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Folleto del alumno
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Ranger Basics
Horario
Hora Duración Sesión Capítulo(s) Página
08:00 -- 08:30 0:30 Inscripciones
08:30 -- 08:45 0:15 1. Rompehielos y apertura n/a
08:45 -- 09:15 0:30 2. Filosofía del ministerio 1 2
11 23
09:15 -- 09:45 0:30 3. Cómo aprenden mejor los muchachos 24 221
09:45 -- 10:15 0:30 Recreo y actividad
10:15 -- 10:45 0:30 4. Liderazgo juvenil 28 29 30
259 271 287
10:45 -- 11:30 0:45 5. Evangelismo y discipulado 20 21
183 191
11:30 -- 12:15 0:45 6. Amistad y ser mentor 5 61
12:15 -- 13:15 1:00 Almuerzo y actividad
13:15 -- 14:15 1:00 7. Modelo de una reunión de destacamento n/a
14:15 -- 14:45 0:30 8. Cómo dirigir una reunión semanal divertida 7 85
14:45 -- 15:15 0:30 Lunch y Actividad
15:15 -- 15:30 0:15 9. Papeles del liderazgo adulto 35 36 37 38
333 337 347 353
15:30 -- 16:05 0:35 10. La Senda de Ascenso 14 15 16 17 18 19
135 143 153 161 171 179
16:05 -- 16:20 0:15 11. Reconocimiento 10 115
16:20 -- 17:00 0:40 12. Cierre e Información que necesita conocer n/a
17:00 0:00 Despedida
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Notas
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Sesión 3 –Cómo aprenden mejor los muchachos
(SH-1)
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¡Interacción - Cómo aprenden mejor los muchachos! Haciendo las lecciones interactivas
En grupos pequeños de un vistazo rápido a los siguientes segmentos de la lección y determine la manera de hacerlos interactivos. ¿Cómo podría involucrar a un muchacho en el proceso? A un expositor se pedirá que de la respuesta de su grupo.
1. Bible Study
2. Devotions
3. Skill Merits
4. Recreation
5. Leadership Development
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Sesión 4– Liderazgo juvenil
(SH-2)
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Seleccionando a los líderes juveniles
Tarea: Seleccione a los candidatos de su destacamento para cada uno de los puestos de Liderazgo Juvenil
Senior Patrol Leader
(Página 260)
Assistant Senior Patrol Leader (Página 261)
Patrol Leader(s) (Página 252)
Assistant Patrol Leader(s)
(Página 253)
Communications Specialist
Página 262)
Gear Manager (Página 262)
Historian (Página 262)
Chaplain Aide (Página 263)
Junior Group Leader
(Página 263)
Repaso: ¿Cómo hizo su elección? ¿Quién revisó/aprobó su elección? ¿Cómo usted y los líderes existentes en su destacamento pueden ser mentores para esos muchachos para que asuman los papeles de liderazgo? (Sea específico)
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Sesión 5 – Evangelismo y discipulado
(SH-3)
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Evangelizando al mundo
Poema de salvación
CRISTO MORISTE EN UNA CRUZ
RESUCITASTE CON PODER
PERDONA MIS PECADOS HOY
SÉ MI SEÑOR Y SALVADOR
CAMBIAME, HAZME OTRA VEZ
Y AYÚDAME A SERTE FIEL
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Sesión 5 – Evangelismo y discipulado
(SH-3)
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Evangelizando al mundo
El Camino de los romanos hacia la salvación
El primer versículo en el Camino de los romanos hacia la salvación es Romanos 3:23: "Por
cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios". Todos hemos pecado. Hemos
hecho todas las cosas desagradables a Dios. No hay nadie que no haya pecado. Romanos 3:10-18
nos da un panorama detallado de cómo luce el pecado en nuestras vidas. El segundo versículo en
el Camino de los romanos hacia la salvación, Romanos 6:23, nos enseña acerca de las
consecuencias del pecado: "Porque la paga del pecado es muerte, más la dádiva de Dios es vida
eterna en Cristo Jesús Señor nuestro". El castigo que nos hemos ganado por nuestros pecados es
la muerte – ¡no solo la muerte física sino la muerte eterna!
El tercer versículo en el Camino de los romanos hacia la salvación empieza donde nos dejó
Romanos 6:23: "más la dádiva de Dios es vida eterna en Cristo Jesús Señor nuestro". Romanos
5:8 declara: "Más Dios muestra su amor para con nosotros, en que siendo aun pecadores, Cristo
murió por nosotros". ¡Jesucristo murió por nosotros! La muerte de Jesús pagó el precio de
nuestros pecados. La resurrección de Cristo Jesús demuestra que Dios aceptó la muerte de su
hijo como el pago por nuestros pecados.
La cuarta parte en el Camino de los romanos hacia la salvación es Romanos 10:9: "Que si
confesares con tu boca que Jesús es el Señor, y creyeres en tu corazón que Dios lo levantó de los
muertos serás salvo". Porque la muerte de Jesús fue en nuestro nombre, todo lo que tenemos que
hacer es creer en Él, creyendo que su muerte fue el pago por nuestros pecados - ¡y ahora somos
salvos! Romanos 10:13 dice nuevamente: "porque todo aquel que invocare el nombre del Señor,
será salvo". Jesús murió para pagar el precio de nuestros pecados y rescatarnos de la muerte
eterna. La salvación, y el perdón de los pecados, están disponibles para todos aquellos que creen
en Cristo Jesús como su Señor y Salvador.
El aspecto final en el Camino de los romanos hacia la salvación es el resultado de la salvación.
Romanos 5:1 tiene este hermoso mensaje: "Justificados, pues, por la fe, tenemos paz para con
Dios por medio de nuestro Señor Jesucristo". A través de Jesucristo podemos tener una relación
de paz para con Dios. Romanos 8:1 nos enseña: "Ahora, pues, ninguna condenación hay para los
que están en Cristo Jesús". Porque Jesús murió por nosotros, no seremos condenados por
nuestros pecados. Finalmente, tenemos esta hermosa promesa de Dios en Romanos 8:38-39: "Por
lo cual estoy seguro de que ni la muerte, ni la vida, ni ángeles, ni principados, ni potestades, ni lo
presente, ni lo por venir, ni lo alto, ni lo profundo, ni ninguna otra cosa creada nos podrá separar
del amor de Dios, que es Cristo Jesús Señor nuestro".
