FECHA: PROCEDIMIENTO DE 15/06/2012 …colbritanico.edu.co/documents/igc8.pdf15/06/2012 PÁGINA 2 DE 16 Subject / material: AV Communications Teacher´s name / Nombre del Profesor:

RESUMEN DE PLAN ANUAL VERSIÓN: 01

PROCEDIMIENTO DE DISEÑO CURRICULAR

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Grade / Grado: 8

Subject / material: Art

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Adolfina Hernández

E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:

[email protected]

Texbook used / Textos usados: Ninguno

Materials required to work in class / Material requerido en Clases:

Delantal o bata, lápices borrador sacapuntas.

Day to hand homework in / Días para Tarea: Disponibles en Planeación del Ciclo

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unidad: 1 Arte de la edad moderna. Eje temático: Historia del arte línea del tiempo Temas: Historia del arte en la edad moderna Renacimiento. Formas naturales Manierismo. Formas emotivas Arte Barroco Arte Rococó. Aplicación de técnicas y estilos de las distintas manifestaciones del arte en la Edad Moderna. Teoría del color. Term 2 / Período 2: Aplicación de técnicas dadas en la Edad Moderna durante el Neoclasicismo Resurgimiento de las formas clásicas Grecorromano Artes decorativas mostraron diferentes estilos como el estilo Directorio, estilo Imperio, restauración, Isabelino y el Victoriano. Term 3 / Período 3: Unidad: 3 Arte de la edad moderna. Eje Temático: Historia del arte línea del tiempo. Temas: Historia del arte en la edad moderna Arte colonial hispanoamericano Pintura colonial. Escultura religiosa Arquitectura colonial Teoría del color Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 8



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Subject / material: AV Communications

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Silvia Navarro


[email protected]



Cuaderno


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unidad: 1 Elementos básicos de la Comunicación y los Medios Temas: 1. Identifiquemos las características de la comunicación y los diversos medios que la promueven. 2. Identifiquemos y utilicemos los términos propios de la comunicación. 3. Identifiquemos, reconozcamos y experimentemos con las diversas funciones y roles que desempeñan todos los agentes que producen material comunicativo en diversos medios audio- visuales. 4. Aplica los términos, funciones y técnicas aprendidas, en la producción de una pequeña muestra audio-visual. Term 2 / Período 2: Continuación Unidad 1 Elementos básicos de la Comunicación y los Medios Temas: 1. Identifiquemos las características de la comunicación y los diversos medios que la promueven. 2. Identifiquemos y utilicemos los términos propios de la comunicación. 3. Identifiquemos, reconozcamos y experimentemos con las diversas funciones y roles que desempeñan todos los agentes que producen material comunicativo en diversos medios audio- visuales. 4. Aplica los términos, funciones y técnicas aprendidas, en la producción de una pequeña muestra audio-visual. Term 3 / Período 3: Conclusión Unidad 1 Elementos básicos de la Comunicación y los Medios Temas: 1. Identifiquemos las características de la comunicación y los diversos medios que la promueven. 2. Identifiquemos y utilicemos los términos propios de la comunicación. 3. Identifiquemos, reconozcamos y experimentemos con las diversas funciones y roles que desempeñan todos los agentes que producen material comunicativo en diversos medios audio- visuales. 4. Aplica los términos, funciones y técnicas aprendidas, en la producción de una pequeña muestra audio-visual.



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Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Castellano - Escritura Creativa

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Felipe Larrea - Lidia Corcione


[email protected]; [email protected]



Libros del plan lector

El último trabajo del señor Luna, César Mallorquí.

Del amor y otros demonios, Gabriel García Márquez.

En la laguna más profunda. Oscar Collazos.

Tres montañas en el mar, Mario González Restrepo.

Viaje al futuro relatos de ciencia ficción, Vicens Vives.

Las cuatro estaciones, invitación a la poesía, Vicens Vives.

Cuentos de la calle, Antología de Cuento Colombiano Contemporáneo, Norma.

