Embed Size (px)
Citation preview
C.H.I.M.E.R.A. – 526297-LLP-1-2012-1-IT-LEONARDO-LMP
This project has been funded with support from the European Commission. This
publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Ghid de Creativitate pentru Antreprenori și
Manageri
și câteva sfaturi pentru un curs portabil de baza prin modalitatea
‘’plunder – learning învățăminte - combinată’’
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
2
CANDIDAT
SUPERFICIE 8 SRL - ITALIA
PARTNERI
CAMERA DE COMERT SI INDUSTRIE ITALIANA PENTRU SPANIA - SPAIN
APIFORM UMBRIA - ITALY
KRAKOWSKIE CENTRUM ZARZĄDZANIA I ADMINISTRACJI SP. Z O.O. - POLAND
INSTITUTE OF ENTREPRENEURSHIP DEVELOPMENT - GREECE
FACULTATEA DIN TIRGU MURES - ROMANIA
NOTA: IN ACEASTA VERSIUNE DE GHID UNELE MATERIALE, INCLUSIV SURSELE DE LINK ONLINE, POT FI,
FURNIZATE IN FORMAT FILE PDF; ASADAR VA RUGAM SA NE SCUZATI DACA UNEORI VA TREBUI
SA COPIATI LINKUL RESPECTIV SAU SA PROCEDATI LA O MICA CERCETARE.
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
3
TABEL DE CONŢINUT
INTRODUCERE
1. PROIECTUL C.H.I.M.E.R.A.
2. DE CE CREATIVITATE
2.1 CONCEPTUL DE CREATIVITATE: DEFINIŢIE SI PARTAJARE
2.2 ORGANIZAŢIE CREATIVĂ: DEFINIŢIE ŞI PARTAJARE
2.3 COMPONENTE ŞI ELEMENTE
3. MĂSURAREA CREATIVITĂŢII
3.1 INDICATORI DE INDEXE CREATIVE
3.2 COMPARAŢI – TEST DE AUTO EVALUARE
3.3 EVALUAŢI-VĂ
4. CUM SĂ AMELIORAŢI CREATIVITATEA
4.1 INSTRUMENTE ŞI METODE
4.2 MODEL DE PROCES AL CREATIVITĂŢII
4.3 COMPETENŢE NECESARE ŞI ABILITĂŢI
5. SETARE AL PROGRAMULUI DUMNEAVOASTRĂ PERSONAL DE PREGĂTIRE
5.1 PREGĂTIRE DESPRE ŞI CU
5.2 CV ŞI PLAN DE INVĂŢĂMÎNT
5.3 AMELIORAŢI PRIN PRACTICĂ
SCRIE-TI CATE LUCRURI ATI FACUT [1. CITITI INTRODUCEREA; 2. CITITI DOCUMENTUL ‘’DE
TINUT MINTE/STIUT’’ 3. EXPLORATI INSTRUMENTUL DE INVATAMINTE; 4. ATI VAZUT VIDEO;
5. ATI FACUT TESTUL], IN CARE ORDINE SI CAT TIMP ATI DEDICAT. TRIMITETI-NE UN EMAIL SI
VA VOM DA O PRIMA IMPRESIE DE RASPUNS DESPRE APTITUDINELE DVS DE CREATIVITATE.
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
4
O SCURTĂ INTRODUCERE
IMME-urile au un rol semnificativ în toate economiile și sunt cheile de
generare ale ocupației și venitului și reprezinta impulsul de inovație și
creștere. Antreprizele Europene fac față unei situații de enorma
dificultate din cauza crizei economice. Abilitățile de creativitate
pentru antreprenori și manageri pot fi instrumente utile pentru a
depăși situația de criză, cum a fost deja sugerat de către mai multe
cercetări Europene și extra- Europene.
Creativitatea este un punct crucial pentru dezvoltarea unora avantaje
competitive ale antreprizelor. Pe baza creșterii importantei inovației în
noul mediu de competiție în business, creativitatea a devenit un
element cheie pentru a furniza o valoare diferențială produselor și
serviciilor oferite de către companii.
Pentru aceste motive, este necesar sa se developeze instrumente și
metode, testând noile abordări care promovează incorporarea
creativității în planurile companiilor. Aceasta va fi posibila prin sporirea
climatului antreprizelor care simulează inovarea și dezvoltarea.
Scopul fundamental acestui Ghid de Creativitate pentru Antreprenori
și Manageri este acela de a da o contribuție la interesul în creștere pe
care antreprenorii Europeni il au in aplicarea creativității în
organizările lor zilnice de business.
În acest scop, Ghidul CHIMERA oferă câteva sfaturi, materiale și
informații pentru a suporta antreprenorii Europeni (și toți cei ce sunt
‘’creativi’’) pentru a spori creativitatea în companiile și împrejurul lor.
Ghidul a fost pur și simplu developat ca o colecție de baza pentru
folosire gratuită ale materialelor, precum procesarea unora forme
combinate de media educaționale și informative, folosite în faza
curselor de învățământ experimentala care au fost realizate în cadrul
C.H.I.M.E.R.A. Numai câteva sugestii pentru acele antreprize Europene (și poate ca nu numai cele Europene) care vor sa experimenteze
creativitatea si abilități creative pentru a găsi un mod de a ameliora
noul model de rol orientate spre inovare și abordări de management.
BAZA
DE STIUT CUM POATE UE
SA CONTRIBUE
LA CREAREA
UNUI MEDIU
OSPITALIER
PENTRU ANTRE-
PRISE SI NOI
FIRME DE START-UP
PENTRU A CREA
LOCURI
DEMUNCA?
DE INVATAT
MULTE MATERIALE
ON LINE, UN
EXCELENT
AMUZANT SI
GRATUIT PUNCT DE
PORNIRE
DE JUCAT
DACA
CREATIVITATEA
NON AMUZA NU
ESTE CREATIVITATE,
INCERCATI SA
LUATI PARTE LA
ACEASTA
EXPERIENTA, AR
PUTEA FI
EXEMPLARA
DE FACUT
…MAI INTAI,
CATEVA DESPRE
DVS, UN TEST
ON LINE, CHIAR
SIMPLU PENTRU A
PUTEA INTELEGE
APTITUDINEA DVS
PERSONALA SPRE
CREATIVITATE
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
5
1. PROIECTUL C.H.I.M.E.R.A.
C.H.I.M.E.R.A. – Holism Creativ pentru a Ameliora
Managementul și Modelele de Comportament
Antreprenoriale și Abordări’’ este un proiect Leonardo Da
Vinci fundat de către Comisia Europeana prin Lifelong
Learning Programme.
