jesu: Tajnik/ računovoña/ knjigovoña: Obavlja normativno-pravne i upravne poslove, vodi personalno- kadrovske i opće poslove, surañuje s organima upravljanja Školom, obavlja administrativne i sve druge poslove prema potrebi .U suradnji s ravnateljicom obavlja plansko-financijske poslove te ostale poslove oko nabave osnovnih sredstava i osiguranja imovine. Obavlja plansko-ekonomske, blagajničke, računovodstvene i knjigovodstvene poslove u OŠ Lokve. Sreñuje i održava pismohranu, izrañuje izvješća (statistička i financijska) i poma u obavljanju svih poslova važnih za život i rad ustanove.
Plan i program rada računovodstva
RED.
BR.
SADRŽAJ POSLOVA I ZADATAKA VRIJEME RADA
1. 2.
3.
4.
5. 6. 7.
8.
9.
Organizacija knjigovodstva i druge propisane evidencije. Samostalno voñenje knjgovodstvene i financijske evidencije. Organizacija i obavljanje obračunavanja obveza i uredno likvidiranje dokumenata po osnovi osobnih izdataka, materijalnih izdataka i po drugim osnovama. Provjeravanje, utvrñivanje zakonske ispravnosti i računske točnosti dokumenata na osnovi kojih se izdaju nalozi za isplatu. Izrada financijskog plana 2011.-2013.za Školu Izrada financijskog Plana za Podružnicu p.o. Izrada godišnjeg izvješća za potrebe Ministarstva financija, Ureda za statistiku i Ministarstva prosvjete. Izrada izvješća financijske naravi na osnovu traženja nadležnih organa. Izrada statističkih izvješća. Izrada ostalih izvješća vezanih za financijsko poslovanje škole. Mjesečno izvješće stanja financijskog poslovanja radi praćenja godišnjeg financijskog plana škole. Prijem stranaka. Ostale poslove po potrebi i nalogu ravnatelja. Izrada poreznih kartica Obračun plaće
tijekom cijele godine
"
jednom mjesečno
permanent. po potrebi
po potrebi
1 godišnje po potrebi jedanput mjesečno po potrebi
siječanj mjesečno
R.br. Ime i prezime struka radno
mjesto rad. vr. rad sa
str. dnevno / tjedno zaduženje
god. zaduženje
god. odmor
1. Radojka Tomljanović
SSS tajnik-računov.knjigov
7-15 7-15 8 / 40 2088 30
29
Kuharica: Organizira rad u školskoj kuhinji, priprema hranu i napitke, poslužuje ih i sprema. Održava kuhinju i blagovaonicu, smočnicu i predprostore te učionicu likovne kulture. Brine o narudžbi namirnica, njihovom pravilnom uskladištenju, vodi evidenciju o količini robe i hrane, o primljenoj i potrošenoj količini, te obavlja sve poslove u skladu sa zahtjevima Nastavnog zavoda za javno zdravstvo. Sastavlja jelovnik u dogovoru s timom Školske medicine. Održava higijenu i čistoću u blagovaonici , predprostoru i likovnoj učionici.
Rb. SADRŽAJ POSLOVA I ZADATAKA VRIJEME RADA
1. Veliko spremanje: -pranje prozora i zavjesa -čišćenje blagovaonice i ormara -dezinsekcija posuña -čišćenje smočnice i hladnjaka -naručivanje i slaganje namirnica -godišnje planiranje jelovnika
kolovoz prosinac travanj (vrijeme
praznika)
2. Svakodnevni poslovi: -kuhanje i pripremanje hrane, -dijeljenje marende u vrijeme 2. i 3. odmora -pranje i dezinsekcija posuña -postavljanje stola za nastavnike -dezinsekcija, pranje i čišćenje blagovaonice i kuhinje -priprema namirnica za drugi dan -voñenje knjige Promet i zaključno stanje namirnica -tjedno planiranje jelovnika
Rujan Listopad, studeni,
prosinac, siječanj, veljača ožujak travanj svibanj lipanj
3. -odlasci na sanitarne preglede , dva puta godišnje -odlazak na tečaj i ispit higijenskog minimuma
05., 11.mj. ožujak
4. -suradnja sa sanitarnom inspekcijom i postupanje po Rješenju -suradnja s NZZJZ , uzimanje briseva -suradnja s dezinsekcijom i deratizacijom -kuhanje i pripremanje za posebne prilike u školi
Po nalogu
4 x godišnje 2 x godišnje po potrebi
R.br. Ime i prezime struka radno mjesto
rad. vr. dnevno / tjedno zaduženje
god. zaduženje
god. odmor
1. Jožica Petelin SSS kuharica 7-15 8 / 40 2088 30 Domar/ ložač/ vozač: Brine o održavanju obiju školskih zgrada (stolarski, bravarski, zidarski, soboslikarski, staklarski poslovi), obavlja poslove nabave, dobave i dostave, ureñuje okoliš zgrada i obavlja sve poslove vezane uz ostvarenje plana rada Škole i Podružnice predškolskog odgoja. Rukovodi centralnim grijanjem i održava ga u skladu s propisima te brine o sigurnosti na radu. Obavlja prijevoz učenika na nastavu i kući na tri relacije, prijevoz učenice s posebnim potrebama, prijevoz učenika na natjecanja, smotre i susrete. Održava školsko vozilo i brine o njegovoj tehničkoj ispravnosti.
Rb. SADRŽAJ POSLOVA I ZADATAKA VRIJEME RADA
30
1. Svakodnevni poslovi: -grijanje škole i vrtića od 5 do 14 sati -vožnja djece kombi vozilom škole od 6,30 do 8 sati i od 12,30 do 14 sati -dostava i otprema pošte
Od rujna do
lipnja
2. Povremeni poslovi: -popravak klupa, stolica, ormara -izmjena žarulja, grla, prekidača i utičnica -izmjena brava -izmjena WC poklopaca, školjki, raznih sifona, slavina za vodu, -izmjena kotlića i popravak -izmjena razbijenih zidnih pločica i vješalica -nabava i zamjena plinske boce u kuhinji -odštopavanje odvoda -vožnja djece i učitelja na razna sportska natjecanja, kulturna i druga dogañanja -vožnja djece na bazen u Delnice -nabava plina i robe za školu
Po potrebi
Od rujna do lipnja
Od veljače do lipnja
svibanj po potrebi
3. Zimski poslovi: -čišćenje snijega s ulaznih stepenica -čišćenje snijega do kontejnera -čišćenje snijega do kombi vozila i kombi vozilo -grijanje škole subotom, nedjeljom i praznicima
Od studenog do travnja po potrebi
4. Proljetni poslovi: -čišćenje okoliša škole, parkirališta i odvodnih kanala -obrezivanje raslinja -košnja trave : četiri puta
Ožujak-travanj
Svibanj, lipanj, srpanj i rujan
5. Poslovi održavanja školskih zgrada: - poslovi održavanja školske zgrade - zamjena rasvjetnih tijela po učionicama - krečenje učionica, sanitarnih prostorija, hodnika, blagovaonice i
ostalih prostorija po dogovoru s ravnateljicom škole - bojanje štokova, vrata, ograde
Lipanj
Kolovoz
6. -suradnja s izvoñačima periodičnih pregleda i kontrolnih ispitivanja kotlovnice, gromobrana, ele. postrojenja i vatrogasnih aparata -suradnja s izvoñačima mjerenja emisija plinova, servisu plamenika i redovnom čišćenju dimnjaka -suradnja s inspekcijama i postupanje po nalogu -suradnja s izvoñačima investicijskih radova na školi
Po potrebi
R.br. Ime i prezime struka radno
mjesto rad. vr. dnevno /
tjedno zaduženje
god. zaduženje
god. odmor
1. Marijan Pleše SSS vozač-domar-ložač
7-15 8 / 40 2088 30 dana
31
Spremačica: Čisti prostor u objema školskim zgradama: 14 prostorija i 4 hodnika, održava higijenu podova, prozora, sanitarnih čvorova, brine o pranju zavjesa, obavlja i sve ostale poslove održavanja čistoće u skladu s potrebama.
Rb. SADRŽAJ POSLOVA I ZADATAKA VRIJEME RADA
1. Svakodnevni poslovi: - pregled i čišćenje sanitarnih čvorova, stavljanje papira i sapuna u nosače –
svaka 2 sata - pranje i brisanje ulaznog hodnika i stubišta -2 puta dnevno - čišćenje vanjskog stepeništa - pregled okoliša škole - čišćenje učionica: podova, klupa, stakla, namještaja - ometanje prašine - čišćenje okoliša nakon završetka nastave - briga o ružama (zalijevanje, presañivanje) - usisavanje - odlaganje smeća u kontejner
Od rujna do
lipnja
2. Povremeni poslovi: - kompletno čišćenje sanitarnih čvorova - pranje stakla i staklenih vitrina - pranje unutarnjih prozora - čišćenje radijatora - pranje vratiju i zidova - pranje podova - ometanje paučine - nabava robe
Po potrebi
od rujna do lipnja
3. Poslovi velikog spremanja: - pranje zavjesa - pranje prozora - čišćenje radijatora - čišćenje učionica nakon krečenja, brušenja parketa - pranje zidova - pranje i čišćenje namještaja, vitrina - pranje i prozračivanje tepiha - pranje vanjskih stepenica - premazivanje podova dominolom
siječanj lipanj
kolovoz
R.br. Ime i prezime struka radno mjesto
rad. vrijeme dnevno / tjedno zaduž.
god. zaduž
god. odmor
1. Antonija Crnković
SSS spremačica
9³º-10³º 13-19
8 /40 2088 30 dana
32
2.3.3.Zaduženja ravnateljice i stručne suradnice Stručna suradnica psihologinja na radnom mjestu stručne suradnice poslove i zadatke u OŠ Rudolfa Strohala obavlja svake srijede i svaki drugi ponedjeljak. Pravednom raspodjelom izmeñu triju škola (Lokve, Fužine i Mrkopalj) u OŠ Rudolfa Strohala obavlja poslove 10 sati tjedno ili ukupno godišnje 360 sati. Vodi program prevencije nasilja i ovisnosti te Trening životnih veština s učenicima VI. razreda. U prostoru namijenjenom njenom radu i radu s učenicima i roditeljima boravi i na raspolaganju je učenicima, učiteljima i roditeljima svake srijede od 8 do 14 sati i svaki drugi ponedjeljak od 8-14 sati. Ravnateljica Škole obavlja poslove i zadaće u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj srednjoj školi i Statutom Škole. R.br. Ime i prezime struka radno
mjesto rad. vr. rad sa
str. dnevno / tjedno zaduženje
god. zaduženje
god. odmor
1. Mirjana Pleše VŠS ravnateljica
7-15 10-14 8 / 40 2088 30
2. Renata Lisac VŠS psihologinja
7-15 10-14 2 / 10 626.4 30
3.Podaci o organizaciji rada 3.1. Organizacija rada
Nastava se u OŠ Rudolfa Strohala, Lokve, izvodi u jednoj smjeni u pet nastavnih dana s početkom u 8ºº sati. Poslije redovne nastave organizira se izborna nastava, a dopunska i dodatna nastava te rad u slobodnim aktivnostima poslije njih u skladu s rasporedom uključenosti učenika u izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i u suradnji sa srodnim udrugama i klubovima u mjestu te ovisno o sastavu grupe i rasporedu tjednog zaduženja učitelja koji tjednu normu ostvaruju radom u dvije , tri ili četiri škole.
U nižim razredima nastava se organizira u timskom obliku uz suglasnost MZOŠ od 2. kolovoza 2008. godine, prema dva rasporeda u kojima je jasno definirana nastava u kombiniranim i u čistim razrednim odjelima, a na koje je suglasnost dalo MZOŠ. (Raspored se nalazi u prilogu .)
U dane zimskog i proljetnog odmora omogućuje se učenicima boravak u školi u odreñeno i organizirano vrijeme za potrebe rada šahovske i stolno-teniske aktivnosti i u svrhu što osmišljenije organiziranosti slobodnog vremena učenika. U neradne dane subotom za zimskih mjeseci (siječanj, veljača, ožujak) omogućuje se zainteresiranim učenicama i učenicima sudjelovanje u radionicama tradicijskog ručnog rada.
Prijevoz učenika u šk. god. 2011./2012.– PODACI –
Učenici koji dolaze u školu organiziranim prijevozom školskim kombijem u 7 sati i 10 minuta pa potom u 7 sati i 30 min, pa potom u 7 sati i 40 minuta i u 7 sati i 50 minuta odmah ulaze u svoje učionice.U školi ih dočekaju dežurni učenik i učitelj koji vode brigu o njima.Takoñer i poslije nastave učenicima je dozvoljeno ostati u svojim učionicama do polaska prijevoza.Većina učenika u tom vremenu napiše domaće zadaće, nešto pročitaju ili igraju društvene igre, načešće šah, pod nadzorom dežurnog učitelja 1.A)Popis učenika naše Škole za koje će biti organiziran prijevoz u šk. god. 2011./2012. u skladu s člankom 69. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi stavak 1. i 2. te temeljem Odluke Upravnog odjela za obrazovanje, odgoj i sport PGŽ :UDALJENOST VEĆA OD 5 KM ZA UČENIKE STARIJIH RAZREDA
33
ime i prezime učenika razred relacija udalj.do škole Andreas Lenac VI. Zelin Mrzlovodički-Lokve- Zelin Mrzlovodički 7 km Ukupno učenika: 1 B)POPIS UČENIKA NAŠE ŠKOLE ZA KOJE ĆE BITI ORGANIZIRAN PRIJEVOZ U ŠK. GOD. 2011./2012. MIMO ČLANKA 69. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi stavak 1. i 2. i Odluke Upravnog odjela za obrazovanje, odgoj i sport PGŽ, ali stanuju na relaciji kojom se kreće školski kombi u kojem tada ima mjesta te će se prijevoz obavljati na teret PGŽ Upravnog odjela za obrazovanje, kulturu i sport. O tome će svoju suglasnost pismeno dali roditelji :UDALJENOST MANJA OD 3 KM ZA UČENIKE MLAðIH RAZREDA Prijevoz će se organizirati i za učenike iz drugih smjerova temeljem odluke Općinskog vijeća Općine Lokve i financijsku potporu iz Proračuna Općine Lokve za 2011. godinu i 2012. godinu.
Dorijan Bašić II. Mala voda-Lokve-Mala voda 2 km Klara Pleše II Mala voda-Lokve-Mala voda 2 km Ela Žagar II. Mala voda-Lokve-Mala voda 2 km Nina Rubčić I. Mala voda-Lokve-Mala voda 2 km Manda Bradičić IV. Mala voda-Lokve-Mala voda 2 km Jan Milosavljević IV. Mala voda-Lokve-Mala voda 1,5 Domijan Čop V. Zajez-Lokve-Zajez 3 Doris Bilokapić V. Jartič-Lokve-Jartič 2,5 Darko Grgurić V. Jartič-Lokve-Jartič 2,5 Rene Miketek VI. Gorski raj-Lokve-Gorski raj 4 ukupno: 10 Mateja Čop VII. Zajez – Lokve – Zajez 2,5 km Adrijan Lisac VII. Lazac-Lokve-Lazac 3,5 Benjamin Bašić VII. Mala voda-Lokve-Mala voda 2 km Matija Štiglić VII. Mala voda – Lokve- Mala voda 2 km Ukupno: 4 Noa Kolar II. Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Andrija Malnar II. Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Nina Vučković III. Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Karlo Rupe I. Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Julija Vukonić V. Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Petra Vukonić V: Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Ukupno:6 učenika
Viktorija Biber VI. Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Valerija Ivić VI. Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Marta Mihelčić VI. Pocleme-Lokve-Pocleme 1,5 Ukupno: 3 UKUPNO: 23 učenika
Učenica s teškoćama:Marija Jovanović IV. razred UKUPNO: 24
34
U šk. godini 2011./2012. neće biti organiziran produženi boravak za učenike u prijevozu budući da zakonsko pravo na organizirani prijevoz ostvaruje 1 učenik V. razreda. Obrok za učenike
Za učenike je organizirana prehrana u školi gdje imamo opremljenu školsku kuhinju za pripremanje mliječnog obroka i blagovaonicu dovoljno veliku da svi učenici mliječni obrok pojedu u tom prostoru. Na obrok, za vrijeme velikog odmora, odlaze svi organizirano.Svaki učitelj, koji se tada nalazi na satu, odvede učenike u blagovaonicu.Pod njegovim nadzorom djeca operu ruke i sjednu za stolove gdje ih već čeka njihov obrok. Dalje sve preuzima dežurni učitelj. Jelovnik se planira i sastavlja u dogovoru s timom Školske medicine i suglasnost i pregled sanitarne inspektorice, roditeljima i ravnateljicom i u dogovoru s Općinom Lokve koja u cijelosti financira prehranu učenika u školskoj kuhinji.
Hrana se priprema nakon višegodišnjeg iskustva i spoznaja o tome što djeca radije jedu mjesečno prema ovom jelovniku:
1. tjedan:ponedjeljak:hamburger pecivo, sir i salama, čaj te majoneza ili kečap utorak:kruh, pašteta, čaj srijeda:pašta-šuta, čaj četvrtak:sol-štanca ili krafna,jogurt i li čaj petak:savijača od sira, čaj , mandarina 2. tjedan:ponedjeljak:hot-dog i hrenovna, čaj te majoneza ili kečap utorak:kruh, eurokrem, mlijeko srijeda:dinstana junjetina s graškom i rižom, čaj četvrtak:pekmez, margarin, kruh i kakao petak:krafna, čaj , banana 3. tjedan: ponedjeljak:hamburger pecivo, pljeskavica, čaj te majoneza ili kečap utorak:kruh, eurokrem, čaj srijeda:pašta i fažol s kobasicom, kruh, čaj četvrtak:sirni namaz, kruh, čaj, krem-rolna petak:burek od sira ili jabuka, čaj, jabuka 4. tjedan: ponedjeljak:hamburger pecivo,sir i salama, čaj te majoneza ili kečap utorak:kruh, pašteta, čaj srijeda:kiseli kupus i fažol s kobasicom, kruh, čaj četvrtak: zdenka, kruh, čaj, krem-rolna petak:burek od sira ili jabuka, čaj, jabuka
I ovog ljeta Školska zadruga «Žabice» (voditeljica Katarina Marinić, učenici i razrednici ) su za potrebe školske kuhinje nabrali ljekovito bilje i voće, sušili ga i pripremili mješavinu za čaj.
Svih 51 učenik koristi prehranu školske kuhinje, a troškove podmiruje Općina Lokve iz Socijalnog programa Proračuna Općine Lokve za 2011. i 2012. godinu.
Raspored dežurstva Dnevno dežuraju 2 učitelja koji u skladu s Kućnim redom Škole obilaze hodnike i učionice u objema školskim zgradama.Prvi dežurni učitelj obavlja dužnost dežurnog od 8³º do 10WW, adrugi nastavlja i obavlja dežurstvo i u blagovaonici te sljedeće odmore do kraja 6. sata.
Pomaže mu dežurni učenik (učenici VII. i VIII. razreda) po jedan svaki dan. Dežurni učitelj dočekuje i ispraća djevojčicu M.J. koja ima zdravstvene poteškoće, a u školu je
dovozi i kući vraća školski kombi.
35
3.2 Godišnji kalendar rada, dnevna i tjedna organizacija rada
Pravilnik o početku i završetku šk. god. 2011./2012. propisuje da je nastava počela 5. rujna 2011., a završit će 15. lipnja 2012.
Nastava se ustrojava u dva polugodišta. Prvo polugodište traje od 5. rujna do 23. prosinca 2011. Drugo polugodište traje od 16. siječnja do 15. lipnja 2012. godine
Zimski odmor učenika počinje 27. prosinca 2011., a završava 13. siječnja 2012. Proljetni odmor učenika počinje 2. travnja, a završava 6. travnja 2012. Ljetni odmor počinje 18. lipnja 2012., osim za učenike koji polažu razredni ili popravne ispite. Popravni ispiti održat će se26. lipnja 2012.(pismeni dio) i 27. lipnja 2012. (usmeni dio), a podjela svjedodžbi 29. lipnja 2012.
Nastava će se organizirati u najmanje 35 nastavnih tjedana osim ako organizacija ne zahtijeva drukčije i to uz suglasnost nadležnog Ureda državne uprave, a sve kako bi se ostvario plan i raspored broja radnih dana potrebnih za provedbu nastavnog plana i programa te broj , plan i raspored ostalih radnih dana tijekom školske godine, a poptrebnih za druge odgojno-obrazovne programe.
Kalendar rada OŠ Rudolfa Strohala u šk. god. 2011./2012.
Polugodište Mjesec Broj dana
Broj radnih dana
Broj subota i nedjelja
Broj blagdana
Nastavni radni dani
Planirani nenastavni dani
Odmor učenika
PRVO rujan 30 20 10 0 20 0 1 listopad 31 20 9 1:8.X. Dan
neovisnosti 20 0 0
studeni 30 21 8 2:Dan škole 9.XI. Svi sveti 1..XI.
21 0 0
prosinac
31 22 8 2:25. i 26. 12. Bož. blagdani
17 0 5
ukupno I.pol.
-----------
122 83 35 5 78 0 6
DRUGO siječanj
31 22 9 2:1.1. Nova godina 6.1. Kraljevo
12 0 9
veljača 29 21 8 0 21 0 0 ožujak 31 22 9 0 22 0 0 travanj 30 21 9 1:9.4.Uskrs.pon. 15 0 5 svibanj 31 22 9 1:1.5.Praznik
rada 21 1(31.V.Dan
sporta) 0
lipanj 30 18 9 3:7.6. Tijelovo 22.6. D. ant bor. 25.6. Dan državn.
10 0 8
srpanj 31 22 9 0 0 0 22 kolovoz 31 22 9 1:8.8.Olujnic
a 0 0 22
ukupno II. --------- 243 153 70 8 101 1 66
36
polugodište SVEUKUPNO U ŠK. GOD.
--------- 365 236 105 13 179 1 72
PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK UKUPNO 1. OBR. RAZD. 15
15 16 16 16 78
2.OBR. RAZD. 19
20 20 20 19 100
ukupno 34 35 37 36 35 177
3.3 Podaci o broju učenika i razrednih odjela Ukupno: od 1. – 8. razreda : 7 razrednih odjela : 51 učenik: 20 djevojčica
Timska nastava: od 1. – 4. razreda: 3 razredna odjela : 21 učenika : 8 djevojčica Od 5. – 8.razreda : 4 razredna odjela : 30 učenika: 12 djevojčica
BROJ UČENIKA RAZRED
ukupno učenika
djevojčica odjela
IME RAZREDNIKA
2 . i 4. 7+5 2+2 1 Ljiljana Novak
3. 5 2 1 Ljubica Ignjić
1. 4 2 1 Marijana Rakas
5. 11 5 Vanja Maras Čeh
6. 5 2 1 Katarina Marinić
7. 10 3 1 Borka Kezele Kanjer
8. 4 2 1 Davorka Mihelčić
1.- 8.raz. 51 20 7 Ukupno
Ni u jednom razrednom odjelu nema ponavljača te nema ni učenika s primjerenim oblikom
školovanja temeljem rješenja nadležnih službi.Temeljem odluka Razrednih vijeća i Učiteljskog vijeća s nekim se učenicima radi individualnim pristupom i prilagoñenim metodama 3.3.1Primjereni oblik školovanja po razredima i oblicima rada Temeljem preporuke Ureda državne uprave Službe za društvene djelatnosti u Rijeci Urbroj 2170-78-04-4 MV i Klasa 602-01/08-02/25 od 6. studenoga 2008. zaprimljenog 11. studenoga 2008. bit će organiziran za jednu učenicu IV. razreda individualni oblik rada Tjelesne i zdravstvene kulture zbog njenih zdravstvenih poteškoća. U skladu s odlukama Aktiva učitelja razredne nastave njoj će se prilagoñavati metode rada i u drugim nastavnim predmetima. Tjedno odlazi na dodatnu defektološku pomoć u Delnice – punkt za OŠ Gorskog kotara.
3.3.2 Nastava u kući
37
Nije bilo potrebe organizirati takav oblik rada ni za jednog učenika. 4.Tjedni i godišnji broj sati po razredima i oblicima odgojno-obrazovnog rada
4.1. Tjedni i godišnji br. nastavnih sati za obvezne nastavne predmete Nastavni predmet
I II III IV V
VI VII VIII ukupno V.-VIII.
hrvatski j. 175 175 175 175 175 175 140 140 1330 630 likovna k. 35 35 35 35 35 35 35 35 280 140
glazbena k 35 35 35 35 35 35 35 35 280 140
engleski j. 70 70 70 70 105 105 105 105 630 420 matemat. 140 140 140 140 140 140 140 140 1120 560 pr. i dr. 70 70 70 105 52,5 70 / / 437.5 122,5 biologija / / / / / / 70 70 140 140 kemija / / / / / / 70 70 140 140 fizika / / / / / / 70 70 140 140 povijest / / / / 70 70 70 70 280 280 zemljopis / / / / 52 70 70 70 262 262 tehnička k. / / / / 35 35 35 35 140 140 tzk. 105 105 105 70 70 70 70 70 665 280 vjeronauk informat. njem.jez.
70 70 70 70 70
70 70 70
70 70 70
70 70 70
70 70 70
560 280 280
280 280 280
Ukupno 630 630 630 540 769 805 840 840 5694.5 3254,5
Broj sati planiran je u skladu s propisanim godišnjim programima za odreñeno odgojno-obrazovno područje, a nalaze se kao prilog ovom aktu. Njihovo ostvarenje prati se dnevno u Razrednim knjigama svakog razrednog odjela.
4. Tjedni i godišnji broj sati po razredima i oblicima odgojno – obrazovnog rada 4.2.1.Tjedni i godišnji broj sati izborne nastave 4.2.1.1. Tjedni i godišnji broj sati izborne nastave Vjeronauka
Nakon odluke Katehetskog ureda Riječke nadbiskupije od 25. kolovoza 2005. godine nastavu vjeronauka izvodi diplomirani vjeroučitelj 2 sata tjedno u svim razredima.Ona se temelji na ekumenskoj i dijaloškoj dimenziji, a uključuje i programe upoznavanja drugih religija.U ovoj školskoj godini nastavu vjeronauka izvodit će dvije vjeroučiteljice: Tajana Jauk Mance i Katarina Bertović. Polazit će je 51 učenik u 8 odgojno-obrazovnih grupa. Do isteka porodiljnog doopusta Katarine Bertović nastavu vjeronauka će izvoditi Ivan Milardović.
razred broj učenika broj skupina izvršitelj programa
planirano sati tjedno
planirano sati godišnje
I. 4 1 Tajana Jauk Mance
2 72
38
II. 7 1 Tajana Jauk Mance
2 72
III. 5 1 Tajana Jauk Mance
2 72
IV. 5 1 Tajana Jauk Mance
2 72
Ukupno I. do IV.
21 4 1 8 288
razred broj učenika broj skupina izvršitelj
programa planirano sati tjedno
planirano sati godišnje
V. 11 1 Ivan Milardović
2 72
VI. 5 1 Tajana Jauk Mance
2 72
VII. 10 1 Ivan Milardović
2 72
VIII. 4 1 Ivan Milardović
2 72
ukupno V.-VIII. 30 4 2 8 288 ukupno I. –VIII.
51 8 2 16 576
4.2.1.2.Tjedni i godišnji broj sati izborne nastave Njemačkog jezika
Izborna nastava njemačkog jezika nastavit će se izvoditi uz suglasnost nadležnog Ministarstva u IV., V., VI., VII. i VIII. razredu. razred broj učenika broj skupina izvršitelj
programa planirano sati tjedno
planirano sati godišnje
IV. 4 1 1 2 70 V. 7 1 1 2 70 VI. 1 1 1 2 70 VII. 2 1 1 2 70 VIII. 1 1 1 2 70 ukupno 15 5 1 10 350 4.2.1.3. Tjedni i godišnji broj sati izborne nastave Informatike
Nastavni predmet Raz.
Broj učenika Nastavnih
sati
Predmetni
nastavnik
Br. grupa
informatika 5. 8 70 Tamara Škibola 1
informatika 6. 2 70 “ 1
informatika 7. 5 70 “ 1
informatika 8. 4 70 « 1
ukupno 4.-8.raz. 21 280 “ 4
4.2.2.Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave
39
Za učenike koji teže usvajaju nastavne sadržaje ili ih usvajaju prilagoñenim metodama rada bit će organizirana dopunska nastava.Učitelji razredne nastave i prema potrebi učitelji hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije ili fizike u predmetnoj nastavi uključivat će učenike temeljem rezultata provjere i dogovora s njima i njihovim roditeljima.
Predmet
Razred =skupina
Broj učenika planirani broj sati tjedno i godišnje
Predmetni nastavnik
hrvatski j. 5.- 8. 2 5 2 70 Andreja Marković
hrvatski jezik 1. i 4. 2 4 2 70 Marijana Rakas
matematika 5.- 8. 2 10 2 70 Borka Kezele Kanjer
matematika 3 . i 4. 2 6 2 70 Ljubica Ignjić
engleski jezik 5.-8. 1 3 1 35 Vedrana Frlan
kemija 7. i 8. 1 5 1 35 Ljubica Oškera ukupno 10 32 10 350
4.2.3.Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatne nastave
Za učenike koji postižu bolji uspjeh u usvajanju nastavnih sadržaja pojedinih predmeta, a mogu i žele naučiti još više, bit će organizirana dodatna nastava iz: kemije, matematike, zemljopisa, engleskog jezika , hrvatskog jezika i fizike.
Na tim nastavnim satima predmetni učitelji pomažući nadarenim učenicima i pripremaju ih za meñuopćinska pa potom županijska natjecanja, a ovisno o postignutom uspjehu i dalje. Predmetni učitelji izrañuju programe rada ovisno o učeniku individualno, a nastojeći tako činiti na promidžbi naše Škole na višim razinama . U dodatnoj nastavi iz kemije, biologije, zemljopisa, fizike i matematike obavljat će se istraživački rad u projektu “Hloja-kraljica šume”, a koji će se prezentirati Udruzi “Zlatni rez” povodom Dana znanosti 10. studenoga 2011.
40
4.2.4.Izvannastavne aktivnosti
Ove školske godine učenicima će se ponuditi i za njih organizirati aktivnosti za koje postoji interes i kojima je Škola postizala uspjeh, a i nužni su za cjelovito i sadržajno obavljanje kulturne i javne djelatnosti Škole. Učitelji voditelji izradit će planove i programe rada uvažavajući važne i prigodne datume ne samo na svjetskoj i državnoj već i lokalnoj razini.Izvannastavne aktivnosti održavat će se u poslijepodnevnim satima.Tako će Škola brinuti o korisno provedenom i sadržajima osmišljenom učenikovom slobodnom vremenu.
Aktivnost Br. učenika Br. sati Voditelj
1. Filološko-etnografska 5 35 Mirjana Pleše
2. Dramsko-recitatorska II.-IV. 10
V.-VIII. 16
70 Marijana Rakas
3. Mladi knjižničari 10 35 Davorka Mihelčić
4. Novinarska družina 10 70 Andreja Marković
5. Zborno pjevanje I. – IV. 20
V.-VIII. 10
35
35
Katarina Marinić
6.
Sviranje (sintisajzer- harmonika,
gitara)
9
2
2
35
35
35
Katarina Marinić
Katarina Marinić
Katarina Marinić
7. Prometna grupa 8 35 Vladimir Roguljić
8 Školska zadruga
Ljekovito bilje
Ručni rad
Drvodjeljska radionica «Tišljari»
50
6
8
35
35
35
Katarina Marinić
Katarina Marinić
Vladimir Roguljić
Predmet Razred= skupina
Br. učenika Broj sati tjedno /godišnje
Predmetni nastavnik
matematika
V. i VI.
2+4
1/35 Borka Kezele Kanjer
matematika
I.-II.
3 + 7
1/35 Ljubica Ignjić
matematika III.-IV. 3+ 3 1/35 Ljubica Ignjić
geografija V. – VIII. 12 1/35 Davorka Mihelčić hrvatski j VII. i VIII. 3+2 1/35 Andreja Marković engleski j. VI. i VIII.
2 1/35 Vedrana Frlan
kemija
VII.i VIII.
4+ 3
2/70
Ljubica Oškera
fizika VII. i VIII. 2+3 2/70 Dejan Paripović biologija VII. i VIII. 4 1/35 Vanja Maras Čeh ukupno 9 11/385 8
41
9.
Sportski klub»Lokvići»
1.Mali nogomet
2.Stolni tenis
15
20
70
Anabela Rudolf
10. Prva pomoć VII. i VIII. razred= 7 uč.
35 Vanja Čeh Maras
4.2.5.Izvanškolske aktivnosti U našoj Školi i u mjestu učenici su uključeni i u izvanškolske aktivnosti. One će se ponekad, prema potrebi i u skladu sa sadržajima, izvoditi u prostorijama tih klubova ili društava ili u školskom prostoru. Učenici su uključeni i u izvanškolske aktivnosti izvan Lokava, ovisno o vlastitim sklonostima i želji roditelja.
Aktivnost Broj Voditelj Nositelj aktivnosti
1. Nogomet 20 Tomislav Čop NK «Risnjak»
3. Mladi vatrogasci 28 Arsen Petelin DVD Lokve
4. Mladi ribiči 4 Goran Milosavljević ŠRD «Lokvarka»
5.
Mladi biciklisti
10
Nevio Mihelčić BK «Lokve»
6. Mali karatisti 6 stručni voditelj Karate klub Delnice
7. Orijentacijski klub Lokve
6 Andrija Tusić Orijentac. klub Lokve
8. Šahisti 17 Zdenko Jurković Šah. škola Goranka, Ravna Gora
9. Planinarsko društvo «Špičunak»
3 Vilim Novak PD «Špičunak»
10. Balet 2 Smilja Kvesić Osnovna glazbena škola Ive Tijardovića, Delnice
11. Plivački klub Delnice 7 Boris Levar PK Delnice
12. Rukometni klub 9 stručni voditelj-trener RK Delnice
42
4.2.3.Obuka neplivača Obuka neplivača se ove godine neće obaviti temeljem Odluke Skupštine PGŽ o mjerilima, kriterijima i načinu financiranja minimalnog financijskog standarda za decentarlizirane funkcije osnovnog školstva u 2011. godini .
5.Planovi rada ravnatelja, odgojno-obrazovnih i ostalih djelatnika 5.1.Plan rada ravnatelja Poslovi i radni zadaci tijekom školske godine mjesec Sadržaj rada šk. god. - organizira i vodi poslovanje Škole i Odjela predškolskog odgoja i naobrazbe pri
Školi šk. god. - predstavlja i zastupa Školu i Odjel predškolskog odgoja i naobrazbe pri Školi
- poduzima sve pravne radnje u ime i za račun Škole, šk. god. - odgovoran je zakonitost rada Škole i Odjela predškolskog odgoja i naobrazbe pri
Školi te stručni rad Škole, rujan - predlaže opće akte Škole Školskom odboru,
- predlaže Školskom odboru financijski plan, polugodišnji i godišnji obračun, - sudjeluje u radu Školskog odbora, bez prava odlučivanja,
rujan - izdaje rješenja o radnim obvezama učitelja i radne naloge ostalim radnicima, - imenuje razrednike,
šk. god. - saziva konstituirajuću sjednicu Školskog odbora i Vijeća roditelja, - oslučuje o zasnivanju i prestanku radnog odnosa uz prethodnu suglasnost
Školskog odbora sukladno zakonskim odredbama, - odlučuje o zasnivanju radnog odnosa na odreñeno vrijeme, kada obavljanje
poslova ne trpi odgodu, do zasnivanja radnog odnosa na temelju natječaja ili drugi propisani način, ali ne dulja od 60 dana,
rujan - u suradnji s Učiteljskim vijećem predlaže Školskom odboru Godišnjeg plana i programa rada i donošenje Školskog kurikuluma,
šk. god. - surañuje s nadležnim tijelima i ustanovama te roditeljima i učenicima, - nadzire pravodobno i točno unošenje podataka u e-maticu, - upućuje radnike na redovite liječničke preglede, - odlučuje o nastavku školovanja, odnosno ispisu učenika koji je navršio 15 godina
života, - izvješćuje Školski odbor i osnivača o nalazima i odlukama tijela upravnog i
stručnog nadzora, - saziva i predsjedava sjednicama Učiteljskog i Razrednog vijeća, - posjećuje nastavu i druge oblike odgojno-obrazovnog rada, analizira rad učitelja i
stručnih suradnika te osigurava njihovo stručno osposobljavanje i usavršavanje, svibanj-lipanj
- zaključuje ugovore o izvoñenju investicijskih radova (temeljem provedenih postupaka javne nabave) vrijednosti do 90.000,00 kuna uz prethodnu suglasnost Školskog odbora, a preko te vrijednosti uz prethodnu suglasnost osnivača,
- obavlja i druge poslove utvrñene Statutom i općim aktima Škole te poslove za koje izrijekom nisu ovlaštena druga tijela Škole.
šk. god. - Rad s učenicima i njihovim roditeljima - Rad u organima upravljanja u školi - Suradnja s Odborom za školstvo na razini Općine Lokve - Suradnja sa Socijalnim vijećem Općine Lokve
43
- Financijsko i materijalno poslovanje - Organizacija rada Škole i njene kulturne i javne djelatnosti - Suradnja s udrugama u mjestu na realizaciji zajedničkih sadržaja - Organizacija rada stručnih aktiva na razini Škole
5.2. Plan rada stručne suradnice psihologinje
Od 180 nastavnih dana, koliko ih ima u ovoj školskoj godini, psihologinja dio vremena provodi u OŠ Ivanke Trohar Fužine, dio u OŠ Rudolfa Strohala u Lokvama i dio u OŠ Mrkopalj. Prema tjednom rasporedu rada po školama
Struktura radnih dana u vrijeme trajanja nastave izgleda ovako: 2. polugodište škola 1. polugodište
1. dio 2. dio UKUPNO
OŠ Ivanke Trohar Fužine (utorak, petak)
31 23 19 73 (- 12) = 61
OŠ R. Strohala Lokve (srijeda, ½ ponedjeljak)
24 16 14 54 (-12) = 42
OŠ Mrkopalj (četvrtak, ½ ponedjeljak)
21 17 14 53 (-12) = 40
UKUPNO: 76 56 47 180 (-36) = 143 Kada se od tog broja oduzme broj dana koje psihologonja provede na stručnim skupovima i
sastancima broj dana proveden na školama se smanji: a) STRUČNI SKUPOVI I SEMINARI
sadržaj dani u vrijeme nastave dani vikenda UKUPNO DANA • sastanak koordinatora
programa Stop nasilju u školi
2 - 2
• susret škola uključenih u Mrežu škola bez nasilja
2 - 2
• sastanak koordinatora CAP programa
1 - 1
• sastanak stručnih suradnika OŠ
6 - 6
• sastanak školskih psihologa
1 - 1
• CAP 2 - 2 • Realitetna psihoterapija 5 20 25 • TŽV 2 1 3
UKUPNO: 21 20 39 SURADNJA SA STRUČNJACIMA:stručni suradnici ostalih OŠ, članovi udruga i sl. 10 sati
• ravnatelji i stručne službe SŠ (prof. orijentacija) 10 sati • obiteljski liječnik, logopedinja 5 sati • Zavod za javno zdravstvo 5 sati
UKUPNO: 30 sati PROVOðENJE CAP PROGRAMA
škola predavanje za djelatnike predavanje za roditelje
radionica s djecom
OŠ Nikola Tesla Moravice 1 1 1 OŠ Mrkopalj 1 1 1
44
OŠ Prezid 1 1 1 OŠTršće 1 1 1
UKUPNO: 4 4 3 dana b)RAD U KOMISIJI ZA UTVRðIVANJE PSIHOFIZIČKOG STANJA DJETETA
• sastanci (6 sastanaka godišnje x 2 sata) 12 sati • prihvat djece iz drugih škola zbog izdavanja mišljenja 6 sati • upis u 1. razred - prihvat djece iz drugih mjesta zbog
prijevremenog upisa u 1. razred 24 sati UKUPNO: 42 sati 7 dana
Dakle, broj dana koje provede na pojedinim školama se smanjuje za ukupno čak 36 dana, odnosno 12 dana po školi te sada iznosi:
OŠ Ivanke Trohar, Fužine 61 dan OŠ Rudolfa Strohala, Lokve 42 dana OŠ Mrkopalj 40 dana UKUPNO: 143 dan3
SADRŽAJI RADA U VRIJEME NASTAVE 1. Planiranje i programiranje rada
a) godišnji plan i program rada školskog psihologa 6 sati b) mjesečni plan i program rada psihologa 5 sati c) operativni tjedni program rada tijekom godine 6 sati d) učešće u izradi godišnjeg plana i programa rada škola 3 sata e) učešće u izradi godišnjeg plana i programa rada dječjih vrtića 2 sata f) učešće u izradi Planova i progarma rada za pripravnike 2 sata g) individualni planovi rada za djecu sa specifičnim potrebama 2 sata h) Plan prevancije ovisnosti 2 sata i) Plan prevancije nasilja 2 sata j) samovrednovanje 2 sata k)Plan rada Vijeća učenika 4 sata l) priprema projekta Internet i djeca 9 sati m) evaluacija i korekcija pravila o korištenju mobitela u školi 4 sati n) prijava napredovanja nastavnika, pripravnika i sl. 5 sati UKUPNO: 54 sati 9 dana
2. Izvješća: a) Godišnje izvješće o radu psihologinje 10 sati b) Izvješće o realizaciji Programa prevencije ovisnosti 2 sata c) Izvješće o realizaciji Programa prevencije nasilja 2 sata d) Izvješća o stažiranju pripravnika 4 sata UKUPNO: 18 sati 3 dana 3. Direktan, individualni rad s:
a) učenicima (ispodprosječnim, iznadprosječnim učenicima, djecom s poteškoćama u ponašanju i emocionalnim problemima, pomoć pri izboru zanimanja) – dijagnostika, savjetodavni , instruktivni rad 150 sati = (5 sati tjedno x 3 škole = 15 x 10 mj.)
45
b) djecom iz dječjih vrtića (10 sati godišnje x 3) 30 sati c) roditeljima (ispodprosječnih, iznadprosječnih učenicika, djece s poteškoćama u ponašanju i emocionalnim problemima, pomoć pri izboru zanimanja djece) – dijagnostika, savjetodavni , instruktivni rad (3 sata mjesečno x 3 = 12 sati mjesečno x 10 mjeseci) 120 sati d) nastavnicima (6 sati mjesečno x 3 = 18 sati mjesečno x 10 mjeseci) 180 sati UKUPNO: 480 sati 80 dana
3. Prisustvo na SRO • 8. razred (3 sati x 3) 9 sati • 7. razred (3 sata x 3) 9 sati • 6. razred Mrkopalj, TŽV 19 sati • 7. razred Mrkopalj, TŽV 19 sati • 3. razred Lokve, Bez nasilja u razredu 15 sati • 7. razred Fužine, TŽV 19 sati
UKUPNO: 90 sati 15 dana
4. Praćenje nastave • vezano uz uvoñenje u samostalan rad 3 stažistice 6 sati
(u OŠ Mrkopalj) • praćenje nastavnog procesa (5 sati x 3) 15 sati
UKUPNO: 21 sat 3,5 dana
5. Organizacija seminara, savjetovanja i sl. • Svjetski dan mira 3 sata • upisa u 1. razred (1 sat x 3) 3 sata • humanitarnih akcija i ostalih oblika rada
s djecom (parlaonica i sl.) 3 sata x 3 3 sata • roditeljskih sastanaka (2 sata x 3) 6 sati
UKUPNO: 15 sati 2,5 dana
6. Praćenje statističkih pokazatelja i obrada podataka (suradnja s Filozofskim fakultetom), izrada anketa, upitnika i sl. (7 sati x 3) 21 sat 3.5 dana 7. Rad s djecom zbog utvrñivanja nivoa usvojenosti nastavnih sadržaja, razine sposobnosti, vještina i sl.
• test tehnike čitanja (4 sata x 2 –jesen, prolj. x 3) 24 sata • test razumijevanja teksta (4 x 2 – jesen, prolj, x 3) 24 sata • CPM (3 sata x 3) 9 sati • KI (2 sata x 3) 6 sati UKUPNO: 63 sata 10.5 dana
8. Koordinacija projekata: � prevencije ovisnosti 6 sati � Stop nasilju u školi (CAP program) 42 sata
12 dana
46
9. Zamjene na nastavi (24 sata) 4 dana UKUPNO DANA RADA U VRIJEME NASTAVE 143 dana SADRŽAJI RADA VAN NASTAVE 11. Roditeljski sastanci
a) 3. raz. Lokve “O programu bez nasilja u razredu 2 sastanka b) ostali prema potrebama: - Internet i dijete (3x) 3 sastanka UKUPNO: 5 sastanaka
12. Priprema materijala za predavanja na Učiteljskim vijećima, Aktivima RN, roditeljskim sastancima i sl. 30 sati 13. Permanentno usavršavanje
a) individualno usavršavanje prema vlastitim potrebama 120 sati b) Realitetna psihoterapija 120 sati c) sudjelovanje u radu stručnih aktiva, seminara, savjetovanja, kongresa i sl. 30 sati c)održavanje predavanja na školi:
• za Učiteljsko vijeće: 6 sati • za učenike:
- Profesionalna orijentacija 3x1 sat 3 sata - Internet i dijete 3x1 sat 3 sata
- komunikacijske radionice 3x5 sati 15 sati • za roditelje
- radionice na temu prevencije ovisnosti (Internet) 3 sata - radionice na temu komunikacije u obitelji 2 sata - radionica na temu prevencije ovisnosti 2 sata
Projekti: 1. Kontrolirajmo vlastito napredovanje u čitanju (sve tri škole)
2. Stop nasilju u školi (Fužine) 3. Prevencija ovisnosti (koordinator za OŠ Ivanke Trohar Fužine) 4. Bez nasilja u školi (sve tri škole) 5. Internet i dijete (sve tri škole)
5.4. Plan rada stručne suradnice knjižničarke
Knjižni fond za učenike je 2660, a nastavnički 2482 naslova. Knjižnica je kulturno središte škole i jezgro odgojno- obrazovnog procesa.Učenici su naučeni njome se koristiti svakodnevno, a učitelji i knjižničarka nastoje integrirati knjižnicu u nastavni proces, koristiti je u sklopu svih odgojno-obrazovnih sadržaja, razvijati sposobnosti učenika za samostalno služenje tekstom i navikavati ih da se služe najrazličitijim izvorima informacija tj. da spoznaju kako je biblioteka danas medijateka.
Knjižničar će obavljati stručni rad i informacijsku djelatnost,organizirati i voditi rad u knjižnici,obraditi nove knjige (inventarizacija, stručna obrada knjiga nauke i znanja po UDK sistemu, obrada dječjeg fonda: lektira, oznaka uzrasta i abecedni smještaj)voditi politiku nabave novih naslova,pratiti i voditi i evidenciju korištenja knjižnice, obrañivati periodiku ,voditi statistike u knjižnici,organizirati čitalačka popodneva i književne susrete te voditi brigu o učeničkoj pretplati na dječje časopise: Modra lasta, Smib, Drvo znanja, Radost i Prvi izbor.
47
Redovito će se stručno usavršavati, pratiti pedagošku periodiku i stručne časopise , pratiti knjige s područja knjižničarstva,sudjelovati na stručnim aktivima knjižničara i na na informativnim sastancima i seminarima organiziranim za školske knjižničare.Sudjelovat će u javnoj i kulturnoj djelatnosti Škole , obilježiti Mjesec knjige organiziranjem književnog susreta u suradnji s Izdavačkom kućom «Alfa» , obilježiti Meñunarodni dan dječje knjige i Dane hrvatskog jezika.
Škola će u ovoj šk. god. biti pretplaćena na časopise: Školske novine, Priroda, Meridijani, Drvo znanja, Hrvatske šume, Ekološki glasnik i i
Računovodstvo i porezi. Poseban odjeljak školske knjižnice čini donirana knjižna graña Knjižnica Eduarda Cenčića,
bivšeg učenika naše Škole, 483 naslova obrañena u skladu sa zahtjevima knjižničarske struke. Drugi odjeljak je Donirana knjižna graña Krste Grgurića Tiničevog, bivšeg učenika naše škole.
Školska knjižničarka obavlja poslove i zadatke 5 sati tjedno u sastavu kojih vodi i družinu Mladih knjižničara te nastoji rasporediti sate tri dana u tjednu kada je učenicima dostupna knjižnica.
Plan i program ostvaruje tijeko cijele školske godine. 5.4.Plan rada tajništva
1. Pravni poslovi: priprema i izrada Statuta, Izmjena i dopuna te općih akata škole u skladu sa zakonskim propisima. Redovito praćenje i proučavanje pravnih propisa i Zakona – listopad, studeni, po potrebi tijekom godine
2. Poslovi Trgovačkog suda u Rijeci: upis u Sudski registar svih izmjena i dopuna - tijekom godine
3. Poslovi za Školski odbor i Vijeće roditelja - priprema materijala, poziva, izrada nacrta Odluka i Zaključaka – rujan, listopad, siječanj, lipanj
4. Poslovi zakupa školskog prostora prema Odluci PGŽ, po potrebi 5. Kadrovski i personalni poslovi: voñenje matične knjige radnika, evidencija i dosjea radnika,
raspisivanje natječaja za radna mjesta, oglašavanje na Zavodu za zapošljavanje, poslovi oko zasnivanja i prestanka radnog odnosa, izrada Ugovora o radu i Ugovora o djelu, Rješenja o korištenju godišnjeg odmora, organizacija zdravstvenih pregleda učitelja , tijekom svih mj.
6. Poslovi prema MZOŠ: evidentiranje print liste djelatnika, ispunjavanje tablice: prijava-odjava, jubilarne nagrade, otpremnine, pomoći, mentorstvo, promjene, strani jezici i izborna nastava, izrada godišnjih izviješća o namjenski utrošenim sredstvima – tijekom svih mjeseci
7. Poslovi prema Osnivaču PGŽ: plan potreba za investicijskim održavanjem i dugotrajnom imovinom, prijava hitne intervencije, izrada izviješća o utrošku sredstva – rujan, siječanj, lipanj
8. Poslovi prema Upravnom odjelu za školstvo PGŽ: popunjavanje potrebitih tablica: višak-manjak , rujan, kolovoz
9. Poslovi prema Općini Lokve: popis djece , pisanje zamolbi, prijepis financijskih planova i izviješća o utrošku sredstava – rujan, listopad, siječanj
10. Poslovi periodičkih pregleda i kontrolnih ispitivanja: voñenje evidencije, narudžba i prisustvovanje pregledu i ispitivanju , otklanjanje nedostataka po zapisniku – rujan, listopad, studeni
11. Poslovi osiguranja učenika i djelatnika od nesretnog slučaja, imovine od požara, provala i kraña – rujan, prosinac,
12. Poslovi statistike: izrada Godišnjeg izviješća OŠ na početku i kraju šk. godine - listopad 13. Izrada Godišnjeg izviješća rada škole za školsku godinu u suradnji s ravnateljicom – lipanj ,
kolovoz 14. Izrada Plana i programa rada Škole u suradnji s ravnateljicom i psihologinjom – rujan , listopad 15. Poslovi arhiviranja: dnevnika i imenika svih odjela na kraju školske godine, dokumentacije o
investicijskom održavanju i hitnim intervencijama, pošte i ostale dokumenatcije škole – tijekom cijele godine
48
16. Poslovi voñenja evidencije: o školskim zgradama, unutarnjem i vanjskom prostoru, projektnoj dokumentaciji zgrade po katovima s nacrtima,gruntovnih i katastarskih podataka, ugovora s trećim osobama, prisustva na radu – tijekom cjele godine
17. Poslovi pedagoške dokumantecije: izrada popisa učenika po razredima i broj odjela na početku i kraju školske godine, te dostava na propisanim tablicama, izrada popisa učenika putnika te dostava u MZOŠ I PGŽ, izdavanje matične knjige učenika, prijava učitelja i str. suradnika na seminare i stručne skupove, prijava učenika na školska i županijska natjecanja, narudžba pedagoške dokumentacije za početak i kraj školske godine – rujan i tijekom cijele godine
18. Izrada projekcije i kretanje broja upisanih učenika u narednih 5 godina u suradnji s psihologinjom - studeni 19. Prijepis Plana i programa rada s učenicima putnicima, Plana i programa rada s darovitim učenicima, Plana i programa rada prevencije ovisnosti – rujan 20. Poslovi izleta, ekskurzija i škole u prirodi u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija MZOŠ – travanj, svibanj, lipanj 21. Poslovi pripravništva: popunjavanje prijavnice za stažiranje i polaganje str. ispita, prijepis Izviješća o rezultatima stažiranja, pomoć pripravniku u svezi Ustava, Zakona i općih akata škole – rujan 22. Prijepis prijedloga za napredovanje učitelja u struci: obrasci NA 1,2,3,4 – tijekom godine 23. Nabavke i narudžbe prema odluci ravnateljice – tijekom cijele godine 24. Administrativni poslovi: izdavanje potvrde učenicima i radnicima, adresiranje i slanje čestitaka za Božić i Novu godinu, pozivnica za Dan škole i ostala važna dogañanja koja se obilježavaju u školi i čiji smo domaćin 25. Svakodnevni poslovi: prijem stranaka i gostiju koji dolaze u školu, njihova najava ravnatelju ,poslovi telefoniranja, slanja fax. poruke,zaprimanje, razvrstavanje i otpremanje pošte,voñenje knjige urudžbenog zapisnika i dostavne knjige za poštu,svakodnevni rad na računalu ,pregledavanje e-mail pošte škole i slanje podataka e-mail poštom, redovito evidentiranje svih dogañanja u školi i izvan nje, redovito održavanje fotokopirnog aparata 26. Suradnja s učenicima, roditeljima i ostalim radnicima 27. Suradnja s ravnateljicom i organima škole 28. Stručno usavršavanje 29. Praćenje časopisa za finacije RIF, Školskih novina , Glasnika HZOŠ i poslovnog edukatora UTIRUŠ-a
5.5. Plan rada Tima školske medicine Tim školske medicine (liječnica i medicinska sestra) vodit će brigu o zdravstvenom odgoju i i
zdravstvenojzaštiti učenika te socijalnoj skrbi. Posebnu brigu o rastu i razvoju djece sistematskim pregledima, zdravstvenom preventivnom
programu, sprečavanju i otklanjanju deformiteta, cijepljenju, vodit će prigodnim predavanjima za roditelje i djecu Nastavni zavod za javno zdravstvo Rijeka, Školska medicina Ispostava Delnice prema planu dostavljenom na početku školske godine i prema mjesečnim naknadnim planovima i obavijestima:
datum sadržaj rada
10. 10. 2011. ponedjeljak
6. razred: • predavanje o hepatitisu B
• screening lokomotornog sustava • cijep. protiv hepatitisa B, I. doza
24. 10. 2011. ponedjeljak
1.razred: • cijepljenje MRP
3.razred : predavanje o vidu, screening vida
49
10. 11. 2011. četvrtak
6. razred: • cijepljenje protiv hepatitisa B,
II. doza 28.11.2011. ponedjeljak
7. razred: • predavanje o TBC • PPD testiranje
1.12.2011. četvrtak
7. razred: • očitavanje PPD testa
• cijepljenje nereaktora BCG 16.12.2011.
petak 5. razred:
• predavanje o pubertetu • sistematski pregled
20.04.2012. petak
6. razred: • cijepljenje protiv hepatitisa B , III.
doza Predavanja za učenike na teme:
• Osobna higijena – 1.raz. • Zdravlje zuba i TBC – 2.raz. • Pravilna prehrana – 3.raz. • Bolesti ovisnosti – 4.raz. • Bolesti ovisnosti i menstruacija, problemi odrastanja – 5.raz. • Pubertet,Hepatitis B,Kretanjem do zdravlja – 6.raz. • Pravilna prehrana i TBC – 7.raz. • Profesionalna orijentacija – 8. raz.
Teme predavanja školske liječnice za roditelje: • Što za dijete znači polazak u školu – 1.raz.: Kako preživjeti polazak u školu • Somatske i psihičke promjene u pubertetu – 5 raz. • Profesionalna orijentacija i izbor zanimanja – 8 raz.
O zaštiti zubiju , pregledima, predavanjima i sanaciji brinut će liječnik stomatolog u mjestu u suradnji s Nastavnim zavodom za javno zdravstvo.
Nastavit će se dobra suradnja s Centrom za socijalnu skrb u Delnicama o pomoći djeci kojoj će to biti potrebno.
Pokušat ćemo posebno pomoći učenicima koji postižu slabiji uspjeh, a uzroci su u slabijim materijalnim prilikama, nebrizi i nekontroli roditelja.
6. Plan rada Školskog odbora i stručnih tijela 6.1. Plan rada Školskog odbora
Školom upravlja Školski odbor.Članovi Školskog odbora o svim pitanjima iz djelokruga rada odlučuju na sjednici većinom glasova ukupnog broja glasova.
Način rada Školskog odbora utvrñen je Statutom i Poslovnikom o radu kolegijalnih tijela te usklañen s Izmjenama i dopunama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi koje su stupile na snagu 10. kolovoza 2011. godine.
Uz poslove za koje je kao tijelo upravljanja Škole ovlašteno Zakonom i provedbenim propisima, Školski odbor:
- imenuje i razrješuje ravnatelja Škole uz prethodnu suglasnost ministra o čemu je dužan bez odlaganja obavijestiti osnivača,
- daje prethodnu suglasnost u vezi sa zasnivanjem radnog odnosa u školskoj ustanovi, - donosi Statut uz prethodnu suglasnost osnivača, a na prijedlog ravnatelja Škole, - donosi opće akte na prijedlog ravnatelja Škole,
50
- donosi školski kurikulum na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja Škole, - donosi godišnji plan i program rada Škole i Odjela predškolskog odgoja i naobrazbe pri Školi na prijedlog ravnatelja Škole i nadzire njegovo izvršavanje - donosi financijski plan, polugodišnji i godišnji obračun na prijedlog ravnatelja, - na prijedlog ravnatelja donosi odluku o upućivanju na ovlaštenu prosudbu radne sposobnosti
radnika za kojega postoji osnovana sumnja da mu je psihofizičko zdravlje narušeno u mjeri koja umanjuje njegovu radnu sposobnost,
- odlučuje o zahtjevima radnika za zaštitu prava iz radnog odnosa, - osniva udruge učenika, - uz suglasnost osnivača odlučuje o promjeni djelatnosti Škole i Odjela predškolskog odgoja i
naobrazbe pri Školi, - odlučuje o davanju suglasnosti za zaključivanje ugovora o stjecanju, otuñivanju i opterećivanju
imovine (osim nekretnina) vrijednosti od 20.000,00 kuna do 90.000,00 kuna, - odlučuje o davanju suglasnosti za zaključivanje ugovora o izvoñenju investicijskih radova
(temeljem provedenih postupaka javne nabave) vrijednosti do 90.000,00 kuna, - uz suglasnost osnivača odlučuje o davanju suglasnosti na zaključivanje ugovora o stjecanju,
otuñivanju i opterećivanju imovine (osim nekretnina) vrijednosti preko 90.000,00 kuna, - uz suglasnost osnivača odlučuje o davanju suglasnosti na zaključivanje ugovora o stjecanju,
otuñivanju i opterećivanju nekretnina bez obzira na njihovu vrijednost, - odlučuje o ustrojavanju cjelodnevnog ili produženog boravka učenika u Školi uz prethodnu
obavijest osnivaču, - predlaže osnivaču statusne promjene, - daje osnivaču i ravnatelju prijedloge i mišljenja o pojedinim pitanjima važnim za rad i sigurnost u
Školi i Odjelu predškolskog odgoja i naobrazbe pri Školi - razmatra rezultate odgojno-obrazovnog rada Škole i Odjela predškolskog odgoja i naobrazbe
pri Školi - bira i razrješava predsjednika i zamjenika predsjednika Školskog odbora, - razmatra predstavke i prijedloge grañana u svezi s radom Škole i Odjela predškolskog odgoja i
naobrazbe pri Školi - obavlja druge poslove odreñene ovim Statutom i drugim općim aktima Škole.
6.2. Plan rada Učiteljskog vijeća Učiteljsko vijeće čine svi učitelji, stručni suradnici školske ustanove i ravnatelj Škole. Uz poslove odreñene zakonom i provedbenim propisima, Učiteljsko vijeće:
- daje mišljenje na Godišnji plan i program rada Škole i Školski kurikulum, - analizira i ocjenjuje odgojno-obrazovni rad, - obavlja poslove u svezi s izvoñenjem nastavnog plana i programa, potrebama i interesima
učenika te promicanjem stručno-pedagoškog rada Škole, - ustrojava razredne odjele i obrazovne skupine, - skrbi o primjeni suvremenih oblika i metoda nastavnog rada s učenicima, - odlučuje o pedagoškim mjerama sukladno odredbama ovog Statuta, - na prijedlog liječnika primarne zdravstvene zaštite donosi odluku o oslobañanju od pohañanja
odreñenog nastavnog predmeta ili odreñene aktivnosti ako bi to sudjelovanje štetilo zdravlju učenika,
- raspravlja i odlučuje o stručnim pitanjima, - daje prijedloge Školskom odboru i ravnatelju za unapreñivanje organizacije rada i djelatnosti
Škole te uvjetima za odvijanje odgojno obrazovnog rada, - odlučuje o pohvalama i nagradama učenicima, - obavlja i druge poslove utvrñene ovim Statutom i drugim aktima Škole.
Sjednice Učiteljskog vijeća saziva ravnatelj Škole te im predsjedava.
51
6.3. Plan rada Razrednih vijeća Razredno vijeće čine učitelji koji izvode nastavu u razrednom odjelu. Razredno vijeće:
- skrbi o odgoju i obrazovanju učenika u razrednom odjelu, - skrbi o ostvarivanju nastavnog plana i programa, - predlaže izlete razrednog odjela, - utvrñuje ocjenu iz vladanja,skrbi o pedagoškoj dokumentaciji razrednog odjela, - utvrñuje raspored školskih i domaćih zadaća, - surañuje s roditeljima i skrbnicima učenika.
6.4. Plan rada Vijeća roditelja U Školi se ustrojava Vijeće roditelja radi ostvarivanja interesa učenika i povezivanja Škole s društvenom sredinom te radi ostvarivanja zadaća osnovnog školstva.Vijeće roditelja sastavljeno je od predstavnika roditelja učenika svakog razrednog odjela.Vijeće roditelja raspravlja o pitanjima značajnim za život i rad Škole te:
- daje mišljenje o prijedlogu Školskog kurikuluma, Godišnjeg plana i programa rada, - raspravlja o izvješćima ravnatelja o realizaciji Školskog kurikuluma, godišnjeg plana i programa
rada Škole, - razmatra pritužbe roditelja u svezi s odgojno-obrazovnim radom, - predlaže svog predstavnika u Školski odbor, - predlaže mjere unapreñivanja odgojno-obrazovnog rada, - daje mišljenje i prijedloge u svezi s organiziranjem izleta, ekskurzija, športskih i kulturnih
sadržaja Škole, - daje mišljenje i prijedloge u svezi s uvjetima rada i poboljšanjem uvjeta rada u Školi, - daje mišljenje i prijedloge u svezi s osnivanjem i djelatnosti učeničkih zadruga te sudjelovanjem
učenika u njihovu radu, - daje mišljenje i prijedloge u svezi sa socijalno-ekonomskim položajem učenika i pružanjem
odgovarajuće pomoći. 6.5. Plan rada Vijeća učenika Nastojeći aktivno uključiti učenike naše Škole učenici svih razrednih odjela imenujući svog predstavnika osnovali su vijeće učenika. Ono će biti njihovo predstavničko tijelo, a ravnateljici savjetodavno tijelo. mjesec sadržaj izvršitelj IX. konstituiranje vijeća i priprema plana rada ravnateljica i razrednici X. plan aktivnosti u listopadu, koordinacija ostvarenja
donošenje Pravila ponašanja, sudjelovanje u akciji Općine Lokve “Općina-prijatelj djece”
ravnateljica,psihologinja, razrednici, knjižničarka i
XI. plan aktivnosti u studenom, Dan škole-Dan znanosti, posjet HNK Ivana pl. Zajca
"
XII. plan aktivnosti u prosincu, donošenje Mjera za poboljšanje uspjeha
"
I. plan aktivnosti u siječnju, organizacija aktivnosti za vrijeme ferija: Stolni tenis u školi
“
II. plan aktivnosti u veljači, organizacija manifestacije Maškare u Lokvama danas kao nekada
"
III. Spremni smo za školska natjecanja, za smotre i susrete Dani Rudolfa Strohala 2012.., Pozdrav proljeću
"
IV. Aktivno u običaje pobožnosti u Lokvama ", vjeroučitelj i vjeroučiteljica V. Jednodnevni izlet prijateljskoj maloj školi učenici VI. Doviñenja, školo! Dobar dan, ljeto! svi učenici i učitelji
52
7.Plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja Svaki učitelj vodit će pismenu evidenciju o permanentnom usavršavanju u propisanom obrascu
Individualni plan i program permanentnog usavršavanja za šk. godinu 2011./2012.
7.1.Stručno usavršavanje u školi 7.1.1.Stručna vijeća
U Školi djeluje Stručno vijeće učiteljica Razredne nastave koje se sastaje redovno mjesečno te donosii tematske planove timskog rada. Usavršavanja se održavaju u školi na tematskim sjednicama Učiteljskog vijeća ( 2 puta u polugodištu ili više prema potrebi) i radom u radionicama sa stručnom suradnicom u zajedništvu sa školama na kojima radi (jednom u polugodištu, svaki puta u drugoj školi).
7.2. Stručna usavršavanja izvan škole 7.2.1. Stručna usavršavanja na županijskoj razini
Organizator takvih aktivnosti jesu Županijska stručna vijeća (3 puta u polugodištu). Tijekom školske godine Škola je domaćin po jednom Županijskom stručnom vijeću u polugodištu: listopad 2011.:Županijsko stručno vijeće učitelja razredne nastave travanj 2012.:Županijsko stručno vijeće učitelja hrvatskog jezika 7.2.2.Stručna usavršavanja na državnoj razini Ovisno o tematici i finacijskom planu po dva učitelja će tijekom šk. godine biti upućuivana na stručne skupove na državnoj razini.
8.Podaci o ostalim aktivnostima u funkciji odgojno-obrazovnog rada i poslovanja školske ustanove 8.1.Plan kulturne i javne djelatnosti Škola će nastojati zauzeti i održati vodeću ulogu u kulturnoj djelatnosti mjesta i biti mjesto gdje će se naći i okupljati svi zainteresirani za tu djelatnost, gdje će svaka ideja o promidžbi kulture biti dobrodošla i prema mogućnostima realizirana. Usko će surañivati s Maticom hrvatskom, Udrugom «Ljubitelji lokvarskih starina» i Turističkom zajednicom Lokve: 1.Škola će se uključiti u završna obilježavanja 200 godina Lujzinske ceste i manifestaciju «Ljeto na Lujzijani» i «Karolina i Lujzijana u mreži europskih povijesnih cesta».Bit će jedan od organizatora kreativnih radionica u Golubinjaku u 3. rujna 2011.: Arheološka, Povijesna, Ekološka, Etnografska i Glagoljska radionica za sve škole Pokuplja, Primorja i Gorskog kotara koje prijave svoje učenike.Svečanost će početi dočekom i preuzimanjem skulpture GKR ispred škole. 2.Nastavna godina će početi organiziranjem svečanog dočeka svih učenika Škole, a posebno učenika 1. razreda uz prigodan program i misu 5. rujna 2011. 3.U rujnu će se posvetiti posebna pažnja Danu europske kulturne baštine održavanjem integrirane nastave na temu “Lokvarski zvonici-glasnici lokvarske baštine”. Aktivnostima na razini mjesta obilježiti će se Hrvatski olimpijski dan. 4.Učenici nižih razreda obilježit će Dan školskog mlijeka integriranom nastavom na otvorenom («Šalica mlijeka od pašnjaka do stola»). 5.U listopadu će se obilježiti Dan učitelja, Dječji tjedan, Dani zahvalnosti za plodove zemlje i posebno Dan kruha i Dan jabuka .U vremenu od 15.10. do 15.11. obilježit će se Mjesec knjige organiziranjem književnog susreta. Učenici literarti će sudjelovati na 20. dijalektalnom sijelu «Govor mog zavičaja « u organizaciji Matice hrvatske Delnice. Nagrañeni literarni ostvaraji na zavičajnom govoru omogućit će sudjelovanje na manifestacijama dječjega kajkavskoga stvaralaštva u Svetom Ivanu Zelini (22. listopad 2011.) i Zlataru(25. rujan 2011.) na državnoj razini. 6.U studenom će se učenici uključivati u polaganje cvijeća na spomen-obilježja uz Dan mrtvih. Odradit ćemo Dan škole (9. studenoga) i Dan znanosti 2011. predstavljanjem istraživačkog rada u Projektima
53
«Trag bivših učenika i učitelja naše škole» i «Hloja-kraljica šume”.Završetak Mjeseca hrvatske knjige obilježit će de organiziranjem književnog susreta u školi s književnicom za djecu Melitom Rundek i predstavljanjem njene knjige “Psima ulaz zabranjen”. 7.Temeljem odluke Učiteljskoga vijeća i Školskog odbora Dan škole je 9. studeni, datum kada je 1857. godine Jakov Majnarić otvorio Učionu u Lokvama. Istraživački i kreativni sadržaji u projektu “Trag bivših učenika i učitelja naše škole” radit će se s učenicima tih dana i u dane obljetnica značajnih za život i rad Rudolfa Strohala (ožujak i travanj). 8.Učenici nižih razreda posjetit će Lutkarsko kazalište u Rijeci, a učenici viših razreda NK Ivana pl. Zajca u Rijeci i Hrvatski kulturni dom. U tom mjesecu obilježit ćemo i Dan borbe protiv ovisnosti. 9.U prosincu će se organizirati svečanost za Svetog Nikolu i na kraju 1. obrazovnog razdoblja uz podjelu ocjena, božićno i novogodišnje slavlje . 10Osim ovih svečanijih datuma u tom mjesecu obilježit će se: Dan protiv AIDS-a, Dan prava čovjeka i Dan UNICEF-a. 11.U siječnju će jedan dan biti posvećen igrama na snijegu i oblikovanju prostora. 12.U veljači će se obilježiti Valentinovo, sudjelovat će se na Memorijalu mira u Mrkoplju, obilježit ćemo Svjetski dan materinjeg jezika i predstaviti Školski list «Hapica» br. 7, a za svu djecu u Školi organizirat će se maskenbal. 13.U ožujku će se nadareni učenici uključiti u razna natjecanja: Lidrano (literarnim, scenskim i novinarskim radovima), u pokret Nauka mladima, gdje će sudjelovati najbolji matematičari, fizičari,kemičari i geografi, a najbolji učenici 7.i 8. razreda u poznavanju hrvatskog i engleskog jezika. Kao i svake godine naša škola obilježava Dan voda kada se priprema i školski kviz svih razreda na tu temu posebno zanimljivu za Lokve. Poradit ćemo i na obnovi i zaštiti lokvarskih izvora pitke vode.U ožujku će se posebno obilježiti Sv. Grgur održavanjem tradicijskog običaja ptičje ženidbe.Tada već počinju i sportska natjecanja, a naša će se škola ove godine natjecati u stolnom tenisu, malom nogometu, atletici i šahu. 14.U ožujku i travnju proslavljamo uskrsne blagdane. Središnje aktivnosti u travnju bit će posvećene zaštiti okoliša, te obilježavanju Dana planete Zemlje.Ureñivat ćemo okoliš škole (dječje igralište, dvorište, cvjetnjake, prilaze objema školskim zgradama). 15.U travnju će posebno značajan biti projekt Dani Rudolfa Strohala 2012.: znanstveni skup u suradnji sa Zavodom za povijesna i društvena istraživanja u Rijeci, Društvom Karlovčana u Zagrebu i Maticom hrvatskom Karlovac te obitelji-potomcima Rudolfa Strohala. 16.U svibnju će se obilježiti Praznik rada, a odlaskom u prirodu pozdravit ćemo proljeće.U tom će mjesecu biti organizirani i realizirani jednodnevni izleti: posjeti školama u Projektu “Male škole zajedno “ (Visoko ili Veliki Grñevac). 17.Učitelji će surañivati s roditeljima nastojeći podići razinu kvalitete i uspjeha učenika održavanjem roditeljskih sastanaka, dana otvorenih vrata (prvi utorak u mjesecu),organiziranjem tjednih individualnih informacija. Poseban oblik suradnje s roditeljima bit će proveden kroz rad Društva Naša djeca i Vijeće roditelja. 18.Tijekom cijele školske godine Škola će ugostiti književnike, glazbene i scenske umjetnike koji već tradicionalno obilaze osnovne škole i djeluju edukacijski približavanjem umjetnosti djeci (Kazališni studio Dubrovnik). Organizirat će se predstavljanja knjiga goranskih pisaca i pjesnika. 19.Najuspješniji literati sudjelovat će u književnim manifestacijama:dječje kajkavsko pjesništvo (Sv. Ivan Zelina i Zlatar) te književnoj manifestaciji Gorančica 2012. za djecu. Sva će zbivanja biti protkana i osnovnom temom: načelo zavičajnosti u nastavi, a kako je razrañeno Školskim kurikulumom.
54
8.2. Plan zdravstveno-socijalne zaštite učenika Osim aktivnosti Školske medicine programom rada Crvenog križa u Školi će aktivno
djelovati Mladež HCK te će ne samo na razini Škole već i na razini mjesta odraditi akcije Hrvatskog Crvenog križa :
1. Tjedan borbe protiv TBC-a od 14. do 21. rujna 2. Akciju “Solidarnost na djelu” , listopad 3. Obilježavanje Dana dobrovoljnih darivatelja krvi, 25.listopada 4. Mjesec borbe protiv ovisnosti, od 15.studenog do 15.prosinca 5. Tjedan Crvenog križa:Meñunarodni dan Crvenog križa 8.svibnja i prijem učenika I.
razreda u Mladež Crvenog križa. 6. Tjedan solidarnosti Crvenog križa, od 1. do 7.lipnja 7. Ostale akcije koje zbog izvanrednih potreba utvrde Glavni odbor i Skupština
Hrvatskog Crvenog križa 8. Ureñenje panoa na temu: Dobrota, Mir, Ljubav, Božić, 9. Osposobljavanje Ekipe prve pomoći, sudjelovanje na natjecanjima ekipa prve pomoći
(meñuopćinskom i županijskom) 10. Posjet bolesnim učenicima i starijim osobama 11. Posjet Domu za stare i nemoćne osobe «Vedri dani« u Lokvama, blagdansko
darivanje i pozdravni program 12. Predstavljanje Udruge obrovoljnih darivatelja krvi Lokve 13. Predstavljanje pohvaljenih aktivista Crvenog križa 14. Uključivanje u ureñenje škole i okoliša 15. Sudjelovanja u susretima Darivatelja krvi Primorsko-goranske županije prigodnim
predstavljanjem i programom.
8.3. Plan zdravstvene zaštite djelatnika Temeljem Kolektivnog ugovora i iznsom osiguranih sredstava bit će proveden liječnički pregled za po trećinu zaposlenika: pregledi do 500,00 kn u Poliklinici Dental u Rijeci.U skladu sa zahtjevima nadležnih službi svi zaposlenioci u kontaktu s učenicima jednom godišnje obavljat će sanitarni pregled, a kuharica i odgojiteljica češće u skladu sa Zakonom.
8.4. Školski preventivni programi
Rad s učenicima U sklopu Škole, osim redovite nastave, organizirane su mnogobrojne izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, dodatna nastava, izborna nastava iz vjeronauka, njemačkog jezika, i informatike i tečajevi. Budući da naša Škola ima mali broj učenika, svaki je učenik uključen u nekoliko aktivnosti.Te se aktivnosti održavaju u popodnevnim satima kako bi učenici što organiziranije i pod stručnim nadzorom proveli svoje slobodno vrijeme. Učenici s razrednicima i predmetnim nastavnicima obilježavaju značajne datume na satovima razredne zajednice i pojedinim nastavnim predmetima. Učenici s razrednicima brinu o estetskom izgledu učionice, školske zgrade i okoliša. Škola će organiziranjem priredbi, i predstavljanjem knjiga i književnika, posjetama kazalištima i muzejima pridonositi obogaćivanju kulturnog života učenika i svih mještana. Nasilno ponašanje u obitelji i izvan nje uzrokuje najčešće konzumiranje alkohola, te će se tim temama posvetiti izuzetna pažnja, a psihologinja Škole će organiziranjem rasprave na tribinama i učeničkih diskusijskih radionica (Parlaonica) omogućiti otvorenu raspravu odraslih i djece na tu temu.
55
Rad s roditeljima Isti će sadržaji biti raspravljeni na roditeljskim sastancima i bit će sastavni dio programa rada s roditeljima, programa rada Vijeća roditelja i Školskog odbora. Bit će organizirana predavanja o uzrocima agresivnosti kod djece i načinima suzbijanja takvog ponašanja. I ove godine učenicima i roditeljima bit će skrenuta pažnja na opasnost rukovanja petardama i drugim pirotehničkim sredstvima u vrijeme blagdana, a u tome Škola će surañivati s Policijskom postajom u Delnicama i policajcem u zajednici. U suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo provodit će se u VI. razredu program Trening životnih vještina ( nastavak rada) od šk. god. 2005./06., a za roditelje škola roditeljske djelotvornosti. Rad s učiteljima Dogovoreno je da će se i na sjednicama Učiteljskog vijeća, a prema uputama Ureda, razmatrati problematika suočavanja s nasiljem u odgojno-obrazovnim ustanovama, sigurnosno stanje i procjena sigurnosti. Ako će neki djelatnik Škole primijetiti agresivno ponašanje učenika, obavjestit će razrednika, Razredno i i Učiteljsko vijeće i Vijeće roditelja. Započet će se i njegovati suradnja s nevladinom udrugom «Mali korak» te uz prigodni datum (21. rujna Svjetski dan mira) organizirati radionice s učenicima , učiteljima i roditeljima tijekom cijelog listopada. Teme predavanja zajedničkih roditeljskih sastanaka 1. HIV pozitivno dijete u sustavu osnovnog školstva(Zavod za javno zdravstvo). 2. Dijete u vremenu informatizacijske revolucije(psihologinja) 3. Treba li mom djetetu mobitel u školi (psihologinja)
Teme predavanja za učitelje 1. Tehnike grupnog rada s djecom( psih.Renata Lisac) 2. Uvod u rad u POWER POINTU(prof. Tamara Škibola)
4. Pohvale i kazne (prof.Tanja Jakovac) 5. Školski pravopis ( prof. Andreja Marković) 6. Svakog mjeseca održat će se tematsko poslijepodne po razrednim odjelima: druženje učenika,
učitelja i roditelja (individualne informacije): Dan otvorenih vrata (prvi utorak u mjesecu ).
9.PRIJEDLOZI ZA UNAPREðIVANJE RADA U 2011./2012. GODINI
1.Sudjelovanje u manifestaciji «Ljeto na Lujzijani « te tako ostvarena i nastavljena suradnja s udrugama i ustanovama na razini općine, Županije i RH, uključivanje u znastvene skupove na temu «Europske povijesne ceste». 2.Ureñenje okoliša Škole, suradnja s Javnom ustanovom «Priroda» i zaštita lipe pred školom, osmišljavanje poligona za igru ( U suradnji sa Šumarijom Lokve i tvrtkom «Embra»d.o.o.) te sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Javne ustanove PGŽ za upravljanje zaštićenim dijelovima prirode «Priroda» i Državnim zavodom za zaštitu prirode na temu zaštite piljaka, lastavica , potočnog raka i smeñih žaba. 3.Dopunsko opremanje kabineta fizike i kemije 4.Djelovati i dalje u zajedničkim naporima goranskih osnovnih škola na zapošljavanju jednog logopeda za područje Gorskog kotara. 5.Opremanje učionica modernom i neohodnom opremom za izvoñenje nastave i onom koja nedostaje za suradnički oblik nastave; 6.Osvježiti cvjetnjake oko škole novim sadržajima, suradnja s Turističkom zajednicom Općine Lokve i angažman na izradi turističkog vodiča «Staza učenika Osnovne škole Lokve. 7. Suradnja s Goranskom kiparskom radionicom i popunjavanje Male galerije drvenih skulptura pred školom. 8. Suradnja s Katedrom čakavskog sabora Škrljevo i «Kajkavijanom « iz Gornje Stubice i promidžba lokvarskog govora. Sudjelovanje na stručnim skupovima i osposobljavanje za izradu Razlikovnog
56
rječnika lokvarskog govora i male gramatike lokvarskog govora, suradnja s Institutom za jezike u dijelu proučavanja kajkavskih govora. Suradnja sa Zavodom za društvena i povijesna istraživanja u Rijeci i s Društvom ljubitelja glagoljice u Zagrebu. 9. Suradnja s Maticom hrvatskom Karlovac i Zavodom za povijesna i društvena istraživanja Rijeka, Družbom «Braća Hrvatskog zmaja» Zmajski stol Zagreb i Karlovac, te organizacija znanstvenih skupova na temu zavičajne kulturne baštine i života i rada Rudolfa Strohala. 10. Suradnja s Pučkim učilištem Sveti Ivan Zelina, sudjelovanje na susretima, smotrama i znanstvenim skupovima i predstavljanje zavičajnog govora te razlikovne gramatike:Lokvarski govor 1903. - 2012. te usporedba s književnim standardnim govorom. 11. Suradnja s Društvom ljubitelja glagoljice iz Zagreba i organizacija glagoljskih radionica u našoj Školi .12. Suradnja s Hrvatskim etnološkim društvom i sudjelovanje u etnološkim školama te stručno osposobljavanje učitelja za očuvanje lokvarske tradicijske kulture radom s učenicima ( govor i običaji, tekstil i ručni rad, glazba i glazbala, fotografija i dokumenti,graditeljstvo, stari zanati). Poslovi na ureñivanju i obnovi školskih zgrada: 1.Zamjena ili sanacija dotrajalih prozora na drugoj školske zgrade (PGŽ) 2. Popravak i lakiranje podnih obloga (1 učionica) 3.Bojenje unutarnjih prostora (1 učionica i hodnok) 4. Ureñenje silaznih stepenica (dvoje) od Lujzijane prema objema školskim zgradama 5. Dovršetak opremanja zbornice novim namještajem ( stolice)
57
Na osnovi Nacionalnog plana suzbijanja korupcije, kojeg je 31. ožujka 2006. ( Klasa: 215-01/06-01/03 ) donio Hrvatski sabor, i Obavijesti o nacionalnom programu suzbijanja korupcije 2006.-2008. od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH ( Klasa:602-01/07-01/00814,Urbroj:533-10-07-0001) Školski odbor OŠ Rudolfa Strohala, Lokve, donosi
10. ANTIKORUPCIJSKI PROGRAM ŠKOLE 1. U odnosu na radnike
-prilikom zapošljavanja radnika Škola mora poštovati Zakon o školstvu, Kolektivni ugovor za zaposlenike u osnovnoškolskim ustanovama i Statut Škole te objektivna mjerila sposobnosti, stručne spreme, znanja i iskustva na kojima temelji selekcije kadra; -Škola treba sustavno usklañivati politiku napredovanja, permanentnog obrazovanja, ocjenjivanja i nagrañivanja radnika; -Škola treba pripremiti Etički kodeks kojim će propisati etičke standarde kojih se radnici trebaju pridržavati.
2. U odnosu na financijsko poslovanje
-Godišnji financijski plan i financijsko izvješće Škole moraju biti odobreni i provjereni od Školskog odbora i osnivača; -financijsko poslovanje Škole mora biti transparentno i u svakom trenutku dostupno Financijskkoj inspekciji na uvid; -Škola mora poštivati Zakon o javnoj nabavi;
3. U odnosu na učenike
-na satovima razredne zajednice razrednici moraju obrañivati teme o ljudskim pravima i jednakostima ljudi; -na nastavnim satovima redovne izborne nastave, na satovima izvannastavnih aktivnosti učitelji moraju kroz igru poučavati djecu kako se meñusobno odnositi prema prijatelju,kako prema igračkama, kako prema momčadi. Ukazivati na negativnosti ucjene. -učitelji svojim ponašanjem i negativnim stavom prema korupciji moraju odgojno djelovati na učenike.