Diccionario


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unidad 1: LITERATURA COLOMBIANA Pregunta guía: ¿Qué significó el encuentro de mundos que se dio en el descubrimiento de América? Literatura: Géneros literarios: el mito, la leyenda y la crónica de indias. Comprensión textual: Tres montañas en el mar y Viaje al futuro. Lecturas literarias representativas del perido estudiado. Taller de lectura crítica. Producción textual: Comunicación oral: La entrevista. Comunicación escrita: Superestructuras textuales. Superestructura narrativa: el reportaje Gramática: La oración gramatical: clasificación de las oraciones simples. Semántica: Prefijos y sufijos Escritura creativa: Escribe una crónica.



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Comunicación y Otros sistemas simbólicos: El grafiti. Term 2 / Período 2: UNIDAD 2: LA NOVELA EN COLOMBIA Pregunta guía: ¿De qué manera contribuyó la literatura a formar nuestra identidad nacional? Literatura La novela: historia, estructura y clases. Comprensión textual Lectura de la obra literaria: Del amor y otros demonios, Gabriel García Márquez. Las cuatro estaciones, invitación a la poesía y El último trabajo del Sr. Luna, César Mallorquí Taller de lectura crítica. Producción textual Comunicación oral: La exposición oral. Comunicación escrita: Superestructura expositiva: el informe Gramática: Oraciones activas y pasivas - Oraciones transitivas, transitivas e impersonales. Escritura creativa: Escribe un poema Comunicación y Otros sistemas simbólicos: Arquitectura colonial. Term 3 / Período 3: UNIDAD III: LITERATURA COLOMBIANA CONTEMPORÁNEA Pregunta guía: ¿Cómo te puedes acercar a la realidad de tu época por medio de la literatura? Literatura La nueva narrativa colombiana: Antecedentes históricos y sociales, tendencias generales. Comprensión textual Lectura de la obra literaria: En la laguna más profunda. Oscar Collazos, Norma. Cuentos de la calle, antología del cuento contemporáneo colombiano y libro opcional. Lecturas literarias representativas del periodo estudiado. Ejercicios de interpretación textual. Taller de lectura crítica. Producción textual Comunicación oral: La mesa redonda. Comunicación escrita: Superestructura argumentativa: el artículo de opinión. Gramática: Oraciones reflexivas y recíprocas. Semántica: La coherencia textual. Escritura creativa: Convierte en ficción un acontecimiento histórico. Comunicación y Otros sistemas simbólicos: El tatuaje. Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 8

Subject / material: English

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Princess Walsh


[email protected]

Texbook used / Textos usados: NA



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Dictionary and reading book.

Day to hand homework in / Días para Tarea: Available at the cycle planning

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Fiction and Fantasy, Autobiography Term 2 / Período 2: Historical Fiction and Poetry Term 3 / Período 3: Non-fiction and Realistic Fiction Additional Information / Información Adicional: Reading is a habit; please read every day.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Filosofía

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Felipe Larrea


[email protected]



Cuaderno y diccionario.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Hábitos cívicos. a) Realidad política y del poder. b) Realidades de los derechos. c) Respeto por lo público. d) Respeto por bienes comunes. Term 2 / Período 2: Sentido moral: a) Individuos y relaciones interpersonales y sociales. b) Autonomía. c) Voluntad. d) Libertad y responsabilidad social. e) Reglas sociales (dilemas morales)



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Term 3 / Período 3: Relaciones de pensamiento (desde: juicios de valor y desarrollo del lenguaje) a) Habilidades de traducción. b) Habilidades de razonamiento. Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Física

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Ivan Gordon


[email protected];

Texbook used / Textos usados: Física Conceptual Ed. Pearson


Cuaderno y libro de texto.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Energía Term 2 / Período 2: Movimiento Armónico Simple Term 3 / Período 3: Movimiento Armónico Simple Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 8

Subject / material: ICT

Teacher´s name / Nombre del Profesor: David Cabarcas


[email protected]



