Theme 3

Week 1 Big and Little

Week 2 Nature’s Giants

Week 3 Giants Made by People

Week 4 Make-Believe Giants

GiantsTheme 3

Dear Family,During the next four weeks, we will be learning about giants! Before children can comprehend the concept of giant, they need to understand the differences between big and little. So we will begin by comparing all kinds of big and little things from animals to toys to words. Then we will explore giants in nature, such as mountains, glaciers, trees, waterfalls, oceans, and big animals. We will also explore giants that have been made by people, such as skyscrapers, bridges, ships, planes, trains, and roller coasters. Finally, we will explore make-believe giants from fairytales and fables.

Our character education focus will be on developing the concepts of courage and humor.

LiteracyMany dinosaurs were mighty giants. Enjoy singing this song about dinosaur movements as you and your child pretend to be giant dinosaurs.

!e DinosaursTune: “She’ll Be Coming ‘Round the Mountain”Oh, the dinosaurs are trudging all around—stomp, stomp.Oh, the dinosaurs are trudging all around—stomp, stomp.See them wobbling here and thereMighty heads up in the air.Oh, the dinosaurs are trudging all around—stomp, stomp.

Oh, the dinosaurs are bellowing everywhere—growl, growl.Oh, the dinosaurs are bellowing everywhere—growl, growl.Hear them screeching high and lowAs they sni! and snort and blow.Oh, the dinosaurs are bellowing everywhere—growl, growl.

Oh, the dinosaurs are swimming here and there—splash, splash.Oh, the dinosaurs are swimming here and there—splash, splash.See them diving in and outSplashing water all about.Oh, the dinosaurs are swimming here and there—splash, splash.

MathChildren will be learning about perspective and measuring. "ey will practice ordering sets of similar items by size. At home, enjoy a variation of the traditional game “Mother, May I?” with a giant twist. Play the game with several players. Name a player and give simple directions that require counting and big or little movements. For example, say: Maria, take three baby steps. or Ivan, move forward five giant jumps. When the player asks, “Giant, Giant, may I?” roar a positive response and help count the movements.

Notes

For additional at-home activities, see the Giants PATT Mat.

Lectoescritura Matematicas

Semana 1 Grande y pequeño

Semana 2 Gigantes de la naturaleza

Semana 3 Gigantes hechos por el hombre

Semana 4 Gigantes de la fantasía

GigantesTema 3

Notas

Estimadas familias:Durante las próximas semanas vamos a aprender sobre ¡los gigantes! Antes de que los niños puedan comprender el concepto de gigante, deben entender las diferencias entre grande y pequeño. Así que empezaremos por comparar todo tipo de cosas grandes y pequeñas como animales, juguetes o palabras. Luego exploraremos a los gigantes de la naturaleza, como las montañas, los glaciares, los árboles, las cataratas, los océanos y los animales grandes. También exploraremos a los gigantes construidos por el hombre, como los rascacielos, los puentes, los aviones, los trenes y las montañas rusas. Por último exploraremos a los gigantes de fantasía o de la imaginación, como los de los cuentos de hadas y las fábulas.

Nuestro enfoque en la educación del carácter estará dirigido a desarrollar los conceptos de valentía y humor.

Muchos dinosaurios eran gigantes poderosos. Disfruten cantando esta canción sobre los movimientos de los dinosaurios mientras que ustedes y sus niños se imaginan que son dinosaurios gigantescos.

Los dinosauriosMelodía: “She’ll Be Coming ‘Round the Mountain”Los dinosaurios caminan pesados, pom, pom, pom,los dinosaurios caminan pesados, pom, pom, pomMiren cómo se tambalean,las cabezotas les cabecean,los dinosaurios caminan pesados pom, pom, pom.