C.H.I.M.E.R.A. își propune să promoveze educația de
creativitate orientată și experiențe de pregătire.
Acest scop poate fi obținut și prin dezvoltarea unora
aptitudini creative. Acestea contribuie pentru a ameliora noi
modele de rol orientate spre inovație și abordări de
management pentru a se repoziționa și a trece peste situația
de criza.
Pe acest parcurs este posibil a folosi instrumente analitice și
de învățăminte, metodologie de organizare, abordări care
promovează și încurajează introducerea unora aptitudinii
creative prin planuri de învățăminte corporate, prin urmare
antreprizele sa crească și sa se inoveze într-o clima pozitiva.
Proiectul C.H.I.M.E.R.A. a început să explorez cum sa:
1. suporte ameliora-mente în calitate și inovație
educație vocațională;
2. dezvolte abilități creative în antreprenori și manageri
pentru a simula și suporta regenerarea proceselor în
companii;
3. promoveze și susține schimbul de expertize
printre diferențele generații care lucrează în
antreprize;
4. promoveze un network intre antreprize și
sistemul educational pentru a putea obține
aptitudini si competente efectiv creative;
5. dezvolte instrumente, metodologii, abordări; folosirea si combinația ale celora existente
pentru propuneri personalizate.
O panorama a proiectului o puteți avea la:
http://www.chimeraproject.eu/
BAZA
DE STIUT
UN DOCUMENT
DESPRE CREATIVITATE,
INOVATIE, BUSINESS SI
MODELE DE
ORGANIZARE
DE INVATAT
CATEVA SFATURI
DESPRE INVATAMINTE
COMBINATA PENTRU
APTITUDINI DE
CREATIVITATE
DE JUCAT
YOU HAVE TO BE
PLAYFUL…. TREBUIE
SA FITI JUCAUSI
DE FACUT
UN CHESTIONAR
PENTRU APTITUDINELE
CERUTE, APTITUDINI
CREATIVE INCLUSE
Pag. 9 DE LA
CEDEFOP
DOCUMENT
SUNTETI INTERESAT LA UNA SAU MAI MULTE TEME DE
C.H.I.M.E.R.A.?
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
6
2. DE CE CREATIVITATE
2.1 Conceptul de creativitate: denumire și clasificare
Definiția de creativitate (și de inovație) este o mare provocare.
Pentru unii cercetători este indefinibilă, intangibilă și imposibil
de a fi predată sau dezbătuta; se mai întâmpla. Pentru alții,
creativitatea este abilitatea de a ghida cunoștința noastră într-
un mod diferit și de a privi la noi soluții sau noi moduri de a le
realiza.
Creativitatea este definita precum o generație de idei, în timp
ce inovația este definita precum o transformare a acestora idei
în acțiuni prin selecție, ameliorant și implementare: în aceasta
definiție, creativitatea este intrarea iar inovația este ieșirea.
Creativitatea nu este sursa proceselor inovative, precum un fel
de intrare a inovației; este mediul locul unde procesele
inovative pot fi realizate mai cu ușurința. Așadar creativitatea
este contextual unde inovația poate fi dezvoltata.
După părerea noastră, creativitatea este o energie pozitiva
capabilă să producă a sa valoare și rezultate, și în același timp,
de a implementa aptitudinile și competențele persoanelor, a
declanșa procese de schimbare, ameliorări și îmbunătățiri.
Creativitatea este o valoare esențială într-o organizație. Într-un
sistem cu un mare nivel de creativitate mai sunt multe procese
de inovație în care inovația poate inflori. Așadar, inovația este
rezultatul și creativitatea organizațională este condiția: un mare
nivel de creativitate fără înșelări produce inovații.
BAZA
DE STIUT
UN STUDIU EMPIRIC
CU PRIVIRE LA
EFECTELE
PERSONALITATE
CREATOARE DE MUNCĂ ȘI AUTONOMIA
PERFORMANȚĂ
INOVAȚIE INDIVIDUALE
DE LUCRĂTORI DIN DOMENIUL CUNOAȘTERII
DE INVATAT
UN MODEL DE CV
PENTRU A INVATA SI
A PREDA
CREATIVITATE
DE JUCAT
CATEVA SFATURI
DEPRE PREDAREA
CREATIVA CREATIVE
TEACHING…
DE FACUT
UN TEST GRAUIT
ON LINE PENTRU A
MASURA
CREATIVITATEA
VOASTRA SI A
STAFULUI, VA TREBUIE
DOAR 10 MINUTE
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
7
2.2 Organizație Creativa: denumire și clasificare
Creativitatea a fost de multe ori considerata precum o caracteristica instinctiva a unui individu; creativitatea și
inovația au fost văzute precum munca unui talent înnăscut, nu
concret, identificabil deci nu putea fi tangibil. Este necesar sa mutăm imaginația de la o viziune de creativitate individuală la
o viziune de creativitate și inovație precum factori productivi
strategici ce pot fi identificați, cuantificați și ameliorați.
Creativitatea organizațională poate fi denumită precum
creația unui valoros, folositor nou produs, idee, serviciu,
procedura sau proces de către individu care lucrează
împreună într-un complex sistem social.
A mari procesul creativ este vital pentru a ameliora în
ansamblu inovația unei antreprize și de a rămâne competitive.
Din acest motiv, este important a se adopta abordări care să
promoveze și sa încurajeze introducerea unora aptitudini
creative printr-un management zilnic încorporat.
Acest scop general poate fi obținut printr-o dezvoltare de
aptitudini creative intre antreprenori și manageri pentru a
ameliora noi modele de comportament orientate spre inovație și abordări de management. În plus, este la fel de
important ca potențialul creativ fiecăruia angajat sa fie bine
folosit.
