Febrero 2012

1 www.miamiparaninos.com FEB 2012

2 FEB 2012 www.miamiparaninos.com


* Amazing face painting designs

* Clown Shows* Balloon twisting

* Fun Games* Music and more!!!

786-473-3224Member of the World Clown Association, Licensed and Insured.


EditorialEmpezó un nuevo año y ya pasó su primer mes, y es que el ritmo

va así de rápido. En febrero es el día de amor, la amistad y sería bueno nos tomáramos un momento para agradecer

a esas personas tan especiales “los amigos” que pasan a ser la

familia que podemos escoger. Yo cuento con el privilegio de

tener amistades que me han acompañado por muchos años,

y con nuevas amistades que enriquecen nuestro paso por esta

vida; y esos mismo valores sobre la importancia y selección de

los amigos es algo que debemos inculcar en nuestros hijos.

¡Feliz San Valentín!Jackie Zambrano

Editor/Director [email protected]

MIAMI PARA NIÑOS

Editor/Director CreativoJackie Zambrano

Director de Arte - IlustradorJoe Centeno

Director Desarrollo de NegociosGuillermo Pena

Representante de VentasDayana Aguas

Asistente AdministrativoArianna Monserrat

Ilustración del poemaCristina Keller

ColaboradoresPedro Pablo Sacristán

Guillermo PenaErika AnguloMorella Graü

PoesiaMarissa Arroyal

Para bajar la edición digital www.miamiparaninos.com

Ventas: [email protected] al Cliente: info@miamiparaninos.

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CorrespondenciaZAC Media INC

9600 NW 38th ST. Suite 215B Doral Fl. 33178

Teléfono: 786.356.35.00

Miami para Niños es publicada diez a once veces al año por ZAC Media Inc. Se distribuye gratuitamente en el condado de Miami-Dade. Ninguna porción de esta revista puede ser reproducida en ninguna forma

sin permiso escrito.Miami para Niños no se hace responsable de comen-tarios realizados por anunciantes o colaboradores,

nos esforzamos en asegurarnos que el contenido sea correcto pero no podemos garantizar o asumir

responsabilidad por omisiones y errores. Todo material fotográfico o escrito enviado a Miami para Niños será tratado respetuosamente y nos reservamos el derecho de publicar, editar o comentar sin limitación alguna a

nivel editorial.Si esta interesado en convertirse en distribuidor o

vendedor llame al 786.356.3500Comentarios y sugerencias siempre son bienvenidos.

© Todos los derechos están reservados


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Email: [email protected]

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La teoría del aprendizaje social explica que los seres humanos aprenden a través de las interacciones sociales con los demás, y cuenta con tres componentes básicos: Antecedentes, conductas y consecuencias.AntecedentesLos antecedentes son el entorno, contexto o situación que puede in�uir en un comportamiento. Los antecedentes no causa el comportamiento, pero in�uyen en la probabilidad de que ocurra. Los antecedentes son a menudo considera-dos como el "antes" que in�uye en el comportamiento. Por ejemplo, si un niño está cansado y tiene un berrinche, entonces se podría decir que el antecedente (cansancio) in�uyó en la probabilidad de la conducta (rabieta) ocurri-era. Consideremos cuatro antecedentes típicos: Las indica-ciones, las instrucciones, el modelado y la orientación física. Las indicaciones son guías que in�uyen a tomar una acción determinada de comportamiento. Utilizando el balónpie como ejemplo, ¿el tiempo que queda en el juego pueden in�uir si un jugador toma un riesgo de disparar a la meta. La cantidad de tiempo restante en el juego no hace que el jugador dispare a la meta, pero in�uye en la proba-bilidad de que decida hacer un disparo riesgoso de anotación. Las instrucciones involucran cómo hacer algo, como patear la pelota de fútbol. El modelado enseña cómo hacer algo, demuestra la forma de patear una pelota de fútbol. Por último, la orientación física implica el uso del cuerpo para mostrar mejor la forma de hacer algo, como por ejemplo tocar los pies de un niño para que sepan que no deben disparar con su dedo del pie.ComportamientoEl comportamiento es algo observable sobre una persona (por ejemplo, hablar, leer), pero no es la esencia de la persona o su personalidad (por ejemplo, John es una persona feliz). Los comportamientos son afectados por cambios en la frecuencia de la conducta (cuantas veces lo hace ) o por la enseñanza del comportamiento. Los educa-dores a menudo utilizan los términos formación y encade-namiento. La formación signi�ca que la gente se acerca a

