FRENCH - Rosetta Stone · ® Workbook Instructions for English Speakers– French Level 3 1 Unité 1, ... Unit 1, Lesson 1, ... Circle the correct form of the verb in simple future

FRANÇAIS

FRENCHLevel 3

Student Workbook

FREN

CH Level 3

©2008 Rosetta Stone Ltd. All rights reserved. xxxxxxxRosettaStone.com

Rosetta Stone

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Instructions for English Speakers

WKI-FRA-L3-2.0

ISBN 978-1-60717-677-0

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1 Rosetta Stone® Workbook Instructions for English Speakers– French Level 3

Unité 1, Leçon 1, Fiche d’exercices 1Section 1. Choisissez la réponse correcte pour compléter les phrases et écrivez-la sur la ligne. Suivez l’exemple :

Section 2. Utilisez les phrases du tableau pour donner une réponse logique aux questions. Suivez l’exemple :

Section 3. Complétez les phrases avec les pronoms toniques lui, elle et eux.

Unit 1, Lesson 1, Worksheet 1Section 1. Choose the correct answer to complete the sentences and write it on the line. Follow the example:

Section 2. Use the sentences in the table to provide a logical answer to the questions. Follow the example:

Section 3. Complete the sentences with the tonic (accented) pronouns lui, elle and eux.

Unité 1, Leçon 1, Fiche d’exercices 2Section 1. À quoi est-ce que ça ressemble ? À qui est-ce qu’ils ressemblent ? Complétez les phrases en fonction des photos. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases avec se, s’, lui, elle ou leur en fonction des photos.

Section 3. Complétez les séries en ajoutant la phrase manquante. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 1, Worksheet 2Section 1. What does this look like? Who do they look like? Complete the sentences based on the photos. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences with se, s’, lui, elle or leur based on the photos.

Section 3. Complete the series by adding the missing sentence. Follow the example:

Unité 1, Leçon 1, Fiche d’exercices 3Section 1. Donnez une réponse logique à la question posée. Suivez l’exemple :

Section 2. Pensez à cinq personnes qui font quelque chose que vous aimeriez faire. Donnez le nom de la personne et dites ce qu’elle fait bien. Ensuite, faites une phrase pour dire ce que vous ferez un jour comme cette personne. Suivez l’exemple :

Section 3. Lisez la situation donnée, puis reformulez-la en utilisant ensemble ou un verbe pronominal. Suivez les exemples :

Unit 1, Lesson 1, Worksheet 3Section 1. Provide a logical answer to the question asked. Follow the example:

Section 2. Think about five people who do something that you would like to do. Provide the person’s name and say what he/she does well. Then form a sentence to say what you will do one day like this person. Follow the example:

Section 3. Read the situation provided, and then rephrase it using ensemble or a pronominal verb. Follow the examples:

Unité 1, Leçon 1, Fiche d’exercices 4Section 1. Complétez les phrases avec les mots manquants en fonction des photos, puis utilisez ces mots pour compléter la grille de mots croisés. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 1, Worksheet 4Section 1. Complete the sentences with the missing words based on the photos, then use these words to complete the crossword puzzle. Follow the example:

Unité 1, Leçon 1, QuizSection 1. Complétez les phrases avec le mot approprié.

Section 2. Choisissez la bonne réponse pour compléter la phrase.

Section 3. Complétez les phrases avec la forme correcte du verbe entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 1, QuizSection 1. Complete the sentences with the appropriate word.

Section 2. Choose the right answer to complete the sentence.

Section 3. Complete the sentences with the correct form of the verb in parentheses. Follow the example:

Workbook Instructions for English Speakers


Unité 1, Leçon 2, Fiche d’exercices 1Section 1. Entourez le mot ou le groupe de mots qui n’appartient pas à la liste. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases avec le mot ou le groupe de mots approprié.

Section 3. Pour chaque problème, complétez la solution avec passe, réparez, lave, mets, sors ou nettoie. Un verbe sera utilisé 2 fois. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 2, Worksheet 1Section 1. Circle the word or the group of words which does not belong in the list. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences with the appropriate word or group of words.

Section 3. For each problem, complete the solution using passe, réparez, lave, mets, sors or nettoie. A verb can be used twice. Follow the example:

Unité 1, Leçon 2, Fiche d’exercices 2Section 1. Où se trouvent-ils ? Complétez les phrases avec la préposition ou la locution prépositionnelle appropriée. Suivez l’exemple :

Section 2. Regardez la photo et choisissez la phrase qui la décrit le mieux.

Section 3. Complétez les phrases suivantes avec un mot approprié.

Unit 1, Lesson 2, Worksheet 2Section 1. Where are they? Complete the sentences with the appropriate preposition or prepositional locution. Follow the example:

Section 2. Look at the photo and chose the sentence which best describes it.

Section 3. Complete the following sentences with an appropriate word.

Unité 1, Leçon 2, Fiche d’exercices 3Section 1. Quinze mots de la Leçon 2 se cachent dans la grille ci-dessous. Trouvez-les et entourez-les. Les mots sont écrits dans le sens suivant : ou . Suivez l’exemple :

Section 2. Écrivez les mots que vous avez trouvés dans la grille sur les lignes ci-dessous. Suivez l’exemple :

Section 3. Maintenant, choisissez 6 de ces mots et utilisez-les dans une phrase. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 2, Worksheet 3Section 1. There are fifteen hidden words in the grid below. Find them and circle them. The words are written in one of the following directions: or . Follow the example:

Section 2. Write the words that you found in the grid onto the lines below. Follow the example:

Section 3. Now, choose 6 of these words and use them in a sentence. Follow the example:

Unité 1, Leçon 2, Fiche d’exercices 4Section 1. Que pouvez-vous trouver dans chacune de ces pièces ? Ajoutez des mots dans le diagramme ci-dessous. Suivez l’exemple :

Section 2. Regardez la liste des choses que la famille Lambert doit faire. Qu’est-ce que chaque personne doit faire ? Qu’est-ce que chaque personne va faire ? Qu’est-ce que chaque personne a fait ? Imaginez que vous êtes Sophie. Suivez les exemples :

Section 3. Entourez la forme correcte du verbe au futur simple.

Unit 1, Lesson 2, Worksheet 4Section 1. What can you find in each of these rooms? Add some words in the diagram below. Follow the example:

Section 2. Look at the list of chores for the Lambert family. What must each person do? What will each person do? What did each person do? Imagine that you are Sophie. Follow the examples:

Section 3. Circle the correct form of the verb in simple future.

Unité 1, Leçon 2, QuizSection 1. Choisissez le mot approprié pour compléter les phrases suivantes.

Section 2. Mettez les lettres dans l’ordre pour former un mot. Utilisez les indices. Suivez l’exemple :

Section 3. Complétez les phrases avec la forme appropriée du verbe entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 2, QuizSection 1. Choose the appropriate word to complete the following sentences.