¿Te gustaría seguir el Camino de los romanos hacia la salvación? Si es así, puedes hacer esta
simple oración a Dios. Decir esta oración es un camino para declarar a Dios que tú estás
sintonizado en Cristo Jesús para la salvación. Las palabras por sí solas no te salvan. ¡Solamente
la fe en Cristo Jesús puede proveer la salvación! "Dios, Sé que he pecado contra ti y merezco el
castigo. Pero Jesús tomó el castigo que merecía, de manera que a través de la fe en Él pueda ser
perdonado. Con tu ayuda, pongo mi fe en ti para salvación. ¡Gracias por tu maravillosa gracia y
perdón – el don de la vida eterna! ¡Amén!”
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Sesión 5 – Evangelismo y discipulado
(SH-3)
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Evangelizando al mundo
El ABC de la salvación
Admitir honestamente a Dios que ha pecado y le ha desobedecido.
La Biblia dice:
Romanos 3:23: “Por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios”.
Romanos 6:23: “La paga del pecado es muerte (muerte eterna)”.
No se permite el pecado en el cielo.
Creer que Jesús murió en la cruz y resucitó nuevamente. Su sangre fue derramada para pagar
nuestros pecados.
La Biblia dice:
1 Corintios 15:3-4: “Que Cristo murió por nuestros pecados, conforme a las escrituras, y
que fue sepultado, y que resucitó al tercer día, conforme a las escrituras”.
Romanos 5:8: “Más Dios muestra su amor para con nosotros, en que siendo aun
pecadores, Cristo murió por nosotros”.
Juan 3:16: “Porque de tal manera amó Dios el mundo, que ha dado a su Hijo unigénito,
para que todo aquel que en Él cree, no se pierda, más tenga vida eterna”.
Porque Jesús nos amó sobremanera, tomó sobre sí nuestros pecados para que podamos ser
perdonados.
Confiar en Jesús para el perdón de nuestros pecados.
La Biblia dice:
Romanos 10:13: “porque todo aquel que invocare el nombre del Señor será salvo”.
Juan 3:18: “El que en Él cree (Jesús) no es condenado”.
Cuando crees en la salvación por medio de Jesús, ¡Dios te perdona! ¡Te conviertes en su hijo, y
Él ha prometido que te hará una morada en el cielo! Pon tu fe en Jesús como el Salvador de tus
pecados. Hazlo hoy, y conviértete en un seguidor de Él al obedecer su palabra, la Biblia.
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Sesión 5 – Evangelismo y Discipulado
(SH-4)
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Equipando a la nueva generación de hombres de Dios
Los Exploradores del Rey existen para equipar a la nueva generación de hombres de Dios. Equipando – Haciendo discípulos En pequeños grupos responda rápidamente las siguientes preguntas. Escoja a una persona para que sea quien presente las respuestas dadas por su grupo.
1. ¿Qué significa esta declaración?
2. ¿Cómo se puede lograr esto?
3. ¿Cómo podemos equipar a los muchachos para que sean espirituales?
4. ¿Es importante asistir a la iglesia para ser un discípulo tipo “hombre de Dios”?
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Sesión 6 – Amistad y mentoréo
(SH-5)
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Construyendo relaciones de mentoría con los muchachos Tarea: Elija uno o dos de los premios de ascenso (merits) que lo ayudarán a construir relaciones de amistad con sus muchachos. Instrucciones: Repase las preguntas y escriba sus propias preguntas/comentarios/observaciones
¿Cuántos o qué porcentaje de los muchachos de su grupo podrían estar interesados? ¿Cuántos y qué porcentaje de los muchachos de su grupo podrían estar muy interesados? ¿Su elección la hizo basado en su interés o en el interés de los muchachos? ¿Tiene conocimiento personal o a un experto en el tema disponible para ayudarlo a enseñar este premio?
Si no, ¿Cómo va a obtenerlo? ¿Tiene los recursos (financiamiento, transporte, etc.)? Si no, ¿cómo va a obtenerlos? ¿Cuáles son los problemas posibles con la seguridad? ¿Cómo puede la cultura o la demografía de su iglesia afectar su elección? Escriba sus propias preguntas / comentarios / y observaciones aquí: Repaso: ¿Hizo una buena elección a la primera?
¿Por qué sí o por qué no?
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Capítulo 5 – Amistad y Mentoreo
(SH-5)
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ARCHERY
1. Redacta un ensayo de 300 palabras sobre la historia del tiro con arco.
[Nota: Cuando se estrene el nuevo premio de ascenso (merit) según las
pautas interactivas, se puede reemplazar la redacción por el informe
oral, la discusión en grupo, una cronología, hacer un collage, etc.]
2. Enumera y demuestra las doce reglas de seguridad para el tiro con arco.
3. Define los siguientes términos: anclaje, protector de brazo, brazo de
arco, potencia del arco, arquero, distancia fistmele, altura del arco,
distancia de vuelo, arco deflex, tensado, apertura real, tanda, dactilera,
guante de arquero, long-bow, flechas igualadas, carcaj, arco recurvado,
arco reflex, disparador, tirada, tiller.
4. Enumera y describe por lo menos tres tipos de flecha.
5. Enumera y describe tres tipos de arcos.
6. Enumera y ubica las partes importantes de una flecha, un arco y una
cuerda.
7. Explica y demuestra la manera correcta de guardar y cuidar un arco, las
flechas, y la cuerda del arco.
8. Enumera tres referencias de las Escrituras sobre el tiro con arco.
9. Demuestra la manera correcta de montar un arco.
10. Demuestra la manera de utilizar un protector de brazo, un guante de
arquero o una dactilera, y un carcaj.
