First Book of Oboe Solos

8/6/2019 First Book of Oboe Solos

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FirstBook of

Oboe Solos

E rstes S p ielb uc h for

O boe und K lavier

Edited and arranged for Oboe and Piano by

JANET CRAXTON and ALAN RICHARDSON

Faber Music LimitedLondon



C on ten ts Inhalt

I. Slow Waltz (Langsamer Walzer) A.R.

2. In the Well (1mBrunnen) A.R.

3. Sad Song (Trauriges Lied) A.R.

4. March (Marsch) A.R.

Page I

2

3

4

5. Go from my Window, Go (Geh weg von meinem Fenster, geh)

Thomas Morley 5

6. A Melancholy Tale (Ein melancholisches Marchen) A. R. 6

7. Loudly and Softly (Laut und Leise) A.R. 7

8. Polish Folk-tune (Polnisches Volkslied) 8

9. Vom Himmel hoch, da komm' ich her a rr .J oh an n S eb astia n B ac h 9

10. Song Tune (Lied) H en ry P urcell 10

II. Chi chi's Dance (Chi chis Tanz) A.R. II

12. John, Come Kiss me now (john, komm hiss michjetzt)

W illiam B yr d 12

13. Latvian Folksong (Lettisches Volkslied) 13

14. Rigadoon (Rigaudon) Hen ry P ur ce ll 14

15. The Gad-fly and the Fly (Die Bremse und die Fliege) Edv ar d G rie g 15

16. Minuet (Menuett) Hen ry P u rc ell 16

17. Peasant Song (Bauernlied) Edv ar d G rie g 17

18. Old Nick'sJourney round the World (Urians Reise urn die Welt)

L udwig va n B eeth oven 18

19. Allegretto A.R. 19

20. His Conceit (Sein Einfall) Gile s Fa rnaby 20

21. A Dresden Figure (Eine Meiliener Figur) A.R. 21

22. Of Strange Countries and People (Von fremden Landern

und Menschen) Robe rt S ch umann 22

23. Contentment (Die Zufriedenheit) Wolfg an g Ama deu s M o za rt 23

24. Zephyr (Zephir) A.R. 24

25. Scherzetto A.R. 25

26. Es ist genug Jo ha nn S eb astia n B ach 24



Preface

The First Book of Oboe So lo s has been compiled with the true beginner in mind, and it

should be possible to use this book from the very first lessons. The stylistic range is as

wide as is compatible with technical considerations and original pieces have been

specially written in the absence of other suitable material. We are indebted to Harold

Craxton for his arrangements of pieces from the F itzw illia m V irg in al B oo k.

As a general rule the pieces are progressive with regard to notes, i.e. a new note is

added in each new piece. Exceptions to this rule occur in the first five pieces where

we felt some duplication would be helpful, and in later pieces where we felt that,

musically and technically, some revision would be worthwhile. As a quick guide, the

range of each piece is indicated at the start with small notes.

One of the main problems in oboe playing - especially in the early stages - is that

of sustaining the quality of tone in long phrases. To help overcome this problem we

have left suitable resting-places, which are intended not just for breathing but for

resting the lip muscles and for moistening the reed, all three being essential to good

tone-quality. During these resting-places the musical interest is handed over to the

pianist, which should make for rhythmic and musical alertness on the part of both

oboist and pianist, since they must each be aware of the musical continuity.

In general we have tried to keep the accompaniments as simple as was musically

possible so as to enable young musicians to collaborate. If the oboist is also a pianist,

it would be helpful for him to play the piano part with a fellow oboist. Many of the

earlier pieces can be performed at first at a slower tempo than marked; as technique

develops, they can be brought up to speed.

Whilst we have made various editorial suggestions for dynamics and phrasing in

the roth-r Sth century pieces, we should be happy if oboists and their teachers with

other ideas felt free to use their initiative here. However, in all the original

compositions and the Beethoven, Schumann and Grieg pieces the phrasing and

dynamics should be meticulously observed.

Above all the oboist (and the pianist) should phrase musically-that is, to make the

music speak. Music, like words, must be shaped to make sense. When a sentence is

spoken, words are stressed to make the meaning clear. The same applies to notes

when a musical phrase is played. Short footnotes to each piece are included which we

hope may prove helpful to the oboist on technical and interpretive points.