sus metas con el tiempo, el comportamiento objetivo no ocurre instantáneamente. Por ejemplo una persona no aprende a tirar una pelota de béisbol sólo observando, es con la practica continua que va ir acercándose a la meta de aprender a tirar la pelota. El encadenamiento es la enseñanza de tareas complejas mediante la enseñanza de los componentes de estas tareas, y luego combinar estos componentes para completar la tarea más grande. Si tuviéramos que enseñar a alguien a lanzar una pelota de béisbol, se puede enseñar por separado cómo sostener la pelota, cómo mover el brazo y la forma de soltar la pelota. A través de aprender esta cadena (o pasos) se logra en conjunto, un compor-tamiento más complejo (lanzar la bola) con éxito.ConsecuenciaUna consecuencia es un evento que sigue a un compor-tamiento, puede que se fortalezca, se debilite, o que no tenga ningún impacto en el comportamiento. En general, hay dos tipos de consecuencias: de refuerzo o de castigo. Cuando una conducta es seguida por un refuerzo, el comportamiento se refuerza. Cuando una conducta es seguida de un castigo, el comportamiento se debilita. Si el padre elogia al niño (refuerzo) después de compartir con sus hermanos (comportamiento), y el niño comienza a compartir con más frecuencia, el comportamiento fue reforzado (aumentó) por los elogios. Del mismo modo, si cada vez que el niño discute con su padre, este lo reprende, pero él sigue discutiendo con la misma frecuencia (o más), entonces el argumento no era un castigo (el argumento no disminuyó la frecuencia de la conducta). Otro caso es cuando las quejas sin importancia de un niño son ignora-dos, y él empieza a quejarse menos, el comportamiento fue castigado.Hemos hablado de herramientas para reducir el mal comportamiento y el aumento de la conducta apropiada, sin embargo, es importante comprender la teoría del aprendizaje social a �n de aplicar y evaluar estrategias que quieren tratar con sus hijos.

Cómo se aprende el comportamiento

por Dr Jessica Robb FIU Center for Family and Children

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por Guillermo Pena

Pitbull artista nativo de Miami, disco de platino y de fama mundial se unió a Western Union, durante el cierre de la Campaña “World of Betters” donde reinventó un espacio Creativo para la comunidad local, proyecto que patrocina Western Union como parte de su nueva plataforma “Moving Money for Better”.

Este evento fue el último de cinco actos celebrados en distintas partes del mundo. En esta ocasión Pitbull se unió a los artistas internacionales Alicia Keys, Sunidhi Chauhan, K'naan, John Legend y Ayo para cerrar la campaña Mundial de Western Union “World of Betters”, un concurso mundial donde los consumidores contaban cómo se haría del mundo un lugar mejor.

Como parte de esta campaña Western Union también ha desarrollado “Western Union Singing Telegram® “una plataforma interactiva en línea que permite a los consumidores crear un video musical en dueto con celebridades y poderlo enviar a familiares y amigos, este sitio esta disponible en inglés, español, francés y alemán. Para más información de esta campaña puede visitar: www.worldofbetters.com

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La vida canta, el tiempo correEl sol travieso se asomaja, ja, ja, qué risa nos da

Mis amigos van conmigo

La lluvia repiquetea, las hojas vuelanPom, pom, el corazón es un alegre tambor

La casa un nido tibioMis amigos van conmigo

General de un fuerte con calabozos y torresNi solo ni triste estaré¡Una, dos, tres y una vuelta al revés!Mis amigos van conmigo

En un barco de papel nos vamos a navegar,Papá, mamá, hermanos, mi perro ¡guau! y mi gato ¡miau!En mis cuadernos, en el mundoMis amigos van conmigo

Los amigosMarissa Arroyal

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Pie de limónEl pie de limón es una receta maravillosa

para realizar con nuestros pequeños e ideal en cualquier presentación y tamaño.

