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Escuela Bíblica de Vacaciones Preadolescentes. "Aventura en el Safari Africano—Explorando las maravillas de la creación de Dios”. Derecho de autor ©2015 BAPTISTWAY PRESS®. No será vendido. Un ministerio de Baptist General Convention of Texas. www.baptistwaypress.org. Estos materiales de EBV son producidos por BAPTISTWAY PRESS® basados en los materiales desarrollador por Park Cities Baptist Church, Dallas, Texas. A menos que se indique lo contrario, todas las citas bíblicas son de la Santa Biblia, Nueva Versión Internacional, derecho de autor ©1999 por Bíblica. Usada con permiso.

__________________________________________________________________________________________ Página 2 de 48 Escuela Bíblica de Vacaciones Preadolescentes. "Aventura en el Safari Africano—Explorando las maravillas de la creación de Dios”. Derecho de autor ©2015 BAPTISTWAY PRESS®. No será vendido. Un ministerio de Baptist General Convention of Texas. www.baptistwaypress.org. Estos materiales de EBV son producidos por BAPTISTWAY PRESS® basados en los materiales desarrollador por Park Cities Baptist Church, Dallas, Texas.

Escuela Bíblica de Vacaciones

Preadolescentes-Maestra (Entrando al sexto y séptimo grados)

Aventura en el Safari Africano— Explorando las maravillas de la creación de Dios

Sesión 1: Dios nos ayuda a ver todo lo que Él ha hecho

Génesis 1:1-8 y Marcos 10:46-52

Sesión 2: Dios nos mantiene seguros Génesis 1:9-19 y Mateo 14:22-32

Sesión 3: Dios cuida de nosotros Génesis 1:20-23 y Mateo 6:25-34

Sesión 4: Dios nos envió a Jesús Génesis 1:24-31 y Lucas 2:1-20

Sesión 5: Nosotros adoramos a Dios Génesis 2:1-3 y Hechos 16:16-34

El Devocional para la maestra fue escrito por el Dr. Tommy Sanders, PhD, M.A., Decano Asistente y Profesor Asociado de Religión en East Texas Baptist University. Las Historias misioneras fueron escritas por Jaclyn Parrish. Jaclyn asistió a Dallas Baptist University. Ella se graduó en mayo del 2012 con un título en Inglés y Estudios cristianos. Ella pasó dos semestres en Asia del Sur con la Junta de Misiones Internacionales (IMB) por medio de Go Now, trabajando como escritora. Ella todavía escribe para la IMB, y también sirve como la asistente de ministerio en el Departamento de universitarios en su iglesia. Equipo BAPTISTWAY PRESS: Debbie Bertrand, Editora Diane Lane, Consultante de Preescolares/Escolares, Equipo de Estudio bíblico/Discipulado Scott Stevens, Editor, BAPTISTWAY Press® Chris Liebrum, Director, Centro de Educación/Discipulado Phil Miller, Director, Equipo de Estudio bíblico/Discipulado David Hardage, Director Ejecutivo

Estos materiales para la EBV son producidos por BAPTISTWAY PRESS® basados en los materiales desarrollados por Park Cities Baptist Church, Dallas, Texas.


EBV Currículo para preadolescentes—Vistazo general

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5

Versículo bíblico para la unidad ¡Oh Señor, cuán

numerosas son tus obras! ¡Todas ellas las hiciste con sabiduría! ¡Rebosa la tierra con todas tus criaturas! (Salmos 104:24).

Versículo bíblico para la unidad

¡Oh Señor, cuán numerosas son tus

obras! ¡Todas ellas las hiciste con sabiduría! ¡Rebosa la tierra con todas tus criaturas! (Salmos 104:24).







Título para la sesión Dios nos ayuda a ver

todo lo que Él ha hecho

Título para la sesión Dios nos mantiene

seguros

Título para la sesión Dios cuida de nosotros

Título para la sesión Dios nos envió a Jesús

Título para la sesión Adoramos a Dios

Historia bíblica Primer y segundo día de la creación y Jesús

sana a Bartimeo (Génesis 1:1-8;

Marcos 10:46-52)

Historia bíblica Tercer y cuarto día de la creación y Jesús calma

la tormenta (Génesis 1: 9-19; Mateo 14:22-32)

Historia bíblica Quinto día de la

creación y Dios cuida de nosotros

(Génesis 1:20-23; Mateo 6:25-34)

Historia bíblica Sexto Día de la

creación y el nacimiento de Jesús (Génesis 1:24-31;

Lucas 2:1-20)

Historia bíblica Séptimo día de la creación y Pablo y Silas adoran a Dios

(Génesis 2:1-3; Hechos 16:16-34)

Verdad bíblica Dios hizo la luz, el día, la noche, y el firmamento en el

primer y segundo días de la creación Jesús

tiene el poder de ayudar a un hombre

ciego a ver.

Verdad bíblica Dios separó el agua de

la tierra y creó las plantas, el sol, la luna y las estrellas. Jesús tiene

poder sobre la naturaleza y tiene

cuidado de su creación.

Verdad bíblica Dios hizo los peces y los pájaros y cuida de ellos, pero Él cuida

mucho más de nosotros.

Verdad bíblica Dios hizo los animales y las personas. Él amó

a las personas tanto que envió a Su Hijo para demostrar Su amor por nosotros.

Verdad bíblica Dios descansó en el

séptimo día, lo santificó, y designó

como un día de adoración.

Versículo bíblico diario

Yo soy la luz del mundo. El que me sigue no andará en tinieblas, sino que

tendrá la luz de la vida (Juan 8:12).


El Señor es bueno con todos; él se compadece

de toda su creación (Salmos 145:9).


Depositen en él toda ansiedad, porque él

cuida de ustedes (1 Pedro 5:7).


Él envió a su Hijo unigénito al mundo

para que vivamos por medio de él. (1 Juan 4:9).


Adoren al Señor con regocijo.

Preséntense ante él con cánticos de

júbilo (Salmos 100:2).

Meta de enseñanza Los preadolescentes descubrirán que Dios hizo la luz, el día, la

noche, y el firmamento y que

Jesús le devolvió la vista a un hombre

ciego.

Meta de enseñanza Los preadolescentes descubrirán que Dios separó el agua de la

tierra y creó las plantas, el sol, la luna y las

estrellas. Ellos también aprenderán que Jesús

cuida de nosotros.

Meta de enseñanza Los preadolescentes descubrirán que Dios creó los peces y los pájaros y cuida de

ellos, pero cuida de mucho más de

nosotros.

Meta de enseñanza Los preadolescentes descubrirán que Dios

hizo los animales y las personas y envió a Su único Hijo, Jesús, para demostrar cuánto nos

ama.

Meta de enseñanza Los preadolescentes

descubrirán que adorar a Dios es una parte importante de seguir a Dios y que podemos adorar a Dios en cualquier

lugar y en cualquier momento.


Actividades de grupo grande

Jambo

Reunión alrededor del “bebedero”

Kashifu

Actividad del versículo bíblico

Hadizi

Contar la historia bíblica

Dama

Juego de repaso de la historia bíblica

Tasihili Actividad de clausura


Jambo


Kashifu Actividad del versículo

bíblico

Hadizi Contar la historia

bíblica

Dama




Jambo



bíblico


bíblica

Dama




Jambo



bíblico


bíblica

Dama




Jambo


Kashifu

Actividad del versículo bíblico


bíblica

Dama



Actividades bíblicas en grupos pequeños

Huluku Comenzar a hacer un mural de la creación

Actividades de

rotación

Ubingwa Libros de la Biblia

Historia misionera y

actividad

Aprender acerca de Zambia y hacer un

tambor africano

Recreación/

Merienda


Huluku

Continuar trabajando en el mural de la creación

Actividades de

rotación



actividad

Aprender acerca del orfelinato Nuevo Día y

escribir tarjetas de oración para los niños

Recreación/

Merienda


Huluku

Continuar trabajando en el mural de la

creación

Actividades de rotación



actividad

Aprender acerca de la familia Tidwell y

cómo cuidan de los niños y hacer animales

de plastilina

Recreación/

Merienda


Huluku

Continuar trabajando el mural de la creación

Actividades de

rotación



actividad

La familia Rosenblad visita el orfelinato

Nuevo Día y empacar materiales escolares

para los niños

Recreación/

Merienda


Huluku

Terminar el trabajo y compartir el mural de

la creación


Ubingwa

Libros de la Biblia


actividad

El viaje de Samuel Rosenblad al

orfelinato Nuevo Día y empacar una bolsa para una persona sin

techo en su área

Recreación/

Merienda


¿Cómo uso esta guía?

Información básica para los miembros del equipo de enseñanza: � Título para la unidad: El enfoque principal de enseñanza para la Escuela Bíblica de

Vacaciones � Título para la sesión: El enfoque principal de enseñanza para el día � Historia bíblica y pasaje bíblico: La historia bíblica para cada día y el pasaje bíblico de

donde sale la historia bíblica � Verdad bíblica: Una declaración de una oración, en lenguaje apropiado para la edad del

grupo, de la idea principal para la sesión � Meta de enseñanza: El resultado hacia el cual las maestras deben enseñar y esperar en la

vida de los preadolescentes para la sesión, expresada desde la perspectiva de la maestra. La meta de enseñanza es el elemento organizador clave para la sesión.

� Versículo bíblico para la unidad: El versículo bíblico focal para la semana de la Escuela Bíblica de Vacaciones.

� Versículo bíblico: Un versículo bíblico que los preadolescentes memorizarán y aprenderán cómo puede impactar sus vidas diarias

Preparar y planificar para los preadolescentes: � Jambo (Actividad de bienvenida): Esta palabra africana significa “hola”. Ésta es una

actividad divertida, relacionada con el tema que tiene que ver con el contenido bíblico o la meta de enseñanza. ¡Esta actividad inicia el día de una manera divertida! Se provee una Hoja de planificación (Recurso 41) para las maestras.

� Kashifu (Actividad del versículo bíblico): Esta palabra africana significa “revelar”. Esta sección incluye juegos y actividades que ayudan a los preadolescentes a aprender y memorizar el versículo bíblico. Se provee una Hoja de planificación (Recurso 41) para las maestras.

� Hadizi (Tiempo de grupo para la historia bíblica): Esta palabra africana significa “contar o relatar”. Éste es el corazón del estudio bíblico, donde la historia bíblica es presentada y los preadolescentes son desafiados a conectar con la meta de enseñanza. Se provee una Hoja de planificación (Recurso 42) para las maestras.

� Dama (Repasar la historia bíblica): Esta palabra africana significa “tablero de juego”. Estas actividades resumen la historia bíblica y los datos necesarios para hacer aplicación a la vida. Se provee una Hoja de planificación (Recurso 42) para las maestras

� Huluku (Actividad bíblica para la semana): Esta palabra africana significa “crear”. Esta actividad es una actividad en grupo pequeño dirigida por las maestras. Los preadolescentes serán asignados a diferentes grupos de acuerdo a las etiquetas de sus nombres y permanecerán con la misma maestra toda la semana para completar la actividad bíblica. Se provee una Hoja de planificación (Recurso 43) para las maestras.

� Actividades de rotación: Las actividades de rotación incluyen Destrezas bíblicas, Misiones, y Merienda y Recreación. Estas actividades pueden ser llevadas a cabo en diferentes áreas de la iglesia. Los preadolescentes rotarán a cada una de estas áreas. Las maestras repiten el mismo material para cada grupo de preadolescentes. O, las actividades pueden ser realizadas en el salón de clases y los preadolescentes pueden rotar de mesa en mesa. Se pueden reclutar maestras adicionales para las destrezas bíblicas, misiones, y la Merienda y la recreación.


Estas actividades deben ser de aproximadamente veinte minutos cada día. Se provee una Hoja de planificación (Recurso 44) para las maestras.

� Ubingwa (Destrezas bíblicas): Esta palabra africana significa “destrezas o pericia”. Esta actividad debe enfocar en ayudar a los preadolescentes a aprender las divisiones y los libros de la Biblia.

� Historia misionera y actividad (Misiones): Se provee una historia misionera y actividad para cada sesión. El énfasis misionero es proveer actividades o proyectos prácticos que ayuden a los preadolescentes a aprender acerca de misiones.

� Merienda and Recreación: Todos los preadolescentes necesitan tiempo para ejercitar sus cuerpos en juegos de equipo o juego libre. Provea meriendas cada día para ellos. Recuerde proveer meriendas sin azúcar para preadolescentes con necesidades dietéticas especiales.

� ¡Tasihili! (Actividad de clausura): Esta palabra africana significa “palabras de despedida antes de emprender una jornada”. Esta actividad de aplicación a la vida debe llevar a los preadolescentes a integrar la verdad bíblica a sus vidas. Los preadolescentes pueden regresar a su maestra de actividad bíblica para esta actividad al final del día. Si no hay suficiente tiempo para esta actividad, combínela con una de las otras actividades de grupo pequeño. Se provee una Hoja de planificación (Recurso 45) para las maestras.

� Aventura de adoración: Esta experiencia de grupo grande puede ser al principio o al final de la EBV cada día. El pastor, el ministro de niños, el líder de adoración, o el líder de escolares puede dirigir este tiempo de adoración. Los preadolescentes serán guiados a adorar a Dios por medio de cánticos, leer las Escrituras, ofrendar, escuchar una historia misionera, y orar. El tiempo de adoración debe ser divertido y energético.

� Recursos: Se incluyen recursos para ayudar a las maestras a prepararse para enseñar la EBV. Están numerados y se incluyen como documentos (archivos) separados en el currículo.


Itinerario sugerido para la Escuela Bíblica de Vacaciones El itinerario siguiente asume que tendrá sesiones de tres horas. Ajuste el itinerario a su situación en particular.

9:00-9:15 Jambo (Actividad de bienvenida) Grupo grande (15 minutos) 9:15-9:50 Kashifu, Hadizi, Dama, y Tasihili Grupo grande (35 minutos) (Actividad bíblica, Historia bíblica, Repaso y Clausura)

9:55-10:15 Huluku (Actividad de aprendizaje Grupo pequeño (20 minutos) bíblico para la semana)

10:20-10:40 Ubingwa (Destrezas bíblicas) Actividades de rotación (20 minutos) 10:45-11:05 Historia misionera y actividad Actividades de rotación (20 minutos)

11:10-11:30 Merienda/Recreación Actividades de rotación (20 minutos)

11:35-12:00 Adoración (25 minutos)

O

9:00-9:25 Adoración (25 minutos)

9:30-9:45 Jambo (Actividad de bienvenida) Grupo grande (15 minutos)

9:45-10:05 Huluku (Actividad de aprendizaje bíblico Grupo pequeño (20 minutos) para la semana)

10:10-10:30 Ubingwa (Destrezas bíblicas) Actividades de rotación (20 minutos) 10:35-10:55 Actividad misionera Actividades de rotación (20 minutos)

11:00-11:20 Merienda/Recreación Actividades de rotación (20 minutos)

11:25-12:00 Kashifu, Hadizi, Dama, y Tasihili Grupo grande (35 minutos) (Actividad bíblica, Historia bíblica, Repaso y Clausura)


Sesión 1

Dios nos ayuda a ver todo lo que Él ha hecho

Historia bíblica y pasaje: Primer y segundo días de la creación y Jesús sana a Bartimeo

Génesis 1:1-8 y Marcos 10:46-52

Versículo bíblico para la unidad: ¡Oh Señor, cuán numerosas son tus obras!

