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From the Head of British Secondary and High School Section Taipei European School AGM A reminder to all parents and staff that the AGM is next Tuesday, November 30 at the EPC. Registration for eligible voters is from 6.00pm and the meeting commences at 6.45pm. This is an important day on the school calendar and I look forward to seeing many parents and staff at this event.

Christmas Bazaar I am sure everyone is aware that the Christmas Bazaar is tomorrow, Saturday, November 27. I am extremely excited about attending my first Christmas Bazaar and I look forward to seeing as many as you as possible at this wonderful event. Ms Koong and other members of the PSC have put in a huge effort to have such a wonderful day planned. Let’s hope the weather is kind to us and a great day is had by all. I know that the PSC is still looking for parent volunteers so if you can spare a few hours I am sure they will be grateful.

San Man Junior High School The following is an excerpt from a letter Ms Harris (Assistant Head, Student Welfare) received from one of our visitors from San Man Junior High School.

The people from my hometown all really enjoyed. They were overwhelmed by your friendly treatment. For some of them, it's their first time to Taipei, first time to be so close to foreigners, first time to be in such clean and nice places,....... They felt so thankful to all of you, especially the students who prepared drinks, foods, and even music for them. To be honest, Bunun people are have the greatest appetite, but they were so overwhelmed by your kindness that they became shy and speechless. My mom told me that their trip to Taipei has became the biggest news of my hometown the next day and it will probably last for 1 week.

I hope everyone in our school feels a sense of pride when they read this. Well done to everyone associated with this visit. Warm regards, Stuart Glascott

SCHOOL WEBSITE: www.taipeieuropeanschool.com

CONTACT: Taipei European School, Swire European Secondary Campus, 31 Jian Ye Road, Shihlin, Taipei 11193 Telephone: +886 2 2862 2920

EUROPEAN SECONDARY CAMPUS NEWSLETTER

Edition 6.0 Friday 26th November 2010

TAIPEI EUROPEAN SCHOOL 台北歐洲學校

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From the Assistant Head – Student Welfare San Man Junior High School As promised you will learn more about San Min Junior High school’s recent visit and the events of International Day of Tolerance in this newsletter. The media interest in this Service Project and the Year 9 Menu translation service has been incredible and even more so because the students themselves generated the publicity. This Sunday at 10pm will be the first showing of the documentary ‘One Step, One Footprint’ (一步一腳印 – 發現新台灣) produced about the Year 8/H2 Service Project on Channel 55 (TVBS-N) the programme will be repeated on Sunday 12th December at 5pm on Channel 56 (TVBS) Health and Counseling Week Next week we will be aiming to both energise and remind students of the importance of healthy living, certainly needed as we head towards the end of a very busy term. Activities will take place during registration and at lunchtimes and students will be notified of these on Monday. Year 7 will be studying ‘Health’ in PSHCE too. Ms Jenny Hsu the British Secondary and High School counselor will be supervising a showing of ‘The Secret’ on Monday, Wednesday and Friday lunchtimes and students will have the opportunity to see ‘Supersize Me’ at lunchtime next Thursday. Our nurses invite any student who would like to have their ‘Body Mass Index’ (BMI) calculated to visit the Medical room at break or lunchtime and the Heads of Year are looking forward to some ‘Body Pumping’ sessions. H1 and H2 students have been asked to ‘bring their healthy breakfast’ into school next Wednesday morning to share with their form classes. Beware all IB students seen returning to school with McDonald’s food next week. There is always a lot of interest in cooking from our students and with the IB students planning healthy meals soon mobilising them at home would be a great way to support them, some international recipe cards may wet your appetite. School Food Trust http://www.schoolfoodtrust.org.uk/schools/resources/million-meals-international-recipe-cards Good luck everyone! Wednesday 1st December is also World Aids Day, recent figures estimate that 34,909,702 people are living with HIV and that 2.5 million people have been newly infected with HIV this year alone. Therefore education and action continue to be essential. Our H1 students will begin their Service Project with the Harmony Home Association in Taipei next term which cares for adults and children affected by HIV and AIDS and we look forward to working with the inspiring adults and children at the shelter. HOUSE UPDATE Tomorrow the Houses go head to head at the Christmas Bazaar, the House that makes the most money and demonstrates the best team spirit and wave of colour will take home the points. Here are the House totals so far but this could all change…

