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GUÍA DOCENTE

ASIGNATURA

Nombre Estructura Social ContemporáneaCódigo / Año Plan de

EstudioLicenciatura en Ciencias Políticas y de laAdministración y Derecho

Tipo de asignatura Obligatoria

Créditos 6 créditos

Curso / Semestre 3º curso – 1er semestre

SITUACIÓN

ASIGNAT

URA

Prerrequisitos Estar matriculado

Contexto en latitulación

La asignatura Estructura Social Contemporánea esuna materia pensada para que los alumnos deCiencias Políticas y de la Administración y Derecho seintroduzcan en las áreas centrales de la disciplina ytengan una buena comprensión de las teorías,enfoques, interpretaciones, métodos y técnicas quese exigen al abordar la estructura social desde unaperspectiva holística. Especialmente definida para

aquellos alumnos que quieran desarrollar suactividad profesional en la administración sobre labase del conocimiento del marco estructural y,especialmente, de los marcos teóricos para suinterpretación.

Recomendaciones Recomendamos a todos los alumnos/as que leandetenidamente el contenido de esta guía docentepor cuanto en ella se explicitan de forma detalladatodos aquellos aspectos básicos para el buendesarrollo de la asignatura: contenidos, cronograma,

sistemas de evaluación, etc. Este documento esimprescindible para poder alcanzar los objetivos quese pretenden. Ningún alumno/a debería iniciar elcurso sin haber tomado en consideración todo lo quese explica en las páginas siguientes.

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PROF

ESORES

Profesorresponsable/Coordinador

ProfesorJosé Manuel García Moreno Grupo 3 Créditos 6

Departamento Sociología

TutoríasLunes y martes de 11:00 a 13:00Miércoles de 18:00 a 20:00(Primer Cuatrimestre)

E-mail josemgar@ugr.es Tfno. 958-248065

Página web

INFORMACIÓN ADICIONAL

¿Cómo llegar al despacho del

Profesor?

El despacho del profesor está en la segunda planta del Ala B de lafacultad de Ciencias Políticas y Sociología, en el Departamento

de Sociología.

Objetivo de las tutoríasTodas las dificultades que tengan los alumnos pueden seratendidas por el profesor en Tutorías, en el horario indicado conanterioridad

Alteración en el horario detutorías

Cualquier alteración en el horario de tutorías se anunciará,siempre que sea posible, a los alumnos/as con antelación a lafecha de dicha modificación. En cualquier caso, si algún día elprofesor no puede acudir a las tutorías éstas se desarrollarán otrodía y en el horario indicado a tal efecto.

Uso del correo electrónico delprofesor

El correo electrónico del profesor sólo podrá ser utilizado pararealizar alguna consulta, o realizar algún aviso. En ningún casose aceptará ni se considerará como entregado ningún trabajo,ejercicio o práctica por esta vía.Además, el hecho de que un alumno/a envíe un correoelectrónico al profesor no supone que éste se dé por informadode lo que el alumno/a le haya querido transmitir, incluso siexiste acuse de recibo. Sólo cuando el profesor conteste al correoelectrónico el alumno/a podrá dar por recibida dichainformación.Todo correo electrónico enviado al profesor debe estaridentificado en ASUNTO con la siguiente leyenda: ALUMNO/A DEESTRUCTURA SOCIAL DE ANDALUCÍA. En caso contrario, elprofesor no abrirá ningún correo no identificado.

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OBJETIVO

S

El objetivo principal de esta asignatura es proporcionar al alumnado elconocimiento de los componentes básicos de la clase social, la distribuciónde la riqueza y el poder y la movilidad social.

Con la asignatura el alumnado conocerá y comprenderá las dinámicassociales y será capaz de analizar fenómenos sociales fundamentales que

contribuyan a complementar su formación en relación a otras materias queha de cursar en cursos posteriores.

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COMPETEN

CIAS

Transversales ogenéricas

· Capacidad de trabajar en equipo.· Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.· Capacidad de gestión de la información.· Capacidad de análisis y síntesis.· Sensibilidad hacia temas ambientales.· Capacidad de conocer el carácter global y local de losfenómenos sociales.

Cognitivas · Conocer las principales corrientes conceptuales sobreestructura social yestratificación social.· Mostrar una comprensión crítica de los desequilibriossocioestructurales y de lasdesigualdades sociales, económicas y políticas de la sociedad.

Instrumentales · Analizar la estructura social y comprender sus dinámicas.· Manejar fuentes de datos primarias y secundarias para elanálisis de la estructurasocial.

