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INSTITUTO FEDERAL DO INSTITUTO FEDERAL DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPRITO SANTO IFESCURSO DE ELETROTCNICA

RELATRIO DE BIOLOGIA

MATEUS TICIANELI SARTRIOTHIAGO HENRIQUE GENAIO MAIRENAN DUARTE GOMES MARIANOVITRIA SPERANDIO REGINATTO

VITRIA, 2015MATEUS TICIANELI SARTRIOTHIAGO HENRIQUE GENAIO MAIRENAN DUARTE GOMES MARIANOVITRIA SPERANDIO REGINATTO

RELATRIO DE BIOLOGIA

Atividade apresentada ao Instituto Federal do Esprito Santo (IFES), como requisito para obteno de nota da disciplina Biologia I, Curso de Eletrotcnica.Professor: Joo Gilberto Turma: M01

VITRIA, 2015

SUMRIO

1. Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42.1 Gerais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42.2 Especficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43. Materiais e mtodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53.1 Materiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53.2 Mtodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54. Resultado e discusso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75. Concluso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96. Referncias bibliogrficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

1.INTRODUO

Nesta segunda aula prtica de Biologia, que ocorreu de 8h50min s 9h40min do dia 27/05/15, o professor enfatizou profundamente sobre condutas adequadas ao laboratrio, especialmente a respeito de medidas de segurana em funo da utilizao do microscpio ptico Leica DM 500.Posteriormente, foi instrudo aos alunos todas as orientaes necessrias para a obteno de um uso adequado e eficaz do microscpio ptico. Com isso, todas as etapas de manuseio foram ensinadas, desde o ligamento do aparelho at o descarte dos materiais analisados.O microscpio foi inventado para ampliar a visualizao de estruturas muito pequenas como as clulas, sua inveno considerada como um marco na histria da biologia celular, sendo tambm um grande aliado na evoluo da medicina. Sua inveno foi atribuda a Galileu, mas na verdade foi desenvolvido pelo aperfeioamento realizado pelo naturalista holands Antony van Leeuwenhoeks na observaao dos seres vivos. Dotado de apenas uma lente de vidro, o microscpio primitivo inventado pelo pesquisador permitia aumento de percepo visual de at 300 vezes e com uma razovel nitidez, como exemplifica a figura 1 abaixo.

Figura 1 Replica do microscpio inventado por Leeuwenhoeks.

2.OBJETIVOS

2.1 Gerais

Tomar conhecimento do microscpio e de outros instrumentos que o acompanham e so fundamentais para a garantia de seu funcionamento; Apresentar a forma correta de manejo do microscpio ptico; Aprender a examinar amostras pequenas de materiais com o microscpio; Tirar concluses dos resultados obtidos com as anlises; Saber conduzir com cautela todos os procedimentos realizados durante a aula.

2.2 Especficos

Aprender os nomes e as funes dos componentes mecnicos e pticos do microscpio; Observar minuciosamente uma amostra de uma Eldea; Aprofundar o conhecimento do tecido celular vegetal e do citoplasma atravs da observao ampliada dos mesmos.

3. MATERIAIS E MTODOS

3.1 Materiais

Microscpio ptico Leica DM 500; Lmina; Lamnula; Planta aquticaEldea, com o nome cientfico Egeria brasilienses; PipetaPasteur; Pina.