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SIROCCO 3644 points MISTRAL 3230 points BORA 2914 points MARIN 2821 points On the last day of this term we will be holding a House ‘GLEE’ competition, another opportunity for the Houses to work together and demonstrate excellent team work and talent, good luck everyone! Rachel Harris Assistant Head of Secondary (Student Welfare) From the Assistant Head – Studies Reporting and Parent-Teacher Interviews Dear Parents, Interim academic reports for Key Stage Three students will be issued next week on Wednesday 1 December. The reports will provide detailed feedback about how students are approaching their studies at this stage in their courses. In addition to feedback on attainment and attitude, students will receive an Improvement Target for each subject. Students will be discussing these targets with their teachers in the designated British Secondary Section Target Setting Week which runs from 6 December until 10 December. This week coincides with British Secondary Section Parent Teacher Interviews so that the targets can be discussed with parents who attend the interviews. Targets will be monitored throughout the year as part of the reporting and monitoring process. Parent–Teacher Meetings for students in the British Secondary Section will be held on Wednesday 8 December from 1.30pm until 7.00pm. Interview times will be in ten-minute slots. Teachers will all be located in the Phase 2 building of the secondary campus. This year we are once again using the QS system for booking appointments. If you would like to make an appointment to see any of your child’s teachers, you will need to log on to QS Web and follow the instructions there for making appointments. The system is straightforward to use. If you are new to the school, log on details will have been sent, by email, to the parent or person who has been designated as the first person contact for your family. If you used the QS system last year, please continue to use the user name and password from last year. Using the QS Web system, appointments for Parent-Teacher Meetings can be booked from 7.00am on Monday 29 November until 10.00pm on Tuesday 7 December. Details of the Secondary School Reporting Timeframe for this year are given below. Please do not hesitate to contact me if you have any queries regarding reporting or the Parent-Teacher interviews. Sarah Pearson Assistant Head of Secondary (Studies) Email: sarah.pearson@tes.tp.edu.tw

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Reporting Timeframe 2010-2011

7 8 9 H1 H2 H3 H4

Oct

8 Oct- Settling in report

22 Oct Progress reports – A brief report indicating attitudes to work (completion of homework, involvement in class etc). These reports will contain targets for improvement in all subjects. These targets will also appear on an individual student target setting sheet.

Nov

Week beg. 1 November Parent Teacher Interviews (3 Nov) + target setting week- Teachers will discuss academic targets with students and parents.

Dec 1 December Full academic reports issued Targets and achievement grades from these reports will also appear on the student target sheets. Week beg. 6 December Parent Teacher Interviews (8 Dec) + target setting week- Teachers will discuss academic targets with students and parents

Jan 28 Jan Full academic reports issued

Mock IGCSE examinations

28 Jan Full academic reports issued

Mock IB examinations

11 Feb. Full academic reports issued

11 Feb. Full academic reports issued

Feb

Targets and achievement grades from these reports will also appear on the student target sheets. Week beg. 21 Feb Parent Teacher Interviews(23 Feb) + target review and setting week- Teachers will discuss academic targets with students and parents

Mar 11 March Progress Reports - Targets and achievement grades from these reports will also appear on the student target sheets. Week beg. 22 March Target review and setting week- Teachers will discuss academic targets with students and parents

Apr Week beg. 11 April Parent Teacher Interviews (13 Apr) + target setting week- Teachers will discuss academic targets with students and parents

May IGCSE examinations commence.

IB examinations commence

29 June Full academic reports issued

29 June Full Reports

29 June Full Reports

June

Targets from previous reports will appear in the target review box on this report and teachers will comment on the progress made with achieving the targets as well as setting new targets.

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News from the Chinese Department Chinese Debate ECA The CLC department has launched a Chinese Debate ECA commencing from November 16. This takes place every Tuesday afternoon from 3:10pm to 4:30pm. The Chinese Debate ECA aims to provide the support and training for our TES Chinese debate team, who will represent TES to have an one-off game with the Debate Champion from the International Schools Chinese Debate in Hong Kong. This debate involves seven of the ESF Secondary Schools and LPC United World College. With the increasing importance of Chinese education among international schools worldwide, it is a great opportunity to encourage Chinese mother-tongue students to showcase their skills and learn from each other by interacting and exchanging views throughout the process of training and during the debates. It is a great honour and pleasure to have one of the H2 parents, Ms. Crystal Wang voluntary to share her expertise with our young debaters. Ms. Crystal Wang was the Champion Debater at college and she has spent a lot of her personal time and effort to organize and plan for this ECA with the hope that students will be fully prepared for the up-coming challenges.