· Interpretar los cambios sociales.· Analizar las dinámicas sociales y sus consecuencias sociales,económicas ypolíticas.

Actitudinales · Actitud de compromiso frente a los problemas sociales yculturales.· Conocimientos y actitudes de ética profesional.· Actitud abierta y crítica ante las transformaciones sociales y susrepercusionessociales, ambientales, económicas y políticas.· Apreciar, valorar y respetar la diversidad social creciente(cultural, étnica, religiosa,

etc...).

CONTE

NIDOS

Tema I: LA ESTRUCTURA SOCIAL.Tema II: LA ESTRATIFICACION SOCIAL EN LA ESTRUCTURA SOCIAL.Tema III. LAS CLASES SOCIALES EN LA TEORIA MARXISTA.Temas IV. ESTRATIFICACION Y CLASES SOCIALES EN MAX WEBER.Tema V. LAS TEORIAS FUNCIONALISTAS DE LA ESTRATIFICACION.Tema VI. LAS CLASES SOCIALES EN R. ARON Y DAHRENDORF.Tema VII. ENFOQUES NEOMARXISTAS Y NEOWEBERIANOS ACTUALES SOBRE LASCLASES SOCIALES.

Tema VIII. LAS CLASES MEDIAS.Tema IX. LAS INFRACLASES.TEMA X. LA MOVILIDAD SOCIAL.

Todos estos contenidos teóricos se completarán con clases prácticas en las queprofundizar desde el punto de vista instrumental en las habilidades cognitivasadquiridas en la parte más teórica

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METODOLOGÍ

A

DOCENTE

Metodología docente El curso Estructura Social Contemporánea, tal y comoaparece identificado, tiene como meta formar al alumnadoen una disciplina que les permita una continua interacciónentre la teoría y la realidad que les rodea. La relación entreobjetivos y metodología se sitúa en el centro de lasdecisiones pedagógicas. Por ello, tenemos presente la nueva

filosofía pedagógica que se implanta con el modelo europeode educación superior. La presentación de varias estrategiasmetodológicas de enseñanza se justifica por la variedad deobjetivos y contenidos a cubrir.

Para ello aplicaremos las siguientes metodologías docentes:

1. Método expositivo / lección magistral2. Aprendizaje colaborativo3. Resolución de ejercicios y problemas4. Aprendizaje basado en problemas5. Estudio de casos

De estas metodologías derivan las modalidades de docenciauniversitaria que se pondrán en marcha:

1. Clases teóricas2. Clases prácticas3. Seminarios / debates4. Trabajos tutelados5. Tutorías presenciales

Uso de plataformasde docencia virtual

Se utilizará la plataforma virtual “Tablón de Docencia”, quela Universidad de Granada pone a disposición tanto delprofesorado como del alumnado, como instrumento decomunicación dentro y fuera del aula.

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TRABAJ

O

DEL

ALUMNO/A

Trabajo presencial enel aula

(orientativo para unaasignatura de 6

créditos)

Clases lectivas y prácticas 45 horas

Trabajos tutelados 6 horas

Tutorías 7 horas

Pruebas de evaluación 2 horas

TOTAL 60 horas

Trabajo autónomo delalumno (orientativopara una asignatura

de 6 créditos)

Estudio 40 horas

Preparación y realización de trabajos y/oexposiciones

40 horas

Lectura de informes 10 horas

TOTAL 90 horas

CRONOG

RAMA

Sesión Actividad

El cronograma será presentado al alumnado al inicio delcurso

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NOTA IMPORTANTE: Con fecha límite 25 de octubre de 2011 los alumnosdeberán comunicar por escrito el sistema de evaluación que van a seguir para eldesarrollo de las clases.Habrá dos tipos de alumnos: alumnos ASISTENTES y alumnos NO ASISTENTES.Una vez pasada esa fecha ningún alumno podrá cambiar de sistema de evaluación bajoningún concepto.

EVALUACIÓN

Elementode la

evaluación

PuntuaciónObservaciones

ALUMNOS ASISTENTES – SISTEMA DE EVALUACIÓN(1) Prácticasindividuales,

debates,seminarios,

etc.

2 puntos (20%) Se trata la presentación – elaboración individual de trabajos sobrealgún texto que se facilite, película, etc. Estos trabajos serecogerán sólo el día que se indique a tal efecto, no aceptando elprofesor ningún trabajo entregado después bajo ningún concepto.Todos estos ejercicios se desarrollarán durante las sesionesprácticas establecidas a tal efecto.