4. U odnosu na roditelje -naplata marende, izleta ili slično od roditelja Škola mora provoditi u skladu s važećim zakonima te na traženje roditelja mora svaku naplatu dati na uvid; -učitelji moraju suzbijati negativni utjecaj materijalnih vrijednosti na učenike i njihov meñusobni odnos odreñen tim vrijednostima; -učitelji moraju dokazati dostojanstvo svojega poziva i strogo se oduprijeti eventualnim pokušajima potkupljivanja od strane roditelja. Ovaj Plan podržava aktivnosti Strategije suzbijanja korupcije koju je Hrvatski sabor usvojio 19. lipnja 2008. godine te uključivanjem u antikorupcijsku kampanju Korupcija to nisam ja, kojoj je cilj podizanje javne svijesti o štetnosti korupcije, i uključivanjem učenika, djelatnika i roditelja na sudjelovanje u antikorupcijskim sajmovima, prezentiranju animiranog televizijskog spota «Propast društva» potiče razvijanje moralnih i društvenih vrijednosti.
Po naputku nadležnog Ministarstva RH ovaj plan postaje sastavni dio Godišnjeg plana i
programa rada Škole za školsku godinu 2010./2011.
58
Sastavni dijelovi Godišnjeg plana i programa rada Škole jesu:
1. Godišnji planovi i programi rada učitelja
2. Mjesečni planovi i programi rada učitelja
3. Planovi i programi rada razrednika
4. Rješenja o tjednim zaduženjima odgojno-obrazovnih djelatnika
5. Rasporedi sati
Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 60.Statuta OŠ Rudolfa Strohala, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnateljice Škole Školski odbor je na sjednici održanoj 28. rujna 2011. donio
Godišnji plan i program rada za šk. god. 2011./2012. Ravnateljica Škole: Predsjednica Školskog odbora: __________________________ _________________________________ (Mirjana Pleše) (Ljiljana Novak) Urbroj:2112-39-4-11-01 Klasa:602-02/11-01/70
59
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM SATA RAZREDNOG ODJELA U 1. RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNA JEDINICA KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
1. Upoznavanje ime, prijatelj, odjel, prvi razred Zapamtiti što više imena novih prijatelja, učiti
govoriti i slušati govornika. 2. Moj razredni prijatelj simbol, prijatelj Objasniti pojam prijateljstva.
3. Razredni dogovor kućni red, pravila ponašanja Prepoznati oblike prihvatljivog ponašanja u
različitim prostorima škole.
4. Pravila ponašanja molim, hvala, izvoli, oprosti Osvijestiti važnost kulturnog ophoñenja u
meñuljudskim odnosima.
5. Svečanost kruha kruh Upoznati tradiciju blagovanja kruha u našim
krajevima.
6. Pozdrav jeseni jesen, priroda, park Uočiti i imenovati promjene u prirodi vezane za
jesen.
7. Moj kućni ljubimac životinja, kućni ljubimac Odgovorno se ponašati prema kućnim
ljubimcima. 8. Dan spomena na mrtve Dan spomena na mrtve, blagdan Obilježiti Dan spomena na mrtve.
9. Sigurni u prometu promet, prometnik, pješaci, vozači,
pločnik, pješački prijelaz, semafor Razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila.
10. Gost odjela – knjižnica, knjižničarka/knjižničar
knjižnica, knjižničarka/knjižničar Upoznati školsku knjižnicu i knjižničarku/knjižničara. Upoznati pravila posudbe knjiga.
11. Moje želje želja Osvijestiti osobnu ulogu u ostvarivanju želja.
12. Obiteljsko stablo obitelj, rodbina, roditelji, djeca,
bake, djedovi Imenovati članove svoje šire obitelji.
13. Kako pomažem roditeljima? zanimanja, dužnosti Navesti dužnosti djeteta kao člana obitelji.
14. Uredimo učionicu Razredna proslava
ukras, otpadni materijal, blagdan Izraditi ukras od otpadnog materijala
15. Što je smiješno? Svjetski dan smijeha Naučiti se opustiti i kroz humor prihvaćati
različite stresne situacije.
16. Što se dogodilo u parku? zima, priroda, park Uočavanje promjena u prirodi, njihova utjecaja
na biljke, životinje i ljude.
17. Moja najdraža slikovnica slikovnica, čitanje, radost Imenovati nekoliko slikovnica.
18. Tjedni plan aktivnosti tjedan, dani u tjednu, plan
aktivnosti Prihvaćanje i točno izvršavanje tjednih dužnosti.
19. Projekt – Naša slikovnica slikovnica, priča, slika Zajednički se kreativno izraziti slikom i pričom. 20. Valentinovo blagdan, osjećaj, ljubav Prepoznati i izraziti osjećaje.
21. Sukob i rješenje sukob, rješenje, tolerancija,
razumijevanje Miroljubivo reagirati na sukobe.
22. Voda Svjetski dan voda Razumjeti važnost očuvanja voda za sva živa
bića na Zemlji.
23. Maskenbal u školi fašnik, maska, maskiranje Upoznati običaje poklada u mjestu u kojem
učenik živi.
24. Prava djece Dječja prava Naučiti nekoliko članaka iz Konvencije o
pravima djeteta (prilagoñenih dobi učenika). 25. Pozdrav proljeću proljeće, priroda, park Uočavanje promjena u prirodi, njihova utjecaja
60
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNA JEDINICA KLJUČNI POJMOVI OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
na biljke, životinje i ljude.
26. Jedan dan zajedno s roditeljima u školi
Dan obitelji, plan, budućnost, učenje
Osvijestiti u učenika školsku godinu kao cjelinu u kojoj su stekli znanja, vještine i navike te nezavršenost tog procesa.
27 Dan planeta Zemlje Dan planeta Zemlje Obilježiti Dan planeta Zemlje.
28. Uskrsna radionica blagdan, Uskrs, jaje, lutka,
kazalište Napraviti štapnu lutku od kartona.
29. Igrajmo se zajedno igra Naučiti pravila odabranih igara. 30. Izrada čestitki za Majčin dan Majčin dan, blagdan, čestitka Samostalno izraditi čestitku.
31. Kviz o proljeću proljeće, biljke, životinje, ljudi,
blagdan Ponoviti i povezati gradivo prirode i društva vezano za proljeće.
32. Što me plaši strah, povjerenje, pomoć Naučiti prepoznati strah i nositi se s njime.
33. Pokaži što znaš – priredba za roditelje
hobi, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti
Prepoznati i imenovati različite aktivnosti kojima se učenici odjela bave.
34. Ekopatrola razreda ekopatrola, otpad, smeće Razumjeti ulogu čovjeka u očuvanju zdravlja
okoliša i ljudi.
35. Ljeto dolazi ljeto, biljke, životinje, ljudi, selo Uočavanje promjena u prirodi, njihov utjecaj na
biljke, životinje i ljude.
SAT RAZREDNOG ODJELA – 2. i 4. razred
Listopad Da sam ja učiteljica Igre uz dječji tjedan Dani kruha, Dan jabuka Čišćenje okoliša škole
Studeni Spomen na mrtve Mjesec knjige Ureñivanje učionive – Sveti Nikola
Prosinac Tjedan Crvenog križa Ovisnosti Sveti Nikola – priredba Božić i Nova godina
Siječanj Kako učiti i postići što bolji uspjeh Maškare u školi i mjestu
Veljača
61
Valentinovo Tjedan ljubavi i prijateljstva
Ožujak Sveti Grgur u Lokvama Šetnja u prirodi Svjetski dan voda
Travanj Šaljive priće Uskrsni blagdani Dan planeta Zemlja
Svibanj Praznik rada Što činim za svoje zdravlje Majčin dan Svjetski dan sporta
Lipanj Svjetski dam zaštite okoliša Jednodnevni izlet Rastajmo se od ___ - razreda
SAT RAZREDNOG ODJELA 3. RAZREDA
RUJAN 1.Prvi puta u trećem razredu 2.Razredna pravila trećeg razreda 3.Prijedlog i odabir ponuñenih aktivnosti 4.Izrada kalendara prirode (jesen)
LISTOPAD 5.Obilježimo Meñunarodni dan mira i Meñunarodni dan djeteta(3.X.) 6.Dan kruha/ Dan jabuka 7.Biranje razrednog rukovodstva 8.Zašto štedimo (uz Meñunarodni dan štednje 31.X.)
62
STUDENI 9.Upoznajmo sebe: -najviše volim -najviše se naljutim 10.Kako pušenje utječe na zdravlje (uz Svjetski dan nepušača 17.X.) 11.Zajedno skrbimo o našoj učionici 12.Životne navike koje pospješuju zdravlje
PROSINAC 13.Analiza odgojne situacije 14.Igre na snijegu 15.Proslava božićnih i novogodišnjih blagdana SIJEČANJ 16.Natječemo se u igrama spretnosti 17.Umijeće komuniciranja
VELJAČA 18.Izmišljanje priče 19.Izrada maski 20.Valentinovo 21.Igre na snijegu 22.Druženje s knjigom
OŽUJAK 23.Ekološke priče-razgovor o urednosti našeg mjesta 24.Ureñenje učionice 25.Razrješavanje sukoba 26.Gost-moj roditelj
TRAVANJ 27.Kako smo proveli proljetne praznike 28.Igre u prirodi 29.Ekologija-ekološki problemi, ekološko djelovanje
63
SVIBANJ 30.Obilježavanje Majčinog dana 31.Život u skladu s prirodom 32.Boravak u prirodi 33.Kviz : Znam-znaš 34.Kamo na izlet
LIPANJ 35.Proslava završetka školske godine
SRZ - 5.razred LISTOPAD SVIBANJ Da sam ja učiteljica Praznik rada Igre uz dječji tjedan Što činim za svoje zdravlje Dani kruha, Dan jabuka Majčin dan Čišćenje okoliša škole Svjetski dan sporta STUDENI LIPANJ Spomen na mrtve Svjetski dan zaštite okoliša Mjesec knjige Jednodnevni izlet Ureñivanje učionice – Sveti Nikola Rastajemo se od 5. razreda PROSINAC Tjedan Crvenog križa Ovisnosti Sveti Nikola – priredba Božić i Nova godina SIJEČANJ Kako učiti i postići što bolji uspjeh Maškare u školi i mjestu VELJAČA Valentinovo Tjedan ljubavi i prijateljstva OŽUJAK Sveti Grgur u Lokvama Šetnja u prirodi Svjetski dan voda
64
TRAVANJ Šaljive priče Uskrsni blagdani Dan planeta Zemlja
SRZ - 5.razred LISTOPAD SVIBANJ Da sam ja učiteljica Praznik rada Igre uz dječji tjedan Što činim za svoje zdravlje Dani kruha, Dan jabuka Majčin dan Čišćenje okoliša škole Svjetski dan sporta STUDENI LIPANJ Spomen na mrtve Svjetski dan zaštite okoliša Mjesec knjige Jednodnevni izlet Ureñivanje učionice – Sveti Nikola Rastajemo se od 5. razreda PROSINAC Tjedan Crvenog križa Ovisnosti Sveti Nikola – priredba Božić i Nova godina SIJEČANJ Kako učiti i postići što bolji uspjeh Maškare u školi i mjestu VELJAČA Valentinovo Tjedan ljubavi i prijateljstva OŽUJAK Sveti Grgur u Lokvama Šetnja u prirodi Svjetski dan voda TRAVANJ Šaljive priče Uskrsni blagdani Dan planeta Zemlja
65
SRZ - 7.razred RUJAN Kućni red škole Aktivnosti u školi i van nje Olimpijski dan Dan kulturne baštine I LISTOPAD SVIBANJ Da sam ja učiteljica Praznik rada Igre uz dječji tjedan Što činim za svoje zdravlje Dani kruha, Dan jabuka Majčin dan Čišćenje okoliša škole Svjetski dan sporta STUDENI LIPANJ Spomen na mrtve Svjetski dan zaštite okoliša Mjesec knjige Jednodnevni izlet Ureñivanje učionice – Sveti Nikola Rastajemo se od 2. razreda PROSINAC Tjedan Crvenog križa Ovisnosti Sveti Nikola – priredba Božić i Nova godina SIJEČANJ Kako učiti i postići što bolji uspjeh Maškare u školi i mjestu VELJAČA Valentinovo Tjedan ljubavi i prijateljstva OŽUJAK Sveti Grgur u Lokvama Šetnja u prirodi Svjetski dan voda TRAVANJ Šaljive priče Uskrsni blagdani Dan planeta Zemlja
PLAN I PROGRAM SATA RAZREDNIKA ZA 8.RAZRED
66
RUJAN Dobar dan ,školo! Kućni red škole,pravilnik o ped.mjerama,pravilnik o ocjenjivanju Uključivanje učenika u izbornu,dod.nastavu,izvannastavne i izvanškolske aktivnosti Meñunarodni olimpijski dan LISTOPAD Svjetski Dan učitelja Zahvalnost za plodove zemlje Dan jabuka Dječji tjedan Mjesec knjige STUDENI Spomen na mrtve Dan škole 9.11. Meñunarodni dan tolerancije Analiza odgojno-obrazovne situacije u razredu Tekući poslovi razrednika Priprema za roditeljski sastanak PROSINAC Mjesec borbe protiv ovisnosti Tjedan Crvenog križa Sveti Nikola Priprema zabave za Božić i Novu godinu SIJEČANJ Što još moramo uraditi za bolji uspjeh na kraju 8.razreda Zimske aktivnosti na snijegu VELJAČA
67
Valentinovo Maskirani ples Tekući poslovi razrednika OŽUJAK Meñunarodni dan žena Svjetski dan voda Priprema za roditeljski sastanak TRAVANJ Uskrs Meñ.dan dječje knjige Dan planeta Zemlje Boravak u prirodi,čišćenje okoliša škole SVIBANJ Analiza uspjeha u učenju i vladanju Što nam pružaju srednje škole-koje programe i zanimanja Meñ.dan obitelji Svjetski dan sporta LIPANJ Svjetski dan zaštite okoliša Izlet na kraju škole Opraštamo se od osnovne škole Kraj školske godine
68
Geografija
IZVEDBENI PLAN RADA 5.raz.
Mjesec
Redni
broj
sata
Nastavna cjelina, nastavna tema, tip sata
IX.
1.
2.
3.
4.
5., 6.
Uvodni sat
I. ZEMLJA U SVEMIRU
Oblik i veličina Zemlje – obrada novog gradiva
Razmještaj kontinenata i oceana – obrada novog gradiva
Oblik i veličina Zemlje. Razmještaj kontinenata i oceana –
ponavljanje gradiva
Zemlja u svemiru – obrada novog gradiva
X.
7.
8.
9., 10.
11.
12.
Astronomija u geografiji – izborna tema
Zemlja u svemiru – ponavljanje gradiva
Geografska mreža – obrada novog gradiva
Geografska mreža – ponavljanje gradiva
Gibanja Zemlje– obrada novog gradiva
XI.
13.
14.
15.
16., 17.
18.
Godišnja doba – obrada novog gradiva
Zemlja u svemiru – tematsko ponavljanje i provjera znanja
Pismena provjera znanja – Zemlja u svemiru
II. GEOGRAFSKA KARTA
Mjesno i pojasno vrijeme – obrada novog gradiva
Mjesno i pojasno vrijeme – ponavljanje gradiva
XII.
19.
20.
21.
Predočavanje Zemljine površine – obrada novog gradiva
Zavičaj na topografskoj karti – izborna tema
Predočavanje Zemljine površine – ponavljanje i provjera znanja
69
22. Zaključivanje ocjena
I.
23., 24.
25.
26.
Mjerilo i vrste geografskih karata – obrada novog gradiva
Orijentacija – obrada novog gradiva
Geografska karta – tematsko ponavljanje i provjera znanja
II.
27.
28.,
29.
30.
31., 32.
Pismena provjera znanja – Geografska karta
III. SASTAVNICE PRIRODNE OSNOVE
Zemljina graña i litosferne ploče – obrada novog gradiva
Vulkani, potresi, bore i rasjedi – obrada novog gradiva
Reljef, Zemljina graña i unutarnje sile – ponavljanje gradiva
Oblici reljefa i oblikovanje reljefa vanjskim procesima – obrada
novog gradiva
III.
33.
34.
35., 36.
37.
38.
Reljef zavičaja – izborna tema
Oblici reljefa i oblikovanje reljefa vanjskim procesima –
ponavljanje gradiva
More – obrada novog gradiva
More – ponavljanje gradiva
Voda na kopnu – obrada novog gradiva
IV.
39.
40.
41.
42.
Voda na kopnu – obrada novog gradiva
Voda u zavičaju i zaštita okoliša – izborna tema
Voda na kopnu – ponavljanje gradiva
Vrijeme – obrada novog gradiva
V.
43.
44., 45.
46.
47.
48.
49.
Vrijeme – obrada novog gradiva
Klima, biljke i životinje – obrada novog gradiva
Vrijeme, klima, biljke i životinje – ponavljanje gradiva
Vrijeme, klima i biljni svijet zavičaja – izborna tema
Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša – obrada novog gradiva
Sastavnice prirodne osnove – tematsko ponavljanje i provjera
znanja
70
VI.
50.
51.
52.
Pismena provjera znanja – Sastavnice prirodne osnove
Ponavljanje gradiva 5. razreda
Zaključivanje ocjena
IZVEDBENI PLANA RADA 6.raz.
Mjesec Redni
broj sata
Nastavna cjelina, tema, tip sata Moguća korelacija
(može se predvidjeti ili
se upisuje nakon
sjednice Razrednog
vijeća)
IX. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Uvodni sat
I. ZEMLJA I LJUDI
1. Stanovništvo - Naseljenost Zemlje - obrada novog
gradiva
Kretanje broja stanovnika - obrada novog gradiva
Imamo ista prava iako se razlikujemo - obrada novog
gradiva
Stanovništvo - ponavljanje gradiva
2. Gospodarstvo - obrada novog gradiva
3. Meñunarodne organizacije - obrada novog gradiva
matematika, vjeronauk, strani
jezici
matematika, povijest
X. 8.
9.
10.
11.,12.
13.
14.
15., 16.
Zemlja i ljudi - tematsko ponavljanje gradiva i
provjera znanja
Kretanje broja stanovnika i seobe u zavičaju -
izborna tema
II. AZIJA
4. Geografski položaj, smještaj Azije - obrada novog
gradiva
5. Reljef u pokretu - obrada novog gradiva
Geografski položaj, smještaj i reljef Azije - ponavljanje
gradiva
6. Pustinje i nafta Azije - Klime Azije - obrada novog
gradiva
Pustinje i nafta upravljaju životom - obrada novog
gradiva
priroda
vjeronauk, povijest
71
XI. 17.
18., 19.
20.
21.,22.
23.
24.
Pustinje i nafta Azije - ponavljanje gradiva
7. Tradicija i suvremenost Azije - obrada novog gradiva
Tradicija i suvremenost - ponavljanje gradiva
8. Monsunska Azija - obrada novog gradiva
Monsunska Azija - ponavljanje gradiva
9. Indija, Kina i Japan - obrada novog gradiva
informatika
XII. 25.
26.
27., 28.
29.
30.
9. Indija, Kina i Japan - obrada novog gradiva
Indija, Kina i Japan - ponavljanje gradiva
“Pacifički vatreni prsten” - izborna tema
Azija - tematsko ponavljanje gradiva i provjera znanja
Zaključivanje ocjena prvoga obrazovnog razdoblja
povijest, vjeronauk
tehnička kultura
I.
31.
32.,33.
34.
35.
36.
III. AFRIKA
10. Geografski položaj i prirodno - geografska obilježja
Afrike - Geografski položaj i smještaj Afrike - obrada
novog gradiva
Reljef, klima i biljni svijet Afrike - obrada novog gradiva
Geografski položaj i prirodno - geografska obilježja
Afrike - ponavljanje gradiva
11. Voda i život Afrike - obrada novog gradiva
12. Suvremena Afrika – Stanovništvo Afrike - obrada
novog gradiva
priroda
tehnička kultura
II. 37.
38.
39.
40.,41.
42.
43.
44.
Gospodarstvo Afrike - obrada novog gradiva
Suvremena Afrika - ponavljanje gradiva
13. Turizam Afrike - obrada novog gradiva
14. Gana i Južnoafrička Republika - obrada novog
gradiva
Afrika - tematsko ponavljanje gradiva
Afrika - provjera znanja
IV. AMERIKA
15. Otkrića i podjela Amerike - obrada novog gradiva
povijest
povijest
III. 45.
46.
47.
16. Prirodno-geografska obilježja Amerike - Reljef i vode
Amerike - obrada novog gradiva
Klima i biljni svijet Amerike - obrada novog gradiva
Otkrića, podjela i prirodno-geografska obilježja Amerike
- ponavljanje gradiva
povijest, priroda
72
48., 49.
50.
51., 52.
17. Stanovništvo i gospodarstvo Amerike - obrada novog
gradiva
Stanovništvo i gospodarstvo Amerike - ponavljanje
gradiva
18. SAD i Kanada - Sjedinjene Američke Države -
obrada novog gradiva
tehnička kultura, informatika
IV. 53.
54.
55.
56.
57., 58.
Kanada - obrada novog gradiva
SAD i Kanda - ponavljanje gradiva
19. Meksiko - obrada novog gradiva
20. Brazil, Argentina i Čile – Brazil - obrada novog
gradiva
Argentina i Čile - obrada novog gradiva
tehnička kultura, informatika,
povijest
glazbena kultura, hrvatski jezik
V. 59.
60.
61.
62., 63.
64.
65.
66.
Amerika - tematsko ponavljanje gradiva
Amerika - provjera znanja
Onečišćenje i zaštita okoliša - izborna tema
V. AUTRALIJA I OCEANIJA
21. Australija - obrada novog gradiva
Australija - ponavljanje gradiva
22. Oceanija - obrada novog gradiva
Australija i Oceanija - ponavljanje gradiva
priroda
priroda, povijest
VI.
67.,68.
69.
70.
VI. POLARNI KRAJEVI
23. Polarni krajevi - obrada novog gradiva
Ponavljanje gradiva 6. razreda – ponavljanje gradiva
Zaključivanje ocjena
priroda
IZVEDBENI PLAN RADA GEOGRAFIJA 7.raz.
Mjesec
Redni
broj
sata
Nastavna cjelina, nastavna tema, tip sata
IX.
1.
2.
3.
Uvodni sat
I. OPĆA OBILJEŽJA EUROPE
Pojam, veličina, smještaj i položaj Europe - obrada novog gradiva
Reljef Europe - obrada novog gradiva
73
4.
5., 6.
7.
Pojam, veličina, smještaj i položaj Europe. Reljef Europe -
ponavljanje gradiva
Mora i obale Europe, obilježja i značenje voda na kopnu - obrada
novog gradiva
Klima i vegetacijski pokrov - obrada novog gradiva
X.
8.
9.
10., 11.
12.
13.
14.
15.
Klima i vegetacijski pokrov - obrada novog gradiva
Mora i obale Europe, obilježja i značenje voda na kopnu. Klima i
vegetacijski pokrov - ponavljanje i provjera znanja
Stanovništvo Europe - obrada novog gradiva
Gospodarstvo Europe - obrada novog gradiva
Zaštita okoliša - izborna tema
Stanovništvo i gospodarstvo Europe - ponavljanje gradiva
Opća obilježja Europe - tematsko ponavljanje i provjera znanja
XI.
16. 17., 18.
19. 20.
21., 22.
23.
Pismena provjera znanja - Opća obilježja Europe II. DRŽAVE ZAPADNE EUROPE Ujedinjeno Kraljevstvo - obrada novog gradiva
Francuska - obrada novog gradiva
Ujedinjeno Kraljevstvo i Francuska - ponavljanje gradiva
Ostale države Zapadne Europe - obrada novog gradiva
Države Zapadne Europe - tematsko ponavljanje i provjera znanja
XII.
24.
25., 26.
27.
28.
29.
30.
III. DRŽAVE SJEVERNE EUROPE
Skandinavske države - obrada novog gradiva
Ostale države Sjeverne Europe - obrada novog gradiva
Države Sjeverne Europe - tematsko ponavljanje i provjera znanja
Pismena provjera znanja - Države Zapadne i Sjeverne Europe
Stanovnici polarnog kraja - izborna tema
Zaključivanje ocjena
I.
31., 32.
IV. DRŽAVE SREDNJE EUROPE
Njemačka - obrada novog gradiva
74
33.
34., 35.
36.
Njemačka - ponavljanje gradiva
Alpske države - obrada novog gradiva
Alpske države - ponavljanje i provjera znanja
II.
37., 38.
39.
40. 41., 42.
43.
44.
Ostale države Srednje Europe - obrada novog gradiva
Države Srednje Europe - tematsko ponavljanje gradiva
V. DRŽAVE JUŽNE EUROPE Europsko sredozemlje - obrada novog gradiva
Italija - obrada novog gradiva
Europsko sredozemlje i Italija - ponavljanje i provjera znanja
Vulkani Europe - izborna tema
III.
45., 46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
Ostale države Južne Europe - obrada novog gradiva
Države Južne Europe - tematsko ponavljanje gradiva
Pismena provjera znanja - Države Srednje i Južne Europe
VI. DRŽAVE JUGOISTOČNE EUROPE
Države Jugoistočne Europe - Rumunjska i Bugarska - obrada
novog gradiva
Države Jugoistočne Europe - Rumunjska i Bugarska - ponavljanje
gradiva
Države Jugoistočne Europe - Bosna i Hercegovina, Makedonija,
Srbija, Crna Gora - obrada novog gradiva
Države Jugoistočne Europe - tematsko ponavljanje i provjera
znanja
IV.
53., 54.
55.
56. 57.
58.
VII. DRŽAVE ISTOČNE EUROPE
Rusija - obrada novog gradiva
Rusija - ponavljanje gradiva
Ostale države Istočne Europe - obrada novog gradiva
Zaštita okoliša - izborna tema
Države Istočne Europe - tematsko ponavljanje i provjera znanja
V. VIII. SUVREMENA EUROPA
75
59.
60.
61.
62.
63., 64.
65., 66.
Ujedinjavanje Europe - obrada novog gradiva
Hrvatska u Europi - obrada novog gradiva
Ujedinjavanje Europe i Hrvatska u Europi - ponavljanje i provjera
znanja
Prometni sustav i prometno povezivanje Europe - obrada novog
gradiva
Nesklad u gospodarskom razvoju Europe - obrada novog gradiva
Gradovi Europe - izborna tema
VI.
67. 68.
69.
70.
Suvremena Europa - tematsko ponavljanje gradiva
Pismena provjera znanja - Države Jugoistočne i Istočne Europe,
suvremena Europa
Usustavljivanje gradiva 7. razreda
Zaključivanje ocjena
IZVEDBENI PLAN RADA 8. razreda 2011./2012.
Mjesec
Redni
broj
sata
Nastavna cjelina, nastavna tema, tip sata
IX.
1.
2.
3.
Uvod u geografiju osmog razreda - uvodni sat
GEOGRAFSKE KARTE I ORIJENTACIJA
1. GEOGRAFSKA ŠIRINA I DUŽINA
Geografska širina i dužina; GPS – kako se upotrebljava - obrada
novog gradiva
2. TOPOGRAFSKE KARTE
Topografska karta – sadržaj, izrada i čitanje - obrada novog
76
4.
5.
6.
7.
gradiva
Topografska karta – orijentacija, azimut, mjerenje udaljenosti i
GIS - obrada novog gradiva i vježba
Geografska širina i dužina; Topografske karte - tematsko
ponavljanje gradiva
OPĆA OBILJEŽJA HRVATSKE
3. HRVATSKA – SREDNJOEUROPSKA I SREDOZEMNA
ZEMLJA
Hrvatska – gdje smo i gdje pripadamo - obrada novog gradiva
Na dodiru različitih kulturno – civilizacijskih krugova - obrada
novog gradiva
X.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
4. PROMETNI POLOŽAJ HRVATSKE
Prometni položaj i prometni pravci - obrada novog gradiva
Prometna infrastruktura i vrste prometa - obrada novog gradiva Hrvatska – srednjoeuropska i sredozemna zemlja; Prometni
položaj Hrvatske - ponavljanje gradiva
5. VELIČINA, GRANICE I OBLIK TERITORIJA
HRVATSKE
Srednje velika europska država, granice i hrvatska potkova -
obrada novog gradiva
6. RELJEF HRVATSKE
Razigrani krš – primorska i gorska Hrvatska - obrada novog
gradiva
Gromadne gore i nizine – nizinska Hrvatska - obrada novog
gradiva
77
15.
Reljef Hrvatske - ponavljanje gradiva
7. KLIMA, BILJNI SVIJET I EKOLOŠKI PROBLEMI
HRVATSKE
Klima, biljni pokrov i tla primorske Hrvatske - obrada novog
gradiva
XI.
16.
17.
18.
19. 20.
21.
22.
23.
Klima, biljni pokrov i tla nizinske i gorske Hrvatske - obrada novog gradiva
Utjecaj klime na život čovjeka i razvoj gospodarstva - obrada novog gradiva
Klima, biljni svijet, tlo i ekološki problemi Hrvatske - ponavljanje
gradiva 8. RIJEKE I JEZERA HRVATSKE
Rijeke crnomorskog i jadranskog slijeva - obrada novog gradiva
Jezera i močvare - obrada novog gradiva
Rijeke i jezera Hrvatske - ponavljanje gradiva
9. STANOVNIŠTVO – BROJ I RAZMJEŠTAJ
Naseljenost i njene prostorne razlike te kretanje broja stanovnika -
obrada novog gradiva
10. STRUKTURE STANOVNIŠTVA I GOSPODARSTVA
Nacionalna i vjerska struktura - obrada novog gradiva
XII.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Biološka i gospodarska struktura stanovništva - obrada novog
gradiva
11. PRIRODNO I PROSTORNO KRETANJE
STANOVNIŠTVA
Prirodno kretanje stanovništva - obrada novog gradiva
Prostorno kretanje stanovništva - obrada novog gradiva
Stanovništvo Hrvatske - ponavljanje gradiva
Opća obilježja Hrvatske - tematsko ponavljanje gradiva
Opća obilježja Hrvatske - provjera znanja
78
30. Zaključivanje ocjena
I.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
12. HRVATSKA – EU I SVIJET
Hrvatska i meñunarodne organizacije - obrada novog gradiva 13. GEOGRAFSKA RAZNOLIKOST HRVATSKE
Prirodno-geografska i funkcionalna podjela - obrada novog
gradiva
Hrvatska – EU i svijet; Geografska raznolikost Hrvatske -
ponavljanje gradiva
PRIMORSKA HRVATSKA
14. JADRANSKO MORE
Naziv, položaj, veličina, svojstva i gibanja mora - obrada novog
gradiva
Jadransko more – jučer, danas, sutra - obrada novog gradiva
JADRANSKO MORE – IZBORNA TEMA Zaštita Jadranskog mora - projekt
II.
37.
38.
39.
40.
41. 42. 43.
44.
Jadransko more - ponavljanje gradiva
15. GOSPODARSTVO PRIMORSKE HRVATSKE
Život na oskudnom tlu i modra oranica - obrada novog gradiva
Industrija, energija i pomorstvo - obrada novog gradiva
Gospodarstvo primorske Hrvatske - ponavljanje gradiva
16. PRIRODNA I KULTURNA BAŠTINA PRIMORSKE
HRVATSKE
Prirodna baština - obrada novog gradiva Kulturna baština - obrada novog gradiva Prirodna i kulturna baština primorske Hrvatske - ponavljanje
gradiva 17. TURIZAM PRIMORSKE HRVATSKE Zašto turizam – njegovi počeci i budući razvoj - obrada novog
gradiva III. 45. Turizam primorske Hrvatske - ponavljanje gradiva/projekt
79
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
18. NASELJA PRIMORSKE HRVATSKE
Splitska i riječka makroregija - obrada novog gradiva
Naselja primorske Hrvatske - ponavljanje gradiva
Primorska Hrvatska - tematsko ponavljanje gradiva
Primorska Hrvatska - provjera znanja
GORSKA HRVATSKA
19. PRIRODNA I KULTURNA BAŠTINA GORSKE
HRVATSKE
Prirodna i kulturna baština - obrada novog gradiva
Prirodna i kulturna baština gorske Hrvatske - ponavljanje gradiva
20. GOSPODARSTVO I NASELJA GORSKE HRVATSKE Uloga i obilježja naselja i gospodarstva - obrada novog gradiva
IV.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Gospodarstvo i naselja gorske Hrvatske - ponavljanje gradiva
Gorska Hrvatska - tematsko ponavljanje gradiva i provjera
znanja
NIZINSKA HRVATSKA
21. GOSPODARSTVO NIZINSKE HRVATSKE Promet i energetika - obrada novog gradiva
Industrija i industrijska područja - obrada novog gradiva
Gospodarstvo nizinske Hrvatske - ponavljanje gradiva
22. POLJOPRIVREDA I ŠUMARSTVO NIZINSKE HRVATSKE
Poljoprivreda, ribnjačarstvo i šumarstvo - obrada novog gradiva
V.
59.
60.
23. PRIRODNA I KULTURNA BAŠTINA NIZINSKE HRVATSKE
Prirodna baština - obrada novog gradiva
Kulturno-povijesna baština - obrada novog gradiva
Poljoprivreda i šumarstvo; Prirodna i kulturna baština nizinske
80
61.
62.
63.
64.
65.
66.
Hrvatske - ponavljanje gradiva
24. NASELJA I TURISTIČKE MOGUĆNOSTI NIZINSKE
HRVATSKE
Turizam – mogućnosti razvoja i turistička središta - obrada novog
gradiva
Zagrebačka i osječka makroregija - obrada novog gradiva
Naselja i turističke mogućnosti nizinske Hrvatske - ponavljanje
gradiva
Nizinska Hrvatska - tematsko ponavljanje gradiva
Nizinska Hrvatska - provjera znanja
VI.
67.
68.
69.
70.
25. ZAVIČAJ
Moj zavičaj - obrada novog gradiva
ZAVIČAJ – IZBORNA TEMA
Turizam/stanovništvo zavičaja - projekt
Zavičaj - ponavljanje gradiva
Zaključivanje ocjena
81
Glazbena kultura
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM GLAZBENE KULTURE U 1. RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
1. Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Himna prvoškolaca (Stjepan Mikac – Branko Hribar); Elem, belem (brojalica)
Usvojiti pjesmu Himna prvoškolaca.
2. Glazbeno stvaralaštvo Slušanje
Predstavljanje (glazbena igra); Pero Gotovac: Brojalice: En, ten, tini; Eci, peci, pec
Razlikovati pjevanje od govora. Razlikovati izvoñenje zbora od izvoñenja solista.
3.
Slušanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Pero Gotovac: Brojalice: En, ten, tini Eci, peci, pec Iš`o medo u dućan (brojalica)
Prepoznati i razlikovati tempo u brojalicama. Imenovati i prepoznati zvuk bubnja i glasovira.
4.
Pjevanje Sviranje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Kako se što radi (hrvatska narodna) Bela Bartók: Igra
Izvoditi pjesmu uz pokrete. Razlikovati brzi i spori tempo.
5. Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
Zvuci jeseni (glazbena igra) Jesen (Hristo Nedjalkov) Poskočica (hrvatska narodna)
Stvarati male ritamsko-melodijske cjeline. Izražajno pjevati s jasnim izgovorom teksta. Slušno prepoznati izvoñače skladbe.
6.
Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Mlin (Janez Bitenc) Izvoditi dobe i ritam pjevanjem, pljeskanjem i sviranjem. Stvaranje malih ritamskih cjelina.
7. Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Sviranje
Kišica (Vera Gerčik) Gospodar vremenskih nepogoda (glazbena igra)
Usvojiti kucanje doba na udaraljkama. Naučiti pjevati pjesmu izvodeći ritam i dobe.
8. Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Oponašanje zvukova Životinjski glasovi (Švedska)
Oponašajući imenovati glasanje životinja. Odrediti vrijeme trajanja zvukova.
9.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
Obilježavanje duljine zvukova Mačji duet (Gioacchino Rossini)
Imenovati i prepoznati zvuk glasovira i ljudskoga glasa. Razlikovati trajanje zvukova.
10.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Sviranje
Igrajmo se imenima (dječja igra) Roñendanski rep (A. Stanišić) Roñendanska pjesma (nepoznati skladatelj)
Naučiti razlikovati mjeru od ritma.
11. Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Igra tišine (dječja igra) Semafor (Ljiljana Goran)
Izražajno pjevati pjesmu uz pokret. Razlikovati ljudske glasove.
12. Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Prepoznaj zvuk (dječja igra) Kad si sretan (Švedska)
Pokretima i pjevanjem ostvariti vedro raspoloženje. Prepoznati zvuk trube.
82
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
13.
Pjevanje Sviranje
Sveti Niko (s. Lujza Kozinović – Mira Preisler) Darovi svetog Nikole (dječja igra)
Izvoditi pjesmu uz pokrete i pljeskanje. Razlikovati kitice od pripjeva.
14.
Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Padaj, padaj snježiću (Dragutin Basrak) Igra zapamćivanja (dječja igra)
Izvoditi pjesmu uz pokrete. Stvarati male ritamske cjeline.
15. Pjevanje Slušanje
Spavaj, mali Božiću (Bačka) Spavaj, mali Božiću i Narodi nam se (Božićne pjesme)
Izražajno i točno pjevati s razumijevanjem teksta. Odrediti izvoñače u pjesmama
16.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje Sviranje
Pahuljice (Hristo Nedjalkov) Zimske radosti (ritamska igra)
Pjevanjem, plesom i sviranjem dočarati zimsko raspoloženje.
17.
Pjevanje Slušanje
Združena slova (Vladimir Tomerlin) Turski marš (Wolfgang Amadeus Mozart)
Izražajno pjevati s jasnim izgovorom teksta. Odrediti izvoñače i tempo skladbe.
18.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
Peer Gynt suita: Jutarnje raspoloženje – Buñenje (Edvard Grieg) Tika-taka (Janez Bitenc)
Odrediti ugoñaj, izvoñače, brzinu i glasnoću u skladbi Jutarnje raspoloženje – Buñenje. Izražajno pjevati pjesmu Tika-taka.
19.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
U urarskoj radionici (improvizacija ritma i melodije uz pokret) Ura, Simfonija u D-duru, op. 101, Andante (Joseph Haydn)
Izmišljati i izvoditi glasom male ritamske i melodijske cjeline. Prepoznati i pratiti pulsiranje dobe u skladbi.
20.
Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Tako, tako (Marija Matanović) Razgovor satova (improvizacija ritma uz pokret) Poslušaj, zapamti i ponovi ritam (improvizacija ritma)
Izražajno pjevati pjesmu Tako, tako i svirati dobe i ritam. Improvizacijom izvoditi male ritamske cjeline, pokretima tijela uz glazbu.
21.
Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Djeca i maca (hrvatska narodna) Za Elizu (Ludwig van Beethoven) Maca i mišić (glazbena igra)
Izražajno pjevati pjesmu Djeca i maca, svirajući ritam na udaraljkama. Odrediti ugoñaj, brzinu i izvoñače skladbe Za Elizu.
22.
Glazbeno stvaralaštvo Sviranje Slušanje
Tko je na višoj grani (glazbena igra) Ptičja tuga (Ludwig van Beethoven) Prepoznaj ptičji par (melodijsko-ritamska igra)
Izmišljati male ritamsko-melodijske cjeline. Izvoditi ih glasom na metalofonu.
23. Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Sviranje
Veseljak (Zlatko Špoljar) Izražajno pjevati pjesmu Veseljak uz pratnju na udaraljkama i uz pokret.
83
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
24.
Pjevanje Slušanje
Miš mi je polje popasel (hrvatska narodna) Karneval životinja: Uvod, Lav (Camille Saint-Saëns)
Izražajno pjevati pjesmu prema ulogama krećući se u kolu. Odrediti ugoñaj, izvoñače i brzinu izvoñenja u skladbi Uvod, Lav.
25. Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Zeko pleše (Josip Kaplan) glazbena igra
Izvoditi pjesmu pjevanjem, pokretima i sviranjem prepoznati naslove skladbi
26.
Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Proljeće (Allegro), Četiri godišnja doba (Antonio Vivaldi) Zvončić u proljeće (Makso Pirnik) Nestašni zvončić (scenska igra)
Izražajno pjevati pjesmu Tako, tako i svirati dobe i ritam. Improvizacijom izvoditi male ritamske cjeline, pokretima tijela uz glazbu.
27.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
Divlji jahač (Robert Schumman) Dječja poskočica (Istra)
Prepoznati promjenu melodije u skladbi. Odrediti tempo i ugoñaj skladbe. Izražajno i točno pjevati pjesmu uz pokrete.
28.
Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Zvukovi s mora (glazbena igra) Veselo mi plovimo (Engleska) Karneval životinja – Labud (Camille Saint-Saëns)
Izražajno pjevati s jasnim izgovorom teksta. Prepoznati izvoñače skladbe.
29. Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Tko se gdje kreće (glazbena igra) Teče, teče bistra voda (hrvatska narodna)
Razlikovati viši i niži ton. Izvoditi pjesmu uz pratnju na udaraljkama.
30.
Pjevanje Sviranje
Dijete pjeva (Primož Ramovš) Cvijet za mamu (glazbena igra)
Izražajno i točno pjevati. Razlikovati i izvoditi ritam na udaraljkama.
31.
Pjevanje Sviranje Slušanje
Čestitka majčici (Josip Kaplan – Franjo Barić) Uspavanka (Johannes Brahms)
Izražajno pjevati s razumijevanjem teksta. Odrediti ugoñaj, tempo i izvoñače u skladbi.
32.
Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Mi smo djeca vesela (nepoznati skladatelj) Slijepi miš (glazbena igra)
Izmišljati i izvoditi male ritamsko-melodijske cjeline. Improvizirati pokrete uz pjesmu Mi smo djeca vesela.
33.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje
Na izletu (zvukovna priča) Naokolo šalata (nepoznati skladatelj) Uhvati loptu i zapjevaj (glazbena igra)
Izmišljati male ritamske i melodijske cjeline. Ostvarivati ih glasom i pokretom. Oponašanjem razlikovati zvukove i njihove karakteristike.
34.
Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Peća i vuk (ulomci) (Sergej Prokofjev) Svatko ima dom (hrvatska narodna) Gdje je čiji dom (glazbena igra)
Obilježavati pojedine riječi glasom i zvukom udaraljki.
35. Slušanje Dom (Jakov Gotovac) Upoznati hrvatsku himnu.
84
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Pjevanje Lijepa naša domovino (Josip Runjanin – Antun Mihanović)
RAZIGRANI ZVUCI 2
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM GLAZBENE KULTURE U 2. RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
1. Sviranje Pjevanje
Igra imena (ritamska igra) Limači (Marija Matanović)
Ostvariti vedro raspoloženje u razredu pjevanjem i pokretima.
2. Sviranje Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Pljesnimo rukama (Engleska) Jasno izgovarati tekst, izražajno pjevati. Prepoznati iste ritamske i slične melodijske uzorke.
3. Sviranje Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Šete paši (Sedam koraka) – narodna iz sjeverne Istre
Prepoznati i imenovati dinamičke stupnjeve. Izvoditi pjesmu uz plesne pokrete.
4.
Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo Slušanje Sviranje
Jesenska pjesma (Vjekoslav Kolander) Antonio Vivaldi: Jesen (Allegro) Jesensko lišće (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina)
Izražajno otpjevati Jesensku pjesmu jasno izgovarajući tekst. Pratiti smjer kretanja melodije (zapaziti uzlazno kretanje tonova) u Jesenskoj pjesmi. Odrediti izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi, zapaziti promjene u glasnoći. Izvoditi male ritamske cjeline udaraljkama.
5.
Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Špenjgljarska igra (hrvatska narodna) Pošto, kume, lončić (glazbena igra)
Pjevati pjesmu Špenjgljarska igra uz pratnju na udaraljkama, upoznati narodne običaje. Igrati glazbenu igru Pošto, kume, lončić, smišljajući male ritamsko-melodijske cjeline.
6.
Slušanje Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Giovanni Battista Pergolesi: Gdje je onaj cvijetak žuti Kiša (improvizacija ritma)
Prepoznati i imenovati izvoñače u skladbi, odrediti glasnoću, brzinu i ugoñaj. Izvoditi dijelove skladbe različitom glasnoćom. Improvizirati i izvoditi na udaraljkama male ritamske cjeline.
7.
Pjevanje Slušanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Molba gljive muhare (Marija Matanović) Milan Sachs: Miško meñu životinjama (Kukavica) Šumski plodovi (ritamska igra)
Izražajno pjevati pjesmu Molba gljive muhare uz pokret. Prepoznati i imenovati izvoñače u skladbi, odrediti brzinu i glasnoću. Izvoditi male melodijsko-ritamske cjeline glasom i na udaraljkama.
85
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
8.
Slušanje Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Četvorka (ples iz Splita) Mali bratec Ivo (Meñimurje) Jesenski plodovi (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina glasom i na udaraljkama)
Prepoznati zvuk mandoline i izvoditi plesne pokrete uz skladbu Četvorka. Izražajno pjevati pjesmu Mali bratec Ivo uz plesne pokrete. Izvoditi male ritamske cjeline glasom, na udaraljkama i pokretom.
9. Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Cin, cin, cin (Zlatko Grgošević)
Usvojiti tekst, melodiju i pokrete uz pjesmu Cin, cin, cin. Prepoznati slične glazbene cjeline.
10.
Slušanje Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
W. A. Mozart: Menuet (3. st.) Mala noćna muzika U kolu je sestrica (Josip Lulić)
Upoznati umjetničku skladbu, odrediti tempo skladbe. Izvoditi pjesmu uz improvizirane aktivnosti.
11. Slušanje Pjevanje
Lijepa naša domovino Stihovi: Antun Mihanović Glazba: Josip Runjanin
Usvojiti tekst i melodiju himne Lijepa naša domovino.
12.
Glazbeno stvaralaštvo Sviranje Pjevanje Slušanje
Doba dana (glazbena igra) Bratec Martin (Francuska) Amilcare Ponchielli: Ples satova
Izvoditi dinamičke stupnjeve. Usvojiti pjesmu Bratec Martin. Odrediti i pratiti dinamiku skladbe.
13.
Pjevanje Slušanje
Sanak snilo (narodna iz Like) Franz Schubert: Uspavanka
Upoznati i izvoditi pjesme nježnog ugoñaja. Odrediti i usporediti ugoñaj i tempo skladbi.
14.
Sviranje Pjevanje Slušanje
Ukrasi na božićnom drvcu (glazbena igra) Djetešce nam se rodilo (hrvatska božićna pjesma) Božićne pjesme: Radujte se narodi, Svim na zemlji
Izražajno i točno pjevati, s jasnim izgovorom. Upoznati božićne pjesme i zvuk orgulja.
15. Sviranje Pjevanje
Novogodišnje koledanje (Joža Požgaj)
Izvoditi i osvijestiti dvodobnu i trodobnu mjeru. Usvojiti pjesmu Novogodišnje koledanje.
16.
Sviranje Pjevanje Slušanje
Snjegović (Mario Bogliuni) Antonio Vivaldi: Zima
Izvoditi uzlazni i silazni ton te slijed tonova iste visine, slobodnom improvizacijom uz pokret. Izražajno pjevati pjesmu Snjegović uz pokret. Prepoznati i imenovati izvoñače u skladbi Zima, odrediti brzinu, glasnoću i ugoñaj u skladbi.
17.
Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Ide zima (Marija Matanović) Leopold Mozart: Vožnja saonicama Saonice (glazbena igra)
Pjevati pjesmu Ide zima uz pokret, izvodeći dijelove pjesme različitom brzinom. Odrediti izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi, zapaziti oponašanje zvukova iz prirode glazbalima. Izvoditi glazbenu igru uz pokret i na udaraljkama.
18. Pjevanje Volim Pipu (Ivan Golčić – Pjevati pjesmu Volim Pipu uz pokrete ruku i
86
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Sviranje Slušanje
Nevenka Videk) Zequinha de Abreu: Tico, tico
pratnju na udaraljkama. Odrediti izvoñače, brzinu, glasnoću i Ugoñaj u skladbi Tico, tico, zapaziti promjenu zvuka harmonike.
19.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
Tko je ispod maske (improvizacija melodije) Hoki-poki (Jimmy Kennedy) Meksički šešir (meksička narodna)
Izmišljati male melodijske cjeline i ostvarivati ih glasom. Pjevati pjesmu Hoki-poki uz pokret. Odrediti izvoñače u skladbi Meksički šešir, plesati uz skladbu.
20.
Glazbeno stvaralaštvo Sviranje Pjevanje
Čujem, krećem (dječja igra) Tramvaj (Ljiljana Goran)
Prepoznati i izvoditi dulji i kraći zvuk. Izražajno pjevati s jasnim izgovorom teksta.
21.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Sviranje
Dugi, kratki zvuk (dječja igra) Semafor (Vladimir Tomerlin)
Razlikovati dulji i kraći zvuk. Slušno prepoznati viši i niži ton. Usvojiti novu pjesmu.
22.
Pjevanje Slušanje Sviranje
Uspinjača (Marija Matanović) Francisco Tarrega: Sjećanje na Alhambru Tonovi različitih visina
Izvoditi pjesmu Uspinjača prateći rukom smjer kretanja melodije. Prepoznati i imenovati izvoñače u skladbi Sjećanje na Alhambru, odrediti brzinu, glasnoću i ugoñaj u skladbi.
23. Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo Slušanje
Muzikaš (narodna) Julije Njikoš: Šokačko kolo
Razlikovati pjevanje zbora i solista u pjesmi Muzikaš Prepoznati zvuk tamburaškog orkestra, zaplesati u kolu
24. Pjevanje Sviranje Slušanje
Blistaj, blistaj, zvijezdo mala (Francuska) Camille Saint – Saëns: Fosili
Izražajno pjevati s jasnim izgovorom teksta. Upoznati novu skladbu i zvuk ksilofona.
25.
Sviranje Slušanje
Svirači blizanci (glazbena igra) Robert Schumann: Proljeće
Prepoznati i imenovati udaraljke prema zvuku. Prepoznati i imenovati izvoñača prema boji glasa. Prepoznati izvoñače i tempo u slušanim skladbama.
26. Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Proljetna pjesma (Zlatko Špoljar) Nikolaj Rimski-Korsakov: Bumbarov let
Izražajno pjevati s jasnim razumijevanjem teksta. Odrediti tempo i izvoñače u skladbi.
27.
Slušanje Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Aram Hačaturjan: Ples sa sabljama Doš'o, doš'o Juro je (Emil Cossetto)
Prepoznati i usporediti izvoñače i tempo u slušanim skladbama. Izvoditi pjesmu uz pokrete.
28.
Slušanje Pjevanje
Johann Strauss, ml.: Jelačićeva koračnica Hrvatskoj (s. Lujza Kozinović – Mira Preisler)
Prepoznati izvoñački sastav. Izražajno pjevati i razumjeti tekst pjesme. Razlikovati ugoñaj i tempo koračnice od uspavanke.
29.
Sviranje Pjevanje Slušanje
Ritam na ritam (ritamsko – memorijska igra) Izgubljeno pile (Vladimir Tomerlin) Sakriveni predmet (glazbena igra) Modest Petrovič Musorgski: Ples pilića
Izvoditi male ritamske cjeline glasom i na udaraljkama. Izražajno pjevati pjesmu Izgubljeno pile, izvodeći pojedine dijelove različitom glasnoćom. Prepoznati izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi, pratiti tijek melodije.
30. Pjevanje Bijela kvočka (Slovačka) Pjevati pjesmu Bijela kvočka uz pratnju na
87
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Camille Saint-Saëns: Pijetlovi i kokoši Pijetlovi i kokoši (ritamska igra)
udaraljkama. Prepoznati izvoñače u skladbi Kokoši i pijetlovi, zapaziti koja glazbala se ističu u skladbi.
31.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje
Čestitka majci (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina) Pred majčinom slikom (Josip Kaplan)
Pjevati pjesmu Pred majčinom slikom uz izvoñenje doba. Izvoditi male melodijsko-ritamske cjeline glasom i pljeskanjem ili na udaraljkama.
32.
Pjevanje Sviranje Slušanje
Plava uspavanka (Marija Matanović) Laku noć (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina) Jacques Offenbach: Barcarolle
Otpjevati pjesmu Plava uspavanka primjerenom glasnoćom, brzinom i ugoñajem, uz izvoñenje doba. Izvoditi male melodijsko-ritamske cjeline glasom. Odrediti izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi, pokretom pratiti dobe u skladbi.
33. Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Sve bih dao (Stjepan Mikac) Glazbeni kviz
Izražajno pjevati i jasno izgovarati tekst pjesme Sve bih dao. Svirati ritam i dobe uz pjesmu Sve bih dao.
34.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
Zvukovi s mora (dogovorena improvizacija) Maestral (Ivica Stamać) Camille Saint-Saëns: Akvarij
Oponašati zvukove različitom dinamikom, dogovorenom improvizacijom. Pjevati pjesmu Maestral uz izvoñenje doba. Prepoznati izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi Akvarij, prateći tijek melodije pokretima ruke.
35. Pjevanje Slušanje
Ribar i ribice (glazbena igra) Što je iza svega (Stjepan Mikac – Josip Ivanković)
Pjevati pjesmu Što je iza svega po skupinama, uz sviranje ritma. Povezati skladbu i pripadajuće glazbalo.
RAZIGRANI ZVUCI 2
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM GLAZBENE KULTURE U 2. RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
1. Sviranje Pjevanje
Igra imena (ritamska igra) Limači (Marija Matanović)
Ostvariti vedro raspoloženje u razredu pjevanjem i pokretima.
2. Sviranje Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Pljesnimo rukama (Engleska) Jasno izgovarati tekst, izražajno pjevati. Prepoznati iste ritamske i slične melodijske uzorke.
3. Sviranje Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Šete paši (Sedam koraka) – narodna iz sjeverne Istre
Prepoznati i imenovati dinamičke stupnjeve. Izvoditi pjesmu uz plesne pokrete.
88
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
4.
Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo Slušanje Sviranje
Jesenska pjesma (Vjekoslav Kolander) Antonio Vivaldi: Jesen (Allegro) Jesensko lišće (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina)
Izražajno otpjevati Jesensku pjesmu jasno izgovarajući tekst. Pratiti smjer kretanja melodije (zapaziti uzlazno kretanje tonova) u Jesenskoj pjesmi. Odrediti izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi, zapaziti promjene u glasnoći. Izvoditi male ritamske cjeline udaraljkama.
5.
Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Špenjgljarska igra (hrvatska narodna) Pošto, kume, lončić (glazbena igra)
Pjevati pjesmu Špenjgljarska igra uz pratnju na udaraljkama, upoznati narodne običaje. Igrati glazbenu igru Pošto, kume, lončić, smišljajući male ritamsko-melodijske cjeline.
6.
Slušanje Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Giovanni Battista Pergolesi: Gdje je onaj cvijetak žuti Kiša (improvizacija ritma)
Prepoznati i imenovati izvoñače u skladbi, odrediti glasnoću, brzinu i ugoñaj. Izvoditi dijelove skladbe različitom glasnoćom. Improvizirati i izvoditi na udaraljkama male ritamske cjeline.
7.
Pjevanje Slušanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Molba gljive muhare (Marija Matanović) Milan Sachs: Miško meñu životinjama (Kukavica) Šumski plodovi (ritamska igra)
Izražajno pjevati pjesmu Molba gljive muhare uz pokret. Prepoznati i imenovati izvoñače u skladbi, odrediti brzinu i glasnoću. Izvoditi male melodijsko-ritamske cjeline glasom i na udaraljkama.
8.
Slušanje Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Četvorka (ples iz Splita) Mali bratec Ivo (Meñimurje) Jesenski plodovi (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina glasom i na udaraljkama)
Prepoznati zvuk mandoline i izvoditi plesne pokrete uz skladbu Četvorka. Izražajno pjevati pjesmu Mali bratec Ivo uz plesne pokrete. Izvoditi male ritamske cjeline glasom, na udaraljkama i pokretom.
9. Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Cin, cin, cin (Zlatko Grgošević)
Usvojiti tekst, melodiju i pokrete uz pjesmu Cin, cin, cin. Prepoznati slične glazbene cjeline.
10.
Slušanje Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
W. A. Mozart: Menuet (3. st.) Mala noćna muzika U kolu je sestrica (Josip Lulić)
Upoznati umjetničku skladbu, odrediti tempo skladbe. Izvoditi pjesmu uz improvizirane aktivnosti.
11. Slušanje Pjevanje
Lijepa naša domovino Stihovi: Antun Mihanović Glazba: Josip Runjanin
Usvojiti tekst i melodiju himne Lijepa naša domovino.
12.
Glazbeno stvaralaštvo Sviranje Pjevanje Slušanje
Doba dana (glazbena igra) Bratec Martin (Francuska) Amilcare Ponchielli: Ples satova
Izvoditi dinamičke stupnjeve. Usvojiti pjesmu Bratec Martin. Odrediti i pratiti dinamiku skladbe.
13.
Pjevanje Slušanje
Sanak snilo (narodna iz Like) Franz Schubert: Uspavanka
Upoznati i izvoditi pjesme nježnog ugoñaja. Odrediti i usporediti ugoñaj i tempo skladbi.
14.
Sviranje Pjevanje Slušanje
Ukrasi na božićnom drvcu (glazbena igra) Djetešce nam se rodilo (hrvatska božićna pjesma) Božićne pjesme: Radujte se narodi, Svim na zemlji
Izražajno i točno pjevati, s jasnim izgovorom. Upoznati božićne pjesme i zvuk orgulja.
89
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
15. Sviranje Pjevanje
Novogodišnje koledanje (Joža Požgaj)
Izvoditi i osvijestiti dvodobnu i trodobnu mjeru. Usvojiti pjesmu Novogodišnje koledanje.
16.
Sviranje Pjevanje Slušanje
Snjegović (Mario Bogliuni) Antonio Vivaldi: Zima
Izvoditi uzlazni i silazni ton te slijed tonova iste visine, slobodnom improvizacijom uz pokret. Izražajno pjevati pjesmu Snjegović uz pokret. Prepoznati i imenovati izvoñače u skladbi Zima, odrediti brzinu, glasnoću i ugoñaj u skladbi.
17.
Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Ide zima (Marija Matanović) Leopold Mozart: Vožnja saonicama Saonice (glazbena igra)
Pjevati pjesmu Ide zima uz pokret, izvodeći dijelove pjesme različitom brzinom. Odrediti izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi, zapaziti oponašanje zvukova iz prirode glazbalima. Izvoditi glazbenu igru uz pokret i na udaraljkama.
18.
Pjevanje Sviranje Slušanje
Volim Pipu (Ivan Golčić – Nevenka Videk) Zequinha de Abreu: Tico, tico
Pjevati pjesmu Volim Pipu uz pokrete ruku i pratnju na udaraljkama. Odrediti izvoñače, brzinu, glasnoću i Ugoñaj u skladbi Tico, tico, zapaziti promjenu zvuka harmonike.
19.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
Tko je ispod maske (improvizacija melodije) Hoki-poki (Jimmy Kennedy) Meksički šešir (meksička narodna)
Izmišljati male melodijske cjeline i ostvarivati ih glasom. Pjevati pjesmu Hoki-poki uz pokret. Odrediti izvoñače u skladbi Meksički šešir, plesati uz skladbu.
20.
Glazbeno stvaralaštvo Sviranje Pjevanje
Čujem, krećem (dječja igra) Tramvaj (Ljiljana Goran)
Prepoznati i izvoditi dulji i kraći zvuk. Izražajno pjevati s jasnim izgovorom teksta.
21.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Sviranje
Dugi, kratki zvuk (dječja igra) Semafor (Vladimir Tomerlin)
Razlikovati dulji i kraći zvuk. Slušno prepoznati viši i niži ton. Usvojiti novu pjesmu.
22.
Pjevanje Slušanje Sviranje
Uspinjača (Marija Matanović) Francisco Tarrega: Sjećanje na Alhambru Tonovi različitih visina
Izvoditi pjesmu Uspinjača prateći rukom smjer kretanja melodije. Prepoznati i imenovati izvoñače u skladbi Sjećanje na Alhambru, odrediti brzinu, glasnoću i ugoñaj u skladbi.
23. Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo Slušanje
Muzikaš (narodna) Julije Njikoš: Šokačko kolo
Razlikovati pjevanje zbora i solista u pjesmi Muzikaš Prepoznati zvuk tamburaškog orkestra, zaplesati u kolu
24. Pjevanje Sviranje Slušanje
Blistaj, blistaj, zvijezdo mala (Francuska) Camille Saint – Saëns: Fosili
Izražajno pjevati s jasnim izgovorom teksta. Upoznati novu skladbu i zvuk ksilofona.
25.
Sviranje Slušanje
Svirači blizanci (glazbena igra) Robert Schumann: Proljeće
Prepoznati i imenovati udaraljke prema zvuku. Prepoznati i imenovati izvoñača prema boji glasa. Prepoznati izvoñače i tempo u slušanim skladbama.
90
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
26. Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Proljetna pjesma (Zlatko Špoljar) Nikolaj Rimski-Korsakov: Bumbarov let
Izražajno pjevati s jasnim razumijevanjem teksta. Odrediti tempo i izvoñače u skladbi.
27.
Slušanje Pjevanje Glazbeno stvaralaštvo
Aram Hačaturjan: Ples sa sabljama Doš'o, doš'o Juro je (Emil Cossetto)
Prepoznati i usporediti izvoñače i tempo u slušanim skladbama. Izvoditi pjesmu uz pokrete.
28.
Slušanje Pjevanje
Johann Strauss, ml.: Jelačićeva koračnica Hrvatskoj (s. Lujza Kozinović – Mira Preisler)
Prepoznati izvoñački sastav. Izražajno pjevati i razumjeti tekst pjesme. Razlikovati ugoñaj i tempo koračnice od uspavanke.
29.
Sviranje Pjevanje Slušanje
Ritam na ritam (ritamsko – memorijska igra) Izgubljeno pile (Vladimir Tomerlin) Sakriveni predmet (glazbena igra) Modest Petrovič Musorgski: Ples pilića
Izvoditi male ritamske cjeline glasom i na udaraljkama. Izražajno pjevati pjesmu Izgubljeno pile, izvodeći pojedine dijelove različitom glasnoćom. Prepoznati izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi, pratiti tijek melodije.
30.
Pjevanje Slušanje Glazbeno stvaralaštvo
Bijela kvočka (Slovačka) Camille Saint-Saëns: Pijetlovi i kokoši Pijetlovi i kokoši (ritamska igra)
Pjevati pjesmu Bijela kvočka uz pratnju na udaraljkama. Prepoznati izvoñače u skladbi Kokoši i pijetlovi, zapaziti koja glazbala se ističu u skladbi.
31.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje
Čestitka majci (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina) Pred majčinom slikom (Josip Kaplan)
Pjevati pjesmu Pred majčinom slikom uz izvoñenje doba. Izvoditi male melodijsko-ritamske cjeline glasom i pljeskanjem ili na udaraljkama.
32.
Pjevanje Sviranje Slušanje
Plava uspavanka (Marija Matanović) Laku noć (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina) Jacques Offenbach: Barcarolle
Otpjevati pjesmu Plava uspavanka primjerenom glasnoćom, brzinom i ugoñajem, uz izvoñenje doba. Izvoditi male melodijsko-ritamske cjeline glasom. Odrediti izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi, pokretom pratiti dobe u skladbi.
33. Pjevanje Sviranje Glazbeno stvaralaštvo
Sve bih dao (Stjepan Mikac) Glazbeni kviz
Izražajno pjevati i jasno izgovarati tekst pjesme Sve bih dao. Svirati ritam i dobe uz pjesmu Sve bih dao.
34.
Glazbeno stvaralaštvo Pjevanje Slušanje
Zvukovi s mora (dogovorena improvizacija) Maestral (Ivica Stamać) Camille Saint-Saëns: Akvarij
Oponašati zvukove različitom dinamikom, dogovorenom improvizacijom. Pjevati pjesmu Maestral uz izvoñenje doba. Prepoznati izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi Akvarij, prateći tijek melodije pokretima ruke.
35. Pjevanje Slušanje
Ribar i ribice (glazbena igra) Što je iza svega (Stjepan Mikac – Josip Ivanković)
Pjevati pjesmu Što je iza svega po skupinama, uz sviranje ritma. Povezati skladbu i pripadajuće glazbalo.
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM GLAZBENE KULTURE U 3. RAZREDU
OSNOVNE ŠKOLE
91
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
1.
sviranje pjevanje glazbeno stvaralaštvo
Vesela družba (brojalica) Zapjevajmo složno svi (Lovro Županović)
prepoznati dulji i kraći zvuk; izvoditi pjesmu uz pokrete
2.
slušanje sviranje
Rudolf Matz: Stara ura igra polku Zvukovi ura (glazbena igra)
odrediti i pratiti tempo skladbe; razlikovati dulji i kraći zvuk
3. glazbeno stvaralaštvo pjevanje sviranje
Brojalice: Eci, peci, pec; Ekete, bekete Pjesma u kolu (narodna)
izvoditi brojalice uz pratnju na udaraljkama; izražajno pjevati Pjesmu u kolu uz pokret
4.
pjevanje slušanje
Pleši, pleši (slovačka narodna) Glazbeni diktat Luigi Boccherini: Menuet
odrediti izvoñače u skladbi Menuet, prepoznati dijelove skladbe i izvoditi plesne pokrete uz Menuet; izražajno pjevati pjesmu Pleši, pleši, uz pokret
5. slušanje pjevanje
Fortunat Pintarić: Dudaš Himna zadrugara (Arsen Dedić, Drago Britvić)
odrediti tempo i dinamiku skladbe; izražajno pjevati s jasnim razumijevanjem teksta
6.
pjevanje glazbeno stvaralaštvo
Žuta pjesma (Ivica Šimić – Anto Gardaš) Tko će bolje (glazbena igra)
izražajno pjevati pjesmu; prepoznati iste, slične i različite glazbene cjeline
7.
glazbeno stvaralaštvo pjevanje
Jesenski rep (glazbena igra) Jesenska (Vjekoslav Kolander)
stvarati male glazbene cjeline; izražajno pjevati s jasnim razumijevanjem teksta
8. pjevanje sviranje glazbeno stvaralaštvo
Nesla dekla v melin (Hrvatsko Zagorje)
izvoditi i razlikovati dobe i ritam; usvojiti pjesmu Nesla dekla v melin
9. slušanje Sergej Prokofjev: Peća i vuk
(glazbena priča) prepoznati zvuk glazbala i povezati ga s likom iz glazbene priče
10.
glazbeno stvaralaštvo slušanje pjevanje
Igra jeke (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina) André Grétry: Magarac i kukavica Zvukovi iz krošnje (tonsko slikanje)
odrediti izvoñače, brzinu i ugoñaj u skladbi Magarac i kukavica, zapaziti oblik skladbe; izražajno pjevati skladbu Magarac i kukavica
11.
glazbeno stvaralaštvo slušanje
Tko što pjeva (glazbena igra) Wolfgang Amadeus Mozart: Gle igre li krasne
razlikovati zvukovne boje; odrediti izvoñače i oblik skladbe
12.
pjevanje sviranje glazbeno stvaralaštvo slušanje
Dok mjesec sja (Jean – Baptiste Lully) Moje glazbeno ime (improvizacija ritma) Glazbala gudačkog orkestra
izražajno pjevati pjesmu Dok mjesec sja uz pratnju na udaraljkama, poštovati glazbenu stanku
13. slušanje pjevanje
Glazbala velikog orkestra Zeko i potočić (Branko Mihaljević)
izražajno pjevati pjesmu Zeko i potočić izvodeći dobe;
92
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
imenovati skupine glazbala velikog orkestra
14.
sviranje glazbeno stvaralaštvo slušanje
Zvone zvona (glazbena igra) Božićne pjesme: U to vrijeme godišta i Veselje ti navješćujem
izvoditi trodobnu mjeru; upoznati tradicijske božićne pjesme
15.
slušanje pjevanje
U to vrijeme godišta (božićna tradicijska pjesma) Božićna čestitka (improvizacija)
izražajno pjevati, jasno izgovarati i razumjeti tekst; stvarati male ritamsko-melodijske cjeline
16. glazbeno stvaralaštvo sviranje pjevanje
Ritamska igra Saonice male Sanje (Rajko Ećimović)
prepoznati ritamske cjeline; izvoditi pjesmu uz pokrete
17. pjevanje glazbeno stvaralaštvo slušanje
Mali ples (narodna) Petar Iljič Čajkovski: Ples Šećerne vile
izražajno pjevati pjesmu Mali ples i plesati u paru; odrediti izvoñače, tempo i ugoñaj u skladbi Ples Šećerne vile
18. slušanje pjevanje glazbeno stvaralaštvo
Hrvatske narodne pjesme pjesma po izboru učenika
upoznati hrvatske narodne pjesme i usvojiti jednu narodnu pjesmu po izboru
19.
pjevanje slušanje
Oj, Hrvatska, oj (Ljudevit Gaj) Ivo lhotka-Kalinski: Gudba za kolo horvatsko
upoznati vrijedna hrvatska umjetnička djela
20.
pjevanje sviranje slušanje
Cin, can, cvrgudan (Hrvatsko zagorje) Moja diridika, obradio: Emil Cosseto
prepoznati uzlazni i silazni tijek melodije; prepoznati izvoñački sastav i oblik skladbe
21.
glazbeno stvaralaštvo sviranje pjevanje slušanje
Vodenica (improvizacija ritma) Brojalica Crni kos Kriči, kriči tiček (Prigorje) Camille Saint-Saëns: Osobe dugih ušiju (Magarci);
izvoditi brojalicu višim i nižim tonom; smišljati male ritamsko-melodijske cjeline i izvoditi ih glasom; opaziti i razlikovati viši i niži ton u skladbi
22.
pjevanje glazbeno stvaralaštvo slušanje
Ode zima (švicarska narodna) Zvukovne boje proljeća (tonsko slikanje) Ivo Lhotka Kalinski: Cvrčak pred mikrofonom
pratiti pokretom tonove koji uzlaze i silaze u skladbi Cvrčak pred mikrofonom
23.
pjevanje sviranje slušanje glazbeno stvaralaštvo
Proljeće u srcu (Marija Matanović) Zvukom do priče (glazbeno-scenska igra)
izražajno i točno pjevati, s jasnim izgovorom teksta; stvarati priču o proljeću na temelju zvukova
24 pjevanje glazbeno stvaralaštvo
Bumbari i pčele (nepoznati autor) Promijenimo melodiju pjesme (improvizacija melodije)
prepoznati jednake ritamske uzorke u pjesmi Bumbari i pčele
25.
pjevanje glazbeno stvaralaštvo slušanje
Pčelica (Marija Matanović) Zvuci s livade (tonsko slikanje) Camille Saint-Saens: Slon
izražajno pjevati pjesmu Pčelica, uz pokret; oponašati zvukove iz neposrednog okoliša dogovorenom improvizacijom; odrediti izvoñače, tempo i ugoñaj u skladbi Slon, obilježiti dijelove skladbe različitim pokretom
93
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNI SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
26.
pjevanje glazbeno stvaralaštvo sviranje
Lovcu (Marija Matanović – Grigor Vitez) Tko sam ja? (glazbena igra) Skladatelj (glazbena igra)
smišljati i izvoditi male ritamske i melodijske cjeline
27.
pjevanje glazbeno stvaralaštvo slušanje
Moj dragi tata (ðelo Jusić – I. Kuliš) Stih na stih, ritam na ritam (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina) Wolfgang Amadeus Mozart: Čežnja za proljećem
improvizirati i izvoditi male melodijsko-ritamske cjeline glasom i na udaraljkama; odrediti izvoñače, ugoñaj, tempo i oblik skladbe Čežnja za proljećem
28.
pjevanje glazbeno stvaralaštvo
Moja majka (M. Brajša – Rašan) Zvuci budućnosti (improvizacija melodijsko-ritamskih cjelina)
izvoditi dobe naučenih pjesama
29. pjevanje glazbeno stvaralaštvo slušanje
Kad bi svi ljudi na svijetu (tradicionalna – Arsen Dedić) Ljiljana Goran: Dječja srca
izražajno pjevati pjesmu Kad bi svi ljudi na svijetu po ulogama (solisti, zbor)
30. slušanje glazbeno stvaralaštvo
Antonin Dvořák: Humoreska upoznati skladbu Humoreska; prepoznati ponavljajuće i različite glazbene cjeline
31.
pjevanje slušanje
Prijateljstvo pravo (austrijska narodna) Leopold Mozart: Dječja simfonija Voćna salata (improvizacija ritma)
izražajno pjevati pjesmu Prijateljstvo pravo; odrediti izvoñače, ugoñaj i tempo skladbe Dječja simfonija i prepoznati zvuk dječjih glazbala
32. slušanje pjevanje glazbeno stvaralaštvo
Ako želiš dozvat druga (Alfi Kabiljo, Milan Grgić)
usvojiti i izvoditi pjesmu uz pokrete; opisati i odrediti osobine prijatelja riječju i glazbom
33. slušanje *Posljednje tri nastavne jedinice
predviñene su za odlazak na koncert ili neku glazbenu priredbu
*Obrazovna se postignuća odreñuju prema točno odreñenim nastavnim sadržajima
34.
slušanje
*Te se nastavne jedinice mogu rasporediti tijekom godine prema mogućnostima i organizaciji koncerata ili priredbi
35. slušanje * *objašnjenje
GODIŠNJI PLAN GLAZBENA KULTURA 4. RAZRED
R U J A N
1. Puls i metar upoznavanje učenika kroz
glazbenu aktivnost
usvojiti brojalicu;
ulazak u glazbeni puls
brojalica Eti peti u
raketi
P. Gotovac, En ten tini,
Eci peci pec
Ringa, ringa, raja
Pošla patka preko Save
Ekete pekete
pokret: razbrajanje – ruka, (tijelo
glazba ili ritamsko glazbalo)
dječji zbor; instrumentalna
pratnja
94
2. Puls i metar glazbeni puls usvojiti pjevanu brojalicu;
doživljaj kontinuiranoga
tijeka pulsa
pjevana brojalica Nas je sad osmero
J. S. Bach, III. brandenburški
koncert, 1. st.
tjeloglazba (puls) glazbeni puls;znak za kraj;
znak ponavljanja
tradicijska glazba
3. Puls i metar
Pjevanje
Sviranje
doba:
teška i laka
usvojiti napjev;
razviti osjećaj za tešku i laku
dobu
Pleši, pleši
crni kos
A. Melcolm, Most na rijeci Kwai
pokret: korak
(dvodobni metar) tjeloglazba
(dvodobni metar)
doba:
teška i laka
4. Puls i metar
Pjevanje
Sviranje (Ples)
Srećali smo mravlju
doživljaj dvodobnoga
metra;
doživljaj
različitog tempa
Pleši, pleši crni
kos
Zginula je pikuša ples; ritamska glazbala
violinski ključ, crtovlje;
takt; dvočetvrtinska mjera
5. Elementi glazbene
interpretacije; pjevanje
(sviranje)
tempo usvojiti i razlikovati tri
osnovna tempa;
pratiti tijek
melodijskoga kretanja
rugalica J. Brahms, Mañarski ples br. 6
Carl Orff, Četiri komada za ksilofon
br. 1
pokret: korak;
(ritamska glazbala) tempo: spori, umjereni, brzi;
ksilofon
6. Puls i metar Upoznavanje
glazbenoga pisma (notne
vrijednosti)
dvodobna mjera
usvojiti 2/4 mjeru
ritam ta
rugalica govorena
brojalica: Čip čip
čorko
J. Ph. Rameau, Borbena pastorala,
Zaïs
ritamska glazbala četvrtinka; četvrtinska
pauza; mjera
7. Upoznavanje glazbenoga
pisma (notne vrijednosti)
polovinka usvojiti napjev; usvojiti ritam taa
Sedi maček
govorena
brojalica: Ja sam veče
Frank Churchill, Heigh-ho
ritamska glazbala polovinka
L I S T O P A D
8. Upoznavanje glazbenoga
pisma (notne vrijednosti);
pjevanje; sviranje
Rum tum tum, tradicijska
austrijska polka
usvojiti pjesmu; usvojiti osminku
(ritam ta-te)
Rum tum tum polka
govorena brojalica: Enci menci na kamenci
Johann Strauss st., Sperl-Polka
pokret; tjeloglazba;
ritamska glazbala
osminke d.c. al fine i fine
9. Pjevanje;
pokret; upoznavanje
glazbenoga pisma (notne
vrijednosti)
zaplešimo:
polka
usvojiti
osminsku pauzu (ritam te)
Rum tum
tum polka
govorena
brojalica: Kliker lopta
skočica
Josef Strauss, Plappermäulchen op. 245 Polka
ples polka - ples;
osminska pauza
S T U D E N I
10. Mjere Sviranje
Pjevanje
trodobna mjera usvojiti 3/4 mjeru; doživljaj
trodobnosti
naše pjesme govorena
brojalica: Jen, dvaj,
traj
Richard M. i Robert B. Sherman, Chim
Chim Cher-ee
ritamska glazbala
tročetvrtinska mjera
95
11. Elementi glazbene
interpretacije
zaplešimo: valcer
razviti vještinu pjevanja
različitom glasnoćom;
doživljaj trodobnosti
naše pjesme J. Strauss ml., Valcer
F. Chopin, Valcer
pokret u prostoru Valcer - ples dinamika: tiho,
glasno, srednje tiho i glasno;
glasovir
12. Puls i metar;
Pjevanje Pokret
četverodobna
mjera upoznati
četverodobni metar;
usvojiti 4/4 mjeru i cijelu
notu
Darove nam,
Niko, daj Veseli naš sveti
Nikola (Jolly Old Saint
Nicholas)
pokret u prostoru četvero-
četvrtinska mjera
13. Hrvatske
božićne pjesme
glazbeni Božić narodni običaji O kakva to
svetlost Zdravo budi mladi
kralju,Veselje ti navješćujem
ritamska glazbala
14. Notne
vrijednosti glazbena Nova
godina usvojiti
polovinku s točkom
Nova godina Okitimo grančice
(Deck the hall )
ritamska glazbala oznaka za prvi i
drugi završetak; polovinka s
točkom
P R O S I N A C
15. Elementi
glazbene interpretacije;
Pjevanje Slušanje
prvi snijeg izražajnost u
interpretaciji Prvi snijeg P. I. Čajkovski,
Zima (dječji zbor)
Vivaldi, Četiri
godišnja doba – Zima
tjeloglazba
ritamska glazbala solist
16. Pjevanje
Nek’ svud ljubav sja
pjevanje belgijske
tradicijske pjesme
Nek’ svud ljubav sja
pokret tjeloglazba
17. Pjevanje Tum balalaika usvojiti pjesmu Tum
balalaika, židovska
tradicijska pjesma
ritamska glazbala
pokret S
I J E Č A
NJ 18. Pjevanje; slušanje;
upoznavanje glazbenoga
pisma
solmizacija pjevanje C-durske
ljestvice; upoznati
solmizacijske slogove
Do, re, mi
Richard Rodgers, Do, re, mi
C. Saint-Saëns, Karneval životinja
– Pijanist
(melodijska glazbala)
solmizacija
19. Pjevanje;
slušanje; upoznavanje
glazbenoga pisma
glazbena
abeceda pjevanje
c-durske ljestvice;
upoznavanje glazbene
abecede
Do, re, mi
Bruno Bjelinski, Pianino
(melodijska
glazbala) ljestvica;
c-durska ljestvica;
abeceda; pijanist
V E LJ A Č A
20. Hrvatska
tradicijska glazba;
Dalmacija
Sve su koke
poludile usvojiti pjesmu;
izražajnost u interpretaciji
Sve su koke
poludile Paun leti
M. P. Musorgski, Ples pilića
tjeloglazba klapsko
pjevanje
96
21. Hrvatska tradicijska
glazba
Ferandine moj usvojiti pjesmu; izražajnost u
interpretaciji
Ferandine moj
I. L. Kalinski, Dalmatinski
plesovi, Konavosko potkolo
Diridonda
pokret, tjeloglazba,
ritamska glazbala
umjetnička glazba
22. Pjevanje Ja imado Ja imado, hrvatska
slavonska tradicijska
pjesma
pokret
23. Hrvatske
umjetničke skladbe za
djecu
Sedam kokica usvojiti pjesmu I. Lhotka-
Kalinski, Sedam
kokica
J. Haydn, Kokoš
(La Poule) ritamska glazbala
24. Značaj jasne artikulacije
teksta u interpretaciji
pjesama
Petar Petru plete petlju
artikulacija teksta
Petar Petru plete petlju
B. Papandopulo, sinfonietta za
gudače, 3. st. Perpetuum mobile
A. Mihanović, I. Runjanin, Lijepa
naša domovino
ritamska glazbala melodijska glazbala
gudačka glazbala
O Ž U J A K 25. Hrvatska
tradicijska
glazba, Istra Elementi
glazbene interpretacije
Nanaj, nanaj
J. Gotovac, Majka uz kolijevku
usvojiti pjesmu; izražajnost u
interpretaciji; upoznati
narodnu uspavanku
Ninaj, nanaj, lipi sin
(Zarečje, Istra)
J. Gotovac, Majka uz
kolijevku
Ninaj, nanaj, lipi sin
(3/4 mjera, harm.
Ronjgov) Johannes Brahms, Uspavanka G. Gershwin, Ljetno doba (Summertime)
ritamska glazbala tjeloglazba
melodijska glazbala
uspavanka
26. Upoznajmo blok-flautu
Proljeće usvojiti pjesmu; izražajnost u
interpretaciji
J. Gotovac, Proljeće
A. Vivaldi, 3. koncert za blok-
-flautu: Češljugar (Il. gardelino)
melodijska glazbala blok-flauta
27. Hrvatska
tradicijska glazba
Zeleni Juraj, hrvatska tradicijska pjesma
usvojiti pjesmu Zeleni Juraj Zeleni Juraj ritamska i
melodijska glazbala
tradicijska glazba
28. Radujmo se ritmu
Plješćimo razvoj psihofizičkih
mogućnosti
Plješćimo Tetsuro Naito, Nanafushi
ritamska glazbala ritam
T R A V A
NJ
29. Elementi
glazbene interpretacije;
pjevanje i slušanje
Kukavica usvojiti pjesmu Kukavica Ludwig van
Beethoven, Sonata za glasovir,
Kukavica
melodijska glazbala
S V I
30. Elementi
glazbene interpretacije;
Hickory Dickory
Doc usvojiti pjesmu;
izražajnost u interpretaciji
Hickory
Dickory Doc tjeloglazba
ritamska glazbala
97
pjevanje i sviranje
31. Osvještava-
nje etičkih vrijednosti
Dani usvojiti pjesmu;
izražajnost u interpretaciji i
razvoj etičkih vrijednosti
A. Kabiljo, Dani
A. Kabiljo, Dani ritamska glazbala
32. Himna
zadrugara Dobro jutro
osvijestiti etičke
vrijednosti
Himna
zadrugara,
Dobro jutro
A. Dedić, Himna zadrugara,
Dobro jutro, Preko polja
pokret
filmska glazba izražajnost u
interpretaciji
B A
NJ
33. Mazurka – pjevanje,
sviranje i slušanje
Mazurka kad se pjeva
usvojiti pjesmu; upoznati Mazurku F. Chopina
Kad se pjeva
F. Chopin, Mazurka
tjeloglazba ritamska glazbala
mazurka
34. Elementi glazbene
interpretacije; pjevanje i
sviranje
Veselimo se usvojiti pjesmu; svirati ritam
Dva i dva su četiri
La musica di notte
ritamska glazbala (melodijska
glazbala) pokret
L I P A
NJ
35. Vrednovanje postignuća
učenika
vrednovanje postignuća
učenika
pjesme po izboru
učenika
skladbe po izboru učenika
GODIŠNJI PLAN 5. raz. 1. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija:
Izvoñenje glazbe Slušanje i upoznavanje glazbe Dobar dan (kanon) – pjevanje i sviranje G. D. Weiss/D. George: What a Wonderful World – slušanje Pjesma kao takva, kanon, dvoglasje, troglasje Geografija – kultura pozdravljanja u svijetu
98
ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Usvojiti novu pjesmu (jednoglasno i na kanonski način) Lijepo, izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta. Svirati pratnju na glazbalima, razvijati motoriku i pamćenje. Pobuditi osjećaj suradnje te odgovornosti kroz zajedničko muziciranje.
2. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Moja diridika, Slavonija – pjevanje i sviranje E. Cossetto: Moja diridika – slušanje Žita, ples iz Slavonije – ples Pjesma kao takva, dvoglasje, četvrtinka s točkom. Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu (jednoglasno i svoglasno). Lijepo, izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta. Svirati pratnju na glazbalima, razvijati motoriku i pamćenje, prepoznati višeglasje i punktirani ritam. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, njegovati suradnju, osvijestiti važnost očuvanja tradicijske glazbe.
3. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Ja posijah repu, Posavina – pjevanje i sviranje Repa, ples iz Posavine – slušanje i ples Pjesma kao takva Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu.
99
Funkcionalni: Odgojni:
Lijepo, izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta. Svirati pratnju na glazbalima, razvijati motoriku i pamćenje. Prepoznati punktirani ritam i oznake za ponavljanje. Razvijati unutarnji sluh. Poticati komunikaciju i suradnju, osvijestiti važnost očuvanja tradicijske glazbe.
4. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Oblikovanje glazbenog djela: dvodijelni oblik Ćiri biri bela, Dalmacija – pjevanje i sviranje Četvorka, tradicijski ples iz Dalmacije – ples Pjesma kao takva, dvodijelni oblik Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta. Svirati pratnju na glazbalima. Na konkretnom primjeru prepoznati i izvesti ritam ta-fa-te-fe. Uočiti i imenovati dvodijelni oblik Poticati suradnju, prosuñivanje i samostalno mišljenje. Osvijestiti važnost očuvanja tradicijske glazbe.
5. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA
Izvoñenje glazbe Slušanje i upoznavanje glazbe – oblikovanje glazbenog djela: Različitost u glazbi Mi pjevamo, Švicarska – pjevanje i sviranje Henry Purcell: Didona i Eneja, Uvertira – slušanje Pjesma kao takva, predtakt, uzmah, mezzoforte, mezzopiano, različitost glazbenih cjelina u oblikovanju glazbenog djela Hrvatski jezik – igra riječi Usvojiti novu pjesmu.
100
Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Lijepo, izražajno pjevanje uz razumijevanje teksta. Na konkretnom primjeru prepoznati dvodijelni oblik, izvesti predtakt i uzmah i prepoznati ih u notnom zapisu. Razlikovati i izvesti različitu dinamiku (f, mf, p). U slušnom primjeru uočiti različite glazbene cjeline. Njegovati samostalnu prosudbu i poticati komunikaciju i osobnu inicijativu.
6. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Slušanje i upoznavanje glazbe – gudaća glazbala: violina Edvard Grieg: Peer Gynt, orkestralna suita br. 2, Solvejgina pjesma Nicol Paganini: Capriccio br. 24 u a-molu Johann Strauss: Pizzicato – Polka Felix Mendelssonh: Koncert za violinu i orkestar u e-molu, 1. stavak: Allegro molto appassionato (ulomak) Izborni sadržaj: Kako nastaje zvuk pomoću žice? violina Fizika, tehnička kultura Prepoznati izgled violine. Prepoznati zvuk violine u konkretnim primjerima, razvijati slušnu percepciju. Razvijati usmjerenu pažnju, njegovati glazbeni ukus.
7. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA
Izvoñenje glazbe Čujem ritam – pjevanje, sviranje i pokret Georges Gershwin: I got rhythm – slušanje Izborni sadržaji: Različiti načini sviranja na udaraljkama, Budite skladatelji Pjesma kao takva Usvojiti novu pjesmu.
101
Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima, izvesti ritam sinkope na konkretnom primjeru bez imenovanja pojma. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, razvijati samostalnost i inicijativu, njegovati suradnju.
8. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje glazbe Oblikovanje glazbenog djela: trodijelni oblik Ptice se vraćaju – pjevanje i sviranje M. P. Musorgski: Slike s izložbe, Bydlo – slušanje Pjesma kao takva, trodijelni oblik, crescendo, decrescendo, uzlazno i silazno kretanje melodije Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati, svirati na glazbalima. Na konkretnom primjeru uočiti i imenovati trodijelni oblik, izvesti i slušno prepoznati crescendo i decrescendo. Uočiti i imenovati uzlazno i silazno kretanje melodije. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, razvijati suradnju i samostalno mišljenje.
9. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi:
Izvoñenje glazbe Miha vesla k obali – pjevanje i sviranje Michael row the boat, crnačka duhovna – slušanje Pjesma kao takva
102
Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Vjeronauk Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevanje uz razumijevanje teksta. Sviranje na glazbalima. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem. Razvijati komunikaciju i kritičko mišljenje.
10. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Slušanje i upoznavanje glazbe – Oblikovanje glazbenog djela – dvodijelni oblik O pastiri, Hrvatska – pjevanje i sviranje Johann Sebastian Bach: In dulci jubilo – slušanje L. van Beethoven: Klavirska sonata u G-duru, op. 79, 3. stavak: Vivace (tema ronda) – slušanje W. A. Mozart: Klavirska sonata u A-duru, KV 331, 1. stavak: Tema con variazioni (tema) – slušanje Pjesma kao takva, skladbe kao takve, dvodijelni oblik. Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta. Svirati na glazbalima, uočiti i prepoznati dvodijelni oblik u konkretnim slušnim primjerima. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, razvijati inicijativu i kreativnost.
11. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi:
Izvoñenje glazbe Oblikovanje glazbenog djela: mala glazbena rečenica i mali glazbeni period Aleluja – pjevanje i sviranje Pjesma kao takva, mala glazbena rečenica, mali glazbeni period
103
Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Vjeronauk Usvojiti novu pjesmu (jednoglasno i dvoglasno). Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta. Svirati na glazbalima, na konkretnom primjeru prepoznati malu glazbenu rečenicu i mali glazbeni period. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, poticati samostalno mišljenje i prosuñivanje.
12. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje glazbe Oblikovanje glazbenog djela: mala glazbena rečenica i mali glazbeni period Aleluja – pjevanje i sviranje Pjesma kao takva, mala glazbena rečenica, mali glazbeni period Vjeronauk Usvojiti novu pjesmu (jednoglasno i dvoglasno). Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta. Svirati na glazbalima, na konkretnom primjeru prepoznati malu glazbenu rečenicu i mali glazbeni period. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, poticati samostalno mišljenje i prosuñivanje.
13. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj:
Izvoñenje tradicijske glazbe Slušanje i upoznavanje glazbe – Oblikovanje glazbenog djela – dvodijelni oblik O pastiri, Hrvatska – pjevanje i sviranje Johann Sebastian Bach: In dulci jubilo – slušanje L. van Beethoven: Klavirska sonata u G-duru, op. 79, 3. stavak: Vivace (tema ronda) – slušanje W. A. Mozart: Klavirska sonata u A-duru, KV 331, 1. stavak: Tema con variazioni (tema) – slušanje
104
Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Pjesma kao takva, skladbe kao takve, dvodijelni oblik. Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta. Svirati na glazbalima, uočiti i prepoznati dvodijelni oblik u konkretnim slušnim primjerima. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, razvijati inicijativu i kreativnost.
14. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje glazbe Slušanje i upoznavanje glazbe – Oblikovanje glazbenog djela– trodijelni oblik Sretan Božić – pjevanje i sviranje P. I. Čajkovski: Album za mlade, Slatko sanjarenje S. Prokofjev: Klasična simfonija, 3. st.: Gavotte Johann Sebastian Bach: Musette Pjesma kao takva, trodijelni oblik, D.C. al Fine Vjeronauk Usvojiti novu pjesmu. Prepoznati u notnom zapisu oznaku D.C. al Fine i izvesti pjesmu prema oznaci. Svirati pratnju na glazbalima, uočiti i prepoznati trodijelni oblik u konkretnim slušnim primjerima. Razvijati kod učenika svijest o duhovnim vrijednostima.
15. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj:
Slušanje i upoznavanje glazbe – Gudaća glazbala: viola i violončelo Carl Maria von Weber: Allegretto ungarese J. C. Bach: Koncert za violu i orkestar u c-molu W. A. Mozart: Duo za violinu i violu br. 2 u B-duru, 1. stavak: Adagio Camille Saint-Saëns: Karneval životinja, Labud P. I. Čajkovski: Varijacije na temu iz rokokoa Chabuca Granda: Jasminov cvijet
105
Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
viola i violončelo Prepoznati izgled viole i violončela. Prepoznati zvuk viole i violončela u konkretnim primjerima. Razvijati slušnu percepciju. Njegovati glazbeni ukus.
16. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Spavaj mi, spavaj Ančice, Dalmacija – pjevanje, sviranje i ples Pjesma kao takva, povisilica, razrješilica Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu. Uočiti povišen ton u konkretnom primjeru. Prepoznati i imenovati povisilicu i razrješilicu, ponoviti dvodijelni oblik.
17. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Spavaj mi, spavaj Ančice, Dalmacija – pjevanje, sviranje i ples Pjesma kao takva, povisilica, razrješilica Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu. Uočiti povišen ton u konkretnom primjeru. Prepoznati i imenovati povisilicu i razrješilicu, ponoviti dvodijelni oblik.
106
18. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Slušanje i upoznavanje glazbe – Gudaća glazbala: viola i violončelo Carl Maria von Weber: Allegretto ungarese J. C. Bach: Koncert za violu i orkestar u c-molu W. A. Mozart: Duo za violinu i violu br. 2 u B-duru, 1. stavak: Adagio Camille Saint-Saëns: Karneval životinja, Labud P. I. Čajkovski: Varijacije na temu iz rokokoa Chabuca Granda: Jasminov cvijet viola i violončelo Prepoznati izgled viole i violončela. Prepoznati zvuk viole i violončela u konkretnim primjerima. Razvijati slušnu percepciju. Njegovati glazbeni ukus.
19. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Zginula je pikuša – pjevanje, sviranje i ples Pjesma kao takva, prirodna molska ljestvica Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu. Izvesti i slušno prepoznati prirodni molski tonalitet na konkretnom primjeru. Razvijati suradnju kroz zajedničku aktivnost.
107
20. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Lepe ti je Zagorje zelene – pjevanje i sviranje Pod mostec, Hrvatsko Zagorje – slušanje i ples Pjesma kao takva, G-durska ljestvica, velika glazbena rečenica, veliki glazbeni period Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu, uočiti i imenovati veliku glazbenu rečenicu i veliki glazbeni period. Izvesti i slušno prepoznati G-dursku ljesvicu, izvesti i imenovati veliku glazbenu rečenicu i veliki glazbeni period na konkretnom primjeru. Razvijati glazbenu percepciju istog i različitog glazbenog sadržaja, njegovati socijalizaciju kroz ples.
21. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Slušanje i upoznavanje glazbe – oblikovanje glazbenog djela: ponavljanje glazbenih oblika (glazbeni oblici himni) Volim cvijeće – pjevanje i sviranje Marc Antoine Charpentier: Te deum, ulomak – slušanje Ludwig van Beethoven: Simfonija br. 9 u d-molu, 4. stavak: Oda radosti (ulomak) – slušanje Josip Runjanin: Lijepa naša domovino – slušanje Joseph Haydn: Gudaći kvartet u C-duru, op. 62, Carski, 2. st.: Poco adagio: Cantabile (tema) – slušanje Pjesma kao takva (jednoglasno i na kanonski način), dvodijelni i trodijelni oblik – ponavljanje Ponavljanje usvojenih sadržaja (dvodijelni i trodijelni oblik). Uočiti i imenovati dvodijelni i trodijelni oblik na konkretnim slušnim primjerima.
108
Odgojni: Njegovati samostalno prosuñivanje.
22. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje glazbe Sutra (Maana), Španjolska – pjevanje i sviranje Emmanuel Chabrier: Španjolska, orkestralna rapsodija (ulomak) Pjesma kao takva Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta. Svirati na glazbalima Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, razvijati pozitivne osjećaje spram izvoñenja i neposrednog slušanja glazbe.
23. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Ima baka kokota, Poljska – pjevanje, sviranje i ples Povišeni tonovi, pjesma kao takva, imenovanje tonova s povisilicom. Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Imenovati povišene tonove u pjesmi, prepoznati i imenovati mali i veliki glazbeni period na konkretnom primjeru. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem.
24. sat
109
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Jutarnji vjetar, Engleska – pjevanje i sviranje A soalin’, Engleska Eolska harfa (ulomak) Morske orgulje u Zadru Pjesma kao takva Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta. Svirati na glazbalima. Na konkretnim primjerima uočiti zvuk morskih orgulja i eolske harfe. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem. Proširiti slušnu glazbenu percepciju.
25. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Gudaća glazbala: kontrabas Minka, Rusija – pjevanje, sviranje i ples U tamnoj šumi, narodna ruska pjesma Camille Saint-Saëns: Karneval životinja, Slon K. D. von Dittersdorf: Koncert za kontrabas i orkestar, 1. stavak Gioacchino Rossini: Duetto za violončelo i kontrabas, 3. stavak: Allegro A. Freed/N. C. Brown: The Woman in the Shoe – slušanje Pjesma kao takva, harmonijska e-molska ljestvica; Kontrabas Usvojiti novu pjesmu, prepoznati oblik kontrabasa. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Izvesti i slušno prepoznati harmonijsku e-molsku ljestvicu na konkretnom primjeru. Prepoznati zvuk kontrabasa u konkretnim slušnim primjerima. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, razvijati glazbeni ukus.
110
26. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Palenta (La polenta), Italija– pjevanje, sviranje i ples Pjesma kao takva, F-durski tonalitet, snizilica b Usvojiti novu pjesmu, pojam snizilice. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Na konkretnom primjeru uočiti i imenovati F-durski tonalitet, prepoznati snizilicu b u notnom zapisu. Pobuditi osjećaj odgovornosti i suradnje zajedničkim muziciranjem i pokretom. Razvijati pozitivne osjećaje spram izvoñenja i neposrednog slušanja glazbe.
27. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Tempo u glazbi Simama ka, Tanzanija – pjevanje, sviranje i pokret Gioacchino Rossini: Guillaume Tell, uvertira (ulomak) – slušanje Modest Petrvič Musorgski: Slike s izložbe, Bydlo – slušanje Pjesma kao takva, tempo, adagio, andante, allegro Usvojiti novu pjesmu, usvojiti pojam tempa u glazbi. Lijepo i izražajno pjevnje uz razumijevanje teksta. Sviranje na glazbalima. Uočavati i prepoznavati različite brzine izvoñenja na konkretnim primjerima, usvojiti i koristiti pojmove tempo, adagio, andante i allegro. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem. Razvijati pozitivne osjećaje spram izvoñenja i neposrednog slušanja glazbe.
111
28. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Rika je bili grad, Istra– pjevanje i sviranje Katarina zlata hći, Istra – slušanje Pjesma kao takva, istarska ljestvica Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu (jednoglasno i dvoglasno). Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, izvesti i prepoznati zvuk istarske glazbe na konkretnom primjeru. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem. Razvijati pozitivne osjećaje spram izvoñenja i neposrednog slušanja glazbe.
29. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Oblikovanje glazbenog djela – ponavljanje dvodijelnog oblika Slušanje i upoznavanje glazbe – gudaći kvartet, gudaći orkestar U našem vrtu, Češka – pjevanje i sviranje Wolfgang Amadeus Mozart: Sonata za klavir u A-duru, KV 331, 1. stavak: Tema con variazioni – slušanje Antonin Dvorak: Gudaći kvartet u F-duru, op. 96, br. 12 Američki, 1. stavak: Allegro ma non troppo (ulomak) – slušanje Wolfgang Amadeus Mozart: Divertimento u D-duru, KV 136, 3. stavak: Presto – slušanje Pjesma kao takva, gudaći kvartet, gudaći orkestar Usvojiti novu pjesmu, ponoviti dvodijelni oblik. Upoznati sastav i zvuk gudaćeg kvarteta i gudaćeg orkestra. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Prepoznati zvuk i izgled violine, viole, violončela i kontrabasa na konkretnim glazbenim primjerima. Prepoznati zvuk gudaćeg kvarteta i gudaćeg orkestra u konkretnim glazbenim primjerima.
112
Odgojni:
Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem. Razvijati pozitivne osjećaje spram izvoñenja i neposrednog slušanja glazbe, njegovanje glazbenog ukusa.
30. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Oblikovanje glazbenog djela – ponavljanje Zelengaj, Češka – pjevanje i sviranje Antonin Dvorak: Simfonija br. 9, Iz Novog svijeta, 1. stavak – slušanje Pjesma kao takva, sinkopa, dvodijelni oblik Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Izvesti sinkopu i prepoznati je u notnom zapisu. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem. Razvijanje pozitivnih osjećaja spram izvoñenja i neposrednog slušanja glazbe.
31. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Izborni sadržaji: Što sve zvuči? Siyahamba, Zulu pjesma – Pjevanje, sviranje Siyahamba, Zulu pjesma – slušanje Krzysztof Penderecki: Muka po Luki (ulomak) – slušanje Eric Satie: Parada za orkestar (ulomak) – slušanje Weapons of Sound: Sink King – slušanje Georges Bizet (obrada Borna Šercar): Carmen, uvertira – slušanje Pjesma kao takva, dvodijelni oblik, predtakt, sinkopa – ponavljanje Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Ponavljanje dvodijelnog oblika i glazbene rečenice.
113
Odgojni:
Proširiti slušnu percepciju slušanjem odabranih slušnih primjera. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, proširiti slušnu percepciju, njegovati glazbeni ukus i kreativnost.
30. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe – Pjevanje, sviranje i ples Mačji kanon, Francuska Pjesma kao takva Usvojiti novu pjesmu (jednoglasno i na kanonski način). Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem. Razvijati kritičko mišljenje i samostalno zaključivanje.
31. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje glazbe Slušanje i upoznavanje glazbe – tonski rodovi Stiže jesen – pjevanje i sviranje Georges Bizet: Arležanka, orkestralna suita br.1: Preludij – slušanje Pjesma kao takva, prirodni d-molski tonalitet Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Prepoznati zvuk molskog tonaliteta na konkretnom primjeru, razlikovati molski i durski tonalitet u konkretnom slušnom primjeru. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, razvijati slušnu percepciju i pamćenje.
114
32. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Gle tamo usred polja, Grčka – pjevanje i sviranje Pjesma kao takva, sinkopa – ponavljanje Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Prepoznati i imenovati harmonijski molski tonalitet. Izvesti i prepoznati sinkopu na konkretnom primjeru. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem.
33. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Malo pjesme, Kuba – pjevanje i sviranje Un poquito cantas, Kuba – slušanje i ples Pjesma kao takva, pojmovi glazbene kulture – ponavljanje Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta. Svirati na glazbalima. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem, razvijati pozitivne osjećaje spram drugih kultura i naroda.
34. sat
115
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Grad se beli, Meñimurje – pjevanje i sviranje Pjesma kao takva Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Izvesti i prepoznati pentatoniku na razini doživljaja. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem.
35. sat
Nastavno područje: Nastavni sadržaj: Ključni pojmovi: Korelacija: ISHODI POUČAVANJA Obrazovni: Funkcionalni: Odgojni:
Izvoñenje tradicijske glazbe Raca plava, Meñimurje – pjevanje i sviranje Scarborough Fair, Engleska – slušanje Pjesma kao takva Geografija – regije Hrvatske Hrvatski jezik – narječja Hrvatske Usvojiti novu pjesmu. Lijepo i izražajno pjevati uz razumijevanje teksta, svirati na glazbalima. Izvesti i prepoznati dorski način na razini doživljaja. Pobuditi osjećaj odgovornosti zajedničkim muziciranjem. Razvijanje pozitivnih osjećaja spram izvoñenja i neposrednog slušanja glazbe.
GODIŠNJI I MJESEČNI PLAN 6. razred Sat Sadržaj Ostali sadržaji Slušanje Sviranje RUJAN 1. Prvo leto služim
Meñimurje Improvizacija ritma
Blokflauta, klavijature, ksilofon
2. Vuprem oči Meñimurje
Boja glasa Falila se Jagica, Meñimurje E. Piaf, L. Gugliemi: La vie en rose
116
Sat Sadržaj Ostali sadržaji Slušanje Sviranje M. David, A. Hoffman, J. Livingston: Bibbidi-Bobbidi K. Metikoš: Na na na na
3. U našeg Marina Dalmacija
U našeg Marina, Dalmacija Stari splitski plesovi, Dalmacija
Blokflauta, klavijature, ksilofon
4. Pozvale su dekle dečke Podravina
Jačina glasa Ples z ropčecom i drmeš, Podravina R. Genée: Italian salad (Talijanska salata)
Ritamske udaraljke
LISTOPAD 5. Tamo doli
Istra Popuhnul je tihi vetar, Istra
6. Golubice bijela Slavonija
Visina glasa Šokačko kolo, Slavonija Blokflauta, udaraljke, klavijature
7. Tombaj Izrael
Sopran W. A. Mozart: Čarobna frula, arija Kraljice noći A. L. Webber: Piano
Ritamske udaraljke
STUDENI 8. Mezzosopran, alt Duet
Kvartet W. A. Mozart: Figarova ženidba, arija Cherubina G. Bizet: Carmen, Seguidilla Metikoš-Krajač-Prohaska: Gubec-beg, arija Jane, Ave Maria E. Ramazzoti: Cose della vita/Can't Stop Thinking Of You G. Rossini: Duet mačaka L. van Beethoven: Fidelio, kvartet
9. Sa kule starog dvorca Sardinija
D-dur Udaraljke, klavijature
10. Tenor G. Verdi: Aida, arija Radamesa Freddy Mercury: We Are The Champions
11. Santa Lucia Teodoro Cottrau
B-dur T. Cottrau: Santa Lucia Udaraljke, klavijature
12. Bariton i bas G. Rossini: Seviljski brijač, arija Figara W. A. Mozart: Čarobna frula, arija Sarastra J. Cash: We'll Meet Again
PROSINAC 13. Rock zvončići
Joe Beal Zborska pjesma J. Beal: Jingle Bell Rock
G. Fauré: In paradisum I. Zajc: Ave Maria W. A. Mozart: Ave verum corpus W. Peterson-Berger: Borova šuma
14. Bijeli Božić Irving Berlin i Veselje ti navješćujem hrvatska narodna
Polovinka kao jedinica brojanja
I. Berlin: White Christmas Blokflaute, klavijature
SIJEČANJ 15. Uspavanka
W. A. Mozart Solopjesma W. A. Mozart: Wigenlied (Uspavanka)
V. Lisinski: Dvije ptice D. Pejačević: Warum?
Klavijature, melodijske udaraljke
16. Snivaj, spavaj Franz Schubert
Solopjesma F. Schubert: Snivaj, spavaj Klavijature, melodijske udaraljke
VELJAČA 17. Žar ljubavi
Giovanni Martini G. Martini: Plaisir d'amour
(Žar ljubavi)
18. Rondo Improvizacija G. Martini: Plaisir d'amour L. van Beethoven: Za Elizu
Udaraljke
19. Trzalačka glazbala: harfa, mandolina i lutnja
N. Rimski-Korsakov: Šeherezada G. Dalza: Piva W. A. Mozart: Don Giovanni, Podoknica
20. Korobuška Rusija
N. Rimski-Korsakov: Bumbarov let Klavijature, melodijske udaraljke
117
Sat Sadržaj Ostali sadržaji Slušanje Sviranje OŽUJAK 21. Runolist R. Rodgers: Edelweis (Runolist),
My Favorite Things (Moje najdraže stvari)
Klavijature, melodijske udaraljke
22. Španjolska pjesma C. West
Gitara J. Rodrigo: Fandango, ples Flamenco, (narodni) ples A. Lauro: El negrito (Crnčić) S. Myers: Kavatina C. Barry: Johnny Be Good
Ritamske udaraljke
23. Glazbala s tipkama: glasovir
Glasovirska minijatura
F. Chopin: Revolucionarna etida F. Chopin: Revolucionarna etida, obrada B. Bjelinski: Cvijeće za Scarlattija – Maćuhica J. Brahms: Valcer u As-duru
24. Swing nepoznati autor
J. Garland/G. Miller: In The Mood (U dobrom raspoloženju)
Klavijature, melodijske udaraljke
TRAVANJ 25. Tema s varijacijama Improvizacija W. A. Mozart: 12 varijacija na temu
Reći ću vam, majko Jazz varijacije na temu Reći ću vam, majko F. Schubert: Forellenquintet
Udaraljke
26. Kalipso Jan Holdstock
Harry Belafonte: Jamaica Farewell (Zbogom, Jamajka)
Udaraljke, klavijature
27. Čembalo, čelesta J. S. Bach: Goldberg – varijacije, 1. i 14. varijacija P. I. Čajkovski: Orašar, Ples šećerne vile
28. Svibanjski povjetarac Mañarska
Blokflaute, klavijature
SVIBANJ 29. Tko se smije
Engleska Blokflaute, klavijature
30. Orgulje J. S. Bach: Lobt Gott, ihr Christen J. Smith: After Hours
31. Bibbidi-Bobbidi M. David, A. Hoffman i J. Livingston
M. David, A. Hoffman, J. Livingston: Bibbidi-Bobbidi
Klavijature, melodijske udaraljke
32. Gdje je onaj cvijetak žuti G. B. Pergolesi
Accelerando i ritardando
G. B. Pergolesi: Gdje je onaj cvijetak žuti
LIPANJ 33. Složena trodijelna
pjesma Improvizacija W. A. Mozart:
Mala noćna muzika, Menuet P. I. Čajkovski: Orašar, Valcer cvijeća
Udaraljke
34. Harmonika C. Tomain: Sweeting valse C. Bolling: Alla francaise
35. Zaključivanje ocjena Slušni primjeri prema želji učenika
118
Godišnji plan – 7. razred
NASTAVNI SADRŽAJI
Sat Nastavni sadržaji Slušanje i upoznavanje glazbe Sviranje
1.
Ki su Dečki Meñimurje
2.
Vesela je Šokadija Slavonija
Drmeš, narodni ples Ivo Josipović: Drmeš za Pendereckog
3.
Oj, violo Dalmacija
Jabuka je moja, narodna Trogirska kvadrilja, društveni ples
4.
Ča je more Istra
Barbanski balun, za male i vele sopele, Slavko Zlatić: Ples iz Istre
5.
Edward Elgar: Pomp and Circumstance March No. 1
Osnovne značajke tona ORKESTAR
6.
Banjamin Britten: Simple Symphony, 2. stavak Béla Bartók: Gudački kvartet br. 4, 2. stavak: Prestissimo, con sordino Jean Barrire: Sonata za dva violončela, 1. stavak: Allegro prestissimo (ulomak) Igor Kuljerić: Ricky Levi varijacije za dva kontrabasa (ulomak)
ŽIČANA GLAZBALA
7.
Letovanić Pokuplje ili Mila Marica Podravina
Letovanić, narodna Rašpa, narodni ples
8.
Old groove, Pjesma trubadura, Claude Debussy: Syrinx, J. S. Bach: Orkestralna suita br. 2, Paul Dukas: Čarobnjakov učenik, Carl Maria von Weber: Concertino op. 26, 3. stavak, Henry Mancini: Pink Panther
DRVENA PUHAČKA GLAZBALA (diñeridu, blokflauta, flauta, pikolo, klarinet, saksofon)
9.
Domenico Cimarosa: Koncert za obou i gudače u c-molu, 1. stavak, Antonin Dvorak: 9. simfonija, 2. stavak, Johann Nepomuk Hummel: Koncert za fagot i orkestar, 1. stavak, Maurice Ravel: Suita Moja majka guska, 4. stavak: Ljepotica i zvijer
DRVENA PUHAČKA GLAZBALA (oboa, engleski rog, fagot, kontrafagot)
10.
Još Hrvatska ni propala Ferdo Livadić i/ili Cvate ruža rumena Ivan Zajc
Vatroslav Lisinski: Prosto zrakom ptica leti Ivan Zajc: Nikola Šubić Zrinjski, Arija Jelene
119
Sat Nastavni sadržaji Slušanje i upoznavanje glazbe Sviranje
11.
Duke Elington: East St. Louis Toodie-tod, W. A. Mozart: Koncert za rog i orkestar br. 4, u Es-duru, 3. stavak, Felix Mendelssohn: San ljetne noći, suita, op. 61, 2. stavak, Joseph Haydn: Koncert za trubu i orkestar, 3. stavak, Leroy Anderson: Praznik trubača
LIMENA PUHAČKA GLAZBALA (truba i rog)
12.
Andrea Gabrielli: Ricercar, za 4 trombona, Richard Wagner: Tannhäuser, uvertira, W. A. Mozart: Mala noćna muzika, 1. stavak (obrada za kvartet tuba), Hector Berlioz: Fantastična simfonija, 5. stavak: San o vještičjem sijelu
LIMENA PUHAČKA GLAZBALA (trombon i tuba)
13.
Svim na zemlji, Hrvatska i Sad sretan budi čovječe, Engleska
God Rest You Merry, Gentlemen, Engleska
14. Oda radosti Ludwig van Beethoven
L. van Beethoven: 9. simfonija u d-molu, Oda radosti (ulomak iz 4. stavka)
15.
John Beck: Koncert za timpane i udaraljkaški ansambl, Dmitrij Kabalevski: Suita Komedijaši, op. 26, Galop
UDARALJKE
16. Uspavanka Johannes Brahms
Johannes Brahms: Wiegenlied
17. Greensleeves Engleska
Greensleeves, Engleska
18. Pjesma trubadura Francuska
Pjesma trubadura, Francuska
19.
J. S. Bach: Suita za čembalo u G-duru, J. S. Bach: Suita za orkestar br. 2, u h-molu, Badinerie Edvard Grieg: Peer Gynt, suita, op. 46, br. 1: 1. stavak: Jutro i 4. stavak: U pećini gorskog kralja
SUITA
20. Iznad duge Harold Arlen
Harold Arlen: Iznad duge iz filma Čarobnjak iz Oza
21. Doñi na moju barku Italija
22. Poziv na ples Karl Schuler
23. Marie Francuska
120
Sat Nastavni sadržaji Slušanje i upoznavanje glazbe Sviranje
24.
W. A Mozart: Mala noćna muzika KLASIČNI INSTRUMENTALNI CIKLUS
25. Polifonija la Pachelbel
Pachelbel: Kanon Coolio: C U When You Get There
GLAZBENI SLOG
26. Samba Brazil Gummesson
Gummesson: Samba Brazil, Darius Milhaud: Scaramouche, suita, 3. stavak
27.
W. A. Mozart: Mala noćna muzika, 1. stavak: Allegro W. A. Mozart: Simfonija br. 40, u g-molu, KV 550, 1. stavak: Molto allegro
SONATNI OBLIK I SIMFONIJA
28. Sin Jen Jen Jen Afrika
Sin Jen Jen Jen, Afrika Ladysmith Black Mambazo: Homeless
29. Sakura Japan
Haru-No-Kyokku, japanska narodna
30. Milost Engleska
Amazing Grace, Engleska Edvard Grieg: Koncert za klavir i orkestar u a-molu
SOLOKONCERT
31.
L. van Beethoven: Klavirska sonata op. 13, u c-molu, Patetična, 2. stavak: Adagio cantabile L. van Beethoven: Sonata za violinu i klavir, Proljetna, 3. stavak: Scherzo
SONATA
32. Doñite svi Izrael
33. Paul Dukas: Čarobnjakov učenik ili Bedrich Smetana: Vltava (ulomak)
SIMFONIJSKA PJESMA
34. Guantanamera Marti-Fernandez
José Fernández: Guantanamera
35. Aloha oe Lydia Lili’Uokalani
Lydia Lili’Uokalani: Aloha oe
GODIŠNJI PLAN 8. razred
NASTAVNI SADRŽAJI
IZVOðENJE GLAZBE SLUŠANJE I UPOZNAVANJE GLAZBE
1. Vitaminski rap RITAM
Zoku, Japan – slušanje
2. Klinček stoji pod oblokom metar
Klinček stoji pod oblokom, obrada
121
3. Opera E. di Capua: O sole mio G. Puccini: Turandot, arija Calafa W. A Mozart: Čarobna frula, arija Kraljice noći I. Zajc: N. Š. Zrinjski: recitativ Zrinjskog G. Verdi: Rigoletto, kvartet iz III. čina V. Lisinski: Porin, zbor Hrvatica G. Bizet: Carmen, interludij za IV. čin
4. Opera W. A. Mozart: Čarobna frula: Zbor sa zvončićima iz I. čina Arija Papagena iz II. čina Arija Kraljice noći iz II. čina
5. Dona nobis pacem metar
6. Opera Georges Bizet: Carmen Uvertira, Habanera Carmen iz I. čina, Kvintet iz II. čina, Arija Escamilla iz II. čina, Interludij za IV. Čin
7. Rock My Soul
Ili He’s Got the Whole World metar
Rock My Soul He’s Got the Whole World
8. Opera Ivan Zajc: Nikola Šubić Zrinjski: Zakletva Zrinjskog iz I. čina, Recitativ Zrinjskog iz II. čina, Arija Zrinjskog iz II. čina, Finale iz III. čina Jakov Gotovac: Ero s onoga svijeta: Erina pripovijest iz I. čina, Završno kolo
9. OPERETA tempo
Jacques Offenbach: Orfej u podzemlju, Can-
can Johann Strauss ml.: Šišmiš, Uvertira, Arija
Adele Ivo Tijardović: Mala Floramye, Arija Floramye
10. MJUZIKL ROCK OPERA
Alfi Kabiljo: Jalta, Jalta, Neka cijeli ovaj svijet Leonard Bernstein: West Side Story, kvintet A. L. Webber: Jesus Christ Superstar
122
11. BALET Petar Čajkovski: Labuñe jezero, Uvertira i Ples
mladih labudova Igor Stravinski: Žar-ptica, Pakleni ples
čarobnjaka Kačeja Franz Lhotka: ðavo u selu, Uvod, Krčma Kod
ñavolovog mosta, 5. slika iz II. čina
12. DRUŠTVENI PLESOVI W. A. Mozart: Mala noćna muzika, Menuet J. Strauss: Trich-trach polka J. Strauss: Šišmiš, ulomak iz uvertire, valcer Isaac Albeniz: Tango Bill Haley: Rock around the clock
13.
O, Holly Night Happy Xmas metar
O, Holly Night Happy Xmas
14. oratorij slog
Georges Friedrich Händel: Mesija, Glory to God, Rejoice greatly, Hallelujah
15. kantata dinamika
Johann Sebastian Bach: Herz und Mund und Tot und Leben, Jesus bleibet meine Freude Carl Orff: Carmina burrana,
16. Samiotissa (Grčka)
17. melodija, Glazbeni Oblici
Johannes Brahms: 3. simfonija, 3. stavak: Alegretto Antonio Vivaldi: Koncert za violinu i orkestar u g-molu, 3. stavak, Ljetna oluja Carl Orff: Carmina burana: O Fortuna J. S. Bach: Herz und Mund und Tat und Leben, Jesus bleibet meine Freude C. Saint-Säens: Karneval životinja, Kornjača Georges Bizet: Carmen, uvertira
18. Ahrirang (Koreja)
19. GLAZBENI STIL
Giovanni Pierluigi da Palestrina: Missa Papae Marcelli Johannes Brahms: 3. simfonija Carl Orff: Carmina burrana, br. 25: O fortuna The Rolling Stones: Paint it Black
20. Glazbeno stilska razdoblja – srednji vijek
Veni Sancte spiritus, gregorijanski koral, In sompnis mira Dei, nepoznati skladatelj Bransle, ples
123
Martin Codax: Eno sagrado en Vigo
21. Preko Drave (dorska) Preko Drave
22. Glazbeno stilska razdoblja – RENESANSA
Luca Marenzio: Cantate Ninfe, madrigal Julije Skjavetić: Quando la tromba, madrigal Francesco Canova da Milano: Fantasia za lutnju Orlando di Lasso: Gloria et patri et filio, motet
23. Večernji zvon Večernji zvon
24. Glazbeno stilska razdoblja – BAROK
Johann Sebastian Bach: Suita za čembalo u G-duru, Boureé Antonio Vivaldi: Koncert za violinu i orkestar u g-molu, Ljeto, 3. stavak: Ljetna oluja Georg Friedrich Händel: Mesija, br. 16: Rejoice
greatly
25. Ljubav se ne trži Ljubav se ne trži
26. Glazbeno stilska razdoblja – KLASICIZAM
Joseph Haydn: Gudački kvartet, op. 76. br. 2, 4. stavak: Allegro Luka Sorkočević: Simfonija br. 7, 1. stavak: Allegro Ludwig van Bbethoven: 1. simfonija, op. 21, 4. stavak: Allegro Wolfgang Amadeus Mozart: Mala noćna muzika, 3. stavak: Menuet
27. Pada kiša
28. Glazbeno stilska razdoblja – ROMANTIZAM
Johannes Brahms: III. Simfonija, 3. stavak Frédéric Chopin: Minutni valcer, op. 64, br. 1 Vatroslav Lisinski: Mazurka u Es-duru Modest Petrovič Musorgski: Noć na golom brijegu, simfonijska pjesma Antonin Dvorak: Slavenski ples op. 46, br. 1 u C-duru
29. Hava nagila
Hava nagila
30. Glazbeno stilska razdoblja – 20. stoljeće
Dmitrij Šostakovič: Scherzo za gudački oktet, op. 11 Arnold Schönberg: Koncert za klavir i orkestar, op. 42, 2. stavak: Molto Allegro Pierre Boulez: Čekić bez gospodara, 7. stavak:
124
Nakon ljutitog obrtnika Karlheinz Stockhausen: Kontakte, za elektronske zvukove, klavir i udaraljke Steve Reich: Glazba za 18 glazbenika, 2. stavak: Section I.
31. Oh, When the Saints Oh, When the Saints
32. JAZZ
Louis Armstrong: Oh, When the Saints Glenn Miller: Chattanooga Choo Choo Thelonious Monk: Rhythm-a-Ning George Gershwin: Porgy i Bess, Summertime iz I. čina
33. All my loving Dona dona
All my loving Dona dona
34. ROCK
Bill Haley: Rock around the Clock Elvis Presley: Jailhouse rock The Beatles: All my Loving The Rolling stones: Paint it Black
35. Pojmo mi Jele
125
Godišnji plan i program engleskog jezika za 1. razred osnovne škole prema udžbeniku Happy House New Edition, 1. god. učenja Školska godina: 2011./2012. Učitelj: Vedrana Frlan, prof. engleskog jezika Mjesec Broj sati Nastavne teme Cilj Napomena rujan 8 Susreti i pozdravi
Ja i moja obitelj Moja učionica
Pozdravljanje i komunikacijski obrasci, uljudno ponašanje, oslovljavanje Predstavljanje članova uže obitelji Dijelovi učionice Poziv na aktivnost
Dan europske kulturne baštine
listopad 8 Razredni jezik Školski pribor
Razumijevanje uputa i postupanje prema njima Imenovanje osnovnoga školskog pribora Brojevi 1-10
Dani zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha Dan učitelja
studeni 9 Boje Imenovanje osnovnih boja, opisivanje predmeta, bojenje po diktatu Imenovanje igračaka Geometrijski oblici
prosinac 6 Odjeća Blagdani - Božić
Imenovanje osnovne odjeće i obuće Čestitanje, pjevanje prigodnih božićnih pjesama i izrada čestitke
siječanj 5 Odjeća Razumijevanje uputa vezanih uz odjeću Opisivanje odjeće
veljača 9 Ja i moji prijatelji Izricanje dobi Čestitanje roñendana Pjevanje prigodne pjesmice
Valentinovo Karneval
ožujak 8 Ja i moji prijatelji Blagdani - Uskrs
Usporeñivanje roñendanskih običaja u Hrvatskoj i Engleskoj Razumijevanje uputa i postupanje prema njima Čestitanje, recitiranje i izrada uskršnje čestitke
travanj 6 U kupaonici Imenovanje predmeta u kupaonici Održavanje higijene
svibanj 9 Životinje Imenovanje životinja Izražavanje sklonosti prema odreñenim životinjama Kućni ljubimci Temeljni prostorni odnosi
lipanj 4 Ponavljanje gradiva Ponavljanje gradiva 1.r. Zaključivanje ocjena
126
Godišnji plan i program engleskog jezika za 2. razred osnovne škole prema udžbeniku Happy Street 1 New Edition, 2. god. učenja Školska godina: 2011./2012. Učitelj: Vedrana Frlan, prof. engleskog jezika Mjesec Broj sati Nastavne teme Cilj Napomena rujan 8 Pozdravi i
oslovljavanje
Pozdravljanje i komunikacijski obrasci, uljudno ponašanje, oslovljavanje Brojevi od 1-10
Dan europske kulturne baštine
listopad 8 Školski pribor Ponavljanje i proširivanje naziva za školske predmete, odnos predmeta u prostoru
Dani zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha Dan učitelja
studeni 8 Boje Moje igračke
Ponavljanje i proširivanje naziva boja, opisivanje predmeta Ponavljanje i proširivanje naziva za igračke, opisivanje svojih igračaka
prosinac 6 Razredni jezik Blagdani - Božić
Razumijevanje uputa i postupanje prema njima Čestitanje, pjevanje prigodnih božićnih pjesama i izrada čestitke
siječanj 5 Glavni dnevni obroci Usvajanje naziva za glavne dnevne obroke i najčešća jela i pića, izražavanje osobnih stavova prema jelu i piću U dućanu
veljača 8 Moje igračke Ponavljanje i proširivanje naziva za igračke, opisivanje svojih igračaka Izražavanje svojine Brojevi 11-20
Valentinovo Karneval
ožujak 9 Moja kuća Blagdani - Uskrs
Usvajanje naziva za pojedine komade namještaja i pojedine prostorije u kući Prostorni odnosi meñu predmetima Čestitanje, recitiranje i izrada uskršnje čestitke
travanj 6 Moja obitelj
Ponavljanje i proširivanje naziva za članove obitelji Opisivanje osoba
svibanj 8 Odjeća Moje tijelo
Imenovanje odjeće koju djeca ove dobi najčešće nose Izražavanje svojine Opisivanje odjeće Usvajanje naziva za dijelove tijela Razumijevanje zadanih uputa Izražavanje sposobnosti
lipanj 4 Ponavljanje gradiva Ponavljanje gradiva 2.r. Zaključivanje ocjena
127
Godišnji plan i program engleskog jezika za 3. razred osnovne škole prema udžbeniku Happy Street 2 New Edition, 3. god. učenja Školska godina: 2011./2012. Učitelj: Vedrana Frlan, prof. engleskog jezika Mjesec Broj sati Nastavne teme Cilj Napomena Rujan 8 Ja, moji prijatelji i
obitelj
Davanje osnovnih podataka o sebi, prijateljima, užoj i široj obitelji Ponavljanje i proširivanje naziva za užu i širu obitelj Izrada rodoslovnog stabla Engleska abeceda Brojevi 20-100
Dan europske kulturne baštine
listopad 8 Obroci Vrijeme
Imenovanje obroka i nekih vrsta hrane i pića Izražavanje sklonosti prema vrstama hrane/pića Izricanje kronološkoga vremena (puni sat i pola sata)
Dani zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha Dan učitelja
studeni 8 Domaće i divlje životinje
Imenovanje i opisivanje životinja Usporeñivanje životinja prema nekim njihovim karakteristikama (komparacija) Temeljni prostorni odnosi
prosinac 7 Domaće i divlje životinje Blagdani - Božić
Temeljni prostorni odnosi Čestitanje, pjevanje prigodnih božićnih pjesama i izrada čestitke
siječanj 5 U gradu Usvajanje naziva za najvažnije punktove u gradu Opisivanje grada Prostorni odnosi u gradu
veljača 8 Prijevozna sredstva Slobodno vrijeme i šport
Usvajanje naziva za pojedina prijevozna sredstva Putovanje do škole Imenovanje športova i aktivnosti kojima se bavimo u slobodno vrijeme Izražavanje sklonosti/nesklonosti prema odreñenim sportovima i aktivnostima Moj hobi
Valentinovo Karneval
ožujak 9 Vrijeme Školski praznici i kako ih provodimo Blagdani - Uskrs
Dani u tjednu, mjeseci Proširivanje znanja o kronološkom izricanju vremena Godišnja doba Čestitanje, recitiranje i izrada uskršnje čestitke
travanj 6 Profesije
Usvajanje naziva za pojedine profesije
svibanj 9 Vrijeme
Izricanje atmosferskog vremena Izricanje trenutne aktivnosti (globalno razumijevanje Presenta Continuousa)
128
U dvorcu
Usvajanje naziva za stanovnike dvorca Izricanje radnje u prošlosti (globalno razumijevanje Past Simplea)
lipanj 3 Ponavljanje gradiva Ponavljanje gradiva 3.r. Zaključivanje ocjena
129
Godišnji plan i program engleskog jezika za 4. razred osnovne škole prema udžbeniku Project 1 Third Edition, 4. god. učenja Školska godina: 2011./2012. Učitelj: Vedrana Frlan, prof. engleskog jezika Mjesec Broj sati Nastavne teme Cilj Napomena Rujan 8 Predstavljanje i
pozdravi U školi Razredni jezik
Proširivanje naziva za svakodnevne pozdrave u različita doba dana Izražavanje odnosa u prostoru, predmeti u učionici Engleska abeceda i spelovanje Ponavljanje brojeva 1-100 Pravilna i nepravilna množina imenica Izražavanje zapovijedi
Dan europske kulturne baštine
listopad 8 Moja obitelj i prijatelji
Predstavljanje članova uže i šire obitelji Usvajanje naziva za pojedine države Dani u tjednu Glagol „biti“
Dani zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha Dan učitelja
studeni 8 Moja obitelj i prijatelji Životinje U školi
Posvojni pridjevi Ponavljanje i proširivanje naziva za domaće i divlje životinje, opisivanje životinja Aktivnosti u školi, razredu, školski predmeti, raspored sati Usvajanje naziva za različite tehnološke pojmove Glagol „imati“
prosinac 7 U školi Blagdani - Božić
Glagol „imati“ Kućni ljubimci Opisivanje ljudi i predmeta (opisni pridjevi) Čestitanje, pjevanje prigodnih božićnih pjesama i izrada čestitke
siječanj 5 Praznici Slobodno vrijeme
Aktivnosti u slobodno vrijeme Prijedlozi vremena Dnevne rutine
veljača 8 Slobodno vrijeme Izricanje kronološkog vremena Present Simple
Valentinovo Karneval
ožujak 9 U gradu/na selu Blagdani - Uskrs
Present Simple Prometna sredstva, mjesta u gradu, opisivanje svoga mjesta Čestitanje, recitiranje i izrada uskršnje čestitke
travanj 6 U gradu/na selu
Prijedlozi mjesta Izražavanje sposobnosti Namještaj Dijelovi kuće Prostorni odnosi u gradu Present Continuous
svibanj 9 Odjeća
Present Continuous Ponavljanje i proširivanje naziva za odjeću, opisivanje odjeće
130
Moje tijelo i čuvanje zdravlja
Ponavljanje i proširivanje naziva za dijelove tijela i osjećaje, opisivanje tijela i zdravstvenog stanja
lipanj 3 Ponavljanje gradiva Ponavljanje gradiva 4.r. Zaključivanje ocjena
Završni ispit iz gramatike
131
Godišnji plan i program engleskog jezika za 5. razred osnovne škole prema udžbeniku Project 2 Third Edition, 5. god. učenja Školska godina: 2011./2012. Učitelj: Vedrana Frlan, prof. engleskog jezika Mjesec Broj sati Nastavne teme Cilj Napomena Rujan 12 Ja, moja obitelj i
prijatelji Dom i oko njega Što učimo u školi
Predstavljanje i opis sebe, članova uže i šire obitelji i prijatelja, opis njihovih aktivnosti Opisivanje doma, kuće i okućnice Proširivanje vokabulara vezanog uz nazive školskih predmeta u 5.r., raspored sati, ponavljanje dana u tjednu Present Simple – potvrdni i niječni oblik (izricanje svakodnevne radnje)
Dan europske kulturne baštine Europski dan jezika
listopad 12 Izražavanje vremena Moj svijet i oko njega Blagdani
Ponavljanje naziva za mjesece u godini; redni brojevi Usvajanje priloga kojima se izražava učestalost radnje Proširivanje vokabulara vezanog uz roñendan; usporeñivanje britanskih i hrvatskih roñendanskih običaja Present Simple – upitni oblik Proširivanje nazivlja vezanog uz svakodnevne aktivnosti Usporeñivanje najvažnijih britanskih i hrvatskih blagdana
Dani zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha Dan učitelja
studeni 14 Moj svijet i oko njega
Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanoga uz životinje (posjet zoološkom vrtu, najdraža životinja) Present Continuous – potvrdni, niječni i upitni oblik
prosinac 11 Što učimo u školi Moj svijet i oko njega Blagdani - Božić
Direktni objekt Izricanje naredbi (modalni glagol must) Present Simple vs Present Continuous Proširivanje nazivlja vezanog uz klasifikaciju životinja Usporeñivanje običaja vezanih uz proslavu Božića u nas i u zemljama engleskog govornog područja
siječanj 6 Kako provodimo slobodno vrijeme
Proširivanje nazivlja vezanog uz izvanškolske aktivnosti i slobodno vrijeme Izricanje prošle radnje (pravilni i nepravilni glagoli) Past Simple – glagol „biti“
veljača 13 Kako provodimo slobodno vrijeme
Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanog uz načine i sredstva transporta Opisivanje najupečatljivijeg
Valentinovo Karneval
132
ljetovanja Izrada razglednice Past Simple – potvrdni, niječni i upitni oblik
ožujak 14 Zdravlje i kako ga sačuvati Blagdani – Uskrs
Ponavljanje i proširivanje nazivlja vezanog uz hranu, piće, dnevne obroke Naručivanje hrane/pića u restoranu Razgovor o zdravoj prehrani i zdravom načinu života Usporeñivanje prehrambenih navika u nas i u svijetu Brojive i nebrojive imenice, izricanje količine, odreñeni i neodreñeni član Prevoñenje recepta za omiljeni kolač na engleski jezik Usporeñivanje običaja vezanih uz proslavu Uskrsa u nas i u zemljama engleskog govornog područja
travanj 9 Moj svijet i oko njega
Opisivanje svojega mjesta/domovine Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanog uz temeljne geografske pojmove (reljef, strane svijeta, atmosferske prilike, kontinenti) Upoznavanje s Ujedinjenim Kraljevstvom
1. školska zadaća
svibanj 14 Moj svijet i oko njega Kako provodimo slobodno vrijeme
Komparacija pridjeva (komparativ i superlativ) Upoznavanje sa Sjedinjenim Američkim Državama Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanog uz televizijske programe Izricanje buduće radnje s „going to“ Pridjevi i prilozi u engleskom jeziku Izricanje prijedloga
lipanj 6 Ponavljanje gradiva 5.r. i zaključivanje ocjena
Ponavljanje gradiva 5.r. Zaključivanje ocjena
Završni ispit iz gramatike
133
Godišnji plan i program engleskog jezika za 6. razred osnovne škole prema udžbeniku Project 3 Third Edition, 6. god. učenja Školska godina: 2011./2012. Učitelj: Vedrana Frlan, prof. engleskog jezika Mjesec Broj sati Nastavne teme Cilj Napomena Rujan 12 Ponovno se
susrećemo Predstavljanje i upoznavanje Razmjenjivanje osobnih podataka Present Simple i Present Continuous
Dan europske kulturne baštine Europski dan jezika
listopad 12 Ja, moja obitelj i prijatelji
Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanog uz najvažnije životne faze/rodbinske odnose (uža i šira obitelj) Past Simple Izricanje vlastitih sklonosti i interesa
Dani zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha Dan učitelja Književnost – usvajanje rječnika vezanoga na temu (Beatrix Potter)
studeni 13 Budućnost
Simple Future za predviñanje budućih radnji Planirana buduća radnja uz pomoć „going to“ futura Razgovor o budućnosti Izricanje ponuda
prosinac 10 Blagdani - Božić
Leksička područja: svemir, natjecanja, zabave Usporeñivanje običaja vezanih uz proslavu Božića u nas i u zemljama engleskog govornog područja/upoznavanje nekih blagdanskih običaja, pjesama itd. zemalja eng.gov. područja
1. školska zadaća
siječanj 7 Svijet oko nas Past Continuous – oblici i uporaba Past continuous vs past simple
veljača 13 Svijet oko nas Moj dom
Razgovor o prošlim dogañajima i aktivnostima Razgovor o osobnim vezama Leksička područja: kolokacije uobičajene u svakodnevnim aktivnostima, vremenske nepogode Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanog uz dom (dijelovi kuće, prostorije u kući, namještaj)
Valentinovo Karneval
ožujak 13 Zemlje engleskoga govornog područja – Velika Britanija London Moj dom Blagdani – Uskrs
Upoznavanje najvažnijih povijesnih činjenica o Velikoj Britaniji Londonske znamenitosti Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanog uz mjesta u gradu Davanje uputa za snalaženje u gradu Uporaba odreñenog i neodreñenog člana Neodreñene zamjenice Usporeñivanje običaja vezanih uz proslavu Uskrsa u nas i u
134
zemljama engleskog govornog područja
travanj 8 New York Slobodno vrijeme
Temeljne informacije o najpoznatijem američkom gradu Usvajanje riječi i izraza vezanih uz slobodno vrijeme, sport, putovanja Prepričavanje svojih doživljaja i iskustava
2. školska zadaća
svibanj 13 Naše zdravlje i okoliš
Present perfect Razgovor o zdravom životu i očuvanju okoliša Usvajanje rječnika vezanog uz ekologiju i osvješćivanje potrebe za zaštitom okoliša Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanog uz zdravstvene tegobe Izricanje savjeta, naredbe, zabrane, odsustva zabrane Odbijanje ponude
Britanski junaci i junakinje
lipanj 6 Ponavljanje gradiva 6.r. i zaključivanje ocjena
Ponavljanje gradiva 6.r. Zaključivanje ocjena
Završni ispit iz gramatike
135
Godišnji plan i program engleskog jezika za 7. razred osnovne škole prema udžbeniku Project 4 Third Edition, 7. god. učenja Školska godina: 2011./2012. Učitelj: Vedrana Frlan, prof. engleskog jezika Mjesec Broj sati Nastavne teme Cilj Napomena Rujan 11 Svakidašnjica
Proširivanje rječnika vezanog uz školske aktivnosti i školsku praksu Present Simple i Present Continuous Izražavanje budućih radnji Usvajanje rječnika vezanog uz arheološka otkrića i povijesna razdoblja, te vrste materijala
Dan europske kulturne baštine Europski dan jezika
listopad 12 Zemlje engleskog govornog područja - Engleska
Past simple i past continuous Izražavanje bivše navike Proširivanje rječnika vezanog uz odjeću mladih i upoznavanje s poviješću traperica; opisivanje odjeće Povijest Engleske
Dani zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha Dan učitelja
studeni 13 Slobodno vrijeme i kako ga provodimo
Razgovaranje o televizijskom programu, odlasku u kino, vrstama filmova, omiljenim žanrovima present perfect tvorba riječi (imenice i pridjevi)
prosinac 10 Blagdani - Božić
Izricanje potvrde uz pomoć upitnih riječca (question tags) Usporeñivanje običaja vezanih uz proslavu Božića u nas i u zemljama engleskog govornog područja/upoznavanje nekih blagdanskih običaja, pjesama itd. zemalja eng.gov. područja
1. školska zadaća
siječanj 7 Svakidašnjica Proširivanje rječnika vezanog uz tijelo, dijelove tijela i pojedine aspekte zdravog života Odnosne zamjenice Odnosne rečenice
veljača 13 Svakidašnjica
Izricanje savjeta i mogućnosti Proširivanje rječnika vezanog uz zdravstvene tegobe Izrada mentalne mape Vitamini i minerali
Valentinovo Karneval
ožujak 13 Doživljaji i mašta Blagdani – Uskrs
Legenda o kralju Arturu Razgovor o omiljenim likovima iz mašte/knjiga Glagol+ -ing/infinitiv Opisivanje scene/slike Pridjevi sa sufiksima –ing i –ed Slušanje priče u zvukovima i rekonstrukcija priče Usporeñivanje običaja vezanih uz proslavu Uskrsa u nas i u zemljama engleskog govornog
136
područja travanj 8
Svakidašnjica Robin Hood Globalno zatopljenje – uzroci i rješenja Razgovor o očuvanju planeta Zemlje Pasiv
2. školska zadaća
svibanj 14 Australija Život mladih i njihovi problemi Europska Unija
Razgovor o ugroženim biljnim i životinjskim vrstama vrstama u Hrvatskoj i svijetu Razgovor o važnosti prijateljstva (basna), ljubavi, o sukobu naraštaja, o životu i problemima u razredu i školi Frazalni glagoli If-rečenice, 1. tip Vremenska zavisno složena rečenica O važnosti volontiranja Upoznavanje s temeljnim činjenicama
lipanj 5 Ponavljanje gradiva 7.r. i zaključivanje ocjena
Ponavljanje gradiva 7.r. Zaključivanje ocjena
Završni ispit iz gramatike
137
Godišnji plan i program engleskog jezika za 8. razred osnovne škole prema udžbeniku Project 5 Third Edition, 8. god. učenja Školska godina: 2011./2012. Učitelj: Vedrana Frlan, prof. engleskog jezika Mjesec Broj
sati Nastavne teme Cilj Napomena
Rujan 10 Putovanja Mladi i njihovi interesi
Snalaženje u stranoj zemlji Present Simple i Present Continuous Proširivanje rječnika vezanog uz sportsku opremu i sportske terene Razgovor o osobnim sklonostima i preferencijama (izražavanje pozitivnog/negativnog/neutralnog stava)
Dan europske kulturne baštine Europski dan jezika
listopad 12 Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu
Past simple i past continuous Past perfect Razgovaranje o neprihvatljivom ponašanju mladih, problemima vezanima uz odnos meñu naraštajima i nasilništvu meñu mladima Opisivanje ljudi (fizičke i karakterne osobine) Proširivanje rječnika vezanog uz kućne kvarove
Dani zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha Dan učitelja
studeni 12 Putovanja Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu
Razgovor o savršenom mjestu za život/gradovima/gradskim punktovima Freedom Ship – koncepcija idealnog društva Izricanje budućnosti Razgovor o našem tjelesnom satu
prosinac 10 Mladi i njihovi interesi Sjedinjene Američke Države Blagdani - Božić
Sistematizacija terminologije vezane uz vrijeme Izricanje dogovora i prijedloga (poslovni/neformalni dogovori) Razgovor o omiljenim načinima provoñenja slobodnog vremena mladih If-rečenice, 1.tip Američki sustav obrazovanja Usporeñivanje običaja vezanih uz proslavu Božića u nas i u zemljama engleskog govornog područja/upoznavanje nekih blagdanskih običaja, pjesama itd. zemalja eng.gov. područja Charles Dickens: Božićna priča
1. školska zadaća
siječanj 8 Mladi i njihovi interesi
Razgovaranje o izgledu i modi Kondicional ili željni način If-rečenice, 2. tip
veljača 12 Svijet oko nas
Razgovaranje o problemima u svijetu (supervulkan) Tvorba riječi (imenice u glagole i obratno)
Valentinovo Karneval
138
Engleska
Izricanje upozorenja i savjeta (znakovi upozorenja) Engleske pokrajine
ožujak 13 Mladi i njihovi interesi Svijet oko nas Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu Blagdani – Uskrs
Razgovor o različitim medijima Tvorba pitanja u engleskom jeziku – sistematizacija gradiva Razgovor o razvoju tehnologija i osobnim iskustvima Proširivanje rječnika vezanog uz različite profesije, odabir zanimanja i traženje zaposlenja Gerund Izricanje molbi Ubojstvo u kazalištu Usporeñivanje običaja vezanih uz proslavu Uskrsa u nas i u zemljama engleskog govornog područja
travanj 8 Mladi i njihovi interesi
Ponavljanje i proširivanje rječnika vezanog uz novac Odnos mladih prema novcu i trošenju Pasiv
2. školska zadaća
svibanj 14 Putovanja Kultura i civilizacija zemalja engleskog govornog područja Svijet oko nas Zemlje engleskog govornog područja
Planiranje putovanja, snalaženje u stranoj zemlji, neobični svjetski hoteli, Hrvatska kao turistička zemlja i njena ponuda Kupovina stoljeća Povijest engleskog jezika Razgovor o problemima u svijetu: izrabljivanje jeftine radne snage, ropstvo Upravni i neupravni govor Indirektna pitanja Izricanje formalnih pitanja Romeo i Julija Oxford i Cambridge Političko ustrojstvo SAD-a
lipanj 6 Ponavljanje gradiva 8.r. i zaključivanje ocjena
Ponavljanje gradiva 8.r. Zaključivanje ocjena
Završni ispit iz gramatike
Nastavni plan i program 7.raz
BROJ SATI NASTAVE
0. UVOD (1)
1
1. TIJELA I TVARI (20)
O tijelima Mjerenje duljine Mjerenje ploštine plohe i obujma tijela Mjerenje mase Gustoća tijela Graña tvari
1 2 5 3 3 3
139
1. ispit znanja i analiza
3
2. SILA I MEðUDJELOVANJE (21)
Sila Elastična sila Sila teže Trenje Težište i ravnoteža Poluga i primjena poluge Kolotur Tlak Hidrostatički i hidraulički tlak 2. ispit znanja i analiza
2 3 2 3 2 2 1 3
3
3. ENERGIJA I RAD (14)
Rad sile Energija Kinetička energija Gravitacijska potencijalna energija tijela Promjene kinetičke i potencijalne energije tijela Rad kosinom Elastična energija Snaga Pretvorba i prijenos energije, korisnost 3. ispit znanja i analiza
2 1 1 1 2 1 2 1
3
4. UNUTARNJA ENERGIJA (14)
Unutarnja energija, toplina i temperatura Tijela i promjena temperature Mjerenje temperature Prijelaz topline Mjerenje topline Previlo smjese za mjerenje topline Promejna unutarnje energije radom i toplinom Pretvaranje toplin eu rad Energij a i energetika 4. Ispit znanja i analiza Zaključivanje ocjena
1 1 2 1 1 1 1 1
3
2
Nastavni plan i program iz fizike VIII. razred
NAZIV NASTAVNE CJELINE I TEME
BROJ SATI NASTAVE
0. UVOD (1)
1
1. ELEKTRIČNA STRUJA (29)
Električni naboji i njihovo meñudjelovanje Količina naboja i pojava struje Električni napon Strujni krug Vodiči i izolatori Električna struja
1 1 1 1 1 1 3
140
Učinci električne struje Magnetsko djelovanje i magnetski učinci električne struje Ponavljanje i provjera Spajanje trošila i mjerenje struje Mjerenje električnog napona Električni otpor i Ohmov zakon Spajanje otpornika Rad i snaga električne struje Ponavljanje Pobuda izmjeničnog napona i izmjenične struje – elektromagnetska indukcija Opasnost i zaštita od električnog udara 1. ispit znanja i analiza
2 3 2 2 2 1 1 3 1 1
2
2. GIBANJE I SILA (15)
Gibanje tijela i mjerenje vremena Gibanje i brzina Jednoliko pravocrtno gibanje Grafičko prikazivanje jednolikog pravocrtnog gibanja Nejednoliko pravocrtno gibanje Jednoliko ubrzano gibanje Grafičko prikazivanje jednolikog ubrzanog gibanja Utjecaj sile i mase tijela na akceleraciju Slobodni pad Ponavljanje 2. ispit znanja i analiza
1 1 1 3 1 1 2 1 1 1
2
3. VALOVI (10)
Valno gibanje Opis vala Valovi na vodi Brzina rasprostiranja vala Odbijanje ili refleksija valova Lom ili refrakcija valova Nastajanje i rasprostiranje valova Osobine i brzina zvuka 3. ispit znanja i analiza
1 1 1 1 1 1 1 1
2
NAZIV NASTAVNE CJELINE I TEME
BROJ SATI NASTAVE
4. SVJETLOST (15)
Rasprostiranje svjetlosti Pravocrtno širenje svjetlosti Brzina svjetlosti Odbijanje ili refleksiuja svjetlosti – ravno zrcalo i zakon odbijanja svjetlosti Slika predmeta u ravnom zrcalu Sferna zrcala Slike predmeta u sfernim zrcalima Lom svjetlosti – lom i potpuno odbijanje svjetlosti Leće
1 1 1 1 1 1 1 1 1
141
Slike dobivene lećama Razlaganje ili disperzija svjetlosti Priroda svjetlosti: svjetlost – elektromagnetski val 4. Ispit znanja i analiza Zaključivanje ocjena
1 1 1
2
1
Godišnji plan iz likovne kulture za 5 .razred
LIKOVNA KULTURA
5 . razred
MJESEC TEMA KLJUČNI POJMOVI RUJAN
TOČKA I CRTA- Obrisne crte,tok i karakter crta TOČKA I CRTA-Strukturne točke i crte
Obris/kontura,tok crte,karakter crte,grañenje crtom ,smjer Struktura /graña,gradbene crte,točka
LISTOPAD
POVRŠINA-Slikarske teksture TOČKA I CRTA-Strukturne crte
Slikarske teksture,karakter površine Ornament,kulturna baština,niz,polje
STUDENI
BOJA-Čiste boja MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Osnovni trodim.oblici
Spektralni krug boja,spektar,komp-lementarni konrast Kip,kiparstvo,kipar,prostor,masa/ volumen
PROSINAC
POVRŠINA-Ritam oblika i tekstura Reljef,jednostavni ritam,tekstura ,kiparski materijali
SIJEČANJ
PLOHA-Statičke i dinamičke plohe
Statično/dinamično,grafika,kartonski tisak,matrica,otisak,grafički list
VELJAČA
LIK 2012 PLOHA-Redefinicija plohe
Ritam,dinamika,rekomponiranje,plakat Vizualne komunikacije
OŽUJAK
PLOHA-Likovi na plohi BOJA-Komplementarni kontrast
lik,ploha,dvodimenzionalno,simetrija-asimetrija Komplementarni kontrast(suprotne boje koje se nadopunjuju
TRAVANJ
BOJA-Čiste boje,kontrast toplo- hladno BOJA-Svjetlosna vrijednost čistih boja
Tople i hladne boje,kromatski inteziteti, Dinamika boja,daltonizam Kromatska ljestvica,svjetlina boje,čiste boje
SVIBANJ
POVRŠINA-Privid 3D grupiranjem linija MASA/VOLUMEN I PROSTOR- Proporcije trodimenzionalnih oblika u prostoru
Skupljeno –raspršeno,grafička modelacija,strukturne linije Proporcija,omjer i razmijer cjeline i djelova ,figura
LIPANJ
Godišnji plan iz likovne kulture za 6 .razred
LIKOVNA KULTURA
6 . razred
142
MJESEC TEMA KLJUČNI POJMOVI Uvodni sat
RUJAN
TOČKA I CRTA-Teksturne crte TOČKA I CRTA-Teksturne crte u boji
teksturne crte
LISTOPAD
TOČKA I CRTA-Teksturne i strukturne crte PLOHA-Dodirivanje mimoilaženje i preklapanje oblika na plohi
strukturne crte geometrijski i slobodni likovi,dodirivanje, preklapanje,simetrija i asimetrija
STUDENI
PLOHA-Privid(iluzija)volumena na plohi POVRŠINA-Slikarske teksture i fakture MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Odnos
Privid(iluzija)volumena na plohi,kadar, grafička i tonska modelacija tekstura,faktura,potez-slikarski rukopis slikarske tehnike
PROSINAC
mase/volumena i prostora PLOHA-Rekompozicija oblika,boja i crta
puna plastika rekompozicija,grafički dizajn
SIJEČANJ
PLOHA-Pozitivni i negativni prostor plohe
pozitivni i negativni prostor plohe,grafika visoki tisak
VELJAČA
LIK2012 BOJA- Simbolička i asocijativna uloga
mimikrija,maskirne boje,simbolika
OŽUJAK
boje TOČKA I CRTA-Plošni rasteri POVRŠINA-Plastična tekstura
asocijacija raster točaka ,raster crta kiparskaobrada,visoki,plitki i uleknuti reljef
TRAVANJ
MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Linijski istanjena masa BOJA- Optičko miješanje boja
Linijski istanjena masa,materijalizacija crte mehaničko i optičko miješanje boja
SVIBANJ
BOJA-Lokalna boja,tonsko stupnjevanje Boje MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Plošno istanjena masa
Lokalna boja,harmonija(sklad)boja,tonska plošno istanjena masa
LIPANJ
Godišnji plan iz likovne kulture za 7 .razred
LIKOVNA KULTURA
7 . razred
MJESEC TEMA KLJUČNI POJMOVI RUJAN
TOČKA I CRTA-proporcije(odnos više veličina) MASA/VOLUMEN I PROSTOR- Proporcija
omjer, razmjer,kanon,proporcija, zlatni rez proporcionalnost ,zlatni rez
LISTOPAD
TOČKA I CRTA-Linearna perspektiva TOČKA I CRTA-Linearna perspektiva s dva očišta
linearna perspektiva,stajalište,očište, horizont,kut gledanja,vidno polje linearna perspektiva s dva očišta, optička iluzija,prostorni planovi
143
STUDENI
POVRŠINA-Linearna perspektiva,privid (iluzija)volumena na plohi MASA/VOLUMEN I PROSTOR- Ravnoteža
kadar,žablja,ptičja,linearna ili geomet. perspektiva simetrija/asimetrija ,ravnoteža,statika
PROSINAC
POVRŠINA-Materijalizacija teksture Površine POVRŠINA-Izražajnost crta:složene strukture
alternacija,varijacija,gradacija gustoća crta,struktura crtama
SIJEČANJ
PLOHA-Ritmovi:dominacija,alternacija, Varijacija,gradacija,radijacija
alternacija,interval
VELJAČA
L I K 2 0 1 2
OŽUJAK
BOJA – Tonska modelacija BOJA - Koloristička modulacija
svijetlo,ton,tonska modelacija,privid zaobljenosti koloristička modulacija,izražajnost (ekspresija)
TRAVANJ
BOJA – Koloristička perspektiva MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Ritam plošno istanjenih masa
koloristička perspektiva,jarkost boje dinamika boja usijecanje, rotacija,plošno istanjena masa
SVIBANJ
PLOHA-Ravnoteža i ritam u kompoziciji PLOHA-Složeni ritmovi
sklad,znak,značenje,čitljivost vizualne poruke,grafički dizajn radijacija,dominacija
LIPANJ Godišnji plan iz likovne kulture za 8 .razred
LIKOVNA KULTURA
8. razred
MJESEC TEMA KLJUČNI POJMOVI Uvodni sat
RUJAN
TOČKA I CRTA-Crta kao dominanta PLOHA-Kontrast ritam suprotnosti
dominanta,dominacija,suprostavljanje dinamično,statično
LISTOPAD
POVRŠINA-Kompozicija linearnih tekstura BOJA-Prostorno djelovanje boja
crtačke teksture,grafička modelacija dinamika boja ,prostorni planovi
STUDENI
MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Kontrast BOJA- Izražajnost boja PLOHA -Ritam
kontrast(suprotnost)puno-prazno izražajnost boja,asocijativnost,simbolika video,film(kadriranje,vrijeme i pokret u
PROSINAC
PLOHA-Rekompozicija,fotomontaža
filmu,kompozicija u filmu,svijetlo,sjena i komtrast)digitalna slika rekompozicija,fotomontaža
SIJEČANJ
PLOHA-Ritam i simetrija likova simetrija,zrcaljenje,translacija,rotacija
VELJAČA
L I K 2 0 1 2
OŽUJAK
POVRŠINA-Harmonija,ritam,kontrast BOJA-Oblik i boja PLOHA-Sklad i harmonija likova
harmonija, modni dizajn,apstrakcija industrijski dizajn,funkcija i asocijativnost boja,primijenj.umjetnost horizontalna,vertikalna,kružna(ovalna)
144
TRAVANJ
TOČKA I CRTA-Odnos slike i teksta
dijagonalna piramidalna kompozicija kadar,kadrirati,odnos slike i teksta
SVIBANJ
MASA/VOLUMEN I PROSTOR- Kompozicija
strip dijagonalna kompozicija
LIPANJ
1. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2010. / 2011. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA: povijest
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA OŠ
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
Peti razred
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I
IZVODE PROGRAM:
Igor Brčić
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
Igor Brčić, prof.
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
PREDAVANJA:67
VJEŽBE:
7.1. TJEDNO:2
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR:2
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:70
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA:1
145
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
Učenici trebaju znati što je povijest i zašto se uči, koji su povijesni izvori i povijesna razdoblja, kojih povijesni izvori govore o životu ljudi u prapovijesti i u kasnijim razdobljima, zanimanja, nove spoznaje ljudi u kameno i metalno doba, pojavu umjetnosti i religije, pojavu pisma i prve narode i robovlasničke države, pojavu glasovnog pisma, jednobožačke religije, te kulturu stare Grčke i Rima kao temelj europske kulture, osnovno o našim zemljama u doba antike, kao i razvoj kršćanstva i seobu naroda.
146
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
U školi ima uvjeta za ostvarivanje programa. Nastava će se održavati u općim učionicama. Škola ima zemljovide, dodatni povijesni materijal, knjižnica je opremljena dodatnom literaturom.Računala sa pristupom internetu se nalaze u informatičnoj učionici.
Učenici koriste udžbenik, radnu bilježnicu, atlas ne moraju stalno nositi, te trebaju imati bilježnicu. Mape za posebne radove ću ja osigurati.Za profesora dodatna literatura(znanstvena i pedagoška) se nalazi u knjižnici škole.
Može se ostvariti cjelokupni program, jer škola ima dovoljno uvjeta.
147
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
Korelacije se utvrñuju u skladu i dogovoru s drugim nastavnicima. Dobri primjeri su holokaust s vjeronaukom, različite religije s vjeronaukom, kontinenti s geografijom, priče iz grčke mitologije i ostali mitovi i legende s hrvatskim jezikom.
Predviñan je terenski rad, koji uključuje posjet muzeju.
Učenici trebaju imati udžbenik, radnu bilježnicu, povijesni atlas i bilježnicu.
148
Usvojenost osnovnih podataka
Snalaženje u prostoru i vremenu
Poznavanje povijesnih pojmova
Razumijevanje uzročno-posljedičnih veza
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
.
Element
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
Dovoljan
Dobar
Vrlo dobar
Odličan
Učenik prepoznaje osnovne pojmove i zna bitne definicije, ali
ne razumije uzročno-posljedične veze.
Učenik zna bitne događaje i zna ih smjestiti u povijesno
vrijeme, a zna se snaći na povijesnom zemljovidu, ali bez većeg
razumijevanja uzročno-posljedičnih veza. Zna i bitne povijesne
ličnosti.
Učenik je naučio s razumijevanjem uzročno-posljedičnih veza
bitne procese.
Učenik samostalno donosi vlastite zaključke i kreativno
sudjeluje u radu.
149
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objektivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
Usmeno
Pismeno-45 minuta
Jedanput mjesečno
Jedanput u polugodištu
Svi elementi
Osnovni podaci,snalaženje
u prostoru i vremenu
18. OSTALE VAŽNE NAPOMENE UZ IZVEDBENI PROGRAM:
15
0
Bro
j
sati
nas
tav
e
Ud
žb
enik
Rad
n
a bil
je
žnic
a
čita
n
ka
Naz
iv n
asta
vne
cjel
ine
i
tem
e
pre
ma
izve
db
enom
pla
nu
i pro
gram
u
Cil
j za
nas
tavn
u c
jeli
nu
(zad
aće
za u
čen
ike)
Nas
tavn
e
met
ode
i
met
odič
ki
obli
ci r
ada
Kor
elac
ije
–
veze
s
dru
gim
pre
dm
etim
a
Nas
tav
na
sred
stv
a i
pom
ag
ala
Mje
sto
izvo
đe
nja
nas
tav
nog
rad
a
O
P
Bro
j
rad
nog
tjed
na
(rok
real
izac
ije)
Nap
ome
na
0 1
2 3
4 5
7 8
9 10
11
1.
Uvo
d u
uče
nje
pov
ijes
ti
1.1.
Što
je p
ovije
st i
zašt
o
je u
čim
o, p
ovije
sna
vrel
a, i
raču
nanj
e
vrem
ena
1.2.
Vel
ika
povi
jesn
a
raz
dob
lja i
njih
ova
osn
ovna
obi
lježj
a;
Lju
dsk
e za
jed
nice
Po
navl
janj
e u
vod
ne
cj
elin
e
Uče
nici
treb
aju
znat
i klju
čne
pojm
ove
kao
povi
jest
, pov
ijesn
i
izvo
ri,m
uzej
,arh
iv, c
rta(
lent
a
vrem
ena)
, pov
ijesn
a ra
zdob
lja,
povi
jesn
e ka
rte.
Osi
m š
to tr
ebaj
u
znat
i što
zna
či p
ojam
pov
ijest
uče
nici
treb
aju
razl
ikov
ati p
ovije
st k
ao
znan
ost i
kao
nas
tavn
i pre
dmet
,
nave
sti v
rste
pov
ijesn
ih iz
vora
i
uoči
ti n
jihov
u va
žnos
t,im
enov
ati
znan
osti
i us
tano
ve k
oje
izuč
avaj
u i
čuva
ju p
ovije
sne
izvo
re, s
nala
ziti
se
Usm
eno
izla
ganj
e
Raz
govo
r
Dem
onst
raci
ja
Pisa
nje
Pisa
nje
izla
ganj
e
Dem
onst
raci
ja
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
Vje
rona
uk
Lik
ovna
i
glaz
bena
Len
ta
vrem
en
a Zem
ljo
vid
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
učio
nic
a
3 4
1 2
Ruj
an
15
1
2.
Živ
ot i
ku
ltu
ra lj
ud
i
u p
rap
ovij
esn
o d
oba
2.1.
Sta
rije
kam
eno
dob
a
2.2.
Mla
đe
kam
eno
dob
a
2.3.
Pon
avlja
nje
grad
iva
M
etal
no d
oba
2.5.
Pod
ručj
e H
rvat
ske
u
vri
jem
e pr
apov
ijest
i
2.6.
Pon
avlja
nje
i
sis
tem
atiz
acija
gra
div
a
2.7.
Film
„N
eand
erta
lac“
2.8.
Pon
avlja
nje
grad
iva
3. N
arod
i Sta
rog
isto
ka
3.1.
Sum
eran
i, St
aro
bab
ilons
ko c
arst
vo
3.2.
Asi
rci,
Nov
obab
ilons
ko
Car
stvo
3.3.
Egi
pat
3.4.
Pon
avlja
nje
grad
iva
3.5.
Žid
ovi i
Fen
ičan
i
3.6.
Per
zija
na p
ovije
snom
zem
ljovi
du
i na
lent
i
vrem
ena,
zna
ti v
rem
ensk
a i
povi
jesn
a ra
zdob
lja, n
a sl
ikov
nom
mat
erija
lu o
braz
loži
ti p
rom
jene
u
živo
tu č
ovje
ka.
Za
prap
ovije
sno
dob
a uč
enic
i tre
baju
znat
i klju
čne
pojm
ove:
kam
eno
i
met
alno
dob
a, n
alaz
išta
prp
ovije
snih
kult
ura,
Kra
pins
ki p
račo
vjek
-
Nea
nder
tala
c, h
omo
sapi
ens.
Uče
nici
treb
aju
znat
i def
inir
ati p
ojam
prap
ovije
sti,
opis
ati i
zgle
d p
rvih
ljudi
, im
enov
ati p
rve
kult
ure
,
poka
zati
pra
povi
jesn
a na
lazi
šta
na
tlu
Hrv
atsk
e, o
znač
iti n
a le
nti
prap
ovije
sna
razd
oblja
, opi
sati
prir
odne
uvj
ete
potr
ebne
za
razv
oj
čovj
eka,
pov
ezat
i nač
in o
brad
e
kam
ena
ili m
etal
a s
nači
nom
živ
ota
ljudi
, vje
rova
njem
i ku
ltur
om.
Izla
ganj
e
Pisa
nje
kult
ura
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Vje
rona
uk
Čit
ank
a Film
Mit
olo
gije
i
dod
atn
a liter
atu
ra
7
2
Lis
topa
d
Stud
eni
15
2
3.7.
Ind
ija i
Kin
a
3.8.
Pon
avlja
nje
grad
iva
3.9.
Pon
avlja
nje
i
sis
tem
atiz
acija
gra
div
a
3.10
. Pis
men
a pr
ovje
ra
z
nanj
a
4.
Usp
on s
tare
Grč
ke
4.1.
Kre
ta, E
gejs
ke k
ultu
re
4.2.
Mik
ena,
Tro
ja, m
račn
o
dob
a
4.3.
Izbo
rna
tem
a: G
rčka
mit
olog
ija
4.4.
Izbo
rna
tem
a: G
rčka
mit
olog
ija
4.5.
Pol
isi i
kol
oniz
acija
Grk
a
4.6.
Film
(„T
roja
“, il
i neš
to
dru
go)
4.7.
Zak
ljuči
vanj
e oc
jena
5. A
ten
ska
dem
okra
cija
i
spar
tan
ska
aris
tok
raci
ja
5.1.
Spa
rta
i Ate
na
5.2.
Grč
ki b
ogov
i i ju
naci
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
civi
lizac
ija, p
ism
o, fa
raon
, pir
amid
e,
bibl
iote
ka. T
reba
ju z
nati
imen
ovat
i i
poka
zati
na
kart
i pol
ožaj
vel
ikih
civi
lizac
ija p
rvih
pis
ama,
od
red
iti
kron
olog
iju, u
očit
i raz
ličit
a pi
sma
i
nači
ne p
isan
ja, u
spor
edit
i vje
rova
nja
i kul
turu
, im
enov
ati n
ajva
žnije
građ
evin
e, im
enov
ati i
stak
nute
oso
be
i opi
sati
sva
kod
nevn
i živ
ot lj
udi
razl
ičit
ih s
loje
va.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti k
ljučn
e
pojm
ove:
:ege
jske
civ
iliza
cije
, Hel
eni,
mit
olog
ija il
i mit
ovi,
polis
,
kolo
niza
cija
. Uče
nici
treb
aju
poka
zati
na k
arti
pod
ručj
e eg
ejsk
e ci
viliz
acije
.
Imen
ovat
i hel
ensk
e na
rod
e i o
pisa
ti
njih
ovu
kult
uru,
te a
naliz
irat
i izv
ore:
mit
ove
i leg
end
e, g
rađ
evin
e i
umje
tnič
ka d
jela
, te
znat
i uzr
oke
i
posl
jed
ice
kolo
niza
cije
i ra
tnih
Čit
anje
Rad
na
teks
tu
Dem
onst
raci
ja
Izla
ganj
e
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k lik
ovna
i gla
zben
a
kult
ura
Vje
rona
uk
Slik
e
Grč
ka
mit
olog
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
3 6
1 2
Pros
inac
Sije
čanj
15
3
5.3.
Grč
ko- p
erzi
jski
rat
ovi
5.4.
Pon
avlja
nje
grad
iva
5.5.
Raz
voj A
tene
nak
on
grčk
o-pe
rzijs
kih
rato
va
5.6.
Pel
opon
eski
rat
5.7.
Grč
ka z
nano
st i
kult
ura
5.8.
Pon
avlja
nje
grad
iva
6.
Hel
eniz
am
6.1.
Usp
on M
aked
onije
6.2.
Hel
eniz
am
6.3.
Pon
avlja
nje
grad
iva
7. P
očec
i Rim
a
7.1.
Naj
star
iji s
tano
vnic
i
Ital
ije
7.2.
Nas
tana
k R
ima:
pov
ijest
i
lege
nda
7.3.
Rim
sko
kral
jevs
tvo:
Ure
đen
je R
ima
7.4.
Pon
avlja
nje
grad
iva
8. R
epu
bli
ka
i car
stvo
8.1.
Bor
ba p
atri
cija
za
ravn
opra
vnos
t
suko
ba.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
pojm
ove:
dem
os, d
emok
raci
ja,
zako
nod
avci
, pro
roči
šta,
Olim
pijs
ke
igre
. Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti
poja
m d
emok
raci
je, u
spor
edit
i
dem
okra
ciju
nek
ad i
dan
as,
imen
ovat
i ist
aknu
te o
sobe
i nj
ihov
a
dos
tign
uća,
usp
ored
iti ž
ivot
raz
ličit
ih
sloj
eva
u Sp
arti
i A
teni
,nav
esti
kult
urna
dos
tign
uća
Grk
a i n
jihov
utje
caj u
su
vrem
enoj
kul
turi
.
Tre
baju
usv
ojit
i
pojm
ove:
barb
ari,f
ilipi
ke, h
elen
izam
,
hele
nist
ička
kul
tura
, te
uoči
ti i
obra
zlož
iti v
elik
a os
vaja
nja
Ale
ksan
dra
pra
titi
ih n
a ka
rti i
lent
i
vrem
ena,
usp
ored
iti h
elen
sku
i
hele
nist
ičku
kul
turu
, te
imen
ovat
i
ista
knut
e zn
anst
veni
ke.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
pojm
ove:
lege
nda,
ple
bejc
i, pa
tric
iji,
Pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Izla
ganj
e
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
Dod
atn
a liter
atu
ra iz
eduk
ac
ije z
a
dem
ok
raci
ju
Slik
e
Zem
ljo
vid
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
2 3
1 1
Vel
jača
15
4
8.2.
Rim
ljani
osv
ajaj
u It
aliju
8.3.
Pun
ski r
atov
i i o
svaj
anje
Sred
ozem
lja
8.4.
Pon
avlja
nje
grad
iva
8.5.
Film
:Rim
ske
term
e
8.6.
Pro
mje
ne u
živ
otu
i
obič
ajim
a- P
rovi
ncije
8.7.
Sup
rotn
osti
u r
imsk
om
dru
štvu
:gra
đan
ski r
atov
i
8.8.
Prv
i i d
rugi
triju
mvi
rat
8.9.