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The New ECA - Ten Drum Art Percussion Group Coming to TES

The Chinese Department is very pleased to inform you that there is going to be a new ECA starting in the early December. “Ten Drum Art Percussion Group” has experienced performing throughout Taiwan and overseas. The Ten Drum Taipei Branch was established in May 2007 and they’ve been learning drums for about 8 years and performed about 100 sessions. This year they were invited to perform in the opening ceremony at 2010 Taipei International Flora Expo. Their major goal is to sponsor the inheritance of Taiwanese local culture and to train more percussionists. “Ten” represents generating powers from all directions and forming their unity. Besides performing, they also make every endeavor to create music and popularise drum art. On January 2010, Ten Drum Art Percussion Group was also nominated for the 52nd Grammy Awards – Best Traditional World Music Album. They continue to gain many awards in drums competitions.

We hope you will all get excited as much as we do to bring another important part of Taiwanese local culture into TES. Please encourage your children to come and join us as we believe this is going to be another great experience and learning opportunity to explore Taiwanese culture in the long term.

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From the Assistant Head - IB The H4 Students Keep on Running The H4 IB students are now handing in major pieces of IB Coursework and the May 2011 examinations are now only six months away. Some students may feel under pressure at this time, but the way to proceed is to keep on working. The analogy of a person with vertigo climbing a ladder comes into play in that they will get to the top if they just concentrate on the next run of the ladder and don’t look down. A student can only complete one task at a time and if they continue in this manner and keep on working they will get things done, but panicking and fretting will achieve nothing and will only make things worse. The key to success for IB Diploma and IB Certificate students is consistent effort, and I have seen over the years that it is the conscientious students that achieve the grades that match their potential.

Approaching the next six months requires the mentality of the marathon runner and not that of the sprinter. This means plenty of training, which in academic terms equates to completing lots of past papers and reviewing all the work covered. Keeping healthy is vital for both marathon runners and H4 students as efficient brains are not tired ones, and a lack of nourishment will not aid concentration. A bit of exercise also helps the mind and increases stamina, but moderation is important as excessive exercise may take away the energy needed to study. Pressure and stress are encountered at various points in our lives and if we don’t let it overwhelm us it is amazing just how much we can achieve in these types of situations. We are often at our most efficient when up against a deadline. A caveat is that we must not leave it too late. At the moment our H4 students have the time, and they must realize that they should not waste it as we don’t ever get it back. Ms. Brock, the school’s Geography Coordinator, just recently delivered an excellent session to our H4 students on study skills, and our H4 students should use the methods they were introduced to to work smart. Ms. Brock runs into school nearly every day and certainly knows about what it takes to be successful on both the track and in an academic sense.

High School Students Benefit from TES University Mini-Fair On Friday 12th November our high school students attended the TES University Mini-Fair in the MPR. This is an annual event that attracts a lot of interest and this year there were a number of European as well as UK exhibitors.

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Sixteen institutions were present and the European Higher Education Fair representatives were also on hand to guide students for the weekend fair at the Taipei World Trade Centre. Our mini-fair is always received enthusiastically and is excellent support for our students’ choices for higher education in a part of the world where many of our graduates are applicants. Graham Bean University and Careers Counsellor UCC Update

• The H1 Work Experience Week is next term (17th-21st January) and H1 students have just less than

two weeks to find a work placement. Remember student information sheets must be returned to the Phase 2 school office as soon as possible.

• Any parents who can provide work for the week for one or more of our highly talented, able-bodied H1 students will be greatly appreciated. Please contact: ucc@tes.tp.edu.tw

• Reminder: The school deadline of December 1st is next week for our H4 students, particularly those applying for the UK and US universities.