¡Todas ellas las hiciste con sabiduría! ¡Rebosa la tierra con todas tus criaturas!

(Salmos 104:24).

Versículo bíblico diario: Yo soy la luz del mundo. El que me sigue no andará en tinieblas,

sino que tendrá la luz de la vida (Juan 8:12).

Verdad bíblica:

Dios hizo la luz, el día, la noche, y el firmamento en el primer y segundo días de la creación. Jesús tiene el poder de ayudar a un hombre ciego a ver.

Meta de enseñanza:

Los preadolescentes descubrirán que Dios hizo la luz, el día, la noche, y el firmamento y que Jesús le devolvió la vista a un hombre ciego.


Prepare para la sesión

Prepare el salón Recursos necesarios: Papel de estraza café (marrón) y azul; papel de construcción verde oscuro y verde lima; papel de seda blanco; cartón o papel grueso 8 ½" x 11" (5 colores-2 hojas de cada color); Recurso 1: Logo de la VBS; Recurso 2: Árbol baobab o árbol botella; Recurso 3: Títulos de la historia bíblica y versículos bíblico diarios; Recurso 4: Animales africanos; mapa de África; globo o mapa del mundo; cartón o papel grueso blanco 8 ½" x 11" o 11" x 17" Prepare: Prepare una pared focal o central para revelar las historias bíblicas y versículos bíblicos para cada día.

1. Cubra el tablón de edictos o un espacio en la pared con el papel de estraza azul. 2. Despliegue el Logo de la EBV (Recurso 1) centralizado en la parte superior de la pared.

El log puede ser ampliado si es necesario. 3. Prepare un árbol baobab grande con papel de estraza café (marrón) para llenar el espacio

en el centro de la pared (Vea el Recurso 2). Esta ilustración le dará una idea de a qué se parece un verdadero árbol baobab. Una opción para el tronco del árbol es usar corcho para que se asemeje a la textura del árbol. Pegue el árbol al papel azul.

4. Prepare hojas de papel de construcción verde (del tamaño de una mano con 5 a 7 hojas pequeñas en forma de dedos) y pegue las hojas a las ramas.

5. Prepare cinco flores de baobab de papel de seda blanco (5-7 pulgadas de diámetro). Pegue cada flor en una rama junto a un grupo de flores. La flor debe mirar hacia abajo.

6. Recorte cinco frutas de baobab (10 pulgadas de largo, 4 pulgadas de ancho, en forma de huevo) de papel de construcción de color verde limón. Pegue cada fruta en una rama junto a un grupo de hojas. La futa debe colgar junto a una flor.

7. Copie los Títulos de las historias bíblicas y los versículos bíblicos diarios (Recurso 3) en cinco hojas de papel o cartón 8 ½" x 11" de colores diferentes. Si lo desea, los títulos de las historias bíblicas pueden ser ampliados 133% para un tamaño de 11" x 17". Cada día debe ser de un color diferente. Los versículos bíblicos diarios y las historias bíblicas deben ser el mismo color.

8. Encuentre láminas de animales salvajes que vivan en África o prepare transparencias o filminas usando los Animales africanos (Recurso 4). Proyecte la filmina en un proyector opaco y dibuje los animales para desplegar en su salón. Puede pintarlos o colorearlos.

9. Consiga un mapa de África y despliéguelo en un caballete o cerca de la pared focal.

Guíe la sesión


¡Jambo!


(Actividad de bienvenida)

Recursos necesarios: Biblia; Recurso 5: Separadores bíblicos diarios; cartón o papel grueso 8½" x 11" blanco; Recurso 6: Etiquetas para los nombres; cartón o papel grueso blanco 8½" x 11", etiquetas engomadas o cartón o papel grueso de 3-6 colores; marcadores indelebles; cordones o estambre; papel de estraza azul; Recurso 7: Versículo bíblico para la unidad; papel grueso o cartón 8½" x 11" u 11" x 17" (de cualquier color brillante)

Prepare: Antes de la sesión, imprima los Separadores bíblicos diarios (Recurso 5) en cartón o papel grueso blanco. Use estos separadores para marcar los pasajes bíblicos que serán usados durante la semana. Además, imprima las etiquetas para los nombres para los preadolescentes y las maestras en cartón o papel grueso blanco, etiquetas engomadas, o en papel grueso o cartón de tres a seis colores diferentes. Si usa etiquetas engomadas, puede pegarlos a cartón o papel grueso de color dejando un borde de ½" en todos los lados. Lamina las Etiquetas para los nombres (Recurso 6) y use un marcador indeleble para escribir los nombres de los preadolescentes y las maestras. Las etiquetas para los nombres pueden ser usadas para dividir a los preadolescentes en grupos pequeños para la actividad bíblica para la semana y las actividades de rotación. Los preadolescentes serán asignados a la maestra con el mismo color o el mismo animal en la etiqueta para el nombre. Amarre estambre o cordones a las etiquetas para los nombres. Recorte una figura grande irregular de papel de estraza azul para representar el “bebedero” de los animales. Lamínelo para que le dure toda la semana. Coloque el papel en el piso en el centro del grupo grande. Imprima el Versículo bíblico para la unidad (Recurso 7) en cartón o papel grueso 8 ½" x 11" o amplíelo 133% para un tamaño de 11" x 17". Colóquelo en el centro del “bebedero”. Use el Separador bíblico diario (Recurso 5) para marcar Salmos 104:24 en su Biblia. Enseñe: Cuando los preadolescentes entren al salón, asegúrese de que cada uno ha sido matriculado y tiene una etiqueta con su nombre. Diríjalos a sentarse con usted alrededor del “bebedero”. Explique: Vamos a ir en un safari esta semana en la EBV. Safari es la palabra swahili para viaje. Las personas van en safari en África para ver diferentes tipos de animales. Muestre el mapa o el globo y localice a África. Los muchos animales salvajes de África van a tomar agua temprano en la mañana. Estamos sentados alrededor de este bebedero para comenzar nuestro día. Dirija a cada preadolescente a presentarse de la manera siguiente: Diga: Mi nombre es (David). Voy de safari y voy a llevar un (dulce). Lo que lleven debe comenzar con la primera letra de su nombre. Después de que cada preadolescente se haya presentado, llame la atención al versículo en el bebedero. Abra su Biblia en el versículo y léalo para los preadolescentes. Entonces, léalo en frases y pídales que lo repitan como un eco. (El papel azul puede ser enrollado hasta el día siguiente si necesita el espacio.)

Kashifu (Actividad del versículo bíblico) Recursos necesarios: Recurso 3: Títulos de la historia bíblica y versículos bíblicos diarios; Biblia; Recurso 5: Separadores bíblicos diarios Enseñe: Diga: Esta semana aprenderemos que Dios es el creador de todas las cosas y Jesús es


nuestro Salvador. Llame la atención al árbol baobab y diga estos datos: • En África, las personas llaman al árbol baobab, el Árbol de la vida. Provee refugio, agua

y comida para humanos y animales. • Puede vivir durante miles de años. • Puede crecer sesenta pies de alto, cuarenta pies de ancho, y diez pies de grueso. • La corteza, la cual es resistente al fuego, es usada para hacer redes de pesca, cordones,

sacos, y ropa. • Puede ser molida para dar sabor a las comidas. Las hojas pueden ser hervidas para hacer

bebida o se pueden comer como un vegetal que sabe a espinaca. • La fruta tiene semillas que son comidas por animales y humanos. • La pulpa se seca y se mezcla con agua para hacer un refresco que sabe a limonada. • Las semillas son ricas en vitamina C. • Otras partes del árbol son usadas para hacer jabón, collares, pega, goma, y medicina.

Revele el Título de la historia bíblica (Recurso 3) y péguelo en el árbol o en lugar vacío bastante a la izquierda. Abra su Biblia en Juan 8:12 (Recurso 5) y lea el versículo en voz alta. Revele el Versículo bíblico diario (Recurso 3). Péguelo debajo del título de la historia bíblica. Hable del significado con los preadolescentes. Divida al grupo en tres equipos. Asigne una frase a cada grupo. Después de decir sus frases asignadas varias veces, intercambien frases y repítanlas otra vez. Por último, todos los grupos repetirán todo el versículo juntos. Hadizi (Cuente la historia bíblica)

Recursos necesarios: Un pedazo de plastilina o arcilla gris; Recurso 5: Separadores bíblicos diarios Prepare: Tenga disponible y fuera de la vista, un pedazo de plastilina o arcilla gris. Provea una bufanda para vendar los ojos. Marque los pasajes de la historia en la Biblia en Génesis 1:1-8 y Marcos 10:46-52 (Recurso 5). Enseñe: Pregunte: Si van a un lugar en tu casa cuando está oscuro, ¿qué hacen para ver? (Encender una luz.) Si sus padres están conduciendo de noche, ¿qué hacen para ver? (Encienden las luces del auto.) Diga: Debemos tener luz para ver. Si somos ciegos, encender todas las luces en la casa no ayuda. Escoja a un preadolescente para vendarle los ojos. Mientras tiene los ojos vendados, pídale que de tres pasos hacia adelante, cuatro pasos hacia atrás, dos pasos a la izquierda, cinco pasos a la derecha. (Si el tiempo se lo permite, puede repetir esto con otros preadolescentes.) Comente que es difícil hacer cosas cuando no podemos ver.

Abra su Biblia y cuente la historia de memoria. Explique que la primera historia se encuentra en Génesis, el primer libro de la Biblia, en la división de la ley en el Antiguo Testamento. La segunda historia está en Marcos, el segundo libro de la División de los Evangelios en el Nuevo Testamento.


Primer y segundo días de la creación y Jesús sana a Bartimeo Pasaje bíblico: Génesis 1:1-8 y Marcos 10:46-52

Nuestra historia comienza con la creación del mundo. Antes de que nada fuese creado o hecho, estaba Dios. Dios siempre ha estado vivo. Él creó los cielos y la tierra. Quiero que hagan la forma de la tierra con un poco de plastilina. Los preadolescentes le dirán que no tienen plastilina y por eso no pueden hacer una tierra. Diga: Ustedes tienen razón. No pueden hacer algo de la nada. ¡Pero Dios puede y lo hizo! Él hizo todas las cosas de la nada. Así es como sabemos que nuestro Dios es el único verdadero Dios del universo. Él hizo los cielos y la tierra de absolutamente nada. Él los creó. (Muestre el pedazo de plastilina.) Dios creó los cielos y la tierra. La tierra no tenía forma. Eso quiere decir que era como este pedazo de plastilina. No tenía forma pero estaba allí. La tierra estaba oscura y vacía (Forme una bolita con la plastilina.). Dios estaba cuidando Su creación. Puede ser como una mamá pájaro que cuida de sus huevos en el nido antes de que salgan del cascarón. Y entonces Dios dijo: Sea la luz. Y hubo la luz. Es como ir a un cuarto oscuro y encender la luz. Dios vio que la luz era buena. Dios separó la luz de la oscuridad. Él llamó a la luz día y la oscuridad, noche. La mañana y la noche fueron creadas en el primer día. Había agua alrededor de la tierra que Dios había hecho. En el segundo día Él dividió el agua. El agua más ligera se convirtió en el firmamento. En el firmamento encontramos lluvia, nubes, nieve, granizo, neblina, y otros tipos de humedad. El agua más pesada Dios la dejó abajo. Otra noche y otro día pasaron. Éste fue el segundo día de la creación. La luz dada por Dios en Génesis ayuda a nuestros ojos a ver. En Marcos, el segundo libro del Nuevo Testamento, vemos cómo Jesús ayudó a un hombre, que era ciego, a ver con sus propios ojos. Abra su Biblia en Marcos 10:46-52 (Recurso 5). Jesús, Sus discípulos, y una gran multitud de personas salían de la ciudad de Jericó. En el camino, pasaron junto a un hombre ciego llamado Bartimeo, sentado junto al camino, mendigando. Cuando las personas le pasaban por el lado, arrojaban monedas en su túnica para que pudiera comprar comida. Cuando él escuchó de la multitud que Jesús de Nazaret estaba pasando, comenzó a gritar: ¡Jesús, por favor, ayúdame! Muchos en la multitud le dijeron que se callara. Eso hizo que gritara más duro. ¡Jesús, ayúdame! Jesús escuchó la súplica de Bartimeo y dijo: Llámenlo. Las personas a su alrededor le dijeron que se animara y se pusiera de pie. Él puso su túnica a un lado, se levantó, y fue a donde Jesús. Jesús le preguntó: ¿Qué quieres que haga por ti? Bartimeo dijo: Quiero ver. Jesús le dijo que porque había creído ya no sería más ciego. Inmediatamente, Bartimeo pudo ver. Él siguió a Jesús junto al camino a las afueras de Jericó. Dios, quien trajo luz a la oscuridad en el principio, también llevó luz a los ojos de Bartimeo para que pudiera ver. Él tuvo fe y confió en Jesús. Bartimeo tuvo vista para sus ojos y descubrió que Jesús es el Hijo de Dios.


