ESTADÍSTICA APLICADA · Versión 2 ACT. 16/05/2018 ESTADÍSTICA APLICADA Unidad de Enseñanza Aprendizaje PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO MODALIDAD: PRESENCIAL

Versión 2 ACT. 16/05/2018

ESTADÍSTICA APLICADA

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO

MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: EN COMPETENCIAS TIPO: COMÚN

R-OP-01-06-16

Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.

Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

Firma y sello de aprobación por la DES

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 2

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO


DATOS GENERALES: ASIGNATURA: ESTADÍSTICA APLICADA NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFD PERIODO ESCOLAR: 3°

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.EN07.036.06-06 5 1 6 6 Ninguna Ninguna OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Conocimientos básicos generales y específicos de la profesión. Habilidades de investigación en el campo profesional para la resolución de problemas

Capacidad para tomar decisiones en el ámbito laboral y en situaciones de contingencia no previstas.

Capacidad para trabajar con grupos interdisciplinares diferentes.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Administrador de costos: Diseña y administra un sistema de costos, de acuerdo a la naturaleza de las organizaciones, que le permita generar información e indicadores

orientados a la optimización de los recursos en congruencia con los objetivos y metas establecidos.

Pensamiento analítico, sistémico, reflexivo, lógico, analógico, crítico, creativo, práctico, deliberativo, colegiado

Capacidad para trabajar con grupos interdisciplinares diferentes. Ética y actitud positiva hacia el trabajo.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Resuelve problemas utilizando métodos estadísticos y el razonamiento matemático para producir e interpretar información relacionados con el mundo laboral y la vida diaria.

ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

SAB

ER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas

Conoce los conceptos de: Estadística descriptiva Conceptos Básicos, Medidas Estadísticas. (Modulo I) Conoce el Análisis de Regresión (Modulo II). Conoce el Muestreo (Modulo III). Estadística inferencial Conoce los Fundamentos de probabilidad (Modulo IV). Conoce las Distribuciones de probabilidad (Modulo V).

1. Expositiva 2. Demostrativa 3. Mapa mental 4. Solución de problemas 5. Mapa mental 6. Estudio de caso 7. Ensayo

1. Encuadre 2. Demostrar 3. Solución de problemas 4. Ejercicios

1. Tomar notas y resumir los conceptos expuestos por el profesor

2. Elaborar un mapa mental 3. Realizar ejercicios en clase de manera

individual y colaborativa. 4. Resolver problemas de tarea y

exponer dudas. 5. Elaborar el reporte de la investigación

de campo.

1. Examen 2. Lista de cotejo 3. Rúbrica.


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SAB

ER

HA

CER

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Reconocer los tipos de datos. Describir el comportamiento de los datos por medio de sus medidas de tendencia central y dispersión. Reconocer la asociación de variables mediante el análisis de regresión. Determinar el método adecuado de selección de una muestra. Distinguir los enfoques de la probabilidad. Identificar la distribución de probabilidad aplicable al tipo de variable aleatoria.

SAB

ER

SER

Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Se compromete con los valores institucionales. Trabajo colaborativo. Respeta las diferencias de opinión. Apertura a la creatividad e innovación. Responsabilidad social y ética.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Compendio de prácticas y problemas

resueltos en un documento final.

10 Competente Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

9 Satisfactorio Resuelve e integra en tiempo y forma el 90% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

8 Suficiente Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

7 Básico Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

6 Elemental Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

5 Aún no

competente Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 50% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.


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PERFIL DOCENTE

EXPERTISE

SABER SABER HACER SABER SER

Ingeniero o carrea a fin Experiencia en docencia, Tecnologías de la Información, experiencia en el área de matemáticas a nivel profesional. Dominio de métodos estadísticos

Habilidades de comunicación, Colaboración, Empatía y análisis de situaciones individuales y grupales.

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO


NÚMERO Y NOMBRE I .Conceptos básicos, Medidas Estadísticas

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Aplica los diferentes métodos para presentar la información, así como diferenciar las medidas de tendencia central y dispersión para aplicarlas en problemas de administración cotidianos.

TIEMPO/DURACIÓN 4 Semanas /20 Horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Conceptos básicos. 1.1.1. Significado de Estadística 1.1.2 Concepto y clasificación de datos. 1.2 Presentación de información. 1.2.1. Tabla de Distribución de frecuencias. 1.3 Cálculo de media, mediana y moda. 1.4 Cálculo de varianza ,desviación estándar 1.5 Aplicaciones

1. Expositiva 2. Demostrativa

1. Encuadre inicial 2. Exposición de los temas. 3. Demostración de uso de

fórmulas 4. Establece las prácticas y puntos

a desarrollar, así como las participaciones de colaboración.

5. Resuelve ejemplos, aplicando los conceptos expuestos.

6. Establece reglas para la realización de un reporte de la investigación de campo.

1. Tomar notas y resumir los conceptos expuestos por el profesor.

2. Elaborar un mapa mental 3. Realizar ejercicios en clase de

manera individual y colaborativa.

4. Resolver problemas de tarea y exponer dudas.

5. Elaborar el reporte de la investigación de campo.

1. Examen 2. Lista de cotejo

3. Rúbrica.

1. Internet 2. Proyector 3. Computador 4. Hoja electrónica,

software de aplicación.

5. Pintarrón

6. Salón de clases.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

10 COMPETENTE Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios.


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Versión 2

Compendio de prácticas y problemas resueltos, mapa mental y reporte de investigación en un documento final.

Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

9 SATISFACTORIO Resuelve e integra en tiempo y forma el 90% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

8 SUFICIENTE Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

7 BASICO Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

6 ELEMENTAL Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.

5

AÚN NO COMPETENTE

Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 50% de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.


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Versión 2





Compendio de prácticas y problemas resueltos, estudio de caso en un documento final.

10 COMPETENTE Resuelve e integra en tiempo y forma la totalidad de los ejercicios. Aplica razonamiento matemático e interpreta la información en los diferentes métodos y técnicas de manera adecuada.




6 ELEMENTAL Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 60% de los ejercicios.

NÚMERO Y NOMBRE I. II. Análisis de Regresión


Resuelve problemas entre variables para medir el grado de asociación y predecir el valor de una.

TIEMPO/DURACIÓN 2 Semanas / 10 Horas

CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE



2.1Conceptos básicos de Series de Tiempo 2.2 Método de Mínimos Cuadrados 2.3 Ecuación de correlación 2.4 Coeficiente de correlación 2.5 Aplicaciones



fórmulas 4. Establece las prácticas y

puntos a desarrollar, así como las participaciones de colaboración.


6. Establece reglas para la realización de un Estudio de caso.


2. Realizar ejercicios en clase de manera individual y colaborativa.


4. Realizar un Estudio de Caso y su reporte.

1. Examen 2. Lista de cotejo

3. Rúbrica

1. Internet 2. Proyector 3. Computador 4. Hoja Electrónica,

software de aplicación

5. Pintarrón 6. Salón de clases.


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5

AÚN NO COMPETENTE



NÚMERO Y NOMBRE III.Muestreo


Aplica las razones del muestreo, mediante el método apropiado según las características de la población y recursos disponibles para realizar pruebas de hipótesis de la media y de una proporción.

TIEMPO/DURACIÓN 2 Semanas / 10 Horas




3.1Tipos de muestreo 3.2 Estimación de intervalos






6. Establece reglas para la realización de un proyecto de una investigación.




4. Realizar una investigación y su reporte.

1. Examen 2. Lista de cotejo 3. Rúbrica







Compendio de prácticas y problemas resueltos, reporte de investigación en un

documento final.




7 BASICO Resuelve satisfactoriamente en tiempo y forma el 70% de los ejercicios.


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Versión 2



5

AÚN NO COMPETENTE



NÚMERO Y NOMBRE IV. Fundamentos de probabilidad


Realiza ejercicios de probabilidad





4.1 Conceptos básicos 4.2 Axiomas de probabilidad 4.3 Probabilidad Condicional


1. Encuadre 2. Exposición de los temas, 3. Deducción, demostración y,

despejes de las fórmulas 4. Establece las prácticas y

puntos a desarrollar así como las participaciones de colaboración.

5. Resuelve ejemplos, aplicando los conceptos expuestos en clase.

1. Deducir, demostrar y, despejar las fórmulas

2. Realizar las prácticas y participar de manera individual y colaborativa.

3. Resolver ejemplos y aplicar los conceptos expuestos en clase.


1. Pintarrón 2. Computador. 3. Internet. 4. Proyector.




Compendio de prácticas y problemas resueltos en un documento final.





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5

AÚN NO COMPETENTE



NÚMERO Y NOMBRE V. Distribuciones de Probabilidad


Aplica diferentes tipos de distribuciones de probabilidad de variables aleatorias discretas y continuas.





5.1Variables Aleatorias 5.2 Distribución Binomial 5.3 Distribución Normal






6. Establece reglas para la realización de ensayo




4. Elaborar ensayo








Compendio de prácticas y problemas resueltos, ensayo en un documento final.



8 SUFICIENTE Resuelve e integra en tiempo y forma el 80% de los ejercicios.


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Versión 2




5

AÚN NO COMPETENTE


REFERENCIAS (APA)

Básica Impresa: Levin, Richar I. y Rubin, David S.. (2004). Estadistica para Administración y Economia. Mexico: Pearson Prentice Hall.

Digital:

Complementaria Impresa: Jhon E. Freund Gary A. Simon. (1994). Estadistica Elemental . Mexico: PEARSON Prentice Hall. Raymundo Hernández Bartoluchi, Filiberto Arévalo González, Alejandro León Ramírez, Estudios Organizacionales en las Ciencias Administrativas ante los Retos del Siglo XXI

Digital:

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Patricia Elena Castillo Torres FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Silvia Leticia López Rivas FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

José Guillermo Díaz Figueroa FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Lilian Esperanza Rodríguez Torres FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Raymundo Hernández Bartoluchi FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Fecha de Elaboración:01/07/2016

ACTUALIZACIÓN

Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO

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