Section 2. Put the letters in order to form a word. Use the clues. Follow the example:

Section 3. Complete the sentences with the appropriate form of the verb in parentheses. Follow the example:


Unité 1, Leçon 3, Fiche d’exercices 1Section 1. Donnez le nom d’un bon endroit pour faire les activités suivantes ou dites ce que l’on peut faire dans les endroits donnés. Suivez l’exemple :

Section 2. Que devraient-ils faire ? Lisez chaque situation, puis utilisez devrais, devrait, devrions, devriez, ne devrais pas, ne devrait pas, ne devrions pas ou ne devriez pas pour donner un conseil à chaque personne. Suivez l’exemple :

Section 3. À quoi s’entraînent-ils ? Où s’entraînent-ils ? Complétez les phrases en fonction des photos. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 3, Worksheet 1Section 1. Give the name of a good place to perform the following activities or say what one can do in the given places. Follow the example:

Section 2. What should they do? Read each situation, then use devrais, devrait, devrions, devriez, ne devrais pas, ne devrait pas, ne devrions pas or ne devriez pas to give advice to each person. Follow the example:

Section 3. What are they training for? Where are they training? Complete the sentences based on the photos. Follow the example:

Unité 1, Leçon 3, Fiche d’exercices 2Section 1. Complétez les réponses aux questions posées en fonction des photos.

Section 2. Associez les phrases aux photos correspondantes.

Section 3. Complétez les phrases avec quelque chose, quelqu’un, un jour ou parfois.

Unit 1, Lesson 3, Worksheet 2Section 1. Complete the answers to the questions asked based on the photos.

Section 2. Associate the sentences to the matching photos.

Section 3. Complete the sentences with quelque chose, quelqu’un, un jour or parfois.

Unité 1, Leçon 3, Fiche d’exercices 3Section 1. Réécrivez les phrases en ajoutant les mots entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Section 2. Lisez chaque situation. Que devraient-ils faire ou ne pas faire ? Donnez-leur un conseil. Suivez l’exemple :

Section 3. Écrivez des phrases sur vous en utilisant parfois, toujours ou jamais, selon le contexte. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 3, Worksheet 3Section 1. Rewrite the sentences by adding the words in parentheses. Follow the example:

Section 2. Read each situation. What should they do or not do? Give them some advice. Follow the example:

Section 3. Write sentences concerning you, using parfois, toujours or jamais, based on the context. Follow the example:

Unité 1, Leçon 3, Fiche d’exercices 4Section 1. Lisez les informations suivantes au sujet de Jacques.

Section 2. Maintenant, lisez les phrases suivantes. Si elles sont correctes, écrivez Oui. Si elles sont incorrectes, écrivez Non. Suivez l’exemple :

Section 3. Répondez aux questions en utilisant quelqu’un, quelque chose ou un jour. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 3, Worksheet 4Section 1. Read the following information concerning Jacques.

Section 2. Now, read the following sentences. If they are correct, write Oui. If they are incorrect, write Non. Follow the example:

Section 3. Answer the questions by using quelqu’un, quelque chose or un jour. Follow the example:

Unité 1, Leçon 3, QuizSection 1. Complétez les phrases avec le mot ou le groupe de mots approprié.

Section 2. Associez la situation au conseil correspondant. Suivez l’exemple :

Section 3. Choisissez la bonne réponse pour compléter les phrases.

Unit 1, Lesson 3, QuizSection 1. Complete the sentences with the appropriate word or group of words.

Section 2. Associate the situation with the corresponding advice. Follow the example:

Section 3. Choose the correct answer to complete the sentences.


Unité 1, Leçon 4, Fiche d’exercices 1Section 1. Qu’est-ce que c’est ? Nommez la partie du corps présentée sur la photo. Suivez l’exemple :

Section 2. Qu’est-ce qu’il s’est passé ? Lisez la situation donnée, puis choisissez une phrase dans chaque colonne pour donner une explication logique. Écrivez les phrases sur les lignes. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 4, Worksheet 1Section 1. What is it? Name the part of the body presented on the photo. Follow the example:

Section 2. What happened? Read the given situation, and then choose a sentence in each column to provide a logical explanation. Write the sentences on the lines. Follow the example:

Unité 1, Leçon 4, Fiche d’exercices 2Section 1. Associez les conversations aux photos correspondantes.

Section 2. Dites à quelle fréquence les activités suivantes ont lieu. Suivez l’exemple :

Section 3. Quelle température fait-il dehors ? Écrivez la température en lettres. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 4, Worksheet 2Section 1. Associate the conversations to the corresponding photos.

Section 2. Say at what frequency the following activities occur. Follow the example:

Section 3. What is the temperature outside? Write the temperature in letters. Follow the example:

Unité 1, Leçon 4, Fiche d’exercices 3Section 1. Regardez les photos et complétez les phrases pour dire aux personnes d’être prudentes dans les situations données. Suivez l’exemple :

Section 2. Où ont-ils mal ? Lisez chaque situation et dites où ces personnes ont mal. Plusieurs réponses sont possibles. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 4, Worksheet 3Section 1. Look at the photos and complete the sentences to tell the people to be careful in the given situations. Follow the example:

Section 2. Where are they aching? Read each situation and say where these people are aching. Several answers are possible. Follow the example:

Unité 1, Leçon 4, Fiche d’exercices 4Section 1. Que devraient-ils faire ? Lisez chaque situation, puis écrivez une phrase pour dire ce que la personne devrait faire. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases et écrivez le mot manquant dans les cases prévues à cet effet. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 4, Worksheet 4Section 1. What should they do? Read each situation, and then write a sentence to say what each person should do. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences and write the missing word in the squares provided to that effect. Follow the example:

Unité 1, Leçon 4, QuizSection 1. Choisissez la phrase qui décrit le mieux la photo.

Section 2. Complétez les phrases avec la forme appropriée du verbe entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Section 3. Écrivez une phrase pour dire aux personnes d’être prudentes quand elles font les activités suivantes. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 4, QuizSection 1. Choose the sentence which best describes the photo.

Section 2. Complete the sentences with the appropriate form of the verb in parentheses. Follow the example:

Section 3. Write a sentence to tell the people to be careful when they perform the following activities. Follow the example:


Unité 2, Leçon 1, Fiche d’exercices 1Section 1. Entourez la bonne réponse pour compléter les phrases.

Section 2. Utilisez les phrases ci-dessous pour répondre aux questions.

Section 3. Associez les groupes de mots des deux colonnes pour former des phrases complètes et logiques.

Unit 2, Lesson 1, Worksheet 1Section 1. Circle the correct answer to complete the sentences.

Section 2. Use the sentences below to answer the questions.

Section 3. Associate the groups of words in the two columns to form complete and logical sentences.

Unité 2, Leçon 1, Fiche d’exercices 2Section 1. Complétez les phrases avec la forme correcte du verbe entre parenthèses.

Section 2. Complétez les phrases en fonction des photos. Utilisez personne, tout le monde, quelque chose, tout ou rien dans votre réponse. Suivez l’exemple :

Section 3. Vous allez organiser une fête. Lisez les informations ci-dessous, puis répondez aux questions. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 1, Worksheet 2Section 1. Complete the sentences with the correct form of the verb in parentheses.