2.3 Componente și elemente
Creativitatea include trei componente bazate pe individuale
aptitudini pertinente de domeniu, proces de creativitate-
pertinent și o temă de motivare intrinsecă.
Încă, un component în plus în afara individului, care este lucrul
mediului sau climatul social (M.T. Amabile, 1996).
Aptitudini pertinente de domeniu conțin cunoștința, expertiza,
aptitudini tehnice, inteligenta și talent în particularul
domeniului în care individual lucrează.
Procese de creativitate- pertinente includ un stil cognitiv și
caracteristice ale personalității care conduc spre
independență, asumarea riscului și focusul asupra problemelor
din noi perspective, asa cum un stil de lucru disciplinat și
aptitudini pentru a genera idei.
BAZA
DE STIUT
DE INVATAT
MARE ATENTIE DE LA
ASOCIATIA
EUROPEANA ENTRU
QUESTIUNEA
CREATIVITATII SI IN
PREDARE SI
INVATARE
CREATIVITY IN
TEACHING AND
LEARNING
DE JUCAT
DE FAPT ESTE VORBA
DESPRE UN WEBINAR
DE O ORA DESPRE
CREATIVITATE
RISCURI SI INOVATIE
WEBINAR ABOUT
CREATIVITY,
INNOVATION AND
RISKS
DE FACUT
ACEST TEST ESTE
ADRESAT PENTRU
APTITUDINILE
CREATIVE PELOCUL
DE MUNCA. GASITI
CEL MAI CREATIV
COLABORATOR AL
VOSTRU. FIND YOUR
MOST CREATIVE
COLLABORATOR
BAZA
DE STIUT
POTENȚIALUL DE
CREATIVITATE Ș
I PRACTICĂ
CREATIVITATE:
IDENTIFICAREA
NEEXPLOATAT
CREATIVITATE ÎN ORGANIZAȚII
DE INVATAT
O SERIE DE
ACTIVITATI
MODULARE CE VA
POT AJUTA LA
FOCUS
PENTRU A SPORI
CREATIVITATEA NEXT
STEPS IN ENHANCING
CREATIVITY
DE JUCAT
INSEAMNA A FI
CREATIV LA MUNCA
TO BE CREATIVE AT
WORK…
DE FACUT
RESURSE GRATUITE
PENTRU A DEVELOPA
MAPE MENTALE
CREATIVE
DEVELOPING
CREATIVE MIND
MAPS
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
8
Tema de motivare intrinseca este entuziasmul pentru a se însărcina sau a
rezolva o problemă pentru că este interesantă, poate implica, este personal provocator și satisfăcător.
Componentul extern este lucrul mediului sau mai în general, mediul social.
Acesta include toți motivatorii extrinseci ce au fost arătați pentru a submina
motivarea intrinseca, precum și un număr de alți factori al mediului ce pot fi
folosiți ca obstacole sau ca stimulant pentru motivarea intrinseca și
creativitate.
Factorii contextuali ce pot afecta motivarea pot fi, general vorbind, denumiți precum ‘’dimensiuni
ale mediului de lucru ce potențial ar putea influența angajații creativității dar care nu sunt parte din
individual’’ (Shalley, Zhou si Oldham, 2004).
În timpul proiectului a fost făcută o cercetare despre factorii contextuali ce au un efect la organizarea creativității .
Cercetarea a evidențiat că principalii factori sunt cum urmează:
- incurajare de supraveghere;
- suport de organizare;
- provocare;
- libertate;
- resurse;
- suport de lucru în grupă;
- presiune volum de muncă; - impedimente organizaționale.
În plus, cercetarea C.H.I.M.E.R.A dă demonstrație că cele mai importante elemente pentru
întreprinderi în a fi creative sunt:
libertatea de a coordona în mod autonom sarcinile atribuite;
incurajarea spre a rezolva problemele în mod creativ;
desemnarea unora sarcini provocatoare și proiecte importante;
suport managerial de grupe de lucru; apreciere managerială la contribuirea individuală de la angajați;
recunoașterea lucrării creative;
prezența de suficiente resurse (fonduri, materiale, dexterități, informații și mai mult decât
toate, timp).
Pentru a crea o cultura organizațională pozitiva și dinamica, întreprinzătorii și managerii, trebuie să
permită angajaților a lua mai multe inițiative și de a se însărcina cu activități care pot mari
performanța lor creative și lucru în echipa.
În plus, este important ca angajații să simtă ca aparțin organizației la care lucrează, încât aceasta
face angajații a fi mai fericiți și mai satisfăcuți în mediul lor de lucru, încât aceasta permite o
performanta mai mare și mai efectivă.
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
9
3. MĂSURAREA CREATIVITĂŢII
3.1 Index Indicatori de Creativitate
Pornind de la o analiza comparativă de la diferiți factori ce pot
influenta creativitatea, s-a dezvoltat un set de instrumente utile pentru a măsura creativitatea în organizații în așa fel încât să se
evalueze climatul pentru creativitate și inovație ce există într-o
grupă , divizie sau organizație de lucru.
Indexul de Indicatori de Creativitate CHIMERA reprezintă un instrument util pentru a defini și măsura nivelul creativității în
antreprize și prezenta unora factori de stimulare sau descurajare
ce pot reprima sau suporta individualii în stagiul de generare a
ideei creative în antrepriză.
Pot fi folosiți pentru a sări direct la creativitate, pentru a
comunica importanța creativității și inovației printr-o organizație
și ca o evaluare care precede orice tip de inovație sau schimb
de intervenție.
Partenerii CHIMERA au instaurat un sistem de index ce poate fi
folosit precum:
- criterii pentru a evalua vitalitatea creativă a unei
antreprize; - indicator integrat pentru creșterea și inovarea
antreprizelor; - referința la un ansamblu de a face politici și a lua decizii
pentru dezvoltare, antreprenoriat, inovație;
- baza pentru o comparație internațională.
