муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад № 50 комбинированного вида»

Методическая разработка на районный смотр - конкурс

среди педагогов дошкольных образовательных учреждений«Лучшая методическая разработка экологической направленности с

использованием Восточного входа заповедника «Столбы»»

Номинация: Экологический квест «Приключения в Заповеднике «Столбы»

Авторы: Куршина Любовь ЮрьевнаОбух Екатерина Сергеевна

Красноярск 2018

АннотацияДанная методическая разработка представляет собой сценарий квеста,

который можно организовать на территории гранитного карьера на Восточном входе в заповедник «Столбы». Предлагаемый квест посвящен природоохранной функции заповедника, ведь бережное отношение к природе, ответственность за свои поступки перед «братьями меньшими» необходимо прививать детям с самого раннего возраста. И, конечно, экологическое воспитание подрастающего поколения более эффективно проводить не в закрытых помещениях, а непосредственно на природе. Благодаря тому, что заповедник «Столбы» находится вблизи от города, даже дошкольные образовательные учреждения имеют возможность совершать экскурсии в заповедник. Удобство восточного входа заключается в возможности доехать на автотранспорте непосредственно до места организации образовательной деятельности.

Форма квеста позволяет реализовать образовательные задачи через игру, как ведущий вид деятельности дошкольников. Структура квеста выстроена таким образом, чтобы дети имели возможность проявить самостоятельность в решении проблемных ситуаций.

Методическая разработка предназначена для педагогов дошкольного и начального образования, педагогов дополнительного образования, экскурсоводов, организаторов досуговой деятельности, родителей.

Сведения об авторах:Куршина Любовь Юрьевна, педагог-психолог МАДОУ №50.

Контактный телефон: 8 913 558 79 79.Обух Екатерина Сергеевна, педагог-психолог МАДОУ №50.

Контактный телефон: 8 923 272 67 86.

Пояснительная запискаАктуальность методической разработки заключается в направленности

на разрешение противоречия между остротой стоящих перед современным обществом экологических проблем и оторванностью подрастающего поколения от природы. Сегодня большинство детей растет и воспитывается в городах и имеет мало возможностей прикоснутся к удивительному миру флоры и фауны, почувствовать себя частью природы, и взять на себя ответственность за ее охрану.

Реализация ФГОС ДО предполагает развитие детей по пяти образовательным областям в формах, специфических для детей данной возрастной группы. Это, прежде всего игра, а также познавательная, исследовательская, творческая и физическая активность. Данная методическая разработка учитывает все формы активности детей. Игровая форма квеста включает в себя физическую активность (перемещение по маршруту, подвижные игры на свежем воздухе); познавательную активность (поиск решения и получение новых знаний); творческую активность (продуктивная деятельность).

Организация предлагаемого квеста позволит детям получить новые знания о природе родного края, ощутить сопричастность с миром животных и птиц, проявить ответственную гражданскую позицию через помощь «меньшим братьям».

Участники: воспитанники старших и подготовительных групп ДО (возраст 5-7 лет) в количестве 10-12 чел.

Цель: формирование познавательной потребности и экологической культуры у воспитанников, а так же элементарных представлений о природоохранной территории «заповедник Столбы».

Задачи:1. Познакомить детей с понятием «заповедник» в условиях

непосредственного нахождения на территории заповедника Столбы.2. Сформировать представления детей о животных и птицах обитающих

в заповеднике.3. В игровой форме привить детям бережное и грамотное отношение к

природе.4. Сформировать экологическую культуру и активную жизненную

позицию у детей по отношению к экологическим проблемам.Материалы и оборудование: двусторонние карточки, где на одной стороне – изображение животного

или птицы, обитающего в заповеднике «Столбы», с другой – след этого животного (карточки желательно изготавливать на плотной основе или наклеить на деревянные дощечки);

таблички с цифрами (количество соответствует количеству карточек со следами).

два вместительных мешка;перчатки для уборки.

Для игры – эстафеты «Мост»:

веревка длиною около 10 метров;мешочки с кормом для зверей и птиц;две деревянные палочки около 40 см.