(2) Práctica degrupo:

Elaboración deun TRABAJO

DEinvestigación

2 puntos (20%) La elaboración en grupo de un TRABAJO sobre algún temarelacionado como la asignatura (20% de la calificación final). Losgrupos no podrán estar compuestos por más de 4 personas y nuncamenos de 2 personas. La fecha límite para la entrega del mismo esel día del examen oficial de la asignatura. En ningún caso seaceptarán trabajos entregados con posterioridad a esa fecha. Laextensión del trabajo es libre (pero nunca inferior a 10 páginas), yse entregará mecanografiado.

(3) PruebaEscrita

6 puntos (60%) Examen en la convocatoria oficial de febrero (60% de la calificaciónfinal). Será obligatorio aprobar el examen para poder sumar a lacalificación final los puntos de los apartados 1 y 2 de estos criterios

de evaluación. Se examinarán del material que se explique en clasey que se dejará en la carpeta abierta a tal efecto en lafotocopiadora de la facultad, así como en la plataforma virtual.El tipo de examen será TIPO TEST – PRUEBA OBJETIVA a partir delos contenidos teóricos explicados en las clases.Es imprescindible obtener un tres sobre seis en el examen parasumar a esa calificación la obtenida en el conjunto de las prácticas.

ALUMNOS NO ASISTENTES

Elementode la

evaluación

PuntuaciónObservaciones

Prueba escrita 10 puntos(100%)

Los alumnos que hayan optado por esta modalidad seránexaminados en la convocatoria de febrero a partir del material –lecturas de estudio que quedará depositado en fotocopiadora a lolargo del primer mes de curso. Este material será específico paralos ALUMNOS NO ASISTENTES (así quedará identificado) y no debeser confundido con el que se entregue a los ALUMNOS ASISTENTEStanto en fotocopiadora como en las plataformas virtuales.La prueba escrita constará de 10 preguntas de desarrollo sobreapartados específicos del material – lecturas indicadas conanterioridad. Es decir, se corresponderá con algún epígrafeconcreto de dichas lecturas.

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OBSERVACIONES PARA TODOS LOS ALUMNOSLos criterios de evaluación son inamovibles. Bajo ninguna circunstancia, sea de la índole que sea, elprofesor modificará estos criterios con la única finalidad de no producir agravio comparativo en elconjunto del grupo.

LOS ALUMNOS QUE SUSPENDAN LA ASIGNATURA EN LA CONVOCATORIA DE FEBRERO:

El alumno/a NO ASISTENTE que obtenga la calificación final de la asignatura de SUSPENSOen lo sucesivo deberá examinarse de la totalidad de la materia indicada al igual que en laconvocatoria de JUNIO.

El alumno/a ASISTENTE conservará la calificación de las prácticas (40%) hasta laconvocatoria de septiembre. Realizaría un examen del mismo material que en JUNIO y la calificacióndel examen seguirá suponiendo un 60% (al que se le suma la calificación de las prácticas) siempre ycuando se supere en el examen la calificación de 3 sobre 6. El alumno que no alcance la calificaciónmínima de 3 en la prueba escrita tendrá en acta oficial la calificación obtenida en dicha prueba(tanto en FEBRERO como en SEPTIEMBRE).

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TEMARIO

DESARROLLADO

Tema I. LA ESTRUCTURA SOCIAL.Concepto de estructura social.La estructura social según el funcionalismo y el marxismo.Cómo comprender una estructura social determinada.

Tema II. LA ESTRATIFICACION SOCIAL EN LA ESTRUCTURA SOCIAL.La desigualdad en el pensamiento social.

Los sistemas de estratificación.Formación histórica del concepto de clase social.

Tema III. LAS CLASES SOCIALES EN LA TEORIA MARXISTA.Definición de clase social.La burguesía, el proletariado y la pequeña burguesía.Interés y conciencia de clase.Posición de clase.Lucha de clases.

Temas IV. ESTRATIFICACION Y CLASES SOCIALES EN MAX WEBER.Diferencias de Weber con Marx.Las clases. Interés y conciencia de clase.

Los estamentos.Weber y el desarrollo del capitalismo.

Tema V. LAS TEORIAS FUNCIONALISTAS DE LA ESTRATIFICACION.Clases sociales según Davis y Moore.Debate sobre la desigualdad en la sociología funcionalista.Investigaciones funcionalistas sobre las clases sociales.Análisis crítico de las teorías funcionalistas.

Tema VI. LAS CLASES SOCIALES EN R. ARON Y DAHRENDORF.El estrato y la clase en R.Aron.Autoridad, clases y conflicto en Dahrendorf.