Ingredientes:1 paquete de galletas tipo Maria.250 gramos de margarina sin sal.

1 lata de leche condensada3 limones

Moldes para tartaleta

Procedimiento:Tritura las galletas en su propia bolsa y

luego colocar en un envase, colocar la margarina en microondas durante 20

segundos, luego, unir tanto las galletas y la margarina.

En un molde para tartaleta coloca poco a poco la mezcla que hiciste de galletas,

presiona la masa de galletas en el molde con la parte de atrás de una cuchara.

Haz una capa gruesa de galletas en el molde para tartaletas, cubriendo todas las

paredes y el fondo.

Vierte una lata de leche condensada en un recipiente y pica los limones.Exprime el jugo de los limones en un envase aparte.Añade poco a poco el jugo de limón y revuelve mientras lo agregas. Debes batir muy bien la leche condensada para que se una con el jugo de limón por completo.Ve agregando poco a poco la leche condensada con el limón sobre las tartaletas.Llena hasta el borde las tartaletas con la crema y espárcela hacia los lados para que quede plano.Después que llenes todas las tartaletas llévalas a la nevera unos minutos antes de comer.

Es una receta muy fácil de realizar y exquisita para preparar junto con los pequeños del hogar con materiales sencillos de adquirir, la experiencia la disfrutaras al máximo.

Morella GrauTHE CAKEHOUSEwww.thecakehouse.net

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Recorrí diferentes escuelas de artes marciales evaluando las clases,

me encontré con instructores que enseñan niños pero que no tienen noción alguna de cómo enseñar o tratar con niños, otros estaban con sobrepeso lo que me dice que no viven en lineamiento con lo que enseñan, otros no mostraban un comportami-ento acorde, y así varias situaciones.

Tuve la oportunidad de conversar con Master Agon hace un año en su escuela Perfect Balance en South

cautivó mi atención por lo que decidí inscribir mi hija en las clases de karate.

Es una de las mejores decisiones que he tomado, en cada clase he visto como enseñan disciplina, no sólo en la academia y con los compañeros y maestros, sino que se extiende al hogar, los padres y la escuela. Un sistema de seguimiento y motivación hace que los niños quieran actuar en coherencia con lo que se les esta enseñando.

El objetivo en cada clase es ayudar a

para que los niños desarrollen como hábito una mentalidad de disciplina para alcanzar: salud, prosperidad y

“Ganador” en cada actividad que desempeñen.

Perfect Balance es bien activa en las comunidades donde se ha estable-cido, con charlas “anti-bullying” en escuelas y celebraciones abiertas a la comunidad, ahora abrió sus puertas en el Doral, y el 25 de febrero tendrá su gran celebración de apertura, para más información, visítalos en10720 NW 74 ST UNIT 1, El Doral, Télefono: (305) 418.8710 o en www.perfectbalancemiami.com

por Jackie Zambrano

Buscandoel perfecto

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EN PORTADANOMBRE COMPLETO: ANGELICA MARIA ARIAS SANDOVAL

EDAD: ESCUELA:

ACTIVIDADES FAVORITAS:

MAQUILLARSE Y MODELAR. EN DICIEMBRE OBTUVO EL TÍTULO DE MISS DORAL SUPREME QUEEN, PATROCINADO POR LA REVISTA MUJER

FOTOGRAFIA: JACKIE ZAMBRANO


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En un lejano país existía una raza de pequeños coches salvajes que circulaban libremente por el campo. No necesitaban carreteras ni gasolina, pues para moverse les bastaban los buenos pensamientos y deseos, una original idea de su excéntrico inventor.Aquellos coches se hicieron famosísimos, y las carreras de coches salvajes eran el pasatiempo favorito de todos. No había niño que no soñara con pilotar uno, pues su poco peso y su sinceridad les convertía en pilotos ideales. Y como encontrar niños ligeros y de buen corazón que supieran mantener buenos sentimientos durante toda una carrera era difícil, frecuentemente se celebraban pruebas para descubrir nuevos talentos, en las que cada chico tenía una única oportunidad de demostrar su habilidad con los coches salvajes.Así, la caravana de pruebas llegó a la pequeña ciudad en que vivía Nico, un niño bueno y alegre que, como muchos otros, no durmió esa noche mientras hacía cola esperando su turno para pilotar uno de aquellos coches. Durante la espera, muchos niños ensayaban y practicaban sus buenos deseos y pensamientos pero en cuanto se abrieron las puertas, una gran carrera de codazos y empujones descubrió que no todos eran tan buenos como parecían. Sin embargo, los organiza-dores ya lo debían tener previsto, y tras unas pocas pruebas tan sencillas como dar las gracias por una chocolatina, ayudar a preparar el material de las carre-ras o atender respetuosamente a una viejecita un poco pesada, sólo quedó un grupito de niños verdadera-mente bondadosos, entre los que se encontraba Nico.Así, los niños fueron subiendo a los coches por turnos para dar unas vueltas al circuito. A Nico le tocó el último turno, pero no le importó mucho, pues disfrutó de lo

lindo viendo de cerca cómo aceleraban los coches salvajes. Cuando le llegó el momento, el corazón le latía a mil por hora. Con la emoción, apenas podía correr, y fue el último en subir a su coche. Tan contento estaba, que tardó un poco en darse cuenta de que aún quedaba un último niño por subir; uno que caminaba usando muletas y no había podido llegar antes. Y a su lado, escuchó cómo el jefe de las pruebas decía:- Lo siento muchísimo, chico, ya no quedan coches y ésta es la última prueba de hoy. Los coches tienen que descansar ya. Venga, ya tendrás tu oportunidad otro día...Al recordar el brillo emocionado que despedían un rato antes los ojos de aquel niño, y ver ahora su profunda tristeza, Nico respiró hondo, bajó del automóvil y dijo:- No pasa nada. Yo le dejo mi coche.El motor del coche salvaje rugió como nunca, mientras el niño accidentado subía lleno de alegría. Nico se quedó satisfecho por lo que había hecho, aunque un pelín desilusionado. Pero antes de arrancar, el otro niño descubrió en Nico ese puntito de tristeza y, agradecido, le tendió la mano diciendo.- Sube. Iremos los dos juntos, aunque vayamos un poco más despacio.Nico subió de un salto. Los niños se abrazaron alegres, pero apenas pudieron hacer nada más. ¡Su coche tronó como un cohete, y salió a la velocidad del rayo!Aquella carrera rompió todos los récords conocidos y, durante esa misma temporada, Nico y su amigo arrasa-ron en cuantas competiciones participaron, convirtién-dose en ídolos de grandes y pequeños, y paseando felices su amistad y sus buenos sentimientos por todos los rincones del mundo.