11. Enumera y demuestra las técnicas del buen tiro.
12. Tira y apunta en cualquier tirada que cuente con reconocimiento
nacional.
a. Puntaje—Discovery Rangers:
La tirada requerida por la NFAA para muchachos de esta edad es a una distancia de 10 yardas con un blanco de 35 centímetros. Un muchacho tendrá 8 unidades de 4 flechas en cada ronda. Eso dará al muchacho 32 tiradas a esa distancia para anotar en un blanco de 35 centímetros. El blanco debe ser el NFF-35. El área negra en el centro da 5 puntos. La diana blanca da 4 puntos y las diana negra da 3 puntos. Cualquier flecha tirada en cualquier zona de puntos de la distancia adecuada de 10 yardas se considera anotada y cumple el requisito de puntaje para este premio de ascenso (merit). No es necesario completar eso en un torneo NFAA.
b. Puntaje—Adventure Rangers
Apuntar en el blanco de 35 centímetros igual que los Pioneros (Discovery Rangers) para ganar puntos. No obstante, debe hacerlo a una distancia de 15 yardas en vez de 10.
ASTRONOMY
1. Defina astronomía y mencione dos astrónomos importantes.
2. Explica las diferencias principales entre los siguientes cuerpos: planetas,
lunas, estrellas, cometas, asteroides, meteoros, sistemas solares y galaxias.
3. Encuentra un hecho interesante acerca de cada planeta de nuestro sistema
solar. Haz un gráfico o una maqueta que muestre sus diferencias en tamaño y
distancia del sol.
4. Explica lo que significa año luz. Indica la distancia en años luz a la estrella
más cercana y la distancia estimada a la galaxia más lejana.
5. Explica la diferencia entre un asterismo y una constelación.
6. Haz UNA de las siguientes actividades:
a. Encuentra un total de por lo menos cinco asterismos y/o constelaciones
en el cielo.
b. Visita un planetario o un observatorio.
7. Explica por qué las estrellas titilan y por qué la Estrella del Norte es
importante para encontrar una dirección en el hemisferio norte y la Cruz del
Sur para hacerlo en el hemisferio sur.
8. Bosqueja la posición de la luna en el cielo en tres noches diferentes durante
un período de una semana. Una de esas noches bosqueja su posición cada
hora durante tres horas. Responde estas preguntas:
a. ¿Observaste un cambio en la posición de la luna de noche a noche y de
hora a hora?
b. ¿En qué dirección viaja la luna?
c. ¿Qué causa que la luna tenga distintas formas, llamadas fases?
d. ¿Qué causa que la luna se mueva en el cielo durante la noche?
9. Haz UNA de las siguientes actividades:
a. Con un pequeño telescopio o binoculares, estudia la luna, las estrellas y
los planetas durante tres noches diferentes. Lleva notas de registro para
comparar lo que observas cada noche cuando identificas cada objeto.
b. Con la ayuda de un libro de astronomía, carta estelar o sitio web, haz
dibujos de los cielos del norte y del sur conforme buscan la estación
actual del año, incluye por lo menos las cinco principales constelaciones
colocadas en sus posiciones correctas.
10. Dé tres referencias bíblicas relacionadas con las estrellas, la luna, los
planetas, el sol, las constelaciones, etc.
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Capítulo 5 – Amistad y Mentoreo
(SH-5)
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CARPENTRY 1. Haz TRES de las siguientes actividades:
a. Construye dos caballetes (o burras de carpintería).
b. Construye una caja para guardar artículos personales del FCF.
c. Menciona los nombres de cinco tipos de maderas duras y cinco tipos de maderas suaves. Indica para qué es ideal cada una.
d. Construya una casa para pájaros o una para perros.
e. Identifica y muestra cinco tipos de clavos y cinco tipos de otros
dispositivos para sujetar dos partes de madera. Menciona para qué es
ideal cada dispositivo.
f. Confecciona una caja de herramientas.
g. Haz algún tipo de mueble.
2. Lee dos libros acerca de carpintería básica. Escribe los títulos y los autores de
los libros que leíste.
3. Menciona e identifica diez herramientas para trabajar la madera.
4. Haz una lista de las reglas de seguridad para el uso de herramientas para
trabajar la madera.
5. Describe cómo almacenar apropiadamente las herramientas de trabajo.
6. Afila apropiadamente una sierra, un cincel o un cepillo de carpintería.
7. Identifica tres versículos bíblicos relacionados con la carpintería.
COMPUTERS
1. Busca en Internet o visita una tienda de artículos de computación. Infórmate
acerca de sistemas de computación y precios de partes de computadoras, y
compara el costo de comprar las partes en lugar de comprar un sistema de
cómputo completo.
2. Haz DOS de las siguientes actividades:
a. Escanea una fotografía, enmárcala y preséntasela a tu Group Leader
(Líder del grupo).
b. Crea una hoja de cálculo para detallar el presupuesto de alimentación
para un campamento, o usa un procesador de palabras o un programa de
publicación de gráficos para hacer una invitación a una ceremonia de
premiación.
c. Envía un mensaje de correo electrónico (e-mail) con un anexo.
d. Comenta con tu comandante acerca de la seguridad en Internet, y escribe
un ensayo de 250 palabras acerca de la piratería de “software” o
investiga acerca de tres programas de filtros y describe las características
y el precio de cada uno.
3. Investiga acerca de tres destacamentos foráneos de Exploradores del Rey.
Completa una hoja de información acerca de cada destacamento,
consiguiendo la información en su página web o enviándoles un mensaje de
correo electrónico solicitándoles la información que te interesa.
4. Haz DOS de las siguientes actividades:
a. De Internet, infórmate acerca de los rangos actuales de sueldo en
trabajos específicos relacionados con la computación.
b. Visita un negocio y entrevista a una persona que trabaje con
computadoras, e invítala a hablar con tu grupo.
c. Visita el departamento de Ciencias de la Computación de una universidad
y entrevista a un profesor o a un estudiante sobre los requerimientos para
graduarse en esa institución.
5. Crea un boletín para tu iglesia o tu destacamento.
6. Crea un calendario mensual o trimestral para tu destacamento.
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Capítulo 5 – Amistad y Mentoreo
(SH-5)
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DOG CARE
1. Razas y características físicas
a. Menciona y describe algunas de las principales diferencias entre por lo menos cuatro de
los principales grupos de perros.
b. Selecciona ocho diferentes razas de perros y haz una lista de algunas de las
características especiales que hacen que cada raza sea única y diferente de las demás.
c. Describe qué características se juzgan en los principales concursos de perros.
d. Etiqueta correctamente doce partes del cuerpo de un perro en un dibujo.