Indexul de Creativitate CHIMERA are la vedere mai multe
aspecte colegate cu:
- creativitatea individuală și personală (atitudine, purtare,
aptitudini – criterii colegate cu angajații și de folos pentru a afla
ceea ce angajații gândesc despre creativitatea lor personală);
- structuri (este vorba despre idea de management ale
structurilor și procesele de organizare ce stimulează
creativitatea);
- mediul (este vorba despre aspectele într-o organizație ce
încurajează sau nu creativitatea).
BAZA
DE STIUT
MODELE DE
COMUNICARE DE
SALARIAȚI DIN
NEORGANIZAT
ACTIVITATE
IDEA-SHARING
DE INVATAT
ABORDARRI PENTRU
A FOLOSI
CREATIVITATEA SI A
SUPERA BARIERELE
INERTIEI PSIHOLIGICE
TO OVERCOME
BARRIERS OF
PSYCHOLOGICAL
INTERTIA
DE JUCAT
NUMAI CATEVA
FIGURI CE VA
SUGEREAZA TIMPUL
AMUZANT CE AU
AVUT ACESTE
PERSOANE…
AMUSING TIME
DE FACUT
CATEVA SFATURI
PENTRU TECNICI
SELECTIONATE IN
DIRECTIA
CREATIVITATII
SELECTION
TECHNIQUES
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
10
Indexul de Creativitate CHIMERA este compus din 8 categorii de indicatori:
1. Capitalul Uman – Potențialul culturii și artei pentru a ajuta talente creative adoptive în
antreprize
2. Capital Uman - Nivel de manageri creative și angajați ce ies di educația terțiarului și
mulțumind activităților culturale și de învățăminte
3. Deschidere și Diversitate – Atitudine în manageri și angajați
4. Deschidere și Diversitate – Interesele managerilor și ale angajaților
5. Mediu Cultural - Participație Culturală
6. Tehnologie
7. Stimulent la creație – Suport Financiar la activități culturale
8. Ieșiri
Pentru a afla mai multe despre INDEX CREATIVITATE CHIMERA
http://www.chimeraproject.eu/images/WP05_DEL15_Creativity_Index.pdf
http://www.chimeraproject.eu/images/WP05_DEL15_Creativity_Index_Enterprises_Upgrade_28.03.pdf
http://www.chimeraproject.eu/images/WP05_DEL15_Index_Matrix.xls
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
11
3.2 Evaluați-vă Test Auto Evaluare
Pe parcursul implementării proiectului, a fost dezvoltat un test pentru a măsura și a evalua nivelul perceput de creativitate în
antreprize și prezența factorilor de incurajare sau stimulare în
organizații.
Mai întâi faceți testul pentru a vedea nivelul de creativitate al
antreprizei Dumneavoastră și încercați să vă evaluați într-un
nivel subiectiv și să considerați și organizația voastră pe baza
percepției Dumneavoastră.
BAZA
DE STIUT
PROIECTARE, CREATIVITATEA ȘI
INOVAREA:
O ABORDARE TABLO
ULUI DE BORD
DE INVATAT
UN EXEMPLU DE
INTERES TARGHETIZAT
A SECTORULUI
INDUSTRIAL PENTRU
CREATIVITATE SI
INOVATIE INTEREST
OF INDUSTRIAL
SECTOR
DE JUCAT
FROM CREATIVITY TO
ENTREPRENEURSHIP
DE LA CREATIVITATE
LA ANTREPRENARIAT
PRIN INOVATIE…
DE FACUT
BREWSTOMETER TO
MEASURE THE
CREATIVITY. PENTRU
A MASURA
CREATIVITATEA
STAFULUI
DUMNEAVOASTRA.
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
12
1. PRACTICI DE MANAGEMENT
1. LI
BER
TATE
Persoanele pot organiza în mod
autonom temele desemnate lor.
1
Nicioda
ta
2
Aproape
Niciodat
a
3
Uneori
4
Aproap
e
Intotde
auna
5
Intotde
auna
Persoanele au puterea de control in
ceea ce fac
Persoanele sunt încurajate să
rezolve problemele în mod
creativ
2.
MU
NC
A
PR
OV
OC
ATO
AR
E
Persoanele au greutate în a afrunta sarcini și proiecte
importante
Persoanele percep munca lor ca
fiind productivă
3. ÎN
CU
RA
JEA
REA
MA
NA
GER
IALĂ
Modelul de conducere este un
model pozitiv pentru muncitori.
Modelul de conducere propune
țeluri care pot fi atinse
Modelul de conducere arată
încredere in grupul de muncă
Modelul de rezolvare evaluează
contribuția fiecărui muncitor
4. SU
PO
RTU
L
GR
UPU
RIL
OR
DE
MU
NC
Ă
Există o comunicare libera și
deschisă în cadru grupului de
muncă.
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
13
2. MOTIVAŢII ORGANIZAȚIONALE
1.
ÎNC
UR
AJA
RE O
RG
AN
IZAȚ
ION
ALĂ
Cultura de Organizație încurajează
creativitatea
1
Nicioda
ta
2
Aproape
Niciodat
a
3
Uneori
4
Aproap
e
Intotde
auna
5
Intotde
auna
Ideile sunt acceptate și judecate ca
fiind constructive.
Creativitatea este răsplătita și
recunoscută
2.
IM
PED
IMEN
TE P
EN
TRU
LIP
SA
DE
OR
GA
NIZ
AR
E.
Nu exista probleme interne care sa
împiedice creativitatea
O nouă idee nu este dur criticată.
Nu există o competiție interna
distructivă.
Grupul de munca este deschis
spre noi idei. i
Grupul de munca sfidează în
mod constructiv alte munci.
În grupul de munca exista încredere
și ajutor reciproc între membri.
Persoanele se simt parte integrantă
în munca efectuată.
SUBTOTAL
15 30 45 60 75
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
14
Nu este evitat un risc de explorare a
unei noi posibilități și oportunități.
SUBTOTAL 7 14 21 28 35
3. RESURSE
1.
Re
surs
e
Su
fic
ien
te
Persoanele pot găsi resursele de
care au nevoie pentru lucrul lor (fonduri, materiale, informații)
1
Nicioda
ta
2
Aproape
Niciodat
a
3
Uneori
4
Aproap
e
Întotde
aun
5
Inotdea
una
1.