¡Dama! (Repase la historia bíblica)

Recursos necesarios: Recurso 8: Tablero de juego del elefante; cartón o papel grueso 11" x 17" blanco; Recurso 9: Cuadrícula para el juego bíblico (filmina para las maestras); filmina 8½" x 11"; Recurso 10: Cuadrícula de observación del safari; cartón o papel grueso 8½ " x 11" (cinco colores); marcadores para transparencias (dos colores); Recurso 11: Tarjetas de preguntas; cartón o papel grueso blanco 8½" x 11"; bolsa para regalo marrón o con diseño de piel de animales Prepare: Copie el Tablero de juego del elefante (Recurso 8) y amplíelo 133% para un cartón o papel grueso blanco 11" x 17". Lamine el tablero. Pegue el tablero a un tablón de edictos o pared. Copie la Cuadrícula para el juego bíblico (Recurso 9) en una filmina. Copie en cartón o papel grueso de cinco colores las cinco Cuadrículas de observación del safari (Recurso 10). Seleccione una cuadrícula para el primer juego. Fije la transparencia encima de la cuadrícula con sujetapapeles. Imprima las Tarjetas de preguntas (Recurso 11) en cartón o papel grueso blanco. Recorte las tarjetas y colóquelas en una bolsa con diseño de piel de animales. Use solamente las preguntas que usted quiere repasar. Instrucciones para jugar: Una maestra debe estar encargada de sostener la cuadrícula para verificar dónde “observan” un animal africano. Cuando los preadolescentes contesten correctamente, marque la filmina principal con marcadores para borrar en seco para saber cuándo el animal fue observado. El líder de grupo u otra maestra harán las preguntas y verificará las respuestas. (Esto es similar al juego de Battleship). Formen dos grupos. El primer grupo envía a un preadolescente a sacar una pregunta de la bolsa. El equipo trabaja juntos para dar la respuesta. Si es correcta, el preadolescente coloca una “X” en una de las cajas en la cuadrícula con un marcador. El líder verifica si la “X” despliega parte de una animal. Si lo hace, el preadolescente usa el marcador para convertir la “X” en una estrella. Continúe con el segundo grupo usando el marcador de otro color. Si un equipo responde incorrectamente, pregunte al otro equipo. Al final, cuente para ver cuántas estrellas tiene cada equipo. Felicite a ambos equipos por el conocimiento adquirido. Preguntas y respuestas para el juego de repaso:

1. ¿Quién estaba aquí antes de que nada fuera creado? (Dios) 2. Dios hizo la ___, el ___, y la ___en el primer día. (luz, día, noche) 3. En el segundo día, Dios hizo el ___. (firmamento) 4. El libro de la Biblia que dice acerca de la creación es _____. (Génesis) 5. Génesis es el primero, tercero o quinto libro en el Antiguo Testamento. (primero) 6. Génesis está en la división de la ____en el Antiguo Testamento. (Ley) 7. ¿Quién era el hombre ciego? (Bartimeo) 8. ¿En cuál ciudad se encontró Jesús con el hombre ciego? (Jericó) 9. ¿Qué estaba haciendo el hombre ciego? (Sentado mendigando por monedas) 10. ¿Qué gritó Bartimeo? (Jesús, Hijo de David, ten misericordia de mí) 11. ¿Qué dijo la multitud cuando Bartimeo gritó? (cállate) 12. ¿Qué le preguntó Jesús a Bartimeo? (¿Qué quieres que haga por ti?)


13. ¿Qué le dijo Bartimeo a Jesús? (Quiero ver) 14. ¿Por qué Jesús sanó a Bartimeo? (Él creyó y tuvo fe en Jesús.) 15. El libro de Marcos está en el Antiguo Testamento o Nuevo Testamento? (Nuevo Testamento) 16. Marcos está en la división de los ___. (Evangelios)

Transición a las actividades de grupo pequeño: Después de repasar la historia bíblica, introduzca la Actividad bíblica Huluku. Diga: Esta semana vamos a hacer un mural de la creación. Estudiaremos la historia de la creación cada día y añadirán cosas al mural de la creación. Formen grupos pequeños. El tamaño de los grupos debe ser determinado por cuántas maestras tenga. Trate de mantener los grupos a un máximo de 6 preadolescentes. Use las Etiquetas para los nombres para asignar a los preadolescentes a los grupos pequeños.

Actividad de aprendizaje bíblico en grupos pequeños Huluku (Actividad de aprendizaje bíblico para la semana) Propósito: Los preadolescentes harán un mural para demostrar lo que Dios creó en cada día. Hoy usaremos los materiales para describir los primeros dos días de la creación. Descripción: El proyecto no tiene instrucciones definidas excepto leer el pasaje bíblico cada día y seguir las guías de lo que Dios creó. Cada preadolescente tendrá su propia interpretación de cómo y cuáles eran los detalles del día de la creación. A más personal es la interpretación, más disfrutarán del proyecto. Esto también los desafía acerca del plan de Dios durante Su proceso de crear y el plan general que usó. Los recursos deben ser colocados en mesas por separado alrededor del salón para que tengan la libertad de decidir lo que quiere usar en su mural. ¡Fomente su creatividad! Recursos necesarios para la semana: Recurso 12: Génesis 1:1-8; fieltro o felpa (negro o azul, pedazos de 20" x 24", uno por preadolescente); palito redondo de madera 24" x ¼ "; cordón o estambre; pistolas de pega fría (12 por clase); tubos de pega frío; fieltro (diferentes colores); telas con diseños de piel de animales; tela (diversos colores); pega Tacky; agujas grandes; hilo para bordar (colores múltiples); botones; cuentas; estambre (colores múltiples); plástico Shrinky Dinks; tijeras; marcadores indelebles o pinturas de acrílico; horno tostadora; hojas de papel de aluminio; espátula; almohadillas para cosas calientes (hot pads); tela (para simular agua); hule espumante (fun foam); papel de seda; guirnalda de navidad; ramitas pequeñas; flores y plantas de seda (artificiales)

Guíe el estudio bíblico: Pida que los preadolescentes abran sus Biblias en Génesis 1:1-8 (NVI) o entregue una copia de Génesis 1:1-8 (Recurso 12). Lea el relato de los primeros dos días de la creación mientras los preadolescentes le siguen en silencio. Anímelos a expresar el orden de los eventos en la historia.


Guíe la actividad bíblica: Entregue a cada preadolescente un pedazo grande de fieltro o felpa, un palito de madera, y cordón o estambre. Explique que éste será el trasfondo para su mural. Entregue a cada grupo dos o tres pistolas de pega fría y tubos de pega. Ellos pegarán el palito a la parte superior de la felpa o puede coser un doblez para insertar el palito antes de la EBV. Amarren el estambre o cordón a los extremos del palito para colgar el mural. Cada preadolescente escribirá su nombre en la parte de atrás del fieltro con un marcador indeleble. Pídales que decidan cómo quieren ilustrar la noche, el día, el cielo y el agua. Muéstreles los recursos y provea ideas y sugerencias según sea necesario. Prepare algunos murales adicionales para preadolescentes nuevos que lleguen durante la semana.

Transición a las actividades de rotación: Al final de la actividad de grupo pequeño, lo preadolescentes permanecerán en sus equipos para las actividades de rotación. Se pueden asignar equipos de maestras diferentes a las actividades de rotación, o puede asignar a sus maestras una de las rotaciones siguientes: Ubingwa (Destrezas bíblicas), Misiones, o Merienda y

Recreación. Estas tres rotaciones pueden ocurrir en el salón de clases o en diferentes lugares en la iglesia. Decida lo que sea mejor para su contexto.


Ubingwa Juego de destrezas bíblicas: Aprender los libros y divisiones de la Biblia Recursos necesarios: Recurso 13: Cartelones de animales africanos; cartón o papel grueso 11" x 17" blanco; Recurso 14: Divisiones del Antiguo Testamento; Recurso 15: Libros del Antiguo Testamento; cartón o papel grueso blanco o papel 8 ½" x 11"; Recurso 16: Divisiones del Nuevo Testamento; Recurso 17: Libros del Nuevo Testamento; puntos de Velcro® (75); sobres (10) Prepare: Copie los Cartelones de animales africanos (Recurso 13) y agrande 133% para un tamaño de 11" x 17". Lamínelos para que le duren la semana entera. Copie las Divisiones del Antiguo Testamento (Recurso 14) and Divisiones del Nuevo Testamento (Recurso 16) en cartón o papel grueso blanco o papel 8 ½" x 11". Lamínelas y recórtelas. Copie los Libros del Antiguo Testamento (Recurso 15) y los Libros del Nuevo Testamento (Recurso 17) en cartón o papel grueso blanco o papel 8 ½" x 11". Lamínelos y recórtelos. Coloque cada división con sus respectivos libros en sobres por separado. Pegue puntos de Velcro® en la parte de atrás de cada división y libros de la Biblia. Coloque la otra mitad de los puntos de Velcro® en los Cartelones de animales africanos (Recurso 13). Cada cartelón de animal corresponderá a una división y sus libros respectivos. Enseñe: Este juego será usado cada día para repasar los libros de la Biblia y las divisiones de la Biblia. Puede ser usado durante el tiempo de enseñanza o en cualquier momento durante la sesión. El primer día, la meta es familiarizar a los preadolescentes con las diez divisiones del Antiguo y Nuevo Testamentos. Presente las divisiones de la Biblia en orden, pegándolas en los


animales correspondientes. Mézclelas y pida que los preadolescentes las pongan en el orden correcto. Cuando hayan logrado esto, pase a los libros en la división de la Ley. Repita los nombres de los libros según son colocados en los animales. Permita que repitan la actividad varias veces. Continúe añadiendo libros y divisiones al paso que sea apropiado para su grupo.

Historia misionera y actividad (Si se cuenta la historia misionera durante la celebración de adoración, repase la historia

brevemente y haga la actividad indicada) Actividad misionera: Aprender acerca de Zambia y hacer un tambor africano Recursos necesarios: Recurso 18: Historia misionera y fotos; papel 8 ½” x 11”; mapa de África; latas de café o envases de avena con tapas (1 por preadolescente); papel adhesivo de colores o papel de construcción 9” x 12”; creyones; pegatinas (música, naturaleza, animales de safari) Prepare: Antes de la sesión, cubra los lados de las latas de avena o café con papel adhesivo o papel de construcción de colores. Ponga las tapas. Cubra la tapa (opcional). Saque una copia de la Historia misionera y fotos (Recurso 18). Enseñe: Cuente la Historia misionera (Recurso 18) acerca del país de Zambia. Muestre el mapa de África y localice el país de Zambia. Después de contar la historia, guíe a los preadolescentes a decorar sus latas con creyones, marcadores y pegatinas. Toque una canción instrumental animada y permita que los preadolescentes toquen sus tambores. Diga: En Zambia, se usan tambores en la música africana.

¡Tasihili! (Actividad de clausura o actividad al final del tiempo de grupo) Recursos necesarios: Recorte figuras de foco de luz de papel (1 por preadolescente); lápices o marcadores de punta fina; Recurso 19: Etiquetas engomadas con el versículo bíblico Prepare: Provea un foco y un lápiz para cada preadolescente. Imprima las Etiquetas engomadas con el versículo bíblico (Recurso 19) en papel para etiquetas engomadas. Enseñe: Repase el versículo bíblico diario con los preadolescentes. Pídales que escriban el nombre de alguien a quien pueden hablarle acerca de Jesús en la parte del frente del foco. Pegue la etiqueta engomada con el versículo bíblico (Recurso 19) en la parte de atrás del foco. Oren: Oren porque permitamos que la luz de Jesús brille en nuestras vidas para que otros no estén en oscuridad.


Sesión 2

Dios nos mantiene seguros

Historia bíblica y pasaje: Tercer y cuarto día de la creación y Jesús calma la tormenta

Génesis 1:9-19 y Mateo 14:22-32



(Salmos 104:24).

Versículo bíblico diario: El Señor es bueno con todos; él se compadece de toda su creación (Salmos 145:9).

Verdad bíblica:

Dios separó el agua de la tierra y creó las plantas, el sol, la luna y las estrellas. Jesús tiene poder sobre la naturaleza y tiene cuidado de su creación.

Meta de enseñanza:

Los preadolescentes descubrirán que Dios separó el agua de la tierra y creó las plantas, el sol, la luna y las estrellas. Jesús cuida de nosotros.


Guíe la sesión


¡Jambo! (Actividad de bienvenida) Recursos necesarios: Recurso 5: Separadores bíblicos diarios; Recurso 7: Versículo bíblico para la unidad; “bebedero” (de la Sesión 1) Prepare: Coloque el “bebedero” en el centro del grupo grande. Ponga el versículo bíblico para la unidad (Recurso 7) en el centro del agua. Esté preparado para proveer nombres de plantas con semilla para los preadolescentes. Busque y marque Salmos 104:24 (Recurso 5) en su Biblia. Enseñe: Cuando los preadolescentes entren al salón, asegúrese de que cada uno ha sido matriculado y tiene una etiqueta con su nombre. Recíbalos al “bebedero”. Diga: Estamos en el segundo día de nuestro safari para explorar la creación de Dios. Dirija a cada preadolescente a presentarse de la manera siguiente: Diga: Mi nombre es (David). Voy de safari y llevo una (dalia). Hoyo dirán el nombre de una planta que comience con la primera letra de sus nombres. Después de presentarse, llame la atención al versículo bíblico. Abra la Biblia y léalo. Pida que repitan el versículo juntos varias veces. Pida que diferentes preadolescentes digan el versículo con un compañero.

Kashifu

(Actividad del versículo bíblico) Recursos necesarios: Recurso 3: Títulos de la historia bíblica y Versículos bíblicos diarios; patrones de sol, luna y estrella (cinco o cada uno); papel de construcción de tres colores; Biblia; Recurso 5: Separadores bíblicos diarios Prepare: Consiga el Título de la historia bíblica y el versículo bíblico diario (Recurso 3). Siga las instrucciones a continuación para la actividad para aprender el versículo bíblico.

1. Recorte cinco soles, lunas, y estrellas de papel de construcción de tres colores diferentes. Escriba una palabra en cada figura.

2. Palabras para los soles: El, bueno, él, de, creación. 3. Palabras para las lunas: Señor, con, se, toda, Salmos 4. Palabras para las estrellas: es, todos, compadece, su, 145:9 5. Esconda las figuras alrededor del salón. Busque y marque Salmos 145:9 (Recurso 5) en

su Biblia. Enseñe: Haga referencia a la pared focal para repasar el título de la historia bíblica y el versículo bíblico para la sesión 1. Revele el Título de la historia bíblica y el Versículo bíblico para la Sesión 2 (Recurso 3) y péguelos a una rama en el árbol o en un lugar vacío en el tablón de edictos. Lea el versículo de la Biblia. Diga: Las palabras de este versículo están escondidas


alrededor del salón en figuras de soles, lunas y estrellas. Las encontraremos y las pondremos en orden en el piso. Seleccione a algunos preadolescentes para que busquen una figura y la lleven al área del grupo. Cuando las encuentren todas, colóquelas en el piso, en orden, para que todos las puedan ver. Apunte a cada figura según leen las palabras. Explique el significado del versículo. Los preadolescentes practicarán el versículo diciéndolo varias veces en voz alta a la misma vez. Dirija a los varones a decirlo, entonces las jovencitas, y entonces todos juntos. Apunte al patrón formado en el piso con las figuras (sol, luna, estrella, etc.). Diga: Nuestro versículo tiene un patrón ordenado. Ésta es la manera cómo Dios creó. Él h izo todas las cosas de una manera ordenada. Él tenía un plan desde el principio. Esto nos ayuda a entender que Dios tiene un plan para cada uno de nosotros. Jesús siempre está listo para cuidar de nosotros. Hadizi (Cuente la historia bíblica) Recursos necesarios: Recurso 5: Separadores bíblicos diarios; láminas (de calendarios viejos, el Internet, revistas, archivo de láminas de la iglesia, etc.) para ilustrar lo siguiente: cuatro estaciones del año; océanos, lagos, mares, ríos; áreas de tierra como montañas, selvas, sabanas, bosques pluviales, desiertos, etc. Prepare: Busque y marque Génesis 1:9-19 y Mateo 14:22-32 (Recurso 5) en la Biblia. Enseñe: Muestre las láminas de las estaciones de año una a la vez. Mencione cada estación y conversen acerca de cómo es cada estación y las actividades que se disfrutan en cada una. Muestre las láminas del agua e identifíquelas (océano, lago, río). Invite a los preadolescentes a compartir experiencias que hayan tenido en el agua. Muestre las láminas de tierra e identifíquelas. Hablen de las características de cada una. Deje las láminas a la vista mientras cuenta la historia. Diga: La primera parte de nuestra historia bíblica se encuentra en Génesis, el primer libro de la Biblia en la División de la Ley del Antiguo Testamento. Abra su Biblia y cuente la historia de memoria.