Section 2. Complete the sentences based on the photos. Use personne, tout le monde, quelque chose, tout or rien in your answer. Follow the example:

Section 3. You will organize a celebration. Read the information below, and then answer the questions. Follow the example:

Unité 2, Leçon 1, Fiche d’exercices 3Section 1. D’après le tableau, dites si les phrases ci-dessous sont correctes ou incorrectes. Si la phrase est correcte, écrivez Oui sur la ligne. Si elle est incorrecte, écrivez Non et corrigez-la. Suivez l’exemple :

Section 2. Que veut Anne ? De quoi a-t-elle besoin ? Lisez le texte au sujet de ses problèmes.

Section 3. Maintenant, aidez Anne à décrire ce qu’elle veut et ce dont elle a besoin. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 1, Worksheet 3Section 1. Based on the table, say if the sentences below are correct or incorrect. If the sentence is correct, write Oui on the line. If it is incorrect, write Non and correct it. Follow the example:

Section 2. What does Anne want? What does she need? Read the text concerning her problems.

Section 3. Now, help Anne describe what she wants and what she needs. Follow the example:

Unité 2, Leçon 1, Fiche d’exercices 4Section 1. Qu’est-ce qui va sans doute se passer ? Lisez les situations suivantes, et pour chacune d’elles, faites une phrase pour dire ce qui va sans doute se passer. Suivez l’exemple :

Section 2. Utilisez qui pour combiner les deux phrases et former une seule phrase. Suivez l’exemple :

Section 3. Terminez les phrases de façon logique.

Unit 2, Lesson 1, Worksheet 4Section 1. What will undoubtedly happen? Read the following situations, and for each one of them, form a sentence to say what will undoubtedly happen. Follow the example:

Section 2. Use qui to combine these two sentences and form a single sentence. Follow the example:

Section 3. Complete the sentences in a logical manner.

Unité 2, Leçon 1, QuizSection 1. Complétez les phrases avec combien, qui, où, quand ou que.

Section 2. Choisissez la bonne réponse pour compléter les phrases.

Section 3. Entourez la forme appropriée du verbe dans les phrases suivantes.

Section 4. Complétez le texte avec les mots du tableau.

Unit 2, Lesson 1, QuizSection 1. Complete the sentences with combien, qui, où, quand or que.

Section 2. Choose the correct answer to complete the sentences.

Section 3. Circle the appropriate form of the verb in the following sentences.

Section 4. Complete the text with the words from the table.


Unité 2, Leçon 2, Fiche d’exercices 1Section 1. Remettez les lettres dans l’ordre pour écrire le nom du continent sur la photo. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases pour décrire les photos. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 2, Worksheet 1Section 1. Reorder the letters to write the continent name in the photo. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences to describe the photos. Follow the example:

Unité 2, Leçon 2, Fiche d’exercices 2Section 1. Lisez le texte suivant.

Section 2. Répondez aux questions sur le texte. Faites des phrases complètes.

Section 3. Qu’est-ce que vous espérez ? Complétez les phrases pour chaque situation donnée. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 2, Worksheet 2Section 1. Read the following text.

Section 2. Answer the questions concerning the text. Create complete sentences.

Section 3. What do you hope for? Complete the sentences for each given situation. Follow the example:

Unité 2, Leçon 2, Fiche d’exercices 3Section 1. Je suis content(e) parce que… Complétez les phrases en fonction des photos. Suivez l’exemple :

Section 2. Quand avez-vous fait les choses suivantes ? Utilisez il y a dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 3. Complétez les phrases avec le verbe approprié. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 2, Worksheet 3Section 1. I am happy because… Complete the sentences based on the photos. Follow the example:

Section 2. When have you done the following things? Use il y a in your answers. Follow the example:

Section 3. Complete the sentences with the appropriate verb. Follow the example:

Unité 2, Leçon 2, Fiche d’exercices 4Section 1. Depuis combien de temps… ? Lisez les situations suivantes. Écrivez ensuite une phrase pour dire depuis combien de temps ces situations durent. Suivez l’exemple :

Section 2. Bientôt ou déjà ? Regardez les photos et complétez les phrases en utilisant les mots entre parenthèses. Utilisez également bientôt ou déjà dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 2, Worksheet 4Section 1. How long ago…? Read the following situations. Then write a sentence to say how long these situations have endured. Follow the example:

Section 2. Soon or already? Look at the photos and complete the sentences by using the words in parentheses. Also use bientôt or déjà in your answers. Follow the example:

Unité 2, Leçon 2, QuizSection 1. Complétez les phrases avec le mot approprié.

Section 2. Associez les groupes de mots des deux colonnes pour former des phrases complètes et logiques.

Section 3. Mettez les mots dans l’ordre pour former une phrase complète.

Unit 2, Lesson 2, QuizSection 1. Complete the sentences with the appropriate word.

Section 2. Associate the groups of words in the two columns to form complete and logical sentences.

Section 3. Put the words in the right order to form a complete sentence.


Unité 2, Leçon 3, Fiche d’exercices 1Section 1. Complétez les phrases avec le mot approprié.

Section 2. Lisez les phrases, puis numérotez les photos de 1 à 4 pour les mettre dans le bon ordre.

Section 3. Reliez un mot de la colonne de gauche à un mot de la colonne de droite pour former un mot composé, puis écrivez-le sur la ligne. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 3, Worksheet 1Section 1. Complete the sentences with the appropriate word.

Section 2. Read the sentences, and then number the photos from 1 to 4 to re-establish the proper order.

Section 3. Match a word in the left column with a word in the right column to form a compound word, and then write it on the line. Follow the example:

Unité 2, Leçon 3, Fiche d’exercices 2Section 1. Regardez votre agenda pour la semaine prochaine. Faites des phrases pour décrire ce que vous ferez. Utilisez les mots entre parenthèses et nord, sud, est ou ouest chaque fois que c’est possible. Suivez l’exemple :

Section 2. Quelle est la question ? Regardez les photos et posez la question correspondant à la réponse donnée.

Unit 2, Lesson 3, Worksheet 2Section 1. Look at your agenda for next week. Make sentences to describe what you will be doing. Use the words in parentheses and nord, sud, est or ouest each time that it is possible. Follow the example:

Section 2. What is the question? Look at the photos and ask the question corresponding to the answer given.

Unité 2, Leçon 3, Fiche d’exercices 3Section 1. Trouvez la sortie du labyrinthe en vous déplaçant horizontalement ( ) ou verticalement (). Pour avancer, trouvez les mots manquants dans les phrases suivantes et déplacez-vous de case en case. Chaque case ne peut être utilisée qu’une fois.

Unit 2, Lesson 3, Worksheet 3Section 1. Find the exit to the labyrinth by moving horizontally ( ) or vertically (). To advance, find the missing words in the following sentences and move from one square to the next. Each square can only be used once.


Section 2. Lisez les situations suivantes, puis pour chaque situation répondez à la question À qui est-ce maintenant ? Utilisez à moi, à lui, à elle ou à nous dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 3. Répondez aux questions suivantes en utilisant le pronom possessif le mien, la mienne, le sien, la sienne, le nôtre ou la nôtre. Suivez les exemples :


Section 2. Read the following situations, then, for each situation, answer the question À qui est-ce maintenant? Use à moi, à lui, à elle or à nous in your answers. Follow the example:

Section 3. Answer the following questions while using the possessive pronoun le mien, la mienne, le sien, la sienne, le nôtre or la nôtre. Follow the examples:

Unité 2, Leçon 3, QuizSection 1. Complétez chaque phrase pour répondre à la question posée en vous aidant de la photo.