Для мастер-класса по изготовлению кормушек:картонные коробки (из-под молока, сока) по количеству детей;цветная бумага;клей ПВА;кисти щетина;ножницы;небольшая веревочка или шнурок;декоративные элементы для украшения (по желанию).Предварительная подготовка : Вокруг амфитеатра у гранитного карьера на Восточном входе в

заповедник «Столбы» разложить в произвольном порядке картонные коробки;

На камни гранитного карьера разложить карточки с изображением следов животных и расставить таблички с цифрами.

Продолжительность: 40 мин.

Сценарий экологического квеста«Приключения в заповеднике «Столбы»

Действующие лица: Ведущий (сопровождает детей по маршруту), Леший.

Часть 1. Вступление (организационная часть).Ведущий встречает детей у амфитеатра на Восточном входе в

Заповедник «Столбы»:Ведущий: Здравствуйте, ребята! А кто знает, что это за место, где мы с вами находимся? (в заповеднике «Столбы») Ведущий: А как вы думаете, что такое «заповедник»? (дети предлагают свои варианты ответов, ведущий при помощи наводящих вопросов подводит детей к верному ответу).Ведущий: Правильно, заповедник – это охраняемая природная территория. Заповедник - это место, где природа имеет право жить по своим законам, где охраняются государством травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, кустарники, животные, птицы, насекомые, рыбы. Более ста лет назад был издан закон, который позволил создать в нашей стране заповедники. Красноярский заповедник «Столбы» был создан 30 июня 1925 года. Ведущий: Как вы думаете, каких правил должны придерживаться посетители заповедника, чтобы не нарушать покоя животных и птиц и растений? (дети высказывают свое мнение).

Часть 2. Прохождение стадий (практическая часть)Ведущий обращает внимание детей на Лешего, который сидит на

скамейке амфитеатра. У ног Лешего большой мешок. Леший здоровается с ребятами, представляется им. Но голос его грустный.

Ведущий обращается к Лешему с вопросом, о причине его грусти.Леший: Ох, ребята. Знаете ли вы, что человек живет в природе, от природы зависит жизнь человека. А всегда ли человек помогает природе? Не случается ли так, что человек губит природу? (Загрязняет реки, вырубает леса, отлавливает животных и т. д.).Леший: Да, в истории человечества встречается много примеров, когда человек не учитывал законы развития природы, наносил огромный вред растительному и животному миру и целым экологическим системам. С лица земли стали исчезать многие виды живых существ и растений. Вот поэтому и стали организовывать заповедники. Наш заповедник Столбы - это единственный в России заповедник, который создан по инициативе самих жителей для сохранения живописного уголка природы от варварской рубки леса и добычи природного камня.

Но и у нас в заповеднике повадился ходить кто-то невоспитанный. Мусорит в природной зоне. Зверью лесному совсем житья не стало. Посмотрите кругом.

Леший обращает внимание детей на раскиданный «мусор» - заранее подготовленные для квеста и разбросанные вокруг коробки.

Ведущий: Не расстраивайся Леший. Ребята, можем мы с вами помочь Лешему? (дети предлагают убрать мусор).

Леший и Ведущий организовывают «уборку мусора» обеспечив детей специальными перчатками. Для уборки у Лешего приготовлено два мешка: в один мешок складываются специально приготовленные коробки, в другой – остальной мусор, найденный детьми.Леший: Спасибо вам, ребята. Как замечательно, что человек умеет и исправлять свои ошибки. А как еще люди могут спасти природу, как о ней можно заботиться? (дети предлагают свои варианты ответов)Леший: Правильно, ребята. Я вот тоже в заповеднике не только за порядком слежу, а еще и животным помогаю. А знаете ли вы, какие животные и птицы обтают на Столбах?Ведущий: Наши ребята многое знают о животных и птицах и их повадках.Леший: А давайте проверим! На территории нашего Заповедника «Столбы» есть охраняемые виды животных и птиц. И следы некоторых из них мы даже можем увидеть. А может, и их самих встретим. Идем!

Ребята вместе с ведущим и Лешим переходят к гранитному карьеру, к камню с цифрой «1», где лежит первый след (Карточки со следами животных – Приложение 1).Леший: Посмотрите, по этому камню ходил какой-то зверь или птица. Вот его след. Вы можете догадаться, кто это был? (дети высказывают предположения). А давайте я для верности еще и загадку загадаю, и если вы отгадали правильно, то под карточкой мы увидим этого животного.