Tercer y cuarto día de la creación y Jesús calma la tormenta

Pasaje bíblico: Génesis 1: 9-19 y Mateo 14:22-32 En el tercer día, Dios vio a Su creación y dijo que toda el agua debajo del cielo debía ser reunida y que apareciera la tierra seca. Sucedió tal y como Él lo dijo. Dios llamó al agua “mares” y a la tierra seca “tierra”. (Refiérase a las láminas.) Dios dijo que era bueno. Esto significa que Él estaba muy complacido. Entonces dijo que crecieran plantas y árboles que tuvieran semillas. Y de repente, la tierra tuvo todo tipo de plantas y árboles. Dios mandó que las plantas y los árboles tuvieran semillas para que pudieran hacer plantas nuevas. Diga: Éste fue el tercer día de la creación. Luego Dios mandó que dos grandes luces existieran en el cielo para separar el día y la noche y para alumbrar la tierra. Él dijo que servirían como señales para marcar las épocas, los días y los años. (Refiérase a las láminas de las estaciones del año.) La luminaria mayor, el sol, gobernaría durante el día. La luna, la luminaria menor, gobernaría el cielo durante la noche. Él también hizo


las estrellas para alumbrar durante la noche. Dios vio que era bueno. Diga: En el cuarto día, Dios hizo la noche y la mañana. Jesús estaba con Dios en el principio. Él era el Hijo de Dios y por eso tenía gran poder. Sus discípulos supieron de este gran poder sobre la creación durante una tormenta. Esta parte de la historia bíblica está en el libro de Mateo, el primer libro de la División de los Evangelios en el Nuevo Testamento. Abra su Biblia en Mateo 14:22-32. Dé oportunidad para que los preadolescentes compartan acerca de una vez cuando tuvieron miedo. Diga: Esta historia se trata de cuando los discípulos tuvieron miedo en su barco una noche. Jesús había estado enseñando, predicando y sanando las grandes multitudes que le seguían. Él acababa de hacer el milagro de alimentar a más de cinco mil personas y quería estar a solas para orar. Él le dijo a Sus discípulos que fueran en su barco al otro lado del mar. Él despidió a la multitud y subió la ladera de la montaña. Él estaba solo, orando. El barco con los discípulos zarpó y navegó mar adentro, lejos de la orilla. Una tormenta se desató sobre el agua. Jesús vio al barco balanceándose de un lado para el otro. Las grandes olas causadas por el violento viento azotaban al pequeño barco por toda el agua. El fuerte viento estaba alejando al barco de la tierra. Los discípulos habían estado navegando durante ocho horas y solamente estaban a tres millas y media de la orilla. Jesús vio que Sus discípulos se esforzaban por mantener el barco a flote. Ahora era entre las tres y seis de la mañana. Los discípulos no habían dormido en toda la noche y estaban cansados, agotados y sentían gran desesperación de que naufragarían. Entonces vieron a una figura acercándose a lo lejos en el agua. Esta figura estaba caminando sobre el agua. Ellos se aterrorizaron. Gritaron de temor. Ellos pensaron que era un fantasma que se acercaba. Jesús les dijo: No teman. Soy yo, Jesús. Los discípulos sintieron alivio al escuchar la voz de Jesús. Ellos se maravillaron al verle caminar sobre el agua. Saber que Él estaba allí echó fuera su temor y los hizo sentirse seguros. Pedro estaba tan emocionado que dijo: Señor, si eres tú, pídeme que camine hacia ti. Jesús le dijo: Ven. Entonces, Pedro salió del barco y comenzó a caminar en el agua hacia Jesús. Pero, comenzó a quitar su ojos de Jesús y miró alrededor de donde estaba. Él vio el viento y las olas y tuvo miedo y comenzó a hundirse. Él gritó: ¡Señor, sálvame! Jesús lo alcanzó y tomó la mano de Pedro. Inmediatamente él estaba sobre el agua con Jesús. Jesús le dijo a Pedro que no tenía suficiente fe. Los dos se subieron al barco y el viento pasó de soplar. Todo estaba en calma y paz. Los discípulos dijeron: Tú debes ser el Hijo de Dios y le adoraron. Jesús pudo controlar las olas y el viento porque Él es el Hijo de Dios. Él tiene poder sobre la naturaleza y les demostró esto a Sus discípulos para que entendieran quién Él era y que podía y cuidaría de ellos. Cuando tenemos


miedo, podemos recordar que Jesús tiene el poder para cuidar de nosotros también. Tenemos que creer, confiar, y demostrar que tenemos fe en Él.

¡Dama! (Repase la historia bíblica) Recursos necesarios: Recurso 8: Tablero de juego del elefante; Recurso 9: Cuadrícula para el juego bíblico (para las maestras); Recurso 10: Cuadrícula de observación del safari; marcadores para transparencias (dos colores); Recurso 20: Tarjetas de preguntas (Sesión 2); cartón o papel grueso blanco 8 ½" x 11"; bolsa para regalo con diseño de piel de animal Prepare: Decida cuál Cuadrícula de observación del safari (Recurso 10) usará hoy. Haga una copia si necesita en un papel de color diferente. Copie las Tarjetas de preguntas (Recurso 20) en cartón o papel grueso 8 ½" x 11". Recorte las tarjetas y colóquelas en la bolsa para regalo. Enseñe: Jueguen como se sugirió en la Sesión 1 pero use las preguntas para la Sesión 2 (Recurso 20). Preguntas y respuestas para el juego de repaso:

1. ¿Cómo llamó Dios al agua en el tercer día de la creación? (mares) 2. ¿Cómo llamó Dios a la tierra seca? (tierra) 3. ¿Qué tenían las plantas y los árboles para poder hacer plantas nuevas? (semillas) 4. ¿Cuántas luminarias hizo Dios en el cuarto día? (dos) 5. La luminaria mayor se conoce como ____. (sol) 6. La luminaria mayor está en el cielo durante el ___. (día) 7. La luminaria menor se conoce como ____. (luna) 8. La luminaria menor puede verse en el cielo durante la ___. (noche) 9. Por la noche, vemos la luna y las ___. (estrellas) 10. Mencionen las cuatro estaciones del año (primavera, verano, otoño, e invierno) 11. La historia de Jesús caminando sobre el agua se encuentra en el ____ Testamento

(Nuevo) 12. La historia de la creación se encuentra en el ____ Testamento. (Antiguo) 13. ¿Por qué subió Jesús la ladera de la montaña? (para orar) 14. ¿Qué problema tuvieron los discípulos en el mar? (una tormenta) 15. ¿Qué les dijo Jesús a los discípulos mientras caminaba sobre el agua hacia ellos?

(No tengan miedo. Soy yo, Jesús.) 16. ¿Cómo se sintieron los discípulos cuando escucharon la voz de Jesús? (no tuvieron

miedo, seguros) 17. ¿Qué hizo Pedro cuando Jesús le dijo que fuera? (caminó sobre el agua hacia Jesús) 18. ¿Por qué Pedro comenzó a hundirse? (miró a su alrededor a la tormenta y perdió su

fe) 19. ¿Qué hizo Jesús cuando Pedro se estaba hundiendo? (lo tomó de la mano y lo salvó) 20. ¿Qué sucedió con el viento cuando Jesús y Pedro estaban en el barco? (cesó de

soplar) 21. ¿Cómo puede Jesús ayudarnos cuando tenemos miedo? (Si confiamos en Él, Él


cuidará de nosotros.)

Transición a las actividades de grupo pequeño: Después de repasar la historia bíblica, introduzca la actividad bíblica Huluku. Diga: Ayer, empezaron sus murales de creación. Hoy, añadirán las cosas que Dios creó en el tercer y cuarto día. Llame a las maestras y permita que los preadolescentes en su grupo pasen al lugar designado para su grupo. Si hay preadolescentes nuevos, añádalos a un grupo de acuerdo a las etiquetas con sus nombres. Entrégueles los murales adicionales que preparó.

Actividad de aprendizaje bíblico en grupos pequeños Huluku (Actividad de aprendizaje bíblico para la semana) Propósito: Los preadolescentes añadirán objetos para ilustrar el tercer y cuarto día de la creación. Descripción: El proyecto no tiene instrucciones definidas excepto leer el pasaje bíblico cada día y seguir las guías de lo que Dios creó. Cada preadolescente tendrá su propia interpretación de cómo y cuáles eran los detalles del día de la creación. A más personal es la interpretación, más disfrutarán del proyecto. Esto también los desafía acerca del plan de Dios durante Su proceso de crear y el plan general que usó. Los recursos deben ser colocados en mesas por separado alrededor del salón para que tengan la libertad de decidir lo que quiere usar en su mural. ¡Fomente su creatividad! Recursos necesarios para la semana: Recurso 21: Génesis 1:9-19; fieltro o felpa (negro o azul, pedazos de 20" x 24", uno por preadolescente); palito redondo de madera 24" x ¼ "; cordón o estambre; pistolas de pega fría (12 por clase); tubos de pega frío; fieltro (diferentes colores); telas con diseños de piel de animales; tela (diversos colores); pega Tacky; agujas grandes; hilo para bordar (colores múltiples); botones; cuentas; estambre (colores múltiples); plástico Shrinky Dinks; tijeras; marcadores indelebles o pinturas de acrílico; horno tostadora; hojas de papel de aluminio; espátula; almohadillas para cosas calientes (hot pads); tela (para simular agua); hule espumante (fun foam); papel de seda; guirnalda de navidad; ramitas pequeñas; flores y plantas de seda (artificiales)

Guíe el estudio bíblico y la actividad: Pida que los preadolescentes abran sus Biblias en Génesis 1:9-19 (NVI) o entregue a cada uno una copia de Génesis 1:9-19 (Recurso 21). Lea el relato del tercer y cuarto día de la creación mientras ellos siguen en silencio. Invítelos a expresar el orden de los eventos en la historia. Guíe la actividad bíblica: Entregue los murales a los preadolescentes. Si hay preadolescentes nuevos, entregue los murales adicionales que se hicieron el primer día. Dígales que vayan a la mesa y decidan cuáles recursos usarán para hacer los mares, la tierra, los árboles, las plantas, las flores, el sol, la luna, y las estrellas. Si están usando el plástico Shrinky Dinks, tenga disponible


hornos tostadoras, hojas de papel de aluminio, espátulas y almohadillas para cosas calientes. Siga las instrucciones en el paquete de Shrinky Dinks. Diga: Ustedes han completado cuatro días de la creación. Mañana añadiremos pájaros y animales marinos a nuestros murales. Transición a las actividades de rotación: Al final de la actividad de grupo pequeño, lo preadolescentes permanecerán en sus equipos para las actividades de rotación. Se pueden asignar equipos de maestras diferentes a las actividades de rotación, o puede asignar a sus maestras una de las rotaciones siguientes: Ubingwa (Destrezas bíblicas), Misiones, o Merienda y



Actividad de aprendizaje bíblico en grupos pequeños

Ubingwa)

Juego de destrezas bíblicas: Aprender los libros y divisiones de la Biblia Recursos necesarios: Recurso 13: Cartelones de animales africanos; Recurso 14: Divisiones del Antiguo Testamento; Recurso 15: Libros del Antiguo Testamento; Recurso 16: Divisiones del Nuevo Testamento; Recurso 17: Libros del Nuevo Testamento; puntos de Velcro®; sobres (con divisiones y libros) Prepare: Remueva las divisiones de historia y poesía de los sobres y téngalos listos para colocar en los animales africanos. Enseñe: Repase las divisiones del Antiguo Testamento y los Libros de la Ley según los coloca en los animales africanos correspondientes. En el segundo día, use el mismo método usado en el primer día. Pegue el título de la división de Historia y los libros de la división de Historia en el animal. Repita la actividad con los libros en la división de Poesía. Aprendan los libros de Historia y Poesía.


brevemente y haga la actividad indicada)

Actividad misionera: Aprender acerca del orfelinato Nuevo Día y hacer tarjetas de oración. Recursos necesarios: Recurso 22: Historia misionera y fotos; papel 8 ½" x 11"; Recurso 23: Tarjetas de oración; cartón o papel grueso blanco 8½" x 11"; fotos de los niños en el orfelinato Nuevo Día (www.newdayorphange.org); papel 8½" x 11"; tubos de pegamento; creyones o marcadores Prepare: Antes de la sesión, copie la Historia misionera y fotos (Recurso 22) y las Tarjetas


de oración (Recurso 23) en cartón o papel grueso blanco o papel. Visite la página web del orfelinato Nuevo Día y presione en el enlace “New Day Kids”. Imprima fotos de niños actualmente viviendo en el orfelinato. Hay información adicional de cada niño cuando presiona en la foto del niño (edad, cosas que le gusta hacer). Recorte las fotos de los niños que seleccionó (una foto por preadolescente). Enseñe: Cuente la historia misionera (Recurso 22) para introducir a los preadolescentes al orfelinato Nuevo Día. Muestre las láminas del orfelinato y los niños que seleccionó usar en las tarjetas de oración. Permita que los preadolescentes escojan una foto de un niño para pegar adentro de su Tarjeta de oración (Recurso 23). Anímelos a escribir información acerca de su familia, escuela y amigos. Asegúrese que incluyen que están orando por ellos. Conversación bíblica: Diga: Vamos a orar por estos niños. Ore por los niños por nombre si es posible. Tasihili (Actividad de clausura o actividad al final del tiempo de grupo) Recursos necesarios: maceta para planta pequeña o vaso plástico (uno por preadolescente); flor para plantar (una por preadolescente); tierra para macetas; 3 o 4 envases de plástico para la tierra; cuchara o pala; mantel de plástico o papel de estraza; marcadores indelebles; palitos de madera para manualidades (uno por preadolescente); copias del Recurso 5: Versículo bíblico diario (Salmos 145:9, uno por grupo o mesa) Prepare: Saque copias del versículo bíblico diario (Salmos 145:9) para cada grupo o mesa. Cubra las mesas con un mantel plástico o papel. Distribuya la tierra para macetas en tres o cuatro envases plásticos. Coloque las flores, y los palitos de madera en cada mesa. Enseñe: Distribuya una maceta, una flor, y un palito de madera a cada preadolescente. Distribuya una copia del versículo bíblico a cada preadolescente o mesa como referencia. Repasen el versículo bíblico para hoy. Pida que la mitad de los preadolescentes copien el versículo bíblico en el palito de madera. El resto de los preadolescentes pueden sembrar sus flores. Ellos colocarán el palito en la tierra después de plantar su flor. Invite a los preadolescentes a poner su flor junto a una ventana y repasar el versículo bíblico cada día. Oren: Alaben a Dios por hacer el mundo con agua, tierra, plantas, y luz y por cuidar de nosotros cuando tenemos miedo.