Pon
avlja
nje
grad
iva
8.10
. Aug
usto
vo d
oba
8.11
. Aug
usto
vi n
aslje
dni
ci:
Flav
ijevs
ka d
inas
tija
8.12
. Car
evi d
rugo
g i t
reće
g
stol
jeća
8.13
. Pon
avlja
nje
grad
iva
8.14
. Dio
klec
ijan
i Kon
stan
tin
Vel
iki
8.15
. Kul
tura
i sv
akod
nevn
i
živ
ot-p
odje
la c
arst
va
8.16
. Pon
avlja
nje
grad
iva
pučk
i tri
buni
, obi
telj,
kap
itol
ijsko
troj
stvo
. Uče
nici
treb
aju
imen
ovat
i
naro
de
koji
žive
na
Ape
nins
kom
polu
otok
u, p
repo
znat
i ele
men
te
etru
šćan
ske
kult
ure,
obr
azlo
žiti
razl
ike
u ri
msk
om d
rušt
vu i
posl
jed
ice
suko
ba.
Uče
nici
tre
baju
usv
ojit
i poj
mov
e:
sena
t, ko
nzul
, dik
tato
r, le
gija
, Rim
sko
cars
tvo.
Uče
nici
treb
aju
prat
iti r
azvo
j
i šir
enje
Rim
ske
repu
blik
e, im
enov
ati
ista
knut
e os
obe
u re
publ
ici i
nek
olik
o
rim
skih
car
eva,
te o
pisa
ti n
jihov
znač
aj, t
e us
pore
dit
i Rim
u d
oba
Rep
ubl
ike
i dob
a C
arst
va.
Dem
onst
raci
ja
Izla
ganj
e
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Dem
onst
raci
ja
Izla
ganj
e
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
kult
ura
vjer
onau
k
Geo
graf
ija
ca
Čit
ank
a Dod
atn
a liter
atu
ra
11
4
Ožu
jak
15
5
9.
Hrv
atsk
i pro
stor
u
anti
čko
dob
a
9.1.
Hrv
atsk
i pro
stor
u
ant
ičko
dob
a
9.2.
Rim
ske
pokr
ajin
e na
pod
ručj
u H
rvat
ske
9.3.
Pon
avlja
nje
grad
iva
10. K
ršća
nst
vo
10.1
. K
ršća
nstv
o: p
ojav
a i
ši
renj
e
10.
2. P
onav
ljanj
e i
s
iste
mat
izac
ija g
rad
iva
10.3
. Pis
men
a pr
ovje
ra:
Grč
ka i
Rim
11.
Seo
ba
nar
oda
11.1
. H
uni,
Ger
man
i, pa
d
Z
apad
nog
Rim
skog
C
arst
va
11.2
. Is
točn
o R
imsk
o ca
rstv
o
11.3
. T
eren
ska
nast
ava
i
posj
et m
uzej
u
11.4
. Pon
avlja
nje
i
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
pojm
ove.
rom
aniz
acija
, pro
vinc
ije,
grčk
i i r
imsk
i gra
dov
i, ku
ltur
ni
spom
enic
i. U
čeni
ci tr
ebaj
u im
enov
ati
naro
de
na p
odru
čju
Ilir
ika,
imen
ovat
i
i pok
azat
i na
kart
i nal
aziš
ta g
rčke
i
rim
ske
kult
ure,
imen
ovat
i rim
ske
pokr
ajin
e i g
rad
ove
na h
rvat
skom
pod
ručj
u, p
okaz
ati n
jihov
pol
ožaj
na
kart
ama,
vre
dno
vati
kul
turn
u
bašt
inu
Grk
a i R
imlja
na, o
pisa
ti
posl
jed
ice
rom
aniz
acije
nar
oda
na
pod
ručj
u Il
irik
a.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
kršć
anst
vo, a
post
oli,
prog
oni k
ršća
na
i krš
ćans
ki s
imbo
li. U
čeni
ci tr
ebaj
u
opis
ati p
ojav
u i š
iren
je k
ršća
nstv
a,
prep
ozna
ti n
jego
ve s
imbo
le, u
stro
j
zaje
dni
ca, z
nača
j šir
enja
krš
ćans
tva
i
znat
i od
nos
prem
a kr
šćan
ima,
te
imen
ovat
i prv
e is
takn
ute
kršć
ane
s
hrva
tsko
g po
dru
čja.
Izla
ganj
e
Geo
graf
ija
Vje
rona
uk
Hrv
atsk
i
Čit
ank
a Ud
žbe
nik
Zem
ljo
vid
Rad
na
bilje
žni
ca
2 1
1 1
Tra
vanj
Svib
anj
15
6
sist
emat
izac
ija g
rad
iva
11. 5
. Zak
ljuči
vanj
e oc
jena
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
barb
ari,
seob
a na
rod
a i p
ad
Zap
adno
g R
imsk
og c
arst
va,
obra
zlož
iti u
zrok
e i p
oslje
dice
seo
ba
naro
da
i sla
blje
nja
cars
tva.
Rad
u g
rupa
ma
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lan
rad
učen
ika
jezi
k
geog
rafi
ja
Zem
ljo
vid
udžb
en
ik
2
1
Lip
anj
157
2. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2010. / 2011. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA: povijest
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA OŠ
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
šesti
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I
IZVODE PROGRAM:
Igor Brčić
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
Igor Brčić
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
PREDAVANJA:67
VJEŽBE:
7.1. TJEDNO:2
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR:2
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:70
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA:1
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
158
Učenici trebaju znati promjene koje su se u Europi dogodile nakon seobe naroda i pada rimskog carstva, osnovno o Istočnom rimskom carstvu odnosno Bizantu, nastanak, uspon i podjelu Franačke, razvoj feudalnog društva, položaj i značenje crkve u srednjem vijeku, crkvene redove i crkveni raskol, doseljenje Hrvata, pokrštavanje i stvaranje srednjovjekovne države, vladavinu glavnih knezova i kraljeva iz dinastije Trpimirovića, do stvaranja personalne unije s Ugarskom i dolaska dinastije Arpadovića. Zatim trebaju znati promjene koje su nastupile u razvijenom srednjem vijeku, razvoj gradova i trgovine, pojavu grañanstva, doba vladavine Arpadovića i Anžuvinaca, razvoj Dubrovnika, položaj Istre, srednjovjekovnu kulturu, humanizam, renesansu, velika geografska otkrića, reformaciju, katoličku obnovu, barok, razvoj apsolutnih i parlamentarnih monarhija, osnovne sukobe Europe i Hrvata s Osmanlijama, kao i Hrvatsku u ranom novom vijeku.
159
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
Uvjeti zadovoljavaju za ostvarivanje programa. Učionica sadrži zemljovide, dodatni materijal, pristup internetu je u učionici informatike, školska knjižnica je opremljena literaturom.
Škola posjeduje potrebna sredstva. Za profesora se potrebna dodatna ( znanstvena i pedagoška) literatura nalazi u knjižnici, učenici imaju udžbenik, radnu bilježnicu, atlas i bilježnicu, a za mapu s njihovim radovima ću se ja pobrinuti.
Program se može u cijelosti ostvariti.
160
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
Korelacija se provodi u dogovoru s nastavnicima iz drugog predmeta, dobar primjer je s geografijom-velika geografska otkrića, s vjeronaukom- holokaust
Predviña se izlazak na terensku nastavu koji uključuje posjet muzeju.
Učenici trebaju imati udžbenik, radnu bilježnicu i bilježnicu, atlas ne moraju stalno nositi.
161
Usvojenost osnovnih podataka
Snalaženje u prostoru i vremenu
Uočavanje uzročno-posljedičnih veza.
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
.
Element
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
Dovoljan
Dobar
Vrlo dobar
Odličan
Učenik prepoznaje osnovne pojmove i zna bitne definicije,ali
ne razumije uzročno-posljedične veze.
Učenik zna bitne događaje i zna ih smjestiti u povijesno
vrijeme, a zna se snaći na povijesnom zemljovidu, ali bez većeg
razumijevanja uzročno-posljedičnih veza. Zna i bitne povijesne
ličnosti.
Učenik je naučio s razumijevanjem uzročno-posljedičnih veza
bitne procese.
Učenik samostalno donosi vlastite zaključke i kreativno
sudjeluje u radu.
162
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objessktivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
Usmeno
Pismeno-45 minuta
Pismeno -kratko
Jedanput mjesečno
Jedanput u polugodištu
Jedanput mjesečno
Svi elementi
Osnovni podaci,
snalaženje u prostoru i
vremenu
Osnovni podaci
18. OSTALE VAŽNE NAPOMENE UZ IZVEDBENI PROGRAM:
16
3
Bro
j
sati
nas
tav
e
R.b
.
sata
Naz
iv n
asta
vne
cjel
ine
i
tem
e
pre
ma
izve
db
enom
pla
nu
i pro
gram
u
Cil
j za
nas
tavn
u c
jeli
nu
(zad
aće
za u
čen
ike)
Nas
tavn
e
met
ode
i
met
odič
ki
obli
ci r
ada
Kor
elac
ije
–
veze
s
dru
gim
pre
dm
etim
a
Nas
tav
na
sred
stv
a i
pom
ag
ala
Mje
sto
izvo
đe
nja
nas
tav
nog
rad
a
O
P
Bro
j
rad
nog
tjed
na
(rok
real
izac
ije)
Nap
ome
na
0 1
2 3
4 5
7 8
9 10
11
1.Po
navl
janj
e
grad
iva
peto
g
razr
eda
1.E
uro
pa
i
Sre
doz
emlj
e n
akon
seob
e n
arod
a-
1.1.
Biza
nt i
Slav
eni
1.2.
Zap
ad E
urop
e u
rano
m s
red
njem
vije
ku-F
rana
čka
drž
ava
1.3.
Podj
ela
Fran
ačke
-
Mađ
ari i
Nor
man
i
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove;
Biz
ant,
pokr
štav
anje
, Kar
olin
zi,
krun
idba
, ben
edik
tinc
i, cr
kven
i
rask
ol. U
čeni
ci tr
ebaj
u oz
nači
ti n
a
povi
jesn
oj k
arti
i cr
ti v
rem
ena
pod
ručj
a na
stan
ka d
ržav
a, u
logu
mis
iona
ra, s
veće
nika
i re
dov
nika
, te
sred
ozem
nih
grad
ova
u pr
enoš
enju
anti
čkih
teko
vina
, opi
sati
dje
lova
nje
brać
e K
onst
anti
na i
Met
oda,
Usm
eno
izla
ganj
e
Pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Dem
onst
raci
ja
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Vje
rona
uk
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
i
Zem
ljo
vid
i
učio
nic
a
5
2
Ruj
an
16
4
1.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
1.5.
Kul
tura
i
umje
tnos
t u E
urop
i u
rano
m s
red
njem
vije
ku
1.6.
Crk
va i
kršć
anst
vo u
ran
om
sred
njem
vije
ku
1.7.
Pona
vlja
nje
grad
iva
2.Fe
ud
aln
o d
rušt
vo-
2.1.
Feud
aliz
am
2.2.
Feud
aliz
am-
seni
ori i
vaz
ali
2.3.
Izbo
rna
tem
a:
Vit
ezov
i
3.E
uro
pa
i isl
amsk
i
svij
et
3.1.
Ara
pi
3.2
. Pon
avlja
nje
uspo
red
iti b
izan
tsku
i fr
anač
ku
kult
uru,
imen
ovat
i drž
ave
u
susj
edst
vu H
rvat
a, o
braz
loži
ti u
zrok
e
i pos
ljedi
ce c
rkve
nog
rask
ola.
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
feud
aliz
am, s
enio
r, v
azal
, ple
mić
,
kmet
,feud
alna
dav
anja
. Uče
nici
treb
aju
znat
i obr
azlo
žiti
kak
o na
staj
e
novo
dru
štvo
koj
e se
tem
elji
na
feud
u, o
pisa
ti p
olož
aj k
met
a, o
cije
niti
odno
s se
nior
a i v
azal
a, o
pisa
ti
polo
žaj C
rkve
i gr
adov
a, o
braz
loži
ti
ulog
u C
rkve
u c
ivili
zaci
jsko
m
razv
oju
Eur
ope,
na
prim
jeru
zav
ičaj
a
uspo
red
iti ž
ivot
ljud
i u g
rad
u i n
a
Raz
govo
r
Dem
onst
raci
ja
Rad
u g
rupa
ma
Usm
eno
izla
ganj
e
Pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Dod
atn
a liter
atu
ra i
mat
erij
ali
Slik
ovn
i mat
erij
al
2 1 6
1 2
Lis
topa
d
Stud
eni
16
5
4.H
rvat
ska
u r
anom
sred
nje
m v
ijek
u-
4.1.
Dos
elje
nje
i
pokr
štav
anje
Hrv
ata
4.2.
Hrv
atsk
a u
dob
a
knez
ova
4.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.4.
Post
anak
hrva
tsko
g
kral
jevs
tva
4.5.
Hrv
atsk
o
kral
jevs
tvo
u 10
. i 1
1.
stol
jeću
4.6.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.7.
Dol
azak
Arp
adov
ića
na
hrva
tsko
pri
jest
olje
4.8.
Hrv
atsk
a ku
ltur
a
u d
oba
naro
dni
h
vlad
ara
feud
alno
m p
osje
du.
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
žup
anije
i žu
pan,
kne
z, k
ralj,
pred
rom
anik
a, g
lago
ljašt
vo,
pers
onal
na u
nija
. Uče
nici
treb
aju
opis
ati d
osel
jenj
e H
rvat
a i n
asta
nak
prvi
h kn
ežev
ina,
pok
azat
i ta
pod
ručj
a na
kar
ti, o
braz
loži
ti p
olož
aj
knež
evin
a, o
pisa
ti r
azvo
j Hrv
atsk
e u
dob
a na
rod
nih
vlad
ara,
ana
lizir
ati
izvo
re, o
braz
loži
ti n
asta
nak
hrva
tsko
-uga
rske
drž
ave,
opi
sati
hrva
tsku
kul
turu
.
teks
tu
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lan
rad
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Hrv
atsk
i
jezi
k
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Slik
e
Čit
ank
a
1
Pros
inac
16
6
4.9.
Pona
vlja
nje
cjel
ine
4.10
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
4.11
.Pis
men
a
prov
jera
: Ran
i
sred
nji v
ijek
3.E
uro
pa
i isl
amsk
i
svij
et-
3.3.
Kri
žars
ki r
atov
i
5.U
zlet
sred
njo
vjek
ovn
e
Eu
rop
e-
5.1.
Obr
t, tr
govi
na i
razv
oj g
rad
ova
5.2.
Sred
njov
jeko
vna
svak
odne
vnic
a
5.3.
Teh
nika
, zna
nost
i kul
tura
u s
red
njem
vije
ku
5.4.
Zak
ljuči
vanj
e
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti k
ljučn
e
pojm
ove.
kom
una,
ple
mić
i i p
učan
i,
brat
ovšt
ine,
rom
anik
a i g
otik
a,
brat
ovšt
ine,
sve
učili
šte,
a z
a te
mu
Eur
opa
i isl
amsk
i svi
jet i
slam
,
križ
arsk
i rat
ovi,
arap
ska
kult
ura.
Uče
nici
treb
aju
poka
zati
šir
enje
arap
skih
ple
men
a, z
nati
uzr
oke
križ
arsk
ih r
atov
a i p
oslje
dic
e te
zna
ti
obra
zlož
iti r
azvo
j pol
jodj
eljs
tva
i
obrt
a, r
azvo
ja g
rad
ova
i nas
tank
a
kom
una,
ista
knut
i zna
čaj s
veuč
ilišt
a,
opis
ati ž
ivot
ple
mst
va, v
itez
ova
i
građ
ana,
imen
ovat
i pov
ijesn
e
Usm
eno
izla
ganj
e
pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Usm
eno
izla
ganj
e
Pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Teh
ničk
a
kult
ura
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Zem
ljo
vid
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
3 4
1 1
Sije
čanj
16
7
ocje
na
6.H
rvat
ska
u d
oba
Arp
adov
ića
i
An
žuvi
nac
a-
6.1.
Hrv
atsk
a u
dob
a
Arp
adov
ića
6.2.
Hrv
atsk
a u
dob
a
Anž
uvi
naca
6.3.
Dub
rovn
ik i
Istr
a
6.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
6.5.
Hrv
atsk
a ku
ltur
a
od 1
2. d
o 15
. Sto
ljeća
6.6.
Izbo
rna
tem
a:
Sred
njov
jeko
vna
Bos
na
6.7.
Pona
vlja
nje
grad
iva
7.H
um
aniz
am i
ren
esan
sa:
7.1.
Hum
aniz
am u
Eur
opi i
Hrv
atsk
oj
izvo
re:tr
uba
dur
sko
pjes
ništ
vo,
knjiž
evna
dje
la, g
lazb
u, r
azlik
ovat
i
rom
anik
u i g
otik
u na
nek
om
prim
jeru
, opi
sati
uzr
oke
stra
dan
ja
stan
ovni
štva
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
hrva
tsko
-uga
rski
kra
lj, v
elik
aške
obit
elji,
slo
bod
ni k
ralje
vski
grad
ovi,k
ultu
rni i
pra
vni s
pom
enic
i.
Uče
nici
treb
aju
imen
ovat
i
najz
nača
jnije
vla
dar
e, o
pisa
ti u
spon
velik
aški
h ob
itel
ji i n
a ze
mljo
vid
u
poka
zati
pod
ručj
e nj
ihov
a us
pona
,
obra
zlož
iti u
logu
ple
mst
va u
dol
asku
Anž
uvi
naca
, opi
sati
raz
voj m
leta
čke
repu
blik
e, o
braz
loži
ti z
nača
j
zad
arsk
og m
ira
za h
rvat
ske
zem
lje,
opis
ati b
orbe
za
prije
stol
je p
oslij
e
smrt
i Lud
ovik
a A
nžu
vins
kog,
obra
zlož
iti u
zrok
e i p
oslje
dice
razd
vaja
nja
hrva
tski
h ze
mal
ja,
Rad
u g
rupa
ma
Rad
sa
slik
ama
Dem
onst
raci
ja
Usm
eno
izla
ganj
e
Raz
govo
r
Dem
onst
raci
ja
Raz
govo
r
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Izla
ganj
e
kult
ura
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
a Slik
e
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
Zem
ljo
vid
Ud
žbe
2 2 6
1 1 2
Vel
jača
16
8
7.2.
Ren
esan
sa u
Eur
opi i
Hrv
atsk
oj
8.V
elik
a ge
ogra
fsk
a
otk
rića
-
8.1.
Vel
ika
geog
rafs
ka
otkr
ića
8.2.
Dru
štve
ni i
gosp
odar
ski r
azvo
j
nako
n ot
krić
a
8.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
9.O
sman
lijs
ko
cars
tvo
i Eu
rop
a-
9.1.
Osm
anlij
sko
cars
tvo
i šir
enje
9.2.
Hrv
atsk
o-tu
rski
suko
bi d
o bi
tke
na
Moh
ačko
m p
olju
9.3.
Izbo
r
Hab
sbur
gova
ca n
a
hrva
tsko
pri
jest
olje
9.4.
Pona
vlja
nje
opis
ati p
rilik
e u
Dal
mac
iji, i
stri
,
Du
brov
niku
, te
opis
ati h
rvat
sku
kult
uru.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
hum
aniz
am, r
enes
ansa
, hu
man
isti
u
Hrv
atsk
oj, g
eogr
afsk
a ot
krić
a,
kara
vela
, kon
kvis
tad
ori.
Uče
nici
treb
aju
uoči
ti p
ovez
anos
t ren
esan
se s
anti
kom
i sr
ednj
ovje
kovn
om
kult
urom
, obr
azlo
žiti
kak
o
hum
aniz
am s
tavl
ja č
ovje
ka u
sre
diš
te
inte
resa
, pok
azat
i na
kart
i sre
diš
ta
hum
aniz
ma
i ren
esan
se u
Eur
opi i
Hrv
atsk
oj, p
repo
znat
i kak
o je
rene
sans
a ut
jeca
la n
a hr
vats
ku
umje
tnos
t, op
isat
i dru
štvo
i
dos
tign
uća
prije
otk
rića
, naz
nači
ti n
a
kart
i sm
jero
ve p
utov
anja
vel
ikih
pom
orac
a, o
braz
loži
ti p
oslje
dic
e za
Eur
oplja
ne i
Ind
ijanc
e.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
Izla
ganj
e
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lni r
ad
učen
ika
Vje
rona
uk
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
Rad
na
bilje
žni
5
2
Ožu
jak
Tra
vanj
16
9
grad
iva
9.5.
Osm
anlij
sko
osva
janj
e H
rvat
ske
9.6.
Hrv
atsk
i kra
jevi
pod
Osm
anlij
ama
9.7.
Osl
obađ
anje
hrva
tski
h ze
mal
ja o
d
osm
anlij
ske
vlas
ti
9.8.
Pona
vlja
nje
grad
iva
10.-1
1.R
efor
mac
ija
i
kat
olič
ka
obn
ova-
Eu
rop
a u
dob
a
bar
oka
10.-1
1.1.
.Ref
orm
acija
i šir
enje
prot
esta
ntiz
ma
10.-1
1.2.
Kat
olič
ka
obno
va
10.-1
1.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
10-1
1.4.
Um
jetn
ost
turs
ka o
svaj
anja
, raj
a, V
ojna
kraj
ina,
usko
ci, p
rese
ljava
nja,
Vla
si.
Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti n
asta
nak
i
šire
nje
Osm
anlij
skog
car
stva
kao
i
Hab
sbur
ške
mon
arhi
je, o
braz
loži
ti
uzro
ke b
rzog
pro
dor
a O
sman
lija
u
Eur
opu,
i H
rvat
sku,
pok
azat
i na
kart
i
mje
sta
bita
ka, o
pisa
ti p
roce
s
isla
miz
acije
krš
ćans
kih
naro
da,
obra
zlož
iti o
dluk
e sa
bora
u C
etin
u,
nave
sti r
azlo
ge s
tvar
anja
Voj
ne
kraj
ine,
opi
sati
pol
ožaj
hrv
ata
i
svak
odne
vni ž
ivot
pod
Osm
anlij
ama.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
refo
rmac
ija, k
atol
ička
obn
ova,
Isus
ovci
, bar
ok, a
pso
luti
stič
ka i
parl
amen
tarn
a m
onar
hija
.
Uče
nici
treb
aju
nave
sti u
zrok
e
refo
rmac
ije, o
pisa
ti id
eje
o re
form
i
Crk
ve, o
pisa
ti o
bnov
u K
atol
ičke
crkv
e, o
braz
loži
ti u
zrok
e vj
ersk
ih
Rad
sa
slik
ama
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lni r
ad
učen
ika
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
ca
Slik
e
Ud
žbe
nik
čita
nka
Rad
na
bilje
žni
ca
4
2
Svib
anj
17
0
baro
ka
10-1
1.5.
Bar
ok u
Hrv
atsk
oj
10.-1
1.5.
Aps
olut
ne i
parl
amen
tarn
e
mon
arhi
je
10.-1
1.6.
Pona
vlja
nje
grad
iva
10.-1
1.7.
Ter
ensk
a
nast
ava
i pos
jet
muz
eju
10.-1
1..8
.Film
na
tem
u ra
nog
novo
g
vije
ka
10.-1
1.9.
Pona
vlja
nje
grad
iva
12.H
rvat
ska
u r
anom
nov
om v
ijek
u-
12.1
.Dru
štve
ni
suko
bi u
Hrv
atsk
oj
12.2
.Dal
mac
ija i
Istr
a
pod
vla
šću
Mle
čana
rato
va, n
aves
ti u
zrok
e i p
oslje
dice
refo
rmac
ije i
kato
ličke
obn
ove
u
Hrv
atsk
oj, o
pisa
ti p
rom
jene
u
gosp
odar
stvu
, opi
sati
utje
caj b
arok
ne
umje
tnos
ti n
a ži
vot r
azlič
itih
slo
jeva
stan
ovni
štva
.
Uče
nici
treb
aju
znat
i
pojm
ove:
Zri
nsko
-fra
nkop
ansk
i otp
or,
rat z
a os
lobo
đen
je, v
isok
o šk
olst
vo,
Prag
mat
ička
san
kcija
. Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti u
zrok
e i p
oslje
dice
zrin
sko-
fran
kop
ansk
e ur
ote,
Lip
anj
17
1
12.3
.Pon
avlja
nje
grad
iva
12.4
.Usp
on i
slab
ljenj
e
Du
brov
ačke
repu
blik
e
12.5
.Zri
nsko
-
fran
kap
ansk
i otp
or
bečk
om c
entr
aliz
mu
12.6
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
12.7
.Pis
men
a
prov
jera
zna
nja_
razv
ijeni
sre
dnj
i i
rani
nov
i vije
k
12.8
.Pon
avlja
nje
grad
iva
12.9
.Film
: po
izbo
ru
12.1
0.Po
navl
janj
e i
sist
emat
izac
ija
obra
zlož
iti z
nače
nje
rata
za
oslo
bođ
enje
od
osm
anlij
a, te
nav
esti
pozi
tivn
e i n
egat
ivne
pos
ljed
ice
za
Hrv
atsk
u, a
naliz
irat
i uzr
oke
i
posl
jed
ice
uspo
na i
pad
a D
ubro
vačk
e
repu
blik
e, s
tanj
e u
Dal
mac
iji i
Istr
i.
17
2
grad
iva
12.1
1.Z
aklju
čiva
nje
ocje
na
17
3
174
3. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2010. / 2011. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA: povijest
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA OŠ
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
sedmi
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I
IZVODE PROGRAM:
Igor Brčić, prof.
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
Igor Brčić, prof.
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
PREDAVANJA:67
VJEŽBE:
7.1. TJEDNO:2
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR:2
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:70
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA:1
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
175
Učenici trebaju poznavati povijest svijeta, Europe i Hrvatske od druge polovice 18. stoljeća do kraja prvog svjetskog rata. Trebaju znati osnovno o industrijskim revolucijama, razdoblju prosvijetiteljstva i prosvijećenog apsolutizma, prvim značajnim grañanskim revolucijama, američkoj i francuskoj, napoleonovim ratovima, razdoblju narodnih preporoda u Europi posebno hrvatskom preporodu, revolucijama 1848- u europskim zemljama, te na području Hrvatske, društvu, kulturi i svakodnevnom životu u prvoj polovici 19. st. , ujedinjenju Italije i Njemačke, razdoblju Napoleona III, Viktorijanskom dobu, razdoblju imperijalizma i kolonijalizma, kulturi, svakodnevnom životu u drugoj polovici 19 i na početku 20.st , radničkom pokretu, položaju hrvatskih pokrajina u Habsburškoj monarhiji(odnosno Austro-.Ugarskoj od 1867.), političkim strankama u hrvatskim pokrajinama, kulturi i svakodnevnom životu u Hrvatskoj, te prvom svjetskom ratu.
176
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
Škola ima sve uvjete za ostvarenje programa. Škola posjeduje zemljovide, dodatnu literaturu koja se nalazi u školskoj knjižnici, računala s pristupom internetu se nalaze u učionici informatike.
Učenici imaju potrebna sredstva koja su njima potrebna: udžbenik, radnu bilježnicu, atlas i bilježnicu. Za profesora se dodatna literatura(znanstvena i pedagoška) nalazi u školskoj knjižnici.
U školi se može ostvariti cjelokupni program.
177
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
Korelacije se dogovaraju s nastavnicima iz drugih predmeta.
Predviña se izlazak na teren koji uključuje posjet muzeju.
Učenici trebaju imati udžbenik, radnu bilježnicu i bilježnicu, atlas ne moraju stalno nositi, a za mapu za njihove dodatne radove će se pobrinuti profesor.
178
Usvojenost osnovnih podataka
Snalaženje u prostoru i vremenu
Uočavanje uzročno-posljedičnih veza
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
.
Element
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
Osnovni
podaci
Dovoljan
Dobar
Vrlo dobar
odličan
Učenik prepoznaje osnovne pojmove i zna bitne definicije,ali
bez razumijevanja uzročno-posljedičnih veza.
Učenik zna bitne događaje i zna ih smjestiti u povijesno
vrijeme, a zna se snaći na povijesnom zemljovidu, ali bez većeg
razumijevanja uzročno-posljedičnih veza. Zna i bitne povijesne
ličnosti.
Učenik je naučio s razumijevanjem uzročno-posljedičnih veza
bitne procese.
Učenik samostalno donosi vlastite zaključke i kreativno
sudjeluje u radu.
179
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objektivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
Usmeno
Pismeno-45 minuta
Pismeno-kratko
Jedanput mjesečno
Jedanput u polugodištu
Jedanput mjesečno
Svi elementi
Osnovni podaci,
snalaženje u prostoru i
vremenu
Osnovni podaci
1
18
0
Bro
j
sati
nas
tav
e
C
ilj z
a n
asta
vnu
cje
lin
u (z
adać
e
za u
čen
ike)
Nas
tavn
e
met
ode
i
met
odič
ki
obli
ci r
ada
Kor
elac
ije
–
veze
s
dru
gim
pre
dm
etim
a
Nas
tav
na
sred
stv
a i
pom
ag
ala
Mje
sto
izvo
đe
nja
nas
tav
nog
rad
a
O
P
Bro
j
rad
nog
tjed
na
(rok
real
izac
ije)
Nap
ome
na
0 1
2 3
4 5
7 8
9 10
11
1.
Pona
vlja
nje
grad
iva
šest
og r
azre
da
1.S
vije
t i H
rvat
ska
u
osvi
t mod
ern
og
dob
a-
1.1.
Pros
vije
ćeni
apso
luti
zam
u
Eur
opi
1.2.
Pros
vije
ćeni
apso
luti
zam
u
Hrv
atsk
oj
1.3.
Prva
ind
ustr
ijska
revo
luci
ja
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti o
snov
ne
pojm
ove:
enci
klop
edija
,
pros
vjet
itel
jstv
o, p
rosv
ijeće
ni
apso
luti
zam
, urb
ar,D
ekla
raci
ja
neov
isno
sti,
usta
v. U
čeni
ci tr
ebaj
u
obra
zlož
iti v
ažno
st p
rosv
jeti
teljs
kih
idej
a o
prom
jeni
dru
štva
i po
litič
kog
sust
ava
, im
enov
ati v
lad
are
pros
vije
ćeno
g ap
solu
tizm
a i r
efor
me,
obra
zlož
iti p
olož
aj h
rvat
skih
zem
alja
u H
absb
uršk
oj m
onar
hiji,
obr
azlo
žiti
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Geo
graf
ija
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Hrv
atsk
i
jezi
k
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Slik
e
učio
nic
a
5
1
Ruj
an
18
1
1.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
1.5.
Hrv
atsk
a u
vrije
me
prve
ind
ustr
ijske
revo
luci
je
1.6.
Post
anak
i ra
zvoj
SAD
-a
2.E
uro
pa
od
fran
cusk
e re
volu
cije
do
beč
kog
kon
gres
a-
2.1.
Fran
cusk
a
revo
luci
ja d
o us
tava
1791
.
2.2.
Fran
cusk
a
revo
luci
ja o
d us
tava
1791
. do
pad
a
jako
bina
ca 1
794.
2.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
2.4.
Nap
oleo
novi
rato
vi
pojm
ove
cent
raliz
acije
i
germ
aniz
acije
, obr
azlo
žiti
uzr
oke
i
posl
jed
ice
amer
ičko
g ra
ta z
a
neza
visn
ost,
opis
ati o
bilje
žje
mod
erne
dem
okra
cije
te u
tjeca
j
pros
vjet
itel
jstv
a na
um
jetn
ost,
znan
ost i
sva
kod
nevn
i živ
ot.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
fran
cusk
a re
volu
cija
, Dek
lara
cija
o
prav
ima
čovj
eka
i gra
đan
ina,
Gra
đan
ski z
akon
ik, I
lirsk
e po
kraj
ine,
Kra
glsk
i Dal
mat
in, S
veta
alij
ansa
.
Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti u
zrok
e,
posl
jed
ice
fran
cusk
e re
volu
cije
te
polit
ičke
pro
mje
ne ti
jeko
m
revo
luci
je(u
stav
na m
onar
hija
,
repu
blik
a), o
braz
loži
ti v
ažno
st
Dek
lara
cije
o p
ravi
ma
čovj
eka
i
građ
anin
a, n
aves
ti d
obre
i lo
še s
tran
e
Nap
oleo
nove
vla
dav
ine,
vre
dno
vati
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Rad
u p
aru
i u
grup
ama
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
Slik
e
Len
ta
vrem
en
a Čit
ank
a
5
2
Lis
topa
d
Stud
eni
18
2
2.5.
Slom
Nap
oleo
na i
bečk
i kon
gres
2.6.
Hrv
atsk
a u
vrije
me
Nap
oleo
na
2.7.
Pona
vlja
nje
grad
iva
2.8.
Film
: Nap
oleo
n
2.9.
Pona
vlja
nje
grad
iva
3.H
rvat
ski n
arod
ni
pre
por
od i
poj
ava
mod
ern
ih n
acij
a u
Eu
rop
i- D
rušt
vo,
ku
ltu
ra i
pro
mje
ne
u
prv
oj p
olov
ici 1
9.
st.-
3.1.
Nac
iona
lni
pokr
eti u
Eur
opi
3.2.
Kul
tura
rom
anti
zma
3.3.
Rad
ničk
i pok
ret u
prvo
j pol
ovic
i 19.
st.
utje
caj f
ranc
uske
rev
oluc
ije i
napo
leon
ovih
osv
ajan
ja n
a H
rvat
sku,
nest
anak
mle
tačk
e i d
ubro
vačk
e
repu
blik
e, o
pisa
ti p
okre
t za
sjed
inje
nje
Dal
mac
ije s
Hrv
atsk
om,
opis
ati n
a pr
imje
ru Il
irsk
ih
prov
inci
ja, ž
ivot
pod
Nap
oleo
novo
m
vlaš
ću, o
pisa
ti p
olit
ički
sus
tav
i
pore
dak
pos
lije
Nap
oleo
nova
pad
a.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti t
emel
jne
pojm
ove:
pre
poro
dni
pok
reti
,
Hrv
atsk
i nar
odni
pre
poro
d,na
cija
.
Uče
nici
treb
aju
nave
sti p
repo
rod
ne
pokr
ete
u Sr
ednj
oj E
urop
i i It
aliji
, te
na je
dno
m p
rim
jeru
opi
sati
pos
tana
k
mod
erni
h na
cija
u E
urop
i, op
isat
i
usta
nke
i pob
une
u O
sman
skom
cars
tvu(
napr
. U B
IH),
obra
zlož
iti
nast
anak
vel
ikos
rpsk
e po
litik
e,
opis
ati k
ultu
rne,
gos
pod
arsk
e i
Ind
ivid
ualn
i i
fron
taln
i rad
Rad
u p
aru
i u
grup
ama
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a sl
ike
Zem
ljo
vid
5 4
1 2
Pros
inac
18
3
3.4.
Hrv
atsk
i nar
odni
prep
orod
3.5.
Hrv
atsk
i nar
odni
prep
orod
, kul
tura
i
odje
ci p
repo
rod
a,
Slov
ensk
i pre
poro
d
3.6.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.R
evol
uci
ja 1
848.
u
Eu
rop
i i H
rvat
skoj
-
4.1.
Rev
oluc
ija 1
848.
u
Fran
cusk
oj i
Nje
mač
koj
4.2.
Rev
oluc
ija u
Ital
iji
i Hab
sbur
škoj
mon
arhi
ji
4.3.
Pona
vlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
4.4.
Pism
ena
prov
jera
znan
ja- g
rad
ivo
prvo
g po
lugo
diš
ta
polit
ičke
pri
like
u H
rvat
skoj
uoč
i
prep
orod
a i u
vri
jem
e nj
ega,
obra
zlož
iti p
olit
ički
pro
gram
prep
orod
a, te
nav
esti
naj
važn
ije
dog
ađaj
e iz
vre
men
a pr
epor
oda,
uspo
red
iti p
repo
rod
u p
ojed
inim
dije
lovi
ma
Hrv
atsk
e, te
nav
esti
slič
nost
i i p
oseb
nost
i, te
vre
dno
vati
važn
ost p
repo
rod
a za
nas
tana
k
mod
erne
hrv
atsk
e ku
ltur
e,
oblik
ovan
ja k
njiž
evno
g je
zika
te
oblik
ovan
ja h
rvat
ske
naci
je.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
prol
jeće
nar
oda,
Zah
tije
vanj
a na
rod
a,
zast
upni
čki s
abor
,ban
sko
vije
će,
apso
luti
zam
. Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti c
iljev
e po
slje
dice
i ti
jek
revo
luci
je p
oseb
no u
Hab
sbur
škoj
mon
arhi
ji, r
azlik
ovat
i cilj
eve
revo
luci
je u
Hrv
atsk
oj i
osta
lim
zem
ljam
a, p
okaz
ati n
a ze
mljo
vid
u
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Ind
ivid
ualn
i
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Ud
žbe
nik
Rad
na
4
1
Sije
čanj
18
4
4.5.
Zah
tije
vanj
a
naro
da
i pre
govo
ri s
Mađ
arim
a
4.6.
Hrv
atsk
o-
mađ
arsk
i rat
i sl
om
revo
luci
je
4.7.
Zak
ljuči
vanj
e
ocje
na
4.8.
Pona
vlja
nje
grad
iva
5.E
uro
pa
na
vrh
un
cu
moć
i-
5.1.
Dru
go fr
ancu
sko
cars
tvo.
Uje
din
jenj
e
Ital
ije
5.2.
Uje
dinj
enje
Nje
mač
ke,
hum
anit
arne
orga
niza
cije
,
Vik
tori
jans
ko d
oba,
Rus
ija
5.3.
Bole
snik
s
glav
na ž
ariš
ta r
evol
ucije
, raz
umje
ti
želju
za
prom
jeno
m d
rušt
veni
h
odno
sa i
polit
ičko
g su
stav
a te
poku
šaj s
tvar
anja
nac
iona
lnih
drž
ava,
obr
azlo
žiti
za
Hrv
atsk
u
Zah
tije
vanj
a na
rod
a, d
jelo
vanj
e ba
na
Jela
čića
, uvo
đen
je z
astu
pnič
kog
sabo
ra, u
kid
anje
km
etst
va, o
pisa
ti
hrva
tsko
-mađ
arsk
i rat
kao
i ut
jeca
j
revo
luci
onar
nih
zbiv
anja
na
svak
odne
vni ž
ivot
.
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
mod
erne
drž
ave,
impe
rija
lizam
,
dua
lizam
, Is
točn
o pi
tanj
e,
hum
anit
arne
org
aniz
acije
. Uče
nici
treb
aju
opis
ati t
ijek
ujed
inje
nja
Ital
ije
i Nje
mač
ke, p
rilik
e u
Fran
cusk
oj i
Vel
ikoj
Bri
tani
ji, o
braz
loži
ti n
asta
nak
Isto
čne
kriz
e, v
red
nova
ti B
erlin
ski
kong
res
i pos
ljed
ice,
nav
esti
obi
lježj
a
aust
ro-u
gars
ke v
last
i u B
osni
i
rad
Ind
ivid
ualn
i i
fron
taln
i rad
Rad
u g
rupa
ma
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
5
2
Vel
jača
18
5
Bos
pora
, Ber
linsk
i
kong
res
5.4.
Aus
tro-
ugar
ska
okup
acija
Bos
ne i
Her
cego
vine
i
polo
žaj H
rvat
a
5.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
6.S
vije
t u d
oba
euro
psk
e
dom
inac
ije-
Dru
štvo
,
ku
ltu
ra i
pro
mje
ne
u
dru
goj p
olov
ici 1
9. i
na
poč
etk
u
20.s
tolj
eća-
6.1.
Impe
rija
lizam
i
kolo
nija
lizam
6.2.
Polit
ički
sav
ezi.
Gra
đan
ski r
at u
SAD
-u
6.3.
Dru
štve
ne
prom
jene
. Pol
ožaj
Her
cego
vini
, vre
dno
vati
važ
nost
razv
oja
dem
okra
tski
h sl
obod
a, te
nast
anka
hu
man
itar
nih
orga
niza
cija
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
pojm
ove:
kolo
nija
lizam
, gra
đan
ski
rat,
rops
tvo,
Hrv
atsk
a br
atsk
a
zaje
dni
ca. U
čeni
ci tr
ebaj
u na
povi
jesn
oj k
arti
pra
titi
šir
enje
kolo
nija
lnih
pos
jed
a eu
rops
kih
vele
sila
i kr
etan
ja is
traž
ivač
a i
dos
elje
nika
opi
sati
nek
e od
suk
oba
euro
pski
h d
ržav
a ok
o ko
loni
ja, t
e
uspo
red
iti r
azlič
ite
kult
ure
i
civi
lizac
ije, v
red
nova
ti o
dno
s
kolo
nija
lnih
sila
pre
ma
dom
oroc
ima,
Ind
ivid
ualn
i
rad
Teh
ničk
a
kult
ura
Slik
e
Dod
atn
i mat
erij
al
Rad
na
bilje
žni
ca
Slik
e
12
4
18
6
rad
ništ
va. B
orba
za
žens
ka p
rava
.
6.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
6.5.
Gos
pod
arsk
i
razv
oj. D
ruga
ind
ustr
ijska
revo
luci
ja.
6.6.
Kul
tura
i
umje
tnos
t na
prije
lazu
iz 1
9. u
20.s
tolje
će.
6.7.
Pona
vlja
nje
grad
iva
7.H
rvat
ska
u s
klo
pu
Hab
sbu
ršk
e
mon
arh
ije(
Au
stro
-
Uga
rsk
e) u
dru
goj
pol
ovic
i 19
. i n
a
poč
etk
u 2
0.st
olje
ća-
7.1.
Bac
hov
apso
luti
zam
opis
ati d
rušt
vene
, gos
pod
arsk
e i
polit
ičke
pri
like
na p
rost
oru
SAD
-a u
dru
goj p
olov
ici 1
9 st
. Tre
baju
zna
ti z
a
Sues
ki k
anal
, suf
raže
tkin
je,
hist
oric
izam
, im
pres
ioni
zam
,
mod
erna
, sec
esija
. Uče
nici
treb
aju
opis
ati d
rušt
vene
i ku
ltur
ne
prom
jene
u s
vako
dne
vnom
živ
otu
na
prije
lazu
iz 1
9. u
20.
st.,
opis
ati ž
ivot
u
grad
ovim
a, p
rim
jere
raz
voja
razl
ičit
ih u
mje
tnos
ti, k
ao i
razv
oj
špor
ta, t
e bo
rbu
za ž
ensk
a i r
adni
čka
prav
a.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
polit
ičke
str
anke
, hrv
atsk
a i
južn
osla
vens
ka id
eja,
hrv
atsk
e
inst
ituc
ije, h
rvat
sko-
ugar
ska
nago
dba
, mod
erno
sve
učili
šte.
Uče
nici
treb
aju
imen
ovat
i klju
čne
Fron
taln
i rad
Gru
pni r
ad
Hrv
atsk
i
jezi
k
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a
Ožu
jak
18
7
7.2.
Slom
apso
luti
zma.
Hrv
atsk
i sab
or 1
861.
Polit
ičke
str
anke
7.3.
Aus
tro-
ugar
ska
nago
dba
,.Hrv
atsk
o-
ugar
ska
nago
dba
,
Rije
čka
krpi
ca,
Rak
ovič
ka b
una
7.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
7.5.
Mod
erni
zaci
ja u
vrije
me
Ivan
a
Maž
uran
ića.
Poč
etak
ujed
inje
nja
Hrv
atsk
e
7.6.
Nar
odni
prep
orod
u D
alm
aciji
i Ist
ri
7.7.
Nar
odni
prep
orod
Hrv
ata
izva
n H
rvat
ske
7.8.
Pon
avlja
nje
osob
e i p
ojav
e ra
zdob
lja n
ovog
apso
luti
zma
i opi
sati
njih
ovo
dje
lova
nje
na H
rvat
sku,
opi
sati
rad
Hrv
atsk
og s
abor
a186
1, u
spor
edit
i
tem
eljn
e pr
ogra
me
polit
ički
h
stra
naka
, usp
ored
iti a
ustr
o-ug
arsk
u i
hrva
tsko
-uga
rsku
nag
odbu
,
obra
zlož
iti p
olit
ičke
i go
spod
arsk
e
posl
jed
ice
dua
listi
čkog
ure
đen
ja
Mon
arhi
je, o
pisa
ti o
snov
na o
bilje
žja
bano
vanj
a M
ažur
anić
a i H
eder
vari
ja,
opis
ati p
olit
ički
gos
pod
arsk
i i
kult
urni
raz
voj D
alm
acije
, Ist
re i
Voj
ne k
rajin
e na
pri
jela
zu iz
19
u 20
stol
jeće
, te
vred
nova
ti v
ažno
st
opis
men
java
nja
i ško
lova
nja
ljud
i.
Izra
da
plak
ata
i
men
taln
ih
map
a
Rad
u g
rupa
ma
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Tra
vanj
Svib
anj
18
8
grad
iva
7.9.
Prot
umađ
arsk
i
pokr
et
1883
.Ban
ovan
je
Khu
ena
Hed
erva
ryja
7.10
.Pon
avlja
nje
grad
iva
7.11
.Gos
pod
arsk
e
prili
ke. P
olož
aj
rad
ništ
va u
Hrv
atsk
oj
7.12
.Raz
voj h
rvat
ske
kult
ure
na p
rije
lazu
stol
jeća
7.13
.Pon
avlja
nje
grad
iva
7.14
.Ter
ensk
a
nast
ava
i pos
jet
muz
eju
7.15
.Nas
tana
k H
PSS-
a 7.16
.Pol
itik
a N
ovog
Ind
ivid
ualn
i
rad
Gru
pni r
ad
geog
rafi
ja
Zem
ljo
vid
Čit
ank
a Film
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
5
2
Lip
anj
18
9
kurs
a
7.17
.Izbo
rna
tem
a:
Polit
ičke
str
anke
u
Sabo
ru i
svak
odne
vni ž
ivot
u
hrva
tski
m
pokr
ajin
ama
na
prije
lazu
iz 1
9. u
20.s
t.
7.18
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
7.19
.Pis
men
a
prov
jera
zna
nja-
grad
ivo
dru
gog
polu
godi
šta
8.S
vjet
ske
kri
ze i
prv
i svj
etsk
i rat
-
8.1.
Kri
ze u
oči p
rvog
svje
tsko
g ra
ta
8.2.
Uzr
oci,
povo
d i
poče
tak
rata
i to
k d
o
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
svje
tski
rat
, poz
icijs
ko r
atov
anje
,
mob
iliza
cija
(nov
ačen
je),
Lon
don
ski
ugov
or, J
ugos
lave
nski
od
bor,
19
0
1916
.
8.3.
Svrš
etak
rat
a i
zbiv
anja
u R
usi
ji
8.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
8.5.
Hrv
atsk
i nar
od u
prvo
m s
vjet
skom
ratu
8.6.
Dok
umen
tarn
i
film
: prv
i svj
etsk
i rat
8.7.
Pona
vlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
8.8.
Zak
ljuči
vanj
e
ocje
na
kapi
tula
cija
. Uče
nici
treb
aju
nave
sti
polit
ičke
sav
eze
i njih
ove
član
ice,
nave
sti s
ukob
e ko
ji su
pre
thod
ili r
atu
i njih
ove
uzro
ke, n
aves
ti u
zrok
e,
povo
d i
tok
prvo
g sv
jets
kog
rata
,
poka
zati
na
kart
i boj
išta
i od
luču
juće
bitk
e, o
pisa
ti n
ačin
e ra
tova
nja
i nov
a
oruž
ja ,
opis
ati u
zrok
e i p
oslje
dice
ulas
ka S
AD
-a u
rat
i iz
lask
a R
usije
,
opis
ati u
tjeca
j rat
a na
sva
kod
nevn
icu,
opis
ati p
rom
jenu
pol
ožaj
a že
na,
polo
žaj H
rvat
ske
u M
onar
hiji,
opi
sati
odno
s su
sjed
nih
drž
ava
i vel
ikih
sila
prem
a H
rvat
skoj
, te
anal
izir
ati
izvo
re.
19
1
19
2
193
4.
5. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2010. / 2011. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA: povijest
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA OŠ
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
8.
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I
IZVODE PROGRAM:
Igor Brčić, prof.
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
Igor Brčić
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
PREDAVANJA:67
VJEŽBE:
7.1. TJEDNO:2
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR:2
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:70
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA:1
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
194
Učenici trebaju znati posljedice prvog svjetskog rata, nove države, nove republike i granice uspostavljene u Versailleskom poretku, probleme demokratskih država, razvoj fašizma i nacizma, karakteristike komunizma u SSSR-u, Državi SHS, ujedinjenju sa Srbijom, položaju hrvatske u Kraljevini SHS(odnosno Jugoslaviji od 1929.), djelovanju političkih stranaka, Stjepanu Radiću do atentata, šestosiječanjskoj diktaturi, nastanku ustaškog pokreta te djelovanju komunista i HSS.a., Banovini Hrvatskoj, uzrocima, toku i posljedicama drugog svjetskog rata s posebnim osvrtom na temu holokausta, pokrete otpora i presudne bitke odluke AVNOJ-a, ZAVNOH-a, sudjelovanju Hrvata u antifašističkoj borbi, nastanku hrvatske države u federativnoj Jugoslaviji, zločinima okupatora i kvislinških vojski, Bleiburgu i križnom putu, hladnom ratu i promjenama poslije drugog svjetskog rata, dekolonizaciji, položaju Hrvatske u drugoj Jugoslaviji, hrvatskom proljeću, padu komunizma u Europi i domovinskom ratu, sve do suvremenih problema Hrvatske, europe i svijeta.
195
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
Škola zadovoljava uvjete za realizaciju programa. Učionica sadrži zemljovide, u knjižnici se nalazi dodatna literatura za profesora(znanstvena i pedagoška). Računala s pristupom internetu se nalaze u informatičkoj učionici.
Učenici trebaju imati udžbenik, radnu bilježnicu i bilježnicu. Nekim učenicima nedostaje radna bilježnica. Profesori imaju potrebna sredstva.
Može se izvesti cijeli nastavni program.
196
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
Najbolji primjeri su holokaust, te domovinski rat.
Predviña se terenska nastava, ali samo u mjestu ove školske godine.
Učenik treba imati udžbenik, radnu bilježnicu i bilježnicu. Atlas ne mora stalno nositi. Za mapu sa samostalnim radovima se brine profesor.
197
Usvojenost osnovnih podataka
Uočavanje uzročno.posljedičnih veza
Snalaženje u prostoru i vremenu
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
.
Element
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
Dovoljan
Dobar
Vrlo dobar
odličan
Učenik prepoznaje osnovne pojmove i zna bitne definicije, ali
ne razumije uzročno- posljedične veze.
Učenik zna bitne događaje i zna ih smjestiti u povijesno
vrijeme, a zna se snaći na povijesnom zemljovidu, ali bez većeg
razumijevanja uzročno-posljedičnih veza. Zna i bitne povijesne
ličnosti.
Učenik je naučio s razumijevanjem uzročno-posljedičnih veza
bitne procese.
Učenik samostalno donosi vlastite zaključke i kreativno
sudjeluje u radu.
198
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objektivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
Usmeno
Pismeno-45 minuta
Pismeno- kratko
Jedanput mjesečno
Jedanput u polugodištu
Jedanput mjesečno
Svi elementi
Osnovni podaci,
snalaženje u prostoru i
vremenu
Osnovni podaci
18. OSTALE VAŽNE NAPOMENE UZ IZVEDBENI PROGRAM:
19
9
Bro
j
sati
nas
tav
e
R.b
.
sata
Naz
iv n
asta
vne
cjel
ine
i
tem
e
pre
ma
izve
db
enom
pla
nu
i pro
gram
u
Cil
j za
nas
tavn
u c
jeli
nu
(zad
aće
za u
čen
ike)
Nas
tavn
e
met
ode
i
met
odič
ki
obli
ci r
ada
Kor
elac
ije
–
veze
s
dru
gim
pre
dm
etim
a
Nas
tav
na
sred
stv
a i
pom
ag
ala
Mje
sto
izvo
đe
nja
nas
tav
nog
rad
a
O
P
Bro
j
rad
nog
tjed
na
(rok
real
izac
ije)
Nap
ome
na
0 1
2 3
4 5
7 8
9 10
11
1.
Pona
vlja
nje
grad
iva
sed
mog
razr
eda
1.V
ersa
ille
ski
por
edak
-
1.1.
Posl
jedi
ce p
rvog
svje
tsko
g ra
ta
1.2.
Ver
saill
eski
pore
dak
- Dru
štvo
naro
da
2.D
emok
ratk
i
reži
mi i
zmeđ
u d
va
rata
-
Uče
nici
treb
aju
znat
i
pojm
ove:
mig
raci
je, v
elik
a
četv
oric
a,14
toča
ka, š
pan
jols
ka
grip
a,m
irov
ni u
govo
ri, V
ersa
illes
ki
pore
dak
, Lig
a na
rod
a.U
čeni
ci tr
ebaj
u
proc
ijeni
ti is
hod
e i p
oslje
dice
prv
og
svje
tsko
g ra
ta,u
tvrd
iti p
rom
jene
gran
ica
u eu
ropi
i na
Blis
kom
Isto
ku
na p
ovije
snom
zem
ljovi
du,
anal
izir
ati
izvo
re(m
irov
ni u
govo
ri i
14 to
čaka
),
uoči
ti i
odre
diti
pos
ljedi
ce z
a
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
učio
nic
a
2 2
1
Ruj
an
20
0
2.1.
Dem
okra
tske
drž
ave
izm
eđu
dva
rata
- Eur
opa
2.2.
Dem
okra
tske
drž
ave
izm
eđu
dva
rata
- SA
D i
kriz
a
2.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
3.T
otal
itar
ni r
ežim
i
izm
eđu
dva
rat
a-
3.1.
Zbi
vanj
a u
Sovj
etsk
oj R
usiji
3.2.
Faši
zam
u It
aliji
3.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
3.4.
Nac
izam
u
Nje
mač
koj,
mili
tari
zam
u
Japa
nu
3.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.H
rvat
ska
u p
rvoj
posl
ijera
tnu
Eur
opu
i svi
jet,
uoči
ti
uzro
čno-
posl
jedi
čnu
vezu
izm
eđu
Ver
saill
esko
g po
retk
a i n
ovog
svje
tsko
g su
koba
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove.
Lud
e d
vad
eset
e, iz
olac
ioni
zam
,
sufr
ažet
kinj
e, b
urza
, inf
laci
ja,v
elik
a
gosp
odar
ska
kriz
a.U
čeni
ci tr
teba
ju
znat
i nav
esti
pri
mje
re d
ržav
a
euro
pske
dem
okra
cije
i ob
jasn
iti n
a
jed
nom
pri
mje
ru š
to je
dem
okra
cija
,
proc
ijeni
ti p
olit
iku
SAD
-a p
rem
a
Eur
opi,
uoči
ti i
obra
zlož
iti u
zrok
e i
posl
jed
ice
Vel
ike
gosp
odar
ske
kriz
e,
opis
ati d
rušt
vene
pro
mje
ne,
urba
niza
ciju
, te
borb
u za
žen
ska
i
rad
ničk
a pr
ava.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
boljš
eviz
am ,k
omu
niza
m, f
ašiz
am,
naci
zam
, mili
tari
zam
, tot
alit
ariz
am,
rasi
zam
, ant
isem
itiz
am. U
čeni
ci
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Rad
u p
aru
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Zem
ljo
vid
i
Čit
ank
a Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
3 9
2 4
Lis
topa
d
20
1
Jugo
slav
iji-
4.1.
Drž
ava
Slov
enac
a, H
rvat
a i
Srba
4.2.
Ula
zak
Hrv
atsk
e
u K
ralje
vstv
o Sr
ba,
Hrv
ata
i Slo
vena
ca
4.3.
Rap
alls
ki u
govo
r
i pos
ljedi
ce
4.4.
Prvi
iska
zi
neza
dov
oljs
tva
Hrv
ata
u
Kra
ljevs
tvu
SHS
4.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.6.
Polit
ičke
str
anke
u K
ralje
vini
SH
S.
Vid
ovd
ansk
i ust
av
4.7.
Dje
lova
nje
Stje
pana
Rad
ića
i
aten
tat u
Sku
pšti
ni.
4.8.
Obi
lježa
vanj
e
treb
aju
uspo
red
iti g
lavn
e zn
ačaj
ke
poje
dini
h to
talit
arni
h re
žim
a, z
nati
za
stra
dan
je lj
udi,
poka
zati
na
kart
i
drž
ave
s to
talit
arni
m
reži
mim
a,op
isat
i usp
on s
vih
tota
litar
nih
reži
ma,
te n
a te
mel
ju
izvo
ra o
braz
loži
ti k
ako
tota
litar
izm
i
utje
ču n
a ži
vot g
rađ
ana,
te n
a ku
ltur
u
kao
i od
nos
prem
a cr
kvi.
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
Viš
enac
iona
lna
drž
ava,
Vid
ovd
ansk
i
usta
v, u
nita
riza
m, š
esto
sije
čanj
ska
dik
tatu
ra, k
omun
isti
čki p
okre
t,
usta
ški p
okre
t, hr
vats
ko p
itan
je,
Ban
ovin
a H
rvat
ska.
Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti t
ijek
stva
ranj
a D
ržav
e
SHS,
te K
ralje
vine
SH
S u
kont
ekst
u
međ
unar
odni
h zb
ivan
ja, o
braz
loži
ti
razl
ičit
e za
mis
li o
ustr
oju
nove
drž
ave,
pok
azat
i na
kart
i gra
nice
Drž
ave
SHS
i Kra
ljevi
ne S
HS,
Hrv
atsk
i
jezi
k
Stud
eni
Pros
inac
20
2
sjeć
anja
na
žrtv
e
Vuk
ovar
a
4.9.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4
.10.
Šest
osije
čanj
ska
d
ikta
tura
4
.11.
Okt
roir
ani
U
stav
, poj
ava
usta
ša, a
tent
at u
Mar
seill
eu
4.
12.P
onav
ljanj
e
gr
adiv
a
4.
13.S
pora
zum
C
vetk
ović
-Mač
ek
Ban
ovin
a H
rvat
ska
4.
14.P
onav
ljanj
e i
sis
tem
atiz
acija
gra
div
a
4.1
5. P
ism
ena
pro
vjer
a zn
anja
5.Z
nan
ost i
ku
ltu
ra u
u p
rvoj
pol
ovic
i 20.
st
obra
zlož
iti m
eđun
arod
ni p
olož
aj,
Jad
rans
ko p
itan
je i
posl
jedi
ce
Rap
alls
kog
ugov
ora,
opi
sati
sta
nje
u
Kra
ljevi
niSH
S-Ju
gosl
aviji
,nac
iona
lni i
vjer
ski s
asta
v, n
ejed
nak
gosp
odar
ski
razv
oj, ž
ivot
na
selu
i u
grad
u,
kult
urni
i zn
anst
veni
raz
voj,
na
prim
jeri
ma
zavi
čajn
e po
vije
sti
prot
umač
iti n
acio
naln
u po
vije
st,
opis
ati V
idov
dan
ski u
stav
, usp
ored
iti
razd
oblja
par
lam
enta
rizm
a i
dik
tatu
re, o
sud
iti p
ojav
e
hege
mon
izm
a i d
omin
antn
ih
ideo
logi
ja, t
e na
glas
iti v
ažno
st
očuv
anja
nac
iona
lnog
iden
tite
ta,
obra
zlož
iti h
rvat
sko
pita
nje
i uzr
oke
nast
anka
Ban
ovin
e H
rvat
ske,
te
nave
sti p
rist
aše
i pro
tivn
ike
spor
azu
ma
Cve
tkov
ić-M
aček
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lni r
ad
Izra
da
plak
ata
i
men
taln
ih
map
a
Hrv
atsk
i
jezi
k
Gla
zben
a i
likov
na
kult
ura
Inte
rne
t
3
20
3
5.1
. Zna
nost
i te
hnik
a
u s
vije
tu u
prv
oj
polo
vici
20.
st.
5
.2. K
ultu
ra u
svi
jetu
u
u
prv
oj p
olov
ici 2
0.st
.
5
.3.Z
aklju
čiva
nje
o
cjen
a
5
.4.Z
nano
st, t
ehni
ka,
kult
ura
i špo
rt u
Hrv
atsk
oj u
prvo
j pol
ovic
i 20.
stol
jeća
6
.Dru
gi s
vjet
ski r
at-
6
.1.P
rva
osva
janj
a
faši
stič
kih
sila
. Špa
njol
ski
građ
ansk
i rat
6.2.
Poče
tak
rata
i
tok
rata
pri
je
nap
ada
Nje
mač
ke
na S
SSR
6.3.
Pris
tup
Jugo
slav
ije
Tro
jnom
pak
tu,
pojm
ove:
atom
ska
ener
gija
,
peni
cilin
,Nob
elov
a na
grad
a,
apst
rakt
na u
mje
tnos
t. U
čeni
ci tr
ebaj
u
opis
ati k
ultu
rne
i zna
nstv
ene
prom
jene
u m
eđur
atno
m r
azd
oblju
,
nave
sti z
nans
tven
a d
osti
gnuć
a i
teor
ije, z
nati
za
razv
oj m
edic
ine,
Nob
elov
u na
grad
u i r
azvo
j
dru
štve
nih
znan
osti
, im
enov
ati
odab
rane
um
jetn
ike,
zna
nstv
enik
e i
izum
itel
je, n
aves
ti v
išes
tru
ku u
logu
film
a, k
ao i
spor
ta te
utje
caj p
olit
ike
na s
port
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
pojm
ove:
polit
ika
popu
štan
ja,
Blit
zkri
eg, T
rojn
i pak
t, ho
loka
ust
,
geno
cid
, kon
cetr
acio
ni lo
gori
,
anti
faši
stič
ka k
oalic
ija, t
otal
ni r
at,
žrtv
e i m
asov
na p
ogu
blje
nja
na
pod
ručj
u H
rvat
ske.
Uče
nici
treb
aju
opis
ati z
biva
nja
trid
eset
ih g
odin
a,
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Gru
pni r
ad
Teh
ničk
a
kult
ura
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Zem
ljo
vid
i
Čit
ank
a Rad
na
bilje
žni
ca
Dod
atn
a liter
atu
11
4
Sije
čanj
20
4
prev
rat u
Beo
grad
u,
trav
anjs
ki r
at
6.4.
Nas
tana
k
ND
H, u
staš
ki
tero
r, R
imsk
i
ugov
or
6.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
6.6.
Sat p
osve
ćen
sjeć
anjim
a na
žrt
ve
holo
kaus
ta
6.7.
Film
na
tem
u
holo
kaus
ta(„
Živ
ot
je li
jep“
, ili
„Pija
nist
“)
6.8.
Dru
gi d
io fi
lma
6.9.
Tok
rat
a od
nap
ada
Nje
mač
ke
na S
SSR
do
kapi
tula
cije
Ital
ije
6.10
.Par
tiza
nski
i
opis
ati u
zrok
e, p
ovod
i ti
jek
dru
gog
svje
tsko
g ra
ta,p
roci
jeni
ti m
irov
ne
konf
eren
cije
i po
litič
ke d
ogov
ore,
kao
i utje
caj r
ata
na c
iviln
o
stan
ovni
štvo
(opi
sati
str
adan
je c
ivila
zbog
nac
iona
lne,
ras
ne il
i vje
rske
prip
adno
sti(
prim
jer
holo
kaus
t), n
a
tem
elju
pri
mje
ra iz
zav
ičaj
ne
povi
jest
i opi
sati
utje
caj r
ata
na
svak
odne
vicu
, vre
dno
vati
pok
rete
otpo
ra i
kvis
linšk
e re
žim
e, o
pisa
ti u
kojim
je u
vjet
ima
stvo
rena
ND
H,
proc
ijeni
ti i
osud
iti r
imsk
e ug
ovor
e,
pod
ređ
enos
t ust
aško
g re
žim
a H
itle
ru
i Mus
solin
iju, o
sud
iti u
staš
ki te
ror
nad
Srb
ima,
Žid
ovim
a i R
omim
a,
rasn
e za
kone
i ko
ncen
trac
ijske
logo
re, o
pisa
ti s
tvar
anje
Fed
eral
ne
Drž
ave
Hrv
atsk
e u
sklo
pu D
FJ i
ulog
u Z
AV
NO
H-a
i nj
egov
e od
luke
,
vred
nova
ti z
nače
nje
sud
jelo
vanj
a
Hrv
ata
u an
tifa
šist
ičko
m p
okre
tu, t
e
Izra
da
plak
ata
i
men
taln
ih
map
a
Hrv
atsk
i
jezi
k
ra
Film
Vel
jača
20
5
četn
ički
pok
ret
6.11
.Jača
nje
part
izan
skog
pokr
eta
i stv
aran
je
hrva
tske
drž
ave
u
fed
erat
ivno
j
Jugo
slav
iji
6.12
.Pon
avlja
nje
grad
iva
6.13
.Izbo
rna
tem
a:
Hol
okau
st i
pokr
eti o
tpor
a
6.14
.Usp
jesi
Save
znik
a.
Svrš
etak
rat
a u
Eur
opi
6.15
.Slo
m Ja
pana
6.16
.Pon
avlja
nje
grad
iva
6.17
.Spo
razu
m
Tit
o- Š
ubaš
ić.
Stva
ranj
e
znač
aj a
ntif
ašis
tičk
e bo
rbe
za Is
tru,
Zad
ar i
Rije
ku, o
sud
iti z
loči
ne s
vih
faši
stič
kih
vojs
ki, a
li i m
asov
na
pogu
blje
nja
na k
raju
rat
a od
pobj
edni
čke
stra
ne. N
a pr
imje
ru
treb
a op
isat
i i k
ultu
rna
dos
tign
uća
u
vrije
me
rata
.
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Izra
da
refe
rata
i pre
zent
acija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
9
2
Ožu
jak
20
6
jugo
slav
ensk
e , t
e
hrva
tske
vla
de
6.18
.Svr
šeta
k ra
ta
u H
rvat
skoj
.
Ble
ibur
ška
trag
edija
6.19
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
7.-8
.Svi
jet u
dob
a
hla
dn
og r
ata-
Dek
olon
izac
ija-
7.1.
Ter
itor
ijaln
e
prom
jene
pos
lije
rta
i suđ
enje
ratn
im z
loči
ncim
a
7.2.
Osn
ivan
je U
N-
a 7.3.
Blok
ovsk
a
pod
jela
svi
jeta
.
Hla
dni
rat
7.4.
Prod
ublja
vanj
e
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
ratn
i zlo
čini
, hla
dni
rat
, Mar
shal
ov
plan
,Tru
man
ova
dok
trin
a, b
loko
vska
pod
jela
, NA
TO
, Var
šavs
ki u
govo
r,
Pokr
et N
esvr
stan
ih,
Dek
olon
izac
ija,T
reći
svi
jet,
neok
olon
ijaliz
am ,
apar
thei
d,
Ber
linsk
i zid
, det
ant,
glas
nost
.
Uče
nici
treb
aju
znat
i ish
ode
dru
gog
svje
tsko
g ra
ta, p
rom
jenu
od
nosa
izm
eđu
supe
rsila
, obr
azlo
žiti
hlad
nora
tovs
ku p
olit
iku
i kri
ze,
poka
zati
na
kart
i žar
išta
u d
oba
Ind
ivid
ualn
i i
grup
ni r
ad
Izra
da
refe
rata
Hrv
atsk
i
jezi
k
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
Ud
žbe
nik
Dod
atn
a
3
1
Tra
vanj
Svib
anj
20
7
supr
otno
sti i
kri
ze
8.1.
Dek
olon
izac
ija.
Prob
lem
i nov
ih
drž
ava.
Bor
ba z
a
građ
ansk
a pr
va u
SAD
-u
8.2.
Pona
vlja
nje
grad
iva
8.3.
Pokr
et
Nes
vrst
anih
,det
an
t 8.4.
Film
na
tem
u
hlad
nog
rata
8.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
9.H
rvat
ska
u
dru
goj
Jugo
slav
iji-
9.1.
Hrv
atsk
a u
soci
jalis
tičk
oj
Jugo
slav
iji d
o
suko
ba s
a St
aljin
om
hlad
nog
rata
, opi
sati
ulo
gu U
N-a
,
anal
izir
ati O
pću
dek
lara
ciju
o
prav
ima
čovj
eka,
pro
cije
niti
ulo
gu
dek
olon
izac
ije i
Pokr
eta
Nes
vrst
anih
,
u je
ku H
lad
nog
rata
, opi
sati
kra
j
euro
pski
h im
peri
ja u
Afr
ici i
Azi
ji,
uspo
red
iti r
azlik
e Is
toka
i Z
apad
a u
obit
elji
polo
žaju
žen
a, m
lad
ih,
ocije
niti
pro
mid
žbu
i mas
ovne
med
ije u
Hla
dno
m r
atu,
opi
sati
svak
odne
vni ž
ivot
s o
bje
stra
ne
želje
zne
zavj
ese,
te o
pisa
ti d
etan
t i
glas
nost
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
obno
va, a
grar
na r
efor
ma,
naci
onal
izac
ija, k
olek
tivi
zaci
ja,
sam
oupr
avlja
nje,
jed
nost
rana
čki
sust
av, H
rvat
sko
prol
jeće
.
Uče
nici
treb
aju
opis
ati o
bilje
žja
kom
unis
tičk
og r
ežim
a u
Jugo
slav
iji,
Ind
ivid
ualn
i i
fron
taln
i rad
Hrv
atsk
i
jezi
k
liter
atu
ra
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Dod
atn
a
4
2
20
8
9.2.
Dem
okra
tiza
cij
a, H
rvat
sko
prol
jeće
, ust
av iz
1974
.
9.3.
Mod
erni
zaci
ja i
potr
ošač
ko
dru
štvo
9.4.
Ter
ensk
a
nast
ava
i pos
jet
muz
eju
9.5.
Pad
kom
uniz
ma
u
Eur
opi
10.P
osta
nak
i
razv
oj s
amos
taln
e
Hrv
atsk
e
10.1
.Kri
za
soci
jalis
tičk
e
Jugo
slav
ije i
više
stra
načk
i
izbo
ri
10.2
.Osa
mos
talje
nj
opis
ati p
rilik
e na
kon
rata
, žrt
ve
pora
ća, t
otal
itar
izam
, jed
nost
rana
čje,
odre
điva
nje
gran
ica
i međ
una
rod
ni
polo
žaj p
rije
i po
slije
194
8., o
pisa
ti
posl
jed
ice
suko
ba s
a St
aljin
om,
razl
ikov
ati p
rokl
amir
ano
fed
erat
ivno
ustr
ojst
vo o
d s
tvar
nog
cent
ralis
tičk
og
ustr
oja,
opi
sati
pro
mje
ne u
gosp
odar
stvu
i d
rušt
vu p
oslij
e 19
45,
te k
asni
jih g
odin
a d
o os
amd
eset
ih,
opis
ati r
azlo
ge n
eusp
jeha
i re
form
i
šest
des
etih
i se
dam
des
etih
god
ina,
obra
zlož
iti u
zrok
e go
spod
arsk
e i
polit
ičke
kri
ze k
omun
isti
čkih
rež
ima,
obra
zlož
iti o
dno
s d
ržav
e pr
ema
vjer
skim
zaj
edni
cam
a, k
ao i
ulog
u
UD
B-e
i hr
vats
ke p
olit
ičke
emig
raci
je, o
braz
loži
ti u
zrok
e i
posl
jed
ice
Hrv
atsk
og p
rolje
ća, n
a
prim
jeru
zav
ičaj
ne p
ovije
sti o
pisa
ti
razv
oj tu
rizm
a, g
rad
itel
jstv
a,
ind
ustr
ije i
dr.
ge
ogra
fija
liter
atu
ra
film
1
Lip
anj
20
9
e H
rvat
ske
i
Dom
ovin
ski r
at
10.3
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
10.4
.Pis
men
a
prov
jera
zna
nja-
Dru
gi s
vjet
ski r
at i
razd
oblje
nak
on
njeg
a
10.5
.Rat
u B
osni
i
Her
cego
vini
.
Osl
obađ
anje
okup
iran
ih
pod
ručj
a u
Hrv
atsk
oj
11.H
rvat
ska
i
svij
et n
a p
ragu
treć
eg ti
sućl
jeća
11.2
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove;
mem
oran
dum
SA
NU
i ve
likos
rpsk
a
polit
ika,
viš
estr
anač
ki iz
bori
,
sam
osta
lnos
t, su
vere
nite
t,
Dom
ovin
ski r
at, m
eđun
arod
no
priz
nanj
e, m
irna
rei
nteg
raci
ja, p
op
kult
ura,
ljud
ska
prav
a, g
enet
ika,
klon
iran
je, r
ačun
ala,
kib
erne
tika
,
Eur
opsk
a u
nija
i nj
ezin
o pr
ošir
enje
.
Uče
nici
treb
aju
opis
ati p
ad
kom
uniz
ma
u E
urop
i, po
litič
ku i
gosp
odar
sku
kriz
u u
Jugo
slav
iji
posl
ije T
itov
e sm
rti,
razl
ičit
e za
mis
li
o pr
eust
roju
, pro
mje
nu u
srp
skoj
polit
ici,
obra
zlož
iti o
bnov
u
velik
osrp
ske
idej
e, o
pisa
ti
više
stra
načk
e iz
bore
u H
rvat
skoj
,
obra
zlož
iti p
rilik
e uo
či i
nako
n
izbo
ra, o
pisa
ti n
asta
nak
srp
skih
para
vojn
ih fo
rmac
ija, t
e ag
resi
ju JN
A
na S
love
niju
, Hrv
atsk
u te
Bos
nu i
Her
cego
vinu
, opi
sati
str
adan
ja iz
21
0
11.3
.Zak
ljuči
vanj
e
ocje
na
Dom
ovin
skog
rat
a(V
ukov
ar,
Du
brov
nik
i dr.
) im
enov
ati i
stak
nute
bran
itel
je, j
asno
od
red
iti a
gres
ora
i
žrtv
u, o
pisa
ti m
eđun
arod
no
priz
nanj
e, n
aves
ti p
rim
jere
tešk
oća
hrva
tske
obr
ane,
opi
sati
rat
u B
IH,
nave
sti z
nača
jne
hrva
tske
pob
jed
e,
opis
ati p
oslje
dice
rat
a i r
atne
zloč
ine(
Sreb
reni
ca, O
včar
a),
obra
zlož
iti p
rim
jere
rat
a na
pod
ručj
u
zavi
čaja
, opi
sati
pri
like
u
suvr
emen
om h
rvat
skom
, eur
opsk
om
i svj
etsk
om d
rušt
vu k
ao i
inte
grac
ije
u E
urop
i i s
vije
tu, z
nače
nje
borb
e za
mir
, lju
dsk
a pr
ava
i su
vrem
enu
umje
tnos
t, ku
ltur
u i z
nano
st.
21
1
21
2
21
3
214
6.
7. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2010. / 2011. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA:
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I
IZVODE PROGRAM:
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
PREDAVANJA:
VJEŽBE:
7.1. TJEDNO:
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR:
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA:
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
215
216
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
217
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
218
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
.
Element
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
219
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objektivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
18. OSTALE VAŽNE NAPOMENE UZ IZVEDBENI PROGRAM:
22
0
GO
DIŠ
NJI
PL
AN
I P
RO
GR
AM
TE
HN
IČK
E K
UL
TU
RE
ZA
5. R
AZ
RE
D
OS
NO
VN
E Š
KO
LE
Ško
lska
god
ina
201
1. /
2012
.
Bro
j
sati
nas
tav
e
R.b
.
sata
Naz
iv n
asta
vne
cjel
ine
i
tem
e
pre
ma
izve
db
enom
pla
nu
i pro
gram
u
Cil
j za
nas
tavn
u c
jeli
nu
(zad
aće
za u
čen
ike)
Nas
tavn
e
met
ode
i
met
odič
ki
obli
ci r
ada
Kor
elac
ije
–
veze
s
dru
gim
pre
dm
etim
a
Nas
tav
na
sred
stv
a i
pom
ag
ala
Mje
sto
izvo
đe
nja
nas
tav
nog
rad
a
T
V
Bro
j
rad
nog
tjed
na
(rok
real
izac
ije)
Nap
ome
na
0 1
2 3
4 5
7 8
9 10
11
22
1
Mje
sec
Bro
j sa
ti
N
AS
TA
VN
E C
JEL
INE
I
TE
ME
B
RO
J
SA
TI
SU
OD
NO
S
RU
JAN
- * U
vodn
i sat
*
I
ŽIV
OT
NO
OK
RU
ŽJE
Č
OV
JEK
A ž
ivot
no o
kruž
je č
ovje
ka i
zada
ća te
hnik
e P
ribo
r i n
orm
e u
tehn
ičko
m c
rtan
ju
1 2
PR
IRO
DA
LIS
TO
PA
D
* I
I T
EH
NIČ
KO
CR
TA
NJE
C
rtan
je p
lašt
eva
geom
etri
jski
h
tije
la i
koti
ranj
e P
ravo
kutn
o pr
ojic
iran
je
Pro
vjer
a zn
anja
2 2
MA
TE
MA
TIK
A
ST
UD
EN
I
*II
I I
NF
OR
MA
CIJ
SK
A
TE
HN
OL
OG
IJA
V
idlj
ivi d
ijel
ovi o
sobn
og r
ačun
ala
Ope
rati
vni s
usta
v ra
čuna
la i
prog
ram
i N
ačin
rad
a os
obno
g ra
čuna
la
Osn
ove
pisa
nja
teks
ta
2 2
MA
TE
MA
TIK
A
INF
OR
MA
TIK
A
EN
GL
ES
KI
22
2
PR
OS
INA
C
* I
V
MA
TE
RIJ
AL
I Iz
rada
ge
omet
rijs
kih
geo
met
rijs
kih
tije
la o
d ka
rton
a D
rvo,
vrs
ta d
rva
i ala
ti z
a ob
radu
drv
a-
vjež
be
2 2
MA
TE
MA
TIK
A
PR
IRO
DA
SIJ
EČ
AN
J
Izra
da m
odel
a *
EN
ER
GE
TIK
A
Pri
mje
na s
ile,
rad
a i e
nerg
ije
2 1
PR
IRO
DA
VE
LJA
ČA
Vje
žbe
pon
avlj
anje
P
rovj
era
znan
ja
Pri
mje
na s
ile
rada
i en
ergi
je
1 1 2
PR
IRO
DA
F
IZIK
A
MA
TE
MA
TIK
A
OŽ
UJA
K
Pra
ktič
an r
ad
* V
I T
EH
NIČ
KE
TV
OR
EV
INE
N
ačin
dje
lova
nja
meh
aniz
ama
2 2
22
3
TR
AV
AN
J
Nač
in d
jelo
vanj
a m
ehan
izam
a N
ačin
dje
lova
nja
alat
a
1 2
PR
IRO
DA
SV
IBA
NJ
Vje
žbe,
ala
ti ,
meh
aniz
mi
Pro
met
ni z
nako
vi i
prop
isi
2 2
PR
IRO
DA
P
RO
ME
T
LIP
AN
J
Pis
men
a pr
ovje
ra
Ana
liza
i vr
edno
vanj
e re
zult
ata
rada
na
kra
ju n
asta
vne
godi
ne
1 1 35 S
AT
I
PR
ED
ME
TN
I U
ČIT
EL
J: V
. R
ogu
ljić
; p
rof.
.
22
4
GO
DIŠ
NJI
PL
AN
I P
RO
GR
AM
TE
HN
IČK
E K
UL
TU
RE
ZA
6. R
AZ
RE
D
OS
NO
VN
E Š
KO
LE
Ško
lska
god
ina
201
1. /
2012
. M
jese
c B
roj
sati
NA
ST
AV
NE
CJE
LIN
E I
T
EM
E
BR
OJ
S
AT
I S
UO
DN
OS
RU
JAN
UV
OD
U N
AS
TA
VU
TE
HN
IČK
E K
UL
TU
RE
*
T
EH
NIČ
KO
CR
TA
NJE
M
JER
ILA
I V
RS
TE
TE
HN
IČK
IH C
RT
EŽ
A
PR
EM
A N
AM
JEN
I S
IMB
OL
I I
KO
TIR
AN
JE U
GR
AD
ITE
LJS
TV
U
1 2 1
PR
IRO
DA
M
AT
EM
AT
IKA
LIS
TO
PA
D
CR
TA
NJE
TL
OC
RT
A U
ČIO
NIC
E
•
MA
TE
RIJ
AL
I •
TE
HN
IČK
A S
VO
JST
VA
PL
AS
TIK
E
IGU
ME
•
MJE
RE
NJE
I O
CR
TA
VA
NJE
PR
I O
BR
AD
I P
LA
ST
IKE
I G
UM
E
2 1 1
MA
TE
MA
TIK
A
PR
IRO
DA
ST
UD
EN
I
IZ
RA
DA
UP
OR
AB
NO
G
PR
ED
ME
TA
OD
D
RV
A I
LI
PL
AS
TIK
E
P
ISM
EN
A P
RO
VJE
RA
MA
TE
RIJ
AL
I U
GR
AD
ITE
LJS
TV
U
2 1 1
PR
IRO
DA
22
5
PR
OS
INA
C
•
¸EN
ER
GE
TIK
A
•
ISK
OR
IŠT
AV
AN
JE E
NE
RG
IJE
VO
DE
•
TO
PL
INS
KA
EN
ER
GIJ
A V
OD
E
PIS
ME
NA
PR
OV
JER
A
2 1
PR
IRO
DA
SIJ
EČ
AN
J
PR
AK
TIČ
NI
RA
D
•
TE
HN
IČK
E T
VO
RE
VIN
E
•
NA
ČIN
DJE
LO
VA
NJA
ST
RO
JEV
A I
A
GR
EG
AT
A
2 1
PR
IRO
DA
VE
LJA
ČA
•
NA
ČIN
DJE
LO
VA
NJA
ST
RO
JEV
A I
A
GR
EG
AT
A
•
VR
ST
E I
ZA
DA
ĆA
ST
RO
JEV
A
V
JEŽ
BE
I P
ON
AV
LJA
NJE
2 1 1
PR
IRO
DA
OŽ
UJA
K
* I
NF
OR
MA
CIJ
SKE
T
EH
N
OS
NO
VN
O O
BL
IKO
VA
NJE
TE
KST
A
VJE
ŽB
E
1 2 1
EN
GL
ES
KI
INF
OR
MA
TIK
A
22
6
TR
AV
AN
J
BR
ISA
NJE
KO
PIR
AN
JE I
ZA
MJE
NA
DIJ
EL
OV
A
TE
KST
A
MA
PE
I D
AT
OT
EK
E
2 1
EN
GL
ES
KI
INF
OR
MA
TIK
A
SV
IBA
NJ
EL
EK
TR
ON
IČK
A P
OŠ
TA
V
JEŽ
BA
MA
PE
I D
AT
OT
EK
E
2 2
EN
GL
ES
KI
INF
OR
MA
TIK
A
LIP
AN
J
PIS
ME
NA
PR
OV
JER
A
NA
LIZ
A I
VR
ED
NO
VA
NJE
RE
ZU
LT
AT
A R
AD
A
1 1 35 S
AT
I
.
PR
ED
ME
TN
I U
ČIT
EL
J: V
LA
DO
RO
GU
LJI
Ć, p
rof
227
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM-TEHNIČKA KULTURA ZA 7. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE
Školska godina 2011. / 2012.
Mjesec Broj sati
NASTAVNE CJELINE I TEME
BROJ SATI
SUODNOS
RUJAN
UVODNI SAT
TEHNIKA TEHNOLOGIJE TEHNOLOŠKI PROCES TEHNIKA TEHNOLOGIJE TEHNOLOŠKI PROCES VJEŽBE
1 2 1
POVIJEST
LISTOPAD
*TEHNIČKO CRTANJE VRSTE TEHNIČKIH CRTEŽA PREMA NAČINU IZRADE IZRADA RADIONIČKOG CRTEŽA
2 2
MATEMATIKA LIKOVNI
STUDENI
• MATERIJALI • PROIZVODNJA I SVOJSTVA METALA
• MJERENJE OCRTAVANJE I REZANJE METALA
2 2
FIZIKA KEMIJA MATEMATIKA
PROSINAC
SPAJANJE LIMA PROVJERA ZNANJA PISMENA
2 1
SIJEČANJ
KOROZIJA I POSTUPCI ZAŠTITE METALA VJEŽBE
1 2
KEMIJA
228
VELJAČA
ENERGETIKA HIDROELEKTRANE I TERMOELEKTRANE PROIZVODNJA ELEKTRIČNE ENERGIJE
2 2
KEMIJA FIZIKA
OŽUJAK
TEHNIČKE TVOREVINE ELEKTRIČNE INSTALACIJE U KUĆI HLADNJACI
2 2
FIZIKA
TRAVANJ
ELEKTRIČNI GRIJAČ VODE VJEŽBE I PONAVLJANJE
2 1
FIZIKA MATEMATIKA
SVIBANJ
INFORMACIJSKA TEHNOLOGIJA TABLICE U PROGRAMIMA ZA OBRADU TEKSTA CRTANJE PROGRAMOM ZA OBRADU TEKSTA PRETRAŽIVANJE NA INTERNETU
2 2
ENGLESKI INFORMATIKA MATEMATIKA
LIPANJ
PISMENA PROVJERA ANALIZA I VREDNOVANJE REZULTATA RADA NA KRAJU NASTAVNE GODINE
1 1 35 SATI
. PREDMETNI UČITELJ: VLADO ROGULJIĆ, prof
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM TEHNIČKE KULTURE ZA 8. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE
229
Školska godina 2011. / 2012.