Дети разгадывают загадки, переходя от камня к камню в соответствии с числовой последовательностью. Если загадка разгадана верно, Леший раскрывает изображение. Сообщает детям интересные факты об этом животном или птице (Загадки и факты – Приложение 2). Леший: Ну, теперь я вижу, что вы ребята любознательные и любите природу. А знаете ли вы, что место, где мы сейчас с вами находимся, назыввется гранитный карьер. Он образовался, когда в городе Красноярске строили железнодорожный мост и именно отсюда возили камень для опор моста. А весной, когда тает снег, через карьер бежит множество ручьев. И я хочу доверить вам важное и ответственное дело! Нужно доставить корм для зверей и птиц и переправить его через бурные ручьи карьера и не намочить! Справитесь? (дети выражают согласие).Ведущий: Давайте, мы с вами поиграем: соорудим мост и переправим корм для зверей и птиц на другой берег.

Ведущий и Леший расстилают на земле веревку. Дети встают на веревку в шеренгу на расстоянии вытянутой руки. Ведущий объясняет правила: первый ребенок держит в руках две палочки, на которые Леший аккуратно кладет мешочек с кормом для животных. Ребенок должен передать следующему палочки так, чтобы мешочек не упал. Когда мешочек с кормом оказывается у последнего в ряду ребенка, он отдает мешочек ведущему, а палочки передает в начало «моста». Таким образом можно передать несколько мешочков с кормом.

Ведущий: Ну вот, корм для птиц и зверей мы доставили! А как же мы его отдадим? Ведь звери и птицы боятся подходить близко к человеку. (Дети предлагают свои варианты решения проблемы, ведущий при помощи наводящих вопросов наводит их на мысль соорудить кормушки).Ведущий: А из чего мы можем сделать кормушки?

Леший вспоминает, что у него в мешке находится много коробок, которые можно использовать.

Дети под руководством ведущего и Лешего изготавливают кормушки (мастер класс по изготовлению кормушки – Приложение 3), вещают их на ветки деревьев и наполняют кормом.

Часть 3. Подведение итогов (рефлексивная часть).Ведущий: Вот и закончилось наше приключение. Ребята, вам

понравилось? А что было самое интересное? А самое трудное? (дети высказывают свои мнения).

Ведущий: Мы благодарим тебя, Леший, за рассказ о «Столбах» и о животных и птицах заповедника.

Леший: А я благодарю вас за помощь. И все звери и птицы любуются сейчас из-за деревьев вашими кормушками, а так же чистотой, которую вы навели в заповеднике. Я думаю, что такие ребята как вы ни когда не станут губить природу.

Леший напоминает ребятам о правилах пребывания в заповеднике. И предлагает отправиться на прогулку.

Список литературы1. Государственный природный заповедник «Столбы». Научно-популярное

издание. – Красноярск: Ситал, 2016 – 76 с., ил.2. Жигадлова И. В. Организация игровой деятельности с дошкольниками в

соответствии ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 133–135. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76397.htm.

3. Энциклопедия туриста. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – 607 с.Электронные ресурсы:http://www.stolby.ru/index.asphttp://www.zapovednik-stolby.ru/territory/biologicheskoe-raznoobrazie/http://www.zapovednik-stolby.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.Карточки «Следы животных»

Бурундук Волк

Кабарга Медведь

Косуля Олень

Рысь Марал

Лисица Заяц

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Загадки и факты о животных заповедника «Столбы»

БУРУНДУК СИБИРСКИЙПять полосок на спине,Ушки на макушке,Есть защёчные мешки,В них ношу продукты.Почки, жёлуди, грибы,Очень обожаю,И запасы на зиму,В норке оставляю!

Бурундуки носят еду, пряча её в рот, за щёки. Взрослый бурундук способен таким образом за раз перенести десяток орехов.

Зимой сибирский бурундук впадает в неглубокую спячку.

ВОЛКПредок всех собак, поверь,Этот серый хищный зверь.Знает в овцах, козах толкСтрашный, хитрый, лютый… 

Интересен тот факт, что волки никогда не нападают на собак, которые преследуют их во время охоты.

