October 2014 October 2014 

Office of Pupil Services 

Special Education Special Education 

504  Service Agreements

Gifted Education Gifted Education 

ALL Students Learning  Together 

Peters Township School District PTSD Special Education Programs and PTSD Special Education Programs and Services are designed to provide identified students access to rigorous curriculum and students access to rigorous curriculum and programs appropriately delivered through specially designed instruction aimed at specially designed instruction aimed at meeting the unique needs of children with disabilitiesdisabilities.

Special Education 

Federal RegulationsI di id l   i h Di bili i  Ed i  A  Individuals with Disabilities Education Act –IDEA 

State Regulations –Chapter 14 – Special Education Services and p 4 pPrograms 

Special Education Regulations    

Requires the provision of Free Appropriate Public Education (FAPE) to eligible students, including Education (FAPE) to eligible students, including specially designed instruction and related services. 

“Appropriate” means a program designed to confer educational benefit.

Special Education Regulations

Disability adversely affects educational f  performance 

Education reasonably designed to confer b fit benefit 

Specially Designed Instruction (SDI)I di id l Ed i  P  (IEP) Individual Education Program (IEP)

Disabilities Autism Deaf‐Blindness

Orthopedic Impairment

Deaf Emotional 

Other Health Impaired 

Disturbance Hearing Impaired 

Specific Learning Disability T i  B i   Intellectual  

Disability

Traumatic Brain Injury Vi l I i tMultiple Disability Visual Impairment

Specific Learning Disabilities Oral Expression Listening Comprehension g pWritten Expression Basic Reading Skills Basic Reading Skills Reading Fluency Reading Comprehension Reading Comprehension Math Calculations M th P bl  S l i  Math Problem Solving 

Related ServicesRequired to assist a child with a disability to benefit from special education S h  d L   Speech and Language 

Occupational Therapy  Physical Therapy  Physical Therapy  Audiology  Interpreting p g Counseling  Mobility  Nursing Special Transportation O O  P f i l One‐on‐One Paraprofessional

Additional Services and ProgramsF ti l B h i  A t  (FBA) Functional Behavior Assessment  (FBA)

Positive Behavior Plan  (PBP) Communication Plan  Communication Plan  Screenings and Evaluations 

Vision  Hearing Assistive Technology

Child Find  Gifted and Special Education Plan  Extended School Year 

L t R t i tiLeast Restrictive Environment  (LRE)

Project Max: Presuming Competence, 

Raising ExpectationTo increase the capacity of Pennsylvania schools to provide all students, including those with complex instructional needs  with maximum access to and instructional needs, with maximum access to and learning of the general education curriculum and the PA Core Standards. 

Peters Township School District Inclusive School District  About 11% of students have a Special Education IEP Ab   %  f  d  h      S i  Pl   About 4% of students have a 504 Service Plan 

About 5% of students have a Gifted IEP 

Least Restrictive Environment: 70% of our special education students spend 80% or more 70% of our special education students spend 80% or more of their day in the general education environment. 

Serving Students in our District: Only .05% of our students are in out‐of‐district placements

ConsultationIntermediate Unit I Intermediate Unit I 

School Psychologist Social Workers Audiologist Vision SupportHearing SupportHearing SupportProfessional Development

Children's Institute Autism Assembly B h i  C lt ti  Behavior Consultation 

Consultation cont. Transition Council

Office of Vocational Rehabilitation (OVR)  Job Coaching 

P TTAN PaTTAN Verbal Behavior Program 

Bower Hill Bower Hill  McMurray  Middle School 

Disability under Section 504

Impairment substantially  limits one or more life activities more life activities 

Education comparable to that provided to di bl d nondisabled 

Accommodations Accommodations InstructionalPhysical Physical 

Student Need IDEA 504Student Need IDEA 504

Disability adversely 

Impairment Substantially limitsadversely 

affects educational performance 

Substantially limitsOne or more life activities

504 Protection504 ProtectionIDEA Eligibility

Education reasonably d i d t   f  b fit

Education comparable to that provided to 

designed to confer benefit non‐disabled

AccommodationsSpecially designed instruction

l d

Physical Instructional 

Related services 

Individual Education Program (IEP)

504 Service Plan 

FREE APPROPRIATE PUBLIC EDUCATION

Gif d C i i b Ch 6Gifted Criteria by Chapter 16 IQ – 130 or higher  5 Criteria 

A        b   d  l l A year or more above grade level Observed or measured rate of acquisition and retention retention 

Demonstrated achievement and performance  Early and measurable use of high level y gthinking skills 

Document that intervening factors not interfering interfering 

Gif dGifted Program

Increased focus on Enrichment and Acceleration and Acceleration 

f d d f ll dGifted – In Need of Specially Designed Instruction 

Gifted – Not in Need of Specially Designed Instruction 

Upcoming Event 

Commonwealth Technical Institute (CTI) Commonwealth Technical Institute (CTI) Hiram G Andrews Center 

11th Annual  2014 Career and Transition Fair  11th Annual ‐2014 Career and Transition Fair  October 22‐23  (9:00 am ‐3:00 pm) 

October 24 – 9 am ‐1:00 pmOctober 24  9 am  1:00 pm

Tours – Demonstrations and Displays 800 762 4211800‐762‐4211 ext 0405

Upcoming Events PNO – Parents Night Out 

The IU1 Center for Professional Development is offering The IU1 Center for Professional Development is offering FREE sessions specially designed for parents and families.

October 15 , 2014 – Surrogate Parent Training  November 12, 2014 – Skills, Strategies and Adaptations for students in an Inclusive Classroom 

January 14, 2015 – Transitioning Assistive Technology f  S h l t  H  for School to Home 

PNO continued  February 4, 2015 – Cooking with Math  March 11, 2015 – How to Read to Your Children A il 8     A ti  A  T l  G di April 8, 2015 – Autism Awareness: Temple Grandin

Movie Night  May 13, 2015 – What Should Your Child Know for                May 3, 0 5 What Should our Child now for

Kindergarten?  May 20, 2015 – Secondary Transition to Post‐School 

S tti  Setting  June 4, 2015 – Transitioning Assistive Technology from 

School to Home  

In planning….

Peters Township STEAM Academy J l    f     k   July 2015 for 3 weeks  Varying Levels of Engagement Grades 7‐12  Speakers and Research with Mentors

Possible Community Survey to determine interest. 

ALL Students Learning  Together