Mjesec Broj sati
NASTAVNE CJELINE I TEME
BROJ SATI
SUODNOS
RUJAN
*. UVOD U NASTAVU TEHNIČKE KULTURE
TEHNIČKO CRTANJE IZRADA SHEME JEDNOSTAVNOG ELEKTRIČNOG SKLOPA-TEHN.CRTEŽ PODJELA ELEKTRONIČKIH ELEMENATA –VJEŽBA TEHNIČKO CRTANJE
1 2 1
FIZIKA
LISTOPAD
MATERIJALI VRSTE I SVOJSTVA POLIMERNIH MATERIJALA SAVIJANJE LJEPLJENJE I ZAVARIVANJNE PLASTIKE
2 2
KEMIJA
STUDENI
IZRADA SPOJEVA ELEKTRIČNIH VODIČA
ENERGETIKA PASIVNI I AKTIVNI ELEKTRONIČKI ELEMENTI ISPRAVLJAČ IZMJENIČNE STRUJE
2 1 1
FIZIKA
PROSINAC
IZRADA JEDNOSTAVNOG ELEKTRONIČKOG SKLOPA PROVJERA ZNANJA
2 1
FIZIKA
SIJEČANJ
IZRADA JEDNOSTAVNOG ELEKTRONIČKOG SKLOPA VJEŽBE
2 1
FIZIKA
VELJAČA
TEHNIČKE TVOREVINE GENERATORI IZMJENIČNE STRUJE I ELEKTROMOTORI ELEKTRIČNI UREðAJI U AUTOMOBILU VJEŽBE I PONAVLJANJE
2 1 1
FIZIKA KEMIJA
230
OŽUJAK
IZRADA , POKRETANJE I UPRAVLJANJE ROBOTOM
INFORMACIJSKA TEHNOLOGIJA PROGRAM ZA IZRADU PREZENTACIJA
2 2
ENGLESKI INFORMATIKA
TRAVANJ
UREðIVANJE PREZENTACIJE VJEŽBE I PONAVLJANJE
2 1
ENGLESKI INFORMATIKA
SVIBANJ
POVEZIVANJE NA INTERNET OBRAZOVNI SADRŽAJI NA WEBU
2 2
ENGLESKI INFORMATIKA
LIPANJ
PISMENA PROVJERA ANALIZA I VREDNOVANJE NA KRAJU NASTAVNE GODINE
1 1 35 SATI
. PREDMETNI UČITELJ: VLADO ROGULJIĆ, prof
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM TEHNIČKE KULTURE ZA 8. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE
Školska godina 2011. / 2012.
Mjesec Broj sati
NASTAVNE CJELINE I TEME
BROJ SATI
SUODNOS
231
RUJAN
*. UVOD U NASTAVU TEHNIČKE KULTURE
TEHNIČKO CRTANJE IZRADA SHEME JEDNOSTAVNOG ELEKTRIČNOG SKLOPA-TEHN.CRTEŽ PODJELA ELEKTRONIČKIH ELEMENATA –VJEŽBA TEHNIČKO CRTANJE
1 2 1
FIZIKA
LISTOPAD
MATERIJALI VRSTE I SVOJSTVA POLIMERNIH MATERIJALA SAVIJANJE LJEPLJENJE I ZAVARIVANJNE PLASTIKE
2 2
KEMIJA
STUDENI
IZRADA SPOJEVA ELEKTRIČNIH VODIČA
ENERGETIKA PASIVNI I AKTIVNI ELEKTRONIČKI ELEMENTI ISPRAVLJAČ IZMJENIČNE STRUJE
2 1 1
FIZIKA
PROSINAC
IZRADA JEDNOSTAVNOG ELEKTRONIČKOG SKLOPA PROVJERA ZNANJA
2 1
FIZIKA
SIJEČANJ
IZRADA JEDNOSTAVNOG ELEKTRONIČKOG SKLOPA VJEŽBE
2 1
FIZIKA
VELJAČA
TEHNIČKE TVOREVINE GENERATORI IZMJENIČNE STRUJE I ELEKTROMOTORI ELEKTRIČNI UREðAJI U AUTOMOBILU VJEŽBE I PONAVLJANJE
2 1 1
FIZIKA KEMIJA
OŽUJAK
IZRADA , POKRETANJE I UPRAVLJANJE ROBOTOM
INFORMACIJSKA TEHNOLOGIJA PROGRAM ZA IZRADU PREZENTACIJA
2 2
ENGLESKI INFORMATIKA
232
TRAVANJ
UREðIVANJE PREZENTACIJE VJEŽBE I PONAVLJANJE
2 1
ENGLESKI INFORMATIKA
SVIBANJ
POVEZIVANJE NA INTERNET OBRAZOVNI SADRŽAJI NA WEBU
2 2
ENGLESKI INFORMATIKA
LIPANJ
PISMENA PROVJERA ANALIZA I VREDNOVANJE NA KRAJU NASTAVNE GODINE
1 1 35 SATI
. PREDMETNI UČITELJ: VLADO ROGULJIĆ, prof RUJAN
N. PODRUČJE – N. JEDINICA
SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
Veselimo se ponovnom susretu
Udžbenički komplet udžbenik i radna bilježnica
upoznavanje s udžbeničkim kompletom za hrvatski jezik
1. K – Ljetna zadaća, Sonja Ivić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija glavni i sporedni likovi; razlikovati glavne i sporedne likove, zamijetiti osnovne etičke osobine likova
2. JI – Dogañaj s ljetnih praznika
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču
3. K – Dar, Jozo Bozo udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj pjesme
4. JI – Pripovijedanje prema poticaju
udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; ispričati priču prema poticaju
5. K – Predznak, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma; po obliku razlikovati pjesmu od proznog teksta
233
6. K – Pitam se, Tito Bilopavlović
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma; po obliku razlikovati pjesmu od proznog teksta
7. K – Obiteljske veze, Tatjana Pokrajac-Papucci
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma; po obliku razlikovati pjesmu od proznog teksta
8. 9. JI – Moja obitelj vježbanje pjesma; po obliku razlikovati pjesmu od
proznog teksta 10. K – Ljubav u abecedi,
Marija Krmpotić udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj pjesme
11. J – Izjavna, upitna, usklična rečenica
udžbenik i radna bilježnica
učenje izjavna, upitna, usklična rečenica; prepoznati i razlikovati rečenice
12. K – Prijatelj, Zvjezdana Žagalj
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
13. 14. J – Red riječi u
rečenici udžbenik i radna bilježnica
učenje rečenica, red riječi; povezivati riječi u smislenu, jasnu i razumljivu cjelinu
15. K – Roñendan, Miro Gavran
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
16. JI – Proslava mog roñendana
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču
17. K – Šumska šala, J. Čunčić-Bandov
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija igrokaz, glumac, uloga, gluma; ostvarivanje igrokaza primjerenih djeci
18.
19. H. C. Andersen, Ružno pače
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija bajka; razlikovati bajku kao priču o čudesnim dogañajima i likovima
20. H. C. Andersen, Ružno pače
udžbenik i radna bilježnica
234
LISTOPAD N. PODRUČJE –
N. JEDINICA SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA
POSTIGNUĆA
21. JI – Pripovijedanje udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču
22. K – Neprilike u magli, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
23. JI – Stvaralačko pisanje
vježbanje sastavak; samostalno napisati kratak vezani tekst
24.
25. K – Ana i pas, Zvjezdana Čagalj
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
26. K – Dobroćudni jež, Hrabroslav Radić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja u priči; zamijetiti uzročno-posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja
27. J – Jesne i niječne rečenice
udžbenik i radna bilježnica
učenje jesne i niječne rečenice; prepoznati i razlikovati jesnu i niječnu rečenicu
28. K – Što radi pekar, Nevenka Videk
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
29. MK – Kako je Ana kupila kruh
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija filmska priča, slijed dogañaja, lik u filmu; zamijetiti i odrediti slijed dogañaja, ispričati filmsku priču
30.
31. K – Kuća, Pajo Kanižaj
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
32. J – Jesne i niječne rečenice
vježbanje
33. K – Dizalo spuštalo, Sanja Pregl
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; zamijetiti uzročno- -posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja u priči
34. JI – Izražajno čitanje udžbenik i radna bilježnica
vježbanje izražajno čitanje; glasno čitati, usvajati govorne vrjednote jezika
35. 36. K – Proždrljivi
usisavač, Ž. Horvat-Vukelja
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; zamijetiti uzročno- -posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja u priči
37. JI – Pripovijedanje vježbanje pripovijedanje; ispričati priču prema redoslijedu dogañaja
38. K – Malci vatropalci, Mladen Kušec
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
39. J – Pisanje niječnice vježbanje niječnice ni i ne; pravilno izgovarati i pisati niječnice
40.
235
STUDENI
N. PODRUČJE – N. JEDINICA
SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
41. JI – Pripovijedanje prema poticaju
udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju
42. – Odlazak posljednjeg lista, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
43. JI – Stvaralačko pisanje
vježbanje sastavak; samostalno napisati kratak vezani tekst
44. JI – Stvaralačko pisanje
vježbanje sastavak; samostalno napisati kratak vezani tekst
45. K – Trčigrad, Stanislav Femenić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
46.
47. K – Martinova priča, Ljubica Balog
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija glavni i sporedni likovi; razlikovati glavne i sporedne likove, zamijetiti osnovne etičke osobine likova
48. JI – Pripovijedanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču
49. K – Putovanje u Mačkovac, Stanislav Femenić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija glavni lik; imenovati glavni lik, uočiti njegove etičke osobine
50. JI – Izražajno čitanje udžbenik i radna bilježnica
vježbanje izražajno čitanje; glasno čitati, usvajati govorne vrjednote jezika
51. J – Veliko slovo u imenima naseljenih mjesta
udžbenik i radna bilježnica
učenje imena, veliko početno slovo; naučiti pisati veliko početno slovo u nazivima gradova
52.
53. K – U devet u krevet, Božidar Prosenjak
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; zamijetiti uzročno- -posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja u priči
54. MK – Televizija udžbenik i radna bilježnica
učenje televizija, tel. program, tel. emisija; pogledati najdražu emisiju
55. J – Veliko slovo u imenima naseljenih mjesta
vježbanje imena, veliko početno slovo; uvježbati pisanje velikog slova u nazivima naseljenih mjesta
56. JI – Poštovanje pravopisne norme
provjera osvješćivati i primjenjivati usvojena znanja i vještine
57. J – Otvornici i zatvornici
udžbenik i radna bilježnica
učenje otvornici, zatvornici; razlikovati otvornike i zatvornike
58. J – Slog udžbenik i radna bilježnica
učenje slog; odrediti broj slogova prema broju otvornika
59. J – Rastavljanje riječi na kraju retka
udžbenik i radna bilježnica
učenje spojnica; pravilno rastavljati riječi na kraju retka, upotrebljavati spojnicu
236
60. MK – Strip (Dado i Čmičko)
udžbenik i radna bilježnica
učenje strip; upoznati i čitati stripove, razlikovati strip od slikovnice
61.
237
PROSINAC
N. PODRUČJE – N. JEDINICA
SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
62. JI – Pripovijedanje prema poticaju
udžbenik vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju
63. JI – Stvaralačko pisanje
udžbenik provjera pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju
64. K – Bijele pripreme, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
65.
66. K – Sveti Nikola, Mladen Pokić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
67. JI – Poštovanje pravopisne norme
provjera veliko slovo, niječnice, točka, uskličnik i upitnik; točno pisati po diktatu
68. K – Godina, Gordana Glibo
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
69. K – I zgoda i nezgoda, Nataša Lambevska
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja u priči; zamijetiti uzročno-posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja u priči
70. JI – Izražajno čitanje udžbenik i radna bilježnica
vježbanje izražajno čitanje; glasno čitati, usvajati govorne vrjednote jezika
71. K – Božićni ukras, J. Čunčić-Bandov
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija igrokaz, glumac, uloga, gluma; ostvarivanje igrokaza primjerenih djeci
72.
73. JI – Pisanje čestitke udžbenik i radna bilježnica
učenje čestitka; oblikovati pisanu poruku koja se upućuje kao čestitka
74. JI – Pričamo priču udžbenik vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju
Zaključivanje ocjena
238
SIJEČANJ
N. PODRUČJE – N. JEDINICA
SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
75. JI – Pripovijedanje prema poticaju
udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju
76. K – Dobrodušni snješko, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
77.
78. K – Probudi se!, Sanja Pilić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; zamijetiti uzročno- -posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja u priči
79.
80. J – Pisanje riječce li udžbenik i radna bilježnica
učenje riječca li; pravilno izgovarati i pisati riječcu li u upitnim rečenicama
81. K – Zimska priča, V. Fučko-Trstoglavec
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; zamijetiti uzročno- -posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja u priči
82. JI – Izražajno čitanje udžbenik provjera
83. JI – Opis predmeta udžbenik i radna bilježnica
učenje opisivanje, opis; zapažati pojedinosti u promatranju, opisivati prema planu
84.
85. K – Grga Čvarak, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
86. JI – Razumijevanje pročitanog teksta
radna bilježnica provjera priča; razumjeti pročitani tekst, odgovarati na pitanja o tekstu
87. K – Pet minuta više, Nada Iveljić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija glavni i sporedni likovi; razlikovati glavne i sporedne likove, zamijetiti osobine likova
88. MK – Kazalište izvanučionička nastava
učenje
89. MK – Kazalište udžbenik i radna bilježnica
učenje
kazališna predstava, pozornica, gledalište; posjetiti kazalište pogledati predstavu, razlikovati predstavu od filma, pozornicu od gledališta
239
VELJAČA
N. PODRUČJE – N. JEDINICA
SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
90. JI – Pripovijedanje prema poticaju
udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju
91. K – Zimske šale, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
92. JI – Interpretativno čitanje/kazivanje
udžbenik vježbanje čitati/kazivati tekst poštujući vrjednote govorenog jezika
93. JI – Obavijest udžbenik i radna bilježnica
učenje obavijest; ovladati pojmom obavijest, oblikovati obavijest
94. 95. K – Bez pomoći
čarobnjaka, D. Horvatić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
96. MK – Filmska priča film interpretacija filmska priča, slijed dogañaja, lik u filmu; recepcija filma
97. JI – Obavijest vježbanje obavijest; oblikovati usmenu i pisanu obavijest
98. K – Zubata priča, Ž. Horvat-Vukelja
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija slikopriča; razlikovati slikopriču od slikovnice i stripa
99. JI – Veliko slovo vježbanje veliko slovo; uvježbati pisanje velikog slova
100.
101. K – Valentinovo u našem gradu, I. Hut
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
102. JI – Poštovanje pravopisne norme
bilježnica provjera veliko slovo, niječnice, točka, uskličnik i upitnik; točno pisati po diktatu
103. K – Moj djed i moj zavičaj, Bordeaux
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija glavni lik; zamijetiti osnovne etičke osobine lika
104. JI – Stvaralačko pisanje
vježbanje sastavak; samostalno pisati kratke vezane tekstove
105. K – Šapat proljeću, Mihoković-Kumrić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; zamijetiti povezanost dogañaja u priči
106. JI – Interpretativno čitanje
udžbenik vježbanje interpretativno čitanje; glasno čitati poštujući vrjednote govorenog jezika
107. K – Ja hoću biti, K. Rožman
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
108. J – Skupine glasova ije/je
udžbenik i radna bilježnica
učenje ije, je, riječ; pravilno izgovarati i pisati ije/je u češće rabljenim riječima
109.
240
OŽUJAK N. PODRUČJE –
N. JEDINICA SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA
POSTIGNUĆA 110. JI – Pripovijedanje
prema poticaju udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati priču prema poticaju
111. K – Čudna zvona, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
112. JI – Interpretativno čitanje/kazivanje
udžbenik vježbanje čitati/kazivati tekst poštujući vrjednote govorenog jezika
113. JI – Opisivanje vježbanje opisivanje; opisivati prema planu
114. J – Rečenica vježbanje rečenice; razlikovati izjavnu, upit., usk., jesnu i niječnu reč.
115.
116. K – Jagodne kiše, N. Sabadi
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija priča; ostvariti vezu s kratkim proznim djelom
117. JI – Pripovijedanje prema poticaju
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati priču prema poticaju
118. J – Čitanje i pisanje glasova č, ć, dž, ñ
udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pravilno izgovarati i zapisivati glasove u riječima
119. K – Na visokoj nozi, Boris Nazansky
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
120.
121. K – Najljepša boja, Grigor Vitez
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
122. JI – Interpretativno čitanje
udžbenik vježbanje interpret. čitanje; čitati poštujući vrjednote govorenog jezika
123. K – Medvjedić Kruškić, Stanislav Femenić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; uočiti povezanost dogañaja u priči
124. JI – Stvaralačko pisanje
vježbanje sastavak; samostalno pisati vezani tekst prema poticaju
125. MK – Kazalište udžbenik i radna bilježnica
vježbanje kaz. predstava, pozornica, gledalište; recepcija predstave
126. 127. K – Luka i proljeće,
Ivanka Borovac udžbenik i radna bilježnica
interpretacija glavni i sporedni likovi; razlikovati glavne i sporedne likove, zamijetiti osobine likova
128. JI – Interpretativno čitanje
udžbenik provjera interpret. čitanje; čitati poštujući vrjednote govorenog jezika
129. J – Red riječi u rečenici
vježbanje rečenica, red riječi; povezivati riječi u smislenu, jasnu i razumljivu cjelinu
130. JI – Stvaralačko pisanje
vježbanje sastavak; samostalno pisati vezani tekst prema poticaju
131. K – Voda, B. Buder udžbenik i radna bilježnica
interpretacija red riječi; povezivati riječi u smislenu i razumljivu cjelinu
132.
241
TRAVANJ
N. PODRUČJE – N. JEDINICA
SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
133. JI – Pripovijedanje prema poticaju
udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju
134. K – Nova antena, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
135. JI – Interpretativno čitanje/kazivanje
udžbenik vježbanje čitati/kazivati tekst poštujući vrjednote govorenog jezika
136.
137. K – Uskrsni medo, J. Čunčić-Bandov
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija igrokaz, glumac, uloga, gluma; razlikovati glumca, ulogu, glumu
138. JI – Dramatizacija teksta
udžbenik vježbanje igrokaz, glumac, uloga, gluma; ostvarivanje igrokaza
139. J – Rastavljanje riječi na kraju retka
vježbanje spojnica; pravilno rastavljati riječi na kraju retka
140. K – Pilot, Joža Prudeus
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
141. JI – Pripovijedanje prema poticaju
provjera pripovijedanje; oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju
142. K – Dan planeta Zemlje, Nada Mihoković-Kumrić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; uočiti uzročno- -posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja u priči
143. JI – Izvješćivanje o obavljenom zadatku
udžbenik i radna bilježnica
učenje izvješćivanje; izvješćivati o obavljenom zadatku poštujući kronološki slijed dogañaja
144. K – Ulica koja miriše, Ivan Goleš
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija redoslijed dogañaja; uočiti uzročno- -posljedičnu i vremensku povezanost dogañaja u priči
145. JI – Stvaralačko pisanje
vježbanje sastavak; samostalno pisati kratak vezani tekst prema poticaju
146. J – Veliko slovo u imenima ulica i trgova
udžbenik i radna bilježnica
učenje veliko početno slovo; naučiti pisati veliko slovo u nazivima ulica i trgova
147. J – Veliko slovo u imenima ulica i trgova
vježbanje veliko početno slovo; naučiti pisati veliko slovo u nazivima ulica i trgova
242
SVIBANJ
N. PODRUČJE – N. JEDINICA
SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
148. JI – Pripovijedanje prema poticaju
udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati priču prema poticaju
149. K – Svak pjeva svoje, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
150. JI – Interpretativno čitanje/kazivanje
udžbenik vježbanje čitati/kazivati tekst poštujući vrjednote govorenog jezika
151. K – Zaljubljeni tramvaj, Nada Zidar-Bogadi
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
152. J – Veliko slovo u imenima ulica i trgova
nastavni listić vježbanje veliko početno slovo; naučiti pisati veliko slovo u nazivima ulica i trgova
153. JI – Poštovanje pravopisne norme
bilježnica provjera veliko slovo, interpunkcija; točno pisati po diktatu
154. K – Ljube se, Zvjezdana Čagalj
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
155. J – Imenice udžbenik i radna bilježnica
učenje imenice; imenice kao riječi kojima imenujemo sve što nas okružuje
156. J – Imenice nast. listić vježbanje
157. K – Nevidljivo, vidljivo, Nada Mihoković-Kumrić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija glavni lik; izdvojiti glavni lik, uočiti njegove etičke osobine
158. JI – Pripovijedanje prema poticaju
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati priču prema poticaju
159. K – Ljubav sve rješava, Sanja Pilić
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija lik; uočiti osnovne etičke osobine likova
160. JI – Opis lika udžbenik i radna bilježnica
učenje opisivanje; opisati lik prema planu opisivanja
161. J – Ponavljanje usvojenih sadržaja
vježbanje ponoviti i uvježbati sadržaje slovnice
162. J – Pismena provjera znanja
provjera pismena provjera usvojenosti sadržaja slovnice
163. K – Zec i kornjača, Ezop
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija lik; uočiti osnovne etičke osobine likova
164. 165. K – Mala bubamara,
Stanislav Femenić udžbenik i radna bilježnica
interpretacija lik; uočiti osnovne etičke osobine likova
166. JI – Interpretativno čitanje
udžbenik provjera čitati tekst poštujući vrjednote govorenog jezika
167. JI – Opis lika provjera opisivanje; opisati lik prema planu opisivanja
168. MK – Dječji časopisi udžbenik i radna bilježnica
učenje dječji časopisi; upoznati dječje časopise, čitati ih, razlikovati od ostalog tiska
243
LIPANJ
N. PODRUČJE – N. JEDINICA
SREDSTVA TIP SATA KLJUČNI POJMOVI; OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
169. JI – Pripovijedanje prema poticaju
udžbenik i radna bilježnica
vježbanje pripovijedanje; oblikovati i ispričati priču prema poticaju
170. K – ðačke voćke, Ratko Zvrko
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
171. JI – Zvonac telefonac/telefonski razgovor
udžbenik i radna bilježnica
učenje govornik, sugovornik; uljudno razgovarati i slušati u telefonskome razgovoru
172. K – Domovina, Nevenka Videk
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
173. JI – Pisanje razglednice
udžbenik i radna bilježnica
učenje razglednica; oblikovati pisanu poruku koja se upućuje primatelju kao razglednica
174. K – Mjesečeva priča, Grigor Vitez
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
175. K – Potrčite ususret ljetu!, pjesme Ratka Zvrka
udžbenik i radna bilježnica
interpretacija pjesma, kitica, stih, pjesnička slika; razlikovati dijelove pjesme, recepcija pjesme
Zaključivanje ocjena
Priredba za kraj školske godine
RUJAN SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. MK – prigodna svečanost 2. PČIP – Moja početnica početnica, str.
6. vježba globalno čitanje, predvježbe za početno
pisanje 3. ðak interaktivna
ploča vježba globalno čitanje, otkrivanje smisla
pročitanih skupova riječi, riječ 4. PČIP – Ja sam ñak početnica, str.
8. vježba globalno čitanje, predvježbe za početno
pisanje, riječ, rečenica 5. K – G. Vitez, Nema za mačke
škole početnica, str. interpretacija
pjesme pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
6. PČIP – Mačka velika slikovnica
vježba globalno čitanje, riječ, rečenica
7. PČIP – Moja učionica početnica, str. 10.
vježba globalno čitanje, predvježbe za početno pisanje, riječ, rečenica
8. PČIP – Moji prijatelji početnica, str. 12.
vježba globalno čitanje, predvježbe za početno pisanje, riječ, rečenica
9. PČIP – Igram se i učim početnica, str. 14.
vježba globalno čitanje, predvježbe za početno pisanje, riječ, rečenica
10. PČIP – Moje igračke početnica, str. 16.
vježba globalno čitanje, predvježbe za početno pisanje, riječ, rečenica
11. PČIP – Pričam o prometu početnica, str. vježba globalno čitanje, predvježbe za početno
244
18. pisanje, riječ, rečenica 12. K – Šimo Ešić, Semafor početnica, str.
90. interpretacija pjesme
pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
13. PČIP – Pričam o jeseni početnica, str. 20.
vježba globalno čitanje, predvježbe za početno pisanje, riječ, rečenica
14. PČIP – Pjevam o jeseni početnica, str. 22.
vježba globalno čitanje, predvježbe za početno pisanje, riječ, rečenica
15. JI – Pričam priču o ñaku početnica, str. 24.
obradba samostalno pripovijedanje prema poticaju niza slika
16. PČIP – Veliko i malo tiskani slovo I i
početnica, str. 26.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
17. PČIP – Veliko i malo tiskani slovo A a
početnica, str. 28.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi; glas, slovo, riječ, čitanje i pisanje
18. PČIP – Veliko i malo tiskani slovo E e
početnica, str. 30.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
19. PČIP – Veliko i malo tiskani slovo O o
početnica, str. 32.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
20. PČIP – Veliko i malo tiskani slovo U u
početnica, str. 34.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
21. K – Marija Krmpotić, Pjesma o oblačiću
početnica, str. 91.
interpretacija pjesme
pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
245
LISTOPAD SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. PČIP, J – Veliko i malo tiskano
slovo M m početnica, str. 36.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje, točka na kraju rečenice
2. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo M m
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica
3. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo N n
početnica, str. 38.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje, točka na kraju rečenice
4. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo N n
RB; dodatni listić – priručnik
vježbanje čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
5. MK – Branko Kolar, Vau-vau film obradba animirani film, crtani film, recepcija filma
6. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo V v
početnica, str. 40.
obradba
7. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo V v
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
8. K – Vesna Parun, Jabučica početnica, str. 94.
interpretacija pjesme
pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
9. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo J j
početnica, str. 42.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
10. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo J j
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
11. K – Zrno pšenice, narodna priča početnica, str. 92.
interpretacija priče
priča, doživljaj priče; samostalno pripovijedanje prema poticaju slike
12. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo L l
početnica, str. 44.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
13. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo L l
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
14. K – Nada Iveljić, Miš u školskoj knjižnici
početnica, str. 95.
interpretacija priče
priča, doživljaj priče, pripovijedanje
15. MK – Školska knjižnica obradba upoznati školsku knjižnicu; posuñivanje knjiga
16. K, lektira – J. i W. Grimm, Crvenkapica
početnica str. 100. slikovnica
interpretacija lektirnog djela
doživljaj priče (bajke), samostalno pripovijedanje prema poticaju slike
17. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo S s
početnica, str. 46.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
18. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo S s
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
19. K – Olga Malivuk, Volim jesen početnica, str. 96.
interpretacija pjesme
pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
246
STUDENI SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo
Š š početnica, str. 48. obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna
analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
2. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Š š
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
3. K, lektira – Svjetlan Junaković, Dome, slatki dome
interpretacija lektirnog djela
doživljaj priče, glavni lik priče, etičke osobine
4. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo K k
početnica, str. 50. obradba
5. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo K k
čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
6. PČIP – Obrañena slova dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, samostalno sastavljanje rečenica
7. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo T t
početnica, str. 52. obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
8. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
9. K – J. Čunčić-Bandov, Uzbuna na radnom stolu
početnica, str. 97. interpretacija igrokaza
recepcija igrokaza; tekst namijenjen izvoñenju na pozornici, uloge
10. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo P p
početnica, str. obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
11. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Pp
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje
12. MK – Dovniković i Marks,Tvrdoglavo mače
film obradba animirani film, crtani film, recepcija i doživljaj filma
13. PČIP, J – Veliko i malo tiskano slovo R r
početnica, str. 56. veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje; upitnik na kraju rečenice
14. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo R r
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, davanje odgovora
15. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo B b
početnica, str. 58. obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje; upitnik na kraju rečenice
16. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo B b
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja
17. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo D d
početnica, str. 60. obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
18. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo D d
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja
247
PROSINAC SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. MK – Lutkarska predstava lutkarska
predstava obradba doživjeti lutkarsku predstavu, navesti
glavne likove 2. PČIP, J – Veliko i malo tiskano
slovo ð ñ početnica, str. 62.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje; uskličnik na kraju rečenice
3. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo ð ñ
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, uskličnik na kraju rečenice
4. K – Mladen Pokić, Sveti Nikola početnica, str. 99.
interpretacija pjesme
pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
5. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo C c
početnica, str. 64.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
6. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Č č
početnica, str. 66.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje; uskličnik na kraju rečenice
7. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Ć ć
početnica, str. 68.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
8. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo C c, Č č, Ć ć
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, interpunkcija, pravilan izgovor i pisanje glasova i slova c, č i ć
9. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo G g
početnica, str. 70.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
10. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo G g
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja
11. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Z z
početnica, str. 72.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje, uskličnik na kraju rečenice
12. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Z z
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, uskličnik na kraju rečenice
13. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Ž ž
početnica, str. 74.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje, uskličnik na kraju rečenice
14. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Ž ž
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, uskličnik na kraju rečenice
15. K – Jure Karakaš, Božićna čestitka početnica, str. 102.
interpretacija pjesme
pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
248
SIJEČANJ SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. JI – Zimski praznici razglednice,
fotografije vježba samostalno pripovijedanje prema
vlastitom iskustvu 2. K – S. Femenić, Zima početnica, str.
101. interpretacija pjesme
pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
3. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo H h
početnica, str. 76.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
4. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo H h
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, samostalno oblikovanje rečenica
5. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Lj lj
početnica, str. 78.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
6. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Lj lj
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, samostalno oblikovanje rečenica
7. MK – B. Ranitović, Srce u snijegu film obrada animirani film, lutkarski film, razlikovati crtani i lutkarski film; recepcija i doživljaj filma
8. JI – Srce u snijegu film vježba samostalno pripovijedanje prema poticaju
9. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Nj nj
početnica, str. 80.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
1O. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo F f
početnica, str. 82.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
11. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo F f
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, samostalno oblikovanje rečenica
12. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Dž dž
početnica, str. 84.
obradba veliko i malo tiskano slovo, glasovna analiza i sinteza riječi, čitanje i pisanje
13. PČIP – Veliko i malo tiskano slovo Dž dž, ð ñ
RB; dodatni listić – priručnik
vježba čitanje i pisanje riječi i rečenica, pripovijedanje, postavljanje pitanja, samostalno oblikovanje rečenica; pravilan izgovor i pisanje dž, ñ
14. PČIP – Abeceda tiskanih slova početnica, str. 86.
vježba abeceda tiskanih slova
15. K – Grigor Vitez, Brojalica početnica, str. 103.
interpretacija pjesme
pjesma, iskazivanje doživljaja pjesme
249
VELJAČA SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. PČIP – Veliko i malo pisano slovo
I i početnica II., str. 4.
obradba pravilno pisanje slova, čitanje
2. PČIP – Veliko i malo pisano slovo U u
početnica II., str. 6.
obradba pravilno pisanje slova, čitanje
3. PČIP – Veliko i malo pisano slovo I i, U u
dodatni listići – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, čitanje
4. K – Mladen Pokić, Ljubav i slova početnica II., str. 70.
interpretacija pjesme
pjesma; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj pjesme
5. PČIP – Veliko i malo slovo A a početnica II., str. 8.
pravilno pisanje slova, čitanje
6. PČIP-Veliko i malo pisano slovo A a
dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, čitanje
7. PČIP – Veliko i malo pisano slovo M m
početnica II., str. 10.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice, čitanje
8. PČIP – Veliko i malo pisano slovo M m
dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
9. K – Vera Zemunić, Karnevalska ljubav
početnica II., str. 69.
interpretacija pjesme
pjesma; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj pjesme
10. PČIP – Veliko i malo pisano slovo N n
početnica II., str. 12.
pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
11. PČIP – Veliko i malo pisano slovo N n
dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i imenima
12. PČIP – Veliko i malo pisano slovo O o
početnica II., str. 14.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
13. PČIP – Veliko i malo pisano slovo O o
dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
14. K – Tito Bilopavlović, Kod liječnika
početnica II., str. 77.
interpretacija pjesme
pjesma; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj pjesme
15. J – Rečenice dodatni listić vježba rečenica; samostalno izgovarati i napisati rečenicu pisanim slovima
16. PČIP – Veliko i malo pisano slovo E e
početnica II., str. 16.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
17. PČIP – Veliko i malo pisano slovo E e
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
18. K – Marija Krmpotić, Snježni tjedan
početnica II., str. 16.
interpretacija pjesme
pjesma; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj pjesme
19. PČIP – Veliko i malo pisano slovo J j
početnica II., str. 18.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
20. PČIP – Veliko i malo pisano slovo J j
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
250
OŽUJAK SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. K – Vera Zemunić, Jaglac početnica II.,
str. 74. interpretacija pjesme
pjesma; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj pjesme
2. PČIP – Veliko i malo slovo V v početnica II., str. 20.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; čitanje, uskličnik na kraju rečenice
3. PČIP – Veliko i malo pisano slovo V v
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; čitanje, uskličnik na kraju rečenice
4. JI – Sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi
dodatni listić vježba niz riječi, rečenica: sastavljati rečenicu od zadanog niza riječi
5. PČIP-Veliko i malo pisano slovo L l
početnica II., str. 22.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
6. PČIP – Veliko i malo slovo L l RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
7. K – J. Čunčić-Bandov, Proljetno buñenje
početnica, str. 72.
interpretacija igrokaza
spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj igrokaza, razlikovati igrokaz kao tekst namijenjen izvoñenju na pozornici glavni likovi
8. PČIP – Veliko i malo pisano slovo S s
početnica II., str. 24.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; čitanje, veliko slovo na početku rečenice i u imenima
9. PČIP – Veliko i malo pisano slovo S s
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; čitanje, veliko slovo na početku rečenice i u imenima
10. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Š š
početnica II., str. 26.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
11. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Š š
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje,
12. K – Miroslav Kovačević, Voda početnica II., str. 75.
interpretacija pjesme
pjesma; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj pjesme
13. PČIP – Veliko i malo pisano slovo K k
početnica II., str. 28.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
14. PČIP – Veliko i malo pisano slovo K k
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje,
15. JI – Tenina tajna početnica II., str. 30.
obradba pripovijedanje: samostalno pripovijedanje prema nizu slika
16. PČIP – Veliko i malo pisano slovo T t
početnica II., str. 31.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
17. PČIP – Veliko i malo pisano slovo T t
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
18. K – Sanja Kireta-Bebić, Dvije lopte početnica II., str. 32.
interpretacija igrokaza
spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj igrokaza, razlikovati igrokaz kao tekst namijenjen izvoñenju na pozornici glavni likovi
19. PČIP – Veliko i malo pisano slovo P p
početnica II., str. 33.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, upitnik na kraju rečenice čitanje
20. PČIP – Veliko i malo pisano slovo P p
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima; upitnik na kraju rečenice, čitanje
21. K, lektira – Jens Sigsgaard, Pale sam na svijetu
slikovnica interpretacija lektirnoga djela
doživljaj priče, glavni lik priče, etičke osobine
22. JI – Pale sam na svijetu slikovnica vježba pisanje; samostalno oblikovati kraću
251
pisanu poruku 23. MK – M. Jović i S. Fabrio, Pale
sam na svijetu film obradba film; recepcija i doživljaj filma, lik
252
TRAVANJ SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. K – J. Čunčić-Bandov,
Zaboravljivi zeko početnica II., str. 76.
interpretacija igrokaza
spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj igrokaza, razlikovati igrokaz kao tekst namijenjen izvoñenju na pozornici glavni likovi
2. PČIP – Veliko i malo pisano slovo R r
početnica II., str. 34.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, upitnik na kraju rečenice, čitanje
3. PČIP – Veliko i malo pisano slovo R r
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
4. K – Tanja Kirhmajer, Naš grad početnica II., str. 80.
interpretacija priče
priča; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj priče
5. PČIP – Veliko i malo slovo B b početnica II., str. 36.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
6. PČIP – Veliko i malo pisano slovo B b
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
7. PČIP – Veliko i malo pisano slovo D d
početnica II., str. 38.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, uskličnik na kraju rečenica; čitanje
8. PČIP – Veliko i malo pisano slovo D d
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
9. K – Nevenka Videk, Zašto se plavi zec spustio na Mjesec
početnica II., str. 78.
interpretacija priče
priča; ostvariti komunikacijsku vezu potaknutu pitanjima otvorenog i zatvorenog tipa, doživljaj priče
10. PČIP – Veliko i malo pisano slovo ð ñ
početnica II., str. 40.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima; čitanje
11. PČIP – Veliko i malo pisano slovo ð ñ
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
12. PČIP – Veliko i malo pisano slovo C c
početnica II., str. 42.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima; čitanje
13. PČIP – Veliko i malo pisano slovo C c
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima; čitanje
14. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Č č
početnica II., str. 44.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima; čitanje
15. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Ć ć
početnica II., str. 46.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima; uskličnik na kraju rečenice; čitanje
253
SVIBANJ SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. PČIP – Veliko i malo pisano slovo
C, Č, Ć, RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; pravilan izgovor i pisanje glasova/slova, veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
2. PČIP – Veliko i malo pisano slovo G g
početnica II., str. 48.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
3. PČIP – Veliko i malo pisano slovo G g
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
4. PČIP – Veliko i malo pisano slovo H h
početnica II., str. 50.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
5. PČIP – Veliko i malo pisano slovo H h
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
6. K – Ratko Zvrko, Majka početnica II., str. 78.
interpretacija pjesme
pjesma; razlikovati pjesmu od proznog djela po obliku, spoznati i iskazati doživljaj pjesme
7. K, lektira – Željka Horvat-Vukelja, Hrabrica
slikovnica interpretacija lektirnog djela
doživljaj priče, glavni lik priče, etičke osobine
8. JI – Hrabrica slikovnica vježba pisanje; samostalno oblikovati kraću pisanu poruku
9. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Z z
početnica II., str. 52.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
10. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Ž ž
početnica II., str. 54.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
11. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Z z, Ž ž
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
12. K – Tamara Vrbanović, Maslačak početnica II., str. 85.
interpretacija priče
priča; ostvariti komunikacijsku vezu potaknutu pitanjima otvorenog i zatvorenog tipa, doživljaj priče
13. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Lj lj
početnica II., str. 56.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
14. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Nj nj
početnica II., str. 58.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
15. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Lj lj, Nj nj
RB, dodatni listić – priručnik
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
17. PČIP – Veliko i malo pisano slovo Dž dž
početnica II., str. 60.
vježba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
18. PČIP – Veliko i malo pisano slovo F f
početnica II., str. 62.
obradba pravilno pisanje slova, riječi, rečenica; veliko slovo na početku rečenice i u imenima, čitanje
19. PČIP – abeceda pisanih slova RB vježba abeceda pisanih slova
254
LIPANJ SAT NASTAVNO PODRUČJE –
NASTAVNA JEDINICA SREDSTVA TIP SATA OBRAZOVNA POSTIGNUĆA,
KLJUČNI POJMOVI 1. MK – Lolek i Bolek film obradba animirani film, crtani film, recepcija
filma,doživljaj 2. J – jezični sadržaji I. razreda RB, dodatni listić
– priručnik RB ponavljanje ponavljanje jezičnih sadržaja
3. J – jezični sadržaji I. razreda RB, dodatni listić – priručnik RB
ponavljanje ponavljanje jezičnih sadržaja
4. JI – Poštovanje pravopisne norme listić provjera utvrñivanje pravopisne norme 5. K – Moja domovina Hrvatska,
Sonja Ivić početnica II., str. 81.
interpretacija pjesme
pjesma; razlikovati pjesmu od proznoga djela po obliku, spoznati i iskazati doživljaj pjesme
6. JI – To smo mi, slikovnica slikovnica vježba pisanje; samostalno oblikovati kraću poruku
7. K – Nada Sabadi, U morskoj školi početnica II., str. 86.
interpretacija priče
priča; ostvariti komunikacijsku vezu potaknutu pitanjima otvorenog i zatvorenog tipa, doživljaj priče
8. K – Nevenka Videk, Svakog dana početnica, str. 87. interpretacija priče
priča; ostvariti komunikacijsku vezu potaknutu pitanjima otvorenog i zatvorenog tipa, doživljaj priče
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM HRVATSKOG JEZIKA U 3. RAZREDU
OSNOVNE ŠKOLE
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA TEMA O
BR
AD
BA
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
1. Jezično izražavanje Uvodni sat 1 2. Književnost Tema u poeziji 1 3. Jezik Abeceda 1
4.
Jezik Glas, slovo, riječ Otvornici, zatvornici, slog Rastavljanje riječi na kraju retka, spojnica
1
5. Književnost Tema u prozi 1 6. Jezik Rečenica 1
7. Medijska kultura i jezično izražavanje
Strip Slušanje i govorenje
1
8. Književnost i jezično izražavanje Slušanje i govorenje 1 9. Jezik Imenice 1
10. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
11. Jezik Veliko početno slovo 1 12. Književnost Ponavljanja u stihu, kitici i pjesmi 1 13. Jezik Izgovor i pisanje glasova 1 14. Jezik Skupovi ije/je/e/i 1 15. Književnost Šaljiva pjesma 1 16. Jezik Ispit znanja 1 17. Jezik Imenice 1 18. Književnost Ponavljanja u stihu, kitici i pjesmi 1
10 7 1
255
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA TEMA
OB
RA
DB
A
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
19. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
20. Književnost Tema u prozi 1
21. Jezično izražavanje Stvaranje zajedničke priče prema
poticaju 1
22. Književnost Tema u poeziji 1 23. Književnost Ponavljanja u stihu, kitici i pjesmi 1
24. Jezično izražavanje Slušanje i govorenje
Stvaralačko pisanje – oblikovanje kraćeg sastavka
1
25. Jezično izražavanje Obavijest 1 26. Književnost Tema u poeziji 1 27. Jezično izražavanje Izvješćivanje o obavljenom zadatku 1 28. Književnost Basna 1 29. Medijska kultura Animirani film 1
30. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
31. Jezik Imenice 1 32. Književnost Lektira 1 33. Književnost Lektira 1 34. Jezik Dvotočje i zarez u nabrajanju 1 35. Književnost Tema u poeziji 1 36. Književnost Basna 1
37. Jezično izražavanje Sporazumijevanje hrvatskim književnim
jezikom 1
18 1
38. Jezično izražavanje Pripovijedanje
Stvaranje priče prema poticaju 1
39. Književnost Pripovijetka 1 40. Jezik Veliko početno slovo 1 41. Jezik Veliko početno slovo 1 42. Jezik Umanjenice i uvećanice 1
43. Jezik Izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i
uvećanicama 1
44. Jezično izražavanje Rasprava 1
45. Jezik Skupovi ije/je/e/i u umanjenicama i
uvećanicama 1
46. Književnost Šaljiva pjesma 1 47. Jezik Glagoli 1 48. Jezik Glagoli 1
49. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
50. Književnost Dječji roman 1
51. Književnost Lektira
Izgled i ponašanje lika 1
52. Jezik Veliko početno slovo 1 53. Jezik Umanjenice i uvećanice 1 54. Jezik Glagoli 1
256
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA TEMA
OB
RA
DB
A
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
55. Medijska kultura Dječji film 1 56. Medijska kultura Dječji film 1
14 5 57. Medijska kultura Knjižnica – uporaba enciklopedije 1 58. Književnost Lektira 1 59. Književnost Lektira 1
60. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
61. Književnost Igrokaz 1 62. Jezično izražavanje Čitanje po ulogama 1 63. Jezično izražavanje Čitanje s razumijevanjem 1
64.
Jezik Imenice Veliko početno slovo Umanjenice i uvećanice Glagoli
1
65. Jezik Ispit znanja 1 66. Književnost Tema u poeziji 1 67. Jezik Veliko početno slovo 1
68. Jezično izražavanje Slušanje i govorenje
Dijalog 1
69. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
70. Jezično izražavanje Stvaralačko pisanje, sastavak 1 71. Jezično izražavanje Obavijest 1 72. Književnost Tema u poeziji 1
73. Jezično izražavanje Slušanje i govorenje
Pripovijedanje prema poticaju 1
11 4 2
74. Jezično izražavanje Pripovijedanje, Stvaranje priče prema
poticaju 1
75. Književnost Tema u poeziji 1 76. Književnost Igrokaz 1 77. Jezično izražavanje Čitanje po ulogama 1
78. Jezično izražavanje Stvaranje zajedničke priče prema
poticaju 1
79. Književnost Tema u prozi 1 80. Medijska kultura Radijska emisija 1 81. Medijska kultura Radijska emisija 1 82. Medijska kultura Radijska emisija 1
83. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
84. Jezik Imenice 1 85. Jezično izražavanje Čitanje s razumijevanjem 1 86. Jezik Glagoli 1 87. Književnost Lektira 1 88. Književnost Lektira 1
10 4 1 89. Jezično izražavanje Stvaralačko pisanje – oblikovanje kraćeg 1
257
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA TEMA
OB
RA
DB
A
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
sastavka 90. Književnost i medijska kultura Tema u prozi, Uporaba enciklopedije 1 91. Književnost Šaljiva pjesma 1 92. Književnost Izgled i ponašanje lika 1 93. Književnost Lektira 1 94. Književnost Lektira 1 95. Medijska kultura Dječji film 1 96. Medijska kultura Dječji film 1 97. Medijska kultura Dječji film 1 98. Književnost i medijska kultura Dječji roman – dječji film 1 99. Književnost Izgled i ponašanje lika 1
100. Književnost Igrokaz 1 101. Jezično izražavanje Čitanje po ulogama 1
102. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
103. Književnost Jezično izražavanje
Povezanost dogañaja s vremenom, mjestom i likom Čitanje po ulogama
1
104. Jezik Pridjevi 1 105. Jezik Pridjevi 1
106. Književnost Tema u poeziji
Ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi 1
107. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
108. Jezik Imenice
Glagoli Pridjevi
1
16 4 109. Jezik Veliko početno slovo 1 110. Književnost Izgled i ponašanje lika 1 111. Jezik Veliko početno slovo 1 112. Književnost Tema u prozi 1
113. Jezično izražavanje Stvaranje zajedničke priče prema
poticaju 1
114. Jezik Veliko početno slovo 1 115. Književnost Pripovijetka 1 116. Jezik 2. ispit znanja: Veliko početno slovo 1 117. Jezik Analiza 2. ispita znanja 1 118. Medijska kultura Film 1 119. Jezično izražavanje Izvješćivanje o obavljenom zadatku 1 120. Jezično izražavanje Čitanje s razumijevanjem 1 121. Jezik Dvotočje i zarez u nabrajanju 1 122. Književnost Tema u poeziji 1
123. Jezik Imenice
Pridjevi 1
124. Jezično izražavanje Slušanje i govorenje 1 125. Književnost Tema u prozi 1 126. Jezično izražavanje Rasprava 1
258
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA TEMA
OB
RA
DB
A
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
127. Književnost Tema u poeziji 1
128. Jezično izražavanje Stvaralačko pisanje – oblikovanje
kraćega sastavka 1
129. Književnost Bajka 1 130. Književnost Lektira 1 131. Književnost Lektira 1
132. Jezik Imenice
Glagoli Pridjevi
1
133. Medijska kultura Knjižnica – korištenje enciklopedije 1 11 11 3 134. Književnost Šaljiva pjesma 1
135.
Jezik 3. ispit znanja: Imenice Glagoli Pridjevi Dvotočje i zarez u nabrajanju
1
136. Jezik Analiza 3. ispita znanja 1 137. Književnost Basna 1 138. Medijska kultura Dječji časopisi 1 139. Jezik Veliko početno slovo 1 140. Jezik Veliko početno slovo 1
141. Književnost Povezanost dogañaja s vremenom,
mjestom i likom 1
142. Jezično izražavanje Slušanje i govorenje, Stvaralačko pisanje
– oblikovanje kraćega sastava 1
143. Književnost Tema u prozi 1 144. Književnost Tema u poeziji 1
7 2 2 145. Medijska kultura Kazalište 1
146. Književnost Bajka
Izgled i ponašanje lika 1
147. Jezično izražavanje Opisivanje 1 148. Jezik Kratice 1 149. Jezik Kratice 1 150. Književnost Lektira 1 151. Književnost Lektira 1 152. Književnost Tema u poeziji 1 153. Jezično izražavanje Pisanje čestitke 1 154. Književnost Usporedba 1 155. Književnost Tema u poeziji 1
156. Jezično izražavanje Stvaralačko pisanje – oblikovanje
kraćega sastava 1
157. Književnost Tema u poeziji 1
158. Jezično izražavanje Stvaralačko pisanje – oblikovanje
kraćega sastava 1
159. Književnost Pripovijetka 1 160. Književnost Tema u poeziji 1 161. Književnost Ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi 1
259
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA TEMA
OB
RA
DB
A
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
162. Jezično izražavanje Slušanje i govorenje 1 163. Jezično izražavanje Čitanje s razumijevanjem 1
164.
Jezik Imenice Veliko početno slovo Umanjenice i uvećanice Glagoli Pridjevi
1
13 6 1 165. Jezično izražavanje Opisivanje 1 166. Jezično izražavanje Obavijest 1 167. Književnost Pripovijetka 1 168. Jezično izražavanje Čitanje s razumijevanjem 1 169. Književnost Tema u poeziji 1 170. Književnost Tema u poeziji 1 171. Medijska kultura Dječji film 1 172. Medijska kultura Dječji film 1 173. Književnost Lektira – kviz znanja 1 174. Jezično izražavanje Slušanje i govorenje 1 175. Jezično izražavanje Slušanje i govorenje, Pripovijedanje 1
5 5 1 UKUPNO 116 48 11
ZLATNA VRATA 4 IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM HRVATSKOG JEZIKA U 4. RAZREDU
OSNOVNE ŠKOLE
260
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNO PODRUČJE NASTAVNA TEMA
OB
RA
DB
A
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
1. Imenice 1 3 1 2. Glagoli 2
3. Izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti
1 2 1
4. Pridjevi 1 2 5. Vrste riječi (imenice, glagoli, pridjevi) 6 5 6. Upravni i neupravni govor 1 1 1 7. Veliko početno slovo 2 3 1 8. Kratice 1 2 9. Izgovor i pisanje č, ć, dž, ñ, ije/je/e/i 2 3
10. Pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena
1 1
11.
JEZIK
Književni jezik i zavičajni govor 1 3 12. Pripovijedanje 1 1
13. Sažimanje pripovjednih tekstova 2 2 1 14. Samostalno stvaranje priče 3 4 3 15. Opisivanje 1 1 1 16. Sporazumijevanje 1 1 17. Pisanje – pismo 1 18. Izražajno čitanje 1 1 1 19. Rasprava 1 2 20.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Pisanje – poštovanje pravopisne norme 1 2 21. Odreñivanje teme u poeziji i prozi 21 22. Vidni i slušni doživljaj 9 23. Ritam u pjesmi 8 3 24. Uvod, rasplet i zaplet u priči 9 25. Odnosi meñu likovima 10 26. Personifikacija 8 27. Dijelovi teksta 5 1 28.
KNJIŽEVNOST
Književne vrste 9 4 29. Dokumentarni film 2 30. Usporedba filma s književnim djelom 3 31. Računalo 2 32. Časopisi 1
33.
MEDIJSKA KULTURA
Knjižnica – služenje rječnikom i školskim pravopisom
1
34. Dječji igrani film 6 UKUPNO 116 49 18
IX. TEMA: Postoje riječi, nježne, tople, blage…Z. Kolarić-Kišur
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Zlata Kolarić-Kišur, Riječi
R
261
Robert Fulghum, Sve što trebam znati naučio sam u vrtiću Tin Kolumbić, Djetinjstvo
KNJIŽEVNOST 4
Dinko Šimunović, Kljasta Sava Hrvatski jezik u prošlosti i sadašnjosti (2 sata) Jednoznačnost i višeznačnost riječi (2)
Ponavljanje gradiva iz četvrtoga razreda. (2) Ispit znanja - provjera gradiva 4. r. (2)
JEZIK 9
Glagoli (1)
Uvodni sat
Samostalni literarni ostvaraji u lirskoj, epskoj
ili dramskoj formi (prema izboru učenika). Interpretativno čitanje lirskih, pripovjednih i dramskih tekstova.
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
4
Slušanje književnih i neknjiževnih tekstova.
LEKTIRA 2
Popis djela iz lektire. Izbor lektirnih djela. Naputak: o voñenju dnevnika čitanja, o predstavljanju pročitanog djela plakatima, o dramskim igrama, misaonim crtežima ili drugim oblicima rada.
MEDIJSKA KULTURA
1
Ponavljanje MK – 4. razreda
Usporedba filma s književnim djelom prema kojemu je snimljen film: sličnosti i razlike.
Računalo. Knjižnica - služenje rječnikom i školskim pravopisom
X. TEMA: Mila si nam ti jedina…Antun Mihanović Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Antun Mihanović, Horvatska domovina Vladimir Strojny, Kako je nastala naša zemlja Nikola Milićević, Češljugari Dobriša Cesarić, Jesen
L
I
S
T
O
P
A
D
KNJIŽEVNOST 5
Shel Silverstein,
262
Dobro Stablo Hrvatski jezik i dvojezičnost
Pisanje velikoga početnoga slova (1) Promjenjive i nepromjenjive riječi (2)
JEZIK
6
Prilozi (2) Pisanje velikoga početnoga slova (2)
Pisanje i izgovor priloga. (1)
Pripovijedanje (1)
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
8
Priprema za školsku zadaću (1)
Školska zadaća (3 sata)
LEKTIRA 2
Ivan Kušan: Uzbuna na Zelenom Vrhu ili Koko i duhovi ili Zagonetni dječak ili Koko u Parizu iliLažeš, Melita ili Domaća zadaća
MEDIJSKA KULTURA
1
Sredstva priopćavanja - mediji
XI. TEMA: Nañite malo vremena za me! Mladen Bjažić
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Miroslav Slavko Mañer, Djedovo slovo Jostein Gaarder, Veliko iščekivanje Mladen Bjažić, Tata nema vremena
KNJIŽEVNOST 4
Prežihov Voranc, Još jedan džep Prijedlozi (2)
Veznici, usklici i čestice (3)
Sklonidba (2)
JEZIK
9
Nominativ (2)
Opisivanje (2) JEZIČNO
IZRAŽAVANJE 4
Pisanje i izgovor prijedloga, veznika, usklika i čestica. (2)
S
T
U
D
E
N
I
- 2
0 sa
ti
LEKTIRA
2
Milivoj Matošec, Strah u Ulici lipa
263
MEDIJSKA KULTURA
1
Filmski rodovi
XII. TEMA: Bog k zemlji će doć'…Dragutin Domjanić
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Josip Bratulić, Stol Ćirila i Metoda Milan Taritaš, Božićnica
KNJIŽEVNOST 3
Dragutin Domjanić, Tama je svud Mihovil Pavlek Miškina, Badnja noć Akuzativ (2)
Usustavljivanje i ponavljanje jezičnoga znanja (3)
JEZIK 6
Zaključivanje ocjena
Izvješćivanje (2) JEZIČNO IZRAŽAVANJE
3 Pisanje čestitke
LEKTIRA 2
Selma Lagerlöf: Legende o Kristu
P
R
O
S
I
N
A
C -
15
sati
MEDIJSKA KULTURA
1
Mediji. Filmski rodovi (pon.)
ili:
Gledanje prigodnoga filma.
I. TEMA: Gle, jure sanjke i zvoncad jeca…Ivan Goran Kovačić
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Ivan Goran Kovačić, Pada snijeg, pada snijeg
S
I J
E
Isaac Bashevis Singer,
264
Koza Zlatka (2) KNJIŽEVNOST
4 Dobriša Cesarić, Naranča i Olinko Delorko, Laña puna naranača Genitiv (2)
JEZIK 4
Dativ i lokativ (2)
Prijedlozi uz lokativ i akuzativ. JEZIČNO
IZRAŽAVANJE 3 Rečenični znakovi (2).
LEKTIRA
2
Ferenc Molnar, Junaci Pavlove ulice
MEDIJSKA KULTURA
1
Animirani film
II. TEMA: Nekaj kak zlata nit…Vinko Kos
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Prema Grigoru Vitezu, Plavi snijeg Jean de la Fontaine, Kokot, mačak i mišić Vinko Kos, Ljubav
KNJIŽEVNOST 4
Usmena književnost, Rukovet pameti i naramak smijeha Instrumental (2)
Vokativ (2)
JEZIK 9
Sklonidba imenica – usustavljivanje i ponavljanje (3) Ispit znanja – pisanje i ispravak (2)
V
E
L
J A
Č
A
-
21
sat
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE 5
Dramatizacija i scenske improvizacije (2)
265
Pisanje zareza iza riječi u vokativu
Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama
Slušanje i interpretativno čitanje književnih tekstova.
LEKTIRA 2
Šaljive narodne priče
MEDIJSKA KULTURA
1
Tisak.
III. TEMA: U proljeće svaki grm nauči cvrkutati…Nada Zidar-Bogadi
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Li Tai Po, Riba u proljeće Razni autori, Haiku
KNJIŽEVNOST 3
Sida Košutić, Seljak, ptica i zlatni drijen
Pridjevi (2)
Sklonidba pridjeva (2)
JEZIK 6
Stupnjevanje pridjeva (2)
Pisanje haiku pjesama. JEZIČNO
IZRAŽAVANJE 2
Pripovijedanje (2)
LEKTIRA
2
Pavao Pavličić, Trojica u Trnju
O
Ž
U
J
A
K
-
14 s
ati
MEDIJSKA KULTURA
1
U svijetu kazališta
266
IV. TEMA: Treba htjeti, treba smjeti! Mladen Kušec
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Vladimir Nazor Orač Dragonja Zvonimir Balog, Velebit Ivana Brlić-Mažuranić, Ribar Palunko i njegova žena
KNJIŽEVNOST 4
Mladen Kušec, Suncokreti Brojevi (2)
Zamjenice (2)
JEZIK
9
Vrste riječi – usustavljivanje i ponavljanje (3) Ispit znanja – pisanje i ispravak (2) Stvaralačko prepričavanje (2)
IZRAŽAVANJE
6
Priprema za školsku zadaću (1)
Školska zadaća (3 sata)
LEKTIRA 2
Tihomir Horvat: Tajna Gornjega grada
T
R
A
V
A
NJ
- 2
2 sa
ta
MEDIJSKA KULTURA
1
Gledanje prigodne kazališne predstave.
V. TEMA: Kad moja majka govori… Marinko Kovačević
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Marinko Kovačević, Kad moja majka govori Ljudevit Bauer, Dokaz da je Zemlja okrugla Melita Rundek, Lektira
KNJIŽEVNOST 5
Nada Iveljić, Dva broja jedan
S
V
I
B
A
N J
-
Predikat u rečenici (2)
267
Subjekt u rečenici (2) JEZIK 6
Rečenica – usustavljivanje i ponavljanje (2)
Rečenični znakovi – ponavljanje i vježba (2)
Izgovor i pisanje riječi s glasovima IJE, JE
(umanjenice, komparativi). (2)
JEZIČNO IZRAŽAVANJE
5 Diktat
LEKTIRA
2
Grigor Vitez: Pjesme
MEDIJSKA KULTURA
1
Gledanje suvremenih animiranih filmova.
VI. TEMA: Po ravnicah pustih tega modreg poja…Pere Ljubić
Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA Josip Pupačić, Cetina
KNJIŽEVNOST 2
Pere Ljubić, Naši škoji i(li) Miroslav Dolenec Dravski, Starinske šege Veliko početno slovo u nazivima kontinenata, država, naroda, naselja – ponavljanje i vježba (2)
Usustavljivanje i ponavljanje cjelokupnoga gradiva (2)
Ispit znanja – provjera cjelokupnoga gradiva (2)
JEZIK 7
Raščlamba cjelogodišnjega rada i zaključivanje ocjena (1).
Slušanje i čitanje književnih i neknjiževnih tekstova Igre
JEZIČNO
IZRAŽAVANJE 4
Završni sat
L
I P
A
N
J
- 1
5 sa
ti
LEKTIRA
1
Roald Dahl: Charlie i tvornica čokolade
268
MEDIJSKA KULTURA
1
Ponavljanje cjelokupnog gradiva
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
Tema: Kad još ništa nisam znao
10 9 19
Uvodni sat 1 1
Književnost: Tema/Ključni pojmovi
4
Z. Balog: Kad još ništa nisam znao
1 1
T. M. Bilosnić: Što je pjesma 1 1
T. Bilopavlović: Dnevnik 1 1
P. Kanižaj: Zapisi odraslog limača
Odnos teme i motiva u književnome djelu
1 1
Lektira: August Šenoa:Povjestice
2 2
Jezik:
Ključni pojmovi – teme:
Povijest jezika i pravopis
10
Ponovimo 3 3
Početci hrvatske pismenosti
hrvatska pisma: glagoljica, ćirilica, latinica; Baščanska ploča, prvotisak
1 1 2
Veliko početno slovo
višečlana imena pokrajina i krajeva, dijelova naselja, ulica i trgova
1 1 2
Rečenični znakovi: trotočje i zagrade
trotočje, zagrade 1 1
Pravopisni znakovi: izostavnik i crtica/ Pravopisna vježba I.
izostavnik, crtica Veliko slovo. Reč. i pravopisni znakovi
1 1 2
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi
2
ruja
n
Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta
gledište, prepričavanje s
promjenom gledišta 2 2
Mj
es ec Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
Sati
269
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
Tema: Sjećam se ….
13 8 21
Književnost: Tema/Ključni
pojmovi 4
A. Šenoa: Postolar i vrag Povjestica 1 1
P. Pavličić: Paradajz 1 1
I. Raos: Zorna obuka SIS – asonanca i aliteracija
1 1
D. Macan: Smrdljivi Martin 1 1
Medijska kultura: Kazalište
3
V. Chytil: Mrav 1 1
L. Sepulveda: Priča o galebici Dramski tekst 1 1 2
Lektira: A. Šenoa: Povjestice
Povjestica
2 2
Jezik:
Ključni pojmovi - teme: Vrste zamjenica. Usustavljivanje
9
Osobne zamjenice osobne zamjenice 1 1 2
Povratna zamjenica povratna zamjenica
1 1 2
Posvojne zamjenice posvojne zamjenice
1 1 2
Povratno-posvojna zamjenica povratno-posvojna zamjenica
1 1
Pokazne zamjenice/ Usustavljivanje gradiva o zamjenicama
pokazne zamjenice
1 1 2
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi
3
Pisanje zamjenica
pisanje zamjenice sebe, se; razlikovanje posvojne i povratno- -posvojne zamjenice u govoru i pismu
1 1
listo
pad
Dramatizacija pripovjednoga teksta (D. Macan: Smrdljivi Martin)
dramatizacija, uloga, dijalog, monolog, didaskalije
2 2
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
stu
de
ni Tema: Riječi zahvalnosti
Suncu 10 10 20
270
Književnost: Tema/Ključni
pojmovi
4
D. Tadijanović: Riječi zahvalnosti Suncu
Stilska izražajna sredstva – ponavljanje
1 1
M. Gavran: Rat u Hrvatskoj Odnos teme i
motiva u književnome djelu
1 1
D. Ivanišević: Moj did Dijalektno pjesništvo
1 1
V. Nazor: Halugica Odnos teme i
motiva u književnome djelu
1 1
Lektira : Stjepan Tomaš: Mali ratni dnevnik
2 2
Jezik:
Ključni pojmovi – teme: Glagoli do glagolskih vremena
10
Infinitiv infinitiv, infinitivna osnova i završetci
1 1 2
Glagoli po vidu glagolski vid, svršeni i nesvršeni glagoli
1 1 2
Glagoli po predmetu radnje prijelazni i neprijelazni glagoli, povratni glagoli
1 2 3
Glagolski pridjevi i glagolska imenica./ Usustavljivanje gradiva o glagolima
glagolski pridjev radni, glagolski pridjev trpni, glagolska imenica
1 2 3
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi
4
Pisanje i izgovor infinitiva i glagolskoga pridjeva radnoga
pisanje infinitiva i glagolskoga pridjeva radnoga (m. r. jd.)
1 1
1. školska zadaća s ispravkom
3
3
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
Tema: Božićna priča 7 7 14
Književnost: Tema/Ključni
pojmovi 3
V. Vida: Zbogom, kućo bijela Vrste kitica (strofa) 1 1
D. Miloš: Potraga za bojama 1 1
J. Truhelka: Božićna priča
Odnos teme i motiva u
književnome djelu 1 1
pro
sin
ac
Medijska kultura: Film 3
271
Filmska izražajna sredstva kadar, plan,
kut snimanja
1 1
P. Krelja: Povratak Filmska izražajna
sredstva
2 2
Lektira: O. Wilde: Sretni kraljević
2 2
Jezik:
Ključni pojmovi – teme: Glagoli do glagolskih vremena. Prezent.
4
Priprema za prvi ispit znanja Prvi ispit znanja (do glagolskih vremena) Analiza prvoga ispita znanja
3 3
Prezent
sprezanje/konjugacija; prezent; prezent pomoćnih glagola biti i htjeti
1 1
Jezično izražavanje: 2
Sažeto prepričavanje sažeto prepričavanje, sažimanje, sažetak
2 2
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
Tema: Moja zemlja, moja povijest
8 6 14
Književnost: Tema/Ključni
pojmovi 3
D. Gervais: Moja zemlja / M. Lalli: Moja zemlja
Dijalektno pjesništvo
1 1
A. Majetić: Huk valova, huk vremena
Odnos teme i motiva u književnome djelu
1 1
V. Radauš: Prva rič što sam je čuo
Dijalektno pjesništvo
1 1
Lektira: Alojz Majetić: Omiški gusari
Povijesni roman 2 2
sije
čan
j
Jezik:
Ključni pojmovi – teme: Prošla glagolska vremena.
8
272
Ponavljanje slovničkoga gradiva 1. polugodišta
Zamjenice, nesprezivi glagolski oblici
1 1
Prezent – ponavljanje i vježba
sprezanje/konjugacija; prezent; prezent pomoćnih glagola biti i htjeti
1 1
Perfekt perfekt, krnji perfekt
1 1 2
Aorist. aorist
1 1 2
Imperfekt. imperfekt
1 1 2
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi 1
Razgovor – službeni i privatni
službeni razgovor, privatni razgovor
1 1
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
os
talo
uk
up
no
Tema: Ljubav je... 9 11
20
Književnost: Tema/Ključni pojmovi
4
Sv Franjo: Hvalospjev stvorova
1 1
I. Golub: Učiti djecu i učiti od djece
1 1
Narodna: Babina Bilka Usmena narodna
književnost
1 1
Z. Krilić: Ona i ja
1 1
Medijska kultura: Strip 2
Strip
Izražajna sredstva stripa: crtež, kvadrat, fabula prikazana kvadratima
1 1 2
Lektira: Ivana Brlić-Mažuranić: Priče iz davnine
2 2
Jezik:
Ključni pojmovi – teme: Izricanje prošlosti. Usustavljivanje
8
velja
ča
Pluskvamperfekt pluskvamperfekt
2 1 3
273
Ponavljanje, usustavljivanje gradiva o prošlim glagolskim vremenima i vježbanje
2 2
Priprema za drugi ispit znanja Drugi ispit znanja (do futura prvoga) Analiza drugoga ispita znanja
3 3
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi 4
Pisanje, izgovor i čitanje glagolskih oblika
pisanje i izgovor aorista glagola biti; niječnica uz glagolske oblike
2 2
Pravopisna vježba II. i III.
Veliko slovo; č/ć, ije/je, dž/ñ; rečenični i pravopisni znakovi
2 2
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
Tema: Boje čarobnoga proljeća
8 5 13
Književnost: Tema/Ključni pojmovi 4
B. Jelušić: Kutija s bojama
1 1
M. Ende: Čarobno zrcalo
1 1
E. Kišević: Svoj djeci svijeta
1 1
G. Krklec: Proljeće u zagorskim voćnjacima
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
1 1
Lektira: Mark Twain: Kraljević i prosjak (Henryk Sienkiewicz: Kroz pustinju i prašumu)
2 2
Jezik:
Ključni pojmovi – teme: Izricanje budućnosti. Usustavljivanje glagolskih vremena.
5
Futur prvi futur prvi
1 1 2
Futur drugi/Usustavljivanje glagolskih vremena
futur drugi 1 2 3
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi 2
ožu
jak
Opis otvorenoga i zatvorenoga prostora
pejsaž, otvoreni prostor, zatvoreni prostor, plan opisa
2 2
274
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
Tema: Šumom šumi šum 10
12
22
Književnost: Tema/Ključni pojmovi
4
M. Taritaš: Šum šumi Stilska izražajna sredstva
1 1
J. Kozarac: Slavonska šuma
1 1
E. Kästner: Lovačke priče
1 1
H. Hitrec: U kanjonu
1 1
Ponavljanje i provjeravanje gradiva iz književnosti
2
Lektira: Josip Kozarac: Izabrane pripovijesti - Slavonska šuma
2 2
Jezik: Ključni pojmovi – teme: Glagolski načini. Rečenica
12
Imperativ glagolski način, imperativ
1 1 2
Kondicional prvi i drugi kondicional prvi, kondicional drugi
1 1 2
Usustavljivanje, ponavljanje i vježbanje gradiva o glagolskim oblicima
2 2
Vrste predikata glagolski predikat, imenski predikat
1 3 4
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi
4
Portret (T. Brook: Oluja nad Mos Espom)
vanjski i unutarnji opis lika, plan opisa; znanstveno-fantastični roman
1 1 2
trav
anj
Interpretativno čitanje (Kästner) i krasnoslov (Taritaš)
Interpretativno čitanje, krasnoslov
2 2
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
275
Tema: Ispunjeno vrijeme 7 10
17
Književnost: Teme/Ključni pojmovi 4
S. Mihalić: Kiša na Pagu
1 1
V. Gotovac: Moj slučaj
1 1
J. R. R. Tolkien: Susret s vukovima
Odnos teme i motiva u
književnome djelu
1 1
L. Paljetak: Tanjuri leteći Vrsta strofe (kitica)
1 1
Lektira: C. S. Lewis: Kronike iz Narnije (izbor)
2 2
Jezik: PONAVLJANJE,
USUSTAVLJIVANJE I VJEŽBA
5
Glagolski oblici – ponavljanje, usustavljivanje i vježba
svi glagolski oblici
3
Pravopisna vježba IV. i V.
č/ć, ije/je, dž/ñ veliko slovo rečenični i pravopisni znakovi
2
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi 6
Stvaralačko pisanje i interpretativno kazivanje viceva i anegdota (Dveri riječi: Usm. književnost: Otac, sin i njihov magarac; Smijeh je lijek)
stvaralačko pisanje (anegdote iz školskoga života), govorenje anegdota i viceva; Pripovjedne vrste: anegdote i vicevi
1 2 3
svib
anj
2.školska zadaća s ispravkom
3 3
Sati
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
ob
rad
a
ost
alo
uku
pn
o
Tema: Tople riječi zavičaja 3 12
15
Književnost: Tema/Ključni
pojmovi 3
D. Cesarić: Slavonija 1 1
M. D. Dravski: Moja Podravina
1 1
Narodna: Margeta je žito žela
Dijalektno pjesništvo
1 1
Medijska kultura: Mreža; film 4
lipan
j
Mreža (Internet) Mrežne stranice, hrvatski jezik i književnost na mreži
Informatika
1 1
276
Računalne igre
1 1
R. Zemeckis: Forrest Gump (film)
2 2
Jezik: 6
Cjelokupno jezično i teorijsko gradivo iz književnosti – ponavljanje i vježbanje: kviz i drugi neformalni oblici rada
3 3
Priprema za treći ispit znanja Treći ispit znanja (cjelokupno jezično gradivo) Analiza trećega ispita znanja
3 3
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi 2
Slušanje, izgovor i pisanje riječi s provedenim glasovnim promjenama
riječi u kojima su provedene glasovne promjene
2 2
Ukupno: 175 sati
TEMA: Vrpca sa zagonetnim slovima... Sida Košutić Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
Broj sati
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,PRIJEDLOZI,
Ivo Brešan, Abeceda
1
Kompozicija. Retrospekcija. Psihološka i etička karakterizacija lika. Portret. Motiviranost lika.
Ante Kovačić, Djetinjstvo i škol. I. Kičmanovića
1
Portret. Ideja. Retrospekcija. Psihološka, socijalna i etička karakterizacija lika. Motiviranost postupaka.
Sida Košutić, Samo srca
1 Metafora. Ideja. Duhovna (religiozna) pjesma.
KNJIŽEVNOST 4
Miroslav Slavko Mañer, Roñeni, hajde s dejkom …
1
Metafora. Ideja.
Aktivnosti vezane:a)uz osmišljavanje takozvanih memorabilija, to jest zidovdosadašnje razdoblje školskoga života: prikupljanje sličica, duhovitih zapisa, školskih bisera, dogañaja za pamćenje…; izrada plakatab) uz izradu rodovskog stabla svoje obitelji.
Ponavljanje gradiva šestoga razreda.
2
Glagoli po predmetu radnje i po vidu. Infinitiv. Prezent. Perfekt. Aorist. Imperfekt. Pluskvamperfekt. Futur prvi. Futur drugi. Hrvatska pisma. Baščanska ploča. Prvotisak. Veliko slovo.
R
U J
A N
-
16 s
ati
JEZIK 5
Uvodni ispit znanja 2
277
Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova.
1
Veliko početno slovo u imenima društava, organizacija, udruga, pokreta i javnih skupova.
Uvodni sat
1
Pisanje velikoga početnoga slova u
imenima društava, organizacija, udruga,
pokreta i javnih skupova.
1
IZRAŽAVANJE 4
Pripovijedanje (usmeno i pisano) 2 Elementi fabule. Dijalog u pripovjednome
tekstu.
Popis djela iz lektire 1 LEKTIRA
2 Dobriša Cesarić, Pjesme 1 Metafora. Misaona pjesma. Ideja.
MEDIJSKA KULTURA
1
Ponavljanje gradiva šestoga razreda.
1
TEMA: Ja gledam u nebo… Vladimir Nazor Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
Broj sati
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,PRIJEDLOZI, NAPOMENE…
Vladimir Nazor, Anñeo u zvoniku
1 Psihološka i etička karakterizacija. Portret. Ideja.
Ivo Andrić, Knjiga
1
Psihološka karakterizacija. Portret. Ideja. Motiviranost postupaka lika.
Joža Horvat, Waitapu
1 Metafora. Portret. Ideja
KNJIŽEVNOST
4
Luko Paljetak, Nebeski parketar
1 Metafora. Ideja. Sonet
Povijest hrvatskoga književnoga jezika
1 Prvi tiskani rječnik. Prva tiskana slovnica.Gajeva reforma. Gajica. Zajednički jezik svih Hrvata.
Upitne i odnosne zamjenice 2 Upitne i odnosne zamjenice.
L
IST
OP
AD
- 16
sat
i
JEZIK 7
Neodreñene zamjenice
2 Neodreñene zamjenice.
278
Jednostavna rečenica.
1
Jednostavna neproširena i proširena rečenica.
Neoglagoljena i besubjektna rečenica 1 Neoglagoljena rečenica. Besubjektna
rečenica.
Priča s opisom i dijalozima 1 Opis. Usporavanje radnje.
Dijalog u pripovjednome tekstu.
IZRAŽAVANJE 2
Pisanje neodreñenih zamjenica 1 Pisanje neodreñenih zamjenica, prijedloga i čestice god.
LEKTIRA 2
Damir Miloš, Bijeli klaun
2
Psihološka, etička, socijalna karakterizacija lika. Motiviranost postupaka lika. Portret.
MEDIJSKA KULTURA 1
Što je film: Igrani film – gledanje filma.
(Iz popisa filmova)
1
Igrani film
TEMA: Golubice vukovarske povratak… Vesna Parun Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,PRIJEDLOZI, NAPOMENE…
Enes Kišević, Profesor povijesti
1 Metafora. Ideja. Proturatna pjesma.
Vesna Parun, Golubice vukovarske povratak
1
Sonet. Ideja. Metafora.
Miroslav Krleža, Jesenja pjesma
1 Ideja. Metafora. Odnos teme i motiva. Asonanca. Aliteracija. Opkoračenje. Monostih. Pjesnička sloboda.
KNJIŽEVNOST
4
ðuro Sudeta, Novembar
1 Ideja. Pjesnička slika. Kontrast. Ponavljanje. Intimna pjesma. Lirski subjekt.
Povijest Deklaracija neovisnosti
Objekt 2 Objekt. Izravni objekt. Neizravni objekt.
Priložne oznake
2 Priložne oznake. Priložna oznaka mjesta, vremena, načina.
JEZIK 6
Atribut 2 Pridjevni atribut i imenički atribut, atributni skup.
S
T
U
D
E
N
I
-
17 s
ati
IZRAŽAVANJE 4
Opis osobe. 1 Opis.
279
Školska zadaća
(priprema, pisanje, ispravak)
3
LEKTIRA 2
Božidar Prosenjak, Divlji konj
2
Motiviranost postupaka lika. Ideja. Kompozicija. Karakterizacija lika.
MEDIJSKA KULTURA 1
Igrani film
1
Igrani film, vrste igranoga filma.
TEMA: Moj Bog koji me voli… Josip Pupačić Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,PRIJEDLOZI, NAPOMENE…
Božica Jelušić, Pahulje, pahulje meke
1
Pjesnička slika. Metafora. Ideja. Gradacija.
KNJIŽEVNOST
2
Josip Pupačić, Moj Bog
1 Ideja. Metafora. Odnos teme i motiva. Lirski subjekt. Intimna pjesma.
Apozicija 2 Apozicija. Apozicijski skup.
Rečenični dijelovi - usustavljivanje i provjera znanja
3 Rečenični dijelovi: predkat, subjekt, objekt, priložne oznake, atribut i apozicija.
JEZIK 6
Zaključivanje ocjena 1
Upravni i neupravni govor
1
Upravni i neupravni govor u pisanju,
navoñenje i objašnjenje.
IZRAŽAVANJE 2
Raspravljanje
1
Natuknica. Bilješka.
P
R
O
S
I
N
A
C -
12
sati
LEKTIRA 1
Vjekoslav Majer: Dnevnik malog Perice
1
Psihološka, socijalna i etička karakterizacija lika. Motiviranost postupaka lika. Ideja. Humor.
280
MEDIJSKA KULTURA 1
Igrani film (pon.)
1
Igrani film.
TEMA: Jednom rukom otima, drugom dariva… Jure Kaštelan Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,AKTIVNOSTI,PRIJEDLOZI, NAPOMENE…
Zvonimir Golob, Snijeg
1 Metafora. Ideja. Asonanca. Ukrštena rima. Retoričko pitanje. Lirski subjekt.
Jure Kaštelan, Bijela nevjesta, genius loci
1
Pjesnička slika. Metafora. Ideja. Gradacija.
KNJIŽEVNOST
3 Stjepan Lice, Igračke protiv djece
1 Pripovijedanje. Opisivanje. Kontrast. Metafora. Ideja. Didaktični tekst.
Složena rečenica
2
Nizanje, povezivanje i uvrštavanje rečenica, veznička sredstva.
JEZIK 3
Nezavisno složena rečenica 1 Vezničke i nevezničke rečenice (rečenični
niz), surečenice.
Statičan i dinamičan opis. 2 Statičan i dinamičan opis.
IZRAŽAVANJE 3 Samostalni literarni stvaralački pokušaji. 1 Stilska izražajna sredstva.
S
I J
E Č
A N
J -
11
sati
LEKTIRA 1
Vladimir Nazor, Pripovijetke
2
Karakterizacija lika. Motiviranost postupaka. Ideja.
281
MEDIJSKA KULTURA 1
Iz popisa filmova:
Što je film (gluma u filmu) – gledanje filma
1
Film.
TEMA: A puno bih dao da mi je znati čitati… Viktor Car Emin Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,AKTIVNOSTI,PRIJEDLOZI, NAPOMENE…
Dobriša Cesarić, Vagonaši
1
Socijalna pjesma. Pjesnička slika. Metafora.
Viktor Car Emin, Mali Učkarić
1
Socijalna pripovijetka.Psihološka i socijalna karakterizacija.Portret. Ideja.
Mogućnosti istraživanja:
Izrada umnih mapa ili plakata.
August Šenoa, Ribareva Jana
1
Balada. Pjesnička slika. Ideja. Metafora.
KNJIŽEVNOST
4
Miroslav Krleža, Sanoborska
1 Dijalektalno pjesništvo. Odnos teme i motiva. Pjesnička slika. Metafora. Ideja. Humor.
Sastavna i rastavna rečenica
2
Sastavna rečenica; rastavna rečenica.
Suprotna rečenica
1
Suprotna rečenica.
Isključna i zaključna rečenica 2 Isključna rečenica; zaključna rečenica.
JEZIK 6
Nezavisno složene rečenice –
usustavljivanje i provjera znanja
1 Nezavisno složene rečenice.
V
E
L
J A
Č
A
-
16
sati
Izražavanje pjesničkim slikama 2 Stilska izražajna sredstva.
282
IZRAŽAVANJE 3
Vijest, novinska vijest 1 Vijest. Komentar.
LEKTIRA 2
Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja
2
Socijalna pripovijetka. Retrospekcija. Kompozicija. Psihološka, socijalna i etička karakterizacija lika. Portret. Ideja.
MEDIJSKA KULTURA 1
Radio
1
Radijsko izražajno sredstvo – zvuk.
Vrste radijskih emisija.
TEMA: S mrkog tornja bat broji pospan sat… Antun Gustav Matoš Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,AKTIVNOSTI,PRIJEDLOZI, NAPOMENE
Drago Ivanišević, Jubav
1 Dijalektalno pjesništvo. Lirska ljubavna pjesma. Ideja.
Zvane Črnja, Križ
1
Misaona (refleksivna) pjesma.
KNJIŽEVNOST
3
Antun Gustav Matoš, Notturno
1
Sonet. Pjesnička slika. Ideja. Metafora.
Zavisno složena rečenica
2 Zavisno složena rečenica, glavna i zavisna surečenica, inverzija, umetnuta rečenica.
JEZIK 4
Subjektna rečenica
2 Subjektna rečenica.
Zarez u složenoj rečenici
1
Rečenični niz. Inverzija. Umetnuta rečenica.
Vezna sredstva.
IZRAŽAVANJE 2
Pravopisna vježba 1 Pisanje riječi s glasovima ć,č, ñ,dž, ije, je.
Pisanje najčešćih kratica.
O
Ž
U
J
A
K
-
12 s
ati
LEKTIRA 2
Hrvoje Hitrec, Smogovci
2
Kompozicija. Motiviranost postupaka lika. Karakterizacija likova. Ideja.
283
MEDIJSKA KULTURA 1
Gledanje epizode televizijske serije
Smogovci
1
TEMA: Samo se srcem dobro vidi… Antonie de Saint -Exupery Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,AKTIVNOSTI,PRIJEDLOZI, NAPO
Maja Brajko-Livaković, Debela Meri
1 Psihološka karakterizacija. Ideja. Portret. Motiviranost postupaka lika.
Rene Fallet, Školjka Ljupka
1 Psihološka i etička karakterizacija. Portret. Ideja.
Poslovice i aforizmi o prijateljstvu prikupljanje i izrada plakata.
KNJIŽEVNOST
3
Hrvoje Hitrec, Kažu da sam roñen
1 Autobiografija. Psihološka karakterizacija lika. Portret. Kronološki slijed dogañaja. Ideja. Metafora
Mogućnosti istraživanja:-biografije i autobiografije književnika, slikara, glazbenika…
Objektna rečenica
2
Objektna rečenica.
Predikatna rečenica 2 Predikatna rečenica.
JEZIK 7
Priložne rečenice 3 Priložne rečenice: mjesna, vremenska,
načinska.
Biografija, autobiografija 1 Biografija, autobiografija.