JANET CRAXTON

ALAN RICHARDSON

© 1971, 1974 by Faber Music Ltd

First published in 1971 by Faber Music Ltd

3 Queen Square London WC1N 3AU

Cover design by Roslav Szaybo and Studio Gerrard

Printed in England by Halstan &Co Ltd

All rights reserved



Einlei tung

Das Erste Spielbu th fu r Oboe wurde im Hinblick auf den reinen Anfanger

zusammengestellt, und es sollte moglich sein, dieses Album von den ersten

Unterrichtsstunden an zu benutzen. Die stilistische Spannweite ist so groDwie es mit

technischen Uberlegungen zu vereinbaren war, und es wurden, man gels anderen

geeigneten Materials, eigens Originalstucke geschrieben. Wir sind Harold Craxton

fur seine Bearbeitung von Stiicken aus dem Fitzwilliam Virg inal Book zu Dank

verpflichtet.

Als allgemeine Regel gilt, daf die Stucke in fortschreitendem Schwierigkeitsgrad

hinsichtlich der Noten angeordnet sind, d.h. injedem neuen Stuck kommt eine neue

Note hinzu. Ausnahmen zu dieser Regel kommen in den ersten fiinf Stiicken vor, wo

uns einige Wiederholungen hilfreich erschienen, und in spateren Stucken, wo wir ein

nochmaliges Uben fiir lohnend hielten. Als rascher Anhaltspunkt wurde der

Tonumfang einesjeden Stiickes am Anfang mit kleinen Noten angegeben.Eines der Hauptprobleme des Oboenspiels - vor allem in der Anfangszeit - ist das

Aufrechterhalten der Tonqualitat in langen Phrasen. Urn dieses Problem bewaltigen

zu helfen haben wir geeignete Ruhestellen gelassen, die nicht nur zum Einatmen

gedacht sind, sondern auch dafiir, den Lippenmuskeln Ruhe zu gonnen und das

Rohrblatt anzufeuchten, da alle drei Faktoren fur eine gute Tonqualitat wesentlich

sind. Wahrend dieser Ruhestellen ist das musikalische Geschehen dem Pianisten

iibertragen, Dies solI die rhythmische und musikalische Wachsamkeit von beiden,

Oboist und Pianist, fordern, da jeder den musikalischen Zusammenhang kennen

muD.

1m allgemeinen haben wir versucht, die Begleitung so einfach zu halten wie es

musikalisch gerechtfertigt war, urn den jungen Musikern eine Zusammenarbeit zuerrnoglichen. Sollte der Oboist zugleich Pianist sein, so ware es fiir ihn hilfreich, die

Klavierstimme zusammen mit einem anderen Oboisten zu spielen. Viele der Stucke

am Anfang konnen zuerst in einem langsameren Tempo als dem angegebenen

gespielt, und dann, mit fortschreitender technischer Fertigkeit, auf das Original-

tempo gebracht werden.

Obwohl wir bei den Stucken aus der Zeit vom 16-18. Jahrhundert verschiedene

editorische Vorschlage zu Tonstarke und Phrasierung gemacht haben, freuten wir

uns, wenn sich Oboisten und ihre Lehrer mit anderen Ideen nicht scheuten, ihre

Initiative hier zur Geltung zu bringen. In den Originalkompositionen und den

Stiicken von Beethoven, Schumann und Grieg jedoch sollten die Angaben zu

Phrasierung und Tonstarke genauestens befolgt werden. Vor allem sollte der Oboist

(und der Pianist) musikalisch phrasieren - d.h. die Musik zum Sprechen bringen.

Musik muD, wie Worte, in eine Gestalt gebracht werden, urn Sinn zu ergeben. Wenn

man einen Satz spricht werden einzelne Worte betont, urn die Bedeutung klar zu

machen. Dasselbe gilt fiir Noten, wenn eine musikalische Phrase gespielt wird.

Jedem Stuck wurde eine kurze Anmerkung beigegeben die, so hoffen wir, fur den

Oboisten in Fragen zu Technik und Interpretation hilfreich seinwird.