2. Historia
a. Escribe un ensayo de una página acerca de la historia de tu raza favorita de perro.
b. Haz una de las siguientes actividades:
i. Escribe un ensayo de una página acerca de los beneficios de los perros y su
relación con el hombre.
ii. Escribe un ensayo de una página acerca de por qué los perros son tan populares
como mascotas.
[NOTA: Cuando el premio sea relanzado nuevamente siguiendo las pautas interactivas, lo
escrito se puede reemplazar por una exposición oral, un grupo de discusión, tiempo en
línea, haciendo un collage, etc.]
3. Cuidado de la salud
a. Describe por lo menos seis de las cosas principales que son importantes para mantener a
un perro saludable y activo.
b. Visita o llama al consultorio de un veterinario local y pregunta acerca de qué clases de
malestares comunes ven ellos en los perros, cuánto cuesta una visita al consultorio y con
qué frecuencia deben programarse las consultas médicas para perros.
c. Describe los síntomas y tratamientos de por lo menos tres diferentes enfermedades
comúnmente detectadas en los perros.
d. Describe por lo menos cuatro cosas importantes para el cuidado de un cachorro después
de traerlo a casa.
e. Describe los métodos correctos para quitar garrapatas y pulgas a los perros.
f. Describe cómo aproximarse y cuidar de un perro herido.
g. Haz una lista de algunos artículos importantes que deben incluirse en el equipo de
primeros auxilios para tu perro.
h. Describe cómo prevenir y tratar apropiadamente una mordedura de perro.
4. Entrenamiento y obediencia
a. Demuestra tres clases diferentes de órdenes que se dan a un perro.
b. Describe un buen método de entrenamiento de un perro para que aprenda a obedecer
una orden o a realizar un nuevo truco.
5. Midiendo el compromiso
a. Provee el cuidado completo a un perro durante un mes. Escribe y mantén un horario
diario que incluya los tiempos de alimentación y de darle agua, de ejercicios, de
acicalamiento y de baño. Pídele a uno de tus padres o a otro adulto que firme tu
horario cuando lo hayas completado.
b. cuánto cuesta alimentar a un perro de tamaño mediano durante un año.
c. Averigua y enlista las leyes locales o las regulaciones sobre la tenencia de perros.
d. Visita o llama a un refugio local de animales y pregunta por qué las personas entregan a
sus perros para adopción y cómo la gente puede adoptar a un perro del refugio.
FIRST AID SKILLS
1. Explique el propósito de los Primeros Auxilios.
a. Explique qué significa Primeros Auxilios.
b. ¿Qué es lo primero que se debe considerar al dar los Primeros Auxilios?
2. Explique los pasos necesarios para contactar a las autoridades locales en el
caso de una emergencia.
a. Enumere los cuatro elementos de información necesarios para el personal
de EMS o del operador del 911.
b. Explique cuando el personal de EMS debe ser contactado.
3. Enumere los cuatro pasos para evaluar a una víctima.
4. Explique cuando una persona lesionada debe o no debe ser movida.
5. Explique y demuestre el tratamiento para un shock.
a. Demuestre cómo tratar el shock por hipotermia.
b. Demuestre cómo tratar el shock para una reacción alérgica.
6. Explique y demuestre el tratamiento para emergencias relacionadas con el
agua.
a. Hipertermia
b. Hipotermia
7. Explique y demuestre cómo ayudar a una persona que se está asfixiando.
a. Demuestre la maniobra de Heimlich.
b. Demuestre cómo dar compresiones abdominales.
8. Explique y demuestre el tratamiento para lesiones relacionadas con lo
siguiente:
a. Una cortadura
b. Una ampolla
c. Una perforación
d. Una hemorragia arterial de una extremidad
9. Explique y demuestre el tratamiento para lo siguiente:
a. Una picadura o mordedura de insecto
b. Una astilla y garrapatas
c. Envenenamiento
10. Explique y demuestre el tratamiento para lo siguiente:
a. Quemadura
b. Quemadura química
c. Una quemadura por electricidad
11. Arme su propio botiquín de Primeros auxilios.
a. Explique el propósito de cada una de las cosas que seleccionó.
b. Explique dónde podrían ser utilizadas.
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Capítulo 5 – Amistad y Mentoreo
(SH-5)
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MUSIC
1. Por lo menos en tres ocasiones diferentes, canta como solista o miembro
de un grupo (como un cuarteto o un coro), o toca un instrumento musical
como solista o miembro de un grupo (como una banda u orquesta).
2. Menciona cada nota de una escala y muestra dónde debe aparecer en el
pentagrama.
3. Dibuja los siguientes símbolos musicales y explica lo que significa cada
uno;
a. Clave de Sol
b. Clave de Fa
c. D.C. al Fine
d. Crescendo
e. Decrescendo
f. Calderón
g. Sostenido
h. Bemol
i. Natural
4. Explica qué nivel de volumen representan los siguientes términos y dibuja
sus símbolos:
a. Forte
b. Mezzo forte
c. Mezzo piano
d. Piano
5. Encuentra un ejemplo de cada uno de los siguientes tipos de notas en tu
himnario de la iglesia:
a. Redonda
b. Blanca
c. Negra
d. Corchea
e. Semi Corchea
f. Nota con puntillo (de cualquier clase)
6. Identifica diez instrumentos musicales por su sonido.
7. Demuestra la forma apropiada de dirigir una orquesta usando los patrones
apropiados de dirección.
8. Encuentra tres referencias bíblicas relacionadas con el canto o los
instrumentos musicales.
ORIENTEERING
NOTA: Antes de comenzar con este premio, debe completar el premio de brújula. 1. Defina “orientación.”
2. Haga una lista y localice cinco características del terreno tanto en el
mapa como en el campo.
3. Haga una lista y describa diez símbolos que se encuentran en un mapa
topográfico.
4. Consiga un mapa topográfico de su área que tenga las líneas de
declinación magnética.
5. Demuestre cómo transferir una orientación en su mapa a la brújula.
6. Defina “descripción del control.” Explique cómo se la utiliza en la
orientación.
7. Explique cómo utilizar un punto de ataque. Explain how to use an
attack point. Describa la técnica de compensación. Explique qué es
una “función de recolector”.
8. Participe en tres eventos de orientación. Uno de estos eventos puede
ser una ruta de Cross-country.