Školska zadaća
(priprema, pisanje, ispravak)
3
T
R
A
V
A
N
J -
16
sat
i
IZRAŽAVANJE 4
284
LEKTIRA 1
Branka Primorac, Maturalac
2
Karakterizacija lika – psihološka, etička. Ideja. Motiviranost postupaka lika.
Mogućnosti istraživanja:-učenička očekivanja-roditeljska očekivanja, savjeti, preporuke-očekivanja razred primjedbe…
MEDIJSKA KULTURA 1
Knjižnica
1
Knjižna graña.
TEMA: Od mita do pozornice Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,PRIJEDLOZI, NAPOMENE…
Gustav Schwab, Antigona
1
Mit. Psihološka i etička karakterizacija. Kronološki slijed dogañaja. Portret. Ideja. Metafora.
Sofoklo, Antigona
1
Tragedija. Dramski prizor. Dramska situacija
KNJIŽEVNOST
3
Marin Držić, Tezoro
1
Komedija. Dramski prizor.
Zavisno složene rečenice –
usustavljivanje i provjera znanja
2 Zavisno složene rečenice: predikatna,
subjektna, objektna, priložne, atributna.
Naglasak 2
JEZIK 7
Naglašene i nenaglašene riječi 1 Naglasnice, nenaglasnice, prednaglasnice,
zanaglasnice.
IZRAŽAVANJE 2
Odnosi meñu riječima 2 Istoznačnice, bliskoznačnice, suprotnice.
S
V
I
B
A
N J
-1
5 sa
ti
LEKTIRA 2
Gustav Schwab, Najljepše priče klasične starine
1
Mit. Tematika i likovi u mitu.
285
MEDIJSKA KULTURA 1
Gledanje filmova Ch. Chaplina
1
TEMA: Naučiti djecu da se smiju, da misle lijepo… Siniša Glavašević Mje-sec
NASTAVNO PODRUČJE
NASTAVNA JEDINICA
KLJUČNI POJMOVI KORELACIJA,AKTIVNOSTI,PRIJEDLOZI, NAPOMENE…
Rajmund Kupareo, Balada o Gospinim pčelama
1 Metafora. Ideja. Balada. Duhovna ili religiozna pjesma.
Siniša Glavašević, Priča za roditelje
1 Ideja. Metafora.
KNJIŽEVNOST
3
Tomislav ðurić, Legende puka hrvatskoga
1
Legenda. Tematika legende. Likovi u legendi. Ideja. Hiperbola.
Mogućnosti istraživanja:
Samoznačne i suznačne riječi
1 Samoznačne i suznačne riječi.
Ponavljanje i provjeravanje cjelokupnog gradiva.
3
JEZIK 5
Zaključivanje ocjena 1
Izražajno čitanje. 1 Izražajno čitanje.
L
I
P
A
N J
-
12
sati
IZRAŽAVANJE 2
Pravopisna vježba
1 Rečenični i pravopisni znakovi. Veliko
slovo.
Pisanje riječi s glasovima č, ć, ñ, dž, ije, je.
286
LEKTIRA 1
Daniel Defoe, Robinson Crusoe
1
Portret. Karakterizacija lika i motiviranost postupaka lika. Kompozicija. Ideja.
MEDIJSKA KULTURA 1
Ponavljanje
1
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Tema: SVIJETLI SLAPOVI ZVIJEZDA
Uvodni sat (jezično izražavanje)
Književnost: Teme/Ključni pojmovi
A. B. Šimić: Opomena Ritam u lirskoj pjesmi
R. Bach: Galeb Jonathan Livingstone Stilska izražajna sredstva: simbol , alegorija
Dobriša Cesarić: Slap / Voćka poslije kiše; M. B. Fanuko: Slap i kap
Ritam u lirskoj pjesmi
M. Peić: Skitnje putopis, opis putovanja, asocijacija
Medijska kultura: Knjižnica.
Ž. Čorak: Biblioteka
U potrazi za knjigom Kataloško i računalno pretraživanje
Lektira: R. Bach: Galeb J. Livingston (Karl Bruckner: Sadako hoće živjeti) Ernest Hemingway: Starac i more
Jezik: Ključni pojmovi – teme: Književni jezik. Povijest hrvatskoga književnoga jezika
Ponovimo/ Inicijalni ispit
Književni jezik, zavičajni govor i narječje zavičajni govor i hrvatski književni jezik
ruja
n
Povijest hrvatskoga jezika u 20. stoljeću Novosadski dogovor, Deklaracija o nazivu i
položaju hrvatskoga jezika
287
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Tema: KORIJENI SLOBODE
Književnost: Teme/Ključni pojmovi
D. Ivanišević: Hrvatska Ritam u lirskoj pjesmi
S. S. Kranjčević: Moj dom
I. Gundulić: Himna slobodi
M. Krleža: Bitka kod Bistrice Lesne Novela
I. Mažuranić: Vas je ova zemlja porodila
Medijska kultura: Film
Dokumentarni film dokumentarni film: obilježja i vrste dokumentarnog
filma
Lektira: I. Mažuranić: Smrt Smail-age Čengića ep
Jezik: Ključni pojmovi – teme: Glasovi
Glasovi glas, otvornici, zatvornici, zvučni i bezvučni glasovi
Glasovne promjene
glasovna promjena u govorenju pisanju: sibilarizacija, palatalizacija, jotacija, nepostojano a,
jednačenje po zvučnosti, jednačenje po mjestu tvorbe, ispadanje suglasnika
Smjenjivanje glasova ije/je/e/i dvoglasnik ie, staroslavenski glas jat, kratki i dugi jat,
pisani i govoreni oblik riječi
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi
listo
pad
Pisanje – poštivanje pravopisne norme/Pravopisna vježba I. pisanje riječi s glasovima ije/je, č/ć, dž/ñ
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Tema: KOJA JE RIJEČ ZA PRAVEDNOST
Književnost: Ključni književni pojam
V. Desnica: Pravda/ H. Lee: Ubiti pticu rugalicu
M. Krleža: Ni med cvetjem ni pravice SIS – simbol, alegorija
stu
den
i
D. Domjanić: Ciklame, krvave ciklame/Z. Črnja: Va našen zajike
288
Medijska kultura: Film. Knjiga
Scenarij, knjiga snimanja (A. Babaja: Pravda) scenarij, knjiga snimanja, redatelj
A. K. Miošić: Pisma od Radovana i Milovana (knjiga kao medij)
Lektira: V. Desnica: Pravda
Jezik: Ključni pojmovi – teme:
Rječnik
Podrijetlo riječi podrijetlo riječi, književne riječi,
dijalektne riječi
Nastajanje riječi/Tvorba riječi – vježba (izborno) proširivanje značenja, posuñivanje
riječi, tvorenje riječi
Kajkavsko narječje/ Čakavsko narječje/ Štokavsko narječje osnovna obilježja hrvatskih narječja
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi
Slušanje i čitanje, govorenje i pisanje dijalektnih tekstova standardni jezik, zavičajni govor, materinski jezik, manjinski jezik
1. školska zadaća s ispravkom
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
Tema: SREBRNE NITI
Književnost: Ključni književni pojam
G. Krklec: Srebrna cesta
K. S. Gjalski: Na Badnjak
Andriana Škunca: Ovca suodnos teme i motiva, pjesma u prozi
Lektira: Dragutin Tadijanović: Srebrne svirale
Jezik: Ključni pojmovi – teme: Rječnik.
Pravopis.
Frazemi frazem
Istoobličnice istozvučnice, istopisnice, istoobličnice
Pisanje višečlanih imena pisanje velikoga slova u višečlanim
imenima
Ponavljanje polugodišnjega gradiva
Priprema za prvi ispit znanja Prvi ispit znanja (do glagolskih priloga) Analiza prvoga ispita znanja
Pro
sin
ac
Jezično izražavanje:
289
Sličnosti i razlike meñu riječima
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Tema: ZLATNA PTICA MODRE RIJEKE
Književnost: Ključni književni pojam
M. Selimović: Zlatna ptica
M. Dizdar: Modra rijeka Ritam u lirskoj pjesmi
H. Džubran: O prijateljstvu
A. G. Matoš: Djevojčici mjesto igračke Ritam u lirskoj pjesmi
Lektira: ðuro Sudeta: Mor
Jezik: Ključni pojmovi – teme: Rečenica
Glagolski prilozi glagolski prilozi; zamjenjivanje
glagolskih priloga zavisnim rečenicama
Istovremenost i prijevremenost u složenoj rečenici istovremenost i prijevremenost
Jezično izražavanje:
sije
čan
j
Različitost stilova stil, vrste stilova
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Velj
ača
Tema: MAŠTOVITOST JE DALEKO VAŽNIJA OD ZNANJA. (A.Einstein)
290
Književnost: Teme/Ključni pojmovi
I. Andrić: Aska i vuk alegorija, alegorijska pripovijetka,
psihološko i emotivno prikazivanje lika
D. Pennac: Navesti na čitanje književnost – umjetnost riječi:
pripovjedač – pisac
J. Kaštelan: Volio bih da me voliš stanka, simbol, lirski subjekt
F. Mažuranić: Svemir (proza, crtica) elipsa
Medijska kultura
W. Shakespeare: Romeo i Giullieta/M. Držić: Novela od Stanca Književna baština
Lektira: Antoine de Saint Exupery: Mali princ
Jezik: Ključni pojmovi – teme: Rečenica
Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje (pogoodbene/kondicionalne rečenice)
Ponavljanje jezičnoga gradiva o rečenici
Jezično izražavanje:
Razgovorni stil razgovorni stil, posuñenice, žargonizmi,
dijalektizmi, lokalizmi
Novinarski stil novinarski stil, objektivni pristup, sažetost,
aktualnost, intervju
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
Tema: GDJE LJILJANI CVATU
Književnost: Teme/Ključni pojmovi
V. Nazor: Hrvatski jezik/M. Begović: Proljetni sonet
K. Klarić: Uskrs pod zidom
S. Mijović Kočan: Na Cvjetnicu/N. Šop: Isus u posjetu kod nas
Medijska kultura: Kazalište. FIlm
L. Dujić: Kazalište, propadalište i(li) daske koje život znače
A. Babaja: Breza
Lektira: Slavko Kolar: Breza
ožu
jak
Jezik: Ključni pojmovi – teme:
291
Višestruko složena rečenica višestruko složena rečenica
Jezično izražavanje:
Red riječi u rečenici stilski neobilježen red riječi, stilski
obilježen red riječi
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Tema: GDJE SU ŽIVOTNE VRIJEDNOSTI
Književnost: Ključni književni pojam
V. Tenžera: Pismo Ivani
E. Canetti: Spašeni jezik
D. Šimunović: Sinjska alka
J. Prudeus: Korak po korak alegorija, stanka, prebacivanje, opkoračenje
Književna baština Marko Marulić – otac hrvatske književnosti, stari
pisci hrvatski po načelu zavičajnosti
Medijska kultura:
R. Sremec: Zelena ljubav/ Daniil Harms: Petja ulazi u restoran
Lektira: D. Šimunović: Alkar
Jezik: PONAVLJANJE, USUSTAVLJIVANJE,
VJEŽBANJE, PROVJERAVANJE
Priprema za drugi ispit znanja Drugi ispit znanja (REČENICA I PRAVOPIS) Analiza drugoga ispita znanja
Pravopisna vježba IV.
Ponavljanje cjelokupnoga jezičnoga gradiva/ Usustavljivanje
Jezično izražavanje:
Pismo
Tra
vanj
Rasprava
292
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
Tema: OBITELJ – SNAGA I LJEPOTA
Književnost: Teme/Ključni pojmovi
S. Lice: Lucija
Narodna: Asanaginica/ M. Ogrizović: Hasanaginica (drama)
Shanin Sahazi Skoza: Majčin lik
J. Pupačić: Tri moja brata
Književnost – umjetnost riječi pisac i pripovjedač, lirski subjekt (usustaviti temeljna književna znanja)
Jezik: PONAVLJANJE I
USUSTAVLJIVANJE GRADIVA
Pregled jezičnoga gradiva
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi
2.školska zadaća s ispravkom
Životopis životopis, molba, dopis
svib
anj
Administrativno-poslovni stil administrativno-poslovni stil,
administrativni obrasci, zapisnik, zahtjev, prijava
Mje
sec
Nastavno područje/teme/ključni pojmovi – nastavne jedinice
Korelacija
Tema: HUMOR I SATIRA
Književnost: Ključni književni pojam
P. Miloš: Živina u zraku Pristup temi u književnom djelu:
humor, ironija, satira
Z. Balog: Otvoreno pismo jednog gastarbajtera domovini
lipan
j
Neimarević: Oda teletu
293
Usmeno provjeravanje gradiva iz književnosti
Medijska kultura:
Vili Matula i dr.: Münchhausen Dramske vrste – monodrama
Lektira: E. Kishon: Kod kuće je najgore
Jezik: PROVJERAVANJE ZNANJA
Priprema za treći ispit znanja Treći ispit znanja (cjelokupno gradivo) Analiza trećega ispita znanja
Jezično izražavanje: Ključni pojmovi
Osvrt ili prikaz osvrt ili prikaz
Problemski članak problemski članak, kritika, suprotstavljanje mišljenja
Ukupno: 140 sati
Osnovna škola Rudolfa Strohala, LOKVE
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM ZA SEDMI RAZRED 2011./2012.
Broj
cjeline Nastavna
cjelina Vrijeme obrade
Sati Korelativne veze s drugim predmetima
Ciljevi i zadaci
I ŠTO
PROUČAVA
KEMIJA
IX 5 priroda 5. raz. Priroda i prirodne znanosti biologija 7. raz. Postanak Zemlje i povijesni razvoj života na njoj
Naučiti što je kemija te primjenu kemije u svakodnevnom životu. Navesti prirodne znanosti koje su povezane s kemijom. Istaknuti da se kemija temelji na eksperimentalnom promatranju pojava i uočavanju promjena. Znati prepoznati osnovno kemijsko posuñe i pribor. Upoznati osnovne mjere opreza i zaštite pri izvoñenju pokusa. Razvijati interes učenika za novi predmet koji će učiti, pobuditi znatiželju.
1.Zagrijavanje brašna i soli
2.Reakcija metala i kiseline
3.Promjena boje indikatora u razni tvarima
4.Zagrijavanje tekućine, prelijevanje tekućine, ispitivanje mirisa, prenošenje kemikalija, miješanje tekućina
294
Broj cjeline
Nastavna cjelina
Vrijeme obrade
Sati Korelativne veze s drugim predmetima
Ciljevi i zadaci
II TVARI I
NJIHOVA
SVOJSTVA
IX-X 6 fizika, 7. raz. Tijela i tvari (oblik tijela, masa, gustoća, mjerne jedinice)
Naučiti što su tvari, shvatiti da je sve u prirodi izgrañeno od tvari. Navesti i opisati nekoliko tvari. Naučiti u kakvim su agregatnim stanjima neke tvari u prirodi i značajke pojedinih agregatnih stanja Naučiti razlikovati fizikalna od kemijskih svojstava tvari te biološko djelovanje tvari na organizam. Na temelju pokusa shvatiti i prepoznati razliku izmeñu fizikalnih i kemijskih promjena tvari. Razvijati pažnju, mišljenje i pamćenje, sposobnost zaključivanja na temelju promatranja i eksperimentalnog rada.
1.Voda u različitim agregacijskim stanjima2.Ispitivanje fizikalnih svojstava tvari: taljivost, magnetsko svojstvo, tvrdoća, gustoća, električna provodljivost3.Ispitivanje kemijskih svojstava tvari: hrñanje željeza, postojanost zlata, ponašanje bakrene žice u palmenu, otapanje i zagrijavanje
295
šećera, gorenje tvari mini projekt“ dali se od kilograma brašna može dobiti kilogram kruha“
Broj
cjeline Nastavna
cjelina Vrijeme obrade
Sati Korelativne veze s drugim predmetima
Ciljevi i zadaci Obvezni pokusi
III VRSTE
TVARI
X-XI 8 fizika 7. raz. Odjeljivanje tvari iz smjese (tijela, tvari, sile)
Naučiti razlikovati čiste tvari od smjese. Razlikovati homogene smjese od heterogenih. Upoznati načine odvajanje sastojaka iz smjesa isparavanjem, destilacijom, kristalizacijom, filtracijom i magnetom. Upoznati vrste čistih tvari tj. elementarne tvari i spojeve. Znati obrazložiti zašto je destilirana voda složena čista tvar. Znati da se složene čiste tvari mogu dobiti iz jednostavnih. Uvesti pojmove: metali i nemetali. Poticati radoznalost, stvarati radne navike i disciplinu pri izvoñenju pokusa, razvijati samostalnost.
1.Isparavanje vode 2.Odvajanje sastojaka iz smjese: magnetom, kristalizacijom filtracijom, destilacijom, sublimacijom, dekantacijom, sedimentacijom
296
Broj
cjeline Nastavna cjelina
Vrijeme obrade
Sati Korelativne veze s drugim predmetima
Ciljevi i zadaci Obvezni pokusi
IV ZRAK I
GLAVNI
SASTOJCI
ZRAKA
XI
4 zemljopis 5. raz. Atmosfera, fotokemijski smog zemljopis 6. raz. Klasični smog zemljopis 7. raz. Biljni pokrov priroda 6. raz. (dušične bakterije onečišćenje zraka fizika 7. raz. Tlak zraka matematika 6. raz. Mjerne jedinice
Naučiti da je zrak homogena smjesa plinova. Upoznati sastojke zraka i njihovu zastupljenost u zraku. Naučiti da je kisik onaj sastojak zraka koji omogućuje gorenje i disanje i neophodan je za život na Zemlji, upoznati dobivanje i svojstva kisika, pojam oksidacije, važnost kružnog toka kisika. Upoznati učenike sa sve većim onečišćenjem zraka i potrebom pročišćavanja otpadnih plinova. Razvijati sposobnost zaključivanja na temelju pokusa, razvijanje pozitivnog stava prema čuvanju prirode, sposobnost mišljenja i samostalnog
1.Dokazivanje zraka u vodovodnoj vodi 2.Dokazivanje sastojaka zraka 3.Gorenje tvari i gašenje 4.Dobivanje kisika i ispitivanje njegovih svojstava
297
izražavanja.
Broj
cjeline Nastavna cjelina
Vrijeme obrade
Sati Korelativne veze s drugim predmetima
Ciljevi i zadaci Obvezni pokusi
V VODIK I
VODA
XII 7 priroda i društvo 4. raz. Voda zemljopis 5. raz. More i voda na Zemlji zemljopis 6. i 7. raz. Geografske regije (mora, rijeke, jezera i njihova zaštita) priroda 6. raz. (životni uvjeti u vodi, zaštita voda, čuvanje voda) matematika 7. raz. Koordinativni sustav (čitanje dijagrama)
Upoznati važnost vode za život živih bića, zastupljenost vode u prirodi. Kruženje vode u prirodi, važnost termalnih voda, Vrste voda u prirodi, svojstva čiste vode i vode za piće. Naučiti što su otopine i vrste otopina. Upoznati svojstva, uporabu i dobivanje vodika. Saznati gdje se vodik nalazi u prirodi. Razvijati pozitivan stav prema prirodi, čuvanje vode za piće, sposobnost logičkog zaključivanja, razvijati sposobnost eksperimentiranja
1.Ispitivanje topljivosti nekih soli u vodi pri različitim temperaturama 2.Dobivanje i svojstva vodika istraživački mini projekt „dali se lakše pmorskoj vodi ili slatkoj vodi“
298
Broj cjeline
Nastavna cjelina
Vrijeme obrade
Sati Korelativne veze s drugim predmetima
Ciljevi i zadaci Obvezni pokusi
VI GRAðA
TVARI
I-II 10 fizika 7. raz. (graña atoma, veličina molekula) matematika 5. i 6. raz. Djeljivost brojeva matematika 7. raz. Pojam koeficijenta
Naučiti da su atomi čestice koje izgrañuju sve tvari. Naučiti osnovne značajke najvažnijih subatomskih čestica, čime se atomi meñusobno razlikuju. Što su kemijski elementi i njihovo označavanje. Značenje simbola, shvatiti potrebu svrstavanja elemenata i osnovne značajke PSE. Naučiti razliku u grañi elementarnih tvari i spojeva i njihovo označavanje. Shvatiti osnovnu razliku izmeñu atoma i iona. Usvojiti pojam valencije i znati napisati formule jednostavnih kemijskih spojeva te njihove nazive, razlikovati
299
molekulske i formulske jedinke. Razvijati sposobnost pažnje, mišljenja, pamćenja i zaključivanja.
Broj cjeline
Nastavna cjelina
Vrijeme obrade
Sati Korelativne veze s drugim predmetima
Ciljevi i zadaci Obvezni pokusi
VII KEMIJSKE
PROMJENE
II-IV 11 fizika 7. raz. Energija matematika 5. i 6. raz. Jednadžbe s jednom nepoznanicom
Utvrditi ranije stećeno znanje o kemijskim promjenama. Znati objasniti proces sinteze i analize. Pomoću primjera i eksperimentalno dokazati zakon o očuvanju mase. Pravilno primjeniti kemijsku simboliku pri pisanju kemijskih jednadžbi, razlikovati reaktante i produkte, smjer reakcije i znati objasniti značenje kemijske jednadžbe. Znati objasniti čimbenike koji utječu na brzinu kemijske reakcije (temperatura, katalizator, koncentracija reaktanata, veličina čestica). Razvijati sposobnost zaključivanja na temelju promatranja, izvoñenja pokusa, samostalnost u radu, prepoznavanje kemijskih promjena u
1.Reakcija sode bikarbone i octa 2.Oksidacija voća i povrća 3.Utjecaj temperature, veličine čestica i katalizatora na brzinu kemijske reakcije
300
svakodnevnom životu.
Broj cjeline
Nastavna cjelina
Vrijeme obrade
Sati Korelativne veze s drugim predmetima
Ciljevi i zadaci
VIII KEMIJSKI
ELEMENTI I
NJIHOVI
SPOJEVI
IV-VI 19 biologija 7. raz. Pojava života na zemlji (ugljik, CO2) priroda 6. raz. Fosilna goriva i okoliš (CO2, SO2, kisele kiše) priroda 6. raz. Život u vodi (otopljene soli) zemljopis 6. raz. Ekološki problemi suvremenog svijeta (ozonske rupe, freoni, efekt staklenika) zemljopis 5. raz. Preoblikovanje zemljine površine Krški reljef zemljopis 6. raz. Primorska i gorska Hrvatska Krški reljef zemljopis 5. raz. Svjetsko more zemljopis 7. raz. Jugozapadna Azija, Mrtvo more, Jadransko more (zemljopisna obilježja) zemljopis 6. i 7. raz. Geografske regije
Ponoviti da se elementarne tvari dijele na metale i nemetale, gdje se elementarne tvari nalaze u prirodi. Upoznati opća svojstva metala i nemetala. Saznati što su legure. Upoznati C, Cl i S, njihova svojstva, primjenu i njihove spojeve. Uopznati Ca i Fe , njihove spojeve i uporabu. Uočiti reakcije metala i nemetala s kisikom i nastalih oksida s vodom. Eksperimentalno ispitati svojstva kiselina i lužina i dokazivati ih indikatorima; naučiti uporabu kiselina i hidroksida. Uočiti svojstva, nastajanje i uporabu soli. Razumjeti proces neutralizacije. Učvrstiti znanje o nazivima soli, hidroksida
1.Dobivanje i dokazivanje CO2 i ispitivanje svojstava CO2; 2.Dobivanje SO2 i H2SO3 3.Ispitivanje svojstava SO2 i H2SO4 4.Dokazivanje kiselina indikatorima 5.Reakcija solne kiseline i kamenca 6.Hrñanje željeza 7.Dobivanje kalcijevog hidroksida i lužine i dokazivanje lužina indikatorima 9.Dobivanje soli
301
svijeta (gospodarsko rudna ležišta)
i kiselina i njihovo prikazivanje simbolikom. Svladati tehnike laboratorijskog rada i osposobiti učenike za izvoñenje jednostavnih pokusa. Razvijati sposobnost mišljenja, pamćenja i zaključivanja. Shvatiti svrhu učenja kemije i primjenu kemije u svakodnevnom životu.
302
Osmi razred plan i program Mjesec Tema Nastavna jedinica Napomena Rujan -Uvod ponavljanje
7.razreda -nemetali
1.tvari i njihova graña 2.kem.elementi u periodnom sustavu 3.nemetali, sumpor i spojevi 4.nemetali, kiseline i njihova svojstva
Znati da se HCl nalazi u želudcu H2SO4 veoma opasna i otrovna
Listopad -metali -soli Maseni udio elementa u spoju
5.metali, kalcij i njegovi spojevi, željezo 6.soli 7.ponavljanje 8.maseni udio elementa u spoju
Nabrojati metale koje poznaje Da je kreda spoj kalcija i da se nalazi u prirodi
Studeni -Ugljik i njegovi spojevi -kruženje ugljika u prirodi -fosilna goriva
9.ponavljanje, vježbanje, provjera 10.kruženje ugljika u prirodi 11.fosilna goriva , izvori
Nabrojati goriva koja zna i razliku meñu njima
Prosinac -kvalitativni sastav organskih spojeva -zasićeni ugljikovodici
12.organski spojevi kvalitativni sastav 13.zasićeni ugljikovodici, alkani 14.ponavljanje
Siječanj -nezasićenni ugljikovodici
15.alkeni i alkini 16.aromatski ugljikovodici,ponavljanje
Veljača -alkoholi -karboksilne kiseline
17.alkoholi- metanol i etanol 18.karboksilne kiseline 19.octeno vrenje
Štetnost alkohola na zdravlje, primjena u medicini Octena kiselina gdje se koristi u kućanstvu, gdje se u prirodi nalazi mravlja i limunska kiselina
Ožujak -esteri -masti i ulja
20.esteri 21.ponavljanje 22.masti i ulja 23.monosaharidi
Razlika izmeñu masti i ulja njihova primjena u svakodnevnom životu
Travanj -disaharidi i polisaharidi -aminokiseline i bjelančevine -enzimi
24.disaharidi 25.aminokiseline i bjelančevine 26.enzimi
Šećer njegova svojstva i da se od celuloze dobiva papir
Svibanj -sapuni i detergenti -plastične mase
27.ponavljanje 28.sapuni i detergenti 29.plastične mase
Razlika izmeñu sapuna i detergenta njihova primjena
Lipanj -izborne teme 30.ponavljanje 31.,32,33.izborne teme 34.ponavljanje 35.sistematizacija
303
cjelokupnog gradiva
GODIŠNJI PLAN LIKOVNE KULTURE
1.RAZRED
RUJAN TOČKA I CRTA Crte po toku i karakteru slova ( slova ) BOJA Imena boja ( školski pribor ) Ritam ( neobični kućni ljubimci ) VOLUMEN I MASA U PROSTORU Geometrijska i slobodna tijela ( semafor ) KP:točka, crta, boja, geometrijsko tijelo, oblo tijelo, uglato tijelo LISTOPAD TOČKA I CRTA Crte po toku i karakteru ( neobične naočale ) BOJA Ilustracija VOLUMEN I MASA U PROSTORU Geometrijska i slobodna tijela ( plodovi jeseni ) KP: točka, crta, boja, geometrijsko tijelo, oblo tijelo, uglato tijelo STUDENI BOJA Osnovne i izvedene boje ( baloni ) PLOHA Ritam likova ( ribica ) POVRŠINA Plastične teksture ( plodovi jeseni ) KP: osnovne i izvedene boje, svjetlina, miješanje boja, ritam, lik, glatka i hrapava površina PROSINAC BOJA Ilustracija ( slikovnica ) PLOHA Geometrijski i slobodni likovi ( čizmica ) POVRŠINA Vizualna komunikacija ( božićna poruka ) KP: slikovnica, geometrijski lik, slobodni lik, poruka SIJEČANJ
304
TOČKA I CRTA Crta po toku i karakteru ( zima ) BOJA Ilustracija ( doživljaj pjesme ) VOLUMEN I MASA U PROSTORU Geometrijska i slobodna tijela ( snjegović ) KP: skupljeno/raspršeno, slikovnica, kipar, oblo/uglato VELJAČA TOČKA I CRTA Crte po toku i karakteru ( izumi ) Crta kao likovni element pisma POVRŠINA Plastičke tekstura ( licitarska srca ) Vizualna komunikacija ( reklama ) KP: točka, crta, rzličite površine, grañenje, reklama OŽUJAK BOJA Tonovi boje ( proljetna čestitka ) Osnovne i izvedene boje PLOHA Ritam likova ( lopta ) POVRŠINA Plastične teksture ( proljeće oko nas ) KP: svjetlina boje, osnovne i izvedene boje, modeliranje, grañenje, ritam, lik TRAVANJ BOJA Ilustracija ( doživljaj glazbe ) POVRŠINA Vizualna komunikacija ( rekompozicija – moj grad ) Plastične teksture KP: skupljeno/raspršeno, slikovnica, kipar, oblo/uglato SVIBANJ TOČKA I CRTA Crte po toku i karakteru ( portret majke ) VOLUMEN I MASA U PROSTORU Geometrijska i slobodna tijela ( čarobni štapić ) PLOHA Geometrijski i slobodni likovi ( žirafa ) Ritam likova ( kornjačin novi oklop ) KP: crta, točka, geometrijsko tijelo, oblo i uglato tijelo, ritam, lik LIPANJ
305
POVRŠINA Vizualna komunikacija ( ekoplakat ) BOJA Tonovi boje ( pod morem ) Izložba radova nastalih tijekom godine KP: poruka, svjetlina boje
GODIŠNJI PLAN LIKOVNE KULTURE
2.RAZRED
RUJAN TOČKA I CRTA Kontrast crta po karakteru ( što volim raditi ) BOJA Čistoća boje ( zidna abeceda ) VOLUMEN I MASA U PROSTORU Omjeri veličina masa ( lutka ) KP: suprotnost crta, čiste boje, jarke i zagasite boje, veličine mase LISTOPAD TOČKA I CRTA Glazbene i obrisne crte ( u pekarnici ) Kontrast crta po karakteru ( kućanski ureñaji ) BOJA Kontrast toplih i hladnih boja ( dom iz snova )
306
VOLUMEN I MASA U PROSTURU Grañevine i tijela u prostoru ( kuće ) KP: gradbene, obrisne, otvorene i zatvorene crte, tanka, debela crta, isprekidana crta, tople i hladne boje, vanjski prostor, ulica, trg STUDENI TOČKA I CRTA Obrisne i gradbene crte ( jesensko lišće ) BOJA Kontrast svjetlo – tamno ( zamišljeni grad ) PLOHA Fotografija (jesenska razglednica ) POVRŠINA Odnos slike i teksta ( reklama moga mjesta ) KP: gradbene i obrisne crte, suprotnost svjetlo – tamno, fotografija, fotograf, reklama PROSINAC BOJA Suprotnost crne i bijele boje ( zimska slika ) Kontrast toplo – hladno ( kalendar ) SIJEČANJ VOLUMEN I MASA U PROSTORU Omjeri veličina masa ( snjegović ) BOJA Kontrast svjetli – tamno ( zimske sličice ) PLOHA Fotografija KP: kontrast, fotografija, masa, veličine masa VELJAČA BOJA Kontrast boja ( veljača u ledenom dvorcu ) Kontrast svijetlo – tamno ( ilustracija priče ) CRTA I TOČKA Kontrast crta po karakteru ( pribor za osobnu higijenu ) VOLUMEN MASE U PROSTORU Omjeri veličine masa ( maske ) OŽUJAK BOJA Čistoća boje ( veseli proljetni oblaci ) Tople i hladne boje Tonovi boje ( slike u vodi ) VOLUMEN I MASA U PROSTORU Omjeri veličina masa ( cvijeće ) KP: tople i hladne boje, čistoća boje, jarke i zagasite boje, masa, veličine masa
307
TRAVANJ BOJA Kontrast svjetlo – tamno ( lastavice ) TOČKA I CRTA Grafički dizajn ( pisanice ) KP: kontrast, čistoća boje, jarke i zagasite boje, dizajn, vizualni znak SVIBANJ BOJA Čistoća boje ( rascvala voćka ) Kontrast svijetlo – tamno ( srca ) TOČKA I CRTA Grafički dizajn ( neobično prijevozno sredstvo ) POVRŠINA Kontrast površina ( bumbar ) LIPANJ PLOHA Fotografija ( turistički vodić Lijepom Našom ) POVRŠINA Odnos slike i teksta ( sličice iz Hrvatske ) KP: fotografija, fotograf, reklama
GODIŠNJI PLAN LIKOVNE KULTURE
3.RAZRED
RUJAN SLIKANJE Površina – slikarska tekstura ( jutro ) KP: slikarska tekstura Boja – kontrast kromatsko – akromatsko ( jesen ) KP: kontrast kromatskih i akromatskih boja, šarene i nešarene boje CRTANJE Točka i crta – crtačka tekstura ( moj portret ) KP: crtačka tekstura LISTOPAD MODELIRANJE I GRAðENJE Površina – visoki, niski i udubljeni reljef ( kruh ) KP: niski, visoki, udubljeni reljef, udubljeno/ispupčeno CRTANJE Točka i crta – ornament, narodni ukras, simetrija (hrvatski pleter ) Točka i crta – crtačka tekstura KP: niz, smjer, ritam, preplet,ornament ( narodni ukras ), crtačka tekstura DIZAJN Udubljeno – izbočena masa ( scenska lutka )
308
KP: scenska lutka STUDENI TOČKA I CRTA Obrisne i gradbene crte ( jesensko lišće ) BOJA Kontrast svjetlo – tamno (zamišljeni grad ) PLOHA Fotografija ( jesenske razglednice ) POVRŠINA Odnos slike i teksture ( reklama moga mjesta ) KP: gradbene i obrisne crte, suprotnost svjetlo – tamno, fotografija, fotograf, reklama PROSINAC BOJA Suprotnost crne i bijele boje ( zimska slika ) Kontrast toplo – hladno ( kalendar ) POVRŠINA Kontrast površina ( božićni ukrasi ) KP: kontrast, tople i hladne boje, površina SIJEČANJ VOLUMEN I MASA U PROSTORU Omjeri veličina i masa ( snjegović ) BOJA Kontrast svjetlo – tamno ( zimske sličice ) PLOHA Fotografija KP: kontrast, fotografija, masa, veličine masa VELJAČA BOJA Kontrast boja ( veljača u ledenom dvorcu ) Kontrast svjetlo – tamno ( ilustracija priče ) CRTA I TOČKA Kontrast crta po karakteru ( pribor za osobnu higijenu ) VOLUMEN I MASA U PROSTORU Omjeri veličine masa ( maske ) OŽUJAK CRTANJE Točka i crta – tekstura crteža ( spomenici zavičaja ) KP: tekstura crteža, skupljeno/raspršeno
309
SLIKANJE Površina – tekstura slike ( voda ) Boja – komplementarni kontrast KP: tekstura slike, komplementarni kontrast GRAFIKA Ploha – ritam, omjeri i veličina likova KP: grafika, monotipija TRAVANJ MODELIRANJE I GRAðENJE Površina – plastična tekstura ( cvjetovi ) KP: crtačka tekstura, skupljeno/raspršeno Površina – visoki, niski i udubljeni feljef ( vodotok ) KP: niski, visoki, udubljeni reljef, udubljeno/ispupčeno SLIKANJE Boja – komplementarni kontrast ( pisanice ) KP: kontrast kromatskih i akromatskih boja, šarene i nešarene boje SVIBANJ BOJA Čistoća boje ( rascvala voćka ) Kontrast svjetlo – tamno ( srca ) TOČKA I CRTA Grafički dizajn ( neobično prijevozno sredstvo ) POVRŠINA Kontrast površina ( bumbar ) LIPANJ PLOHA Fotografija ( turistički vodič Lijepom Našom ) POVRŠINA Odnos slike i teksta ( sličice iz Hrvatske ) KP: fotografija, fotograf, reklama
GODIŠNJI PLAN LIKOVNE KULTURE
3.RAZRED
RUJAN SLIKANJE Površina – slikarska tekstura ( jutro ) KP: slikarska tekstura Boja – kontrast kromatsko – akromatsko ( jesen ) KP: kontrast kromatskih i akromatskih boja, šarene i nešarene boje
310
CRTANJE Točka i crta – crtačka tekstura ( moj portret ) KP: crtačka tekstura LISTOPAD MODELIRANJE I GRAðENJE Površina – visoki, niski i udubljeni reljef ( kruh ) KP: niski, visoki, udubljeni reljef, udubljeno/ispupčeno CRTANJE Točka i crta – ornament, narodni ukras, simetrija (hrvatski pleter ) Točka i crta – crtačka tekstura KP: niz, smjer, ritam, preplet,ornament ( narodni ukras ), crtačka tekstura DIZAJN Udubljeno – izbočena masa ( scenska lutka ) KP: scenska lutka STUDENI TOČKA I CRTA Obrisne i gradbene crte ( jesensko lišće ) BOJA Kontrast svjetlo – tamno (zamišljeni grad ) PLOHA Fotografija ( jesenske razglednice ) POVRŠINA Odnos slike i teksture ( reklama moga mjesta ) KP: gradbene i obrisne crte, suprotnost svjetlo – tamno, fotografija, fotograf, reklama PROSINAC BOJA Suprotnost crne i bijele boje ( zimska slika ) Kontrast toplo – hladno ( kalendar ) POVRŠINA Kontrast površina ( božićni ukrasi ) KP: kontrast, tople i hladne boje, površina SIJEČANJ VOLUMEN I MASA U PROSTORU Omjeri veličina i masa ( snjegović ) BOJA Kontrast svjetlo – tamno ( zimske sličice ) PLOHA Fotografija KP: kontrast, fotografija, masa, veličine masa
311
VELJAČA BOJA Kontrast boja ( veljača u ledenom dvorcu ) Kontrast svjetlo – tamno ( ilustracija priče ) CRTA I TOČKA Kontrast crta po karakteru ( pribor za osobnu higijenu ) VOLUMEN I MASA U PROSTORU Omjeri veličine masa ( maske ) OŽUJAK CRTANJE Točka i crta – tekstura crteža ( spomenici zavičaja ) KP: tekstura crteža, skupljeno/raspršeno SLIKANJE Površina – tekstura slike ( voda ) Boja – komplementarni kontrast KP: tekstura slike, komplementarni kontrast GRAFIKA Ploha – ritam, omjeri i veličina likova KP: grafika, monotipija TRAVANJ MODELIRANJE I GRAðENJE Površina – plastična tekstura ( cvjetovi ) KP: crtačka tekstura, skupljeno/raspršeno Površina – visoki, niski i udubljeni feljef ( vodotok ) KP: niski, visoki, udubljeni reljef, udubljeno/ispupčeno SLIKANJE Boja – komplementarni kontrast ( pisanice ) KP: kontrast kromatskih i akromatskih boja, šarene i nešarene boje SVIBANJ BOJA Čistoća boje ( rascvala voćka ) Kontrast svjetlo – tamno ( srca ) TOČKA I CRTA Grafički dizajn ( neobično prijevozno sredstvo ) POVRŠINA Kontrast površina ( bumbar ) LIPANJ PLOHA Fotografija ( turistički vodič Lijepom Našom ) POVRŠINA Odnos slike i teksta ( sličice iz Hrvatske ) KP: fotografija, fotograf, reklama
312
MATEMATIKA
PPrrvvii rraazzrreedd
RRUUJJAANN 1155 ssaattii 1.Uvodni sat OODDNNOOSSII MMEEððUU PPRREEDDMMEETTIIMMAA 2.Veći - manji -obrada 3.Unutar - izvan -obrada TTIIJJEELLAA UU PPRROOSSTTOORRUU 4.Kugla – obrada 5.Kugla – uvježbavanje i ponavljanje 6.Kocka, kvadar - obrada 7.Kocka, kvadar - uvježbavanje i ponavljanje 8.Valjak, piramida - obrada 9.Valjak, piramida - uvježbavanje i ponavljanje OODDNNOOSSII MMEEððUU PPRREEDDMMEETTIIMMAA TTIIJJEELLAA UU PPRROOSSTTOORRUU 10.Odnosi meñu predmetima; Tijela u prostoru - uvježbavanje i ponavljanje RRAAVVNNEE II ZZAAKKRRIIVVLLJJEENNEE PPLLOOHHEE 11.Ravne i zakrivljene plohe – obrada 12.Ravne i zakrivljene plohe – uvježbavanje i ponavljanje OODDNNOOSSII MMEEððUU PPRREEDDMMEETTIIMMAA TTIIJJEELLAA UU PPRROOSSTTOORRUU RRAAVVNNEE II ZZAAKKRRIIVVLLJJEENNEE PPLLOOHHEE 13.Odnosi meñu predmetima; Tijela u prostoru; Ravne i zakrivljene
313
plohe - uvježbavanje i ponavljanje OODDNNOOSSII MMEEððUU PPRREEDDMMEETTIIMMAA TTIIJJEELLAA UU PPRROOSSTTOORRUU RRAAVVNNEE II ZZAAKKRRIIVVLLJJEENNEE PPLLOOHHEE 14. 1. ISPIT ZNANJA RRAAVVNNEE II ZZAAKKRRIIVVLLJJEENNEE CCRRTTEE 15.Ravne i zakrivljene crte – obrada
LLIISSTTOOPPAADD 1166 ssaattii RRAAVVNNEE II ZZAAKKRRIIVVLLJJEENNEE CCRRTTEE 16.Izlomljena crta – obrada 17.Crte – – uvježbavanje i ponavljanje TTOOČČKKAA 18.Točka – obrada 19.Spajanje točaka crtama – obrada 20.Spajanje točaka crtama – uvježbavanje i ponavljanje GGEEOOMMEETTRRIIJJSSKKII LLIIKKOOVVII 21.Geometrijski likovi – obrada 22.Geometrijski likovi – uvježbavanje i ponavljanje RRAAVVNNEE II ZZAAKKRRIIVVLLJJEENNEE CCRRTTEE TTOOČČKKAA 23.Crte; Točka – uvježbavanje i ponavljanje GGEEOOMMEETTRRIIJJSSKKII LLIIKKOOVVII TTIIJJEELLAA UU PPRROOSSTTOORRUU 24.GGeeoommeettrriijjsskkii lliikkoovvii ;; TTiijjeellaa uu pprroossttoorruu– uvježbavanje i ponavljanje RRAAVVNNEE II ZZAAKKRRIIVVLLJJEENNEE CCRRTTEE TTOOČČKKAA GGEEOOMMEETTRRIIJJSSKKII LLIIKKOOVVII 25. 2. ISPIT ZNANJA BBRROOJJEEVVII OODD 11 DDOO 55 26.Broj 1 – obrada 27.Broj 2 – obrada
314
28.Brojevi 1 i 2 – uvježbavanje i ponavljanje 29. Broj 3 – obrada BBRROOJJEEVVII OODD 11 DDOO 55 30.Broj 4 – obrada 31.Brojevi 1, 2, 3, 4 - uvježbavanje i ponavljanje
SSTTUUDDEENNII 1177 ssaattii BBRROOJJEEVVII OODD 11 DDOO 55 32.Broj 5 – obrada 33.Brojevi od 1 do 5 - uvježbavanje i ponavljanje UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 55 34.Usporeñivanje brojeva – obrada 35.Usporeñivanje brojeva – uvježbavanje i ponavljanje BBRROOJJEEVVII OODD 11 DDOO 55 UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 55 36.BBrroojjeevvii oodd 11 ddoo 55;; UUssppoorreeññiivvaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 55 - uvježbavanje i ponavljanje 37. 3. ISPIT ZNANJA 38.Analiza ispita znanja ZZBBRRAAJJAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA OODD 11 DDOO 55 39.Dodavanje broja 1– obrada 40.Zbrajanje brojeva od 1 do 5 – obrada 41.Zbrajanje brojeva od 1 do 5; Znak + - obrada 42.Zbrajanje brojeva od 1 do 5; Znak + - uvježbavanje i ponavljanje 43.Zbrajanje brojeva od 1 do 5; Znak + - uvježbavanje i ponavljanje OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 55 44.Oduzimanje broja 1 - obrada 45.Oduzimanje brojeva od 1 do 5 – obrada 46.Oduzimanje brojeva od 1 do 5; Znak - : obrada 47.Oduzimanje brojeva od 1 do 5; Znak - : uvježbavanje i ponavljanje 48.Oduzimanje brojeva od 1 do 5; Znak - : uvježbavanje i ponavljanje
315
PPRROOSSIINNAACC 1111 ssaattii OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 55 49.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 5 - uvježbavanje i ponavljanje BBRROOJJ NNUULLAA 50.Broj 0 – obrada 51.Broj 0 - uvježbavanje i ponavljanje BBRROOJJEEVVNNAA CCRRTTAA 52.Brojevna crta – obrada 53.Brojevna crta – uvježbavanje i ponavljanje ZZBBRRAAJJAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA OODD 11 DDOO 55 OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 55 BBRROOJJ NNUULLAA BBRROOJJEEVVNNAA CCRRTTAA 54..ZZbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa oodd 11 ddoo 55;; BBrroojj nnuullaa;; BBrroojjeevvnnaa ccrrttaa– uvježbavanje i ponavljanje 5555.. 44.. IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 5566..AAnnaalliizzaa iissppiittaa zznnaannjjaa BBRROOJJEEVVII OODD 66 DDOO 1100 57.Broj 6; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 6 – obrada 58.Broj 6; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 6 – ponavljanje 5599..Usustavljivanje nastavnog gradiva
SSIIJJEEČČAANNJJ 99 ssaattii
60.Ponavljanje gradiva prvog polugodišta 61.Ponavljanje gradiva prvog polugodišta BBRROOJJEEVVII OODD 66 DDOO 1100
316
62.Broj 7; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 7 – obrada 63.Broj 7; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 7 – ponavljanje 64.Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 7 – ponavljanje 65.Broj 8; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 8 – obrada 66.Broj 8; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 8 – ponavljanje 67.Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 8 – ponavljanje 68.Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 8 – ponavljanje i uvježbav.
VVEELLJJAAČČAA 1177 ssaattii BBRROOJJEEVVII OODD 66 DDOO 1100 69.Broj 9; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 9 – obrada 70.Broj 9; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 9 –ponavljanje 71.Broj 10; Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 10 – obrada 72.Broj 10;Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 10 – ponavljanje 73.Broj 10;Zbrajanje i oduzimanje brojeva od 1 do 10– ponavljanje ZZAADDAATTCCII ZZAADDAANNII RRIIJJEEČČIIMMAA 74.Zadatci zadani riječima – obrada 75.Zadatci zadani riječima – uvježbavanje i ponavljanje 76.Zadatci zadani riječima – uvježbavanje i ponavljanje 77.Zbrajanje brojeva u skupu brojeva do 10 – uvježbavanje i ponavljanje 78.Oduzimanje brojeva u skupu brojeva do 10 – uvježbavanje i ponavljanje 79.Zadatci zadani riječima – uvježbavanje i ponavljanje 80. 5. ISPIT ZNANJA 81.Analiza i ispravak ispita znanja ZZAAMMJJEENNAA MMJJEESSTTAA PPRRIIBBRROOJJNNIIKKAA 82.Pribrojnici i zbroj, Zamjena mjesta pribrojnika – obrada 83.Pribrojnici i zbroj, Zamjena mjesta pribrojnika – ponavljanje VVEEZZAA ZZBBRRAAJJAANNJJAA II OODDUUZZIIMMAANNJJAA 84.Umanjenik, umanjitelj i razlika – obrada 85.Umanjenik, umanjitelj i razlika – ponavljanje
317
OOŽŽUUJJAAKK 1199 ssaattii 86.Pribrojnici i zbroj, Zamjena mjesta pribrojnika, Umanjenik, umanjitelj i razlika – uvježbavanje i ponavljanje BBRROOJJEEVVII OODD 66 DDOO 1100 ZZAAMMJJEENNAA MMJJEESSTTAA PPRRIIBBRROOJJNNIIKKAA VVEEZZAA ZZBBRRAAJJAANNJJAA II OODDUUZZIIMMAANNJJAA ZZAADDAATTCCII ZZAADDAANNII RRIIJJEEČČIIMMAA 87.Zbrajanje brojeva u skupu brojeva do 10 – uvježbavanje 88.Oduzimanje brojeva u skupu brojeva do 10 – uvježbavanje 89.Zadatci zadani riječima – uvježbavanje 90.6. ISPIT ZNANJA 91.Analiza i ispravak 6. ispita znanja BBRROOJJEEVVII OODD 1111 DDOO 2200 92.Brojevi od 11 do 15 – obrada 93.Brojevi od 16 do 20 – obrada 94.Brojevi od 11 do 20 – uvježbavanje i ponavljanje UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 2200 95.Usporeñivanje brojeva do 20 – obrada BBRROOJJEEVVII OODD 1111 DDOO 2200 96.Jedinice i desetice – obrada 97.Jedinice i desetice – uvježbavanje i ponavljanje JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTII II DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTII BBRROOJJEEVVII 98.JJeeddnnoozznnaammeennkkaassttii ii ddvvoozznnaammeennkkaassttii bbrroojjeevvii –– oobbrraaddaa 9999..JJeeddnnoozznnaammeennkkaassttii ii ddvvoozznnaammeennkkaassttii bbrroojjeevvii –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee RREEDDNNII BBRROOJJEEVVII DDOO 2200 110000..RReeddnnii bbrroojjeevvii ddoo 2200 –– oobbrraaddaa 110011..RReeddnnii bbrroojjeevvii ddoo 2200 –– uvježbavanje i ponavljanje 102.Ponavljanje i uvježbavanje: Brojevi od 11 do 20, Usporeñivanje brojeva do 20, Jedinice i desetice, Jednoznamenkasti i dvoznamenkasti, Redni brojevi 103. 7. ISPIT ZNANJA
318
104.Analiza i ispravak 7. ispita znanja
TTRRAAVVAANNJJ 1111 ssaattii ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 2200 105.Zbrajanje 10+3– obrada 106.Zbrajanje 10+3– uvježbavanje i ponavljanje 107.Oduzimanje 13-3 – obrada 108.Oduzimanje 13-3 – uvježbavanje i ponavljanje 109.Zbrajanje 10+3; oduzimanje 13-3 - uvježbavanje i ponavljanje 110.Zbrajanje 14+3 – obrada 111.Zbrajanje 14+3 – uvježbavanje i ponavljanje 112.Oduzimanje 17-3 – obrada 113.Oduzimanje 17-3 – uvježbavanje i ponavljanje 114.Zbrajanje 14+3; oduzimanje 17-3 - uvježbavanje i ponavljanje 115.Zbrajanje 14+3; oduzimanje 17-3 - uvježbavanje i ponavljanje
SSVVIIBBAANNJJ 1188 ssaattii ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 2200 116.Zadatci riječima - uvježbavanje i ponavljanje 117. 8. ISPIT ZNANJA 118.Analiza i ispravak 8. ispita znanja 119.Zbrajanje 7+5 – obrada 120.Zbrajanje 7+5 – uvježbavanje i ponavljanje 121.Zbrajanje 7+5 – uvježbavanje i ponavljanje 122.Oduzimanje 12-5 – obrada 123.Oduzimanje 12-5 – uvježbavanje i ponavljanje 124.Oduzimanje 12-5 – uvježbavanje i ponavljanje 125.Zbrajanje 7+5 i oduzimanje 12-5 - uvježbavanje i ponavljanje 126.Oduzimanje 15-10 – obrada 127.Oduzimanje 15-10- uvježbavanje i ponavljanje
319
128.Oduzimanje 18-12 – obrada 129.Oduzimanje 18-12 – uvježbavanje i ponavljanje 130.Oduzimanje 18-12 – uvježbavanje i ponavljanje 131.Zbrajanje 7+5 i oduzimanje 12-5, 15-10, 18-12 – ponavljanje 132.Zbrajanje 7+5 i oduzimanje 12-5, 15-10, 18-12 – ponavljanje 133.Zadatci riječima - uvježbavanje i ponavljanje
LLIIPPAANNJJ 77 ssaattii 134. 9. ISPIT ZNANJA 135.Analiza i ispravak 9. ispita znanja PPOONNAAVVLLJJAANNJJEE GGRRAADDIIVVAA 11.. RRAAZZRREEDDAA TTIIJJEELLAA UU PPRROOSSTTOORRUU GGEEOOMMEETTRRIIJJSSKKII LLIIKKOOVVII 136.GGeeoommeettrriijjsskkaa ttiijjeellaa ii lliikkoovvii –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee RRAAVVNNEE II ZZAAKKRRIIVVLLJJEENNEE CCRRTTEE TTOOČČKKAA 137.Plohe, crte, točke - uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 2200 138.ZZbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 2200- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 113399..ZZbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 2200- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 114400..ZZbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 2200- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
320
Osnovna škola Rudolfa Strohala
Školska godina 2011./2012.
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM MATEMATIKE U PRVOM RAZREDU
4 sata tjedno 140 sati godišnje
REDNI BROJ
NASTAVNA TEMA OBRADA PONAVLJANJE I UVJEŽBAVANJE
PROVJERA
1. Uvodni sat 1
2. ODNOSI MEðU PREDMETIMA (veći-manji, unutar-izvan)
2
3. TIJELA U PROSTORU (kugla, kocka, kvadar, valjak i piramida, odnosi meñu predmetima, ravne i zakrivljene plohe)
4 6 1
4. CRTE ( ravne i zakrivljene, izlomljena, crte, točka, spajanje
točaka crtama, geometrijski likovi, krug, pravokutnik,
kvadrat, trokut)
5 5 1
5.
BROJEVI OD 1 DO 5 (broj 1,2,3,4,5, usporeñivanje brojeva)
6 6 1
6. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE BROJEVA OD 1 DO 5, BROJ 0, BROJEVNA CRTA (
dodavanje broja 1, znak+, oduzimanje broja 1, znak -, broj
8 9 1
321
0, brojevna crta)
7. BROJEVI OD 6 DO 10 ( zbrajanje i oduzimanje brojeva
od 6 do 10, brojevna crta, zadatci riječima, pribrojnici,
zbroj, zamjena mjesta pribrojnika, umanjenik, umanjitelj, razlika, veza zbrajanja i oduzimanja)
9 24 2
8. BROJEVI OD 11 DO 20 ( usporeñivanje brojeva do 20,
jedinice i desetice u TMV, jednoznamenkasti i
dvoznamenkasti brojevi,redni brojevi do 20, zbrajanje i
oduzimanje ( 10+3, 13-3, 14+3, 17-3, 7+5, 12-5, 15-10, 18-12)
14 26 3
9. PONAVLJANJE NASTAVNIH SADRŽAJA PRVOG RAZREDA ( geometrijska tijela i likovi,
plohe, crte, točke, zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20)
5
UKUPNO 49 82 9
MATEMATIKA
DDrruuggii rraazzrreedd
RRUUJJAANN 1155 ssaattii 1.Uvodni sat 2.Ispit predznanja PPOONNAAVVLLJJAANNJJEE GGRRAADDIIVVAA PPRRVVOOGG RRAAZZRREEDDAA 3. Brojevi do 20 4.Usporeñivanje brojeva do 20
322
5.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 10 6.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 10 7.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 8.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 9.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 10.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 11.Zadatci zadani riječima 12.Tijela, likovi, crte, točke BBRROOJJEEVVII DDOO 110000 13.Brojevi do 100 – desetice :obrada 14.Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 100 - obrada 15. Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 100 - uvježbavanje i ponavljanje
LLIISSTTOOPPAADD 16 sati
UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 110000 16.Usporeñivanje brojeva – obrada 17. Usporeñivanje brojeva – uvježbavanje i ponavljanje RREEDDNNII BBRROOJJEEVVII DDOO 110000 18.Redni brojevi – obrada 19.Redni brojevi – uvježbavanje i ponavljanje RRIIMMSSKKEE BBRROOJJKKEE DDOO DDVVAANNAAEESSTT 20.Rimske brojke do dvanaest – obrada 21.Rimske brojke do dvanaest – uvježbavanje i ponavljanje BBRROOJJEEVVII DDOO 110000 UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 110000 RREEDDNNII BBRROOJJEEVVII DDOO 110000 RRIIMMSSKKEE BBRROOJJKKEE DDOO DDVVAANNAAEESSTT 22.BBrroojjeevvii ddoo 110000;; UUssppoorreeññiivvaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 110000;; RReeddnnii bbrroojjeevvii ddoo 110000;; RRiimmsskkee bbrroojjkkee ddoo ddvvaannaaeesstt – uvježbavanje i ponavljanje 2233.. 11.. IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 2244..AAnnaalliizzaa iissppiittaa zznnaannjjaa
323
ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE DDEESSEETTIICCAA 25.Zbrajanje i oduzimanje desetica – obrada 26.Zbrajanje i oduzimanje desetica – uvježbavanje i ponavljanje ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH II DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH BBRROOJJEEVVAA 27.Zbrajanje i oduzimanje 20+4, 24-4 -obrada 28. Zbrajanje i oduzimanje 20+4, 24-4 - uvježbavanje i ponavljanje 29.Zbrajanje i oduzimanje 23+5, 28-5 -obrada 30.Zbrajanje i oduzimanje23+5, 28-5 - uvježbavanje i ponavljanje 31.Zbrajanje i oduzimanje 20+4, 24-4, 23+5,28-5 – uvježbavanje i ponavljanje
SSTTUUDDEENNII 17 sati 32.Zbrajanje i oduzimanje 26+4, 30-4 – obrada 33.Zbrajanje i oduzimanje 26+4, 30-4 – uvježbavanje i ponavljanje 34.Zbrajanje 28+5 – obrada 35. Zbrajanje 28+5 – uvježbavanje i ponavljanje 36.Oduzimanje 33-5 – obrada 37.Oduzimanje 33-5 – uvježbavanje i ponavljanje 38.Zbrajanje i oduzimanje 28+5, 33-5 - uvježbavanje i ponavljanje 39.ZZbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiihh ii ddvvoozznnaammeennkkaassttiihh bbrroojjeevvaa - uvježbavanje i ponavljanje 40. 2. ISPIT ZNANJA 41.Analiza ispiza znanja ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH BBRROOJJEEVVAA 42.Zbrajanje 20+42 – obrada 43.Zbrajanje 20+42 – uvježbavanje i ponavljanje 44.Oduzimanje 62-20 – obrada 45.Oduzimanje 62-20 – uvježbavanje i ponavljanje 46.Zbrajanje i oduzimanje 20+42; 62-20 - uvježbavanje i ponavljanje
324
47.Zbrajanje 35+23 – obrada 48.Zbrajanje 35+23 – uvježbavanje i ponavljanje
PPRROOSSIINNAACC 11 sati
49.Zadatci zadani riječima - uvježbavanje i ponavljanje 50.Oduzimanje 58-23 – obrada 51.Zbrajanje i oduzimanje 35+23, 58-23 - uvježbavanje i ponavljanje 52.Zbrajanje i oduzimanje 35+23, 58-23 -uvježbavanje i ponavljanje 53.Zadatci zadani riječima - uvježbavanje i ponavljanje 54.Zbrajanje 48+26 – obrada 55.Zbrajanje 48+26 – uvježbavanje i ponavljanje 56.Zbrajanje 48+26 – uvježbavanje i ponavljanje 57.Oduzimanje 74-26 – obrada 58.Oduzimanje 74-26 – uvježbavanje i ponavljanje 59.Oduzimanje 74-26 – uvježbavanje i ponavljanje
SSIIJJEEČČAANNJJ 10 sati
60.Zbrajanje i oduzimanje 48+26, 74-26 - uvježbavanje i ponavljanje 61.Zadatci zadani riječima - uvježbavanje i ponavljanje 62.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - uvježbavanje i ponavljanje 63.Zadatci zadani riječima - uvježbavanje i ponavljanje 64. 3. ISPIT ZNANJA 65.Analiza ispita znanja ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE TTRRIIJJUU II VVIIŠŠEE BBRROOJJEEVVAA 66.Združivanje pribrojnika, zagrade – obrada 67.Združivanje pribrojnika, zagrade – uvježbavanje i ponavljanje 68.Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva, uporaba zagrada - obrada 69.Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva, uporaba zagrada
325
- uvježbavanje i ponavljanje
VVEELLJJAAČČAA 17 sati 70.Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva, uporaba zagrada - uvježbavanje i ponavljanje JJEEDDIINNIICCEE ZZAA NNOOVVAACC 71.JJeeddiinniiccee zzaa nnoovvaacc- obrada 72.JJeeddiinniiccee zzaa nnoovvaacc - uvježbavanje i ponavljanje DDUUŽŽIINNAA KKAAOO SSPPOOJJNNIICCAA DDVVIIJJUU RRAAZZLLIIČČIITTIIHH TTOOČČAAKKAA 73.Dužina – obrada 74.Dužina - ponavljanje i uvježbavanje SSTTRRAANNIICCEE KKVVAADDRRAATTAA,, PPRRAAVVOOKKUUTTNNIIKKAA II TTRROOKKUUTTAA 75.Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta – obrada 76.Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta – ponavljanje 77.Dužina; Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta – ponavljanje 78.Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva, uporaba zagrada Jedinice za novac Dužina Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta – ponavljanje 79 4. ISPIT ZNANJA 80.Ispravak i analiza ispita znanja MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJEEVVAA 81.Množenje brojeva – obrada 82. Množenje brojeva – uvježbavanje i ponavljanje ZAMJENA MJESTA FAKTORA 83.Zamjena mjesta faktora – obrada MNOŽENJE BROJEM 2 84.Množenje broja i brojem 2 – obrada 85.Množenje broja i brojem 2 – uvježbavanje i ponavljanje DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEVVAA 86.Diijjeelljjeennjjee bbrroojjeevvaa -- obrada
326
OOŽŽUUJJAAKK 17 sati 87.Diijjeelljjeennjjee bbrroojjeevvaa -- uvježbavanje i ponavljanje 88.Veza množenja i dijeljenja – obrada DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 22 89.Dijeljenje brojem 2 – obrada 90.Dijeljenje brojem 2 – uvježbavanje i ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 55 II BBRROOJJEEMM 55;; DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 55 91.Množenje broja 5 i brojem 5 – obrada 92.Dijeljenje brojem 5 – obrada 93.Množenje i dijeljenje brojem 5 – uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 1100 II BBRROOJJEEMM 1100;; DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 1100 94.Množenje broja 10i brojem 10 – obrada 95.Dijeljenje brojem 10 – obrada 96.Množenje i dijeljenje brojem 10 – uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJEEVVIIMMAA 11 II 00 97.MMnnoožžeennjjee bbrroojjeevviimmaa 11 ii 00 –– oobbrraaddaa 9988..MMnnoožžeennjjee bbrroojjeevviimmaa 11 ii 00 –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 22,, 55,,1100,, 11 II 00 II BBRROOJJEEMM 22,, 55,,1100,,11 II 00 DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEVVIIMMAA 22,, 55,, 1100,, 11 II 00 9999..MMnnoožžeennjjee bbrroojjaa ii bbrroojjeemm 22,, 55,,1100,,11 ii 00;; ddiijjeelljjeennjjee bbrroojjeevviimmaa 22,, 55,, 1100,, 11 ii 00 -- uvježbavanje i ponavljanje 110000.. 5. ISPIT ZNANJA 110011..AAnnaalliizzaa ii iisspprraavvaakk 55.. iissppiittaa zznnaannjjaa MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 33 II BBRROOJJEEMM 33;; DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 33 110022.. Množenje broja 3 i brojem 3 – obrada 103.Dijeljenje brojem 3 – obrada
TTRRAAVVAANNJJ 11 sati
327
104.Množenje i dijeljenje brojem 3 – uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 44 II BBRROOJJEEMM 44;; DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 44 110055..Množenje broja 4 i brojem 4 – obrada 106.Dijeljenje brojem 4 – obrada 107.Množenje i dijeljenje brojem 4 – uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 66 II BBRROOJJEEMM 66;; DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 66 110088..Množenje broja 6 i brojem 6 – obrada 109.Dijeljenje brojem 6 – obrada 110.Množenje i dijeljenje brojem 6 – uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ponavljanje 11 II OO UUDDIIJJEELLJJEENNJJUU 111. 1 i o u dijeljenju – obrada 112. 1 i o u dijeljenju – uvježbavanje i ponavljanje 113.Množenje broja 3, 4, 6 Dijeljenje brojevima 3, 4, 6, 1, i 0 - uvježbavanje i ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 77 II BBRROOJJEEMM 77,, DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 77 111144..MMnnoožžeennjjee bbrroojjaa 77 ii bbrroojjeemm 77,, ddiijjeelljjeennjjee bbrroojjeemm 77 –– oobbrraaddaa
SSVVIIBBAANNJJ 18 sati 111155..MMnnoožžeennjjee bbrroojjaa 77 ii bbrroojjeemm 77,, ddiijjeelljjeennjjee bbrroojjeemm 77 –– uvježbavanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 88 II BBRROOJJEEMM 88,, DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 88 111166..MMnnoožžeennjjee bbrroojjaa 88 ii bbrroojjeemm 88,, ddiijjeelljjeennjjee bbrroojjeemm 88 –– oobbrraaddaa 111177..MMnnoožžeennjjee bbrroojjaa 88 ii bbrroojjeemm 88,, ddiijjeelljjeennjjee bbrroojjeemm 88 –– uvježbavanje MMNNOOŽŽEENNJJEE BBRROOJJAA 99 II BBRROOJJEEMM 99,, DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEMM 99 111188..MMnnoožžeennjjee bbrroojjaa 99 ii bbrroojjeemm 99,, ddiijjeelljjeennjjee bbrroojjeemm 99 –– oobbrraaddaa 111199..MMnnoožžeennjjee bbrroojjaa 99 ii bbrroojjeemm 99,, ddiijjeelljjeennjjee bbrroojjeemm 99 –– uvježbavanje 120. Množenje broja 7, 8, 9 Dijeljenje brojevima 7, 8 i 9 - uvježbavanje i ponavljanje TTAABBLLIICCAA MMNNOOŽŽEENNJJAA 112211..TTaabblliiccaa mmnnoožžeennjjee -- oobbrraaddaa MMNNOOŽŽEENNJJEE II DDIIJJEELLJJEENNJJEE 112222..MMnnoožžeennjjee ii ddiijjeelljjeennjjee –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
328
112233..MMnnoožžeennjjee ii ddiijjeelljjeennjjee –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 112244.. 6. ISPIT ZNANJA 112255..AAnnaalliizzaa ii iisspprraavvaakk 66.. iissppiittaa zznnaannjjaa PPAARRNNII II NNEEPPAARRNNII BBRROOJJEEVVII 112266..PPaarrnnii ii nneeppaarrnnii bbrroojjeevvii –– oobbrraaddaa 112277..PPaarrnnii ii nneeppaarrnnii bbrroojjeevvii –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
IIZZVVOOððEENNJJEE VVIIŠŠEE RRAAČČUUNNSSKKIIHH RRAADDNNJJII 112288..RReeddoosslliijjeedd iizzvvooññeennjjaa rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii bbeezz zzaaggrraaddaa –– oobbrraaddaa 112299..RReeddoosslliijjeedd iizzvvooññeennjjaa rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii bbeezz zzaaggrraaddaa ––uuvvjjeežžbbaavvaannjjee 113300..RReeddoosslliijjeedd iizzvvooññeennjjaa rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii ssaa zzaaggrraaddaammaa –– oobbrraaddaa 113311..RReeddoosslliijjeedd iizzvvooññeennjjaa rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii ssaa zzaaggrraaddaammaa –– uuvvjjeežžbbaavvaa.. 113322..PPaarrnnii ii nneeppaarrnnii bbrroojjeevvii,, RReeddoosslliijjeedd iizzvvooññeennjjaa vviiššee rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
LLIIPPAANNJJ 88 ssaattii 113333.. 7. ISPIT ZNANJA 113344..AAnnaalliizzaa ii iisspprraavvaakk 77.. iissppiittaa zznnaannjjaa BBRROOJJEEVVII DDOO 110000 UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 110000 RREEDDNNII BBRROOJJEEVVII DDOO 110000 RRIIMMSSKKEE BBRROOJJKKEE DDOO DDVVAANNAAEESSTT 113355..BBrroojjeevvii ddoo 110000 -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH II DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH BBRROOJJEEVVAA 113366..ZZbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 110000 -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
MMNNOOŽŽEENNJJEE II DDIIJJEELLJJEENNJJEE 113377..MMnnoožžeennjjee ii ddiijjeelljjeennjjee -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee DDUUŽŽIINNAA KKAAOO SSPPOOJJNNIICCAA DDVVIIJJUU RRAAZZLLIIČČIITTIIHH TTOOČČAAKKAA SSTTRRAANNIICCEE KKVVAADDRRAATTAA,, PPRRAAVVOOKKUUTTNNIIKKAA II TTRROOKKUUTTAA 113388..GGeeoommeettrriijjsskkii ssaaddrržžaajjii 22.. rraazzrreeddaa -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee ZZAADDAATTCCII ZZAADDAANNII RRIIJJEEČČIIMMAA
329
113399..ZZaaddaattccii zzaaddaannii rriijjeeččiimmaa -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 114400..ZZaakklljjuuččnnii ssaatt
Osnovna škola Rudolfa Strohala
Školska godina 2011./2012.
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM MATEMATIKE U DRUGOM RAZREDU
4 sata tjedno 140 sati godišnje REDNI BROJ
NASTAVNA TEMA OBRADA PONAVLJANJE I UVJEŽBAVANJE
PROVJERA
1. Upoznavanje s udžbeničkim kompletom
1
2. Inicijalno provjeravanje 1 3. PONAVLJANJE
NASTAVNIH SADRŽAJA 1. RAZREDA (brojevi do 20, usporeñivanje brojeva,zbrajanje i oduzimanje do 10, zbrajanje i oduzimanje do 20, zadatci riječima, tijela, likovi, crte, točke)
10
4. BROJEVI DO 100 (desetice, čitanje i pisanje ostalih brojeva do 100, usporeñivanje brojeva, redni brojevi do 100, rimske brojke do 12)
5 6 1
5. ZBRAJANJE I ODUZIMANJE BROJEVA DO 100 (zbrajanje i oduzimanje desetica, zbrajanje i oduzimanje: 20+4, 24-4, 23+5, 28-5, 26+4, 30-4, 28+5, 33-5, 20+42, 62-20, 35+23, 58-23, 48+26,74-26, zadatci riječima, združivanje pribrojnika i zagrade, zbrajanje ili oduzimanje 3 ili više brojeva, uporaba zagrada)
15 32 2
330
JEDINICE ZA NOVAC 6. DUŽINA, KVADRAT,
PRAVOKUTNIK, TROKUT (dužina, stranice pravokutnika, kvadrata i trokuta)
2 5 1
7. MNOŽENJE I DIJELJENJE BROJEVA: Množenje brojeva Zamjena mjesta faktora Množenje broja 2 Dijeljenje brojeva Veza množenja i dijeljenja Dijeljenje brojem 2 Množenje broja 5 i dijeljenje brojem 5 Množenje broja 10 i dijeljenje brojem 10 Množenje brojevima 1, 0 Množenje i dijeljenje brojevima 2, 5, 10 Množenje broja 3 TM Dijeljenje brojem 3 TM Množenje broja 4 TM, dijeljenje brojem 4 TM 1 i 0 u dijeljenju TM Množenje broja 6 TM, dijeljenje brojem 6 TM Množenje i dijeljenje brojevima 3, 4, 1, 0, 6 Množenje broja 7, dijeljenje brojem 7 TM Množenje broja 8, dijeljenje brojem 8 TM Množenje broja 9, dijeljenje brojem 9 TM Množenje i dijeljenje brojevima 7, 8, 9 Tablica množenja Množenje i dijeljenje + tekstualni zadatci Parni i neparni brojevi
23 22 2
8. RAČUNSKE RADNJE (redoslijed izvoñenja računskih radnji bez zagrada, redoslijed izvoñenja računskih radnji sa zagradama, zadatci riječima)
2 5 1
9. PONAVLJANJE 4
331
NASTAVNIH SADRŽAJA 2. RAZREDA Zbrajanje i oduzimanje do 100 Tablica množenja i dijeljenja Geometrijski sadržaji Zagrade Zadatci riječima
UKUPNO 48 84 8
MATEMATIKA
TTrreeććii rraazzrreedd
RRUUJJAANN 1155 ssaattii 1.Uvodni sat 2.Ispit predznanja PPOONNAAVVLLJJAANNJJEE GGRRAADDIIVVAA DDRRUUGGOOGG RRAAZZRREEDDAA 3.Brojevi do 100 4.Zbrajanje brojeva do 100 5.Zbrajanje brojeva do 100 6.Oduzimanje brojeva do 100 7.Oduzimanje brojeva do 100 8.Zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva 9.Množenje brojeva do 100 10.Dijeljenje brojeva do 100 11.Množenje i dijeljenje brojeva do 100 12.Redoslijed izvoñenja računskih radnji 13.Dužina. Stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta BBRROOJJEEVVII DDOO 11 000000 14.Čitanje i pisanje višekratnika broja 100 - obrada 15.Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 100 – obrada
332
LLIISSTTOOPPAADD 1166 ssaattii BBRROOJJEEVVII DDOO 11 000000 16.Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 100 – uvježbavanje i ponavljanje 17.Zapisivanje brojeva u tablicu mjesnih vrijednosti – obrada 18.Zapisivanje brojeva u tablicu mjesnih vrijednosti – uvježbavanje i ponavljanje SSLLOOVVOO KKAAOO ZZNNAAKK ZZAA BBRROOJJ 19.Slovo kao znak za broj – obrada 20.Slovo kao znak za broj – uvježbavanje i ponavljanje UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 11 000000 21.Usporeñivanje brojeva do 1000 – obrada 22.Usporeñivanje brojeva do 1000 – uvježbavanje i ponavljanje PPIISSAANNJJEE DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH II TTRROOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH BBRROOJJEEVVAA 23.Pisanje dvoznamenkastoga broja u obliku 3·10 +3 – obrada 24.Pisanje dvoznamenkastoga broja u obliku 3·10 +3 – uvježbavanje i ponavljanje 25.Pisanje troznamenkastoga broja u obliku 2·100+2·10+3 - obrada 26.Pisanje troznamenkastoga broja u obliku 2·100+2·10+3 - uvježbavanje i ponavljanje BBRROOJJEEVVII DDOO 11 000000,, SSLLOOVVOO KKAAOO ZZNNAAKK ZZAA BBRROOJJ,, UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 11 000000,, PPIISSAANNJJEE DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH II TTRROOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIHH BBRROOJJEEVVAA 27.Ponavljanje 28. 1. ISPIT ZNANJA 29.Analiza i ispravak ispita znanja ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE VVIIŠŠEEKKRRAATTNNIIKKAA BBRROOJJAA 110000 30.Zbrajanje i oduzimanje višekratnika broja 100 – obrada 31.Zbrajanje i oduzimanje višekratnika broja 100 – uvježbavanje i ponavljanje
333
SSTTUUDDEENNII 1177 ssaattii
ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE TTRROOZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA BBRROOJJAA II JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA BBRROOJJAA 32.Zbrajanje ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ii jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa (125+4; 125+5) – obrada 33.Zbrajanje ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ii jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa (125+7) – obrada 34.Zbrajanje ( 125+4; 125+5; 125+7) – uvježbavanje i ponavljanje 35.Oduzimanje ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ii jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa (137-4; 140-4) – obrada 36.Oduzimanje ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ii jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa (134-7) – obrada 37.Oduzimanje (137-4; 140-4; 134-7) – uvježbavanje i ponavljanje 38.Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastoga broja i jednoznamenkastoga broja- uvježbavanje i ponavljanje 39. 2. ISPIT ZNANJA 40.Ispravak i analiza ispita PPIISSAANNOO ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 110000 41.Pisano zbrajanje (65+23) – obrada 42.Pisano zbrajanje (65+23) – uvježbavanje i ponavljanje 43.Pisano zbrajanje (65 + 27) – obrada 44.Pisano zbrajanje (65 + 27) – uvježbavanje i ponavljanje 45.Pisano oduzimanje (65-23) – obrada 46.Pisano oduzimanje (65-23) – uvježbavanje i ponavljanje 47.Pisano oduzimanje (65-26) obrada 48.Pisano oduzimanje (65-26) – uvježbavanje i ponavljanje
PPRROOSSIINNAACC 1144 ssaattii
PPIISSAANNOO ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 110000
334
49.PPiissaannoo zzbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 110000 -- uvježbavanje i ponavljanje 50.PPiissaannoo zzbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 110000 -- uvježbavanje i ponavljanje PPIISSAANNOO ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 11 000000 51.Pisano zbrajanje (423+256) - obrada 52.Pisano zbrajanje(423+258) - obrada 53.Pisano zbrajanje (573+256) – obrada 54.Pisano zbrajanje (573+258) - obrada 55.Pisano zbrajanje brojeva do 1 000 - uvježbavanje i ponavljanje 56.Pisano oduzimanje (356-132) – obrada 57.Pisano oduzimanje(356-137) – obrada 58.Pisano oduzimanje (325-132) - obrada 59.Pisano oduzimanje (325-137) - obrada 60.Pisano oduzimanje – uvježbavanje i ponavljanje 61.Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000 - uvježbavanje i ponavljanje 62. 3. ISPIT ZNANJA
SSIIJJEEČČAANNJJ 1100 ssaattii 63.Ponavljanje gradiva prvog obrazovnog razdoblja RRAAVVNNIINNAA,, LLIIKKOOVVII UU RRAAVVNNIINNII 64.Ravnina, likovi u ravnini– obrada 65.Ravnina, likovi u ravnini– ponavljanje i uvježbavanje PPRRAAVVAACC,, PPOOLLUUPPRRAAVVAACC II DDUUŽŽIINNAA KKAAOO DDIIJJEELLOOVVII PPRRAAVVCCAA 66.Pravac – obrada 67.Pravac - ponavljanje i uvježbavanje 68.Polupravac – obrada 69.Polupravac – ponavljanje i uvježbavanje 70.Dužina kao dio pravca – obrada 71.Dužina kao dio pravca – ponavljanje i uvježbavanje MMJJEERREENNJJEE DDUUŽŽIINNEE
335
72.Mjerenje dužine – obrada
VVEELLJJAAČČAA 1166 ssaattii 73.Mjerenje dužine – obrada
74.Mjerenje dužine – ponavljanje 75.Ponavljanje : RRaavvnniinnaa,, lliikkoovvii uu rraavvnniinnii PPrraavvaacc,, ppoolluupprraavvaacc ii dduužžiinnaa kkaaoo ddiijjeelloovvii pprraavvccaa MMjjeerreennjjee dduužžiinnee 76. 4.ISPIT ZNANJA 77.Ispravak i analiza ispita MMNNOOŽŽEENNJJEE ZZBBRROOJJAA BBRROOJJEEMM 78.Tablica množenja - ponavljanje 79.Množenje zbroja brojem - obrada 80.Množenje zbroja brojem – ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE II DDIIJJEELLJJEENNJJEE BBRROOJJEEVVAA SS 1100 II 110000 81.Množenje brojeva s 10 i 100 – oobbrraaddaa 8822..DDiijjeelljjeennjjee bbrroojjeevvaa ss 1100 ii 110000 -- oobbrraaddaa 83.Množenje i dijeljenje brojeva s 10 i 100 - ponavljanje MMNNOOŽŽEENNJJEE DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA BBRROOJJAA JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIMM BBRROOJJEEMM 84.Množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim – obrada 85.Množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim – ponavljanje 86.Množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim – ponavljanje PPIISSAANNOO MMNNOOŽŽEENNJJEE DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA BBRROOJJAA JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIMM BBRROOJJEEMM 8877..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– oobbrraaddaa 8888..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– oobbrraaddaa
336
OOŽŽUUJJAAKK 1188 ssaattii 8899..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 9900.. PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 9911.. 55..IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 9922..IIsspprraavvaakk ii aannaalliizzaa 55.. iissppiittaa zznnaannjjaa DDIIJJEELLJJEENNJJEE ZZBBRROOJJAA BBRROOJJEEMM 9933..DDiijjeelljjeennjjee zzbbrroojjaa bbrroojjeemm –– oobbrraaddaa 9944..DDiijjeelljjeennjjee zzbbrroojjaa bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 9955.. DDiijjeelljjeennjjee zzbbrroojjaa bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee DDIIJJEELLJJEENNJJEE DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA BBRROOJJAA JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIMM BBRROOJJEEMM 9966..DDiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ss oossttaattkkoomm-- oobbrraaddaa 9977..DDiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ss oossttaattkkoomm-- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 9988..DDiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee PPIISSAANNOO DDIIJJEELLJJEENNJJEE DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA II TTRROOZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA BBRROOJJAA JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIMM BBRROOJJEEMM 9999..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– oobbrraaddaa 110000..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110011..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– oobbrraaddaa 110022..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa ii ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– oobbrraaddaa 110033..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa ii ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
337
110044..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa ii ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ss oossttaattkkoomm –– oobbrraaddaa 110055..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa ii ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ss oossttaattkkoomm –– oobbrraaddaa 110066..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa ii ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ss oossttaattkkoomm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaa..
TTRRAAVVAANNJJ 1111 ssaattii 110077..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa ii ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110088..DDiijjeelljjeennjjee zzbbrroojjaa bbrroojjeemm.. PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa ii ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110099..DDiijjeelljjeennjjee zzbbrroojjaa bbrroojjeemm.. PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttooggaa ii ttrroozznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 111100.. 66..IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 111111..IIsspprraavvaakk ii aannaalliizzaa 66.. iissppiittaa zznnaannjjaa PPRRAAVVCCII KKOOJJII SSEE SSIIJJEEKKUU II UUSSPPOORREEDDNNII PPRRAAVVCCII 112.Pravci koji se sijeku – obrada 113.Usporedni pravci –obrada 114.Usporedni pravci – uvježbavanje i ponavljanje 115.Pravci koji se sijeku i usporedni pravci – uvježbavanje i ponavlja. OOKKOOMMIITTII PPRRAAVVCCII 116.Okomiti pravci – obrada 117.Okomiti pravci - uvježbavanje i ponavljanje
SSVVIIBBAANNJJ 1188 ssaattii 118.Okomiti pravci - uvježbavanje i ponavljanje
338
KKRRUUGG II KKRRUUŽŽNNIICCAA 119.Prenošenje dužine šestarom – obrada 120.Krug i kružnica – obrada 121.Crtanje kružnice šestarom - uvježbavanje i ponavljanje 122.Krug i kružnica - uvježbavanje i ponavljanje 123.Krug i kružnica - uvježbavanje i ponavljanje 124.Ponavljanje: PPrraavvccii kkoojjii ssee ssiijjeekkuu ii uussppoorreeddnnii pprraavvccii OOkkoommiittii pprraavvccii KKrruugg ii kkrruužžnniiccaa 112255.. 77..IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 112266..IIsspprraavvaakk ii aannaalliizzaa 77.. iissppiittaa zznnaannjjaa MMJJEERREENNJJEE OOBBUUJJMMAA TTEEKKUUĆĆIINNEE
127.Mjerenje obujma tekućine – obrada 128.Mjerenje obujma tekućine – uvježbavanje i ponavljanje 129. Mjerenje obujma tekućine – uvježbavanje i ponavljanje MMJJEERREENNJJEE MMAASSEE 130.Mjerenje mase – obrada 131.Mjerenje mase – uvježbavanje i ponavljanje 132.Mjerenje mase – uvježbavanje i ponavljanje 133. Mjerenje mase – uvježbavanje i ponavljanje BBRROOJJEEVVII DDOO 11 000000 ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO 110000 134.Ponavljanje gradiva 3. razreda : BBrroojjeevvii ddoo 11 000000,, ZZbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 110000 113355.. ZZbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee bbrroojjeevvaa ddoo 110000
LLIIPPAANNJJ 55 ssaattii PPRRAAVVAACC,, PPOOLLUUPPRRAAVVAACC II DDUUŽŽIINNAA
339
113366..Ponavljanje gradiva 3. razreda :PPrraavvaacc,, ppoolluupprraavvaacc ii dduužžiinnaa PPRRAAVVCCII KKOOJJII SSEE SSIIJJEEKKUU ,, UUSSPPOORREEDDNNII PPRRAAVVCCII,, OOKKOOMMIITTII PPRRAAVVCCII,, KKRRUUGG II KKRRUUŽŽNNIICCAA 113377..Ponavljanje gradiva 3. razreda : PPrraavvccii kkoojjii ssee ssiijjeekkuu ,, UUssppoorreeddnnii pprraavvccii,, OOkkoommiittii pprraavvccii,, KKrruugg ii kkrruužžnniiccaa MMNNOOŽŽEENNJJEE II DDIIJJEELLJJEENNJJEE JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIMM BBRROOJJEEMM 113388.. Ponavljanje gradiva 3. razreda : Množenje i dijeljenje jednoznamenkastim brojem 113399..Ponavljanje gradiva 3. razreda : Množenje i dijeljenje jednoznamenkastim brojem MMJJEERREENNJJEE TTEEKKUUĆĆIINNEE II MMAASSEE 114400..Ponavljanje gradiva 3. razreda : Mjerenje tekućine i mase
Osnovna škola Rudolfa Strohala
Školska godina 2011./2012.