JANET CRAXTON

ALAN RICHARDSON

Deutsche Ubersetzung : Dorothee Eberhardt



SLOW WALTZL ang sam er Wa lzer

A.R.Rather slow, but graceful

Z ie mlich la ng sam, a ber a nmutig

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Try to produce a good tone-quality and listen to make sure

you are in tune. Notice the difference between tongued and

slurred notes.

Versuche, eine gute Tonqualitat hervorzubringen, und hare

dir zu, damit du sicher bist, tonrein zu spielen, Beachte den

Unterschied zwischen angestoBenen und gebundenen

Noten.

© I97I,I984 by Faber Music Ltd



2

IN THE WELLIm Brunnen

Simply ( J = 92)EinJach

A.R.

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Here again concentrate on tone-quality and intonation

(playing in tune), and make sure of the tonguing and

slurring. In bars 2 and 4 and in similar places try to get a

rather soft tonguing action on the minims: think of

pronouncing d as in do rather than t asin tap.

Konzentriere hier wiederum auf Tonqualitat und Intonation

(tonreines Spielen), und achte insbesondere auf richtiges

AnstoBen und Binden, Versuche bei den halben Noten in

den Takten 2 und 4 und an ahnlichen Stellen eine eher

weiche Zungenbewegung zu erzielen: denke dir, du artiku-

liertest eher d wie in du als t wie in Tag.



3

SAD SONGTrau rig e s L ied

Fairly slow

Ziemli ch langsam

A.R.

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Make a real difference between the legato (slurred) and the

staccato (short) notes. Be sure to make the interval C-A

really smooth and cleanly fingered -look out for any B that

might get in by mistake. You should use the softer tonguing

action on the minims in bars 8 and 10, and give a slight

expressive stress to the notes with lines above them (tenuti).

Spiele die Legato-(gebundenen) und Stakkato-(kurzen)

Noten wirklich unterschiedlich. Sei sicher, dall du das

Intervall C-A wirklich ftiissig spielst und sauber greifst -

und passe auf jedes H auf, das sich aus Versehen em-

schleichen konnte, Bei den halben Noten in den Takten 8

und 10 solltest du die weichere Zungenbewegung verwen-den und den Noten mit Linien daniber (tenuti) eine leichre,

ausdrucksvolle Betonung geben.



4

MARCHMarsch

A.R.

Strong and steady

Kraft ig und g le ichmajJig

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Follow the dynamic markings closely, but concentrate

nevertheless on producing a good tone-quality, especially

when playingforte.

Befolge die dynamischen Bezeichnungen genau, aber kon-

zentriere dennoch auf das Hervorbringen einer guten

Tonqualitat, vor allem wenn duforte spielst.



5

GO FROM MY WINDOW, GOGeh weg von meinem Fenster, geh

Gently ( J =C.IOO)

SanJt

THOMAS MORLEY(r 557-C. r602)

arr. H.C.

I

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This was originally a song so you should try to produce a

cantabile (singing) tone. The tonguing between the slurs

throughout the piece should be very gentle.

Dies war urspriinglich ein Lied, du solltest daher versuchen,

einen cantabile (singenden) Ton zu erzielen. Das Anstoi3en

zwischen den Bogen sollte wahrend des ganzen Stiickes sehrsanft sein.



6

A MELANCHOLY TALEBin me lancho lis ches Mdrchen

A.R.At a very moderate pace ( J = 132)

I n s eh r maj Jig em Tempo

~ -

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Play the slurred notes very smoothly and always keep your

fingers as near to the oboe as possible so that your fingering

can be smooth too. In bars 3 and 4 think of the musical

phrase as going through the crotchet rests. See how quietly

you can play the last four bars.

Spiele die gebundenen Noten sehr fiiissig und behalte die

Finger immer so nahe wie moglich an der Oboe, damit

auch dein Greifen fiiissig sein kann. Denke dir, daB die

musikalische Phrase in den Takten 3 und 4 die Viertelpause

einschlieBt. Finde heraus, wie leise du die letzten vier Takte

spielen kannst.



7

LOUDLY AND SOFTLYLau t und Leise

A.R.