Graham Bean University and Careers Counsellor

Stewart Redden Assistant Head (IB) From the French Secondary Co-ordinator Premières semaines en seconde Lynda Benaïssa 1e semaine de la rentrée – J’avais hâte d’aller à l’école le 30 août, pour revoir mes amies et aussi les profs. La seconde a commencé par des tas de devoirs surtout beaucoup de projets, présentations et de recherches (si on compte les fois où l’ont n’est allé sur l’ordinateur que pour les recherches, cela fait beaucoup), car cette année l’état français a changé le système de la seconde, on est donc les premiers à subir ce changement. Il y a donc deux matières de plus : « littérature et société » ; c’est là où il faut en faire pleins de recherches et à la fin de l’année nous remettrons un gros projet, ensuite « accompagnement personnalisé », c’est plutôt une aide par notre proof principal où l’on fera des exercices de prise de note, des travaux dirigés… Et en plus, maintenant, le pire, c’est que nous finissons toujours à 16h30 sauf le jeudi ! 2e semaine de la rentrée – Les cours et les devoirs sont encore plus intensifs et de plus en plus durs, seulement ce qui m’hallucine c’est que les secondes de l’année dernière m’avaient dit « Ah… la seconde c’est facile… ! », en fait, pas du tout. Ce qui est bien c’est que nous pouvons sortir dehors à midi pour déjeuner, et nous avons toujours un peu plus de vacances que la section britannique. En revanche, avant les vacances d’été, on nous donne une carte d’étudiant qui fait aussi carte de la cantine, mais cette carte n’a pas pu m’aider à avoir des réductions au cinéma, car les Taïwanais ne comprennent pas l’anglais, donc ils me demandent toujours « est-ce que TES est une école ? ». Mais bon, c’est juste une petite remarque, sinon finalement la seconde me paraît difficile mais je vais quand même essayer de m’adapter au rythme.

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Journal d’un élève de seconde Thibaud Friedrich 23 août – Vivement la fin des vacances, je suis rentré à Taiwan et j’en ai marre de rester tout seule à la maison. C’est bientôt la rentrée et je vais enfin revoir tous mes amis. Où sont-ils allés pendant ces deux mois ? Y aura-t-il des nouveaux ? A quoi ressemble le nouveau professeur de physique-chimie ? C’est comment la seconde ? 31 août (1e jour) – Enfin la rentrée ! Déjà dans le bus je revois des amis de l’année dernière. Je discute avec eux. On rigole. Je sens que ça va bien se passer. On rentre dans le campus, et le surveillant nous donne notre emploi du temps. Quelle horreur ! Je me rends compte que nous finissons tous les jours à 16h30, sauf le jeudi à 15h00. Toutes les autres classes de la section française terminent à 16h30 seulement le lundi et le mercredi. En plus, on a même plus musique et arts plastiques, qui ont été remplacés par littérature et société et SES (Sciences Economiques et Sociales). Heureusement, à midi, grand soulagement pour toute la classe, on peut enfin sortir du campus ! Fini la cantine, les restaurants du voisinage sont à notre disposition. Cela nous redonne du courage pour le reste de la journée. A la fin des cours, dans le bus de l’après-midi, tuos les élèves se racontent leur journée. 7 septembre (2e semaine) – C’est horrible, les devoirs commencent à s’accumuler. Je finis mon travail à 22h30 presque tous les soirs. Je n’ai plus le temps de jouer sur l’ordinateur ou de regarder la télévision. Souvent, je ne comprends pas les exercices et je finis avec des détentions. Je n’arrive même pas à m’organiser : nos cahiers ont été remplacés par des classeurs et on doit parfois prendre des notes en cours (surtout en français). 21 septembre (4e semaine) – J’ai enfin réussi à m’organiser. Mes classeurs commencent à m’être familiers et on prend du temps en cours pour apprendre à prendre des notes. J’ai même l’impression de m’être habitué à finir tard mes devoirs. J’ai aussi pris l’habitude de faire le travail sur l’ordinateur pour avoir facilement accès à internet pour « approfondir mes recherches », comme disent les professeurs. J’ai cependant du mal à m’habituer aux nouveaux cours, comme SES et Littérature et société. A quoi ça nous sert de savoir si Victor Hugo a été exilé ? Et on doit constamment faire des recherches sur de nouveaux auteurs. 4 octobre – Je suis tellement fier ! J’ai réussi à faire en autonomie une grande recherche sur l’entreprise de Coca Cola pour la SES ! En plus, j’ai appris pas mal de nouveaux trucs. Quoi aurait cru que le Père Noël à l’origine était en vert et le Père Noël avec des habits rouges était à l’origine une publicité pour le Coca Cola ? En plus, le professeur de SES est content de mon travail. J’ai vraiment l’impression que la qualité de mon travail a augmenté ! (Ce qui n’est peut-être qu’une impression) 11 Octobre – Aujourd’hui c’est lundi, mais on n’a pas école. J’ai passé mon weekend à finir un projet en littérature qui consiste à faire des recherches sur un auteur du XIXe siècle. Je suis plutôt fier de mon travail. En plus j’ai appris beaucoup sur l’auteur. J’ai hâte que le professeur évalue mon travail. J’ai même avancé mes devoirs pour mercredi. Finalement, c’est vraiment dur de s’habituer, mais en fin de compte, ça n’a pas l’air si mal la seconde. Mais bon, ça n’est qu’une première impression, et le plus dur reste sûrement à venir. En tout cas, je l’attends de pied ferme.

