Form Pkg 2014

8/16/2019 Form Pkg 2014

1/32

ENILAIAN KINERJA GURU

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PASUR

Periode Penilaian : 1-Jul-14 s.d. 30-Dec-14

NAMA :

NIP :

NUPTK :

UNIT KERJA :

ALAMAT INSTANSI :

NAMA KEPALA SEKOLAH :

NIP :

NAMA PENILAI :

NIP :

TANGGAL PENILAIAN :

KEENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUD

BADAN PEN"EBAN"AN SUBER DA!A ANUSI

DAN KEBUDA!AAN DAN PENJAIN UTU PE

#014

8/16/2019 Form Pkg 2014

2/32

U

AN

!AAN

PENDIDIKAN

DIDIKAN

8/16/2019 Form Pkg 2014

3/32

FORMAT HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

(Pembelajaran)

Nama Guru Yang !n!la! "

Per!#$e Pen!la!an F#rma%!&

'Jul' Sam*a! +,e-' Suma%!& .

(Tgl/ bln/ %0n) (Tgl/ bln/ %0n) Kemajuan

N, KOPETENSI

A1 Pe$ag#g!2

1 Menguasai karakteristik peserta didik

2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

3

4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik

5 Pengembangan potensi peserta didik

6 Komunikasi dengan peserta didik7 Penilaian dan evaluasi

31 Ke*r!ba$!an

!ertindak sesuai dengan norma agama" #ukum" sosial dan kebudayaan nasional

$ Menunjukkan pribadi yang de%asa dan teladan

1& 'tos kerja" tanggung ja%ab yang tinggi" rasa bangga menjadi guru

41 S#5!al

11 !ersikap inklusi(" bertindak obyekti(" serta tidak diskriminati(

12

1 Pr#&e5!#nal

13

14 Mengembangkan kepro(esionalan melalui tindakan yang re(lekti(

Jumla0 (Ha5!l Pen!la!an K!nerja Guru)

Pasuruan"

)uru *ang +inilai" Kepala ,ekola#"

.P

Penilai"

.P

Pengembangan potensi peserta didikKomunikasi dengan peserta didik

Komunikasi dengan sesama guru" tenaga kependidikan" orang tua" peserta didik" danmasyarakat

Penguasaan materi" struktur" konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung matapelajaran yang diampu

8/16/2019 Form Pkg 2014

4/32

Ta0un

6,'

NILAI

8/16/2019 Form Pkg 2014

5/32

INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA GURU

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! ' " Mengenal Kara2%er!5%!2 Pe5er%a !$!2

N# INIKATOR

1

2

3

4

5

6

/otal ,kor 0ntuk Kompetensi 1

,kor Maksimum Kompetensi 1 ml# .ndikator 2

Persentase /otal ,kor 12 1&&

ilai 0ntuk Kompetensi 1 8

& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

T$21 A$a 3u2%!(T$21 Ter*enu0!)

)uru dapat mengidenti(ikasi karakteristik belajar setiap pesertadidik di kelasnya=

)uru memastikan ba#%a semua peserta didik mendapatkankesempatan yang sama untuk berpartisipasi akti( dalam kegiatanpembelajaran=

)uru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatanbelajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan(isik dan kemampuan belajar yang berbeda=

)uru men>oba mengeta#ui penyebab penyimpangan perilakupeserta didik untuk men>ega# agar perilaku tersebut tidakmerugikan peserta didik lainnya=

)uru membantu mengembangkan potensi dan mengatasikekurangan peserta didik=

)uru memper#atikan peserta didik dengan kelema#an (isiktertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran" se#ingga

peserta didik tersebut tidak termarginalkan tersisi#kan" diolok-olok" minder" dsb==

8/16/2019 Form Pkg 2014

6/32

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

7/32

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! 6 "

Mengua5a! %e#r! belajar $an *r!n5!**r!n5!* *embelajaran 7ang men$!$!2

N# INIKATOR

1

2

3

4

5

6





& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!)