Allegretto ( J = 76)

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Dynamics are important here, but be careful at the same

time of tone-quality and intonation. Practise slowly at first

to get the semiquavers even, and make certain that the

rhythmns always precise and never becomes ;-:;-JL-.3--'

Die Tonstarken sind hier sehr wichtig; achte jedoch

gleichzeitig sorgfaltig auf Tonqualitat und Intonation. Ube

zuerst langsam, urn die Sechzehntel gleichmallig zu bekom-

men und vergewissere dich, daB der Rhythmus

vonnmmer prazise ist und niemals zu ;-:;-J wird.'-3--1



8

POLISH FOLK-TUNEPolnisches Volksl ied

arr. A.R.


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II

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Practise this gay little folk-tune slowly until you have

mastered the phrasing. You can afford to exaggerate the

slurs, staccati and marcati (accents) to help you give the piece a

more lively character. Notice that from bar 7 onwards the

second quaver of each slurred pair has a staccato mark ~ ;

it should be shortened but not tongued.

Ube dieses kleine, frohliche Volkslied langsam, bis du die

Phrasierung beherrschst. Du kannst ruhig die Bogen und

Stakkato- und Marcatonoten (Akzente) iiberbetonen und

damit dazu beitragen, dem Stuck einen lebhafteren Charak-

ter zu geben. Beachte, daB ab Takt 7 das zweite Achtel eines

jeden gebundenen Paares ein Stakkatozeichen""" hat; es

sollte verkiirzt, aber nicht angestoBen werden.



9

YOM HIMMEL HOCH, DA KOMM' ICH HERFrom Heaven above I h ither come

arr. JOHANN SEBASTIAN BACH

(1685-175°)

Slow ( J = c.69)

Langsam_/j - , - I<

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...__ rf p\;,I

, (1:\) , t:'\

The commas indicate the phrase-endings, and thus where

you should breathe. Here again, you need smooth tonguing

between the slurs. When you have learnt the fingering for

low D and C and can play them comfortably, try the

original ending which is in small notes.

Die Kommas zeigen das Ende der Phrasen an und damit die

Stelle, wo du einatmen solltest. Hier benotigst du wiederum

sanftes AnstoBen zwischen den Bogen. Versuche, die

Originalendung, die in kleinen Noten gedruckt ist, dann zu

spielen, wenn du den Fingersatz fiir das tiefe D und C

gelernt hast und beide gut spielen kannst.



10

SONG TUNELied

(J = 120)

HENRY PURCELL

(r659-r695)

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Q

As the title suggests, you should shape the phrases here as if

you were singing them. (You could even make up some

words to fit the music, if it would help.) Practise some

repeated soft tongued low D's to help make the start of bar 6

easier. The fingering between the intervals F-A, C-A and

B-G should be as clean as possible. Notice that the piano

takes over the tune in bars 9-12 and that you are only

accompanying it.

Wie der Titel nahelegt, solltest du hier die Phrasen so

gestalten, wie wenn du sie sangest (du konntest sogar einige

Wort~ passend zur Musik erfinden, wenn dies von Nutzen

ist). Ube mehrere wiederholte, weich angestoBene tiefe Ds,

urn den Anfang in Takt 6 zu erleichtern. Die Finger-

bewegung zwischen den Intervallen F-A, C-A und H-G

sollte so sauber wie moglich sein. Beachte, daB in den

Takten 9-12 das Klavier die Melodie hat und daB du nur

begleitest.





12

JOHN, COME KISSME NOWJ oh n, komm kiiss m ic hjetzt

WILLIAM BYRD

(1543-1623)arr. He

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f · . . .-", . . . . :...-- ~ . . . . . _ _

- - -Here is a gay, dance-like piece, so make the staccato notes

short and light. Make certain of the rhythm in the last three

bars; try them over slowly if you are not sure.

Hier ist ein frohliches, tanzahnliches Stuck; spiele die

Stakkatonoten daher kurz und leicht, Mache dir den

Rhythmus in den letzten drei Takten klar; versuche sie

zuerst langsam zu spielen, wenn du nicht sicher bist.



13

LATVIAN FOLKSONGLet tisches Vo lk sl ied

arr. A.R.

Boldly ( J = 92)Kuhn- -I -,: . . . - > . . . . . . . . - . . . ...

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f. ;, I.

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(repeat ad I ib., starting p and increasing to f)

Give this piece plenty of character. Here we have staccati,

marcati and tenuti, so make the difference between them

quite clear. In bars 1,3 6 and 9 remember that the staccato

note under the slur needs to be shortened but not tongued.