Pre
siu
ni a
vo
lum
ulu
i d
e
mu
nc
a r
ea
list
ice
Datele limita nu compromit
munca creativa
Persoanele au timp suficient
pentru a face lucrul lor
SUBTOTAL 3 6 9 12 15
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
15
4. REZULTATE
1.
CR
EA
TIV
ITA
TE
Persoanele simt ca organizatia
este creativa
1
Nicioda
ta
2
Aproape
Niciodat
a
3
Uneori
4
Aproap
e
Întotde
auna
5
Inotdea
una
Persoanele simt ca produc un
lucru creativ
2.
PR
OD
UC
TIV
ITA
TE Persoanele simt ca
organizatia in care lucreaza
este eficienta, efectiva si
productiva
SUBTOTAL 3 6 9 12 15
TOTAL 140
5. SCORURI
MAJORITATE RASPUNSURI 1-2: SLAB NIVEL DE CREATIVITATE
MAJORITATE RASPUNSURI 3: BUN NIVEL DE CREATIVITATE
MAJORITATE RASPUNSURI 4-5: MARE NIVEL DE CREATIVITATE
CITITI MAI MULT DESPRE REZULTATELE NAZIONALE SI ANALIZATI-LE PE BAZA REFERENTEI ACESTUI
CADRU, APOI, DACA DORITI, PUTETI SA NE TRIMITETI OPINIADVS.SUNTEM IN FAZA DE DEZVOLTARE A
UNUI NETWORK DE PERSOANE INTERESATE IN CREATIVITATE SI CHESTIUNI SI TOPICURI EDUCATIONALE.
LINK: REPORT TRANSNATIONAL
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
16
3.3 Evaluați-vă
CHIMERA
CRITICE AREE
1
2
3
4
5
MANAGEMENT
0-15 16-30 31-45 46-60 61-75
MOTIVATIE
0-7 8-14 15-21 22-28 29-35
RESURSE
0-3 4-6 7-9 10-12 13-15
REZULTATE
0-3 4-6 7-9 10-12 13-15
CHIMERA
CRITICE AREE
AVERTISMENTE
1
Este un adevarat dezastru deci lucrurile pot
doar ameliora...poate ca trebuie sa
schimbati tipul de activitate?
2 Situația,clar este critica, trebuie sa
identificați repede cele mai mici scoruri și
secțiile cu cele mai pesimiste rezultate
3 Rezultatele sunt destul de bune, însa
controlați cu atenție chestionarele pentru ca
veți găsi câteva scoruri negative în unele
subiecte
4 Rezultatele sunt aproape bune dar controlați
cu atenție fiecare subiect ale chestionarului
pentru a analiza diferitele opinii si subiecte
cu scorurile negative
5
Înciuda excelentelor rezultate controlați cu
atenție fiecare subiect al chestionarului
pentru a descoperi divergentele și a analiza
diferitele opin
BAZA
DE STIUT
CHESTIONAR 16PF® ȘI CREATIVITATE
DE INVATAT
ABORDAREA
SERIOASA A JOCULUI-
SERIOUS GAME
APPROACH.
ORIENTATA SPRE TEMA
SOCIALA, PUTETI
PERSONALIZA
CONTINUTUL PE BAZA
EXIGENTELOR
DUMNEAVOASTRA
DE JUCAT
UN PROIECT UE: CURS
DE INVATAMANT
TINERET IN ACTIUNE
CREATIVITATE SI
ANTREPRENORIAT
PENTRU UN VIITOR
MAI BUN CREATIVITY
AND ENTREPRENEURSHIP
FOR BETTER FUTURE…
DE FACUT
ANALIZATI TEXTELE SI
DOCUMENTELE
DUMNEAVASTRA
PENTRU A DESCOPETI
CARE SUNT CUVINTELE
MAI FOLOSITE THE
MOST RECURRING
WORDS
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
17
CHIMERA CRITICE AREE
SCURTA EVALUARE
1
MA Sunt multe conflicte interne, neîncredere si frica
MO Persoanele sunt in depresie
RE Peirdeti clienții
REZ Sunteți in afara pietii, produsele Dumneavoastră sunt scumpe și de slaba
calitate
2
MA Nu este comunicație intre organizații, timiditate intre categoriile de staf
MO Persoanele nu sunt motivate, lucrul este o simpla rutina, organizatia este
statica
RE Termenele limita nu sunt respectate, volumul de munca nu este balansat,
probleme mari in resurse
REZ Productivitatea este mica si randamentele sunt slabe in calitate
3
MA Este respect intre persoane dar nu atât pentru a avea încredere
reciproca
MO Persoanele lucrează în mod diligent dar fără o specifica aptitudine
RE Lucrul este în medie stresant și resursele pot fi uneori insuficiente
REZ Produsele corespund la necesitățile pieței, dar nu sunt prea distinctive
4
MA Organizația și coordonarea sunt eficiente si efective, persoanele
lucreaza cu simtul de apartinere
MO Persoanele sunt colaborative si se simt implicate in procesele de
productie
RE Resursele sunt bine folosite si nu este risc de stres
REZ Produsele Dumneavoastră sunt de buna calitate
5
MA Sunt cele mai bune practici de organizație si coordonare, creativitatea
este una dintre cele mai bune practici partajate, veți fi premiat
MO Persoanele sunt colaborative, proactive si procesul de creativitate este
condiviz si continuativ
RE Planificarea muncii este excelenta si folosirea resurselor este perfect
balansata, persoanele petrec bine timpul la lucru
REZ Produsele Dumneavoastră sunt foarte creative și inovative în calitate si
reflecta un mediu de lucru coerent
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
18
4. CUM SĂ AMELIORAŢI CREATIVITATEA
4.1 Modelul Procesului de Creativitate
Creativitatea nu se întâmpla pur și simplu, este un proces de
conectivitate care produce noi idei sau transforma vechi idei în
concepte
actualizate. (L.
Gabora 2007)
Experți precum
Jacques Hadamard si
Henri Poincaré an
analizat/studiat
procesul creativității si
au contribuit la
Modelul Procesului
Creativ, care explica
cum poate un
individu sa comande
aproape la
întâmplare gânduri
într-o combinație sau
soluție ideale.