Section 2. Complétez les conversations.

Section 3. À qui sont ces objets ? Regardez les photos et complétez les phrases. Utilisez à moi, à lui, à elle ou à nous dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 3, QuizSection 1. Complete each sentence to answer the question asked while referring to the photo.

Section 2. Complete the conversations.

Section 3. To whom do these objects belong? Look at the photos and complete the sentences. Use à moi, à lui, à elle or à nous in your answers. Follow the example:


Unité 2, Leçon 4, Fiche d’exercices 1Section 1. Donnez le nom de chaque animal. Suivez l’exemple :

Section 2. Maintenant, pour chaque animal, donnez le pluriel du nom. Suivez l’exemple :

Section 3. Donnez le nom de deux animaux qui vivent dans les endroits suivants. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 4, Worksheet 1Section 1. Provide the name for each animal. Follow the example:

Section 2. Now, for each animal name, provide the name’s plural. Follow the example:

Section 3. Provide the names of two animals that live in the following places. Follow the example:

Unité 2, Leçon 4, Fiche d’exercices 2Section 1. Lisez les descriptions d’animaux suivantes.

Section 2. Maintenant, associez chaque description au nom d’un animal ci-dessous.

Section 3. Écrivez une description similaire aux descriptions précédentes pour les animaux suivants.

Unit 2, Lesson 4, Worksheet 2Section 1. Read the following animal descriptions.

Section 2. Now, associate each description with one of the animal names below.

Section 3. Write a similar description to the preceding descriptions for the following animals.

Unité 2, Leçon 4, Fiche d’exercices 3Section 1. Pour chaque photo, écrivez une description en utilisant les informations entre parenthèses et l’adjectif démonstratif Ce, Cet, Cette ou Ces. Suivez l’exemple :

Section 2. Dangereux ou pas ? Écrivez Vrai si la phrase est vraie ou Faux si elle est fausse. Suivez l’exemple :

Section 3. Ne touche pas ça ! Lisez chaque situation et complétez les phrases avec le nom d’un objet ou d’un animal. Utilisez également l’adjectif démonstratif ce, cet, cette ou ces dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 4, Worksheet 3Section 1. For each photo, write a description using the information in parentheses and the demonstrative adjective Ce, Cet, Cette ou Ces. Follow the example:

Section 2. Dangerous or not? Write Vrai if the sentence is true or Faux if it is false. Follow the example:

Section 3. Don’t touch that? Read each situation and complete the sentences with the name of an object or an animal. Also use the demonstrative adjectives ce, cet, cette or ces in your answers. Follow the example:

Unité 2, Leçon 4, Fiche d’exercices 4Section 1. Regardez les photos et écrivez une phrase avec le mot peur. Suivez l’exemple :

Section 2. À qui est-ce ? Répondez aux questions en utilisant à moi, à toi, à nous ou à eux.

Unit 2, Lesson 4, Worksheet 4Section 1. Look at the photos and write a sentence with the word peur. Follow the example:

Section 2. Whose is this? Answer the questions by using à moi, à toi, à nous or à eux.

Unité 2, Leçon 4, QuizSection 1. Regardez les photos et choisissez la phrase qui décrit le mieux la photo.

Section 2. Donnez le nom de trois animaux dans chaque catégorie. Suivez l’exemple :

Section 3. Complétez le diagramme avec les mots du tableau. Suivez les exemples :

Unit 2, Lesson 4, QuizSection 1. Look at the photos and choose the sentence that best describes the photo.

Section 2. Provide the names of three animals in each category. Follow the example:

Section 3. Complete the diagram with the words from the table. Follow the examples:


Unité 3, Leçon 1, Fiche d’exercices 1Section 1. Choisissez la phrase qui décrit le mieux la photo.

Section 2. Numérotez les phrases de 1 à 8 pour les mettre dans l’ordre.

Section 3. Complétez les phrases avec la forme correcte du verbe entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Unit 3, Lesson 1, Worksheet 1Section 1. Choose the sentence which best describes the photo.

Section 2. Number the sentences from 1 to 8 to put them in order.

Section 3. Complete the sentences with the correct form of the verb in parentheses. Follow the example:

Unité 3, Leçon 1, Fiche d’exercices 2Section 1. Lisez chaque situation, puis faites une phrase pour dire depuis combien de temps les personnes font les activités indiquées entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases de façon logique. Suivez l’exemple :

Section 3. Faites une phrase avec les mots entre parenthèses. Utilisez pas de ou beaucoup de en fonction des photos. Suivez l’exemple :

Unit 3, Lesson 1, Worksheet 2Section 1. Read each situation, and then form a sentence to say how long the people have been performing the activities indicated in parentheses. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences in a logical manner. Follow the example:

Section 3. Form a sentence with the words in parentheses. Use pas de or beaucoup de based on the photos. Follow the example:

Unité 3, Leçon 1, Fiche d’exercices 3Section 1. Bon ou pas ? Lisez les phrases suivantes, puis faites une phrase avec la forme correcte de l’adjectif bon. Suivez l’exemple :

Section 2. Qu’avez-vous fait ? Répondez aux questions en formant des phrases complètes. Suivez l’exemple :

Section 3. Faites une phrase pour dire ce que vous pensez des activités et des sujets suivants. Suivez l’exemple :

Unit 3, Lesson 1, Worksheet 3Section 1. Good or not? Read the following sentences, and then form a sentence with the correct form for the adjective bon. Follow the example:

Section 2. What have you done? Answer the questions by forming complete sentences. Follow the example:

Section 3. Form a sentence to say what you think about the following activities and subjects. Follow the example:

Unité 3, Leçon 1, Fiche d’exercices 4Section 1. Compétez le dialogue en fonction des photos.

Section 2. Lisez les phrases. Si le mot ou le groupe de mots souligné est écrit correctement, mettez une croix (X) sur la ligne. S’il n’est pas écrit correctement, corrigez-le. Suivez l’exemple :

Section 3. Pourquoi est-il important de faire les choses suivantes ? Lisez chaque question et répondez-y en complétant les phrases commençant par Si.

Unit 3, Lesson 1, Worksheet 4Section 1. Complete the dialogue based on the photos.

Section 2. Read the sentences. If the underlined word or group of words is written correctly, put a cross (X) on the line. If it is not written correctly, correct it. Follow the example:

Section 3. Why is it important to do the following things? Read each question and answer them while completing the sentences beginning with Si.

Unité 3, Leçon 1, QuizSection 1. Complétez les phrases avec des, du, de la, de ou d’.

Section 2. Associez les groupes de mots des deux colonnes pour former des phrases logiques.

Section 3. Placez le mot entre parenthèses au bon endroit dans la phrase. Suivez l’exemple :

Unit 3, Lesson 1, QuizSection 1. Complete the sentences with des, du, de la, de or d’.

Section 2. Associate the groups of words from the two columns to form complete and logical sentences.

Section 3. Place the word between parentheses at the right location in the sentence. Follow the example:



Section 2. Utilisez les groupes de mots du tableau pour terminer les phrases de façon logique.

Section 3. Complétez les phrases en fonction des photos.