Sesión 3

Dios cuida de nosotros

Historia bíblica y pasaje:

Quinto día de la creación y Dios cuida de nosotros Génesis 1:20-23 y Mateo 6:25-34

Versículo bíblico para la unidad:

¡Oh Señor, cuán numerosas son tus obras! ¡Todas ellas las hiciste con sabiduría!

¡Rebosa la tierra con todas tus criaturas! (Salmos 104:24).

Versículo bíblico diario:

Depositen en él toda ansiedad, porque él cuida de ustedes (1 Pedro 5:7).

Verdad bíblica: Dios hizo los peces y los pájaros y cuida de ellos, pero Él cuida mucho más de

nosotros.

Meta de enseñanza: Los preadolescentes descubrirán que Dios creó los peces y los pájaros y cuida de

ellos, pero cuida de mucho más de nosotros.


Guíe la sesión


¡Jambo! (Actividad de bienvenida) Recursos necesarios: Recurso 5: Separadores bíblicos diarios; Recurso 7: Versículo bíblico para la unidad; “bebedero” (de la Sesión 1) Prepare: Use el “bebedero” de papel azul” y el Versículo bíblico para la unidad (Recurso 7) de las sesiones anteriores. Esté preparada para suplir nombres de peces y pájaros para la actividad de bienvenida. Busque y marque Salmos 104:24 (Recurso 5) en su Biblia. Enseñe: Cuando los preadolescentes entren al salón, asegúrese de que cada uno ha sido matriculado y tiene una etiqueta con su nombre. Recíbalos e infórmeles que hoy es el tercer día para explorar las cosas que Dios creó. Dirija a cada preadolescente a presentarse de la manera siguiente: Mi nombre es (David). Voy de safari y llevo un (delfín). Hoy dirán el nombre de un pez o un pájaro que comience con la primera letra de su nombre. Después que todos hayan participado, llame la atención al versículo en la tarjeta en el “agua”. Abra su Biblia y léalo. Repítanlo juntos tres veces. La primera vez díganlo como un susurro. La segunda vez, suba el volumen. La tercera vez, díganlo fuerte. Kashifu (Actividad del versículo bíblico) Recursos necesarios: Recurso 3: Títulos de la historia bíblica y Versículos bíblicos diarios; Recurso 5: Separadores bíblicos diarios; Biblia Prepare: Tenga el título de la historia bíblica y el Versículo bíblico diario (Recurso 3) listo para pegar en la pared. Busque y marque 1 Pedro 5:7 (Recurso 5) en su Biblia. Enseñe: Haga referencia a la pared focal para repasar los títulos y versículos de las primeras dos sesiones. Revele el título de la historia bíblica y el Versículo bíblico (Recurso 3) para la Sesión 3 y péguelos a la pared. Lea el versículo de su Biblia. Explique el significado del versículo. Diga: Depositar significa poner, lanzar o colocar. Cuando los pescadores pescan, ellos lanzan el anzuelo al final de su caña de pescar al agua lejos de ellos. Ansiedad significa pesos, preocupaciones, o cosas que nos hacen sentir mal. Cuidar significa amar, proveer, o tener cuidado de. Mientras los preadolescentes repiten el versículo, diríjalos a añadir los movimientos siguientes mientras hablan:

� En la palabra depositen, pretendan lanzar una caña de pescar al agua. � En la palabra ansiedad, dóblense como si tuvieran algo muy pesado sobre la espalda. � En la palabra Él, apunten hacia arriba indicando a Dios en el cielo.


� En la palabra cuida, dense un abrazo fuerte. � En la palabra ustedes, apunten a otros preadolescentes en el grupo así como a ustedes

mismos. Practiquen los movimientos varias veces. Permita que algunos preadolescentes o grupos pequeños demuestren y repitan el versículo. Diga: Este versículo nos dice que no nos preocupemos por cosas en nuestras vidas, sino que confiemos en Dios. Él conoce nuestras necesidades, cuida de nosotros, y nos da lo que es necesario.

Hadizi (Cuente la historia bíblica) Recursos necesarios: Recurso 5: Separadores bíblicos diarios; cartulina o papel (20" x 24"); Recurso 24: Tarjetas de situación; marcador; Recurso 25: Mateo 6:25-34; canasta o bolsa pequeña para regalos Prepare: Escriba las palabras NECESIDADES y DESEOS en la parte superior de una cartulina o pedazo de papel del tamaño de una cartulina y divida la hoja por la mitad, de arriba a abajo con un marcador. Busque y marque Génesis 1:20-23 y Mateo 6:25-34 (Recurso 5) en su Biblia. Imprima las Tarjetas de situación (Recurso 24) en cartón o papel grueso, recorte, y coloque en una canasta o bolsa pequeña. Enseñe: Muestre la cartulina con NECESIDADES y DESEOS. Diga: Las necesidades son cosas que debemos tener para vivir, como alimento, agua, techo, y amor. Los deseos son cosas que nos gustan y disfrutamos pero que podemos vivir sin ellas. Dirija a los preadolescentes a sugerir cosas que son necesidades y deseos y escribirlas en la cartulina bajo el encabezado correcto. Selección a un preadolescente que pase y saque una situación de la canasta o bolsita. Permita que lea la situación o se la dé a otro preadolescente o maestra para que lo lea. Después de leer la historia, pregunte si se suplió una necesidad o deseo. Después de leer cada situación, repitan el versículo bíblico juntos. Diga: Una necesidad fue suplida porque Dios cuida de nosotros. Abra su Biblia en Génesis 1:20-23. Diga: Podemos aprender lo que Dios creó leyendo en Génesis, el primer libro del Antiguo Testamento en la División de la ley. Cuente la historia bíblica de memoria.

Quinto día de la creación y Dios cuida de nosotros Pasaje bíblico: Génesis 1:20-23 y Mateo 6:25-34

En el quinto día, Dios miró los océanos, mares, y el firmamento que Él había hecho. Él habló y dijo que el agua fuera llena de seres vivientes y que pájaros volaran en el firmamento. Dios dijo que era bueno. Él mandó que continuaran haciendo más de la misma clase de animales. Esto significa que continuaran teniendo crías que crecerían y tendrían más pájaros y peces como ellos. Dios amó y cuidó de las cosas que Él creó. Jesús habló acerca de estas creaciones para ayudarnos a saber que Dios cuida de nosotros más que cualquier otra cosa que haya hecho. Podemos leer lo que Jesús dijo en Mateo, el primer libro en la División de los Evangelios en el Nuevo


Testamento. Mateo era uno de los doce discípulos. Él viajó con Jesús durante tres años y escribió acerca de lo que había visto y oído. Diga: Quiero que me ayuden con esta parte de la historia. Abran sus Biblias en Mateo 6:25-34 o entregue a cada preadolescente una copia del pasaje

bíblico (Recurso 25). Lean las palabras con sus ojos mientras yo las leo en voz alta. Cuando me detenga quiero que ustedes lean la palabra que sigue. (Pause en las palabras subrayadas para que los preadolescentes respondan.) 25: Por eso les digo: No se preocupen por su vida, qué comerán o beberán; ni por su cuerpo,

cómo se vestirán. ¿No tiene la vida más valor que la comida, y el cuerpo más que la ropa? 26: Fíjense en las aves del cielo: no siembran ni cosechan ni almacenan en graneros; sin

embargo, el Padre celestial las alimenta. ¿No valen ustedes mucho más que ellas? 27: ¿Quién de ustedes, por mucho que se preocupe, puede añadir una sola hora al curso de su

vida? 28: ¿Y por qué se preocupan por la ropa? Observen cómo crecen los lirios del campo. No

trabajan ni hilan; 29: sin embargo, les digo que ni siquiera Salomón, con todo su esplendor, se vestía como uno de

ellos 30: Si así viste Dios a la hierba que hoy está en el campo y mañana es arrojada al horno, ¿no

hará mucho más por ustedes, gente de poca fe? 31: Así que no se preocupen diciendo: “¿Qué comeremos?” o “¿Qué beberemos?” o “¿Con qué

nos vestiremos?” 32: Porque los paganos andan tras todas estas cosas, y el Padre celestial sabe que ustedes las

necesitan. 33: Más bien, busquen primeramente el reino de Dios y su justicia, y todas estas cosas les serán

añadidas. 34: Por lo tanto, no se angustien por el mañana, el cual tendrá sus propios afanes. Cada día tiene

ya sus problemas. Estos versículos nos dicen que lo más importante que podemos hacer es pasar cada día viviendo de la manera como Dios quiere que vivamos. Cuando lo ponemos a Él en primer lugar, Él proveerá para nuestras necesidades. Jesús dijo que Dios cuida de los peces, los pájaros y las flores, pero nosotros valemos más para Él que estas cosas. Debemos depositar nuestra fe y confianza en él y no preocuparnos por nuestras necesidades.

¡Dama! (Repase la historia bíblica)


Recursos necesarios: Recurso 26: Tarjetas de preguntas; papel blanco 8 ½" x 11"; palitos redondos de madera (dos, 1/2" x 36"); cartón, papel grueso o papel 8 ½" x 11" (4 colores); imanes redondos (donas); cordón; cubos plásticos (2); "bebedero" (de la Actividad de bienvenida) Prepare: Prepare dos cañas de pescar atando un cordón a un palito de madera y atando un imán en el otro extremo del cordón. Dibuje figuras simples de peces en papel blanco (cuatro peces por hoja). Saque cuatro copias de los peces en cartón o papel grueso de color, 8 ½" x 11". Copie las Tarjetas de preguntas (Recurso 26) en papel. Recorte las preguntas y péguelas en las figuras de peces (una pregunta por pez). Lamínelos si lo desea y recorte las figuras de peces. Pegue un sujetapapel en el extremo de cada pez. Coloque el “bebedero” en el piso. Coloque los peces boca abajo en el “bebedero”. Enseñe: Formen dos equipos para jugar “Vete a pescar”. Asigne un cubo a cada equipo para llenarlo de peces. Diga: Cuando sea el turno de su equipo, ustedes pescarán un pez con su caña, leerán y contestarán la pregunta. Su equipo puede ayudar con la respuesta. Si están correctos, colocarán su pez en el cubo. Si las respuestas es incorrecta, el pez se devuelve al “agua”. Cuente los peces en cada cubo al final del juego. Felicite a ambos equipos por lo que han aprendido. Preguntas y respuestas para el juego de repaso:

1. En el quinto día, Dios creó ____ y _____. (peces y pájaros) 2. Leemos acerca de la creación en el libro de _____. (Génesis) 3. Mateo está en la División de los _______. (Evangelios) 4. Dios dijo que no nos preocupemos por lo que _____ o lo que ______. (comeremos,

beberemos) 5. Dios dijo que no nos preocupemos acerca de la ____ que vestiremos. (ropa) 6. Dios dijo que nuestra ___ es más importante que el alimento, la bebida o la ropa. 7. Los _____ en el cielo no plantan semillas para sí mismos (pájaros) 8. Nuestro ______ ______ alimenta a los pájaros. (Padre Celestial) 9. Los ______ en el campo no trabajan para crecer. (lirios) 10. Los lirios crecen porque ___ cuida de ellos. (Dios) 11. Dios proveerá para nosotros ______ para vestir. (ropa) 12. Si nos ______ tenemos poca _______ en Dios. (preocupamos, fe) 13. Dios conoce las cosas que ______ para vivir. (necesitamos) 14. Cuando seguimos el plan de Dios, Él nos da lo que ______.(necesitamos) 15. Vivamos cada día, un día a la vez, y no nos _____ por mañana. (preocupemos)

Transición a las actividades de grupo pequeño: Dé instrucciones acerca de pasar a los grupos pequeños. Asegúrese de añadir preadolescentes nuevos al grupo. Actividad bíblica en grupo pequeño

Huluku


(Actividad de aprendizaje bíblico para la semana) Propósito: Los preadolescentes continuarán trabajando en el mural para ilustrar lo que Dios creó en el quinto día de la creación. Descripción: El proyecto no tiene instrucciones definidas excepto leer el pasaje bíblico cada día y seguir las guías de lo que Dios creó. Cada preadolescente tendrá su propia interpretación de cómo y cuáles eran los detalles del día de la creación. A más personal es la interpretación, más disfrutarán del proyecto. Esto también los desafía acerca del plan de Dios durante Su proceso de crear y el plan general que usó. Los recursos deben ser colocados en mesas por separado alrededor del salón para que tengan la libertad de decidir lo que quiere usar en su mural. ¡Fomente su creatividad! Recursos necesarios para la semana: Recurso 27: Génesis 1:20-23; fieltro o felpa (negro o azul, pedazos de 20" x 24", uno por preadolescente); palito redondo de madera 24" x ¼ "; cordón o estambre; pistolas de pega fría (12 por clase); tubos de pega frío; fieltro (diferentes colores); telas con diseños de piel de animales; tela (diversos colores); pega Tacky; agujas grandes; hilo para bordar (colores múltiples); botones; cuentas; estambre (colores múltiples); plástico Shrinky Dinks; tijeras; marcadores indelebles o pinturas de acrílico; horno tostadora; hojas de papel de aluminio; espátula; almohadillas para cosas calientes (hot pads); tela (para simular agua); hule espumante (fun foam); papel de seda; guirnalda de navidad; ramitas pequeñas; flores y plantas de seda (artificiales)