Model este format în patru step:
1) preparare: definiția unei chestiuni, observare si studiu;
2) incubare: a lăsa chestiunea la o parte pentru o anumita
perioada de timp;
3) iluminație: momentul in care o noua idee iese in sfârșit la
iveala;
4) verificare: verificați
Preparare
În acest stagiu obiectivul este acela de a obține mai multe
informații despre problema la care faceți fata. Trebuie sa
încercați, cercetați, citiți, colaborați cu alții si sa răscoliți din
experientele trecute, orice lucru care va poate ajuta pentru a
trece spre rezolvarea problemei la mana. Stagiul de preparare
poate sa varieze in lungime/durata da la câteva minute,
precum în cazul unei sesiuni de brainstorming, la luni sau ani,
precum in cazul unei invenții sau unui experiment crucial unde
este necesara mai multa cercetare.
In faza de preparare a unui stagiu, problema este ''investigata în
toate direcțiile'', cum gânditorul pregateste terenul mental
BAZA
DE STIUT
CREATIVITATE ȘI
SĂNĂTATEA
LA LOCUL DE MUNCĂ CONDIȚII DE A
CREATIVITATE-
ÎNCURAJAREA
MEDIU DE LUCRU
DE INVATAT
AN INTERESTING
PATHWAY O POTECA
INTERESANTA
STRUCTURATA IN
TREI CREATIVE
LABORATORII CU
CONTINUTE SI
SUGESTII ALE
ABORDARII
DE JUCAT
O RECLAMA
“INSPIRING
EDUCATION:
CREATIVITY AND
ENTREPRENEURSHIP”
JAKARTA 2011
INDONESIA
DE FACUT
O DEMONSTRATIE
PRACTICA A
MASURARII
CREATIVITATII CE
PUTETI REPLICA
CREATIVITY
MEASUREMENT
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
19
pentru creșterea semințelor. In acest moment, un individu
devine curios după ce întâlnește o problema. Este acumularea
resurselor intelectuale in afara cărora se generează noi idei. Este
destul de conștient si privește pe de o parte cercetarea, la o
alta parte planificarea, si la alta faza de a intra in cadrul precis
de mentalitate si atenție. In faza acestui stagiu un individu poate
performa cercetarea, crea obiective, organiza ganduri si
cercetare si formula idei diferite. De fapt, un profesionist de
marketing poate prepara o campanie de marketing printr-o
cercetare de piața si prin formularea unora diferite idei de
publicitate.
Incubație
Urmează apoi o perioada de procesare inconștienta, in care nu
este exersat nici un efort asupra problemei la îndemâna. Pe timp
ce persoana începe a procesa ideile sale, începe sa le
sintetizeze folosind imaginația sa si începe sa genereze o creație.
In aceasta faza, individul nu încearcă in mod activ sa găsească
o soluție, dar continua sa caute idei in spatele capului sau,
adică in memoria sa.
Iluminație
Prepararea stagiului a flotat liber in perioada de Incubare si sunt
acum gata sa intre într-o noua formare iluminata. Cum începe
sa se maturizeze ideile, individul are o faza de epifanie in privința
modului de a forma gândurile sale într-o forma ce are sens.
Momentul de iluminație se poate sa fie întâmplator. De exemplu,
un individu cu sarcina de a organiza un party de birou trebuie sa
aibă o idee despre tema pe când se întoarce acasă de la
servici. Poincare numește acest concept precum '' un semn de
manifestație a unui lung si inconștient lucru anterior''.
Verificare
Ultimul stagiu, fata de al doilea si al treilea, partajează cu primul
un efort conștient si liber in modul de a testa validitatea idei si
rezumând idea spre o forma preciza.
Aici se vede unde un individu aborda idea ce a avut in faza
stagiului de iluminație. Funcționează aceasta soluție si/sau are
nevoie de a fi revizionata? Spre exemplu, un muzician suna
compoziția sa cu instrumentul muzical apropriat pentru a vedea
care note si acorde trebuie sa fie schimbate.
BAZA
DE STIUT
CREATIVITATE
SI PROSPERITATE:
GLOBAL INDEX CREATIVITĂȚII
DE INVATAT
CATEVA LINKURI DE
EXPLORAT DESPRE
CREATIVITATE,
INOVATIE LINKS
AMONG CREATIVITY,
INNOVATION AND
LIFELONG LEARNING
DE JUCAT
CREATIVITY BECOMES
ENTREPRENEURSHIP:
CREATIVITATEA
DEVINE
ANTREPRENORIAT: O
STORIE DE SUCES IN
IMPRESA SOCIALA
DE FACUT
CREATIVITY TESTS
AND MATERIALS.
TEST DESPRE
CREATIVITATE. PUTETI
CONSTRUI SI
PERSONALIZA SETUL
DUMNEAVOASTRA
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
20
5. SETATI PROGRAMUL DUMNEAVOASTRĂ DE
INVĂŢĂMÎNT
5.1 Curriculum si Planul de studiu
Pe baza necesitaților de învățăminte si a factorilor identificați la
implementarea proiectului, conținuturile Planului de Studiu ale
Curiculă CHIMERA au fost definiți. Curriculum Planului de Studiu
conține pentru fiecare tara analiza necesitaților de învățăminte in
materie de cunoștință, aptitudini, competente si ale cursurilor de
învățăminte ale programelor de creativitate.
Curriculum-ul al Planului de Studiu Chimera mai conține si o vasta
lista de referente si bibliografii separate in baza tarilor, ce puteți
folosi pentru a spori cunoștința DVS, aptitudinile si competentele
despre creativitate.
Citiți mai multe despre Planul de studiu al Curriculum-ului Chimera
http://www.chimeraproject.eu/images/9.1_Curriculum_study_plan.pd
f
BAZA
DE STIUT
ÎNCURAJAREA CREATIVITĂȚII, A
SPIRITULUI
ANTREPRENORIAL ȘI
MOBILITATE ÎN
EDUCAȚIE ȘI
FORMARE
DE INVATAT
SUGESTII DESPRE
CONTINUTURILE SI
ARTICULAREA
CURSURILOR DE
CREATIVITATE. FITI
CON TRA!