Gib diesem Stuck viel Charakter. Hier haben wir staccati,

marcati und tenuti, bringe daher den Unterschied zwischen

ihnen gut heraus, VergiB in den Takten I, 3, 6 und 9 nicht,

daB die Stakkatonote unter dem Bogen verkurzt werden

mull, aber nicht angestoBen werden darf



14

RIGADOONRigaudon

Allegro ( J =96)

HENRY PURCELL(1659-1695)

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I

II

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f:~~ ~ , ._ .- . . . . . . . . ..

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I If I - I :6 t

This piece should have a strong rhythm and a clearly

defined shape to the phrases. Be careful in bar 4 to make the

C louder than the G; on many oboes the G will be the

stronger note, so you may have to lighten it considerably.

Dieses Stuck sollte einen markanten Rhythmus und deutlich

gestaltete Phrasen haben. Achte in Takt 4 darauf, daB du das

C lauter als das G spielst. Bei vielen Oboen wird das G die

starkere Note sein; du wirst es daher bedeutend leichterspielen miissen,



15

THE GAD-FLY AND THE FLYD ie B rem se u nd die F lieg e

Allegretto con moto ( J =120) 1':\

f: I ~ > » >::>

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EDVARD GRIEG

(r843-r907)

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I 1 0 . . I

...-1--.....

- = = = - =I

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" -

,

This is in the main a gentle piece and you must concentrate

on a beautiful legato within and between the slurs. See how

quietly you can play the last phrase; the crescendo anddiminuendo here should be very slight.

Dies ist hauptsachlich ein sanftes Stuck und du mul3t dich

auf ein schones legato unter und zwischen den Bogen

konzentrieren. Finde heraus, wie leise du die letzte Phrasespielen kannst; crescendo und diminuendo solIten hier sehr

genng sem.



16

MINUETMenuet t

Andante ( J = c. 112)

HENRY PURCELL(1659-1695)

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. . . . -This Minuet needs clear tonguing on the non-slurred notes -

not staccato, but separated or detached, as we say. It should

sound elegant and stately.

Dieses Menuett bedarf eines deutlichen AnstoJ3es bei den

nicht gebundenen Noten - nicht stakkato, jedoch abgetrennt.

Es sollte elegant und wiirdevoll klingen.



17

PEASANT SONGBauernlied

Allegro ( J = 152)

EDVARD GRIEG

(1843-19°7)

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Here we have ~ phrasing again, so remember to shorten

the last note under the slur each time. This piece must have a

rustic character and a very strong rhythmic sense. Again,

distinguish between tenuti and marcati; they have a subtle

musical difference which is important.

Hier haben wir wieder eine ..----,Phrasierung, vergiB daher

nicht, die letzte Note unter dem Bogen jedesmal zu

verkurzen, Dieses Stuck bedarf eines Iandlichen Charakrers

und eines sehr starken rhythmischen Geftihls. Unterscheide

wiederum zwischen tenuti und marcati; zwischen ihnen

besteht ein feiner musikalischer Unterschied, der wichtigist.



18

OLD NICK'S JOURNEY ROUND THE WORLDU rians Reise urn die W elt

At a moderate pace

I n ma jJ ig em Tempo

LUDWIG VAN BEETHOVEN

(177°-1827 )

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Beethoven marked this song to be performed in a

somewhat comic fashion; try playing it rather pompously.

He has doubled the melodic line (oboe and piano) through-

out, which will give you good practice for intonation and

precision of ensemble. Watch out for the change of key at

bar 9.

Nach Beethovens Angaben solI dieses Lied auf eine recht

kornische Art gespielt werden. Er hat die Melodielinie

durchweg verdoppelt (Oboe und Klavier), was dir eine gute

Ubung in Intonation und prazisern Zusammenspiel geben

wird. Gib auf den Tonartwechsel in Takt 9 acht.



19

ALLEGRETTOAllegretto

(l'= 144)

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A.R.

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The notes with ;-:-; phrasing should be tongued in such a

way as to make a mezzo-staccato; try pronouncing do o

stopping the note with the breath just before tonguing the

next one. Listen to the difference between le ga ti, m ezz o-staccati and staccati.