La gran carrerade coches salvajes

por Pedro Pablo Sacristan


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En un lejano país existía una raza de pequeños coches salvajes que circulaban libremente por el campo. No necesitaban carreteras ni gasolina, pues para moverse les bastaban los buenos pensamientos y deseos, una original idea de su excéntrico inventor.Aquellos coches se hicieron famosísimos, y las carreras de coches salvajes eran el pasatiempo favorito de todos. No había niño que no soñara con pilotar uno, pues su poco peso y su sinceridad les convertía en pilotos ideales. Y como encontrar niños ligeros y de buen corazón que supieran mantener buenos sentimientos durante toda una carrera era difícil, frecuentemente se celebraban pruebas para descubrir nuevos talentos, en las que cada chico tenía una única oportunidad de demostrar su habilidad con los coches salvajes.Así, la caravana de pruebas llegó a la pequeña ciudad en que vivía Nico, un niño bueno y alegre que, como muchos otros, no durmió esa noche mientras hacía cola esperando su turno para pilotar uno de aquellos coches. Durante la espera, muchos niños ensayaban y practicaban sus buenos deseos y pensamientos pero en cuanto se abrieron las puertas, una gran carrera de codazos y empujones descubrió que no todos eran tan buenos como parecían. Sin embargo, los organiza-dores ya lo debían tener previsto, y tras unas pocas pruebas tan sencillas como dar las gracias por una chocolatina, ayudar a preparar el material de las carre-ras o atender respetuosamente a una viejecita un poco pesada, sólo quedó un grupito de niños verdadera-mente bondadosos, entre los que se encontraba Nico.Así, los niños fueron subiendo a los coches por turnos para dar unas vueltas al circuito. A Nico le tocó el último turno, pero no le importó mucho, pues disfrutó de lo

lindo viendo de cerca cómo aceleraban los coches salvajes. Cuando le llegó el momento, el corazón le latía a mil por hora. Con la emoción, apenas podía correr, y fue el último en subir a su coche. Tan contento estaba, que tardó un poco en darse cuenta de que aún quedaba un último niño por subir; uno que caminaba usando muletas y no había podido llegar antes. Y a su lado, escuchó cómo el jefe de las pruebas decía:- Lo siento muchísimo, chico, ya no quedan coches y ésta es la última prueba de hoy. Los coches tienen que descansar ya. Venga, ya tendrás tu oportunidad otro día...Al recordar el brillo emocionado que despedían un rato antes los ojos de aquel niño, y ver ahora su profunda tristeza, Nico respiró hondo, bajó del automóvil y dijo:- No pasa nada. Yo le dejo mi coche.El motor del coche salvaje rugió como nunca, mientras el niño accidentado subía lleno de alegría. Nico se quedó satisfecho por lo que había hecho, aunque un pelín desilusionado. Pero antes de arrancar, el otro niño descubrió en Nico ese puntito de tristeza y, agradecido, le tendió la mano diciendo.- Sube. Iremos los dos juntos, aunque vayamos un poco más despacio.Nico subió de un salto. Los niños se abrazaron alegres, pero apenas pudieron hacer nada más. ¡Su coche tronó como un cohete, y salió a la velocidad del rayo!Aquella carrera rompió todos los récords conocidos y, durante esa misma temporada, Nico y su amigo arrasa-ron en cuantas competiciones participaron, convirtién-dose en ídolos de grandes y pequeños, y paseando felices su amistad y sus buenos sentimientos por todos los rincones del mundo.

La gran carrerade coches salvajes

por Pedro Pablo Sacristan

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¿Quién no recuerda su primer viaje de pesca o la primera vez que pescó un pez? La pesca es un pasatiempo maravilloso. Enseña acerca de los lagos, ríos, océanos, la ecología, la cadena alimentaria y nuestro lugar en ella. Puede ser relajante y enseña paciencia y unidad con la naturaleza.

Es una experiencia que todos recordarán de por vida , así que

aventura y tendrá un efecto positivo.

En Miami, tenemos la ventaja de que tenemos docenas de lugares para disfrutar de unas horas de pesca en agua dulce o salada. Si usted es un pescador experimentado, sabrá aportar aparejos de pesca liviano y fáciles de usar, líderes de linea de pesca pre-atados y anzuelos circulares. Si usted es un principiante, acérquese a una tienda local de elementos de pesca y converse con la gente en la tienda, ellos le ayudarán a

necesita para su primer viaje de pesca. Lo que se necesitaUna parada en una la tienda local es una buena idea para pescadores experimentados o novatos, el personal de la tienda están al día y saben lo que está picando, lo que se debe usar, y le pueden dar instrucciones de como llegar a los mejor lugares. Los