9. Escriba un reporte de cada uno de los eventos.
10. Haga UNA de la siguientes cosas:
a. Establezca una ruta de Cross-country de al menos tres kilómetros
de largo incluya cinco puntos de control. Describa la ruta.
b. Establezca una ruta de orientación por puntuación con doce
puntos y un límite de tiempo de sesenta minutos. Describa la ruta.
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Capítulo 5 – Amistad y Mentoreo
(SH-5)
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PHOTOGRAPHY
1. Haga una lista e identifique por lo menos diez partes de una cámara
“réflex” de un solo objetivo (SLR, por sus siglas en inglés).
2. Defina los siguientes términos:
a. Cuerpo de la cámara
b. Lente
c. Apertura
d. Obturador
e. Visor
f. Fotómetro
g. Camera SLR
h. Espejo
3. Describe y demuestra los pasos para tomar exitosamente una
fotografía.
4. Explica el concepto de exposición apropiada de la película, en relación
con la velocidad, de la película, abertura y velocidad de obturación.
5. Toma por lo menos veinticuatro fotografías. Lleva a revelar el rollo de
película para obtener una copia impresa de las imágenes digitales.
Critica tus resultados. Usa CUATRO de los siguientes tipos:
a. Instantánea
b. Retrato
c. Bodegón
d. Paisaje campestre
e. Paisaje urbano
f. Paisaje Celestial
g. Documental
h. Fotografía creativa
6. Aprende y demuestra lo siguiente:
a. Tomar una foto digital (excepto que lo hayas hecho para el
requisito 5).
b. Descarga una foto digital en una computadora.
c. Insertar la fotografía en un documento e imprimirlo o enviarlo por
correo electrónico a un amigo.
ROCKETRY
1. Escriba un ensayo de 200 palabras sobre la historia y el diseño de
cohetes.
[NOTA: Cuando el premio sea relanzado nuevamente siguiendo las
pautas interactivas, lo escrito se puede reemplazar por una
exposición oral, un grupo de discusión, tiempo en línea, haciendo
un collage, etc.]
2. Construya un cohete de nivel de destreza 1 y un cohete de nivel de
destreza 2.
3. Explique qué significan la numeración y la rotulación del motor de un
cohete.
4. Escriba un ensayo de una página sobre el vuelo de un cohete,
empezando con el momento en que se encuentra en la plataforma de
lanzamiento.
5. Explique el procedimiento de cuenta regresiva para cohetes.
6. Haga un lector de altitud de cohetes, explica cómo funciona.
7. Haga la “Prueba de Código de Seguridad para Cohetes Modelo” y logra
una calificación mayor del noventa por ciento.
8. Identifique las partes de un cohete de un solo estadio.
9. Lance un cohete por lo menos para tres vuelos.
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Capítulo 5 – Amistad y Mentoreo
(SH-5)
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SCULPTURE 1. Define escultura y las cuatro técnicas principales de esculpir: tallar,
modelado, fundido y ensamblado.
2. Haz una lista de por lo menos ocho tipos de material que se usan para
esculpir.
3. Describe los diez pasos básicos que requiere hacer las tres esculturas
del requerimiento 4.
4. Haz tres de los siguientes proyectos de escultura:
a. Castillo de arena b. Animal hecho con alambre o limpiadores de tuberías c. Objeto tallado en una barra de jabón d. Escultura en un trozo de madera e. Cabeza de persona o animal en arcilla f. Máscara o piñata en papel maché g. Molde en “negativo” de yeso de un objeto y luego el molde en
“positivo” del mismo objeto h. Jarrón de yeso y alambre i. Torre, puente u otro objeto construido con mondadientes y
malvaviscos j. Otro proyecto aprobado por tu Group Leader
5. Haz una lista de las posibles carreras que involucran la escultura.
6. Cita tres referencias bíblicas que muestren a Dios como el primer
“escultor”
SKATEBOARDING
1. Lea un artículo o un libro acerca del patinaje en patineta. Responda las
siguientes preguntas:
a. ¿Qué tipo de materiales fueron utilizados para hacer las ruedas de las
patinetas antes de 1970?
b. ¿Cuándo y dónde fue construido el primer parque para patinaje en
patineta?
c. ¿Quién inventó el “ollie” y en qué año fue inventado?
2. Haga una lista de las piezas del equipo de seguridad recomendados para
los patinadores.
3. Escriba una lista de buenas normas de seguridad para el patinaje.
[NOTA: Cuando el premio sea relanzado nuevamente siguiendo las pautas
interactivas, lo escrito se puede reemplazar por una exposición oral, un
grupo de discusión, tiempo en línea, haciendo un collage, etc.]
4. Mencione dos estilos o tipos de patinetas.
5. Haga una descripción de cada una de las siguientes parte de una patineta:
a. Tabla o Plataforma
b. Ruedas
c. Rodamientos
d. Ejes
e. Nariz
f. Rieles
g. Cola
h. Distancia entre ejes
i. Retroceso
j. Cinta de agarre
k. Pie Tonto (Goofy foot)
l. Ollie
m. Rutina
n. Rampa vertical
6. Enumere las tres partes principales de una patineta.
7. Identifique las partes de un eje usando un dibujo.
8. Identifique la parte de una rueda usando un dibujo.
9. Explique cómo la altura vertical, el tamaño de la rueda, y el ancho de los
ejes se afectan entre sí y en el desempeño total de la patineta.
10. Demuestre los siguientes mantenimientos de las ruedas y de los ejes:
a. Revise que el ajuste de las tuercas de las ruedas sea el apropiado.
b. Ajuste la suspensión de los ejes para proporcionar un viaje firme.
c. Afloje la suspensión de los ejes para la talla.
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Capítulo 7 – Cómo dirigir una reunión semanal divertida
(SH-6)
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Horario Flexible
Elementos de la
Reunión 60 Minutos 75 Minutos 90 Minutos 105 Minutos 120 Minutos
While Boys Arrive 20 Minutos
antes de la reunión
20 Minutos
antes de la reunión
20 Minutos
antes de la reunión
20 Minutos
antes de la reunión
20 Minutos
antes de la reunión
Opening Ceremony 1 Minuto 3 Minutos 5 Minutos 5 Minutos 5 Minutos Business/Patrol
Corners 3 minutos 5 Minutos 10 Minutos 15 Minutos 15 Minutos
Bible Study* 20 Minutos 20 Minutos 20 Minutos 20 Minutos 20 Minutos Program Feature* 15 Minutos 20 minutos 20 Minutos 25 Minutos 30 Minutos Advancement 5 Minutos 10 Minutos 10 Minutos 15 Minutos 20 Minutos Recreation* 10 Minutos 10 Minutos 15 Minutos 15 Minutos 20 Minutos Devotion* 5 Minutos 5 Minutos 5 Minutos 5 Minutos 5 Minutos Closing Ceremony 1 Minuto 2 Minutos 5 Minutos 5 Minutos 5 Minutos After the Meeting El tiempo que
necesite El tiempo que necesite
El tiempo que necesite
El tiempo que necesite
El tiempo que necesite
*Indica los elementos de la reunión que no deben ser eliminados si el tiempo le queda corto.
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-7)
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Haciendo que la Senda de ascenso trabaje para mí En grupos pequeños de (3-4), tome (7) minutos y responda las siguientes preguntas. Asegúrese de no pasar demasiado tiempo en una solo pregunta. Podría pasar (1) minuto aproximadamente por pregunta. A un expositor de cada grupo se puede que se le solicite que dé las respuestas de su grupo. 1. Escriba (2) cosas prácticas que puede hacer para emocionar y motivar a los muchachos acerca
de los ascensos. A)
B)
2. ¿Cuándo es apropiado reconocer a un muchacho por sus logros?
A)
3. ¿Cuáles son las dos cosas que usted puede hacer para asegurarse que esto suceda?
B)
C)
4. Escriba (2) cosas que puede hacer para que los nuevos miembros se sientan bienvenidos.
A)
B)
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-8)
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La Senda de ascenso de los Ranger Kids
La Senda de ascenso de los Ranger Kids está basada en las necesidades, intereses y características de los
muchachos en el kindergarden, primero y segundo grados. La senda es un plan de ascenso a través del
aprendizaje (de ambos, experiencia y actividades) y de ser reconocido por su aprendizaje. Está diseñada para
ofrecer a cada muchacho aventura y diversión. La senda es más que una interesante ruta de acción; es una
nueva experiencia (un nuevo logro). Es la oportunidad para un Ranger de crecer a través de nuevas
habilidades, conocimientos y deseos.
La Senda de ascenso de los Ranger Kids se compone de tres sendas:
Trail to the
Elk
Trail to the
Wolverine
Trail to the
Cougar
Para ganar el parche de cada senda, el Ranger Kid debe ganar cuatro premios a lo largo de la senda. Por
ejemplo, una vez que el Ranger Kids ha ganado el premio del Antelope, el premio de Ram, el premio del
Caribou, y el premio del Buffalo, recibirá el parche del Elk. Los muchachos pueden obtener estos premios en
cualquier orden debido a que todos tienen el mismo valor, no se basan en requisitos previos. Cada paso
individual que el Ranger Kid debe dar para obtener cada premio está ayudándolo directamente a crecer
FÍSICA, ESPIRITUAL, MENTAL y SOCIALMENTE.
Después de completar cada paso hacia la obtención de los premios, el ascenso debe ser sentado en los Ranger
Kid's Handbook y Workbook con la firma del comandante y la fecha. Para mayor información sobre dónde
deben ser colocados los parches en el uniforme de los Ranger Kids, vea el Ranger Kids Handbook.
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-8)
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La Senda de ascenso de los Discovery Rangers
La Senda de ascenso de los Discovery Rangers consiste en tres parches anuales (Falcon, Hawk, y Eagle) con
cinco pasos trimestrales para cada parche (White, Red, Bronze, Silver, y Gold). Todos los Discovery Rangers
comienzan el proceso al ganar el primer paso hacia el primer parche (i.e. White Falcon) y van ascendiendo a
lo largo de la senda, al ganar premios en orden secuencial, basados en un número de premios obligatorios para
cada paso. Cualquier premio de una categoría específica puede ser usado para satisfacer el requisito. Los
números mostrados debajo representan el total de número de premios requeridos para cada paso en el
ascenso.
Año 1 – Senda del Gold Falcon
Paso de ascenso Premios bíblicos1 Premios de habilidad
(azules o verdes)
Premios de
liderazgo (rojos)
Premio azul
obligatorio2
White Falcon 2 1
Red Falcon 4 2
Bronze Falcon 6 3
Silver Falcon 8 4
Gold Falcon 8 4 1 1
Año 2 – Senda del Gold Hawk
Paso de ascenso Premios bíblicos1 Premios de habilidad
(azules o verdes)
Premios de
liderazgo (rojos)
Premio azul
obligatorio2
White Hawk 10 5 1 1
Red Hawk 12 6 1 1
Bronze Hawk 14 7 1 1
Silver Hawk 16 8 1 1
Gold Hawk3 16 8 2 2
Año 3 – Senda del Gold Eagle
Paso de ascenso Premios bíblicos1 Premios de habilidad
(azules o verdes)
Premios de
liderazgo (rojos)
Premio azul
obligatorio2
White Eagle 18 9 2 2
Red Eagle 20 10 2 2
Bronze Eagle 22 11 2 2
Silver Eagle 24 11 3 2
Gold Eagle4 24 11 4 3
NOTA: Todos los números son acumulativos.
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-8)
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1 Los premios bíblicos para los Discovery Rangers deben ser NARANJAS
2 Premios azules obligatorios: Bible, First Aid Skills y Global Missions
3 Haber obtenido el Gold Falcon por lo menos hace tres meses, o estar en el 4o grado.
4 Requisitos adicionales para el premio Gold Eagle:
Haber obtenido el premio Gold Hawk hace tres meses por lo menos, o estar en el 5o grado.
Debe haber servido en un puesto de liderazgo en los Discovery Rangers por un periodo total de 12
meses.
Debe repetir de memoria la Pledge, Code, Motto de los Royal Rangers, el significado los puntos del
Emblem y la Golden Rule.
Debe ser capaz de presentar el plan de salvación.
Debe presentar una solicitud para esta medalla a la Oficina Nacional de los Royal Rangers.
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-8)
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La Senda de ascenso de los Adventure Rangers
La Senda de ascenso de los Adventure Rangers consiste en tres parches anuales (Bronze, Silver y Gold) con
cuatro pasos trimestrales para cada parche (vea el cuadro). Todos los Adventure Rangers comienzan el
proceso al ganar el primer paso hacia el primer parche (i.e. Power Horn) y van ascendiendo a lo largo de la
senda, al ganar premios en orden secuencial, basados en un número de premios obligatorios para cada
paso. Cualquier premio de una categoría específica puede ser usado para satisfacer el requisito. Los números
mostrados debajo representan el total de número de premios requeridos para cada paso en el ascenso.
Año 1 – Senda de la Bronze Medal of Achievement
Paso de ascenso Premios bíblicos1 Premios de habilidad
(verdes o plateados)
Premios de liderazgo
(dorados)
Premio verde
obligatorio2
Power Horn 2 1
Bowie Knife 4 2
Tomahawk 6 3
Long Rifle 8 4
Bronce Medal 8 4 1 1
Año 2 – Senda de la Silver Medal of Achievement
Paso de ascenso Premios bíblicos1 Premios de habilidad
(verdes o plateados)
Premios de liderazgo
(dorados)
Premio verde
obligatorio2
Pine 2 1
Cedar 4 2
Oak 6 3
Sequoia 8 4
Silver Medal4 8 4 1 1
Año 3 – Senda de la Gold Medal of Achievement
Paso de ascenso Premios bíblicos1 Premios de habilidad
(verdes o plateados)
Premios de liderazgo
(dorados)
Premio verde
obligatorio2
Second Class 18 9 2 2
First Class 20 10 2 2
Advanced 22 11 2 2
Master 24 11 3 2
Gold Medal5 24 11 4 3
NOTA: Todos los números son acumulativos.
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-8)
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1 Los premios bíblicos para los Adventure Rangers deben ser MARRONES
2 Los premios verdes obtenidos para ganar la Senda de los Discovery Rangers no deben ser incluidos.
3 Premios verdes obligatorios: Bible, Global Missions y Healthy Body.
4 Debe haber obtenido la Bronze Medal por lo menos 6 meses antes de obtener la Silver Medal.
5 Requisitos Adicionales para ganar la Gold Medal of Achievement:
Debe haber ganado la Silver Medal of Achievement por lo menos 9 meses antes (los muchachos en el
8o grado o más pueden aplicar).
Debe tener por lo menos 12 años.
Debe cumplir con todos los requisitos antes de cumplir los 18 años de edad o antes de que se gradúe
del colegio, lo último que suceda.
Debe servir en una posición de liderazgo in los Adventure o Expedition Rangers por un tiempo total
de 12 meses.
Debe poder repetir de memoria la Royal Rangers Pledge, Code, Motto, el significado de las puntas
del Emblem, y la Golden Rule.
Debe saber cómo presentar el plan de salvación.
Debe completar un Capstone Project de 8 semanas.
Debe completar un proceso de revisión de la Junta Distrital (Contáctese con su distrito para obtener
más detalles).
Debe llenar y presentar la solicitud para el premio.
NOTA: Para mayor información sobre la Honor Gold Medal of Achievement (Honor GMA) por favor
refiérase al Leader Manual o a la Honor GMA Application.
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-8)
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La Senda de ascenso de los Expedition Rangers
La Senda de ascenso de los Expedition Rangers consiste de tres premios: E1, E2 y E3. El sistema trimestral
de ascensos no se usa en el programa de los Expedition Rangers. Los Expedition Rangers satisfacen los
requisitos para cada premio al obtener un número específico de premios y de las lecciones de Spirit
Challenge. Cualquier premio de la categoría indicada puede ser usado para satisfacer los requisitos.
Premio Spirit
Challenges1
Premios de
habilidad2
(plateados)
Premios
plateados
obligatorios3
Premios de liderazgo
(celestes)
E1 25 4 1 1
E24 50 8 2 2
E35 75 11 3 4
NOTA: Los números que se muestran son acumulativos.
1 Las lecciones de Spirit Challenges son estudios bíblicos completados por los Expedition Rangers
individualmente o como grupo. Un total de 150 lecciones de Spirit Challenges están disponibles para su
elección. Éstas pueden ser encontradas en el Expedition Rangers Handbook. Libros de estudios especiales
pueden ser usados para satisfacer los requisitos de las lecciones de Spirit Challenge. (Más información)
2 Los premios plateados obtenidos anteriormente en los Adventure Rangers no deben ser incluidos.
3 Los premios plateados obligatorios son: Citizenship, Budget y Finance, y 16 Fundamental Truths.
4 Ser un medallista E1 por lo menos tres meses antes, o estar en el 10th grado.
5 Requisitos Adicionales para obtener el premio E3:
Ser un Expedition Ranger (hombre, entre los grados 9-12)
Ser un medallista E2 por no menos de tres meses, o estar en el 11th grado.
Debe haber completado todos los requisitos antes de cumplir los 18 años o antes de graduarse del
colegio, lo que ocurra último.
Debe haber servido en posiciones de liderazgo en los Expedition Rangers por no menos de un total de
12 meses.
Debe poder repetir de memoria la Royal Rangers Pledge, Code, Motto, el significado de las puntas
del Emblem, y la Golden Rule.
Debe saber cómo presentar el plan de salvación.
Debe llenar y presentar la solicitud para el premio en la Oficina Nacional de los Royal Rangers.
NOTA: Los muchachos que hayan ganado el premio Expedition E3 son candidatos para obtener el premio de
la Honor GMA. Para información sobre la Honor GMA por favor refiérase al Leader Manual o a la
Solicitud de la Honor GMA.
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-8)
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Cambios en la Senda de ascenso del 2010
Los premios representan los pilares fundamentales de la Senda de asenso para los Discovery, Adventure, y
Expedition Rangers. Los muchachos ganan los premios y obtienen el ascenso a través de un sistema basado
en el número de premios obtenidos en cada categoría. Los premios son categorizados por el color del borde en
el parche del premio y del material cubierto, tales como liderazgo, habilidades o Biblia. Cambios
significativos en la Senda de ascenso de los Discovery, Adventure y Expeditions Rangers fueron anunciados
en marzo del 2010. La siguiente información describe los cambios hechos y el plan de transición del viejo al
nuevo sistema.