3.2Mtodos

Primeiramente, o professor realizou uma breve explanao dos procedimentos de utilizao do microscpio e focou especialmente em ensinar aos alunos todos os nomes das peas que constituem o aparelho e suas respectivas funes. A introduo baseou-se em na leitura de um roteiro e demonstraes.A metodologia utilizada pelo professor para auxiliar aos alunos no uso do microscpio consistiu na narrao das etapas do processo e a simultnea execuo dos procedimentos. Foi ensinado sobre as partes mecnicas e pticas do microscpio. A parte mecnica constituda por base, estativa, platina, charriot, canho, revlver, parafusos micromtrico e macromtrico; e a parte ptica por fonte de luz, condensador, filtro, diafragma e as lentes objetivas e oculares.Para que fosse possvel analisar a planta eldea e obter resultados precisos, o professor orientou os alunos na preparao da amostra. Colocou-se a planta em uma lmina e uma gota de gua por cima atravs da pipeta de Pasteur. Para cobrir a amostra e deix-la fixa na lmina, foi usada uma lamnula.No momento da utilizao do microscpio, tambm haviam procedimentos a serem seguidos. Antes de colocar a lmina sobre a platina, a lente objetiva de aumento 40x foi encaixada atravs do revlver. Depois, a fonte de luz foi acesa e com os parafusos de Charriot centralizou-se a lmina na platina.Movimentando-se o parafuso macromtrico foi possvel elevar a platina e deix-la a uma distncia de aproximadamente 1cm da lente objetiva. Atravs do ajuste do parafuso micromtrico, o foco da imagem podia ser adequado viso de qualquer aluno. A intensidade da luz e a abertura do diafragma tinham a possibilidade de ser alterados para evitar-se ofuscamento e/ou obter contrastes de interesse do aluno.No final da aula, os microscpios foram deixados da maneira que estavam quando os alunos entraram no laboratrio. As lamnulas foram depositadas em um recipiente com gua e as lminas juntamente com as folhas da planta usadas durante a aula em outro recipiente que tambm continha gua.

4. RESULTADO E DISCUSSO

Os alunos constataram que para fazer a observao da amostra necessrio manusear adequadamente o microscpio ptico e configur-lo de acordo com o tamanho da amostra.Foi examinada a amostra com a ampliao de 40 vezes na lente objetiva e 10 vezes na ocular, o que proporcionou um aumento de 400 vezes. A visualizao no microscpio se d da seguinte forma: o condensador responsvel pelo ajuste de luminosidade e pela projeo de um cone de luz em um espelho, passando pela lmina at que chegue s objetivas. O microscpio ptico possui objetivas de 4, 10, 40 e 100, que proporcionam uma viso panormica de aumento aproximado de 40x, 100x, 400x e 1000x respectivamente.Com o aumento de 400 vezes os alunos puderam observar o tecido de uma planta aqutica (Eldea),de forma minuciosa. Eles notaram as clulas agrupadas no tecido como na ilustrao da figura1. Foi possvel observar tambm as organelas chamadas de cloroplastos, que so fundamentais na realizao da fotossntese pelas plantas de acordo com a figura 2.

Figura 1- Clulas da Eldea

Figura 2- Cloroplastos

Os cloroplstos so as maiores e mais proeminentes organelas citoplasmticas presentes nas clulas vegetais e variam em morfologia, quantidade e posio.Eles tambm produzem a maior parte do ATP necessrio para o metabolismo atravs do uso de energia eletroqumica deprtonspara fosforilar ADP em ATP pela ao da enzima ATP-sintetase.

5. CONCLUSO

Com esta aula foi possvel ensinar os alunos que a assistiram, a trabalhar corretamente, com segurana e cuidado com o microscpio ptico, alm de aprender sobre as partes que o compe e visualizar um tecido vegetal.

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

SOBREIRA, Antnio; MARTINS, Celso; LEO, Jos de Almeida.Tcnicas Gerais de Laboratrio. 1. ed. So Paulo: Editora Edart, 1980. LINHARES, Srgio; GEWANDSZNAJZER, Fernando. Biologia hoje. Volume 1. Editora Atica, 2008.FUNO DOS CLOROPLSTOS. http://plastosbio.blogspot.com.br/2011/05/funcao-dos-cloroplastos.htmlJOHNSON, Albert. RAFF, Lewis. WALTER, Roberts. Traduzido por LEIGA, Ana Beatriz Gorini da. Biologia Molecular da Clula. Porto Alegre: Atmed,2004.https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRByq-pCDkMdG3ua-8fdpfOJo8Jgj52cIkQbjGKhtoLb5l6oF7z_ghttp://www.infoescola.com/plantas/cloroplastos/http://www.scielo.br/pdf/jbpml/v45n2/v45n2a01.pdfhttp://biologia_ano1_epatv.blogs.sapo.pt/