o congelados. Son fáciles de utilizar y a los peces les gusta, los calamares congelados también son una buena opción de carnada.Licencia de pescaEn la Florida, los niños menores de 16 años y adultos mayores de 65 años de edad no necesitan una licencia de pesca. Toda las otras personas requieren una licencia de pesca de la Florida que se pueden comprar en línea en http://myfwc.com/license/ o en la mayoría de las tiendas de pesca, carnada, cebos y aparejos. También es importante saber cuales peces estan "en temporada". Regulaciones y tamaño. Si te pillan con un pez que no está "en temporada" o es demasiado pequeño, puede que tengas que pagar una multa-. Dónde aprenderEl Salón Náutico Internacional de Miami (Miami International Boat Show) que tendrá lugar del 16 hasta el 20 de febrero, estará ofreciendo varias clínicas gratis sobre la pesca . Además lugares como Bass Pro Shop Outdoor World ofrecen varios talleres de pesca gratis. Miami también cuenta con varios capitanes experimentados de barco de la carta que usted puede contratar por medio día o día completo de pesca, el capitán sabe a dónde ir y es un experto en los detalles de pesca y le brindará consejos gratis para hacer esta experiencia memorable.Para más información sobre la pesca, pueden ir a:

y para la pesca en los Parques de Miami-Dade, visite:

por Guillermo PenaD

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¿CON QUIÉN ANDARÁNUESTR@ HIJ@

EN EL COLEGIO? Si como padres tratamos de educar y guiar a nuestros hijos en todos los aspectos de su vida, es normal que queramos saber más de a sus amigos. Después de todo, los amigos de cualquier niño juegan un papel fundamental en el desarrollo de su personalidad.Sin embargo, un amigo no es como una actividad extraescolar o un material de estudio. No puede comprarse, ni se le puede dar la forma que queramos, ni aparecer cúando y como nosotros digamos. Los amigos

resulta que solo son otros niños en fase de desarrollo,

produzca algo de vértigo reconocerlo, esos niños y

no tienen su personalidad muy formada, ni un carácter

saber qué quieren. Es más, ni siquiera podemos elegirlos nosotros: es una decisión directa de nuestros

normalmente escapan a nuestro control.Pero precisamente por jugar un papel tan importante, y a pesar de la falta de control, los padres no podemos dejar de lado este tema. Eso sí, tampoco tenemos derecho a avasallar a nuestros hijos y tratar de imponerles sus amigos. A lo más que podemos aspirar es a evitar las más pésimas compañías mediante prohibiciones y control. Pero con el resto de amigos, la gran mayoría ¿qué podemos hacer?

Las palabras claves son liderazgo, iniciativa y hospitalidad. Porque del mismo modo que esos niños

positivamente en los amigos de nuestros hijos? Una de las mejores formas de hacer esto es convertirse en

nuestra casa con frecuencia, que vean el buen ambiente en que se vive, tratarlos con mucho cariño y dedicación, como con nuestros propios hijos. Son miles las pequeñas cosas que se pueden aprender así, casi sin darse cuenta: desde qué tipo de juegos o programas de televisión ver, hasta virtudes como el orden o la alegría. Y lo mismo podemos hacer con los padres de esos niños y niñas: invitarlos a acompañarnos a distintas actividades, compartir experiencias y conocernos mejor. Convertir una mera relación formal de cortesía en una relación más cercana y afectuosa.De esta forma, a través de esa cercanía no sólo ganaremos amigos cercanos con intereses muy próximos (algo fundamental también para los adultos), sino que dando un buen ejemplo con nuestro propio

en los amigos de nuestros hijos como en sus familias. Y

nuestros hijos.¿Suena raro? ¿Parece retorcido? Puede ser, pero me da igual: ¡funciona!

Por Pedro Pablo Sacristan

¿CON QUIÉN ANDARÁNUESTR@ HIJ@

EN EL COLEGIO?

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Febrero 2012