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ALDIZKARIA - REVISTA - MAGAZINE

I.E.S. SAMANIEGO B

.H.I.GERTU!Monseñor Estenaga, 3. Apdo. 3007 • 01002 Vitoria-Gasteiz

Tel. 945 120 587 • Fax. 945 120 882www.iesamaniego.com

I.E.S. B.H.I.

curso escolar 2010/11 Ikasturtea

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Aurkibidea • Índice

19GERTU!

Samaniego korrikan THE COMPLICATED AVENUEIn this complicated avenue there are 5 houses, numbered 801, 803, 805, 807, 809 from left to right. Each house is a different colour, has a different car, a favourite drink, a different pet and each owner is of a different nationality. Read the following information and solve the problem: • The five houses are all situated in the same avenue and on the same side of the road. • The Mexican lives in the red house. • The Peruvian has a Mercedes. • The Argentinian has a puppy. • The Chilean drinks coke. • The rabbits are the same distance from the Cadillac and the beer. • The cat neither drinks coffee nor lives in the blue house. • In the green house they drink whisky. • The cow is the neighbour of the house where they drink coke. • The grey house is the right-hand neighbour of the green house. • The Peruvian and the Argentinian are neighbours. • The owner of the Volkswagen breeds rabbits and lives in the yellow house. • The Chevrolet belongs to the red house. • In the third house they drink pepsi. • The Brazilian is the neighbour of the blue house. • The owner of the cow is the neighbour of the owner of the Cadillac. • The owner of the Chevrolet is the neighbour of the owner of the horse.

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801PeruvianWhiskyMercedesCatGreen

803ArgentinianBeerFordPuppyGrey

805BrazilianPepsiVolkswagenRabbitsYellow

807ChileanCokeCadillacHorseBlue

809MexicanCoffeeChevroletCowRed

• Samaniego korrikan (pág. 2 or.)

• The complicated Avenue (pág. 3 or.)

• Xabiren txakurra (pág. 4 or.)

• Gasteiztxo teleberria (pág. 5 or.)

• Euskal Herritik mundura begira (2) (págs. 6-7 orr.)

• Amodiozko gutunak (pág. 8 or.)

• Encuentro del alumnado con sordera (pág. 9 or.)

• Elkarbizitzaren txokoa (pág. 10 or.)

• Agenda 21 (pág. 11 or.)

• Ruta literaria a Galicia (págs. 12-13 orr.)

• Ruta literaria a Galicia (págs. 14-15 orr.)

• Deportes (págs. 16-17 orr.)

• Komikiak (págs. 18-19 orr.)

• Plástica (págs. 1-20 orr.)

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Egun batean, Xabi, bere amarekin eztabaidatu zuen maskota bat nahi zuelako, baina bere amak ez zuen animaliarik etxean eduki nahi. Eta horregatik Xabi bere lagunekin joan zen, animaliarena ahaztu arte. Baina etxera bueltazeko bidean, zarata arraro bat entzun zuen, hurbildu, eta zuhaitz baten atzean, txakur txiki bat ikusi zuen, oso argala, ahula, hotz handiz, eta jendeak botatzen zuen guztia jaten. Xabi errukitu zen eta erabaki zuen etxera eramatea, baina gurasoek ikusi gabe.Etxera ailegatzean, azkar, bere gelara igo zen, bere gurasoak agurtu gabe, hauek txakurra ez ikusteko.Egunero, eskolatik etortzean, bere logelan atea itxi eta bere txakurra ohe azpitik ateratzen zuen. Janari pixka bat eman, garbitu, eta gauza batzuk irakasten zizkion.Egun batean, eskolan zegoenean, bere amak ile batzuk aurkitu zituen botata. Arraroa iruditu zitzaion, bere semearenak ez ziren eta. Baina Xabiri ez zion ezer esan. Beste egun