NA


Main themes or topics per Term / Temas por período:



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Term 1 / Período 1: Exploring Control • Control systems • Close and open loop systems • Examples of Control Systems • Write a list of commands to produce a simple picture or design • Use repeat commands • Create complex shapes with varied angles • Name and run a procedure • Turtle Program • Examples (http://www.atp.ruhr-uni-bochum.de/rt1/syscontrol/node2.html) Term 2 / Período 2: Web Design for a purpose • WWW • HTML • Planning a Website: Topic, Purpose, Audience • Drafting the Pages • Creating the Pages • Web design • HTML Term 3 / Período 3: Types and Components of Computer Systems

Hardware, examples Software, examples Difference between hardware and software Main components of a general-purpose computer: central processing unit, main/internal

memory (including ROM and RAM), input devices, output devices and secondary/backing storage

Operating systems, including those which contain a graphical user interface, a command line interface

Diffferent types of computer including Personal Computer or desktop, mainframe, laptop, palmtop and Personal Digital Assistant.

Recent developments in ICT o Input Devices

Keyboards, numeric keypads, pointing devices (including mouse, touch pad and tracker ball), remote controls, joysticks, touch screens, magnetic stripe readers, chip readers, PIN pads, scanners, digital cameras, microphones,

Sensors: temperature sensors, pressure sensors, light sensors, graphics tablet, MICR, OMR, OCR, barcode readers, video cameras, web cams, light pens o Output Devices

Monitors (CRT, TFT), Projectors, Printers (laser, ink jet and dot matrix), Plotters, Speakers, Control devices – motors, buzzers, lights, heaters touch



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o Storage Devices magnetic tapes, hard discs, all forms of CD and DVD, memory sticks, flash memory and

their associated devices o Review Tasks What are the main types and components of computer systems? What are the recent developments in ICT? Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Matemáticas

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Aroldo Salas


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Algebra 1 Mathematics. Editorial Pearson-Prentice Hall.

Geometry. Editorial Pearson-Prentice Hall (Mathematics).


Texto guía, cuaderno de apuntes, Lápiz, Borrador, block cuadriculado, juego geométrico.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: LÓGICA, NÚMEROS ENTEROS – ÁREA DE POLÍGONOS • Lógica • Trabajo con números. • Propiedades de los números Enteros. • Polinomios aritméticos con brackets. Term 2 / Período 2: NÚMEROS RACIONALES - SÓLIDOS. • Ecuaciones y fórmulas. Despeje de variables. • Razón y Proporción. • ("Regla de tres") Simple y Compuesta. Term 3 / Período 3: PROPORCIONALIDAD Y TRIÁNGULOS. • Porcentajes. Aplicaciones. • Interés Simple y Compuesto. • Radicales y Raíces cuadradas. • Teorema de Pitágoras.



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Additional Information / Información Adicional: Practicar todos los días.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Mathematics

Teacher´s name / Nombre del Profesor: David Walton


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Different ones.


Pencil, ruler, square set, protractor, compass, pen, notebook, calculator (when required by the teacher).


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Probability Constructions Percentages Interest Scale drawing Equations and formulae Co-ordinates and the straight line Term 2 / Período 2: Reflections, translations and rotations Area: quadrilateral, triangle, compound shapes, circles Proportional sorting Enlargements Similar figures Trigonometry: tangent, sine and cosine of an angle Flow diagrams Volumes: cuboid, prisms, pyramid, cylinder, cone, compound shapes. Term 3 / Período 3: Squares and square roots Pythagoras' Theorem Practical applications of graphs Averages Travel graphs Bills and wages Statistics Additional Information / Información Adicional:



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Practise everyday.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Metodología de Investigación