Section 2. Use the groups of words in the table to end the sentences in a logical manner.

Section 3. Complete the sentences based on the photos.

Unité 3, Leçon 2, Fiche d’exercices 2Section 1. Complétez les phrases en fonction des photos. Utilisez ne/n’ … que/qu’ dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 2. Regardez la photo, puis mettez les mots dans l’ordre pour la décrire.

Section 3. Complétez les phrases avec le mot approprié en fonction des photos.

Unit 3, Lesson 2, Worksheet 2Section 1. Complete the sentences based on the photos. Use ne/n’ … que/qu’ in your answers. Follow the example:

Section 2. Look at the photo, and then put the words in order to describe it.

Section 3. Complete the sentences with the appropriate word based on the photos.

Unité 3, Leçon 2, Fiche d’exercices 3Section 1. Numérotez les photos de 1 à 6 pour les mettre dans l’ordre en fonction du dialogue.

Section 2. Lisez les situations suivantes, puis faites une phrase pour expliquer quelle devise ils doivent changer ou quelle devise ils ont changée. Suivez l’exemple :

Section 3. Lisez les situations suivantes, puis pour chacune d’elles, faites une phrase avec devrait, ne devrait pas ou devraient. Suivez l’exemple :

Unit 3, Lesson 2, Worksheet 3Section 1. Number the photos from 1 to 6 to put them in order based on the dialogue.

Section 2. Read the following situations, and then form a sentence to explain what currency they must exchange or what currency they have exchanged. Follow the example:

Section 3. Read the following situations, and then for each one of them, form a sentence with devrait, ne devrait pas or devraient. Follow the example:

Unité 3, Leçon 2, Fiche d’exercices 4Section 1. Lisez le texte au sujet de Sabine.

Section 2. Maintenant, faites des phrases pour imaginer une meilleure journée pour Sabine. Utilisez les mots entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Section 3. Lisez chaque phrase, décidez s’il est poli ou pas d’agir ainsi, puis faites une phrase pour chaque situation. Suivez l’exemple :

Unit 3, Lesson 2, Worksheet 4Section 1. Read the text concerning Sabine.

Section 2. Now, form sentences to imagine a better day for Sabine. Use the words in parentheses. Follow the example:

Section 3. Read each sentence, decide if it is polite or not to act, and then form a sentence for each situation. Follow the example:

Unité 3, Leçon 2, QuizSection 1. Complétez les phrases pour répondre aux questions en fonction des photos.

Section 2. Mettez les instructions dans l’ordre en numérotant les phrases de 1 à 5.

Section 3. Complétez les phrases avec la forme appropriée du verbe entre parenthèses.

Unit 3, Lesson 2, QuizSection 1. Complete the sentences to answer the questions based on the photos.

Section 2. Reestablish the order of the instructions numbering the sentences from 1 to 5.

Section 3. Complete the sentences with the appropriate form of the verb in parentheses.


Unité 3, Leçon 3, Fiche d’exercices 1Section 1. Complétez le tableau avec le plus de mots possible dans chaque catégorie. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les questions suivantes avec le mot approprié.

Section 3. Choisissez la phrase qui décrit le mieux la photo.

Unit 3, Lesson 3, Worksheet 1Section 1. Complete the table with as many words as possible in each category. Follow the example:

Section 2. Complete the following questions with the appropriate word.

Section 3. Choose the sentence which best describes the photo.

Unité 3, Leçon 3, Fiche d’exercices 2Section 1. Consultez le tableau suivant pour savoir combien pèsent et coûtent les objets suivants, puis faites des phrases pour en comparer deux. Vous pouvez utiliser les objets plus d’une fois. Utilisez autant que, aussi… que, plus… que ou moins… que dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 2. Répondez aux questions suivantes.

Section 3. Complétez les dialogues en fonction des photos.

Unit 3, Lesson 3, Worksheet 2Section 1. Consult the following table to know how much the following objects weigh and cost, and then form sentences to compare two of these. You can use the objects more than once. Use autant que, aussi… que, plus… que or moins… que in your answers. Follow the example:

Section 2. Answer the following questions.

Section 3. Complete the dialogues based on the photos.

Unité 3, Leçon 3, Fiche d’exercices 3Section 1. Répondez aux questions en utilisant les informations entre parenthèses. Utilisez au moins ou presque dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 2. Regardez les photos et répondez aux questions. Faites des phrases complètes.

Section 3. Réécrivez les phrases en utilisant presque. Suivez l’exemple :

Unit 3, Lesson 3, Worksheet 3Section 1. Answer the questions by using the information in the parentheses. Use au moins or presque in your answers. Follow the example:

Section 2. Look at the photos and answer the questions. Create complete sentences.

Section 3. Rewrite the sentences using presque. Follow the example:

Unité 3, Leçon 3, Fiche d’exercices 4Section 1. Pouvez-vous résoudre ce problème ? Lisez le texte suivant, puis répondez aux questions. N’hésitez pas à dessiner les pizzas dans l’espace fourni pour vous aider à résoudre le problème. Utilisez cet espace pour dessiner les pizzas afin de résoudre le problème.

Unit 3, Lesson 3, Worksheet 4Section 1. Can you resolve this problem? Read the following text, and then answer the questions. Do not hesitate to draw the pizzas in the space provided to help you resolve the problem. Use this space to draw the pizzas in order to resolve the problem.

Unité 3, Leçon 3, QuizSection 1. Complétez les comparaisons suivantes en fonction des photos.

Section 2. Complétez les phrases avec le mot approprié.

Section 3. Posez la question appropriée en fonction des photos.

Unit 3, Lesson 3, QuizSection 1. Complete the following conversations based on the photos.

Section 2. Complete the sentences with the appropriate word.

Section 3. Ask the appropriate question based on the photos.


Unité 3, Leçon 4, Fiche d’exercices 1Section 1. Écrivez le nom de ce qui est présenté sur les photos.

Section 2. De quoi avez-vous besoin ? Complétez le tableau suivant avec le plus de mots possible dans chaque catégorie. Suivez l’exemple :


Unit 3, Lesson 4, Worksheet 1Section 1. Write the name of what is represented in the photos.

Section 2. What do you need? Complete the following table with as many words as possible in each category. Follow the example:


Unité 3, Leçon 4, Fiche d’exercices 2Section 1. Faites une phrase pour expliquer ce dont chaque personne a besoin. Utilisez pas dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 2. Faites des phrases pour décrire les photos. Utilisez les mots du tableau. Suivez l’exemple :

Section 3. Lisez chaque situation, puis faites une phrase pour dire à chaque personne ce qu’elle doit faire. Suivez l’exemple :

Unit 3, Lesson 4, Worksheet 2Section 1. Form a sentence to explain what each person needs. Use pas in your answers. Follow the example:

Section 2. Form sentences to describe the photos. Use the words in the table. Follow the example:

Section 3. Read each situation, and then form a sentence to say to each person what they should do. Follow the example:


Section 2. Regardez les photos et faites des phrases pour décrire ce dont les personnes se servent et ce qu’elles font avec. Suivez l’exemple :

Section 3. Regardez les photos qui montrent comment faire un gâteau. Faites ensuite des phrases pour décrire chaque étape.