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM MATEMATIKE U TREĆEM RAZREDU
4 sata tjedno 140 sati godišnje REDNI BROJ
NASTAVNA TEMA OBRADA PONAVLJANJE I UVJEŽBAVANJE
PROVJERA
1. Upoznavanje s udžbeničkim kompletom
1
2. Inicijalno provjeravanje 1 3. PONAVLJANJE
NASTAVNIH SADRŽAJA 2. RAZREDA
11
4. Brojevi do 1 000 3 2 5. Slovo kao znak za broj 1 1 6. Usporedba brojeva do
1 000 1 1
7. Pisanje dvoznamenkastih i troznamenkastih brojeva
2 2
8. Brojevi do 1 000, slovo kao znak za broj, usporedba brojeva do 1 000, pisanje dvoznamenkastih i troznamenkastih brojeva
2 1
9. Zbrajanje i oduzimanje 1 1
340
višekratnika broja 100 10. Zbrajanje i oduzimanje 4 4 1 11. Pisano zbrajanje i oduzimanje
brojeva do 100 4 6
12. Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000
8 3 1
13. Ravnina, likovi u ravnini 1 1 14. Pravac, polupravac, dužina kao
dijelovi kao dijelovi pravca 3 3
15. Mjerenje dužine 2 1 16. Ravnina, likovi u ravnini,
pravac, polupravac, dužina , mjerenje dužine
2 1
17. Množenje zbroja brojem 1 2 18. Množenje i dijeljenje brojeva
s 10 i 100 2 1
19. Množenje dvoznamenkastoga broja jednoznamenkastim
1 2
20. Pisano množenje dvoznamenkastoga broja jednoznamenkastim
2 3 1
21. Dijeljenje zbroja brojem 1 2 22. Dijeljenje dvoznamenkastoga
broja jednoznamenkastim 1 2
23. Pisano dijeljenje dvoznamenkastoga broja jednoznamenkastim
5 7 1
24. Pravci koji se sijeku i usporedni pravci
2 2
25. Okomiti pravci 1 2 26. Krug i kružnica 2 5 27. Pravci koji se sijeku i
usporedni pravci, okomiti pravci, krug i kružnica
1
28. Mjerenje obujma tekućine 1 2 29. Mjerenje mase 1 3 30. Ponavljanje nastavnih
sadržaja 3. razreda 7
UKUPNO 51 81 8
341
MATEMATIKA
ČČeettvvrrttii rraazzrreedd
RRUUJJAANN 1155 ssaattii 1.Uvodni sat 2.Ispit predznanja PPOONNAAVVLLJJAANNJJEE GGRRAADDIIVVAA TTRREEĆĆEEGG RRAAZZRREEDDAA 3.Brojevi do 1 000 4.Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000 5.Pisano zbrajanje brojeva do 1 000 6.Pisano oduzimanje brojeva do 1 000 7.Veza zbrajanja i oduzimanja 8.Pisano množenje brojeva do 1 000 9. Pisano dijeljenje brojeva do 1 000 10.Veza množenja i dijeljenja 11.Pravac, polupravac, dužina 12.Meñusobni odnos dva pravca 13.Krug i kružnica 14.Mjerenja duljine, mase i obujma tekućine BBRROOJJEEVVII DDOO MMIILLIIJJUUNN 15.Čitanje i pisanje višekratnika broja 1 000, - obrada
LLIISSTTOOPPAADD 1166 ssaattii
342
BBRROOJJEEVVII DDOO MMIILLIIJJUUNN 16.Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 10 000 - obrada 17.Čitanje i pisanje višekratnika broja 10 000 u skupu brojeva do 100 000 - obrada 18.Ostali brojevi do 100 000 – obrada 19.Skup brojeva do 100 000 – ponavljanje 20.Višekratnici broja 100 000 – obrada 21.Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 1 000 000 – obrada 22.Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 1 000 000 – ponavljanje DDEEKKAADDSSKKEE JJEEDDIINNIICCEE II MMJJEESSNNAA VVRRIIJJEEDDNNOOSSTT ZZNNAAMMEENNKKEE 23.Dekadske jedinice i mjesna vrijednost znamenke – obrada 24.Dekadske jedinice i mjesna vrijednost znamenke – ponavljanje UUSSPPOORREEððIIVVAANNJJEE BBRROOJJEEVVAA DDOO MMIILLIIJJUUNN 25.Usporeñivanje brojeva do 1 000 000 – obrada 26. Dekadske jedinice i mjesna vrijednost znamenke; Usporeñivanje brojeva do 1 000 000 – uvježbavanje i ponavljanje PPIISSAANNOO ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE UU SSKKUUPPUU BBRROOJJEEVVAA DDOO MMIILLIIJJUUNN 27.Pisano zbrajanje u skupu brojeva do milijun – obrada 28.Pisano zbrajanje u skupu brojeva do milijun – uvježbavanje i ponavljanje 29. Pisano zbrajanje u skupu brojeva do milijun – obrada 30.Pisano zbrajanje u skupu brojeva do milijun – uvježbavanje i ponavljanje 31.Pisano oduzimanje u skupu brojeva do milijun – obrada
SSTTUUDDEENNII 1177 ssaattii
PPIISSAANNOO ZZBBRRAAJJAANNJJEE II OODDUUZZIIMMAANNJJEE UU SSKKUUPPUU BBRROOJJEEVVAA DDOO MMIILLIIJJUUNN 32.Pisano oduzimanje u skupu brojeva do milijun – uvježbavanje i ponavljanje 33.Pisano oduzimanje u skupu brojeva do milijun – obrada
343
34.Pisano oduzimanje brojeva u skupu brojeva do milijun – uvježbavanje i ponavljanje 35.Veza zbrajanja i oduzimanja – obrada 36.Veza zbrajanja i oduzimanja – ponavljanje 37.Brojevi do milijun - uvježbavanje i ponavljanje 38.Pisano zzbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee uu sskkuuppuu bbrroojjeevvaa ddoo mmiilliijjuunn- uvježbavanje i ponavljanje 39. 1. ISPIT ZNANJA 40.Ispravak i analiza ispita KKUUTT 4411..KKuutt –– oobbrraaddaa 4422..KKuutt -- uvježbavanje i ponavljanje PRAVI KKUUTT 4433..PPrraavvii kkuutt –– oobbrraaddaa 4444..CCrrttaannjjee pprraavvoogg kkuuttaa –– oobbrraaddaa ŠILJSTI I TUPI KKUUTTOOVVII 4455.. ŠŠiilljjaassttii ii ttuuppii kkuutt -- oobbrraaddaa 4466..ŠŠiilljjaassttii ii ttuuppii kkuutt –– uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee KKUUTT,, PRAVI KKUUTT,, ŠILJSTI I TUPI KKUUTTOOVVII 4477..KKuutt -- uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee 4488..PPrraavvii,, ššiilljjaassttii ii ttuuppii kkuutt -- uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee
PPRROOSSIINNAACC 1144 ssaattii KKUUTT,, PRAVI KKUUTT,, ŠILJSTI I TUPI KKUUTTOOVVII 4499.. 22.. IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 5500.. Ispravak i analiza ispita PISANO MNOŽENJE VIŠEZNAMENKASTOGA BROJA JEDNOZNAMENKASTIM BROJEM 5511..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ttrroozznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm -- oobbrraaddaa 5522..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ttrroozznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm -- uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee
344
5533..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm -- oobbrraaddaa 5544..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm –– uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee 5555..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm –– uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee PISANO MNOŽENJE VIŠEZNAMENKASTOGA BROJA DVOZNAMENKASTIM BROJEM 5566..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttiihh bbrroojjeevvaa –– oobbrraaddaa 5577..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ddvvoozznnaammeennkkaassttiihh bbrroojjeevvaa –– uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee 5588..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm -- oobbrraaddaa 5599..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm -- uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee
SSIIJJEEČČAANNJJ 1100 ssaattii 6600..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm -- uvježbavanje i ppoonnaavvlljjaannjjee PISANO MNOŽENJE VIŠEZNAMENKASTOGA BROJA JEDNOZNAMENKASTIM BROJEM PISANO MNOŽENJE VIŠEZNAMENKASTOGA BROJA DVOZNAMENKASTIM BROJEM 6611..MMnnoožžeennjjee bbrroojjeevvaa 6622..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm -- ppoonnaavvlljjaannjjee 6633.. 33.. IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 6644..Ispravak i analiza ispita TROKUT 6655..TTrrookkuutt –– oobbrraaddaa 6666..TTrrookkuutt –– ppoonnaavvlljjaannjjee
345
VVRRSSTTEE TROKUTA S OBZIROM NA STRANICE 6677..VVrrssttee trokuta s obzirom na stranice –obrada 68.Crtanje trokuta s obzirom na stranice – obrada 69.vrste trokuta s obzirom na stranice – vježbanje i ponavljanje (NL 19)
VVEELLJJAAČČAA 1177 ssaattii PPRRAAVVOOKKUUTTNNII TROKUT 7700..PPrraavvookkuuttaann ttrrookkuutt –– oobbrraaddaa 7711..CCrrttaannjjee pprraavvookkuuttnnoogg ttrrookkuuttaa –– oobbrraaddaa 7722..PPrraavvookkuuttnnii ttrrookkuutt –– ppoonnaavvlljjaannjjee ii uuvvjjeežžbbaavvaannjjee 7733..PPrraavvookkuuttnnii ttrrookkuutt –– ppoonnaavvlljjaannjjee ii uuvvjjeežžbbaavvaannjjee OOPPSSEEGG TROKUTA 7744..OOppsseegg ttrrookkuuttaa –– oobbrraaddaa 7755..OOppsseegg ttrrookkuuttaa –– ppoonnaavvlljjaannjjee 7766..OOppsseegg ttrrookkuuttaa –– ppoonnaavvlljjaannjjee 7777..TTrrookkuutt –– vvjjeežžbbaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 7788..TTrrookkuutt –– vvjjeežžbbaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 7799.. 4. ISPIT ZNANJA 8800..IIsspprraavvaakk ii aannaalliizzaa iissppiittaa PPRRAAVVOOKKUUTTNNIIKK II KKVVAADDRRAATT 8811..VVrrhhoovvii,, ssttrraanniiccee ii kkuuttoovvii pprraavvookkuuttnniikkaa ii kkvvaaddrrttaa –– oobbrraaddaa 8822..CCrrttaannjjee pprraavvookkuuttnniikkaa ii kkvvaaddrraattaa –– oobbrraaddaa OOPPSSEEGG PPRRAAVVOOKKUUTTNNIIKKAA II KKVVAADDRRAATTAA 8833..OOppsseegg pprraavvookkuuttnniikkaa ii kkvvaaddrraattaa–– oobbrraaddaa 8844..OOppsseegg pprraavvookkuuttnniikkaa ii kkvvaaddrraattaa –– vvjjeežžbbaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 8855..OOppsseegg pprraavvookkuuttnniikkaa ii kkvvaaddrraattaa –– vvjjeežžbbaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee MMJJEERREENNJJEE PPOOVVRRŠŠIINNAA 8866..PPrraavvookkuuttnnaa mmrreežžaa –– oobbrraaddaa
346
OOŽŽUUJJAAKK 1177 ssaattii
MMJJEERREENNJJEE PPOOVVRRŠŠIINNAA 8877..MMjjeerreennjjee ppoovvrrššiinnaa –– oobbrraaddaa 8888..MMjjeerreennjjee ppoovvrrššiinnaa –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 8899..MMjjeerreennjjee ppoovvrrššiinnaa –– oobbrraaddaa 9900..MMjjeerreennjjee ppoovvrrššiinnaa –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee PPOOVVRRŠŠIINNAA PRAVOKUTNIKA I KVADRATA 9911..PPoovvrrššiinnaa kkvvaaddrraattaa –– oobbrraaddaa 9922..PPoovvrrššiinnaa kkvvaaddrraattaa –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 9933..PPoovvrrššiinnaa pprraavvookkuuttnniikkaa –– oobbrraaddaa 9944..PPoovvrrššiinnaa pprraavvookkuuttnniikkaa –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 95. 5.ISPIT ZNANJA 96.Ispravak i analiza 5. ispita znanja PPIISSAANNOO DDIIJJEELLJJEENNJJEE VVIIŠŠEEZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA BBRROOJJAA JJEEDDNNOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIMM BBRROOJJEEMM 9977..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm BBrroojjeemm ((11)) –– oobbrraaddaa 9988..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 9999..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110000..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm BBrroojjeemm ((22)) –– oobbrraaddaa 110011..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110022..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110033..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
347
TTRRAAVVAANNJJ 11 sati PPIISSAANNOO DDIIJJEELLJJEENNJJEE VVIIŠŠEEZZNNAAMMEENNKKAASSTTOOGGAA BBRROOJJAA DDVVOOZZNNAAMMEENNKKAASSTTIIMM BBRROOJJEEMM 110044..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ((11)) –– oobbrraaddaa 110055..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ((11)) –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110066..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ((22)) –– oobbrraaddaa 110077.PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ((22)) –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110088..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ((22)) –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 110099..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ((22)) –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 111100..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm ((22)) –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee IIZZVVOOððEENNJJEE VVIIŠŠEE RRAAČČUUNNSSKKIIHH RRAADDNNJJII 111111..IIzzvvooññeennjjee vviiššee rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii–– oobbrraaddaa 111122..IIzzvvooññeennjjee vviiššee rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii–– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 111133..IIzzvvooññeennjjee vviiššee rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii–– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 111144..IIzzvvooññeennjjee vviiššee rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii–– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
SSVVIIBBAANNJJ 18 sati 111155..IIzzvvooññeennjjee vviiššee rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii–– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 111166..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee ii iizzvvooññeennjjee vviiššee rraaččuunnsskkiihh rraaddnnjjii -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee
348
111177.. 66.. IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 111188.. AAnnaalliizzaa 66.. iissppiittaa zznnaannjjaa KKVVAADDAARR II KKOOCCKKAA 111199.. KKoocckkaa –– oobbrraaddaa 112200.. KKvvaaddaarr –– oobbrraaddaa 112211..KKvvaaddaarr ii kkoocckkaa -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 112222.. KKvvaaddaarr ii kkoocckkaa -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee OOBBUUJJAAMM KKOOCCKKEE 112233..JJeeddiinniiccee zzaa mmjjeerreennjjee oobbuujjmmaa –– oobbrraaddaa 112244.. JJeeddiinniiccee zzaa mmjjeerreennjjee oobbuujjmmaa –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 112255..OObbuujjaamm kkoocckkee –– oobbrraaddaa 112266..OObbuujjaamm kkoocckkee –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 112277..OObbuujjaamm kkoocckkee –– uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 112288..KKoocckkaa ii kkvvaaddaarr,, oobbuujjaamm kkoocckkee -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 112299..KKoocckkaa ii kkvvaaddaarr,, oobbuujjaamm kkoocckkee -- uuvvjjeežžbbaavvaannjjee ii ppoonnaavvlljjaannjjee 113300.. 77.. IISSPPIITT ZZNNAANNJJAA 113311..AAnnaalliizzaa 77.. iissppiittaa zznnaannjjaa PPOONNAAVVLLJJAANNJJEE GGRRAADDIIVVAA 44.. RRAAZZRREEDDAA 113322..BBrroojjeevvii ddoo mmiilliijjuunn,, uussppoorreeddbbaa bbrroojjeevvaa ddoo mmiilliijjuunn
LLIIPPAANNJJ 8 sati 113333..PPiissaannoo zzbbrraajjaannjjee ii oodduuzziimmaannjjee uu sskkuuppuu bbrroojjeevvaa ddoo mmiilliijjuunn 113344..KKuutt 113355..PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm ii ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm 113366..TTrrookkuutt,, kkvvaaddrraatt,, pprraavvookkuuttnniikk 113377..PPiissaannoo ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttooggaa bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm ii ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm 113388.. PPiissaannoo mmnnoožžeennjjee ii ddiijjeelljjeennjjee vviiššeezznnaammeennkkaassttoogg bbrroojjaa jjeeddnnoozznnaammeennkkaassttiimm ii ddvvoozznnaammeennkkaassttiimm bbrroojjeemm 113399..KKoocckkaa ii kkvvaaddaarr,, GGeeoommeettrriijjsskkii ssaaddrržžaajjii
349
114400..ZZaavvrrššnnii ssaatt –– MMaatteemmaattiiččkkii kkvviizz
GLOBALNI PLAN I PROGRAM NASTAVE MATEMATIKE ZA 6. RAZRED RUJAN Ponavljanje gradiva 5.r ( 7sati) 1.OPERACIJE S RAZLOMCIMA (24 sata) Svoñenje razlomaka na zajednički nazivnik, usporeñivanje razlomaka, brojevni pravac, zbrajanje i oduzimanje razlomaka LISTOPAD Množenje i dijeljenje razlomaka, usustavljivanje gradiva 1.ispit znanja i analiza 2.TROKUT (27 sati) Kutovi uz presječnicu usporednih pravaca STUDENI Kutovi s usporednim i paralelnim kracima, vrste trokuta, zbroj veličina kutova u trokutu, sukladnost trokuta , simetrala kuta, konstrukcije nekih kutova, osnovne konstrukcije trokuta, visina trokuta PROSINAC Površina trokuta, usustavljivanje gradiva, 2.ispit znanja i analiza 3.CIJELI BROJEVI (24 sata) Cijeli brojevi, prikazivanje na brojevnom pravcu, suprotni brojevi , apsolutna vrijednost, zaključivanje ocjena SIJEČANJ Usporeñivanje, zbrajanje, oduzimanje cijelih brojeva, rad sa zagradama VELJAČA Množenje, dijeljenje cijelih brojeva, izlučivanje zajedničkog faktora,usustavljivanje gradiva, 3.ispit znanja i analiza ispita 4.RACIONALNI BROJEVI (19 sati) Racionalni brojevi, prikazivanje na brojevnom pravcu, usporeñivanje rac. Brojeva OŽUJAK Zbrajanje, oduzimanje, množenje , dijeljenje rac. brojeva, usustavljivanje gradiva 4.ispit znanja i analiza ispita 5.LINEARNE JEDNADŽBE S JEDNOM NEPOZNANICOM (14 sati) Rješavanje jednadžbi TRAVANJ Rješavanje jednadžbi, problemski zadaci, usustavljivanje gradiva. 5. ispit znanja
350
SVIBANJ 6.ČETVEROKUT (19 sati) Pojam , vrste četverokuta, zbroj kutova, konstrukcija i površina paralelograma, površina trapeza LIPANJ Usustavljivanje gradiva, 6. ispit znanja i analiza ispita , zaključivanje ocjena GLOBALNI PLAN I PROGRAM NASTAVE MATEMATIKE ZA 7. RAZRED RUJAN Ponavljanje gradiva 6. razreda (6 sati) 1.KOORDINATNI SUSTAV U RAVNINI (11 SATI) Koordinatni sustav na pravcu, ureñeni par, koordinatni sustav u ravnini, usustavljivanje gradiva, 1. ispit znanja i analiza LISTOPAD 2.PROPORCIONALNOST I OBRNUTA PROPORCIONALNOST (32 sata) Pojam omjera i razmjera, proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine, postotak STUDENI Jednostavni kamatni račun, prikazivanje i analiza zadataka, usustavljivanje gradiva, 2. ispit znanja i analiza PROSINAC 3.MNOGOKUTI I SLIČNOSTI (34 sati) Pojam mnogokuta, dijagonale, unutarnji i vanjski kutovi, konstrukcije pravilnih mnogokuta, zaključivanje ocjena SIJEČANJ Opseg i površina mnogokutA , sličnost trokuta VELJAČA Dijeljenje dužine na jednake dijelove i u zadanom omjeru, primjene sličnosti ns mnogokute, usustavljivanje gradiva 3. ispit znanja i analiza 4.KRUŽNICA I KRUG (19sati) Osnovni pojmovi, meñusobni položaj kružnice i pravca OŽUJAK Meñusobni položaj dviju kružnica, obodni i središnji kut, opseg i površina kruga , usustavljivanje gradiva , 4. ispit znanja i analiza 5.SUSTAV DVIJU LINEARNIH JEDNADŽBI SA DVIJE NEPOZNANICE (17 sati) Lin. jednadžbe i pojam rješenja, sustav jednadžbi TRAVANJ Metoda supstitucije , suprotnih koeficjenata, svoñenje sustava na standardni oblik, primjene i problemski zadaci
351
SVIBANJ Usustavljivanje gradiva , 5. ispit znanja i analiza 6.LINEARNA FUNKCIJA (21 sat) Linerna f. , primjena , graf , tok linearne funkcije, jednadžba pravca , usporedni pravci , grafičko rješavanje sustava dviju linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice LIPANJ Usustavljivanje gradiva, 6. ispit znanja i analiza , zaključivanje ocjena GLOBALNI PLAN I PROGRAM NASTAVE MATEMATIKE ZA 8. RAZRED RUJAN Ponavljanje gradiva 7. razreda (7 sati) 1.KVADRIRANJE I KORJENOVANJE (31 sat) Kvadriranje, džepno računalo i tablica kvadrata, kvadrat umnoška i količnika, kvadrat zbroja i razlike, razlika kvadrata LISTOPAD Potencije s bazom 10 , računanje i primjena potencija , korjenovanje, približno izračunavanje korijena, računanje s korijenima, djelomično korjenovanje, racionalizacija nazivnika STUDENI Kvadratna jednadžba, usustavljivanje gradiva , 1. ispit znanja i analiza ispita 2.PITAGORIN POUČAK (21 sat) Pravokutan trokut, Pitagorin poučak, izračunavanje duljina stranica pravokutnog trokuta, dokaz Pitagorina poučka, obrat Pitagorina poučka , konstrukcije dužina duljina 2 , 3 , pravokutnik i kvadrat PROSINAC Jednakokračan i jednakostraničan trokut, romb i jednakokračan trapez, usustavljivanje gradiva , 2. ispit znanja i analiza ispita , zaključivanje ocjena SIJEČANJ 3.REALNI BROJEVI (15 sati) Prirodni , cijeli i racionalni brojevi, iracionalni brojevi, realni brojevi, koordinatni sustav , kvadratna funkcija VELJAČA Usustavljivanje gradiva, 3. ispit znanja i analiza ispita 4.PRESLIKAVANJE RAVNINE Vektori , zbrajanje , oduzimanje vektora, translacija, osna simetrija, centralna simetrija OŽUJAK Rotacija, usustavljivanje gradiva , 4. ispit znanja i analiza ispita 5.TOČKE, PRAVCI I RAVNINE U PROSTORU
352
Pravci i ravnine u prostoru, meñusoban položaj dvaju pravaca, pravca i ravnine , dviju ravnina u prostoru , okomitost pravca i ravnine, ortogonalna projekcija, udaljenost točke od ravnine TRAVANJ Usustavljivanje gradiva, 5. ispit znanja i analiza 6.GEOMETRIJSKA TIJELA (38 sati) Opsezi i površine geometrijskih likova , prizma ( oplošje i volumen), SVIBANJ Piramida (oplošje i volumen), valjak (oplošje i volumen) , stožac (oplošje i volumen, , kugla (oplošje i volumen) LIPANJ Usustavljivanje gradiva , 6. ispit znanja i analiza ispita, zaključivanje ocjena GLOBALNI PLAN I PROGRAM NASTAVE MATEMATIKE ZA 5. RAZRED Rujan Ponavljanje gradiva nižih razreda ( 5 sati) 1.Prirodni brojevi (23 sata) Usporeñivanje , zbrajanje , oduzimanje, množenje i dijeljenje Prirodnih brojeva Listopad Distributivnost množenja prema zbrajanju, izvoñenje više računskih operacija,uporaba džepnog računala. Usustavljivanje gradiva, 1. ispit znanja i analiza ispita 2.Djeljivost prirodnih brojeva ( 23 sata) Djelitelj i višekratnik,pravila djeljivosti sa 2, 5 ,10, 3 i 9 Studeni Prosti i složeni brojevi, rastavljanje brojeva na proste faktore, Najveći zajednički djelitelj, najmanji zajednički višekratnik, djeljivost zbroja i razlike, usustavljivanje gradiva Prosinac 2.ispit znanja 3.Skupovi točaka u ravnini(31 sat) Dužina, pravac, ploupravac, kružnica i krug , paralelogram, pravokutnik, kvadrat. Ponavljanje i provjeravanje. Zaključivanje ocjena Siječanj Kut i vrste kutova, mjerenje kutova, sukut i vršni kutovi, trokut Veljača
353
Simetrala dužine, osna simetrija, ponavljanje gradiva, 3.ispit znanja i analiza ispita 4. Razlomci (20 sati) Osnovno o razlomcima Ožujak Usporeñivanje, zbrajanje i oduzimanje razlomaka jednakih nazivnika, proširivanje i skraćivanje razlomaka, usustavljivanje gradiva 4.ispit znanja i analiza Travanj 5.Decimalni brojevi (38 sati) Decimalni zapis broja, dekadska i decimalna mjesta, prikazivanje dec. brojeva točkama pravca, usporeñivanje i zaokruživanje dec. brojeva Svibanj Zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje decimalnih brojeva Lipanj 5.ispit znanja decimalni brojevi i analiza ispita znanja, godišnje ponavljanje gradiva, zaključivanje ocjena
8. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2010. / 2011. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA: povijest
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA OŠ
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
Peti razred
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I Igor Brčić
354
IZVODE PROGRAM:
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
Igor Brčić, prof.
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
PREDAVANJA:40
PONAVLJANJE :16
7.1. TJEDNO:2
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR
(SISTEMAZIZACIJA): 5
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:70
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA: 1
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
Učenici trebaju znati što je povijest i zašto se uči, koji su povijesni izvori i povijesna razdoblja, kojih povijesni izvori govore o životu ljudi u prapovijesti i u kasnijim razdobljima, zanimanja, nove spoznaje ljudi u kameno i metalno doba, pojavu umjetnosti i religije, pojavu pisma i prve narode i robovlasničke države, pojavu glasovnog pisma, jednobožačke religije, te kulturu stare Grčke i Rima kao temelj europske kulture, osnovno o našim zemljama u doba antike, kao i razvoj kršćanstva i seobu naroda.
355
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
U školi ima uvjeta za ostvarivanje programa. Nastava će se održavati u općim učionicama. Škola ima zemljovide, dodatni povijesni materijal, knjižnica je opremljena dodatnom literaturom.Računala sa pristupom internetu se nalaze u informatičnoj učionici.
Učenici koriste udžbenik, radnu bilježnicu, atlas ne moraju stalno nositi, te trebaju imati bilježnicu. Mape za posebne radove ću ja osigurati.Za profesora dodatna literatura(znanstvena i pedagoška) se nalazi u knjižnici škole.
Može se ostvariti cjelokupni program, jer škola ima dovoljno uvjeta.
356
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
Korelacije se utvrñuju u skladu i dogovoru s drugim nastavnicima. Dobri primjeri su holokaust s vjeronaukom, različite religije s vjeronaukom, kontinenti s geografijom, priče iz grčke mitologije i ostali mitovi i legende s hrvatskim jezikom.
Predviñan je terenski rad, koji uključuje posjet muzeju.
Učenici trebaju imati udžbenik, radnu bilježnicu, povijesni atlas i bilježnicu.
357
Usvojenost osnovnih podataka
Snalaženje u prostoru i vremenu
Poznavanje povijesnih pojmova
Razumijevanje uzročno-posljedičnih veza
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
Elementi
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
svi gore
navedeni
Dovoljan
Dobar
vrlo dobar
Odličan
Učenik prepoznaje osnovne pojmove i zna bitne definicije, ali
ne razumije uzročno-posljedične veze. Slabo se snalazi na
povijesnoj karti i orijentira u kronologiji. Slabo čita. Ne može
samostalno zaključivati. Ne sudjeluje u raspravi. Testove
objektivnog tipa rješava do 60%.
Učenik zna bitne povijesne događaje i ličnosti i zna ih smjestiti
u povijesni kontekst, ali bez većeg razumijevanja uzročno-
posljedičnih veza. Ne snalazi se dobro na povijesnoj karti.
Dobro uočava i interpretira sliku. Značajne činjenice u tekstu
uočava uz pomoć nastavnika. Zadatke objektivnog tipa rješava
oko 60%
Vrlo dobro se snalazi u tekstu – uočava bitne rečenice, rado
prikuplja materijale. Interes izrazit, a radne navike razvijene.
Razumije uzročno-posljedične veze, analiza i uspoređivanje
malo teže. Zadatke objektivnog tipa rješava 75%.
Pamti izvanredno sadržaje. Proširuje znanje upotrebom
dopunske literature i skupljanjem materijala. Promatra, uočava i
odlično objašnjava. Uspješno sudjeluje u sistematizaciji.
Samostalno donosi zaključke i kreativno sudjeluje u radu.
358
Rješava zadatke objektivnog tipa 95%.
359
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objektivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
Usmeno
Pismeno-45 minuta
Jedanput mjesečno
Jedanput u polugodištu
Svi elementi
Osnovni podaci,snalaženje
u prostoru i vremenu kroz
testove objektivnog tipa
18. OSTALE VAŽNE NAPOMENE UZ IZVEDBENI PROGRAM:
360
Udžb
enik
Radn
a
bilje
žnica
čitan
ka
Naziv nastavne cjeline i
teme
prema izvedbenom planu
i programu
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće
za učenike)
Nastavne
metode i
metodički
oblici rada
Korelacije –
veze s
drugim
predmetima
Nastav
na
sredstv
a i
pomag
ala
0 1 2 3 4 5
3. Uvod u učenje
povijesti
1.1. Što je povijest i zašto
je učimo, povijesna
vrela, i računanje
vremena
1.2. Velika povijesna
razdoblja i njihova
osnovna obilježja;
Ljudske zajednice
Ponavljanje uvodne
cjeline
4. Život i kultura ljudi
u prapovijesno doba
2.1. Starije kameno doba
2.2. Mlađe kameno doba
2.3. Ponavljanje gradiva
Metalno doba
2.5. Područje Hrvatske u
vrijeme prapovijesti
2.7. Ponavljanje i
sistematizacija
gradiva
2.9. Film „Neandertalac“
2.10. Ponavljanje
Učenici trebaju znati ključne pojmove
kao povijest, povijesni
izvori,muzej,arhiv, crta(lenta
vremena), povijesna razdoblja,
povijesne karte. Osim što trebaju
znati što znači pojam povijest učenici
trebaju razlikovati povijest kao
znanost i kao nastavni predmet,
navesti vrste povijesnih izvora i
uočiti njihovu važnost,imenovati
znanosti i ustanove koje izučavaju i
čuvaju povijesne izvore, snalaziti se
na povijesnom zemljovidu i na lenti
vremena, znati vremenska i
povijesna razdoblja, na slikovnom
materijalu obrazložiti promjene u
životu čovjeka.
Za prapovijesno doba učenici trebaju
znati ključne pojmove: kameno i
metalno doba, nalazišta prpovijesnih
kultura, Krapinski pračovjek-
Neandertalac, homo sapiens. Učenici
trebaju znati definirati pojam
prapovijesti, opisati izgled prvih
Usmeno
izlaganje
Razgovor
Demonstracija
Pisanje
Pisanje
izlaganje
Demonstracija
Geografija
Geografija
Vjeronauk
Likovna i
glazbena
kultura
Geografija
Hrvatski
jezik
Lenta
vremen
a
Zemljo
vid
Udžbe
nik
Radna
bilježni
ca
Čitank
a
Film
Mitolo
gije i
dodatn
361
gradiva
3. Narodi Starog istoka
3.1. Sumerani, Staro
babilonsko carstvo
3.3. Asirci, Novobabilonsko
Carstvo
4.3. Egipat
3.4. Ponavljanje gradiva
3.5. Židovi i Feničani
3.6. Perzija
3.7. Indija i Kina
3.8. Ponavljanje gradiva
3.9. Ponavljanje i
sistematizacija gradiva
3.10. Pismena provjera
znanja
5. Uspon stare Grčke
4.2. Kreta, Egejske kulture
4.2. Mikena, Troja, mračno
doba
4.3. Izborna tema: Grčka
mitologija
4.4. Izborna tema: Grčka
mitologija
4.5. Polisi i kolonizacija Grka
4.7. Film(„Troja“, ili nešto
drugo)
4.7. Zaključivanje ocjena
5. Atenska demokracija i
spartanska aristokracija
5.1. Sparta i Atena
5.2. Grčki bogovi i junaci
5.6. Grčko- perzijski ratovi
5.7. Ponavljanje gradiva
ljudi, imenovati prve kulture,
pokazati prapovijesna nalazišta na
tlu Hrvatske, označiti na lenti
prapovijesna razdoblja, opisati
prirodne uvjete potrebne za razvoj
čovjeka, povezati način obrade
kamena ili metala s načinom života
ljudi, vjerovanjem i kulturom.
Učenici trebaju znati pojmove:
civilizacija, pismo, faraon, piramide,
biblioteka. Trebaju znati imenovati i
pokazati na karti položaj velikih
civilizacija prvih pisama, odrediti
kronologiju, uočiti različita pisma i
načine pisanja, usporediti vjerovanja
i kulturu, imenovati najvažnije
građevine, imenovati istaknute osobe
i opisati svakodnevni život ljudi
različitih slojeva.
Učenici trebaju usvojiti ključne
pojmove::egejske civilizacije, Heleni,
mitologija ili mitovi, polis,
kolonizacija. Učenici trebaju pokazati
na karti područje egejske civilizacije.
Imenovati helenske narode i opisati
njihovu kulturu, te analizirati izvore:
mitove i legende, građevine i
umjetnička djela, te znati uzroke i
posljedice kolonizacije i ratnih
sukoba.
Učenici trebaju usvojiti
pojmove:demos, demokracija,
Izlaganje
Pisanje
Čitanje
Rad na tekstu
Demonstracija
Izlaganje
Čitanje i rad na
tekstu
Pisanje
Likovna i
glazbena
kultura
Vjeronauk
Geografija
Hrvatski
jezik likovna
i glazbena
kultura
Vjeronauk
a
literatu
ra
Slike
Grčka
mitolog
ija
Udžbe
nik
Radna
bilježni
ca
Čitank
a
Zemljo
vid
Dodatn
a
literatu
362
5.8. Razvoj Atene nakon
grčko-perzijskih ratova
5.6. Peloponeski rat
6.7. Grčka znanost i kultura
5.8. Ponavljanje gradiva
7. Helenizam
6.1. Uspon Makedonije
6.2. Helenizam
6.3. Ponavljanje gradiva
7. Počeci Rima
7.1. Najstariji stanovnici
Italije
7.2. Nastanak Rima: povijest i
legenda
7.3. Rimsko kraljevstvo:
Uređenje Rima
7.4. Ponavljanje gradiva
8. Republika i carstvo
8.1. Borba patricija za
ravnopravnost
8.2. Rimljani osvajaju Italiju
8.5. Punski ratovi i osvajanje
Sredozemlja
8.6. Ponavljanje gradiva
8.5. Film:Rimske terme
8.7. Promjene u životu i
običajima- Provincije
8.7. Suprotnosti u rimskom
društvu:građanski ratovi
8.8. Prvi i drugi trijumvirat
8.9. Ponavljanje gradiva
8.10. Augustovo doba
8.16. Augustovi nasljednici:
Flavijevska dinastija
zakonodavci, proročišta, Olimpijske
igre. Učenici trebaju obrazložiti
pojam demokracije, usporediti
demokraciju nekad i danas,
imenovati istaknute osobe i njihova
dostignuća, usporediti život različitih
slojeva u Sparti i Ateni,navesti
kulturna dostignuća Grka i njihov
utjecaj u suvremenoj kulturi.
Trebaju usvojiti
pojmove:barbari,filipike, helenizam ,
helenistička kultura, te uočiti i
obrazložiti velika osvajanja
Aleksandra pratiti ih na karti ilenti
vremena, usporediti helensku i
helenističku kulturu, te imenovati
istaknute znanstvenike.
Učenici trebaju usvojiti
pojmove:legenda, plebejci, patriciji,
pučki tribuni, obitelj, kapitolijsko
trojstvo. Učenici trebaju imenovati
narode koji žive na Apeninskom
poluotoku, prepoznati elemente
etrušćanske kulture, obrazložiti
razlike u rimskom društvu i
posljedice sukoba.
Učenici trebaju usvojiti pojmove:
senat, konzul, diktator, legija, Rimsko
carstvo. Učenici trebaju pratiti razvoj
i širenje Rimske republike, imenovati
istaknute osobe u republici i nekoliko
rimskih careva, te opisati njihov
značaj, te usporediti Rimu doba
Čitanje i rad na
tekstu
Izlaganje
Demonstracija
Izlaganje
Čitanje i rad na
tekstu
Demonstracija
Izlaganje
Čitanje i rad na
tekstu
Geografija
Geografija
Hrvatski
jezik
Likovna i
glazbena
kultura
vjeronauk
Geografija
ra iz
edukac
ije za
demok
raciju
Slike
Zem
vid
Udžbe
nik
Radna
bilježni
ca
Čitank
a
Dodatn
a
literatu
363
8.17. Carevi drugog i trećeg
stoljeća
8.18. Ponavljanje gradiva
8.19. Dioklecijan i Konstantin
Veliki
8.20. Kultura i svakodnevni
život-podjela carstva
9.16. Ponavljanje gradiva
10. Hrvatski prostor u
antičko doba
9.1. Hrvatski prostor u
antičko doba
11.2. Rimske pokrajine na
području Hrvatske
9.3. Ponavljanje gradiva
10. Kršćanstvo
10.1. Kršćanstvo: pojava i
širenje
12. 2. Ponavljanje i
sistematizacija gradiva
10.3. Pismena provjera:
Grčka i Rim
13. Seoba naroda
11.4. Huni, Germani, pad
Zapadnog Rimskog
Carstva
11.5. Istočno Rimsko carstvo
11.6. Terenska nastava i
posjet muzeju
11.5. Ponavljanje i
sistematizacija gradiva
11. 5. Zaključivanje ocjena
Republike i doba Carstva.
Učenici trebaju usvojiti
pojmove.romanizacija, provincije,
grčki i rimski gradovi, kulturni
spomenici. Učenici trebaju imenovati
narode na području Ilirika, imenovati
i pokazati na karti nalazišta grčke i
rimske kulture, imenovati rimske
pokrajine i gradove na hrvatskom
području, pokazati njihov položaj na
kartama, vrednovati kulturnu
baštinu Grka i Rimljana, opisati
posljedice romanizacije naroda na
području Ilirika.
Učenici trebaju usvojiti pojmove:
kršćanstvo, apostoli, progoni kršćana
i kršćanski simboli. Učenici trebaju
opisati pojavu i širenje kršćanstva,
prepoznati njegove simbole, ustroj
zajednica, značaj širenja kršćanstva i
znati odnos prema kršćanima, te
imenovati prve istaknute kršćane s
hrvatskog područja.
Učenici trebaju znati pojmove:
barbari, seoba naroda i pad
Zapadnog Rimskog carstva,
obrazložiti uzroke i posljedice seoba
naroda i slabljenja carstva.
Izlaganje
Rad u grupama
Rad u grupama
Samostalan rad
Geografija
Vjeronauk
Hrvatski
jezik
ra
Čitank
a
Udžbe
nik
Zemljo
vid
Radna
bilježni
ca
364
9. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2011. / 2012. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA: povijest
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA OŠ
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
šesti
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I
IZVODE PROGRAM:
Igor Brčić
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
Igor Brčić
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
učenika
geografija
Zemljo
vid
udžben
ik
365
PREDAVANJA:40
PONAVLJANJA:18
7.1. TJEDNO:2
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR:5
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:70
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA:1
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
Učenici trebaju znati promjene koje su se u Europi dogodile nakon seobe naroda i pada rimskog carstva, osnovno o Istočnom rimskom carstvu odnosno Bizantu, nastanak, uspon i podjelu Franačke, razvoj feudalnog društva, položaj i značenje crkve u srednjem vijeku, crkvene redove i crkveni raskol, doseljenje Hrvata, pokrštavanje i stvaranje srednjovjekovne države, vladavinu glavnih knezova i kraljeva iz dinastije Trpimirovića, do stvaranja personalne unije s Ugarskom i dolaska dinastije Arpadovića. Zatim trebaju znati promjene koje su nastupile u razvijenom srednjem vijeku, razvoj gradova i trgovine, pojavu grañanstva, doba vladavine Arpadovića i Anžuvinaca, razvoj Dubrovnika, položaj Istre, srednjovjekovnu kulturu, humanizam, renesansu, velika geografska otkrića, reformaciju, katoličku obnovu, barok, razvoj apsolutnih i parlamentarnih monarhija, osnovne sukobe Europe i Hrvata s Osmanlijama, kao i Hrvatsku u ranom novom vijeku.
366
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
Uvjeti zadovoljavaju za ostvarivanje programa. Učionica sadrži zemljovide, dodatni materijal, pristup internetu je u učionici informatike, školska knjižnica je opremljena literaturom.
Škola posjeduje potrebna sredstva. Za profesora se potrebna dodatna ( znanstvena i pedagoška) literatura nalazi u knjižnici, učenici imaju udžbenik, radnu bilježnicu, atlas i bilježnicu, a za mapu s njihovim radovima ću se ja pobrinuti.
Program se može u cijelosti ostvariti.
367
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
Korelacija se provodi u dogovoru s nastavnicima iz drugog predmeta, dobar primjer je s geografijom-velika geografska otkrića, s vjeronaukom- holokaust
Predviña se izlazak na terensku nastavu koji uključuje posjet muzeju.
Učenici trebaju imati udžbenik, radnu bilježnicu i bilježnicu, atlas ne moraju stalno nositi.
368
Usvojenost osnovnih podataka
Snalaženje u prostoru i vremenu
Uočavanje uzročno-posljedičnih veza.
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
.
Element
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
Dovoljan
Dobar
Vrlo dobar
Odličan
Učenik prepoznaje osnovne pojmove i zna bitne definicije, ali
ne razumije uzročno-posljedične veze. Slabo se snalazi na
povijesnoj karti i orijentira u kronologiji. Slabo čita. Ne može
samostalno zaključivati. Ne sudjeluje u raspravi. Testove
objektivnog tipa rješava do 60%.
Učenik zna bitne povijesne događaje i ličnosti i zna ih smjestiti
u povijesni kontekst, ali bez većeg razumijevanja uzročno-
posljedičnih veza. Ne snalazi se dobro na povijesnoj karti.
Dobro uočava i interpretira sliku. Značajne činjenice u tekstu
uočava uz pomoć nastavnika. Zadatke objektivnog tipa rješava
oko 60%
Vrlo dobro se snalazi u tekstu – uočava bitne rečenice, rado
prikuplja materijale. Interes izrazit, a radne navike razvijene.
Razumije uzročno-posljedične veze, analiza i uspoređivanje
malo teže. Zadatke objektivnog tipa rješava 75%.
Pamti izvanredno sadržaje. Proširuje znanje upotrebom
dopunske literature i skupljanjem materijala. Promatra, uočava i
odlično objašnjava. Uspješno sudjeluje u sistematizaciji.
Samostalno donosi zaključke i kreativno sudjeluje u radu.
369
Rješava zadatke objektivnog tipa 95%.
370
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objessktivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
Usmeno
Pismeno-45 minuta
Pismeno -kratko
Jedanput mjesečno
Jedanput u polugodištu
Jedanput mjesečno
Svi elementi
Osnovni podaci,
snalaženje u prostoru i
vremenu
Osnovni podaci
18. OSTALE VAŽNE NAPOMENE UZ IZVEDBENI PROGRAM:
37
1
Bro
j
sati
nas
tav
e
R.b
.
sata
Naz
iv n
asta
vne
cjel
ine
i
tem
e
pre
ma
izve
db
enom
pla
nu
i pro
gram
u
Cil
j za
nas
tavn
u c
jeli
nu
(zad
aće
za u
čen
ike)
Nas
tavn
e
met
ode
i
met
odič
ki
obli
ci r
ada
Kor
elac
ije
–
veze
s
dru
gim
pre
dm
etim
a
Nas
tav
na
sred
stv
a i
pom
ag
ala
Mje
sto
izvo
đe
nja
nas
tav
nog
rad
a
O
P
Bro
j
rad
nog
tjed
na
(rok
real
izac
ije)
Nap
ome
na
0 1
2 3
4 5
7 8
9 10
11
1.Po
navl
janj
e
grad
iva
peto
g
razr
eda
1.E
uro
pa
i
Sre
doz
emlj
e n
akon
seob
e n
arod
a-
1.1.
Biza
nt i
Slav
eni
1.2.
Zap
ad E
urop
e u
rano
m s
red
njem
vije
ku-F
rana
čka
drž
ava
1.3.
Podj
ela
Fran
ačke
-
Mađ
ari i
Nor
man
i
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove;
Biz
ant,
pokr
štav
anje
, Kar
olin
zi,
krun
idba
, ben
edik
tinc
i, cr
kven
i
rask
ol. U
čeni
ci tr
ebaj
u oz
nači
ti n
a
povi
jesn
oj k
arti
i cr
ti v
rem
ena
pod
ručj
a na
stan
ka d
ržav
a, u
logu
mis
iona
ra, s
veće
nika
i re
dov
nika
, te
sred
ozem
nih
grad
ova
u pr
enoš
enju
anti
čkih
teko
vina
, opi
sati
dje
lova
nje
brać
e K
onst
anti
na i
Met
oda,
Usm
eno
izla
ganj
e
Pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Dem
onst
raci
ja
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Vje
rona
uk
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
i
Zem
ljo
vid
i
učio
nic
a
5
2
Ruj
an
37
2
1.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
1.5.
Kul
tura
i
umje
tnos
t u E
urop
i u
rano
m s
red
njem
vije
ku
1.6.
Crk
va i
kršć
anst
vo u
ran
om
sred
njem
vije
ku
1.7.
Pona
vlja
nje
grad
iva
2.Fe
ud
aln
o d
rušt
vo-
2.1.
Feud
aliz
am
2.2.
Feud
aliz
am-
seni
ori i
vaz
ali
2.3.
Izbo
rna
tem
a:
Vit
ezov
i
3.E
uro
pa
i isl
amsk
i
svij
et
3.1.
Ara
pi
3.2
. Pon
avlja
nje
uspo
red
iti b
izan
tsku
i fr
anač
ku
kult
uru,
imen
ovat
i drž
ave
u
susj
edst
vu H
rvat
a, o
braz
loži
ti u
zrok
e
i pos
ljedi
ce c
rkve
nog
rask
ola.
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
feud
aliz
am, s
enio
r, v
azal
, ple
mić
,
kmet
,feud
alna
dav
anja
. Uče
nici
treb
aju
znat
i obr
azlo
žiti
kak
o na
staj
e
novo
dru
štvo
koj
e se
tem
elji
na
feud
u, o
pisa
ti p
olož
aj k
met
a, o
cije
niti
odno
s se
nior
a i v
azal
a, o
pisa
ti
polo
žaj C
rkve
i gr
adov
a, o
braz
loži
ti
ulog
u C
rkve
u c
ivili
zaci
jsko
m
razv
oju
Eur
ope,
na
prim
jeru
zav
ičaj
a
uspo
red
iti ž
ivot
ljud
i u g
rad
u i n
a
Raz
govo
r
Dem
onst
raci
ja
Rad
u g
rupa
ma
Usm
eno
izla
ganj
e
Pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Dod
atn
a liter
atu
ra i
mat
erij
ali
Slik
ovn
i mat
erij
al
2 1 6
1 2
Lis
topa
d
Stud
eni
37
3
4.H
rvat
ska
u r
anom
sred
nje
m v
ijek
u-
4.1.
Dos
elje
nje
i
pokr
štav
anje
Hrv
ata
4.2.
Hrv
atsk
a u
dob
a
knez
ova
4.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.4.
Post
anak
hrva
tsko
g
kral
jevs
tva
4.5.
Hrv
atsk
o
kral
jevs
tvo
u 10
. i 1
1.
stol
jeću
4.6.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.7.
Dol
azak
Arp
adov
ića
na
hrva
tsko
pri
jest
olje
4.8.
Hrv
atsk
a ku
ltur
a
u d
oba
naro
dni
h
vlad
ara
feud
alno
m p
osje
du.
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
žup
anije
i žu
pan,
kne
z, k
ralj,
pred
rom
anik
a, g
lago
ljašt
vo,
pers
onal
na u
nija
. Uče
nici
treb
aju
opis
ati d
osel
jenj
e H
rvat
a i n
asta
nak
prvi
h kn
ežev
ina,
pok
azat
i ta
pod
ručj
a na
kar
ti, o
braz
loži
ti p
olož
aj
knež
evin
a, o
pisa
ti r
azvo
j Hrv
atsk
e u
dob
a na
rod
nih
vlad
ara,
ana
lizir
ati
izvo
re, o
braz
loži
ti n
asta
nak
hrva
tsko
-uga
rske
drž
ave,
opi
sati
hrva
tsku
kul
turu
.
teks
tu
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lan
rad
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Hrv
atsk
i
jezi
k
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Slik
e
Čit
ank
a
1
Pros
inac
37
4
4.9.
Pona
vlja
nje
cjel
ine
4.10
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
4.11
.Pis
men
a
prov
jera
: Ran
i
sred
nji v
ijek
3.E
uro
pa
i isl
amsk
i
svij
et-
3.3.
Kri
žars
ki r
atov
i
5.U
zlet
sred
njo
vjek
ovn
e
Eu
rop
e-
5.1.
Obr
t, tr
govi
na i
razv
oj g
rad
ova
5.2.
Sred
njov
jeko
vna
svak
odne
vnic
a
5.3.
Teh
nika
, zna
nost
i kul
tura
u s
red
njem
vije
ku
5.4.
Zak
ljuči
vanj
e
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti k
ljučn
e
pojm
ove.
kom
una,
ple
mić
i i p
učan
i,
brat
ovšt
ine,
rom
anik
a i g
otik
a,
brat
ovšt
ine,
sve
učili
šte,
a z
a te
mu
Eur
opa
i isl
amsk
i svi
jet i
slam
,
križ
arsk
i rat
ovi,
arap
ska
kult
ura.
Uče
nici
treb
aju
poka
zati
šir
enje
arap
skih
ple
men
a, z
nati
uzr
oke
križ
arsk
ih r
atov
a i p
oslje
dic
e te
zna
ti
obra
zlož
iti r
azvo
j pol
jodj
eljs
tva
i
obrt
a, r
azvo
ja g
rad
ova
i nas
tank
a
kom
una,
ista
knut
i zna
čaj s
veuč
ilišt
a,
opis
ati ž
ivot
ple
mst
va, v
itez
ova
i
građ
ana,
imen
ovat
i pov
ijesn
e
Usm
eno
izla
ganj
e
pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Usm
eno
izla
ganj
e
Pisa
nje
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Teh
ničk
a
kult
ura
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Zem
ljo
vid
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
3 4
1 1
Sije
čanj
37
5
ocje
na
6.H
rvat
ska
u d
oba
Arp
adov
ića
i
An
žuvi
nac
a-
6.1.
Hrv
atsk
a u
dob
a
Arp
adov
ića
6.2.
Hrv
atsk
a u
dob
a
Anž
uvi
naca
6.3.
Dub
rovn
ik i
Istr
a
6.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
6.5.
Hrv
atsk
a ku
ltur
a
od 1
2. d
o 15
. Sto
ljeća
6.6.
Izbo
rna
tem
a:
Sred
njov
jeko
vna
Bos
na
6.7.
Pona
vlja
nje
grad
iva
7.H
um
aniz
am i
ren
esan
sa:
7.1.
Hum
aniz
am u
Eur
opi i
Hrv
atsk
oj
izvo
re:tr
uba
dur
sko
pjes
ništ
vo,
knjiž
evna
dje
la, g
lazb
u, r
azlik
ovat
i
rom
anik
u i g
otik
u na
nek
om
prim
jeru
, opi
sati
uzr
oke
stra
dan
ja
stan
ovni
štva
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
hrva
tsko
-uga
rski
kra
lj, v
elik
aške
obit
elji,
slo
bod
ni k
ralje
vski
grad
ovi,k
ultu
rni i
pra
vni s
pom
enic
i.
Uče
nici
treb
aju
imen
ovat
i
najz
nača
jnije
vla
dar
e, o
pisa
ti u
spon
velik
aški
h ob
itel
ji i n
a ze
mljo
vid
u
poka
zati
pod
ručj
e nj
ihov
a us
pona
,
obra
zlož
iti u
logu
ple
mst
va u
dol
asku
Anž
uvi
naca
, opi
sati
raz
voj m
leta
čke
repu
blik
e, o
braz
loži
ti z
nača
j
zad
arsk
og m
ira
za h
rvat
ske
zem
lje,
opis
ati b
orbe
za
prije
stol
je p
oslij
e
smrt
i Lud
ovik
a A
nžu
vins
kog,
obra
zlož
iti u
zrok
e i p
oslje
dice
razd
vaja
nja
hrva
tski
h ze
mal
ja,
Rad
u g
rupa
ma
Rad
sa
slik
ama
Dem
onst
raci
ja
Usm
eno
izla
ganj
e
Raz
govo
r
Dem
onst
raci
ja
Raz
govo
r
Čit
anje
i ra
d n
a
teks
tu
Izla
ganj
e
kult
ura
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
a Slik
e
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
Zem
ljo
vid
Ud
žbe
2 2 6
1 1 2
Vel
jača
37
6
7.2.
Ren
esan
sa u
Eur
opi i
Hrv
atsk
oj
8.V
elik
a ge
ogra
fsk
a
otk
rića
-
8.1.
Vel
ika
geog
rafs
ka
otkr
ića
8.2.
Dru
štve
ni i
gosp
odar
ski r
azvo
j
nako
n ot
krić
a
8.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
9.O
sman
lijs
ko
cars
tvo
i Eu
rop
a-
9.1.
Osm
anlij
sko
cars
tvo
i šir
enje
9.2.
Hrv
atsk
o-tu
rski
suko
bi d
o bi
tke
na
Moh
ačko
m p
olju
9.3.
Izbo
r
Hab
sbur
gova
ca n
a
hrva
tsko
pri
jest
olje
9.4.
Pona
vlja
nje
opis
ati p
rilik
e u
Dal
mac
iji, i
stri
,
Du
brov
niku
, te
opis
ati h
rvat
sku
kult
uru.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
hum
aniz
am, r
enes
ansa
, hu
man
isti
u
Hrv
atsk
oj, g
eogr
afsk
a ot
krić
a,
kara
vela
, kon
kvis
tad
ori.
Uče
nici
treb
aju
uoči
ti p
ovez
anos
t ren
esan
se s
anti
kom
i sr
ednj
ovje
kovn
om
kult
urom
, obr
azlo
žiti
kak
o
hum
aniz
am s
tavl
ja č
ovje
ka u
sre
diš
te
inte
resa
, pok
azat
i na
kart
i sre
diš
ta
hum
aniz
ma
i ren
esan
se u
Eur
opi i
Hrv
atsk
oj, p
repo
znat
i kak
o je
rene
sans
a ut
jeca
la n
a hr
vats
ku
umje
tnos
t, op
isat
i dru
štvo
i
dos
tign
uća
prije
otk
rića
, naz
nači
ti n
a
kart
i sm
jero
ve p
utov
anja
vel
ikih
pom
orac
a, o
braz
loži
ti p
oslje
dic
e za
Eur
oplja
ne i
Ind
ijanc
e.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
Izla
ganj
e
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lni r
ad
učen
ika
Vje
rona
uk
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
Rad
na
bilje
žni
5
2
Ožu
jak
Tra
vanj
37
7
grad
iva
9.5.
Osm
anlij
sko
osva
janj
e H
rvat
ske
9.6.
Hrv
atsk
i kra
jevi
pod
Osm
anlij
ama
9.7.
Osl
obađ
anje
hrva
tski
h ze
mal
ja o
d
osm
anlij
ske
vlas
ti
9.8.
Pona
vlja
nje
grad
iva
10.-1
1.R
efor
mac
ija
i
kat
olič
ka
obn
ova-
Eu
rop
a u
dob
a
bar
oka
10.-1
1.1.
.Ref
orm
acija
i šir
enje
prot
esta
ntiz
ma
10.-1
1.2.
Kat
olič
ka
obno
va
10.-1
1.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
10-1
1.4.
Um
jetn
ost
turs
ka o
svaj
anja
, raj
a, V
ojna
kraj
ina,
usko
ci, p
rese
ljava
nja,
Vla
si.
Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti n
asta
nak
i
šire
nje
Osm
anlij
skog
car
stva
kao
i
Hab
sbur
ške
mon
arhi
je, o
braz
loži
ti
uzro
ke b
rzog
pro
dor
a O
sman
lija
u
Eur
opu,
i H
rvat
sku,
pok
azat
i na
kart
i
mje
sta
bita
ka, o
pisa
ti p
roce
s
isla
miz
acije
krš
ćans
kih
naro
da,
obra
zlož
iti o
dluk
e sa
bora
u C
etin
u,
nave
sti r
azlo
ge s
tvar
anja
Voj
ne
kraj
ine,
opi
sati
pol
ožaj
hrv
ata
i
svak
odne
vni ž
ivot
pod
Osm
anlij
ama.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
refo
rmac
ija, k
atol
ička
obn
ova,
Isus
ovci
, bar
ok, a
pso
luti
stič
ka i
parl
amen
tarn
a m
onar
hija
.
Uče
nici
treb
aju
nave
sti u
zrok
e
refo
rmac
ije, o
pisa
ti id
eje
o re
form
i
Crk
ve, o
pisa
ti o
bnov
u K
atol
ičke
crkv
e, o
braz
loži
ti u
zrok
e vj
ersk
ih
Rad
sa
slik
ama
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lni r
ad
učen
ika
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
ca
Slik
e
Ud
žbe
nik
čita
nka
Rad
na
bilje
žni
ca
4
2
Svib
anj
37
8
baro
ka
10-1
1.5.
Bar
ok u
Hrv
atsk
oj
10.-1
1.5.
Aps
olut
ne i
parl
amen
tarn
e
mon
arhi
je
10.-1
1.6.
Pona
vlja
nje
grad
iva
10.-1
1.7.
Ter
ensk
a
nast
ava
i pos
jet
muz
eju
10.-1
1..8
.Film
na
tem
u ra
nog
novo
g
vije
ka
10.-1
1.9.
Pona
vlja
nje
grad
iva
12.H
rvat
ska
u r
anom
nov
om v
ijek
u-
12.1
.Dru
štve
ni
suko
bi u
Hrv
atsk
oj
12.2
.Dal
mac
ija i
Istr
a
pod
vla
šću
Mle
čana
rato
va, n
aves
ti u
zrok
e i p
oslje
dice
refo
rmac
ije i
kato
ličke
obn
ove
u
Hrv
atsk
oj, o
pisa
ti p
rom
jene
u
gosp
odar
stvu
, opi
sati
utje
caj b
arok
ne
umje
tnos
ti n
a ži
vot r
azlič
itih
slo
jeva
stan
ovni
štva
.
Uče
nici
treb
aju
znat
i
pojm
ove:
Zri
nsko
-fra
nkop
ansk
i otp
or,
rat z
a os
lobo
đen
je, v
isok
o šk
olst
vo,
Prag
mat
ička
san
kcija
. Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti u
zrok
e i p
oslje
dice
zrin
sko-
fran
kop
ansk
e ur
ote,
Lip
anj
37
9
12.3
.Pon
avlja
nje
grad
iva
12.4
.Usp
on i
slab
ljenj
e
Du
brov
ačke
repu
blik
e
12.5
.Zri
nsko
-
fran
kap
ansk
i otp
or
bečk
om c
entr
aliz
mu
12.6
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
12.7
.Pis
men
a
prov
jera
zna
nja_
razv
ijeni
sre
dnj
i i
rani
nov
i vije
k
12.8
.Pon
avlja
nje
grad
iva
12.9
.Film
: po
izbo
ru
12.1
0.Po
navl
janj
e i
sist
emat
izac
ija
obra
zlož
iti z
nače
nje
rata
za
oslo
bođ
enje
od
osm
anlij
a, te
nav
esti
pozi
tivn
e i n
egat
ivne
pos
ljed
ice
za
Hrv
atsk
u, a
naliz
irat
i uzr
oke
i
posl
jed
ice
uspo
na i
pad
a D
ubro
vačk
e
repu
blik
e, s
tanj
e u
Dal
mac
iji i
Istr
i.
38
0
grad
iva
12.1
1.Z
aklju
čiva
nje
ocje
na
38
1
382
10. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2011. / 2012. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA: povijest
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA OŠ
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
sedmi
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I
IZVODE PROGRAM:
Igor Brčić, prof.
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
Igor Brčić, prof.
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
PREDAVANJA:41
PONAVLJANJA:17
7.1. TJEDNO:2
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR:5
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:70
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA:1
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
383
Učenici trebaju poznavati povijest svijeta, Europe i Hrvatske od druge polovice 18. stoljeća do kraja prvog svjetskog rata. Trebaju znati osnovno o industrijskim revolucijama, razdoblju prosvijetiteljstva i prosvijećenog apsolutizma, prvim značajnim grañanskim revolucijama, američkoj i francuskoj, napoleonovim ratovima, razdoblju narodnih preporoda u Europi posebno hrvatskom preporodu, revolucijama 1848- u europskim zemljama, te na području Hrvatske, društvu, kulturi i svakodnevnom životu u prvoj polovici 19. st. , ujedinjenju Italije i Njemačke, razdoblju Napoleona III, Viktorijanskom dobu, razdoblju imperijalizma i kolonijalizma, kulturi, svakodnevnom životu u drugoj polovici 19 i na početku 20.st , radničkom pokretu, položaju hrvatskih pokrajina u Habsburškoj monarhiji(odnosno Austro-.Ugarskoj od 1867.), političkim strankama u hrvatskim pokrajinama, kulturi i svakodnevnom životu u Hrvatskoj, te prvom svjetskom ratu.
384
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
Škola ima sve uvjete za ostvarenje programa. Škola posjeduje zemljovide, dodatnu literaturu koja se nalazi u školskoj knjižnici, računala s pristupom internetu se nalaze u učionici informatike.
Učenici imaju potrebna sredstva koja su njima potrebna: udžbenik, radnu bilježnicu, atlas i bilježnicu. Za profesora se dodatna literatura(znanstvena i pedagoška) nalazi u školskoj knjižnici.
U školi se može ostvariti cjelokupni program.
385
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
Korelacije se dogovaraju s nastavnicima iz drugih predmeta.
Predviña se izlazak na teren koji uključuje posjet muzeju.
Učenici trebaju imati udžbenik, radnu bilježnicu i bilježnicu, atlas ne moraju stalno nositi, a za mapu za njihove dodatne radove će se pobrinuti profesor.
386
Usvojenost osnovnih podataka
Snalaženje u prostoru i vremenu
Uočavanje uzročno-posljedičnih veza
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
.
Element
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
Osnovni
podaci
Dovoljan
Dobar
Vrlo dobar
Odličan
Učenik prepoznaje osnovne pojmove i zna bitne definicije, ali
ne razumije uzročno-posljedične veze. Slabo se snalazi na
povijesnoj karti i orijentira u kronologiji. Slabo čita. Ne može
samostalno zaključivati. Ne sudjeluje u raspravi. Testove
objektivnog tipa rješava do 60%.
Učenik zna bitne povijesne događaje i ličnosti i zna ih smjestiti
u povijesni kontekst, ali bez većeg razumijevanja uzročno-
posljedičnih veza. Ne snalazi se dobro na povijesnoj karti.
Dobro uočava i interpretira sliku. Značajne činjenice u tekstu
uočava uz pomoć nastavnika. Zadatke objektivnog tipa rješava
oko 60%
Vrlo dobro se snalazi u tekstu – uočava bitne rečenice, rado
prikuplja materijale. Interes izrazit, a radne navike razvijene.
Razumije uzročno-posljedične veze, analiza i uspoređivanje
malo teže. Zadatke objektivnog tipa rješava 75%.
Pamti izvanredno sadržaje. Proširuje znanje upotrebom
dopunske literature i skupljanjem materijala. Promatra, uočava i
odlično objašnjava. Uspješno sudjeluje u sistematizaciji.
Samostalno donosi zaključke i kreativno sudjeluje u radu.
387
Rješava zadatke objektivnog tipa 95%.
388
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objektivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
Usmeno
Pismeno-45 minuta
Pismeno-kratko
Jedanput mjesečno
Jedanput u polugodištu
Jedanput mjesečno
Svi elementi
Osnovni podaci,
snalaženje u prostoru i
vremenu
Osnovni podaci
1
38
9
Bro
j
sati
nas
tav
e
C
ilj z
a n
asta
vnu
cje
lin
u (z
adać
e
za u
čen
ike)
Nas
tavn
e
met
ode
i
met
odič
ki
obli
ci r
ada
Kor
elac
ije
–
veze
s
dru
gim
pre
dm
etim
a
Nas
tav
na
sred
stv
a i
pom
ag
ala
Mje
sto
izvo
đe
nja
nas
tav
nog
rad
a
O
P
Bro
j
rad
nog
tjed
na
(rok
real
izac
ije)
Nap
ome
na
0 1
2 3
4 5
7 8
9 10
11
2.
Pona
vlja
nje
grad
iva
šest
og r
azre
da
1.S
vije
t i H
rvat
ska
u
osvi
t mod
ern
og
dob
a-
1.1.
Pros
vije
ćeni
apso
luti
zam
u
Eur
opi
1.2.
Pros
vije
ćeni
apso
luti
zam
u
Hrv
atsk
oj
1.3.
Prva
ind
ustr
ijska
revo
luci
ja
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti o
snov
ne
pojm
ove:
enci
klop
edija
,
pros
vjet
itel
jstv
o, p
rosv
ijeće
ni
apso
luti
zam
, urb
ar,D
ekla
raci
ja
neov
isno
sti,
usta
v. U
čeni
ci tr
ebaj
u
obra
zlož
iti v
ažno
st p
rosv
jeti
teljs
kih
idej
a o
prom
jeni
dru
štva
i po
litič
kog
sust
ava
, im
enov
ati v
lad
are
pros
vije
ćeno
g ap
solu
tizm
a i r
efor
me,
obra
zlož
iti p
olož
aj h
rvat
skih
zem
alja
u H
absb
uršk
oj m
onar
hiji,
obr
azlo
žiti
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Geo
graf
ija
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Hrv
atsk
i
jezi
k
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Slik
e
učio
nic
a
5
1
Ruj
an
39
0
1.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
1.5.
Hrv
atsk
a u
vrije
me
prve
ind
ustr
ijske
revo
luci
je
1.6.
Post
anak
i ra
zvoj
SAD
-a
2.E
uro
pa
od
fran
cusk
e re
volu
cije
do
beč
kog
kon
gres
a-
2.1.
Fran
cusk
a
revo
luci
ja d
o us
tava
1791
.
2.2.
Fran
cusk
a
revo
luci
ja o
d us
tava
1791
. do
pad
a
jako
bina
ca 1
794.
2.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
2.4.
Nap
oleo
novi
rato
vi
pojm
ove
cent
raliz
acije
i
germ
aniz
acije
, obr
azlo
žiti
uzr
oke
i
posl
jed
ice
amer
ičko
g ra
ta z
a
neza
visn
ost,
opis
ati o
bilje
žje
mod
erne
dem
okra
cije
te u
tjeca
j
pros
vjet
itel
jstv
a na
um
jetn
ost,
znan
ost i
sva
kod
nevn
i živ
ot.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
fran
cusk
a re
volu
cija
, Dek
lara
cija
o
prav
ima
čovj
eka
i gra
đan
ina,
Gra
đan
ski z
akon
ik, I
lirsk
e po
kraj
ine,
Kra
glsk
i Dal
mat
in, S
veta
alij
ansa
.
Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti u
zrok
e,
posl
jed
ice
fran
cusk
e re
volu
cije
te
polit
ičke
pro
mje
ne ti
jeko
m
revo
luci
je(u
stav
na m
onar
hija
,
repu
blik
a), o
braz
loži
ti v
ažno
st
Dek
lara
cije
o p
ravi
ma
čovj
eka
i
građ
anin
a, n
aves
ti d
obre
i lo
še s
tran
e
Nap
oleo
nove
vla
dav
ine,
vre
dno
vati
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Rad
u p
aru
i u
grup
ama
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
Slik
e
Len
ta
vrem
en
a Čit
ank
a
5
2
Lis
topa
d
Stud
eni
39
1
2.5.
Slom
Nap
oleo
na i
bečk
i kon
gres
2.6.
Hrv
atsk
a u
vrije
me
Nap
oleo
na
2.7.
Pona
vlja
nje
grad
iva
2.8.
Film
: Nap
oleo
n
2.9.
Pona
vlja
nje
grad
iva
3.H
rvat
ski n
arod
ni
pre
por
od i
poj
ava
mod
ern
ih n
acij
a u
Eu
rop
i- D
rušt
vo,
ku
ltu
ra i
pro
mje
ne
u
prv
oj p
olov
ici 1
9.
st.-
3.1.
Nac
iona
lni
pokr
eti u
Eur
opi
3.2.
Kul
tura
rom
anti
zma
3.3.
Rad
ničk
i pok
ret u
prvo
j pol
ovic
i 19.
st.
utje
caj f
ranc
uske
rev
oluc
ije i
napo
leon
ovih
osv
ajan
ja n
a H
rvat
sku,
nest
anak
mle
tačk
e i d
ubro
vačk
e
repu
blik
e, o
pisa
ti p
okre
t za
sjed
inje
nje
Dal
mac
ije s
Hrv
atsk
om,
opis
ati n
a pr
imje
ru Il
irsk
ih
prov
inci
ja, ž
ivot
pod
Nap
oleo
novo
m
vlaš
ću, o
pisa
ti p
olit
ički
sus
tav
i
pore
dak
pos
lije
Nap
oleo
nova
pad
a.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti t
emel
jne
pojm
ove:
pre
poro
dni
pok
reti
,
Hrv
atsk
i nar
odni
pre
poro
d,na
cija
.
Uče
nici
treb
aju
nave
sti p
repo
rod
ne
pokr
ete
u Sr
ednj
oj E
urop
i i It
aliji
, te
na je
dno
m p
rim
jeru
opi
sati
pos
tana
k
mod
erni
h na
cija
u E
urop
i, op
isat
i
usta
nke
i pob
une
u O
sman
skom
cars
tvu(
napr
. U B
IH),
obra
zlož
iti
nast
anak
vel
ikos
rpsk
e po
litik
e,
opis
ati k
ultu
rne,
gos
pod
arsk
e i
Ind
ivid
ualn
i i
fron
taln
i rad
Rad
u p
aru
i u
grup
ama
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a sl
ike
Zem
ljo
vid
5 4
1 2
Pros
inac
39
2
3.4.
Hrv
atsk
i nar
odni
prep
orod
3.5.
Hrv
atsk
i nar
odni
prep
orod
, kul
tura
i
odje
ci p
repo
rod
a,
Slov
ensk
i pre
poro
d
3.6.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.R
evol
uci
ja 1
848.
u
Eu
rop
i i H
rvat
skoj
-
4.1.
Rev
oluc
ija 1
848.
u
Fran
cusk
oj i
Nje
mač
koj
4.2.
Rev
oluc
ija u
Ital
iji
i Hab
sbur
škoj
mon
arhi
ji
4.3.
Pona
vlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
4.4.
Pism
ena
prov
jera
znan
ja- g
rad
ivo
prvo
g po
lugo
diš
ta
polit
ičke
pri
like
u H
rvat
skoj
uoč
i
prep
orod
a i u
vri
jem
e nj
ega,
obra
zlož
iti p
olit
ički
pro
gram
prep
orod
a, te
nav
esti
naj
važn
ije
dog
ađaj
e iz
vre
men
a pr
epor
oda,
uspo
red
iti p
repo
rod
u p
ojed
inim
dije
lovi
ma
Hrv
atsk
e, te
nav
esti
slič
nost
i i p
oseb
nost
i, te
vre
dno
vati
važn
ost p
repo
rod
a za
nas
tana
k
mod
erne
hrv
atsk
e ku
ltur
e,
oblik
ovan
ja k
njiž
evno
g je
zika
te
oblik
ovan
ja h
rvat
ske
naci
je.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
prol
jeće
nar
oda,
Zah
tije
vanj
a na
rod
a,
zast
upni
čki s
abor
,ban
sko
vije
će,
apso
luti
zam
. Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti c
iljev
e po
slje
dice
i ti
jek
revo
luci
je p
oseb
no u
Hab
sbur
škoj
mon
arhi
ji, r
azlik
ovat
i cilj
eve
revo
luci
je u
Hrv
atsk
oj i
osta
lim
zem
ljam
a, p
okaz
ati n
a ze
mljo
vid
u
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Ind
ivid
ualn
i
Geo
graf
ija
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Ud
žbe
nik
Rad
na
4
1
Sije
čanj
39
3
4.5.
Zah
tije
vanj
a
naro
da
i pre
govo
ri s
Mađ
arim
a
4.6.
Hrv
atsk
o-
mađ
arsk
i rat
i sl
om
revo
luci
je
4.7.
Zak
ljuči
vanj
e
ocje
na
4.8.
Pona
vlja
nje
grad
iva
5.E
uro
pa
na
vrh
un
cu
moć
i-
5.1.
Dru
go fr
ancu
sko
cars
tvo.
Uje
din
jenj
e
Ital
ije
5.2.
Uje
dinj
enje
Nje
mač
ke,
hum
anit
arne
orga
niza
cije
,
Vik
tori
jans
ko d
oba,
Rus
ija
5.3.
Bole
snik
s
glav
na ž
ariš
ta r
evol
ucije
, raz
umje
ti
želju
za
prom
jeno
m d
rušt
veni
h
odno
sa i
polit
ičko
g su
stav
a te
poku
šaj s
tvar
anja
nac
iona
lnih
drž
ava,
obr
azlo
žiti
za
Hrv
atsk
u
Zah
tije
vanj
a na
rod
a, d
jelo
vanj
e ba
na
Jela
čića
, uvo
đen
je z
astu
pnič
kog
sabo
ra, u
kid
anje
km
etst
va, o
pisa
ti
hrva
tsko
-mađ
arsk
i rat
kao
i ut
jeca
j
revo
luci
onar
nih
zbiv
anja
na
svak
odne
vni ž
ivot
.
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
mod
erne
drž
ave,
impe
rija
lizam
,
dua
lizam
, Is
točn
o pi
tanj
e,
hum
anit
arne
org
aniz
acije
. Uče
nici
treb
aju
opis
ati t
ijek
ujed
inje
nja
Ital
ije
i Nje
mač
ke, p
rilik
e u
Fran
cusk
oj i
Vel
ikoj
Bri
tani
ji, o
braz
loži
ti n
asta
nak
Isto
čne
kriz
e, v
red
nova
ti B
erlin
ski
kong
res
i pos
ljed
ice,
nav
esti
obi
lježj
a
aust
ro-u
gars
ke v
last
i u B
osni
i
rad
Ind
ivid
ualn
i i
fron
taln
i rad
Rad
u g
rupa
ma
Geo
graf
ija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
bilje
žni
ca
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
5
2
Vel
jača
39
4
Bos
pora
, Ber
linsk
i
kong
res
5.4.
Aus
tro-
ugar
ska
okup
acija
Bos
ne i
Her
cego
vine
i
polo
žaj H
rvat
a
5.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
6.S
vije
t u d
oba
euro
psk
e
dom
inac
ije-
Dru
štvo
,
ku
ltu
ra i
pro
mje
ne
u
dru
goj p
olov
ici 1
9. i
na
poč
etk
u
20.s
tolj
eća-
6.1.
Impe
rija
lizam
i
kolo
nija
lizam
6.2.
Polit
ički
sav
ezi.
Gra
đan
ski r
at u
SAD
-u
6.3.
Dru
štve
ne
prom
jene
. Pol
ožaj
Her
cego
vini
, vre
dno
vati
važ
nost
razv
oja
dem
okra
tski
h sl
obod
a, te
nast
anka
hu
man
itar
nih
orga
niza
cija
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
pojm
ove:
kolo
nija
lizam
, gra
đan
ski
rat,
rops
tvo,
Hrv
atsk
a br
atsk
a
zaje
dni
ca. U
čeni
ci tr
ebaj
u na
povi
jesn
oj k
arti
pra
titi
šir
enje
kolo
nija
lnih
pos
jed
a eu
rops
kih
vele
sila
i kr
etan
ja is
traž
ivač
a i
dos
elje
nika
opi
sati
nek
e od
suk
oba
euro
pski
h d
ržav
a ok
o ko
loni
ja, t
e
uspo
red
iti r
azlič
ite
kult
ure
i
civi
lizac
ije, v
red
nova
ti o
dno
s
kolo
nija
lnih
sila
pre
ma
dom
oroc
ima,
Ind
ivid
ualn
i
rad
Teh
ničk
a
kult
ura
Slik
e
Dod
atn
i mat
erij
al
Rad
na
bilje
žni
ca
Slik
e
12
4
39
5
rad
ništ
va. B
orba
za
žens
ka p
rava
.
6.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
6.5.
Gos
pod
arsk
i
razv
oj. D
ruga
ind
ustr
ijska
revo
luci
ja.
6.6.
Kul
tura
i
umje
tnos
t na
prije
lazu
iz 1
9. u
20.s
tolje
će.
6.7.
Pona
vlja
nje
grad
iva
7.H
rvat
ska
u s
klo
pu
Hab
sbu
ršk
e
mon
arh
ije(
Au
stro
-
Uga
rsk
e) u
dru
goj
pol
ovic
i 19
. i n
a
poč
etk
u 2
0.st
olje
ća-
7.1.
Bac
hov
apso
luti
zam
opis
ati d
rušt
vene
, gos
pod
arsk
e i
polit
ičke
pri
like
na p
rost
oru
SAD
-a u
dru
goj p
olov
ici 1
9 st
. Tre
baju
zna
ti z
a
Sues
ki k
anal
, suf
raže
tkin
je,
hist
oric
izam
, im
pres
ioni
zam
,
mod
erna
, sec
esija
. Uče
nici
treb
aju
opis
ati d
rušt
vene
i ku
ltur
ne
prom
jene
u s
vako
dne
vnom
živ
otu
na
prije
lazu
iz 1
9. u
20.
st.,
opis
ati ž
ivot
u
grad
ovim
a, p
rim
jere
raz
voja
razl
ičit
ih u
mje
tnos
ti, k
ao i
razv
oj
špor
ta, t
e bo
rbu
za ž
ensk
a i r
adni
čka
prav
a.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
polit
ičke
str
anke
, hrv
atsk
a i
južn
osla
vens
ka id
eja,
hrv
atsk
e
inst
ituc
ije, h
rvat
sko-
ugar
ska
nago
dba
, mod
erno
sve
učili
šte.
Uče
nici
treb
aju
imen
ovat
i klju
čne
Fron
taln
i rad
Gru
pni r
ad
Hrv
atsk
i
jezi
k
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Čit
ank
a
Ožu
jak
39
6
7.2.
Slom
apso
luti
zma.
Hrv
atsk
i sab
or 1
861.
Polit
ičke
str
anke
7.3.
Aus
tro-
ugar
ska
nago
dba
,.Hrv
atsk
o-
ugar
ska
nago
dba
,
Rije
čka
krpi
ca,
Rak
ovič
ka b
una
7.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
7.5.
Mod
erni
zaci
ja u
vrije
me
Ivan
a
Maž
uran
ića.
Poč
etak
ujed
inje
nja
Hrv
atsk
e
7.6.
Nar
odni
prep
orod
u D
alm
aciji
i Ist
ri
7.7.
Nar
odni
prep
orod
Hrv
ata
izva
n H
rvat
ske
7.8.
Pon
avlja
nje
osob
e i p
ojav
e ra
zdob
lja n
ovog
apso
luti
zma
i opi
sati
njih
ovo
dje
lova
nje
na H
rvat
sku,
opi
sati
rad
Hrv
atsk
og s
abor
a186
1, u
spor
edit
i
tem
eljn
e pr
ogra
me
polit
ički
h
stra
naka
, usp
ored
iti a
ustr
o-ug
arsk
u i
hrva
tsko
-uga
rsku
nag
odbu
,
obra
zlož
iti p
olit
ičke
i go
spod
arsk
e
posl
jed
ice
dua
listi
čkog
ure
đen
ja
Mon
arhi
je, o
pisa
ti o
snov
na o
bilje
žja
bano
vanj
a M
ažur
anić
a i H
eder
vari
ja,
opis
ati p
olit
ički
gos
pod
arsk
i i
kult
urni
raz
voj D
alm
acije
, Ist
re i
Voj
ne k
rajin
e na
pri
jela
zu iz
19
u 20
stol
jeće
, te
vred
nova
ti v
ažno
st
opis
men
java
nja
i ško
lova
nja
ljud
i.
Izra
da
plak
ata
i
men
taln
ih
map
a
Rad
u g
rupa
ma
Hrv
atsk
i
jezi
k
Lik
ovna
i
glaz
bena
kult
ura
Tra
vanj
Svib
anj
39
7
grad
iva
7.9.
Prot
umađ
arsk
i
pokr
et
1883
.Ban
ovan
je
Khu
ena
Hed
erva
ryja
7.10
.Pon
avlja
nje
grad
iva
7.11
.Gos
pod
arsk
e
prili
ke. P
olož
aj
rad
ništ
va u
Hrv
atsk
oj
7.12
.Raz
voj h
rvat
ske
kult
ure
na p
rije
lazu
stol
jeća
7.13
.Pon
avlja
nje
grad
iva
7.14
.Ter
ensk
a
nast
ava
i pos
jet
muz
eju
7.15
.Nas
tana
k H
PSS-
a 7.16
.Pol
itik
a N
ovog
Ind
ivid
ualn
i
rad
Gru
pni r
ad
geog
rafi
ja
Zem
ljo
vid
Čit
ank
a Film
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
5
2
Lip
anj
39
8
kurs
a
7.17
.Izbo
rna
tem
a:
Polit
ičke
str
anke
u
Sabo
ru i
svak
odne
vni ž
ivot
u
hrva
tski
m
pokr
ajin
ama
na
prije
lazu
iz 1
9. u
20.s
t.
7.18
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
7.19
.Pis
men
a
prov
jera
zna
nja-
grad
ivo
dru
gog
polu
godi
šta
8.S
vjet
ske
kri
ze i
prv
i svj
etsk
i rat
-
8.1.
Kri
ze u
oči p
rvog
svje
tsko
g ra
ta
8.2.
Uzr
oci,
povo
d i
poče
tak
rata
i to
k d
o
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
svje
tski
rat
, poz
icijs
ko r
atov
anje
,
mob
iliza
cija
(nov
ačen
je),
Lon
don
ski
ugov
or, J
ugos
lave
nski
od
bor,
39
9
1916
.
8.3.
Svrš
etak
rat
a i
zbiv
anja
u R
usi
ji
8.4.
Pona
vlja
nje
grad
iva
8.5.
Hrv
atsk
i nar
od u
prvo
m s
vjet
skom
ratu
8.6.
Dok
umen
tarn
i
film
: prv
i svj
etsk
i rat
8.7.
Pona
vlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
8.8.
Zak
ljuči
vanj
e
ocje
na
kapi
tula
cija
. Uče
nici
treb
aju
nave
sti
polit
ičke
sav
eze
i njih
ove
član
ice,
nave
sti s
ukob
e ko
ji su
pre
thod
ili r
atu
i njih
ove
uzro
ke, n
aves
ti u
zrok
e,
povo
d i
tok
prvo
g sv
jets
kog
rata
,
poka
zati
na
kart
i boj
išta
i od
luču
juće
bitk
e, o
pisa
ti n
ačin
e ra
tova
nja
i nov
a
oruž
ja ,
opis
ati u
zrok
e i p
oslje
dice
ulas
ka S
AD
-a u
rat
i iz
lask
a R
usije
,
opis
ati u
tjeca
j rat
a na
sva
kod
nevn
icu,
opis
ati p
rom
jenu
pol
ožaj
a že
na,
polo
žaj H
rvat
ske
u M
onar
hiji,
opi
sati
odno
s su
sjed
nih
drž
ava
i vel
ikih
sila
prem
a H
rvat
skoj
, te
anal
izir
ati
izvo
re.
40
0
40
1
402
11. Obrazac za izvedbeno programiranje nastavnog predmeta
Školska godina 2011. / 2012. IZVEDBENI PROGRAM NASTAVNOG PREDMETA 1. NAZIV PREDMETA: povijest
2. VRSTA ŠKOLSKOG PROGRAMA OŠ
3. RAZRED I ODJELI U KOJIMA SE
IZVODI:
8.
4. PROFESORI KOJI SU IZRADILI I
IZVODE PROGRAM:
Igor Brčić, prof.