Tema VII. ENFOQUES NEOMARXISTAS Y NEOWEBERIANOS ACTUALES SOBRE LAS CLASES SOCIALES.Las clases sociales en E.O.Wright: de las posiciones contradictorias a las explotaciones múltiples.Las clases sociales en Parkin, Giddens y Goldthorpe.

Tema VIII. LAS CLASES MEDIAS.Dificultad de definición de la clase media.División de la clase media.Teorías sobre las clase medias.El aburguesamiento de la clase obrera.

Tema IX. LAS INFRACLASES.Lumpem-proletariado, pobreza e infraclase.Los nuevos sistemas de desigualdad.Concepto y tipos deinfraclases.Las infraclases y la revolución cientifico-técnica.Alcance político de las infraclases.

TEMA X. LA MOVILIDAD SOCIAL.Fundamentación teórica.Clases de movilidad social.Factores relacionados con la movilidad social.Costos de la movilidad social.

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RE

FERENCIAS

B

IBLIOGRÁFICAS

Y

DOCUM

ENTACIÓN

Básicas • Bretones, M.T. (2001): Sociedades avanzadas. Manualde estructura social. Hacer, Barcelona. (ETS/316.3 BREsoc)• Cachón, L (1986): ¿Movilidad social o trayectorias declase?, C.I.S., Madrid. (CPS/323.3 CAC mov)

• Carabaña, J. (ed.) (1995): Desigualdad y clases sociales.Un seminario en torno a E.O. Wright. FundaciónArgentaria, Madrid. (CPS/304 DES des)• Carabaña, J. y de Francisco, A. (Comps.) (1993):Teorías contemporáneas de las clases sociales, Ed. P.Iglesias, Madrid. (CPS/316.3 TEO teo)• Crompton, R. (1994): Clase y estratificación. Una introduccióna los debates actuales. Tecnos, Madrid. (CPS/316.3 CRO cla)• Dahrendorf, R. (1979): Las clases sociales y su conflicto en lasociedad industrial, Rialp, Madrid. (316.3 DAH cla)• Echevarría, J. (1999): La movilidad social en España, Istmo,

Madrid. (ERL/308 ECH mov)• Feito Alonso, R. (1995): Estructura social contemporánea,Siglo XXI, Madrid. (FLA/HLO/316 FEI est)• Giddens, A. (1983): La estructura de clases en las sociedadesavanzadas, Alianza Universidad, Madrid.(CPS/316.3 GID est)• Kerbo, H.R. (1998): Estratificación social y desigualdad,McGraw-Hill, Madrid. (CPS/316.4 KER est)• Laurin-Frenette, N. (1985): Las teorías funcionalistas delas clases sociales, Siglo XXI, Madrid. (CPS/316.2 LAU teo)• Parkin, F. (1984): Marxismo y teoría de clases: una críticaburguesa, Espasa Calpe, Madrid. (CPS/316.3 PAR ord)• TEZANOS,J.F., (2002), Clase, status y poder en las sociedadesemergentes, Sistema, Madrid.• Tumin, M.M. (1975): Estratificación social, Trillas, México.(CPS/V 40)• VV.AA. (1992): "El debate sobre las clases sociales", en Políticay Sociedad, Revista de la Facultad de Ciencias Políticas ySociología de la Universidad Complutense, nº 11.• VV.AA. (1996): “Monográfico sobre desigualdad y clasessociales”, R.E.I.S., Julio-Septiembre.• VV.AA. (2001): Estructura y cambio social. CIS, Madrid.(CPS/316.4 EST cam)• Wright, E.O. (1994): Clases. Siglo XXI, Madrid. (CPS/323.3 WRI

cla)Complementarias Se irán indicando nuevas referencias a medida que avance

el curso y según el devenir de la materia

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Revistas Directorio de Revistas electrónicas en España eIberoamérica:http://www.unavarra.es/puresoc/es/p_enl_rev_electro.htmDirectorios de e-journals de sociología y disciplinas afines:http://www.unavarra.es/puresoc/es/p_enl_e_journals.ht

m

Páginas web Para la obtención de datos:

– www.cis.es (Centro de Investigaciones Sociológicas)– www.ine.es (Instituto Nacional de Estadística)– http://www.juntadeandalucia.es:9002/ (Instituto de

Estadística de Andalucía)– http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/porta

l/eurostat/home/ (Oficina Europea de Estadística)– http://www.injuve.mtas.es/injuve/portal.portal.acti

on (Instituto de la Juventud)– http://www.imsersomayores.csic.es/ (Imserso Portal

Mayores)