Section 2. Look at the photos and form sentences to describe what the people are using and what they will do with it. Follow the example:

Section 3. Look at the photos that show how to make a cake. Then form sentences to describe each step.

Unité 3, Leçon 4, Fiche d’exercices 4Section 1. Utilisez les mots donnés pour faire une phrase logique. Suivez l’exemple :

Section 2. Réécrivez les phrases suivantes au passé. Suivez l’exemple :

Section 3. Dans chaque dialogue, complétez la question en fonction des photos.

Unit 3, Lesson 4, Worksheet 4Section 1. Use the appropriate words to form a logical sentence. Follow the example:

Section 2. Rewrite the following sentences in the past tense. Follow the example:

Section 3. In each dialogue, complete the question based on the photos.

Unité 3, Leçon 4, QuizSection 1. Faites une phrase pour décrire ce que les personnes font. Suivez l’exemple :

Section 2. Faites une phrase pour dire ce dont la personne se sert et ce qu’elle fait avec. Suivez l’exemple :

Section 3. Lisez le dialogue ci-dessous, puis numérotez les photos de 1 à 6 pour les mettre dans l’ordre.

Unit 3, Lesson 4, QuizSection 1. Form a sentence to describe what the people are doing. Follow the example:

Section 2. Form a sentence to tell what the person is using and what she is doing with it. Follow the example:

Section 3. Read the dialogue below, and then number the photos from 1 to 6 to put them in order.


Unité 4, Leçon 1, Fiche d’exercices 1Section 1. Regardez les photos, puis choisissez un mot dans chaque colonne pour décrire ce que les photos représentent. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases.

Section 3. Regardez les photos, puis complétez les phrases.

Unit 4, Lesson 1, Worksheet 1Section 1. Look at the photos, and then choose a word in each column to describe what the photos represent. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences.

Section 3. Look at the photos, and then complete the sentences.

Unité 4, Leçon 1, Fiche d’exercices 2Section 1. Répondez aux questions en fonction des photos.

Section 2. Qu’est-ce qu’ils font ? Regardez les photos et répondez aux questions.

Section 3. Numérotez les phrases de 1 à 6 pour mettre la conversation dans l’ordre.

Unit 4, Lesson 1, Worksheet 2Section 1. Answer the questions based on the photos.

Section 2. What are they doing? Look at the photos and answer the questions.

Section 3. Number the sentences from 1 to 6 to reestablish the order of the conversation.

Unité 4, Leçon 1, Fiche d’exercices 3Section 1. Complétez les phrases en fonction des photos. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases avec la forme appropriée d’un verbe du tableau. Suivez l’exemple :

Section 3. Numérotez les phrases de 1 à 4 pour les mettre dans l’ordre. Reliez ensuite les phrases aux photos correspondantes. Suivez l’exemple :

Unit 4, Lesson 1, Worksheet 3Section 1. Complete the sentences based on the photos. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences with the appropriate form of a verb from the table. Follow the example:

Section 3. Number the sentences from 1 to 4 to put them in order. Then match the sentences to the corresponding photos. Follow the example:

Unité 4, Leçon 1, Fiche d’exercices 4Section 1. Complétez les phrases pour répondre aux questions en fonction des photos.

Section 2. Répondez aux questions. Faites des phrases complètes.

Section 3. Complétez les phrases ci-dessous. Faites des recherches sur Internet si vous ne connaissez pas les réponses.

Unit 4, Lesson 1, Worksheet 4Section 1. Complete the sentences to answer the questions based on the photos.

Section 2. Answer the questions. Form complete sentences.

Section 3. Complete the sentences below. If you don’t know the answers, conduct some research on the Internet.

Unité 4, Leçon 1, QuizSection 1. Faites une phrase pour décrire chaque photo. Suivez l’exemple :

Section 2. Mettez les mots dans l’ordre pour décrire la photo.

Section 3. Réécrivez les phrases en utilisant les mots entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Unit 4, Lesson 1, QuizSection 1. Form a sentence to describe each photo. Follow the example:

Section 2. Put the words in the right order to describe the photo.

Section 3. Rewrite the sentences by using the words in parentheses. Follow the example:


Unité 4, Leçon 2, Fiche d’exercices 1Section 1. Utilisez les phrases du tableau pour répondre aux questions. Chaque phrase ne peut être utilisée qu’une fois.

Section 2. Mettez les mots dans l’ordre pour former une phrase.

Section 3. Associez les phrases aux photos correspondantes.

Unit 4, Lesson 2, Worksheet 1Section 1. Use the sentences in the table to answer the questions. Each sentence can only be used once.

Section 2. Put the words in the right order to form a sentence.

Section 3. Associate the sentences with the corresponding photos.

Unité 4, Leçon 2, Fiche d’exercices 2Section 1. Répondez aux questions en fonction des photos. Faites des phrases complètes.

Section 2. Faites des phrases à partir des informations données. Utilisez aussi dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 3. Complétez les phrases en fonction des photos. Utilisez le verbe entre parenthèses à la voix passive. Suivez l’exemple :

Unit 4, Lesson 2, Worksheet 2Section 1. Answer the questions based on the photos. Form complete sentences.

Section 2. Form sentences using the information provided. Use aussi in your answers. Follow the example:

Section 3. Complete the sentences based on the photos. Use the verb in parentheses in the passive tense. Follow the example:

Unité 4, Leçon 2, Fiche d’exercices 3Section 1. Lisez les textes sur Louise et Sébastien.

Section 2. Maintenant, lisez les phrases suivantes et dites si elles sont vraies ou fausses. Écrivez Vrai ou Faux sur la ligne.

Section 3. Faites une phrase pour dire si vous êtes d’accord ou pas avec les affirmations suivantes. Suivez l’exemple :

Unit 4, Lesson 2, Worksheet 3Section 1. Read the texts concerning Louise and Sébastien.

Section 2. Now, read the following sentences and say if they are true of false. Write Vrai or Faux on the line.

Section 3. Form a sentence to say if you agree or not with the following affirmations. Follow the example:

Unité 4, Leçon 2, Fiche d’exercices 4Section 1. Associez les conversations aux photos correspondantes.

Section 2. Lisez le texte sur Mathieu Thomas.

Section 3. Maintenant, répondez aux questions en formant des phrases complètes.

Unit 4, Lesson 2, Worksheet 4Section 1. Associate the conversations to the corresponding photos.

Section 2. Read the text concerning Mathieu Thomas.

Section 3. Now, answer the questions by forming complete sentences.

Unité 4, Leçon 2, QuizSection 1. Répondez aux questions en utilisant les informations entre parenthèses. Employez aussi dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases avec la forme appropriée d’un verbe du tableau. Suivez l’exemple :


Unit 4, Lesson 2, QuizSection 1. Answer the questions by using the information in the parentheses. Use aussi in your answers. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences with the appropriate form of a verb from the table. Follow the example:



Unité 4, Leçon 3, Fiche d’exercices 1Section 1. Associez les phrases du tableau aux photos correspondantes.

Section 2. Choisissez un mot ou un groupe de mots dans chaque colonne pour former des phrases logiques.

Section 3. Complétez les phrases avec trop ou assez en fonction des photos.

Unit 4, Lesson 3, Worksheet 1Section 1. Associate the sentences in the table with the corresponding photos.