Los dinosaurios están bramando, grrr, grrr, grrrlos dinosaurios están bramando, grrr, grrr, grrEscuchen esos rugidos,bufidos y resoplidos,los dinosaurios están bramando, grrr, grrr, grrr

Los dinosaurios van nadando mírenlos, plaf, plaflos dinosaurios van nadando mírenlos, plaf, plafVan buceando y van tosiendo,pataleando y salpicando,los dinosaurios van nadando mírenlos, plaf, plaf

Los niños aprenderán sobre la perspectiva y las medidas. Ordenarán grupos de objetos similares, según el tamaño, como práctica. En la casa, disfruten de una variación del juego: ¿Mamá, puedo.. (acción indicada)? con el tema de los dinosaurios. Este juego necesita varios jugadores. Escoja al primer jugador y dele instrucciones sencillas que requieran contar o que indique movimientos pequeños o grandes. Por ejemplo, diga: “María, da tres pasitos”, o “Iván, da cinco pasos gigantecos hacia adelante”. Cuando el jugador le pregunte: “Gigante, gigante, ¿puedo …(acción indicada)?, responda dando un rugido de asentimiento y ayude a contar los movimientos.

Si desean más actividades para hacer en la casa, lean el Tapete de apoyo PATT de “Gigantes”.

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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Giant Handshake

Giant Handshake © Becky Bailey

Do this activity when you want family members to connect. Share the fun of remembering the many movements.

Create a giant family handshake. Sit in a circle on the !oor or at a table. Start the handshake by shaking hands with the family member seated on your right. Have this person add her gesture and pass the handshake on to the family member on her right, repeating and verbalizing each gesture (shake, thumb touch, knuckles). Encourage family members to name each movement with you as the giant handshake continues around the family.

Giant Handshake © Becky Bailey

Do this activity when you want family members to connect. Share the fun of remembering the many movements.

Create a giant family handshake. Sit in a circle on the !oor or at a table. Start the handshake by shaking hands with the family member seated on your right. Have this person add her gesture and pass the handshake on to the family member on her right, repeating and verbalizing each gesture (shake, thumb touch, knuckles). Encourage family members to name each movement with you as the giant handshake continues around the family.

Giant Handshake © Becky Bailey

Do this activity when you want family members to connect. Share the fun of remembering the many movements.

Create a giant family handshake. Sit in a circle on the !oor or at a table. Start the handshake by shaking hands with the family member seated on your right. Have this person add her gesture and pass the handshake on to the family member on her right, repeating and verbalizing each gesture (shake, thumb touch, knuckles). Encourage family members to name each movement with you as the giant handshake continues around the family.

Giant Handshake © Becky Bailey

Do this activity when you want family members to connect. Share the fun of remembering the many movements.

Create a giant family handshake. Sit in a circle on the !oor or at a table. Start the handshake by shaking hands with the family member seated on your right. Have this person add her gesture and pass the handshake on to the family member on her right, repeating and verbalizing each gesture (shake, thumb touch, knuckles). Encourage family members to name each movement with you as the giant handshake continues around the family.

©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Giant Handshake

Apretón de manos gigante © Becky Bailey

Hagan esta actividad cuando quieran que los miembros de su familia se conecten entre sí. Compartan la diversión de tratar de recordar todos los movimientos.

Hagan que la familia se de un apretón de manos gigantesco. Siéntense en un círculo en el piso o en la mesa. Empiecen dándole la mano al familiar sentado a la derecha. Pidan que esta persona agregue un gesto más y que pase el apretón de manos al familiar de su derecha, repitiendo y diciendo el nombre del gesto que se va agregando (por ejemplo, apretón de manos, tocarse los pulgares, tocarse los nudillos). Animen a toda la familia a decir el nombre de cada gesto mientras que el apretón de manos va pasando de una persona a otra.

Apretón de manos gigante © Becky Bailey

Hagan esta actividad cuando quieran que los miembros de su familia se conecten entre sí. Compartan la diversión de tratar de recordar todos los movimientos.

Hagan que la familia se de un apretón de manos gigantesco. Siéntense en un círculo en el piso o en la mesa. Empiecen dándole la mano al familiar sentado a la derecha. Pidan que esta persona agregue un gesto más y que pase el apretón de manos al familiar de su derecha, repitiendo y diciendo el nombre del gesto que se va agregando (por ejemplo, apretón de manos, tocarse los pulgares, tocarse los nudillos). Animen a toda la familia a decir el nombre de cada gesto mientras que el apretón de manos va pasando de una persona a otra.

Apretón de manos gigante © Becky Bailey

Hagan esta actividad cuando quieran que los miembros de su familia se conecten entre sí. Compartan la diversión de tratar de recordar todos los movimientos.