Guíe el estudio bíblico y la actividad: Pida que abran sus Biblias en Génesis 1:20-23 (NVI) o entrégueles una copia de Génesis 1:20-23 (Recurso 27). Lea el relato del quinto día de la creación mientras los preadolescentes leen en silencio. Invítelos a expresar el orden de los eventos en la historia. Guíe la actividad bíblica: Entregue los murales a los preadolescentes. Si hay preadolescentes nuevos, entregue los murales adicionales que se hicieron el primer día. Dígales que vayan a la mesa y decidan cuáles recursos usarán para hacer los mares, la tierra, los árboles, las plantas, las flores, el sol, la luna, y las estrellas. Si están usando el plástico Shrinky Dinks, tenga disponible hornos tostadoras, hojas de papel de aluminio, espátulas y almohadillas para cosas calientes. Siga las instrucciones en el paquete de Shrinky Dinks. Los preadolescentes pueden dibujar los animales con pinturas de acrílico o marcadores indelebles. Entonces, encójalos para pegarlos en el mural. Diga: Ustedes han completado cinco días de la creación. ¡Mañana veremos lo que Dios creó en el sexto día! Transición a las actividades de rotación: Al final de la actividad de grupo pequeño, lo preadolescentes permanecerán en sus equipos para las actividades de rotación. Se pueden asignar equipos de maestras diferentes a las actividades de rotación, o puede asignar a sus maestras una de las rotaciones siguientes: Ubingwa (Destrezas bíblicas), Misiones, o Merienda y




Ubingwa (Destrezas bíblicas)

Recursos necesarios: Recurso 13: Cartelones de animales africanos; Recurso 14: Divisiones del Antiguo Testamento; Recurso 15: Libros del Antiguo Testamento; Recurso 16: Divisiones del Nuevo Testamento; Recurso 17: Libros del Nuevo Testamento; puntos de Velcro®; sobres (con divisiones y libros) Prepare: Remueva las divisiones de Profetas mayores y menores de los sobres y ténganlas listas para colocar en los animales africanos. Repasen las divisiones del Antiguo Testamento y los Libros de la Ley, Historia y Poesía mientras coloca los títulos en los animales africanos. Enseñe: Use el mismo para las sesiones 1 y 2, añadiendo las divisiones nuevas en el Antiguo Testamento. Comience las divisiones del Nuevo Testamento si los preadolescentes están listos. Historia misionera y actividad (Si se cuenta la historia misionera durante la celebración de adoración, repase brevemente la historia, y haga la actividad indicada.) Actividad misionera: Hacer animales de plastilina o arcilla Recursos necesarios: Recurso 28: Historia misionera y actividad; papel 8 ½” x 11”; video “Sólo para divertirnos” (en inglés) (www.newdayorphanage.org); arcilla o plastilina (hecha en casa o comprada); cortadoras de galletas en forma de animales; bolsas plásticas con cierre, tamaño sándwich (opcional); marcador indeleble (opcional) Prepare: Saque una copia de la Historia misionera y fotos (Recurso 28). Si es posible, miren el video “Sólo para divertirnos” en la página de web. El video está en inglés y enseña a un niñito llamado Francis haciendo animales de lodo y agua. Si no pueden ver el video, hablen y muestre láminas de animales de safari. Compre plastilina o arcilla para que los preadolescentes hagan figuras de animales. Consiga cortadoras de galletas con figuras de animales para que los preadolescentes puedan hacer un animal. Enseñe: Muestre el video de Francis y hablen acerca de los juegos y actividades que hacen los niños en África. Cuente la historia (Recurso 28) y muestre las fotos. Después de la historia, diga: Vamos a hacer algunos animales del safari con plastilina o arcilla. Si van a llevar los animales a casa, colóquelos en bolsitas plásticas con cierre. Escriba el nombre del preadolescente en las bolsitas con un marcador indeleble. Conversación bíblica: Ore por la familia Tidwell mientras ministran a los niños en el orfelinato Nuevo Día.


Tasihili (Actividad de clausura o actividad al final del tiempo de grupo) Recursos necesarios: Botellas llenas de agua (nuevas); "Shrinky Dinks" plástico reducible transparente (córtelo en rectángulos 2" x 5", uno por preadolescente) o "Shrinky Dinks" para impresoras de tinta; cinta para enmascarar azul; marcadores indelebles de punta fina o pintura de acrílico; Para uso de las maestras solamente: tijeras, horno tostadora, hojas de papel de aluminio, espátula, agarraderas para el horno Prepare: Antes de la sesión, escriba el versículo bíblico diario en pedazos 2" x 5" de plástico "Shrinky Dinks" con marcadores indelebles o pintura de acrílico o escriba el versículo bíblico diario en la computadora y use "Shrinky Dinks" para impresoras de tinta para imprimirlos sobre el plástico. Coloque el plástico en un pedazo de papel de aluminio o papel de pergamino para hornear. Colóquelo en un horno tostadora previamente calentado a 325°. Observen con cuidado cómo se encoje rápidamente. Remueva del horno y permita que se enfríe. Siga las instrucciones en el paquete. Enseñe: Llame la atención al versículo bíblico (1 Pedro 5:7) en el tablón de edictos o pared focal. Repítalo con los preadolescentes. Entrégueles una botella de agua con un versículo bíblico en "Shrinky Dinks". Pídales que quiten la tapa de la botella y coloquen el versículo bíblico en el agua. Cuando terminen, sellen la tapa con cinta para enmascarar azul varias veces para recordarles no abrir las botellas. Oren: Den gracias a Dios por Su gran amor por nosotros. Pídale que aprendamos a confiar en Él más y a no preocuparnos por las cosas en nuestras vidas.


Sesión 4

Dios nos envió a Jesús

Historia bíblica y pasaje: Sexto día de la creación y El nacimiento de Jesús

Génesis 1:24-31 and Lucas 2:1-20



(Salmos 104:24).

Versículo bíblico diario: Él envió a su Hijo unigénito al mundo para que vivamos por medio de él

(1 Juan 4:9).

Verdad bíblica: Dios hizo los animales y las personas. Él amó a las personas tanto que envió a Su

Hijo para demostrar Su amor por nosotros.

Meta de enseñanza: Los preadolescentes descubrirán que Dios hizo los animales y las personas

y envió a Su único Hijo, Jesús, para demostrar cuánto nos ama.


Guíe la sesión


¡Jambo! (Actividad de bienvenida) Recursos necesarios: Los mismos para los días 1, 2, y 3; Recurso 5: Separadores bíblicos diarios Prepare: Coloque el “bebedero” en el centro del grupo. Esté preparada para suplir nombres de animales. Busque y marque Salmos 104:24 (Recurso 5) en la Biblia. Enseñe: Cuando los preadolescentes entren al salón, asegúrese de que cada uno ha sido matriculado y tiene una etiqueta con su nombre. Recíbalos al “bebedero”. Explique: En el cuarto día del safari, descubriremos que Dios hizo los animales y las personas. Dirija a cada preadolescente a presentarse de la siguiente manera: Mi nombre es (David), voy en un safari y llevo un (dinosaurio). Hoy ellos dicen el nombre de un animal que comience con la primera letra de sus nombres. Entonces añadan: También llevo a ___ (la persona a su izquierda) y a ___ (la persona a la derecha). Continúen alrededor del círculo hasta que cada preadolescente se haya presentado, mencionado a un animal, y las personas a su lado. Llame la atención al versículo para la unidad en el “agua”. Abra la Biblia y lea Salmos 104:24. Formen dos grupos. Asigne a un grupo que lea la primera palabra y el otro grupo leerá la segunda palabra. Continúe con este patrón hasta que hayan repetido el versículo dos veces. Entonces, cambie los grupos de modo que el que leyó la primera palabra ahora leerá la segunda palabra. Repitan el versículo dos veces. Lean el versículo juntos.

Kashifu

(Actividad del versículo bíblico) Recursos necesarios: Recurso 3: Títulos de la historia bíblica y Versículos bíblicos diarios; Recurso 29: Rompecabezas El nacimiento de Jesús; cartón o papel grueso blanco 8 ½" x 11"; tira de imán; tablero magnético; canasta Prepare: Tenga el título de la historia bíblica y el versículo bíblico diario (Recurso 3) listos para pegar en el tablón de edictos o pared focal. Busque y marque 1 Juan 4:9 (Recurso 5) en su Biblia. Copie el rompecabezas (Recurso 29) en cartón o papel grueso blanco. El rompecabezas puede ser ampliado 133% para un tamaño de 11" x 17". Dibuje líneas alrededor de cada palabra para crear las piezas del rompecabezas. Recorte pedazos pequeños de cinta magnética y péguelas en la parte de atrás de cada pieza. Coloque las piezas del rompecabezas en una canasta. Enseñe: Refiérase a la pared focal para repasar los títulos de la historia bíblica y los versículos bíblicos para las primeras tres sesiones. Revele el título de la historia bíblica y el versículo bíblico para la Sesión 4 (Recurso 3) y péguelos en la pared focal o tablón de edictos. Lea el


versículo de su Biblia. Explique que este versículo nos dice que Dios amó a las personas más que todas las cosas que había creado. Él envió a Jesús, Su único Hijo, para demostrarnos cuánto nos amó. Jesús nos enseñó cómo podemos vivir para siempre en el cielo con Dios. Lea el versículo otra vez. Sostenga la canasta y permita que los preadolescentes tomen turnos sacando una pieza del rompecabezas a la vez y lean las palabras. Armen el rompecabezas en el tablero magnético para completar el cuadro y lean el versículo juntos. Hadizi (Cuente la historia bíblica) Recursos necesarios: Nacimiento pequeño; cajas (del tamaño de las figuras del nacimiento); Recurso 5: Separadores bíblicos diarios Prepare: Envuelva cada una de las figuras del nacimiento como regalo: Objeto 1: José Objeto: Pastores Objeto 3: Niño Jesús Objeto 7: Ángel Objeto 4: Pesebre Objeto 8: Varios ángeles Escriba los números en la caja para que abran los regalos en orden. Coloque los regalos cerca del área para la historia bíblica. Puede usar un establo si es parte del nacimiento que seleccionó. No incluya a los reyes magos. Busque y marque Génesis 1:24-31 y Lucas 2:1-20 (Recurso 5) en su Biblia. Enseñe: Pídales que mencionen algunos animales que viven en la tierra (elefante, jirafa, venado, gato, perro, vaca, leopardo, chita (guepardo), o conejo. Cuando mencionen cada animal, hablen de sus características. (Los elefantes son grandes, gris, tienen orejas grandes, una trompa, suenan como una trompeta, etc.) Permita que se muevan como el animal mencionado y hagan el sonido. Comente: Dios hizo todos los animales en el sexto día de la creación. Recuérdeles que hoy en el “bebedero” ellos mencionaron un animal, pero también mencionaron a las personas a su lado. Esto es porque Dios también hizo a las personas en el sexto día. Abra su Biblia en Génesis 1:24-31 (Recurso 5). Leemos acerca del día seis en Génesis, el primer libro de la Ley en el Antiguo Testamento. Cuente la historia de memoria.

Sexto día de la creación y El nacimiento de Jesús Pasaje bíblico: Génesis 1:24-31 y Lucas 2:1-20

En los primeros cinco días de la creación, Dios hizo el sol, la luna, las estrellas, los océanos, el firmamento, los peces y los pájaros, la tierra, y las plantas. En el sexto día, Él hizo los animales que viven en la tierra. Él hizo animales como vacas, cerdos, cabras, caballos, burros, y bueyes. Él hizo animales que viven con nosotros como perros, gatos, conejos, y güimos. Él hizo animales salvajes como leones, tigres, chitas, y leopardos. Él hizo animales salvajes como leones, tigres, chitas, y leopardos. Él hizo animales que se arrastran como serpientes, lagartijas, arañas, y gusanos. Y Dios vio que era bueno.


Entonces, Dios hizo a los seres humanos, o personas como nosotros. Él hizo a un hombre y a una mujer. Estas personas fueron la única creación que era como Dios o en Su imagen. Esto significa que Dios nos hizo para que podamos tener una relación con Él. Él bendijo al hombre y a la mujer y les encargó que cuidaran todas las otras cosas que Él había hecho. Les dijo que fueran fructíferos y aumentaran en número. Esto significa que Él quería que tuvieran hijos y fueran una familia para que todo el mundo se llenara de personas que ayudaran a cuidar de Su creación. Dios vio todo lo que había hecho y dijo que era muy bueno. Él estaba muy complacido con Su plan y Su obra. Y, fue la noche y la mañana—el sexto día. Dios amaba a las personas que había creado y quería que pudieran vivir con Él para siempre. Para demostrar Su gran amor, Él envió a Jesús al mundo. Nosotros aprendemos acerca del nacimiento de Jesús en Lucas, el tercer libro en la División de los Evangelios en el Nuevo Testamento. (Abra su Biblia en Lucas 2. Abra los regalos en orden según cuenta la historia.) Jesús fue el regalo de Dios para nosotros. (Llame la atención a los regalos.) Comente: Abriremos estos regalos según escuchamos la historia. César Augusto era el gobernante de todo el Imperio Romano. Él quería recaudar impuestos, o dinero de las personas. Para recaudar impuestos, él decidió que todas las personas debían ser contadas. Él ordenó que fueran a la ciudad o pueblo donde habían nacido para que sus soldados pudieran contarlos. (Abra las cajas #1-José y #2-María.) Jesús tuvo que ir a Belén porque él era parte de la familia del Rey David, quien era de Belén. María también tuvo que ir a Belén aunque ella estaba casi a punto de tener su bebé. El pueblo estaba lleno de personas porque todos habían ido para ser contados. Para cuando llegaron a Belén, no había lugar dónde quedarse. Los animales eran mantenidos detrás de las posadas en establos o lugares como cuevas en una roca. José escogió el establo para quedarse porque era tiempo para que el bebé naciera (Abra la caja #3-Niño Jesús). María envolvió al bebé en pedazos de tela suave y lo colocó en un pesebre (Abra la caja #4–pesebre). El pesebre era el lugar donde los animales comían. En los campos allí cerca, los pastores velaban sus ovejas. Ellos tenían que asegurarse que ningún animal salvaje atacara a las ovejas durante la noche (Abra las cajas #5-pastores y #6-ovejas). Mientras los pastores velaban sus ovejas, una luz brillante resplandeció en el cielo y un ángel del Señor se les apareció. ¡Los pastores tuvieron mucho miedo! El ángel les dijo que no temieran. El ángel tenía buenas noticias. Un bebé había nacido. Él dijo que el bebé era el Salvador, Cristo, el Señor. El ángel les dijo que encontrarían al bebé en Belén, envuelto en pañales, acostado en un pesebre. (Abra la caja #8–varios ángeles) De repente el cielo se llenó con otros ángeles y ellos alababan a Dios diciendo: Gloria a Dios en las alturas. Entonces, todos los ángeles regresaron al cielo y los pastores se miraron asombrados. Ellos hablaron entre sí y decidieron ir a Belén para ver por sí mismos lo que Dios les había dicho. Ellos se apresuraron y encontraron a María y José y el bebé. ¡El bebé estaba acostado en el pesebre justo como el ángel se los había dicho! ¡Los pastores estaban tan emocionados que fueron y les dijeron a todas las personas acerca de este gran evento! Todos los que escucharon la


historia se maravillaron. Los pastores continuaron alabando y glorificando a Dios. ¡Jesús, el único Hijo de Dios, había venido al mundo! Cuando creemos en Jesús y le pedimos que perdone nuestros pecados, entonces podemos vivir en el cielo con Jesús para siempre. Jesús es el regalo más grande de Dios para nosotros.

Dama (Repase la historia bíblica) Recursos necesarios: Recurso 8: Tablero de juego del elefante; Recurso 9: Cuadrícula para el juego bíblico (para las maestras); Recurso 10: Cuadrícula de observación del safari; marcadores para transparencias (filminas) (dos colores); Recurso 30: Tarjetas de preguntas (Sesión 4); cartón o papel grueso blanco8 ½" x 11"; bolsita para regalos con diseño de piel de animal Prepare: Decida cuál Cuadrícula de observación del safari (Recurso 10) usará hoy. Saque copias si necesita en papel de color diferente. Copie las Tarjetas de preguntas (Recurso 30) en cartón o papel grueso 8 ½" x 11". Recorte las tarjetas y colóquelas en la bolsita para regalos con diseño de piel de animal. Enseñe: Jueguen como se sugiere en la Sesión 1 pero use las preguntas para la Sesión 4 (Recurso 30). Preguntas y respuestas para el juego de repaso:

1. En el sexto día, Dios hizo los animales que viven en la granja. Menciona uno. (vaca, cerdo, caballo, burro, buey, o cualquier otro animal de ganado o rebaño)

2. En el sexto día, Dios hizo animales que viven con nosotros como mascotas. Menciona uno. (perro, gato, conejo, güimo, o cualquier otra mascota que viva en la tierra.)

3. En el sexto día, Dios hizo los animales salvajes. Menciona uno. (león, tigre, chita, leopardo, o cualquier otro animal salvaje).

4. En el día seis, Dios hizo los animales que se arrastran. Menciona uno (serpiente, lagartija, araña, gusano, o cualquier otro animal que se arrastra).

5. Después que Dios hizo los animales en el sexto día, Él vio que todo era ___. (bueno) 6. Después que Dios creó los animales en el día sexto, él hizo las ___. (personas) 7. Dios quiso que el hombre y la mujer ____ de todas las otras cosas creadas.

(cuidaran) 8. Dios quería que el hombre y la mujer tuvieran ______. (hijos) 9. Después que Dios hizo las personas en el sexto día, Él dijo que era ___ bueno. (muy) 10. ¿Quién era César Augusto? (El gobernante del Imperio Romano) 11. ¿Qué quiso recolectar César Augusto? (impuestos o dinero) 12. ¿Por qué César Augusto quiso contar a las personas? (para recolectar impuestos o

dinero de ellas) 13. ¿Por qué José y María fueron a Belén? (para ser contados) 14. ¿Por qué fue difícil para María viajar a Belén? (Ella estaba casi a punto de tener su

bebé.)


15. ¿Por qué José no pudo encontrar lugar en la posada? (demasiadas personas) 16. ¿Dónde puso María al niño Jesús? (en un pesebre) 17. ¿Qué es un pesebre? (un lugar donde comen los animales) 18. ¿Por qué tuvieron miedo los pastores? (una luz brillante apareció y un ángel) 19. El ángel les dijo a los pastores que no tuvieran ___. (miedo) 20. El ángel tenía ___ noticias. (buenas) 21. El ángel les dijo a los pastores que el bebé estaría acostado en un ___. (pesebre) 22. Los ángeles alabaron a Dios y dijeron: _____ a Dios en las alturas. (Gloria) 23. Los pastores fueron a __________ a ver al nuevo bebé. (Belén) 24. Los pastores encontraron a María, José y a _______. (Jesús)

Enseñe: Formen dos grupos. El primer grupo envía a un preadolescente a sacar una pregunta de la bolsa. El equipo trabaja juntos para dar la respuesta. Si es correcta, el preadolescente coloca una “X” en una de las cajas en la cuadrícula con un marcador. El líder verifica si la “X” despliega parte de una animal. Si lo hace, el preadolescente usa el marcador para convertir la “X” en una estrella. Continúe con el segundo grupo usando el marcador de otro color. Si un equipo responde incorrectamente, pregunte al otro equipo. Al final, cuente para ver cuántas estrellas tiene cada equipo. Felicite a ambos equipos por el conocimiento adquirido. Transición a las actividades de grupo pequeño: Dé instrucciones para pasar a los grupos pequeños. Asegúrese de asignar a preadolescentes nuevos a un grupo.

Actividad bíblica en grupo pequeño

Huluku (Actividad de aprendizaje bíblico para la semana) Propósito: Los preadolescentes continuarán trabajando en sus murales ilustrando lo que Dios creó en el sexto día. Descripción: El proyecto no tiene instrucciones definidas excepto leer el pasaje bíblico cada día y seguir las guías de lo que Dios creó. Cada preadolescente tendrá su propia interpretación de cómo y cuáles eran los detalles del día de la creación. A más personal es la interpretación, más disfrutarán del proyecto. Esto también los desafía acerca del plan de Dios durante Su proceso de crear y el plan general que usó. Los recursos deben ser colocados en mesas por separado alrededor del salón para que tengan la libertad de decidir lo que quiere usar en su mural. ¡Fomente su creatividad! Recursos necesarios para la semana: Recurso 31: Génesis 1:24-31;pistolas de pega fría (12 por clase); tubos de pega frío; fieltro (diferentes colores); telas con diseños de piel de animales; tela (diversos colores); pega Tacky; agujas grandes; hilo para bordar (colores múltiples); botones; cuentas; estambre (colores múltiples); plástico Shrinky Dinks; tijeras; marcadores indelebles o pinturas de acrílico; horno tostadora; hojas de papel de aluminio; espátula; almohadillas para cosas calientes (hot pads); tela (para simular agua); hule espumante (fun


foam); papel de seda; guirnalda de navidad; ramitas pequeñas; flores y plantas de seda (artificiales) Guíe el estudio bíblico y la actividad: Pídales que abran sus Biblias en Génesis 1:24-31 (NVI) o distribuya copias de Génesis 1:24-31 (Recurso 31). Lea el relato del sexto día de la creación mientras los preadolescentes leen en silencio. Invítelos a expresar el orden de los eventos en la historia. Guíe la actividad bíblica: Entregue a los preadolescentes sus murales. Si hay preadolescentes nuevos, entrégueles murales adicionales que preparó el primer día. Pídales que vayan a la mesa y decidan cuáles recursos usarán para hacer los animales, un hombre y una mujer. Diga: Ustedes han completado seis días de la creación. ¡Mañana veremos lo que Dios hizo en el séptimo día! Transición a las actividades de rotación: Al final de la actividad de grupo pequeño, lo preadolescentes permanecerán en sus equipos para las actividades de rotación. Se pueden asignar equipos de maestras diferentes a las actividades de rotación, o puede asignar a sus maestras una de las rotaciones siguientes: Ubingwa (Destrezas bíblicas), Misiones, o Merienda y


Actividades de rotación Ubingwa)

(Destrezas bíblicas)

Recursos necesarios: Recurso 13: Cartelones de animales africanos; Recurso 14: Divisiones del Antiguo Testamento; Recurso 15: Libros del Antiguo Testamento; Recurso 16: Divisiones del Nuevo Testamento; Recurso 17: Libros del Nuevo Testamento; puntos de Velcro®; sobres (con divisiones y libros) Prepare: Remueva las Divisiones de los Evangelios, Historia, y las Cartas de Pablo de los sobres y téngalas listas para colocar en los animales africanos. Repase las divisiones y los libros del Antiguo Testamento si el tiempo se los permite. Enseñe: Use el mismo plan para las sesiones anteriores. Añada las divisiones en el Nuevo Testamento y los libros en los Evangelios, Historia y las Cartas de Pablo.


brevemente y haga la actividad indicada.)

Recursos necesarios: Recurso 32: Historia misionera y fotos; papel 8 ½" x 11"; Recurso 33:


Lista de útiles escolares para los niños en Zambia; papel 8 1/2" x 11"; útiles escolares (recolectados antes y durante la EBV); cajas de resmas de papel o cajas de zapatos Prepare: Saque una copia de la Historia misionera y fotos (Recurso 32) y la Lista de útiles escolares (Recurso 33). Si es posible, pida a los departamentos de la escuela dominical o la iglesia que compren todos los artículos incluidos en la Lista de útiles escolares (Recurso 33). Ponga cajas alrededor de la iglesia para recolectar los artículos. Entonces, distribuya los artículos entre las clases de EBV. Puede enviar una carta a los hogares con los preadolescentes el primer día de la EBV pidiéndoles que traigan los artículos para el cuarto día. Envíe las cajas completadas: First Baptist Church Rotan; 201 N. McKinley Ave.; Rotan, Texas 79546 Guíe la actividad: Cuente la Historia misionera (Recurso 32) antes de empacar las cajas. Después de contar la historia acerca del orfelinato, hablen acerca de los materiales para la escuela y cómo pueden ser usados en Zambia. Oren dando gracias por todas las personas que compraron materiales para los niños. Conversación de la historia bíblica: Gracias, Dios, por los niños en Zambia. Gracias por todos los materiales para la escuela recopilados para los niños. Tasihili (Actividad de clausura o actividad al final del tiempo de grupo) Recursos necesarios: Recortes de figuras del nacimiento; Recurso 34: Etiquetas engomadas con el versículo bíblico (1 Juan 4:9)

Prepare: Provea recortes de figuras del nacimiento para cada preadolescente. Imprima las Etiquetas engomadas con el versículo bíblico (Recurso 34) en etiquetas engomadas. Enseñe: Entregue una figura a cada preadolescente y una etiqueta con el versículo bíblico. Diríjalos a repetir el versículo bíblico mientras pegan la etiqueta a la figura. Oren: Den gracias a Dios por Su creación y por Jesús, Su regalo más grande para nosotros.


Sesión 5

Nosotros adoramos a Dios

Historia bíblica y pasaje: Séptimo día de la creación y Pablo y Silas adoran a Dios

Génesis 2:1-3 y Hechos 16:16-34



(Salmos 104:24).

Versículo bíblico diario: Adoren al Señor con regocijo. Preséntense ante Él con cánticos de júbilo

(Salmos 100:2).

Verdad bíblica: Dios descansó en el séptimo día, lo santificó, y designó como un día de adoración.

Meta de enseñanza:

Los preadolescentes descubrirán que adorar a Dios es una parte importante de seguir a Dios y que podemos adorar a Dios en cualquier lugar y en cualquier

momento.


Guíe la sesión


¡Jambo! (Actividad de bienvenida) Recursos necesarios: Los mismos para los días anteriores; Recurso 5: Separadores bíblicos diarios Prepare: Coloque el “bebedero” en el centro del grupo. Busque y marque Salmos 104:24 (Recurso 5) en la Biblia. Esté preparado para sugerir maneras cómo adorar a Dios como cantar, orar, leer la Biblia, decir versículos bíblicos, participar en el coro, la EBV, estudio bíblico, etc. Enseñe: Cuando los preadolescentes lleguen, asegúrese que ha sido matriculado y tiene una etiqueta con su nombre. Salúdelos mientras se sientan alrededor del “bebedero”. Explique que hoy es el último día del safari y descubrirán que Dios terminó de crear, descansó en el séptimo día, y lo declaró un día bendecido y santo. Debía ser usado para adorar a Dios. Dirija a cada preadolescente a presentarse de la manera siguiente: Mi nombre es (David) y voy a ____. Cada preadolescente mencionará algo que puede hacer para adorar a Dios. No tiene que comenzar con la primera letra de su nombre. Puede preparar una lista con sugerencias si lo desea. Continúe alrededor del círculo hasta que todos hayan participado. Abra la Biblia y lea Salmos 104:24. Haga referencia al versículo bíblico en el "bebedero". Voltee el versículo del otro lado e invite a los preadolescentes a repetirlo de memoria.

Kashifu (Actividad del versículo bíblico) Recursos necesarios: Recurso 3: Títulos de la historia bíblica y Versículos bíblicos diarios; Recurso 35: Carita alegre del versículo bíblico Prepare: Tenga el título de la historia bíblica y el Versículo bíblico diario (Recurso 3) listos para pegar en el tablón de edictos o pared focal. Busque y marque Salmos 100:2 (Recurso 5) en su Biblia. Copie la Carita alegre del versículo bíblico (Recurso 35) en cartón o papel grueso blanco 8 ½" x 11" (5 hojas). Enseñe: Haga referencia a la pared focal para repasar los títulos de las historias bíblicas y los versículos bíblicos diarios para las primeras cuatro sesiones. Revele el título de la historia bíblica y el versículo bíblico para la Sesión 5 (Recurso 3) y péguelos en la pared focal o tablón de edictos. Lea el versículo de su Biblia. Explique que este versículo nos dice que adoremos y alabemos al Señor con alegría. Debemos tener gozo o estar felices cuando alabamos y adoramos a Dios. Seleccione a cinco preadolescentes para que se paren en una línea frente al grupo. Entregue una carita alegre a cada uno, no en el orden correcto. Diríjalos a acomodarse para que el versículo esté en el orden correcto. Repasen el versículo repitiéndolo todos juntos. Recoja las


caritas alegres y redistribúyalas a cinco nuevos preadolescentes. Repita el proceso. Después que todos hayan tenido un turno, ponga las caritas alegres en el piso en orden. Voltee una carita alegre al azar y repitan el versículo juntos. Continúe volteando caritas alegres hasta que todas las caritas estén volteadas y los preadolescentes puedan repetir el versículo de memoria.

Hadizi (Cuente la historia bíblica) Recursos necesarios: Recurso 36: Monólogo del Guardia; Recurso 5: Separadores bíblicos diarios Prepare: Reclute a un adulto para presentar el monólogo. Vístalo como soldado romano (Guardia) y permanezca escondido hasta que sea el momento de tocar la puerta. Busque y marque Génesis 2 y Hechos 16 (Recurso 5) en la Biblia. El Recurso 36 es una copia del monólogo para la persona representando al Guardia. Enseñe: Abra su Biblia en Génesis 2. Cuente la historia de memoria. Diga: Aprendemos acerca del séptimo día de la creación en el libro de Génesis, el cual es el primer libro en el Antiguo Testamento en la División de la Ley.