Волки стали первыми животными, которые были взяты под охрану как виды, которым угрожает вымирание.

КАБАРГАИзящна, хрупка. Обитает в Сибири…Все меньше становится особей в мире.По признакам многим с оленями схожа,Ведь к парнокопытным относится тоже.

Кабарга безрога, но самцы кабарги имеют пару острых клыков.

МЕДВЕДЬ БУРЫЙВперевалку зверь идет По малину и по мед. Любит сладкое он очень. А когда приходит осень, Лезет в яму до весны, Где он спит и видит сны.

Медведи умеют обезвреживать охотничьи капканы, швыряя в них палки и камни, чтобы они сработали вхолостую.

За время спячки, которая может продлиться до полугода, медведь теряет до половины массы тела.

КОСУЛЯСамый маленький олень,Лёгкий и изящный,Зимой серо-рыжий,Рыжий летом яркий!

Косули умеют хорошо плавать и могут легко переплыть реку, например, Амур или Енисей.

ОЛЕНЬЭтот житель круглый годЛишь на Севере живет.Он с ветвистыми рогамиИ со стройными ногами.А на ножках тех копыта,Зверь хороший, не сердитый.Мох жует он целый день.Это северный … (олень).

Олени сбрасывают рога каждый год, после чего отращивают новые. Молодые оленьи рога покрыты кожей и волосами, но по мере роста рогов кожа на них засыхает и отшелушивается. Именно поэтому олени с растущими рогами так часто чешутся ими о деревья. А еще олени любят есть мухоморы.

РЫСЬПятнистая хищница, леса гроза,На ушках по кисточке, злые глаза.Живёт она в тёмной чащобе леснойИ лучше её обходить стороной.

Благодаря своим кисточкам на ушах рысь имеет невероятный слух, она может услышать шаги человека за несколько километров.

МАРАЛПугливые и осторожные животные. Марал, почуяв человека, сразу

скрывается. Эти животные не выносят жары лета. От палящих лучей солнца прячутся в тени кустарников и деревьев. Питаются маралы травой, срывая её со скоростью до 30 щипков в минуту. Зимой возможный рацион сужается до упавших листьев растений, кустарниковой коры и хвои.

ЛИСИЦАВсех зверей она хитрей,Шубка рыжая на ней.Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - …. (Лиса)

Не зря лисиц называют очень умными животными. У них существует один интересный способ избавления от блох. Лисы заходят глубоко в воду с палкой в зубах, и блохи перебираются в эту ловушку. Через время зверек выбрасывает палку, а с ней и надоедливых блох.

ЗАЯЦ-БЕЛЯКДлинные ушки, Быстрые лапки. Серый, но не мышка Кто это? … (Зайчишка) 

Вопреки распространённому мнению, зайцы не являются вегетарианцами — они охотно употребляют в пищу мясо.

Кроме того, зайцы отнюдь не так безобидны, как кажется. Их мощные задние лапы с острыми когтями — страшное оружие.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.Мастер – класс по изготовлению кормушки для птиц из коробки

Для работы потребуется:картонная коробка из-под

молока или сока;цветная бумага;клей ПВА;кисть щетина;ножницы;небольшая веревочка или

шнурок;декоративные элементы для

украшения (по желанию).

Ход выполнения работы1. .У коробки необходимо поднять

верхние уголки, при необходимости – удалить крышку.

2. Из цветной бумаги вырезаем прямоугольники по размеру превышающие размер граней коробки.

3. Последовательно оклеиваем каждую грань коробки, загибая бумагу на следующую грань, крышку и дно.

4. При помощи канцелярского ножа вырезаем отверстия в двух противоположных гранях коробки (эту работу выполняет взрослый).

5. Из цветной бумаги контрастного цвета вырезаем прямоугольники со стороной 1х1,5 см.

6. Оформляем окно кормушки при помощи прямоугольников – последовательно приклеиваем прямоугольники по периметру окна, загибая прямоугольник на внутреннею сторону.

7. Дополняем кормушку декоративными элементами и прикрепляем шнурок.

Кормушка готова! Осталось повесить ее на дерево и наполнить кормом для птиц.