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Hagan esta actividad cuando quieran que los miembros de su familia se conecten entre sí. Compartan la diversión de tratar de recordar todos los movimientos.

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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Take Home Notes

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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Take Home Notes

1. Locate the take-hom

e storybook on the Family Connections CD

. The first page of the file on the CD is the optional cover.

When you have printed the cover, cut the page lengthw

ise and discard the directions.

2. The next tw

o pages of the file on the CD are the eight pages of the story. If your printer allow

s you to print two-sided, do just

that. If you can only print one-sided, print the two pages.

3. Reproduce the story on one tw

o-sided page. If you printed on two pages from

the CD, select the option on your copy m

achine that allow

s you to output one two-sided copy from

two one-sided pages.

4. Cut the pages in half lengthw

ise and fold in half (hamburger fold) aligning the pages in num

erical order.

5. Lay the cover behind the folded inside pages and staple.

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©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Mr. Sun, I Love You

Mr. Sun, I Love You © Becky Bailey

This is a ritual you might want to use as you send your child o! to school. It is one of Becky Bailey’s I Love You Rituals.

Tune: “Mister Moon”

Oh, Mr. Sun, Sun

(Hold child’s hand palm down, draw a round circle.)

Mr. Golden Sun,

(Draw rays from the sun.)

Won’t you smile down on my child (say child’s name)?

(Add eyes and mouth.)

Oh, Mr. Sun, Sun

(Repeat actions to darken the drawing.)

Mr. Golden Sun

Won’t you shine down on my child (say child’s name)?

While singing the song, you may use a non-permanent marker to draw a picture of the sun on the back of your child’s hand.

Mr. Sun, I Love You © Becky Bailey

This is a ritual you might want to use as you send your child o! to school. It is one of Becky Bailey’s I Love You Rituals.

Tune: “Mister Moon”

Oh, Mr. Sun, Sun

(Hold child’s hand palm down, draw a round circle.)

Mr. Golden Sun,

(Draw rays from the sun.)

Won’t you smile down on my child (say child’s name)?

(Add eyes and mouth.)

Oh, Mr. Sun, Sun

(Repeat actions to darken the drawing.)

Mr. Golden Sun

Won’t you shine down on my child (say child’s name)?

While singing the song, you may use a non-permanent marker to draw a picture of the sun on the back of your child’s hand.

©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Mr. Sun, I Love You

Sr. Sol, yo lo quiero © Becky Bailey

Éste es un ritual que ustedes podrían usar cuando manden a sus niños a la escuela. Es uno de los rituales para decir “Te quiero” de la Dra. Becky Bailey.

Melodía: “Mister Moon”

Oh! Sr. Sol, Sol,

(sujetar la mano del niño con las palmas hacia abajo, dibujar un círculo en el dorso de la mano)

dorado Sr. Sol,

(dibujar los rayos del sol)

Sonríale a mi …….(decir el nombre del niño)

(dibujar los ojos y la boca del sol)

Oh, Sr. Sol, Sol,

(repetir las acciones como haciendo el dibujo más oscuro)

dorado Sr. Sol

Brille sobre mi ….. (nombre del niño)

Mientras cantan la canción, pueden usar un marcador no permanente para dibujar un sol en el dorso de la mano de sus hijos.

Sr. Sol, yo lo quiero © Becky Bailey

Éste es un ritual que ustedes podrían usar cuando manden a sus niños a la escuela. Es uno de los rituales para decir “Te quiero” de la Dra. Becky Bailey.

Melodía: “Mister Moon”

Oh! Sr. Sol, Sol,

(sujetar la mano del niño con las palmas hacia abajo, dibujar un círculo en el dorso de la mano)

dorado Sr. Sol,

(dibujar los rayos del sol)

Sonríale a mi …….(decir el nombre del niño)

(dibujar los ojos y la boca del sol)

Oh, Sr. Sol, Sol,

(repetir las acciones como haciendo el dibujo más oscuro)

dorado Sr. Sol

Brille sobre mi ….. (nombre del niño)

Mientras cantan la canción, pueden usar un marcador no permanente para dibujar un sol en el dorso de la mano de sus hijos.