Teacher´s name / Nombre del Profesor: David Cabarcas


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Diferentes


PC


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unit 1: Writing research papers: Problem and Hypothesis • Problem o What are you trying to figure out? o Write this in the form of a question. • Justify the research of the topic • Hypothesis o What do you think you are going to find out? Term 2 / Período 2: Unit 2: Writing research papers: Managing sources Data Collection • Finding Sources • Evaluating Sources • Taking Notes • Working with Quotations • Writing Summaries & Paraphrases Term 3 / Período 3: Unit 3: Writing research papers: Building the essay draft • Building the Essay Draft • Documenting Sources • Documentation Formats • Revising and Proofreading the Draft Additional Information / Información Adicional: Ninguna

Grade / Grado: 8

Subject / material: Música

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Ena Angulo



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[email protected]



Instrumentos


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Instrumentos musicales. Pregunta guía: ¿Puede identificar los instrumentos más conocidos? Eje cognitivo: Discriminar pasajes musicales con instrumentos populares Eje Procedimental Interpretar pasajes musicales con instrumentos básicos Eje Socio-afectivo Establecer gustos é intereses por pasajes musicales con instrumentos de de vientos, cuerdas y percutivos. Eje Creativo Proponer ensambles musicales con instrumentación popular o básica. Term 2 / Período 2: METODO EXPRESIONES CORPORALES (BAPNE) Y TECNICA INSTRUMENTAL Pregunta guía: ¿Cómo se puede aplicar el método bapne en la música? Eje cognitivo: Inferir la importancia de la metodología BAPNE para el desarrollo de manifestaciones culturales. Eje Procedimental Tañer diferentes rutinas rítmicas con instrumentos con diferentes grados de dificultad Eje Socio-afectivo Compartir impresiones sobre las distintas rutinas rítmicas con instrumentos de vientos, cuerdas y percutivos con diferentes grados de dificultad. Eje Creativo Diseñar propuestas musicales originales a través de ensambles orquestales. Term 3 / Período 3: INSTRUMENTOS LATINOAMERICANOS Pregunta guía: ¿Cuáles son las características de los instrumentos latinoamericanos? Eje cognitivo: Identificar las características de los instrumentos en Latinoamérica Eje Procedimental Interpretar obras musicales, con instrumentos populares de Latinoamérica Eje Socio-afectivo Reconocer vínculos emotivos o afectivos con algunos de los instrumentos autóctonos de las regiones colombianas y algunos países en Latinoamérica Eje Creativo



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Crear una estructura rítmica a partir los instrumentos de interés. Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Educación Física

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Katiuska Iglesias - Luis Eduardo Joly


[email protected]; [email protected]



Uniforme de PE y bloqueador solar.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: I. Combinación de movimientos y técnicas 1. Capacidades físicas básicas - Resistencia - Velocidad - Flexibilidad 2. Habilidades y destrezas del voleibol - Golpes de antebrazo - Golpe de dedos - Saques II. Formas jugadas del atletismo Term 2 / Período 2: I. Estructuración de movimientos y técnicas (baloncesto) 1. Capacidades físicas - Desarrollo de las capacidades a través de circuitos. 2. Habilidades técnicas individuales y grupales del 3. Fundamentos técnicos-tácticos del baloncesto - Dribling - Pase - Recepción - Lanzamientos - Entrada en doble ritmo Term 3 / Período 3: Beisbol y kickball - Bateo y pateo - Recogidas - Jugadas defensivas y ofensivas



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3. Actividades Lúdico-recreativas - Juegos de mesa II. Fundamentos técnicos del fútbol 1. Capacidades físicas básicas - Fuerza - Flexibilidad 2. Habilidades técnicas del fútbol 3. Actividades Lúdico-recreativas - Juegos para la educación en valores Additional Information / Información Adicional: Traer bloqueador solar.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Science

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Gillian Henry


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Biology - Scott Foresman


Blue pen, red pen, green pen, permanent marker, pencils, coloured pencils, sharpener, eraser, ruler, calculator, protractor, glue stick.