batean, Xabiren aitak bere logelara sartu zen gauza bat hartzera. Sartzerakoan, soinu arraro bat entzun zuen. Bere emaztearengana joan zen kontatzera, eta emazteak ilearena esan zion. Orduan, biak gelara joan ziren eta ohe azpian txakurra aurkitu zuten. Semea etortzean esan zioten erabaki zutela txakurtegira eramatea. Orduan, Xabi, beraiekin haserretu zen, eta bere logelan sartu zen. Egun batzuk pasatu zituen barruan, atera gabe. Gurasoak, bere semea nola zegoen ikusitakoan, saiatu ziren berarekin hitz egiten, baina berak, kasurik ez zien egin.Egun batean, gurasoak ez zeudenean, sukaldera joan zen ur pixka bat edatera eta edalontzia hartzerakoan, bere txakurra ikusi zuen! Nahiz eta indarrik ez izan, (egun batzuk jan gabe egon zelako), pozez saltatzen hasi zen. Gurasoak etorri zirenean eta bere semea ikusitakoan, esan zioten-Hau da esaten saiatu ginena!Xabik irribarre handi batez erantzun zien, eta txakurrarekin joan zen jolastera, poz-pozik.

Patricia 1. B

Urduritasuna Zoragarria

Urduritasuna eta maitasuna

Ezberdina

Errpeikatuko nukeen esparientzia

Kidetasuna

Alaitasuna

Garrantzitsu sentitu naiz

Esperientzia baliotsua

Dibertigarria

Ezberdina

Gustuko esperientziaInteresgarria

Profesionaltasuna

GASTEIZTXO TELEBERRIA

ERREDAKTOREAK • 3. DKO IKASLEAK • SAMANIEGO

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EUSKERA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE EUSKERA

Xabiren txakurra

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EUSKAL

EUSKERA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE EUSKERA

MUNDURA

Ibague (Kolonbia)

Hiri handia da eta oso polita. Bertan baso handiak eta zoragarriak daude. Ekainean jaialdi folkloriko bat ospat-zen da eta honetan jaialdiko erregina aukeratzen da. Erregina hau oso ederra izaten da eta oso ondo jantzita egoten da. Bukatzeko, janari desberdin asko egoten da. Laura 3.C

Puerto de Rosario (Paraguay)

Herri honek merezi du, oso polita eta lasaia delako. Bere kaia txikia da eta uretan inguruko arrainik onenak harrapatu ahal dira. Herrian eliza bat, plaza nagusia eta kolore askotako etxeak daude. Batez ere merezi du ibaitik txalupan paseo bat ematea. Celeste 3.C

Timisoara (Errumania)

Nire hiria Timisoara da. Oso handia da. Timisoarak parke asko ditu eta parkeek lore asko dituzte, kolore askotakoak. Elizak ditu eta oso politak eta handiak dira. Casian 3.C

San Andrés uharteak (Kolonbia)

San Andrés uharteak Kariben daude. Uharte hauek Kolonbiakoak dira. San Andrés uharteak bisitatzea merezi du, oso politak direlako eta jendea oso lasaia delako. Han egunero eguzkia egiten du. Gainera San Andrésko hondartzak zoragarriak dira eta uretan arrain ederrak bizi dira. Daniela 3.C

Simón Bolívar enparantza (Pereira, Kolonbia)

Ezer baino lehen esango dut nire hiriko plazari buruz idatziko dudala. Enparantza Simón Bolívar deitzen da, eta oso handia da. Hemen Pereirako jendea biltzen da, eta saltzaile eta artista asko ikusi ahal ditugu. Plaza erdian irudi handi bat dago, Simón Bolívar zaldi baten gainean irudikatzen duena. Plaza hau da Pereirako gune nagusia. Carlos 3.C

BEGIRA (2)

HERRIT IK

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AMODIOZKO GUTUNAK

Kaixo laztana:Zer moduz? Gutun hau idazten dizut duela urte bete ezagutu ginela udaleku hartan eta nire bizitza osoa aldatu duzula goitik behera.Pasaden uda ahaztezina izan zen. Ilunabar haiek hondartzan, eskutik helduta. Zurekin pasatu ditudan egunsentiak. Nire buruan ditudan oroitzapen guztiak zeu zara.Gogoratzen zara sei hilabete bete genituenean eta bidaia hura egin genuenean…Ez dut inoiz ahaztuko bidaia hura!Zer esango dizut berri…Guztia esan dizut. Zeu zara nire poz guztien iturria, zeu zara maite dudan guztia.Minutu haiek zu gabe amaigabeak dirudite. Bakarrik pasatu ditudan gauak amaigabeak izan dira. Zurekin pasatu nahi ditut ordu bakoitza, minutu bakoitza, segundu bakoitza. Soilik esan nahi dizut asko maite zaitudala eta espero dudala elkarrekin asko irautea, nire bizitza osoa zure alboan eman nahi dut eta. Asko maite zaitut.Munduko maitasun handienarekin. Ana B. (3.D)

Kaixo nire azukre koxkorra!Badira hiru hilabete elkarrekin gabiltzala eta gaur lehenengo egunean bezala sentitzen naiz. Gaur goizean egutegiari begiratzean, gogoratu naiz ezagutu zintudan egunaz, eta oso pozik jarri naiz. Baina oso urrun zaudela ere gogoratu naiz eta ezin zaitudala besarkatu edo musurik eman.Faltan botatzen zaitut, eta ,oraindik, zu ikusteko hilabete eta hiru egun falta dira. Triste banago ere, oroitzen dut zurekin pasatutako denbora herriko festetan, elkarrekin dantza egiten edo igerilekuan; baita ere mendian galdu ginen egun hartan. Beldurra banuen ere, zurekin egoteak pozik jartzen ninduen. Espero dut zuk ere ni faltan botatzea eta gutun hau erantzutea, edo gutxienez nitaz gogoratzea.Momentu honetan nahi dudan guztia zara, eta zu gabe ezin naizela bizi pentsatzen dut. Zure begi disdiratsuen beharra dut, zure irribarrea, zure txantxak eta txisteak… Badakit denbora asko falta dela, baina berriro ikusten garenean, hondartzara joan gaitezkeela pentsatzen dut, txikiak ginenean bezala, edo herri poli bat bisitatzera; beno, zuk nahi duzun lekura.Barkatu, joan beharra dut, baina jakin ezazu hiru hilabete haiek nire bizitzako hoberenak izan direla, zu ikusteko gogo handiak dauzkadala eta…MAITE ZAITUDALA!Zuretzat nire bihotz osoa. Maite G. (3.D)

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Todos los cursos, aproximadamente en el mes de mayo, se lleva a cabo desde el Servicio de Atención a Personas con Sordera del Berritzegune de Álava una actividad que denominamos “ Encuentro del alumnado con sordera”. A dicha actividad acuden, además del alumado de este instituto, personas sordas de diversas edades, escolarizadas en esta provincia. Cada año organizamos actividades diversas con la intención de potenciar los siguientes objetivos:• Que se den cuenta que no son personas aisladas sino que existen más personas como ellos, de diferentes edades y con las mismas dificultades.• Que compartan diversas modalidades de comunicación: Lengua de Signos, Lengua oral...• Que dispongan de un tiempo de ocio y actividades lúdicas que les faciliten los contactos y las relaciones entre ellos.

ENCUENTRO DEL ALUMNADO CON SORDERA

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ELKARBIZITZAREN TXOKOAZanahoria, huevos y caféUna hija se quejaba a su progenitor por los infortunios de su inexperta vida; no sabía qué ni cómo hacer para seguir adelante. Estaba cansada de luchar en vano; cuando solucionaba un problema, aparecía otro.Su padre era cocinero y hombre de pocas palabras. Después de escuchar los lamentos reiterados de su hija esa mañana, llenó tres ollas con agua y las colocó sobre el fuego. Poco después estaban hirviendo. En una de ellas colocó zanahorias, en otra huevos y en la última granos de café. La muchacha se preguntaba por las intenciones de su padre que no alcanzaba a comprender. A los veinte minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias y las colocó en un plato; luego hizo lo mismo con los huevos y por último coló el café y lo puso en otro recipiente. Luego preguntó: - “¿Qué ves?” - “Zanahorias, Huevos y Café”, fue la respuesta inmediata. El cocinero pidió a su hija que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y observó que estaban blandas. Luego le dijo que cogiera el huevo y lo rompiera; al partir la cáscara se dio cuenta de que estaba duro. Luego le señaló que probara el café y al degustarlo disfrutó de su aroma. La joven preguntó: - “¿Qué significa todo esto?”. Él entonces explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: el agua hirviendo.Sin embargo los tres habían respondido de manera totalmente diferente. La zanahoria cedió su dureza por blandura; el huevo cambió fragilidad por firmeza; solamente los granos de café lograron transformar el color y el sabor del agua.

El cocinero agregó: - “Dime hija, cuando la adversidad golpea tu puerta ¿Cómo le respondes? ¿Eres zanahoria, huevo o un grano de café?”

¡Cuántas personas que se jactan de su dureza desfallecen ante la primera contrariedad...! Otras en cambio inesperadamente, pareciendo débiles, se fortalecen en los conflictos; muy pocos, en cambio, son capaces de superar las causas del malestar y el enfado con una reacción positiva, inesperada, armónica, para bien de todos. En vez de maldecir la temperatura del agua podríamos investigar la calidad de nuestra respuesta.

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IES SAMANIEGO BHI

Martxoak 24an “Kontsumo Arduratsua”ren eguna ospatu genuen, ekintza desberdinetan parte hartuz.Goizeko lehenengo orduetan, Truke Azokarekin hasi ginen, gero kurtsoka beste dinamika batzuk egiteko.1. kurtsokoek tranbia hartu zuten eta Ibaiondo Polikiroldegira abiatu ziren. Hor bertan goiz osoa kirol desberdinak praktikatzen pasa zuten.2. kurtsokoekin hiru talde egin ziren eta talde bakoitzak bi ekintza egin zuen goizean zehar; batzuk bizikletaz Atarira joan ziren, beste batzuek Institutuan jarritako “Kontsumo Arduratsua”ri buruzko erakusketa batean parte hartu zuten eta bukatzeko “La Historia de las Cosas” filma ikusi eta gero landu ere bai.3. kurtsokoak Kontsumo Geletara joan ziren.Bukatzeko 4. kurtsoko batzuek Joxe Bergararekin “Muévete, Conoce y Aprende” hitzaldia izan zuten eta beste batzuk Hegoalde Polikiroldegira eskalada egiten ikastera joan ziren.Orokorrean dena interesgarria izan zen, gaia honetaz jabetu eta arduratu behar baitugu.Beste aldetik, joan den ostegunean maiatzak 12an Aldabe Gizartetxera joan ginen Institutu osoan Agenda 21eko egindako lan guztia aurkeztera baita beste institutuko ordezkoekin ideiak eta proposamenak aukeratzera.Aurkezpena egin eta gero lan taldetan banatu ginen, bakoitzak gai bati buruz hitz egiteko. Geroago adoz jarri behar izan genuen, eta horretarako bakoitzak bere ideiak azaldu zituen. Azkenean elkartu ginen kurtso desberdinetako jendea, gela haundi batean, ideiak azaltzeko eta guztion artean aukeratzeko, zeintzuk azalduko dizkiogun alkateari.Oso esperientzia ona izan zen, eta gainera hirian aldaketak egiteko aukera izan genuen.

Alazne Fenoy (2B), Silvia Reguero (2B), Sergio Soria (3D) Miren Fdz De Landa (3D).

ELKARBIZITZAKO KOORDINATZAILEA

AGENDA 21

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El pasado 5 de abril, y durante una semana, alumnas y alumnos de 4º curso llevamos a cabo una interesante actividad denominada Ruta Literaria a Galicia.A través de esta ruta, pudimos conocer en profundidad la obra literaria de Rosalía de Castro, la biodiversidad de Galicia, rasgos de su lengua y costumbres del pueblo gallego.Asimismo, durante los días de la ruta, convivimos con alumnas y alumnos de IES San Juan del Castillo de Belmonte (Cuenca). Todo ello supuso para nosotros una experiencia inolvidable.Aunque resulta imposible detallar todas las vivencias experimentadas en dicha ruta, a continuación os vamos a exponer brevemente lo que hicimos a lo largo de esa semana:El madrugón nos costó a todos, los bocadillos ya estaban hechos, las maletas preparadas: el viaje ya estaba cerca.Nos reunimos todos en la puerta del colegio, y nos subimos al autocar. ¡Empezaba nuestra aventura!Tras ocho horas de viaje llegamos a nuestro destino, Galicia. Todos estábamos cansados, aunque no fue impedimento para dar un pequeño paseo.Volviendo, vimos acercándose el autobús de los belmonteños, que iban a ser nuestros compañeros durante el viaje.

Tras el reparto de las habitaciones, cenamos y nos fuimos cada uno a nuestras respectivas habitaciones a dormir.Al día siguiente, después de desayunar, nos subimos al autobús y emprendimos la excursión a A Coruña. Después de visitar la plaza de María Pita, visitamos el museo de Emilia Pardo Bazán y tras experimentar la amarga sensación de llevar corsé, fuimos a comer.A continuación de visitar la Torre de Hércules, fuimos al museo Domus; un museo de ciencia interactiva. Tras el agotador día nos dirigimos a la residencia a descansar. Al tercer día la relación con los belmonteños ya estaba entablada. De nuevo, subimos al autocar y viajamos hasta Lugo, con su impresionante muralla. Visitamos el parque de Rosalía de Castro, que se encuentra al lado del río Miño, y la catedral.Ya por la tarde nos dirigimos al Castro de Villadonga, donde vivían los celtas antes de la llegada de los romanos. Visitamos el museo junto al castro. Volvimos a la residencia y después de cenar como todos los días, trabajamos lo visto y analizamos la obra de Rosalía de Castro.Tras acabar, fuimos a dormir.

Ruta Literaria a Galicia

Murallas de Lugo

La casa de Rosalía de Castro

La catedral de Lugo

Rio Miño (Padrón)

Rosalía de Castro

Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes ni los pájaros ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros:lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo pasode mí murmuran y exclaman: – Ahí va la loca, soñandocon la eterna primavera de la vida y de los campos,y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.

–Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha;mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,con la eterna primavera de la vida que se apagay la perenne frescura de los campos y las almas,aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.

Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños;sin ellos, ¿cómo admiraros, ni cómo vivir sin ellos?

LENGUA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE LENGUA

Bero handiko ostiral horretan Galiziako hiriburura eraman gintuzten, Santiago de Compostelara. Han Praza do Obradoiro -ra joan ginen inguruan zeuden gauzen historioa azaldu ziguten. Ondoren katedrala barrutik ezagutu genuen eta goizeko 12:00etatik aurrera

Santiagoko hiria ezagutzeko denbora librea eduki genuen. Bertako jatetxe batean jan genuen. Jan ondoren Museo do Poblo Galego ikustera joan ginen eta arratsaldeko 17:30etan erresidentziara joan ginen, han ordu libre bat geneukan afaldu aurretik. Gau guztietan areto nagusian biltzen ginen baina gau hori berezia izan zen ikastetxe bakoitzeko ikasleak opari bat zeukaten beste ikasleei emateko. Gaueko ordu bat arte egon ginen enparantza txiki batean hitz egiten eta ondoren ohera joan ginen.Larunbatean Rias Baixas bizitatzera abiatu ginen goizeko 9:00etan beti bezala. Padronen gelditu ginen Rosalia de Castrok bere azken egunak igaro zituen etxea ezagutzera. Ondoren Cambadosera joan ginen, hortik zegoen herri batera. Hantxe denbora libreko 2 ordu izan genituen, bertan zegoen jatetxe polit batean jan genuen eta 16:00ak aldera Illa de Arousara abiatu ginen. Hondartzan jolasten ibili ginen eta berriro erresidentziara. Hurbil zegoen jatetxe batean afaldu genuen eta erresidentziara berriro.

Azken egunean, igandean, Muxiara joan ginen Finisterre inguruan zegoen herri batera. Prestitzeko museo bat ikusi genuen. Gero Santuario da Virxen da Barca ezagutu genuen kostaldean zegoen eliza txiki bat.Herritik ibili ginen jateko ordua heldu zen arte. Itsaskitegia batean joan ginen, jarraian hondartzan disfrutatu genuen arratsaldeko lehenengo ordua. Bidaia luzea zenez goiz abiatu ginen erresidentziara. Gauean afaldu ondoren gau berezi bat geneukan prestatuta A Coruñako garagordetegi batean. Queimada bat egin genuen, oso ondo pasatu genuen.Hurrendo egunean gosaldu ostean, gure maletak hartu eta autobusean sartu ondoren Belmonteko neska-mutilak agurtu eta Gasteizera abiatu ginen.

Castro de Villadonga

Xantuario da Virxen da Barca

Faro en Illa de Arousa

Muxia

Catedral de Santiago de Compostela

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LENGUA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE LENGUA

Ruta Literaria a Galicia

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Parkour Ander Morquecho 3º D

El parkour es un deporte que consisten trazar un recorrido, corriendo o a paso ligero, aunque también se puede hacer en un parque, e ir sorteando o saltando los obstáculos que se encuentren en él. Se utilizan muchos pasos, los más conocidos son “el gato”, “360”, “ladrón” y “pasavallas” más todo tipo de mortales. Por ejemplo, al ir corriendo por la calle te topas con un banco, y lo saltas por encina haciendo alguno de los pasos anteriores, y así vas sorteando los demás obstáculos intercambiando o mezclando pasos.Para mí el parkour es un deporte que aparte de ejercitar la forma física, ejercita la concentración pues tienes que calcular el sitio exacto y la forma de caer.Hoy en día me encuentro entre el nivel principiante y el medio, pero seguiré practicando y aprendiendo hasta conseguir llegar al experto, a pesar de las burlas y la típica frase “te vas a matar” que suele hacer la gente porque el parkour me divierte y saca mi espíritu de auto superación.

Hockey Jorge Ruiz De Arcaute 3ºD

Todo empieza en el autobús. Al igual que los antiguos guerreros cuando se subían en sus caballos para dirigirse a la batalla, nadie habla durante el viaje; todos permanecemos en silencio mientras nos mentalizamos para el combate. Una vez ya descendemos del autobús nos dirigimos al vestuario ,el que representa para nosotros lo mismo que para un guerrero su santuario. Está prohibido armar ruido. Cada uno escoge un hueco y empieza a ponerse las protecciones. Igual que los guerreros se ponían la armadura, todos seguimos un orden, aunque al final en toda armadura siempre hay un elemento sin el cual uno no es identificado como guerrero:los patines, son como para un cazador su escopeta, esto te ayuda a cazar al enemigo.Una vez uniformados entra el entrenador, que nos da las directrices para librar la batalla.De repente suena la bocina cual tambor de guerra y todos nos dirigimos al campo de batalla, donde cada equipo ocupa su lugar y se dirige al centro del campo. En ese momento, el árbitro lanza el puck y comienza la batalla…Todos sabemos cómo empieza, pero…nadie sabe cómo acabará.