)uru memberi kesempatan kepada peserta didik untukmenguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuanbelajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitasyang bervariasi

)uru selalu memastikan tingkat pema#aman peserta didikter#adap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikanaktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkatpema#aman tersebut=

)uru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatanaktivitasyang dilakukannya" baik yang sesuai maupun yang berbedadengan ren>ana" terkait keber#asilan pembelajaran=

)uru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauanbelajar peserta didik=

)uru meren>anakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait

satu sama lain" dengan memper#atikan tujuan pembelajaranmaupun proses belajar peserta didik=

)uru memper#atikan respon peserta didik yang belumkurangmema#ami materi pembelajaran yang diajarkan danmenggunakannya untuk memperbaiki ran>angan pembelajaranberikutnya=

8/16/2019 Form Pkg 2014

8/32

SKOR

Ter*enu0!

Sebag!an

Seluru0n7a

Ter*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

9/32

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! + " Pengembangan Kur!2ulum

N# INIKATOR

1

2

3

4



Persentase /otal ,kor 1&&


& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!)

)uru dapat menyusun silabus yang sesuai dengankurikulum=

)uru meran>ang ren>ana pembelajaran yang sesuaidengan silabus untuk memba#as materi ajar tertentu agarpeserta didik dapat men>apai kompetensi dasar yangditetapkan=

)uru mengikuti urutan materi pembelajaran denganmemper#atikan tujuan pembelajaran=

)uru memili# materi pembelajaran yang8 a sesuai dengan

tujuan pembelajaran" b tepat dan mutak#ir" > sesuaidengan usia dan tingkat kemampuan belajarpeserta didik" dan d dapat dilaksanakan di kelas esesuai dengan konteks ke#idupan se#ari-#aripeserta didik=

8/16/2019 Form Pkg 2014

10/32

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

11/32

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! " Keg!a%an Pembelajaran Yang Men$!$!2

N# INIKATOR

SKOR

1

2

2

3

4

5

2

6

2

7

2

$

1&

11





& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!)

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

)uru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai denganran>angan yang tela# disusun se>ara lengkap dan pelaksanaanaktivitas tersebut mengindikasikan ba#%a guru mengerti tentangtujuannya=

)uru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untukmembantu proses belajar peserta didik" bukan untuk mengujise#ingga membuat peserta didik merasa tertekan=

)uru mengkomunikasikan in(ormasi baru misalnya materitamba#an sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajarpeserta didik=

)uru menyikapi kesala#an yang dilakukan peserta didik sebagaita#apan proses pembelajaran" bukan semata-mata kesala#an

yang #arus dikoreksi= Misalnya8 dengan mengeta#ui terlebi#da#ulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan

ja%aban tersebut" sebelum memberikan penjelasan tentang ja%aban yang benar=

)uru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulumdan mengkaitkannya dengan konteks ke#idupan se#ari-#aripeserta didik=

)uru melakukan aktivitas pembelajaran se>ara bervariasi dengan%aktu yang >ukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuaidengan usia dan tingkat kemampuan belajar danmemperta#ankan per#atian peserta didik=

)uru mengelola kelas dengan e(ekti( tanpa mendominasi atausibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua %aktu pesertadapat terman(aatkan se>ara produkti(=

)uru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yangdiran>ang dengan kondisi kelas=

)uru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didikuntuk bertanya" mempraktekkan dan berinteraksi dengan pesertadidik lain=

)uru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran se>arasistematis untuk membantu proses belajar peserta didik= ,ebagai>onto#8 guru menamba# in(ormasi baru setela# mengevaluasipema#aman peserta didik ter#adap materi sebelumnya=

)uru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai denganran>angan yang tela# disusun se>ara lengkap dan pelaksanaanaktivitas tersebut mengindikasikan ba#%a guru mengerti tentangtujuannya=

8/16/2019 Form Pkg 2014

12/32

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

8/16/2019 Form Pkg 2014

13/32

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! 8 " Mema0am! an Mengembang2an P#%en5!