©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Roller Coaster Breathing

Roller Coaster Breathing© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Stand with your arms at your side.

! Take in a breath as you swing your arms up and rise on your toes like a coaster going up hill. Then swoop your arms downward as you bend your knees to a squatting position and exhale with a “swoosh” (like a roller coaster going down hill).

! Repeat several times for a great roller coaster ride. Be sure to make a loud “swoosh” on each downward movement.

Roller Coaster Breathing© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Stand with your arms at your side.

! Take in a breath as you swing your arms up and rise on your toes like a coaster going up hill. Then swoop your arms downward as you bend your knees to a squatting position and exhale with a “swoosh” (like a roller coaster going down hill).

! Repeat several times for a great roller coaster ride. Be sure to make a loud “swoosh” on each downward movement.

Roller Coaster Breathing© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Stand with your arms at your side.

! Take in a breath as you swing your arms up and rise on your toes like a coaster going up hill. Then swoop your arms downward as you bend your knees to a squatting position and exhale with a “swoosh” (like a roller coaster going down hill).

! Repeat several times for a great roller coaster ride. Be sure to make a loud “swoosh” on each downward movement.

Roller Coaster Breathing© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Stand with your arms at your side.

! Take in a breath as you swing your arms up and rise on your toes like a coaster going up hill. Then swoop your arms downward as you bend your knees to a squatting position and exhale with a “swoosh” (like a roller coaster going down hill).

! Repeat several times for a great roller coaster ride. Be sure to make a loud “swoosh” on each downward movement.

©2010 Frog Street Press, Inc. Family Connections CD Roller Coaster Breathing

La respiración de la montaña rusa© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Pónganse de pie con los brazos a los lados.

! Aspiren mientras levantan los brazos y se levantan sobre los dedos de los pies como si fueran un carrito subiendo por una pendiente de una montaña rusa. Luego bajen los brazos mientras doblan las rodillas hasta quedar sentados en el aire y exhalen diciendo “¡chus!”(como un carrito que baja por la pendiente de una montaña rusa).

! Repitan varias veces, como dándose un paseo por una montaña rusa muy grande. Asegúrense de decir “¡Chus!” cada vez que bajen una pendiente.

La respiración de la montaña rusa© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Pónganse de pie con los brazos a los lados.

! Aspiren mientras levantan los brazos y se levantan sobre los dedos de los pies como si fueran un carrito subiendo por una pendiente de una montaña rusa. Luego bajen los brazos mientras doblan las rodillas hasta quedar sentados en el aire y exhalen diciendo “¡chus!”(como un carrito que baja por la pendiente de una montaña rusa).

! Repitan varias veces, como dándose un paseo por una montaña rusa muy grande. Asegúrense de decir “¡Chus!” cada vez que bajen una pendiente.

La respiración de la montaña rusa© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Pónganse de pie con los brazos a los lados.

! Aspiren mientras levantan los brazos y se levantan sobre los dedos de los pies como si fueran un carrito subiendo por una pendiente de una montaña rusa. Luego bajen los brazos mientras doblan las rodillas hasta quedar sentados en el aire y exhalen diciendo “¡chus!”(como un carrito que baja por la pendiente de una montaña rusa).

! Repitan varias veces, como dándose un paseo por una montaña rusa muy grande. Asegúrense de decir “¡Chus!” cada vez que bajen una pendiente.

La respiración de la montaña rusa© Becky Bailey

This is a calming activity that your child has learned at school. When children feel upset, it is helpful for them to have a repertoire of strategies for calming down and developing self-control. If your child becomes upset, you may want to suggest using the strategy.

! Pónganse de pie con los brazos a los lados.

! Aspiren mientras levantan los brazos y se levantan sobre los dedos de los pies como si fueran un carrito subiendo por una pendiente de una montaña rusa. Luego bajen los brazos mientras doblan las rodillas hasta quedar sentados en el aire y exhalen diciendo “¡chus!”(como un carrito que baja por la pendiente de una montaña rusa).

! Repitan varias veces, como dándose un paseo por una montaña rusa muy grande. Asegúrense de decir “¡Chus!” cada vez que bajen una pendiente.