Danza Maitane Gutiérrez 3ºD

Para algunos, un deporte; para otros, una fruslería. Para unos, una expresión de arte; para otros, un entretenimiento sin importancia. Para unos, sudor, esfuerzo y heridas; para otros, tutús, plumas y cintas de colores.Para mí es una forma especial de hacer deporte, una forma de entender la vida, un esfuerzo diario recompensado y una manera de sentirme libre y ágil por unos instantes.Aún recuerdo mi primer día en la Escuela de Danza. Con apenas seis años me encontraba asustada y dudosa. A medida que los días, semanas y años transcurrían encontré en el baile sensaciones bañadas de sudor con las que podía olvidarlo todo.Todavía recuerdo mi primera actuación en el gran Teatro Principal. Vestía un precioso vestido verde adornado con detalles dorados. Instantes antes del baile, que tanto esfuerzo nos había costado preparar, reinaba un silencio absoluto, testigo de nuestros miedos y nervios, tan solo interrumpido por alguna risilla y miradas furtivas. En ese momento el telón comenzó a ascender lentamente y las primeras notas musicales sonaron ante un expectante público. En cuanto di el primer paso se me olvidaron todos mis miedos y en lo único que pensé era en bailar lo mejor que sabía.A partir de ese día, supe que había nacido para el baile y que esa sería mi gran afición para toda la vida. Hoy todavía continúo bailando y a pesar de que hace apenas un mes aprobé en Madrid cuarto curso de danza clásica, también practico otras modalidades del baile como el jazz, funky o hip-hop.¡¡Cualquier cosa con tal de bailar!

Ballet Josune Busto 3º D

Cuando empecé a hacer ballet a los cuatro años, como la mayoría éramos muy pequeñas, nos pasábamos el día jugando o ensayando pasos que nunca salían. Luego preparábamos un baile para que nuestra familia fuera a vernos y como siempre, a pesar de hacerlo fatal, nuestros padres siempre nos animaban diciendo que lo hacíamos genial.En los dos años que estuve allí cada vez venía más gente nueva porque éramos pequeños y al no tener que estudiar teníamos toda la tarde para disfrutar del baile. Cuando ya llevábamos dos años allí la profesora nos contó una cosa: ella trabajaba en dos sitios de profesora de ballet pero tenía que elegir uno porque no le daba tiempo a estar en la peluquería y luego dar dos clases y todas nos fuimos con ella.Llegamos a un club de gimnasia rítmica donde, después de dar varios años de ballet normal ya casi sin juegos, nos preguntaron si queríamos hacer puntas o dejarlo; yo elegí hacer puntas pero otras niñas se desapuntaron porque no le gustaban. Poco a poco mas y mas niñas se fueron desapuntando por los estudios, o porque no tenían tiempo o por otros deportes, siempre nos manteníamos cuatro, las cuatro chicas que desde siempre habían estado juntas.Hace dos años más o menos pasamos a hacer gimnasia rítmica pero con la misma entrenadora. Ya nada era igual a cuando empezamos; bailábamos delante de los padres de más de 150 niñas y todas estábamos más que nerviosas en las exhibiciones, sobretodo si salíamos solas. Al final del año pasado dos de las cuatro amigas de siempre decidieron desapuntarse, una para ir a gimnasia artística y otra por los estudios. Este año empezamos a competir y aunque probablemente sea el último año de las dos, vamos a intentar esforzarnos lo máximo.Las dos que quedamos somos las únicas que hemos estado con la misma entrenadora durante ya casi 10 años, y las únicas que hemos durado. Ahora ya nunca jugamos ni correteamos como lo hacíamos antes, ahora o lo haces bien o vas de suplente, pero sin duda sigue mereciendo la pena seguir, por las risas, porque nos encanta la gimnasia y por la amistad entre nosotras dos.