Die Noten mit einer ;-:-; Phrasierung sollten so angestoBen

werden, daf sich mezzostakkato ergibt. Versuche duu zu

artikulieren und die Note mit dem Atem zu stoppen, gerade

bevor du die nachste anstoflt. Hare auf den Unterschiedzwischen Legato-, Mezzostakkato- und Stakkatonoten.



0

HIS CONCEITSein E in fa ll


GILES FARNABY(c. 1560-1640)

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The rhythm is very important in this piece, so make sure

that the dotted rhythms IIre exact. The tied notes

in bars 2-3 and 6-7 should be given their exact values.

In diesem Stuck ist der Rhythmus sehr wichtig, achte daher

darauf, daB du den punktierten Rhythmus nxakt

spielst. Den angebundenen Noten in den Takten 2-3 und

6-7 sollte ihr genauer Wert gegeben werden.



21

A DRESDEN FIGUREEine MeiJ3ener Figur

A.R.At a very moderate pace

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Careful attention to all the slurring and staccati, as well as to

the dynamics, isrequired in this piece.

In diesem Stuck bedarf es sorgfaltiger Beachtung aller

Bogen und Stakkatonoten, und der dynamischen Bezeich-

nungen.



22

OF STRANGE COUNTRIES AND PEOPLEV on frem den Ldndern u nd M ensch en

ROBERT SCHUMANN(r8ro-r856)

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Quiet bur wry expressive playing with a beautiful legato

tone IS needed here. Make a real difference between p and pp

inbars 1: \ and 17 . Don't try to play p too quietly or you may

nor give vourself a chance for the pp.

Hier bedarf es leisen, aber sehr ausdrucksvollen Spiels mit

einem schonen Legatoton. Spiele p und pp in den Takten IS

und 17 wirklich unterschiedlich. Versuche nicht, p zu leise

zu spielen, da du dir sonst vielleicht keine Moglichkeit fiir

das pp laBt.



23

CONTENTMENTDie Zu fr iedenhe it

Moderato

WOLFGANG AMADEUS MOZART

(1756-1791)

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Try singing to yourself the melody of this song by Mozart;

it needs sensitive playing and a real cantabile tone. Unless

you have an alternative left-hand F key, you will need to use

the forked F fingering quite often. The tone on a forked F

can sometimes be rather weak, so you may need to give it a

little more air pressure to match its tone with that of the

other notes. Watch the intonation too. If your F is not

vented, you may find it helps to add the EDkey.

Versuche dir die Melodie dieses Mozartschen Liedes selbst

vorzusingen. Es bedarf einftihlsamen Spiels und eines echten

cantabile Tons. AuBer wenn du eine weitere F-Klappe fur die

linke Hand hast, wirst du den Gabelgriff fur F ziemlich oft

benutzen mussen, Der Ton eines mit Gabelgriff gegriffenen

Fs kann manchmal recht schwach sein, du muBt daher den

Atemdruck vielleicht ein biBchen verstarken, urn seinen

Ton dem der anderen Noten anzugleichen. Achte auch aufdie Intonation. Falls dein F nicht ventiliert ist, konnte es

niitzlich sein, die Es-Klappe hinzuzunehmen.



24

ZEPHYRZephir

A.R.

Gently moving; very quiet ( J . =66)

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This piece will give you practice in counting rests. Make

sure not only to count correctly but also to listen carefully to

the piano part. Where you have a quaver rest, think of the

melody as going on through the rest.

Dieses Stuck gibt dir Ubung im Pausenzahlen. Vergewisse-

re dich, daf du nicht nur richtig zahlst, sondern auch genau

der Klavierstimme zuhorst, Stelle dir die Melodie da, wodu

eine Achtelpause hast, so vor, als setze sie sich durch diePause hindurch fort.



25

SCHERZETTOScherzetto

A.R.

Lively ( J . = 126)

LebhaJt

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his should be lively and dynamic in character, in contrast

the previous piece in 6/8 time.

Dies sollte lebhaften und dynamischen Charakters sein, inKontrast zu dem vorherigen Stuck in 6/8.



26

ESISTGENUGI t is enough

Slow ( J =c. 76)

Langsam

JOHANN SEBASTIANBACH(1685-I750)

4 ·2M

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Documents

First Book of Oboe Solos