SUGGESTIONS
DE JUCAT
UN SUMAR DE TEORII
CREATIVE SI ALE
INOVATIEI NUMAI IN
11 MINUTEA…
SUMMARY OF
THEORIES
DE FACUT
ANOTHER TEST USED
BY UN ALT TEST
FOLOSIT DE CATRE
PSIHOLOGI SI UN SET
DE MATERIALE. PUTETI
IMPLICAECHIPA DVS
IN EXPERIMENT.
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
21
5.2 Cursurile de Învățăminte Naționale
Pe parcursul proiectului, au fost realizate cursuri experimentale
naționale pentru a putea furniza antreprenorilor si managerilor
ce aveau nevoie competentele si aptitudinile pentru a
identifica, dezvolta si ameliora ale lor aptitudini creative si
acele ale angajaților, si pentru a putea promova creativitate în
staful lor.
Pe baza Programului Studiului Curriculum-ui, partenerii au decis
diferențele cursuri de învățământ naționale, adaptând
programul național in mod coerent cu mediul lor național
specific de business. Fiecare program este articulat in Module.
Puteți seta programul de creativitate Dvs personal de
învățământ alegând intre cele deferente modele de
învățăminte ale partenerilor pe baza specificelor necesitați
vocaționale.
BAZA
DE STIUT
EDUCAȚIE ȘI
CREATIVE INVATARE
NOI CA MIJLOC DE
CARE ÎNCURAJEAZĂ
CREATIVITATEA, GÂNDIRI ȘI
ANTREPRENORIAT
DE INVATAT
SET OF INDICATIONS
UN SET DE INDICATII
PENTRU A MASURA
CREATIVITATEA
PERSOANEI, MUNCII
SI IMPACTUL SOCIAL
AL MUNCII CREATIVE
DE JUCAT
ANOTHER POINT OF
VIEW….UN ALT
PUNCT DE VEDERE..
LUATI – VANUMAI 20
DE MINUTE AL
TIMPULUI DVS
PENTRU ACEASTA
DE FACUT
30-DAY FREE TRIAL
TOOLKIT UN KIT DE
30 DE ZILE GRATUIT
PENTRU
OPERATIUNEA
DE BRAINSTORMING
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
22
CURSURILE DE INVĂŢĂMINTE ITALIANE
Programul Italian de Învățăminte apelat ‚’Creativitate
Antreprenoriala’’ a fost developat pentru a suporta
creșterea spiritului creativ, promovând abilitatea de a
acționa si inova, favorizând dezvoltarea unora
networkuri si sinergii. In alte cuvinte, a introduce
factorul creativitate ca o cheie pentru dezvoltarea
companiei si al stilului de viata. In acest fel, valorile
creativitate si cultura pot stimula activarea procesului
de a gândi in mod creativ, de a rezolva problemele,
de a lua decizii, de management a timpului, de a
explora deferentele, de a ameliora organizarea si
construirea unei echipe.
Consista in următoarele cinci module Didactice: Module 1 - Chess and business Modul 1 – Șah si business
1.2 Cele mai bune mișcări pentru șah si business
1.2 Rezolvarea problemelor pentru șah si business
1.3 Analiza profunda a șahului
1.4 Test Șah
Module 2 - Patronage and business Modul 2 Patronaj si
business
2.1 Patronaj si business 1
2.2 Patronaj si business 2
2.3 Patronaj analiza profunda
2.4 Patronaj exercițiu evenimente
2.5 Patronaj test
Module 3 - Business theatre Teatru Business
3.1. Teatrul Business
3.2. Analiza profunda a teatrului Business
3.4. Lectura teatrului Business
Module 4 - Management by magic Management cu
magie
4.1 Management cu magie 1
4.2 Management cu magie 2
4.4 Management by magic exercise 5 Management cu
magie exercițiul 5
Martin Luther King
Zubin Mehta
David Copperfield
John Nash
Module 5 - Creative leadership Leadership Creativa
5.1 Leadership Creativa
Modulul 6 – Revizie ale conținutelor principale si test de
auto evaluare (E-learning Module)
Învățământul la distanta a fost materializata prin folosirea
unei platforme electronice online si poate fi accesata la
următorul link www.easypeasy.it după ce sa completat
procesul de înregistrare
BAZA
DE STIUT
ITALIA ÎN EPOCA
CREATIVE
DE INVATAT
FREE COURSE ON
CREATIVITY CURS
GRATUIT DE
CREATIVITATE DE LA
STANFORD
UNIVERSITY
DE JUCAT
A PREDA
CREATIVITATEA PRIN
DIVERTISMENT
EDUTAINMENT, O
ABORDARE
CREATIVA…
DE FACUT
UN SET DE MAPE
MENTALE. ALEGETI
UNA SI FOLOSITI-O
PENTRU SETARILE
ORGANIZATIEI DVSA
SET OF DIFFERENT
CREATIVE MIND
MAPS.
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
23
PROGRAMUL DE INVĂŢĂMINTE GREC
Programul de învățăminte grec numit ‚’Creativitate
Antreprenoriala’’ a fost developat pentru a
ameliora managementul si modelele
antreprenoriale rol si aproprierea si scopul a fost
acela de a include in mod activ participanții in noi
modele de a coordona o antrepriza, prin folosirea
operațională a creativității si a valorilor culturale.
Creativitatea si cultura vor conduce la activarea
unora procese precum: mod de a gândi creativ,
rezolvarea problemelor, luare de decizii,
management al timpului, valorizarea diferențelor, in
asa fel încât sa se amelioreze organizarea
corporala si a îmbunătăți construirea unei echipe.
Consista in următoarele cinci Unități de
Învățăminte:
Module 1 - Entrepreneurship: Creativity and
Innovation in Business
Modulul 1 – antreprenoriat: creativitate si Inovație in
Business
Module 2 - Creative mental operation –
Modulul 2 – Operație mentala creativa
Module 3 - How to enhance personal and
interpersonal creativity Modulul 3 – Cum se poate
ameliora creativitatea personala si interpersonala
Module 4 - Management through positive creativity
Modulul 4 – Management prin creativitate pozitiva
Module 5 - Creativity in practice: design thinking
process
Modulul 5 – Creativitate in practica: design proces
de gândire
Materialele de învățăminte sunt disponibile la
următorul link on line:
http://elearning.entre.gr/athena.