N# INIKATOR

1

2

3

4

5

6

7





& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2ang dan melaksanakan aktivitas pembelajaranyang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai denganke>akapan dan pola belajar masing-masing=

)uru meran>ang dan melaksanakan aktivitas pembelajaranuntuk memun>ulkan daya kreativitas dan kemampuan ber(ikirkritis peserta didik=

)uru se>ara akti( membantu peserta didik dalam prosespembelajaran dengan memberikan per#atian kepada setiapindividu=

)uru dapat mengidenti(ikasi dengan benar tentang bakat"minat" potensi" dan kesulitan belajar masing-masing pesertadidik=

)uru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didiksesuai dengan >ara belajarnya masing-masing=

)uru memusatkan per#atian pada interaksi dengan pesertadidik dan mendorongnya untuk mema#ami dan menggunakanin(ormasi yang disampaikan=

8/16/2019 Form Pkg 2014

14/32

SKOR

2

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

15/32

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! 9 " K#mun!2a5! engan Pe5er%a !$!2

N# INIKATOR

1

2

3

4

5

6





& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!)

)uru menggunakan pertanyaan untuk mengeta#ui pema#amandan menjaga partisipasi peserta didik" termasuk memberikanpertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menja%abdengan ide dan pengeta#uan mereka=

)uru memberikan per#atian dan mendengarkan semuapertanyaan dan tanggapan peserta didik" tanpa menginterupsi"ke>uali jika diperlukan untuk membantu atau mengklari(ikasipertanyaan tanggapan tersebut=

)uru menanggapinya pertanyaan peserta didik se>ara tepat"benar" dan mutak#ir" sesuai tujuan pembelajaran dan isikurikulum" tanpa mempermalukannya=

)uru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapatmenumbu#kan kerja sama yang baik antar peserta didik=

)uru mendengarkan dan memberikan per#atian ter#adap semua ja%aban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggapsala# untuk mengukur tingkat pema#aman peserta didik=

)uru memberikan per#atian ter#adap pertanyaan peserta didikdan meresponnya se>ara lengkap dan relevan untukmeng#ilangkan kebingungan pada peserta didik=

8/16/2019 Form Pkg 2014

16/32

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

17/32

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! : " Pen!la!an $an E;alua5!

N# INIKATOR

1

2

3

4

5



Persentase /otal ,kor 1& 1&&


& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!)

)uru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuanpembelajaran untuk men>apai kompetensi tertentu sepertiyang tertulis dalam ?PP=

)uru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian" selain penilaian (ormal yang dilaksanakansekola#" dan mengumumkan #asil serta implikasinya kepadapeserta didik" tentang tingkat pema#aman ter#adap materipembelajaran yang tela# dan akan dipelajari=

)uru menganalisis #asil penilaian untuk mengidenti(ikasitopikkompetensi dasar yang sulit se#ingga diketa#uikekuatan dan kelema#an masing-masing peserta didik untukkeperluan remedial dan pengayaan=

)uru meman(aatkan masukan dari peserta didik danmere(leksikannya untuk meningkatkan pembelajaranselanjutnya" dan dapat membuktikannya melalui >atatan" jurnal pembelajaran" ran>angan pembelajaran" materitamba#an" dan sebagainya=

)uru meman(atkan #asil penilaian sebagai ba#anpenyusunan ran>angan pembelajaran yang akan dilakukanselanjutnya=

8/16/2019 Form Pkg 2014

18/32

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

19/32

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! < "

3er%!n$a2 Se5ua! engan N#rma Agama/ Hu2um/ S#5!al $an Kebu$a7aan

N# INIKATOR

1

2

3

4

5

/otal ,kor 0ntuk Kompetensi

,kor Maksimum Kompetensi ml# .ndikator 2


ilai 0ntuk Kompetensi 8

& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

T$21 A$a 3u2%!

(T$21Ter*enu0!)

)uru meng#argai dan mempromosikan prinsi-prinsipPan>asila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua%arga .ndonesia=

)uru mengembangkan kerjasama dan membinakebersamaan dengan teman seja%at tanpa memper#atikanperbedaan yang ada misalnya8 suku" agama" dan gender=

)uru saling meng#ormati dan meng#argai teman seja%atsesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing=

)uru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa.ndonesia=

)uru mempunyai pandangan yang luas tentangkeberagaman bangsa .ndonesia misalnya8 budaya" suku"agama=

8/16/2019 Form Pkg 2014

20/32

Na5!#nal In$#ne5!a

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

21/32

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! = " Menunju22an Pr!ba$! Yang e>a5a an Tel

N# INIKATOR

1

2

3

4

5

/otal ,kor 0ntuk Kompetensi $

,kor Maksimum Kompetensi $ ml# .ndikator 2


ilai 0ntuk Kompetensi $ 8

& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!)

)uru bertingka# laku sopan dalam berbi>ara"berpenampilan" dan berbuat ter#adap semua pesertadidik" orang tua" dan teman seja%at=

)uru mau membagi pengalamannya dengan temanseja%at" termasuk mengundang mereka untukmengobservasi >ara mengajarnya dan memberikanmasukan=

)uru mampu mengelola pembelajaran yangmembuktikan ba#%a guru di#ormati ole# peserta didik"

se#ingga semua peserta didik selalu memper#atikanguru dan berpartisipasi akti( dalam proses pembelajaran=

)uru bersikap de%asa dalam menerima masukan daripeserta didik dan memberikan kesempatan kepadapeserta didik untuk berpartisipasi dalam prosespembelajaran=

)uru berperilaku baik untuk men>itrakan nama baik

sekola#=

8/16/2019 Form Pkg 2014

22/32

$an

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

23/32

N# INIKATOR

1

2

3

4

5

6

7

)uru merasa bangga dengan pro(esinya sebagai guru=

/otal ,kor 0ntuk Kompetensi 1&

,kor Maksimum Kompetensi 1& ml# .ndikator 2


ilai 0ntuk Kompetensi 1& 8

& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! ', "E%#5 Kerja/ Tanggung Ja>ab Yang T!ngg!/ an Ra5a 3angga Menja$! Guru 1

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!)

)uru menga%ali dan mengak#iri pembelajaran dengan tepat%aktu=

ika guru #arus meninggalkan kelas" guru mengakti(kan sis%adengan melakukan #al-#al produkti( terkait dengan matapelajaran" dan meminta guru piket atau guru lain untukmenga%asi kelas=

)uru memenu#i jam mengajar dan dapat melakukan semuakegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin danpersetujuan pengelola sekola#=

)uru meminta ijin dan memberita#u lebi# a%al" denganmemberikan alasan dan bukti yang sa# jika tidak meng#adirikegiatan yang tela# diren>anakan" termasuk prosespembelajaran di kelas=

)uru menyelesaikan semua tugas administrati( dan non-pembelajaran dengan tepat %aktu sesuai standar yangditetapkan=

)uru meman(aatkan %aktu luang selain mengajar untuk kegiatan

yang produkti( terkait dengan tugasnya=

)uru memberikan kontribusi ter#adap pengembangan sekola#dan mempunyai prestasi yang berdampak positi( ter#adap namabaik sekola#=

8/16/2019 Form Pkg 2014

24/32

SKOR

1

1

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

25/32

N# INIKATOR

1

2

3





& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! '' "3er5!2a* In2lu5!&/ 3er%!n$a2 Obje2%!&/ Ser%a T!$a2 !52r!m!na%!&

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!))uru memperlakukan semua peserta didik se>ara adil"memberikan per#atian dan bantuan sesuai kebutu#an masing-masing" tanpa memperdulikan (aktor personal=

)uru menjaga #ubungan baik dan peduli dengan temanseja%at bersi(at inklusi(" serta berkontribusi positi( ter#adapsemua diskusi (ormal dan in(ormal terkait denganpekerjaannya=

)uru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

membatasi per#atiannya #anya pada kelompok tertentumisalnya8 peserta didik yang pandai" kaya" berasal daridaera# yang sama dengan guru=

8/16/2019 Form Pkg 2014

26/32

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

27/32

N# INIKATOR

1

2

3





& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! '6 "K#mun!2a5! engan Se5ama Guru/ Tenaga Pen$!$!2an/ Orang TuaMa57ara2a%

T$21 A$a 3u2%!

(T$21Ter*enu0!)

)uru menyampaikan in(ormasi tentang kemajuan" kesulitan"dan potensi peserta didik kepada orang tuanya" baik dalampertemuan (ormal maupun tidak (ormal antara guru danorang tua" teman seja%at" dan dapat menunjukkan buktinya=

)uru ikut berperan akti( dalam kegiatan di luar

pembelajaran yang diselenggarakan ole# sekola# danmasyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya=

)uru memper#atikan sekola# sebagai bagian darimasyarakat" berkomunikasi dengan masyarakat sekitar"serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat=

8/16/2019 Form Pkg 2014

28/32

SKOR

Pe5er%a !$!2/ an

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

29/32

N# INIKATOR

1

2

3





& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

Pengua5aan Ma%er! S%ru2%ur K#n5e* an P#la P!2!r Ke!lmuan

Yang Men$u2ung Ma%a Pelajaran Yang !am*u

T$21 A$a 3u2%!(T$21Ter*enu0!)

)uru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensidasar untuk mata pelajaran yang diampunya" untukmengidenti(ikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit"melakukan peren>anaan dan pelaksanaan pembelajaran" danmemperkirakan alokasi %aktu yang diperlukan

)uru menyertakan in(ormasi yang tepat dan mutak#ir di dalam

peren>anaan dan pelaksanaan pembelajaran=

)uru menyusun materi" peren>anaan dan pelaksanaanpembelajaran yang berisi in(ormasi yang tepat" mutak#ir" danyang membantu peserta didik untuk mema#ami konsepmateripembelajaran=

8/16/2019 Form Pkg 2014

30/32

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

8/16/2019 Form Pkg 2014

31/32

N# INIKATOR

1

2

3

4

5

6





& 9 : ; 25 1< 25 9 : ; 5& 2<

5& 9 : ; 75 3< 75 9 : ; 1&& 4

Pen!la!an Un%u2 K#m*e%en5! ' "Mengembang2an Ke*r#&e5!an Melalu! T!n$a2an Re&le2%!&

T$21 A$a 3u2%!(T$21

Ter*enu0!)

)uru melakukan evaluasi diri se>ara spesi(ik" lengkap" dandidukung dengan >onto# pengalaman diri sendiri=

)uru memiliki jurnal pembelajaran" >atatan masukan darikolega atau #asil penilaian proses pembelajaran sebagai buktiyang menggambarkan kinerjanya

)uru meman(aatkan bukti gambaran kinerjanya untukmengembangkan peren>anaan dan pelaksanaan pembelajaranselanjutnya dalam program Pengembangan Kepro(esia!erkelanjutan PK!=

)uru dapat mengaplikasikan pengalaman PK! dalamperen>anaan" pelaksanaan" penilaian pembelajaran dan tindaklanjutnya=

)uru melakukan penelitian" mengembangkan karya inovasi"mengikuti kegiatan ilmia# misalnya seminar" kon(erensi" danakti( dalam melaksanakan PK!=

)uru dapat meman(aatkan /.K dalam berkomunikasi danpelaksanaan PK!=

8/16/2019 Form Pkg 2014

32/32

SKOR

Ter*enu0!Sebag!an

Seluru0n7aTer*enu0!

Documents

Form Pkg 2014