Lab coat.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Cells and photosynthesis: Characteristics of living things Cell structure and function Plant, animal and bacterial cells Comparison between cells Tissues, organs and systems Cell processes Photosynthesis reactions Leaf structure Term 2 / Período 2: Diversity and classification: Classification Classifying criteria and identifying living things Main features of each kingdom Monera, protest and fungi Plants and animals



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Endangered animals in Colombia Term 3 / Período 3: Nutrition in animals and other living things: Nutrition in a cell and unicellular organisms Nutrition in animals Nutrition in humans Food groups Diet and health Food tests Human digestive system Structure Structure of teeth Enzymes Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las entregas de Lab. Reports.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Social Studies

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Adam McConnaughhay


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Various


Textbook and notebook


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Fall of the Old Regime We will examine the new political ideas that emerged during The Enlightenment and their consequences in particular their influence on United States Independence, the French Revolution, and the independence movements in Latin America. Finally we will discuss how these ideas and the legacies of these political revolutions influence our conceptions of democracy today. Term 2 / Período 2: Industry, Empire, and Nationalism We will examine the Industrial Revolution and its impact on society and international politics. We will discuss the concept of nationalism and examine the expansion of European Imperialism into Africa and Asia. Term 3 / Período 3: The Cauldron Boils Over



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We will examine the long-term tensions in Europe that ultimately caused the outbreak of the First World War. We will then discuss the peace treaties at the end of the war and evaluate their fairness. During this study we will begin previewing the style study and questions students of the IGCSE History exam and we will seek to answer the IGCSE Key Question: Were the peace treaties of 1919-23 fair? Additional Information / Información Adicional: This year we will examine some of the major historical events of the 19th Century and the start of the 20th. Students will take the Cambridge IGCSE History Exam after their 10th grade year. What we study this year will give students the necessary background knowledge for the topics they will study in 9th and 10th grades and begin to develop the skills for success on the IGCSE Exam.

Grade / Grado: 8

Subject / material: Sociales

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Juan Pablo Valderrama


[email protected]

Texbook used / Textos usados: No hay.

Referencias Bibliográficas: Sánchez, F., Riveros, F., Cortés, J., Agudelo, A. (2011). Sociales para pensar 8. Grupo Editorial Norma: Bogotá.

Bibliografía Complementaria: Spielvogel, J. (2009). Historia Universal, Civilización de Occidente. Cengage Learning, Tomo 1, Séptima Edición: México.


Cuaderno y diccionario.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unidad 1: Geomorfología; Dinámica del agua en La Tierra; Mares y Océanos; Ríos; Fenómenos naturales; Teoría del Calentamiento Global. Unidad 2: Demografía; Población; Población en Colombia; Problemas contemporáneos de la población colombiana. Unidad 3: Introducción a la Historia; Tarea del historiador; Importancia del estudio de la Historia; Fuentes históricas; Revolución Francesa y Revolución Industrial: Consecuencias en América. Term 2 / Período 2: Unidad 1: La revolución de las 13 colonias Británicas en América; Otras revoluciones en América; América Latina en el siglo XIX. Unidad 2: Origen del nacionalismo europeo a finales del siglo XIX; Guerras Mundiales



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(Participación e influencias de Latinoamérica): Crisis del Humanismo (Filosofía, Arte, Literatura). Unidad 3: Introducción a la Historia de Colombia. Term 3 / Período 3: Unidad 1: Política y Democracia; Introducción a la Filosofía Política: Origen del Estado moderno y consecuencias estructurales en las dinámicas sociales; Democracia en la Antigua Grecia. Unidad 2: Concepto de Gobernabilidad o gobernanza; Capitalismo, Comunismo, Socialismo; Globalización y cosmopolitismo. Unidad 3: Diferencia y diversidad: Identidad cultural y religiosa; Religiones del mundo; Derechos Humanos; Respeto a la diferencia: abriéndose al diálogo constructivo. Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Documents

FECHA: PROCEDIMIENTO DE 15/06/2012 …colbritanico.edu.co/documents/igc8.pdf15/06/2012 PÁGINA 2 DE 16 Subject / material: AV Communications Teacher´s name / Nombre del Profesor: