Estándares de Contenido Sencillos de Entender Para … · _ Uso comas en cartas, fechas y palabras en una serie. ... _ Puedo usar prefijos y sufijos para aprender el significado

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Estándares de Contenido Sencillos de Entender Para Padres y Estudiantes:

Inglés Estándares del Kindergarten de Inglés

1.0 Análisis de Palabras _____ Puedo señalar la portada, la contraportada y la página del título de un libro. _____ Puedo leer palabras de izquierda a derecha y de arriba a abajo. _____ Sé que las palabras forman frases. _____ Sé que las letras forman palabras. _____ Puedo decir todas las letras en mayúsculas. _____ Puedo decir todas las letras en minúsculas. _____ Sé los sonidos de las letras. _____ Puedo mezclar sonidos para hacer palabras. _____ Puedo rimar palabras. _____ Puedo encontrar los sonidos del principio, del medio y del final. _____ Puedo seguir palabras y sílabas. _____ Puedo contar los sonidos en palabras y sílabas. _____ Puedo asignar sonidos a sus letras. _____ Puedo leer palabras. _____ Puedo asignar palabras a sus grupos. 2.0 Comprensión Lectora _____ Puedo encontrar el título, índice, nombre del autor y del ilustrador de un libro. _____ Puedo adivinar / predecir lo que pasará a continuación en una historia. _____ Sé en qué se parecen las historias de los libros a mi vida. _____ Puedo contar historias con mis propias palabras. _____ Puedo hacer preguntas y responder a preguntas en función de la historia. 3.0 Respuesta y Análisis Literario _____ Puedo decir si una historia es real o ficticia. _____ Sé la diferencia entre libros, poemas, periódicos, signos y etiquetas.


_____ Puedo decir los nombres de los personajes, el trasfondo y decir lo que ha ocurrido. 4.0 Estrategias de Escritura _____ Puedo escribir acerca de cosas que hago. _____ Puedo escribir cuentos. _____ Puedo escribir sobre gente y cosas. _____ Puedo escribir palabras de consonante-vocal-consonante. _____ Puedo escribir de izquierda a derecha y de arriba a abajo. _____ Puedo escribir todas las letras. 5.0 Escritura y Habla _____ Uso frases completas cuando hablo. _____ Puedo escribir sin faltas de ortografía yo solo. 6.0 Escucha y Habla _____ Puedo seguir instrucciones. _____ Puedo hablar y compartir mis ideas. _____ Puedo contar cosas acerca de gente, lugares y acciones. _____ Conozco poemas, rimas y canciones. _____ Puedo contar cuentos ordenadamente.



Inglés Estándares del Primer Grado de Inglés

1.0 Lectura _____ Sé los sonidos que hacen las letras. _____ Uso los sonidos de las letras y sus mezclas cuando leo. _____ Leo bien y de manera precisa materiales del primer grado. _____ Leo palabras que riman. _____ Leo familias de palabras. 2.0 Comprensión _____ Puedo leer y comprender materiales del primer grado. _____ Comprendo lo que el autor intenta decir. _____ Hago preguntas adecuadas que me ayudan a comprender. _____ Puedo recordar hechos y detalles de una historia. _____ Puedo dar ejemplos de causa y efecto. _____ Puedo leer diagramas, tablas y gráficos. _____ Puedo seguir instrucciones escritas de 2 pasos. _____ Puedo decir los personajes, el escenario, el comienzo, el desarrollo y el final de una historia. 3.0 Respuesta y Análisis Literario _____ Puedo comparar historias de diferentes autores. _____ Puedo decir la diferencia entre lo real y lo ficticio. _____ Puedo comparar y contrastar distintas versiones de la misma historia. 4.0 Estrategias de Escritura _____ Puedo escribir una frase. _____ Uso el proceso de escritura adecuadamente. _____ Me centro en las ideas del tema principal. _____ Tengo una caligrafía clara y correcta. _____ Reviso mis escritos para mejorarlos.


_____ Aplico las habilidades que he aprendido cuando escribo. 5.0 Aplicaciones Escritas _____ Puedo escribir historias cortas acerca de mis experiencias. _____ Uso una secuencia lógica. _____ Describo el trasfondo, los personajes, objetos y eventos con detalle. 6.0 Inglés _____ Puedo reconocer frases completas e incompletas. _____ Puedo reconocer el sujeto y el predicado en una frase. _____ Escribo las palabras en el orden correcto. _____ Utilizo letras mayúsculas para nombres propios, comienzos de frase, saludos, meses, días de la semana y títulos. _____ Escribo correctamente palabras de alta frecuencia. _____ Escribo palabras con vocales cortas correctamente. 7.0 Escucha _____ Sé por qué es importante escuchar. _____ Hago preguntas adecuadas para comprender historias e ideas. _____ Puedo resumir información que haya sido compartida verbalmente por otros. _____ Puedo seguir instrucciones verbales de 3 y 4 pasos. 8.0 Habla _____ Puedo hablar frente a un grupo de personas. _____ Hablo de manera clara y adecuada. _____ Puedo resumir una experiencia en el orden correcto. _____ Puedo volver a contar una historia incluyendo personajes, trasfondo, principio, desarrollo y el final de la misma.



Inglés Estándares del Segundo Grado de Inglés

1.0 Lectura _____ Sé los sonidos que hacen las letras. _____ Uso técnicas de pronunciación cuando leo. _____ Uso sílabas para ayudarme a pronunciar palabras. _____ Sé abreviaturas comunes. _____ Sé cómo usar plurales. _____ Leo bien y adecuadamente materiales del segundo grado. _____ Comprendo los sinónimos y antónimos. _____ Uso prefijos y sufijos adecuadamente. _____ Comprendo palabras con múltiples significados. 2.0 Comprensión _____ Puedo leer y comprender material del segundo grado. _____ Uso títulos e índices para encontrar información. _____ Leo para buscar información. _____ Comprendo lo que el autor intenta decir. _____ Hago preguntas adecuadas para ayudarme a comprender. _____ Puedo contar con mis propias palabras los hechos y detalles de una historia. _____ Comprendo la causa y su efecto. _____ Puedo leer diagramas, tablas y gráficos. _____ Puedo seguir instrucciones escritas de 2 pasos. _____ Puedo decir los personajes, trasfondo, tema y trama de una historia. 3.0 Análisis y Respuesta Literaria _____ Puedo comparar historias de difere ntes autores. _____ Puedo contar el final de una historia diferente y cómo cambiaría la que estoy leyendo.


_____ Puedo comparar y contrastar distintas versiones de la misma historia. _____ Puedo reconocer ritmos, rimas y aliteraciones en poesía. 4.0 Estrategias de Escritura _____ Escribo frases claras y párrafos con una idea central. _____ Uso el proceso de escritura correctamente. _____ Me centro en las ideas principales del tema. _____ Tengo una caligrafía clara y correcta. _____ Sé cómo usar un diccionario, un thesaurus y una enciclopedia adecuadamente. _____ Reviso borradores para mejorar mi escritura. _____ Aplico las habilidades que he aprendido cuando escribo. 5.0 Aplicaciones de la Escritura _____ Puedo escribir historias cortas acerca de mis experiencias. _____ Uso una secuenciación lógica. _____ Describo el trasfondo, los personajes, objetos y eventos con detalle. _____ Puedo escribir una carta para un amigo con formato correcto: fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma. 6.0 Inglés _____ Puedo reconocer frases completas e incompletas. _____ Emplazo las palabras en el orden correcto. _____ Uso nombres y verbos adecuadamente. _____ Uso comas en cartas, fechas y palabras en una serie. _____ Uso las comillas correctamente. _____ Uso mayúsculas en nombres propios, al comienzo de las frases, saludos, meses, días de la semana, títulos e iniciales. _____ Escribo correctamente palabras de alta frecuencia. _____ Escribo correctamente palabras básicas con vocales cortas y largas, palabras con consonantes mezcladas y palabras con vocales controladas por la “r”. 7.0 Escucha _____ Sé por qué es importante escuchar.


_____ Hago preguntas adecuadas para comprender historias e ideas. _____ Puedo decir con mis propias palabras información ofrecida verbalmente por otras personas. _____ Puedo seguir instrucciones verbales de 3 y 4 pasos. 8.0 Habla _____ Puedo realizar una presentación organizada. _____ Hablo de manera clara y adecuada. _____ Puedo decir con mis propias palabras una experiencia en el orden correcto. _____ Puedo decir con mis propias palabras una historia incluyendo personajes, trasfondo y trama. _____ Puedo realizar un informe oral acerca de un tema con hechos y detalles. _____ Puedo presentar historias en un orden lógico y describir personajes, trama y trasfondo. _____ Puedo realizar un informe sobre un tema con hechos y detalles tomados de varias fuentes.



Inglés Estándares del Tercer Grado de Inglés

1.0 Análisis de Palabras, Velocidad Lectora y Desarrollo Sistemático del Vocabulario _____ Sé y puedo usar familias de palabras complejas cuando pronuncio palabras desconocidas (Ej.: - ight, -tion) _____ Puedo leer palabras de varias sílabas. _____ Puedo leer con fluidez y expresividad materiales adecuados a mi nivel. _____ Puedo usar antónimos (contrarios) y sinónimos (palabras que significan lo mismo), homófonos (palabras que suenan parecido pero significan cosas distintas), homógrafos (palabras que se escriben parecido pero se pronuncian de manera distinta y tienen significados distintos) para ayudarme a saber el significado de las palabras. _____ Puedo usar palabras específicas y explicar cómo se relacionan (perro / mamífero) _____ Puedo usar pistas del contexto dentro de las frases para saber palabras nuevas. _____ Puedo usar un diccionario para aprender palabras nuevas. _____ Puedo usar prefijos y sufijos para aprender el significado de palabras nuevas. 2.0 Comprensión – Rasgos Estructurales de Materiales Informativos _____ Puedo encontrar información usando un título, una tabla de contenidos, títulos de cada capítulo, glosarios e índices. _____ Puedo hacer preguntas y respuestas usando cosas que ya sé, conocimientos que ya aprendí o inferidos de la historia. _____ Puedo encontrar respuestas en el texto. _____ Puedo hacer y modificar predicciones basadas en la información del texto. _____ Puedo decir la idea principal y los detalles de un texto no ficticio. _____ Puedo localizar información en historias, incluyendo problemas y soluciones. _____ Puedo seguir instrucciones escritas de varios pasos. 3.0 Comprensión – Respuesta y Análisis Literario _____ Conozco las formas comunes de literatura (poesía, drama, ficción, no ficción).


_____ Conozco las tramas básicas de historias de todo el mundo. _____ Puedo comprender cómo son los personajes en base a lo que el autor escribe en relación a ellos. _____ Puedo comprender el tema o el mensaje del autor en la ficción o no ficción. _____ Puedo reconocer el ritmo y los patrones en las historias (aliteraciones, onomatopeyas). _____ Puedo decir el nombre del ponente o del narrador en una historia. 4.0 Estrategias de Escritura – Organización e Idea Central _____ Puedo escribir un párrafo con un tema y detalles. _____ Puedo escribir legiblemente en cursiva con márgenes y espaciado correctos. _____ Sé cómo usar materiales de referencia (diccionario, thesaurus, atlas, enciclopedia). _____ Puedo revisar y mejorar mi escritura usando una rúbrica. 5.0 Aplicaciones de la Escritura _____ Puedo escribir una historia con acción, detalles de la trama y una razón para la importancia de la narración. _____ Puedo escribir descripciones detalladas de gente, lugares, cosas o experiencias. _____ Puedo usar técnicas adecuadas cuando escribo de manera formal, cartas informales, notas de agradecimiento e invitaciones. Estas cartas tendrán un propósito claro y comprensivo para la audiencia. 6.0 Estructura de Frases y Gramática _____ Puedo escribir y hablar usando frases completas enunciativas, interrogativas, exclamativas e imperativas. _____ Puedo identificar sujetos y verbos, y usar pronombres, adjetivos, palabras compuestas y artículos cuando escribo y hablo. _____ Puedo usar verbos en tiempo pasado, presente o futuro adecuadamente. _____ Puedo usar e identificar sujetos y verbos correctamente cuando hablo y escribo. _____ Puedo puntuar fechas, ciudades, estados y títulos de libros correctamente. _____ Uso comas en las fechas, entre las ciudades, direcciones y palabras que conforman una secuencia.


_____ Uso mayúsculas para lugares, vacaciones, períodos históricos y eventos especiales correctamente. _____ Puedo escribir correctamente palabras monosílabas con mezcla de consonantes, contracciones, compuestos, finales especiales y homófonos. _____ Puedo ordenar palabras alfabéticamente. 7.0 Escucha _____ Puedo contar con mis propias palabras lo que ha dicho un ponente. _____ Comparto mis experiencias personales e ideas que tienen que ver con lo dicho por un ponente. _____ Puedo responder preguntas diciendo más información. 8.0 Habla _____ Puedo organizar ideas en base a una idea principal. _____ Uso detalles de una idea central, usando un principio, desarrollo y final. _____ Uso vocabulario claro y específico cuando comunico ideas. _____ Puedo usar pistas para mejorar presentaciones orales. _____ Puedo leer prosa y poesía adecuadamente con la fluidez, ritmo y entonación adecuados. _____ Puedo comparar ideas y puntos de vista de las noticias. _____ Puedo decir las diferencias entre las opiniones de un ponente y los hechos. _____ Puedo hacer una presentación narrativa oral corta. _____ Puedo planear y presentar experiencias, historias, poemas u obras usando habilidades verbales adecuadas. _____ Puedo hacer una presentación oral describiendo gente, lugares, cosas o experiencias, usando detalles sensoriales.



Inglés Estándares del Cuarto Grado de Inglés

LECTURA 1.0 Análisis de Palabras, Velocidad Lectora, Desarrollo del Vocabulario, Reconocimiento de Palabras _____ Leer de manera fluida textos adecuados a su nivel. _____ Usar las raíces de las palabras para saber su significado. _____ Explicar sinónimos, antónimos, etc. _____ Usar sufijos y prefijos del Latín y del Griego para saber su significado. _____ Usar un thesaurus para palabras que estén relacionadas. _____ Interpretar palabras / significados múltiples. 2.0 Comprensión Lectora _____ Usar los patrones estructurales del texto. _____ Usar estrategias de lectura. _____ Realizar predicciones en base a un texto. _____ Evaluar información e hipótesis. _____ Comparar / contrastar información. _____ Usar causa / efecto, hecho / opinión. _____ Seguir instrucciones de múltiples pasos. 3.0 Respuesta y Análisis Literario _____ Describir diferencias estructurales. _____ Identificar elementos de una historia. _____ Identificar las causas / acciones de los personajes. _____ Comparar / contrastar cuentos. _____ Definir lenguaje figurativo. ESCRITURA 1.0 Estrategias de Escritura _____ Escribir estructuradamente, con una idea central, etc.


_____ Escribir ensayos de varios párrafos. _____ Escribir en base a una determinada información. _____ Escribir en cursiva legiblemente. _____ Parafrasear fuentes de información. _____ Localizar información en textos. _____ Usar varios materiales de referencia. _____ Saber la organización de los materiales de referencia. _____ Demostrar habilidades básicas de mecanografía. _____ Editar y revisar textos. 2.0 Aplicaciones de Escritura _____ Escribir narraciones. _____ Escribir respuestas en base a un texto literario. _____ Escribir informes de investigación. _____ Escribir sumarios. CONVENCIONES DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO 1.0 Estructura de Frases, Gramática, Puntuación, Mayúsculas, Escritura sin Faltas de Ortografía _____ Usar frases simples y compuestas. _____ Combinar frases sencillas y frases relativas. _____ Usar verbos regulares e irregulares. _____ Escribir citas correctamente. _____ Escribir títulos correctamente. _____ Escribir nombres propios con mayúsculas. _____ Escribir correctamente raíces, inflexiones, etc. ESTRATEGIAS PARA ESCUCHAR Y HABLAR 1.0 Comprensión, Organización / Presentación de Comunicaciones Verbales, Aplicaciones del Habla _____ Hacer preguntas significativas, etc. _____ Resumir ideas principales.


_____ Identificar cómo el lenguaje refleja distintas regiones. _____ Dar direcciones e instrucciones. _____ Usar introducciones y conclusiones. _____ Usar estructuras en base a una información. _____ Enfatizar ideas lógicamente. _____ Usar detalles, ejemplos, etc. para aclarar. _____ Usar el volumen, etc. adecuadamente. _____ Evaluar el papel de los medios de comunicación. _____ Hacer presentaciones narrativas. _____ Hacer presentaciones informativas. _____ Hacer resúmenes oralmente. _____ Recitar poemas breves.



Inglés Estándares del Quinto Grado de Inglés

LECTURA 1.0 Análisis de Palabras, Velocidad Lectora, Desarrollo del Vocabulario, Reconocimiento de Palabras _____ Leer de manera fluida textos adecuados a su nivel. _____ Usar las raíces de las palabras para saber su significado. _____ Explicar sinónimos, antónimos, etc. _____ Usar sufijos y prefijos del Latín y del Griego para saber su significado. _____ Explicar el significado figurativo/metafórico. 2.0 Comprensión Lectora _____ Explicar cómo pueden ser usadas las características del texto. _____ Análisis de un texto organizado. _____ Usar estrategias de lectura. _____ Establecer inferencias en base al texto. _____ Distinción de inferencias y opiniones. 3.0 Respuesta y Análisis Literario _____ Explicar técnicas literarias en función de los autores. _____ Identificar el conflicto de la trama y explicarlo. _____ Contrastar los componentes de la ficción. _____ Reconocer temas tratados en las obras. _____ Describir técnicas literarias comunes. _____ Evaluar patrones y símbolos. _____ Evaluar las técnicas del autor. ESCRITURA 1.0 Estrategias de Escritura _____ Crear narraciones. _____ Crear composiciones expositivas. _____ Usar técnicas de organización de textos.


_____ Crear textos utilizando medios digitales. _____ Usar un thesaurus. _____ Editar y revisar manuscritos. 2.0 Aplicaciones de Escritura _____ Escribir narraciones. _____ Escribir respuestas en base a un texto literario. _____ Escribir informes de investigación. _____ Escribir cartas persuasivas. CONVENCIONES DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO 1.0 Convenciones del Lenguaje Oral y Escrito _____ Usar frases, cláusulas, etc. _____ Usar verbos, modificadores, pronombres. _____ Usar comas y comillas. _____ Usar mayúsculas correctamente. _____ Escribir correctamente raíces léxicas, sufijos, prefijos, etc. ESCUCHA Y HABLA 1.0 Estrategias para Escuchar y Hablar _____ Hacer preguntas para hallar información desconocida. _____ Interpretar los mensajes del ponente. _____ Hacer inferencias / sacar conclusiones. _____ Seleccionar la idea, etc., para presentaciones orales. _____ Aclarar ideas mediante evidencias. _____ Relacionarse con la audiencia mediante pistas verbales, etc. _____ Criticar técnicas de presentación. _____ Analizar medios de comunicación. 2.0 Aplicaciones del Habla _____ Realizar presentaciones narrativas. _____ Realizar presentaciones informativas.


_____ Realizar resúmenes orales. Region IV System of District and School Support ( 313 West Winton Avenue ( Hayward CA 94544-1136 (510) 670-4170 ( www.bayregionssc.org

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Estándares de Contenido Sencillos de Entender Para … · _____ Uso comas en cartas, fechas y palabras en una serie. ... _____ Puedo usar prefijos y sufijos para aprender el significado

Estándares de Contenido Sencillos de Entender Para … · _ Uso comas en cartas, fechas y palabras en una serie. ... _ Puedo usar prefijos y sufijos para aprender el significado