Section 2. Choose a word or a group of words in each column to form complete logical sentences.

Section 3. Complete the sentences with trop or assez based on the photos.

Unité 4, Leçon 3, Fiche d’exercices 2Section 1. Faites une phrase pour dire depuis quand les personnes font ces activités. Utilisez depuis dans votre réponse. Suivez l’exemple :

Section 2. Regardez chaque photo et faites une phrase pour dire ce que la personne doit encore faire. Utilisez les mots entre parenthèses.

Section 3. Lisez chaque situation, puis faites une phrase avec trop ou pas assez pour donner une explication logique. Suivez l’exemple :

Unit 4, Lesson 3, Worksheet 2Section 1. Form a sentence to say since when the people have been performing these activities. Use depuis in your answers. Follow the example:

Section 2. Look at each photo and form a sentence to say what each person still needs to do. Use the words in parentheses.

Section 3. Read each situation, and then form a sentence using trop or pas assez to provide a logical explanation. Follow the example:

Unité 4, Leçon 3, Fiche d’exercices 3Section 1. Numérotez les phrases de 1 à 8 pour mettre la conversation dans l’ordre.

Section 2. Regardez les photos et ajoutez les phases manquantes dans la conversation.

Section 3. Répondez aux questions suivantes qui vous sont directement adressées. Faites des phrases complètes.

Unit 4, Lesson 3, Worksheet 3Section 1. Number the sentences from 1 to 8 to reestablish the order of the conversation.

Section 2. Look at the photos and add the sentences missing in the conversations.

Section 3. Answer the following questions which are directly addressed to you. Form complete sentences.

Unité 4, Leçon 3, Fiche d’exercices 4Section 1. Complétez les cases avec les mots manquants.

Maintenant, écrivez les lettres des cases numérotées ci-dessous pour former trois mots.

Unit 4, Lesson 3, Worksheet 4Section 1. Complete the squares with the missing words.

Now, write the letters from the numbered squares below to form three words.

Unité 4, Leçon 3, QuizSection 1. Regardez les photos. Qu’est-ce qu’ils étudient ? Qu’est-ce qu’ils apprennent à faire ? Faites une phrase pour décrire chaque photo.

Section 2. Complétez les phrases avec la forme appropriée du verbe se souvenir ou oublier, en fonction du contexte.

Section 3. Donnez le mot de sens opposé. Suivez l’exemple :

Unit 4, Lesson 3, QuizSection 1. Look at the photos. What are they studying? What are they learning to do? Form a sentence to describe each photo.

Section 2. Complete the sentences with the appropriate form of the verb se souvenir or oublier, based on the context.

Section 3. Provide the word meaning the opposite. Follow the example:


Unité 4, Leçon 4, Fiche d’exercices 1Section 1. Complétez les phrases avec l’adjectif approprié relatif à la religion représentée sur les photos.

Section 2. Faites des phrases pour décrire les photos en utilisant les mots ou groupes de mots de chaque colonne.

Section 3. Complétez les phrases avec en vacances ou pour affaires pour décrire les photos.

Unit 4, Lesson 4, Worksheet 1Section 1. Complete the sentences with the appropriate adjective relating to the religion represented in the photos.

Section 2. Form sentences to describe the photos using the words or groups of words in each column.

Section 3. Complete the sentences with vacances or pour affaires to describe the photos.

Unité 4, Leçon 4, Fiche d’exercices 2Section 1. Complétez les phrases pour expliquer pourquoi ces personnes font la fête. Suivez l’exemple :

Section 2. Complétez les phrases pour dire ce que ces personnes ont fait.


Unit 4, Lesson 4, Worksheet 2Section 1. Complete the sentences to explain why the people are celebrating. Follow the example:

Section 2. Complete the sentences to say what these people have done.


Unité 4, Leçon 4, Fiche d’exercices 3Section 1. Répondez aux questions en fonction des photos. Suivez l’exemple :

Section 2. Lisez les situations suivantes, puis suggérez où aller. Utilisez Allons dans vos réponses. Suivez l’exemple :

Section 3. Lisez chaque situation, puis faites des phrases pour dire si ces personnes sont prêtes ou pas.

Unit 4, Lesson 4, Worksheet 3Section 1. Answer the questions based on the photos. Follow the example:

Section 2. Read the following situations, and then suggest where to go. Use allons in your answers. Follow the example:

Section 3. Read each situation, and then form sentences to say if these people are ready or not.

Unité 4, Leçon 4, Fiche d’exercices 4Section 1. Répondez aux questions en utilisant les informations entre parenthèses. Faites des phrases complètes. Suivez l’exemple :

Section 2. Répondez aux questions en formant des phrases complètes. Utilisez pendant ou depuis dans vos réponses.

Section 3. Regardez les photos et faites des phrases pour décrire ce que la femme a fait pendant ses vacances.

Unit 4, Lesson 4, Worksheet 4Section 1. Answer the questions by using the information in parentheses. Form complete sentences. Follow the example:

Section 2. Answer the questions by forming complete sentences. Use pendant or depuis in your answers.

Section 3. Look at the photos and form sentences to describe what the woman did during her vacations.

Unité 4, Leçon 4, QuizSection 1. Complétez les conversations suivantes.

Section 2. Regardez les photos et faites des phrases pour dire si les personnes sont dans ces endroits en vacances ou pour affaires.


Unit 4, Lesson 4, QuizSection 1. Complete the following conversations.

Section 2. Look at the photos and form sentences to say if the people are in vacation or in business locations.


17Rosetta Stone® Test Instructions for English Speakers– French Level 3

Unité 1, Leçon 1, ContrôleSection 1. Choisissez la description qui correspond le mieux à la photo.

Section 2. Corrigez le mot souligné dans chaque phrase. Écrivez le mot corrigé sur la ligne. Suivez l’exemple :

Section 3. Réécrivez les phrases au passé composé. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 1, TestSection 1. Choose the description which best matches the photo.

Section 2. Correct the underlined word in each sentence. Write the corrected word on the line. Follow the example:

Section 3. Rewrite the sentences in the compound past tense. Follow the example:

Unité 1, Leçon 2, ContrôleSection 1. Regardez les photos et faites une phrase pour décrire ce que les personnes font, ont fait ou vont faire. Suivez l’exemple :

Section 2. Lisez la situation donnée, puis faites une phrase pour dire à quelqu’un ce qu’il doit faire. Suivez l’exemple :

Section 3. Répondez aux questions en utilisant les informations entre parenthèses. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 2, TestSection 1. Look at the photos and form a sentence to describe what the people are doing, did and will do. Follow the example:

Section 2. Read the given situation, and then form a sentence to say to someone what they need to do. Follow the example:

Section 3. Answer the questions by using the information in the parentheses. Follow the example:

Unité 1, Leçon 3, ContrôleSection 1. Regardez les photos et complétez les phrases. Suivez l’exemple :

Section 2. Lisez les conseils suivants et donnez-en une explication. Suivez l’exemple :

Section 3. Mettez les mots dans l’ordre pour former une phrase. Suivez l’exemple :

Section 4. Complétez les phrases de façon logique. Suivez l’exemple :

Unit 1, Lesson 3, TestSection 1. Look at the photos and complete the sentences. Follow the example:

Section 2. Read the following recommendations and provide an explanation about them. Follow the example:

Section 3. Put the words in the right order to form a sentence. Follow the example:

Section 4. Complete the sentences in a logical manner. Follow the example:

Unité 1, Leçon 4, ContrôleSection 1. Posez la question correspondant à la réponse donnée.