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La vie en seconde Caroline Noël Pour le premier jour d’école, j’étais très contente d’être enfin en seconde, au lycée. Après, on a reçu notre emploi du temps, et je me suis rendu compte que ça allait être difficile. On finissait tous les jours à 16h30 à part le jeudi. Puis la première semaine a passé, et je n’arrivais pas à m’organiser pour les devoirs ni à les finir. Il y en avait aussi beaucoup, et j’ai été très surprise de cela. Pour mieux nous organiser, les professeurs nous ont dit de prendre des classeurs, alors c’est ce que j’ai fait. Mais je n’ai toujours pas réussi à finir tous mes devoirs à temps. En fait, mon vrai problème était d’organiser mon temps. Car tous les jours après la fin des cours, je faisais du sport, car j’adore le sport. Alors je rentrais toujours à 7h00 du soir, après je devais manger puis prendre la douche, et c’est après tout ça que je pouvais commencer à faire mes devoirs. Donc je les finissais très tard, ou sinon je ne les finissais pas et j’allais dormir. Et j’étais donc obligé de les faire le lendemain ou de me réveiller une heure avant 6h30, qui est l’heure où je dois me réveiller le matin. Mais maintenant, après deux mois en seconde, j’arrive à m’organiser à finir mes devoirs et à les faire correctement. Car j’ai arrêté de faire autant de sport, maintenant je n’en fais que trois fois par semaine. Donc j’arrive à faire mes devoirs à temps, et même parfois à m’avancer sur mes devoirs. Donc je suis très contente ! Etre en seconde a aussi des avantages, car comme nous sommes au lycée nous pouvons sortir le midi et aller manger dans les restaurants à côté de l’école. Et cela est très avantageux, comme ça on peut ne pas manger la nourriture de la cantine qui n’est pas toujours bonne. Et il n’y pas d’examen à la fin de l’année en seconde. En conclusion, pour moi la seconde était mal partie, mais maintenant j’y arrive. Je suis contente d’être en seconde, je m’amuse bien et les professeurs sont très sympathiques. L’ambiance dans la classe est très bonne, car nous nous entendons tous très bien. Et heureusement qu’il n’y a pas de problème. Le seul problème c’set qu’on n’est que quatre dans la classe, mais je m’y suis habituée, car depuis la sixième j’étais dans des classes à peu d’effectif. J’ai hâte de voir les mois à venir !!

Réflexions Ingrid Wong «Qu’est-ce que tu en penses de la seconde ? » Cette question si naturelle à poser mais si difficile à répondre a déclenché en moi une série sans fin de réflexions… C’était le troisième jeudi après la rentrée, et j’étais assise devant mon bureau en train de lire une carte postale venant de France, de la part de Coline. J’avais devant mes yeux sa vie scolaire écrite en noir sur blanc, mais mon esprit n’a pu s’empêcher de dériver vers ma propre vie scolaire. Depuis trois semaines, mon jugement sur la seconde était en constante oscillation : tantôt je l’appréciais, tantôt je la détestais, tantôt elle me fascinait, tantôt elle m’ennuyait ; jamais je ne saurais la décrire en un seul mot. L’excitation que j’ai eue le premier jour de la rentrée s’est éteinte petit à petit. Certes, c’était bien de revoir les amis, de retrouver l’école telle que je l’avais quittée en juillet dernier. Toute cette familiarité m’inspirait une sympathie considérable mais aussi une dépression

