エコプロダクツ2015クリーンコールセミナー東京

北海道大学 環境循環システム専攻環境地質学研究室

学部4年 戸田賀奈子

2011 The English School of Asturias

(スペイン) 卒業

2012 北海道大学入学

2013 資源循環システムコース配属

2014 環境地質学研究室配属

戸田賀奈子(22)出身: 静岡県浜松市

自己紹介

美術部所属

「資源を学ぶ学生は、社会の金の卵です」

フィリピンのフィールド調査にて(私の指導教官)

高校時代に学んだCarbon foot print風力発電地熱発電ブラジルは

なんで資源を専攻？

理系授業で横断して資源・エネルギー問題を学ぶ

資源問題に対する意識

金の卵になりたかった

2年次にコース選択震災後、都市計画設計にも興味があったけど…

BIO FUEL

高校時代

大学

循環型社会・環境影響負荷の低減を目指す中技術者はどのように活躍しているのか

製鋼スラグ 浚渫土 混合土

廃棄物 資源

経済発展に強く結びつく鉄の生産と港の利用から生まれる副産物

廃棄物を簡単に資源化する設計のヒント探し

?

混ぜると…. 固まる！けど、なんで固まるのか不明

メカニズムの解明→設計を可能に→海域における大規模適応

研究内容

環境問題 循環型社会 技術の確立

環境地質学研究室:鉱物と水の反応に関わる研究

2,バンドン工科大学(Bandung)

1,Pongkor Gold Mine(Bogor)

3, Gresik Smelter&RefineryPT.Smelting/三菱マテリアル(Surabaya)

資源大国・新興国のインドネシア資源の捉え方は違うのか？

参加動機

Java島

• 権益 ： 100%

• 採鉱法 ： 国立公園内にある鉱山のため坑内掘り(Cut and Fill 法)

• 金の生産量 : 1.5 t / year

• 新たな金鉱脈が無い→2019年閉山予定

• ポストマイニングビジネス→エコツアー 初めての坑内堀!坑内暑い！湿気すごい！

初めての金鉱山!

ANTAMの技術者さんとディスカッション

余談:別の機会で菱刈金鉱山の坑内を見学しましたが、安全対策の差に愕然としました..

(Eg.坑内の支保：インドネシアは木材、菱刈は吹き付けコンクリート)

併設されるインゴットのプロセシング/テイリングダムも見学!

1,Pongkor Gold Mine

“2014 年以降鉱石の輸出禁止”★製錬所建設促進

INDONESIA(鉱山)

WORLD(製錬所+工場)

鉱石

INDONESIA(鉱山+製錬所)

WORLD(工場)

インゴット

製錬所不足=鉱石のまま売却

付加価値→経済発展

現在インドネシアの経済が停滞するのは仕方がない。

今後は経済のステップアップに大きく期待できる。

バンドン工科大学教授特別講義:“Overview on Indonesian mining industry”

• 保有する資源を、国の発展のために有効利用するには？• 金属の製錬所を自国に

Prof.Wibogo特別講義学生とのディスカッション研究室見学

2,バンドン工科大学

インドネシアの学生と意見交換!資源とは…

インドネシア:経済発展のために必要な資金源

日本:自国に安定供給させることが課題

Mining Lab.とMetallurgy Lab.,

どちらも見学させて頂きました。

資源の捉え方が国によって全く違う！

研究室見学

Prof.Wibogo特別講義学生とのディスカッション研究室見学

2,バンドン工科大学

教育

教育

教育

互いに教え合う関係

3,Gresik Smelter & Refinery

・海外の技術者・従業員の関係

基礎情報: 1999商業運転開始 銅精鉱はインドネシアの

グラスベルク鉱山（80％）バツ・ヒジャウ鉱山（20%）

国内、アジア地域に製品を供給

から入荷

・日本の技術が海外で活躍

三菱連続製銅法

90年代

00年代

研修を経て

参加動機:資源大国・新興国のインドネシア資源の捉え方は違うのか？

資源の保有量で国策は変わる 資源の扱い方は全く違った！

将来は世界が抱える資源・エネルギー問題の解決に貢献したい

日本の他大学の学生とも知り合えた

ご清聴ありがとうございました