Section 2. Associez les photos aux phrases correspondantes.

Section 3. Complétez les phrases de façon logique. Plusieurs réponses sont possibles.

Unit 1, Lesson 4, TestSection 1. Ask the question which corresponds to the answer given.

Section 2. Associate the photos to the corresponding sentences.

Section 3. Complete the sentences in a logical manner. Several answers are possible.

Test Instructions for English Speakers

18 Rosetta Stone® Test Instructions for English Speakers– French Level 3

Unité 2, Leçon 1, ContrôleSection 1. Choisissez la phrase qui décrit le mieux la photo.

Section 2. Complétez les phrases pour répondre aux questions posées.

Section 3. Complétez les conversations.

Unit 2, Lesson 1, TestSection 1. Choose the sentence which best describes the photo.

Section 2. Complete the sentences to answer the questions asked.

Section 3. Complete the conversations.

Unité 2, Leçon 2, ContrôleSection 1. Répondez aux questions suivantes. Faites des phrases complètes.

Section 2. Regardez chaque photo et lisez la description. Si la phrase est correcte, écrivez Oui. Si elle est incorrecte, écrivez Non et corrigez-la. Suivez l’exemple :

Section 3. Numérotez les phrases de 1 à 8 pour remettre la conversation dans l’ordre. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 2, TestSection 1. Answer the following questions. Form complete sentences.

Section 2. Look at each photo and read the description. If the sentence is correct, write Oui. If it is incorrect, write Non and correct it. Follow the example:

Section 3. Number the sentences from 1 to 8 to reestablish the order of the conversation. Follow the example:

Unité 2, Leçon 3, ContrôleSection 1. Complétez les phrases suivantes.

Section 2. Regardez chaque photo et choisissez la phrase qui la décrit le mieux.

Section 3. À qui sont ces objets ? Faites des phrases en utilisant à moi, à lui, à elle ou à nous pour chaque situation. Suivez l’exemple :

Unit 2, Lesson 3, TestSection 1. Complete the following sentences.

Section 2. Look at each photo and chose the sentence which best describes it.

Section 3. To whom do these objects belong? Form sentences using à moi, à lui, à elle or à nous for each situation. Follow the example:

Unité 2, Leçon 4, ContrôleSection 1. Donnez le nom de quelque chose qui correspond à la définition.

Section 2. Maintenant, écrivez des phrases en utilisant chacun des mots trouvés dans la section précédente et un des mots du tableau ci-dessous. Chaque mot ne peut être utilisé qu’une seule fois. Deux mots ne seront pas utilisés. Suivez l’exemple :

Section 3. Complétez les phrases avec un mot approprié.

Unit 2, Lesson 4, TestSection 1. Provide the name of something which corresponds to the definition.

Section 2. Now, write the sentences using each of the words found in the preceding section and one of the words in the table below. Each word can only be used once. Two words will not be used. Follow the example:

Section 3. Complete the sentences with an appropriate word.

19Rosetta Stone® Test Instructions for English Speakers– French Level 3

Unité 3, Leçon 1, ContrôleSection 1. Donnez le mot de sens opposé. Suivez l’exemple :

Section 2. Entourez la question qui correspond à la réponse donnée.

Section 3. Complétez les phrases pour répondre aux questions.

Unit 3, Lesson 1, TestSection 1. Provide the word meaning the opposite. Follow the example:

Section 2. Circle the question which corresponds to the answer given.

Section 3. Complete the sentences to answer the questions.

Unité 3, Leçon 2, ContrôleSection 1. Complétez les phrases.

Section 2. Trouvez les mots correspondant aux définitions données.

Section 3. Complétez les phrases avec les mots appropriés.

Unit 3, Lesson 2, TestSection 1. Complete the sentences.

Section 2. Find the words that correspond to the definitions given.

Section 3. Complete the sentences with the appropriate words.

Unité 3, Leçon 3, ContrôleSection 1. Faites des phrases pour comparer les éléments donnés. Suivez l’exemple :

Section 2. Répondez aux questions en utilisant les informations entre parenthèses.

Section 3. Regardez les photos et faites des phrases pour dire comment les personnes ont coupé ces choses.

Unit 3, Lesson 3, TestSection 1. Form sentences to compare the elements given. Follow the example:

Section 2. Answer the questions by using the information in parentheses.

Section 3. Look at the photos and form sentences to describe how the people have cut these things.

Unité 3, Leçon 4, ContrôleSection 1. Écrivez deux mots correspondant à chaque description. Suivez l’exemple :


Section 3. Complétez les phrases avec la forme correcte du verbe entre parenthèses.

Unit 3, Lesson 4, TestSection 1. Write two words corresponding to each description. Follow the example:


Section 3. Complete the sentences with the correct form of the verb in parentheses.

20 Rosetta Stone® Test Instructions for English Speakers– French Level 3

Unité 4, Leçon 1, ContrôleSection 1. Complétez les informations manquantes dans le tableau ou dans les phrases. Suivez l’exemple :



Unit 4, Lesson 1, TestSection 1. Complete the information missing in the table or in the sentences. Follow the example:



Unité 4, Leçon 2, ContrôleSection 1. Complétez les conversations avec les phrases du tableau.

Section 2. Choisissez un mot ou un groupe de mots dans chaque colonne pour former des phrases logiques.

Unit 4, Lesson 2, TestSection 1. Complete the conversations with the sentences from the table.

Section 2. Choose a word or a group of words in each column to form complete logical sentences.

Unité 4, Leçon 3, ContrôleSection 1. Lisez chaque situation et tirez-en une conclusion. Suivez l’exemple :

Section 2. Entourez la bonne réponse dans les phrases suivantes. Suivez l’exemple :

Section 3. Lisez chaque situation, puis faites une phrase pour dire ce que ces personnes ont fait ou doivent faire. Utilisez encore dans votre réponse.

Unit 4, Lesson 3, TestSection 1. Read each situation and derive a conclusion. Follow the example:

Section 2. Circle the correct answer from among the following sentences. Follow the example:

Section 3. Read each situation, and then form a sentence to say what these persons have done or must do. Use encore in your answers.

Unité 4, Leçon 4, ContrôleSection 1. Répondez aux questions suivantes en utilisant les informations entre parenthèses. Faites des phrases complètes.

Section 2. Faites une phrase complète en utilisant les mots donnés.

Section 3. Répondez aux questions suivantes qui vous sont directement adressées. Faites des phrases complètes.

Unit 4, Lesson 4, TestSection 1. Answer the following questions by using the information in parentheses. Form complete sentences.

Section 2. Form a complete sentence using the words given.

Section 3. Answer the following questions which are directly addressed to you. Form complete sentences.

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FRENCH - Rosetta Stone · ® Workbook Instructions for English Speakers– French Level 3 1 Unité 1, ... Unit 1, Lesson 1, ... Circle the correct form of the verb in simple future