BAZA
DE STIUT
STIMULAREA CREATIVITĂȚII
ORGANIZAȚIONALĂ
O ANALIZĂ A
LITERATURII
DE INVATAT
UN MODUL GRATUIT
PENTRU A SETA UN
CADRU IN CARE SA
RECAPITULATI MAPA
DE RECAPITULATE
YOUR TRAINING
PATHWAY
DE JUCAT
UN DISCURS DESORE
CREATIVITATE SI
REZISTENTAT
CREATIVITY AND
RESILIENCE IPE
TIMPURILE MAI
DIFICILE
DE FACUT
A TOOL FOR
GENERATING NEW
IDEAS. UN
INSTRUMENT PENTRU
A SETA UN LUCRU IN
ECHIPA CU STAFUL
DVS SI
COLABORATORI.
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
24
PROGRAMUL DE INVĂŢĂMINTE POLONEZ
Programul de învățăminte polonez
denumit‚’’Creativitate Antreprenoriala’’ a fost
implementat prin folosirea unei combinații de metode
ce includ fie o confruntare directa (ce necesita
prezenta fizica) sau învățare la distanta.
Propune următoarele cinci module didactice:
Module 1 - Entrepreneurship: Creativity and Innovation in
Business Modulul 1 – Antreprenoriat: Creativitate si Inovație in
Business
Module 2 - Creative mental operations: lateral thinking in
action Modulul 2 – Operații mentale creative: gândire creativa in
acțiune
Module 3 - Stimulating Creativity in Yourself and Others Modulul 3 – Stimularea Creativității personala si a celor din
jur
Module 4 - Managing Organizations for Positive Creativity Modulul 4 – A coordona Organizații pentru Creativitate
Pozitiva
Module 5 - Be creative in practice
Modulul 5 – A fi creativ in practica
BAZA
DE STIUT
EFECTELE APLICATII
ANGAJAȚILOR DE
ABILITARE PE
CREATIVITATE
ORGANIZATORICĂ
ȘI INOVAREA ÎN
ENTERPRISESES:
CAZUL OIZ
DE INVATAT
INVATAMINTE
CREATIVA "UTENSILS"
AND COMMUNITIES
TO JOIN…
DE JUCAT
IDEA DESPRE A TRAI-
MUNCI- CREA LIVE-
WORK-CREATE
DE FACUT
DECI, CHIAR SUNTETI
CREATIVI? TREBUIE
SA INCERCATI
VERSIUNEA TRY TO
DRAFT YOUR
TRAINING COURSE
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
25
PROGRAMUL DE INVĂŢĂMINTE SPANIOL
Cursul de învățăminte spaniol denumit ‚’Creativitate
Antreprenoriala’’ a fost dezvoltat pentru a identifica,
include si ameliora aptitudinile creative ale
participanților si pentru a promova creativitatea intre
staff si locul de munca.
Consista in următoarele cinci Module Didactice:
Didactic modules:
Modulul 1 - Modulul 1 – antreprenoriat: creativitate si
Inovație in Business
Modulul 2: Operații creative mentale: gândire creativa
in acțiune
Modulul 3: Cum se poate ameliora creativitatea
personala si interpersonala
Modulul 4: Coordonare prin creativitate pozitiva
Modulul 5: Creativitate in practica: design a procesului
de gândire
Cum sa creați Idei De Business
BAZA
DE STIUT
SATISFACTIE CU
CREATIVITATEA: UN
STUDIU AL ORGANIZAȚIONALĂ
CARACTERISTICI ȘI
MOTIVAȚIILE
INDIVIDUALE
DE INVATAT
CATEVA SUGESTII
PENTRU UN CURS
HOLISTIC SI O
DIRECTIE DE
"HOLISTIC" TRAINING
COURSE
DE JUCAT
AUN PUNCT DE
VEDERE DESPRE
LIBERTATE SI
CREATIVITATE IN
LUCRU FREEDOM
AND CONSTRAINT
TRIGGERING
CREATIVITY….
DE FACUT
BRAINSET QUIZ, QUIZ
DESPRE CAPUL DVS
CREATIV
G H I D D E C R E A T I V I T A T E P E N T R U A N T R E P R E N O R I S I M A N A G E R I
26
PROGRAMUL DE INVĂŢĂMINTE ROMÂN
Programul de învățământ denumit ‚’ Creativitate
Antreprenoriala’’ și-a propus sa amelioreze
coordonarea și modelelor de comportament si
abordare antreprenorial pentru a defini
competentele si aptitudinile necesare pentru
antreprenori si manageri pentru a identifica, a
evolua si a spori aptitudinile lor creative si ale
angajaților lor, și pentru a promova creativitatea în
staful lor.
Cursul propune următoarele cinci module Didactice:
Module 1 - Entrepreneurship: Creativity and
Innovation in Business
Modulul 1 – Antreprenoriat: Creativitate si Inovație in
Business
Module 2 - Creative mental operations: lateral
thinking in action
Modulul 2 – Operații mentale creative: gândire
creativa in acțiune
Module 3 - Stimulating Creativity in Yourself and
Others
Modulul 3 – Stimularea Creativității personala si a
celor din jur
Module 4 - Managing Organizations for Positive
Creativity
Modulul 4 – A coordona Organizații pentru
Creativitate Pozitiva
Module 5 - Be creative in practice
Modulul 5 – A fi creativ în practica
BAZA
DE STIUT
EVALUAREA
ECONOMIA
CREATIVĂ
ROMÂNIA LUI
DE INVATAT
WEB ESTE O
MINIERA
EDUCATIONALA
ABOUT POSSIBILITIES
AND LIMITS IN USING
ONLINE RESOURCES
DE JUCAT
THE FIVE STEPS OF
CREATIVITY,CINCI
STEP D
ECREATIVITATE IN
MAI PUTIN DE SASE
MINUTE.
DE FACUT
RECOMMENDED
READING
CITIRE SFATUITA