Séptimo día de la creación y Pablo y Silas adoran a Dios Pasaje bíblico: Génesis 2:1-3 y Hechos 16:16-34

Dios había trabajado por seis días y había creado al mundo y todo lo que hay en él. (Invite a los preadolescentes a mencionar las cosas que Dios hizo en los primeros seis días.) Su creación estuvo completa en seis días. Todo fue hecho exactamente como Él lo había planificado. Dios bendijo el séptimo día y lo santificó. Él no trabajó en este día sino que descansó y se regocijó en todo lo que había creado. En este día especial, Dios designó un tiempo para que todos dejen de trabajar y le adoren y alaben. La Biblia nos da muchos ejemplos de personas y cómo adoraban a Dios en este día especial. Jesús, cuando niño y cuando adulto, iba a la iglesia o la sinagoga en el séptimo día para adorar. Podemos adorar a Dios en cualquier lugar y en cualquier momento. Pablo y Silas, dos predicadores, adoraron a Dios a la media noche en la prisión. Abra su Biblia Hechos 16. La historia acerca de estos dos predicadores está en el Libro de los Hechos en el Nuevo Testamento, el cual es el único libro en la División de Historia. Alguien toca a la puerta.

Guardia: (abre la puerta y entra al salón) Con el permiso, Sra. ______, pero escuché que va a contarles la historia acerca de los dos predicadores que adoraron en la prisión. Ya que yo estuve allí, ¿puedo contarles la historia? Maestra: Por supuesto. Qué bueno que vino. Clase, este caballero es el carcelero o el guardia que estaba a cargo de mantener a los prisioneros en la cárcel. Escuchen su historia.


Guardia: Pablo y Silas eran dos predicadores. Ellos habían llegado a mi pueblo, Filipos, a decirles a las personas acerca de Jesús y cómo podían ser salvos. Un día iban caminando hacia el lugar de oración y se encontraron a una joven muy enferma que entretenía a las personas diciéndoles historias acerca de ellas y su futuro. Las personas pagaban dinero para escucharla contar estas historias. Ella siguió a Pablo y Silas por varios días gritando: Estos hombres son siervos del Dios Altísimo, quienes les dicen cómo ser salvos. Después de varios días sus gritos incomodaron a Pablo y él la sanó en el nombre de Jesucristo. Las personas que ganaban dinero de los enfermos a quienes esta joven les contaba estas historias se enojaron porque ella ya no podía ganar más dinero. Ellos llevaron a Pablo y Silas a las autoridades (como la policía). Ellos dijeron que eran judíos y causaban alboroto en la ciudad. Ellos dijeron que Pablo y Silas estaban tratando de que los romanos quebraran la ley. La multitud comenzó a gritar y a estar de acuerdo con los dueños de la joven. Las autoridades hicieron que azotaran a Pablo y Silas y los arrojaron en la prisión. A mí me ordenaron que los vigilara cuidadosamente. Yo no iba a arriesgarme a que se escapara y por eso los metí en la celda más adentro, como un calabozo, de la prisión. Les amarré los pies en cepos. Era como un marco de madera con huecos alrededor de los tobillos para que no se movieran. La celda era fría, húmeda y oscura. Pensé que yo había hecho un buen trabajo siguiendo mis órdenes. Entonces, como a la media noche, Pablo y Silas estaban orando y cantando himnos. Ellos estaban adorando a Dios. Los otros prisioneros los escuchaban. De repente, un terremoto violento sacudió los cimientos de la prisión. Enseguida todas las puertas de la prisión se abrieron y las cadenas de los prisioneros se soltaron. Me desperté y vi que todas las puertas estaban abiertas. Pensé que los prisioneros habían escapado. Agarré mi espada y estaba listo para quitarme la vida. Yo sabía que si los prisioneros se escapaban mientras yo estaba a cargo, me matarían. Justo entonces Pablo me gritó que no me hiciera daño. Él dijo que todos los prisioneros estaban allí. Yo pedí que iluminaran el lugar y fui a donde estaban Pablo y Silas. Caí temblando a sus pies. Los saqué de la celda y les pregunté: ¿Qué debo hacer para ser salvo? Ellos me dijeron: Cree en el Señor Jesucristo y serás salvo, tú y tu casa. Entonces le dijeron a mi familia, mis siervos, y a mí todo acerca de Jesús. Todos creímos. Yo les lavé las heridas en sus espaldas donde habían sido azotados y les di de comer. Toda mi familia estaba llena de gozo porque habíamos creído en Dios. Fue un tiempo maravilloso para todos nosotros. Aprendimos que podíamos adorar a Dios en la cárcel, en la casa, en la iglesia—en realidad en cualquier lugar y en cualquier momento. Estábamos felices de alabar a Dios. Maestra: Gracias por contarnos su historia. Guardia: Gracias por permitirme compartir. (El guardia sale)


Dama (Repase la historia bíblica) Recursos necesarios: Recursos necesarios: Recurso 8: Tablero de juego del elefante; Recurso 9: Cuadrícula para el juego bíblico (para las maestras); Recurso 10: Cuadrícula de observación del safari; marcadores para transparencias (filminas) (dos colores); Recurso 37: Tarjetas de preguntas (Sesión 5); cartón o papel grueso blanco 8 ½" x 11"; bolsita para regalos con diseño de piel de animal Prepare: Decida cuál Cuadrícula de observación del safari (Recurso 10) usará hoy. Saque copias si es necesario en papel de color diferente. Copie las Tarjetas de preguntas (Recurso 37) en cartón o papel grueso 8½" x 11". Recorte las tarjetas y colóquelas en la bolsita para regalos con diseño de piel de animal. Enseñe: Jueguen como se sugiere en la Sesión 1 pero use las preguntas para la Sesión 5 (Recurso 36). Preguntas y respuestas para el juego de repaso:

1. ¿Qué hizo Dios en el séptimo día de la creación? (descansó) 2. ¿Qué se supone que hagamos en este día especial? (adorar y alabar a Dios; no

trabajar) 3. Dios bendijo el séptimo día y lo ___. (santificó) 4. ¿A dónde fue Jesús en el día especial? (a la iglesia o sinagoga) 5. Podemos leer acerca de Pablo y Silas y el guardia en el libro de los ___. (Hechos) 6. Hechos es el único libro en la División de ___. (Historia) 7. Hechos está en el _____ Testamento. (Nuevo) 8. ¿Cuál pueblo estaban Pablo y Silas visitando? (Filipos) 9. ¿Quién siguió a Pablo y Silas durante varios días? (una joven esclava) 10. La joven esclava decía que Pablo y Silas les decían a las personas cómo ser ___.

(salvos) 11. ¿A dónde llevaron los dueños de la joven esclava a Pablo y Silas? (a las autoridades

o la policía) 12. ¿De qué acusaron a Pablo y Silas? (De causar un alboroto en la ciudad) 13. ¿Qué hicieron las autoridades con Pablo y Silas? (Los azotaron y los arrojaron en la

prisión) 14. ¿Dónde puso el carcelero a Pablo y Silas? (en la celda más profunda, con cepos en

los pies) 15. ¿Cómo era la celda? (fría, húmeda y oscura) 16. ¿Qué hacían Pablo y Silas como a la media noche? (oraron y cantaron himnos) 17. ¿Qué sacudió la prisión? (un terremoto violento) 18. ¿Qué pasó con las puertas de la prisión y las cadenas después del terremoto? (las

puertas se abrieron y las cadenas se cayeron) 19. Cuando el guardia se despertó, ¿qué iba a hacer? (Iba a matarse con su espada) 20. ¿Por qué el guardia no se mató? (Pablo le gritó que no se hiciera daño porque todos

los prisioneros estaban allí.) 21. Cuando el guardia escuchó a Pablo, ¿qué hizo? (Cayó de rodillas)


22. ¿Qué le preguntó el guardia? (¿Qué debo hacer para ser salvo?) 23. ¿Qué le dijo Pablo al guardia que tenía que hacer para ser salvo? (Creer en el Señor

Jesucristo) 24. Cuando Pablo y Silas le dijeron al guardia y a su familia acerca de Jesús, ¿qué

hicieron? (Todos creyeron y fueron bautizados.) Transición a las actividades de grupo pequeño: Indique cómo pasar a los grupos pequeños. Asegúrese de asignar preadolescentes nuevos a un grupo.

Actividad bíblica en grupo pequeño

Huluku (Actividad de aprendizaje bíblico para la semana) Propósito: Los preadolescentes terminarán sus murales y compartirán sus amigos lo que Dios hizo en el séptimo día. Descripción: El proyecto no tiene instrucciones definidas excepto leer el pasaje bíblico cada día y seguir las guías de lo que Dios creó. Cada preadolescente tendrá su propia interpretación de cómo y cuáles eran los detalles del día de la creación. A más personal es la interpretación, más disfrutarán del proyecto. Esto también los desafía acerca del plan de Dios durante Su proceso de crear y el plan general que usó. Los recursos deben ser colocados en mesas por separado alrededor del salón para que tengan la libertad de decidir lo que quiere usar en su mural. ¡Fomente su creatividad! Recursos necesarios para la semana: Recurso 31: Génesis 1:24-31; pistolas de pega fría (12 por clase); tubos de pega frío; fieltro (diferentes colores); telas con diseños de piel de animales; tela (diversos colores); pega Tacky; agujas grandes; hilo para bordar (colores múltiples); botones; cuentas; estambre (colores múltiples); plástico Shrinky Dinks; tijeras; marcadores indelebles o pinturas de acrílico; horno tostadora; hojas de papel de aluminio; espátula; almohadillas para cosas calientes (hot pads); tela (para simular agua); hule espumante (fun foam); papel de seda; guirnalda de navidad; ramitas pequeñas; flores y plantas de seda (artificiales) Guíe el estudio bíblico: Pida que abran sus Biblias to Génesis 2:1-3 (NVI) o entregue a cada uno una copia de Génesis 2:1-3 (Recurso 37). Lea el relato del séptimo día de la creación mientras los preadolescentes leen en silencio. Invítelos a expresar el orden de los eventos en la historia. Guíe la actividad bíblica: Entregue los murales. Permita que los preadolescentes usen este tiempo para dar los toques finales a sus murales. Entonces, hablen acerca de lo que significa que Dios dijo que “Él descansó”. Permita que hablen de sus murales y compartan con otros preadolescentes. Diga: Ustedes han completado sus murales. Ahora miren su mural y digan: “¡Es bueno!”. Permita que compartan los unos con los otros durante el resto del tiempo.


Transición a las actividades de rotación: Al final de la actividad de grupo pequeño, lo preadolescentes permanecerán en sus equipos para las actividades de rotación. Se pueden asignar equipos de maestras diferentes a las actividades de rotación, o puede asignar a sus maestras una de las rotaciones siguientes: Ubingwa (Destrezas bíblicas), Misiones, o Merienda y



Ubingwa (Destrezas bíblicas)

Recursos necesarios: Recurso 13: Cartelones de animales africanos; Recurso 14: Divisiones del Antiguo Testamento; Recurso 15: Libros del Antiguo Testamento; Recurso 16: Divisiones del Nuevo Testamento; Recurso 17: Libros del Nuevo Testamento; puntos de Velcro®; sobres (con divisiones y libros) Prepare: Remueva las divisiones de las Cartas generales y Profecía de los sobres y téngalas listas para ponerlas en los animales africanos. Coloque todos los animales en la pared focal para repasar. Enseñe: Use el mismo plan que para las sesiones anteriores. Añada las divisiones en el Nuevo Testamento y los libros en las Cartas generales y Profecía. Repase tantas divisiones y libros de la Biblia como el tiempo se lo permita.

Historia misionera y actividad (Si se cuenta la historia misionera durante la celebración de adoración, repase brevemente la historia, y haga la actividad indicada.) Recursos necesarios: Recurso 39: Historia misionera y fotos; papel 8 ½" x 11"; Recurso 40: Bolsa de bendiciones para personas sin techo; papel 8 ½" x 11" Prepare: Saque una copia de la Historia misionera y fotos (Recurso 39) para usar mientras cuenta la historia. Saque una copia de los objetos a recaudar para las personas sin techo (Recurso 40). Antes de la EBV, comuníquese con dentistas locales en el área para pedir donativos de cepillos y pasta de dientes. Pida que comerciantes locales donen otros artículos o pida a la iglesia y clases de escuela dominical que los donen. Si su iglesia no puede recaudar los artículos, considere se dar una botella de agua con un versículo bíblico pegado en la etiqueta sería apropiado y útil. Guíe el aprendizaje: Haga referencia al Recurso 39 y muestre las fotos mientras cuenta la historia. Después de contar la historia, coloque los artículos para empacar las bolsas para las personas sin techo sobre la mesa. Pídales que decoren la bolsa plástica con pegatinas de caritas alegres. Diga: África no es el único lugar donde hay personas pobres, o donde hay personas que


no conocen a Jesús. Vamos a hacer una bolsa de bendición para personas sin techo. Mantenga la bolsa en el auto de sus padres para dársela a una persona sin techo cuando la vean. Hablen acerca de ayudar a las personas que no tienen casa, ropa y comida.

Tasihili (Actividad de clausura o actividad al final del tiempo de grupo) Recursos necesarios: Cadena de plástico (13 eslabones por preadolescente) o papel de construcción 9" x 12" (de diferentes colores); marcadores de punta fina; grapadora o tubos de pega Prepare: Consiga trece eslabones de una cadena de plástico para cada preadolescente o corte una hoja de papel de construcción 9" x 12" en tiras de 1" x 12". Cada preadolescente necesita 13 tiras. Provea marcadores de punta fina. Escriba varias copias del versículo bíblico (Salmos 100:2) para la Sesión 5. Haga una muestra de la cadena del versículo bíblico. Enseñe: Comente: A veces los prisioneros son encadenados para evitar que se escapen. Haremos una cadena que nos ayudará a recordar la historia del carcelero y el versículo bíblico. Coloque las copias del versículo sobre la mesa para que los preadolescentes lo copien. Pida que repitan el versículo juntos. Entregue 13 eslabones de cadena o 13 tiras de papel a cada preadolescente. Pídales que escriban una palabra en cada eslabón y la referencia bíblica en el último eslabón. (Enséñeles la muestra.) Si usa las tiras de papel, provea grapadoras o tubos de pega para que entrelacen los eslabones después de escribir las palabras. Oren dando gracias a Dios porque podemos adorar en cualquier momento y en cualquier lugar y porque Él hizo un día especial para alabarle.

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