natación Asier Torrecilla 4º B

LA NATACIÓN VISTA DESDE EL AGUAMucha gente piensa que la natación se resume en empezar a nadar y ya está, que es un deporte aburrido y que solamente podría servir para no ahogarse. Este texto es para ellos/as.Solamente entrando en la mente de un nadador se puede entender lo que se siente al fusionarse con uno de los cuatro elementos, el más constante y fluido de ellos. Los nadadores debemos adaptarnos a todo tipo de pruebas: de larga o corta distancia, de varios estilos por separado o todos a la vez. Cada nadador tiene su propio estilo a la hora de nadar; sin embargo, todos se parecen en algo: a la hora de competir lo damos todo por amor a este deporte.Cuando nos tiramos a la piscina y notamos el agua en nuestras pieles sentimos la impetuosa necesidad de honrarla siendo más rápidos que nadie. Un nadador jamás se queda con fuerzas reservadas en su cuerpo, saca hasta las que no tiene únicamente para terminar la competición. Siempre busco a la hora de nadar la sensación que se obtiene tras el abandono de tus fuerzas mientras nadas, y el tener que obligar a tu cuerpo y a tu mente a continuar solamente a base de fuerza de voluntad, ya que al terminar tu prueba o tu entrenamiento te sientes tan orgulloso de ti mismo que nada más importa.No es un deporte tan popular como el fútbol o el baloncesto pero, aun así, es uno de los más completos que existen. Cualquiera que tenga la capacidad de flotar por sus propios medios puede practicarlo y fortalecer así su cuerpo y su mente.Me haría muy feliz que quien quiera que lea esto se pasase más de vez en cuando por su piscina más cercana. Así se conseguiría un poco más de público en nuestras competiciones y si alguno es aficionado a éstas le estoy muy agradecido, ya que así este gran deporte no caerá en el olvido. Aparte de a los aficionados, también quiero agradecer a todos aquellos que apuntan a sus hijos a los cursillos, porque de esta manera se mantiene la pluralidad de clubes y hace posible el entretenimiento en las competiciones.Sin más que añadir me despido con un saludo a todos los que hayan leído este breve pensamiento de un nadador que ama su deporte, y el elemento al que honra.

karate kyokusHin Nicolás Monciero 3º D

Empecé hace cinco años a practicar karate en el gimnasio Yin-Yang. Al principio buscaba algo del tipo como judo, pero después de probarlo, me quedé sin dudarlo. Y es que, cuando no eres bueno con el balón, ya sea baloncesto o fútbol, uno agradece encontrar al fin su deporte propio.A mi me gusta mucho practicar este deporte porque puedes ir allí a desahogarte del mundo exterior sin temor a nada, ya sean burlas o mas problemas. A la vez, hacer deporte me hace sentir mucho mejor tanto físicamente como mentalmente. Es como si saliera limpio.Algo que también he ganado del karate son los amigos: te encuentras con un montón de gente muy solidaria y que te respeta, haciéndote sentir querido y mucho mas seguro en la práctica del deporte. Con ellos te diviertes y pasas muchos momentos buenos, tanto en un entrenamiento como en una competición o en la calle.Los profesores son tal y como debieran ser todos los profesores: sin parecer un profesor, o, al menos, la idea que tenemos de ese tipo aburrido que viene a amargarnos la vida con deberes. Son estrictos, exigentes, pero personas muy agradables, con las que siempre estás dispuesto a tratar. Te animan y te ayudan a mejorar, yendo siempre un escalón mas alto.En las competiciones, a veces ves a coach-s de otros gimnasios casi gritando a los que están compitiendo. Luego, por otro lado, miras a los del Yin-Yang y ves (y oyes) exactamente lo contrario: consejos, palabras de ánimo y felicitaciones cuando haces algo bien.En definitiva, para mí el gimnasio Yin-Yang es como mi segundo hogar; y los amigos que van contigo, como otra familia.

deportesLENGUA MINTEGIA • DEPARTAMENTO DE LENGUA

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Ander Morketxo 3º D

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