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inexplicable. Moi même, je ne comprenais pas l’origine de ces émotions. Peut-être était ce à cause du manque d’élèves dans la classe ou des petites modifications qui se sont dévoilées les unes après les autres à partir du premier septembre. Caroline, Lynda, Thibaud et moi, voici tous les élèves de la classe de seconde. Même si nous nous entendons très bien, je sentais que l’ambiance en cours n’était toujours pas ce que j’aurais aimée être ; un peu moins d’enthousiasme, un peu plus de fainéantise, la motivation s’est évaporée dans l’air alors que la paresse nous envahissait tous. Cela m’est déjà arrivé de me poser la question : et si j’étais allée à Singapour ? Il y aurait certainement plus de stimulation et de compétition, la classe serait plus grande, les cours avanceraient plus rapidement, et de plus, je pourrais choisir un autre enseignement d’exploration que la littérature et société, qui est certainement très intéressant mais ne me servira pas autant qu’auraient pu les sciences de l’ingénieur ou de laboratoire dans l’avenir. Voici un des principaux désavantages que je vois dans cette seconde : elle est trop petite et très limitée en enseignements scientifiques, à tel point que je n’ai pu choisir un enseignement d’exploration qui m’intéresse davantage, mais suis ‘forcée’ d’en prendre un qui me prend énormément de temps et d’énergie ; souvent, après des heures et des heures de recherche devant mon Mac, je me demande si toutes ces heures consacrées à la littérature vaudront le coup plus tard ? Est-ce que cela n’aurait pas été meilleur de passer ce temps à faire des maths, de la physique, ou d’autres matières scientifiques, qui me serviront plus dans la poursuite de mon métier souhaité ? Un autre désavantage est lié à l’ambiance de la classe; même si j’essaie de résister le plus possible, il est toujours difficile de ne pas se laisser envahir par la fainéantise générale de la classe ; elle est comme un virus puissant qui se propage silencieusement dans l’air, pénétrant dans l’âme et corrodant progressivement la volonté de travailler. Vous, cher lecteur, vous vous demandez sûrement pourquoi je ne vais pas à Singapour, puisque je ne fais que critiquer la seconde d’ici, puisque je ne semble pas l’apprécier du tout? Mais c’est parce que je ne veux pas me séparer de mon passé. Je suis bien consciente que les changements sont inévitables et que je dois les affronter tôt ou tard. Cependant, il est toujours difficile de quitter mon pays natal, où se trouvent la majorité de mes souvenirs d’enfance et d’adolescence et sachant que la prochaine fois que je reviendrai, je serai à Taiwan en tant que ‘touriste’. Simplement de penser à cet avenir éventuel me fait tressaillir. Outre des raisons sentimentales, il y a également des justifications plus académiques pour mon choix de rester: les désavantages que j’ai cités plus haut sont contradictoires et je peux les transformer en avantages: une petite classe peut avoir moins de stimulations, mais les professeurs font également plus attention à vous que dans une grande classe à trente élèves. Ainsi, nous avons plus de chances de parler, de discuter avec les professeurs, et par conséquent, le fait d’aller en cours ne consiste plus simplement à écouter les paroles de ces derniers, mais c’est devenu interactif et vivant. De plus, je suis chanceuse de me retrouver dans une classe si harmonieuse: il y a rarement de disputes, et l’ambiance est toujours agréable. D’un moment à l’autre, un éclat de rire se produit parmi nous, à cause d’une imitation comique de Thibaud, d’une blague racontée par Caroline, ou d’un geste typique de Lynda. Nous nous connaissons si bien que les moqueries balancées entre nous sont vues comme des compliments. Grâce à mes trois camarades, qui savent comment me réjouir lors de mes moments de dépression, ma vie scolaire est constamment remplie de joie. En conclusion, comme toute autre seconde dans le monde, la seconde de la section française de Taipei possède des points forts ainsi que des points faibles. Cependant, elle est spéciale à mes yeux, car j’y trouve des personnes et des opportunités d’apprendre importantes et introuvables ailleurs.

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From Parent Support Council