5. NAZIV STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA) KOJE JE POTVRDILO
PROGRAM
6. VODITELJ STRUČNOG VIJEĆA
(AKTIVA)
Igor Brčić
7. BROJ NASTAVNIH SATI:
PREDAVANJA:41
PONAVLJANJA:15
7.1. TJEDNO:2
INTEGRIRANA NASTAVA:
UČENIČKI SEMINAR:5
PROJEKTNA NASTAVA:
7.2. GODIŠNJE:70
7.3. OD
UKUPNOG
GODIŠNJEG
BROJA SATI
BIT ĆE:
TERENSKA NASTAVA:1
8. GLAVNE OBRAZOVNE I ODGOJNE ZADAĆE – CILJEVI I ISHODI UČENJA
403
Učenici trebaju znati posljedice prvog svjetskog rata, nove države, nove republike i granice uspostavljene u Versailleskom poretku, probleme demokratskih država, razvoj fašizma i nacizma, karakteristike komunizma u SSSR-u, Državi SHS, ujedinjenju sa Srbijom, položaju hrvatske u Kraljevini SHS(odnosno Jugoslaviji od 1929.), djelovanju političkih stranaka, Stjepanu Radiću do atentata, šestosiječanjskoj diktaturi, nastanku ustaškog pokreta te djelovanju komunista i HSS.a., Banovini Hrvatskoj, uzrocima, toku i posljedicama drugog svjetskog rata s posebnim osvrtom na temu holokausta, pokrete otpora i presudne bitke odluke AVNOJ-a, ZAVNOH-a, sudjelovanju Hrvata u antifašističkoj borbi, nastanku hrvatske države u federativnoj Jugoslaviji, zločinima okupatora i kvislinških vojski, Bleiburgu i križnom putu, hladnom ratu i promjenama poslije drugog svjetskog rata, dekolonizaciji, položaju Hrvatske u drugoj Jugoslaviji, hrvatskom proljeću, padu komunizma u Europi i domovinskom ratu, sve do suvremenih problema Hrvatske, europe i svijeta.
404
9. UVJETI (mjesto, prostor, oprema, sredstva) ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA:
10. UDŽBENICI I OSTALA PRIRUČNA LITERATURA ZA UČENIKE I PROFESORA:
11. MOGUĆNOST POTPUNE IZVEDBE CIJELOG NASTAVNOG PROGRAMA (da ili ne ?, obrazloženje, osvrt):
Škola zadovoljava uvjete za realizaciju programa. Učionica sadrži zemljovide, u knjižnici se nalazi dodatna literatura za profesora(znanstvena i pedagoška). Računala s pristupom internetu se nalaze u informatičkoj učionici.
Učenici trebaju imati udžbenik, radnu bilježnicu i bilježnicu. Nekim učenicima nedostaje radna bilježnica. Profesori imaju potrebna sredstva.
Može se izvesti cijeli nastavni program.
405
12. GLAVNE SADRŽAJNE VEZE (KORELACIJE) S OSTALIM NASTAVNIM PREDMETIMA I PRIJEDLOZI INTEGRIRANE NASTAVE (predmet, tema):
13. NAROČITE OBVEZE PROFESORA (izvanučionička nastava, terenski rad, posjet gospodarskim tvrtkama ili ustanovi, ostale obveze prema okvirnom nastavnom programu): 14. UČENIČKE OBVEZE (koje knjige, bilježnice, pribor, opremu i pomagala učenik mora imati, koje će dodatne troškove morati namiriti, koje će samostalne radove morati učiniti i koliko će ih biti?): 15. ELEMENTI OCJENJIVANJA UČENIKA U POSTUPCIMA PROVJERAVANJA (poznavanje i
razumijevanje nastavnih sadržaja, usmeno i pismeno izražavanje, praktična i kreativna primjena naučenog gradiva, razvijenost vještina, načini sudjelovanja u usvajanju nastavnih sadržaja, napredak u razvoju ostalih psihofizičkih sposobnosti): R.br
.
Kratica u
Imeniku
učenika
Element ocjenjivanja (naziv - opis)
Najbolji primjeri su holokaust, te domovinski rat.
Predviña se terenska nastava, ali samo u mjestu ove školske godine.
Učenik treba imati udžbenik, radnu bilježnicu i bilježnicu. Atlas ne mora stalno nositi. Za mapu sa samostalnim radovima se brine profesor.
406
Usvojenost osnovnih podataka
Uočavanje uzročno.posljedičnih veza
Snalaženje u prostoru i vremenu
16. MJERILA ZA OCJENJIVANJE UČENIKA PO ELEMENTIMA:
R.br
Element
ocjenjivanj
a
Ocjena
(od dovoljan
do odličan)
Mjerilo učeničkih postignuća u elementu za pojedinu ocjenu:
što učenik mora znati, umjeti i kako mora sudjelovati u radu
Dovoljan
Dobar
Vrlo dobar
Učenik prepoznaje osnovne pojmove i zna bitne definicije, ali
ne razumije uzročno-posljedične veze. Slabo se snalazi na
povijesnoj karti i orijentira u kronologiji. Slabo čita. Ne može
samostalno zaključivati. Ne sudjeluje u raspravi. Testove
objektivnog tipa rješava do 60%.
Učenik zna bitne povijesne događaje i ličnosti i zna ih smjestiti
u povijesni kontekst, ali bez većeg razumijevanja uzročno-
posljedičnih veza. Ne snalazi se dobro na povijesnoj karti.
Dobro uočava i interpretira sliku. Značajne činjenice u tekstu
uočava uz pomoć nastavnika. Zadatke objektivnog tipa rješava
oko 60%
Vrlo dobro se snalazi u tekstu – uočava bitne rečenice, rado
prikuplja materijale. Interes izrazit, a radne navike razvijene.
Razumije uzročno-posljedične veze, analiza i uspoređivanje
407
Odličan
malo teže. Zadatke objektivnog tipa rješava 75%.
Pamti izvanredno sadržaje. Proširuje znanje upotrebom
dopunske literature i skupljanjem materijala. Promatra, uočava i
odlično objašnjava. Uspješno sudjeluje u sistematizaciji.
Samostalno donosi zaključke i kreativno sudjeluje u radu.
Rješava zadatke objektivnog tipa 95%.
408
17. OBLICI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA UČENIKA PO ELEMENTIMA I NJIHOV VREMENSKI RASPORED TIJEKOM NASTAVNE GODINE (individualno i skupno, razgovor i usmeno ispitivanje, izrada pisanih, grafičkih, praktičnih, tehničkih i drugih zadaća, rješavanje zadaća objektivnog tipa, višeminutno kontrolno provjeravanje znanja, nastup i ostali odgovarajući oblici): R. br. Oblik
provjeravanja
Koliko često i kada (približno)
će biti primijenjen dotični
oblik
Koji elementi će biti
provjereni
Usmeno
Pismeno-45 minuta
Pismeno- kratko
Jedanput mjesečno
Jedanput u polugodištu
Jedanput mjesečno
Svi elementi
Osnovni podaci,
snalaženje u prostoru i
vremenu
Osnovni podaci
18. OSTALE VAŽNE NAPOMENE UZ IZVEDBENI PROGRAM:
40
9
Bro
j
sati
nas
tav
e
R.b
.
sata
Naz
iv n
asta
vne
cjel
ine
i
tem
e
pre
ma
izve
db
enom
pla
nu
i pro
gram
u
Cil
j za
nas
tavn
u c
jeli
nu
(zad
aće
za u
čen
ike)
Nas
tavn
e
met
ode
i
met
odič
ki
obli
ci r
ada
Kor
elac
ije
–
veze
s
dru
gim
pre
dm
etim
a
Nas
tav
na
sred
stv
a i
pom
ag
ala
Mje
sto
izvo
đe
nja
nas
tav
nog
rad
a
O
P
Bro
j
rad
nog
tjed
na
(rok
real
izac
ije)
Nap
ome
na
0 1
2 3
4 5
7 8
9 10
11
2.
Pona
vlja
nje
grad
iva
sed
mog
razr
eda
1.V
ersa
ille
ski
por
edak
-
1.1.
Posl
jedi
ce p
rvog
svje
tsko
g ra
ta
1.2.
Ver
saill
eski
pore
dak
- Dru
štvo
naro
da
2.D
emok
ratk
i
reži
mi i
zmeđ
u d
va
rata
-
Uče
nici
treb
aju
znat
i
pojm
ove:
mig
raci
je, v
elik
a
četv
oric
a,14
toča
ka, š
pan
jols
ka
grip
a,m
irov
ni u
govo
ri, V
ersa
illes
ki
pore
dak
, Lig
a na
rod
a.U
čeni
ci tr
ebaj
u
proc
ijeni
ti is
hod
e i p
oslje
dice
prv
og
svje
tsko
g ra
ta,u
tvrd
iti p
rom
jene
gran
ica
u eu
ropi
i na
Blis
kom
Isto
ku
na p
ovije
snom
zem
ljovi
du,
anal
izir
ati
izvo
re(m
irov
ni u
govo
ri i
14 to
čaka
),
uoči
ti i
odre
diti
pos
ljedi
ce z
a
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
učio
nic
a
2 2
1
Ruj
an
41
0
2.1.
Dem
okra
tske
drž
ave
izm
eđu
dva
rata
- Eur
opa
2.2.
Dem
okra
tske
drž
ave
izm
eđu
dva
rata
- SA
D i
kriz
a
2.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
3.T
otal
itar
ni r
ežim
i
izm
eđu
dva
rat
a-
3.1.
Zbi
vanj
a u
Sovj
etsk
oj R
usiji
3.2.
Faši
zam
u It
aliji
3.3.
Pona
vlja
nje
grad
iva
3.4.
Nac
izam
u
Nje
mač
koj,
mili
tari
zam
u
Japa
nu
3.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.H
rvat
ska
u p
rvoj
posl
ijera
tnu
Eur
opu
i svi
jet,
uoči
ti
uzro
čno-
posl
jedi
čnu
vezu
izm
eđu
Ver
saill
esko
g po
retk
a i n
ovog
svje
tsko
g su
koba
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove.
Lud
e d
vad
eset
e, iz
olac
ioni
zam
,
sufr
ažet
kinj
e, b
urza
, inf
laci
ja,v
elik
a
gosp
odar
ska
kriz
a.U
čeni
ci tr
teba
ju
znat
i nav
esti
pri
mje
re d
ržav
a
euro
pske
dem
okra
cije
i ob
jasn
iti n
a
jed
nom
pri
mje
ru š
to je
dem
okra
cija
,
proc
ijeni
ti p
olit
iku
SAD
-a p
rem
a
Eur
opi,
uoči
ti i
obra
zlož
iti u
zrok
e i
posl
jed
ice
Vel
ike
gosp
odar
ske
kriz
e,
opis
ati d
rušt
vene
pro
mje
ne,
urba
niza
ciju
, te
borb
u za
žen
ska
i
rad
ničk
a pr
ava.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
boljš
eviz
am ,k
omu
niza
m, f
ašiz
am,
naci
zam
, mili
tari
zam
, tot
alit
ariz
am,
rasi
zam
, ant
isem
itiz
am. U
čeni
ci
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Rad
u p
aru
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Zem
ljo
vid
i
Čit
ank
a Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
3 9
2 4
Lis
topa
d
41
1
Jugo
slav
iji-
4.1.
Drž
ava
Slov
enac
a, H
rvat
a i
Srba
4.2.
Ula
zak
Hrv
atsk
e
u K
ralje
vstv
o Sr
ba,
Hrv
ata
i Slo
vena
ca
4.3.
Rap
alls
ki u
govo
r
i pos
ljedi
ce
4.4.
Prvi
iska
zi
neza
dov
oljs
tva
Hrv
ata
u
Kra
ljevs
tvu
SHS
4.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4.6.
Polit
ičke
str
anke
u K
ralje
vini
SH
S.
Vid
ovd
ansk
i ust
av
4.7.
Dje
lova
nje
Stje
pana
Rad
ića
i
aten
tat u
Sku
pšti
ni.
4.8.
Obi
lježa
vanj
e
treb
aju
uspo
red
iti g
lavn
e zn
ačaj
ke
poje
dini
h to
talit
arni
h re
žim
a, z
nati
za
stra
dan
je lj
udi,
poka
zati
na
kart
i
drž
ave
s to
talit
arni
m
reži
mim
a,op
isat
i usp
on s
vih
tota
litar
nih
reži
ma,
te n
a te
mel
ju
izvo
ra o
braz
loži
ti k
ako
tota
litar
izm
i
utje
ču n
a ži
vot g
rađ
ana,
te n
a ku
ltur
u
kao
i od
nos
prem
a cr
kvi.
Uče
nici
treb
aju
znat
i poj
mov
e:
Viš
enac
iona
lna
drž
ava,
Vid
ovd
ansk
i
usta
v, u
nita
riza
m, š
esto
sije
čanj
ska
dik
tatu
ra, k
omun
isti
čki p
okre
t,
usta
ški p
okre
t, hr
vats
ko p
itan
je,
Ban
ovin
a H
rvat
ska.
Uče
nici
treb
aju
obra
zlož
iti t
ijek
stva
ranj
a D
ržav
e
SHS,
te K
ralje
vine
SH
S u
kont
ekst
u
međ
unar
odni
h zb
ivan
ja, o
braz
loži
ti
razl
ičit
e za
mis
li o
ustr
oju
nove
drž
ave,
pok
azat
i na
kart
i gra
nice
Drž
ave
SHS
i Kra
ljevi
ne S
HS,
Hrv
atsk
i
jezi
k
Stud
eni
Pros
inac
41
2
sjeć
anja
na
žrtv
e
Vuk
ovar
a
4.9.
Pona
vlja
nje
grad
iva
4
.10.
Šest
osije
čanj
ska
d
ikta
tura
4
.11.
Okt
roir
ani
U
stav
, poj
ava
usta
ša, a
tent
at u
Mar
seill
eu
4.
12.P
onav
ljanj
e
gr
adiv
a
4.
13.S
pora
zum
C
vetk
ović
-Mač
ek
Ban
ovin
a H
rvat
ska
4.
14.P
onav
ljanj
e i
sis
tem
atiz
acija
gra
div
a
4.1
5. P
ism
ena
pro
vjer
a zn
anja
5.Z
nan
ost i
ku
ltu
ra u
u p
rvoj
pol
ovic
i 20.
st
obra
zlož
iti m
eđun
arod
ni p
olož
aj,
Jad
rans
ko p
itan
je i
posl
jedi
ce
Rap
alls
kog
ugov
ora,
opi
sati
sta
nje
u
Kra
ljevi
niSH
S-Ju
gosl
aviji
,nac
iona
lni i
vjer
ski s
asta
v, n
ejed
nak
gosp
odar
ski
razv
oj, ž
ivot
na
selu
i u
grad
u,
kult
urni
i zn
anst
veni
raz
voj,
na
prim
jeri
ma
zavi
čajn
e po
vije
sti
prot
umač
iti n
acio
naln
u po
vije
st,
opis
ati V
idov
dan
ski u
stav
, usp
ored
iti
razd
oblja
par
lam
enta
rizm
a i
dik
tatu
re, o
sud
iti p
ojav
e
hege
mon
izm
a i d
omin
antn
ih
ideo
logi
ja, t
e na
glas
iti v
ažno
st
očuv
anja
nac
iona
lnog
iden
tite
ta,
obra
zlož
iti h
rvat
sko
pita
nje
i uzr
oke
nast
anka
Ban
ovin
e H
rvat
ske,
te
nave
sti p
rist
aše
i pro
tivn
ike
spor
azu
ma
Cve
tkov
ić-M
aček
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
Rad
u g
rupa
ma
Sam
osta
lni r
ad
Izra
da
plak
ata
i
men
taln
ih
map
a
Hrv
atsk
i
jezi
k
Gla
zben
a i
likov
na
kult
ura
Inte
rne
t
3
41
3
5.1
. Zna
nost
i te
hnik
a
u s
vije
tu u
prv
oj
polo
vici
20.
st.
5
.2. K
ultu
ra u
svi
jetu
u
u
prv
oj p
olov
ici 2
0.st
.
5
.3.Z
aklju
čiva
nje
o
cjen
a
5
.4.Z
nano
st, t
ehni
ka,
kult
ura
i špo
rt u
Hrv
atsk
oj u
prvo
j pol
ovic
i 20.
stol
jeća
6
.Dru
gi s
vjet
ski r
at-
6
.1.P
rva
osva
janj
a
faši
stič
kih
sila
. Špa
njol
ski
građ
ansk
i rat
6.2.
Poče
tak
rata
i
tok
rata
pri
je
nap
ada
Nje
mač
ke
na S
SSR
6.3.
Pris
tup
Jugo
slav
ije
Tro
jnom
pak
tu,
pojm
ove:
atom
ska
ener
gija
,
peni
cilin
,Nob
elov
a na
grad
a,
apst
rakt
na u
mje
tnos
t. U
čeni
ci tr
ebaj
u
opis
ati k
ultu
rne
i zna
nstv
ene
prom
jene
u m
eđur
atno
m r
azd
oblju
,
nave
sti z
nans
tven
a d
osti
gnuć
a i
teor
ije, z
nati
za
razv
oj m
edic
ine,
Nob
elov
u na
grad
u i r
azvo
j
dru
štve
nih
znan
osti
, im
enov
ati
odab
rane
um
jetn
ike,
zna
nstv
enik
e i
izum
itel
je, n
aves
ti v
išes
tru
ku u
logu
film
a, k
ao i
spor
ta te
utje
caj p
olit
ike
na s
port
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti
pojm
ove:
polit
ika
popu
štan
ja,
Blit
zkri
eg, T
rojn
i pak
t, ho
loka
ust
,
geno
cid
, kon
cetr
acio
ni lo
gori
,
anti
faši
stič
ka k
oalic
ija, t
otal
ni r
at,
žrtv
e i m
asov
na p
ogu
blje
nja
na
pod
ručj
u H
rvat
ske.
Uče
nici
treb
aju
opis
ati z
biva
nja
trid
eset
ih g
odin
a,
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Gru
pni r
ad
Teh
ničk
a
kult
ura
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Zem
ljo
vid
i
Čit
ank
a Rad
na
bilje
žni
ca
Dod
atn
a liter
atu
11
4
Sije
čanj
41
4
prev
rat u
Beo
grad
u,
trav
anjs
ki r
at
6.4.
Nas
tana
k
ND
H, u
staš
ki
tero
r, R
imsk
i
ugov
or
6.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
6.6.
Sat p
osve
ćen
sjeć
anjim
a na
žrt
ve
holo
kaus
ta
6.7.
Film
na
tem
u
holo
kaus
ta(„
Živ
ot
je li
jep“
, ili
„Pija
nist
“)
6.8.
Dru
gi d
io fi
lma
6.9.
Tok
rat
a od
nap
ada
Nje
mač
ke
na S
SSR
do
kapi
tula
cije
Ital
ije
6.10
.Par
tiza
nski
i
opis
ati u
zrok
e, p
ovod
i ti
jek
dru
gog
svje
tsko
g ra
ta,p
roci
jeni
ti m
irov
ne
konf
eren
cije
i po
litič
ke d
ogov
ore,
kao
i utje
caj r
ata
na c
iviln
o
stan
ovni
štvo
(opi
sati
str
adan
je c
ivila
zbog
nac
iona
lne,
ras
ne il
i vje
rske
prip
adno
sti(
prim
jer
holo
kaus
t), n
a
tem
elju
pri
mje
ra iz
zav
ičaj
ne
povi
jest
i opi
sati
utje
caj r
ata
na
svak
odne
vicu
, vre
dno
vati
pok
rete
otpo
ra i
kvis
linšk
e re
žim
e, o
pisa
ti u
kojim
je u
vjet
ima
stvo
rena
ND
H,
proc
ijeni
ti i
osud
iti r
imsk
e ug
ovor
e,
pod
ređ
enos
t ust
aško
g re
žim
a H
itle
ru
i Mus
solin
iju, o
sud
iti u
staš
ki te
ror
nad
Srb
ima,
Žid
ovim
a i R
omim
a,
rasn
e za
kone
i ko
ncen
trac
ijske
logo
re, o
pisa
ti s
tvar
anje
Fed
eral
ne
Drž
ave
Hrv
atsk
e u
sklo
pu D
FJ i
ulog
u Z
AV
NO
H-a
i nj
egov
e od
luke
,
vred
nova
ti z
nače
nje
sud
jelo
vanj
a
Hrv
ata
u an
tifa
šist
ičko
m p
okre
tu, t
e
Izra
da
plak
ata
i
men
taln
ih
map
a
Hrv
atsk
i
jezi
k
ra
Film
Vel
jača
41
5
četn
ički
pok
ret
6.11
.Jača
nje
part
izan
skog
pokr
eta
i stv
aran
je
hrva
tske
drž
ave
u
fed
erat
ivno
j
Jugo
slav
iji
6.12
.Pon
avlja
nje
grad
iva
6.13
.Izbo
rna
tem
a:
Hol
okau
st i
pokr
eti o
tpor
a
6.14
.Usp
jesi
Save
znik
a.
Svrš
etak
rat
a u
Eur
opi
6.15
.Slo
m Ja
pana
6.16
.Pon
avlja
nje
grad
iva
6.17
.Spo
razu
m
Tit
o- Š
ubaš
ić.
Stva
ranj
e
znač
aj a
ntif
ašis
tičk
e bo
rbe
za Is
tru,
Zad
ar i
Rije
ku, o
sud
iti z
loči
ne s
vih
faši
stič
kih
vojs
ki, a
li i m
asov
na
pogu
blje
nja
na k
raju
rat
a od
pobj
edni
čke
stra
ne. N
a pr
imje
ru
treb
a op
isat
i i k
ultu
rna
dos
tign
uća
u
vrije
me
rata
.
Ind
ivid
ualn
i
rad
Fron
taln
i rad
Izra
da
refe
rata
i pre
zent
acija
Hrv
atsk
i
jezi
k
Geo
graf
ija
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
9
2
Ožu
jak
41
6
jugo
slav
ensk
e , t
e
hrva
tske
vla
de
6.18
.Svr
šeta
k ra
ta
u H
rvat
skoj
.
Ble
ibur
ška
trag
edija
6.19
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
7.-8
.Svi
jet u
dob
a
hla
dn
og r
ata-
Dek
olon
izac
ija-
7.1.
Ter
itor
ijaln
e
prom
jene
pos
lije
rta
i suđ
enje
ratn
im z
loči
ncim
a
7.2.
Osn
ivan
je U
N-
a 7.3.
Blok
ovsk
a
pod
jela
svi
jeta
.
Hla
dni
rat
7.4.
Prod
ublja
vanj
e
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
ratn
i zlo
čini
, hla
dni
rat
, Mar
shal
ov
plan
,Tru
man
ova
dok
trin
a, b
loko
vska
pod
jela
, NA
TO
, Var
šavs
ki u
govo
r,
Pokr
et N
esvr
stan
ih,
Dek
olon
izac
ija,T
reći
svi
jet,
neok
olon
ijaliz
am ,
apar
thei
d,
Ber
linsk
i zid
, det
ant,
glas
nost
.
Uče
nici
treb
aju
znat
i ish
ode
dru
gog
svje
tsko
g ra
ta, p
rom
jenu
od
nosa
izm
eđu
supe
rsila
, obr
azlo
žiti
hlad
nora
tovs
ku p
olit
iku
i kri
ze,
poka
zati
na
kart
i žar
išta
u d
oba
Ind
ivid
ualn
i i
grup
ni r
ad
Izra
da
refe
rata
Hrv
atsk
i
jezi
k
Čit
ank
a Zem
ljo
vid
Ud
žbe
nik
Dod
atn
a
3
1
Tra
vanj
Svib
anj
41
7
supr
otno
sti i
kri
ze
8.1.
Dek
olon
izac
ija.
Prob
lem
i nov
ih
drž
ava.
Bor
ba z
a
građ
ansk
a pr
va u
SAD
-u
8.2.
Pona
vlja
nje
grad
iva
8.3.
Pokr
et
Nes
vrst
anih
,det
an
t 8.4.
Film
na
tem
u
hlad
nog
rata
8.5.
Pona
vlja
nje
grad
iva
9.H
rvat
ska
u
dru
goj
Jugo
slav
iji-
9.1.
Hrv
atsk
a u
soci
jalis
tičk
oj
Jugo
slav
iji d
o
suko
ba s
a St
aljin
om
hlad
nog
rata
, opi
sati
ulo
gu U
N-a
,
anal
izir
ati O
pću
dek
lara
ciju
o
prav
ima
čovj
eka,
pro
cije
niti
ulo
gu
dek
olon
izac
ije i
Pokr
eta
Nes
vrst
anih
,
u je
ku H
lad
nog
rata
, opi
sati
kra
j
euro
pski
h im
peri
ja u
Afr
ici i
Azi
ji,
uspo
red
iti r
azlik
e Is
toka
i Z
apad
a u
obit
elji
polo
žaju
žen
a, m
lad
ih,
ocije
niti
pro
mid
žbu
i mas
ovne
med
ije u
Hla
dno
m r
atu,
opi
sati
svak
odne
vni ž
ivot
s o
bje
stra
ne
želje
zne
zavj
ese,
te o
pisa
ti d
etan
t i
glas
nost
.
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove:
obno
va, a
grar
na r
efor
ma,
naci
onal
izac
ija, k
olek
tivi
zaci
ja,
sam
oupr
avlja
nje,
jed
nost
rana
čki
sust
av, H
rvat
sko
prol
jeće
.
Uče
nici
treb
aju
opis
ati o
bilje
žja
kom
unis
tičk
og r
ežim
a u
Jugo
slav
iji,
Ind
ivid
ualn
i i
fron
taln
i rad
Hrv
atsk
i
jezi
k
liter
atu
ra
Ud
žbe
nik
Rad
na
bilje
žni
ca
Dod
atn
a
4
2
41
8
9.2.
Dem
okra
tiza
cij
a, H
rvat
sko
prol
jeće
, ust
av iz
1974
.
9.3.
Mod
erni
zaci
ja i
potr
ošač
ko
dru
štvo
9.4.
Ter
ensk
a
nast
ava
i pos
jet
muz
eju
9.5.
Pad
kom
uniz
ma
u
Eur
opi
10.P
osta
nak
i
razv
oj s
amos
taln
e
Hrv
atsk
e
10.1
.Kri
za
soci
jalis
tičk
e
Jugo
slav
ije i
više
stra
načk
i
izbo
ri
10.2
.Osa
mos
talje
nj
opis
ati p
rilik
e na
kon
rata
, žrt
ve
pora
ća, t
otal
itar
izam
, jed
nost
rana
čje,
odre
điva
nje
gran
ica
i međ
una
rod
ni
polo
žaj p
rije
i po
slije
194
8., o
pisa
ti
posl
jed
ice
suko
ba s
a St
aljin
om,
razl
ikov
ati p
rokl
amir
ano
fed
erat
ivno
ustr
ojst
vo o
d s
tvar
nog
cent
ralis
tičk
og
ustr
oja,
opi
sati
pro
mje
ne u
gosp
odar
stvu
i d
rušt
vu p
oslij
e 19
45,
te k
asni
jih g
odin
a d
o os
amd
eset
ih,
opis
ati r
azlo
ge n
eusp
jeha
i re
form
i
šest
des
etih
i se
dam
des
etih
god
ina,
obra
zlož
iti u
zrok
e go
spod
arsk
e i
polit
ičke
kri
ze k
omun
isti
čkih
rež
ima,
obra
zlož
iti o
dno
s d
ržav
e pr
ema
vjer
skim
zaj
edni
cam
a, k
ao i
ulog
u
UD
B-e
i hr
vats
ke p
olit
ičke
emig
raci
je, o
braz
loži
ti u
zrok
e i
posl
jed
ice
Hrv
atsk
og p
rolje
ća, n
a
prim
jeru
zav
ičaj
ne p
ovije
sti o
pisa
ti
razv
oj tu
rizm
a, g
rad
itel
jstv
a,
ind
ustr
ije i
dr.
ge
ogra
fija
liter
atu
ra
film
1
Lip
anj
41
9
e H
rvat
ske
i
Dom
ovin
ski r
at
10.3
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
10.4
.Pis
men
a
prov
jera
zna
nja-
Dru
gi s
vjet
ski r
at i
razd
oblje
nak
on
njeg
a
10.5
.Rat
u B
osni
i
Her
cego
vini
.
Osl
obađ
anje
okup
iran
ih
pod
ručj
a u
Hrv
atsk
oj
11.H
rvat
ska
i
svij
et n
a p
ragu
treć
eg ti
sućl
jeća
11.2
.Pon
avlja
nje
i
sist
emat
izac
ija
grad
iva
Uče
nici
treb
aju
usvo
jiti p
ojm
ove;
mem
oran
dum
SA
NU
i ve
likos
rpsk
a
polit
ika,
viš
estr
anač
ki iz
bori
,
sam
osta
lnos
t, su
vere
nite
t,
Dom
ovin
ski r
at, m
eđun
arod
no
priz
nanj
e, m
irna
rei
nteg
raci
ja, p
op
kult
ura,
ljud
ska
prav
a, g
enet
ika,
klon
iran
je, r
ačun
ala,
kib
erne
tika
,
Eur
opsk
a u
nija
i nj
ezin
o pr
ošir
enje
.
Uče
nici
treb
aju
opis
ati p
ad
kom
uniz
ma
u E
urop
i, po
litič
ku i
gosp
odar
sku
kriz
u u
Jugo
slav
iji
posl
ije T
itov
e sm
rti,
razl
ičit
e za
mis
li
o pr
eust
roju
, pro
mje
nu u
srp
skoj
polit
ici,
obra
zlož
iti o
bnov
u
velik
osrp
ske
idej
e, o
pisa
ti
više
stra
načk
e iz
bore
u H
rvat
skoj
,
obra
zlož
iti p
rilik
e uo
či i
nako
n
izbo
ra, o
pisa
ti n
asta
nak
srp
skih
para
vojn
ih fo
rmac
ija, t
e ag
resi
ju JN
A
na S
love
niju
, Hrv
atsk
u te
Bos
nu i
Her
cego
vinu
, opi
sati
str
adan
ja iz
42
0
11.3
.Zak
ljuči
vanj
e
ocje
na
Dom
ovin
skog
rat
a(V
ukov
ar,
Du
brov
nik
i dr.
) im
enov
ati i
stak
nute
bran
itel
je, j
asno
od
red
iti a
gres
ora
i
žrtv
u, o
pisa
ti m
eđun
arod
no
priz
nanj
e, n
aves
ti p
rim
jere
tešk
oća
hrva
tske
obr
ane,
opi
sati
rat
u B
IH,
nave
sti z
nača
jne
hrva
tske
pob
jed
e,
opis
ati p
oslje
dice
rat
a i r
atne
zloč
ine(
Sreb
reni
ca, O
včar
a),
obra
zlož
iti p
rim
jere
rat
a na
pod
ručj
u
zavi
čaja
, opi
sati
pri
like
u
suvr
emen
om h
rvat
skom
, eur
opsk
om
i svj
etsk
om d
rušt
vu k
ao i
inte
grac
ije
u E
urop
i i s
vije
tu, z
nače
nje
borb
e za
mir
, lju
dsk
a pr
ava
i su
vrem
enu
umje
tnos
t, ku
ltur
u i z
nano
st.
42
1
P
RIJ
ED
LO
G G
OD
IŠN
JEG
(G
LO
BA
LN
OG
) P
LA
NA
I P
RO
GR
AM
A (
HO
DO
GR
AM
) P
RIR
OD
E Z
A 5
. R
AZ
RE
D
Ško
lska
god
ina
2007
/08
- je
dan
sat
/blo
k sa
t -
RU
JAN
1.
Pri
rodn
e zn
anos
ti i
spoz
nava
nje
prir
ode
1. U
vodn
i sat
2.
– 3
. P
riro
da i
prir
odne
zna
nost
i
O
S
pozn
avan
je p
riro
de
O
4. P
onav
ljan
je 1
. tem
e
P
2. O
d st
anic
e do
mno
gost
anič
nog
orga
nizm
a 5.
– 6
. Sta
nica
Je
dnos
tani
čni i
mno
gost
anič
ni o
rgan
izm
i
O
L
IST
OP
AD
7.
Pon
avlj
anje
i pr
ovje
ra z
nanj
a 1.
i 2.
tem
e
P
3.
Gra
ñe i
ulog
e ži
voti
njsk
og o
rgan
izm
a 8.
– 9
. Gra
ña i
ulog
e ži
voti
njsk
og o
rgan
izm
a
42
2
4. K
reta
nje
živo
tinj
a
Kre
tanj
e ži
voti
nja
O
10
. Pon
avlj
anje
3. i
4. t
eme
P
5. Ž
ivot
inje
i nj
ihov
a po
treb
a za
hra
nom
i ki
siko
m
11. -
12.
Živ
otin
je i
njih
ova
potr
eba
za h
rano
m
O
13. O
pskr
ba ti
jela
živ
otin
ja h
ranj
ivim
tvar
ima
i kis
ikom
O
ST
UD
EN
I 14
. – 1
5. P
onav
ljan
je 5
. tem
e
P
6.
Raz
mno
žava
nje
i pon
ašan
je ž
ivot
inja
R
azm
noža
vanj
e ži
voti
nja
O
16
. Pon
ašan
je ž
ivot
inja
O
17. -
18.
Pon
avlj
anje
6. t
eme
P
Pis
men
a pr
ovje
ra
Ps
7. Č
ovje
kove
živ
otne
pot
rebe
i pr
ehra
mbe
ne n
avik
e
19
. Čov
jeko
ve ž
ivot
ne p
otre
be
O
P
RO
SIN
AC
20
. -21
. P
rehr
ana
i pra
viln
e pr
ehra
mbe
ne n
avik
e
O
22. P
onav
ljan
je -
pre
hran
a
P
23
. – 2
4. P
onav
ljan
je i
sist
emat
izac
ija
grad
iva/
zakl
juči
vanj
e oc
jena
P
8.
Pub
erte
t – p
rom
jene
i te
škoć
e u
sazr
ijev
anju
P
uber
tet –
put
do
zrel
osti
O
42
3
SIJ
EČ
AN
J 25
. Pon
avlj
anje
- p
uber
tet
P
26. –
27.
Pro
blem
i i te
škoć
e sa
zrij
evan
ja (
I)
(S
amo
reci
„ne
“ pu
šenj
u)
O
28. P
robl
emi i
tešk
oće
sazr
ijev
anja
(II
)
(Sam
o re
ci „
ne“
alko
holu
i dr
ogam
a)
O
VE
LJA
ČA
29
. – 3
0. P
onav
ljan
je 8
. tem
e i p
rovj
era
znan
ja
P
9.
Bil
jka
cvje
tnja
ča –
sje
men
ka (
klij
anje
)
B
iljk
a cv
jetn
jača
O
31
. Sje
men
ka –
kli
janj
e
O
32. -
33. P
onav
ljan
je 9
. tem
e
P
10
. Kor
ijen
– g
raña
i ul
oga
Kor
ijen
– g
raña
O
34.
Kor
ijen
– u
loga
O
OŽ
UJA
K
11
. Sta
blji
ka –
gra
ña i
ulog
a 35
. – 3
6. S
tabl
jika
– g
raña
i ul
oga
O
37. P
onav
ljan
je 1
0. i
11. t
eme
P
12
. Lis
t – g
raña
i ul
oga
38. -
39.
Lis
t – g
raña
i ul
oga
O
42
4
TR
AV
AN
J 40
. Pon
avlj
anje
12.
tem
e
P
13
. Cvi
jet i
plo
d –
grañ
a i u
loga
41
. -42
. C
vije
t – g
raña
i ul
oga
O
43. P
lod
– gr
aña
i ulo
ga
O
44
. – 4
5. P
onav
ljan
je 1
3. te
me
P
ism
ena
prov
jera
zna
nja
(9-1
3 te
me)
P
SV
IBA
NJ
14
. Uzg
oj i
potr
ošnj
a hr
ane
kod
nas
i u s
vije
tu
46. P
roiz
vodn
ja i
potr
ošnj
a hr
ane
kod
nas
i u s
vije
tu
O
47
. -48
. Čov
jek
uzga
ja i
kori
sti b
iljk
e i ž
ivot
inje
15
. Uzg
oj i
zašt
ita
bilj
aka
i živ
otin
ja
Bil
jke
u pr
ehra
ni
O
49. U
zgoj
i za
štit
a bi
ljak
a
O
L
IPA
NJ
50. –
51.
Uzg
oj i
zašt
ita
živo
tinj
a
O
P
onav
ljan
je 1
4. i
15. t
eme
P
52
. Sis
tem
atiz
acij
a gr
adiv
a 5.
raz
reda
P
53
. Z
aklj
učiv
anje
ocj
ena
P
42
5
Go
diš
nji
pla
n p
riro
de
u 6
. raz
red
u
Mje
sec
Sat
T
eme
i n
asta
vne
jed
inic
e K
ljučn
i p
ojm
ovi
S
uo
dn
os
ru
jan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.te
ma:
Živ
a b
ića
i sta
niš
te i
živo
tni u
vjet
i U
vodni s
at
Ž
iva b
ića i
staniš
te
Ust
rojs
tvo ž
ivog
a s
vije
ta u
priro
di
Ponavl
janje
2.
tem
a: B
iljke
i g
ljive
u š
um
i*
Živ
otn
i uvj
eti
– t
erensk
a nast
ava
Ž
ivotn
i uvj
eti
– t
erensk
a nast
ava
B
iljke
i g
ljive
u k
ont
inenta
lnoj v
azd
aze
lenoj š
um
i B
iljke
i g
ljive
u k
ont
inenta
lnoj v
azd
aze
lenoj š
um
i
- je
din
ka, st
aniš
te, ži
votn
i uvj
eti,
prila
godba, ek
olo
gija
-
kont
inenta
lna li
stopadna
šu
ma, sl
oje
vito
st š
ume,
prila
godbe b
iljak
a
hrv
ats
ki je
zik
(opis
ati
mje
sto g
dje s
e
osj
eća
mo s
retn
i)
likovn
a k
ultu
ra (n
acr
tati
odabra
no s
taniš
te)
likovn
a k
ultu
ra (s
likanj
e š
um
e u
jese
n,
boje
, te
kstu
ra (
otis
ci k
ore
i lis
tova
))
gla
zbena k
ultu
ra (
zvuko
vi u
šum
i, šu
movi
, šu
štanj
e, žu
bore
nje
) in
form
atik
a (
pro
naći
poda
tke o
zašt
iti š
uma
i njih
ovo
j auto
htonost
i)
mate
matik
a (r
azl
om
ci)
tehnič
ka k
ultu
ra (
kom
unik
aci
je i
prom
et)
geog
rafij
a (k
lima
i rasp
rost
ranj
enost
živ
ih
bić
a)
vjero
nauk
(odnos
prem
a priro
di i
sam
om
e se
bi,
sv.F
ranj
o)
42
6
listo
pad
listo
pad
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
3. t
ema:
Živ
oti
nje
u š
um
i*
Ponavl
janje
Ž
ivotin
je u
kontin
ent
aln
oj v
azd
aze
lenoj š
um
i Ž
ivotin
je u
kontin
ent
aln
oj v
azd
aze
lenoj š
um
i P
ove
zanost
živ
ih b
ića –
hra
nid
beni o
dnosi
P
ove
zanost
živ
ih b
ića –
hra
nid
beni o
dnosi
4.
tem
a: K
ori
st o
d š
um
e, o
neč
išće
nje
i za
štit
a,
utj
ecaj
čo
vjek
a n
a o
koli
š K
orist
od
šum
e i
zašt
ita
Usu
stavl
jivanje
i ponavl
janje
P
rovj
era
O
pasn
ost
i za b
iosf
eru
- prila
godbe ž
ivotin
ja,
hra
nid
beni o
dnosi
, priro
dna r
avn
ote
ža
- g
osp
odar
enje
šum
am
a,
lječi
lišta
, ut
jeca
j čovj
eka n
a
oko
liš, za
štita
šum
e
geog
rafij
a (k
lima
i rasp
rost
ranj
enost
živ
ih
bić
a (
šum
a))
vj
ero
nauk
(o
dnos
pre
ma
priro
di i
sam
ome
sebi,
sv.
Fra
njo
) hrv
ats
ki je
zik
(S
lavo
nsk
a š
um
a Jo
sipa
Koza
rca (
lekt
ira)
, M
edvj
ed B
rundo
Vla
dim
ira N
azo
ra)
gla
zbena k
ultu
ra (
zvuko
vi u
šum
i: pj
ev
ptic
a)
likovn
a k
ultu
ra (
šum
a u
jese
n)
mate
matik
a (p
ovr
šina tro
kuta
i pra
voku
tnik
a)
tehnič
ka k
ultu
ra (
pro
izvo
dnja
ener
gije
kao
uzr
ok
oneč
išće
nja
priro
de)
in
form
atik
a (
info
rmaci
je s
inte
rnet
a o
ra
spro
stra
njenost
i živ
otin
ja)
tehnič
ka k
ultu
ra (
pra
ktič
ne v
ježb
e:
ure
ñaj
za
pro
čišć
ava
nje
vode)
likovn
a k
ultu
ra (
reci
klaža
i iz
rada e
koporu
ka
i upora
bnih
pre
dmet
a)
vjero
nauk
(odnos
prem
a oko
lišu: etič
ko
pita
nje
) g
eog
rafij
a (o
neč
išće
nje
i za
štita
oko
liša)
st
udeni
18.
19.
20.
21.
22.
Zašt
ićeni d
ijelo
vi p
riro
de H
rvats
ke
Uzr
oci
ug
rože
nost
i i n
est
anka
bilj
aka i
živo
tinja
P
onavl
janje
U
gro
žene i
zašt
ićene b
iljke
i ži
votin
je u
Hrv
ats
koj i
njih
ova
zašt
ita
Ug
rože
ne i
zašt
ićene b
iljke
i ži
votin
je u
Hrv
ats
koj i
- g
osp
odar
enje
šum
am
a,
lječi
lišta
, ut
jeca
j čovj
eka n
a
oko
liš, za
štita
šum
e
hrv
ats
ki je
zik
(pis
meni r
ad il
i razg
ovo
r o
ljepota
ma H
rvats
ke)
geog
rafij
a (s
nala
ženje
na g
eog
rafs
koj k
arti:
za
štić
ena p
odru
čja)
likovn
a k
ultu
ra (
crta
nje k
rajo
bra
za, cr
tanje
bilj
aka
i ži
votin
ja r
azl
ičiti
m tehnik
am
a,
42
7
23.
24.
25.
26.
njih
ova
zašt
ita
Ponavl
janje
5.
tem
a: E
ner
gija
i n
jezi
ni
ob
lici
- S
un
čeva
en
erg
ija
Energ
ija i
njezi
ni o
blic
i - S
unče
va e
nerg
ija
Energ
ija i
njezi
ni o
blic
i - S
unče
va e
nerg
ija
Ponavl
janje
- S
unče
va e
nerg
ija, to
plin
a
i dru
gi o
blic
i energ
ije,
pre
tvorb
a e
ner
gije
post
avi
ti iz
ložb
u r
adova
u u
čionic
i)
tehnič
ka k
ultu
ra (
energ
ija)
hrv
ats
ki je
zik
(npr
. D
.Tadi
janovi
ć, R
iječi
za
hva
lnost
i Suncu
)
pro
sinac
27.
28.
29.
30.
31.
32.
6. t
ema:
Pro
tok
ener
gije
i kr
uže
nje
tva
ri
Pro
tok
energ
ije i
kruže
nje
tva
ri
Pro
tok
energ
ije i
kruže
nje
tva
ri
Energ
ija iz
goriva
, ost
alih
izvo
ra i
štednj
a energ
ije
Usu
stavl
jivanje
gra
div
a
Ponavl
janje
P
rovj
era
vanje
- g
ibanje
tije
la, g
ibanj
e
vode,
gib
anj
e z
raka
, prije
nos
hra
njiv
ih t
vari,
prije
nos
toplin
e
geog
rafij
a (t
ople
i hla
dne
mor
ske
stru
je,
vjetr
ovi
, plim
a i
ose
ka, k
ruže
nje
vode)
in
form
atik
a (
info
rmaci
je s
inte
rnet
a, E
l Nin
o)
tehnič
ka k
ultu
ra (
energ
ija,
novi
izola
cijs
ki
mate
rija
li)
sije
čanj
33.
34.
35.
36.
37.
38.
7. t
ema:
Živ
otn
i u
vjet
i u
mo
ru i
vod
ama
na
kop
nu
Ž
ivotn
i uvj
eti
u m
oru i
u vo
dam
a n
a ko
pnu
Živ
otn
i uvj
eti
u m
oru i
u vo
dam
a n
a ko
pnu
Ponavl
janje
8.
tem
a: Ž
iva
bić
a p
rio
bal
no
ga
i o
bal
no
ga
mo
rsko
g
po
dru
čja
Živ
a b
ića p
riobaln
og
a i
obaln
og
a m
ors
kog
podr
učj
a
Živ
a b
ića p
riobaln
og
a i
obaln
og
a m
ors
kog
podr
učj
a
Ponavl
janje
- vr
ste
voda,
otapalo
, dubin
a,
tem
pera
tura
, sv
jetlo
st, uzg
on,
gib
anj
e
vode
- priobaln
o i
obaln
o
podru
čje,
bilj
ke s
lanuše
, m
ors
ke c
vjetn
jače
, prila
godbe ž
ivotin
ja
hrv
ats
ki je
zik
(motiv
vode u
knj
iževn
ost
i)
geog
rafij
a (r
asp
rost
ranje
nost
voda n
a Z
em
lji, vo
da i
relje
f)
povi
jest
(bitk
e z
a v
odu)
likovn
a k
ultu
ra (
motiv
vode u
slik
ars
tvu)
gla
zbena k
ultu
ra (
motiv
vode u
gla
zbi)
vjero
nauk
(kr
štenj
e v
odom
) hrv
ats
ki je
zik
(tek
stovi
koj
i opis
uju
živ
ot
na
obali)
lik
ovn
a k
ultu
ra (
crta
nje p
uže
vih k
ući
ca,
ljušt
ura
ško
ljaka
i alg
a)
gla
zbena k
ultu
ra (o
sluhn
imo m
ore -
audio
zapis
)
42
8
velja
ča
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45
9. t
ema:
Živ
a b
ića
mo
rsko
ga
dn
a Ž
iva b
ića m
ors
kog
a dna
Živ
a b
ića m
ors
kog
a dna
Ponavl
janje
10
. tem
a: Ž
iva
bić
a u
otv
ore
no
me
mo
ru
Živ
a b
ića o
tvore
nog
a m
ora
Pove
zanost
živ
ota
u m
oru
P
onavl
janje
P
rovj
era
znanja
- ži
votn
a p
odru
čja,
alg
e i
mors
ke c
vjetn
jače
, prila
godbe ž
ivotin
ja,
suži
vot
- prila
godbe o
rganiz
am
a,
pla
nkt
on,
rib
e, dobri d
upin
hra
nid
beni o
dnosi
, priro
dna r
avn
ote
ža
likovn
a k
ultu
ra (
crta
nje p
lem
enite
per
iske
, oblik
ova
nje
naj
zanim
ljivi
jih o
blik
a bilj
nog
a i
živo
tinjs
kog
a sv
ijeta
u r
azlič
itim
m
ate
rija
lima, od s
tropa il
i zid
a u
čionic
e
napra
viti
„lik
ovn
o p
odm
orje
“)
geog
rafij
a (J
apan)
ožu
jak
46.
47.
48.
49.
50.
11. t
ema:
Živ
a b
ića
kop
nen
ih v
od
a*
Živ
a b
ića
uz
vode n
a k
opnu
Živ
a b
ića
u v
odi i
izva
n n
je
Živ
a b
ića u
vodi i
izva
n n
je
Ponavl
janje
Ž
iva b
ića
na p
ovr
šini v
ode
- prila
godbe b
iljak
a,
prila
godbe ž
ivotin
ja,
hra
nid
beni o
dnosi
hrv
ats
ki je
zik
(motiv
vode u
knj
iževn
ost
i)
geog
rafij
a (r
asp
rost
ranje
nost
voda n
a Z
em
lji, vo
da i
relje
f)
povi
jest
(bitk
e z
a v
odu)
likovn
a k
ultu
ra (
boj
a: lo
kaln
a b
oja
, to
nsk
o
stupnje
vanje
boje
) vj
ero
nauk
(kr
štenj
e v
odom
)
trava
nj
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Živ
a b
ića
ispod p
ovr
šine v
ode*
Pove
zanost
živ
ih b
ića u
vodam
a n
a k
opnu
Ponavl
janje
12
. tem
a: K
ori
st o
d m
ora
i ko
pn
enih
vo
da,
o
neč
išće
nje
i za
štit
a K
orist
od
mor
a i
kopnenih
voda,
oneči
šćenj
e i
zašt
ita
Korist
od
mor
a i
kopnenih
voda,
oneči
šćenj
e i
zašt
ita
Ponavl
janje
P
rovj
era
znanja
13
. tem
a: T
ravn
jaci
* T
ravn
jaci
- ko
rist
od m
ora
i ko
pneni
h
voda,
oneči
šćenje
i za
štita
vo
da,
pro
čišć
ava
nje
vode
likovn
a k
ultu
ra (
oblik
ova
nje
razl
ičiti
h
pre
dm
eta o
d lju
štura
ško
ljaka
) te
hnič
ka k
ultu
ra (
posj
et ur
eñajim
a za
pro
čišć
ivanje
otp
adnih
voda il
i voda z
a
pić
e)
hrv
ats
ki je
zik
(tek
st V
ladim
ira N
azo
ra)
tehnič
ka k
ultu
ra –
(izr
ada v
jetr
okaza
) g
eog
rafij
a (o
dreñiv
anje
sm
jera
vje
tra)
42
9
svib
anj
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
Živ
otn
i uvj
eti
na tra
vnja
cim
a
Bilj
ke k
ontin
enta
lnih
tra
vnja
ka
Bilj
ke k
ontin
enta
lnih
tra
vnja
ka
Ponavl
janje
Ž
ivotin
je k
ont
inenta
lnih
tra
vnja
ka
Pove
zanost
živ
ih b
ića n
a tra
vnja
ku
Ponavl
janje
- tr
avn
jak,
liva
da,
pašn
jak,
prila
godbe b
iljak
a i
živo
tinja
, hra
nid
beni o
dno
si
mate
matik
a (z
adatc
i veza
ni z
a p
ovr
šinu
travn
jaka
) lik
ovn
a k
ultu
ra (
boj
a: lo
kaln
a b
oja
, to
nsk
o
stupnje
vanje
boje
) vj
ero
nauk
(sv
eti
Fra
njo, z
ašt
itnik
priro
de,
P
jesm
a s
tvoro
va)
lipanj
66.
67.
68.
69.
70.
14. t
ema:
Isk
ori
štav
anje
tra
vnja
ka
Isko
rišt
ava
nje
i za
štita
tra
vnja
ka
15. t
ema:
Živ
otn
e za
jed
nic
e o
ran
ica
i zaš
tita
tr
avn
jaka
Ž
ivotn
e z
aje
dnic
e o
ranic
a
Usu
stavl
jivanje
gra
div
a
Ponavl
janje
Z
akl
juči
vanje
ocj
ena
- is
paša
, si
jeno, lje
kovi
to
bilj
e
- bilj
ne k
ultu
re, ko
rov,
pest
icid
i
tehnič
ka k
ultu
ra (
izra
da v
jetr
okaza
, ko
rist
i od v
jetr
a, e
ner
gija
: m
linovi
na
vjeta
r, e
lekt
rane, su
šenj
e, je
dre
nje)
geog
rafij
a (o
dreñiv
anje
s
mje
ra
vjetr
a,
štete
koj
e n
ast
aju k
ao
pos
ljedic
e d
jelo
vanja
vj
etr
ova
)
430
430
IZVEDBENI PLAN BIOLOGIJE ZA 7. RAZRED
1. polugodište 1. Uvodni sat (1) l. POJAVA I RAZVOJ ŽIVOTA NA ZEMLJI (8 + 4) 1. tema: Pojava života na Zemlji 2. Postanak planeta Zemlje 3. Prvi tragovi života na Zemlji 4. Razvoj života na Zemlji (geološka doba) 5. Ponavljanje (Planetarij) 6. Biološka carstva 3. Tema: Najjednostavniji oblici života na Zemlji 7. Virusi 8. Bakterije 9. Vježbanje i ponavljanje 4. Tema: Stanica s jezgrom 10. Graña stanice autotrofnog i heterotrofnog organizma 11. Vježbanje i ponavljanje 5. Tema: Stanične diobe 12. Stanice se dijele 13. Vježbanje i ponavljanje
O
O
O O O
O
O O
O
O
P
P
P
P
P
ll. PRAŽIVOTINJE I ALGE (2 + 2) 6. Tema: Praživotinje 14. Heterotrofni jednostanični organizmi – praživotinje 15. Vježbanje i ponavljanje 7. Tema: Alge 16. Autotrofni organizmi – alge 17. Vježbanje i ponavljanje
O
O
P
P
lll. GLJIVE (2 + 1) 8. Tema: Gljive 18. Gljive 19. Lišajevi 20. Ponavljanje (Izložba gljiva)
O O
P
lV. RAZVOJ MNOGOSTANIČNIH ŽIVOTINJA (21 + 12) 9. Tema: Spužve i žarnjaci 21. Organizacija mnogostaničnog organizma; Spužve, žarnjaci 22. Vježbanje i ponavljanje10. Tema: Plošnjaci 23. Virnjaci i metilji 24. Trakavice 11. Tema: Oblići 25. Oblići 26. Vježbanje i ponavljanje 12. Tema: Mekušci 27. Puževi 28. Školjkaši, glavonošci 29. Vježbanje i ponavljanje 30. Provjera znanja i zaključivanje ocjena
O
O O
O
O O
P
P
P P
431
431
2. polugodište
13. Tema: Kolutićavci 31. Gujavica i srodnici 14. Tema: Kukci i ostali člankonošci 32. Podjela člankonožaca, rakovi 33. Pauci 34. Kukci - graña 35. Kukci - raznolikost 36. Ponavljanje 15. Tema: Bodljikaši 37. Bodljikaši 38. Ponavljanje (Hrvatski prirodoslovni muzej) 39. Ponavljanje i provjera znanja
O
O O O O
O
P
P P
16. Tema: Svitkovci 40. Kopljača, kralježnjaci 17. Tema: Ribe 41. Ribe 42. Vježbanje i ponavljanje 18. Tema: Vodozemci 43. Vodozemci 19. Tema: Gmazovi 44. Gmazovi 45. Raznolikost gmazova 46. Vježbanje i ponavljanje 20. Tema: Ptice 47. Ptice 48. Raznolikost ptica 49. Ponavljanje 21. Tema: Sisavci 50. Sisavci 51. Raznolikost sisavaca 52. Ponavljanje (Zoološki vrt) 53. Provjera znanja
O
O
O
O O
O O
O O
P
P
P
P P
V. RAZVOJ BILJAKA (6 + 4) 22. Tema: Mahovine 54. Prijelaz biljaka iz vode na kopno, stablašice 55. Mahovine 23. Tema: Papratnjače 56. Papratnjače 57. Vježbanje i ponavljanje 24. Tema: Golosjemenjače 58. Golosjemenjače 59. Vježbanje i ponavljanje 25. Tema: Kritosjemenjače 60. Kritosjemenjače 61. Raznolikost kritosjemenjača 62. Vježbanje i ponavljanje (Botanički vrt) 63. Provjera znanja
O O
O
O
O O
P
P
P P
Vl. EVOLUCIJA (4 + 1) 26. Tema: Evolucija 64. Dokazi evolucije 65. Promjenjivost organizama i uzroci 66. Borba za opstanak i prirodni odabir 67. Nastajanje novih vrsta 68. Ponavljanje
O O O O
P
432
432
69. Provjera znanja 1 70. Provjera znanja i zaključivanje ocjena 1
P P
I
Mjesec Tema Broj sati
Suodnos
Rujan Roditelji i potomci DNA molekula Graña i funkcija ljudskog orga- nizma
7 1
– kemija – kemijski elementi i njihovi spojevi, biološki važni spojevi – zemljopis – rasprostranjenost ži - vih bića na Zemlji, zemljopisna obilježja Hrvatske, struktura sta- novništva – povijest – 19. st. donosi promjene u znanosti, velika otkrića – priroda 5. r. – graña stanice, gra- ña životinjskog organizma – biologija – 7. r. – razlika u funkci- Listopad Graña i uloga
spolnih organa Začeće i razvi- tak djeteta prije roñenja Odgovorno spol- no ponašanje
2 2 3
– sat razrednika – sat razrednika, novinarska sku- pina – sat razrednika, novinarska skupina – spolnost kroz medijsku kul tu ru, zlouporaba spolnosti u re kla- mama, odnos meñu spo lo vima, teme i motivi književnih djela – ljubav, vjernost
433
433
Studeni Kosti i veze meñu kostima
1 4
– priroda 5. r. – kretanje životinja – biologija 7. r. – graña kostura u kraljež. – kemija 7. r. – kalcij (kao sastojak kostiju) – kemija 8. r. – bjelančevine – fizika 7. r. – primjer poluge – povijest 5. r.– arheološke iskopine ljudskih i životinjskih kostiju – tjelesna kultura – bavljenje spor- tom, pravilno držanje, sport ske ozljede Studeni Mišići 3 – tjelesna kultura – više aktivnosti, bolje zdravlje – likovna kultura – skulpture lju d skog tijela – fizika 7.r. – primjer pretvorbe ke- mijske energije u mehaničku u mišićima – kemija 8. r. – oslobañanje energije iz glukoze, mliječna kiselina (mi- šićni umor)
Prosinac Živčana stanica i živac Živčani sustav
1
5
– fizika 8. r. – pokretljivi ioni i električna struja
– kemija 7. r. – pozitivni i negativni ioni – informatika – princip rada raču- nala – fizika 8. r. – elektricitet, promjena elektr. napona na membrani sta- nice, živčani impuls – kratkotrajna električna struja duž stanične membrane
Siječanj Ovisnosti Osjetilo vida
3 3
– kemija – otrovni organski (alko- holi...) i anorganski spojevi – zemljopis – zemlje podrijetla nekih opojnih droga – književnost i medijska kultura – djela s temom ovisnosti primje- rena uzrastu – fizika 8. r. – refleksija i lom svjetlosti, leće, optički ureñaji
Veljača Osjetila – osjet sluha i ravno- teže Ostala osjetila (mirisa, okusa, boli, opipa, hladnoće, topli- ne) Hormonska regulacija
1 2 3
– fizika 8. r. – zvučni valovi, jedinica za mjerenje frekvencije i jačine zvuka, jačina različitih izvora zvuka u dB i frekvencija zvuka koje čuje ljudsko uho u Hz, zaštita od buke na autocestama – glazbena kultura – kako slušati glazbu – priroda 5.r. – graña i funkcija
životinjskog organizma – kemija 7. r. – topljivost tvari – fizika 8. r. – voñenje topline
– priroda 5. r. – promjene u puber- tetu – kemija 8.r. – biološki važni spojevi
434
434
Mjesec Tema Broj sati
Suodnos
Veljača Krvotok 2 – priroda 5.r. – graña i funkcije životinjskog organizma (krvotok)
– kemija 7. r. – kisik i ugljikov dioksid
– kemija 8.r. – biološki važni spojevi – fizika 7. r. – unutarnja energija i toplina, tlak, atmosferski tlak,
mjerenje tlaka – likovna kultura – srce – simbol ljubavi
Ožujak Zaštita organiz- ma od bolesti Organi za disa- nje i glas
2 2 2
– kemija 8. r. – biološki važni spojevi, bjelančevine – zaštitne tvari – priroda 5.r. – graña i funkcije
životinjskog organizma (disanje) – priroda 6. r. – onečišćenje zraka – biologija 7. r. – organi za disanje (beskralježnjaci i kralježnjaci)
Travanj Izmjena tvari, protok energije i zdrava prehrana Graña, uloga i bolesti probav- nih organa
2 2 4
– kemija 7. r. – sastav zraka – kemija 8. r. – stanično disanje,
ugljik i organski spojevi – hrvatski jezik 8. r.– glas i slog,
nastajanje glasa u grkljanu – povijest 8.r. – R. Koch otkrio uzročnika tuberkuloze – hrvatski jezik – utjecaj medija na stvaranje prehrambenih navika – biologija 7. r. – probava u kralježnjaka – kemija 8. razr. – enzimi i ostali probavni sokovi – fizika 8. r. – energetski sadržaj hrane – povijest – značajna otkrića konti- nenata i novih namirnica – priroda 5. r. – graña i funkcije životinjskog organizma, probavilo – biologija 7. r. – probavilo i probava (beskralježnjaci i kralježnjaci) – fizika 7. r. – unutarnja energija i toplina – kemija 8. r. – biološki važni spo- jevi, enzimi – fizika 8.r. – energetski sadržaj hrane – zemljopis – tropski pojas, crijevne zarazne bolesti
435
435
Svib
anj
Sust
av o
rgan
a za
izlu
čiva
nje
K
oža
2 2 2
– k
em
ija 7
. r.
– filt
raci
ja
– k
emija
8. r. –
bio
lošk
i važ
ni s
poje
vi,
razg
radnja
bje
lanče
vina, am
ino-
kise
line, glu
koza
, so
li, a
monija
k – k
em
ija 8
. r.
– b
iolo
ški va
žni sp
oje
vi
(kola
gen, ke
ratin)
– fiz
ika 8
. r.
– e
lekt
rom
agnets
ko
zrače
nje
, ultra
ljubič
ast
o z
rače
nje
Lip
anj
Pod
rije
tlo
čovj
e-
ka
2 4
– h
rvats
ki jezi
k – m
edijsk
a k
ultura
, film
Odis
eja
u s
vem
iru 2
001.
– z
em
ljopis
– lju
dsk
a z
aje
dnic
a, ra
- zl
i či
tost
jezi
ka, ku
ltura
, vj
era
i
rasa
, ra
st b
roja
svj
ets
kog s
tano-
vniš
tva –
sta
novn
ištv
o E
uro
pe i
mig
raci
je, povi
jesn
i pre
gle
d n
ase
- lje
nost
i RH
U
kup
no
: 70
6
6
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM PRIRODE I DRUŠTVA U 1. RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE
REDNI BROJ
NASTAVNA TEMA OBRADBA PONAVLJANJE I UVJEŽBAVANJE
PROVJERA
1. Gdje je što u udžbeniku 1 2. Ja sam učenik/učenica 2 3. Život i rad u školi 2 4. Moja škola 1 1 5. Priroda se mijenja – jesenske
promjene 3 1
6. Sažetak 1 1 7. Snalazimo se u prostoru 1 1 8. Promet 1 1 9. Ponašanje pješaka u prometu 1 10. Put od kuće do škole 1 11. Sažetak 1 1 12. Članovi obitelji 1 13. Život u obitelji 1 14. Dom 1 15. Odgovorno ponašanje u domu 1 1 16. Priroda se mijenja – zima 2 1 17. Mjesto u kojem živim 1 1 18. Sažetak 1 1 19. Dan, doba dana 1 20. Dani u tjednu 1 1 21. Jučer, danas, sutra 1 1 22. Priroda se budi – proljeće 3 2 23. Sažetak 1 1 24. Osobna čistoća 1 25. Zdravlje 1 1 26. Čistoća okoliša 2 1 1 27. Bliži se ljeto 3 1 28. Sažetak 1 29. Blagdani 4 30. Ispiti znanja 6 3 UKUPNO 70 SATI 37 25 8
7
7
RUJAN
1. Dobro došao/došla u 1. razred 2. Ja sam učenik/učenica 3. Pravila ponašanja u školi 4. Kućni red i raspored 5. Moja škola 6. Život i rad u školi 7. Škola – ponavljanje i uvježbavanje 8. Godišnja doba
LISTOPAD
1. Priroda u jesen 2. Ljudi i jesen 3. Jesen – ponavljanje i uvježbavanje 4. Sažetak – Škola i ja 5. Ponavljanje i vrjednovanje 6. Dan neovisnosti 7. Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 8. Snalazimo se u prostoru
STUDENI
1. Snalazimo se u prostoru – ponavljanje i uvježbavanje 2. Promet 3. Promet – ponavljanje i uvježbavanje 4. Ponašanje pješaka u prometu 5. Put od kuće do škole 6. Sažetak – U prostoru i prometu 7. Ponavljanje i vrjednovanje 8. Članovi obitelji
PROSINAC
1. Život u obitelji 2. Dom 3. Odgovorno ponašanje u domu 4. Dom – ponavljanje i uvježbavanje 5. Ponavljanje i uvježbavanje gradiva 1. polugodišta 6. Ispit znanja 7. Božić
SIJEČANJ
1. Priroda zimi 2. Ljudi i zima 3. Zima – ponavljanje i uvježbavanje 4. Mjesto u kojemu živim VELJAČA 1. Mjesto u kojemu živim – ponavljanje i uvježbavanje 2. Sažetak – Obitelj i dom 3. Ponavljanje i vrjednovanje 4. Dan, doba dana
8
8
5. Dani u tjednu 6. Dani u tjednu – ponavljanje i uvježbavanje 7. Jučer, danas, sutra 8. Jučer, danas, sutra – ponavljanje i uvježbavanje OŽUJAK 1. Izvanučionička nastava 2. Priroda u proljeće 3. Priroda u proljeće – ponavljanje i uvježbavanje 4. Ljudi i proljeće 5. Ljudi i proljeće – ponavljanje i uvježbavanje 6. Sažetak – Vrijeme 7. Ponavljanje i vrjednovanje TRAVANJ 1. Uskrs 2. Osobna čistoća 3. Zdravlje 4. Zdravlje – ponavljanje i uvježbavanje 5. Dan planeta Zemlje 6. Čistoća okoliša 7. Čistoća okoliša – ponavljanje i uvježbavanje 8. Ponavljanje i vrjednovanje SVIBANJ 1. Izvanučionička nastava 2. Priroda ljeti 3. Ljudi i ljeto 4. Ponovimo sva godišnja doba – ponavljanje i uvježbavanje 5. Sažetak – Zdravlje i okoliš 6. Ponavljanje i uvježbavanje gradiva 2. polugodišta 7. Ispit znanja 8. Što smo sve naučili u prvom razredu LIPANJ 1. Ponavljanje i uvježbavanje gradiva 1. razreda 2. Ponavljanje i uvježbavanje gradiva 1. razreda 3. Godišnji ispit znanja 4. Uspjeh na kraju 1. razreda
9
9
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM PRIRODE I DRUŠTVA U 2. RAZREDU
OSNOVNE ŠKOLE
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNA TEMA
OB
RA
DB
A
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
1. Ponašanje u školi i odnosi meñu učenicima 3 1 2. Upoznajmo svoje mjesto 1 3. Moj zavičaj 2 4. Jesen u zavičaju 1 1 5. Obitelj 1 6. Rodbina 1 1 7. Kultura stanovanja 1 8. Kućanski ureñaji 1 9. Zaštita od požara 1 1 1 10. Zanimanja ljudi 1 11. Kulturne ustanove 2 1 12. Vode u zavičaju 2 1 13. Zaštita i čuvanje okoliša 1 14. Zima u zavičaju 2 1 1 15. Prometni znakovi 1 16. Putujemo 5 1 1 17. Ura (sat) 1 18. Mjesec, godina 1 1 1 19. Proljeće u zavičaju 2 1 1 20. Dijete 1 1 21. Zdravlje 1 1 22. Prehrana 1 1 23. Zdravstvene ustanove 1 1 24. Ljeto u zavičaju 1 1 1 25. Blagdani i praznici 4
Ispiti znanja 7 3 UKUPNO 70 sati 39 20 11
10
10
RUJAN
1. Dobro došao/došla u 2. razred 2. Ponašanje u školi 3. Učenička prava i dužnosti 4. Ponavljanje i uvježbavanje 5. Upoznajmo svoje mjesto 6. Moj zavičaj 7. Moj zavičaj - izvanučionička nastava 8. Jesen u zavičaju
LISTOPAD
1. Sažetak – vrjednovanje 2. Obitelj 3. Rodbina 4. Ponavljanje i uvježbavanje 5. Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 6. Kultura stanovanja 7. Kućanski ureñaji 8. Zaštita od požara
STUDENI
1. Obitelj i dom – ponavljanje i uvježbavanje 2. Vrjednovanje – ISPIT 3. Zanimanja ljudi 4. Kulturne ustanove – izvanučionička nastava 5. Kulturne ustanove 6. Ponavljanje i uvježbavanje 7. Izvanučionička nastava 8. Vode u zavičaju
PROSINAC
1. Vode u zavičaju – uvj. i pon. 2. Zaštita i čuvanje okoliša 3. Uvježbavanje gradiva 1. polugodišta 4. Uvježbavanje gradiva 1. polugodišta 5. 1. ispit znanja 6. Blagdani 7. Božić
11
11
SIJEČANJ
1. Izvanučionička nastava 2. Zima u zavičaju 3. Zima - ponavljanje i uvježbavanje 4. vrjednovanje – ISPIT
VELJAČA
1. Prometni znakovi 2. Putujemo 3. Putujemo autobusom 4. Putujemo vlakom 5. Putujemo brodom 6. Putujemo zrakoplovom 7. Promet – uvj. i pon. 8. vrjednovanje – ISPIT
OŽUJAK
1. Ura 2. Mjesec i godina 3. Ura; Mjesec i godina – ponavljanje i uvježbavanje 4. vrjednovanje - ISPIT 5. Izvanučionička nastava 6. Proljeće u zavičaju 7. Priroda u proljeće – uvj. i pon.
TRAVANJ
1. vrjednovanje – ISPIT 2. Blagdani – Uskrs 3. Dijete 4. Dijete – uvj. i pon. 5. Zdravlje 6. Zdravstvene ustanove 7. Zdravlje i zdravstvene ustanove - vip 8. Prehrana
SVIBANJ
1. Prehrana – uvj. i pon. 2. Ljeto u zavičaju 3. Ljeto u zavičaju - vip 4. Vrjednovanje 5. Uvježbavanje i ponavljanje gradiva 2. polugodišta 6. Uvježbavanje i ponavljanje gradiva 2. polugodišta 7. 2. ispit znanja 8. Što smo sve naučili u drugom razredu
LIPANJ
1. Uvježbavanje nastavnog gradiva 2. razreda 2. Uvježbavanje i ponavljanje gradiva 2. razreda 3. Godišnji ispit znanja 4. Uspjeh na kraju 2. razreda
12
12
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM PRIRODE I DRUŠTVA U 3. RAZREDU OSNOVNE ŠKOLE
RE
DN
I B
RO
J
NASTAVNA TEMA
OB
RA
DB
A
PO
NA
VL
JAN
JE I
U
VJE
ŽB
AV
AN
JE
PR
OV
JER
AV
AN
JE
1. Uvod 1 2. Strane svijeta 1 3. Stajalište i obzor 2 1 4. Plan mjesta 2 1 5. Zemljovid 1 1 1 6. Izgled zavičaja – brežuljkasti, nizinski, gorski, primorski 2 1 7. Podneblje, vremenska obilježja zavičajne regije 1 4 8. Gospodarstvene djelatnosti zavičajne regije 1 1 9. Moja županija 2 1 1 10. Promet 2 2 1 11. Sadašnjost, prošlost i budućnost – predci i potomci 2 2 12. Vremenska crta 2 2 13. Moj zavičaj u prošlosti 2 1 1 14. Pokus 1 1 15. Vode zavičaja 4 3 16. Jadransko more 2 1 1 17. Značenje vode za život ljudi 1 18. Gospodarstvo i kvaliteta okoliša 1 1 19. Zdravlje 2 1 1 17. Obilježavanje blagdana 3 18. Ispiti znanja 2 3
UKUPNO 70 sati 35 26 9 RUJAN
9. Dobro došao/došla u 3. razred 10. Strane svijeta 11. Stajalište i obzor 12. Snalaženje u prostoru 13. Snalaženje u prostoru, vježbanje i ponavljanje
13
13
14. Plan mjesta – izvanučionička nastava 15. Plan mjesta 16. Plan mjesta, vježbanje i ponavljanje
LISTOPAD
1. Geografska karta ili zemljovid 2. Geografska karta ili zemljovid, vježbanje i ponavljanje 3. Snalaženje u prostoru i na zemljovidu, ponavljanje i vrjednovanje 4. Izgled zavičaja, izvanučionička nastava 5. Izgled zavičaja 6. Izgled zavičaja, vježbanje i ponavljanje 7. Podneblje i vremenska obilježja zavičaja 8. Jesen u zavičaju, vježbanje i ponavljanje
STUDENI
1. Gospodarske djelatnosti u zavičaju 2. Gospodarske djelatnosti u zavičaju, vježbanje i ponavljanje 3. Moja županija 4. Obilazak županijskog središta, izvanučionička nastava 5. Moj zavičaj, vježbanje i ponavljanje 6. Moj zavičaj, ponavljanje i vrjednovanje 7. Vrste prometa i prometnih sredstava 8. Vrste prometa i prometnih sredstava, vježbanje i ponavljanje
PROSINAC
8. Prometna povezanost 9. Promet, vježbanje i ponavljanje 10. Promet, ponavljanje i vrjednovanje 11. Zavičaj zimi, vježbanje i ponavljanje 12. Vježbanje i ponavljanje gradiva 1. polugodišta 13. 1. ispit znanja 14. Analiza ispita znanja i zaključivanje ocjena
14
14
SIJEČANJ
4. Sadašnjost, prošlost i budućnost 5. Sadašnjost, prošlost i budućnost, vježbanje i ponavljanje 6. Predci i potomci 7. Predci i potomci, vježbanje i ponavljanje
VELJAČA
9. Vremenska crta – desetljeće 10. Vremenska crta – desetljeće, vježbanje i ponavljanje 11. Vremenska crta – stoljeće i tisućljeće 12. Vremenska crta – stoljeće i tisućljeće, vježbanje i ponavljanje 13. Moj zavičaj u prošlosti 14. Posjet gradskom ili zavičajnom muzeju, izvanučionička nastava 15. Moj zavičaj u prošlosti, vježbanje i ponavljanje 16. Moj zavičaj u prošlosti, ponavljanje i vrjednovanje
OŽUJAK
8. Pokus 9. Pokus – uvježbavanje i ponavljanje 10. Vode tekućice, izvanučionička nastava 11. Obilježja voda tekućica, vježbanje i ponavljanje 12. Živi svijet u tekućicama 13. Živi svijet u tekućicama, vježbanje i ponavljanje 14. Obilježja voda stajaćica
TRAVANJ
9. Živi svijet u vodama stajaćicama 10. Živi svijet u vodama stajaćicama, vježbanje i ponavljanje 11. Jadransko more 12. Živi svijet uz more i u moru 13. Živi svijet uz more i u moru, vježbanje i ponavljanje 14. Vode zavičaja i Jadransko more, ponavljanje i vrjednovanje 15. Zavičaj u proljeće, vježbanje i ponavljanje 16. Značenje vode za život ljudi
SVIBANJ
9. Gospodarstvo i kvaliteta okoliša 10. Značenje vode za život ljudi i gospodarstvo i kvaliteta okoliša, vježbanje i ponavljanje 11. Zarazne bolesti 12. Briga za zdravlje 13. Zarazne bolesti i briga za zdravlje, vježbanje i ponavljanje 14. Ljeto je pred nama, vježbanje i ponavljanje 15. Voda, okoliš i zdravlje, ponavljanje i vrjednovanje 16. Vježbanje i ponavljanje gradiva 2. polugodišta
LIPANJ 5. 2. ispit znanja 6. Vježbanje i ponavljanje gradiva 3. razreda 7. Godišnji ispit znanja 8. Analiza ispita znanja i uspjeh na kraju 3. razreda
15
15
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA ČETVRTI
RAZRED OSNOVNE ŠKOLE
BROJ SATI TJEDNO GODIŠNJI BROJ SATI BROJ NASTAVNIH
CJELINA UKUPAN BROJ FREKVENCIJA
2 70 9 231
NASTAVNA CJELINA
REDNI BROJ TEME
NASTAVNE TEME FREKVENCIJA
1. Ciklična kretanja različitim tempom do 4 minute. 13 TRČANJA
2. Brzo trčanje na 50 m iz poluvisokog starta. 10 3. Skok u vis iz kosog zaleta (odraz lijevom i desnom nogom). 12
SKAKANJA 4. Sunožni naskok na odskočnu dasku i skok pruženo. 6 5. Gañanje lopticom u pokretni cilj s udaljenosti do 5 m. 9 BACANJA I
GAðANJA 6. Bacanje medicinke od 1 kg suručno iz različitih položaja. 10 KOLUTANJA 7. Kombinacije koluta naprijed i natrag 12
8. Penjanje po mornarskim ljestvama. 10 PENJANJA
9. Penjanje po konopu ili motci do 2 m. 10
10. Vis prednji na karikama. 6
11. Vis stojeći prednji provlakom u vis stojeći stražnji na dočelnim spravama.
10 VIŠENJA I UPIRANJA
12. Iz upora prednjeg na niskoj pritci odnjihom saskok. 7 VUČENJA I POTISKIVANJA
13. Vučenje i potiskivanje suvježbača na različite načine uz korištenje pomagala.
10
14. Trokorak. 4 15. Galop naprijed i strance. 6
16. Vaga zanoženjem na tlu. 10 RITMIČKE
STRUKTURE
17. Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja. 10 18. Dodavanje i hvatanje lopte u kretanju (R). 8 19. Mini rukomet (R). 9 20. Voñenje lopte s promjenom pravca kretanja (K).* 8
21. Ubacivanje lopte u koš jednom rukom odozgora nakon voñenja – košarkaški dvokorak (K).*
10
22. Dječja košarka (K).* 9 23. Dodavanje i hvatanje lopte iz „košarice“ u odbojkaškom stavu (O). 10 24. Voñenje lopte sredinom hrpta stopala (N). 8 25. Udarac na vrata sredinom hrpta stopala (N). 6
IGRE
26. 26. Dječji nogomet (N). 8 GODIŠNJI PLAN I PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA TREĆI RAZRED
OSNOVNE ŠKOLE
BROJ SATI TJEDNO GODIŠNJI BROJ SATI BROJ NASTAVNIH
CJELINA UKUPAN BROJ FREKVENCIJA
3 105 8 196
NASTAVNA CJELINA
REDNI BROJ
NASTAVNE TEME FREKVENCIJA
16
16
TEME
1. Ciklična kretanja različitim tempom do 3 minute 15
2. Brzo trčanje do 40 m iz visokog starta 11
3. Ritmično pretrčavanje prepreka do 30 cm visine 10
HODANJA I TRČANJA
4. Hodanje u usponu po niskoj gredi 8
5. Skok u vis iz ravnog zaleta (odraz lijevom i desnom nogom) 12
6. Preskakivanje duge vijače 15 SKAKANJA
7. Naskok u upor čučeći na povišenje do 60 cm, saskok pruženi 10
8. Bacanje loptice udalj iz zaleta 12 BACANJA
9. Bacanje medicinke do 1 kg objema rukama – suvanjem 14
10. Kolut natrag 12 KOLUTANJA
11. Kolut naprijed s mjesta preko niske prepreke (lopte, medicinke i dr.) 10
12. Povlačenje po koso postavljenoj švedskoj klupi 7 PENJANJA I PUZANJA 13. Penjanje na okomite ljestve 15
14. Naskok na nisku pritku u upor prednji, smak 8 UPIRANJA
15. Premet strance 14
VUČENJA I POTISKIVANJA
16. Vučenje i potiskivanje suvježbača na različite načine bez pomagala 10
17. Dječji poskoci 6
18. Kretanje parova uz glazbu u različitim smjerovima sučelice, postranično, otvoreno, zatvoreno, okretom i sl.
9 RITMIČKE
STRUKTURE
19. Dječji ples po izboru 12
20. Dodavanje i hvatanje lopte u mjestu (R) 13
21. Slobodna igra (R) 15
22. Voñenje lopte desnom i lijevom rukom u mjestu i pravocrtnom kretanju (K)
10
23. Osnovno dodavanje i kretanje lopte s dvije ruke u mjestu (K) 12
24. Dodavanje i hvatanje lopte s dvije ruke u kretanju – košarkaški dvokorak (K)
10
25. Voñenje lopte donjom stranom stopala (N) 10
26. Dodavanje lopte u kretanju (primopredaja lopte) (N) 12
IGRE
27. Primanje lopte donjom stranom stopala nakon odbijanja od podloge (N) 8
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA DRUGI RAZRED
OSNOVNE ŠKOLE
17
17
BROJ SATI TJEDNO GODIŠNJI BROJ SATI BROJ NASTAVNIH
CJELINA UKUPAN BROJ FREKVENCIJA
3 105 8 196
NASTAVNA CJELINA
REDNI BROJ TEME
NASTAVNE TEME FREKVENCIJA
1. Hodanje zadanom brzinom 4
2. Ciklična kretanja različitim tempom do 2 minute 13
3. Brzo trčanje do 30 m iz visokog starta 9
HODANJA I TRČANJA
4. Hodanje po uskoj površini 6
5. Sunožni i jednonožni preskoci u mjestu i kretanju sa različitim zadacima 3
6. Ritmično povezivanje jednonožnih i sunožnih skokova 4
7. Skok u daljinu iz zaleta 10
8. Preskakivanje kratke vijače u kretanju 8
SKAKANJA
9. Naskok na povišenje do 40 cm, različiti saskoci 6
10. Gañanje lopticom ili lakšom loptom u cilj s različitih udaljenosti 10 BACANJA, HVATANJA I
GAðANJA 11. Bacanje lakših lopti u zid na različite načine i hvatanje 12
12. Kolut natrag niz kosinu 10 KOLUTANJA
13. Kolut naprijed 9
14. Penjanje na prepreke do 80 cm visine 8
PENJANJA 15.
Penjanje na švedske ljestve i silaženje po koso postavljenoj švedskoj klupi i suprotno
10
16. Različite pozicije upora i sjedova na spravama 6 UPIRANJA
17. Stoj penjanjem uz vertikalnu plohu 8
18. Osnovni oblici kretanja uz glazbu različitog ritma i tempa 8 RITMIČKE
STRUKTURE 19. Oponašanje kretanja životinja i različitih ljudskih aktivnosti (improvizacija koreografija)
5
20. Elementarne igre s pomagalima 8
21. Štafetne igre s pomagalima 8
22. Poigravanje loptom lijevom i desnom rukom u mjestu (R) 3
23. Voñenje lopte lijevom i desnom rukom u pravocrtnom kretanju (R) 7
24. Voñenje lopte unutarnjom stranom stopala (N) 6
25. Dodavanje i primanje lopte unutarnjom stranom stopala (N) 9
IGRE
26. Udarac na vrata unutarnjom stranom stopala (N) 6
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA PRVI RAZRED
OSNOVNE ŠKOLE
18
18
BROJ SATI TJEDNO GODIŠNJI BROJ SATI BROJ NASTAVNIH
CJELINA UKUPAN BROJ FREKVENCIJA
3 105 8 196
NASTAVNA CJELINA
REDNI BROJ TEME
NASTAVNE TEME FREKVENCIJA
1. Hodanje i trčanje uz promjenu smjera kretanja 7 2. Ciklična kretanja različitim tempom do 1 minute 13 3. Brzo trčanje do 20 m iz visokog starta 9
HODANJA I TRČANJA
4. Slobodno pretrčavanje prepreka do 20 cm visine 8 5. Sunožni i jednonožni poskoci po označenim prostorima 4 6. Preskakivanje kratke vijače sunožno u mjestu 13 SKAKANJA 7. Poskoci u mješovitom uporu uzduž švedske klupe 8 8. Bacanje loptice udalj s mjesta lijevom i desnom rukom 8 9. Bacanje lakših lopti uvis na različite načine i hvatanje 10
BACANJA I HVATANJA
10. Bacanje lakših lopti o tlo na različite načine i hvatanje 13 11. Bočno valjanje ulijevo i udesno 5 12. Povaljke u ležanju 3 KOLUTANJA 13. Kolut naprijed niz kosinu 10 14. Puzanje i provlačenje na različite načine 8 PENJANJA I
PUZANJA 15. Penjanje i silaženje na švedskim ljestvama 10 16. Različite pozicije visova i hvatova 6 17. Različiti mješoviti upori u mjestu, hodanju na tlu/spravama 6 18. Upor za rukama osloncem nogama na povišenju 4
VIŠENJA I UPIRANJA
19. Stoj na lopaticama 4 20. Hodanja i trčanja uz glazbenu pratnju 9 RITMIČKE
STRUKTURE 21. Oponašanja prirodnih pojava i raspoloženja uz glazbenu pratnju 5 22. Elementarne igre bez pomagala 10 23. Štafetne igre bez pomagala 8 24. Slobodno poigravanje i voñenje lopte (N) 5
IGRE
25. Slobodna igra u označenom prostoru (3:3, 4:4) (N) 5
19
19
20
20
21
21
22
22
23
23