NOTA: La Senda de ascenso de los Ranger Kids no ha sido cambiada en el 2010. Por lo tanto la Senda de
ascenso presentada en el 2002 para los Ranger Kids aún está vigente.
La Senda de ascenso del 2002
En el 2002 las siguientes categorías de premios de ascenso (merits) fueron establecidas como un referente
para las Senda de ascenso de los Discovery, Adventure y Expedition Rangers:
Discovery Rangers
Premios Principales
Premiso Secundarios
Premios Bíblicos
Rojos
Azules
Naranjas
Adventure Rangers
Premios Principales
Premiso Secundarios
Premios Bíblicos
Amarillos
Verdes
Cafés
Expedition Rangers Premios Principales
Spirit Challenges
Plateados
-
La Senda de ascenso del 2010
hacia la madurez cristiana. Una completamente nueva categoría de premios de ascenso de la Biblia (Bible
merits) y premios de ascenso de liderazgo (leadership merits) fueron creados. Con el fin de dar cabida a los
premios de ascenso de liderazgo como una nueva categoría mientras se mantiene las categorías ya en uso,
todos los premios de ascenso principales de los Discovery Rangers fueron cambiados al color AZUL y todos
los premios principales de los Adventure Rangers fueron cambiados al color VERDE. Esto permitió que todos
los premios de ascenso de liderazgo para los Discovery Rangers se conviertan en ROJOS, y todos los premios
de ascenso de liderazgo para los Adventure Rangers se conviertan en AMARILLOS. La siguiente tabla
representa la nueva categoría de premios de ascenso bajo la Senda de ascenso del 2010:
Discovery Rangers
Premios de Liderazgo
Premios Principales
Premios Bíblicos
Rojos
Azules
Naranjas
Adventure Rangers
Premios de Liderazgo
Premios Principales
Premios Bíblicos
Amarillos
Verdes
Cafés
Expedition Rangers
Premios de Liderazgo
Premios Principales
Spirit Challenges
Celestes
Plateados
-
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Sesión 10 – La Senda de ascenso
(SH-8)
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Plan de transición
Con la finalidad de facilitar la transición de la Senda de ascenso del 2002 a la Senda de ascenso del 2010, las
siguientes normas han sido definidas:
Grupos o individuos pueden optar por seguir usando la Senda de ascenso del 2002 hasta diciembre de
2012 (o mayo del 2013 para los Expedition Rangers). Luego de esa fecha la Senda de ascenso del
2002 será descontinuada y no podrá ser utilizada para los ascensos en los Royal Rangers.
Los individuos pueden cambiar a la nueva Senda de ascenso en cualquier momento y conservar las
medallas y premios ganados bajo la antigua senda. Sin embargo, una vez que la transición haya sido
completada, todos los futuros nuevos premios debes ser ganados bajo la nueva senda.
En los grupos de los destacamentos pueden haber individuos que se mantengan en la antigua senda
mientras que otros se integren a la nueva senda. No es necesario que todos los individuos de un
mismo grupo sigan la misma senda.
Los muchachos que continúen ascendiendo bajo la antigua Senda de ascenso pueden obtener
cualquiera de los nuevos premios usados en la nueva Senda de ascenso, incluidos los premios de
ascenso de liderazgo, e incluirlos como un premio de ascenso adicional/opcional en su antigua senda.
Sin embargo, una vez que el muchacho cambie a la nueva senda, todos los premios deben ser
contabilizados como pertenecientes al premio para el cual fueron categorizados (es decir, premios de
ascenso de liderazgo deben ser contabilizados dentro de la categoría de los premios de ascenso de
liderazgo) y cualquier premio faltante debe ser conseguido antes de seguir avanzando en la nueva
senda.
PUNTOS DE TRANSICIÓN RECOMENDADOS: Se recomienda que todos los muchachos que
hayan ganado la segunda medalla anual en los Discovery Rangers (Gold Hawk) o Adventure Rangers
(Silver Medal) bajo la antigua senda continúen usando la antigua senda hasta que sean promovidos al
próximo grupo de edad. Los muchachos que aun no han ganado la primera medalla en su grupo de
edad (Gold Falcon para los Discovery Rangers o Bronze Medal para los Adventure Rangers) deben
hacer inmediatamente la transición a la nueva Senda de ascenso. Los muchachos que hayan ganado la
primera medalla anual pero que aun o no hayan ganado la segunda medalla anual pueden elegir en
cuál senda la prefieren obtener. Independientemente del la Senda escogida, todos el trabajo hecho
bajo la antigua senda debe ser terminado para diciembre del 2012 como lo hemos mencionado, y
todos los muchachos deben integrarse a la nueva senda una vez que sean promovidos al siguiente
grupo de edad.
Solamente para los EXPEDITION RANGERS - debido a que se ha hecho una completa
reestructuración a la Senda de ascenso de los Expedition Rangers, las medallas de ascenso ganadas
bajo la senda antigua NO PUEDEN ser mezcladas o usadas como medallas obtenidas bajo la nueva
senda. Si un individuo que ha ganado todas las medallas de los Expedition Rangers bajo la antigua
senda y elige cambiarse a la nueva senda, debe quitar todas las medallas de la antigua senda de su
uniforme y reemplazarlas con las medallas ganadas bajo la nueva senda. Sin embargo, cabe señalar
que las medallas de la nueva Senda de ascenso de los Expedition Rangers NO son directamente
equivalentes a las medallas de la antigua senda y que todos los requisitos para las nuevas medallas
deben ser cumplidos antes de que el individuo pueda usar la nueva medalla que le corresponde. Los
requisitos cumplidos y los premios obtenidos bajo la antigua senda PUEDEN ser usados para
completar los requisitos de la nueva senda.
Todos los materiales de las Senda de ascenso del 2002 estarán disponibles hasta agotar stock. Una vez
que los materiales se hayan agotado, estos artículos ya no estarán disponibles.
Para información concerniente a otros cambios hechos en el 2010 visite nuestra página 2010 Program
Updates.
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ENCUESTA DE REFLEXIÓN DEL ADIESTRAMIENTO
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VINE ESPERANDO…
DESEO…
UNA COSA QUE VALORO DE ESTE ADIESTRAMIENTO
ES… …
RECIBÍ…
MI SIGUINTE PASO…
